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2012届八年级下语文第六单元提纲答案

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2012届八年级下语文第六单元提纲答案

泉州实验中学2012届八年级下语文第六单元提纲

20、《邹忌讽齐王纳谏》

一、为加点的字词注音。

昳.丽(yì)朝.服(zhāo )衣冠.(guān )窥.镜(kuī)暮寝.(qǐn)期.年(jī)朝.于齐(cháo )间.进(jiàn )

二、文学常识,文体知识。

1、本文选自《战国策?齐策一》。《战国策》是我国第一部国别体史料汇编,作者无可考,相传系战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。流传到现在的本子是经西汉刘向整理过的。主要记载了谋臣策士游说诸侯,或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略。

《战国策》的“策”同“册”,古代没有纸,写在竹片或木片上,单个的称为“简”,编在一起的称为“策”。课文题目《邹忌讽齐王纳谏》意思是:邹忌用暗示、比喻的方法规劝齐威王接受自己的进谏主张。

2、关于史书的分类

编年体(年代)如:《左传》纪传体(人物)如:《史记》

国别体(国家)如:《战国策》通史(多于一个朝代的历史) 如:《史记》、《资治通鉴》断代史(一个朝代的历史)如:《汉书》记事本末体(事件)

三、找出下列句子中的通假字,并解释。

邹忌修八尺有.余(“有”通“又”。连接整数和零数)徐公来,孰.视之(“孰”通“熟”。仔细)受.上赏(“受”通“授”,授予)

四、一词多义。

齐国之美丽者也(的)臣之妻私臣(的)

客从外来,与坐谈,问之(代词,指客)孰视之(代词,指徐公)

暮寝而思之(代词,指妻、妾、客都说“我”美这件事)

由此观之(代词,指这件事)吾妻之美我者(取消句子独立性,不译)

燕、赵、韩、魏闻之(代词,指齐国广纳谏言,修明政治这种情况)

俆公不若君之美也(比)王之蔽甚矣(不翻译)

数月之后(无意义)

欲有求于我也(对,向……)能谤讥于市朝(在)

皆朝于齐(到)皆以美于徐公(比)

乃下令(颁布,下达,动词)受下赏(下等,名词)

徐公不若君之美也(及,比得上,动词)门庭若市(如,象,动词)

我孰与城北徐公美(漂亮,美丽)吾妻之美我者(认为……美,赞美)

朝服衣冠(早晨,名词)于是入朝见威王(朝廷,名词)

能谤讥于市朝(官府的大堂)皆朝于齐(朝拜,动词)

而形貌昳丽(连词,表并列)而复问其妾(连词,于是,就)

五、说明下列句子中加点词语词类活用的情况而后解释。

邹忌修.八尺有余(形容词作名词,长,这里指身高)

朝服

..衣冠(朝:名词作状语,在早晨;服:名词“服”带宾语“衣冠”,用作动词:穿戴)

吾妻之美.我者,私.我也(美:形容词意动用法,以……为美,认为……美;私:形容词“私”带宾语“我”,用作动词:偏爱)

王之蔽.甚矣(受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明)

群臣吏民能面.刺寡人之过者(名词“面”作状语,表示动作行为“刺”的方式:当面)

闻.寡人之耳者(闻,动词的使动用法:让……听到)

吾妻之美.我者(美,形容词的意动用法:以……为美,即“认为……美”)

六、解释下列句子中加点的古今异义的词语。

邹忌讽.齐王纳谏(用委婉的语言规劝。今义:讽刺,揭露、批评或嘲笑缺点、弊端和不足)

窥.镜而自视(照、察看。今常用为:从小孔或缝隙里偷偷地看;偷着察看)

忌不自信

..,而复问其妾曰:“……”(自信:相信自己,今义为一种心理品质)

明日

..,徐公来。(这以后的第二天。今义:今天的下一天)

臣诚.知不如徐公美(的确、实在。今义:诚实,真诚)

今齐地方

..千里(土地方圆,今常用为名词,地点,处所、某一区域)

宫妇左右

..莫不私.王(左右:在旁侍候的人;近侍;近臣。今常用为左和右两方面;用在数词后面表示概数;身边跟随的人。私:古义为偏爱,今义是属于个人的或为了个人的事物)

能谤讥

..于市朝(古义为指责,劝谏;今义:诽谤,讥讽)

七、文言文阅读。

邹忌修.(长,这里指身高)八尺有余,而.(连词,表递进关系,而且)形貌

..(外形和容貌,即“相貌”)

昳丽

..(与……相比,..(光彩美丽)。朝服衣冠,窥.(察看)镜,谓.(告诉,对……说)其妻曰:“我孰与

谁更……)城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何.(怎么)能及.(比得上)君也?”城北徐公,齐国之美丽者也.(表示判断句)。忌不自信,而.(连词,表承接,于是,就)复问其妾,曰:“我孰与徐公

美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日

..(第二天),客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:

“徐公不若

..(这以后的第二天),徐公来,孰.(同“熟”,仔细)视..(不如,比不上)君之美也。”明日

之.(指徐公),自以为不如;窥镜而.(连词,表修饰关系,前面动词作后面动词的修饰语)自视.(观察),又弗如远.(这里形容程度深)甚。暮.(晚上)寝.(躺着休息,睡觉)而思之.(代词,指与徐公比美这件事),曰.(心想):“吾妻之.(助词,主谓间取消句子独立性)美.(形容词意动用法,认为……美)我者,私.(偏爱)我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于.(介词,对)我也。”

于是入朝见.(拜见)威王,曰:“臣诚.(的确,实在,确实)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,

臣之客欲有求于臣,皆.(都)以美于.(比)徐公。今齐地方

..(土地方圆)千里,百二十城,宫妇左右

..(侍从,

指齐威王身边的人)莫.(没有谁)不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由.(从)此.(这种情况)观之,王之蔽.(意含被动,被蒙蔽)甚.(厉害,严重)矣。”

王曰:“善.(应答之词,表示同意)。”乃.(于是,就)下令:“群臣吏民,能面刺.(指责)寡人

..(古代帝

王、诸侯对下谦称自己)之过.(过错,过失)者,受.(得到,另一说法是通“授”,授予)上赏;上.(递

上)书.(信件,奏章)谏.(劝谏,规劝君王,使之改正错误)寡人者,受中赏;能谤.(指责)讥.(讽刺)于.(在)市朝,闻.(使动用法,让……听到)寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭

..(指宫

廷)若.(像)市.(集市);数月之后,时时

..(满

..(有时候)而间.(间或,偶而,断断续续地)进:期年

一年)之后,虽.(即使)欲言.(说),无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之.(代词,代齐威王纳谏一事),皆.(都)朝.(朝拜,朝见)于.(到)齐。此所谓战胜于朝廷。

1、在上文的中括号内解释文中加点的字词。

2、用原文回答。

(1)邹忌与徐公比美的前提是:邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。

(2)表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是:城北徐公,齐国之美丽者也。

(3)文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句:妾之美我者,畏我也。

(4)邹忌劝谏齐王的原因的句子是:王之蔽甚矣。

(5)文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是:令初下,群臣进谏,门庭若市。

(6)侧面写出劝谏结果的句子是:燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。

3、翻译下列句子。

(1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。邹忌身高八尺多,而且容貌光彩美丽。

(2)朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”

(一天)早晨,(他)穿戴(好)衣帽,端详着镜子(里自己的形象),对他的妻子说:“我与城北徐公相比,谁更漂亮?”

(3)明日,徐公来,孰视之,自以为不如。

第二天,徐公来了,(邹忌)仔细地看徐公,自认为不如(徐公漂亮)。

(4)客之美我者,欲有求于我也。

客人认为我美,是(因为)想要对我有所求。

(5)宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。

宫里的王后嫔妃以及大王的左右侍臣,没有谁不偏爱大王的,朝廷上的臣子没有谁不怕大王的,整个国家之内没有不想对大王有所求的。

(6)由此观之,王之蔽甚矣。从这种情况看来,大王受蒙蔽就太厉害了!

(7)群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。

全体大臣、官吏、百姓,能够当面指出我的过失的人,授给上等奖赏。

(8)数月之后,时时而间进:期年之后,虽欲言,无可进者。

几个月以后,有时候间或有人来进言规劝;一年之后,即使有人想进言,也没有什么可以进谏的了。

3、阅读练习

(1)朗读节奏

邹忌/修/八尺有余。我孰与/城北徐公美。臣诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣,臣之妾/畏臣。今齐地/方千里,百二十/城。王之蔽/甚矣。上书/谏寡人者,受/中赏。

(2)邹忌就同一个问题分别问妻、妾、客,三人的回答程度上有什么差别?

邹忌就同一个问题分别问妻、妾、客,三人的回答程度上有差别:妻子的回答,是极尽赞美的偏爱感情;妾的答话中不如妻的热情,显示出畏怯心情;客人的语气更轻,是一种有求于人不得不敷衍逢迎的心态。

(3)揣摩“明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之”,说说这段描写表现了人物怎样的活动,这些描写有什么作用。

人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之”,表明他的认真,也表明了徐公的美;“窥镜而自视”是为了作比较,显示出邹忌虽不自信但也不轻信;“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。(4)邹忌讽谏齐王的目的是什么?

让威王广开言路,改良政治,使齐国强大。

(5)《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点?

从小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中,从日常小事中悟出治国的道理,诚恳委婉,令人易于接受。

(6)请简要分析文中两个人物的形象特点。

邹忌:是课文中的中心人物,他是一位英俊、足智多谋、实事求是、深刻冷静、恪尽职守、娴于辞令、真知灼见、精明能干、深谋远虑、治国之才、又深谙君王心理的谋士。他没有在众人的交口称赞中忘形,而是在亲自考察后冷静思考,透过事件看到了问题的本质,由身边事想到了治国,又能用恰当的方法与言辞向君王进谏,收到了好效果。

齐威王:是作者美化的理想中的君王,他闻过则喜,广开言路,在求谏的命令中显示了最大的真诚。善于听取不同意见,大胆进行政治改革的有魄力的君王。当面接受臣子的指责得需要多么大的勇气与胸怀,今人尚难做到,何况古之君王?所以不免有虚构之猜想。

(7)文中邹忌从与徐公的比美中,悟出的治国的道理是:

要广开言路,虚心纳谏,让人们敢于说真话,这样才能实现大治。或:国君必须广泛听取人们的意见,这样才能革除弊端,振兴国家。(答对其中一方面即可)

(8)《邹忌讽齐王纳谏》的故事,向人们揭示了一个什么道理?人要有自知之明,不要一味喜欢听奉承话。做国君的更要虚心纳谏,才能使政治修明,国家得到治理。

(9)我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的名君,但又更多的进谏难,纳谏更难得事例,请举出这样的正面例子和反面例子。

正面:唐朝魏征,他多次上书唐太宗才有了“贞观之治”盛况,鲁庄公听取曹刿正确意见,取得了长勺之战的胜利。

反面:商朝大臣比干,力谏纣王不要虐待人民,被纣王剖心而死;春秋时吴国大臣伍子胥劝吴王杀死越王勾践,吴王不听,后被迫自杀。

(10)解释下列成语

门庭若市:形容家里人来人往,热闹得跟市集一样。意思是门前和庭院里如同集市。文中形容进谏的人很多。现形容来客众多,非常热闹。

21、《细柳营》

一、为加点的字词注音。

兹.(cí)棘.(jí)彀.(g?u)诏.(zhào)辔.(pai )揖.(yī)胄.(zh?u)曩.者(nǎng)

二、文学常识,文体知识。

1、司马迁,字子长,西汉夏阳人,伟大的历史学家和文学家和思想家。著有我国第一部纪传体通史《史记》,该书原名《太史公书》,全书130篇,分为本纪、表、书、世家、列传五个部分,共52万字。“本纪”叙述帝王的政迹;“表”是各历史时期的大事记,是全书叙事的联络和补充;“书”是个别事件的始末文献;“世家”叙述贵族王侯的历史;“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。它不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响。鲁迅先生曾高度赞扬《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

三、找出下列句子中的通假字,并解释。

改容式.车(式通“轼”,车前的横木)军士吏被.甲(被通“披”,披在身上或穿在身上)

可得而犯邪.(“邪”通“耶”,语气词,相当于“呢”)

四、一词多义。

至霸上及棘门军(军:军营,名词)军霸上(军:驻守,驻军,动词)

上自劳军(守军、军队)

以宗正刘礼为将军(动词,任命)以备胡(连词,来)

以军礼见(介词,用,行)将以下骑送迎(介词,用)

至霸上及棘门军(和)徐公何能及君也(赶上)

使

使人称谢(动词,命令,派)于是上乃使使持节诏将军(名词,使臣)

信而见疑,忠而被谤(表示被动)军士吏被甲(披在身上或穿在身上)

已而之细柳军(动词,“到”、“往”)文帝之后六年(助词,“的”)

称善者久之(补充音节,不译)暮寝而思之(代词,指代“这件事”)

天子为动(介词,表被动,被)以河内守亚夫为将军(做,担任,作为)

将以下骑送迎(骑马)壁门吏谓从属车骑曰(骑马的人,骑兵)

不闻天子之诏(诏:名词,皇帝发布的命令)诏将军(诏:动词,下诏)

乃以宗正刘礼为将军(于是,就)于是上乃使持节诏将军(就)

亚夫乃传言开壁门(才)

五、说明下列句子中加点词语词类活用的情况而后解释。

介胄.之士(名词用作动词,穿戴着盔甲)军.霸上(名词活用成动词,驻守)

于是上乃使使持节诏.将军(名词作动词,“下诏”)锐.兵刃(形容词作动词,拿着锋利的或使……锐利)六、解释下列句子中加点的古今异义的词语。

匈奴大.入边(大举;今义:形容体积庞大等)乃以.宗正刘礼为将军(任命;今义为以为,认为)壁.门士吏(营垒;今常用于“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义)

天子且.至(将要,今义表示并列关系)请.以军礼见(请允许我;今常用于“希望对方做某事”义)

使人称谢.(告知;今常用于感谢义)天子先驱

..至,不得入(先行的卫队;今义走在前面引导的人)亚夫乃传.言开壁门(传话,今义为流传的话,多指不好的话)

将军约.(规定,今义为约定)

七、文言文阅读。

文帝之.(的)后六年,匈奴大入边。乃.(于是,就)以.(动词,任命)宗正刘礼为.(动词,担任)将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以.(连词,用来)备.(动词,防备)胡.(胡人,古代对北方少数民族的泛称,此指匈奴)。

上自劳.(慰问、犒劳)军。至霸上及棘门军,直驰.(驾车高速前进)入,将以.(用)下骑送迎

..(高接远送)。

已而

..(随后,不久)之.(动词,前往)细柳军,军士吏被甲,锐.(形容词作动词,拿着锋利的或“使……锐利”“把<兵刃>磨锋利”)兵刃,彀.(拉弓)弓弩,持满(把弓弦拉足)。天子先驱至,不得入。先驱曰:

“天子且.(将,将要)至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻.(听从)将军令,不闻天子之诏。’”居.

(过了)无何

..(不多时,不久),上至,又不得入。于是上乃.(就,便)使.(动词,派遣)使.(使臣)持.(拿)节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓.(对……说,告诉)从属车骑曰:“将军约.(规定),军中不得驱驰。”于是天子乃.(便,就)按辔.(马缰绳)徐.(慢)行。至营,将军亚夫持兵揖.(双手抱拳行礼)曰:“介胄之士不拜.(跪拜),请.(请允许我)以军礼见。”天子为.(被)动,改

容式车,使人称谢.(向人致意,表示问候。谢,告知,告诉):“皇帝敬劳

..

..(敬重、慰劳)将军。”成礼(礼仪完毕)而.(就)去.(离去)。

既.(已经)出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩.(从前,这里是“刚才”的意思)者霸上、棘门军,若.(好像)儿戏耳,其将固.(本来,必定)可袭而虏.(被俘虏)也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。

1、在上文的中括号内解释文中加点的字词。

2、用原文回答。

(1)文中点明故事背景的是哪一句?文帝之后六年,匈奴大入边。

(2)表现细柳军时刻有备,训练有素的是哪句话?(常备不懈、严阵以待)

军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

(3)从选文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是直驰入,将以下骑送迎,而“细柳军营”的军纪是军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满,鲜明的对比,反映了周亚夫治军的军纪严明。

3、翻译下列句子

(1)以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。任命河内太守亚夫为将军,驻守细柳;用以防备匈奴。(2)至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

到霸上和棘门军营时,(皇上的车队)长驱直入,(两个军营的)将士高接远送。

(3)军中闻将军令,不闻天子之诏。军营中只听从将军的命令,不听从天子的命令。

(4)居无何,上至,又不得入。过了不久,皇上来到军营前,也(被拦住)不得进入。

(5)将军约,军中不得驱驰。周将军规定,军营中不允许驾车高速前进。

(6)于是天子乃按辔徐行。因此,天子的车队按住缰绳慢慢前行。

(7)介胄之士不拜,请以军礼见。盔甲在身,末将就不跪拜了,请允许我行军礼拜见皇上。

(8)天子为动,改容式车,使人称谢。

天子被感动了,脸上的神情也改变了,俯身扶着车前的横木(向周亚夫表示敬意),并命人宣告。(9)既出军门,群臣皆惊。出军营大门后,随从的大臣们都十分惊愕。

(10)曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

刚才(看到的)霸上、棘门的军队,简直像像儿戏一样,那儿的将士必定会遭袭击而被俘虏。

4、阅读练习

(1)给下列句子划分朗读节奏。

①文帝之/后六年②将以下/骑送迎

③壁门士吏/谓从属车骑曰④其将/固可/袭而虏也。

⑤上/自劳军⑥将军亚夫/持兵/揖曰

⑦于是/上/乃使使/持节/诏将军⑧将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。

(2)本文题目为《细柳营》,为什么还要写霸上、棘门两军的情况?

先写文帝到霸上和棘门军营的情况,为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。从侧面衬托了周亚夫治军有方、军纪严明、恪尽职守的“真将军”形象。

(3)从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格?

①军队训练有素,穿盔戴甲,兵器锋利,弓箭拉开。②军门管理严格,即使天子也不得长驱直入,必须下车行走。

(4)课文运用了哪些写作手法来刻画周亚夫“真将军”的形象?表现了他怎样的性格特征?

采用正面描写(周亚夫的言行)与侧面描写(霸上、棘门军与细柳军的对比,细柳军的严明军纪)相结合的手法,从军容军纪等方面对比衬托,体现了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿,恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的“真将军”形象。

(5)文中将细枊军与霸上、棘门军加以对比,刻划了周亚夫善于治军的形象,请指出三处对比,并加以分析。

一是文帝到前两处军营时长驱直入;而在细柳营却两次不得入,直到天子诏书,才进去,这突出了细柳军军纪严明;二是天子在前两个军营“直驰入”,而在细柳营却“不得驰入”,“按辔徐行”,这表现了周亚夫治军有方,令行禁止;三是天子到前两次军营时,“将以下骑送柳”,讨好文帝,而周亚夫却“持兵揖,曰:‘介胄之士不拜,请以军礼见。”这突出了周亚夫恪尽职守,刚正不阿的性格。

(6)本段结尾文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用?

从侧面刻画周亚夫“真将军”的风范。

(7)军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令,不闻天子之诏。”的命令说明了什么?

说明了军队,特别是战争时期的军队,号令应该统一,纪律应该严明,不是军队统帅的命令,都不能听从,这样才能打胜仗。

(8)分析人物形象

周亚夫:治军有方、恪尽职守、刚正不阿、、治军严整、军纪严明、不趋炎附势是堪当重任的大将军。汉文帝:勤于政事、目光敏锐、重视人才、赏识将才、体恤下情、宽宏大度、能明辨是非、知人善任的治国皇帝。

(9)从“真将军”周亚夫的身上你得到了什么启发?

带兵以严出名,严格训练方能出成效。

22、《古文二则》

《孙权劝学》

一、为加点的字词注音。

邪.(yé)涉.(shè)猎遂.(suì)

二、文学常识,文体知识。

1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这是一部记载了从战国到五代共1362年的史实。是由北宋(朝代)著名的政治家、史学家司马光主持编写的,历时十九年完成,他的字叫君实,号迂叟,世称涑水先生,小时候我们学过他的故事“司马光砸缸”,这是我国最大的一部编年体通史巨著。

2、“治经”指的是研究儒家经典,经,指的是《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等书。

三、找出下列句子中的通假字,并解释。

为博士邪.(“邪”同“耶”,“呢”的意思。)见往事耳.(“耳”通“尔”,“罢了”的意思)四、一词多义。

乃不知有汉(竟)蒙乃始就学(才,于是)

当除掌事(当,掌管)但当涉猎(当,应当,应该)

以军中多务(以,用)自以为大有所益(以,与“为”组成“认为”)

大惊(副词,表程度高)大兄(年长)大有所益(副词,表程度深)

五、说明下列句子中加点词语词类活用的情况而后解释。

卿言.多务,孰若孤?(名词作动词,说)

六、解释下列句子中加点的古今异义的词语。

孤.岂欲卿治.经为博士

..邪!(孤,古代王侯的自称,现代汉语中为“孤单”、“孤苦”义。治,研究。现代汉语中为“治理”义。博士,当时专掌经学传授的学官,现代汉语中为学位最高一级)

见.往事耳(了解,今义为看见)

但.当涉猎(但,只。现代汉语中为转折连词)

及鲁肃过.寻阳(到。今常用于“过错”、“过去”、“过高”等义)

七、文言文阅读。

初.(当初,起先),权谓.(对……说)吕蒙曰:“卿.(你)今当涂.(执政,掌权,当权)掌事

..(掌管政事),不可不学!”蒙辞.(借口)以军中多务。权曰:“孤.(古时王侯的自称,相当于第一人称“我”)岂.(哪

里)欲卿治.(研究,专攻)经为.(做)博士邪!但当涉猎

..(广泛浏览群书,不作深入研究),见往事耳.

(罢了)。卿言.(说)多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃.(就,便,才)始.(开始)就学

..(从师学习)。

及.(等到,到了……的时候)鲁肃过寻阳,与蒙议论

..(才干和谋略),

..(交谈讨论),大惊曰:“卿今者才略

非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士.(士人,这里指读书人)别三日

..(形容时间很短),即.(就)更.(重新)刮目相待,大兄何.(为何,怎么)见.(知道,认识)事之晚.(迟)乎!”肃遂.(于是)拜蒙母,结友而.(连词,表承接关系,相当于“于是,就”“才”)别。

1、在上文的中括号内解释文中加点的字词。

2、用原文回答。

(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?卿今当涂掌事,不可不学!

(2)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:“卿今当涂掌事,不可不学!”

(3)孙权如何现身说法,劝吕蒙学习?孤常读书,自以为大有所益。

(4)孙权给吕蒙提的读书目标是:涉猎见往。

3、翻译下列句子

(1)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。

当初,孙权对吕蒙说:“你如今执掌大权,管理政事,不可不学习”吕蒙以军中事务太多为借口推辞。(2)孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

我哪里是要你研究儒家经典做博士呢!只不过要(你)广泛浏览群书,了解以往的事情罢了。

(3)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

你说(你)事情很多,哪里比得上我(事情那么多)?(可是)我经常读书,自认为(读书对我)大有好处。

(4)蒙乃始就学。吕蒙便开始从师学习。

(5)及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”

(后来)等到鲁肃路过寻阳,跟吕蒙交谈讨论,(鲁肃)非常惊奇地说:“(从)你现在的才能韬略(看),(你)不再是当年在吴县时的阿蒙了。”

(6)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

跟读书人分别后三天,就应该重新用新的眼光看待他,兄长怎么对这件事了解得这么晚呢!

(7)肃遂拜蒙母,结友而别。鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,(并与吕蒙)结为朋友才告别。

4、阅读练习

(1)划分朗读节奏。

蒙/辞/以军中多务。孤/岂欲卿/治经/为博士邪!

及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议。卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!

(2)概括本文的故事情节。劝学→就学→议论→结友

(3)吕蒙学有所成,课文直接表现这一点没有?是怎样表现的?

课文没有直接表现吕蒙的才学大增、学有所成,而是通过鲁肃的言语从侧面表现的。

(4)吕蒙的变化给你什么启示?

示例:①要开拓自己的视野,多读书一定能提高自己的见识。(凡言之成理即可)②读书学习非常重要。(学习对成长的重要性)③求知可以改进人的天性。④一个人即使基础差,只要端正态度,刻苦努力,就一定能学到东西,提高自己的认识水平和办事能力。⑤告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。⑥要虚心听取别人的正确意见。

(5)说明文中三个人物的身份,并根据文意,说说各自的性格特点。

孙权:三国时吴国国君,对部下既严格要求,又豁达大度,待人坦诚,关心下属,循循善诱,耐心教导,平易,有幽默感的一位明君。

吕蒙:吴国名将知过能改,勤奋好学,自信直率,坦诚豪爽,机敏精干,虎虎有生气的将才。

鲁肃:吴国谋士文人雅士,慧眼识人,忠厚的长者,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。(6)成语典故

士别三日,刮目相看(或“刮目相看”):对于有志气的人,分别了数日后,就应当用新的眼光来看待他的才能。指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。刮目,擦擦眼。

吴下阿蒙:当年在吴县时的阿蒙了。吴下:吴县,今江苏省苏州市。下,表示处所。阿蒙,在名字前面加“阿”字,有亲昵的意味。比喻亲近人的浅知,寡闻,也比喻学识浅陋的人。

《祖逖北伐》

一、为加点的字词注音。

祖逖.(tì)主簿.(bù)蹴.(cù)恶.(è)声睿.(ruì)谘.(zī)骁.(xiāo)戎.(róng)狄.(dí)供给.(jǐ)廪.(lǐn)楫.(jí)

二、找出下列句子中的通假字,并解释。

见往事耳.(“耳”通“尔”,罢了)

三、一词多义。

中流(中:当中)中夜(中:一半)中土(内)

以军中多务(用)自以为大有益(与“为”合用,作“以为”讲)

以逖为奋威将军(任命)以为军谘祭酒(派)

使如逖者统之如以复中原(来)

大王诚能命将出师(将领)逖将其部曲百余家渡口(统率)

使

遂使戎狄乘隙(让)使如逖者统之(派)

以复中原(收复)复前行(又)

晋室之乱(助词,的)已而之军细柳(动词,到达)

使如狄者统之以复中原(代词,他们,原意收复中原的人)

言于睿曰(向,对)能谤讥于市朝(在)

四、说明下列句子中加点词语词类活用的情况而后解释。

纠合骁健

..(形容词作名词,“勇猛健壮的人”)

自相鱼肉

..(名词作动词。比喻残杀、残害)

遗民既遭残.贼(名词作动词。残害、伤害)

逖将.其部曲百余家渡口(名词作动词。统率)

五、解释下列句子中加点的古今异义的词语。

及渡江.(江:专指长江。今泛指大河)

此非恶.声也(恶:不好的。今义:凶恶)

素.无北伐之志(素:向来、平素,今义朴素)

左丞相睿以为

..军谘祭酒(以为:以之为、“派他做”。今常当“认为”讲)

今遗民

..(遗民:沦陷区的人民。今义指改朝换代后仍效忠前一朝代的人。残贼:残害,毒害,..既遭残贼

今义:偷东西的人,做大坏事的人)

蹴琨觉.(觉:醒,今义:睡觉)

因.起舞(因:于是,今义:因此,原因)

大王诚.能命将出师(诚:假如。今义为真诚的心意)

祖逖不能清.中原而复济者,有如大江(清:肃清。今义:水清,清白)

募得二千余人而后进

..(后进:而后进<兵>。今常用于落后者,水平较低、学识或资历较浅的人)

六、文言文阅读。

初.(当初,起初),范阳祖逖,少有大志,与刘琨俱.(都)为.(是)司州主簿,同寝.(睡),中夜闻鸡鸣,

蹴.(踢,蹬)琨觉,曰:“此非恶

..(起来舞剑。舞,舞剑)。

..(不好, 讨厌)声也!”因.(于是,就此)起舞

及.(到,等到)渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口,纠合

..(集合)骁健(指勇猛健壮的人),言

于.(向,对)睿曰:“晋室之.(的)乱,非上无道

..(怨恨

..(指社会政治纷乱、黑暗)而下.(百姓)怨叛

反叛)也,由.(由于,因为)宗室争权,自相鱼肉,遂.(就)使.(让,使得)戎狄乘隙

..(空子,可乘之

机),毒流

..(残

..(指沦陷区的人民)既.(已经)遭残贼..(传播毒害。这里指毒害,残害)中土,今遗民

害,伤害),人思自奋,大王诚.(假如)能命将出师,使.(让,派遣)如逖者统之以.(表目的,来)复

中原,郡国

..(才能出众的人),必.(一定)有望风响应者矣。”

..(指全国各地)豪杰

睿素.(平素,向来)无北伐之志,以.(任命)逖为(做)奋威将军、豫州刺史,给.(供给,提供)千人廪,

布三千匹,不给铠仗,使.(让)自召募

..(招募,募集)。逖将.(率领,统率)其部曲百余家渡江,中流击楫.(敲打着船桨)而誓曰:“祖逖不能清.(扫清,肃清)中原而.(然而)复.(再,又)济.(渡)者,有如大江!”遂.(就)屯.(驻扎)淮阴,起冶铸兵,募.(招募)得二千余人而后进。

1、在上文的中括号内解释文中加点的字词。

2、用原文回答。

表明祖逖少有大志的语句是:中夜闻鸡鸣,蹴琨觉,曰:“此非恶声也!”因起舞。最能表明他北伐决心的语句是:击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!”

3、翻译下列句子

(1)与刘琨俱为司州主簿,同寝,中夜闻鸡呜,蹴琨觉。

(他)与刘琨同为司州主簿(时),同睡(一处),半夜听到鸡叫,(就)踢醒刘琨。

(2)及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。

(后来)等到中原沦陷西晋士族渡过长江(到江南避乱),左丞相司马睿任命他为军谘祭酒。

(3)晋室之乱,非上无道而下怨叛也。

晋王朝的战乱,不是因为皇上昏庸无道而(导致)百姓怨恨反叛。

(4)遂使戎狄乘隙,毒流中土。从而让戎狄乘虚而入,屠戮中原。

(5)今遗民既遭残贼,人思自奋。如今,沦陷区的人民已遭残害,人人想着自己奋起反抗。

(6)大王诚能命将出师,使如逖者统之以复中原。

大王如果能任命将领出师(北伐),派像我这样的人统率他们来收复中原。

(7)逖将其部曲百余家渡江,中流击楫而誓曰。

祖逖统率他的百余家世族武装北渡长江。(船到)江心,(祖逖)击打着船桨发誓说。

(8)祖逖不能清中原而复济者,有如大江!

我如不能(驱逐戎狄),肃清中原而再渡(江南)的话,就像大江(东流,一去不复返)!

4、阅读练习

(1)文段的主要内容是“祖逖北伐”,但开篇却写的是“少有大志”,作者为什么要这样写?

“少有大志”“闻鸡起舞”是后文的一个铺垫,它说明祖逖在晋王朝偏安一隅时,所表现的坚定的信念和意志都是有一定基础的。

(2)祖逖是在什么情况下力主北伐的?

①北方游牧民族纷纷侵入中原,晋王朝丧失了半壁江山。

②皇帝宗室争权夺利,自相残杀,从而使戎狄乘虚而入,屠戮中原。

③沦陷区人民已遭残害,人人想着自己奋起反抗。

(3)祖逖认为“晋室之乱”的根本原因是什么?

宗室争权,自相鱼肉。

(4)祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中,你看到了怎样的祖逖?

素怀大志、忧国忧民,为收复失地而大胆进言、身体力行。

(5)祖逖北伐之志实现的最大的障碍是什么?他是如何做的?这给你哪些启示?

统治者的支持力度不大。做艰苦的努力,精心准备。遇到困难挫折时,应冷静地审时度势,寻找有利条件,坚韧不拔。

(6)“及渡江”,司马睿让祖逖做军谘祭酒,这是军事顾问一类的官,但祖逖却“纠合骁健”,向司马睿

直言要收复中原。面对祖逖义正词严的请求,司马睿是怎么做的?他的这种做法和他的哪种心态是吻合的(原文)?面对司马睿的这种做法,祖逖采取了什么行动?从中,你认为祖逖是个什么样的人?

司马睿给他名号、军饷,但不提供铠甲兵器和人马,让他自行招募。他的这种做法和他“素无北伐之志”的心理是吻合的。面对司马睿的这种做法,祖逖率领自己的部下渡江,而且在江中击桨发誓要收复失地。从祖逖的种种行为,可见他是一个忧国忧民,胸怀大志,遇事果断,能身体力行的人。

(7)成语及及解释

闻鸡起舞:听到鸡叫就起来舞剑,后比喻有志之士及时奋发努力。

自相鱼肉:当作鱼肉一般任意宰割,比喻内部自相残杀。

望风相应:听到了消息,就积极响应。

中流击楫:比喻立志奋发图强。

23、《公输》

一、为加点的字词注音。

墨翟.(dí)公输盘.( bān )郢.(yǐng)械.(xia)牒.( di?)荆.国(jīng )麋(mí)镒.(yì)兕.(sì)舆.( yú)鼋.( yuán )鼍.( tu?)雉.( zhì)鲋.鱼( fù)文梓.( zǐ)楩.( pián )诎.( qū)禽滑.厘( gǔ)窦.( d?u )羹.( gēng )媪.(ǎo )

二、文学常识,文体知识。

《公输》选自《诸子集成》。《墨子》一般认为是墨子的弟子及其再传弟子关于墨子言行的辑录。墨子,名翟,相传为春秋战国之际宋国人,是墨家学派的创始人。《公输》一文反映的主张是“兼爱”、“非攻”。

三、找出下列句子中的通假字,并解释。

公输盘不说.(“说”通“悦”,高兴)舍.其文轩(“舍”通“捨”,放弃,抛弃)

知而不争.(“争”通“诤”,直言劝告)公输盘诎.。(“诎”诎通“屈”,折服)

子墨子之守圉.有余。(“圉”通“御”,抵御,防御)子墨子九距.之。(“距”通“拒”,抵挡,抗拒)四、一词多义。

公输盘为楚造云梯之械(替,给,介词)吾从北方闻子为梯(做,制造,动词)

为与此同类(是动词)夫子何命焉为(呢,表疑问语气助词)

子墨子解带为城(当作,作为)为我为云梯(造)

行十日十夜而至于郢,见公输盘(会见,动词)胡不见我于王(引见,动词)

于是见公输盘(入见,动词)子墨子见王(拜见,谒见)

不可谓知类(类推,动词)为与此同类(种类,名词)

胡不已乎(停止,动词)吾既已言之王矣(已经,副词)

舍其文轩(彩饰,华丽,形容词)荆有长松文梓楩楠豫章(文理,名词。)

然,胡不已乎(那么,语气词)虽然,公输盘为我为云梯(这样,如此,指示代词)

然臣之弟子禽滑厘等三百人(然而,可是,转折连词)

子墨子闻之,起于鲁。(出发,动身)子墨子起,再拜。(站起身。)

将以攻宋(凭借)臣以王之攻宋也(认为)

以牒为械(用)

墨子闻之(代词,这件事)愿藉子杀之(代词,他,指北方侮辱我的人)宋无罪而攻之(代词,代宋)臣以王吏之攻宋也(取消句子的独立性)

宋之地(介词,的)宋何罪之有(宾语前置的标志)

胡不见我于王(向,表引出动作的对象)今有人于此(在)

起于齐(从)

五、说明下列句子中加点词语词类活用的情况而后解释。

吾义.固不杀人(名词作动词,讲道义)犀兕麋鹿满.之(形容词作动词,充满)

公输盘之攻械尽.(形容词作动词,用尽)在宋城上而待楚寇.矣(名词作动词,入侵,侵犯)

虽杀臣,不能绝.也(形容词作动词,杀绝,斩尽)子墨子守圉

..有余(动词作名词:守御的办法)义.不杀少而杀众.(名词意动用法,以……为义;把……当作正义。形容词作名词,“少数人”和“多数人”)

公输盘九设攻城之机变

..(动词作名词:随机应变的方法)

六、解释下列句子中加点的古今异义的词语。

舍其文.轩(刺花纹,彩饰。今常指字或文章等)

不可谓知类.(类推(事理);今义:某一类,同类,类型。)

吾义.固不杀人(坚持合宜的道德、情理;今义:指公正、合宜的道理或人际关系)

吾知所以

..距子矣(用来……的。今常用作表因果的关联词语)

邻有短褐.,而欲窃之。(粗布衣服。今义:像生栗子皮那样的颜色)

胡.不已乎?(疑问词,为什么。今义:姓;副词,表示随意乱来)

子墨子起,再.拜(两次,今表示又一次)

不可谓强.(刚强而有毅力。今义为坚强之意)

江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富.(丰、多。今义:富有)

在宋城上而侍楚寇.(入侵;今义:盗匪,侵略者)

七、文言文阅读。

公输盘为.(替,给)楚造.(制造)云梯

..(形容梯子很高)之.(这样的)械,成,将.(准备)以.(介词,用)攻宋。子墨子闻之.(代词,这消息,这件事),起.(出发,动身)于.(从)齐,行十日十夜而.(连词,

表示顺承关系,才)至于

..(到达)郢,见公输盘。

公输盘曰:“夫子

..(“焉”与“为”合用,..(您)何.(什么)命.(原为命令,这里是“教导,指教”)焉为

表示疑问语气的语气助词,相当于“呢”)?”

子墨子曰:“北方有侮.(欺侮)臣者,愿.(希望)藉.(凭借,借助)子杀之.(他)。”

公输盘不说。

子墨子曰:“请.(敬辞,相当于今天说的“请允许”)献.(奉送)十金。”

公输盘曰:“吾义.(遵守道义,坚持合宜的道德、情理)固.(坚决,从来,本来)不杀人。”

子墨子起.(直起身来,站起来),再.(又一次)拜,曰:“请说.(解释,说说)之.(它,代词,这件事)。吾从北方闻子为.(制造)梯,将以攻宋。宋何罪之.(之,提宾标志)有?荆国有余于地而.(却)不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓.(认为,叫做)智.(明智,聪明)。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得.(得到,收到成效),不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类.(依类推理,明白事理)。”

公输盘服.(信服,指被折服)。

子墨子曰:“然.(既然这样,那么),胡.(何,为什么)不已.(停止)乎?”

公输盘曰:“不可,吾既.(已经)已.(停止、完成、结束)言之王矣。”

子墨子曰:“胡.(何,为什么)不见我于.(介词,向,给)王?”

公输盘曰:“诺.(表示同意的应答词意思是“好吧”)。”

子墨子见.(觐见,拜见)王,曰:“今.(连词,表示假设)有人于.(在)此,舍其文轩

..(华美的车子),邻

有敝.(破旧)舆而欲窃.(动词使动用法,把……偷来)之;舍其锦绣,邻有短褐

..(粗布的短衣。褐,粗

布衣服)而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此.(这)为.(是)何若

..(怎样,如何)人?”

王曰:“必.(一定)为.(是)有窃疾矣。”

子墨子曰:“荆之地,方.(土地方圆)五千里,宋之地,方五百里,此犹.文轩之与

..敝舆也.(犹……之与……也:好像……同……相比)。荆有云梦,犀兕麋鹿满.(布满,充满,到处都有)之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋,所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹.(好比)粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以.(认为,以为)王吏之攻宋也,为与此同类。”

王曰:“善哉。虽然

..(虽然是这样),公输盘为.(介词,替,给)我为云梯,必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为.(当作)城,以.(用)牒.(本意是小的木简,这里指木片)为.(当作)械。

公输盘九设攻城之机变

..(随机应变的方法,巧妙的方式),子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。

公输盘诎,而.(但是,却)曰:“吾知所以距.(抵御)子矣,吾不言。”

子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”

楚王问其故.(原因,缘故)。

子墨子曰:“公输子之意.(心思,打算),不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃.(于是,就)可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持.(拿)臣守圉之器,在宋城上而待楚寇.(入侵,侵略)矣。虽.(即使)杀臣,不能绝.(尽)也。”

楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”

1、在上文的中括号内解释文中加点的字词。

2、用原文回答。

(1)墨子见公输盘后,以什么为话题巧妙切入?以哪句话进一步挫伤他的自尊心?公输盘最后搬出了

什么杀手锏?(有原文回答)

请公输盘运动会他杀人;请献十金;吾既已言之王矣。

(2)哪句话揭示了全文的主要事件?哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质?

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋;子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。(3)墨子抓住公输盘哪句话进行批驳?吾义固不杀人。

(4)墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳?从哪句话可以看出公输盘的虚伪性?

吾义固不杀人义不杀少而杀众

3、翻译下列句子

(1)公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。

公输盘替楚国制造云梯这样的(登城)器械,制成(后),(楚国)将要用(它)去攻打宋国。

(2)夫子何命焉为? 先生(有)什么见教呢??

(3)北方有侮臣者,愿借子杀之。北方有人欺侮我,希望凭借您(的力量)杀掉他。

(4)吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?

我从北方听说您(为楚国)造云梯,打算用(它)来攻打宋国。宋国有什么罪呢?

(5)义不杀少而杀众,不可谓知类。

(自称)坚守道义,不杀少量的人,却屠杀众多的人,(这)不能认为是明白事理。

(6)胡不见我于王?为什么不向楚王引见我

(7)舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?

舍弃他的美味的饭菜(不吃),邻居有些糟糠糊饼却想要去偷它。这算是怎么样的人呢?

(8)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。我认为大王派兵攻打宋国,是跟这个患偷窃病的人同属一类的。(9)善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。

(你讲的)很好呀。虽然这样,但是公输盘(已经)给我造(了)云梯,(我)一定要攻取宋国。

(10)公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。

公输盘连续多次施展随机应变的攻城方法,墨老夫子多次抵挡住了(他的进攻)。

(11)公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。公输盘的攻城器械用尽了,墨子的防守方法还有绰绰有余。

(12)然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。

但是,我的弟子禽滑厘等三百人,已经拿着我(设计制造)的守御器械,在宋国城头上等待楚国的入侵了。

4、阅读练习

(1)用“/”标示下面语句朗读的语意停顿。

公输盘/为楚造云梯之械荆国/有余于地/而不足于民

此/犹文轩/之与敝舆也所谓/无雉兔鲋鱼/者也

(2)文中“行十日十夜而至于郢”可以看出什么?

表现出时间紧急、刻不容缓,又体现了墨子不辞劳苦的精神。

(3)“北方有侮臣者,愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗?

当然不是。其实墨子是先用激将法,诱使对方说出“吾义固不杀人”,然后指出对方行为与观点相违背,从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。(或墨子是采用“以子之矛攻子之盾”的方法使公输盘理屈词穷的。)

(4)在“荆之地,方五千里,宋之地,方五百里……此犹锦绣之与短褐也。”这段话中,墨子将楚国与宋国做了哪几个方面的比较?比较的目的是什么?

①国土面积②动物资源③森林资源

目的:为了说明楚国地大物博,非常富足,而宋国土地狭小,资源匮乏。楚国侵略宋国实在是徒劳无益,捞不到什麽好处,从而打消楚国发动战争的念头。

(5)墨子的“非攻”思想在今天是否有现实意义?为什么?墨子的论辩技巧,你最欣赏的是什么?为什么?

这道题属于发挥题,前一问可结合小布什的一些政策展开,后一问可就类比推理展开。

(6)人物形象鲜明.文章通过语育描写,刻画了三个性格鲜明的人物形象。

墨子:敢于斗争、机智善辩,明辨是非、坚持正义、理直气壮、镇定无畏、舍生忘死、不辞劳苦、主张“非攻”,有组织和防御才干,有“摩顶放踵,利天下而为之”的精神。

公输盘:好战,有头脑、有谋略、有野心、且顽固、阴险、狡诈的能工巧匠。有造云梯之才,重小义而不重大义,有野心又充满杀机。

楚王:好战、贪婪、愚蠢、虚荣、阴险狡猾、强硬霸道的大国君主。滥施战争、野心勃勃等。

(7)公输盘就是鲁班,子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。

与鲁班有关的成语:班门弄斧。

与墨子有关的成语:墨守成(陈)规。

(8)本文与战争话题有关,联系现实,请拟一则关于战争与和平的公益广告词。

让战争从地球上走开。远离战争,让和平的阳光洒遍地球的每一个角落。珍爱生命,反对战争。用正义战争罅非正义战争。

24《诗词五首》

一、文学常识,文体知识。

1、中华民族在几千年的历史中创造了灿烂辉煌的文化,远在两千年前就有了《诗经》这样的诗歌总集。在历史上的不同时期,就有不同文学样式的辉煌,我们经常这样说:汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。

2、《诗经》是我国第一部诗歌总集,收集了从西周初到春秋中叶前后五百多年的作品。编成于春秋时代,据说孔子曾经整理删定。《诗经》共305 篇,这些作品原来都是合乐歌的唱词,根据音乐的不同,它们分为风、雅、颂三部分。《采薇》选自《诗经·小雅》。

3、《乐府诗集》——我国一部诗歌总集的名称。由北宋郭茂倩编辑。全书共一百卷,这部诗集辑录了从汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末歌谣,包括民间歌谣、文人作品以及乐曲原辞与后人仿作。

4、《清平乐·村居》选自《稼轩长短句》,作者是南宋(朝代)的辛弃疾,他的词以豪放为主,热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛”。

5、《朝天子·咏喇叭》的作者是明代散曲家王磐,其中,朝天子是曲牌名,咏喇叭是散曲题名(题目)。

二、根据要求默写课文原句。

(1)《采薇》中回首往事的句子是昔我往矣,杨柳依依。烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是今我来思,雨雪霏霏。直抒胸臆,写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是我心伤悲,莫知我哀。(2)《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子是十五从军征,八十始得归,写近景(极其荒凉)的句子是兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。

(3)《诉衷情》中,暗指自己被调前线,长久不打仗的一句:关河梦断何处?尘暗旧貂裘。写自己报效祖国,收拾旧河山的壮志的句子是当年万里觅封侯,匹马戍梁州。写作者悲凉沉痛的句子是心在天山,身老沧州。(《诉衷情》)中表现词人志愿难为,壮志未酬的句子是此生谁料,心在天山,身老沧州。

(4)《南乡子·登京口北固亭有怀》表现词人历史兴亡感的句子是千古兴亡多少事,悠悠。

(5)《朝天子·咏喇叭》中描写喇叭、锁哪特点的句子是曲儿小腔儿大,描写喇叭功用的句子是全仗你抬身价。

六年级上册语文评价八答案

六年级上册语文评价八答案 pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú (谱写) ( 幽静) ( 蜡烛) 二、填字组词,选择恰当的填入括号中。(8分) 余音绕(梁)妙笔生(花)引人入(胜)美不胜(收) 雅(俗)共赏独(具)匠心巧(夺)天工脍(炙)人口 ⑴小作者真是妙笔生花,写出的文章构思独具匠心,内容引人入胜。 ⑵音乐会上,既有雅俗共赏的流行音乐,也有的脍炙人口世界名曲,一曲终了,余音绕梁,令人回味无穷。 ⑶这些冰雕艺术品太美了,真是巧夺天工、美不胜收。 (一)阅读《月光曲》片段,完成练习 一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着(清幽)的月光,按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从(水天相接)的地方升起来。(微波粼粼)的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过(一缕一缕)轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那(恬静)的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的(波涛汹涌)的大海。 1、按原文填空。 2、在第1自然段中两处用了“清幽”,第一次的意思是说环境幽静,第二次是指月光清亮如水,从中你体会一切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意。 3、朗读第2段时,声调应由舒缓流畅到高亢激昂。 4、把文中的一句比喻句找出来,抄写下来:月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。说说这样写的好处写出了微云的轻柔、透明、轻薄。 5、读第二自然段,用“__”在文中画出实在事物,用“~~”划出联想的内容。 6、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面,它们是第一幅:月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒遍银光”。第二幅:月亮越升越高,天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。第三幅:“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。” 7、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象? “仿佛”,指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹,从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被琴声带到了月光下的大海。 8、借助皮鞋匠的联想,我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》:时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时而激昂。清新、梦幻的境界,优美、和谐的曲调,让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

部编人教版六年级语文下册(六下)期末考试卷含答案

小学六年级语文下册期末测试卷 一、基础整合 (43分) 1, 给加点字选择正确的读音。(用“√”表示)(3分) 豆萁.(q í q ī) 江畔.(p àn b àn ) 啼.叫(d ì t í) 挖凿.(zu ó z áo ) 抖擞.(s ǒu sh ù) 浸.人(j ìn q ín ) 2, 给多音字注音并组词。(6分) ( ) ______( ) _______( ) 卷 蹊 横 ( ) ______( ) _______( ) 3、选字组词。(6分) 暮 幕 墓 报( ) 坟( ) ( )春 ( )地 狭 峡 侠 大( ) 山( ) ( )谷 ( )窄 涕 递 梯 楼( ) 流( ) ( )子 ( )增 4、解释下列各句中加点的字或词语。(4分) (1),萁在釜.下燃,豆在釜中泣. 。 釜:_________________ 泣:___________________ (2),留连..戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰.. 啼。 留连:_________________ 恰恰:_____________________ (3),即.从巴峡穿巫峡,便是襄阳向. 洛阳。 即:__________________ 向:______________________ (4),千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲... 。 若:__________________ 等闲:_______________________ 5、 把下列诗句与其诗题、作者连起来。(5分) 人闲桂花落 《己亥杂诗》 杜甫 千朵万朵压枝低 《竹石》 苏轼 任尔东西南北风 《浣溪沙》 王维 九州生气恃风雷 《江畔独步寻花》 龚自珍 山下兰芽短浸溪 《鸟鸣涧》 郑燮

最新人教版六年级下册语文第一单元测试卷及答案

人教版六年级下册语文第一单元测试卷及答案 积累运用(46分) 一、读拼音,写词语.(14分) 1.寒霜被阳光zhēnɡ rónɡ( )了,连游丝样的痕迹都未留下. 2.菊花如果不在风雨中经过 yì fān ( ) duàn liàn( ),就不会显示出bó bó shēnɡ jī( ). 3.一遇到 kuánɡ fēnɡ bào yǔ( ),我们就得全家动员,把院子里的花搬到屋里. 二、下面各组音节中,有一个音节错误的一项是()(4分) A.弓缴(ɡōnɡ zhuó) 辩斗(biàn dòu) 沧凉(cānɡ liánɡ) B.挪移(núo yí) 徘徊(pái huái) 伶俐(línɡ lì) C.泪潸(shān shān)赤裸裸(chì luǒ luǒ)窈窕(yǎo tiǎo) 三、下列词语中没有错别字的一项是()(4分) A.学弈宏鹄探汤专心致致 B.空虚遮挽薄雾一去不反 C.莫名其妙无缘无故语重心长一如既往 D.萦绕歉疚肩甲扭扣 四、下面文言文朗读停顿及字词解释正确的一项是()(4分) A.伯牙/善(喜欢)鼓琴,钟子期/善(喜欢)听. B.使/弈秋/诲(后悔)/二人弈. C.我以(认为)日始出时/去(距离)人近,而/日中时/远也. 五、珍惜时间,有所作为,是我们从《匆匆》一文中获得的启示.下面句中横线上填 的依次是()(4分) 时间在农民辛勤的耕耘中,__________________;时间在作家笔墨的流淌中,__________________;时间在冰川悄悄的融化中,__________________. A.汇成了浩瀚的江海 B.结成了金黄的稻穗 C.写成了锦绣文章 六、按要求改写句子.(6分) 1.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?(改为陈述句) _______________________________ 2.《桃花心木》一文的作者是著名作家林清玄写的.(修改病句) ____________________________________________________ 七、日积月累.(10分) 1.不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能__________________,会锻 炼出__________________. 2.古诗文里蕴含着深刻的哲理:韩愈《师说》里的“____________ _,__________?” 告诉我们无须不懂装懂;“_______________,__________________.”说明了实践才能出真知;陆游《冬夜读书示子聿》中的“__________________,_________________” 说的也是这个道理. 3.“_____________,___________,三而竭”是《左传》中的一句名言,告诉我 们做任何事都应一气呵成. 阅读感悟(24分) 八、课文精彩回顾.(11分) 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时 我也茫茫然 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了; . 候,小屋里射进两三方斜斜的太阳 跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过 1 / 3

六年级上册语文试题-期中素养评价卷人教部编版含答案

期中素养评价卷语文六年级上册RJ 一、看拼音写正楷字,做到笔画规范、格式正确、行款整齐。(5分) qīnɡ chūn shì yǒu xiàn de ,zhì huì shì wú qiónɡ de ,chèn duǎn zàn de qīnɡ chūn ,qù xué xí wú qiónɡ de zhì huì。 二、下列词语中音形完全正确的一项是( )。(2分) A.拧开(nǐnɡ kāi) 恍然抵御全神贯注 B.起哄(qǐ hònɡ) 爆发沙哑别出心载 C.屏风(pínɡ fēnɡ) 干躁报仇斩钉截铁 D.熬夜(āo yè) 呻吟沸腾忘乎所以 三、看拼音,写词语。(7分) 牵着妈妈的衣襟,走进大自然,这里蕴藏着无穷的秘密。这里有lóng lónɡ( )的雷声,这里有páo xiào( )的流水,这里有陡峭的xuán yá( )、危险的shān jiàn( ),让我们看羞涩的蜜蜂亲吻俏丽的小花,看美丽的cǎi hónɡ( ),看wēi fēnɡ lǐn lǐn( )的骏马扬起mǎ tí( )奔向草原! 四、把下列句子中的词语补充完整,并判断其在句子中的运用是否正确。(4分) 1.骏马和牛羊在草原上( )足( )望,好像在赞叹草原的神奇和美丽。 ( )

2.那个人看起来好像喝醉了,走路左( )右( )。 ( ) 3.小猫发出( )山( )海的叫声。( ) 4.叔叔在围棋比赛中( )( )一筹,赢得了大赛的冠军。 ( ) 五、给下列加点的字选择正确的解释。(6分) 1.翠色欲.流( ) 欲.盖弥彰( ) 欲.壑难填( ) ①欲望②想要,希望③将要 2.群马疾.驰( ) 讳疾.忌医( ) 疾.恶如仇( ) ①病,身体不舒适②恨③快,迅速 3.野旷.天低树( ) ①空阔远大②心境阔大 六、下面的句子中,没有使用比喻修辞手法的一项是( )。(2分) A.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 B.雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵许多,不那么浑浊笨拙了。 C.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 D.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 七、作者、名句、诗题连连看。(4分) 朱熹待到重阳日,还来就菊花《六月二十七日望湖楼醉书》 贺知章卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天《过故人庄》 孟浩然等闲识得东风面,万紫千红总是春《回乡偶书》 苏轼儿童相见不相识,笑问客从何处来《春日》 八、课文回顾。(13分) 1.经过一段时间的学习,我们认识了的桑娜夫妇, 的老支书, 的狼牙山五壮士, 的郝副营长;我

人教版六年级下册语文期末试卷(含答案)

人教新课标六年级(下)期末语文试卷 一、解答题 1.(12分)读拼音,写词语 kǒnɡbùzhìxùdiān bǒchún qiānɡ shèjiàn cán fēnɡ 2.(8分)连线 3.(12分)补充词语 荆请潸然然立 然有相对人烟 4.(8分)填空 (1)“蔺相如说:‘既然秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?’”把这句话换个说法就是: (2)雨果被称为“”他的代表作之一的于2004年被拍成电影,轰动一时。 (3)这个单元里,我们认识了很多著名的人物,有的蔺相如;有的廉颇;有的哈尔威舰长;还有乔依。 5.(5分)口语交际 这个单元我们认识了那么多的名人,学校排一个小话剧,要你担任其中一个角色。你希望扮演哪一位,说说为什么要扮演他(她)。 6.(15分)阅读短文,完成练习。 “精彩极了”和“糟糕透了” 记得七八岁时,我写了一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗多美的诗啊精彩极了”她搂住我,赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。 七点,七点一刻,七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。快到八点钟时,父亲终于推门而入。他进了饭厅,目光被餐桌上的那首

诗吸引住了。我紧张极了。 “这是什么”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的,发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。 “我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了,头也沉重地抬不起来。 “亲爱的,我真不懂你是什么意思”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。” “我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么。” 我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑在床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。 几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次,我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样,但还不是毫无希望。”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满12周岁。 现在我已经有了很多作品,出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗精彩极了。” 我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头说:“我想这个糟糕透了。” 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”; “精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。 (1)从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词,依次填在下面的括号中。 得意信任醒悟悔恨失望 思想感情变化过程是→→ (2)“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度,这两种态度是: 母亲对“我” 父亲对“我” (3)为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”选取文中原句回答。

苏教版六年级下册语文第六单元测试卷(含答案)

苏教版六年级下册语文第六单元测试卷 小学语文第六单元测试卷 卷首语:又是一个丰收的季节,沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你,愿你努力攀爬,细心采摘。最美,最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”! 一、积累运用。36分 1、拼音小广场。6分 yàng yúqīézhàfén 荡()()树()清飞()初来()到()烧 2、给“假”字换个偏旁,组成另外的字,并用这些字组成词语填在下面几个句子中。3分 (1)广玉兰那__________的花朵常常引得我驻足观赏。 (2)桂林七星岩的石钟乳真多啊,让我_____________。 (3)夜晚的星空可真美,让人产生无限的___________。 3、选词填空,将序号写在句中横线上。(3分) (1)我不断________ (A.模拟 B.模仿)老师的做法,后来我也学会了拼字,我感到很________ (B.高兴 C.自豪) A.滋味 B.气味 C.风味 D.韵味 (2)室内要经常通风,否则会有________。 (3)苏北的小吃有江南的________。 (4)摩诘之诗画“诗中有画,画中有诗。” ________无穷。 (5)母亲做的饭菜使家人吃起来特别有________ 。 4、成语小天地。5分 (1)以“春”字开头的成语:_________、_________、_________ (2)写出夏天天气炎热的成语:_________、_________、_________ (3)朝思暮想(成语中同时含“早”和“晚”意思的词) _________、_________、_________、_________ 5、、根据要求写句子。 (1)例:夹竹桃每天都风吐艳。

小学语文知识与能力训练答案

2014年贵州省铜仁市中考数学试卷 参考答案与试题解析 一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分) 1.(4分)(2014?铜仁)的相反数是() A.B.C. ﹣D. ﹣ 分析:根据只有符号不同的两个数互为相反数,可得一个数的相反数. 解答: 解:的相反数是﹣, 故选:D. 点评:本题考查了相反数,在一个数的前面加上负号就是这个数的相反数. 2.(4分)(2014?铜仁)下列计算正确的是() A.4a2+a2=5a4B.3a﹣a=2a C.a6÷a2=a3D.(﹣a3)2=﹣a6 考点:同底数幂的除法;合并同类项;幂的乘方与积的乘方. 分析:根据合并同类项,可判断A、B,根据同底数的除法,可判断C,根据积的乘方,可判断D. 解答:解:A、系数相加字母部分不变,故A错误; B、系数相加字母部分不变,故B正确; C、底数不变指数相减,故C错误; D、负1的平方是1,故D错误; 故选:B. 点评:本题考查了同底数幂的除法,同底数幂的除法底数不变指数相减. 3.(4分)(2014?铜仁)有一副扑克牌,共52张(不包括大、小王),其中梅花、方块、红心、黑桃四种花色各有13张,把扑克牌充分洗匀后,随意抽取一张,抽得红心的概率是()A.B.C.D. 考点:概率公式. 分析:由有一副扑克牌,共52张(不包括大、小王),其中梅花、方块、红心、黑桃四种花色各有13张,直接利用概率公式求解即可求得答案. 解答:解:∵有一副扑克牌,共52张(不包括大、小王),其中梅花、方块、红心、黑桃四种花色各有13张, ∴随意抽取一张,抽得红心的概率是:=. 故选B. 点评:此题考查了概率公式的应用.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.

2019年人教版学习评价六年级语文上册参考答案

2019年人教版学习评价六年级语文上册参考答案 自读自悟 一、望.③津.②味.③和. hè瀑.pù数.shǔ拔致秘 三、古桥石头露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀小花落叶岩石 同步评价 一、1. 比喻一位德高望重的老人默 默无闻地为大众服务赞美和敬佩 2. 拟人鸟儿露珠默契和情谊 3. 联想作者和树之间那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界 二、1.清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气 2. 拟人反问排比山泉溪流瀑布悬崖白云云雀热爱自然、亲近自然 3. 反问这山中的一切,每个都是我的朋友 4. 由第三人称变为第二人称用第二人称似面对面的倾诉,更亲切自然,更有利于抒发强烈的感情 自我超越 2. 你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。 3. 深深的峡谷托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 2*山雨 自读自悟 一、山风云雾小曲绿草曲块片个 二、雨声远近轻重琴键轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲声音三、雨前雨中雨后联想想象拟人比喻声音颜色喜爱 自我超越 1.雨前1 雨中2—6 雨后7—8 雨中山林(或雨中) 2.沙啦啦下雨的声音丁—冬滴水的声音 3 草虫的村落 自读自悟 一、黑甲虫草虫住的地方花色斑斓的小圆虫草丛振动翅膀的甲虫甲虫二、意味深长的对视花色斑斓的小圆虫晃晃悠悠地漫游僻静的小路等等 同步评价 一、俏丽陡峭庞大宠物烤火拷问小巷港口 二、热闹安静庞大小巧 勤奋懒惰幽静喧闹 三、茂盛的森林游侠作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小草堆,想象成了一个“草虫的村落”。全神贯注灵泉一般作者对大自然小生灵的赞美之情。 四、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有甲虫们才能演奏出来的。 自我超越 1.血.xuè曲. qǔ荷.hè 2、略 3.静能使耳朵听得深,能使眼睛望得更远更细,还能使心灵更丰富。 4.小花在阳光下开放的声音青天上的丝丝白云 5.那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛清风一吹就会散。 一只淘气的蜂把它传给草花。 4* 索溪峪的“野” 自读自悟

新人教版六年级下册语文期末试卷及答案(完整版)

新人教版六年级下册语文期末试卷及答案(完整版)班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、看拼音,写词语。 biān yuán fèi téng gāo cháo sǎ tuō shè jīzhèng fǔyóu jītàn suǒ 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 掺.和(cān chān)栖.息(qīxī)机杼.(shūzhù) 翡.翠(fēi fěi)吞噬.(shì sì)唾.沫(chuítuò) 三、形近字组词。 梗(______)惧(______)霉(______)撒(______)崖(______)哽(______)俱(______)莓(______)撤(______)涯(______) 四、将下列词语补充完整,并选词填空。 一碧(____)里襟(____)带(____)(____)影自怜 孤芳自(____)硕大无(____)心驰(____)往 1.文章一开始就诉说了作者怀才不遇、(__________)的境遇。 2.长江三峡,多么美丽,多么迷人,一直是我(__________)的地方。 3.这个地瓜真是(____),实属罕见。 五、选词填空。 僻静静谧恬静平静 1.我又躺在田野里,在无限的(__________)中,忘了世界,也忘了自己。

2.月光正照在她那(____________)的脸上,照着她睁得大大的眼睛。 3.我的目光顺着(________)的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。 4.四周安静得连根针掉在地上的声音都能听见,听到这个噩耗,她没有哭,没有闹,(_________)得吓人。 六、按要求写句子。 1.这座石桥年代很久远了。这座石桥还很坚固。(用关联词语连成一句) ____________________________________________ 2.桑娜善良的品质打动了人们的心。(改为反问句) ___________________________________ 3.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。(缩句) ___________________________________ 4.我发现了草丛中小虫子的快乐天地。(改为“被”字句) ____________________________________ 5.母亲说:“这是我对你的希望。”(改转述句) _______________________________________ 七、根据课文内容填空。 1.在《草原》一课中,作者(人名)___________描写了:“在天底下, ___________,而并不茫茫。四面都有小丘,_________,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都___________。 2.___________,水村山郭酒旗风。____________,____________。这首诗的题目是《江南春》,作者是唐朝的___________。 3.《我的伯父鲁迅先生》一课作者回忆了有关鲁迅先生生前的五件事,分别可以概括为__________,__________,燃放花筒,__________,关心女佣。 八、阅读课内选文片段,完成练习题。 少年闰土(节选) 第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地

六年级下册语文知识与能力训练答案

第1课文言文两则 1.我发现“之”的意思不一样,我能写出不同的意思。 (1)弈秋,通国之善弈者也。(的)(2)惟弈秋之为听。(的) (3)一人虽听之。(弈秋的教导)(4)思援弓缴而射之。(它,指天鹅) (5)虽与之俱学。(他,指前一个人)(6)弗若之矣。(他,之前一个人) 2.我发现下列带点字古今意思完全不一样,我能分别写出来。 (1)及其日中如探汤。古义:热水今义:食物煮后所得的汁水 (2)我以日始出时去人近。古义:距离今义:从所在地到别的地方 (3)孰为汝多知乎?古义:智慧今义:知识 3.请根据课文内容填空。 (1)虽与之俱学,弗若之矣。为是(其智弗若与)?曰:(非然也)。 (2)我以日始出时(去人近),而日中时(远也)。 4.请根据课文意思填空。 (1)《学弈》告诉我们(学习或做事情都应该专心致志,不可三心二意的道理,就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。 (2)两小儿的问题“孔子不能决也”,反而被“两小儿笑曰:‘孰为汝多知乎?’”从这里,我们可以看出孔子是一个(实事求是、诚实谦虚)(或:知之为知之不知为不知,不知为不知,是知也)的人。(用一两个成语或一句名言表达) 5.解释加点字。 (1)通国之善弈者也。善于(2)使弈秋诲二人弈。教导 (3)思援弓缴而射之。拉、古时指带有丝绳的箭 (4)我以日始出时去人近。认为、离 (5)孔子不能决也。判断(6)孰为汝多知乎。谁、你

6.用自己的话说说下列句子的意思。 1.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 一个人虽然也听弈秋的教导,心里却总想着有天鹅飞过,想拉开弓箭射下它。 2.孰为汝多知乎? 谁说您多智慧呢? 3.我以日始出时去人近,而日中时远也。 我认为太阳刚出来时离人近,而到了中午时离人远。 4.此不为远者热而近者凉乎? 这不是远的热而近的就凉吗? 5.根据课文内容填空: (1)一个小孩认为“日始出时去人近”的原因是: 日出初大如车盖,及日中则如盘盂。 (2)另一个小孩认为“日初出远,而日中时近”的原因是: 日出初沧沧凉凉,及其日中如探汤。 (3)两个小孩在认识上产生分歧的最主要的原因是: 看问题的角度不同,当然结论就会大不一样,这就告诉我们对待问题要多角度去观察、思考。 8.读下面的句子,说说它们分别用了什么修辞方法。 (1)为是其智弗若与?曰:非然也。(设问) (2)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。(比喻) (3)此不为远者小而近者大乎?(反问) (4)孰为汝多知乎?(反问)

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【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功,文档内容齐全完整,请放心下载。】【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功,文档内容齐全完整,请放心下载。】 第六单元评价测试卷 一、选择。(16分, 1.在“我的老师是……教师”一句中的省略号处加上以下几个修饰成分,正确的序号是 () ①年轻的②一位③特级④具有改革精神的⑤小学 A.②①④⑤③ B.②①④③⑤ C.②④①⑤③ D.②⑤①③④ 2.下列适合填在横线上的句子是() “”老师的培育深情,我们将永远铭记。 A.为人师表,率先垂范。 B.教诲如春风,师恩似海深。 C.学而不厌,诲人不倦。 D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 3.下列不适合作为“成长关键词”的一项是() A.阴郁的心情 B.奋斗的目标 C.学习的心态 D.灿烂的明天 4.“一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花”是一首()的小诗。 A.描写景物 B.励志 C.爱护花草树木 D.赞美老师 5.对《老师领进门》一文描述错误的一项是() A.“我”尊敬老师,从多年后见到自己的小学老师,恭恭敬敬地行礼可以看出来。 B.田老师不仅口才好,而且善于激发学生的学习兴趣,激发学生丰富的想象力。 C.田老师不仅教我们学知识,而且教育我们怎样做人,从教一首小诗就可以看出来。 D.田老师在教导学生时,对“我”特别偏爱,让“我”从此走上了文学创作之路。 6.对《作文上的红双圈》一文,理解正确的一项是() A.“我”成了作家,感谢老师,感谢报栏,同时也要感谢父亲。 B.“我”之所以写《补考》这篇作文,是因为“我”的学习成绩不好,在亲身经历中写出了这篇文章。 C.语文老师推荐“我”的作文《补考》,这篇作文连续登在了县刊物上、上海一家出版社的正式刊物上。 D.受到语文老师的鼓励,“我”毕业后从事写作,发表了很多小说,成为作家。 7.在制作成长纪念册时,下列做法错误的一项是() A.制作时,所准备的材料可以是有纪念意义的照片,与成长相关的习作、书法、美术作品和老师、同学的寄语祝福等。 B.制作时,可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册,把小学六年的学习生活一年一年地展示出来。 C.制作成长纪念册时,必须买一本装饰精美,带有音乐和散发淡淡香味的笔记本作为母本。 D.扉页的“卷首语”或“成长感言”可以自己写,也可以请老师或家长写。 8.在毕业联欢会上,“老师寄语”放在哪个环节最合适?() A.节目的开始,主持人登台后,首先就朗读“老师寄语”。

人教版六年级语文下册期末考试题

人教版六年级语文下册期末考试题班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 一、读拼音,写词语。(10分) cǎi hóng mǎ tíshāo wēi yōu jìng (_________)(_________)(_________)(_________)bèn zhuōxǐ quèxiū sèwán pí (_________)(_________)(_________)(_________) 二、比一比,再组词。(10分) 裁(______)蹲(______)惧(______)纳(______) 栽(______)尊(______)沮(______)呐(______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 民不(____)(____)生灵(____)(____)(____)(____)遍野(____)(____)失所太平(____)(____)(____)(____)乐业路不(____)(____)夜不(____)(____)(____)(____)多端(___)心(____)血(____)(____)难鸣饮水(____)(____) 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 除了……还有……因为……所以…… 不管……还……如果……就…… 1. ()猴子知道水手们拿它取乐,()它就更放肆起来。

2.在这次运动会上,()李华获得了冠军之外,()几名运动员也取得了可喜的成绩。 3.()董存瑞不去炸掉敌人的暗堡,我军()很难解放隆化城。 4.明天)下不下雨,我()是要把书送还给他的。 五、按要求写句子。(15分) (1)孙猴子坐天下—— _____________(补充歇后语) (2)兵马俑栩栩如生,神情各异。它的创造者具有很高的科学精神和艺术技巧。(用关联词语把两句话合并成一句话) _____________________________________________________________________ (3)马蒂尼里抽噎着对我说:“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。”(改为第三人称转述) ________________________________________________________________ (4)毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲人。(用修改符号在原句上修改) ____________________________________________________________ (5)成功喜欢不懈努力、勇往直前的人。(改成反问句) _____________________________________________________________ (6)溪流的两岸满是野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷。(缩句) ______________________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 听秦腔 音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。心中隐不去的音律中,有九华山寺院僧尼琅琅梵歌,有苏州园林翠鸟的婉转啁啾,有黄梅戏行云流水般的唱腔,有辉煌大厅里心旌摇动的交响乐曲。但似乎总还有另一种声音粗犷豪迈,盘旋在高天流云之间,它在春天里回荡,在冬雪中徘徊,它在欢乐时嘶吼,在忧伤时泣诉,它就是秦腔。 在城里的公园林下、出租车内,在乡下的田间地垄、牧羊坡上,人们都在

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单元测试卷答案六年级下册语文答案 【篇一:六年级下册语文第一单元测试题及答案】 txt> 一、读读写写 ( )()()()() 二、去伪存真 (1)幸(而、尔)(幅、副)度(坐、座)无虚席 三、词语1、仿写 头涔涔、泪潸潸()、()、() 无缘无故无声无息()、()、() 2、选词填空 欣赏观赏玩赏 (1)当我敲门进去的时候,他正在()一幅书法作品。 (2)我正在()刚买的遥控飞机,妈妈喊了我好几声,我都没听见。 不知所措惊慌失措 (1)碗又一次掉下来,顶碗少年呆呆地站着,他有些()了。(2)警笛划破夜空,正在珠宝店作案的盗贼一下子()。 3、下面的词语怎样搭配才合适,用线连起来。 严峻的态度改正方法严格的批评改进错误严肃的组织改革计划严密的要求改变生活 4、每个人都有一双手,但成语中的“手”你又知道多少,请写出不同意思的关于手的成语。 ①形容敏捷→()②形容聪颖→() ③形容高兴→()④形容勤奋→() ⑤形容凶狠→()⑥形容顺利→() ⑦形容卑鄙→()⑧形容高明→() ⑨形容利索→()⑩形容惊慌→() 11 形容冷漠→()12 形容专横→() 13 形容无能→()14 形容亲密→() 五、用恰当的关联词把两句话并成一句。 (1)你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。 (2)无名指和小指体态秀丽。无名指和小指能力薄弱。 (3)按要求改写句子。

洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去; 默默时,便从凝然 的双眼前过去。(仿写句子) 教室里太热了,我们只好把窗户打开。(改为双重否定句)严厉的考验改善体制 水稻成熟了,田野到处是金黄的。(改为比喻句)看了这部电影,我们受到了很大的教育。(改为反问句)小华对陈明说:“明天我们去龙门玩吧!”(改为第三人称转述)换说法,不改变原意。 蝴蝶怎么是飞鸟呢? (1)否定句:______________________________________________________ __ (2)设问句: ______________________________________________________ __ 六、篇章记忆 1、甘瓜苦蒂,()《墨子》 ()孰能无惑?《师说》 这样的格言,我还知道() 2、“为是其智()?曰:()。”这句话出自《》。我可以用自己 的话说说这句话的意思:() 3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子:() 4、“在默默里算着,八千多日子已经();像()滴在大海里,我的日子(),没有(),也没有()。”这句话把八 千多日子比作(),这让我感受到 () 七、阅读小天地 (一)《杨柳》节选作者:丰子恺 我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。杨柳 的主要的美点,是 其下垂。花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。向上原是好的, 靠它养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬它呢?你们的生命建 设在它上面,怎么只管贪 图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此。

小学六年级下册语文评价手册答案

1、长江之歌 一、略 二、略。 三、1、略。 2、(第一)(第三)(6300)(10个)(四川)(湖南)(安徽)(上海市) 四、阅读。 《乡愁》 1、(3)(√) 2、(感时花溅泪,恨别鸟惊心。) (举头望明月,低头思故乡。) 3、(血浓于水)(骨肉相连)(唇齿相依) 2、三亚落日 一、略。 二、略。 三、1、(快乐的孩童)(红灯笼)(跳水员) 2、略。 四、阅读 橡树之谜

1、挽救(拯救)艳丽(绚丽)迫不及待(急不可耐) 2、略。 3、(2)(√) 五、小练笔。 建议同学们在这美好的春天里,多多注意雾、雨、雷这三种易观察到的自然景象。春天有雾,意味着过几天可能要下雨;春雨虽然稀少,但是一旦下起来,很有诗意,注意哦,多半在夜里、清晨;在三月份里有可能会响春雷,仔细地听听便会感到它的魅力……(仅供参考) 3、烟台的海 一、略。 二、(AABB) 潇潇洒洒战战兢兢清清楚楚 (AA如C) 日月如梭从善如流忧心如焚 (有反义词) 口是心非万死一生以古非今 三、1、略。 2、(大连)(青岛)(福州)(香港)

四、阅读 草色遥看近却无 1、(答:之所以用上“竟”字,是因为两个没想到。一,没想到。那块旷地,分明是我才经过的,没见一芽新草,总不至于我上了小桥那阵,春天悄悄落在我身后的林边了?二,没想到。寻春的观察方法不同也难以看到春天的足迹。只低眉顺眼,眼界仅限于咫尺间,走三五步难见一两芽。若放眼望去,尽收眼底的十里平川上,有不可胜数的微绿质点,草色也就浓了。)(仅供参考) 2、略。 4、记金华的双龙洞 一、略。 二、(妈妈一回家就走进了厨房。只听见从那里传来碗碟的哗啦声;时而传来自来水流淌的哗哗声;时而传来刀在砧板上碰击的叮当声;时而传来厨门开关的咚咚声;我知道,再过一会儿,可口的饭菜就会像变戏法似地端出来了。) 三、略。 四、阅读。 被雪崩“埋葬”八年重见天日 1、略。 2、(1)(洞穴里冬暖夏凉) (2)(洞穴深处有小“天窗”可送进新鲜空气和光线)

2020年人教版六年级下册语文期末试卷(含答案)

2020年人教版六年级下册语文期末试卷(含答案) 学校 班级 姓名 成绩 一、 看拼音写词语。(10分) īà 二、形近字组词。(8分) 拨( ) 哀( ) 倒( )瓣( )拔( ) 衰( ) 例( )辨( ) 三、按要求改写下面的句子。(8分) 1. 中国人口是世界上最多的国家。(修改病句) 2.爷爷看报纸。(扩句) 3. 妈妈对我说:“我今天晚上加班,你和爸爸不要等我吃晚饭。”(改为第三人称) 4. 我们来到这个世界上,不能白白走这一遭。(改成反问句) 5、木桥在洪水中动。(改为拟人句) 四、把下面的内容补充完整(18分) 1.《学弈》记述了两个人跟 学下棋,一个 ,一个 ,告诉我们 的道理。 2.《匆匆》是现代作家 的一篇散文,作者发出了“ 你聪明的,告诉我, ?”的感叹, 表达了作者 。 3. 每当是中秋节就特别想家的,就如王建笔下的“今夜月明人尽望,________________________”。诗人于谦对石灰发出这样的感叹:“ ____________________,______________ ______。 ” 4. 苟利于民, ;苟周语事, 。 5.有意栽花花不开,______________________ 。 6.小红成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他: “ , 。” 7、本学期,我还背了课外的优秀古诗《 》,我会默写其中的两句: , 。 六、在下面横线上默写《马诗》(7分) 代 这首诗的作者是 的 。诗中作者用 ______和

比喻,其中“,!”两句画龙点睛地提示诗歌主题,表达了诗人 七、阅读(17分) (一)阅读(5分) 可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。 …… 她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来,在墙上擦燃了,来暖和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉面前,大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,火烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊! 哎,怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。 (1)作者提到 " 大年夜 " 是为了突出小女孩的 。 (2)读文中划横线的句子,联系上下文想一想,小女孩在抽出第一根火柴前心中在想些什么?读到这里你的心里有什么感受? _____________________________________________________________ (3)品读“她的一双小手…… " 一节内容,将下面 4 个词语按小女孩心情变化的顺序重新排列。 惊喜失望犹豫满足 (二)课外阅读(12分) 浓浓枣花情 提起甘甜绵润的红枣,无人不晓。但枣花的知名度,似乎就小了一些,这不会是花朵太小的原因吧。 其实,没有花儿,哪有果儿。老家的枣树,(漫慢)山遍野,到底有多少棵,谁也数不清。 A每年在红的桃花、粉的杏花、白的梨花竞相 ..争奇斗艳之后,(娇骄)小的枣花,悄悄的露出头来。B 小花色米黄,花骨朵很小,简直都不像花,就像粘在叶梗上一撮儿、一撮儿的小米粒儿,透着饱满,说它是金色小花,也不为过。C小姑娘要是用这样的布,做一件小袄,或是一件小裙子,那可真是(漂飘)亮极了。D当晚风吹来,一串串的小黄花,摇摇摆摆,从密密麻麻的叶丛中,挤出来,躲进去,真是“金盏满树、香染满枝”。 提到香,那可不是一般的香。不是清香,也不是芳香,是陈香,是浓香。人的鼻子都禁不住这样的诱惑,蜜蜂的尖鼻子就更别提了。几里、十几里、几时里,翻山越岭,蜜蜂一群一群慕名而来,到盛开的花乡来。 枣花蜜极富营养,不但含矿物质,氨基酸、维生素、微量元素等,而且它香醇、味厚、质好。枣花蜜很沉,盛一斤酒的瓶子,装蜜,是两斤酒的分量,压手的感觉很刺激。 蜂蜜,眼下太多了,超市上琳琅满目,腻的人似乎已不再正眼看它。可四十年前,

六年级下册语文第一单元测试卷含答案

六年级下册语文第一单元测试卷 考试时间:90分钟满分:100分 题号一二三四五六七八九十总分评价得分 积累运用(46分) 一、读拼音,写词语。(14分) 1.寒霜被阳光zhēnɡ rónɡ了,连游丝样的痕迹都未留下。 2.菊花如果不在风雨中经过 yì fān duàn liàn ,就不会显示出bó bó shēnɡ jī。 3.一遇到 kuánɡ fēnɡ bào yǔ,我们就得 全家动员,把院子里的花搬到屋里。 二、下面各组音节中,有一个音节错误的一项是()(4分) A.弓缴[ɡōnɡ zhuó]辩斗[biàn dòu]沧凉[cānɡ liánɡ] B.挪移[núo yí]徘徊[pái huái]伶俐[línɡ lì] C.泪潸潸[lèi shān shān]赤裸裸[chì luǒ luǒ]窈窕[yǎo tiǎo] 三、下列词语中没有错别字的一项是()(4分) A.学弈宏鹄探汤专心致致 B.空虚遮挽薄雾一去不反 C.莫名其妙无缘无故语重心长一如既往 D.萦绕歉疚肩甲扭扣 四、下面文言文朗读停顿及字词解释正确的一项是()(4分) A.伯牙/善(喜欢)鼓琴,钟子期/善(喜欢)听。 B.使/弈秋/诲(后悔)/二人弈。 C.我以(认为)日始出时/去(距离)人近,而/日中时/远也。

五、珍惜时间,有所作为,是我们从《匆匆》一文中获得的启示。下面句中横线上填的依次是()(4分) 时间在农民辛勤的耕耘中,__________________;时间在作家笔墨的流淌中,__________________;时间在冰川悄悄的融化中,__________________。 A.汇成了浩瀚的江海 B.结成了金黄的稻穗 C.写成了锦绣文章 六、按要求改写句子。(6分) 1.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?(改为陈述句) _____________________________________________________ 2.《桃花心木》一文的作者是著名作家林清玄写的。(修改病句) _____________________________________________________ 七、日积月累。(10分) 1.不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能__________________, 会锻炼出__________________。 2.古诗文里蕴含着深刻的哲理:韩愈《师说》里的“__________________, __________________?”告诉我们无须不懂装懂;“__________________,__________________。”说明了实践才能出真知;陆游《冬夜读书示子聿》中的“__________________,__________________”说的也是这个道理。 3.“__________________,__________________,三而竭”是《左传》中的 一句名言,告诉我们做任何事都应一气呵成。 阅读感悟(24分) 八、课文精彩回顾。(11分) 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

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