柏杨，扬州大学附属中学学生工作处副主任，中学物理高级教师，从事中学物理教学工作23年，现为扬州市物理学科带头人培养对象，多次参加市调研考试的命题工作。
扬州新闻网讯本报11Q中高考名师在线辅导已进入冲刺阶段。5月12日晚，扬州大学附属中学学生工作处副主任、中学物理高级教师柏杨应邀出镜，为广大考生讲述高考物理冲刺策略和应试秘诀，并在线答疑，受到欢迎。需要提醒的是，本周六下午、晚上及周日晚，11Q将继续为大家安排中高考名师辅导，请关注。
2007年的高考物理试题无论是难度、命题形式还是能力要求等都将继续保持稳定。从命题的指导思想上看，可能会进一步渗透新课程的思想，体现新课标的要求，在实验题上可能会突出对过程和方法的考查，如创新设计、过程探究、数据分析等。另外可能会出现以现代科技为背景的新情景题目，如受控热核反应的“托卡马克”问题，带电粒子在受约束的电场和磁场中的运动；新材料、新情景、STS的题目可能是今年江苏省物理高考的出新之处。
一、明确复习方向。明确备考策略可以使备考事半功倍，减轻负担。今年高考物理复习需要注意如下几点：
1．主干知识是高考命题的重点
为了在有限的120分钟内，用19个物理试题实现高考的选拔和导向功能，高考命题必须把那些对于学生将来进一步学习物理起基础性作用的、核心的、共性的知识列为重点考查内容。例如牛顿运动定律、动量和能量、电磁感应、带电体在场中的运动等内容是高中物理的主干知识。
牛顿运动定律是物理学的基础，动量和能量是贯穿于整个物理学始终的两个基本概念，是与物体各种运动形式联系密切的内容。复习中，除了对物体的动量、能量问题引起重视外，对“多体问题”、“多过程问题”，以及结合电场、磁场甚至原子核碰撞的问题也应该注意。综合性较强的力、电综合题，主要考查考生的综合分析能力、理解能力和应用数学处理物理问题的能力，易于体现高考的选拔功能，高考计算题和部分选择题都以上述核心主干知识为命题素材。
2．重基础、回归教材，教材的边角知识容易成为高考命题的取材点
对于次要章节的琐碎知识应细品教材，理解本质。如波动是传递能量和信息的一种方式，是物质运动的一种特殊形式，也是将来学习量子力学等知识的重要基础，复习时应该注意与振动的结合、比较，振动和波历年都有一道选择题。分子运动理论、热力学三大定律、气体，构成了热学的主体内容，每年有一个选择题成了一个公开的秘密。对于该部分应深刻理解、细挖教材，以学科内的综合性试题为主要练习形式。另外要深刻理解“热力学第二定律”的本质，因为它揭示了物质世界的方向性和过程性。还要学会画分子力与距离、分子势能与距离的关系图像，掌握理想气体的几个状态变化过程中的参量变化和微观解释。
几何光学、物理光学、量子论初步、原子核的复习应该加强对课本的回归，考虑到光电效应、玻尔的氢原子能级假说、康普顿效应、物质波等是与量子力学的建立密切相关的重要实验和理论，因此成了历年高考命题的热点。核物理的复习中，在重视核反应方程、质能方程、反应类型的同时还应该重视相关的人物、历史事件及在科学史上的地位，对于那些与重
要的科技事件相联系的核反应方程(比如质子、中子、正电子的发现，衰变、裂变、聚变反应等)的书写和相关计算应该有足够的关注。本部分一般有两个共6分的选择题。
3．科技前沿、社会生活等问题往往是高考命题的情景铺设点
应该结合“情景”寻考点。与科技前沿、社会生活相结合的物理试题，一般叫做“STS”试题。近年来江苏高考试卷中尤为突出，命制此类试题的主要意图就是引导考生关注科技、社会。高考命题的改革为我们的科学复习提供了线索：以重要的“科技史实与科技时事”这些“新情景”为线索，顺藤摸瓜地寻找对应的知识点，再根据这些知识点有意识地对某些题目进行练习和变式，这也是冲刺阶段不可忽视的备考策略之一。比如2006年的“smart一1”(智能一号)撞击月球这一事件，可以引导我们对碰撞、平抛运动、万有引力问题进行复习，还可以对该装置上的太阳能离子发动机(电火箭)的带电离子的加速、反冲运动、动量定理、动能定理、动量守恒、牛顿运动定律、电流的概念、功率等知识点进行多种层面的复习。
另外，2006年9月28日我国成功实验的“人造太阳”问题也可以启发我们对“托卡马克”装置中的磁约束问题、超导问题、轻核聚变问题引起警觉；2006年的诺贝尔物理学奖问题又会启发人们对“Big-bang(宇宙大爆炸)”、“黑洞、黑体辐射”“多普勒效应”引起注意；而轰动世界的冥王星问题和我国最近的外太空实验更会让我们关注万有引力等内容。
4．对物理时事、物理学史上重要事件的考查是近年高考的一个亮点
对于那些在物理发展史中占有重要地位的实验，譬如测定电子比荷、电量的实验、质谱仪、光的干涉、霍尔效应、磁悬浮、电子显微镜等，可以采用依据事件寻考点、依据考点找习题的策略进行复习。
５．对原来做错了的题进行重温，是不可放过的潜在增分点
以往试卷中做错了的题、模糊题、纠错本上的题，在本阶段要派上用场。
６．抓住重点，发散思维，纵横联系，形成网络
如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法；曲线运动和振动部分属于运动定律的应用；动量和机械能，则以时空的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，为求解系统问题、守恒等问题提供了更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就成了一个有机的整体了。
二、冲刺阶段复习策略
（一）计算题复习法
江苏高考试卷中的物理计算、证明题，一般是从14题到19题，分值一般为12分到18分不等，6个题总共90分。为了提高计算题的得分，应该注意以下几个方面：
1．切中要害，针对复习，重抓范例，避免题海
冲刺阶段，对于计算题，必须找准方向，抓住要害，就是对那些容易命制计算题的主干知识加强计算方面的练习。考点训练必须具有针对性，避免“不知高考何要求，盲目跟着题海游”的现象。
2．起点要低，重在中档，归纳方法，准备迁移
我国的高考已经由过去的“选拔精英”转向“高等教育大众化”，所以高考试题的难度持续降低是大势所趋。“试题以中档题为主，易、中、难的比例分布仍然接近3：5：2”的高考命题信息也要求我们应该将精力放在中档题的练习上，从中档题中总结出来的方法和技能是能够向难题的解决过程中迁移的。
练习在精而不在多，练习完成后不要急于对答案，想一想题意是否理解正确，是不是有其他的解题方法，这道题与某些题相同点在什么地方、不同点在什么地方，对所做的题适当地归类、反思，将会起到举一反三的作用。
3．精泛结合，审题建模，注意反思，不避陈题
“泛做”与“精做”相结合。“泛做”重在见题型，找方法，训练审题建模经验；“精做”重在做题的规范性、思维的严谨性，二者缺一不可。不能因为近年高考命题出现了一些新情景试题，就一味地“追新”，而忽略对基础知识和经典陈题的复习。因为高考历年都不回避陈题。
（二）实验题复习法
首先应该明确《考试说明》对考生的实验能力的要求是什么，其次是明确高考实验命题的特点与规律。
“一大加一小”(即一个电学实验带一个力学或光、热等实验)是近年高考的实验命题模式，高考实验试题中考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理。但问题情景是新的，即所谓“知识源于教材，能力立意高于教材”，正是这“一新”、“一高”使得有些同学一看就慌了，不知如何下手。其实实验题并不难，它应该是考试中容易得分的题目。
近年来对实验的考查，重点放在对实验的思想、方法、原理的理解和实验仪器的选取和使用上。所以实验复习不能简单地背诵条款，要落实到动脑动手上。
今年考纲中的19个学生实验已减去3个，变为16个学生实验，有1个练习(使用打点计时器)、3个验证(平行四边形法则、机械能守恒、动量守恒)、5个定量测定、7个规律研究。
对这些实验要弄懂其实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤，能准确记录数据，正确处理实验数据，会进行误差分析，以便得出正确结论。
对大纲中要求掌握的仪器应该熟悉。对于电学部分的7个典型实验应该从画原理图，到操作步骤、器材的选取、读数等，做到心中有图，心中有数。数据处理的图像法要从斜率、截距、面积、特殊点、单位、标度等多方面进行关注。千分尺和游标卡尺几乎每年必考一个，多用电表要从内部结构、使用步骤和读数几个方面进行再认知，示波器和传感器属于新增内
容，尤其是示波器，应该对各个旋钮的功能、使用方法等都加以足够重视。重新观察课本实验，寻找新视角，有意识地进行实验设计，培养实验创新能力，比如设计一个测定自来水或自感线圈的电阻率的实验，需要哪些器材，并画出实验电路原理图。
名师在线答疑
■uuu：去年物理省均分为多少?主要的难题在哪些地方?
柏杨：105分，主要的难题是用微元法解决一些变量的问题，或者就是用一些物理的方法解决一些临界问题，带电粒子在复合场中的运动也往往是较难的，主要是能够描绘出几何轨迹，数学的要求可能会高一点。
■学子：物理实验一直是我的弱项，怎样才能很好地解答试卷中的实验题呢？
柏杨：第一，熟悉课本中的规定实验，理解实验的原理和方法。第二，熟悉一些实验器材的结构原理和使用方法，进行拓展和变化。第三，分析具体题目的条件和要求之间的关系，从中寻找解决问题的方法，比如说：测电池的电动势和内电阻，测电流表、电压表的内电阻，这些就是基本实验，比较现在大量训练的题目与课本中这两个基本实验的区别与联系，你可能会总结出一些解决问题的经验和方法。
■风之子：每次考试我的物理大题都拿不到高分，不知有什么好的方法可以在大题上多拿分？谢谢。
柏杨：我想，大题丢分的原因可能是多样的，但关键是对题目的理解，例如：受力分析是不是完整，物理过程是不是符合题目的要求，定理定律的选用是否准确，再有，计算过程是否准确无误。仔细审题，画好分析草图，建立运动图景，可能是得到高分的办法之一。当然，如果是第十八题这样的压轴题，如果有三问，能做好两问我看也差不多了，不一定追求全部解出来，因为那是充分体现选拔功能的试题，努力做好基础题、中档题是拿到好成绩的关键。
■789+93：每次考试都觉得时间不够,如何提高物理解题速度?
柏杨：第一，基础知识、基本方法要熟练。第二，读题速度要训练。第三，边读题边画分析图可能对帮助理解、弄清过程有好处。第四，加强书写规范有序的训练对解题速度的提高可能是有帮助的。总的来说基础是关键。
■王牌：看到电磁学与力学相结合的题目就头疼，这类题目该如何分析?
柏杨：这类题目的核心往往是力学的问题，首先看在过程中究竟有哪些力，哪些是恒量，哪些是变量；哪些量守恒，哪些量不守恒。解决问题的主干知识无非是动量、动能、加速度、力这样的问题，解决的主要手段往往是动量定理、动能定理、牛顿运动定律等，对电量、热量的问题要注意处理的方法。例如，往往用动量定理解决电量的问题，用功和能的关系解决热量的问题，微元法、平均值法在这里经常被应用。我想，多归纳近期做题的方法，你会有所感悟的。
■高考：现在是加强物理解答题的规范性和速度好，还是先扎实地复习基础知识好?
柏杨：两者兼而有之，可以先扎实复习基础知识，建立知识网络，同时加强解题的规范性训练，那么，解题速度也会随之加快。
■高考来了：平时做练习的时候，正确率还可以，但是遇到考试就常常没把握，老师能给点建议吗？
柏杨：第一，心态问题，要消除考试的紧张心理，把考试当成平时的练习来做，把练习当成考试来做，调整好自己的心态，可能是解决问题的办法。第二，控制好时间，平时做题要有时间性、计划性来约束自己，跟上考试的节奏，可能会对临场发挥有帮助。
■阳刚：每年高考最后有几题都很难,怎样才能拿到合适的分数?
柏杨：一般十四到十六题不是太难的，属于中档题，那么十七、十八的后一问可能有点难，按我今年的推测，十九题可能不难，你大胆去做，关键是：一、要有勇气，二、保持清醒的头脑，三、保持稳定的心态，四、仔细阅读题目，寻找已知量和未知量之间的关系，积极调动你的知识储备，相信你一定能拿到合适的分数。记者肖东整理摄影赵军
猜题卷（二） 2020届高三物理全真模拟卷 一、选择题（本题共8小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．）1．下列说法正确的是（） A．在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式＝k，这个关系式是开普勒第三定律，是可以在实验室中得到证明的 B．在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式，这个关系式实际上是牛顿第二定律，是可以在实验室中得到验证的 C．在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式，这个关系式实际上是匀速圆周运动的速度定义式 D．在探究太阳对行星的引力规律时，使用的三个公式，都是可以在实验室中得到证明的 【解答】解：A、在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式＝k，这个关系式是开普勒第三定律，是通过研究行星的运动数据推理出的，不能在实验室中得到证明，故A错误； B、在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式，这个关系式是向心力公式，实际上是牛 顿第二定律，是可以在实验室中得到验证的，故B正确； C、在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式，这个关系式不是匀速圆周运动的速度定 义式，匀速圆周运动的速度定义式为v＝，故C错误； D、通过ABC的分析可知D错误； 故选：B。 2．有些元素的原子核有可能从很靠近它的核外电子中“俘获”一个电子形成一个新原子（例如从离原子核最近的K层电子中俘获电子，叫“K俘获”），发生这一过程后，新原子核（） A．带负电 B．是原来原子的同位素 C．比原来的原子核多一个质子
D．比原来的原子核多一个中子 【解答】解：A、原子核带正电，故A错误； BCD、原子核俘获一个电子后，一个质子变成中子，质子数减少一个，中子数多一个， 新原子核的质子数发生变化，新原子与原来的原子不是同位素，故BC错误，D正确； 故选：D。 3．如图所示，一不可伸长的光滑轻绳，其左端固定于O点，右端跨过位于O′点的固定光滑轴悬挂一质量为m A的物体A．OO′段水平，长度为L，绳上套一可沿绳滑动的轻环。现在轻环上悬挂一质量为m B的钩码，平衡后，物体A上升L．则（） A．m A：m B＝：3 B．m A：m B＝：1 C．m A：m B＝：1 D．m A：m B＝：2 【解答】解：重新平衡后，绳子形状如下图： 由几何关系知：绳子与竖直方向夹角θ为30°，则环两边绳子的夹角为60°， 则根据平衡条件可得：2m A gcosθ＝m B g 解得m A：m B＝＝：3，故A正确、BCD错误。 故选：A。 4．如图，abc是竖直面内的光滑固定轨道，ab水平，长度为3R；bc是半径为R的四分之一的圆弧，与ab 相切于b点。一质量为m的小球。始终受到与重力大小相等的水平外力的作用，自a点处从静止开始向右运动，重力加速度大小为g。小球从a点开始运动到其他轨迹最高点，机械能的增量为（）
1.(2015普通高中学科教学质量检测;计算题;光的折射定律;34(2)) (10分) 直角三角形的玻璃砖ABC放置于真空中,∠B=30°,CA的延长线上S点有一点光源,发出的一条光线由D点射入玻璃砖,如图所示。光线经玻璃砖折射后垂直BC边射出,且此光束经过SD用时和在玻璃砖的传播时间相等。已知光在真空中的传播速度为c,BD=√2d,∠ASD=15°。求: ①玻璃砖的折射率; ②S、D两点间的距离。 解析: ①由几何关系可知入射角i=45°,折射角r=30°(2分) n=sini sinr (2分) 可得n=√2(1分) ②在玻璃砖中光速v=c n (2分) 光束经过SD和玻璃砖的传播时间相等,有 SD c =BDsin30° v (2分) 可得SD=d(1分) 答案:①√2②d 2.(2015呼和浩特高三第二次质量普查调研考试;计算题;光的折射定律;34(2))(10分) 如图所示,山区盘山公路的路面边上一般都等间距地镶嵌一些小玻璃球,当夜间行驶的汽车的车灯照上后显得非常醒目,以提醒司机注意。若小玻璃球的半径为R,折射率是√3,今有一束平行光沿直径AB方向照在小玻璃球上,试求距离AB多远的入射光线经玻璃折射→表面反射→玻璃折射后,能够射出后沿与原方向平行返回,即实现“逆向反射”? 解析: 光路如图所示。由几何关系知θ1=2θ2(2分) n=sinθ1 sinθ2=sin2θ2 sinθ2 =2cos θ2=√3(3分)
解得cos θ2=√3 2 ,θ2=30°(2分) θ1=60°,sin θ1=√3 2 d=R sin θ1=√3 2 R(3分) 答案:√3R 3.(2015东北三省四市高三第一次联合考试;作图题,计算题;光的折射定律;34(2))(10分) 如图为一平行玻璃砖,折射率为n=√3,下表面有镀银反射面。一束单色光与界面的夹角θ=30°射到玻璃表面上,结果在玻璃砖右边竖直光屏上出现相距h=4.0 cm的光点A和B(图中未画出)。 ①请在图中画出光路示意图; ②求玻璃砖的厚度d。 解析:①光路图如图所示(光线无箭头不得分) (2分) ②设第一次折射时折射角为γ 则有n=sin(90°-θ) sinγ (1分) 解得γ=30°(1分) 设第二次折射时折射角为α,则有sinγ sinα=1 n (1分) 解得α=60°(1分) 由几何关系得h=2d tan γ·cot 60°(2分) d=6 cm(2分) 答案:①见解析②6 cm 4.(2015乌鲁木齐地区高三第二次诊断性测验;计算题;光的折射定律;18(2)) (9分)半径为R的半圆柱形玻璃,O为半圆柱形玻璃横截面的圆心,B为半圆柱形玻璃的顶点。一条平行OB的光线垂直于玻璃界面入射,从A点射出玻璃,出射光线交OB的延长线于C点,AO=AC,∠ACO=α。已知真空中光速为c,求: ①玻璃的折射率; ②光在玻璃中的传播时间。 解析:①由光路图可知 入射角i=α,折射角r=2α(1分) n=sinr sini (2分) 解得n=2cos α(2分) ②光在玻璃过的路程s=R cos α(1分) 传播时间t=s v (1分) 光在玻璃中的传播速度v=c(1分)
高考物理计算题解题得分五大套路！ 物理计算题：历来是高考拉分题，试题综合性强，难度大，数学运算要求高．在考场上很难有充裕的时间去认真分析计算，再加上考场的氛围和时间使得很多考生根本做不到冷静清晰地去分析，更谈不上快速准确的得到答案．要想成功破解大题难题首先要明晰它的本质：其实，所有的大题难题，看似繁杂凌乱，很难理出头绪，其实就是一些基本现象和知识的叠加而已。 一、力学综合型 力学综合试题往往呈现出研究对象的多体性、物理过程的复杂性、已知条件的隐含性、问题讨论的多样性、数学方法的技巧性和一题多解的灵活性等特点，能力要求较高．具体问题中可能涉及到单个物体单一运动过程，也可能涉及到多个物体，多个运动过程，在知识的考查上可能涉及到运动学、动力学、功能关系、动量关系等多个规律的综合运用。 【应试策略】 ⑴对于多体问题，要灵活选取研究对象，善于寻找相互联系。选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究；或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研
究；或将隔离法与整体法交叉使用——优先考虑整体法。 ⑵对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律。观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。 ⑶对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件。注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键．通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图象图表中去挖掘。 ⑷对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密探讨多种情况。解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。 ⑸对于数学技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟练运用数学方法。耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键。求解物理问题，通常采用的数学方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图象法和几何法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基
专题一力与物体平衡 高频考点一受力分析物体的静态平衡 例1如图所示，水平推力F使物体静止于斜面上，则( ) A．物体一定受3个力的作用 B．物体可能受3个力的作用 C．物体一定受到沿斜面向下的静摩擦力的作用 D．物体一定受到沿斜面向上的静摩擦力的作用 解析：选B.以物体为研究对象受力分析如图，若F cos θ＝G sin θ时，物体在水平推力、重力、斜面支持力三力作用下处于平衡状态，则物体受三个力作用；若F cos θ＞G sin θ(或F cos θ＜G sin θ＝时，物体仍可以静止在斜面上，但物体将受到沿斜面向下(或沿斜面向上)的静摩擦力，综上所述B对． 【变式探究】(多选)如图所示，倾角为θ的斜面体C置于水平地面上，小物体B置于斜面体C上，通过细绳跨过光滑的轻质定滑轮与物体A相连接，连接物体B的一段细绳与斜面平行，已知A、B、C均处于静止状态，定滑轮通过细杆固定在天花板上，则下列说法中正确的是( )
A．物体B可能不受静摩擦力作用 B．斜面体C与地面之间可能不存在静摩擦力作用 C．细杆对定滑轮的作用力沿杆竖直向上 D．将细绳剪断，若物体B仍静止在斜面体C上，则此时斜面体C与地面之间一定不存在静摩擦力作用 高频考点二物体的动态平衡问题 【例1】如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中( ) A．N1始终减小，N2始终增大 B．N1始终减小，N2始终减小 C．N1先增大后减小，N2始终减小 D．N1先增大后减小，N2先减小后增大
2020年高考考前45天大冲刺卷 理综综合（物理部分）（十三） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14～18只有一项是符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求，全部选对得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14．图甲为氢原子部分能级图，大量的氢原子处于n＝4的激发态，向低能级跃迁时，会辐射出若干种不同频率的光。用辐射出的光照射图乙光电管的阴极K，已知阴极K的逸出功为4.54 eV，则 A．这些氢原子能辐射4种不同频率的光子 B．某氢原子辐射出一个光子后，核外电子的速率减小 C．阴极K逸出光电子的最大初动能为8.21 eV D．若滑动变阻器的滑片右移，电路中的光电流一定增大 15．如图所示，在斜面顶端A以速度v水平抛出一小球，经过时间t1恰好落在斜面的中点P；若在A点以速度2v水平抛出小球，经过时间t2完成平抛运动。不计空气阻力，则 A．t2＞2t1B．t2＝2t1C．t2＜2t1 D．落在B点 16．如图所示，可视为质点的小球A和B用一根长为0.2 m的轻杆相连，两球质量相等，开始时两小球置于光滑的水平面上，并给两小球一个2 m/s的初速度，经一段时间两小球滑上一个倾角为30°的光滑斜面，不计球与斜面碰撞时的机械能损失，g取10 m/s2，在两小球的速度减小为零的过程中，下列判断正确的是 A．杆对小球A做负功 B．小球A的机械能守恒 C．杆对小球B做正功 17．2018年6月14日11时06分，我国探月工程嫦娥四号“鹊桥”中继星顺利进入环绕地月拉格朗日L2点运行的轨道，为地月信息联通搭建“天桥”。如图所示，该L2点位于地球与月球连线的延长线上，“鹊桥”位于该点，在几乎不消耗燃料的情况下与月球同步绕地球做圆周运动，已知地球、月球和“鹊桥”的质量分别为M e、M m、m，地球和月球中心之间的平均距离为R，L2点到月球中心的距离为x，则x满足 A ． 23 11 () () R x R x R =+ + B．e e m 223 () () M M M R x R x x R +=+ + C．e m 23 () M M R x x R =+ D．e m 223 () () M M m R x R x x R +=+ + 18．一理想变压器与电阻R、交流电压表V、电流表A按图甲所示方式连接，R＝10 Ω，变压器的匝数比为n1∶n2＝10∶1。图乙是R两端电压U随时间变化的图象，U m＝10 2 V。下列说法中正确的是 A．通过R的电流i R＝2cos 50πt A B．电流表A的读数为0.1 A C．电流表A的读数为 2 A D．电压表V的读数为10 2 V 19．如图，在两等量异种点电荷连线上有D、E、F三点，且DE＝EF。K、M、L分别为过D、E、F三点的等势面。一不计重力的带负电粒子，从a点射入电场，运动轨迹如图中实线所示，以|W ab|表示该粒子从a点到b点电场力做功的数值，以|W bc|表示该粒子从b点到c点电场力做功的数值，则 A．|W ab|＝|W bc| B．|W ab|＞|W bc| C．粒子由a点到b点，动能增大 D．a点的电势较b点的电势高 20．如图所示，在一匀强磁场中有三个带电粒子，其中1和2为质子，3为α粒子的径迹。它们在同一平面内沿逆时针方向做匀速圆周运动，三者轨道半径r1＞r2＞r3，并相切于P点，设T、v、
仿真冲刺卷(三) (建议用时:60分钟满分:110分) 二、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分.在每小题给出的四个选项中,第14～18题只有一项符合题目要求,第19～21题有多项符合题目要求,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得 0分) 14.2019年4月1日,在中国核能可持续发展论坛上,生态环境部介绍2019年会有核电项目陆续开工建设.某核电站获得核能的核反应方程为U n Ba+Kr+n,已知铀核U的质量为m1,钡核Ba的质量为m2,氪核Kr 的质量为m3,中子n的质量为m4,下列说法中正确的是( ) A.该核电站通过核聚变获得核能 B.铀核U的质子数为235 C.在上述核反应方程中x=3 D.一个铀核U发生上述核反应,释放的能量为(m1-m2-m3-m4)c2 15.如图所示,A,B,C,D是真空中一正四面体的四个顶点,每条棱长均为l.在正四面体的中心固定一电荷量为-Q的点电荷,静电力常量为k,下列说法正确的是( )
A.A,B两点的电场强度相同 B.A点电场强度大小为 C.A点电势高于C点电势 D.将一正电荷从A点沿直线移动到B点的过程中,电场力一直不做功 16.如图所示,水平面O点左侧光滑,O点右侧粗糙且足够长,有10个完全相同且质量均为m的小滑块(可视为质点)用轻细杆相连,相邻小滑块间的距离为L,滑块1恰好位于O点,滑块2,3……依次沿直线水平向左排开,现将水平恒力F作用于滑块1,经观察发现,在第3个小滑块进入粗糙地带后到第4个小滑块进入粗糙地带前这一过程中,小滑块做匀速直线运动,已知重力加速度为g,则下列说法正确的是( ) A.粗糙地带与滑块间的动摩擦因数μ= B.匀速运动过程中速度大小为 C.第一个滑块进入粗糙地带后,第二个滑块进入前各段轻杆的弹力大 小相等 D.在水平恒力F作用下,10个滑块全部可以进入粗糙地带
2015年高考物理模拟试卷（1） 一、单项选择题 (本大题共4小题，每小题4分，共16分.在每小题给出的四个选项中，只有一个选项 是正确的) 13．下列说法正确的是 A ．C 146经一次α衰变后成为N 14 7 B ．氢原子的核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时，原子的能量增大 C ．温度升高能改变放射性元素的半衰期 D ．核反应方程应遵循质子数和中子数守恒 14．一铁架台放于水平地面上，其上有一轻质细线悬挂一小球，开始时细线竖直，现将水平力F 作用于 小球上，使其缓慢地由实线位置运动到虚线位置，铁架台始终保持静止，在这一过程中，下列说法正确的是 A ．水平拉力F 是恒力 B ．铁架台对地面的压力一定不变 C ．铁架台所受地面的摩擦力不变 D ．铁架台对地面的摩擦力始终为零 15．甲、乙为两颗地球卫星，其中甲为地球同步卫星，乙的运行高度低于甲的运行高度，两卫星轨道均可视为圆轨道．以下判断正确的是 A ．乙的速度大于第一宇宙速度 B ． 甲的运行周期小于乙的周期 C ．甲的加速度小于乙的加速度 D ．甲有可能经过北极的正上方 16．如图，一重力不计的带电粒子以一定的速率从a 点对准圆心射人一圆形 匀强磁场，恰好从b 点射出.若增大粒子射入磁场的速率，下列判断正确的是 A ．该粒子带正电 B ．从bc 间射出 C ．从ab 间射出 D ．在磁场中运动的时间不变 二．双项选择题 (本大题共5小题，每小题6分，共30分.在每小题给出的四个选项中，只有两个选项 正确，只选一项且正确得3分) 17．对悬挂在空中密闭的气球从早晨到中午过程(体积变化忽略不计)，下列描 述中正确的是 A ．气球内的气体从外界吸收了热量，内能增加 B ．气球内的气体温度升高、体积不变、压强减小 C ．气球内的气体压强增大，所以单位体积内的分子增加，单位面积的碰撞频率增加 D ．气球内的气体虽然分子数不变，但分子对器壁单位时间、单位面积碰撞时的作用力增大 18．如图所示，小船自A 点渡河，到达正对岸B 点，下 列措施可能满足要求的是 A ．航行方向不变，船速变大 B ．航行方向不变，船速变小 C ．船速不变，减小船与上游河岸的夹角a D ．船速不变，增大船与上游河岸的夹角a 19．为保证用户电压稳定在220V ，变电所需适时进行调压，图甲为调压变压器示意图．保持输入电压 F α B A
2019高考物理二轮复习重点及策略 一、考点网络化、系统化 通过知识网络结构理解知识内部的联系。因为高考试题近年来突出对物理思想本质、物理模型及知识内部逻辑关系的考察。 例如学习电场这章知识，必须要建立知识网络图，从电场力和电场能这两个角度去理解并掌握。 二、重视错题 错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以考生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。很多学生不够重视错题本的建立，都是在最后关头才想起要去做这件事情，北京新东方一对一的老师都是非常重视同时也要求学生一定要建立错题本，在大考对错题本进行复习，这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。 三、跳出题海，突出高频考点 例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。不要盲区的去大
量做题，通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧；重视“物理过程与方法”；重视数学思想方法在物理学中的应用；通过一题多问，一题多变，一题多解，多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力；通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。 四、提升解题能力 1、强化选择题的训练 注重对基础知识和基本概念的考查，在选择题上的失手将使部分考生在高考中输在起跑线上，因为选择题共48分。所以北京新东方中小学一对一盛海清老师老师建议同学们一定要做到会的题目都拿到分数，不错过。 2、加强对过程与方法的训练，提高解决综合问题的应试能力 2019年北京高考命题将加大落实考查“知识与技能”、“过程与方法”的力度，更加注重通过对解题过程和物理思维方法的考查来甄别考生的综合能力。分析是综合的基础，分析物理运动过程、条件、特征，要有分析的方法，主要有：定性分析、定量分析、因果分析、条件分析、结构功能分析等。在处理复杂物理问题是一般要定性分析可能情景、再定量分析确定物理情景、运动条件、运动特征。 如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电
选择题专练(二) 共8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第1～4题只有一项符合题目要求，第5～8题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 1．(2019·广东汕头高三一模)中国自主研发的世界首座具有第四代核电特征的核电站—华能石岛湾高温气冷堆核电站，位于山东省威海市荣成石岛湾。目前核 U＋x→144 56Ba 电站使用的核燃料基本都是浓缩铀，有一种典型的铀核裂变方程是235 92 ＋8936Kr＋3x。下列关于x的说法正确的是() A．x是α粒子，具有很强的电离本领 B．x是α粒子，穿透能力比较弱 C．x是中子，中子是卢瑟福通过实验最先发现的 D．x是中子，中子是查德威克通过实验最先发现的 答案 D 解析根据该反应的特点可知，该核反应属于重核裂变，根据核反应方程的质量数守恒和电荷数守恒可知，x为中子，故A、B错误；根据物理学史可知，卢瑟福发现了质子，预言了中子的存在，中子是查德威克通过实验最先发现的，C 错误，D正确。 2．(2019·安徽省“江南十校”高三三月综合质检)如图所示，游乐场中有一半球形的碗状装置固定在水平地面上，装置的内半径为R，在其内表面有一个小孩(可视为质点)从底部向上爬行，小孩与内表面之间的动摩擦因数为0.75，设小孩所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则小孩沿该装置缓慢向上爬行的最大高度是() A．0.2R B．0.25R C．0.75R D．0.8R 答案 A
解析 设小孩爬到最高处时，小孩与圆心的连线与竖直方向的夹角为θ，对小孩受力分析，由平衡条件得，mg sin θ＝μmg cos θ，解得θ＝37°，又由几何关系得，最大高度h ＝R －R cos θ＝0.2R 。故A 正确。 3．(2019·河南省郑州市一模)甲、乙两个同学打乒乓球，某次动作中，甲同学持拍的拍面与水平方向成45°角，乙同学持拍的拍面与水平方向成30°角，如图所示。设乒乓球击打拍面时速度方向与拍面垂直，且乒乓球每次击打球拍前、后的速度大小相等，不计空气阻力，则乒乓球击打甲的球拍的速度v 1与乒乓球击打乙的球拍的速度v 2之比为( ) A.63 B. 2 C.22 D.33 答案 C 解析 由题可知，乒乓球在甲、乙的拍面之间做斜抛运动，根据斜抛运动的特点可知，乒乓球在水平方向的分速度大小保持不变，竖直方向的分速度是不断变化的。由于乒乓球击打拍面时速度与拍面垂直，则在甲处：v x ＝v 1sin45°，在乙 处：v x ＝v 2sin30°，所以v 1v 2＝v x sin45°v x sin30°＝22，故C 正确。 4．(2019·东北三校高三第一次联合模拟)生活中可以通过霍尔元件来测量转动物体的转速。在一个转动的圆盘边缘处沿半径方向均匀地放置四个小磁铁，其中两个N 极向外，两个S 极向外，如图甲所示分布。在圆盘边缘附近放置一个霍尔元件，如图乙所示。当电路接通后，会在a 、b 两端产生电势差，经电路放大后得到脉冲信号。已知脉冲信号的周期为T ，若忽略感应电动势的影响，则( )
九、磁场板块 基础回扣 1.磁场、磁感应强度、磁通量 (1)基本特性:磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有磁场力的作用。 (2)方向:小磁针的N极所受磁场力的方向。 2.磁感应强度:B=(通电导线垂直于磁场)。 3.匀强磁场特点:匀强磁场中的磁感线是疏密程度相同的、方向相同的平行直线。 4.磁通量:Φ=BS。单位为Wb,1 Wb=1 T·m2。适用于匀强磁场,线圈平面与磁感线垂直,与线圈匝数无关。 5.安培力、安培力的方向 (1)安培力的方向用左手定则判定。 (2)安培力的方向特点:F⊥B,F⊥I,即F垂直于B和I决定的平面。 (3)安培力的大小:磁场和电流垂直时:F=BIL;磁场和电流平行时:F=0。 安培力公式写为F=ILB,适用条件为磁场与电流方向垂直。式中L是有效长度。弯曲导线的有效长度L等于两端点所连线段的长度(如图所示);相应的电流方向,沿L由始端流向末端,因为任意形状的闭合线圈,其有效长度L=0,所以通电后在匀强磁场中,受到的安培力的矢量和一定为零。 6.洛伦兹力的方向 (1)判定方法:左手定则。方向特点:F⊥B,F⊥v,即F垂直于B和v决定的平面(注意:洛伦兹力不做功)。 (2)洛伦兹力的大小:F=qvB sin θ。v∥B时,洛伦兹力F=0(θ=0°或180°);v⊥B时,洛伦兹力F=qvB(θ=90°);v=0时,洛伦兹力F=0。 7.不计重力的带电粒子在磁场中的运动 (1)匀速直线运动:若带电粒子的速度方向与匀强磁场的方向平行,则粒子做匀速直线运动。
(2)匀速圆周运动:若带电粒子的速度方向与匀强磁场的方向垂直,则粒子做匀速圆周运动。 质量为m、电荷量为q的带电粒子以初速度v垂直进入匀强磁场B中做匀速圆周运动,其角速度为ω,轨迹半径为R,运动的周期为T,则 有:qvB=m=mRω2=mvω=mR()2=mR(2πf)2。 R=,T=(与v、R无关),f==。 (3)对于带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的问题,应注意把握以下几点。 ①粒子运动轨迹圆的圆心的确定 a.若已知粒子在圆周运动中的两个具体位置及通过某一位置时的速度方向,可在已知的速度方向的位置作速度的垂线,同时作两位置连线的中垂线,两垂线的交点为轨迹圆的圆心,如图甲所示。 b.若已知做圆周运动的粒子通过某两个具体位置的速度方向,可在两位置上分别作两速度的垂线,两垂线的交点为轨迹圆的圆心,如图乙所示。 c.若已知做圆周运动的粒子通过某一具体位置的速度方向及轨迹圆的半径R,可在该位置上作速度的垂线,垂线上距该位置R处的点为轨迹圆的圆心(利用左手定则判断圆心在已知位置的哪一侧),如图丙所示。 ②粒子轨迹圆的半径的确定 a.可直接运用公式R=来确定。 b.画出几何图形,利用半径R与题中已知长度的几何关系来确定。在利用几何关系时,要注意一个重要的几何特点,即:粒子速度的偏向角φ等于对应轨迹圆弧的圆心角α,并等于弦切角θ的2倍,如图所示。
物理精练（38） 题： A 的质量是m ，A 、B 始终相对静止，共同沿水平面向右运动。当a 1=0时和a 2=0.75g 时，B 对A 的作用力F B 各多大？ 解析：一定要审清题：B 对A 的作用力F B 是B 对A 的支持力和摩擦力的合力。而A 所受重力G =mg 和F B 的合力是F =ma 。 当a 1=0时，G 与 F B 二力平衡，所以F B 大小为mg 当a 2=0.75g A 所受合力F 的大小和方向，再根据平行四边形定则画出F B F B =1.25mg ，方向与竖直方向成37o 角斜向右上方。 例题： 轻绳AB 总长l ，用轻滑轮悬挂重G 固定，将B 端缓慢向右移动d 而使绳不断，求d 的最大可能值。 解析：以与滑轮接触的那一小段绳子为研究对象，在任何一个平衡位置都在滑轮对它的压力（大小为G ）和绳的拉力F 1、F 2共同作用下静止。而同一根绳子上的拉力大小F 1、F 2总是相等的，它们的合力N 是 压力G 的平衡力，方向竖直向上。因此以F 1、F 2为分力做力的合成的 平行四边形一定是菱形。利用菱形对角线互相垂直平分的性质，结合相似形知识可得d ∶l =15∶4，所以d 最大为l 4 15 1、平衡条件的推论 推论（1）：若干力作用于物体使物体平衡，则其中任意一个力必与其他的力的合力等大、反向． 推论（2）：三个力作用于物体使物体平衡，若三个力彼此不平行．则这三个力必共点(作用线交于同一点). 推论（3）：三个力作用于物体使物体平衡，则这三个力的作用线必构成封闭的三角形． 2、三力汇交原理：物体在作用线共面的三个非平行力作用处于平衡状态时，这三个力的作用线必相交于一点． 3、解答平衡问题的常用方法 (1)拉密原理：如果在共点的三个力作用下物体处于平衡状态，那么各力的大小分别与另外两个力夹角的正弦成正比，其表达式为 .sin sin sin 3 322 11θθθF F F == (2)相似三角形法． (3)正交分解法：共点力作用下物体的平衡条件(∑F =0)是合外力为零，求合力需要应用平行四边形定则，比较麻烦，通常用正交分解法把矢量运算转化为标量运算。 4、动态平衡问题： 动态平衡问题是指通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这变化过程中，物体又始终处于一系列的平衡状态．
高考物理冲刺试卷 题号一二三四总分 得分 一、单选题（本大题共5小题，共30.0分） 1.关于原子物理知识的叙述，下列说法正确的是（） A. 在核反应堆中，为了使快中子的速度减慢，可用重水作为慢化剂 B. 在光电效应实验中，用同种频率的光照射不同的金属表面，从金属表面逸出的 光电子最大初动能越大，则这种金属的逸出功W0越大 C. 平均结合能大的原子核转变为平均结合能小的原子核时，释放的核能等于结合 能的减少 D. 氢原子吸收一个光子后能量增大，核外电子的加速度增大 2.图为某应急供电系统原理图。若发电机内部线圈面积为S，匝数为N，磁感应强度 为B，输电线电阻为R0，发电机线圈转动角速度恒为ω，则（） A. 图示位置，发电机中线圈的磁通量最大 B. 用户得到的交变电压的频率为 C. 发电机线圈感应电动势的有效值为NBSω D. 当用户数目增多时，为使用户电压保持不变，滑动触头P应向上滑动 3.如图所示，象棋子压着纸条，放在光滑水平桌面上。第一次沿水平方向将纸条抽出， 棋子落在地面上的P点。将棋子、纸条放回原来的位置，仍沿原水平方向将纸条抽出，棋子落在地面上的Q点，与第一次相比（） A. 棋子受到纸条的摩擦力较大 B. 棋子落地速度与水平方向夹角较大 C. 纸条对棋子的摩擦力做功较多 D. 棋子离开桌面至落地过程中动能增量较大 4.如图所示，以O为圆心、半径为R的虚线圆位于足够大的 匀强电场中，圆所在平面与电场方向平行，M、N为圆周 上的两点。带电粒子只在电场力作用下运动，在M点速度
方向如图所示，经过M、N两点时速度大小相等。已知M点电势高于O点电势，且电势差为U，下列说法正确的是（） A. 粒子带负电 B. 粒子由M点运动到N点，电势能先增大后减小 C. 粒子在电场中可能从M点沿圆弧运动到N点 D. 该匀强电场的电场强度大小为 5.2018年6月14日11时06分，探月工程嫦娥四号任务“鹊 桥”中继星成为世界首颗成功进入地月拉格朗日L2点的 Halo使命轨道的卫星，为地月信息联通搭建“天桥”。 如图所示，该L2点位于地球与月球连线的延长线上，“鹊 桥”位于该点，在几乎不消耗燃料的情况下与月球同步 绕地球做圆周运动，已知地球、月球和“鹊桥”的质量 分别为M e、M m、m，地球和月球之间的平均距离为R，L2点离月球的距离为x，则（） A. “鹊桥”的线速度小于月球的线速度 B. “鹊桥”的向心加速度小于月球的向心加速度 C. x满足+=（R+x） D. x满足+=（R+x） 二、多选题（本大题共5小题，共28.0分） 6.如图所示，轻质弹簧的下端固定在光滑斜面的底部，一个质量为m的物块以平行斜 面的初速度v向弹簧运动。已知弹簧始终处于弹性限度范围内，则下列判断正确的是（） A. 物块从接触弹簧到最低点的过程中，加速度大小先变小后变大 B. 物块碰到弹簧后立刻开始做减速运动 C. 物块从出发点到最低点过程中，物块减少的重力势能小于增加的弹性势能 D. 物块的动能最大时，物块的重力势能最小 7.如图所示，磁感应强度为B的有界匀强磁场的宽度为L， 一质量为m、电阻为R、边长为d（d＜L）的正方形金 属线框竖直放置。线框由静止释放，进入磁场过程中做 匀速运动，完全离开磁场前已做匀速运动。已知重力加 速度为g，则线框（） A. 进、出磁场过程中电流方向相同 B. 进、出磁场过程中通过线框某一横截面的电荷量相等 C. 通过磁场的过程中产生的焦耳热为mg（L+d） D. MN边离开磁场时的速度大小为 8.如图所示，质量为m1的木块和质量为m2的长木板叠放在水平地面上。现对木块施 加一水平向右的拉力F，木块在长木板上滑行，长木板始终静止。已知木块与长木板间的动摩擦因数为μ1，长木板与地面间的动摩擦因数为μ2，且最大静摩擦力与滑动摩擦力相等。则（）
2017高考物理应试策略及答题技巧 2017高考物理应试策略 (一)思想转移，克服胆怯，减轻考试压力 高考时存在压力是必然的，考生在提前进入考场后，可以通过清点考试用具、自我暗示学科中的重要知识和方法、自我提醒解题误区和易出现的错误实现自我安慰、缓解压力、稳定情绪、增强信心的目的，使环境熟悉化，思维单一化、物理化，消除与考试无关的思想杂念，使大脑的兴奋点集中在试题的解答上，快速地进入应试状态。 (二)遇热不喜，细心审题，全面领会题意 高考试题具有立意新颖、形式灵活、突出考查学生能力的特点，绝不会出现成题或套题，但试题所涉及的内容不会超出我们平时学习和复习的范围，所以高考题难免会出现和我们平时所做的习题考查内容相同、命题类型相似、物理情景相近的情况，当遇到此类题目时，应当倍加细心地读题、审题，尤其对那些轻小恰能等字眼倍加注意，往往这些特殊的字眼中包含着对解题具有较大左右作用的隐含条件，分析出这些隐含条件，就可能顺利地给出解答。 (三)遇生不怵，沉着分析，多角度寻求思路 相对而言，高考题一定有难题出现，当遇到这种情况时，最忌的是头脑发懵，不知所措，而应当坚信，再难的题目也超不出复习范围，一定有解决的方法。特别是近几年高考试题中，难题都会分步设问，且上一问的解答会给下一问的解答作些铺垫和准备。只要不失去信心，循序渐进地探索、思考，即使难题，也能获取一定的分数。下面介绍两种在难题中抢分的方法。 1.缺步解答：将难题划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步，就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。如把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成物理表达式，设应用
2020物理高考冲刺 复习必备 专题十一 近代物理初步 高考对本部分内容考查的重点和热点有以下几个方向： ①原子的能级跃迁；②原子核的衰变规律；③核反应方程的书写；④质量亏损和核能的计算；⑤原子物理部分的物理学史和α、β、γ三种射线的特点及应用等． 选修命题会涉及有关原子、原子核或量子理论、动量问题，且动量问题一般以计算题的形式，其它问题则以填空或选择性填空形式出现． 知识点一、原子结构模型 特别提醒:(1)原子的跃过条件:h ν＝E 初－E 终只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况． (2)至于实物粒子和原子碰撞情况,由于实物粒子的动能可全部或部分地被原子吸收,所以只要入射粒子
的动能大于或等于原子某两定态能量之差,也可以使原子受激发而向较高能级跃迁. 知识点二、原子核的变化 1．几种变化方式的比较 2.各种放射线性质的比较 3.三种射线在电磁场中的偏转情况比较
图13－1 如图13－1所示，在匀强磁场和匀强电场中都是β比α的偏转大，γ不偏转；区别是：在磁场中偏转轨迹是圆弧，在电场中偏转轨迹是抛物线．如图13－1丙图中γ肯定打在O点；如果α也打在O点，则β必打在O点下方；如果β也打在O点，则α必打在O点下方． 知识点三、核力与质能方程的理解 1．核力的特点 (1)核力是强相互作用的一种表现，在它的作用范围内，核力远大于库仑力． (2)核力是短程力,作用范围在1.5×10－15 m之内. (3)每个核子只跟相邻的核子发生核力作用,这种性质称为核力的饱和性. 2．质能方程E＝mc2的理解 (1)质量数与质量是两个不同的概念.核反应中质量数、电荷数都守恒,但核反应中依然有质量亏损. (2)核反应中的质量亏损,并不是这部分质量消失或质量转化为能量,质量亏损也不是核子个数的减少,核反应中核子的个数是不变的. (3)质量亏损不是否定了质量守恒定律，生成的γ射线虽然静质量为零，但动质量不为零，且亏损的质量以能量的形式辐射出去． 特别提醒：在核反应中，电荷数守恒，质量数守恒，质量不守恒，核反应中核能的大小取决于质量亏损的多少，即ΔE＝Δmc2. 高频考点一原子结构氢原子光谱 例1．图示为氢原子能级图以及从n＝3、4、5、6能级跃迁到n＝2能级时辐射的四条光谱线，已知从n＝3跃迁到n＝2的能级时辐射光的波长为656 nm，下列叙述正确的有()
2013年高考考前预测冲刺一 命题范围：运动的描述力、物体平衡牛顿运动定律 一、选择题 1．有一列火车正在做匀加速直线运动.从某时刻开始计时，第1分钟内，发现火车前进了180m. 第6分钟内发现火车前进了360m.则火车的加速度为（） A．0.01m/s2B．0.05m/s2C．36m/s2D．180m/s2 2．如图所示，质量为m的质点静止地放在半径为R的半球体上，质点与半球体间的动摩擦数为μ，质点与球心的连线与水平地面的夹角为θ，则下列说法正确的是（）A．地面对半球体的摩擦力方向水平向左 B．质点对半球体的压力大小为mg cosθ C．质点所受摩擦力大小为μmg sinθ D．质点所受摩擦力大小为mg cosθ 3．如图（俯视图）所示，以速度v匀速行驶的列车车厢内有一水平桌面，桌面上的A处有一小球.若车厢中的旅客突然发现小球沿图中虚线由A向B运动.则由此可判断列车（）A．减速行驶，向南转弯 B．减速行驶，向北转弯 C．加速行驶，向南转弯 D．加速行驶，向北转弯 4．如图所示，在粗糙水平面上放一质量为M的斜面，质量为m 的木块在竖直向上力F作用下，沿斜面匀速下滑，此过程中斜 面保持静止，则地面对斜面（） A．无摩擦力B．有水平向左的摩擦力 C．支持力为（M+m）g D．支持力小于（M+m）g 5．如图所示，物体A在与水平方向成α角斜向下的推力作用下，沿水平地面向右匀速运动，若推力变小而方向不变，则物体A将（） A．向右加速运动 B．仍向右匀速运动 C．向右减速运动 D．向左加速运动 6．为了研究超重与失重现象，某同学把一体重计放在电梯的地板上，并将一物体放在体重
计上随电梯运动并观察体重计示数的变化情况.下表记录了几个特定时刻体重计的示数 （表内时间不表示先后顺序） 时间 t 0 t 1 t 2 t 3 体重计示数（kg ） 45.0 50.0 40.0 45.0 若已知t 0时刻电梯静止，则 （ ） A ．t 1和t 2时刻电梯的加速度方向一定相反 B ．t 1和t 2时刻物体的质量并没有发生变化，但所受重力发生了变化 C ．t 1和t 2时刻电梯运动的加速度大小相等，运动方向一定相反 D ．t 3时刻电梯可能向上运动 7．如图所示，在光滑水平面上有甲、乙两木块，质量分别为m 1和m 2，中间用一原长为L 、 劲度系数为k 的轻质弹簧连接起来，现用一水平力F 向左推木块乙，当两木块一起匀加 速运动时，两木块之间的距离是 （ ） A ．k m m Fm L )(212 ++ B ．k m m Fm L )(211 +- C ．k m Fm L 21 - D ．k m Fm L 12 + 8．历史上有些科学家曾把在相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为“匀变速直线运 动”（现称“另类匀变速直线运动”），“另类加速度”定义为s v v A s 0 -= ，其中0v 和s v 分 别表示某段位移s 内的初速和末速.0>A 表示物体做加速运动，0A 且保持不变，则a 逐渐变大 C ．若A 不变，则物体在中间位置处的速度为 2 0s v v + D ．若A 不变，则物体在中间位置处的速度为2 2 20s v v + 9．如右图所示，质量为m 的小球用水平弹簧系住，并用倾角为?30的光滑木板AB 托住， 小球恰好处于静止状态.当木板AB 突然向下撤离的瞬间，小球的加速度为 （ ） A ．0
2008年江苏名校高三物理考前模拟试卷 命题人:如皋中学物理教研组 一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分．每小题只有一个．．．．选项符合题意 1．如图所示，直角形支架，垂直固定放置，竖直杆AC 光滑，水平杆OB 粗糙。另有质量相等的小球PQ 固定在轻杆两端并分别套在AO 、BO 杆上。当轻杆与水平方向的夹角为θ时，处于静止状态，若θ减小些，但PQ 仍静止，则下列说法错误的是（ ） A ．竖直杆受到P 的压力增大 B ．水平杆受到的压力增大 C ．小球P 受到轻杆的支持力增大 D ．小球受到的摩擦力增大 2．如图所示，粗糙的斜面体M 放在粗糙的水平面上，物块m 恰好能 在斜面体上沿斜面匀速下滑，斜面体静止不动，斜面体受地面的摩擦 力为F 1；若用平行力与斜面向下的力F 推动物块，使物块加速下滑， 斜面体仍静止不动，斜面体受地面的摩擦力为F 2；若用平行于斜面向上的力F 推动物块，使物块减速下滑，斜面体还静止不动，斜面体受地面的摩擦力为F 3。则（ ） A ．F 2＞F 3＞F 1 B ．F 3＞F 2＞F 1 C ． F 1=F 2=F 3 D ． F 2＞F 1＞F 3 3．某人从手中竖直向上抛出的小球与水平天花板碰撞后，又落回到手中，设竖直向上的方向为正方向，小球与天花板碰撞时间极短，若不计空气阻力和碰撞过程中动能损失，则下列图像中能够正确描述小球从抛出到落回手中的整个过程运动规律的是（ ） 4． 如图 所示，图1、2分别表示门电路输入端A 、B 的电势随时间变化的关系，图3是表示门电路输出端Y 的电势 随时间变化的 关系，则应选用 哪一个门电路 （ ）
浅谈高考物理第一轮复习策略 高中毕业总复习是高中教学中重要的一环。因为学生已经学完了中学物理的全部课程，所以在复习时教师便不要简单地对物理知识机械的重复，而应该重新归纳、整理，让学生对中学物理知识有一个系统地、全面地了解。 一般情况下，教师都是采取“三轮制”的复习方法，使学生更深刻地理解和掌握知识、更灵活地使用知识。而第一轮复习尤为关键，很大一部分学生在第一轮复习中都能把以前不懂或理解不透的知识点弄懂、弄透，会有一个新的飞跃。 下面本人就以下几点谈谈个人对高考第一轮复习备考的体会，愿与同行们共同探讨。 一、夯实基础、注重主干，偏题怪题少做为妙 夯实基础，就是要重视基本概念、规律、定理、定律的复习。纵观近几年的高考试卷，基础题占了80%以上，所以在总复习时，让学生掌握基础知识并能灵活使用是至关重要的。而主干知识又是物理知识体系中最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提升水平的基础。在备考复习中，不但要求记住这些知识的内容，而且还要加深理解，熟练使用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用。 为了提升解题水平，往往自觉或不自觉地误入题海的歧途，而片面追求偏题、难题、怪题，这种复习方式对学生来讲的确是拔苗助长，既浪费了时间，又提升不了水平，必须坚决摒弃。要真正落实《考试说明》中的每个知识考点，应该选择合适的复习资料，学生也能够根据自己的需要，选择一本适合自己的教辅资料（假设一章有10道试题，如果你发现几乎没有不会的，那么这本教辅资料对你来说就是过于简单了；如果有7到8道题经过长时间思考都没有解题思路，那就是过于难了。过难或者过简单，都会浪费学生的时间）。 二、注重学科思想方法的掌握 学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和水平。为什么感到物理课听起来容易，做起来难。问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等实行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提升解题水平和解题技巧。 三、注重解题方法和技巧的训练和归纳 高考把水平考查放在首位，就必须对知识点考查的水平要求上持续翻新变化。 很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解水平，有时却考查推理水平或分析综合水平，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应该站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题，通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通，提升以不变应万变的水平。 用翻新题实行训练，让学生以求真懂，克服思维定势；学会解传统的基本题，以基础题训练或提炼方法，培养准确的解题习惯(一般程序：文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解答→物理判断)；养成主动参与，积极思考的良好学习习惯；提升从原始题目