第十一课第二框社会历史的主体2018.1
高二班姓名学
习目标1、识记：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线的基本内容
2、坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。
学习重点：人民群众是历史的创造者
自研自探环节自学指导：要求同学们根据自学提示，完成下列导学案内容，理解课本课重点知识，特别要记下不明白的问题，以备课内交流讨论解决。
一、人民群众是历史的创造者
1.人民群众的地位:
①人是社会历史的。社会历史是由构成的，每个人都是历史活动的，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是的历史，是创造的历史。
2.人民群众的概念。
①人民群众是指，既包括普通个人，也包括杰出人物。其主体部分是。
②在我国现阶段，、、
和，都属于人民群众的范围。
3.人民群众的历史作用。人民群众是历史的创造者，对于历史的发展具有决定作用，表现在三个方面：
①人民群众是的创造者。
②人民群众是的创造者。
③人民群众是的决定力量。
二、群众观点和群众路线
1.坚持的意义：
①是，
②也是。
2、党的群众观点的基本内容：，
，，
。
3、党的群众路线。
①地位：是无产阶级政党的的和。
②党的群众路线的基本内容：，，
，。
4、发展中国特色社会主义，必须坚持地位。
今日你的问题是：，
学法指导:请同学们认真夯实基础知识,并结合预习中存在的问题合作探究学习，在讨论的过程中，珍惜时间、做好记录。
合作探究环节探究并准备展示相关内容：
①两人小对子：头碰头相互交流自设问题。②多人互助组：在组长的带领下探讨以下问题探究一：自主探究活动：辩正误，说道理
https://www.doczj.com/doc/f310484093.html,1
．人民群众就是劳动群众。()
2．群众观点就是群众路线。()
3．“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”因此杰出人物创造了历史。() 4．生产力是社会变革的决定力量。()
5.人民群众是社会发展的动力。
探究二：社会建设与人民幸福安康息息相关。党和政府在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。
运用人民群众历史作用的相关知识，分析党和政府为什么要着力保障和
改善民生。
展示1、展示本组疑惑的问题。
2、展示探究的问题，学做时政评论员。
课堂检测要求：独立完成检测题，小组交流展示答案，纠错订正。
1.人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。下面对人民群众的认识，正确的是()
①人民群众指广大劳动群众②人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们
③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家的不同历史时期范围不同
A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④
2.蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过听群众讲故事来搜集素材。这说明了()
①人民群众是社会物质财富的创造者②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
A．①②B．①②③C．②③D．②③④
3.“群众是一串‘零’，再多也是零；杰出人物则是这串‘零’前的非零实数，一加到零前，就成了一个天文数字。”此观点( )
A.肯定了人民群众是社会变革的决定力量
B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创造者
C.告诫杰出人物一定要相信群众、依靠群众
D.正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展中的作用
4．习近平指出，反恐怖斗争要坚持专群结合、依靠群众，深入开展各种形式的群防群治活动，筑起铜墙铁壁，使暴力恐怖分子成为“过街老鼠、人人喊打”。从历史唯物主义的角度看，这是因为()
①社会历史是人民群众创造的历史②人民群众是社会历史的主体
③矛盾具有普遍性，要积极寻找正确的方法解决矛盾
④意识对人们改造世界具有正确的指导作用
A．①②B．①③C．②③D．②④
5.下列选项中，体现群众观点的是( )
①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟②人生自古谁无死，留取丹心照汗青
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐④横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛
A、①②B．③④C．①③D．②④
6．唐太宗曾说：“君，舟也；人，水也；水能载舟亦能覆舟。”今天，我们常用“木无本则枯，水无源必竭”来告诫政府官员。这给我们的哲学启示是()
A．要坚持群众观点和群众路线B．办事情应立足整体，搞好局部
C．既要抓住重点又要统筹兼顾D．领导干部要树立正确的政绩观7．“镜子，是光亮的，世界上最亮的镜子，莫过于群众的眼睛。”这告诉我们() A．客观与主观相符合B．实践是检验认识的真理性的唯一标准
C．个人与社会是统一的D．坚持群众观点和群众路线的重要性
总
结
归
纳
构
建
知
识
体
系
用最简洁的语言概括本课学习的内容。
学后反思1、你完成本“案”的情况（） A.很好 B.较好 C.一般 D.较差
2、你在本节课上的表现情况（） A.很积极主动 B.较积极主动 C.一般 D.较差
3、学习本课后，你有哪些收获？还存在哪些问题没有弄明白？
4、本课练习中出现的错误考察的是哪些知识点，你能不能想一个办法避免类似错误的出现？
《社会历史的主体》导学案参考答案 2017.12
探究一：自主探究活动：辩正误，说道理
1．人民群众就是劳动群众。()
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。其主体部分是劳动群众，说人民群众就是劳动群众就缩小了人民群众的外延。
2．群众观点就是群众路线。()
群众观点是指相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线是指一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众观点是马克思主义的基本观点，群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。3．“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”因此杰出人物创造了历史。()
人是社会历史的主体，人民群众创造了历史。
4．生产力是社会变革的决定力量。()
人民群众是社会变革的决定力量。
5.人民群众是社会发展的动力。
人民群众是社会历史的创造者，是社会实践的主体，能够推动社会的发展。但是社会发展的根本动力是社会基本矛盾。
探究二：运用人民群众历史作用的相关知识，分析党和政府为什么要着力保障和改善民生。
答案(1)人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。这要求坚持群众观点和群众路线，全心全意为人民服务，一切为了群众。所以党和政府要着力保障和改善民生。
(2)党和政府着力保障和改善民生，有利于维护人民群众的根本利益，推动建设和谐社会。
课堂检测：1. C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.D