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《教师口语》考试大纲(精选)

《教师口语》考试大纲(精选)
《教师口语》考试大纲(精选)

福建广播电视大学开放教育学前教育专业(专科)

2015春《教师口语》考试大纲

一、考试课程名称、考试方式与考试时间:

1.考试课程名称:福建广播电视大学学前教育专业(专科)《教师口语》课程。

2.考试方式:笔试、开卷。

3.考试时间:60分钟。

二、组卷原则

1.教学大纲要求的教学重点。

2.结合络形成性考核作业题。

3.以文字教材(即复旦大学出版社出版、王素珍主编的《幼儿教师口语训练教程》,2006年7月版,共7章)及上教学辅导材料为依据。

三、考试题型和所占分数比例

(一)选择题(每小题3分,共30分)

1、单项选择题

2、多项选择题

(二)判断题(每小题3分,共15分)

(三)简答题(每小题15分,共15分)

(四)实践题(每小题20分,共40分)

四、本课程考试内容、基本要求与复习方法建议

本课程考试内容为主教材(复旦大学出版社2006年7月出版、王素珍主编的《幼儿教师口语训练教程》中的内容,共7章。包含基本知识与基本技能两个方面。

(一)基本知识要求

1.《老师口语》课程的性质(定义)与特点。(绪论)

2.普通话语言规范,包含语音、词汇、语法、修辞。(第一章、第二章第五节、第六章第一节)

3.口语交际的特点、原则、应处理的几个关系,创造性思维能力、肢体语言能力、听话能力、表达能力训练的相关知识。(第二章)

4、幼儿教师口语的特点、教学活动用语的类型与表达形式、学前儿童注意的特点和规律、教学过程应变与调控的相关知识。(第三章)

5.幼儿教师教育口语的原则、特点及种类;教育口语(沟通语、劝慰语、说服语、激励语、表扬语、批评语、评定语)的相关知识。

6.教师交际口语的特点,幼儿教师与幼儿家长、同事、社会有关部门交际的相关知识。

7、单向与双向交流中常见的问题及纠正的方法。

(二)基本功技能要求

1.能说规范的普通话。

2.具有较好的听话、说话能力与肢体语言表达能力,表述语言与肢体语言配合恰当。

3.在教学、教育活动过程中用语得体,应变灵活、调控得力。

4.能在交际活动中注意角色的转换、交际语言得体。

5.能运用适当的方法纠正交流口语中常见的错误,使语言更加完美。

(三)内容掌握层次

重点掌握内容:要求深刻理解、熟练运用、准确表述。

一般掌握内容:要求正确理解、简明概述。

一般了解内容:要求知道、了解、以扩大知识面。

重点掌握与一般掌握的内容为考试的主要内容,一般了解内容为考试的的次要内容。

(四)复习方法建议

1.根据考试大纲,以教材为主,把握重点,弄懂各章节基本概念、理论观点、加强技能训练;参照大纲及实施细则的要求和教学辅导,检查知识掌握情况;本课程的实践性较强,复习中要多思考、多练习、多提问,通过与同学和老师的交流和平时练习,吃透并掌握有关的知识。

2.结合形成性考核作业练习题和模拟试卷的试题,认真进行复习。形成性考核作业和模拟试卷中填空与名词解释要准确记忆。

五、本课程期末复习要点

绪论

复习要点

1、关于口头语言(一般了解)

2、关于幼儿教师口语(重点掌握)

3、幼儿教师口语的内容(一般了解)

4、怎样学习教师口语(一般了解)

第一章教师口语基础

复习要点

第一节普通话是教师的职业语言

1、普通话与方言(一般了解)

2、关于普通话水平测试(一般了解)

3、普通话是教师口语的基础(一般掌握)

第二节普通话语言规范化训练

1、语音基本知识(重点掌握)

2、汉语语音方言辨正(重点掌握)

3、现代汉语词汇(一般了解)

第三节汉语发音原理和技巧

1、呼吸发声(一般了解)

2、吐字归音(一般掌握)

3、共鸣控制(一般了解)

第二章一般口语交际训练复习要点

第一节口语交际的特点及原则

1、口语交际的特点(重点掌握)

2、口语交际的原则(一般掌握)

3、口语交际中应处理好的几个关系(重点掌握)

第二节心理控制能力及思维能力的训练

1、心理控制能力的内容(一般了解)

2、心理控制能力在口语表达中的表现(一般掌握)

3、创造性思维模式训练(重点掌握)

第三节肢体语言技巧及训练

1、肢体语言的作用(一般掌握)

2、肢体语言的内容(重点掌握)

3、肢体语言技巧训练(重点掌握)

第四节听话能力及训练

1、听话的作用(一般掌握)

2、听话的分类训练(重点掌握)

第五节口语交际的表达技巧及训练

1、汉语语音的特点及表达技巧(重点掌握)

2、汉语语汇特点及表达技巧(重点掌握)

3、汉语语法特点及表达技巧(重点掌握)

4、汉语修辞方法运用技巧(重点掌握)

第六节说话能力及训练

1、独白体说话训练(重点掌握)

2、会话体说话训练(重点掌握)

第三章教学口语训练

复习要点

第一节教学口语的基本要求

1、幼儿教师教学口语的特点(重点掌握)

2、教学口语的作用(一般掌握)

第二节教学口语的分类训练

1、谈话用语的类型和技巧训练(重点掌握)

2、活动用语的表达形式和技巧训练(重点掌握)

第三节教学过程中的应变和调控

1、学前儿童注意的特点和规律(重点掌握)

2、时间的应变和调控(重点掌握)

3、内容的应变和调控(重点掌握)

第四节关于双语教学

1、双语教学的缘起(一般了解)

2、正确处理第二语言教学和母语学习的关系(一般了解)

3、第二语言(儿童英语)教学的基本要求(一般了解)

第四章教育口语训练

复习要点

第一节教育口语的原则及要求

1、民主性原则(重点掌握)

2、肯定性原则(重点掌握)

3、浅显性原则(重点掌握)

4、针对性原则(重点掌握)

第二节教育口语的特点

1、明理启智(一般掌握)

2、简约规范(一般掌握)

3、直白具体(一般掌握)

4、语言儿童化(一般掌握)

第三节教育口语分类训练

1、沟通语训练(重点掌握)

2、劝慰语训练(重点掌握)

3、说服语训练(重点掌握)

4、激励语训练(重点掌握)

5、表扬语训练(重点掌握)

6、批评语训练(重点掌握)

7、评定语训练(重点掌握)

第五章教师交际口语训练

复习要点

第一节教师交际口语概说

1、教师交际口语的内涵(一般了解)

2、教师交际口语的特点(一般掌握)

第二节教师交际口语分类训练

1、与幼儿家长交际及训练(重点掌握)

2、与单位同事交际及训练(一般掌握)

3、与社会相关部门交际及训练(一般了解)

第六章幼儿教师口语常见问题分析与纠正复习要点

第一节单向交流中常见问题分析与纠正

1、特定语境影响下出现的语言不规范现象(重点掌握)

2、言语编码形成过程中的常见问题(重点掌握)

3、言语编码发送过程中常见的口语问题(一般掌握)

第二节双向交流中常见问题分析与纠正

1、语境不当(一般掌握)

2、忽视交流对象(一般掌握)

3、打断对方谈话(一般了解)

4、超前判断(一般掌握)

5、假意倾听(一般掌握)

第三节肢体语言“语病”

《电子商务综合实训》教学大纲

《电子商务综合实训》教学大纲 郑州信息工程职业学院 《电子商务综合实训》教学大纲 专业:电子商务系部:财经系制定人:审核人:审定时间: 郑州信息工程职业学院教务处制 郑州信息工程职业学院财经系 《电子商务综合实训》课程教学大纲(电子商务专业) 课程编码:5202020105 总学时: 72 实验学时:36 学分:4 适用对象:三年级学生 先修课程:电子商务概论、电子商务案例分析、电子商务网站建设等一、课程的性质与任务(一)本课程的性质 《电子商务综合实训》是我院电子商务专业职业必修课程,也是电子商务专业职业综合技能实训课程。《电子商务综合技能实训》课程主要从经济、贸易和技术的角度进行电子商务的综合技能训练,旨在学习电子商务的基础课程和专业技能课程的基础上,综合应用所学知识进行电子商务技能的全方位提高。为学生将来进入社会从事电子商务相关岗位工作打下坚实的基础。 (二)本课程的任务 通过本课程学习,并为学生搭建起电子商务整体知识框架后,再进一步提升学生的电子商务相关岗位核心能力。如《企业资源计划(ERP)应用》将强调企业的营销、生产、运作、采购、财务等多方面的全面电子商务信息化整合管理;《ERP沙盘模拟》将感受企业发展的典型历程,感悟正确的经营思路和管理理念等等,所有这些后续课程都将是对电子商务整体工作框架延续的最好诠释。 (三)本课程培养人才的定位 《电子商务综合实训》课程设计以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006] 16号)和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]14号)文件精神为指导,以电子商务职业岗位需求为导向,以电子商务师(三级)国家职业资格标准为依据,通过与行业企业合作课程开发,设计以职业能

教师口语考试试题及答案[优质文档]

教师口语考试试题 A卷 一、填空题(每空1分,共 20分) 1、语音是的表现形式,是的依托。() 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。() 3、调值是的实际读音,也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。() 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。() 5、朗读是把,转化为发音规范的的再创作活动。() 6、普通话是语音、和的统一体。() 7、态势语的基本要求、、适度。() 8、反应分和两种。() 9、复述有详细复述、、。() 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受性。 二、名词解释题(每小题5分,共20分) 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题(共40分) 1、分析下面词组中的变调现象,在发生音变的音节下面加·标注,并说明音变后的实际 读音。(5分,每题1分)( ) 美好()() 海洋()() 一样()() 不去()() 一般()() 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。(5分,每题1分) 真大啊!()好事啊!()多高兴啊!()

真险啊!()这么多书啊!()() 3、指出下面句子中的轻声,将轻声字写在括号里。(5分) 叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。 ()() 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化,然后填空。 (15分,每空1分)( ) (1)今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来! 这段话出自闻一多的《最后一次演讲》,朗读时感情是(), 气息是(),声音是()。() (2)这时候,妻心中的喜悦正和我一样,我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂,朦胧欲睡的夜晚说的,感情是(),气息是(),声音是()。() (3)更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 这句话出自毛泽东的七律《长征》,感情是(),气息是( ),声音是()。() (4)漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石。 这句话在朗读时的重音是(),重音处理的方式是()。() (5)中国人民从此站起来了。 这句话在朗读时的重音是(),重音处理的方式是()。() (6)天冷极了,下着雪,又快黑了。 这句话在朗读时最高点在()字上,最低点在()字上。() 四、论述题(20分) 请结合教师口语课程内容,谈谈你的学习体会。( ) B卷 一、填空(每空1分,共 20分) 1、人的发音器官大致可分为三部分:、喉部、。() 2、在口语表达中,主要运用的是以为主,中、低、高的方式。() 3、音高是构成和的主要因素。() 4、声母,是汉语音节中开头的。是汉语音节中声母后面的部分。() 5、朗读的四要素是朗读内容、、和表达方法。() 6、口语交际中的心理障碍主要有胆怯、。() 7、四种听话方法是、推断的技巧、评价的技巧。() 二、名词解释:(每小题5分,共20分) 1、音节()

《教师口语教程》教学大纲

《教师口语教程》教学大纲 一、教学目的 《教师口语教程》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是师范类各专业学生教师职业技能训练的必修课。 《教师口语教程》的开设是为了贯彻国家语言文字方针政策,为了深化课程改革,加强教师职业技能的训练,在理论指导下培养师范学生在教育、教学过程中口语运用的能力,提高未来教师的口语表达能力和水平。 二、教学要求 《教师口语教程》主要分为一般口语交际及训练、教学口语训练和教育口语训练几个部分。通过教学,要让学生理解口语交际的原则、对象、环境和表达基本形式,掌握教师口语的风格和教学过程中各种教学语言的要求,掌握教育口语的要求,并在理论的指导下进行训练,提高学生的口语表达,特别是教学过程中口语运用的能力。 三、教学内容 【 (一)确定教学内容的原则 1.时代性与前瞻性。教学内容要体现教育的发展趋势,全面、准确地体现《课程标准》的精神和要求; 2.基础性与专业性。教学内容既要体现口语交际的基础性,又要依据科学性、实用性和示范性等原则,以训练教师职业口语的运用能力为主要内容; 3.理论与实践相结合。教学内容和教学要求要符合中小学和幼儿教育、教学实际,符合教育对象的认知规律和语言训练规律; 4.可操作性。教学内容既注重理论,更注重训练,要有很强的操作性,便于学生理解与训练。 (二)教学内容要点 第一章一般口语交际及训练 教学目标:了解口语交际的原则、对象与环境;掌握口语表达的基本形式、

口语与态势语言表达的基本技巧、教师交际口语的技巧;训练倾听能力与思维能力、教师的交际口语。 \ 教学重点:口语交际的原则;口语与态势语言表达基本技巧;口语表达基本形式;教师交际口语的技巧。 教学难点:倾听、思维能力的训练;教师交际口语的综合训练。 教学内容: 1、口语交际原则 2、口语交际对象 3、口语交际环境 4、口语与态势语言表达基本技巧 5、口语表达基本形式 … 6、教师交际口语 7、倾听能力 8、思维能力 第二章教学口语训练 教学目标:了解教学口语的风格、教学口语的基本内容;熟练掌握导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语的要求;能结合具体课堂灵活运用基本的教学口语。 教学重点:教学口语的风格;导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语。 教学难点:各种教学口语的训练。 教学内容: | 1、教学口语概说 2、教学口语风格 3、导入语及训练

教师口语考试试题及答案

教师口语考试试题及答 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

教师口语考试试题A卷 一、填空题(每空1分,共 20分) 1、语音是的表现形式,是的依托。() 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。 () 3、调值是的实际读音,也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。() 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。() 5、朗读是把,转化为发音规范的的再创作活动。() 6、普通话是语音、和的统一体。() 7、态势语的基本要求、、适度。() 8、反应分和两种。() 9、复述有详细复述、、。() 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受 性。 二、名词解释题(每小题5分,共20分) 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题(共40分)

1、分析下面词组中的变调现象,在发生音变的音节下面加·标注,并说明音变后的实 际读音。(5分,每题1分)( ) 美好()() 海洋()() 一样()() 不去()() 一般()() 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。(5分,每题1分) 真大啊!()好事啊!()多高兴啊!() 真险啊!()这么多书啊!()() 3、指出下面句子中的轻声,将轻声字写在括号里。(5分) 叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。 ()() 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化,然后填空。 (15分,每空1分)( ) (1)今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来! 这段话出自闻一多的《最后一次演讲》,朗读时感情是(), 气息是(),声音是()。() (2)这时候,妻心中的喜悦正和我一样,我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂,朦胧欲睡的夜晚说的,感情是(),气息是 (),声音是()。() (3)更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

教师口语训练材料

教师口语训练材料(一) 热身训练:绕口令 1、扁担宽,板凳长,扁担想绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上,板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上,到底扁担宽还是板凳长。 2、哥哥弟弟坡前坐,坡上卧著一只鹅,坡下流著一条河,哥哥说,宽宽的河,弟弟说,白白的鹅。鹅要过河,河要渡鹅。不知是那鹅过河,还是河渡鹅。 3、有个小孩叫小杜,上街打醋又买布,买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔,放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。飞了鹰,跑了兔,洒了醋,湿了布。 4、嘴说腿,腿说嘴;嘴说腿爱跑腿,腿说嘴爱卖嘴。光动嘴,不动腿,光动腿,不动嘴,不如不长腿和嘴。到底是那嘴说腿,还是腿说嘴。 5、进了门儿,倒杯水儿,喝了两口儿运运气儿,顺手儿拿起小唱本儿。唱一曲儿,又一曲儿,练完嗓子练嘴皮儿。绕口令儿,练字音儿,还有单弦儿牌子曲儿;小快板儿,大鼓词儿,越说越唱越带劲儿。 1、说话技能与听话技能训练 训练1:音量训练与听音训练 目的:音量控制、辨别语音 程序:甲乙相背立于讲台和教室最后面——甲念数字序列(5个左右)、乙重复。 材料:179285、524968、8634795、5293716、、 训练2:慢速发音训练与听音复述训练 目的:训练慢速发音能力,训练听力、机械记忆能力和复述能力。 程序:分组(每组甲乙2人)——甲慢速念读训练材料,乙听后全文复述。 材料1:口语就是通常所说的口头语言。它是靠声音传递信息的口说耳听的语言。 材料2:教师语言的好坏直接影响到教育教学效率的高低与质量的好坏。 材料3:教师成功的语言表达是提高教育教学效率和质量的基本保证。

材料4:教师的语言不只是传递知识的工具,也是沟通师生关系的纽带。 材料5:在学校教育中,师生关系的和谐程度与教师的语言水平具有极大的关系。 材料6:教师口语的学习是一项长期工程,每个教师都要不断地进行自我训练。 训练3:快速发音训练与要点复述训练 目的:训练快速发音能力,训练听力、机械记忆能力、理解能力、总结能力、要点复述能力。 程序:分组(每组甲乙2人)——甲快速念读训练材料,乙听后复述材料要点。 材料1:课堂教学是以学生为主体教师为主导的知识传授过程,是心与心的交流,情与情的碰撞。所以教师的教学语言应象演讲语言那样充满激情,具有极强的吸引力、感染力;同时,又应如促膝谈心,情真意切,使学生感到亲近、可信。 材料2:教学总是有计划的,课堂教学的主要程序应该是备课阶段就已经确定了的,但课堂教学语境由于受时空和交际对象的制约,往往会出现许多临时的情况,表现出明显的临场性,因此,教师应该有足够的思想准备,随时应变,将计划和临时的情况有机结合在一起。 材料3:课堂教学是面对面的交流,教师的教学语言具有通俗性,这样就会拉近和学生的心理距离,便于知识的传授和思想情感的交流。课堂是科学文化传播的神圣殿堂,教师的教学语言又应象书面语言那样必须符合规范、典雅的要求。教师语言应该做到语音标准、用词恰当、符合语法,符合逻辑、具有条理性,同时还必须讲究文明礼貌。 材料4:在课堂教学过程中,教师要不断琢磨、反复锤炼自己的教学用语,力争用最简洁、准确、明了、恰当的语句将所要讲授的教学内容表达出来,也就是做到言语少而精,信息量大而当。同时,教师的教学语言虽是简约的,却又不是单一的、呆板的,它又应随着教学内容、教学对象、教学环境等因素的变化而

(电子商务)电子商务实验教学大纲

电子商务(实验)教学大纲 课程名称:电子商务(实验) 课程编码:DX940120B 学分: 2 学时: 32 适用专业: 国际经济与贸易、金融学、工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理、物流管理 先修课程:管理学、计算机文化基础 教材:电子商务实验指导书(自编) 参考书: 一、实验的目的与任务: 电子商务实验课程教学是利用教学模拟环境或真实的网络环境对电子商务专业知识的商业化运作进行观察、了解、参与、模拟以及再现、修改、评价、总结和创新等教学活动,从而使学生进一步理解和掌握电子商务经营规律和工作原理,加深对电子商务技术知识应用的理解,掌握发展趋势,使学生在参与实践的教学活动中学会发现需求、提出商业设想和找到解决关键技术的方法。 通过电子商务实验课程教学和实践活动,使学生能够直接感受电子商务知识应用过程,深入理解电子商务原理和实务,开阔视野、扩大知识领域、培养从事电子商务商业活动的综合素质。 二、实验的基本要求: 本实验要求学生能加进行下能力的煅练: 1.掌握网上信息查询的方法,能按要求查询所需信息; 2.熟悉网上银行的申请步骤; 3.利用电子商务模拟系统模拟B2C、B2B的全过程。 三、实验项目与学时分配

四、实验内容及要求: 实验一熟悉实验系统 目的与任务: 认识并了解电子商务模拟软件。 实验内容: 阅读实验指导书,了解实验流程,熟悉实验系统,使用教学交流区。

实验二 B2C系统角色注册 目的与任务: 认识并熟悉电子商务模拟软件B2C模块的“我的家”、“我的商店”、“我的银行”和“物流公司”4个角色,并完成角色注册和认证。 实验内容: 学生登陆系统,进入B2C模块,并进行4个角色的注册和认证,完成证书的下载与安装,熟悉系统中的各角色板块功能。 实验三银行管理与操作 目的与任务: 模拟企业和个人角色,熟悉网上银行开展的业务和后台管理过程,能熟练运用网上银行支付工具在网上实现转帐、网上付款等操作。 实验内容: 分别以个人身份和企业身份注册银行帐号,并在网上银行中进行相关的存取款、转帐、汇款等操作。 实验四物流公司管理与操作 目的与任务: 熟悉物流公司开展的业务和后台管理过程。 实验内容: 选择合适的物流公司申请成为该物流公司的会员,了解物流公司的业务管理、资金管理和特约账户管理,对物流定单进行审核送货。 实验五商品采购和管理以及商店管理 目的与任务: 通过模拟实验系统熟悉掌握对商店进货、库存管理和商品信息的管理。 实验内容: 学生进入“我的商店”模拟商店管理,熟悉商店管理,选择供应商进行商品采购,并对商店的商品进行管理。 实验六 B2C商品交易流程 目的与任务:

教师口语教程考试题附答案

?名称教师口语 ?对应章节 ?成绩类型分数制 ?截止时间 2016-03-31 23:59 ?题目数49 ?迟交处理 ?总分数 100 ?说明: ?评语: 18 1 【单选题】(2分) 双音节词语“亲切”的声调是:() A. 阴平、阳平 B. 去声、轻声 C. 阴平、去声 D. 上声、去声

查看答案解析 2 【单选题】(2分) 双音节词语“扫帚”的声调是:() A. 阳平、上声 B. 去声、上声 C. 阴平、轻声 D. 去声、轻声 正确答案是:D 查看答案解析 3 【单选题】(2分) 口语交际既是单向表达,也是双向交流。() A. 正确 B. 错误 正确答案是:A

4 【单选题】(2分) 鼻腔对于高音的共鸣作用很大。() A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 查看答案解析 5 【单选题】(2分) 没有明显高低升降变化的句调称为平调,一般用来表示讽刺、夸张、恐吓等语气。() A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 查看答案解析 6 【单选题】(2分)

在讲故事的技巧中,灵活恰当地运用态势语能有效提升故事的精彩程度。() A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 查看答案解析 7 【单选题】(2分) 教师在课堂上讲课时用声应以高音区为主。() A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 查看答案解析 8 【多选题】(2分) 常见的口语交际形式主要包括以下哪些() A. 复述

B. 描述 C. 解说 D. 评述 正确答案是:A,B,C,D 查看答案解析 9 【多选题】(2分) 日常呼吸方式主要包括以下哪几种() A. 有控制的胸腹联合式呼吸 B. 胸式呼吸 C. 腹式呼吸 D. 胸膈式呼吸 正确答案是:B,C,D 查看答案解析 10 【多选题】(2分)

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲 课程编号:00000002 课程类别:公共选修课程 授课对象:全院各专业学生 开课学期:春/秋季 学分:2学分 主讲教师:陈晓红等 指定教材:国家教育委员会师范教育司组编,《教师口语》、《教师口语训练手册》,北京师范大学出版社,1996年 教学目的: “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课,同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段,在理论指导下,以特定的训练目标和训练内容,培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力,为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时:2周,共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习: 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习: 1、共鸣控制有何作用?按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》,要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念(重点掌握语音的四要素) 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时:3周,共6课时 第一节普通话声调训练

一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话的声调差异,找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练(掌握辅音发音要领) 二、声母辩正(重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音,提供记忆的规律) 三、声母发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话存在的声母差异,找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练(掌握元音发音部位及韵母发音要领) 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话存在的韵母差异,找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习: 1、什么叫语流音变?举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时:1周,共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习: 1、收集整理本地的方言词语,与相对应的普通话词语进行比较。

电子商务模拟实训教学大纲

《电子商务模拟实践》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 1、课程的性质、教学目的: 在电子商务专业教学计划中,本课程处于电子商务理论教学与电子商务专业实习之间,是学生接受电子商务职业技能训练的重要环节。使学生接受电子商务职业、技能的训练,提高在企业电子商务方面的动手能力和分析问题、解决问题的能力。 2、教学任务:本课程针对电子商务实践环节的要求,通过模拟操作,使学生对电子商务的运营实务有较深刻的认识。 3、教学基本要求: 1、通过本课程的实训教学,学生应能够做到: 1)掌握计算机技术,能够熟练安装、使用客户端和服务器端操作系统和应用软件; 2)掌握网络技术的基本理论和应用方法,能够组建部门级(低于企业级)的局域网,对路由和交换机的调试、配置有初步的了解; 3)掌握企业电子商务的决策、规划、设计和实施过程,具有较强的企业电子商务方案解决能力,能够规划、建设企业电子商务网站,能对网站的运营进行维护,并能借助网站进行电子商务活动。 2、熟悉电子商务实训仪器、设备、设施的操作规程及正确、规范的操作方法; 3、学生应能够做到熟练操作电子商务工具和设备。 二、与本课程相关知识: B2C交易、B2B交易、C2C交易、网络营销、物流与配送、电子合同、网上银行与支付、网站创建与管理、EDI中心管理、CA认证中心管理等。

三、教学方法和教学形式的建议 1、教学方法: 教师演示、学生模拟、学生反复练习。 在实训教学软件支持下,指导老师为参加实训的学生分配角色,在网站发布实训内容和要求。学生以业务员的身份通过网络与"指导教师"、"客户"、"网上银行"、"海关"、"EDI中心"和"CA认证中心"等进行业务交流以完成各类电子商务操作。学生的每一业务操作步骤均按指导老师提出的操作要求进行,并可获得及时的评估与反馈。在操作演练过程中,学生在整个流程中扮演不同角色,将亲手经历电子商务操作的全过程,在全真的模拟环境中学习电子商务知识。 2、教学形式: 在机房上机,通过模拟软件上的操作平台和提示操作步骤进行练习。 第二部分教学过程建议 一、学时分配: 理论课教学时数 0 实验课教学时数72 总课时:72 二、教材: 《电子商务技能实训指导》孙百鸣主编财政经济出版社 2006年 三、考核形式:学生进入实训室上机操作,正确率达到60%为及格。 四、考试时间:90分钟 第三部分教学内容、学时、教学要求 第一章C2C交易(2课时) 实训1 拍卖商品 1.实训要求 (1)熟悉拍卖中心的构成和特点 (2)了解拍卖中心注册的步骤 (3)熟悉拍卖商品的操作

幼儿教师口语教学大纲11.4

成都广播电视中等专业学校 课程教学大纲 (修订草稿) 课程名称:教师口语 课程类别:专业核心课 制定时间:2015年10月14日 成都电中教学教务科制

《教师口语》教学大纲 【课程编号】160100 【课程类别】专业核心课程 【学时/学分】72学时/4学分【实践学时】6学时 【适用专业】学前教育专业 一、课程定位与教学目标 课程定位:教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程,是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平,乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教学目标:培养学生能用标准或比较标准的普通话进行口语交际,初步掌握运用教师职业语言进行教育的基本技能。 后续课程:《普通话》

二、教学内容与学时安排(一)课时分配

(二) 各章节基本内容及要求 绪论:幼儿教师口语的课程性质及主要内容教学目的与要求: 1:了解幼儿教师口语这么课程的性质。 2:掌握幼儿教师口语研究的主要内容。 3:基本掌握幼儿教师口语的含义是什么。 教学重点或难点 教学重点:让学生了解教师口语的重要性。 教学难点:预设语言与应变语言的结合处理。 教学时数:6 教学内容: 0.1幼儿教师口语课程的性质 0..2幼儿教师口语研究的主要内容 0.3幼儿教师口语的含义 0.4形成幼儿教师口语的要素 0.5 幼儿教师口语的特征 0.6学习幼儿教师口语课程的重要意义

0.7学习幼儿教师口语的方法 考核要求: 1.结合见习中的案例,谈谈幼儿教师口语的特征。 2.根据教材内容,试从形成幼儿教师口语要素的角度,分析教师运用教师 口语的情况。 第一章:普通话概述 教学目的与要求: 1:了解普通话与方言的区别。 2:掌握规范语言的特点,发音原理及普通话语音系统。 3:认识普通话等级测试的重要性病明确测试的内容与标准。 4:让学生了解普通话测试的内容及方法。 教学难点:了解发音的原理 教学时数:6 教学内容: 1.1普通话与普通话规范语音 1.1.1普通话与方言 1.1.2普通话规范语音 1.2普通话水平测试 1.2.1普通话水平测试的性质、目的 1.2.2普通话水平测试的等级标准及要求 1.2.3普通话水平测试的内容、范围和评分标准 1.2.4普通话水平测试应试技巧 考核要求: 了解:了解普通话水平测试的方法。 掌握:学前幼儿教师普通话水平。 第二章:普通话语音训练 教学目的与要求: 1:了解普通话音节的结合。 2:基本掌握普通话的声母、韵母的发音部位、发音方法和方言辩证。了解声调的正确发音和方音辩证,清楚音节的拼读和语流的变化规律。并且能按照规律进行拼合。 3:掌握常用汉字的正确读音。 教学重点或难点: 教学重点:了解声调的正确发音和方音辩证,清楚音节的拼读和语流的变化规律。并且能按照规律进行拼合。 教学难点:掌握常用汉字的正确读音。 教学时数:8 教学内容:

电子商务物流教学大纲

《电子商务物流》课程教学大纲 课程类别:专业必修课 适用对象:电子商务专业三年制 总学时:56 讲授学时:28 课内实践学时:28 独立实践学时:0 一、课程的性质、任务与课程的教学目标 (一)课程的性质、任务 1.课程的性质 随着互联网的迅速普及,电子商务也蓬勃兴起,对整个经济和社会生活带来了深刻的变革,流通领域也不例外。以网络经济为平台的电子商务正在引发和推动着一次新的“流通革命”。电子商务为物流的发展带来新的机遇的同时,也使得物流本身面临着一些新的挑战。对于企业来说,如何在网络时代创立自己的物流模式和管理方式,有效的开展经营活动,寻找新的商机,跟上时代的发展潮流,已成为一个现实而又迫切需要解决的问题。对于政府来说,如何在网络时代制定出科学合理的物流政策,促进电子商务物流的发展,将对整个国民经济的发展有着重要作用。在电子商务这个大环境下,如何进行物流管理,促进电子商务和物流的和谐发展,具有重要的理论和现实意义。 本课程属于电子商务专业必修课,在整个专业课程体系中占有重要的地位,是培养电子商务专业学生物流管理业务能力的重要课程,通过学习该课程,使得学生具备运用电子商务技术手段开展物流活动的能力。 2.课程的任务 ①本课程实现专业培养目标中所承担的任务:《电子商务物流》是为我院

电子商务专业的三年制学生而开设的56课时专业必修课。该课程以电子商务物流理论教学为主,实验教学为辅,重点突出电子商务环境下物流的新进展、新观念和新动向,培养电子商务专业学生物流管理业务能力。通过实操项目和中海2000物流教学系统(以下简称为中海物流系统)进行实践教学,使学生掌握物流运作实际操作技能,为今后学习和工作打下基础,提高自己的综合竞争力。 ②本课程教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工:本课程和该专业的其他课程之间相互补充、相互关联,共同构建专业学生必备的基本能力。本课程和专业其他课程如《配送中心管理》、《仓储与包装管理》、《国际货物与运输》、《条形码技术应用》等课程一起,相辅相成,重点培养学生在电子商务这个大环境下,如何进行物流管理,促进电子商务和物流的和谐发展。 ③本课程相关的先修课及后续课:本课程安排在三年制第五学期完成,先修课程为大部分的公共必修课、专业基础课,后续课程主要有毕业实习和论文等。 (二)课程的教学目标 1.基本理论要求: 通过本课程的教学,学生能了解电子商务和物流的基本概念和相互关系,了解物流活动的全过程,掌握电子商务物流模式,了解电子商务下物流配送中心的作业流程、库存控制和管理,对电子商务下物流供应链管理有一定程度的认识,了解和掌握物流信息技术和管理信息系统在电子商务物流中的应用,了解电子商务下国际物流、城市物流等新内容,了解电子商务物流的最新发展前景。 2.基本技能要求: 本课程注重电子商务环境下物流理论知识和实际技能,通过中海物流系统,使得学生熟悉和掌握运用电子商务技术手段解决物流问题的基本技能,

2013-2014教师口语试卷A

广州大学2013-2014 学年第一学期考试卷 课程教师口语考试形式(开卷/闭卷√,考试√/考查) 一、填空(5分,每空0.5分) 1.“教师口语”是研究教师口语规律的一门语言学科。2.《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条明确规定:“学校及其他教育机构以和为基本教育教学用语用字”。 3.规范的汉民族共同语是以_________语音为标准音的。 4.“教师口语”课程包括普通话训练、一般训练和教师职业口语训练三部分。 5.汉语拼音方案包括五个部分:表、声母表、韵母表、声调符号、符号。 6.五十年代国务院确立的推普方针是:大力提倡、重点推行、; 九十年代调整为:大力推行、积极普及、。 二、拼读并写出《大学之道》节选(3分) Wùyǒu běnm?,shìyǒu zhōngshǐ. Zhīsuǒxiānh?u,z?jìn dào yǐ. Gǔzhīyùmíng míngd?yútiānxia zhě,xiān zhìqí gu?;yùzhìqígu?zhě,xiān qíqíjiā;yùqíqíjiāzhě,xiān xiūqí shēn;yùxiūqíshēn zhě,xiān zhang qíxīn,yùzhang qíxīn zhě,xiān ch?ng qí yì;yùch?ng qíyìzhě,xiān zhìqí zhī;zhì zhī zài g?wù.

三、选择判断(9分,每题0.5分) 1.按发音部位分,普通话声母有 A.双唇音、唇齿音、舌尖音、舌面音、舌根音。 B.平舌音、卷舌音、前鼻音、后鼻音、鼻化音。 C.双唇音、平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音。 D.塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 2.下列声母全是翘舌音的一组词语是 A.实事桑椹草场柿霜B.湿润商人日食种植C.试制溶质赏识生日D.知识诗人钻石春笋3.下列全属于零声母的一组词语是 A.烟雾饷银耳闻康庄B.原因永久安然冤枉C.鸳鸯偶尔安稳孕育D.阿姨预算悦耳乌云4.下列声母全属清浊相对的一组词语是 A.食疗砂仁孜然涮肉B.圣人渗漏插入西戎C.沙瓤虚实倏然食用D.熟人输入市容参茸5.舌尖中音的发音部位是 A.舌尖/硬腭后B.舌根/软腭 C.舌根/硬腭后部D.舌尖/上齿龈 6.下列全属于浊声母的一组词语是 A.粘膜人力母乳耳目B.乳酪媒体年历怜悯C.浪漫年龄目录柔软D.没落墨绿立即麻木7.下列韵母全是后鼻音的一组词语是 A.聘请遵命相同形状B.精灵领情拼命丰盛C.音响能量增长信心D.精英生成中心方程8.下列均属于后响韵母的一组词语是 A.解决确切挖掘倭瓜B.佳节月夜优劣雪茄C.解说越野压价傻瓜D.家业瓦解优雅血压

《教师口语》课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程,是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平,乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课,主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用,使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言,认真学习,积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话,进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节,掌握语流音变的规律,具备一定的方言辩正能力。 3.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确,理解快,记得清,有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5.初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧,口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际,充分运用现代化教学手段,提高教学效率。 2.课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3.在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息 四、课程教学内容 上编普通话训练

《教师口语》-辅助练习试题及答案(实用版)

《教师口语》-辅助练习试题及答案 学号: 姓名: 学校: 本试卷共6页,满分100分,考试时间为120分钟。 一、填空题(答题要求:将正确答案的序号填在括号内每空1分,共5分) 1、人的发音器官大致可分为 、 和 三部分。 2、吐字归音训练把一个音节的发音过程分为 、 和归音三个阶段。 1、胸腹联合呼吸 2、论辩 3、目光语 《教师口语》试卷 第1页(共6页) 4、教学口语 5、激励语 1、什么是三腔共鸣的方 式?低音共鸣、中音共鸣和高音共鸣分别指什么? 2、态势语训练的基本要求。 二、名词解释(答题要求:将正确答案的序号填在括号内每小题3分,共15分) 三、简答题(答题要求:将正确答案的序号填在 括号内每小题5分,共20分)

《教师口语》试卷第2页(共6页) 3、简述文科教学用语的特点。 4、与家长谈话应注意些什么? 1、如果你是一名监考老 师,发现一女生正偷看写在手上的小抄,你将怎样对她进行批评教育。《教师口语》试卷第3页(共6页) 2、晚自习时,你发现学生小红坐在操场上发愣,经过了解知道是她因经常向老 师打“小报告”而遭到许多同学的排斥和嘲讽,因此心情非常苦闷,你该怎样激 励该学生? 四、分析论述题(答题要求:将正确答案的序号 填在括号内每小题10分,共20分)

《教师口语》试卷 第4页(共6页) 1、如果让你讲述下面的 一篇作品,你将怎样设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语?(注:不得少于500字) 乡愁 (席慕容) 故乡的歌是一只清远的笛,/总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,/仿佛梦里的挥手别离 别离后,乡愁是一棵没有轮的树,/永不老去 《教师口语》试卷 第5页(共6页) 2、根据下面的题目,依据你在教学和教育中的实践,为你的学生做一次即兴演讲。(注:不得少于 800字) 《我对后进生的理解》 五、语言应用题(答题要求:将正确答案的序号 填在括号内每小题20分,共40分)

《普通话与教师口语训练》教学大纲

《普通话与教师口语训练》教学大纲 开课单位:师范学院开课学期:第3学期 实习周数:1周学分:1学分 实习形式:集中与分散实习地点:校内 大纲执笔人:巫卓剑大纲审定人:徐义云 一、大纲说明 本大纲根据茂名学院《教育实习指导书》和各师范类专业教学计划制定 (一)适用专业:师范类 (二)训练的性质: 普通话是教师职业语言,用普通话进行教育教学工作是及格教师的必要条件。《普通话与教师口语训练》是普通话课程的延续与补充,通过普通话与教师口语训练,使学生具有较强的朗诵、讲演和讲话能力;口语表达做到清晰、正确、得体;掌握教学、教育、交谈的口语特点,力求做到科学、简明、生动,具有启发性。 二、实训形式: 集中上课和分组练习。 三、考核方式: (一)指导老师考核成绩 (二)同组成员平时训练考核成绩(每次训练) (三)实训成绩=(指导教师考核成绩+同组成员平时训练成绩平均分)÷2 四、训练计划: 师范学院教务科制订的《普通话与教师口语训练》工作计划。 五、训练内容提要: (一)普通话与教师口语知识讲座:(4课时) (二)学生分组练习(8~12人为一小组) 1、朗读 (1)朗读是口语训练的重要途径。 (2)朗诵的要求:正确、清楚、流畅;恰当而充分地表达思想感情。

(3)朗读的准备:熟悉内容、明确目的、了解对象。 (4)朗读的技能:吐字发音、重音、停连、语调、节奏等。 (5)要求熟读诗两篇,基本达到朗读的各项要求。 2、讲课 (1)以本专业中学课堂教学1课时为例。 (2)备课、撰写教学过程(上课、复习旧课、新课教学、例文(题)范读,课堂提问、即席反驳、练习巩固、小结、作业布置、下课等)教师口语稿。 (3)分组练习。 (4)口语表达清晰、正确、得体、掌握教学口语特点,科学、简明、生动,具有启发性。

《电子商务基础学习知识与实务》教学方案计划大纲

《电子商务基础与实务》 教 学 大 纲

《电子商务基础与实务》教学大纲 一、课程名称 广西金融职业技术学院精品课程《电子商务基础与实务》 二、课程定位 《电子商务基础与实务》是我校电子商务专业核心课程之一,同时也是电子商务专业面向职业岗位的综合性实训教学课程。本课程主要以电子商务基础知识为主,通过理论教学,使学生到达了解电子商务的基础知识,了解电子商务模式,理解电子商务的物流配送及电子商务安全,了解网络信息服务技术及网络营销,理解电子货币与支付体系的教学目标,理解电子商务安全保障,掌握网络客户服务与管理,拓宽了学生的知识面同时,提高学生在实际工作中的能力。 本课程的任务以培养高职学生良好的职业素质为核心,在全程营销观念的指导下,使学生能够理论联系实际,培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力,能运用所学知识、技能为电子商务企业、行业服务。 本课程具有很强的技术性和实用性,注重培养学生独立思考能力,评判性思维能力及发现、分析和解决问题的能力。高职学生在学习本课程时要以电子商务从者的角色,以营销手段为框架以电子商务理论为指导,认真努力的训练电子商务操作技能,为日后走电子商务岗位打下坚实的基础。 三、设计思路 本课程以企业案例为导向以工作任务为中心组织课程内容,通过具体的工作任务,介绍电子商务相关的基础知识。课程内容突出对学生职业能力的训练同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了电子商务师职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学中采取项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学方法,突出能力培养目标,提高学生电子商务实际应用能力,培养学生网上创业意识和创新能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合

教师口语教学大纲

《教师语言艺术》课程教学大纲 课程编号:12001005 课程类型:公共必修课 课程学时:36 理论课学时:26 训练课学时:10 学分:1 适用对象:2013级全校师范专业本、专科学生 一、课程简介 本课程主要讲授现代汉语共同语的语音系统,辨正重要的方音现象,使学生较全面地掌握普通话语音知识,熟练地掌握汉语拼音方案,能用标准或比较标准的普通话进行口语交际;讲授一般口语交际和教师职业口语的运用规律,对学生进行体态语、倾听、交谈、朗读以及教学教育口语等技能的训练,使学生具有一定的口语交际能力和从事教学教育工作的能力。 二、课程性质、目的和任务 教师口语课是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是在理论指导下培养学生在教育教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程,是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课。 教师口语课不仅仅是普通话测试的训练课,作为一门课程,教师口语课至少应该有以下四个方面的目的和任务: 1. 阐述口语能力及其发展的理论。通过口语课的理论讲解,逐渐培养 起学生科学地训练自己口语的意识,不断提高口语表达的能力,以最终形成个人在教学中口语表达的风格。 2. 完成普通话训练。通过专业训练,使学生能够以标准的普通话进行 教学和交际;普通话水平通过测试达到二级乙等,少数语言能力较强或将来从事语文教学的学生普通话水平达到二级甲等以上。 3. 完成学生口才训练。教师口语课要让学生掌握朗读、演讲、论辩和 交谈等一般口语表达的方式,能够用普通话进行流利的口语表达,养成良好的口语表达素养,形成较强的口语表达能力,使学生具有出众的口才。 4. 进行教师职业口语训练。教师口语课要使学生掌握教育口语和教学 口语的特点及要求,完成进行教育教学的语音训练、修辞训练和表达交际的综合训练,形成运用教育口语和教学口语进行教学工作的技能。 三、教学内容及要求 第一编普通话训练(12学时) 第一章普通话概述(2学时) 教学目的和要求:了解普通话与方言的基本概念及区别,明确普通话水平测试的特点和具体要求;引导学生根据自己的口语实际水平确立本课程的学习目标。

教师口语训练题库

卷号:1 根据下列题目的要求,在两题中任选一题完成,时间5分钟。 1.根据你所学习的专业,任选某一学科中的内容,设计并演示一段课堂教学结尾语,目的是保证教学内容的完整性、提高学生的学习效率。 比如,教学完《荷花淀》时,我在总结时和学生说:“祥林嫂、水生嫂、翠翠同样是中国普通农村妇女,但她们的人生道路却完全不同。祥林嫂生活在封建时代末期,现代文明之风还吹不进封闭,保守的鲁镇,她只能被冷漠,黑暗的社会现实所毁灭;翠翠生活在封闭的农村,总冲不破孤寂的墙垒,最后无法把握自己的命运;水生嫂生活在全民抗日战争时期,社会已有了很大进步,尤其是根据地,妇女解放已深入人心,所以水生嫂能从一个贤惠温顺的农村妇女成长为一个战士。这样一对比,学生既能温故旧的知识,又能加深对新的知识的理解。同时对单元教学也提供了便利。 比如,在教学完《阿Q正传》之后,我是如此结束的:“这个可笑可悲又可怜的人在现实中吃亏了以后,便采取自欺欺人的精神胜利法以取得满足和胜利,为了‘革命’而葬送了自已的性命.大家都明了这归结为当时的社会制度。可身在二十一世纪的我们还有人也用精神胜利法应对一些事情,精神胜利法是否一无是处,有它存在的价值和意义吗?”如此结束,给学生创造想象的空间,也让学生从时代的变革想同一事物的不同意义,是有利于学生思考与成长的。 2.假设你到某重点中学参加某门课程教师的应聘面试,考官要求你先作一个自我介绍,然后说明应聘的理由。请按照考官的要求设计并演示一段话语。 各位考官早上好。 我是广西师范学院数学系xxxx届数学教育专业的一名毕业生,名叫xxx,很高兴能有机会在此向各位考官学习! 广西师范学院数学系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别,在此学习环境下,使我的知识能力受益匪浅。在学好专业课的同时,我勤练教师基本技能,有较好的教学语言表达能力,掌握了教育学和心理学的许多知识,在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间,我思索激励教法、课件制作和教具选择,在课堂上取得了学生主动要学的效果,得到了校领导和指导老师的好评。 我(转载自第一范文网https://www.doczj.com/doc/f95123622.html,,请保留此标记。)出生于教师家庭,对父辈循循善诱的引导深受感染;对父辈们的殷殷嘱咐,使我踏踏实实、勤勤恳恳做人;对所受到的学校教育,让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事;坦诚、踏实的性格,让我在工作中与领导、同事相处融洽,较好的完成了各项任务。 我期望:有一个合适的平台,用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。 我希望:能到贵学校任职,为贵校的发展出一份力,相信我的付出也正是您的英明选择! 我坚信:只要不断地在社会这个大熔炉中学习,用“心”去面对一切,必然能不断战胜自己、超越自己,逐步走向成功! 卷号:2 根据下列题目的要求,在两题中任选一题完成,时间5分钟。 1.根据你所学习的专业,任选某一学科中的内容,设计并演示一段课堂教学导入语,目的是使学生尽快明确学习目标,饶有兴趣地开始学习。 导入新课《我有一个梦想》时,设计如下导入语:1963年8月28日,一个风和日丽、令人振奋的日子,美国,华盛顿林肯纪念碑下,一个洪亮、浑厚、充满磁性、具有感召力的声音在25万人的耳边响着:“我有一个梦想:总有一天这个国家能够觉醒起来,真正实现它的信条。‘我们把这些看作看作是不证自明的真理;人人平等。’我有一个梦想:。。。。”,代表

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