1近代中国的主要矛盾和历史任务
（1）近代中国的主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起的，而帝国主义和中华民族的矛盾，是最主要的矛盾。（2）近代中国的两大历史任务：1，争取民族独立，人民解放；2，实现国家富强，人民富裕。
2中国人民反侵略失败的原因：第一，社会制度腐败；第二，经济技术落后；第三，缺乏广泛的政治动员，民族国家的意识尚未形成；第四，清朝缺乏强大的制海权。
3太平天国失败的原因及意义第一，农民阶级的阶级局限性；第二，拜上帝会的负面影响；第三，太平天国反对以儒学为中心的传统文化也是它失败的重要原因；第四，对外关系上的策略也是失当的。太平天国农民战争的意义1）太平天国起义系统提出了近代中国第一个民主主义革命纲领，是中国封建社会农民起义的最高峰；2）太平天国起义基本破坏了清王朝的统治体系3）太平天国起义打击了外国侵略势力；4）太平天国起义推动了中国现代化进程；5）太平天国起义支援配合了亚太地区各族人民争取民族独立和平等自由权利的斗
4洋务运动的历史作用及失败原因
洋务运动的历史作用：第一，洋务运动是中国现代化的开端；第二，洋务运动中建立了新式学堂和新式海军，从此开始了中国现代化教育和现代化国防的历史；第三，洋务运动创办了中国第一批近代军事企业和民用企业，开中国工业发展之先河；第四，洋务运动引进西方先进科学技术，训练和培养了一批掌握近代生产技术的工人和技术人员；第五，洋务运动派出第一批留学生，翻译西方书籍，促进了西方先进文化在中国的传播。
洋务运动的衰败及其原因：1）封建专制主义根深蒂固，皇帝极端专权；2）社会经济基础十分薄弱；3）封建顽固势力强大，他们盲目排外，反对引进西方一切新事物和进行任何社会改革；4）外国资本主义的牵制和洋务运动自身的封建性、买办性、垄断性等缺点，使其不能实现预定目标。
5戊戌变法失败的原因及意义
戊戌变法失败的原因第一，民族救亡运动与政治民主化进程交织在一起，使政治改革承受巨大重负；第二，欲速则不达；第三，晚清中央奇特的权力结构也是变法失败的原因之一。
戊戌变法运动的历史意义第一，戊戌变法运动充分表达了民族资产阶级的政治追求；第二，促进了中国人民的觉醒和中国的政治发展；第三，戊戌变法运动标志着知识分子开始在中国近现代社会发展和革命发展中发挥独特作用，第四，戊戌变法加速了清朝的灭亡。
6田朝天亩制度基本内容1，取消封建土地所有制，建立绝对平均的公有制社会体制；2，按照太平军军制编制农民；3，设立圣库制度；4，建立乡官制度；第五，进行移风易俗社会改革。
资政行篇基本内容1)政治上主张设立新闻官2）经济上主张效法西方资本主义，发展近代工业、设立银行，实行“专利”；3）文化、教育和社会福利方面，主张兴办学校，开设医院，禁止迷信，禁止鸦片，主张设立福利院，收养残废人；4）外交上主张与外国自由通商、进行文化交流和平等往来。7三民主义的基本内容：1，民族主义的基本内容是“驱除鞑虏，恢复中华”，即推翻以满洲贵族为首的清政府，建立独立统一的汉人当权的民族国家。（民族革命）第二，民权主义的基本内容是
“创立民国”，即推翻以清政府为代表的封建君
主专制制度，建立资产阶级共和国。（政治革命）
8辛亥革命失败的原因和教训及意义客观原因：中
外反动势力相勾结，其力量远远超过了革命力量。
主观原因第一，从思想上看，辛亥革命爆发前
中国没有经历思想启蒙运动，没有通过批判封建主
义意识形态，使国民真正觉醒起来；第二，从
革命动力看，资产阶级革命派缺乏广泛的群众基
础；第三，从阶级力量看，孙中山为首的革命
派甚至失去了本阶级的支持；第四，从组织上
看，辛亥革命缺乏一个强有力的领导革命取得胜利
的核心。
1、辛亥革命的历史意义
第一，辛亥革命是比较完全意义上的资产阶级民主
革命。因为1）建立了第一个比较完备的资产阶
级革命政党——同盟会；2）提出了系统反映中国
资产阶级政治要求和政治理想的三民主义纲领；
3）建立了第一个资产阶级共和国；4）颁布了《中
华民国临时约法》。第二，辛亥革命推翻了清朝
的统治，宣告中国两千多年的封建专制制度终结，
在中国历史是第一次树起了民主共和国的旗帜，开
辟了中国历史的新纪元。第三，资产阶级革命派把
爱国、革命、共和的思想相结合，解放了人们的思
想，促进了中华民族的觉醒，激发了人们的参政意
识和热情。第四，辛亥革命促进了民族资本主义的
发展和社会生产力的进步。第五，辛亥革命削弱了
中外反动势力在中国的统治。
9五四运动的历史意义第一，五四运动是中国新民
主主义革命的开端。因为：1）五四运动后的中
国革命已成为世界无产阶级革命的一部分；2）中
国工人阶级成为革命的领导者；3）运动的指导思
想是马克思主义。第二，五四运动促进了中国工
人运动同马克思主义的结合，为中国共产党的成立
作了思想上和组织上的准备。第三，五四运动实现
的“三罢”斗争，表现了各阶级阶层在民族危亡之
际联合的趋势。
10新文化运动的局限性
第一，只把运动局限在少数知识分子圈子
里；
第二，在宣传西方思想文化和批判中国传统
文化中采取极端形式主义方法和民族虚无主义态
度，对新文化运动的发展产生了不良影响；
第三，新文化运动队伍的分裂，也影响了
新文化运动的深入发展。
11中国共产党的成立及其历史特点和意义成立及
特点：第一，中国共产党是在列宁主义的直接指
导成立、发展的，继承了未被修正的马克思主义，
接受了暴力革命和无产阶级专政学说；第二，中国
工人阶级身受帝国主义、本国资产阶级和封建势力
三重压迫，具有革命的坚决性和彻底性，这种阶级
性塑造了中国共产党的特性；第三，中国共产党是
统一的工人阶级的政党，提高了工人阶级的凝聚力
和战斗
意义：第一，中国共产党的成立，使近代的中国人
民有了一个领导斗争的坚强核心；第二，中国共产
党的成立使中国人民的革命斗争有了科学的指导
思想；第三，中国共产党的成立在中国革命与世界
无产阶级革命之间架起了一座桥梁；第四，中国共
产党的成立预示着中国走出传统的治乱更替与旧
式农民战争的怪圈，融入了世界民主与文明大潮。
13大革命的意义和失败原因及教训
辛亥革命对中国经济与社会的发展，无疑起了积极
的推动作用。在政治、思想方面，这是一次思想解
放。民主的高扬，成为社会变革的先导。当然，由
于历史的局限，辛亥革命在终极意义上失败了，因
为中国的社会性质和民众的生活状况都未得到彻
底的改变。
失败原因:1没有反帝2没有反封纲领3没有掌握
革命武装4没有坚强的革命政党
教训:1资产阶级革命派提不出彻底的反帝反封的
纲领. 2辛亥革命没有解决农民的土地问题,使革
命缺乏广泛的群众基础3同盟会组织涣散内部
派系复杂,起不到革命政党的领导作用. 4资产阶级
革命派没有真正的建立和掌握革命的武装. 了
14遵义会议的内容（1）遵义会议通过了《中央关
于反对敌人五次“围剿”的总决议》，指出第五次
反“围剿”失败的主要原因是博古和李德在军事指
挥上犯了一系列严重错误。会议肯定了毛泽东关于
红军作战的基本原则。（2）对中共中央和红军领
导进行改组，推选毛泽东为中央政治局常委。（3）
取消博古、李德的最高军事指挥权，决定仍由中央
军委主要负责人周恩来、朱德指挥军事。随后，中
央政治局常委进行分工，由张闻天代替博古负总
责，毛泽东、周恩来负责军事。
意义遵义会议结束了王明“左”倾错误在
中央的统治，在事实上确立了以毛泽东为核心的新
的党中央的正确领导。这是中国共产党第一次独立
自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针
和政策问题，妥善地处理了党内长期存在的分歧和
矛盾，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。这次
会议在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，
挽救了革命，成为党的历史上一个生死攸关的转折
点。
16整风运动内容反对主观主义以整顿学风，反对
宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。解
决的中心问题是反对教条主义，树立一切从实际出
发、理论与实践统一、实事求是的马克思主义的作
风。整风采取“惩前毖后，治病救人”和“团结—
—批评——团结”的方针，认真严肃地开展批评与
自我批评，对犯错误的同志不着重追究个人责任，
而着重分析其犯错误的环境和原因，以达到“既要
弄清思想，又要团结同志”两个目的。整风的方法
是学习理论，联系实际，总结经验教训，提高思想
认识。
意义延安整风在我党历史上具有深远的历史意
义，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安
整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义
的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使
党达到了空前的团结，并进一步成熟起来。
17抗日战争胜利的伟大意义及历史经验
（2）抗日战争胜利的伟大意义A抗日战争是中国
近代史上最伟大的民族解放战争，是近代史中国人
民第一次去的完全胜利的民族解放战争B抗日战
争极大提升了中国的国际地位C 中国人民的抗日
战争为世界的和平和民族主做出了贡献D抗日战
争是新民主主义革命的重要历史阶段，中国共产党
领导的人民革命力量在战争中得以壮大。对中国后
来的政治发展产生了重大影响
（3）抗日战争取得胜利的历史经验A中国在不能
御敌于国内之外的情况下，要大力发展打后为经
济，把大后方建议成为反攻的战略基地B 全民族
团结一致，党派利益和阶级利益服从国家民族利
益，团结御侮C 建立国际反法西斯统一战线D 建
立稳定长期友好的中国关系
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18中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用 A 中国站正式开降最早，坚持时间最长的反法西斯战B 中国为反法西斯战争做出了巨大的民族牺牲C 中国反法西斯战争是世界反法西斯战争的主战场D 中国战场阻止了日军的“北进”迟滞了日军的南进，在战场上支援和色营口欧洲战场，为反法西斯战争作出了不可磨灭的贡献。
19第三条道路的失败第三条道路试图选择走一条不同于国共两党的所谓中间道路：政治上主张建立西方式的民主共和国，实现政治民主；经济上主张在中国自由发展资本主义，实现经济民主。第三条道路的实质是旧民主主义道路，所提倡的是资产阶级共和国方案。
第三条道路走不通的原因：第一，帝国主义不愿意中国建立起一个强大的资产阶级共和国成为其竞争对手；第二，国民党不允许第三条道路存在，第三，第三条道路的参与者没有强大的阶级力量做支撑；第四，中间力量没有任何武装；第五，中国共产党也不允许第三条道路存在。
21人民政协和《共同纲领》
“我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。“我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。”《中国人民政治协商会议共同纲领》于1949年9月召开的中国人民政治协商会议通过。《共同纲领》规定了新中国的国体和政体、民族政策、经济建设的方针以及外交工作的原则。《共同纲领》起到了临时宪法的作用。
22 中国革命胜利的意义及经验
1、意义：第一，中国革命的胜利，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，解放了中国人民，解放了社会生产力，为中国的发展提供了广阔的前景，开辟了中国历史的新纪元；第二，中国革命的胜利结束了持续一百多年的内乱，使四分五裂的中国变成了一个统一的国家，使中国社会结构得到了整合；第三，中国革命的胜利也证明在革命过程中形成的热爱祖国、反抗侵略的民族精神具有强大的生命力；第四，中国革命的胜利也是马克思列宁主义、毛泽东思想的胜利。
2、中国革命胜利的经验：第一，把马克思主义与中国革命实践相结合，实现马克思主义中国化；第二，建立一个强有力的政党；第三，实现全国人民的团结，建立最广泛的反帝反封建的国际国内统一战线；第四，实行人民民主专政制度。
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2019-2020年《中国近现代社会主要矛盾的演变》教案word版 中国近代史是指从鸦片战争至中华人民共和国成立前的历史，历时110年，是以社会性质作为分期标准的。整部中国近代史，既是中国人民的屈辱史、抗争史和探索史；又是中国人民获得翻身解放，半殖民地半封建社会结束的历史。 毛泽东同志在《中国革命和中国共产党》一文中指出：“帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾……就是近代中国社会的主要矛盾。……而帝国主义和中华民族的矛盾，乃是各种矛盾中的最主要的矛盾。”1840年前后，中国进入民主革命时期，中国人民肩负着反对外国侵略、反对本国封建统治的双重革命任务。 近代前期的第一阶段（1840年至19世纪60年代），是中国开始沦为半殖民地半封建社会时期。先是民族矛盾，主要是英国资本主义和中华民族的矛盾居主导地位；后是阶级矛盾，即封建主义和中国人民大众的矛盾占主导地位。所以，在两次鸦片战争中，中国人民的主要任务是抵抗殖民侵略，在太平天国运动时期，中国人民的主要任务是推翻清政府。 在第二阶段（19世纪60年代至1901年），半殖民地半封建社会完全形成时期，社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾。所以中国人民的主要任务是挽救民族危亡，发动了维新变法运动和义和团运动。 在第三阶段（20世纪初到1919年），辛亥革命前后的中国社会是半殖民地半封建社会的深化时期，中国社会的主要矛盾集中体现在广大人民群众同清朝统治集团和北洋军阀统治的矛盾上。所以，中国人民的主要任务是推翻清政府和北洋军阀的统治，发动了辛亥革命、新文化运动和五四运动。 在近代后期，从五四运动开始的新民主主义革命大致可分为4个阶段。 在第一阶段，中国共产党创建时期和国民大革命时期（1919年5月至1927年7月），北洋军阀与中国人民之间的矛盾是社会的主要矛盾。所以1923年中共三大制定了革命统一战线方针，国共合作，发动了国民大革命。 在第二阶段，国共十年对峙时期，即第二次国内革命战争时期，或称土地革命战争时期（1927年8月至1937年7月），社会的主要矛盾是代表中国人民利益的共产党和代表大地主大资产阶级利益的国民党反动派之间的矛盾。所以，1927年中共八七会议制定了土地革命的方针，在农村发动了土地革命。 但从1931年至1937年，随着日本侵华的步步加深，中日民族矛盾逐步上升成为社会最主要的矛盾。所以，1935年中共瓦窑堡会议制定了抗日民族统一战线政策，号召全民族抗战。在第三阶段，抗日战争时期（1937年7月至1945年8月），中日民族矛盾是中国社会最主要的矛盾。如何动员、组织全民族力量打败日本侵略者，是整个抗日战争时期的基本内容和中心任务。
一、选择题： 1.德育的价值标准是（）。 A.善 B.美 C.真 D.丑 2.德育过程的真正开端和起点是（）。 A.提高品德认识 B.激发品德发展动机 C.陶冶品德情感 D.培养品德行为习惯 3.我们国内和国外关于德育基本内容序列化安排大多采用的模式是（）。 A.结构迁移说 B.螺旋循环说 C.阶段连续说 D.社会适应说 4.作为德育的出发点和归宿，为德育活动指明发展方向的是（）。 A.德育目标 B.德育内容 C.德育方法 D.德育效果 5.在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践； 在现代，电影、电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。 A.社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用 B.社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用 C.社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用 D.社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用 6.人的品德发展的动力是（）。 A.生产力与生产关系的矛盾 B.环境影响与个体接受的矛盾
C.教育影响与个体接受的矛盾 D.人在积极活动过程中引起的品德发展需要与已有品德水平之间的矛盾 7.在影响人的品德发展的各种条件和因素中，生物因素是（）。 A.前提因素 B.决定性因素 C.主导性因素 D.动力性因素 8.德育的四项基本内容是指思想教育、政治教育、法纪教育和（）。 A.理想教育 B.劳动教育 C.人生观教育 D.道德教育 9.德育原理的研究对象是（）。 A.德育个别问题 B.德育一般问题 C.德育规律 D.德育原理 10.马卡连柯教育思想的核心是（）。 A.爱国主义教育 B.国际主义教育 C.共产主义教育 D.集体主义教育 11.在对德育内涵的理解上，有人提出了“守一而望多”的原则，其中“守一”意即严 格意义上的德育只能指（）. A.思想教育 B.政治教育 C.公民教育 D.道德教育 12.道德教育基本上采取不成规定的师徒授受方式进行，道德教育的内容也是对宗教或圣贤经典思想的解释、理解与实践，这决定了古代学校德育（）的特征。 A.经验性 B.神秘性 C.阶级性 D.非专门性 13.涂尔干的（）往往被视为独立的德育学产生的标志。 A.《教育论》 B.《品德概念与品德教育》 C.《道德教育论》 D.《教育上的道德教育原理》
德育原理试题 一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1．德育的本质是（B ）。 A．培养人的活动 B．培养人的品德的活动 C．培养人的法纪观念的活动 D．培养人的思想政治观念的活动 2．德育的价值标准是：( )。 A．善B．美C．真D．丑 3．古代学校德育思想产生于( )。 A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．我国封建社会第一部德育专著是( )。 A．《大学》B．《论语》C．《墨子》D．《荀子》 5. A．《共产党宣言》B．《反杜林论》 C．《格达纲领批判》D．《费尔巴哈论》 【参考答案】1．B 2．A 3．B 4．A 5．A 二、辨析题：判断正误并简要说明理由。 1．德育学是研究德育规律的科学。 2．德育主要是向学生进行政治思想和法纪教育（×） 【参考答案】1．错误2．错误， 一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1．“三维结构说”认为任何一种品德都是心理内容、心理形式和
( B )三者的有机统一体。 A．心理意识B．心理能力C．心理活动D．心理特征 2．品德发展的内部矛盾有几种基本类型，在下面答案中，（）性质的矛盾不是品德发展的内部矛盾的表现。 A．认识B．能力C．思想D．情感 3．在儿童品德发展研究中主要运用对偶故事法的学者是( )。 A．哈桑B．皮亚杰C．科尔伯格D．班杜拉 4．根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德发展是有律的，大致是从以( )为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。 5．童年期品德发展的主要特征是( )。 A．适应性B．情境性C．协调性D．动荡性 参考答案】1．B 2．D 3．B 4．D 5．C 二、辨析题：判断正误并简要说明理由。 1．品德就是道德品质。 2．品德结构就是指品德的基本构成要素。 3．影响品德发展的先天因素就是个体的遗传素质。（√） 4．人的品德发展具有阶段性，这是毫无疑问的。 5．既然德育要遵循儿童品德发展的基本规律，那么德育工作者就必须完全按照儿童品德发展的现有水平施教。 6．既说环境和教育在儿童品德发展中起决定作用，又说人的社会实践活动决定人的品德发展。这显然是互相矛盾的。 【参考答案】1．错误；2．正确；3．正确；4．正确；5．错误；6．错误， 一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
第一章 3、中国近代历次反侵略战争失败的根本原因和教训是什么？ 答：中国近代历次反侵略战争失败的根本原因从中国内部因素来分析，正如毛泽东所说“一是社会制度腐败，二是经济技术落后”，而前者则是更根本的原因。因为正是由于社会制度的腐败，才使得国家综合实力特别是经济技术和作战能力的落后状况长期得不到改变。 教训是：建立完善可行的社会制度，并根据社会生产力的发展不断进行改革，以适应不断发展的生产力和社会发展的需要。防止制度和执政群体的腐败。大力发展生产力，促进我国经济的发展和包括作战能力在内的国家综合实力的不断稳步提高。 第二章 1、如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训？ 答：太平天国农民运动具有不可磨灭的历史功绩和重大的历史意义。 第一，太平天国起义沉重打击了封建统治阶级，强烈撼动了清政府的统治根基。。这次起义历史14年，转战18省，建立了与清王朝对峙的政权。在太平天国影响下，各地各种人们反清斗争风起云涌，这些斗争加速了清王朝的衰败过程。 第二，太平天国起义是中国旧式农民战争的最高峰。它把千百年来，农民对土地的渴望在《天朝田亩制度》中较完整地表达了出来。《资政新篇》则是中国近代史上第一个比较系统的发展资本主义的方案，反映了太平天国某些领导人在后期试图通过向外国学习来寻求出路的一种努力。因此，太平天国起义具有了不同于以往农民战争的新的历史特点。 第三，太平天国起义冲击了孔子和儒家经典的正统权威，在一定程度上冲击了统治阶级的精神支柱。 第四，太平天国起义有力打击了外国侵略势力。太平天国的领袖们拒绝承认不平等条约，严禁鸦片贸易。尤其是党中外反动势力勾结起来镇压太平天国起义时，他们毫不犹豫地汇入英、法军队展开英勇的斗争，给了外国侵略势力应有的教训。 太平天国农民战争失败的原因：农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表，他们无法克服小生产者所固有的阶级局限性，因而无法从根本上提出完整的、正确的政治纲领和社会改革方案；无法制止和克服领导集团自身腐败现象的滋长；也无法长期保持领导集团的团结，这一切都大大削弱了太平天国的向心力和战斗力。 其失败的教训是： 第一，太平天国以宗教来发动和组织群众。宗教教义不是科学理论，它不仅不能正确指导斗争，而且给农民战争带来了危害。 第二，太平天国未能正确对待儒学。开始时，他们把儒家经书笼统斥之为“妖书”，后来他们对儒学的态度有所变化，他们把《四书》、《五经》删改后加以利用，但是，删去的是与太平天国宗教不相容的内容，却把儒学中的纲常伦理原则保留了下来。 第三，太平天国农民领袖们对于西方资本主义侵略者缺乏理性的认识，不能把西方国家的侵略者与人民群众区别开来。 2、如何认识洋务运动的性质和失败的原因、教训？ 答：19世纪60年代初，在镇压太平天国起义的过程中为了挽救清政府的统治危机，封建统治阶级中的部分成员主张学习西方的武器装备和科学技术，兴办洋务。洋务运动的指导思想使“西学为体，中学为用”，其性质是以中国封建伦理纲常所维护的统治秩序为主体，用西方的近代工业和技术为辅助，以前者支配后者。
近代中国衰落的原因 从1840年到1919年的80年间，中国人民对外来侵略进行了英勇顽强的反抗，这些斗争具有中大的历史作用。但是，历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告结束的。 中国近代历次反侵略战争失败的根本原因：一是社会制度的腐败；二是经济技术的落后。而前者是更根本的原因，正是因为社会制度的腐败，才使得中国经济技术落后的现状长期得不到改变。第一，清朝后期，封建政治集团闭关自锁、闭目塞听，愚昧无知。清朝封建统治阶级的反动腐败已成不可挽回之势。在1840年以后中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程中，清王朝统治者从皇帝到权贵，大都昏庸愚昧，不了解世界大势，不懂得御敌之策。由于政治腐败、经济落后和文化保守，一方面使清朝统治阶级封闭自守，妄自尊大，骄奢淫逸，盲目进攻；另一方面又使统治者和清军指挥人员在战争面前完全没有应变的能力和心态，不适应于近代战争，不少将帅贪生怕死，临阵脱逃，有的甚至出卖国家和民族的利益。清政府尤其害怕人民群众，担心人民群众动员起来会危及自身统治，所以不敢发动和依靠人民群众的力量。 清朝统治集团在对外战争中妥协退让求和投降的一系列做法，已经使他失去在中国存在的理由，不推翻他是不能取得反侵略战争胜利的。很明显,正是腐败的中国半殖民地半封建的社会制度，阻碍了中国人民群众的广泛动员和组织，这是近代中国反侵略战争屡次失败的最重要的原因。 第二，军事、经济和科学技术的落后，腐朽没落的封建主义不能对抗新的资本主义。由于英国是资本主义国家并率先实行工业革命，实力雄厚，武器先进。应着政治的腐败是经济的落后，中国几千年一直以封建自然经济为主导，小农经济有它根深蒂固的局限性：自私、狭隘、保守、落后。它不能为反抗列强侵略提供合格的经济基础。经济技术的落后直接造成军事装备的落后，以及反抗侵略者的军事科学技术和战略战术思想的滞后。指出经济技术的落后时中国反侵略战争失败的重要原因，并不意味着经济技术落后的中国就不应当进行反侵略战争或在战争中一定打败仗。因为“武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素。决定因素是人不是物”。而当时的中国，不仅武器装备等很落后，而且反动统治阶级实行错误的方针、政策，并压制人民群众的动员。这样，中国的反侵略战争一再遭到失败，才成为不可
●近代中国的主要矛盾和历史任务及其关系。 主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾封建主义和人民大众的矛盾 这两对主要矛盾及其斗争贯穿整个中国半殖民地半封建社会的始终，并对中国近代社会的发展变化起着决定性作用。中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起的，而帝国主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾。 历史任务：1、争取民族独立、人民解2、实现国家富强、人民富裕 这两个任务是相互区别又紧密联系的。 ①由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种制度，争取民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。 ②实现国家富强和人民富裕是民族独立，人民解放的最终目的和必然要求。 ●反侵略战争失败的原因及其教训。 原因：○1社会制度的腐败（根本原因） ○2是经济制度的落后 正是因为社会制度的腐败才使得经济技术落后的状况长期得不到改变。 教训：○1在近代中国必须改变半殖民地半封建的社会制度 ○2落后就要挨打，大力发展经济和科学技术是国家强盛的关键 中国人民必须把反对帝国主义的民族斗争和反对封建主义的阶级斗争统一起来，才能完成近代中国革命的任务。 ●维新运动失败的原因及教训。 不敢否定封建主义 原因：○1维新派自身的局限性惧怕人民 （表现）对帝国主义抱有幻想 ○2以慈禧太后为首的强大的守旧势力的反对 ③民族资本主义经济力量微弱④民族资产的社会基础狭窄。 教训：暴露了资产阶级的软弱性，同时也说明在半殖民地半封建的旧中国，企图通过统治者走上自上而下的改良道路，是根本行不通的。要想争取国家的独立、民主、富强，必须用革命的手段，推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度。 ●三民主义的内容及其局限性。 内容：民族主义即“驱除鞑虏，恢复中华”一是要以革命手段推翻清朝政府改变它一贯推行的民族歧视和民族压迫政策；二是建立中华民族“独立的国家” 民权主义即“创立民国”，推翻封建专制制度，建立资产阶级民主共和国。这就是孙中山所说的政治革命。 民生主义即“平均地权”也就是孙中山所说的社会革命。孙中山主张核定低价，其现有之低价仍属原主；革命后的增价，则归国家，为国民共享。国家还可按原定地价收买地主的土地。 局限性：○1没有从正面鲜明地提出反对帝国主义的主张，没有明确地把汉族军阀、官僚、地主作为革命对象。（民族主义）
近代中国的主要矛盾和历史任务 近代中国社会复杂的阶级结构，导致了复杂的阶级矛盾。有些矛盾是对抗性的；有些矛盾是非对抗性的；有些矛盾又两者兼而有之（如近代工人阶级与资产阶级的矛盾）。在这些矛盾中，只有两类矛盾居于主要地位，是中国进步与落后、革命与反革命的焦点，从总体上决定着近代中国历史发展的方向，构成了近现代中国社会的主要矛盾。 近代中国的主要矛盾是： ?帝国主义与中华民族的矛盾； ?封建主义与人民大众的矛盾。 ?其中前一种矛盾是最主要的矛盾。 ?但具体情况要具体分析，主要有这样两种情况：其一，说帝国主义与中华民族的矛 盾是最主要的矛盾，这是从整个中国近现代史的角度高度概括的结果，不同的历史时期，最尖锐的矛盾冲突往往并不一定表现在这个矛盾领域。如太平天国运动时期，如几次国内革命战争时期。其二，说帝国主义与中华民族的矛盾是最主要矛盾，但也有具体区别，国家不同，矛盾程度往往并不一样。尤其是抗日战争时期，最主要的矛盾是我国与日本帝国主义的矛盾而非与所有帝国主义国家的矛盾，而其他帝国主义国家虽同我们仍然有矛盾，但我们还要一定程度上争取他们的援助。 进而，近现代中国的两大历史任务是： 民族独立和人民解放；国家富强和人民的共同富裕。 关系：前一任务为后一任务准备前提和条件； 后一任务是前一任务的最终目的和归宿。 这两大任务也就构成中国近现代史的主题。 ?中国人民的反抗为什么会失败？ ?１，社会制度的腐败 ?２，经济技术的落后 在逐渐沦为半殖民地半封建社会过程中，中华民族的觉醒大体上经历了怎样的过程？ 第一阶段：“睁眼看世界”与“师夷长技以制夷” （1），开始突破传统的华夷观念 2），明确提出了“师夷长技”的主张。 ?第二阶段：产生了早期的维新思想 ?19世纪70年代以后，随着对西方了解的加深，冯桂芬、王韬、薛福成、马 建忠、郑观应等人开始从洋务运动中分化出来，不仅主张学习西方先进技术，而且也要求吸纳西方的政治、经济学说。他们具有比较强烈的反对外国侵略、希望中国独立富强的爱国思想，具有一定程度反对封建专制的民主思想。 ?第三阶段：民族意识的普遍觉醒 甲午战争以后，中国人才开始有了较为普遍的民族意识的觉醒。 ?康有为提出了“保国、保种、保教”。 ?严复：第一次提出了“救亡”的口号，并翻译《天演论》，从理论上阐明中华民族的民 族危机。 ?孙中山：创立了以拯救民族危亡、建立新国家为己任的革命团体——兴中会，第一 个喊出了“振兴中华”的口号。 ?
《德育原理》复习题 一、解释概念5/3选择9/2 1.德育 教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系 统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。 2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。 3.个人本位德育目的论 德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。 4.社会本位德育目的论 德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。 5.德育目标 德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标 准和规格要求。 6.德育目的 德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。 狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。 7. 德育过程 德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对 受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。 8.陶冶教育法 有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 9.知行统一原则 是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际 锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。 10.品德 品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。 11.品德发展 随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的 积极运动变化过程。 12.尊重学生与严格要求相结合原则 是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结 合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。 13.德育理念 德育工作者在长期德育实践活动中，经过亲身体验和理性思考而形成的关于德育本质、 规律及其价值的根本性判断和思想观点。 11.人本化德育理念：道德是人为的，道德是为人的，道德是由人的。 14.德育价值 德育价值是作为客体的德育活动及其功能对德育主体需要满足的一种属性。 15.德育方法 德育方法是教育者和受教育者为完成德育任务、实现德育目的而采用的方式和手段的总和。
中国是一个屹立于世界东方的文明古国，我们有着灿烂的五千年文明，我们有着辉煌的开元盛世，康乾盛世。然而，当历史进入十九世纪之后，中国却被人欺凌。从1840年开始一直到1949年新中国成立，一百多年间，中国处于西方列强的蹂躏之下，跌进了灾难深重的半殖民半封建社会。是什么原因让这个曾经的天朝上国成了世界的鱼腩，成了一些西方国家以及一些弹丸小国启灵的对象呢？这个问题值得我们深思，值得我们探究。 学术界有一种比较流行的观点是：中国近代的衰落是由于长期的封建专制制度造成的。这种观点，有一定的道理，但我更倾向于把它看做一个表面原因。为什么中国的专制统治可以从公元前五世纪一直到1912年清帝溥仪被迫退位呢？这是有深刻的社会文化原因的。社会文化是一个社会变化发展的主导因素，他决定了一个社会变化发展的轨迹和走向。所以，导致中国封建专制统治特别漫长的社会文化原因才是近代中国衰落的真正原因。但是，在具体分析文化原因之前，我们需要了解一下封建制度在近代中国的发展历程以及它对中国发展的影响中国古代的封建专制制度的基本特征是君主个人高度集权和君位世袭。这种基本特征是国家的兴衰主要取决于主个人的品质，即贤明与昏庸。如果，继承皇位的是位贤明的君主，那么国家的前途则是一片光明；相反，如果继承皇位的是位昏君，那么，国家的命运可以想象。贤明的君主上任自然会选拔贤臣，变革制度， 于是一时间政通人和、国泰民安。君主昏庸的，就往往奸臣当道、朝纲颓废，社会一片乌烟瘴气，甚至于刀兵四起，国破家亡。这就是所谓的人治——"其人存，其政举；其人亡，其政息"。然而就是由君主个人品质来决定一个国家一个民族命运的情况在中国存在了4000年之久。如果没有外界的入侵，或许这种情况还将继续下去。由此深入分析，就可以发现由于君主专制制度的弊端，每一个王朝从建立那天起就注定了灭亡。可悲的是这种兴衰更替在中国重复了4000多年，中国人就是认识不到其中的弊端，不能摆脱他走上别的道路，而这就与中国人受到的思想教育脱不了关系了
1．近代中国社会的性质和主要矛盾？答：帝国主义的侵略，把中国变成一个半封建半殖民地国家，帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，是近代中国社会的主要矛盾。 2．近代文学的基本特点？答：一，文学的政治性和战斗性有所增强。二，王文学反映现实生活的领域有所扩大。三，文学呈现出以罕见的复杂状态与过度状态。 3．欣赏《己亥杂诗》其五.其一百二十五。其五：“浩荡离愁。。。更护花”。一二两句写离京南归时的情形，失落与惆怅之情溢于言表。三四句笔锋突转，以落红华泥护花作比，说明自己身虽离官场，仍心系国家，形象生动而含蓄沉著。其一百二十五：“九州生气侍风雷，万马齐喑究可哀，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”这是一首出色的政治诗，全诗层次分明，分三层：一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的社会现实，二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗语必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。三层：作者认为这样的力量来源于人才，而朝廷所应该做的就是破格荐用人才，只有这样中国才能有希望，诗中选用“九州、风雷、万马、天公”这样的具有壮伟特征的主观意象寓意深刻，气势磅礴，诗人热情的呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情的呼唤，天公啊，请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。 4．龚自珍是个成就和特点：（1）采用多种形式进行社会批判，尖锐有力。（2）追求理想，展望未来，慷慨激昂，热情洋溢，又不时流露杳茫孤独之感。（3）敢于创新，尽文字之美，抒一家之言。（4）艺术方法基本算是浪漫主义的，突破形式限制，不拘一格，瑰丽中显得古奥，犀利明快的同时往往又隐晦艰深。 5．龚自珍《咏史》的艺术特点：（1）吟咏历史与讽喻现实的统一。诗从“金粉东南”写起，紧扣“咏史”之题；最后又借田横义不降汉的历史故事反讽士人不能坚持节操，仍回应标题。同时在咏史的格局框架内，填入了具有高度概括性的现实内容，发抒感慨，批判时政，实是托古刺今，借题发挥之作。 （2）政治思想与艺术概括的统一。作者善以政论作诗，此篇即可看作用诗体写成的杂文，它针对当时官场、士林这些特定阶层，抽出其本质特征予以批判，提升到历史高度予以针砭，具有振聋发聩的思想力量；同时其重表意而多陈述的表达，并不使诗歌流于概念化、空泛化，而是富有概括力、形象性，此诗既是政治家之诗，又是诗人之诗。 （3）全诗层次清晰，笔锋犀利，用典贴切，叙议结合，增强了诗歌的现实性和批判性；造语凝重端方，属对严谨工整，音调铿锵悦耳，读来有骨力铮铮之感，增强了诗歌的韵律美和音乐美。 6．黄遵宪的诗歌题材及艺术特点：一，题材：1反对列强侵略关心国家命运的诗《书愤》，2批判收旧势力要求变法图强的诗《感怀》，3描绘异国风光吟咏科学文明的诗《樱花歌》，4表现诗人对人民疾苦的关切与同情的诗《逐客篇》。二，艺术特点：1提倡创造革新，又强调诗歌创作的现实主义精神，自称所作为“新派诗”。2在诗中广泛地描写了重大历史事件，突出反映中国近代社会的主要矛盾，深刻揭露帝国主义的侵略罪行。3诗中表现新的社会思潮，包括外国奇异风物与资本主义思想文化，具有新意境。4代表作有《哀旅顺》、《书愤》、《今别离》等。（四）为要保存旧有风格，而未能打破旧形式；用典过多，往往难懂；具有浓厚的改良派色彩。 7黄遵宪《哀旅顺》的艺术特点：（1）概括有力，表达委婉。此诗采取史诗般的笔法，站在历史的高度，对甲午海战加以高度概括与真实记录，显示了作者驾驭重大题材的能力。同时作者采取了十分委婉的表达方式来凸现诗篇的意旨，全诗并未从正面点出导致旅顺失陷的原因，而是把这一问题留给读者去思索，含不尽之意在于言外。（2）欲抑先扬，大起大落。此诗前十四句极言旅顺港的形式之险要、战备之精良、军威之雄壮，真是天下无双，固若金汤。最后两句却骤然转折，写旅顺轻而易举地沦入敌手，将前文陡然抹倒。两相对照，反差强烈，取得触目惊心的艺术效果，也在大起大落的结构中寄托了作者无限的悲愤叹惋。（3）感情强烈，音韵调谐。全诗前十四句气势轩昂，充溢豪情，最后两句虽平平道来，哀恸悲怆之情却力透纸背，更显示出哀旅顺之沉痛无比。其感情之所以能如此剧烈动荡，是与作者善于用韵密不可分的。全诗逐句用韵，前十四句押仄声韵，急促而铿锵，最后两句忽然转用平声韵，暗喻旅顺失陷之轻易，与全诗的思想内容达成了高度和谐。 8. 梁启超与“新文体”的特点：戊戌变法前后，以梁启超散文为代表的文体。文笔平易畅达，“条理清晰，笔端常带感情”，富有鼓动性，成为风靡一时的新文体，号称“新民体”，亦称报章体。 9.梁启超《少年中国说》的艺术特点：（1）强烈的感染性。作者以饱带情感之笔，或说理，或喻事，或状物，往往是不厌其烦地反复强调，务求恣睢淋漓，充分表达出炽热挚烈的爱国激情，在奔放激荡中给人以慑心动魄般的巨大震撼，
《德育原理》复习提纲 一、选择题 1.“关怀理论”的代表人物是（A） A. 尼尔·诺丁斯 B. 科尔伯格 C. 苏霍姆林斯基 D. 马卡连柯 2.以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教育思想家是（B） A. 班杜拉 B. 苏霍姆林斯基 C. 科尔伯格 D. 杜威 3.以下不属于“品德教育”运动理论上的代表人物是（D） A. 托马斯·里可纳 B. 威廉·贝内特 C. 爱德华·怀因 D. 尼尔·诺丁斯 4.当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（D） A. 威尔逊 B. 麦克费尔 C. 科尔伯格 D. 纽曼 5.以下那一著作被视为独立的德育学产生的标志（A）。 A.《道德教育论》 B.《德育鉴》 C.《训育论》 D.《德育原理》 6.德育的主要功能不包括（B）。 A.德育的社会性功能 B.德育的自然性功能 C.德育的个体性功能 D.德育的教育性功能 7.独立的德育学产生的标志是(A) A.涂尔干道德教育论 B.杜威的反对传统教育 C.科尔伯格的认知主义 D.诺丁斯的关怀理论 8.价值澄清理论诞生的标志是1966年（A）和他的学生哈名、西蒙合著的《价值与教学》的出版。 A.拉思斯 B.萨沙 C.科尔伯格 D.诺丁斯 9.诺丁斯课程体系的第一步是(A) A.对自我的关怀 B.对思想的关怀 C.对亲密的人的关怀 D.对世界的关怀 10.我国德育课程基本上采用的是（D） A.综合课程形式 B.活动课程形式 C.隐性课程形式 D.螺旋式结构 11.麦克费尔的德育课程模式是（B） A.“符号”课程模式 B.“体谅”课程模式 C.“社会行动”课程模式 D. 品德教育课程模式 12.夸美纽斯将德育理论的依据奠定在（）的基础之上。 A. 自然论 B. 实践哲学 C. 神学 D. 儿童心理学 13.尊重权威和维护社会秩序定向阶段是科尔伯格道德发展阶段的哪一个阶段(B） A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、非习俗水平 14.教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度(B) A、权威主义 B、中立主义 C、调合的立场 D、儿童中心主义 15.家庭德育内容的重点是( ) A.道德教育和思想教育 B.道德教育和法纪教育 C.道德教育和政治教育 D.思想教育和政治教育 16.学生品德内部的基本矛盾是( ) A.知与行的矛盾 B.知与情的矛盾 C.教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾 D.受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾 17.下面，（A ）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。 A斯宾塞 B洛克 C皮亚杰 D尼尔·诺丁斯 18.《把整个心灵献给孩子》的作者是（B） A马卡连柯 B苏霍姆林斯基 C杜德海姆 D杜威 19.一般说来，狭义的德育专指（D） A.政治教育 B.思想教育 C.法制教育 D.道德教育 20.在日常生活中有些人感到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这表明德育具有（） A.政治政治性 B.享用性 C.发展性 D.社会性 21.人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是（A） A．知情意行 B．情知意行 C．意情知行D．行意情知
论近代中国社会衰落的原因 中国是世界闻名古国之一，中国地境辽阔，人口众多，文化深厚，有文字的历史延绵不断近六千年之久。发达的封建社会，曾创造了同时代世界最高的文明，但是随着当西方某些地区跨入资本主义，特别是当西方资本主义列强入侵中国之后，中国越来落后了。直到1911年辛亥革命推翻帝制，创立民国，中国获得了前进的起始点，1949 年中华人民共和国的建立，开辟了在社会主义道路上振兴中华的前景。那么为什么近代中国社会会出现衰落呢？为了弄清这个原因，我查阅了资料，整理了原因。 中国近代社会的衰落与中国长期的封建专制统治有很大的关系，我国的封建社会始于东周末年，成型于秦汉时期，一般认为在宋代时期封建社会达到了顶峰，政通人和、国泰民安。但是宋朝在长此已久的重文轻武的社会下，遭到了其他族入侵，使当时的中国社会反而进入了中国历史中的倒退时期，到后来元朝灭亡后，进入明朝。虽然到明朝中后期出现了资本主义的萌芽，但是到1644年明朝灭亡后又回到了奴隶社会，中国社会逐渐步入衰落。明朝后步入清朝，清朝后期中国社会政治日益腐朽，经济遭到破坏，军事没有进步，与西方列强新思想新政策以及高军事形成了鲜明的对比。中国政府社会实行了闭关锁国政策，更无法学习到西方的新思想新政策，错过了一次又一次的技术革命的机会，使中国社会进一步衰落。 18世纪末，在太平洋的西岸，曾经一派欣欣向荣的康乾盛世早
已一去不返。与此同时，西洋的彼岸英国，率先开启了工业革命的新时代，工业上的空前发展，诱发了它对外扩张市场的狼子野心，而这匹狼盯上的，正是当时衰相尽显的清王朝。 19世纪二三十年代，英国基本完成了工业革命，生产效率极大提高，崛起为世界头号强国。中国拥有庞大的人口资源，正是英国资产阶级梦寐以求的潜在市场。英国为了进入中国贸易，实行了鸦片阴谋，鸦片进入中国，使中国遭到了前所未有的灾难，1838年林则徐进行了虎门销烟的创举，没想到1840年英国竟然借此事件对中国发起第一次鸦片战争，1842年与清政府签订《南京条约》，英国在《南京条约》中尝尽了种种甜头，但他们并不满足于现有的利益，竟然在获得俄国和美国的支持下，联合法国再次入侵中国，史称“第二次鸦片战争”。两次鸦片战争的失败，让中国被迫签订了多个不平等条约，这一系列的条款，严重破坏了中国领土的完整性，各项巨额赔款更是大大加重了清政府的财政危机，此时的中国满目疮痍，逐渐步入半殖民地半封建社会的深渊。1894年甲午中日战争爆发，次年，日本与清政府签订《马关条约》，允许日本在中国投资设厂等，中国主权和封建经济进一步遭破坏，标志着中国半殖民地化程度大大加深。八国联军侵华战争，与清政府签订《辛丑条约》，严禁人民参加反帝活动等，标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 就这样近代中国这样一个有着悠远历史,创造过伟大华夏文明的天朝大国迅速的沦为了西方殖民主义者的盘中之食。
2.怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？（1）近代中国的主要矛盾帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起的，而帝国主义和中华民族的矛盾，是最主要的矛盾。（2）社会性质：半殖民地半封建的性质。中国社会的半殖民地半封建社会，是近代以来中国在外国资本主义势力的入侵及其与中国封建主义势力相结合的条件下，逐步形成的一种从属于资本主义世界体系的畸形的社会形态。鸦片战争前的中国社会是封建社会。鸦片战争以后，随着外国资本-帝国主义的入侵，中国社会性质发生了根本性变化：独立的中国逐步变成半殖民地的中国；封建的中国逐步变成半封建的中国。（3）基本特征第一，资本——帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。第三，中国的自然经济基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基——封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，并在政治、文化生活中起了一定作用，但是在帝国主义封建主义的压迫下，他的发展很缓慢，力量很软弱，而且大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。第五，由于近代中国处于资本——帝国主义列强的争夺和间接统治之下，近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的，中国长期处于不统一状态。第六，在资本——帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。中国半殖民地半封建社会及其特征，是随着帝国主义侵略的扩大，帝国主义与中国封建势力结合的加深而逐渐形成的。 3.如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系？（1）近代中国的两大历史任务：第一，争取民族独立，人民解放；第二，实现国家富强，人民富裕。（2）近代中国的两大历史任务的相互关系：争取民族独立，人民解放和实现国家富强，人民富裕这两个历史任务，是互相区别又互相紧密联系的。第一，由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种制度，争取民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。近代以来的历史表明，争得争取民族独立和人民解放，必须进行反帝反封建的民主革命。第二，实现国家富强和人民富裕是民族独立，人民解放的最终目的和必然要求 1、资本——帝国主义的入侵给中国带来了什么？第一，西方资本——帝国主义的入侵，造成中国近代的贫穷与落后。近代资本——帝国主义列强对中国发动一系列侵略战争，迫使中国政府签订不平等条约，勒索大量战争赔款，直接割占中国大片领土。设立租界，强占租借地，划分势力范围。列强严重破坏了中国领土完整。严重破坏了中国的主权。列强通过公使驻京直接向清政府发号施令，通过领事裁判权破坏中国司法主权，通过控制中国海关直接干预中国内政外交，他们还扶植收买代理人，共同镇压中国人民的反帝反封建斗争，从而把中国当权者变成自己的代理人和驯服工具。列强通过不平等条约的特权，迫使中国开放通商口岸，通过协定关税，使中国在对外贸易中处于被宰割的地位，同过大规模的商品倾销和资本输出，使中国逐步沦为外国侵略者的商品销售市场和原料掠夺地，并操纵了中国的主要经济命脉。列强还对中国进行文化渗透，一些传教士披着宗教的外衣，进行侵略活动，他们还宣扬“种族优劣论”，“黄祸论”，目的是为了帝国主义侵略有理论制造舆论。所以，资本——帝国主义的侵略和本国封建势力对人民的压迫，是中国落后、贫困的根本原因。第二，西方资本——帝国主义的入侵，组滞了中国近代化的进程。虽然，列强在侵华的时候也充当了历史的不自觉的工具，把西方资本主义的及其技术带入中国，刺激了中国资本主义的发生。但是，其主观上并不希望中国成为独立自主富强的近代化国家。因此，总是千方百计的压制中国民
中国近代衰落的原因 作为世界四大文明古国之一的中国，拥有悠远的历史.曾经创造了辉煌灿烂的古代文明，长期雄居于世界的东方。然而当历史进入十九世纪之后，中国却明显地衰落了，从1840年鸦片战争开始的一百多年，中国处在了西方列强的蹂躏之下，跌进了灾难深重的半殖民地半封建社会。中国近代经历的这段悲惨的命运，是一种偶然的不幸呢，还是某种社会主导因素发展的必然结果呢？这是一个当今中国社会并未清楚地认识的问题，值得进行深入地研究，并且弄清这一问题对中国今后的发展也有非常重要的现实意义。 让我们看一下中国近代是怎么衰落的，或者说这一衰落过程是怎么回事： 唐朝时，中国文明发展到了中国历史的最高峰，其后经过一个短暂的混乱时期（五代十国），中国进入了另一个辉煌时期——宋代。但是宋代的辉煌是有缺陷的，那就是：结构性失衡。与大唐相比，宋代是文盛武衰，阴阳不调。这一结构性失衡在当时的表现并不明显，宋朝是那么地经济繁荣、文化昌盛、教育发达、科技进步，谁曾想到在一片兴旺发达的表象下，宋朝的国土日削，称臣纳贡，终至灭亡。一个不能保护自己的王朝，无论它的外表是如何地光彩照人，也不过是为他人做嫁衣裳。于是乎，宋朝就成了鲁迅笔下的猪：虽然肥胖，却不是什么好事（相比之下，大唐则是丰神俊朗、孔武有力）。这个时候，中国武功的成就在哪里？在辽、金王朝那里。可惜的是，这一时期的文治与武功不能集中在一个政权之下，这也就是宋不如唐的原因。 到了元代，中国的结构性失衡得到了暂时的缓解，却陷入了发展减慢的深渊。元代是一个武力极盛的王朝，宋代那种文盛武衰的局面有了一定的改观，但是却没有出现文武同盛的局面。当元朝于1279年灭亡南宋时，它的武功就达到了顶点，此后就陷入了不断的内部纷争。那么元代的文治呢？元代的政治局面比较混乱，经济发展也不如人意，文化上也不如唐宋兴盛。元朝凭借其广阔的疆域和各地区深厚的文明基础保持了在当时世界的绝对领先地位，却无奈地发现，中国的发展速度减慢了。而在遥远的欧洲，在黑暗中挣扎的西方国家在结束了十字军战争后，重新走上了历史发展的快车道。于是乎，此消彼长，文明发展的前景变得于中国不利，虽然还远未到中国落后的时候，但这种可能性无疑增加了。 明代的中国似乎获得了新生，可惜好景不长，历史上的老毛病又发作了，而且新的毛病又出现了。在元代得到缓解的结构性失衡问题又一次发作（明代也是文盛武衰），而且变本加厉——明代文不及宋，武不及元。由此，明代陷入了长期性的停滞不前，在明代中期，中国丧失了长期保持的科技领先地位（这一领先地位是在汉代确立的，保持了一千多年）。西方人说，1500年是东西方发展的转折点，这种观点得到了广泛的共识。在明代后期，中国所能领先西方国家的只是其庞大的规模和炫人的外表，使早期来华的西方人士赞叹不已，而一旦认识到明代金玉外表下的败絮实质，西方人不由地产生了蔑视的感觉和机会来了的惊喜。 清代，中国以强力措施暂时抑止了殖民地在中国的进一步扩大，防止了癌细胞的扩散，同时付出了大量正常细胞的代价。但是，清朝没有完全杀灭癌细胞，随着清朝走过其鼎盛期，癌细胞扩大了，中国陷入了半殖民地半封建社会。具体表现是，在明代丧失科技领先地位后，清代失去了总体规模的优势。由于西方工业革命的进行，数千万英国人的经济产出超过了数亿中国人的劳动成果，农业文明明显落后于工业文明。 综上所述,北方游牧民族的入侵实质上打断了中国历史正常的发展过程,在宋明时期出现资本主义的萌芽被游牧民族的野蛮奴隶制度所取代.这种历史的倒退,事实上封杀了中国从封建社会向资本主义社会的通路.奴隶制的落后生产关系显然不能适应近代中国的社会生产力发展的需要.中国社会因此逐渐的走向衰落,百业凋零,人民困苦不堪,在近代西方殖民主义者的坚船利炮敲开了东方的大门,中国这样一个有着悠远历史,创造过伟大华夏文明的天朝大国迅速的沦为了西方殖民主义者的盘中之食也不足为奇了.
历史复习专题总汇1 专题一：中国近代社会主要矛盾和阶级结构的变化 一、中国近代社会主要矛盾的演变 毛泽东同志在《中国革命和中国共产党》一文中指出：“帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾……就是近代中国社会的主要矛盾。……而帝国主义和中华民族的矛盾，乃是各种矛盾中的最主要的矛盾。” （一）近代前期矛盾的变化 1、第一阶段（1840年至19世纪60年代）， 本阶段是中国开始沦为半殖民地半封建社会时期，民族矛盾和阶级矛盾，这社会两大矛盾互相转化，更迭地起主导作用。先是民族矛盾，主要是英国资本主义和中华民族的矛盾居主导地位；后是阶级矛盾，即封建主义和中国人民大众的矛盾占主导地位。 1840年前后，欧美资本主义迅速崛起，英国率先完成了工业革命，成为资本主义头号强国。而当时中国在清朝的统治下，处于封建社会的末期，政治腐败，经济衰落，社会矛盾尖锐，危机四伏。为扩大海外殖民地和市场，英国资产阶级迫切要求打开中国的大门，英国的殖民扩张要求和清政府的闭关自守政策，产生了尖锐的矛盾。战前，这种矛盾集中在鸦片问题上。因此，围绕鸦片问题上的矛盾和冲突，直接引发了战争的爆发。而英国资产阶级及其政府蓄谋用武力打开中国大门，则是战争爆发的根本原因。战争是以清政府的失败宣告结束的。随着《中英南京条约》的签订，中国的领土主权、领海主权、司法主权、关税主权和贸易主权开始丧失。西方资本主义国家则利用侵略特权，逐渐把中国卷入世界资本主义市场，中国自给自足的封建经济逐步解体。所以，鸦片战争成为中国历史的转折点，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。 随着社会性质的变化，中国社会主要矛盾由原来的地主阶级和农民阶级的矛盾，开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。外国资本主义和中华民族的矛盾成为各种社会矛盾中最主要的矛盾。从此，中国进入民主革命时期，中国人民肩负着反对外国侵略、反对本国封建统治的双重革命任务。 鸦片战争以后，英法不满足于既得利益，为进一步打开中国的大门，扩大侵华权益，制造借口，发动了新的侵华战争。这是鸦片战争的继续，故称之为“第二次鸦片战争”。鸦片战争不仅没有解决中外民族矛盾，反而激化了国内的阶级矛盾——太平天国运动由此爆发。鸦片战争以后，清政府为完成战争赔款，加紧搜刮人民；贪官污吏、土豪劣绅也乘机勒索盘剥百姓。不堪忍受煎熬的农民，纷纷揭竿而起。因此，随着鸦片战争的结束，国内的阶级矛盾，即封建主义和人