趣味英语总结
一、教学方面本学期承担了《趣味英语》校本课程的教学任务，在教学过程当中提倡用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。
二、利用多种教学方法
1、模拟交际情境情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nice to meet you！到Goodbye！See you！从姓名What’s your name?到年龄How old are you?亦或其它的问题，老师都可以引导学生按照预定的目标进行情境表演。
2、创设生活情境人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。如在教学《What would you like?》这一单元时，我把众多的水果带入课堂开始卖水果，而且当你学会了买卖还可以获得一些水果奖励。小组自由买卖水果中，同学们激情高涨，思维一下就被激发出来，香蕉、
苹果、草莓、梨等单词学得真快，进而从生疏到熟练，学生学得特别带劲,而且还拓展、延伸了知识面。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。
3、借助媒体情境媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多动物的单词，教学中除了看图片、动物玩具教单词外，还可利用媒体创设情境进行教学，效果特别好。学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。通过平时课堂的演练，学生们的语言交际能力得到了很大提高，学习的积极性、自信心也不断增强，以上就是我们在本学期的《趣味英语》校本课程的工作总结
。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来日子里，能在各位领导老师，各位老师的指导下，取得更好成绩。
一.课题由来：随着英语的漫长发展，趣味英语由语法口语中演变而来。还有在各种以英语为母语的国家的地方方言融入了现代英语形成了趣味英语。 二.课题研究的目的：通过对趣味英语的了解，对此得出一个提高英语兴趣的一种方式。既能达到开展研究性学习活动的目标，也能让更多的人了解趣味英语，让趣味英语得到更多人的关注，更能增强我们自身的社会实践能力。
三.主要研究方法：资料法 四.研究成果的形式：论文报告、成果展示（如下） 1. 利用英语的单词的词性以及单词的多种意思组成的趣味英语句子.培养我们对英语的更深一步认识与了解。 (1). Never trouble trouble till trouble troubles you. 麻烦没来找你，就别去自找麻烦。 第一、四个trouble是动词，第二、三个trouble是名词。 (2). I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong. 我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错的。 第一个that是连词，引起宾语从句；第二、五个that是指示代词“那个”；第三个that在这儿相当于名词；第四个that是关系代词，引起定语从句。 (3). I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know. 我知道。你知道。我知道你知道。我知道你知道我知道。 (4). We must hang together, or we'll be hanged separately. 我们必须团结在一起，否则我们将被一个个绞死。 这是一句双关语。前面的hang together是“团结一致”的意思，后面的hanged是“绞死”的意思。 (5). The quick brown fox jumps over a lazy dog. 那只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒惰的狗。
本学期我担任了一、二年级趣味英语校本课程的教学工作，学期即将结束，现将校本课程教学工作总结如下：一、二年级的孩子从来没学习过英语，开设趣味英语校本课程对老师和学生来说，都是一种挑战。校本课程的目的在于培养孩子学习英语的兴趣。在教学过程中我着重以下三点：1.学会书写26个字母。2.通过观看《迪斯尼神奇英语》，激发学生学习英语的兴趣，让孩子对英语有初步的了解。3.让学生了解中西文化差异，树立全球化的思想观念。 在教学内容上以朗朗上口的歌谣、快乐的游戏，丰富的西方文化等为主，每节课让孩子都能在欢乐中学习到新鲜的英语知识。在教学手段上充分利用学校配备的多媒体教学设施，通过PPT、flash等来与学生互动。在学习新的单词或句子时，提前从网上查找好相关视频资料，而不是简单地让学生读读记记，多媒体集声、像、动画于一体，有丰富多彩的视听效果，可增强教学的直观性和生动性在动画视频中学习学生更有兴趣。 在教学方法采用了以下三点：1、歌曲教学：知识性、趣味性强的歌曲，不仅能激发学生的学习兴趣和学习动机，还能有效地开发大脑的右半球，使记忆率大大提高，因此尽量在课堂上教一些与教材内容有关的歌曲，在课前、课中、结束时穿插歌曲调解课堂气氛，使学习变得生气勃勃，以达到教学目的。2、游戏教学：好动、喜爱游戏活动是小学生的天性，符合小学生的年龄和心理特点，课堂中适时穿插游戏活动是一种有效的辅助教学手段，既能增强趣味性，又能更好地利用游戏巩固所学的内容。本学期参加英语文化长廊校本课程的孩子能基本都能在快乐中学习，在游戏中学习，在兴趣中学习。与教学目标基本都符合。不少孩子的英语水平在班级内有了很大的提高，更加乐于表达自己。希望能在今后的工作中能更好的调动每个孩子的积极性。
【趣味英语】春节小知识 除夕夜，【每日英语】祝大家新年快乐，万事如意！ 【基本词汇与短语】： 【Greeting Season】: 春节The Spring Festival 农历lunar calendar 正月lunar January; the first month by lunar calendar 除夕New Year‘s Eve; eve of lunar New Year 初一the beginning of New Year 元宵节The Lantern Festival 【Customs】： 过年Guo-nian; have the Spring Festival 对联poetic couplet: two successive rhyming lines in poetry 春联Spring Festival couplets 剪纸paper-cuts 买年货special purchases for the Spring Festival ; do Spring Festival shopping 年画New Year paintings 敬酒propose a toast 灯笼lantern: a portable light 烟花fireworks 爆竹firecrackers (People scare off evil spirits and ghosts with the loud pop.) 红包red packets (cash wrapped up in red paper, symbolize fortune and wealth in the coming year.) 舞狮lion dance (The lion is believed to be able to dispel evil and bring good luck.) 舞龙dragon dance (to expect good weather and good harvests) 戏曲traditional opera 杂耍variety show; vaudeville 灯谜riddles written on lanterns 灯会exhibit of lanterns
小学英语兴趣班工作总结 转眼间这一学期的英语兴趣班课程已经结束，本学期我担任英语兴趣班的辅导老师，班上总共有29名学生，分别来自三个不同的班级，但是他们有一个共同点就是英语基础很差。回顾这学期的兴趣班工作收获颇多，感触也不少，最重要的是有不少新的想法和目标，下面将本学期的工作进行一下总结。 大家都知道兴趣是英语学习的最大动力，也是开启英语教学的大门。首先，我根据教材并结合我班同学的特点，制定了本学期的教学计划。 英语兴趣班的开展使学生在课堂之余把没有弄懂的知识重新学习，同时巩固已学知识，最主要的是让英语基础薄弱的学生在基础知识方面得到提高，让学生的英语基础变得更加扎实。所以，每次课堂上我都会要求学生把上节课学到的知识点进行反复练习，用简单的英语跟老师和同学对话，以此提高他们的口语表达和交际能力。只有学练结合，才有可能把学到的知识用到实际生活中去，也只有这样才能让他们真正认识到学好英语的重要性，从一定程度上可以提高他们学习英语的兴趣。 为了提高学生学习的积极性，每节课对于表现突出或者有明显进步的孩子给与适当的奖励，让他们更有信心学下去。同时也让他们有一种竞争意识，以取得更大的进步。在课堂上我们开展丰富多彩的活动（手语操，谐音记忆法，讲述异国风情和人文地理等）极大促进了孩子参与课堂和学习英语的兴趣。
一．存在的几点问题： 1．因为是基础班，所以学生的英语基础都非常差，甚至可以说是零基础，大部分学生不知道26个英文字母更不用说读和写了。他们对学习英语没什么兴趣，绝对不会主动去预习或复习，导致单词过不了关，重点知识点一窍不通。所以教起来很费事也很费时间，每节课能讲的东西很少。他们从不愿意在课后用英语跟自己的朋友进行简单的交流，全靠40分钟的上课时间，所以进步不是很大。 2．部分学生态度不端正。每个班都有那么一两个学生把兴趣班的培训没有当成是平时正式上课，自由懒散的习惯很严重，有时候一节课下来什么笔记也不做，让他们做练习也是敷衍了事的做一下，同时有几个学生有迟到的习惯，每次都是上课几分钟了才来。 二、改进目标与措施： 1、课堂中不断地鼓励学生大胆开口 有许多学生胆子小，怕说错，所以不敢举手发言，时间长了，就形成“聋哑英语”。发现这一情况后，我在课堂教学中采用不断鼓励，逐步提高要求的方法，让那些孩子逐渐克服害怕的心理，参与到课堂活动中，激发学生开口说的欲望。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
一周七天的典故 在中国，一周七天，我们分别称之为星期一、星期二……或者周一、周二……是以数字来表示的。而在英语里，七天各有其名。这是盎格鲁萨克森人为纪念他们崇拜的神而命名的。 盎格鲁萨克森人——公元五世纪，原居北欧的日耳曼部落入侵不列颠，他们当中包括盎格鲁人（Angles）、萨克森人（Saxons），朱特人（Jutes）。而盎格鲁人定居的地方就是现在的英格兰。 除了星期六（Saturday）来源于罗马的萨图恩神（saturn）以外，其余六天的名字都来源于北方诸神。 星期日：Sunday，the day of the Sun，“太阳日”。对基督徒而言，星期日是“安息日”，因为耶稣复活的日子是在星期日。约在西元三百年左右，欧洲教会和政府当局开始明订星期日为休息的日子，直到今日，世界上大多数的国家都以Sunday为星期例假日。 星期一：Monday，the day of the Moon，从Moonday发展至现在的Mon day，“月亮日”。 星期二：Tuesday，源于Tiwesday，“战神日”。Tiw是北欧神话里的战神，正如同罗马神话里的战神Mars一样。在北欧神话中不叫Tiw而叫Tyr。相传在他的那个时代，有一狼精经常出来扰乱世界，为了制服狼精，Tyr的一只手也被咬断了。 星期三：Wednesday，源于Woden’s day，“Woden”是风暴之神，“风神日”。Woden是北欧诸神之父。为制服狼精而牺牲自己一只手的Tyr，就是他的儿子。 星期四：Thursday，是为了纪念雷神（Thor）而命名的。故星期四又称为“雷神日”。红头发的雷神索尔（星期四的来源）是主神奥丁的儿子，他戴着一副特殊的绶带和手套，具有超人的力量，能够把岩石击碎。 星期五：Friday，在古英文中Friday意思是Frigg’s day。Frigg是北欧神话中主司婚姻和生育的女神，也是Woden的妻子。相传她平日身披闪耀白长袍，住在水晶宫中，和侍女们一起编织五颜六色的彩云。对於北欧人而言，星期五是幸运的日子。然而对基督徒来说却是相反的，因为耶稣受难日正好是星期五。 星期六：Saturday，the day of Saturn，Sat。urn农神
可以帮同学们增加单词量的趣味句子出现啦！ 1.With my own ears I clearly heard the heart beat of the nuclear bomb. 我亲耳清楚地听到原子弹的心脏的跳动。 2.Next year the bearded bear will bear a dear baby in the rear. 明年，长胡子的熊将在后方产一头可爱的小崽。 3.Early I searched through the earth for earthenware so as to research in earthquake. 早先我在泥土中搜寻陶器以研究地震。 4.I learn that learned earnest men earn much by learning. 我得知有学问而认真的人靠学问挣很多钱。 5.She swears to wear the pearls that appear to be pears. 她发誓要戴那些看起来像梨子的珍珠。 6.I nearly fear to tear the tearful girl's test paper. 我几乎害怕撕那个泪流满面的女孩的试卷。 7.The bold folk fold up the gold and hold it in hand. 大胆的人们将黄金折叠起来拿在手里。 8.The customers are accustomed to the disgusting custom. 顾客们习惯了令人讨厌的风俗。 9.The dust in the industrial zone frustrated the industrious man. 工业区里的灰尘使勤勉的人灰心。
课堂趣味英语活动总结趣味游戏活动总结 三八节趣味活动总结 趣味游戏活动总结三八节趣味活动总结 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------课堂趣味英语活动总结随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾本学年的英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。 为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、培养了学生的对英语的兴趣兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。 参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。 因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。 在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点, 为此我们科组大胆使用内容生
动,色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。 使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。 二、拓展学生的英语知识面学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。 我们科组通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例1/5 如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！三、增加学生口语锻炼的机会说到底英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们科组将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。 用英语和肢体语言来表达自己的意思 , 尽量做到“No Chinese!”。 主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领
英语趣味小知识(2)——你会犯这样的错误吗？ 你会犯这样的错误吗？ 英语有时候真是莫名其妙，你觉得你明明懂了，可实际上你又没有懂。所以，今天我想讲几件轶事，都是因为没有理解听到看到的东西而闹出的笑话。也许，从他们的经验中，你也可以学到一些东西。 第一个故事发生在秘鲁，一位美国妇女在餐馆里用餐。她问服务员： Excuse me. Where could I wash my hands? 服务员把她带到洗手间，可不巧，正有一些工人在粉刷洗手间的墙壁。工人们一看有人要用洗手间，就准备离开。服务员拦住他们，说： That’s Ok. Stay. She only wants to wash her hands. 在英语里，wash my hands实际上是上厕所的委婉说法。那个服务员按照字面意思理解，结果闹了笑话。还有一次，一个留学生在国外的学校第一天上学，心里又兴奋又紧张。一个美国人见到一张新面孔，为了表示友好，就问： Hi! What’s the good word? 留学生一听到这个，立刻傻眼了，他想， My God! I don’t know the good word. I’ve studied English for years, but no one told me about the good word! 他犹豫再三，想，反正我也不知道，就问问他好了。于是他吞吞吐吐地问： Hello. What’s the good word? 老美听了，很随意地说： Oh, not much. 这下，这个留学生就更吃惊了！ 原来，What’s the good word? 在美语里，是一句问候语，意思是“你还好吗？”但问话的人并不指望你把遇到的高兴的事情都一一告诉他，只是打个招呼而已。但这个留学生以为对方真的在问什么是Good word，所以闹了笑话，不过还好，也算给他歪打正着了。 下面的故事就更有意思了。一次，一个美国公司的管理人员给公司一个驻外分部发了一份传真，要求对方把职员的人数报上来。他是这么说的： I need a head count telling the number of people in your factory, the number of people in your office, broken down by sex. 在上面的传真里，broken down by sex是“按照性别分开”的意思，但是分公司的外国职员没有理解“broken down by sex”的意思。不过break something/someone down倒是还有一个意思，就是“把某事物，把某人压服”。
趣味英语课课件 趣味英语：跟着小动物学习口语表达 1.Have kittens 极度的紧张或不安 Sweet, cuddly, cute: what's not to love about kittens, the most watched animals on the Internet? But giving birth to them might be a different experience altogether. Apparently, back in medieval times, a woman who suffered pains during pregnancy would often be advised by the local witch that she was, to her misfortune, carrying kittens, and that the only remedy was a magic potion to destroy the unhappy litter. 作为在互联网上最受关注的动物，小猫甜美而惹人喜爱。但生下它们的过程可能是一个完全不同的体验。显然，中世纪时期，一个在怀孕期间遭受痛苦的女人常常被当地的女巫建议，她很不幸地怀着小猫，唯一的补救方法是喝下魔法药水摧毁来摧毁腹中的胎儿。 例句： "Have you got that report ready yet? The boss is having kittens!" 你的报告准备好了么？老板非常紧张。 "We're so late –my mum'll be having kittens." 我们迟到了，我妈妈一定心烦意乱。 2. All dressed up like a dog's dinner 穿着特别或招摇的衣服
20句趣味英语单词 1.american beauty是“月季”,而不是“美国美人”。 2.Dutch act是“自杀”，而不是“荷兰人的行动”。 3.Chinaberry是“ 楝树”，而不是“中国莓”。 4.China grass是“苎麻”，而不是“中国草” 5.Dutch door是“杂志中的散页广告”，而不是“荷兰门”。 6.Dutch uncle是“唠唠叨叮的人”，而不是“荷兰大叔”。 7.Dutch wife是“竹、藤睡具”，而不是“荷兰老婆”。 8.go Dutch是“各人自己付钱”，而不是“去荷兰”。 9.Take French leave是“不告而别”，而不是“请法国假”。 10.French letter是“避孕套”，而不是”法国信”。 11.Russia dressing是“蛋黄酱”，而不是“俄罗斯服装”。 12.a Greek gift是“害人的礼物”，而不是“希腊的赠品” 13.Malian iron是“圆筒形熨斗”，而不是“意大利铁”。 14.Spanish- athlete是“胡说的人”，而不是“西班牙运动员”。 1. One-two是“拳击中连击两次”，而不是“一二”。 2. two-time是“对人不忠”，而不是“两次”。 3. in two twos是“立刻”，而不是“两两之间”。 4. three-score是“六十”，而不是“三分” 5. four o'clock是“紫茉莉或食蜜鸟”，而不是“四点”。 6. four hundred是“名流、上层”，而不是“四百” 7. five-finer是“贼”，类似汉语的“三只手”，而不是“五指” 8. at sixes and sevens是“乱七八糟”，而和“六”无关。 9. tight-ball是“老实人”，这里的“八”和“发”无关。 10. to the tens是“打扮得极为华丽”，而不是“数到十” 11. a white day是“良晨吉日”，而不是“大白天”。 12. a white elephant是“沉重的负担”，而不是“白象”。 13. blue film是“黄色电影”，而和“蓝色”无关。 14. yellow hook是“法国***或议会的报告书”，而不是…黄色书刊” 15. green-eyed是“红眼病”，而不是“绿眼病” 16. green hand是“生手”，而不是“绿手” 17. green horn是“新移民”，而和“牛羊的角”无关 18. white lie是“善意的谎言”，而和“白色”无关。 19. green back是“美钞”，而不是“绿毛龟”. 20. yellow back是“法国廉价小说”，而不是“黄背”。
2013年小学英语教学基本功大赛活动总结 [大] [中] [小] 发布人：圣才学习网发布日期：2013-04-21 09:42 共452人浏览 为了加强我县小学英语教师队伍建设，为提高小学英语教师教学能力与水平，根据《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》的指导要求，在教体局的精神指示下，经过教研室的精心组织，于2013年3月25日——4月2日在开鲁县民主小学举办《全县小学英语教学基本功大赛活动》，参赛的选手共39位。每位教师都是由各校经过校级初赛选送。本次活动历经7天的时间，活动分为三个环节：课堂教学、课后反思、课后答辩。课堂教学采用“同课异构”的课型，对课堂教学的评价完全按照开鲁县教体局“小学英语课堂教学评价标准”本着对工作负责、对选手负责的精神本着公平、公开、公正的原则进行，保证了评选活动的顺利进行。对选手的教学水平和教学业绩进行了客观、公正的评价。 二、本次大赛表现出来的优点主要有： 1、组织严密。从课题制定到选手抽签，从学生安排到会场秩序，严格按照教育局有关会议精神执行。 2、参赛教师认真准备，有着不俗的课堂表现。 参赛教师教学思想比较先进，都认真学习了《小学英语新课程标准》，体现出了课程标准在英语课堂教学中的指导作用，以教师为主导，学生为主体、把课堂变成了学生的学堂，较好地体现了轻负担、高效率的课堂教学模式。 选手的教学设计完整、科学、符合学生的认知学习规律和小学英语学科教学特点，寓教于乐，学用结合。听说领先，读写跟上是本次所有选手的一个普遍优点，让中高年级学生的英语课堂学习全面发展。英语教师的英语基本功扎实、英语口语表达流畅，显示了年轻教师的英语实力和良好的课堂教学技巧，如民主学校的王雪莲、工农学校的刘英哲、东来学校的姜雪飞等。教龄稍长的老师表现出了良好的课堂调控能力、上课扎实有效、课堂设计实在、稳扎稳打，学生受益良多，如清河牧小学的金华、东风小学的赵玉环等老师。 多媒体教学手段作为英语课堂教学的重要辅助措施，发挥了很大的直观性、趣味性、高效性等多方面的作用。 3、这39节课所用的学生是民主小学四、五、六年级的小学生。他们的表现令上课老师和听课老师满意。学生积极思考、踊跃发言、声音洪亮清晰、讲话大方。这一方面说明了老师调动学生的技巧和措施得力，同时也说明了学生表现出了很好的英语基础和不错的英语口语交际水平。说明这三个年级的英语教学抓得紧，抓得好。 三、不足之处 1、个别年轻老师对教材的把握欠缺，对英语教学的教学设计不够合理，把握课堂能力，以及驾驭教材的能力欠缺。 2、有些年轻教师课上得不错，但是课堂教学没能取得明显的教学效果。存在时间分配
趣味英语 1.下面是我国几部古典名著的中文名字和英文译名，请用直线连起来。 Romance of the Three Kingdoms 《红楼梦》 The Outlaws Of the Marsh 《三国演义》 A Dream in Red Mansions 《水浒传》 Journey to the West 《聊斋志异》 Strange Stories from a Chinese Studio 《西游记》 2.你认识公共场所的英文标识吗? 请写出下面几种常见英文标识的中文意思。 （1）No Parking ____________ （2）Please Save Water ______________ （3）Quiet Please ___________ （4）Emergency Exit ______________ 连线 （5）No Smoking 不能吸烟 （6）Caution！Danger！注意危险 （7）Stand Clear! 不要倚靠车门 （8）Wanted ！通缉令 （9）Wet Painting ！油漆未干 （10）Do Not Disturb! 请勿打扰 （11）Staff Only! 游客止步 3.连线题 A.love me, love my dog. 一天一个苹果，医生远离我 B.Walls have ears. 有其父，必有其子 C.An apple a day, keep the doctor away. 爱屋及乌 D.Like father, like son. 隔墙有耳 趣味英语小知识 a) Ten animals I slam in a net. 我把十只动物一网打尽 你注意到这句话有什么特别之处吗？对了，无论从左到右，还是从右到左，字母排列顺序都是一样的，英语把这叫做Palindromes 回文（指顺读和倒读都一样的词语），关于动物的回文还有以下的例子Otto saw pup pup was Otto. （奥托看见了小狗，小狗的名字叫奥托） Was it a car or a cat I saw ? Was it a rat I saw ? （我刚才看见的是条老鼠？） b) the bee's knees 又来形容最好的至高无上的东西。 [例] She is a very poor singer but she thinks she's the bee's knees. （她五音不全却自认为是高高在上的一流歌手。）该表现起源于20年代的美国，仅仅因为bee's 和knees 押韵，琅琅上口，迅速得到流传，直到现在，还在日常生活非正式场合的对话中经常使用。
You're a lucky dog(狗）！你真是个幸运儿 I can eat a horse Stop that,you little monkey(猴子）！别捣乱了，你这淘气鬼！ It’s raining cats（猫）and dogs（狗）.现在正在下倾盆大雨。 My good friend is a busy bee（蜜蜂）.我的好朋友是个忙碌、活跃的人。 She is a tomato（西红柿）.她是个美女。 He is only a small potato（土豆）.他只不过是个小人物。 They are some pumpkins（南瓜）.他们是些了不起的人物。 Why do you look like a banana（香蕉）?Be confident!为什么你看起来像一个胆小鬼？自信些！ That car is a lemon（柠檬）.那辆小汽车不值钱。 May is the apple（苹果）of her father ‘eyes.梅是她父亲的掌上明珠 No way! 不可能！ I don't care. 我不在乎。 Who knows! 天晓得！ Here we are! 我们到了！ Big mouth! 多嘴驴！ Good luck! 祝你好运！ Tell me when! 随时奉陪！ Wait and see. 等着瞧。 Why so blue？怎么垂头丧气？ Leave me alone. 别理我。 Take your time.慢慢来 Show time!开始啦！ My bad.我的错 Don't talk.别说话 You're the boss(听你的) Way to go! 干得漂亮！ Whatever.随便 You got it.你说对了。
Who is the laziest Father:Well,Jack,I talked with your teacher today .And now I want to ask you a question ,Who is the laziest person inyour class ? Jack:I don`t know ,father. Father:Oh,think!When other boys and girls are reading and wirting ,who sits quietly and only watch how other people word? Jack:Our teacher ,father. 译文： 谁是最懒惰的 爸爸：杰克，我今天已经和你的老师谈过了，现在我想问你，谁是你们班上最懒的人？ 杰克：我不知道，爸爸 爸爸：你再好好想想，当别的同学都在读书写字的时候，谁楞在那儿仅仅是看着其他人？ 杰克：是我们的老师，爸爸 What Is a Traitor？ Young hopeful：“Father，what is a traitor in politics？” Father（a veteran politician）：“A traitor is a man who leaves our party and goes over to the other one．” Young hopeful：“Well then，what is a man who leaves his party and comes over to yours？” Father：“A convert，my son．” 什么叫叛徒？ 有希望的青年人：“父亲，什么叫政治叛徒？” 父亲（一位老资格的政治家）：“叛徒指的是离开我们党而加入到另一个党的人。”
小学英语活动课总结 在英语课堂教学中，教学活动设计的好坏，是英语教学成败的关键，设计得法，学生简易掌握知识。 如果活动安排的不好，可能会出现课堂上乱糟糟的局面，达不到期望的教学效果。 要开展好英语活动课，首先要把文字活化为话语。 让学生全面感知信息。 其次要把教材活化为实际生活。 即把教材内容结合学生的生活设计语境、情景进行练习，把课本中的话变为学生想说的话，那么学生的语言学习就流通了。 最后把教学活化为交际。 一、活动内容要紧密结合教学目标。 活动的开展是为教学内容服务的，这就要求教师在设计活动内容时，必须考虑到活动内容的目的性和有用性，活动内容必须与教学内容密切相关。 设计活动时，要充分考虑所设计的活动内容是否与本节课的教学目标相符，是否对实现教学目标最有用。 二、活动内容要有趣味性，实用性。 兴趣是最佳的老师，学生是教学活动的主体，教师在设计活动内容，首先要考虑到学生的年龄特点，兴趣，特长和时代特点。 采用比较新奇比较贴近学生生活实际的活动内容，最佳能从学生们最感兴趣的内容入手。 以此来设计活动内容，立刻就会引起学生深刻的兴趣。 为后面的训练做了优良的开头。
三、活动形式要灵敏多变。 单一的方式会使学生慢慢产生厌倦情绪。 因此我们在设计活动时，要尽量使用各种例外的方式来完成某一项活动内容。 如：抢答，分角色表演，小组讨论后作报告，做游戏、猜谜语等，这些活动最大限度的发挥学生各个器官的作用，效果很好。 如在教学can的用法时，我用到以下方式进行活动：四、活动应面向全体学生，应动中有序。 教师应尽量使每个学生都参与到课堂教学活动中，不要只顾少数优秀学生而忽略了大多数中等学生，教师应尽量安排多种集体活动，特别是那些需要集体配合或体现协作精神的活动。 以便于让全班同学都参与到活动中去，都有机会得到练习和提高。 同时，在活动中教师应安排好各个环节，做到让学生们在活动时既要热闹又要井然有序。 维持好纪律是非常关键的。 活动的有序性可以充分保证活动的效果。 五、活动应难易合适。 学生的英语基础，接受能力例外，教师在开展活动的过程中要对例外程度的学生有例外的要求，在活动进行时，也要给予分层指导。 启发并鼓励成都稍差的学生在活动中积极获取知识，培养他们的自信心和参与意识；对于程度好的学生，则要提出更高的要求。 这样一来，每位学生都有事可做，都学有所得
趣味英语小知识 a)Ten animals I slam in a net. 我把十只动物一网打尽 你注意到这句话有什么特别之处吗对了，无论从左到右，还是从右到左，字母排列顺序都是一样的，英语把这叫做Palindromes 回文（指顺读和倒读都一样的词语），关于动物的回文还有以下的例子 Otto saw pup ; pup was Otto. （奥托看见了小狗，小狗的名字叫奥托） Was it a car or a cat I saw Was it a rat I saw （我刚才看见的是条老鼠） b)the bee's knees 又来形容最好的至高无上的东西。 [例] She is a very poor singer but she thinks she's the bee's knees. （她五音不全却自认为是高高在上的一流歌手。） 该表现起源于20年代的美国，仅仅因为bee's 和 knees押韵，琅琅上口，迅速得到流传，直到现在，还在日常生活非正式场合的对话中经常使用。 和时间有关的英语趣味小知识（一）时间是金，其值无价 Time is money. （时间就是金钱或一寸光阴一寸金） Time flies. （光阴似箭，日月如梭） Time has wings. （光阴去如飞） Time is a file that wears and makes no noise. （光阴如锉，细磨无声） Time stays not the fool's leisure. （时间不等闲逛的傻瓜） Time and I against any two. （和时间携起手来，一人抵两人） Time is life and when the idle man kills time, he kills himself. （时间就是生命，懒人消耗时间就是消耗自己的生命。或时间就是生命，节省时间，就是延长生命）
趣味英语----单词游戏比赛 同学们好！老师好！我是宋嘉铭的妈妈，今天来参加学校组织的本月的家长讲堂。首先，我想问同学们都喜欢学英语吗？（和孩子们聊一些英文基本对话，了解他们是否喜欢学习英语，为什么。）大家都知道，英语作为一门语言，学习的过程和语文是一样的，需要学习基础的词汇，句型，语法，学习的过程是听、说、读、写循序渐进的过程，但我们从出生就开始接触我们的母语------汉语，所以上学认字前就能听懂，会说，为什么呢？因为有一个良好的语言环境。但英语是之后才接触的，可能有的同学会觉得学起来很困难，还有的同学最讨厌的就是背单词，觉得很麻烦，但是和语文一样，学好英语的关键就是背诵，不经过这一关，谁也不能保证你能学好英语，今天阿姨主要给大家介绍几种单词游戏，帮助我们提高记忆单词的兴趣，并检验自己的单词量，希望通过我们所完成的游戏，让在座所有的同学都爱上背单词。 第一个游戏:单词接龙。（该项约进行10-15分钟左右）这个很容易理解，相信很多同学都玩过成语接龙，根据一个成语的最后一个字来续接下一个成语，比如第一个成语是旗开得胜，第二个就可以根据词尾的谐音接“生机勃勃，生生不息”等成语，以此类推。下面这个单词接龙游戏也一样，是分小组竞赛的形式进行，举个例子，我们可以从apple这个单词开始，续接eye,elephant,tear等等。规则：1、四个人一个小组，（同桌和前后桌，多余的人数分到其他小组），挑选一个记录员；2、续接的单词尽量不要出现重复，如果实在想不起来新
的单词，可以重复，但不能超过两次；3、以小组成绩论输赢，也就是说最终记录员记录的单词数量是每个小组的成绩。4、时间到后，立即停笔，记录员把所记录的单词交给我，我来计数统计。希望大家集思广益，我们来看看最后哪个小组续接的单词最多，即获得优胜，让这个小组派代表把本组的单词接龙读出来给大家听，对于获得优胜的小组成员，阿姨会给小礼物作为奖励。游戏规则就是这样，大家听懂了吗？我们现在就开始。限时5分钟。先把记录卡发给各个小组，然后开始！（5分钟之后），请各小组负责记录的同学把记录的单词卡交给我，（计数。之后宣布获胜的小组并奖励小组成员。如果时间允许可以再进行一次。） 同学们，刚才玩的单词接龙游戏好玩吗？希望大家课下多背单词，再和同学们互相比赛，记的单词越多，接龙就会越长，刚开始都避免不了出现重复的单词，当然，同学们还可以在家和爸爸妈妈们一起玩这个接龙游戏。 二、做动作猜单词。（该游戏时间约10-20分钟）。我可以先示范给同学们，我做一个动作，（跑步的动作，并伸三个手指告诉大家是由三个字母组成），大家猜是什么？对，是（RUN），同学们可以把自己知道的英文动物单词，动作单词，五官单词，或者学过的名词都回忆一下，然后我会选几个同学分别上来做动作，伸手指告诉大家是几个字母组成（不许说话，只做动作），大家猜，好不好？规则1、先后挑选约5个同学上台来表演动作；2、每个同学约做5-10个动作，不能重复同一个动作；3、下面同学如果猜到请举手，对于猜中次数
1. 利用英语的单词的词性以及单词的多种意思组成的趣味英语句子.培养我们对英语的更深一步认识与了解。 (1). Never trouble trouble till trouble troubles you. 麻烦没来找你，就别去自找麻烦。 第一、四个trouble是动词，第二、三个trouble是名词。 (2). I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong. 我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错的。 第一个that是连词，引起宾语从句；第二、五个that是指示代词“那个”；第三个that在这儿相当于名词；第四个that是关系代词，引起定语从句。 (3). I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know. 我知道。你知道。我知道你知道。我知道你知道我知道。 (4). We must hang together, or we'll be hanged separately. 我们必须团结在一起，否则我们将被一个个绞死。 这是一句双关语。前面的hang together是“团结一致”的意思，后面的hanged是“绞死”的意思。 (5). The quick brown fox jumps over a lazy dog. 那只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒惰的狗。 这个句子包含了英语中的26个字母。 (6). Was it a bar or a bat I saw? 我看到的是酒吧还是蝙蝠？ 这是一句回文句，顺着读和倒着读是一样的。 (7). 2B or not 2B, that is a ？ 这是一种文字简化游戏。它的意思是：To be or not to be, that is a question. 生存还是毁灭，那是一个问题。 2. 一些英文单词编成的小诗，构成了有趣的内容.我们可以试着模仿造类似的小诗培养自己对英语的兴趣与学习英语的信心。 (1)：既然如此lazy（懒惰）, 每天何必study（学习）, 娶个漂亮lady（小姐）, 生个胖胖baby（宝宝）. (2)：兜里装满money（金钱）, 心情总是happy（开心）, 每天都很sunny（阳光）, 变得更加beauty（美丽）, 快乐像个baby（宝宝）, 一生一世lucky（幸运）. (3)：怪猫的故事 有座flat (公寓) 住个cat (猫) 专吃bat (蝙蝠,球拍) 它很fat (胖的) 还戴hat (帽子) 养个rat (老鼠) 天天pat (轻拍)
XX小学乡村少年宫趣味英语小组活动总结一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期趣味英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过英语兴趣活动，向学生传授英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。 一、巩固复习了课本知识 在活动过程中，我根据学生的水平，设计了与课本相关的教学内容，分别有食物单词、颜色单词、动物单词、运动单词、水果单词等，以及相关的歌曲。由于学生已学过该领域相关的一些知识，于是我在此基础上把知识进行拓展，把单词和句型多样化，复杂化。学生便在原有的知识基础上重组知识结构，因此在新的复杂的知识接受方面并不感到吃力，反而得心应手。我在每节课上都精心设计一系列的课堂活动用以学习和操练语言，显然学生都能饶有兴趣地投入到学习活动中。 二、培养了学生的对英语的兴趣 参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外资料，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。 三、拓展了学生的英语知识面 对于我们学校的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，在课外获取英语知识的途径贫乏。因此我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如学唱英语小歌谣、观看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。