二、竖
1、垂露竖
?1、逆锋向左上起笔
?2、折锋微向右上再折向右下顿笔
?3、向左下提笔转锋
?4、向下中锋行笔
?5、向右下稍顿转笔作圆角
?6、回锋向上收笔
2、悬针竖
?1、逆锋向左上起笔
?2、折锋后向右下顿笔
?3、向左下提笔转锋
?4、向下中锋行笔
?5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状
3、竖弯
?1、逆锋向左上起笔
?2、折锋微向右上再折向右下顿笔
?3、向左下提笔转锋
?4、向下偏左中锋行笔5、底端处向右圆转
?6、末端处提笔向右下顿笔向回锋收笔。
毛笔书法“竖”的写法教学设计 枞阳县钱桥镇大山小学杨敏 【教学内容】软笔竖的写法 【教学目标】 1、初步学会垂露竖与悬针竖的写法，指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。 2、写好带有竖的字“十”、“上”、“止”、“王”、“非”几个字的写法，注意汉字中横、竖的写法。 3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。 【教学重点】学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。 【教学难点】通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。 【教学准备】多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。 【课时安排】一课时 【教学过程】 课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。 一、了解书法，导入课题 1、师述：书法是我国的一门传统 艺术。它源远流长，博大精深。它是 我们人类智慧的结晶。想写好一幅书 法作品，首先要写好每一个字。而写 好一个字，我们要从基本的笔画写起， 因为笔画是汉字构成中的最基本单位。 2、前面我们已经学过了“横”的写法。今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”（板书课题“竖的写法”）。 二、了解竖的基本形态，学写“竖” 1、出示PPT，看看不同的竖？ 2、认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。 教师介绍：竖有两种形态——垂露竖和悬针竖。起笔和收笔有藏锋、露
锋两种方式，要注意两种竖画起笔、行笔、收笔的异同。 3、学习垂露竖 （1）垂露竖一般都是主笔。当垂露竖写在一个字的中间时(比如“下”字)，笔画的中间部位应该略细。写垂露竖很要功夫，要求写得有力道，特别是收笔时，其笔法非常重要。 （2）特点：凡是字中有竖笔的，都可以写成垂露竖，特别是“亻”、“彳”、“巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁，必须用垂露而不能用悬针。 （3）写法（教师讲解示范行笔路线）：藏锋起笔，中锋运行，藏锋收笔，从左往右上收。请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。 （4）教师范写，学生练习。 4、学习悬针竖 （1）悬针竖的藏锋法、露锋法起笔、行笔均与垂露竖同，至长短合度时缓缓提笔出锋。因为悬针竖如中流砥柱,中正不欹,如果出锋过快,可能出现歪斜、虚飘的现象。悬针最难的是写得不偏不斜,有如铁柱兀立。 （2）教师边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重，至捺脚处渐渐提笔出锋，露锋收笔。
楷书技法之横的写法 一个笔画的书写都有以下几个步骤：起笔、行笔、收笔。横画也不例外，由于起笔的方式不同，又有圆笔和方笔之分。 一、圆笔横的写法 以颜真卿《勤礼碑》和柳公权《玄秘塔碑中的“三”字为例，它们的上横部是典型的圆笔横画。它的书写方法如下： ①向右上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向右行笔；④提笔圆转； ⑤回锋收笔。 为什么要逆锋起笔且要回锋收笔？写横画中锋运笔不逆锋起笔和回锋收笔两头是尖的，古人将它称为“枣核”。不完美、不含蓄。 圆头横如果没有①后两步，就难成其为“圆头”。 然而，仅有①、②和行笔③就将毛笔直接提起离开纸面，就会出现有些地方有墨。有些地方没有墨的“折木”的现象。“折木”是横画的病笔。④、⑤收笔的目的是为了将“折木”部分填满写实，而不是为了收笔而收笔。 二、方笔横的写法 以柳体“一”字和颜体“五’字为例。它们是典型的方笔横画。书写的方法如下： ①切笔直下；②提笔；③折锋后中锋行笔；④向右上提笔；⑤顿笔；⑥提笔、圆转收笔。 切笔直下，就是起笔时直接下笔，没有逆锋的动作，应该说方笔的棱角处就是露锋的一种表现。切笔就是把笔锋直接切入，古人称之为“欲横先坚”。 横画除了方笔、圆笔之外还有一种，起笔不是切笔直下而是逆锋，属于逆锋起笔的方笔。其书写方法是在方笔切笔直下起笔之前加进逆锋起笔即可，这里不另赘述。 方笔、圆笔的起笔方法是各种书体和各种笔画的基本运笔方法之一。康有为称：“书法之妙，全在运笔。该举其要，尽于方圆。”可见方笔、圆笔的重要。我们将楷书根画的方笔、圆笔写熟练了，其他笔画的方圆写法无不相类，也很容易过关。此关一过，以后不论写 行书还是草书，其方笔、圆笔也都以此法人手，可以达到事半功倍的效果。这也是为什么要先学楷书的缘故之一。 三、横的主次及态势 横画有主笔、次笔的区分。如“三”字和“五”字的底横均为主笔，其他的横画为次笔。我们将这两个字的横画主笔和次笔作一比较就会发现：主笔长、次笔短，主笔重轻起伏大。次笔变化小，尤其是起笔、收笔，主笔强调，次笔马虎。譬如，主笔横画的收笔，与次笔相比多一顿笔的动作。 横画除了有主次之分外，还有态势的变化。它不是平直如尺，而是有
三年级书法上册毛笔书法《短横》教学设计 湫洼小学肖海军 一、教学目标 1.认识“短横”的形态，掌握“左尖横”“右尖横”起笔、行笔、收笔的基本方法。 2.通过描红练习掌握正确的运笔方法，美观地描红带有“短横”的例字。 3.了解颜真卿及其书法作品《多宝塔碑》的艺术特色，激发学生书法书写的热情。 4.培养学生观察分析能力及认真读帖的好习惯。 二、教学重难点 通过练习掌握“左尖横”与“右尖横”两种“短横”起笔、行笔、收笔的基本方法。 三、教学过程 （一）观察比较，认识短横 1.【出示长横】大家认识这个朋友吗？还记得“长横”的写法吧？让我们一起伸出手指空书。（齐说：逆锋起笔，折笔下按，中锋行笔，提笔下按，回锋收笔） 2.“长横”不仅外形俊美，而且具有良好的品质。它在和其他笔画交朋友时很注意谦让，有时为了汉字的整体美观，它会让自己的大长胳膊缩一缩，有时向左缩，有时向右缩。让自己长长的身体变得短短的，我们称他们为——短横。（板书：短横） 3.大家观察一下这两个短横，它们有什么区别？ （从形态上区别：左粗右细、左细右粗；从运笔力度上区别：左重右轻、左轻右重） 教师总结：从形态上来说“短横”大致分为两种，左边略尖的就称为“左尖横”，右边略尖的就称为“右尖横”。 4.【出示例字“王、有”】找找字中的“左尖横”和“右尖横”。 （二）自主学习，书写短横 “左尖横”和“右尖横”形态不同，书写方法自然也不一样，让我们一起走进“左尖横”和“右尖横”的书写。 1.学习“左尖横”的写法【出示左尖横】 (1)观察：请大家打开书，看看写法提要部分对“左尖横”的介绍，你有什么发现？ (2)交流：指名回答。（从两个方面：①书写方法：“左尖横”的收笔部分写法与“长横”的收笔部分写法相同，都要提笔下顿回锋收笔；“左尖横”顺锋起笔，笔尖轻入纸；向右上行笔，不宜过长；②书写力度：“左尖横”轻——渐重——重。） (3)总结：大家观察得很仔细，老师把大家的发现总结成这样的口诀。
《横》教学设计 执教人: 教学目标： 知识与能力： 1、掌握横的写法。 2、知道笔画的完成过程。 过程与方法：讲解法、对比法。 情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，养成良好的学习习惯。教学重点：横的写法。 教学难点： 如何写好横及横的实际运用。 学具预备：毛笔、水、水写布。 教学过程 一、导入 1、欣赏书法作品。 2、永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面
的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中地位是多么的重要，今天我们就来学习其中的一种基本笔画一一横） a、教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领。 b、师小结并导入下节。 二、熟悉不同的横画。 1、出示PPT:上元三云 2、说说这些字的横画有什么不同？ 三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 1、书写“三”。 “三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置 应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。 2、学生在水写布上练写“三”字。 （教师巡视，给坐姿端正握姿正确、字又写得好的学生给予表扬。）师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 3、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。 四、讲解书法家的故事。 听完故事让学生谈谈感受。 五、课堂小结。 毛笔字要写好要有正确的坐姿和握笔姿势，并且要静下心来耐心的去写、去练。 六、布置作业练习书写三、元、上、云。
汉字毛笔书法笔画书写规律 一、点和组合点的书写规律 （一）楷书的五个基本点 斜点——反捺的浓缩竖点——垂露竖的浓缩左点——右短竖的浓缩撇点——短斜撇的浓缩提点——提的浓缩 这些点是这五个对应笔画的缩写——去中间行笔，接两头起笔和收笔。
（二）组合点的用法及写法 1、两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。 2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。 3、相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。 4、顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。
5、相背点：用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。 6、隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。 7、四点底：用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。 8、向心四点：用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。 二、折和钩的书写规律 1、起笔折法——弹、挑、点、带、转 此种方法即还原法，特别适合写竖折、撇折以及竖提，就是将折笔看成两个线类笔画的连接，如横折可看成横和竖的连接（竖折可看成竖和横的连接、撇折可看成撇和横的连接，即上笔的收笔步骤接着下笔的起笔步骤），横折即可写成横的收笔（保留“弹”和“挑”，去掉“折”和“转”）接着竖的起笔（“点、带、转”），竖折、撇折可以此类推（见图3 —6）。
《横的写法》教案设计 库尔勒市第一小学孙玉娟 教学目标： 1、使学生掌握横的写法。要学好书法必须从基本笔画开始。 2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。培养学生合作性学习。 3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。教学重点和难点： 要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 欣赏书法作品 1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。 出示作品图片。 2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答） 过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学气的。今天，我们就来学习长横和短横。（板书） 二、初步认识长横，并且学写长横。 出示长横、短横图片。
1、请同学们看屏幕，仔细观察这两个横有什么区别？（4个 人回答） 过渡：下面，我们先来看看书法家是怎么写长横的？ 出示长横写法的视频。 （1）、请同学们认真看。（看第一遍） （2）、一个要求，仔细观察书法家在写长横时，是怎么运笔的？（看第二遍） （3）、请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学书法家的运笔过程。（看第三遍） 师：你能说一说书法家是如何运笔的吗？（4个学生回答） 出示长横运笔过程课件。 师：让我们一起来读一读长横的运笔方法。（生齐读） 师：请同学们拿起毛笔边读边书空一下运笔过程。 2、范写。 师：老师来写一写长横，同学们仔细看，老师是怎么运笔的？（师边写边介绍） 师：老师再写一个，请同学们拿毛笔跟老师书空一个。看老师写的，你发现了什么？（3个学生回答） 师：同学们，仔细观察老师写的长横都有哪些特点呢？（3个学生回答） 师：在写长横时，一定要注意两头重，中间轻，向右上方倾斜，写的时候左低右高。
毛笔课教学设计 颜体竖钩的写法 设计理念： 竖钩主要由竖和钩两个笔画组成，要写好竖钩，不仅要学会写竖，而且要学会写钩，对于毛笔初学者来说具有一定的难度，特别对四年级的学生来说就显得更难了。竖在前一段时间已学写过，所以在竖钩的学写中重点放在钩的写法上。在教学中主要运用示范导学的方法进行教学，培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 教学目标： 1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。 2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。 教学重、难点： 1、重点：竖和钩的笔画写法。 2、难点：钩的笔画写法。 教学准备： 课件、文房四宝 教学过程 一、激趣导入 同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的民族孕育伟大的国家。我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法是博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目，熠熠生辉。下面，老师给大家介绍一位著名的书法家——颜真卿。（打开大屏幕，请说出他的名字。） 1、介绍颜真卿及其书法特点 欣赏颜真卿书法作品 师：颜真卿一生写过很多书法作品，有楷书的、行书的、草书的、篆书的，大家刚才欣赏过的 2、请同学们跟随老师一同来欣赏几个汉字。
出示颜体字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片） 这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。这八个字全部是截取自颜真卿的《多宝塔碑》。颜真卿的楷书：具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。 师引导：同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么笔画？（钩画） （毛笔字中钩有很多种，有斜钩，竖钩，弯钩，卧钩，折钩等，今天我们学写钩中的一种——竖钩） 引出课题：竖钩。 板书课题，生齐读课题。 二、示范导学 1、观察竖钩的形体 出示笔画竖钩的幻灯片。 师引导：同学们，请认真观察竖钩的形体，说说它有什么特征？ 竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。 竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？ 2、复习竖的写法： 垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？说说它的写法要领或者步骤。 提问学生，老师总结 垂露竖的写法（幻灯片） ①藏锋起笔 ②折笔向右按，调转中锋向下行笔 ③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔 ④向右上回锋收笔
竖的写法 XXXX学校 XXX 教学目标： 1、指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。 2、写好带有竖的字“正”字，注意汉字中横、竖的写法。 3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。 教学重难点： 重点：学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。 难点：通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。 教学准备： 多媒体课件、投影仪、笔墨纸砚等书法工具。 教学过程： 课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。 一、了解书法、导入课题 1、师述：书法是我国的一门 传统艺术。它源远流长，博大精 深。下面就让我们走进书法世界， 一起感受书法的魅力。（PPT） 看过之后，有什么感想？ 是啊，书法真了不起，它是 我们人类智慧的结晶。那么，你 们想不想写一手漂亮的书法呢？ 2、当然，想写好一幅书法作品，首先要写好每一个字。而写好一个字，我们要从基本的笔画写起，因为笔画是汉字构成中的最基本单位。 3、我们已经学过了“横”。今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”。板书课题“竖的写法”。（PPT） 二、新授笔画、示范练习（20分钟） 1、想想生活中哪些东西像竖画呢？这些东西 都有什么特点？竖对于一个字来说，有什么作用 呢？（PPT） 小结：竖是垂直的，如果不垂直，字就歪了。 板书：特点—挺直。竖画在一个字中往往起到很 关键的支撑作用（就像两条腿一样，支撑着我们 的身体）。板书：作用—支撑。 是的，我们要把竖画写得挺直有力。其实，和做人是一样的，我们都要做一个正直、有担当的人。
2、我来考一考同学们，“下”这个字中的竖 是什么竖？（末端圆润，好像一滴下垂的露珠） （PPT） （1）让我们一起来看看垂露竖的写法（教师 讲解示范行笔路线）：逆锋向上起笔，然后顿笔 再提，中锋运行，最后从左往右上收。 （2）请同学们伸出你的小手跟老师一起划一 下垂露竖。 （3）想不想看看老师怎么写的？教师动笔示 范。同时讲解书写要点。 （4）同学们看清楚了吗？请同学们动起手来，拿起毛笔，动手写一个竖画。注意书写姿势和握笔姿势。师巡视辅导。 （5）有没有哪个同学觉得自己写得很棒的？青睐前面展示一下。学生点评，教师点评。然后再写一个，同学互相交流，教师指导。 三、组合笔画、临习汉字（7分钟） 同学们想挑战下自己吗？古人说，要学以 致用。学过的东西要用才能体现它的价值。当 笔画组合成字的时候，你们能写好吗？ 出示例字：正。（PPT） 教师讲解颜体字的笔画特点是横细竖粗、 撇细捺粗，同时强调坐姿。 学生练习，师巡视指导，点评。 四、作品展示、师生点评(5分钟) 学生作品展示，学生自评、互评。教师总评。 五、书者无疆、墨润人生（3分钟） 1、书法在我们的身边无处不在，同学们看看，除了我们还有谁在学习书法？（PPT） 小结：书法啊，不仅仅是我们中国人的书法，也是世界的。在世界各地很多国家的人都在学习书法，让书法走出国门，走向世界，这是书法的魅力，更是我们中国人的骄傲！ 2、今天，同学们的表现非常出色。最后，老师写了一幅字送给同学们——《天道酬勤》。希望同学们在书法的道路上持之以恒，勤奋练习，能够取得更大的成绩！谢谢！！（PPT）
毛笔书法楷书八个基本笔画的书写方法 1、点；逆锋起笔，再折笔下顿，使笔毫沿中线向两边铺开，顺势下拖，完成笔画长度。最后提笔回收。写点时，要“落笔轻，着纸重，取势远，收锋疾。”写点时，注意使毫随锋顺，不要让锋毫扭曲。 2、横；在字中起着横粱的作用，要写的挺秀。运笔时，起笔、行笔、收笔要步骤分明，一丝不苟。其形状是：方头（或斜头），尾圆（实为斜圆），中段稍细，上线平直，下线微弯。其写法是：笔锋先从右向左作一段逆行，此即“欲右先左”。再根据横画直落笔的原理，画一条短的直线或斜线。由于取了逆势笔毫极易铺开。随即微微提笔调锋，使笔锋由下变为向右，然后中锋行笔。行笔时中间一段稍提笔，收笔时，先将笔向上微提，稍住，下顿成形，迅速提笔回收。此即“有往必收”。写横最重要的是起笔和收笔时的运笔过程要完整无缺。 3、竖；起者支撑的作用，要写的劲键挺拔。其形状为“垂露竖”和“悬针竖”两种。垂露的写法是：逆起横落，中锋行笔，回锋收笔。即笔锋从左上角由下向上逆行一段，再横向落笔，之后，略微提笔，调整笔锋，由向右改为向下中锋行笔，行至末端，再微提笔回收，此即“无垂不缩”。悬针竖至末端正锋出尖，空收挥手。写竖要注意“努过直而力败”。竖要写的直中有曲，如果板直，反而显得无力。 4、撇；撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。 5、捺；捺与相反，是向右的一笔。捺作波浪形，有一波三折之势。捺的上边线要写的斜而直，不能凹下去。捺角要丰满，不能缺角、散尾、垂尾、翘尾。其写法是：先逆锋向左，然后转锋右下，再右下行笔，捺角处停顿使笔毫尽量铺足，最后慢慢提笔出锋。写捺时，要做到“束的紧”、“提的起”、“按的下”、“收的起”。 6、钩；钩是其他笔画的附属品，但须形态饱满锐利，才能为主笔增辉。左竖钩的写法是：先写好竖，再写好钩。写钩时，须先将笔锋向上一提，再向下一按，使笔毛铺开，然后稍一停住迅速出锋。钩不宜太长。 7、挑；又称提，是自左下向右上挑出的一笔，仰势。逆锋取势，向下起笔，铺豪转锋，沉着有力地向右上方行笔，速度渐渐增加，笔锋渐渐收拢。力到笔尖。出锋时宜快不宜慢。 8、折；折是横和竖连接处的方形转角。楷书多折，写好折，是写好楷书的基本功之一。写折时，行笔至转角处，要特别注意提和按，因为行笔至方向转弯处，只有提笔，才能转换笔锋；只有按笔，才能保证中锋行笔。具体写法是：要在转角处先提足笔，再按下去，然后原地略提笔，这样笔锋就能在改变的方向上保持中锋行笔了。重点词语提示为：提—按---略提，3个步骤缺一不可。
目 录 一、点和组合点的书写规律 (1) （一）楷书的五个基本点 (1) （二）组合点的用法及写法 (2) 二、折和钩的书写规律 (3) （一）起笔折法—— 弹、挑、点、带、转 (3) （二）三角形法 —— 弹、挑、折、折、转 (4) （三）折钩的书写规律 (4) （四）弧钩的书写规律 —— 弹、弧、折、转 (5) 三、起笔、行、收笔规律 (8) （一）起笔规律：点、带、转 (8) （二）行笔规律：中锋铺毫 (10) （三）收笔规律 (10) 四、笔画接笔规律 (14) （一）相接法 (14) （二）相离法 (14) 五、粗细平衡规律 (18) （一）密细疏粗 (18) （二）长细短粗 (19) （三）横细竖粗 (20) （四）左细右粗 (21) 六、重画变异规律 (22) （一）重横变异规律 (22) （二）重捺变异规律 (23) （三）重折变异规律 (24) （四）重钩变异规律 (25) 七、主笔优先规律 (26) （一）长横作地载 (26) （二）长横作腰横 (28) 八、斜捺作主笔的组合规律 (29) （一）斜捺与撇的相接组合 (29) （二）斜捺与撇的交叉组合 (30) （三）撇捺对称组合 (32) （四）斜捺与提钩的组合 (34) 2
一、点和组合点的书写规律 （一）楷书的五个基本点 斜点——反捺的浓缩 竖点——垂露竖的浓缩 左点——右短竖的浓缩 撇点——短斜撇的浓缩 提点——提的浓缩 这些点是这五个对应笔画的缩写——去中间行笔，接两头起笔和收笔。 1
（二）组合点的用法及写法 1、两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。 2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。 3、相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。 4、顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。 2
2018-2019学年度“墨笔生花”社团教案 第四节竖 教学目标： 1.指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。 2.写好带有竖的字“正”字，注意汉字中横、竖的写法。 3.激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立 正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。 教学重点：学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。 教学难点：通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。 教学准备：多媒体课件、投影仪、笔墨纸砚等书法工具。 教学过程： 课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。 一、了解书法、导入课题； 1.师述：书法是我国的一门传统艺术。它源远流长，博大精深。下面就让 我们走进书法世界，一起感受书法的魅力。（PPT）看过之后，有什么感想？是啊，书法真了不起，它是我们人类智慧的结晶。那么，你们想不想写一手漂 亮的书法呢？ 2.当然，想写好一幅书法作品，首先要写好每一个字。而写好一个字，我 们要从基本的笔画写起，因为笔画是汉字构成中的最基本单位。 3.我们已经学过了“横”，今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”。板书课题“竖的写法”（PPT）。 二、新授笔画、示范练习（20分钟）； 1.想想生活中哪些东西像竖画呢？这些东西都有什么特点？竖对于一个字 来说，有什么作用呢？（PPT）小结：竖是垂直的，如果不垂直，字就歪了。 板书：特点—挺直。竖画在一个字中往往起到很关键的支撑作用（就像两条腿
一样，支撑着我们的身体）。板书：作用—支撑。是的，我们要把竖画写得挺 直有力。其实，和做人是一样的，我们都要做一个正直、有担当的人。 2.我来考一考同学们，“下”这个字中的竖是什么竖？（末端圆润，好 像一滴下垂的露珠）（PPT）（1）让我们一起来看看垂露竖的写法（教师讲解 示范行笔路线）：逆锋向上起笔，然后顿笔再提，中锋运行，最后从左往右上收。（2）请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。（3）想不想看看 老师怎么写的？教师动笔示范。同时讲解书写要点。（4）同学们看清楚了吗？请同学们动起手来，拿起毛笔，动手写一个竖画。注意书写姿势和握笔姿势。 师巡视辅导。（5）有没有哪个同学觉得自己写得很棒的？青睐前面展示一下。学生点评，教师点评。然后再写一个，同学互相交流，教师指导。 三、组合笔画、临习汉字（7分钟）同学们想挑战下自己吗？古人说，要 学以致用。学过的东西要用才能体现它的价值。当笔画组合成字的时候，你们 能写好吗？出示例字：正（PPT）教师讲解楷体字的笔画特点是横细竖粗、 撇细捺粗，同时强调坐姿。学生练习，师巡视指导，点评。 四、作品展示、师生点评(5分钟) 学生作品展示，学生自评、互评。教 师总评。 五、书者无疆、墨润人生（3分钟） 1.书法在我们的身边无处不在，同学们看看，除了我们还有谁在学习书法（PPT）？ 小结：书法啊，不仅仅是我们中国人的书法，也是世界的。在世界各地很 多国家的人都在学习书法，让书法走出国门，走向世界，这是书法的魅力，更 是我们中国人的骄傲！ 2.今天，同学们的表现非常出色。最后，老师写了一幅字送给同学们——《天道酬勤》。希望同学们在书法的道路上持之以恒，勤奋练习，能够取得更 大的成绩！谢谢（PPT）！ 六、板书； 四、竖
毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字 教学目标： 1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。 2、描红、练习临写含有横和竖的字。 3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1、同学们，你们知道今天我们一起上什么课吗？（板书：书法）那你知道什么是书法吗？（指名回答） 什么是书法，为什么要学习书法呢？也许有人说书法、书法，顾名思义就是讲写字的方法的，是指汉字的书写方法，这个问题只回答对了一半。书法是一门艺术，是一门以汉字书写为基础的艺术，学习书法艺术呢，首先必须熟练地掌握书写汉字的技能技巧，然后再运用这些技能技巧，去进行书法创作，创作出各种样式的，各种风格的艺术作品。这些书法作品，可以寄托和表达作者的感情和情绪，可以体现和流露的风格和趣味，可以引起读者的共鸣，给人以美感。有人说书法艺术是无声的音乐，无色的绘画，确实是很有道理的。书法艺术是中华民族的传统艺术，已有几千年的历史，它是和汉字同时诞生的。 2、同学们想不想写得一手娟秀灵动的书法作品呢？要想写好，我们必须从最基本的笔画写起。猜猜看，书法有哪些基本的笔画？（指名回到）师总结：书法一共有八种基本的笔画：横、竖、撇、捺、点、勾、提、折，今天这节课我们就学习横与竖的写法。 二、教学“横”的写法 1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横） 让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。这样就完成了一个主笔横画的写法。写横时要遵循逆入平出，有往必收。还要注意稍微有一点斜度。 2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。 3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。先回忆一下执笔的姿势。指名回答并示范（五指执笔法） 学生描红一个师行间巡视并纠正。出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。 4、临写长横“一”，点评。 5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。 让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。 6、下面大家看这个字“直”，这个字里的什么笔画比较多？它们的写法都一样吗？指名回答。（第一笔是右尖横，收笔时不要顿笔。中间三横是短横，笔
悬针竖教学设计 教学内容： 湖南美术出版社田英章毛笔楷书描红，悬针竖及年、华、奉、部的书写。 教学目标： 1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。 2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。 教学重点： 悬针竖的写法及含有悬针竖的年、华的书写要领。 教学难点： 悬针竖竖的运笔过程及奉、部的书写。 教学准备： 教学课件及写字用具 教学流程： 一、创设情景，激发写字兴趣。 1、讲王羲之练字的故事。 2、问题：你明白了什么道理？
小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？ 3、回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。 二、悬针竖的认识。 （1）让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。） （2）教师小结。竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖） 写悬针竖。 （1）教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。师示范写（学生同老师一起书空） （2）教师在田字格中示范。（边示范边讲解：向左上逆锋入笔折锋向下力行笔锋聚拢边行边提收锋从中出，力送笔尖）（3）学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点） （4）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。 （5）自评，展示。再练习。 小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。 三.、巩固深化，在描仿中实践美。
《横》教学设计 执教人： 教学目标： 知识与能力： 1、掌握横的写法。 2、知道笔画的完成过程。 过程与方法：讲解法、对比法。 情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，养成良好的学习习惯。 教学重点：横的写法。 教学难点： 如何写好横及横的实际运用。 学具预备：毛笔、水、水写布。 教学过程 一、导入 1、欣赏书法作品。 2、永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面
的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中地位是多么的重要，今天我们就来学习其中的一种基本笔画——横） a、教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领。 b、师小结并导入下节。 二、熟悉不同的横画。 1、出示PPT：上元三云 2、说说这些字的横画有什么不同？ 三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 1、书写“三”。 “三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。 2、学生在水写布上练写“三”字。 （教师巡视，给坐姿端正握姿正确、字又写得好的学生给予表扬。）师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 3、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。 四、讲解书法家的故事。 听完故事让学生谈谈感受。 五、课堂小结。 毛笔字要写好要有正确的坐姿和握笔姿势，并且要静下心来耐心的去写、去练。 六、布置作业。练习书写三、元、上、云。
欧体楷书毛笔“横”“竖”“撇”的写法 一、横的写法 1、长横：在一个字中，大凡出现长横时，它便是主笔。古人将横画形容为“千里阵云”，意在畅朗舒展，笔试流动。 写法：露锋入笔，但笔锋不可太锐，然后向右行笔，轻驻笔，稍顿，略回锋。整个笔画中间稍细。 2、短横：短横的用处极为广泛，要准确地把握短横的写法很重要。短横虽短，但也应笔势备全，起止有度，不可 因其短小而不顾法度。 写法：露锋轻入笔，要有个锐角状，然后抗肩上行，收笔轻顿，小回锋，小横一般情况下都要抗肩。 3、中横：介于长短横之间，长度不确定，用处广泛，在结构中扮演重要角色，要求坚定有力，起止分明。 写法：起笔用侧锋，欧楷一般都是露锋起笔，然后中锋行笔，抗肩，线条一般粗细前后一致，收笔略重，不可出现疙瘩。 4、尖横：尖横就是前面是尖笔，即为露锋入笔的小横画。尖横与短横在许多地方混用，只是有些地方使用尖 横，显得灵巧生动，神采飞扬。 写法：轻入笔，边行笔边按笔，顿笔不可出现疙瘩，也就是驻笔不可太重。
二、竖的写法 1、垂露竖：垂露竖是针对悬针竖而言，垂露竖是主笔竖。不一定都是垂直的，往往在左侧向左斜，在右侧向右斜，只有在中间时才是垂直的。特别收笔时，笔法尤其重要。 写法：使用欲竖先横的入笔方法，然后以中锋向下行笔。行笔到位后笔锋向左，然后向下，最后再向右上提笔收锋。笔画的中间部位应该略细。 2、左垂露竖：一般多用在字的左部。 写法：露锋入笔，然后中锋下行，边行笔边加重按笔，使笔画逐渐变粗，收笔时和垂露竖相同，只是整个竖笔有一个向右的弧度。
3、右垂露竖：一般多用在字的右部或者字的下部。 写法：露锋入笔，然后中锋下行，边行笔边加重按笔，使笔画逐渐变粗，收笔时和垂露竖相同，只是整个竖笔有一个向左的弧度。 4、悬针竖：在楷书中，悬针竖的使用大大少于垂露竖，而且凡是垂露竖均可以代替悬针竖，而悬针竖在许多地 方却不可以代替垂露竖。 写法：露锋入笔，然后中锋向下行笔，行笔到位后，笔锋在行笔时慢慢抬起，最后在指定的位置离开纸面，像一根悬起来的针，要求刚劲有力，锋芒挺拔。 三、撇的笔法 1、长撇：在书写中用处广，其特点是弧度稍大，笔画不可过粗。因笔画较长，于是长撇便出现了很明显的笔法特征：头、颈、肚、尾。 写法：以侧锋起笔，但下笔不可太重，在向左下方行笔时轻抬笔毫，这是为了写出颈部；然后按笔加重写出腹部。收笔时缓慢抬笔出锋，不可甩出，不可出现飞白或虚尖。
《长横、短横的写法》教学设计 教学目标： 1、学习长横和短横的写法，掌握起笔、行笔、收笔等过程。 2、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。 3、激发学生对写字的热爱和兴趣。 教学重点、难点：写好汉字中的长横和短横，要长短有别 教学准备：毛笔、毛边纸、墨汁、课件 教学过程： 一、欣赏作品，激发兴趣，引入新课 1、孩子们，昨天老师在家又练习写了几个字，大家想看看吗？（随机出示书法作品：二、三、工、王、土） 2、看了之后，大家有什么想说的？ 3、谢谢大家的夸奖！大家再仔细看看这几个字，看看有什么发现？对，这几个字都是以横画为主的字，今天，我们就来学习横这个基本笔画的写法。（随机板书：横） 设计意图：兴趣是最好的老师，本环节通过让孩子们评价教师的作品引发孩子的好奇心，激发学习兴趣。 二、探究、学习长横和短横的写法 （一）过渡语：刚才,大家发现这几个字都是以横画为主,再仔细看看这几个字的横画，看看还有什么发现？ 指名学生回答，让学生自主发现横画有长有短、有粗有细。
今天我们就来学习长横和短横的写法。（随机板书：长横短横） （二）探究、学习长横的写法 1、请大家轻轻打开教材第10页，根据教材提示说说长横画在书写时的注意点（露锋入笔，但笔锋不可太尖锐，然后向右行笔；到位后轻驻笔，稍顿，略回锋。整个笔画中间稍细。） 2、课件出示运笔过程图，让学生感受整个动态书写过程。 3、看明白了吗？再看看老师怎样书写的，教师边演示边讲解：先露锋入笔，继而向右行笔，在长度适当时轻轻驻笔，稍顿，略回锋。 4、学生可按老师演示进度，同时在毛边纸上练习。 5、指名学生上台试着示范，教师针对学生的示范随机作适当补充。（三）探究、学习短横的写法 1、长横都会写了吧？如果我们把刚才那几个字的横画写成这样，（随机课件出示横画一样长短的几个字）你又有什么发现？ 引导学生自主发现，如果将各个横画都写得一模一样，就像美术字一样，就过于呆板和统一了。即使把笔画写得再漂亮，也会影响字的美观！ 2、请大家翻到教材第12页，根据教材提示说说短横书写时的注意点，鼓励学生比较长横与短横的区别，主要是运笔的长短，运笔过程长，就是长横，运笔过程短则为短横。 3、课件出示运笔过程图，让学生感受整个动态书写过程。 4、教师进行讲解示范。学生按教师示范进度，试着在毛边纸上练习写短横。 5、指名学生上台试着示范，然后教师针对学生的示范及时点评、作适当补充。
毛笔书法竖的写法教学设计 綦江县第一实验小学刘容 【教学内容】 1、竖划：悬针竖与垂露竖 2，临摹主笔为竖划的字。 【学情分析】 小学四年级的学生对汉字有了一些基本的认识，也有了一点毛笔书法的入门知识，在这个基础上可以进入到毛笔书法的系统学习中来。学习毛笔字，要从楷书或隶书入手最好，一开始是凭着对新鲜事物的兴趣，到了后来，还是要花功夫的。 【教学目标】 1、认知目标：认识书法中的悬针竖、垂露竖的形态。 2、能力目标：掌握书写悬针竖、垂露竖的方法。 3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。 【重难点】 掌握书写悬针竖、垂露竖的方法 【学具准备】 毛笔，毛边纸，书画毡，水罐，墨汁，砚台
【教学过程】 一、复习引入新课 1、听写横及带横画的简单字。 2、学生互相评价，老师评价，评选书法小明星。 3、今天我们就要来学习“竖”的写法。 4、教师板书：竖的写法 二、新课教学 （一）、思考：你了解毛笔书法中竖有哪些？ 师随机板书：【垂露竖、悬针竖】 （二）、教学“垂露竖” 1、出示范例垂露竖，请学生说说垂露竖有什么特点？ 生观察汇报：【像一根骨头（学生说出别的也可）；在竖中线上；两头粗，中间细】 2、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？ 学生先观察，团队讨论,全班交流。 3、教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。 4、教师出示“垂露竖”的运笔图：
【①逆锋起笔②转笔右下③顿笔后向下右锋行笔④至尽处提笔，向左上回锋收笔。】 5、同桌两孩子互相用手比划及叙述垂露竖的运笔过程，加深印象。 6、学生练习写三个垂露竖，教师巡视，指导纠正坐姿、执笔姿势及临写时出现的错误。 7、学生写完后师借助大屏幕全班点评，提醒值得注意的地方。 8、经过老师的纠正，学生再练三个，写完后和前边的对比一下看看自己是否有进步。 （三）教学“悬针竖” 1、出示范例悬针竖。 2、请学生说说悬针竖的形状像什么？ 【像一颗悬着的尖尖的针】 3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？ 学生先观察，团队讨论,全班交流 4、教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。 5、师出示悬针竖的运笔图：
楷书基本笔画书写规律 笔画是构成汉字的基本元素。要想写好字，首先就要写好笔画。就象盖房子要讲究材料的质量一样，偷工减料盖起来的房子必然是“豆腐渣”工程，写字的道理也是如此，那种不认真练习笔画就直接写字的学法是不符合毛笔楷书学习规律的。王羲之说：“……一点失所，若美人之病一目；一画失节，如壮士之折一肱。”充分说明了笔画质量与字的整体美的关系。 汉字的基本笔画共有四十余个，可分为点（斜点、竖点、左点、撇点、提点）、线（长横、短横、左尖横、悬针竖、垂露竖、短竖、长斜撇、短斜撇、短平撇、竖弯撇、竖撇、斜捺、平捺、反捺、提）、折（横折、竖折、撇折）、钩（横钩、竖提、竖钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、竖左弯钩）及复合笔画（共10个，名字略）五大类，每一类笔画的写法都是有规律可循的，这些规律掌握起来并不难，以下就是我在学习和教学毛笔楷书过程中总结的规律。 一、起笔规律：点、带、转 适用于一拓直下起笔法，之所以教这种写法是方便学生以后学习行书（见图3 —1）。（如看不见全图，可对图双击查看） 点：任何笔画都由点起。笔杆垂直，以斜势（45°）(缺省为这个角度，具体到不同风格楷体可作相应调整)下笔由轻到重写出前尖后圆的杏仁点。要求下笔要轻，角度要斜，根据笔画的粗细写出点的长短，不可一味拉长以免给下一步带来麻烦。 带：是为了写出起笔轮廓，也便于转笔。以横为例，杏仁点写完后，毛笔按笔画运笔方向（横向右、竖向下、撇向左下、捺向右下、提向右上）侧锋带笔形成平形四边形块面，这样做既写出了起笔的轮廓，又便于笔锋在其中不露痕迹地换向，保证下一步的中锋运笔。注意：带时毛笔不要提起，把点的头和尾盖住（以看不见点的头尾为准），写出三条直边两个方角。 转：是为了调整笔锋指向以达到中锋运笔要求。平形四边形块面形成后，笔锋不须提起，接着就是靠大拇指和食指逆时针转动笔杆（横、提为逆时针转动，竖、撇为顺时针转动，捺因为下笔方向同点一致，故不须转动），带动笔锋作逆时针调锋，使原来的笔锋指向由向左前变成向左，这时向右运笔才是横的中锋行笔。注意：转笔时毛笔不要提起，直接用拇指和食指转动笔杆带动笔锋在纸上转动，像跷跷板一样，让接触纸面的笔尖和笔跟部同时向笔画中心移动，直到笔锋状态符合中锋要求为止。
《竖钩的写法》教案 教学目标：1、认识竖钩的形态特点和书写方法。 2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。 教学重点：认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。 教学难点：掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。 教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。 教学过程： 一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。 二、导入新课 1、师：今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，（课件出示王羲之的图片），他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之，他小时候练字非常刻苦，据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，被后人称为“洗砚池”，他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步，他擅长书法的才能，不是与生俱来的，是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹，欣赏，今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法，你们想欣赏吗？ 2、课件出示书法作品，引导学生欣赏。 问：觉得他们写的怎么样？ 3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。 （1）老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老师写的字？ （2）看了老师写的字，你们想说什么？ 过渡语：老师考一考大家的眼力。 （3）课件出示与本课内容有关的字：街、宗，引导学生观察这两个字相同的笔画是什么？引出“竖钩”。 （4）板书课题：《竖钩的写法》。 三、新课教学。 （1）出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点：
其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。 （2）复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。 （3）归纳总结竖钩的笔画行笔特点 课件出示：先左上，再右下按。 转笔下行，顿笔。 提笔回锋，然后出钩。 师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。 （4）教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。 （5）课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。 生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。 过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。 （6）组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。 （7）组织学生在田格中书写练习竖钩。（配音乐书写） （8）展示学生作品，组织评议。 设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。 让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。 （9）学生练习书中的范字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。 过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不想用毛笔来写一写竖钩？ 毛笔字教学 （1）老师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。 （2）学生用毛笔练习书写竖钩两遍。（配乐） （3）展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。 师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。