五年级趣味数学教案
【篇一：五年级趣味数学教学计划.】
五年级《趣味数学》教学计划
一、指导思想：
趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味
数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：
五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题
和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏
和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所
学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲
身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学
生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学
习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方
法解决简单问题 , 感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生
浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活
中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决
问题。培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣
和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困
难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
四、活动措施：
1.选好人才
先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发
动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一
定爱好数学的学生作为学员。
2.培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，
它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是
现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过
一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱
数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
3.注重思维能力培养
数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程
中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让
学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的
空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，
着重培养和锻炼学生的思维能力。
学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生
由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。【篇二：人教版小学数学五年级上册数学优秀教案】
小学数学五年级上册教案- 1 -
第一单元小数乘法
教材简介：
本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两
步计算、整数乘法运算定律推广到小数。
教学目标：
1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学措施：
1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
2．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。 3．注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。课时
安排：6课时。
第一课时小数乘以整数
教学内容：p2例1、做一做，p3例2、做一做，p7练习—第1～4题。教学目标：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、复习
①下面各数去掉小数点有什么变化？0.34 3.5 0.201 5.02
②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入尝试：
大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘
以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学
信息？（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让
学生独立试着算一算）
(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角
105角就等于10.5元
(5)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?p2做一做 2、小数乘以整数的计算方法。
使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩
大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来
的积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质, 将小数
末尾的0可以去掉)
注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
（5）小结小数乘整数计算方法 ?计算
观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法
的法则算出积；
③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
三、运用 1、填空。
三、体验：(1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘以整数
的计算方法是什么? 四、作业： p7练习一第1、2、3题。
课后反思：
今天的教学法在学生预习后显得十分顺利，但在预习与作业中也暴
露出一些问题需要注意：
1、第二个因数是两位数的小数乘法该怎样计算，由于教材中并无此类例题，要适当补充指导；
2、小数乘位数的竖式书写格式，学生中
常见错误有如下几种：
2。32。3*1 2 * 1 2 4。64 6 2。32 3 2 7。66。9
3、计算中积的小数点末尾有0时，如何确定小数点的位置；
4、计
算结果中小数点末尾的0没去掉，化简。
第二课时小数乘小数
教学内容：p4例3、做一做，p5例4、做一做，p8—9练习一第5—9、13题。
教学目标：
1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小
数位数不够的，要在前面用0补足。
教学过程：一、引入尝试
2、尝试计算
【篇三：五年级趣味数学兴趣小组实施方案】
五年级趣味数学兴趣小组实施方案
活动时间:周四下午的第三节课
活动形式:课内辅导为主，课外自学为辅;讲解，自主学习和分组合作学习相结合。指导思想:
教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归
纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过
来作用于践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习
习惯，事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现:人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的
人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
工作目标:
培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学
兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上
有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引
领学生走进神奇的数学的海洋。工作思路:1、处理好课内和课外、
基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现性和数学与生
活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实[培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生
学习数学的兴趣大有帮助。
活动内容:第一周:小数乘法的拓展趣题
第二周:小数乘法简算拓展
第三周:对称、平移与旋转趣味题第四周:平移、旋转的实际应用第
五周:小数除法的拓展
第六周:小数除法趣味题
第七周: 第三单元后的聪明小屋第八周:简易方程的数量关系练习
第九周:简易方程的再次拓展第十周:第四单元后的聪明小屋第十一周:多边形面积的拓展
第十二周:第五单元后的聪明小屋第十三周:因数与倍数的拓展
第十四周:第六单元后的聪明小屋第十五周:统计知识的拓展
第十六周:第七单元后的聪明小屋