核心提示：一、理论基础这一讲大家将要学习到不同于以往的一种呼吸方式胸腹联合式呼吸方法，这种方法的好处是能够让你说话时气息稳劲、持久、自如，便于灵活的控制。方法是很容易掌握的，只不过在大家没有习惯它之...
一、理论基础这一讲大家将要学习到不同于以往的一种呼吸方式——胸腹联合式呼吸方法，这种方法的好处是能够让你说话时气息稳劲、持久、自如，便于灵活的控制。方法是很容易掌握的，只不过在大家没有习惯它之前会感觉到运用得不自然。比如有的朋友在刚刚学习后，运用胸腹式联合呼吸的动作要领进行练习，就说“我现在用胸腹式呼吸，都没气了”。“没气”这是不可能的，但凡你在说话时，气息就承担着我们发音的动力任务，声音的大小、快慢等变化都与气息有关的。所以，没有气息，就没有声音的动力了，自然就不会说出声音了。只要出声，一定是有气息作为动力支持发声的。学习新知识之前，我们先来回顾在中学时曾经学过的呼吸原理：“当胸腔扩张时，肺就膨胀，空气经气管进入肺部，像风箱一抽气，气就进入风箱一样，这种现象就叫做‘吸’；当胸腔放松时，肺就收缩，收缩的肺使它的容量减小，气息就从肺里被排出，这种现象叫做‘呼’。肺本身并没有扩张与收缩的功能，空气的吸入和呼出必须借助其他力量才能进行。肺的周围是胸腔，下面是横膈膜。横膈膜（膈肌）是由呈放射状的肌肉构成，附着在胸腔下部的胸廓上。肺和这些器官之间只隔着两层紧贴在一起的胸膜，因而这些器官的活动必然带动着肺。胸腔就像是一个由肋骨和肌肉组成的笼子，横膈膜好比是笼子的底。当肋骨附近的肌肉和横膈膜收缩时，一方面胸腔的前方从低垂的位置上向上提起，使胸腔从扁的形状变得较圆；另一方面横膈膜下降，使胸腔容积扩张，这时空气就自然经管道吸入肺泡。呼气过程是这样的：在肺泡周围除了血管网外，还有一层由纵横交错的弹性纤维组织成的网。它们像一条条橡皮筋一样，当胸部和横膈膜的肌肉收缩时，它们随着肺泡的膨胀而被绷紧。当这些肌肉放松不再拉紧时，它们又缩短，压迫肺泡，把肺泡里的气息排出。”胸腹联合式呼吸方式从字面上看，是和胸、腹有关，的确，它是调动了所有胸腹的呼吸肌肉一起运动，不仅扩大了胸腔容量，而且便于控制。吸气量大，建立在胸腔、腹腔隔膜基础上，能够产生坚实响亮的声音，是多种音色变化的基础。现在利用“吹气球”来解释胸腹联合呼吸。如果把肺部比喻为气球的话，这个气球在勤奋地工作，不停地充满气体而后又排出气体。呼吸是在双重作用下进行活动，一方面它是自动的，像心脏的跳动，尽管没有想到它，它仍在不停地进行。但呼吸又不像心脏跳动那样完全不能被意识加以控制。在一定限度之内，呼吸的深度和频率是可以改变的。胸腹联合式呼吸动用了胸腔前后左右的力量，不仅让肺部这个“气球”充满了气体，气息吸得深了，还使得“气球”周围的力量均衡对抗，气球一点点往外撒气，这样，呼吸更加持久。具体怎么做呢？吸气的要领：吸到肺底，两肋打开，腹壁“站定”。站、坐姿皆可，两肩放松，两眼平视前方，下巴微收。想象闻到空气中飘来的花香或是饥饿时闻到了可口饭菜的香味，你不自觉地深深吸了口气，把香味吸到了肺底。两肩依然很放松，切记不要耸肩。这是你感觉到腰部周围渐渐地向四周膨胀，把腰带撑紧了，尤其是两后腰处向外扩张，这时一定要保持住，小腹随着吸气过程的结束渐渐绷紧不动了，不要快速地呼气放松，坚持5到10秒钟。呼气的要领：稳劲、持久、变化。呼气的过程是需要大家“全程控制”的，利用胸腹联合式呼吸方法吸气的气息量大，但这并不是目的，因为我们不是在练“憋气”。气息通畅、均匀、灵活地运用才是根本。气息的控制意味着呼气不能一下子放松两肋呼出气体，而是有意识地掌握呼出的速度和时长。两肋向外扩张的力量和小腹微收站定的状态使得肺部这个气球一点点往外撒气，感觉是气息托着字走，从而避免说话时头几个字就用完了所有的气息的问题。随着气流的缓慢呼出，小腹逐渐放松，但最后仍不失去收住的感觉，而横隔和两肋在此控制下逐渐恢复自然状态。换气的要领:两句话之间,可以从容换气。句首换气,吸气无声,换了就用,留有余地,句尾余气托送。而在句子中间可以进行少量补充(偷气)。换气的方法并不
拘泥于此规律，可根据稿件的不同感情色彩和文章结构进行换气。二、实践练习提示：青少年朋友们常常反映气息很难把握，摸不着看不见的。其实气息的训练既不玄虚，也不高深莫测，你还可以用自己的身体感觉得到呢！来，试试看：站姿（站直，重心在两脚之间）或坐姿（坐硬椅子的前1/3，胸微含，腰挺直），两肩放松，不用想着主动吸气。将双手背后交叉，手掌分别放在腰带上方（后腰处），手掌稍稍用点力气向后腰处推，同时，你的两后腰为了抵抗手掌的外力，也用力将手掌推开，这时感觉到后腰处膨胀，你此时体会到的就是深吸气的“两肋打开”动作的感觉。这时一定要控制不动，保持片刻，体会“小腹微收站定”与“两肋打开”之间的对抗感觉。好，心里默数1、2、3、4、5后，慢慢放松。这就是一次胸腹联合呼吸吸气和呼气的基本感觉。还要提醒朋友们，气息训练是在情感情绪带动下的练习，“兴奋从容两肋开，不觉吸气气自来”，可以理解为当你精神饱满、心情愉悦时，口鼻同时进气，气息自然而然地吸到了肺底。想想看，你经过层层选拔，挑战各个环节，被录取为电视台的主持人了，兴高采烈地看着通知书时，情不自禁地大声说：“耶，太好了！”这时你的声音饱满有力度，气息稳劲，不挤捏不干涩，能够体会到“气生于情而融于情，气随情动，声随情走”。（一）锻炼呼吸肌肉群 1练习腹肌由于胸腹联合式呼吸调动了胸腹的所有呼吸肌肉一起运动，肌肉的训练必不可少，尤其女生的腹肌力量较为薄弱，可用仰卧起坐锻炼腹肌。 2练习膈肌深吸气后，连续发扎实的“hei”音。深吸气后，连续发扎实的“hɑ hei hou ”音。（二）训练气息下沉 1发“唉”延长音练习按照胸腹联合式呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，长长地叹口气，同时很放松地发出“唉”的延长音。不要提着气叹气，是真真切切地叹下去。 2发音元音延长音练习按照胸腹联合式呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，匀速而持久的发单元音“ɑ、o、e、i、u、ü”延长音。 3发上声音练习按照胸腹联合呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，夸大发上声字练习ǎǐǎi ǎo ǔ宝岛好美满场响氧“蚂蚁与米老鼠一起表演”。（三）呼气控制能力训练 1数数按照胸腹联合式呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，匀速而持久地数数，“1，2，3，4，5……”小腹渐渐收缩，两肋一点点地放松，不偷气，不漏气。数数的过程放松自然，好像是在点数，比如在数自己有几个好朋友，有多少种兴趣爱好等等。一开始你可能数不了几个，随着控制能力的增强，女生一般能数到25左右，男生一般能数到35左右。朋友们，加油啊！ 2气息绕口令打枣出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿……一个枣儿，这是一个绕口令儿，一口气说完才算好。（四）气息的通畅持久训练 1夸张四声练习运用声调的高低升降变化，体会气息上下通畅的感觉。尤其是用夸张的“上声”体会气息下沉较为明显。“阴平”练习时注意平稳；“阳平”上升时气要拉住，这时口腔要立起，力度要加强，避免高音窄、挤;“去声”下降时，气要托住,口腔要有控制。这个练习反复练习多次，可用快吸气来练，也可用慢吸气来练，字音要清楚准确，也可逐渐改变声音的高低、强弱、快慢并调节好气息。 bā——bá—— bǎ—— bà mā—— má—— mǎ—— mà dī—— dí—— dǐ—— dì mī——mí—— mǐ—— mì博大精深义正辞严视死如归铁面无私大义灭亲神采飞扬气宇轩昂雄姿英发生龙活虎饱经风霜 2用中等速度说绕口令绕口令的练习不要求快。理解意思后，饶有兴致、轻松自然地练习。春雨贵如油春雨贵如油，渠水是美酒，美酒灌麦田，醉得麦苗绿油油。望月空满天星望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好像那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。（五）换气训练 1古诗词训练古诗押韵且语言凝练，包含丰富的感情色彩，需要根据诗词的意思安排气口，没有一定之规。换气处不得破坏语句的连贯，影响表情达意。渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 2句段练习（1）无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异于纸上画饼充饥，无补于事。（2）你可以选
择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。（3）只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。（4）肯尼亚航空公司今天宣布，该公司的一架波音737-800型客机从喀麦隆杜阿拉机场起飞后不久失踪。据悉，客机上有106名乘客和9名机组人员。（5）如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！（6）《人类足迹》将带领观众踏上一段自出生便开始的旅程。从出生到老去再到离开这个世界，一个人平均要用掉3796块尿布，排掉254升尿液，吃掉10866根胡萝卜，洗7163次澡，每天平均放15个屁。通过这部纪录片我们还将知道，10个自杀者中有9人死于交通事故，1人死于火灾。（7）就在我向街对面的快餐店跨出第一步的时候，从旁边的街区里走出一个小女孩儿，卷卷的头发，红红的脸颊，天真快乐的笑容在脸上荡漾。她手里抱着一个芭比娃娃，蹦蹦跳跳朝我走来。我有些意外，收住了脚步。（8）五星级酒店冠以“未名湖”之名，以“清华”名义注册的公司多达上万家。高校的校名、校徽、标志性图案等无形财产已经被社会不少商业机构看中。记者日前了解到，为了保护知识产权，北京大学、清华大学、武汉大学等多所高校已经成立了标识管理办公室，“北大”、“清华”已被注册为商标。（9）未来三天全国天气具体预报如下： 8日08时至9日08时，新疆、西藏大部、青海南部、川西高原北部、黑龙江北部等地有小到中雨(雪)或雨夹雪；甘肃南部、陕西南部、湖北西部、四川盆地、重庆、云南西部以及内蒙古中部偏东地区、华北中东部、辽宁、山东北部等地有小到中雨或雷阵雨。新疆北部、内蒙古、华北北部、东北地区大部有偏北风4～6级、阵风7级；内蒙古西部、甘肃西部等地的部分地区有扬沙或浮尘天气。 9日08时至10日08时，西北地区大部、西藏中东部、川西高原北部等地有小到中雨(雪)或雨夹雪；黑龙江南部、吉林北部、云南中西部、四川大部以及广东西南部沿海、广西东南部沿海、海南等地有小到中雨或雷阵雨。新疆北部、南疆盆地西部和南部有4～6级偏北风，其中，新疆山口地区的风力可达8～9级；西北地区东部、内蒙古中西部有4～5级偏北或偏南风。渤海、黄海北部有5～7级风。 10日08时至11日08时，青海大部、西藏中东部以及内蒙古中东部、黑龙江西北部等地有小到中雨(雪)或雨夹雪；西北地区东部、华北、东北地区西部、黄淮北部、四川、重庆、贵州北部、云南大部以及广东西南部沿海、广西南部沿海、海南等地有小到中雨或雷阵雨，其中，甘肃南部、陕西西南部和东部偏北地区、山西中部的局部地区以及四川中部的部分地区有大雨，局部地区有短时雷雨大风等强对流天气。新疆北部、西北地区东部、内蒙古大部、华北、东北地区西部等地有4～6级偏北或偏南风。 3贯口练习（1）现在向大家介绍一下中国和外国的舞蹈种类：送鼓舞、彩鼓舞、恒鼓舞、童鼓舞、手鼓舞、长鼓舞、太平鼓舞、面具舞、祭祀舞、宫廷舞、霍拉舞、拉鼓舞、秧歌舞、红绸子舞、水袖舞、草帽舞、狮子舞、顶龙舞、盾牌舞、旱船舞、龙升舞、鞍带舞、倘格舞。伦巴舞、恰恰舞、多榔舞、芭蕾舞、跳脚舞、扁担舞、水萍舞、踢踏舞、欧亚舞、达漫溢舞、织布舞、多耶舞、拍手舞、扇子舞、孔雀舞、韩波舞、天鹅舞。轮舞、象舞、盆舞、圣舞、赞舞、伞舞、花舞、弓舞、蛇舞、罐舞、竹马灯舞、花鼓灯舞、采茶灯舞、康布拉舞、珍珠舞、南旺武角灵舞、乡村舞、净演舞、恭驳舞、社交舞、中将舞、体育舞、农作舞、草编舞、插秧舞、丰收舞。面巾舞、集锦舞、青春舞、宗匠舞、荷花舞、盘子舞、纱巾舞、中峦舞、群燕舞、蔷薇舞、红花舞、种瓜舞、拍球舞、达曼衣舞、波罗多舞、布泽美舞、啊西跳跃舞、迪斯科舞、西班牙斗牛舞。（2）出国旅游：进老挝、万象、开罗、曼谷、缅甸、仰光、孟加拉、印度、加尔各答、孟买新德里，过巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚、黎巴嫩、土耳其、安卡拉，过黑海，到俄罗斯，乌克兰、（加快）斯大林格勒、列宁格勒、莫斯科、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波罗的海，到芬兰、瑞典、斯德哥尔摩，挪威、丹麦、德国、柏林、波兰、华沙、捷克斯洛伐克、匈牙利布达佩斯、罗马尼亚、保加利亚索非亚，希腊、阿尔巴尼亚、南斯拉夫、意大利、瑞士、瑞典、法国巴黎、马赛、地中海、直布罗陀、葡萄牙、西班牙、马德里，过英吉
利海峡，到伦敦、英格兰、苏格兰、爱尔兰、冰岛，过了大西洋到美洲！
声音训练方法 第一、口部训练 口腔灵活，说话才利索。有没有感觉早晨起来说话没有下午或者晚上那么顺当？当然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，当然没那么灵活。所以做做口腔体操，帮助我们更好地使用嘴巴—— 1、口的开合练习 张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。做这个练习，克服口腔开度的问题。 2、咀嚼练习 张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。 3、双唇练习（这个练习还有助于女孩子美唇啊，呵呵） 双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈双唇达响 4、舌头练习 舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘 舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈 舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸 舌在口腔内左右立起 舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇 舌尖与上齿龈接触打响 舌根与软腭接触打响 第二、气息控制训练 没有气息，声带不能颤动发声。但只是声带发出声音是不够的。想要嗓音富于弹性、耐久，需要的是源源不断供给声带气流。我在这里给大家介绍一些气息控制的方法，帮助大家控制气流，进而控制声音。 一、胸腹联合呼吸法 吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。 胸腹联合呼吸法是朗读时应该掌握的方法。这种呼吸活动范围大、伸缩性强，可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线；气断情不断，声断意不断”。 练习方法： 1、慢吸慢呼 总体的要求——站稳，双目平视前方，头正，肩放松，象在旷野呼吸花香一样，慢慢吸足气。要感觉到腰腹之间充气膨胀，气入丹田，但是要收小腹。保持几秒后，轻缓呼出。 可以在呼气的时候加入以下练习：呼气时练习xiao lan（拼音小兰），一声声渐渐远去；或者数数1、2、3、4……，嘴上用力，发音之间不要闭住声门，不要跑气换气，数得越多越好。 2、快吸慢呼 快速短促地吸气，并保持气息；呼气时缓缓呼出，配合声音，平稳均匀。培训讲课过程经常用到这个方法。呼气时，可以通过以下发声练习： 巴拔把爸低答底大 夸大上声练习：好美满想仰场…… 换气练习：广场上，红旗飘，看你能数多少旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗…… 相声小品里的“数来宝”经常用这个形式，大家可以观察演员的呼吸。
巧用键盘快捷控制音量大小 2011-03-01 信息来源：电脑基础知识 视力保护色：【大中小】【打印本页】【关闭窗口】很多品牌机的键盘上，都有音量控键按钮。可是很多用户的电脑是自己组装的，控制音量只能直接钮动音箱音量开关，或者使用鼠标打开音量控制列进行拖动。那么我们能不能像品牌机那样，使用键盘来控制音量呢？当然能！ 一、播放器中音量控制 对于常见的播放器中，就已经默认允许使用快捷键控制音量的变化。例如Windows Med ia Player中按F9可以使音量降低，按F10可以增大音量；在Winamp中按“Ctrl+Alt+↓”可以降低音量，按“Ctrl+Alt+↑”可以增大音量；在MPC中，可以分别用“Win+↓（↓）”来使音量变小或增大；在超级解放中音量控制则要以使用“Ctrl+‘-’（‘+’）”来调整。 二、工具辅助 在其它场合下要改变音量的大小，可以借助Hotkeycontrol XP来完成。下载安装该软件后，我们就可以按下“Ctrl+‘-’”来降低音量，按下“Ctrl+‘+’”可以增大音量，并且在调整的时候，屏幕下方还会显示音量进度条，便于观察控制音量的大小。 三、自定义控制 我们还可以通过修改注册表，让键盘上一些使用频率不高的键来充当音量控制按键。 打开记事本，在其中输入如下内容： Windows Registry Editor Version 5.00 [HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlsetControlKeyboardLayout] “Scancode Map”=hex:00,00,00,00,00,00,00,00,04,00,00,00,20,e0,46,00,30,e0, 5f,e0,2e,e0,63,e0,00,00,00,00 将该文件保存为REG格式，然后双击该文件将其导入到注册表。重新启动电脑，我们就可以使用键盘上的WakeUP键降低音量、用Sleep提升音量，用ScrollLock关闭声音（静音）了。
flash按钮如何控制音乐播放，一个播放按钮一个暂停按钮 如果的flash里面只有一个歌曲的话，不牵涉其他动画的前提下。 可以选择数据流~ 然后在按钮上直接加 on (release) {stop();} on (release) {play();}就行.这样就能控制整个影片和声音的stop 和play 如果有其他的动画，并且控制声音的时候其他动画不受影响就用下面的方法： 步骤1 创建“声音”影片剪辑 将声音文件导入到库中。新建一个影片剪辑，命名为“声音”，ctrl+l打开库，将声音文件拖放在影片剪辑的场景中，在时间轴上添加普通帧至音频结束。在属性面板上设置其【同步】为【数据流】。 步骤2 用一个按钮来控制声音的播放和暂停 回到主场景，从库中拖出“声音”mc，在属性面板上设置其实例名为“mc”。 从公用库中拖出一个按钮，或者自己制作一个。放在场景中。选中按钮，打开动作面板，输入语句如下： on(press){//按下按钮 if (bofang==1) {//如果变量播放等如1执行下面的动作 mc.play();//音乐mc。播放 bofang = 0//赋0给变量bofang } else {//否则执行下面的动作 mc.stop();//音乐mc停止 bofang=1//赋予1给变量bofang 在flash中如何实现同一个按钮第一点击音乐播放，第二次点击音乐停止的效果第一步，把你要音乐都导入到库中，然后右键单击音乐文件->属性->高级->勾选上“为actionscript导出”在标识符里命名，我们假设是命名叫做1mp3，以此类推，你有多少个就改多少个。 第二步，把你的按钮命名（有好多人总是把库的名字与实例名混淆，然后总是说为什么不行...无语，记得是在属性面板那里的实例名），我们把第一个就叫做a_btn吧，第二个叫b_btn，以此类推，你有多少首歌就名多少个。 第三步，呵呵，直接就上代码了。如下： var mySound:Sound=new Sound();
PowerPoint演示中声音的控制技巧 作者:admin 日期:2007-05-28 字体大小: 小中大 PowerPoint课件中怎样才能惟妙惟肖地使用声音呢？现在，就让我们一起来看看PowerPoint中声音操作的各种途径吧。 1 循环播放声音直至幻灯片结束 这项操作适用于图片欣赏等，不需要教师的讲解，往往是伴随着声音出现一幅幅图片。声音的操作步骤(假如共有5张幻灯片)： (1)在要出现声音的第一张幻灯片中单击主菜单“插入/影片中的声音/文件中的声音(或剪辑库中的声音等)”，选择一声音文件，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“是”，在幻灯片上显示一喇叭图标。 (2)右击该喇叭图标，选择“自定义动画”中的“多媒体设置”项，选择“按动画顺序播放”，播放时“继续幻灯片放映”，停止播放在“5张幻灯片后”。 (3)单击“其他选项”，选择“循环播放，直到停止”。
以上操作无论是有链接还是无链接的情况，只要是点击了5张幻灯片就停止播放声音(不是序号的第5张)。 2 声音只出现在当前一张幻灯片，切换至任一张则停止 这项操作适用于出现在当前页的声音，无论声音播放完与否，都可进入下一个单元。声音的操作步骤同1中的步骤(1)。 3 随动画效果出现的声音 这项操作适用于增强动画的效果，以营造生动的场景。声音的操作步骤：对该对象右击，选择“自定义动画”，在“效果”一项的“动画和声音”中选择相应的效果(或其他效果)，单击“声音”下拉菜单，选择一已有声音或其他声音(来自文件)。 4 几个声音在同一张幻灯片中等待播放 这项操作适用于教师随课堂变化而选择播放的内容。例如，制作了一道填空题，如果学生答对了就播放提示对的音乐，如果答错了就播放提示错的音乐。又如，让学生辨别5种乐器的声音，在同一幻灯片中放置5种音乐，并随机挑选一种来播放，且可以重复。实现声音的操作步骤： (1)在该张幻灯片中，单击主菜单“插入/影片中的声音/文件中的声音(或剪辑库中的声音等)”，选择一声音，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“否”，在幻灯片上显示一喇叭图标。
PPT中的声音播放如何控制 阿萌：为了达到声情并茂的演示效果，用PPT制作演示文稿时经常需要插入声音文件，但在实际演示过程中，声音文件不好控制，无法让正在播放的声音文件暂停、继续或停止播放，怎么办呢？其实，只要为声音文件添加触发器就可以轻松掌控声音的播放。下面就以PowerPoint 2003为例说说设置方法。 一、插入声音文件 运行PowerPoint，新建一张幻灯片，单击菜单栏中的“插入”按钮，在下拉菜单中选择“影片和声音”，并在子菜单中执行“文件中的声音”命令，打开的“插入声音”对话框，选择并双击需要插入的声音文件，这时会弹出一个信息框，询问是否需要在幻灯片放映时自动播放声音，根据实际需要选择“自动”或“在单击时”，这样声音文件就被插入到PowerPoint 中，并在幻灯片编辑窗口出现一个小喇叭。 二、添加“播放”按钮 第一步：单击“幻灯片放映”，选择“动作按钮”，然后从子菜单中选择一个按钮样式，回到幻灯片编辑窗口，拖动鼠标绘制一个按钮，按钮绘制完毕会自动弹出“动作设置”窗口，切换到“单击鼠标”选项卡，并将“单击鼠标时的动作”设置为“无动作”。 第二步：在添加的按钮上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“添加文本”，此时按钮处于可编辑状态，并出现文本框，输入“播放”字样。 第三步：单击“幻灯片放映”，选择“自定义动画”，打开“自定义动画”任务窗格，此时PowerPoint已经自动为声音文件添加了一个“播放”触发器，双击列表中的“播放”触发器，打开“播放声音”窗口，切换到“计时”选项卡，单击“触发器”按钮，选中“单击下列对象时启动效果”，并在下拉列表中选择前面添加的“播放”，这样“播放”按钮就打造完成了。 三、添加“暂停”按钮 第一步：在幻灯片编辑窗口中选中插入的声音文件，然后单击右侧“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，在弹出的菜单中选择“声音操作”子菜单中的“暂停”命令，这时我们会在“自定义动画”任务窗格的动画列表中看到“暂停”触发器。 第二步：添加了触发器后，还需要添加一个“暂停”控制按钮用来控制声音的播放，此时可以用添加“播放”按钮的方法，在幻灯片编辑窗口中绘制一个按钮，并命名为“暂停”。 第三步：双击右侧“自定义动画”任务窗格中的“暂停”触发器，打开的“播放声音”窗口，切换到“计时”选项卡，将“触发器”设置为“单击下列对象时启动效果”，并在下拉列表中选择上一步添加的“暂停”按钮。 阿萌小提示：单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，在“声音操作”的子菜单中还有一个“停止”命令，利用这个命令可以为声音文件添加一个“停止”控制按钮。 这样，我们就可以利用所添加的按钮随时掌控声音的播放了，在幻灯片演示过程中，单击“播放”按钮声音开始播放，单击“暂停”按钮停止播放，再次单击“暂停”恢复播放，单击“停止”按钮结束声音播放。
PPT中的声音播放如何控制 为了达到演示效果，用PPT制作演示文稿时经常需要插入声音文件，但在实际演示过程中，声音文件不好控制，无法让正在播放的声音文件暂停、继续或停止播放，怎么办呢？下面就以PowerPoint 2003为例说说设置方法。 一、插入声音文件 运行PowerPoint，新建一张幻灯片，“插入”----，“影片和声音”----“文件中的声音”----“插入声音”----双击需要插入的声音文件，这时会弹出一个信息框，询问是否需要在幻灯片放映时自动播放声音，根据实际需要选择“在单击时”，这样声音文件就被插入到PowerPoint中，并在幻灯片编辑窗口出现一个小喇叭。 二、添加“播放”按钮 第一步：选择“动作按钮”，然后从子菜单中选择一个按钮样式，回到幻灯片编辑窗口，拖动鼠标绘制一个按钮，按钮绘制完毕会自动弹出“动作设置”窗口，切换到“单击鼠标”选项卡，并将“单击鼠标时的动作”设置为“无动作”。
第二步：在添加的按钮上右键选择“添加文本”，此时按钮处于可编辑状态，并出现文本框，输入“播放”字样。 第三步：选择“自定义动画”，打开“自定义动画”任务窗格，此时PowerPoint已经自动为声音文件添加了一个“播放”触发器，双击列表中的“播放”触发器，打开“播放声音”窗口，切换到“计时”选项卡，单击“触发器”按钮，选中“单击下列对象时启动效果”，并在下拉列表中选择前面添加的“播放”，这样“播放”按钮就打造完成了。 三、添加“暂停”按钮 第一步：在幻灯片编辑窗口中选中插入的声音文件，然后单击右侧“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，在弹出的菜单中选择“声音操作”子菜单中的“暂停”命令，这时我们会在“自定义动画”任务窗格的动画列表中看到“暂停”触发器。 第二步：添加了触发器后，还需要添加一个“暂停”控制按钮用来控制声音的播放，此时可以用添加“播放”按钮的方法，在幻灯片编辑窗口中绘制一个按钮，并命名为“暂停”。 第三步：双击右侧“自定义动画”任务窗格中的“暂停”触发器，打开的“播放声音”窗口，切换到“计时”选
用声音控制小猫动作 知识与技能： （1）掌握Scratch的基本操作。 （2）掌握用数学表达式表示音量值的范围。 （3）学会用声音控制动画的方法，理解分支语句的含义。 过程与方法： 通过学生参与程序编写的过程，充分体验、感知，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观： 通过参与有趣的学习任务，制作自己的小游戏，培养学生对程序设计的兴趣。行为与创新： 在完成本节任务的同时不断创新与实践，学会灵活运用。 教学重点：学会声音控制动画的方法。 教学难点：理解分支语句的含义。 教学过程： 一、导入新课 在2019年的春节，出现了一个非常火的网络用词。（PPT展示“duang”）你知道怎么读吗？它是什么意思？ 学生讨论并回答。 教师：Scratch的小猫也想赶时髦，想学这个词，哪位同学来教教它？ 小猫听到这个词还发生变化了，别说小猫的学习能力还真不错！ 你知道个特效是通过什么来控制的？ 我们今天一起来学习用声音控制小猫的动作。（PPT展示） 二、新授 1.认识音量值 教师:刚才同学们教小猫读这个词，那电脑是怎么识别的呢？（麦克风） （引出音量值） 我们用耳机中的麦克风将声音传送给电脑，电脑根据你输入音量的强弱、大小显示出一个值，这就是音量值。
下面就请你测一测自己平常说话时音量的值是多少？ 通过学生说一说，测一测，让学生感知获取音量大小的方法。 2.分析任务 小猫学了这个新词很骄傲，这不走到哪儿都在“duang duang duang”。这可不是一个好习惯，你看都进图书馆了，还要那儿讲，我们是不是要提醒它一下？（PPT出示要求） 提醒1.“当音量值<15时”可以让小猫在图书馆步行 要完成这个脚本，我们需要用到哪些控件积木？ 好的，万事俱备，只欠东风，现在请同学们帮小猫完成这个“提醒”。 指名学生完成，全班分析脚本，演示。 提醒2.“当音量值>15并且音量值<40时”该怎么提醒呢？比它音量值大一些高声提醒？不好，我们就让小猫改变一下颜色吧，这样一看就明白了。 有了刚才的“提醒一”，你会帮小猫完成这次“提醒”吗？ 提醒学生的运用 学生自主探究，尝试完成。 全班交流，请学生演示。 教师总结。 3.再次分析脚本 问题一： 在音量的控制下小猫分别做什么？ 问题二： 分别在什么“条件”下做的？ 问题三： 为什么要用重复的控件？ 提醒3.这个小猫，还是不太收敛，我们这次要让它长长记性，请你给它设定一个最大限度，（或者说是不能超过的最大值），让它变成大猫。 哪个同学有最先能完成这个脚本？ 学生尝试操作，教师巡视，发现问题及时解决。 全班交流，学生边交流边演示。
flash声音控制代码 我们在用as来控制声音之前，一定要先使用构造函数new Sound创建声音对象。只有先创建声音对象以后，FLASH才可以调用声音对象的方法。还有，FLASH的action是区分大小写的， 所以在写action的时候，一定要注意。 mySound=new Sound();//新建一个声音对象，对象的名称是mySound。 声音对象的控制方法： 播放与停止： mySound.start();开始播放声音。 如想在声音的某一秒中播放，可输入mySound.start(2);即：从声音的第二秒开始播放。(这里的单位只能是秒） mySound.stop();停止声音的播放。 stopAllSounds();停止播放所有声音。 音量控制：(范围从0-100) mySound.getVolume();获取当前的音量大小。 mySound.setVolume();设置当前音乐的音量。 左/右均衡：（范围从-100到100） mySound.getPan();获取左右均衡的值。 mySound.setPan();设置左右均衡的值。 声道音量： mySound.getTransform();获取左右声音的音量。 mySound.setTransform();设置左右声道的音量。 这是一个比较特殊的参数，在设置setTransform前，要先为它新建一个对像才可以。 读取声音： mySound.loadSound();从外部载入声音。 mySound.attachSound();从库中加载声音。
mySound.getBytesLoaded();获取声音载入的字节数。 mySound.getBytesTotal();获取声音的总字节数。 声音对象的属性： mySound.duration;声音的长度。(单位为毫秒。即：1000毫秒＝1秒） mySound.position;声音已播放的毫秒数。(单位为毫秒） 声音对象的函数： mySound.onLoad;声音载入时调用。 mySound.onComplete;声音播放完成时调用。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 简单实例： 用as来控制，就需要用as来读取声音。用as读取声音有两种方式：attachSound 和loadSound。 attachSound是从FLASH的库中挷定一个声音。这个声音需要我们先导入一个声音文件。方法：文件→ 导入到库（选择一个声音文件，确定即可）→打开库面板（窗口→库）→右键选择我们刚才导入的声音文件→ 在右键菜单中找到链接→选中为动作脚本导出，在标识符上为这个声音对象起一个名称如"music"。 然后用attachSound("music");来读取声音。 loadSound则是从外部读取声音文件，方法：loadSound("music");从外部读取文件时只允许载入MP3文件。 其它格式是不能够读取的。 记得文件名和标识符要加上引号，否则FLASH会将它当做一个变量处理。 了解了as读取声音的两种方法以后，我们只需要用start();方法将这个声音播放即可。 将声音文件导入到库，打开库面板，右键单击我们刚导入的声音文件，并选择链接，勾选为动作脚本导出和 在第一帧导出。在上面的标识符上输入music
#include Count = 0; // 中断计数器清 0 Addr = i *3; while(1) { Temp1 = SONG[Addr++]; if (Temp1 == 0xFF) //休止符 { TR0 = 0; Delay_xMs(100); } else if (Temp1 == 0x00) //歌曲结束符 { return; } else { Temp2 = SONG[Addr++]; TR0 = 1; while(1) { Speak = ~Speak; Delay_xMs(Temp1); if(Temp2 == Count) { Count = 0; break; } } } } }void keyscan (void)// 按键切换声音函数{ if(key1==0) { delay(10); if(key1==0) { 向按钮添加声音 可以将声音和一个按钮元件的不同状态关联起来。因为声音和元件存储在一起，它们可以用于元件的所有实例。 向按钮添加声音： 1.在"库"面板中选择按钮。 2.从面板右上角的选项菜单中选择"编辑"。 3.在按钮的时间轴上，添加一个声音层。 4.在声音层中，创建一个常规或空白的关键帧，以对应要添加声音的按钮状 态。 例如，要添加一段单击按钮时播放的声音，可以在标签为"Down"的帧中创建关键帧。 5.单击已创建的关键帧。 6.选择"窗口">"属性"。 7.从"属性"检查器的"声音"弹出菜单中选择一个声音文件。 8.从"同步"弹出菜单中选择"事件"。 要将不同的声音和按钮的每个关键帧关联在一起，请创建一个空白的关键帧，然后给每个关键帧添加其它声音文件。也可以使用同一个声音文件，然后为按钮的每一个关键帧应用不同的声音效果。有关详细信息，请参阅使用声音编辑控件。 通过声音对象使用声音 可以使用 ActionScript 中的 Sound 对象将声音添加到文档中并在文档中控制声音对象。控制声音包括在播放声音时调整音量或左右平衡声道。有关详细信息，请参阅"学习 Flash 中的 ActionScript 2.0"中的创建声音控件。 要在"声音"动作中使用声音，请在"链接属性"对话框中给声音分配一个标识字符串。 给声音分配标识字符串： 1.在"库"面板中选择声音。 2.执行以下操作之一： o从面板右上角的选项菜单中选择"链接"。 o右击 (Windows) 或按住 Control 键单击 (Macintosh)"库"面板中的声音名称，然后从上下文菜单中选择"链接"。 3.在"链接属性"对话框中的"链接"下面，选择"为 ActionScript 导出"。 如何训练声音的控制力 1练习腹肌 由于胸腹联合式呼吸调动了胸腹的所有呼吸肌肉一起运动，肌肉的训练必不可少，尤其女生的腹肌力量较为薄弱，可用仰卧起坐锻炼腹肌。 2练习膈肌 深吸气后，连续发扎实的“hei”音。 深吸气后，连续发扎实的“hɑheihou”音。 (二)训练气息下沉 1发“唉”延长音练习 按照胸腹联合式呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，长长地叹口气，同时很放松地发出“唉”的延长音。不要提着气叹气，是真真切切地叹下去。 2发音元音延长音练习 按照胸腹联合式呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，匀速而持久的发单元音“ɑ、o、e、i、u、ü”延长音。 3发上声音练习 按照胸腹联合呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，夸大发上声字练习 ǎǐǎiǎoǔ 宝岛好美满场响氧 “蚂蚁与米老鼠一起表演”。 (三)呼气控制能力训练 1数数 打枣 出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿， 六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿……一个枣儿，这是一个绕口令儿，一口气说完才算好。 (四)气息的通畅持久训练 1夸张四声练习 运用声调的高低升降变化，体会气息上下通畅的感觉。尤其是用夸张的“上声”体会气息下沉较为明显。“阴平”练习时注意平 稳;“阳平”上升时气要拉住，这时口腔要立起，力度要加强，避免 高音窄、挤;“去声”下降时，气要托住,口腔要有控制。这个练习 反复练习多次，可用快吸气来练，也可用慢吸气来练，字音要清楚 准确，也可逐渐改变声音的高低、强弱、快慢并调节好气息。 bā——bá——bǎ——bà mā——má——mǎ——mà dī——dí——dǐ——dì mī——mí——mǐ——mì 博大精深义正辞严视死如归铁面无私大义灭亲 神采飞扬气宇轩昂雄姿英发生龙活虎饱经风霜 2用中等速度说绕口令 绕口令的练习不要求快。理解意思后，饶有兴致、轻松自然地练习。 春雨贵如油 1 动作按钮控制声音的播放和停止 在需要插入声音的幻灯片中插入一个动作按钮，选择菜单【幻灯片放映】->【动作按钮】中的任意一个动作按钮，弹出“动作设置”对话框。在“单击鼠标时的动作”选项中选择“无动作”单选按钮，选中“播放声音”复选按钮，在下拉列表框中单击“其他声音”，在“添加声音”对话框中选择要播放的声音文件。 接着增加一个停止声音播放的动作按钮，方法和第一个动作按钮的设置类似，不同的地方是选中“播放声音”复选按钮后，在下拉列表框中单击“停止前一声音”。 在放映幻灯片时，单击第一个按钮则播放声音，单击第二按钮则停止声音。 此方法适用于在同一张幻灯片中放置多种音乐，随机选择一种音乐来进行播放，需要注意的是通过此方法控制的声音文件必须是wav格式。 二、声音的停止播放 在ppt课件中加上一段音乐，用于学生朗读课文时播放，希望能在适当的时候停止，又能在适当的时候重新播放。PowerPoint对声音的控制能力不是很强，该怎么办呢？经过一番摸索，终于找出了控制播放声音文件的方法。 1.在幻灯片中单击“插入/影片和声音/文件中的声音”，把所需的声音文件导入，导入声音文件后会出现一个提示，问你是否需要在幻灯片放映时自动播放声音，选择“否”。 2.单击“幻灯片放映/动作按钮/自定义按钮”，在幻灯片中拖出三个按钮，在出现的“动作设置”对话框中设置为“无动作”。分别选择三个按钮，在右键菜单中选择“编辑文本”，为三个按钮分别加上文字：播放、暂停、停止。 3.将声音文件播放控制设定为用播放按钮控制。选择幻灯片中的小喇叭图标，单击“幻灯片放映/自定义动画”，在幻灯片右侧出现自定义动画窗格(图1)，可以看到背景音乐已经加入了自定义动画窗格中，双击有小鼠标的那一格，出现“播放声音”设置对话框，选择“计时”标签，在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框选择触发对象为“播放按钮”，单击“确定”。 4.将声音暂停控制设定为用暂停按钮控制。继续选择小喇叭图标，在“自定义动画”窗格单击“添加效果/声音操作/暂停”(图2)。 Flash中的声音控制（as2.0） 前面讲过两种应用声音的控制方法，一种是导入时间轴，用play，stop等命令进行简单控制；另一种是利用组件工具来控制声音的播放。显然，这两种方法是简单的、易掌握的，但能实现的功能却有所局限。本文整理了Flash声音控制的另外两种方法。 一、用Sound 类的start 方法 很多人在制作一个带配音的Flash 课件时，会设计了两个按钮，一个按钮控制音乐的播放，另一个按钮控制声音的停止。当单击按钮让音乐停止后，再次单击控制音乐播放的 按钮，音乐却从头开始播放了。这里可以用Sound 类的start 方法来控制音乐播放。 用Sound 类的start 方法来播放音乐必须给出必要的参数，通过参数控制音乐从停止处开始播放。否则，音乐就是直接从头开始播放。用sound类的position属性和start方法结合在一起就可以解决这个问题。具体操作步骤是： （1）将音乐导入到“库”中。右击“库”中的音乐对象，在弹出的快捷菜单中选择“链接”命令，打开“链接属性”对话框，勾选“为动作脚本导出”和“在第一帧导出”复选项， 设置标识符为“mySound”。 （2）在第1帧上添加如下脚本： myMusic = new Sound();//建立一个名为myMusic的声音对象， myMusic.attachSound("mySound"); //将链接标识符为mySound的音乐捆绑到myMusic对象上。 （3）在播放音乐的按钮上添加如下脚本： on (press) { var t=myMusic.position/1000; //计算声音当前播放的位置 myMusic.start(t); //从当前位置开始播放 position 是Sound 类的一个属性，可以获得声音对象播放的当前位置。在制作Flash动画时，这个属性经常会被用到。比如制作MP3播放器，如果制作一个控制音乐播放进度的滑块，那么就可以用这个属性来实现相应的算法。 (注意：在操作时要注意字母的大小写) 二、利用影片剪辑来控制声音 （一）导入声音素材 点击【文件】|【导入】|【导入到库】菜单命令，在弹出的【导入到库】对话框中，找到你要导入的声音文件，选中后点击打开按钮，将声音导入到库。 （三）制作声音影片剪辑元件： （1）点击【插入】|【新建元件】菜单命令，在弹出的新建元件对话中，名称输入“声音”、行为选【影片剪辑】，确定。 （2）选中“图层1”的第1帧，打开属性面板，在声音设置的对话框中，选择你导入的声音件，并在同步选项中选择数据流，如图1所示。 调音台你要熟知的按钮 功能 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8- 调音台你要熟知的按钮功能 按旋钮从上往下是： GAIN 注：（增益调节，调节通道初进信号的总体放大量，不能太大，太大易回啸）HIGA 高频 (放中间位置) MID 中频 (放中间位置) LOW 低频 (放中间位置) MON 监听控制（根据现场情况来调） EFF 效果（混响、根据现场情况来调） PAN 声场（放中间位置，） GAIN 增益控制旋钮(输入电平调节)，在调音台电路中，调整设定输入信号有一个 宽的不失真动态范围和最佳信噪比。GAIN提供了40dB连续可调增益范围，当设定为-40dB时，信号电平最低，即输入信号被衰减了40dB；当设置在0dB位置时，衰减量为0，输入信号最强。在调GAIN旋钮时，首先把GAIN旋钮顺时针方向调到峰值指示灯刚好一直亮的位置，然后逆时针方向慢慢地旋回到指示灯熄灭的位置，再往回调增大约6dB，使指示灯处在信号峰值出现时即亮的电平临界线上，这样就可以确定输入信号已调整在适当电平上了。在固定的使用场合，GAIN旋钮一次调整好后，一般就不要旋动了。注意切忌将GAIN旋钮作音量控制使用，否则很容易造成前级电路过载，破坏音响系统的正常工作状态，甚至损坏扬声器。 HIGH 高频 MID 中频 LOW带低频 High、Middle、Low 三段均衡器旋钮,分别可以对高频、中频、低频进行增强或衰减，控制范围为正负 15 分贝。中频控制收人声时尤其有用，可以非常准确地修饰演出者的声音。 低音：20 Hz ～ 500 Hz 适当时，低音张弛得宜，声音丰满柔和。不足时声音单薄，过度提升时会使声音发闷，明亮度下降，鼻音增强。 中音：500 Hz ～ 2 KHz 适当时声音透彻明亮。不足时声音朦胧，过度提升时会产生类似电话的声音。 高音：2 KHz ～ 8 KHz 是影响声音层次感的频率。不足时声音的穿透力下降，过强时会掩蔽语言音节的识别，使齿音加重、音色发毛。 MON MONITOR：总监听音量旋钮, 通道上的监听控制电位器将各路信号取出后直接经监听母线送到监听放大器输出，供调音员监听，以便调控进入混合电路的各路输入信号的电平比例。监听控制设在GAIN和音调均衡控制之后，音调均衡控制的任何变化都会引起声反馈，但声像旋钮及通道电平推子的控制对监听是不起作用的。 EFF EFFECT：音效旋钮,调节该旋钮决定该路输出至效果器的电平大小。在调音台的各个通道上都设置有这个调节旋钮。使用时可以用调音台的内置混响器，也可以外接效果／混响器。当外接效果／混响器时，内置混响器即从调音台电路上断开，唯有外接效果／混响器送出的信号输出到各路输入通道上。在放音或录制节目时，通过调节 在课件中控制声音播放的方法收藏主题 为了争强教学效果，更好的表达教学内容，通常在制做课件时加入声音文件，而这些声音文件播放时数是否自如的控制，则是令教师头疼的问题。经常出现在单击鼠标时，想要播放声音，声音不但没有播放，幻灯片却转到下一张;想让声音暂停，可声音却重复播放贩贩贩在此，介绍一下各种播放方法。 1、直接导入法 直接导入法，即在播放幻灯片时自动播放。首先在幻灯片中插入声音文件，打开PowerPoint文件，选择菜单“插入→影片和声音→文件中的声音”，选取声音文件，点击确定，会出现如图1的提示，此时选择“自动”，则会在播放此张幻灯片时，无需任何操作，声音文件自动播放。2、鼠标控制法 插入声音文件，选择开始播放声音选项时，在图1所示对话框选择‘在单击时”播放。该设置将作为触发器，您必须单击指定的对象 （与只单击幻灯片相对而言）才能播放声音。此种方法，教师可以自由把握播放声音的时机，即我们在播放幻灯片时，根据教学内容需要播放声音文件，用鼠标左键单击声音图标，即可开始播放插入的声音。此时特别注意，如果单击声音图标以外的其他空白处，不但不会播放声音，连幻灯片也会播放到下一张。 3、有效控制声音播放 声音暂停的快捷方式。由于课堂需要，让声音做暂停状态，教师此时做课堂内容的讲解后，要求声音继续。为达到此种效果，在幻灯片播放状态下，单击鼠标右键，此时声音暂停。想让声音文件继续播放，只要在幻灯片空白处单击鼠标左键，声音文件又会从刚才暂停位置继续播放。 ２．在多张幻灯片中播放同一声音文件。根据教学需要，经常会在多张幻灯片内播放同一声音文件。此时在普通视图状态下，右键单击声音图标，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”，会在普通视图的屏幕右侧出现“自定义动画”的任务窗口〔如图2），在声音文件处单击鼠标右键，出现下拉列表框，选择“效果选项→效果→停止播放”，选择此声音文件用于播放的幻灯片数量，点击“确定”就可以了。在此处还可以看到，在“播放声音”对话框中，可以以秒为最小单位，进行声音播放时开始时间的选择。 3、播放不同声音文件时，解决声音忽大忽小的问题。在一个课件中，往往需要加入多个声音文件，而插入的声音电平在不一致的情况下，播放时会出现声音忽大忽小现象。这时如果每次都去调节屏幕左下方的喇叭来控制音量，在播放课件时，就会显得有些麻烦。解决 问题的方法如下： （１）在普通视图状态下，右键单击声音图标，在弹出的快捷方式下，选择“编辑声音对象，在弹出的快捷方式下，选择‘’编辑声音对象”，通过对对话框中声音滑块的上下调节，可以实现声音电平高低的调节。使其播放时的声音的音最大小达到统一。 〔２）在普通视图状态下，右键单击声音图标，在弹出的快捷方式下，选择“自定文动画”：在屏幕右侧弹出的‘’自定义动画”任务窗口，在任务窗口的“自定义动画”列表中，选定声音文件单击鼠标右键，出现下拉列表框，单击“效果选项”，选择声音设置，出现 图3所示的对话框，调节声音滑块的位置，以达到声音大小的统一。 ４、使用触发器来更好地控制声音的播放。为了更好地把问题说清楚，在投影片中加人三个文 Flash CS4 控制声音播放 在开始加载声音文件后，为Sound对象调用play()方法可以播放加载的声音。play()方法的基本形式如下。 sound.play(startTime,loops,sndTransform); play()方法可以接受以上3个可选参数，其详细介绍如下所示。 ●startTime 播放声音的起始位置（以毫秒为单位）。 ●loops 定义在声道停止播放之前，声音循环回startTime值的次数。该参数的最小值为0，即播放一次。如 果传递的值为负数，仍然播放一次。 ●sndTransform 分配给该声道的初始SoundTransform对象。 play()方法返回一个SoundChannel对象，用于控制一种声音的播放。可以将该对象的position属 例如，加载外部的music.mp3文件，并侦听该声音文件的加载完成事件。当加载完成时，调用onComplete()函数以开始播放声音。 import flash.events.Event; import flash.media.Sound; import https://www.doczj.com/doc/f215583292.html,.URLRequest; var sound:Sound = new Sound(); var req:URLRequest = new URLRequest("music.mp3"); sound.load(req); sound.addEventListener(https://www.doczj.com/doc/f215583292.html,PLETE, onLoadComplete); function onLoadComplete(event:Event):void{ sound.play(); } 如果想要停止加载声音，可以使用Sound对象的close()方法。该方法关闭声音流，从而停止所有数据的下载。close()方法的基本形式如下所示。 sound.close(); 小猫咪有大智慧，会用声音控制你猫咪 身为主人的你一定熟悉喵叫声所表达的含义，开心与不开心表现的也非常明显。近日，英国一项研究表明，家猫懂得通过发出一种特殊声音“控制”主人，以便满足自己的需求。 一、发现 人们普遍认为猫发出类似呼噜的呜呜声是快乐的表现。不过，《当代生物学》杂志刊载一篇报告说，家猫会在呜呜声中夹杂一点尖刺叫声，以此“胁迫”主人把自己的食盆装满。 英国萨塞克斯大学科学家卡伦?麦库姆说：“人们常把那种加入了一点尖刺叫声的呜鸣理解为满足的表现，那实际上是猫诱使主人回应的巧妙手段。恳求式的呜鸣比明显的叫声更容易令人接受，后者经常导致主人把猫赶出卧室。” 麦库姆的研究灵感来自养猫的亲身经历。她的猫每天早上用持续的呜呜声叫她起床。通过与其他养猫者交流，麦库姆发现不少猫也会发出类似声音。作为一个研究哺乳动物声觉交流的科学家，她决定研究这种具有控制力的叫声。 二、实验 实验困难在于，猫只有在主人身边才会发出这种声音，对陌生人则不会。麦库姆只得让１０位主人分别给自己的猫录音，记录它们在讨食和平常情况下的叫声。 研究人员把这些叫声放给５０位试验参与者听，发现即使不 养猫的人也认为猫在讨食时发出的“混合叫声”比平时的叫声更有紧迫感，且“并不悦耳”。 研究人员重新编辑录音，去除尖刺叫声，其他保持不变，结果人们体会到的紧迫感明显下降。 麦库姆认为，“混合叫声”出现频率很小，“但当猫发现这声音对主人效果明显时，就会学着将其夸大”。 事实上，不是所有的猫都使用这种声音，那些与主人有一对一关系的猫更容易掌握这种能力，而生活在大家庭里的猫则得不到如此关注。 三、本能 此前有研究表明，猫叫声与婴儿的啼哭存在共同之处。 麦库姆认为猫巧妙地利用了人类对啼哭的本能反应，向主人发出信息，触发其哺育后代的天性。 此外，这种“混合叫声”“听起来并不和谐，因此难以充耳不闻”。 南威尔士猫保护协会发言人克里斯蒂娜?维斯特认为这项发现并不新奇。她说，宠物会利用多种方式吸引主人注意，大多数方法十分直接：打翻梳妆台上的东西或者干脆跳到主人身上，甚至“凝视”。“例如你早晨醒来发现你的猫坐在你身上或者旁边，凝视着你的脸，盼着你睁开双眼。” 八年级第一学期物理学案——声音的应用 知识点1：声音的利用音调 1.音调高低与频率有关，频率超过20000Hz的声音叫__________,频率低于20Hz的声音 叫_________,而人耳听到声音的频率范围是，所以这两种声音人耳都听不见。 2.声波生命探测仪是利用声波传递________的一种救援装备，它可以灵敏地收到物体 _____时产生的微弱声音，以便尽早营救。 3.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又 舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（） A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波能传递能量 4. 能够传递能量的是 ( ) 知识点 2：噪声的危害和控制控制 5．我们生活在声音的世界里。下列声音：（1）工厂车间里机器的轰鸣声；（2）剧场里京剧表演的演奏声；（3）清晨公园里小鸟的鸣声；（4）装修房子时的电钻声；（5）婚庆时的爆竹声；（6）山涧小溪潺潺的流水声，其中属于噪音的是（） A．（1）（3）（4） B．（1）（2）（5） C．（1）（4）（5） D．（1）（4）（5）（6） 6.控制噪音的途径有三条：（1）在处减弱；（2）在中减弱；（3） 在处减弱。“无声手枪”是在处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是在中减弱噪声的. 7．如图2所示，甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形，图是噪声的波形。 8.在城市道路常见如图3所示的标牌，它表示的意思是：（） A．鼓号乐队不能进入； B．禁止鸣笛，保持安静； C．道路弯曲，行车注意安全； D．乐器商店的标志。 9( ) D．超声波探查 B A．探测海深 讲课时的声音控制艺术 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 讲课时的声音控制艺术-教师教育论文 讲课时的声音控制艺术 胡群 影响课堂教学效果的因素很多，除了讲课内容，教师讲课的声音也会对学生产生影响。如教师声音控制得好，则会增加学生的兴趣，提高学习效果，反之则会降低学习效果。但在实际授课中，这个问题并没有引起注意，笔者听课时经常发现一些教师不注意声音的控制，从而影响到课堂的效果。重视讲课时的声音控制，充分利用声音使用技巧，使自己的声调更加符合课堂讲课的要求，会使课堂更生动，更有吸引力，更完美。教师讲课的声音因个人的生理条件和说话习惯的不同而具有不同风格，有的老师偏重激昂，有的老师偏重于温柔，但不管那种风格，对讲课声音控制的总体要求应当是清晰响亮、亲切自然，让后排的学生也可以听得清楚。在此基础上，教师还应进一步深入研究讲课声音的控制技巧，使声音控制更好地为教学服务。大体上，声音的控制应注意以下几个方面。 一、根据课堂的行进过程控制声音 在整个课堂运行的过程中，教师的声音始终存在，我们要注意整个课堂声音的安排，像一首乐曲，有开始，有发展，有高昂，有低沉，有高点，有低点，有快有慢，有停顿。一般来说，课堂开始时教师的声音应当平稳，在课堂行进的过程中应当有起伏、有快慢、有停顿，结束的时候应当干脆有力，不可一个调门、一个语速贯穿始终。细心的老师备课时就要考虑声音的因素，大体设计一下，什么时候高声，什么时候低声，什么时候快，什么时候慢。 二、根据不同的教学内容控制声音 讲课的内容有重点、非重点，有的是复习，有的是新授内容，有的是叙述，向按钮添加声音
如何训练声音的控制力
ppt中插入声音以及按钮控制声音的播放和停止
Flash中的声音控制(as2.0)
调音台你要熟知的按钮功能
在课件中控制声音播放的方法收藏主题
Flash CS4 控制声音播放
小猫咪有大智慧,会用声音控制你
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