《课题研究记录》
课题研究记录（一）：
时间：2011年7月15日
地点：xx教研活动室
过程：
一、工作安排：
1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。
2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。
3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。
二、讨论、交流
1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。
2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。
3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的作业，刚教了一两节新课，课堂练习册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。
4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。
课题研究记录（二）：
时间：地点：综合组教研室
活动形式：研讨会
主持人：xx
应到人数：10
实到人数：9
活动主题：明确研究方向
记录人:xx
研究主要资料
新的教学模式与传统教学模式的区别：
1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识好处的主动建构进行的。在这个过程中，学生应对的认知的材料也不再是教师单一的口头讲述和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。学生是对信息进行选取性加工的主体，不再是简单的存储器，使学习效率大大提高。在技术媒体环境下，学生应对鲜活多变的认知材料、形象生动的实验模拟空间、形象友好的人机交互界面，学习用心性被充分调动起来，在成为学习主人的体验中，他们的情感得到健康发展，个性得以完善。
2.同传统教育信息的组织形式相比，计算机所带给的非线性网状信息结构类似人，个性是儿童的认知结构，是更贴合学生认知规律的信息组织形式。利用这种网络信息结构，能够充分培养儿童创造性的学习潜力、协作潜力、生活生存潜力。
3.按照杜威的观点，理解在本质上是与动作联系在一齐的，真正的理解是与事物怎样动作以及事物怎样做有密切关系。以心感人教育环境中学生学习的过程往往是在做中学展开的。学生应掌握的知识，包括新概念的提出、知识重点的展开和难点的化解以及知识的巩固应用，都需要学生亲自动手操作才能完成。学生在移情感应的环境中的学习，是学生透过与教师的情感之间的交互进行的。这种方式适应了儿童喜欢自主参与、探索体验的心理特征。它是学生获得学习动机的原型，它有效地调动了学生的内在需求。由于学生在解决问题中获得的是成功的体验，很自然就构成不确认自己的学习成果不肯罢休的心理，加之计算机软件带给的生动的多媒体反馈信息，又不断刺激学生对新信息的搜索与提取过程，使学生始终处在兴致勃勃的创造活动中，在真切把握认知对象的感受下展开学习过程。学生在获得信息技术潜力的同时，亦获得了具有创造好处的学习方法。
4音乐是必须频率的声波振动，携带有不同的物理能量。音乐对人体的作用就应包括心理和物理二大方面。考生应听些旋律优美，曲调悠扬的乐曲，能够转移和化解心理焦虑，产生愉悦的感觉。音乐还能透过神经内分泌系统，进一步对
人体机能进行调节，比如，促进血液循环，促进胃肠蠕动及唾液分泌，加强新陈代谢等作用，从而使人精力充沛。最新出现的水晶钵疗法采用高纯度矽砂制成，并被用于缓解考试紧张。水晶钵使用时应根据不同个体的生命属性，选定不同频率的钵体，并编制配套的使用方法，对于考试紧张和减压具有良好的帮忙作用。
课题研究记录（三）：
时间：2011年6月24日
地点：xx教研活动室
过程：
一、工作安排：
1、参与实验的教师整理个人研究中的经验做法和心得体会等资料，构成阶段性研究报告，根据研究报告调整和修改研、撰写中期报告。
2、每个人按期交来自己的心得体会并做好活动记录。
三、讨论、交流
雷老师：咱们课题组自4月份课题申请确定课题后即对所带班级的作业布置与批改善行了研究，根据课题研究计划，将自己平时的一些教学实践及宝贵经验应用到教育教学之中作业布置方面，提高了学生学习用心性，虽然短期内还看不出教学效果及长期宏观的预设发展前景但是最让人可喜的是学生的学习兴趣明显提高。我调研了几个校园，学生对于作业布置和批改作业方式的调整很是高兴、喜悦。期望各位再继续坚持、将更好的方式、方法运用于教学。
孔敏：我这个阶段是针对以往布置作业一刀切，导致学生出现厌学、抄袭的现象而改变布置作业的方式，我主要根据学生差异布置不同作业，对老师而言增加作业批改及检查难度，但是对学生而言不仅仅使其增加学习兴趣，教学效果会大大提高，也会相应的减少抄袭作业的现象，提高学生学习用心性。
赵曼：家庭作业我采用分类分层作业，即按练习资料、班级同学学习潜力的差异分类。我主要将作业分为这几类：巩固题即基础习题，主要是针对于学习平平、或者学习困难的学生；其次选做题，这类练习源于当天的资料但又有提高，针对于学习中等水平和拔尖的学生。第三类作业：实践性作业，联系生活实际进行作业设计，可展现数学的应用价值，这类作业针对于全班学生。比如六年级同学，我会让他们回家量自行车的半径而计算出车轮的周长，对于一年级的学生我会让他们抓一把豆子，各种豆子均可，让他们先估计数量，然后再数数，这些作业对于每位学生而言都是比较感兴趣而且容易做到的，改变形式使作业不再呆板，生硬，增加趣味性，当然针对于每个学生，每周都有实践作，更好的调动学生学习的兴趣。
郑瑜：作业批改方面，我做到：1．随堂批改。每节数学课上总要完成一些练习题，基础性作业全批全改，掌握学生学习状况。对做得好的和有进步的同学给予及时表扬，及时鼓励，同时发现问题，及时指正。2．困难学生作业面批面改，边讲边批。3、互批互改。对于一些口算题目，采用同桌互批或者邻桌互批的方式。
4、教师指导下的学生自批、学生间的相互批改、教师批改适时地采用语言评价，将优秀作业展览，在班级内展出，校内展等。
课题研究记录（四）：
时间：地点：综合组教研室
活动形式：研讨会
主持人：xx
应到人数：10
实到人数：9
活动主题：明确研究方向
记录人:xx
活动主要资料
一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。
二、理论学习。
课程整合何处是通途
整合的力量：当前深化学科教学的关键在于，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、用心性与创造性，实现这一目标离不开心里与各学科课程的整合。
整合的涵义：心里与课程整合，不是简单地把心里技术仅仅作为辅助教师教的工具，而是要实现心理学与学科教学的融合。
整合的关键：把心理学当做学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的工具。
整合的策略：心理学与课程整合，不仅仅只是向学生传授知识，而是要在利用信息化学习环境和资源的前提下，使学生进行知识的重构和创造。
三、研究小组成员交流各自体会。
四芳香疗法在考试中的应用有着很久远的历史。在古希腊，学生在考场带着迷迭香编织的花环以增强记忆和提高反应性。目前，芳香疗法用于缓解考试紧张已经成为新的趋势。在精油领域，迷迭香被认为具有增强记忆的功能，薰衣草具有镇静和催眠的效果，但是一些精油可能有过度的舒缓可能影响考场发挥。一个理想的针对考试紧张的方案应能使考生身心到达心身和谐，她是一种充满能量的状态，简单愉悦的同时持续足够的清醒，从而有助于提高考场表现。心身和谐态下，HRV波形平滑有序。低频带（LF）会出现一个很高很窄的波峰（和谐峰），集中在赫兹处。由于其被主要应用于缓解考试紧张（testanxiety）和比赛紧张，提升绩效，促进心身和谐态等领域，又被称为考试香水。
课题研究记录（五）：
时间：2011年5月26日
地点：xx教研活动室
过程：
一、工作安排：
1、课题组每位教师用心开展各项研究活动。各位教师要用心学习，做好实验的有关工作，做好有关记录。
2、实验教师每月集中一次反馈、研讨，及时调整方法，不断改善。
3、参与实验的教师根据研究报告撰写并提交开题报告。
二、讨论、交流
雷老师：各位老师能够谈谈自己近期布置及批改作业的方案或者具体资料，也能够说说自己最近的心得体会、成效等等。
郑瑜：我主要讲我布置作业能够分为两点：1、在课内完成。能在书上完成的就在书上完成。不能在书上完成的就在作业本上完成，2、家庭作业：做小练习册，预习。
赵曼：作业批改方式：1、课堂作业。教师灵活处理。做在书上的一般群众批改。做在作业本上的可由老师批改。2、家庭作业：批改可由组长完成，组长的由老师批改。3、批改及时，注明日期，每一天的作业采取100分制。
孔敏：我感觉低段孩子的书写务必有必须的要求：1、大通行本书写，务必画中线。2、书写认真，用钢笔书写。
课题研究记录（六）：
时间：地点：综合组教研室
活动形式：研讨会
主持人：xx
应到人数：10
实到人数：9
活动主题：明确研究方向
记录人:xx
活动主要资料
一、认识建立课题研究专题网站，实行网络化管理的必要性。
二、讨论：网站栏目设置。
1、学习活动
消息发布：有关本课题研究的动态。
名家引路：有关专家的理论指导，为课题研究指明方向。
他山之石：有关同行的研究成果共享，为研究起到借鉴作用。活动记录：课题组活动、会议记录。
2、课题管理
计划与报告：课题实施方案及立项批复。
论文与反思：与课题研究有关的论文和反思。
课例与分析：与课题研究有关的课例与分析。
研究活动：课题组研究活动掠影。
研究成果：课题研究过程中各个阶段的成果展示。
3、信息技术
课件下载：与校园教学资源库链接，带给下载服务。
软件下载：带给常用软件下载。
制作技巧：进行一些课件制作的技巧探讨，促进共同提高。
4、课题论坛
设立主题论坛，为大家带给一个交流的场所。
三饮食调节是重要的减压手段之一，如避免饮用含咖啡因的饮料，因为咖啡因能够刺激中枢神经系统；烟中的尼古丁也同样具有刺激性；酒精性饮料可能会使人某一深刻放松，但之后会产生反弹性的刺激性效应；避免食用人参，其内含刺激剂；刺五加有助于持续头脑的清醒，同时可缓解压力。压力会导致体内缺乏VC、VE、B族维生素和镁，因此适当补充这些维生素和矿物质是有益的；适度多饮水；避免含糖量很高的食品，如果汁，干果等。科学化的饮食方案应根据考生生命属性不同而制定。新出现的一些能量和信息医学仪器，如Tisconcord(滴丝)四元系统，能够根据不同个体的生命属性，制定针对性的饮食方案
课题研究记录（七）：
时间：2011年4月28
地点：高陵县教育局教研活动室
主题：课题申请及申请课题后的工作安排
过程：
一、组建课题组
课题组成员：
组长：雷晓
成员：赵曼、郑瑜、孔敏
二、工作安排：
1、搜集与课题有关的文献资料；记录作业布置的方式及批改作业的优化方式、对课题进行论证，研究课题开展的方向。
2、填写课题申报表，个人资料及个人简历，每人填写一份申请立项表，最后由组长根据每人填写资料统一报送申请报告。
3、提交开题报告。
三、讨论、交流。
雷老师：我们课题组从此刻开始进入第一阶段，每人从此刻开始在工作中严格要求自己，首先每人提出具体的措施，各抒己见。也能够先说说作业布置的好处及自己的见解、困难、存在问题等等。
赵曼：我们布置作业和批改作业都首先要思考学生年龄特点，
低段孩子尽量不布置书面作业，能够口头作业或者实践作业，批改作业能够给低段孩子画笑脸或者哭脸来让孩子感受和明白自己作业的状况，老师也能够透过作业来了解学生对知识的掌握状况。
孔敏：老师根据学生作业能够熟悉学生的分析潜力、思维潜力、创造潜力的强弱，根据这种了解及时地进行矫正和补漏、调整教学。布置的量和方式及资料要进行很大程度的调整，作业量必须要减少，而且布置的时候要和其他科目老师有所沟通，不要布置太多，让学生感到作业是种负担，任务。
郑瑜：批改作业是督促学生正确把握所学知识，进一步巩固和进步熟练程度，锻炼思维的必要手段，学生透过教师对作业的批改，能熟悉自己的优点与不足，并领会教师对自己的期看与评价。批改作业也十分重要和关键，学生如果能够透过批改增强自信息这是最好的批阅效果。怎样到达最佳批阅效果，我们能够有待于研究和实验。
课题研究记录（八）：
时间：地点：综合组教研室
活动形式：研讨会
主持人：xx
应到人数：10
实到人数：9
活动主题：明确研究方向
记录人:xx
活动主要资料
一、阅读课题方案初稿。（每人一份）
二、讨论。
1、研究背景层次不清，要突出学生心里学素养的现状和本校的研究实力。
2、课题界定中关于教学的有效性的概念有待于进一步论证，要突出中学心理学与学科整合的理论支撑。
3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。
4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。
5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究资料。
6、课题组成员的设置既要思考设置人数的限定，又要思考到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。
三、决议。
方案由樊刚负责修改。
四行为矫正有两种方法。一种是放松训练，一种是系统脱敏训练。放松训练和系统脱敏训练的原理，是交互抑制原理，即人在放松状态下的情绪，与焦虑是相互抵抗的，比如放松状态出现了，必然会抑制焦虑和紧张状态的出现
课题研究记录（九）：
时间：地点：综合组教研室
活动形式：研讨会
主持人：xx
应到人数：10
实到人数：8
活动主题：明确研究方向
记录人:xx
活动主要资料
一、介绍西安市基础教育科研十二五规划
申报状况。
二、谈对申报教学课题的设想。
统一认识，了解学生心里理论研究对于深入开展整合教学的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。
三、讨论：课题研究方向。
四、决议：
1、课题名称：影响焦虑的诸因素对学生学习成绩的影响
2、研究的目标。
(1)透过研究，调整影响焦虑的因素，应用一般规律及其具体操作方式；寻求提高整合教学有效性的方法、经验。
(2)透过研究，培养教师的心理健康教育意识，促进教师对心理学与学科教学整合的教育理念的理解，并提高教师驾驭情绪潜力。培养学生的创新精神、收集处理信息潜力、操作潜力、协作潜力、探究潜力，促进学生乐学、爱学、会学。
(3)透过研究，弄清实现心里学科调节教学整合对硬件建设、软件建设和软件建设的基本要求，研制开发出一批适应交互式教学模式的教学课件，总结出应用学生心理学提高学科教学有效性的理论、技术、方法和手段。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。
3、方案由樊刚负责制定，然后再进行群众讨论修改。
4认知调控；首先，坚决杜绝用完了、我糟糕透了等这种消极的语言暗示自己；其次，消除大脑中的错误信息，不要被一两次考试失败和一两科考试失误所吓倒，不要以偏概全，认为自己不行，而丧失信心；再次，适当减轻周围环境的压力，针对种种担忧，自己和自己辩论，用这种理性情绪疗法，纠正认知上的偏差
课题研究记录（十）：
时间：2011年10月28日
地点：xx教研活动室
活动议程：
一、工作安排：
1、做好后期结题申请和结题工作，整理资料。
2、总结各项研究成果。
3、继续开展学术交流活动。
二、讨论、交流
针对批改作业能不能添加批评的评语开展讨论。
赵曼：没有批评的教育是不完整的教育，是一种脆弱的不负职责的教育。校园教育中只有表扬没有批评的现象并不正常，而批评却不象表扬那样让学生乐于理解，那我们能够采用委婉的方式让孩子理解。
郑瑜：那我们怎样在教育中发挥批评的作用呢？我感觉批评要从心开始。对于孩子的批评语气能够和蔼，如果作为批改作业的评价，尽量少用，但是不是说绝对不用，如果是面批面改，也能够采取对话交流的方式，让孩子理解。
孔敏：我一般不主张给孩子写批评性评语，我对孩子的作业不满意时，往往和孩子面谈，让孩子去改正，写了评语就留下了孩子犯错误的证据，孩子往往不乐意理解。
小课题研究活动记录七：
时间：2011年11月28日
地点：高陵县教育局教研活动室
活动议程：
一、提交结题申请和结题报告，进行群众评议和修改。
二、汇总和整理各种资料。
三、雷老师检查各种资料准备状况及做好结题的验收、总结工作。
课题研究记录（十一）：
课题研究记录（十二）：
时间：2011年9月8日
地点：xx教研活动室
过程：
二、工作安排：
1、汇报假期搜集资料状况。
2、开展作业调查问卷以及做好统计工作。
3、做好新学期作业布置以及作业批改的优化方式的实施工作，并做好记录。
三、活动议程
1、交流心得、共享资源
（1）、我们比较推崇赏识性的评价方式，在批改作业时，不仅仅给于学生分数，而且对于学生的作业给予赏识性鼓励性的评价，如：给低年级学生的作业画个笑脸，画朵花等等，中高年级的孩子给予评语，如：你这天的作业很漂亮，你最近进步很大，很认真，加油等。
（2）、做好批阅记录。将每一天在批阅作业时遇到的问题和一些巧妙地解决问题的方法记录下来，透过分析、归纳能及时发现学生中存在的问题或自己教学中的薄弱环节，在以后的授课中穿插进去进行补救。
（3）、在将研究成果实际运用时，发现作业的设计不能脱离教学资料，更要结合学生实际状况，既要保证学生学会，也要让学生会学；学的有乐趣。
2、雷老师总结及安排工作
（1）、在研究工作中，加强有关课题方面知识的学习，努力提高自身理论素养，用心参加培训，开阔视野。
（2）、加强与同事之间的互助合作，提高办事效率，努力提高自己的课题研究水平，把更多的精力投入到教育教学研究之中。
（3）、及时总结，加强反思，重视过程资料的收集、分析，落实好课题研究中资料的收集、整理工作，为圆满完成课题研究做最后的冲刺。
课题研究记录（十三）：
时间：地点：综合组教研室
活动形式：研讨会
主持人：xx
应到人数：10
实到人数：9
活动主题：明确研究方向
记录人:xx
研究主要资料
心理学技术与学科整合对深化教学改革的重大好处
（一）当前教学改革存在的主要问题
1、教学改革现状忽视教学结构的改革
2、教学结构与教学模式
3、忽视教学结构改革的严重后果
（二）当前深化教学改革的主要目标建立新型教学结构
（三）心理学技术与学科整合可为新型教学结构的建立带给最理想的教学环境
1、心理情感的共容交互性有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用
2、多媒体带给外部刺激的多样性有利于知识的获取与持续
3、多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织
4网络特性有利于实现能培养合作精神并促进高级认知潜力发展的协作式学习
5、超文本特性与网络特性的结合有利于实现能培养创新精神和促进信息潜力
发展的发现式学习。
调整期望值，培养良好的个性
期望值是自我确立的结果能到达的预期值和目标，它是影响学生考试焦虑的重要因素。期望值是否适度，直接影响考生的动机程度，情绪状态和品质，也直接影响考生的动机程度，情绪状态和品质，也直接影响考生临场水平的发挥。研究证明：过高的期望值会给学生造成较强的心理压力。因为目标订得太高，超过了自身的实际潜力，就会在活动中担心没有实现的把握而失去信心，同时，也会使考生在考前过分担忧而分散注意，因此，适当调整期望值，切合实际地提出目标和期望，这是十分重要的。
端正考试动机，正确评价考试成绩及好处
在目前升学，就业都需要透过考试成绩来选拔的社会中，考试成绩在学生心目中无疑占有很重要的位置，它不但会影响到考生的升学就业，而且会影响到家庭，校园，社会对考生的评价，把考试视为决定自己终身命运的生死战，认为考不好就没有前途的考生，肯定会背上过重的思想包袱，成天提心吊胆，害怕失败，而不能专注于学习本身。一旦考生改变了思维的刻板性，认识到成才道路的多渠道性，考试焦虑是会降低的。
课题研究记录（十四）：
时间：2012年9月26日
地点：英语教研组办公室
人员：xxx
主持人：xx
活动主题：制定调查问卷
活动过程：
一、商讨调查问卷的制定
1、问卷资料（分为学生问卷、家长问卷两部分）
2、问卷分发回收要求。（学生、家长如实填写）
二、制定调查问卷
活动
成果
制定了两份问卷，为课题研究做好资料积累。
课题研究记录（十五）：
时间：2012年9月12日
地点：英语教研组办公室
人员：xxx
主持人：xxx
活动主题：制定小课题研究实施方案
活动：过程
1、了解课题实施方案的资料
课题研究的背景和好处
课题名称的界定和解读
课题研究的步骤和举措
课题成果的预期和呈现
2、讨论本课题开题报告的具体资料
重点：（1）课题研究的资料.
本课题研究的对象主要是小学生。主要目标是充分调动起学生的学习用心性，最大程度培养和完善小学生学习习惯。因此本课题的研究资料主要包括六大方面：培养学生课前预习的习惯、养成学生良好的听的习惯、培养学生良好的说的习惯、培养学生良好的读的习惯、培养学生良好的写的习惯、培养学生课后复习的习惯。
（2）课题研究的步骤和举措
3、课题研究活动中各位老师应承担的任务
活动
成果
成功制定课题研究实施方案，为下一步课题的开展做好准备工作
课题研究记录（十六）：
时间：
2012年5月23日
地点：
英语教研组办公室
人员：xxx
主持人：xx
活动主题
学习《2012年度小课题立项申请评审表》
活动过程：
一、由课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求.
二、确定课题名称：《小学英语学科学生良好学习习惯养成研究》
三、成立课题小组，并宣布小组成员。
四、选题缘由：
1、小学生对英语感兴趣，但由于学习习惯、学习水平等方面问题，学生之间出现了两极分化的现象。
2、如今社会，孩子智力差异越来越小，学习习惯等用心的个性特征是益重要。
3、根据《小学英语课堂教学基本要求》，培养学生养成良好的学习习惯和开成有效的学习策略至关重要。
五、本课题计划分为四个阶段进行研究：
①第一阶段（）课题研究的准备阶段；
②第二阶段（.元月）课题研究的实施阶段；
③第四阶段（）课题研究的总结阶段。
活动
成果
1、全体成员明确了研究的目的和目标；
课题研究记录（十七）：
时间：地点：综合组教研室
活动形式：研讨会
主持人：xx
应到人数：10
实到人数：9
活动主题：明确研究方向
记录人:xx
研究主要资料
信息技术与心里健康学科整合的本质
信息技术与心理学课程整合的本质与内涵就是在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是主导主体教学理论的指导下，把以调动学生学习动力作为促进学生自主学习的认知、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而到达培养学生创新精神与实践潜力的目标。
简而言之，心理健康与课程整合，不是简单地把心里技术仅仅作为辅助教师教学的工具，而是要实现心里技术与学科教学的融合。它要求突出作为整合主动因素的人的地位，并且以实现人与物化的信息之间、网络虚拟世界与现实世界之间的融合。
自信训练
主要是透过考试焦虑患者自我表达正常情感和自信，是那些消极的自我意识得到扭转，借此消弱或消除其考试焦虑的一种自我训练的方法。
放松训练
放松训练就是透过必须的方法，如呼吸法、暗示法、表象法和音乐法等，使人体的肌肉一步步放松，使大脑逐渐入静，从而调节中枢神经系统的兴奋水平，缓解紧张情绪，增强大脑对全身控制支配潜力的训练方法。放松训练的原理，即肌肉和大脑之间是双向传导的，大脑能够支配肌肉放松，而肌肉的放松
课题研究记录（十八）：
时间：地点：综合组教研室
活动形式：研讨会
主持人：xx
应到人数：10
实到人数：9
活动主题：明确研究方向
记录人:xx
研究主要资料
如何搞好传统教学与信息技术的整合
整合点之三：教学信息的反馈
教学是学生从不知到知，从知之较少到知之较多，从潜力较低到较高的认识过程。教学的核心任务是，教学生学会正确运用祖国的语言文字，而要实现这一核心任务，务必有一系列的制度作保证，因此考试反馈也就成了中学教学过程中最重要的一个环节，测试学生对本阶段、本学期、本学年教学资料掌握得如何，到达何种水平，用以指导教师的教学，以避免教学中出现偏差。
作为反馈手段的考试应及时迅速，才能对教师的下一步教学起到用心的促进作用。教师制作一份试卷进行测试，然后再阅卷这一系列的过程以其历时长，统计难度大而在必须程度上造成了反馈上的不及时，而影响教师的教学。因此，在考试中如果能借助计算机网络，在网络环境下运用教学测评系统组题、评测，这一过程由于是智能测评，待学生作完试题后，教师就能够调出试题的答案，让计
算机评判结果，学生利用网络进行试题正误的初步估算并找出原因。这样以来，使学生的学习成果，教师的教学效果在最短的时间内透过分析，就得出了正确的结论，再用来指导教师的教学，效果将十分明显。同时，也能够让学生借助于计算机网络查询任何资料和有关数据，学生也能够提出咨询和要求帮忙。这就有效地解决了考试与教学、教师与学生之间的对立性矛盾。
运动消除法
学生以脑力活动为主，而适当的运动是消除大脑疲劳的有效方法。广大临考中学生可根据自己的实际状况，散散步、打打球、做做体操。因为运动能够消除一些紧张的化学物质，虽然使肌肉疲劳，但能够放松神经。
兴趣消除法
人们在从事自己感兴趣的事情的时候，整个身心都会投入进去，进入一种物我两忘的境界，什么忧愁烦恼都会抛到九霄云外。因此，广大临考中学生在紧张的学习之后，做一些感兴趣的事情，如，唱唱歌、看看报、听听音乐等等，都能够消除疲劳，化解烦恼，远离考试焦虑情绪。
情绪宣泄法
情绪宣泄是缓解压力、持续心理平衡的重要手段。众所周知，有些考试焦虑情绪是由于坏情绪的不断积压引起的，如：升学压力使你透但是气来，考试成绩不理想，家长的口罗嗦等等，都可能使情绪变化，久而久之，就会出现考试焦虑情绪。针对这种状况，可采用以下方法：聊天法，即透过向亲人或朋友，述说自己的积怨，求得他人的理解和同情，让自己的内心得到调整；哭笑法，如果内心憋得难受，又无法与人倾诉，应当找一个适宜的地方，放声大哭或大笑，以宣泄自己内心的不平；书面释放法，能够用写日记或书信的方式，释放自己的苦恼；上网法，有条件、会上网的临考中学生朋友可透过电脑网络与网友交流思想，排遣烦恼。
游戏转移法
即透过开展游戏活动，让处于考试焦虑情绪的临考中学生参与其中，进入主角，忘记疲劳，转移注意力，释放体内积聚的能量，调整机体的平衡，摆脱内心的烦恼
课题研究记录（十九）：
时间：地点：综合组教研室
活动形式：研讨会
主持人：xx
应到人数：10
实到人数：9
活动主题：明确研究方向
记录人:xx
研究主要资料
如何搞好传统教学与心里健康教学的整合
整合点之二：课外自学辅导
国际教育界近年流行三句话：你听来的会很快忘掉，你望见的就能记住，你做了的就能学会。课外是课内的必要补充，学生利用多媒体课件复习每节课、每个单元所学的知识，了解各知识点间的关系，透过电脑带给的知识结构、知识要点，以及练习来巩固学到的知识，学生还能够根据自身状况，掌握学习进度，发挥个体优势，充分调动学习的用心性和自觉性。
社会的深刻发展，要求21世纪的人才就应具备：多种渠道获取信息潜力。而到达这一要求的重要途径在于开展研究性学习。在研究性学习活动中，让学生走进社会，走进生活用自己的大脑想，感受社会的丰富多采，知识的重要和自己肩负的职责，进而迸发出强烈的求知欲。真正体现以学生为本，以学生的终生发展为本，致力于培养学生的问题意识、实践潜力、创新精神，让每位学生的素质得到全面和谐发展。
研究性学习，是学生在老师的指导下，从自身生活和社会生活中选取和确定研究课题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、解决问题。它的实质，就是以学生的主动发展为中心，为学生营造一种开放的学习环境，带给一个多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合和实践的机会，从而培养具有创新精神和终身学习潜力以适应知识经济要求的新人。其核心是改变学生的学习方式由理解性学习变为自主性学习。进而提升学生对学科知识学习重要性的认识，原先对某学科不感兴趣的，在解决实际问题中感到知识有缺陷，从而重视了学科知识的学习。学生的学习载体由课本转向课题，不少同学还学会了利用互联网查阅、下载资料，此前他们对此一窍不通。
睡眠消除法
事实证明，很多临考学生的考试焦虑是由于学习过度疲劳、睡眠不足引起的。针对这种状况，广大临考中学生朋友一般不易夜半挑灯苦读，要养成午后小睡的习惯。因为良好的、充足的睡眠能够消除大脑疲劳，换取充沛的精力和清醒的头脑。充足的睡眠是从容应考的前提，也是克服考试焦虑情绪行之有效的方法。
2013——2014学年度第一学期 个人课题研究计划 一、任教学科：三年级语文 二、研究课题：《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》 三、指导思想： 学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。 四、研究目标： 1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。 2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。 3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。 五、研究内容： 1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。 2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。 3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。 六、研究措施： 1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。 2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。 3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。 4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。 5、精心设计学生作业。把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动，避免机械性重复性的作业。 6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。提升教师的人格魅力，加强师生之间的交流与合作，使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交流与共鸣，减轻学生负担。 七、具体工作安排： 九月份： （1）学习课题组的总计划。 （2）撰写个人课题研究计划。 （3）对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 （4）课题组理论学习
课题研究活动记录(一） 2016年3月10日地点三楼集体办公室 五年级语文教师：朱艳娥 参加人 张瑞李塞梅王敏一、由课题负责人薛小庆传达课题研究的相关文件精神，领会 学习课题研究管理办法，明白研究各阶段的要求。 课题研究的内容和各项要求。 二.小课题研究实施方案的制定 了解课题实施方案的内容 课题研究的背景和意义 课题名称的界定和解读 课题研究的步骤和举措 课题成果的预期和呈现 讨论本课题开题报告的具体内容 重点： （1）课题名称的界定和解读 （2）课题研究的步骤和举措
明确了研究的目的和目标 了解研究课题的阶段性 课题研究活动记录（二） 2016年3月30日地点三楼集体办公室 五年级语文教师：朱艳娥制定小课题研究实施方案参加人 张瑞李塞梅王敏 了解课题实施方案的内容 课题研究的背景和意义 课题名称的界定和解读 课题研究的步骤和举措 课题成果的预期和呈现 讨论本课题开题报告的具体内容 重点： （1）课题研究的内容. （2）课题研究的步骤和举措
成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备课题研究活动记录（三） 2016年4月12 地点三楼集体办公室 五年级语文教师：朱艳娥 制定调查问卷参加人 张瑞李塞梅王敏 一、商讨调查问卷的制定 问卷内容（学生问卷） 2.问卷分发回收要求。（学生、如实填写） 二、教师认真研究问卷结果，书写问卷分析报告
1.制定一份问卷，为课题研究做好资料积累。 2.通过问卷调查报告掌握学生阅读中存在的问题。 课题研究活动记录（四） 五年级语文教师：朱艳娥总结调查结果参加人 张瑞李塞梅王敏
一、对回收的调查问卷做数据分析。 发放问卷共60份，收回60份，其中有效问卷56份，有效回 96.7%。 二、调查结果和分析 通过本次问卷调查问卷，我们发现小学生阅读存在技巧和方法 三、总结 根据分析，拟定今后课堂教学方法。 通过调查问卷报告掌握了学生在课堂教学中所存在的问题。 课题研究活动记录（五） 2015年9月22日地点三楼集体办公室 参加人 五年级语文教师：朱艳娥 张瑞李塞梅王敏
课题研究活动记录 ( 一) 时间主持人活动主题 活 动 主 要 内 容 2012.5.10地点会议室活动形式研讨会饶荷贞应到人数实到人数 确定课题名称，明确研究方向记录人刘娜 一、黎园长介绍省“十二五”规划课题申报情况。 二、黎园长谈对申报礼仪课题的设想。 三、讨论：课题名称的确定及研究方向。 四、决议： 1、课题名称：文明礼貌用语在幼儿园一日活动中的应用研究 2、研究的目标。 在《 3-6 岁儿童学习与发展指南》的指导下，以幼儿发展为本，初步探索我园幼儿文明礼仪教育的内容、途径和方法，提高幼儿文 明礼仪的实效性。通过我园的文明礼仪教育实践活动，建立园本礼 仪教育的要求体系，让我园幼儿和老师了解基本的礼仪常识，培养 幼儿良好的礼貌行为，养成使用文明礼貌用语的好习惯、培养自信、自尊、自爱的个性品质 ; 再次，提升教师和家长的文明素质，从而 促进幼儿园的发展，形成懂礼貌、讲文明的良好园风；三是提升我 园教师科研能力，形成一套完善的科研方法和体系。 3、研究的内容： 幼儿使用文明礼貌用语的现状调查和分析 幼儿教师使用文明礼貌用语的现状调查和分析 幼儿文明礼貌用语在幼儿园一日活动中的应用研究 幼儿文明礼貌用语养成促社会交往能力发展的研究 幼儿园文明礼仪教育评价研究 4、方案由饶园长负责制定，然后再进行集体讨论修改。
课题研究活动记录 ( 二) 时间2012.6.20地点会议室活动形式研讨会主持人饶荷贞应到人数实到人数 活动主题审核课题方案，提出修改意见记录人刘娜 一、阅读课题方案初稿。（每人一份） 二、讨论。 活 1、怎样详细制定各年龄段的文明礼貌用语实施教育目标，在 专家指导下启动课题研究。 2、如何在一日生活的各环节进行文明礼仪习惯的渗透：环境 动创设、区角创设、教学活动、主题活动、文明礼仪小天使的评比。 3、能否编印一套《幼儿文明礼貌用语儿歌、歌谣》，包含各年 龄段幼儿文明礼貌用语；一日活动各环节文明礼貌用语的使用； 主要内各年龄段幼儿文明礼仪考核标准。 三、决议。 方案由饶园长负责修改。 容
课题研究活动记录表（一） 课题：初中英语教学中语言技能、人文积淀的培养实践研究 主题内容： 学年课题开题准备 时间：2018.03.15 活动内容： 一.重温课题申报情况，明确课题研究的要求 二.重温课题研究的背景 2016年《中国学生发展核心素养》正式发布，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径做了详细阐述。根据《中国学生发展核心素养》中对人文积淀的阐述，重点是有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中蕴含的认知方法和实践方法等。《辞海》中“人文”的解释是指人类社会的各种文化现象。 三.明确课题研究的目标与价值 目标：理清初中初中生英语课堂教学中英语技能与其人文积淀培养的相互关系；研究归纳出在初中英语教材及教辅中所涉及的各类的人文知识具体表现形式与内容；探索研究基于英语课堂教学的统筹兼顾英语技能与人文积淀培养的模式；探索研究基于英语课堂教学的统筹兼顾英语技能与人文积淀培养的方法。 价值：《中国学生发展核心素养》中把人文底蕴放在了首位，十八大要点又将人文积淀放在了首位。人文积淀能内化为学生的思想与素养，从而内化为学生爱国、守法、乐学的动力。英语作为一门语言
学科，那么他的主要任务仍然是英语技能的培养，我们既不能过于功利的实施技能培养而忽略人文积淀的培养，更不能因为培养人文积淀而放松英语技能的培养。由此可见基于英语课堂教学的统筹英语技能、人文积淀培养模式研究不可或缺；基于英语课堂教学的统筹英语技能与人文积淀培养的方法研究必不可少。 效果反思： 重新认识了此项课题研究的重要性、紧迫性；进一步明确了此项课题的目标和价值。 重新审视课题类型、所教授学生的阶段特征，结合自身实际教学情况，研究内容、研究方法需稍作修改。
课题研究会议记录 发布：王跃兵时间：2011-1-17 11:01:07 来源：宁夏教研网点击： 3823 讨论： 初中数学教学情境设计的策略研究 会议记录 会议时间：2010年12月24日 会议地点：会议室 参加人员：课题组全体成员 主持人：王跃兵 会议内容： 学习讨论课题开题报告 1、课题提出的背景和要解决的问题 2、国内外关于同类课题的研究综述 3、可行性预测团 4、课题研究的原则 5、有关概念的界定 6、课题研究的方法和对象 7、研究内容及实验措施 8、课题实验的步骤 9、课题研究成果 10、成员分工 活动效果： 1、成员对课题有了进一步了认识 2、对课题部分内容进行了修改 3、成员明确了职责 会议时间：2011年01月05日 会议地点：会议室
参加人员：课题组全体成员 主持人：王跃兵 会议内容：制定课题研究实施方案 课题实验的步骤： 1.课题研究准备阶段(2010年9月一2011年3月) ①进行课题研究可行性论证，搜集相关理论资料，完成课题研究申报工作。 ②建立课题小组，确立实验对象。 ③健全教师教研制度，为实验研究铺垫 ④加强理论学习，提高理论修养。 ⑤制作调查问卷，完成调查报告。 ⑥进一步搜集资料，向专家咨询，对课题研究进行理性思考。 ⑦开题，写出开题报告。 2.课题研究实施阶段(2011年3月一2013年9月) ①定期学习新的教育教学理论，提高理论水平。 ②及时研讨教育教学实践中遇到的问题，并作好应对、处理过程详细记载。 ③发布定期研究成果。 ④广泛听取教师、学校领导、有关专家学者意见，修正实验方案，调整实验计划。 ⑤全面深入研究，探索校本教研活动模式。 3.课题结题鉴定阶段(2013年9月一2013年12月) ①进一步进行课题研究，不断提高研究质量。 ②完善课题研究所有档案材料备查。 ③做好相关总结，完成课题研究成果的编汇工作。 ④申报结题。
会议记录表1 会议主题：学习讨论课题研究的主题 会议时间：2012-12-25 会议地点：多媒体教室 会议形式：交流、探讨负责人：田宗年记录人：黄金鉴参与人员：兰胜云田宗年杨腾黄金鉴黄仕介杨桂月张柏瑾 会议过程一、课题负责人主持讲话： 今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的会，大家讨论研究确定我们课题的主题。 二、兰胜云校长宣读百色市教育局关于课题研究的相关文件。阐明课题研究的重要性 三、发言 田宗年：经济全球化的深入发展，以信息技术为代表的科技革命不断取得突破，信息化已经成为各国经济社会发展的强大动力，推动了人类社会以前所未有的速度走向新的历史高度。以信息技术革命为基础的第三次浪潮几乎没有遭遇到地域的限制，这是一次全球性的浪潮。新的经济不再以传统工业为产业支柱，不再以稀缺自然资源为依托，而是以高技术产业为支柱，而发展高技术又离不开信息技术的发展。所以，研究如何提高教师信息技术水平是时代潮流的需要。 兰胜云：中小学的信息技术课也已经成为一门必修课程。因此，如何重视信息技术教育，如何提高教师信息技术的水平，，已成为当前急待探讨和解决的问题
黄金鉴：我兼教物理科和信息技术学科。,在学习信息技术课程中,对许多概念知识感到很抽象,很难理解,有时甚至达到厌学的地步。因此探讨行之有效的信息技术教学法,成为我迫切需要。杨桂月：信息技术的发展与更新非常迅速，而软件则几乎是每年就要升级一次，这就对信息技术教师的素质提出了很高的要求，建设一支高素质的教师队伍，是计算机教育健康发展的前提和条件。 张柏瑾：现阶段，由于大多数信息技术教师是由其它学科教师兼任或转教的，计算机水平有限，即使是计算机专业毕业的新教师也存在理论与实践严重脱节的问题，需要重新学习。 杨胜钦信息技术化英语教学形象、直观、效果好。它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。当前，最迫切的是迅速提高信息技术教师知识技机教育健康 发展的前提和条件。 会议效果1、确立了课题，并讨论研究了课题的背景、意义等问题。 2、成员对课题有了进一步了认识。 会议主题：讨论课题研究方案并做好课题研究分工安排 会议记录表2
课题研究活动记录详解
大兆街道中心学校 《小学数学生活化教学的实施与研究》课题研究活动记录(一)时间2012.9.20地点会议室活动形式研讨会主持人郭娜应到人数12实到人数12活动主题确定课题名称，明确研究方向记录人党红 活动主要内容一、刘校长介绍省“十二五”规划课题申报情况。 二、刘校长谈对申报课题的设想。 统一认识，了解数学与生活实际密不可分的道理，以及目前小学教育改革的现状。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。 三、讨论：课题名称的确定及研究方向。 四、决议： 1、课题名称：小学数学生活化教学的实施与研究 2、选题研究的价值 数学知识本身是抽象的，但它又是源于生活，扎根于现实。教学中充分借助学生已有的生活经验教学，便于学生理解，更能体现出数学知识的真正价值，学习数学的无穷乐趣，更有利于增强学生的数学应用意识。本课题研究成功，将形成生活化课堂教学结构的一般模式，这一模式具有一定的实践推广价值。其次，本课题研究和积累的经验资料，对于丰富和发展教育生活化理论具有一定的参 考价值。 3、方案由刘校长负责制定，然后再进行集体讨论修改。
大兆街道中心学校《小学数学生活化教学的实施与研究》课题研究活动记录(三) 时间2012.10.9地点会议室活动形式研讨会主持人郭娜应到人数12实到人数12 活动主题学习课题研究的实施方案记录人成建峰 活动主要内容一、由郭娜带领大家学习小课题研究实施方案及开题报告 二、安排小课题研究成员及职责。 郭娜，课题研究小组组长，负责具体安排课题研究各项活动和收集整理资料，撰写结题报告。 成建峰，课题研究小组成员，负责高年级数学教学研究工作。 张小春，课题研究小组成员，负责中年级数学教学研究。 党红，课题研究小组成员，负责低年级数学教学研究。 三、后勤保障 1、组织保障。成立课题研究组，除特殊原因任何人不得终止研究。 2、制度保障。课题组每月召开一次课题组例会，会议的基本内容和程序为：（1）汇报各子课题组研究的进度和进展情况；（2）研究中遇到的疑难问题；（3）互相交流思想、信息和动态；（4）共同研究、归纳提取各年级学生表现出来的共性；（5）安排、布置下阶段工作。
课题研究工作会议记录
课题研究工作会议记录（一） 时间2012年3月27 日地点中校区会议室会议议题开题报告主持人洪波参加会议人员 教科院、师范学院专家、校领导、 课题组成员 缺席对象及原因无 会议内容摘要 首先课题组长孙开华主任代表课题组作开题报告，他分别从以下几方面向在座的各位领导、专家、同仁做了阐述。 1、对课题理论价值和实践价值的论证。创设数学情境，注重教学内容的问题性，有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且最主要的是有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。 2、对课题所达目标和主要内容的论证。理论目标：（1）明确数
升教师的学科素养；(2) 探索数学课堂情景问题串的设计，提升中学数学教育教学水平；（3）打造学生理想的课堂，促进师生共同进步;（4）努力形成具有一定特色的研究经验、成果；3、对课题实施过程设计和主要措施的论证。与前人不同之处可能有：（1）数学课堂教学中情景问题串的设计方法的研究；（2）“数学课堂教学中情景问题串”设计评价标准；（3）情景问题串数学教学模式的构建；（4）“精品数学课”案例集。4、对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证。 各课题组汇报结束后，接受了专家们的现场提问，双方进行了长时间的互动式研讨，气氛相当热烈。接着，金正
高中中起到了“龙头”作用，对此她深表赞赏。她提出了三点希望：一是希望进一步强化课题研究的专业性，使其成为提升教师科研水平和业务能力的有力载体；二是希望进一步细化、完善课题研究方案，使其更具有可操作性；三是坚持做中学，研中做，形成教育教学的行动方案和运行模式，以更好地指导我们的教与学。 最后，李志成校长作了热情洋溢的讲话，并提出了三点要求：第一、以课题研究为契机，真心实意搞科研。不仅要重视课题的开题过程，更要关注研究过程。要让课题研究成为教师教育理论再研修的过程，成为教师再培训的过程，成为对现行教学行为的反思过程，
课题研究活动情况记录表（一） 课题名称《小学低年级学生注意力的培养》 2015.12.11 活动第1 次 活动时间主持人杨莉 次数 活动地点会议室记录人王先斌 参加对象课题研究组成员及低年级科任教师 研究主题调查摸底，提出实施方案 一、活动目的 : 研讨如何开展 <小学低年级学生注意力的培养> 课题研究，调 查摸底，提出实施方案。 二、活动形式 : 活动过程 加强理论学习，制定实施方案 三、活动过程： 及主要内 1. 确定课题 容记录 2. 学习课题研究相关文件及要求 3. 研讨 ①确定主题 ②确定方案，形成初步框架 ③分配个人研究的任务及准备的相关资料 活动成效实现了预期目标 ［1］数学课程标准研制组 . 数学课程标准解读 [M]. 北京 : 北京 师 主要学习 资料 范大学出版社 ,2002. ［2］语文课程标准研制组 . 语文课程标准解读 [M]. 北京 : 北京师 范大学出版社 ,2002. ［3］邵晓东 . 《陕西教育》 7-8 期. 陕西教育报刊社有限公司出版.2013.
课题研究活动情况记录表（二） 课题名称 活动时间 活动地点 参加对象 研究主题 活动过程 及主要内 容记录 《小学低年级学生注意力的培养》2015.03.20 活动第2 次 主持人杨莉 次数 会议室记录人王先斌 课题研究组成员及低年级任课 教师 确定研究内容 一、活动目的 : 确定研究内容，制定方案细则，形成方案 二、活动形式 : 讨论、查阅资料（图书、网站或其它），形成书面材料。 三、活动过程： 1.确定研究内容 （1）通过注意力的培养，使学生养成良好的学习习惯； （2）促使教师重视对学生注意力的培养，从而灵活的开展教学活动； （3）为小学低段教师在教学中提供切实可行的方法，以提高学生的学习效率。 2.制定方案细则，形成方案 活动成效 实现了预期目 标 1 . 《6 种情景下 , 如何集中注意力》，《网球》 2007/05 《中 国期刊》 2 . 《集中注意力 的 4 条妙计》，《网球俱乐部》 2007/03 《中 国 主要学习期刊》 资料3. 《集中注意力才能解决问 题》，《中外管理》 2007/07 4.《如何使低年级学生在体育教学中集中注意力》，《华章 ( 教学探索 ) 》 2007/11
课题研究活动记录 课题研究记录（一） 时间：20XX年7月15日 地点：xx教研活动室 过程： 一、工作安排： 1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。 2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。 3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。 二、讨论、交流 1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。 2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。 3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的“作业”，刚教了一两节新课，课堂练习册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。 4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。
课题研究记录（二） 时间：20xx.xx.xx 地点：综合组教研室 活动形式：研讨会 主持人：xx 应到人数：10 实到人数：9 活动主题：明确研究方向 记录人:xx 研究主要资料 新的教学模式与传统教学模式的区别： 1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识好处的主动建构进行的。在这个过程中，学生应对的认知的材料也不再是教师单一的口头讲述和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。学生是对信息进行选取性加工的主体，不再是简单的“存储器”，使学习效率大大提高。在技术媒体环境下，学生应对鲜活多变的认知材料、形象生动的实验模拟空间、形象友好的人机交互界面，学习用心性被充分调动起来，在成为学习主人的体验中，他们的情感得到健康发展，个性得以完善。 2.同传统教育信息的组织形式相比，计算机所带给的非线性网状信息结构类似人，个性是儿童的认知结构，是更贴合学生认知规律的信息组织形式。利用这种网络信息结构，能够充分培养儿童创造性的学习潜力、协作潜力、生活生存潜力。 3.按照杜威的观点，理解在本质上是与动作联系在一齐的，真正的理解是与事物怎样动作以及事物怎样做有密切关系。以心感人教育环境中学生学习的过程往往是在“做中学”展开的。学生应掌握的知识，包括新概念的提出、知
大兆街道中心学校 《小学数学生活化教学的实施与研究》课题研究活动记录 (一) 时 间2012.9.20地 点会议室活动形式研讨会主持人郭 娜应到人数12实到人数12 活动主题确定课题名称，明确研究方向记 录 人党 红 活动主要内容一、刘校长介绍省“十二五”规划课题申报情况。 二、刘校长谈对申报课题的设想。 统一认识，了解数学与生活实际密不可分的道理，以及目前小学教育改革的现状。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。 三、讨论：课题名称的确定及研究方向。 四、决议： 1、课题名称：小学数学生活化教学的实施与研究 2、选题研究的价值 数学知识本身是抽象的，但它又是源于生活，扎根于现实。教学中充分借助学生已有的生活经验教学，便于学生理解，更能体现出数学知识的真正价值，学习数学的无穷乐趣，更有利于增强学生的数学应用意识。本课题研究成功，将形成生活化课堂教学结构的一般模式，这一模式具有一定的实践推广价值。其次，本课题研究和积累的经验资料，对于丰富和发展教育生活化理论具有一定的参考价值。 3、方案由刘校长负责制定，然后再进行集体讨论修改。 大兆街道中心学校 《小学数学生活化教学的实施与研究》课题研究活动记录 (二) 时 间2012.9.25地 点会议室活动形式研讨会
主持人郭 娜应到人数12实到人数12活动主题审核课题方案，提出修改意见记 录 人张小春 活动主要内容一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。 阅读课题方案初稿。（每人一份） 二、讨论。 1、研究背景层次不清，要突出学生信息素养的现状和本校的研究实力。 2、课题界定中关于“教学的有效性”的概念有待于进一步论证。 3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。 4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。 5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。 6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。 7、关于阶段性的活动安排应在细化。 三、决议。 方案由郭娜负责修改。 大兆街道中心学校 《小学数学生活化教学的实施与研究》课题研究活动记录 (三) 时 间2012.10.9地 点会议室活动形式研讨会主持人郭 娜应到人数12实到人数12 活动主题学习课题研究的实施方案记 录 人成建峰 一、由郭娜带领大家学习小课题研究实施方案及开题报告
活动时间： 2012年4月25日下午教研活动时间 活动地点：数学教研组办公室 参加人员：全体数学教师 议题：运用学生研学材料对课堂教学实效性的初探 内容： 邵书刚：现在的学生自学能力差，老师讲什么，他学什么。从来没有自己去看书学习的习惯。然而，到了初中、高中、甚至是大学，我们这些过来人都知道想要学到真正的知识，光靠老师教是远远不够的，自己积累的知识更多的是靠自学得到的。因此我们从二年级学生的基本情况出发，从“课前小研究、课中练习、课后作业”三方面进行研究“运用研学材料对课堂教学实效性的初探”，重点研究课前小研究。 经过一学年的研究让我们真切地看到学生的进步，也感受到了自身的课题研究能力的进步。每一次的活动都给我带来一份新的收获。 王永兵：一年来对学生自学能力的培养是成功的，学生也掌握了一整套的课前研究方法。由于我们确定的自学能力培养是建立在学生学习数学知识的一系列方法上的，它符合学生的认识规律，且在实验过程中也是按照这一规律，由浅入深，由易到难逐步对学生加以训练的，这就使学生的习惯与学习方法、学习能力成正比例增长。最终学生不仅养成了良好的课前研究习惯，而且提高了数学学习的能力，从而使我们的实验达到了目的。 刘书静：完成课前小研究必须先自学书本知识，那么自学是培养学生自学能力的一条重要途径。课前研究就是课前的自学。课前自学的过程是学生自己根据教师布置的课前小研究，通过自己努力去回顾旧知识，自学书本新知识去完成课前小研究的题目，从而自主的去对新知识进行学习。教师布置的课前小研究中的题目在这个过程中起到了很好的引导作用，学生在经过多次有目的的自学研究以后，就逐渐掌握了对新知识的一些学习方法，在以后的学习中就不会感到无从下手，而是“有章可循”了。课前预习是学生独立地接触新知识，它要伴随着各种不同的思考，只要长期坚持预习就会逐渐掌握学习的方法，自学能力就会有显著提高。 官增光：学生经过课前自学完成课前小研究再去上课，本身他自己已经自学了一遍，上课时再学了一遍，学生学习的目的性会更明确，学习积极性也会有很大提高。学生经过课前自学，对将要学习的知识已经有了初步认识，那么对新课学习的目的性就有了比较明确的认识，就更有益于新知识的掌握。 姜海梅：大多数人都渴望被别人所认可，学生的这种心理更强烈。经过完成课前小研究，学生对一些问题已经有了自己的见解，为了验证自己的答案是否正确，听得就会格外认真，回答问题也会非常积极。经过认证以后，学生自己做出正确答案的会获得一种成就感，对知识的掌握就会牢固；不太准确的会自觉去修正反思，对新知识的印象就会加深。无论那种情况都会促进学生更积极地投入到课堂学习中去，对新知识的掌握就会更快更深。有了教师课前的认真准备为前提，加上学生高昂的学习积极性，课堂效果将大大提高。
课题研讨活动记录表 课题名称城市化进程中小学生态教育课程开发与实施的行动研究 研讨主题研究成果发布会 活动时间2013.12.31 地点三楼会议室活动形式研讨、汇报参与人员课题组成员人数10 主持人屠菊红记录人沈群英 活动 子课题汇报会活动汇报各子课题研究进展和研究 内容目标成果 12 月 31 日下午，芦墟实验小学校长屠菊红听取《城市化进程中小 学生态教育课程开发与实施的行动研究》子课题负责人课题汇报。本次会议，各子课题负责人从本学期的学习资料到本学期开展的研讨活动一 活一作了汇报。马吉香老师从教研组开展“生态课堂”研讨入手，汇报了 动教研组运用课堂观察、课例研究等微教研方式来探讨生态课堂的基本特征；沈丽芳老师和蔡畅老师从评价方式改革入手，谈了子课题组的尝试， 过并将生态课程的评价体系作了补充和说明；杨志娟老师和陈铮老师从“借物养德”行动说起，谈了“案例研究”这一方法在课题研究中有效 程运用；沈群英老师也从三年级学生“亲近校园”活动入手，谈了开发生态教育课程的设想，并对下阶段编写的教材作了初步设想；张中秋校长 记是新加入课题组的成员，她也谈了“山歌课程”开发的初步设想，并计划在一月初将召集子课题组成员进行教材的整理和编写；姚惠秋校长则录根据自己前一阶段的研究和思考，撰写了总结性文章，与大家分享了研究收获。屠菊红校长在听取了大家的汇报以后，向课题组成员表示感谢，感谢大家为学校发展出谋划策，感谢大家对课题的积极贡献。屠校长还勉励课题组成员，多思考、多行动，只要行动就会有收获 活 本次活动我们回顾了一个学期的研究轨迹，对自己的研究方法作了一个总结，并对今后的努力明确了方向。 动 效 果 研课题组成员们通过本学期的研究也发现了自己的不足，理论水究平不够、研究方法单一，屠菊红校长表示要组织课题组成员向优秀反的学校取经，向科研先进学校学习。 思
课题研究活动记录（一） 课题研究活动记录(一) 时间 2014.12.09 地点会议室活动形式公开课主持人戴亮亮应到人数10 实到人数 10 活动主题确定课题名称，明确研究方向记录人郭伊雯 一、主持人介绍课题申报情况。 二、成员发言畅谈课题的设想。 统一认识，了解写作理论研究对于深入开展整合教学的必要活性。充分认识写作教学中存在的问题以及开展此项研究的可行性。 三、讨论:课题名称的确定及研究方向。 四、决议: 1、课题名称:高中语文生态写作教学研究动 2、研究的目标。本课题以高中三年写作序列为主要研究目标，以高中生议论文 写作和记叙文写作为研究内容。主要观点:高中语文写作教学的尴 尬性使得语文老师不得不转变思维，围绕高考写作要求，以期学生主和老师走出写作围城。 而本次课题最大创新之处在于结合张家港教研员蔡明老师“高 中生态语文”和苏州中学特级教师黄厚江老师的语文“共生理论”，提出高中语文的生态写作教学探究。“生态写作”教学，关键在于 “生态”二字，其一是写作的可持续发展，抵消学生和老师的厌倦要 心理，能激发学生和老师的写作和教学兴趣，学生顺利完成三年的作文序列学习，教师也能顺利完成写作序列教学工作;其二，议论
文写作教学与高考语文中的论述文本，以及与时事阅读结合起来。 记叙文写作教学与散文教学相结合，如此不再局限在为写作而写作内的教学和学习，以期学生思想水平的提高和逻辑思维的清晰。其三， 写作教学中的公民教育，打开学生的眼界，拓展学生阅读和知识面， 培养学生独立人格，以及学生关注公众事务的意识，实现老师和学生共同成长的可能。 容 课题研究活动记录(二) 时间 2015.01.06 地点会议室活动形式研究课主持人戴亮亮应到人数10 实到人数 10 活动主题记录人郭伊雯写人文章的叙事模式 一、活动经过 戴亮亮老师上一节“写人文章的叙事模式”研究课，其他成员 共同探讨。 活二、研讨的热点、观点及评述 塑造生动的人物形象，离不开经典的故事。叙事既是写人、记 事文章的核心内容，也是塑造人物形象的主要手段。采用不同的叙 事形式，记述同一件事，产生的艺术效果是截然不同的。因此，要 写好人物命题作文，就必须掌握叙事模式。只有精通各种叙事模式，动 才能根据命题的要求、事件本身的特点以及主题表达的需要等，选 择最适合的叙事形式，达到预期的写作效果。 三、收获与结论 全文叙事模式:文章的开头、主体、结尾全部都在叙事。这种模式的作主品，大多出现在一些文学刊物里，以小说居多，我们一般不提倡学生模仿此
关于《促进班级阳光体育运动研究》课题研究小组的 课题初期论证会议 课题负责人：丁钉 主持：丁钉 时间：2014年3月14日 记录：吴清寿 地点：饶丰中学会议室 成员：丁钉谈旭吴清寿严国想
关于《促进班级阳光体育运动研究》课题初期论证会议记录： 丁钉： 近年来，我校十分注重教学实践效果，贯彻“以人为本，学以致用”的方针，努力为培养实用型、科研型人才而打下坚实的基础。学校先后组织多名学科骨干教师到课改实验学校学习，带回他们先进的教学经验和理念，促使学校教师教学理论的大提升。尤其是学校组织开展的教学方法大讨论，更是得到了广大教师的热烈响应，教学方法研讨蔚然成风，宣起了一场教学改革的大浪潮，为我校教学质量的提高起了十分重要的作用。教师教研成果斐然，多篇论文在国家级，省市报刊上发表并获奖。结合教学实践，课堂教学生动活泼，效果大为改观，深受学生欢迎，教学质量也有很大的提高。提高体育教学中准备活动的有效性,是进一步提高体育教学效果和预防运动损伤的有效措施。体育课前的准备活动是保证体育课教学内容的实施，也是授课内容的前奏，无论什么样的体育课堂结构和教学模式,都离不开准备活动。而如何让我们的准备活动真正发挥它的巨大作用，是本课题需要研究讨论的重要问题。我相信，有了教研员专家老师的悉心指导，有了学校领导的高度重视、大力支持和学校一系列组织、制度保障，我们课题组的成员共同努力，携手并肩地走上学习、实践、研究、反思的专业成长的幸福之路！ 吴清寿： 饶丰中学学校坚持“以人为本，科研兴校”的办学原则，在管理上实行制度化和人性化相结合，教学上实行常规化和特色化相结合，努力创办和谐校园和人文校园。学校注重硬件基础设施建设，完善了现代教育技术设备，教师教研氛围浓厚，工作热情高涨，教研成果丰硕。教务处制定了周密详细的学校科研计划，紧紧围绕科研服务于教学的宗旨，致力于改善教学设施，加大教研资金的投入，组织了一支支精干的学校教学科研队伍，经常在一起进行教学经验交流，探讨教学中出现的突出问题，发挥集体智慧，提高教学质量，注重校本研究，共享研究成果。 谈旭： 中学体育课要做到快乐教学，游戏教学是其中一项，游戏教学有助于活跃课堂气氛，有助于发展青少年的思维和促进智力、体力的发展。本文就游戏教学的目的任务、特点、组织和教法进行探讨，以期有所创新，为学校体育发展注入新的内容，使体育教学真正成为促进学生身心健康全面发展的重要组成部分。 严国想： 阳光体育运动本着以生为本的原则，促进学生的身心健康成长与可持续发展。让学生在学校有着灵活的头脑和身体，开开心心的在学校学习与生活，让家长放心把孩子放在学校。以贯彻新课程理念为主旨，组织老师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育观。 课题组研讨活动及会议记录 第 1 次研讨活动 研讨主题拟定科研课题 时间：14年3月 活动形式：集中研讨
《课题研究记录》 课题研究记录（一）： 时间：2011年7月15日 地点：xx教研活动室 过程： 一、工作安排： 1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。 2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。 3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。 二、讨论、交流 1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。 2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。 3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的作业，刚教了一两节新课，课堂练习册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。 4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。 课题研究记录（二）： 时间：地点：综合组教研室 活动形式：研讨会 主持人：xx
应到人数：10 实到人数：9 活动主题：明确研究方向 记录人:xx 研究主要资料 新的教学模式与传统教学模式的区别： 1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识好处的主动建构进行的。在这个过程中，学生应对的认知的材料也不再是教师单一的口头讲述和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。学生是对信息进行选取性加工的主体，不再是简单的存储器，使学习效率大大提高。在技术媒体环境下，学生应对鲜活多变的认知材料、形象生动的实验模拟空间、形象友好的人机交互界面，学习用心性被充分调动起来，在成为学习主人的体验中，他们的情感得到健康发展，个性得以完善。 2.同传统教育信息的组织形式相比，计算机所带给的非线性网状信息结构类似人，个性是儿童的认知结构，是更贴合学生认知规律的信息组织形式。利用这种网络信息结构，能够充分培养儿童创造性的学习潜力、协作潜力、生活生存潜力。 3.按照杜威的观点，理解在本质上是与动作联系在一齐的，真正的理解是与事物怎样动作以及事物怎样做有密切关系。以心感人教育环境中学生学习的过程往往是在做中学展开的。学生应掌握的知识，包括新概念的提出、知识重点的展开和难点的化解以及知识的巩固应用，都需要学生亲自动手操作才能完成。学生在移情感应的环境中的学习，是学生透过与教师的情感之间的交互进行的。这种方式适应了儿童喜欢自主参与、探索体验的心理特征。它是学生获得学习动机的原型，它有效地调动了学生的内在需求。由于学生在解决问题中获得的是成功的体验，很自然就构成不确认自己的学习成果不肯罢休的心理，加之计算机软件带给的生动的多媒体反馈信息，又不断刺激学生对新信息的搜索与提取过程，使学生始终处在兴致勃勃的创造活动中，在真切把握认知对象的感受下展开学习过程。学生在获得信息技术潜力的同时，亦获得了具有创造好处的学习方法。 4音乐是必须频率的声波振动，携带有不同的物理能量。音乐对人体的作用就应包括心理和物理二大方面。考生应听些旋律优美，曲调悠扬的乐曲，能够转移和化解心理焦虑，产生愉悦的感觉。音乐还能透过神经内分泌系统，进一步对