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家庭教育第二单元习题及答案

家庭教育第二单元习题及答案
家庭教育第二单元习题及答案

第二单元

第一课时家庭教育概念与原则

一、单选

1.家庭教育的原则不包括(D )。

A.德育为先,思想进步的原则和循序渐进,量力而行的原则

B.因材施教,全面发展的原则和长善救失,积极疏导的原则

C.要求一致,教育统一的原则和寓教于乐,实践活动的原则

D.依法教子,教育多样性原则和促使成长、加速进步的原则

E.关爱与严格相结合的原则与言传身教、相互统一的原则

2以下哪一项与家长对孩子教育要做到爱而不溺无关。(D )

A.理智关爱

B.因势利导

C.合理满足

D.加大奖励

二、判断

1.按照现代观念,家庭教育就是聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。(×)2.家庭教育是学校教育的基础,是启蒙教育,但不是终身教育。(×)

3.家长在教育孩子时,要注意做到爱而不溺,严而不厉。(√)

4联合国第44届大会确定的教育儿童目的不包括培养儿童对自然环境的尊重。(×)

第二课时家庭教育特点和作用

一、单选

1.家庭教育特点不包括(C)

A.奠基性与终身性

B.亲情性与权威性

C.阶段性与个体性

D.随机性与针对性

2.以下哪一点与家庭教育的地位有关。(C )

A.家庭教育是学校教育的监督者和批评者

B.家庭教育是国家社会发展的重要途径

C.家庭教育是整个教育工作的前提和基础

D.家庭教育是儿童心理教育的唯一阵地

3良好家庭教育的作用不包括(D )。

A.是人发展的起点和基石

B.是孩子智力开发的必要条件

C.是优化孩子心灵的催化剂

D.能够代替学校教育

二、判断

1.家庭教育与学校教育一样有计划、有组织和有系统。(×)

2.家庭教育的长处在于随时随地、灵活应用,难点在于运用方法时“度”的把握。(√)3“完整儿童”是幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养,达成幼儿德、智、体、美、劳的全面和谐发展。(√)

第三课时家庭教育的主要规律

一、单选

1.家庭教育的一般规律包括:别错过最佳期,两个“生命”要同时养育,看图识字广泛阅读,以及(D)。

A.把学习态度培养放在首位

B.把劳动意识培养放在首位

C.把意志力培养放在首位

D.把性格培养放在首位

2.孩子在学习、成长中难免有困惑或者不满,但又不能充分地表达出来,这时家长就要注

意(A )的使用,尽量找孩子谈谈。

A.霍桑效应

B.增减效应

C.蝴蝶效应

D.登门槛效应

3.(B)告诉我们,教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理,正确和恰当的,可能鼓舞孩子一生:错误和武断的,则可能贻误孩子一生。

A.罗森尔效应

B.蝴蝶效应

C.木桶效应

D.德西效应

二、判断

1.按照早期教育最佳时期的说法,只要越早教育孩子就越好。(×)

2.德西效应告诉我们正是有些父母用不当的奖励机制,将孩子的内部动力一点点地消减了。(√)

3家长在教育孩子时要注意“超限效应”,但孩子犯了错误,有时候必须贴上标签,让他认识到问题的严重性。(×)

第四课时家庭教育的主要内容

一、单选

1.目前,世界公认的心理健康标准,是美国心理学家(D)和米特乐曼提出的10条标准。

A.加德纳

B.福禄贝尔

C.孟德斯鸠

D.马斯洛

2对孩子的(C )教育,父母尤其要行为自慎,处处做孩子的表率。

A.智力

B.心理

C.品德

D.艺术

3家长鼓励孩子参与形式多样、影响广泛的社会活动,体现了家庭对孩子的(D )。

A.科学教育

B.智力教育

C.心理教育

D.社会教育

4儿童家庭社会教育的主要内容包括:文明礼貌、爱的教育、社会文化教育、社会规则教育、个性品质教育和(D )。

A.法律法规教育

B.文体音美教育

C.社会制度教育

D.社会行为教育

5.当代“教育的四大支柱”新构想,认为要适应未来社会的发展,教育必须围绕学会求知、学会生存、学会共处和(C )来设计和组织。

A.学会独处

B.学会审美

C.学会做事

D.学会沟通

二、判断

美国波士顿大学医学院神经学教授霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”包括:语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。(√)

第五课时家庭教育的任务和方法

一、单选

1.家长的教育能力包括:了解认识孩子、观察记录、分析评价和(C )的能力。

A.管制孩子

B.调养孩子饮食

C.指导发展孩子

D.辅导孩子功课

2.家庭教育中,父爱有助于儿童良好个性的形成,以下哪一点与此无关。(C )

A.父亲的个性可潜移默化影响孩子

B.父亲是孩子重要的游戏玩伴

C.父亲对孩子的管教严厉

D.父亲的个性易开阔孩子眼界,增强社会体验

3.本课介绍的家庭教育方法不包括(A )。

A.情绪刺激法

B.赏识鼓励法

C.榜样示范法

D.暗示提醒法

E.兴趣诱导法

F.游戏活动法

G.实践操作法H.环境熏陶法

二、判断

1.家庭教育中“人的教育”包括两点:一是做一个生理健康的人,二是做一个心理健康的人。(√)

2.孩子的模仿性强、可塑性很大,不必刻意培养孩子的习惯。(×)

3.生理健康包括健康的身体,蓬勃向上的精神,坚强的意志,以及乐观的心态。(×)

第六课时家庭教育的任务和方法

家庭教育指导师考试试题及答案(供参考)

家庭教育指导师考试试题及答案 说明:本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分,试卷共100分,考试时间为120分钟。 一、填空题(每空1分,共20分) 1、在整个家庭教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借___实现的。教学活动 2、心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:______________,执行具有内潜性,_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明,在10岁以前,的道德主要处于_________发展阶段。法律道德 4、家庭教育活动是为实现教育目的,在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育 5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书 6、根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关心以下八大问题:、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系 7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后,错误地得出lg(a+b)=lga+lgb,这在迁移中称。负迁移 8、观察学习理论认为,学生的、、认为、品德等方面是通过对社

会环境中他人的观察模仿而获得的,因此,教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度 9、马斯洛提出人有五种基本需要,最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____,在国外,启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底 10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境 二、单项选择题(10分) 1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 2、“师者,所以传道、授业、解惑也”出自( B) A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》 3、教—学过程的三种过程是。(A) A 学习过程、教学过程和评价/反思过程 B 学习过程、教学过程和互动过程 C 学习过程、教学过程和思考过程 D 学习过程、教学过程和管理过程 4、遗传素质是人身心发展的(C ) A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力 5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A) A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 6、学生是人,是教育的对象,因而他们(B)。

《学前儿童家庭教育》练习题一答案

幼儿园健康教育活动及设计》练习题一答案 一、简答题 1、确定幼儿园健康教育内容的依据 (1)依据幼儿园健康教育的目标 (2)幼儿身心发展的特点与已有的经验 (3)幼儿园健康教育的学科知识 2、选 择幼儿园健康教育活动内容应注意的问题 (1) (2) (3) (4) 3、幼儿日常生活习惯教育的形式 (1)基本生活活动。 (2)生活教学活动。 4、幼儿饮食营养教育的主要内容 (1)情绪愉快,愿意独立进餐。 (2)常见食物的认识,平衡膳食,少吃零食,主动饮水。 (3)按时进餐,保持清洁,进餐习惯良好。 5、幼儿体育教学活动设计的要求 (1)应分清体育教学活动的类型 (2)应依据人体机能能力变化规律 (3)应注意活动过程的游戏化,以激发和维持幼儿活动的兴趣,调动幼儿 参与活动的主动性和积极性。 6、幼儿园健康教育活动目标表述的要求 (1)具有可操作性 (2)从统一的角度表述目标 (3)要清晰、准确,可检测 7、幼儿饮食营养教育的内容 (1)情绪愉快,愿意独立进餐。 (2)常见食物的认识,平衡膳食,少吃零食,主动饮水。 (3)按时进餐,保持清洁,进餐习惯良好。 8、幼儿体育教学活动设计应注意的问题 (1) (2) (3) (4) (5) 9、幼儿心理健康教育的内容 (1)帮助幼儿学会调整自己的情绪 教育的内容与目标要保持一致 教育内容与幼儿身心发展及生活经验相 关联 教育内容要为幼儿一生发展服务 教育内容要具有时代性 活动内容的分 析 活动目标的 制订 活动条件 的准备 活动过 程的设计 延伸 活动的安排

(2)帮助幼儿学习社会交往技能(3)帮助幼儿形成良好的行为习惯(4)对幼儿进行初步的性教育 10、如何帮助幼儿学会调整自己的情绪

家庭教育指导师考试大纲

《家庭教育指导师》职业技术资格认证 为贯彻落实中央十八大关于“促进人民身心健康”的精神,为准备做父母的夫妻、准备隔代教养的法定监护人和家长学校的教师提供正规专业的家庭教育心理辅导知识和技能培训,切实提高对家庭教育心理辅导人才的培训,并选配《家庭教育学基础》、《家庭教育心理学》、《发展心理学》三本教材作为考试用书并组织标准考试,以达到《家庭教育指导师》职业技术资格的标准认证。各培训机构根据教材的内容和本考试大纲的要求,自行制定教学大纲。论文部分附有论文撰写要求和答辩要求,中级和高级的学员在笔试通过后再进行论文部分的考核。 一、考试目标科目 本考试对报考者实行笔试。通过考试,核查报考人对本专业知识的识记、理解、掌握、运用程度和解决基本实务问题的能力。 《家庭教育学基础》吴航华中师范大学出版社 《家庭教育心理学》庞海波暨南大学出版社 《发展心理学》雷雳人民大学出版社 二、试卷结构 本试卷为综合考卷,总分计150分。 由(1)选择题(30分)(2)填空题(30分)(3)判断题(10分)(4)简答题(20分)(5)论述题(60分)构成。 本职业技术资格认证分为初、中、高三个级别。三个级别的试卷为相同考核内容。中级考核增加论文考核,旨在加强学员的综合能力与水平。高级考核学员应具备论文,并需有专家答辩,旨在考核学员的全面综合能力与水平。 三、考试范围 (一)《家庭教育学基础》 本书是考试的主要教材。通过对《家庭教育学基础》的学习,要求对家庭教育学的基本内容有一个完整的认识。 重点章节为: 第一章第一节“家庭的概念”、第二节“家庭教育的概念和作用”、第三节“学习型家庭的要素”。 第二章第二节“中国家庭教育传统的精华”。 第三章第二节“家庭生活方式与家庭教育”、第三节“夫妻关系、亲子关系、祖孙关系与家庭教育”、第四节“家长教养方式的类型”。 第五章全部为本书考核重点。 第六章第一节全部;第九章第一节“家庭治疗的定义、模式、原则”,第二节家庭治疗案例介绍。 (二)、《家庭教育心理学》 本书是考试的基础教材。通过对《家庭教育心理学》的学习,要求掌握家庭教育心理学知识框架,做合格的父母、法定监护人,重视家庭、学校与社会的教育协作,让孩子更健康、更优秀、更幸福。 重点掌握: 第一章第三节家庭教育心理学的概念。 第二章第二节学习型家庭的成功经验、独生子女教育问题的成因、第三节个性化教育借鉴的加纳德多元智能理论、家长怎样平等对待孩子、新世纪家庭教育新理念的内容。 第三章第三节父母实践篇。 第四章第一节胎教的四种措施、第二节婴幼儿行为管理(0~3岁)、第三节父母使孩子有良好情绪体验的六种方法。

家庭教育学试题答案

山东理工大学成人高等教育家庭教育学试题参考答案(B卷) 评分标准: 1、简答题,答出要点即可得分,只要意思相同就行,不要求原句原话。 2、论述题,要求在答出理论要点之后再展开论述,只有要点,没有论述,只能得一半分。 3、实例分析题,在按题目要求回答时要能够自圆其说,对问题的分析要有理有据,所用理论要正确,语句要流畅,能用自己的语言解释所列教育现象。 标准答案: 一、简答题(每小题8分,共48分) 1、应如何理解家庭教育的地位和作用? 答:家庭教育的地位表现在:(1)家庭教育在整个教育工作中处于基础地位;(2)家庭教育在现代社会生活中具有重要的战略地位。(2分) (1)家庭教育在儿童品德和个性形成中具有举足轻重的作用;(2)家庭教育从总体上决定着受教育者社会化的发展方向;(3)良好的家庭教育孕育着杰出的人才;(4)家庭教育在很大程度上决定了家庭成员的幸福。(6分) 2、如何辩证地看待中国家庭教育的传统? 答:中国家庭教育传统具有精华,值得我们学习,如重视家庭教育对国家、社会的特殊作用;提倡德教为先、做人为本的家庭教育观念;主张爱而有教、及早施教的教子理念;强调家庭的环境教育和长辈的榜样示范等。(4分) 但是中国家庭教育传统也具有一些消极的因素,需要我们多加注意,如家长”专制的家庭教育制度严重制约子女身心的发展,扼杀他们的创造精神和健全个性;封建“纲常”为中心的家庭教育思想有些消极的地方;狭隘保守的家庭教育教养方式导致孩子依赖心理强、独立能力弱,抑制了孩子的探究欲及创造欲等。(4分) 3、日本的家庭教育有哪些特点? 答:(1)重视母教对人才培养的作用,重视用儒家的伦理思想教育子女,特别重视母亲在家庭中培养孩子的作用,实行妇女结婚生育退职制,政府从制度上对家庭教育予以保障;(2分)(2)家庭教育有效地与学校教育、社会教育配合,鼓励妈妈在家看护孩子,做好家庭教育工作,幼儿园教育与家庭教育配合密切,专门立有《日本少年法》,保护犯罪少年的人格,设有家庭裁判所负责家庭案件的审判和调解以及少年保护案件的审判;(3分)(3)(三)全社会重视和关心家庭教育,关怀儿童生长成为社会风气,对子女的非智力因素培养给以应有的重视,对子女未来的希望更务实,祝福孩子工作虽平凡,但能遵纪守法;有道德修养,希望子女正直果断、感情丰富、个性鲜明、忍耐力和自制力强,越来越注重对子女的实践锻炼。(3分) 4、家庭智育的基本任务是什么?具体表现在哪些方面? 答:基本任务:努力发挥家庭成员的智能优势,加强以培养子女智能为基础的智能开发。(2分) 具体任务:进行早期智力开发,学习民族语言和社会生活常识;激发学习兴趣,调动学习的积极性;培养良好的学习习惯;开阔孩子的知识眼界;对文化知识的学习进行必要的指导或辅助;创造良好的学习环境和气氛。(6分) 5、针对不同气质类型的孩子应采取什么样的不同的教育对策? 答:对胆汁质的孩子,应尽量避免激怒他们,教育他们约束自己的任性行为,促进坦率、刚强、勇敢等品质的发展。可以给他们更多的学习任务,提出更高的努力目标,严格要求。(2分)对多血质的孩子,应要求他们做事中注意克服粗枝大叶和变化无常等缺点,引导发挥其热情、活泼、足智多谋等品质,采取动静多变的形式,激发孩子广泛的兴趣,注意培养中心兴趣,强调其持久

2020年电大考试家庭教育试题及答案

家庭教育形成性考核-0001 试卷总分:100 判断题(共35题,共35分) 开始说明: 结束说明: 1.(1分) 家庭教育具有鲜明的阶级性。各个阶级的家庭教育,都是从各自所处的阶级地位出发,从属于各阶级的政治地位,为各阶级的政治经济利益服务。只有在社会主义制度下,消灭了阶级和阶级压迫,家庭教育才能真正有利于年轻一代的健康成长,成为人类精神文明的摇篮。 √ × 2.(1分) 婴幼儿时期人身心发展的速度是无条件的,在任何情况下都会奇迹般地出现。 √ × 3.(1分) 家庭受社会风俗、习惯、法律、道德的影响比其他团体多得多。这是因为家庭和家庭成员之间关系之密切,也因为人们在家庭中往往是以一种自然形态出现的,不带有什么假象。 √ × 4.(1分) 资产阶级家庭的子弟教育,一般都全面关心和注重身体保健和锻炼、道德品质和文化科学知识的学习。其中尤为注重知识教育,不仅注重书本知识,还很重视实际操作的技能技艺训练。 √ × 5.(1分) 家长的文化素养和孩子的学习、品德有密切关系,是绝对的。家长文化素养作用的发挥,和家长其他的素质没有关系。

√ × 6.(1分) 家庭是社会上所有群体中最普遍的团体,其他的社会团体只能满足人们的某一个方面的需要,或是物质的,或是精神的,或是政治的。而家庭则是能满足人们多方面的需要,从物质到精神,从生产到消费,几乎无所不包。 √ × 7.(1分) 家庭教育的方法是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段。 √ × 8.(1分) 中国低常儿童分为四级,其中一级智力残疾(极重度),又称“白痴”,一般指智商为“0”。 √ × 9.(1分) 主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。 √ × 10.(1分) 理智是一种比较复杂的心理活动,是高级的心理品质。所谓理智,就是能够自觉地控制和调节自己的情感,能克制自己利益的刺激和冲动。 √ ×

家庭教育网上作业解答

A. 针对性 B. 权威性 C. 群众性 D. 感染性 2. ()给人个体的身心发展提供了生物前提,提供了发展的可能性。 A. 遗传素质 B. 学校教育 C. 环境 D. 个人努力 3. 古代的中国,有许多的思想家、政治家论及家庭教育问题,()是我国最早谈及家庭教育 问题的思想家。 A. 孔子 B. 孟子 C. 韩非子 D. 管仲 4. 不属于封建社会家庭教育内容的是() A. 以“三纲五常”为核心 B. 普遍实行封建家长制 C. 读书无用论 D. 灌输乐知天命、明哲保身的处世哲学 5. 在纷繁的社会环境中,对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是()。 A. 家庭环境

B. 社会环境 C. 朋友影响 D. 学校教育 6. ()说:“蓬生麻间,不扶自直;白纱入缁,不练自黑;彼蓬之性不直,纱之质 不黑;麻扶丝染,使之直黑。夫人之性犹蓬纱也,在所渐染而善恶变矣。” A. 孔子 B. 孟子 C. 韩非子 D. 墨子 7. 《大教学论》的作者是(),他提出了一整套的学制,他认为从出生到二十四五岁,是 学习时间。他把早期家庭教育正式列入教育体制之中,这在教育史上还是第一次。 A. 孔子 B. 夸美纽斯 C. 颜之推 D. 陈鹤琴 8. 婴幼儿时期是儿童身心发展十分迅速,也是智力发展的()。 A. 平稳期 B. 完备期 C. 关键期 D. 缓慢期 9. ()说过,家长的权威,“主要基础只能建立在父母的生活和工作上,建立在父母的 公民面貌和父母的行为上。” A. 马卡连柯 B. 夸美纽斯 C. 陈鹤琴 D. 卢梭

10. 现代著名的幼儿教育专家陈鹤琴的( ),是“做父母的必读之书”。 A. 《家庭教育》 B. 《家庭教育论》 C. 《母育学校》 D. 《教家要略》 11. 家庭教育的性质是指家庭教育区别于其他教育的根本属性,从家庭教育的性质看,家庭教育 是()。 A. 正规教育、私人教育、非正规教育 B. 私人教育、非正规教育、终身教育 C. 正规教育、私人教育、终身教育 D. 国民教育、非正规教育、终身教育 12. 夸美纽斯是捷克著名的教育家,在17世纪30年代出版的家庭教育专著()一书,系 统地论述了幼儿家庭教育。 A. 爱弥儿 B. 教育漫话 C. 人的教育 D. 母育学校 13. 家庭教育并不是人类社会最原始的教育形式。人类社会最原始的教育形式是(),也就 是社会教育。 A. 公共教育 B. 学校教育 C. 终身教育 D. 家庭教育 14. 家庭教育没有固定的“程式”,也不受时间、地点、场合、条件的限制。在休息、娱乐、闲谈、 家务劳动等各种活动中,都可以进行。这体现了家庭教育的()。 A. 方法的灵活性 B. 鲜明的针对性

家庭教育指导师

“家庭教育指导师”职业培训(高级)考试复习大纲(草稿) 前言: 1. 什么是家庭教育指导师?作为家庭教育指导师应具备哪些素质?(答案要点) 家庭教育指导师是运用科学的理论和方法,从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。或者简要的说,家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。 2. 五元家教法的理念与方法是什么?(答案要点) 1)现代的教育理念2)科学的教育方法3)健康的心理4)良好的生活方式5)平等和谐的亲子关系 家庭教育理论篇: 第一章 1. 什么是家庭教育? (答案要点) 家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响。狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育;广义是指对包括父母在内的所有成员的教育。 2. 家庭教育的基本特征是什么? (答案要点) 家庭教育体现着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用,具有以下几个特征: 1)教育内容的全面性2)伴随家庭生活而进行的3)是以亲子为中心的 3. 家庭教育的局限性有哪些? (答案要点) 1) 家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊;2) 家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事; 3) 家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制。 第二章 1. 家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面? (答案要点) 第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式; 第二,人类的社会生活是规范化的,为了实现人类生活的规范化,人们制定了各种复杂而有系统的行为规则; 第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同,所以关系性质也不同。 2. 为什么家庭教育是一切教育的起点和基础? (答案要点) 第三章 1. 举出5部我国历史上家庭教育名著和作者。(答案要点)

(完整版)家庭教育答案

1.“树大自然直, “树大自然直,人大自然长。”这是某些父母的口头禅。有这种思想的父母,并不是不爱自己的子女,但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务,对孩子放任自流、不负责任,这种态度和做法是极其错误的。古人说:“养不教,父之过。”正是批评这类家长的警句。 他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢?究其原因,不外乎这样3条:第一,他们认识不到教育子女的重要性; 第二,不懂得应该如何对子女进行教育; 第三,对子女缺乏真正的爱的情感。 二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。 1、主干家庭:即三代同堂的家庭。学前儿童能在这样的家庭中,在与家庭成员的交往中,通过观察祖辈和父辈的行为进行学习,锻炼适应社会生活的能力和交往能力。但主干家庭中溺爱孙辈的情况,祖辈和父辈对教育孩子不同的观点,会直接影响孩子的发展。 2、核心家庭:是父母双全的家庭。这样的家庭教育者之间的思想容易协调,教育观念一致。这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。但是,这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子,很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。 3、单亲家庭:即只有父亲或母亲的家庭。或许是离异、或许是病故,这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。有时会给孩子造成严重的负面影响。单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面,与完整家庭孩子比,存在明显差异。这些孩子成为学校教育中的一个问题。 4、隔代家庭:即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。这种家庭的孩子,虽然父母都在,但一年甚至几年才看望孩子一次。孩子由于长期得不到父母的疼爱,容易受到心理伤害,不能和父母建立良好的依赖关系,不利于学前儿童的良好发展。 5、混合家庭:父母离异或丧偶后重新组合的家庭。由于没有血缘关系,继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。而双方相处更需要磨合和宽容。 三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。 利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组合成四种主要的教养类型, 即民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型对幼儿产生的影响, 1民主权威型的家庭最大的特点就是民主和谐与相互尊重。他们彼此都敞开心扉, 倾心交流, 给孩子营造出平等、轻松的家庭氛围, 给孩子的发展开辟了广阔的空间, 也 给孩子一片自由的天空。他们了解孩子的兴趣与需要, 满足孩子的正当要求, 以平等的 身份与孩子进行交流, 善于接纳孩子们正确的想法与意见, 并且鼓励孩子按照自己的 意愿大胆地尝试。因此, 在这种家庭氛围里成长的孩子, 大多数性格开朗, 乐观、自信、独立, 好探索, 善于发现问题并能解决问题, 拥有一份宽容的心, 能与同伴和睦相处。 2绝对权威型的学前儿童家长把自己的希望全部寄托在孩子身上, 对孩子的兴趣 和能力全然不顾, 不尊重孩子的意见和想法。他们要求孩子必须按照自己制定的标准行事, 常以严厉、强迫的态度命令、控制孩子的行为。这种教养方式, 将会造成孩子独立 性和自主性较差, 无主见。当家长制定的标准过高, 孩子达不到, 屡遭失败, 极易产生

家庭教育知识竞赛题 有答案

第十三期家庭教育知识竞赛题 一、填空题10题,共 20分 1.认识形状最好的方法是从我们身边的事物开始。 2. 代际冲突是指生活于不同时代背景下的几代人,由于时代很环境条件的变化,在价值观念、行为选择等方面出现差异、隔阂及冲突的现象。 3. 家庭是早期教育的主要场所,孩子的最佳人生开端应具备良好的健康状况,合理的营养搭配、丰富的感知环境和温暖的家庭氛围,而这些都需要在家庭中由家长提供给孩子。 4. 3——6 岁是孩子能力培养关键期。 5.在人生最初的阶段,对儿童影响最大的是环境。(家庭生活)11 P7 6.父亲参与害的教育,能更好地促进孩子的发展、能更有效地规范孩子言行、能提供另类的游戏方式,还有助于孩子的正常发展。(智力)(性别角色)11 P22 7. 儿童早期发展教育中最重要的学习方式是。(游戏)11 P36 8.夫妻关系在人的社会交往中,具有最小的距离,感情最深,依赖程度最高。夫妻关系是家庭关系的基础和核心,在家庭关系中起主导作用,是家庭和谐幸福的决定因素。 9.在孙辈与祖辈的二元互动中,处于“第一反抗期”,具有“独立意识”、“自我为中心”等成长特征的孙辈,容易凭借“自我意识”的冲动,对祖辈的管教作出“压倒性”的回应,导致与祖辈产生现实性冲突。 10.长期的研究结果证明,儿童道德的发展是具有规律和次序的。对幼小的儿童,如果成年人不考虑孩子的发展现状,以强迫的、命令的方式给孩子过多的责任、义务,他的行为只会使你失望。 二、单选题15题,共30分 1.( B )是儿童人格和智力发展不可缺少的因素。 A、积极表扬 B、亲子情感 C、严加管教 D、百依百顺 2.家长认可早教概念的占( C )。 A、30% B、45% C、% D、% 3.儿童口头语言的关键期是( B )

家庭教育学模拟试题及答案.

家庭教育 单选题 1家长对子女的态度,主要体现在两个方面:一是家长对子女热爱、关心的程度和方式;二是家长对子女的期望。 2人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象,称之为“皮格玛利翁效应 ”。 3.家庭教育有一个突出的特点,那就是家庭教育和家庭生活的一致性 4.家庭生活方式是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。家庭生活方式,包括家庭生活观念、家庭生活观念和家庭生活条件三个基本要素。 5.自古以来,我国的家长都特别重视子女的交友活动,教导孩子多交品行好得朋友,主张“结交胜己者”,即交品行比自己还好的朋友,以便给子女以良好的影响。 6.家庭教育的目的,是家庭教育活动的出发点和依据,也是教育实践活动的归宿。 7.家庭教育的任务和内容,取决于家庭的教育目的,是实现家庭教育目的的必要条件,为实现家庭教育目的服务 8.斯巴达奴隶制国家,奴隶主阶级家庭的子女教育,其目的是培养忠于统治阶级的勇悍。 9.古罗马奴隶社会,由于农业公社的传统存在,奴隶主培养教育子女,不仅要子女具备镇压奴隶的军人的素质,还要子女具备管理农业生产能力。 10.民国年间朱庆澜在《家庭教育》一书中提出的家庭教育任务和内容,包括仁的教育、义的教育、礼的教育、智的教育、信的教育、制苟且的教育、勤俭的教育、公德的教育、军国民的教育. 11.英国资产阶级教育家洛克,在论述家庭教育的任务和内容时,把家庭体育放在第一位。

29.家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法是说服教育。 30.说服教育的具体方式,有两种:一是谈话;二是讨论。 31.以家长和别人的好思想好行为教育和影响子女的一种形象、具体、生动的教育方法是树立榜样。 32.表扬奖励的具体方式有三种:一是赞许,二是表扬,三是奖赏。 33.奖赏是一种高层次的表扬奖励,应当坚持以精神奖励为主,物质奖赏为辅的原则。 34.在惩罚上,有一种理论叫做“自然后果的惩罚”。这种教育理论是18世纪法国资产阶级思想家、教育家卢梭最先提出的。 35.利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示叫反暗示。 36.自古以来,人们特别重视以身作则的作用。孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,就是这个道理。 37.从某种意义上讲,家长以身作则本身就是一种教育艺术,或者说是最重要、最高超的教育艺术。 38.要使孩子理解较为深奥的道理,最好是运用通俗恰当的比喻,勇某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物或某一道理,以便表达得更加生动鲜明,便于弄懂。这就是寓教于喻 39.实现家庭教育科学化的重要条件,也是家庭教育科学化的重要标志是掌握分寸划清界限。 40.看电视太多,大大减少孩子户外活动的机会,会影响孩子社会交往能力和社会生活能力的发展与提高,使孩子变得性情孤僻、不善交往。 41.1898年,美国心理学家鲍哈诺教授经过大量调查研究,发表了世界上第一篇独生子女研究的论文《家庭中的独生子女》,开创了世界范围内独生子女问题研究的先河。 42.1906年德国小儿科医师内特尔总结自己的临床经验并吸收鲍哈诺德研究成果,写成了一部题为《独生子女及其教育》的专著,成为德国独生子女教育问题研究的先驱者。 43.独生子女教育应特别注意的问题:一是把孩子摆在恰当的位置上;二是对孩子的期望要实事求是;三是要全面关心独生子女。 44.超常儿童的鉴别,在国内外一般是采用观察与实验方法,并辅之以智力测验。 45.对儿童进行智力测验,通常采用《斯坦福——比奈量表》 46.国内外心理学研究表明,儿童各种能力的发展有特定的关键期:2到3岁是口头语言发展的关键期,4到5岁是学习书面语言的关键期,儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。 47.许多犯罪青少年,之所以走上犯罪的道路,有其自身的主观原因,也有不良社会环境和学校教育的消极影响,但最直接的原因是家庭教育不当和家庭环境不好。 48.家庭经济如何分配,也对子女的教育有影响。首先,家长管理家庭经济生活要有计划性。其次,要让子女参加家庭经济管理。再次,家庭经济收入是怎样分配使用的。 49.中国古代“孟母三迁”的故事,说明孟母特别重视周围环境对孟子的直接影响。 50.运用讨论的方式教育子女,反映了社会主义家庭中新型的家长和子女的关系。 51.和子女谈话,最重要的是家长要有正确的思想观点,通过谈话真正使子女明辨是非。 52.家长为促使孩子重视文化知识学习,不是每天去说教,而是借来科学家、文学家的传记书籍给孩子看,以此表达家长的期望。是家庭教育中的间接暗示教育方式。 53.家长的自身修养,对于成功地教育子女来说,有着十分重要的意义。第一,家长是教育者,在家庭教育过程中居于主导作用;而家庭教育又是一种私人教育,有很大的独立性,家长有很大的自主权。第二,家长自身的素质,本身就是一种教育因素 54.家长应具备的能力:第一,首先要有了解子女的能力,第二,要有分析问题的能力,第三,要有处理和解决问题的能力。

2018年家庭教育指导师考试试题

2018年家庭教育指导师考试试题 1. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒 2. 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、__________ 和社会大背景等四个要素构成。( ) A. 学校环境 B. 三种环境 C. 两种环境 D. 家庭环境 3. 行动研究的兴起始见于20 世纪30 年代后期的美国,但其主张和方法日益受到人们重视是在( ) A.20 世纪50 年代 B.20 世纪60 年代 C.20 世纪80 年代 D.20 世纪90 年代 4. 属于群婚制家庭,又称为团体婚姻的是( ) A. 普那路亚家庭 B. 对偶家庭 C. 一夫一妻制家庭 D. 血缘家庭 5. 我国家庭规模的发展变化状况呈现出__________ 的倾向。( ) A. 多极化和小型化 B. 大型化和核心化 C. 核心化和小型化 D. 联合化和大型化 6. 在家庭关系中被称为家庭中第一关系的是( ) A. 亲子关系 B. 夫妻关系

C. 祖孙关系 D. 婆媳关系 7. 以下属于家庭的历史的功能的是( ) A. 教育功能 B. 抚养赡养功能 C. 生育功能 D. 性生活功能 8. 从美国麻省理工大学史隆管理学院20 世纪90 年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来, 产生了__________ 的概念。( ) A. 活动性组织 B. 优化型组织 C. 发展性组织 D. 学习型家庭 9. 在家庭中,父母与子女之间的关系称为( ) A. 亲子关系 B. 父子关系 C. 母子关系 D. 亲情关系 10. 日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系,研究结果表明,双亲如果采取__________ 的教养方式,儿童就显得幼稚、神经质、依赖性等性格特征。( ) A. 拒绝、干涉、支配、独裁、压迫 B. 溺爱 C. 非干涉性、合理、民主宽容 D. 忽视型 11. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒

专科《家庭教育》作业答案解析

一、名词解释 1、家庭教育 是人类的一种教育实践活动,主要表现为父母对子女的教育影响活动,也包括家庭成员间发生的各种互动。 2、家风 指的是一个家庭在多少代的蕃衍过程中,逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范,以及待人接物、为人处世之道等等,其主要指的是一个家庭的思想意识方面的传统。 3、家庭结构 是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。其结构形式一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭等。 4、家庭生活方式 是指人们在家庭中的生活活动的典型形式,包括家庭生活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素。 5、家庭教育的方法 是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段。 6、直接暗示 是把家长的意图直接提供给子女,使之迅速而无意识地加以理解、领会。 7. 间接暗示 是借助于人的行为或其他的媒介,将家长的意图和对子女的要求、期望,间接地提供给子女,使子女迅速而无意识地加以接受。 8 反暗示 是指利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示。 9. 自我暗示 是起自内心而不是来自外界的暗示。自我暗示有积极和消极之分。

10低常儿童 是指智力发展明显低于同年龄儿童平均并有适应行为障碍的儿童,又称智力落后儿童、弱智儿童、智能不足儿童、智力残缺儿童。 11、超常儿童 主要是指智力发展或某种才能显著超过同年龄常态儿童一般发展水平的儿童。 12. 寓教于喻 用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物或某一道理,以便表达得生动鲜明,便于弄懂弄通。就叫做寓教于喻。 13、家业 指的是一个家庭世世代代都从事的职业,或是许多代人都具有同样的兴趣、爱好、学问、专长。 14、美育 就是培养孩子树立正确的审美观点,形成评价美、欣赏美和创造美的能力。 15、说服教育 是家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法。主要是通过摆事实,讲道理,讲清是什么,为什么,如何做等问题,以便启发子女的自觉性,提高子女的思想认识,培养良好的道德品质,形成正确的行为规范16、暗示 是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响,并能迅速产生效用的教育过程 二.简答 1. 简述家庭教育的性质 1、家庭教育是一种私人教育; 2、家庭教育是非正规教育;

家庭教育指导师考试试题及答案

2017年家庭教育指导师考试试题及 答案 2017年家庭教育指导师考试试题及答案一、填空题(每空1分,共20分) 1、在整个家庭教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借___实现的。教学活动2、心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:______________,执行具有内潜性,_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明,在10岁以前,儿童的道德主要处于_________发展阶段。法律道德4、家庭教育活动是为实现教育目的,在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书6、根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关

心以下八大问题:、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后,错误地得出lg(a+b)=lga+lgb,这在迁移心理学中称。负迁移8、观察学习理论认为,学生的、、认为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的,因此,教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度9、马斯洛提出人有五种基本需要,最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____,在国外,启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境二、单项选择题1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动2、“师者,所以传道、授业、

家庭教育指导师考试试题和答案解析

WORD 格式整理 家庭教育指导师考试试题及答案 说明:本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分,试卷共100 分,考试时间为 120 分钟。 一、填空题 (每空 1 分,共 20 分) 1、在整个家庭教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主 要是凭借 ___实现的。教学活动 2、心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点: ______________,执行具有内潜性, _______________。对象具有观念性、结构具有简 缩性 3、皮亚杰的研究表明,在 10 岁以前,儿童的道德主要处于 _________发展阶段。法律道德 4、家庭教育活动是为实现教育目的,在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的 ____活动。课堂教学正规教育 5、课程结构最常见的结构形态有____、____和 _____。教学计划、教学大纲、教科书 6、根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关心以下八大问题:、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不 充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的 关系 7、学生学习了m(a+b)=ma+mb 后,错误地得出lg(a+b)=lga+lgb,这在迁移心理学中称。负迁移 8、观察学习理论认为,学生的、、认为、品德等方面是通过对社

会环境中他人的观察模仿而获得的,因此,教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度 9、马斯洛提出人有五种基本需要,最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是 ____,在国外,启发式教学始于古希 腊的 _______。孔子 ;苏格拉底 10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境 二、单项选择题( 10 分) 1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 2、“师者,所以传道、授业、解惑也”出自( B) A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》 3、教—学过程的三种过程是。(A) A 学习过程、教学过程和评价/ 反思过程 B 学习过程、教学过程和互动过程 C 学习过程、教学过程和思考过程 D 学习过程、教学过程和管理过程 4、遗传素质是人身心发展的(C ) A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力 5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A) A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 6、学生是人,是教育的对象,因而他们(B)。

家庭教育知识测试题资料

<<<<<< 精品资料》》》》》 家庭教育知识测试题 家长姓名: 学生姓名: 得分: 做题要求:在A 、E 、C 三个答案中选择一个填写到括号 内。 1、家长帮助孩子学会学习的关键是( )。 A ?培养孩子掌握学习方法,养成好的习惯,善于独立思考。 讲的知识。C ?让孩子花更多的时间学习书本知识。 2 、孩子在学习上碰到困难,家长应有的态度是( )。 A ?指责孩子太笨。 B ?鼓励孩子克服困难,适当给予指点 3、增长孩子的智慧,家长应( )。 A ?多给孩子灌输知识。 B ?引导孩子多观察。 C ?多教孩子做题 4、孩子大了,要求家长给些零花钱,家长应该( ) A ?给孩子所需的零花钱并引导他如何花。 B ?不给零花钱,怕养成乱花钱的毛病。 C ?要 多少给多少,尽量满足孩子的要求。 5、非智力因素很重要,它是指智力以外的一切心理品质,主要是( ) A ?意志 B ?性格 C ?意志十性格十情感 6、增强体质的重要途径是( )。 A ?加强体育锻炼 B ?注意卫生 C ?多吃营养保健品 7、 孩子提出问题,有些不好讲或讲了他也不理解,家长应( )。 A ?想办法避开这个问题 B ?随便应付或转移目标 C ?告诉孩子每个人都会遇到问题, 需要 不断地学习,才能找到答案。 8、 大风雷雨的天气,教育孩子不要到( ),以免被雷击。 A ?郊外和楼顶上玩 B ?大树下躲雨 C ? A +B 9、 随着孩子年龄增大,独立性增强,家长应对孩子进行( )教育,不玩火柴,不拿刀剪 当玩具,不到水塘、河边玩耍,不跟陌生人走。 A .自我保护 B .卫生 C .品德 10、 与非独生子女相比,独生子女最需要的是( )。 A .父母的爱 B .物质满足 C .同伴之间的交往 11、 要求孩子参加家务劳动和社会公益劳动的目的是( )。 A .减轻家长负担 B .培养孩子的劳动观念和自理能力 C .减少孩子的玩耍时间 12、 吩咐孩子做他力所能及的事情,他不肯做,家长应( )。 A .向孩子说明做这件事的意义和好处 B .随便,做不做都行 C .坚持让孩子做,使 B ?要求孩子牢记教师 C ?包办代替

家庭教育指导师考试题及答案

21.孩子告诉我说:因为说实话挨了老师的批,另一个同学说谎逃过一“难”,以后他也不说实话了。我知道不对,也无法说服孩子,该怎么办? 答:孩子说谎的原因是为了逃避事实。孩子说谎,家长怎么做? 一、不能主观臆测 如果仅仅是因为孩子表达不明确或认知局限导致的理解上的错误,而家长错怪了孩子或者对他进行了批评,就会严重伤害到孩子。这种时候,爸爸妈妈应该进行询问、深入了解,搞清楚孩子是不是真的在说谎,并适时纠正孩子的错误认知。 二、家长要以身作则 在孩子的眼里,爸爸妈妈是最值得信任和亲近的人,他们一旦发现父母骗自己或者骗别人,他们会感到失望、委屈和生气,进而开始怀疑父母,或者不自觉地模仿父母“说谎”的行为。 三、不要给孩子贴标签 孩子说谎往往不是为了故意造成伤害,家长切勿因孩子一次的表现而把他定性为“小骗子”、“吹牛大王”等,对他进行全盘否定,更不能因此而实施过激的惩罚甚至体罚,因为这样做非但不利于孩子改正错误,还容易导致孩子“叛逆”,进而会一而再、再而三地说谎。更有甚者,他们会为了逃避惩罚而努力在以后把谎话编得更加巧妙、更加圆满、更加不容易被父母识破。

说谎是人人都会有的一种行为,爸爸妈妈要认识到,孩子说谎并不是洪水猛兽,多从自身和孩子平日的经历找找原因,用爱心、耐心、关心,去帮助孩子纠正错误的认知! 22、孩子上小学二年级,总是咬手指头,做了微量元素检测,结果也正常。该怎么办? 答:1、教给孩子分辨识别习惯性行为出现的情况,例如想办法让孩子知道自己什么时候最爱咬手指头。 2、教给孩子掌握在习惯性行为出现时运用的对抗反应,例如对自己说“妈妈说了,咬指甲容易生蛔虫。我不要长虫子。” 3、让孩子想象用对抗反应控制习惯性子行为时的情景,如想象肚子里不再有蛔虫,不再闹肚子疼了。 4、父母要给予必要的督促,当孩子成功地使用对抗反应不再出现习惯性行为时,一定及时给以表扬,这叫作社会支持。 对抗反应应该是一种容易做而且与神经性习惯不相容的自然行为。例如,对有咬指甲习惯的学龄期儿童来说,对抗反应就应该是用手握紧铅笔1—3分钟或攥紧拳头1—3分钟。因为握铅笔不论在教室里还是在家里学习时都是一种自然的行为,对抗反应不会引人注意。让孩子先学习辨认每一次开始咬指甲的时间和情境。一旦察觉到这种行为(例如,当手指接触到牙齿时,当手正向嘴移动时),就应立即中止行为并握紧铅笔。如果孩子当时没有笔可握,对咬指甲的对抗反应就应该用拳头,用另一只手握住它1—3分钟或把手放到口袋里1—3分钟。对孩子使用习惯扭转法时,父母应给予具体指导。

家庭教育学作业答案[1]讲课稿

家庭教育学作业答案 [1]

家庭教育学作业答案 一、填空: 1、家庭是以(婚姻)为基础、以(血缘)为纽带的社会生活的基本单位。 2、西方国家最早认及家庭和子女教育问题的古代思想家是(柏拉图)。 3、我国传统家庭教育中,历代帝王家教重在(培养统治者),官僚士大夫家教以(“修齐治平”)为目标。 4、夸美纽斯教育思想的要点主要是(尊重儿童) 、(师法自然)。 5、被称为“发现儿童”的第一人的是(卢梭) 6、西方先进家庭教育思想主要体现在(养育观)、(儿童观)、(教育观)三个方面。 7、日本的父母对孩子的角色期望更多的是(谨慎)和(自制) 8、重要他人分为(互动式)重要他人和(偶像式)重要他人。 9、家庭中的亲子互动属于(非对称性)相依。 10、影响家庭互动机制最为核心的原因是内隐的(权力分配)与外显的(沟通方式) 11、亲子沟通障碍常见的三种情况:性格差异、(文化差异)和(代沟差异)。 12、家庭文化具有明显的时代性和(社会性) 13、中国家庭人际关系的核心是(孝)与(悌) 14、中国家庭行为模式有两种比较突出,一是(支配与顺从);二是(规矩与控制) 15、(亲子之爱)与(夫妻之爱)共同构成了家庭中最重要的家庭爱。 16、现代健康包含(身体无病)、(心理正常)和(社会适应良好)三层含义。 17、儿童青少年兴趣的发展分为(有趣)、(乐趣)和(志趣)三级水平。 18、个性包括一个人的倾向性、(个性心理特征)和以及个性的(自我调节系统) 19、良好的心理环境又被称为(心理营养) 20、对未成人来说,最重要的心理营养是父母及其他家属成员的(爱)和(信任) 21、家庭教育最基本的方法是(语言传递) 22、以情意培育为主的方法包括(环境陶冶法)、(文本、媒体感染法)和(暗示法)三种具体方法。 23、家庭教育中的四种暗示技巧是:(直接暗示)、(间接暗示)、(反暗示)和(自我暗示) 24、表扬与奖励的具体方式有(赞许)、(表扬)和(奖赏)三种。 25、在理念上对自然后果惩罚法做最早阐述的是(卢梭)。 26、家庭、学校与社会教育协作的原则包括(尊重性原则)(主动性原则)和(全面性原则)。 27、家庭按照代数不同可以分为(主干家庭)和(核心家庭)。 28、在主干家庭中一般存在三种关系:(夫妻关系)、(亲子关系)和祖孙关系。 二、名词解释 1、家庭教育:是人类的一种教育实践活动,主要表现为父母对子女的教育影响活动,也包括家庭成员间发生的各种互动。P3 2、亲子关系:首先是父母与子女之间的关系,其次亲子关系也是一种社会关系,它是法律保护下的血缘关系。P83 3、重要他人:是美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上提出的一个概念,指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。 P91 4、家庭互动:是家庭成员对相互交往所作出的反应。P103 5、假相倚:指的是每个人只对自己作出反应,他的反应很少取决于他人的反应。P105 6、暗示:是在无对抗条件下,人们对接受到的某种信息迅速无批判地加以接受,并以此作出行为反应的过程。 7、直接暗示:它是由暗示者把某一事物的意义直接提供给受暗示者,使人迅速而无意识地加以接受的一种暗示。P118 8、间接暗示:是暗示者凭借其他事物或行为中介,将某一种事物的意义间接提供给受暗示者,使人迅速而有意识地加以接受的一种暗示。 9、模仿:是有意或无意地对某种刺激作出类似反应的行为方式。P118 10、感染:是人们相互影响的一种互动方式,是人们通过某种方式引起相同的情绪和行为。P119 11、家庭文化:指的是一个家庭世代承续过程中形成和发展起来的较为稳定的生活方式、生活作风、传统习惯、家庭道德规范以及为人处世之道等。p122 12、健康:不仅是没有疾病和虚弱,而且是有健全的身体素质和精神面貌,有良好的社会活动能力。p166

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