一、单项选择题
1.( A )议论文，是以议论说理为主要目的的文章。
A、正确
B、错误
2.( A ) 阅读，被公认为文明时代最重要的语文能力。
A、正确
B、错误
3.( A )一般来说，“论”注重从正面树立一个观点，然后围绕它从逻辑严密的论证，“辩”则带有辩驳、辩说的意味。
A、正确
B、错误
4.（ B ）咏物言志诗：借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融地表达了作者的思想感情。
A、正确
B、错误
5.（ A ）教师职业幸福感是教师生活的重要内容，也是衡量其工作生活质量的重要指标。
A、正确
B、错误
6.（ B ）恢复高考后的 1985 年的高考，“文言文”题正式进入全国语文试卷。
A、正确
B、错误
7.（ A ）文体单元，是语文知识专题单元的典型形式，也是语文教学天然的最本体化的组元方式。
A、正确
B、错误
8.（ B ）小说是极自由极潇洒的文体，它的规矩就是没有规矩，它的形式就是没有形式。
A、正确
B、错误
9.（ B ）教学大纲是教学的方向，也是开展一切教学活动的根本依据。
A、正确
B、错误
10.( A ) 高中新课程实行“模块制”以来，“课时紧张”成为最尖锐的矛盾。
A、正确
B、错误
11.( A )高中单元教学可以文体、以语文知识专题、以能力训练专题或作家作品作为单元构成的依据。
A、正确
B、错误
12.（ A ）课文教学，要突显文本自身的特点，不能把所有文章都教得千篇一律。
A、正确
B、错误
13．（ B ）同一题材的诗歌呈现出的格调也相同。
A、正确
B、错误
14.（ A ）语文教学的目标不光是认识语言，而是要运用语言，不是培养“谈论语言”的人，而是“运用语言”的人。
A、正确
B、错误
15.( A ) 试题不是考查语言文字知识，而是考查学生运用语言文字的能力。
A、正确
B、错误
16.( A ) “意”就是指作者的主观感情，“境”指的是作者所创设的生活图景。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。
A、正确
B、错误
17.（ B ）“披星戴月”和“披坚执锐”的“披”是分开、裂开之意。
A、正确
B、错误
18.（ A ）《劝学》中“金就砺则利”一句中“就”是“靠近，接近”的意思。
A、正确
B、错误
19.（ A ）传世《论语》也不是出自夫子之手，而是弟子及再传弟子所记。
A、正确
B、错误
20. ( A )“咏史怀古诗”的价值从写作目的上看，咏史怀古诗不以咏写历史本事为主，更多的是以古证今，借史言志，书写情志。从艺术价值上看，“诗”与“史”相结合,多维时空组合。从艺术价值上看，“诗”与“史”相结合，文学性和历史性达到了高度统一。
A、正确
B、错误
21.李白的《古风》（其三十九）登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。且复归去来，剑歌行路难。
下列对本诗的理解，不正确的一项是（ A ）
A ．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B ．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C ．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D ．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
22、下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是： ( A )
高中语文“梳理与研究”板块教学研究，是一门____、____、____很强的综合性课程。因为知识____，____，又因为语文能力的综合性，所以需要____、____。
A.①知识性、组装性、系列性②. 庞杂零散，缺少序列性③统一规划、系统整合
B.①统一性、系列性、组装性②庞杂零散，缺少序列性③统一整合、系统规划
C.①序列性、知识性、组装性②庞杂零散，缺少序列性③统一规划、系统整合
23、下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是：( B ) 成语是语言宝库中的精华，_______,________,________,_________因此，不断积累成语，是语文学习的重要内容。
①汉语最难学的地方就在于成语。
②成语掌握得丰富、运用得恰切，能提高语言能力，增强表达的效果。
③也是中华文化的微缩景观。
④成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。
A.①②③④ B③①④② C.①③④② D.④②①③
24.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ D ）
A.二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。
B.许云峰同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
C.中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。
D．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
25、下面不是成语的特点的是（ B ）
定型性 B 鉴赏性 C 含义的固定性 D 成语的色彩
26.下面成语中字有错误的是（ C ）
A 化险为夷春华秋实无所事事卓尔不群
B 除旧布新求全责备温故知新激浊扬清
C好高骛远再接再历补偏救弊喜新厌旧
D 拈轻怕重路不拾遗抱残守缺迎来送往
27.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ C ）
A．辽人常越境而汲汲：取水。
B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。
C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。
D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。
28、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ A ）
A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。
D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
29、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( D )
A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
B.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
30、下面按分类不正确的是( D )
不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，按表达方式，可分为
A .叙事诗 B抒情诗 C哲理诗 D讽谕诗
31.但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危害。比如美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量
的“杀虫剂”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐妹”也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。
对文中画线处的意思理解正确的一项是（C）
A．新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关。
B．美国的那种转基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的。
C．能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现。
D．那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫。
32.前苏联科学院海洋地质研究所的研究人员，发现地球上大洋底部的裂陷扩展从来没有停止过。这个发现可能会解答一个曾引起人们关注的问题。众所周知，地球围绕太阳公转的速度是基本不变的。同时科学家又发现，地球每天的时间都比前一天延长1/700秒，即每过一年，一天的时间就要延长0.5秒，每过一个世纪，一天大约延长1分钟。地球的这种变化，到现在也没有停止，我们可以预测，再过2亿年，一年将只有250天了。
下列解释，作为对“一个曾引起人们关注的问题”的“解答”，最合适的一项是（C）A．大洋底部裂陷加剧，地球质量增大，自转速度减慢
B．大洋底部裂陷扩展，地球质量增大，转动速度减慢
C．大洋底部裂陷扩展，地球体积增大，自转速度减慢
D．大洋底部裂陷加剧，地球体积增大，转动速度减慢
33.地球之外是否存在着与地球上相同的氨基酸呢?化学家汉密尔顿在陨石中发现的氨基酸和人手指纹中的氨基酸十分相似。有人却一直怀疑陨石中氨基酸的存在是地球物质污染所致。1969年澳大利亚墨尔本北部陨落了一块陨石。对此美国埃姆斯研究中心准备了超洁净实验室，在条件允许的情况下，以最快速度进行了小心翼翼的精细研究后，证明了汉密尔顿的结论。
文中使用“最快速度”“小心翼翼”这样的词语，要说明的是（C）
A．对汉密尔顿的发现做了正确的科学的评价。
B．地球物质污染干扰了对地球外生命的探索。
C．陨石中氨基酸的存在非地球物质污染所致。
D．对陨石中的氨基酸进行最关键的精细研究。
34.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ B ）
恢复高考后的1985年，“诗歌”以_____，1990年“诗歌”则以_____，2002年高考诗歌鉴赏题开始以_____，_____，_____。
①主观表述的形式来考察学生的鉴赏能力
②能力型客观选择题的命题方式出现
③诗歌鉴赏的难度在不断增加
④知识型客观题的形式正式进入全国语文试卷
⑤从识记到理解到鉴赏
A①③④⑤② B④②①⑤③ C②④①⑤③ D④②⑤①③
35、被认为是中国诗歌史上第一首真正意义上的咏史诗的是（ A ）
A 班固的《咏史》
B 左思《咏史》 C陶渊明《咏荆轲》 D温庭筠的《经五文原》
36、《湖心亭看雪》《西湖七月半》属于 C 类游记散文。
A.书
B.赋
C.记
D.序
37、( A )由文人对前代历史的记载与总结而产生的一种文体，是一种最富主观色彩，文学性质很高的评论文体.
A史论 B政论文
38、（ A ），是生活、教学以及考试经常要面对的阅读形式，也是保证阅读者始终与前沿科技、社会新事物保持接触，普及社会科技福利的最直接方式。
A 科技类文章 B应用类文章 C 小说类文章 D记叙类文章
39、（ A ）是阅读的一种反观。
A 测试
B 问答
C 提问 D考察
40、高中《课程标准》把文体分为三大类：（ B ）
A.小说类、应用类、文学类
B.实用类、文学类、论述类
C.实用类、知识类、论述类
D.叙事类、文学类、实用类
二、多项选择题
41.《课程标准》也对高中语文教学提出了更高的要求，较之义务教育阶段的课程目标，可以发现高中语文教学有这样几个提升：（ ABCD ）
A、加强语文学习的综合性，注重“积累”基础上的“整合”；
B、在“感受”基础上加强“鉴赏”，这意味着阅读文学作品，不能止于感性的、对内容的感受，而是要递升到分析、批评的高度，注意形式的鉴赏；
C、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”等目标，体现了高中语文学习的“探究”品位，因此，教学中应该有更多的研究性学习、多元解读、文化探究的成分；
D、强调“发展独立阅读的能力”，众多文本不应再过多依赖教师亦步亦趋的教读，而是要敢于放手，给学生充分的自读时间，以有效的手段激发学生自主阅读的兴趣、保证自主阅读的质量。
42. 专题学习内容的选定要体现其_____、_____、_____和_____四大特征。（ABDE
A 经典性 B开放性 C 知识性 D现代性 E整一性
43.课程意识，具体表现为四个含义(ABCD )
A.文课程内容有整体把握，高中三年（乃至中学六年、中小学十二年）的知识体系或课程目标是什么，必须全局在胸
B.于各种知识或技能训练点之间、各篇课文之间的内在联系，有准确而深刻的认识。
C.除教材崇拜，树立“课程资源”意识。
D.除选文讲读中心的积弊，以阅读能力（而不是具体篇目）为本，以学生的发展为本。
E. 促进教学目标的明确、集中和有效。
44．咏诗怀古诗鉴赏方法：（ABCDE ）
A．抓住特征——明类
B. 知史论诗——懂背景
C．知人论诗——懂作者
D知事论诗——懂对接
E．知法论诗——懂技巧
45.写景抒情诗中常写的“景”的种类有（ABCDE）
A.树木类
B. 花草类
C. 风霜雪雨云类 D 水 E.地点类 F.分禽类
46. 高中语文“梳理与探究”版块教学研究从内容上说分作三大类( ACD )
A.知识类
B.实用类
C.鉴赏类
D. 能力评价及运用类
47.教育的真正目的在于（ ABCD ）
A.促进个人获得幸福体验
B.提高文化素养
C. 提升幸福意识
D发展幸福能力
48.下列各句中，成语使用不恰当的是（ ACD ）
A. 许云峰同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
B. 当他意识到自己错怪好人的作为后，下定决心，登门造访，负荆请罪。
C. 绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。
D. 二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。
49.成语的来源有下面那几个方面（ ABCDE ）
A.神话传说
B.寓言故事
C.历史故事
D.文人作品
E.外来文化
50.下列成语来源属于寓言故事的是（ BC ）
A. 精卫填海
B.刻舟求剑
C.愚公移山
D.夸父追日
高中语文面试历年试题集 人教版《必修一》 【阅读欣赏】 第一单元 1.沁园春.长沙 2.雨巷.再别康桥 3.大堰河---我的保姆 【2016年1月】 1.大堰河的一个片段要求：（1）朗读，注意音调、语速、感情（2）分析“紫色的灵魂”的含义。 第二单元 4.烛之武退秦师 5.荆轲刺秦王 6.鸿门宴 【2016年1月】 1.荆轲刺秦王中要求：对易水送别进行赏析。 2.烛之武退秦师要求：分析“之字：的三种用法。 第三单元 7.纪念刘和珍君 8.小狗包弟 9.记梁任功先生的一次演讲 第四单元 10.别了,不列颠尼亚.奥斯维辛没什么新闻 11.包身工 12.飞向太空的航程 【表达交流】 1.心音共鸣写触动心灵的人和事 2.园丁赞歌记叙要选好角度 3.人性光辉写人要突出个性 4.黄河九曲写实要有点波澜 5.朗诵 【梳理探究】 1.优美的文字 2.奇妙的对联 3.新词新语与流行文化 【名著导读】 1.《论语》 2.《大卫.科波菲尔》
人教版《必修二》 第一单元 1.荷塘月色 2.故都的秋 3.囚绿记 【2016年1月】 1.荷塘月色要求：叠词表现力,分析荷塘月色中某一段叠词的作用，设计活动让学生感受叠词的效果。 2.故都的秋，秋槐图分析。学生将本段概括为落蕊轻扫，让你修改并说明理由，抓住关键字词，句子分析。 3.故都的秋的练习三，列举写秋的诗，鉴赏其中一首。 第二单元 4.氓.采薇 5.离骚 6.孔雀东南飞 7.涉江采芙蓉.短歌行.归田园居（其一） 【2016年1月】 1.孔雀东南飞给一段话要求：朗诵，分析刘兰芝被婆婆赶回家的时候为什么要梳妆打扮。 2.氓 （1）赏析余冠英翻译的《氓》的现代诗歌第一段，要求:指导学生将这篇古文翻译成现代诗歌。 （2）氓中兴的修辞手法。 3.采薇要求：朗读，找出重章叠句，分析其表达效果。 第三单元 8.兰亭集序 9.赤壁赋 10.游褒禅山记 【2016年1月】 1. 兰亭集序要求不详。 第四单元 11.就任北京大学校长之演说 12.我有一个梦想 13.在马克思墓前的讲话 【2016年1月】 1. 有一个梦想要求：分析排比句语势。
应聘高中语文教师面试准备材料 应聘高中语文教师面试预备材料1、自我介绍：恭敬的评委老师：大伙儿好！我叫董新芳，37岁，本科学历，汉语言文学教育专业，取得高中语文教师资格；1998年毕业，在**峡中专工作至今。工作15年来始终坚持在教学一线，担任语文教学工作，在教学工作中能仔细细致的完成备说批辅改，学生成绩每期优秀率都在90%以上。在班主任工作中，所带班级多次被告评为先进班集体，先进团支部等，在学校组织的大大小小活动中多次获奖。我也多次被学校评为优秀教师，优秀班主任及优秀辅导教师等荣誉。在将来的工作中，我会努力工作、学习，以更的好状态献身教育事业。2、怎么样看待工作中的失误假如我在工作中浮现这种事情我会采取以下措施：首先，我会积极的弥补工作失误带来的损失，并采取有效措施防止损失扩大。其次，我会主动向领导汇报事情，说明缘由，请求领导批判指正，承担责任。最后，我会在事后做深刻的自我反省，假如是我工作态度咨询题造成的工作失误，我将会牢记这次教训，在未来的工作中端正态度，仔细负责。假如是我业务别熟练造成的工作失误，我将向同事求助，向领导求教，向书本求知，别断提高自己的业务能力，防止在未来工作中犯同样的错误。总之，工作失误是件比较严峻的情况，特别是作为一名教育工作者，肩负着党和人民的重托，我们在工作中惟独仔细负责，端正态度，熟悉业务，我们才干成为一名让组织放心、领导信任、人民中意的人民教师。3、结全实际工作谈谈作为一名教育工作者应该怎么服务学生师者，传道授业解惑也。老师是传授道理，传授学业，解释疑难的人。身为一名教育工作者，我始终牢记自己的工作宗旨是教书育人，全心全意服务好每一位学生。我始终怀着一颗"一切为了学生，为了学生的一切"的热忱之心投入各项工作之中。作为一名语文教师，我会从以下几方面去去服务学生：1、利用课堂教学内容去引导学生中专生所处的年龄段正是青春、情感萌动期，我会在说《致橡树》一文时去适时的引导学生树立正确的爱情观等；2、在日子中帮助他们学生在日子中遇到困难我会尽自已最大的努力提供帮助；3、在思想上开导他们总之我会用我的爱心，耐心，诚心、包容之心去关爱第一位学生。4、你觉得自已比较适合单位应聘的哪个岗位。我认为我比较适合学校语文教学工作，因为：我所学专业是汉语言文学教育，取得了高级中学语文教师资格，在语文教学中积存了15年的工作经验。学生每期成绩优秀率都在90%以上。并且我会用我的爱心、耐心、诚心、包容之心去关爱每一位学生，和他们如朋友般相处。学生的信任和学生所取得的成绩更能证明我适合此岗位。5、怎么样面对同事（领导）间的分歧。尊重领导、团结同事、严于律己、宽以待人。面对分歧正确对待，别与领导同志发生争吵，要本着解决咨询题，促进工作的良好愿望对待分岐，创设一具良好的人际关系和和协的工作环境。第一，尊重和理解对方。没有人会尊重一具别尊重自己的人，所以，在态度上我会尊重对方，如此对方才有可能情愿和我沟通，从而有可能解决分歧。（另外，领导者是代表组织或单位进行领导工作的，尊重领导在一定意义上也算是尊重和保护整个组织。）第二，反思。许多时候，双方的分歧不过看咨询题的角度别同而已，所以，并别一定我的看法是对的，别人的看法就一定是错的。我会换位考虑，认真分析对方观点中的可取之处，反思自己观点思考别周的地点，对自己的观点有一具客观正确的认识。第三，沟通。依照对方的性格，挑选合适的时刻地方方式进行真诚的沟通。第四，假如达成了共识，自然是皆大欢喜。假如达别成共识，除了违法犯罪行为要坚定抵制以外，我会本着组织性、纪律性的原则求同存异（仔细执行领导的指示），争取圆满完成工作任务。
《语文学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 2.语文教学设计能力。能依据《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。 3.语文教学实施能力。掌握高中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握语文教学的基本组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。 4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《普通高中语文课程标准（实验）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的能力。 2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。 3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。 4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能够指导学生分析写作目的、内容及要求，自主、有个性、有创意地表达。 5.具有一定的文化素养，能够根据学生需求，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。 6.正确理解《普通高中语文课程标准（实验）》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。
教师招聘考试高中语文模仿试题 一、单项选取题 1.下列各组词语中没有错别字一项是( )。 A.玉玺废弛慵懒销声匿迹 B.鳞选失职葳蕤无动于衷 C.谙熟感谓游弋大相径庭 D.糟粕萎靡谣啄肝脑涂地 1.【答案】A。解析：A对的;B鳞——遴;C谓——喟;D啄——诼。故本题选取A项。 2.在下面语段空缺处依次填入词语，最恰当一项是( )。 中华人民共和国古代儒家典型，莫不是古圣人_______、身体力行结晶。如果把典型仅仅当作一场_______说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才干切实摇领悟圣人心得，如此咱们_______才干日有所进。 A.深谋远虑耳提面命修为 B.深思熟虑耳濡目染行为 C.深思熟虑耳提面命修为 D.深谋远虑耳濡目染行为 2.【答案】C。解析：本题考查词语运用。深思熟虑：重复进一步细致地考虑;深谋远虑：指筹划得很周密，考虑得很长远;耳提面命：对着耳朵告诉，表达教诲殷勤恳切，多指(长辈对晚辈、上级对下级)恳切地辅导;耳濡目染：谓形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响;修为：指修养身心，努力提高自身思想道德修养水平。因而可知应选C项。 3.下列句子没有语病一句是( )。 A.博物馆是保护和传承人类文明重要殿堂，是连接过去、当前、将来桥梁，在增进世界文明交流方面具备特殊作用。
B.北京证监局发布告示，责令贾跃亭回国，完毕公司实际控制人应尽义务，配合解决公司问题，切实保护投资者合法权益。 C.为进一步保障百姓餐桌安全，国家对《中华人民共和国食品安全法》做了修复，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”称号。 D.高新自贸实验区挂牌不到一年，已吸引了来自医疗、软件、金融等各种行业公司入驻，形成了政府与多元化市场主体共同演绎合奏曲。 3.【答案】A。解析：B项搭配不当，“完毕”与“义务”不搭配，应把“完毕”改成“履行”;C项，偷换主语导致主语残缺。可在最后一句前加“这部法律”;D项，“形成了政府与多元化市场主体共同演绎合奏曲”成分残缺，“形成”背面缺少与之相配宾语中心词，应在“合奏曲”后加上“局面”。 4.下列句子中加点词语不属于古今异义现象是( )。 A.水由地中行，江、淮、河、汉是也——《孟子》。 B.今阁下为王爪牙，为国藩垣——《与凤翔邢尚书书》。 C.学不可以已——《荀子·劝学》。 D.烈士暮年，壮心不已——(《龟虽寿》。 4.【答案】C。解析：本题考查古今异义。A项，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”中“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词，当今扩大为用于泛指通名了;B项“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，而当代汉语中“爪牙”则是“比喻坏人党羽和帮凶”，为贬义;D项“烈士暮年，壮心不已”中“烈士”，本指有操守有抱负男子，当今则专指为革命事业献身人。 二、文言文阅读 送虚白上人
2017年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试 题及答案解析(高级中学) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分。共45分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是()。 A.《故都的秋》 B.《荷塘月色》 C.《小狗包弟》 D.《拿来主义》 2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是()。 A.《闺塾》 B.《三块钱国币》 C.《长亭送别》 D.《杜十娘怒沉百宝箱》 3.学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物。以下梳理出的答案，正确的是()。 (1)何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。 (2)金石文章空八代：江山姓氏著千秋： (3)玉茗堂中传蝶梦;临川集上插芳馨： A.屈原;韩愈;汤显祖 B.屈原;苏轼;王实甫 C.杜甫;苏轼;王实甫 D.杜甫;韩愈;汤显祖
4.教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人 物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。 A.了解《红楼梦》的创作背景 B.介绍出场人物之间的关系 C.感受王熙凤鲜明的个性特征 D.体会作者的小说创作风格 5.“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味。某教 师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是()。 A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照 B.可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗 C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D.瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身 6.教师引导学生研读“诸子百家经典”，下列作品适合作为该专题阅读书目 的是()。 A.《道德经》《论语》 B.《庄子》《颜氏家训) C.《商君书》《史记》 D.《世说新语》《资治通鉴》 7.教学《面朝大海春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想摆脱孤独，所以他写到‘从明 天起，做一个幸福的人——喂马，劈柴，周游世界”’;另一同学发言：“老师，我也读到了海子的孤独感，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信，而没有说见面”。针对 学生认识上的分歧，下列教师的教学行为，不恰当的是()。 A.请学生继续分享阅读的感受，结合关键词句探究诗歌意蕴 B.表扬学生的独立思考，鼓励学生表达对作品的个性化理解 C.补充介绍作者及写作背景等知识，统一对诗歌主题的认识 D.布置作业，要求学生就课堂争论的问题书面表达个人见解
2017年下半年教师资格证面试高中语文试讲重点篇目真题汇总 必修二 楚辞于2018年1月1日整理 第一单元 这个单元学习写景状物散文。 这些散文名篇，凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语言，对大地山川、风物美景做了生动细致的描绘，表达了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。这些作品带着荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水的光彩，像一幅幅清新优美的画卷展现在我们面前，引领我们领略大自然和人生的多彩多姿。阅读这一类写景抒情的散文，要展开想象的翅膀，力求身临其境，感受作者心灵的搏动，体会作品所描述的美景，由此而进入一种审美境界。对文中精彩的语句，不妨做一些圈点批注，写下你的心得；对那些美妙的段落，要反复朗读，熟读成诵，逐步增强对散文的鉴赏能力。 《荷塘月色》 采莲曲删与不删的效果，指导朗读。 读第1段，分析语文韵味。分析最后几段情感。（2017年上半年） 第4段设计活动讲授叠词用法，荷塘月色中写景的文字，要求是范读，鉴赏品读文中的方法，适当板书。最后的采莲曲描写，删与不删的效果，指导朗读，适当板书。朗读课文，并讲第5自然段。（2016年下半年） 《故都的秋》 两段写景的文字。 1、任选一段朗读，注意语音语调情感。 2、把握景物描写的情感。 3、板书 4、课后思考题，示例赏析一首关于秋的诗文 1、给了一段评论文字，思考与文中记叙文字的关系。 2、指导朗读 答辩： 1、你对郁达夫的了解 郁达夫，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。他是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作有《怀鲁迅》、《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、《迟桂花》等。1945年，郁达夫被日军杀害于苏门答腊丛林。1952年，中华人民共和国中央人民政府追认郁达夫为革命烈士。1983年，民政部授予其革命烈士证书。 2、你喜欢这篇文章吗？写景中的抒情。 1、正确认识文章主线对文章的统率作用： 文章的主线统率全文的各个部分。本文贯穿全文的情感主线，就是“清、静、悲凉”。这里的“清”是与“浊”相对立的，是一种清爽、清楚，而不是混混沌沌。正如文中所写，
2019 下半年中小学教师资格统考 高中语文学科知识与教学能力试题 (科目代码： 403) 注意事项： 1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共15 小题，每小题3 分，共45 分) 1.教学《兰亭集序》时，教师列举其他文章，引导学生进一步体会骈文特点，下列作品适合的是( ) 。 A.王安石《游褒禅山记》 B. 柳宗元《始得西山宴游记》 C. 贾谊《论积贮疏》 D. 吴均《与朱元思书》 2.学习《阿房宫赋》教师安排学生在课下梳理形容建筑的成语，下列不正确的是( ) 。 A.勾心斗角 B. 飞鸾走风 C. 美轮美奂 D. 筑室道谋 3.针对语文学习任务群的教学《普通高中语文课程标准(2017 版) 》提出，充分理解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系，下列理解不正确的是( ) 。 A.细化每个学习任务群的目标和内容，明确不同任务群的定位和功能 B.结合自身优势的教学风格，教师需要重组或创造新的学习任务群 C.注重学习任务群的渗透融合，衔接延伸的特点，避免内容发热遗漏和缺失
D.关注共同学习任务群在必修，选择性必修，选修三类课的差异 4.在学习老舍《茶馆》时教师向学生推荐同样具有“京味” 语言特色的剧本，下列作品合适的是（）。 A.王朔《动物凶猛》 B. 萧红《呼兰河传》 C. 刘恒《窝头会馆》 D. 曹禺《日出》 5.在当代文化参与学习活动中，学生参与步行街学习文化建设，为商店撰写对联，下列对联不合适的是（）。 A.素以为绚花逊色，馨而且暖长生香（水果店） B.素雅为佳松竹绿，幽淡最奇芝兰香（茶叶店） C.奇花异草增春色，雅竹幽兰缀而容（花店） D.锦绣成文原非我有，琳琅满架惟待人求（书店） 6.学习古代诗词表现艺术选题，教师组织学生梳理诗句，探究诗歌化静为动的景物描写手法，下列适合的是（）。 A.明月松间照，清泉石上流（王伟《山居秋暝》） B.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤（《杜牧《秋夕》） C.夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来（黄景仁《都门秋思》） D.道狭草木生，夕露沾我衣（陶渊明《归田园居》） 7.为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探
中学语文科试卷 考试时间120分钟 注意事项：1.请直接在试卷上答题。全卷满分100分，完卷时间120分钟。 2.考生必须将准考证号和姓名完整填写在规定的密封栏目内，否则视为废卷。 第一部分教育理论与实践 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共1分） 1.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看 作是（）。 A．知识 B．活动 C．经验 D．学科 2.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。 A．复述策略 B．精细加工策略 C．模式再认策略 D．组织策略 3.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。 A．实践型课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．知识型课程 4.孔子是教育平等的首创者，针对这一想法，他的论述为（）。 A．因材施教 B．有教无类 C．性相近，习相远 D．禁于未发 5.古希腊百科全书式的哲学家（），首次提出了“教育遵循自然”的观点，他 倡导的和谐教育成为后来全面发展教育的思想渊源。 A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．昆体良 6.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。 A．系统性 B．预见性 C．结构性 D．实效性 7.班级组织建构的首要原则是（）。 A．有利于教育的原则 B．目标一致的原则 C．可接受性原则 D．有利于身心发展的原则 8.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照 埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。 A．信任感 B．自我同一感 C．主动感 D．勤奋感 9.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了（）。 A．个人本位的教育目的论 B．教育无目的论 C．神学的教育目的论 D．社会本位的教育目的论 10.素质教育是以（）为重点的教育。 A．面向全体学生 B．培养创新精神 C．促进学生全面发展 D．促进学生的个性发展 11.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能 操之过急，这表明德育要遵循（）。 A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C．学生思想内部矛盾转化的规律 D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律 12.辩证逻辑思维已占据优势地位的时期是（）。 A．小学 B．初中 C．高中 D．大学 13.在教学策略里，情境教学是一种（）。 A．以教师为主的教学策略 B．以教材为主的教学策略 C．个别化教学 D．以学生为主的教学策略 14.在教育过程中，教师不能完全照搬他人的模式或方法，而应结合自己的学生、教材及 本人特点来借鉴，并加以运用，也就是说“教学有法，但无定法”，这说明教师劳动 具有（）的特点。 A．复杂性 B．示范性 C．协作性 D．创造性… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 准 考 证 号 姓 名
2019下半年教师资格证高中语文面试真题及答案 第一批 高中语文《孔雀东南飞》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 1.中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统;中国是一个浪漫的民族，中国有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望。如果生不能做夫妻，死后也要同墓穴。这样的故事实在是太多了，“白蛇传”“梁山伯与祝英台”等，东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤惠女子，夫妻相爱却不能相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。【板书标题】 (二)整体感知
1.根据学生预习，出示课件介绍汉乐府诗歌特点及《孔雀东南飞》。 明确：“乐府”原是官署的名称，是西汉初年出现的掌管音乐的机构，后来演变成诗体的名称。魏晋南北朝时期，已完全由机构的名称变成诗体的名称。 汉乐府民歌：内容上“感于哀乐，缘事而发”，注重写实;表现形式上是杂言和五言，取代了 《诗经》的四言体和《楚辞》的骚体; 言朴素生动，诗末揭示写作目的。 《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最长的一首长篇叙事诗，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，最早见于陈代徐陵编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的，与《木兰辞》并称为“乐府双璧”。 2.教师范读，学生跟读，注意停顿、节奏，疏通文中重点字词，掌握字形字音。 明确：(1)箜篌公姥伶俜葳蕤 (2)通假字：取，通“娶”。帘，通“奁”。 (3)偏义复词 便可白公姥：公姥，公公和婆婆，这里专指婆婆。 (4)古今异义词 守节情不移(古：遵守府里的规则，今：妇女不改变情操) 3.理清文章脉络，把握故事情节发展，复述选段的故事。 明确：兰芝被遣——夫妻誓别。选取部分复述。 焦母刁难兰芝，兰芝表明态度，毅然请归。焦仲卿向母亲求情无效，夫妻话别，双双“誓天不相负”。 (三)深入研读 1.以刘兰芝自请遣归的陈辞作为开篇，开门见山地揭示出她同焦母之间的矛盾。兰芝自述她十三岁至十七岁待字闺中生活的经历，意在表明什么?这是一种什么手法? 明确：运用铺陈排比，自述生活经历。 从纵的方面看，按时间顺序，刻画出了兰芝的人物形象，表现出兰芝有着良好的家庭教养及文化修养，以及聪慧多艺、勤劳能干、果断坚决——十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书;鸡鸣入机织，夜夜不得息;妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。证明“女行无偏斜”，焦母对她的指责毫无道理。【板书：刘兰芝聪慧多艺、勤劳能干、果断坚决】 从横向罗列数字看，应作为互文看，交叉表述。 2.体味焦仲卿与母亲及兰芝的对话，理解其作用。 明确：(1)通过焦仲卿之口证实兰芝是无辜被遣，表现了兰芝和焦仲卿夫妻恩爱。 (2)初次展示了焦仲卿的懦弱性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在母亲的逼迫下，不敢反抗，只好休了兰芝，对未来还有一丝幻想。【板书：焦仲卿懦弱】 (3)塑造了一个专横蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。焦母面对儿子的请求，不为所动，反而勃然大怒，“小子无所畏，何敢助妇语!吾已失恩义，会不相从许”显得专横而顽固。【板书：焦母专横蛮狠、顽固而有心计】 (四)拓展延伸 分角色扮演，深入理解人物内心，感受人物形象。 (五)小结作业 封建时代，女子被休回家，今后的生活是不难想象的，伴随的将是屈辱、孤独和凄凉，那么兰芝回家后的生活又是怎样的呢?她和焦仲卿的结局又是如何?请同学们回去自读文中余下部分，想一想造成刘兰芝与焦仲卿爱情悲剧的原因是什么?诗中又是运用了什么表现方法来刻画人物形象的?下节课一起讨论。
高中语文兼职教师招聘试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 考试说明：本测试为闭卷考试，请在规定时间内独立完成试卷，并把答案写在答卷中,考试结束上交答案卷与试题卷。 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．蓓蕾．／擂．主甄．审／箴．言空．地／空．洞 B．呵．责／沉疴．泥滓．／姊．妹勾．搭／勾．当 C．诡谲．／橘．红储．蓄／贮．备博闻强识．／识．文断字 D．饯．别／客栈．乳臭．／星宿．泥．牛人海／泥．古不化 2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是．． 据《中华读书报》报道，2012年网络作家富豪排行榜显示，唐家三少、我吃西红柿、天蚕土豆分别以3300万元、2100万元、1800万元的版税收入居“网络作家富豪榜”前三甲。这些年轻的网络写手因拥有高人气、高收入被视为业内翘楚，网络文学创作也因此显示欣欣向荣的态势。然而在近日由《人民文学》杂志社和江苏省作家协会联合主办的“紫金·人民文学之星”文学奖新闻发布会上，《人民文学》主编施战军却在初评中发现青年文学创作的诸多弊端，如30岁以下作家的长篇小说几乎不忍卒读。 A．翘楚 B．欣欣向荣 C．态势 D．不忍卒读 3．下列句子，没有语病的一项是 A．为适应人民群众对高校招生信息公开工作的新要求，进一步推进高校招生“阳光工程”，教育部决定大力推进高校招生信息公开工作，增强社会对招生工作的监督。 B．据广东省地震局专家分析，高州市发生更大地震的可能性较小，请群众保持正常的工作生活秩序，不必产生恐慌情绪，以免对自己的生活、工作和学习造成必要的影响。 C．网络购物之所以如此蓬勃兴起，原因很多，它包括新一代互联网技术的推动，传统商业企业加大电子商务的转型力度，以及消费者年龄结构的年轻化和消费习惯的变化等等。 D．在“钱学森之问”的鞭策下，我国一流高校近年来已在不断探索创新人才、高素质人才的新路，且不断强调各自的办学特色，以吸引与学校气质相契合的优秀学生。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 汉字书写最初以书面交流的实用性为目的，，，，，，，文人士大夫的参与提升了书法的地位，使书法在中国艺术的殿堂里占据独特的中心位置。 ①人们发现了汉字书写所表现出来的美感 ②由此把它发展为一门自觉独立的艺术 ③文人士大夫逐渐成为中国书法艺术实践的主体 ④但在书写过程中 ⑤加速了书法的文人化进程 ⑥这一特性吸引越来越多的文人士大夫参与其中 A.④①②⑥⑤③ B．④⑤②①⑥③
教师资格考试大纲高中 语文 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
《语文学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 2.语文教学设计能力。能依据《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。 3.语文教学实施能力。掌握高中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握语文教学的基本组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。 4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《普通高中语文课程标准（实验）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的能力。
高中语文教师资格证面试篇一:教师资格证试讲高中语文题 教师资格认定高中语文学科试讲题 1(《再别康桥》阅读欣赏课(一课时) 2(《雨巷》(戴望舒)阅读欣赏课(一课时) 3(《兰亭集序》第一课时 4(《游褒禅山记》第二课时 5(《小狗包弟》阅读欣赏课(一课时) 6(《荷塘月色》阅读欣赏课(第二课时) 7(《故都的秋》阅读欣赏课(一课时) 8(《氓》阅读欣赏课(一课时) 9(《孔雀东南飞》阅读欣赏课(任选一个角度赏析) 10(《归园田居》阅读欣赏课——知人论世读陶诗 11(《烛之武退秦师》阅读指导(一课时) 12(《鸿门宴》第二课时 13(《在马克思墓前的讲话》阅读指导(一课时) 14(《林黛玉进贾府》主要人物形象分析 15(《祝福》阅读指导(任选一个角度) 16(《寡人之于国也》阅读指导(一课时) 1 17(《登高》阅读欣赏课(一课时) 18(议论文写作指导(从立论的角度、论证方法的合理使用中任选一个方面)
19(作文指导——如何写出人物的个性 20(作导——如何审文指题立意 21 . 对联教学 1 篇二:教师资格面试中学语文预测题库 教师资格证语文试讲预测题目录 1.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:土地的誓 言 (1) 2.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:紫藤萝瀑 布 (4) 3.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:你一定会听 见的 (6) 4.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:安塞腰 鼓 (8) 5.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:白杨礼 赞 (11) 6.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:与朱元思 书 (13) 7.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:济南的冬 2 天 (14) 8.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:桃花源 记 (16) 9.教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:爱莲
2020年高中教师资格《语文》试题及答案（卷三） 一、单项选择题(本大题共15 题，每小题3 分，共45 分) 1. 在完成李商隐的《锦瑟》的教学后，教师准备给学生另外推荐几首七言律诗，下列不合适的是( )。 A.白居易《钱塘湖春行》 B.崔颢《黄鹤楼》 C.李白《登金陵凤凰台》 D.杜甫《春望》 2. 导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是( )。 A.《记念刘和珍君》 B.《阿长与(山海经>》 C.《二十四孝图》 D.《藤野先生》 3. 在完成安徒生的《皇帝的新装》的教学后，教师建议学生阅读一些童话故事，培养阅读兴趣，下列不合适的是( )。 A.《海的女儿》 B.《麦琪的礼物》 C.《绿野仙踪》 D.《夏洛特的网》 4. 某教师在八年级开设名著导读课，引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读，下列不合适的是( )。 A.《春风沉醉的晚上》 B.《麦田里的守望者》 C.《青春之歌》 D.《哈克贝利·费恩历险记》 5. 在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是( )。 A.孰为汝多知乎(《两小儿辩日》) B.当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》)
C.斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》) D.居十日，扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》) 6. 学习《廉颇蔺相如列传》时，教师要求学生注意“先国家之急而后私仇也”一句中“先”、“后”的用法，下列语句中包含相同用法的是( )。 A.数月之后，时时而间进 B.若有作奸犯科及为忠善者 C.且庸人尚羞之，况于将相乎 D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 7. 某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是( )。 A.三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标 B.三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度 C.三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注 D.三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求 8.关于语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是( )。 A.解读教学文本，为教学内容的确定提供依据 B.提供相关素材，帮助教师丰富课堂教学资源 C.阐释编者意图，帮助教师把握文本的教学价值
官方微信：【zjjsks】 浙江教师招聘考试|高中语文专业试题及答案一 1、语文课程性质一直是语文界讨论地热点，课程标准对此进行了新地界定。请谈谈您对语文课程性质地认识和理解。 2、语文新课程评价地基本内容是什么?它与传统评价观念有什么不同? 3、阅读短文，回答以下问题 亲情 於梨华 十载旅居国外，淡忘了旧日做女儿、做学生时地逍遥自在。也淡忘了旧时地"为赋新词强说愁"。不能淡忘，更无法摆脱地是思亲之情。不但不能摆脱，而且与日俱增。但是千里迢迢，飞出去地鸟也有了自己地窝。于是，思忆带了梦地色彩，省亲之念也似梦一般地遥远。及至梦成了真，人也喜得有些痴呆，不知是梦还是真了。 倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。母亲两鬓已有白发，父亲亦无昔日地豪迈。妹妹已嫁，属她自己地家，待我如客。我还失落了童稚地弟弟。因为他们皆已长大，在他们自己地天地中，找寻他们自己地爱情与梦，各自躲在他们与她们编织地网中。我试着走近他们，他们忙忙地退缩，似乎在说："请不要罗嗦，我们已不需你地照顾。"他们怎能知道，我已对他们渴念10年。现在只要他们抛开一切，与我共聚数天，接起断了地线，与我共忆10年前，我们都还依恋在巢中地那段息息相关地手足之情。我想捉住地，只是现在，而他们则急于迎接未来。一似当年地我，拍翅飞去，毫不留恋。他们怎能知道，最温暖、最值留恋地生活，即是在双亲地身边? 像两只知事地老鸟，双亲把家移到荒漠地乡下。屋外是静寂地田径，屋内草地一片，没有孩童地嬉游，也没有年轻人地脚步。草地中有一小池，池水轻泣，是唯一打破寂寥地声音。屋内挂满了照片，照片中有父亲往日地事业，今日亦成夕阳余辉，无法照亮空屋里满满地落寞。照片中有我们地童年，童年一去不返。我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了10载地女儿地梦。白天，母亲为我劳碌，试着填满我在异国10年来被忽略地食欲;夜晚，我们对坐空屋，我带着伤感，描述旅居海外地生活，试着将它连到旧时地日子。但是在静僻地乡下，听着门外地喷池轻溅，面对双亲地落寞与安详，那串充满了挣扎地日子显得遥远而陌生，以致我怀疑自己是否在陌生地世界里，消度过10年?怀疑自己曾否离开过双亲地羽翼?因为，重依膝下，我几乎恢复了当年地逍遥自在，我几乎可以将10年像一张日历似的断然撕去而完全忘却。 地址：杭州市文三路477号华星科技大厦三楼教师微信号：zjjsks
《荷塘月色》 《登高》 《故都的秋》 《沁园春·长沙》 《烛之武退秦师》 《大堰河——我的保姆》 《世间最美的坟墓》 《雨巷》 《荷塘月色》 一、导入 T:大家看下ppt 上的照片是哪位先生？ 好，很好绝大多数同学都认出来了，正是我们所熟知的朱自清先生。
我们以前学习过朱自清的《背影》，那是一片描写父爱的的纪实散文，从那篇文章中我们就可以看出那是一篇感人至深的散文。今天我们来学习他的另一篇风格完全不同但同样相当精彩的散文《荷塘月色》（板书荷塘月色朱自清） T:上节课我要大家预习这篇课文，不知道大家注意到文章末尾处的时间没？是几几年？要是预习中没有注意到的同学现在赶紧把书翻到最后看下时间。好，后面的那位同学，几几年呀？大声的说出来。 好，很好，是1927 年。 我们都学过历史，1927 年是个什么时期？下面我们请我们的历史课代表给大家简单描述下那个年代好不好？ 好，李雪怡回答的非常好哈。1927 年正值大革命失败，中国处于一片黑暗之中。可谓是哀鸿遍野，民不聊生。这个时候朱自清的生活可以说十分艰苦。因为我们之前都预习过这篇文章，这时大家的脑海中一定会有这样一个问题：就是为什么在这么艰苦的环境下，作者可以写出这么优美的一篇散文呢？我觉得大家有这
个想法非常的好。其实作者就是通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出他想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个时代在作者心灵上的折射。 下面我们一起来听下这篇课文的配乐录音，看能不能体会出作者这种矛盾的感情。并且给文章分段。 好，我们都听了一遍。 大家能告诉我可以分为几段么？后面的李明回答一下，很好一共是三段，文章分成了三个部分。我相信大家都能准确的说出，细致描写荷塘的是哪一段。很好就是第四自然段。所以今天这节课我们就着重学习这一段，着重分析“荷塘”和“月色”的画面美。 二、分析文章体会美感 第四段月光映照下的荷塘里的景物 （大家在细致的试着带有感情的把第四段读一遍，脑海中最好能出现画面）作者走到了荷塘上，我们可以看出作者写月下的荷塘
语文学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1. 运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 2. 语文教学设计能力。能依据《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。 3. 语文教学实施能力。掌握高中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握语文教学的基本组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。 4. 语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《普通高中语文课程标准（实验）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1. 了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的能力。 2. 能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。 3. 熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。 4. 具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能够指导学生分析写作目的、内容及要求，自主、有个性、有创意地表达。 5. 具有一定的文化素养，能够根据学生需求，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。 6. 正确理解《普通高中语文课程标准（实验）》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。
2017年1月教师资格证面试高中语文试讲真题（网络信息汇总）１.《滕王阁序》分析用典特点（阮籍那段） ２.《六国论》朗读最后两段，分析语调语速和感情的关系 ３.《金岳霖先生》朗读，处理好语速、音调、感情的关系；分析文本情感和思想内涵 （请大家吃饭林徽因生日那一段，还有毛泽东提议他出去走走的那一段） ４.《离骚》屈原简介，爱国敬业富强民主……；对偶的表达效果５.《宇宙的边疆》对第一第二段的语境意义进行解读 ６.《师说》：朗读第二段、并指出写作特点；文章的写作特点，师道之不传也久矣中“也”的用法；朗读第一段，论证方法讲解；设计活动讨论韩愈师道观的现实意义。 ７.《劝学》第三段论证方法答辩：（１）翻译第一段木石中绳那一句，说明作者写作意图；（2）朗诵第一段最后一句（应该是考字音“省和知”） ８．《阿房宫赋》理解最后一段作者写作目的，秦灭亡原因 ９．《兰亭集序》“一死生为虚诞……”表达什么观点？ 10．《京口北固亭怀古》 11．《寡人之于国也》五到七段的比喻论证，划分句子节奏，朗读12．《奇妙的对联》专题活动 13．《我与地坛》，一段景物描写“譬如……”朗读分析情感和内容14．高考作文（孙中山名言：失败不灰心，奋勇向前，审题，自选文
体，板书） 15．《林黛玉进贾府》，朗读，分析线索句 16．《囚绿记》加《杨柳枝词》分析拟人修辞手法，再用拟人手法造一个句子分析。 17．《窦娥冤》朗读2468段，三桩誓愿朗读体会情感，设计问题分析想象夸张手法；元曲的行文结构是怎样的；夸张手法分为哪几类，这里用的是哪一类 18．李白《春夜宴从弟桃花园序》理解思想感情 19．《荷塘月色》采莲曲删与不删的效果，指导朗读 20．《动物游戏之谜》：最后一段品味作者意图；朗读开头三段，指导学生理解科普文语言生动性 21．设计活动写作文，以滋味为题 22．专题梳理探究：优美的汉字 23．《囚绿记》生的欢喜 24．专题：有趣的语言翻译，讲授翻译经验 25．《氓》三四节，比兴手法，翻译，情感 26．郑愁予《错误》分析情感语言 27．《再别康桥》分析三美 28．作文讲解：2012年北京高考作文“铁路巡查员”审题立意29．《最后一片常春藤叶》朗读注意把握情感与语调，设计活动让学生体会“欧亨利式结尾” 30．试讲课文《人是一根思想的苇草》是一篇哲理散文，对第五、六
2015下半年教师资格考试高中语文学科真题答案 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案。字母按要求涂黑。错选、多选或朱选均无分。 1.教学《边城》后』教师推荐“爱情悲剧rl主题的小说，引导学生拓展阅读，下列作品合适的是 A.铁凝《哦，香雪》 B.小仲马《茶花女》 C.莫泊桑《羊脂球》 D.茹志鹃《百合花》 2教学《孔雀东南飞》，教师要求学生梳理古代叙事诗的发展脉络，下列作品中朝代最早的叙事诗是A.《陌上桑》 B.屈原《离骚》 C.《诗经·氓》 D.白居易《长恨歌》 3.设计《死水》教学，教师准备引入一篇采用“美丑对照‘’原则创作的文学作品，下列作品合适的是 A.雨果《巴黎圣母院》 B.老舍《茶馆》 C.张若虚《春江花月夜》 D.歌德《少年维持之烦恼》 4.指导话题作文”春光无限好“时，教师建议学生引用描写春色的古诗名句，增加文章的文化意蕴，下列名句合适的是 A.忽如一夜春风来;千树万树梨花开 B杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞 C,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 D莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 5教师安排学生以小组为单位，总结古代诗文中有关年龄的称谓，全班交流分享，下列总结正确的是 A.总角之宴，言笑晏晏《诗经·氓》)总角：婴儿一两岁 B.余自束发读书轩中(《项脊轩志》)束发：少年七八岁 C.豆荔梢头二月初(《赠别》)豆蔻：女子十五岁 D.既加冠，益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)加冠:男子二十岁 6.学习文言文单元，教师引导学生归纳虚词‘’而”的不同用法，下列语句中的‘’而”表示承接关系的 A.青J取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) B此四君者，皆明智而忠信(《过秦论》) C.余方心动欲还，而大声发于水上〔《石钟山记》) D遏其牛气.以求履价，而江浙之梅皆病〔《病梅馆记》 7.学生作文中’‘通感‘修辞使用不当，教师用课文中的正确例子来讲解，下列语句合适的是 A.落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾(《边城》)