小班科学活动：有趣的盖子
一、活动背景
幼儿在日常生活中经常会接触到一些带盖的瓶子和盒子。小班幼儿已经有了打开盖子的初步经验，但是动手能力欠缺，尤其是对一些特殊的盖子无从下手。最近我们班区域正开展《瓶宝宝》的主题活动，孩子们带来了许多不同的瓶子和盒子。为了帮助幼儿分享、交流开启各种盖子的方法，也为了提高幼儿的动手操作能力，于是就产生了这样一个活动。
二、活动目标
1．认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子和盒子。
2．能尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3．能体验游戏的成功与快乐。
三、活动准备
1．各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2．糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液3．自备套盒一组。（大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力盒——小玩具）
活动重点:能用语言简单的表达开盖子的方法
活动难点:能尝试用各种方法打开盖子
四、活动过程
（一）游戏“送礼物”，引入主题。
1．出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
师:“小朋友，你们好！今天谈老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------）选一种方法打开。
2．从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
3．从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
4．从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。
5．从中取出一个小玩具猫。
(二) 请幼儿观察各种各样的瓶子、盒子。
师：“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么？你都看到里什么瓶子？”“它是什么形状的？什么东西做的？”请个别幼儿回答，教师可引导幼儿选择性地讲述。
（三）请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
师：“谈老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一
些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么？你是怎么打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。
（四）请幼儿说说你是怎么打开盖子的。
1．你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？
2．你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）
3．出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎么打开的？
（五）教师示范不一样的开瓶方法，请幼儿讲述。
教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什么？他们是怎么开的？”逐个讲解演示。
1．你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。
2．还有什么东西跟汽水一样的开法？
（六）教师小结。
师：今天，小朋友们都开动了自己的小脑筋打开了瓶盖子，真棒！回家也请你们试一试，然后来告诉小伙伴们，你是用什么好方法打开盖子的？
活动反思：
这节课是让幼儿通过动手、动脑来打开各种各样的瓶盖子。在活动过程中，教师先以游戏的形式来吸引幼儿的关注，然后让孩子们观察不同的瓶子和盒子，通过自己动手来得到里面的东西。第三步是请幼儿说一说你是用什么好方法来打开盒子和瓶子的，并用语言来说一说。孩子们大部分都能够说出自己是怎么开瓶子和盒子的。最后是教师示范不一样的开瓶方法，请幼儿讲述的。有了上个环节的练习，幼儿能用简单的话语来回答问题。在活动过程中要让幼儿多讲一讲，“你是用什么好方法来打开瓶子的？”教师要多引导幼儿从不同方面去思考，这样才能培养孩子的发散思维。
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案6篇 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
轮子 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 活动准备： ppt、幼儿带来的各种车子 活动过程： 一、介绍各种不同数量轮子的车 今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？ （一）出示两只轮子，引起兴趣 1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 过渡：还想接着往下看吗？ （二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？ 小结：三只轮子的是三轮车 （三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？ 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车 有几个轮子） 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮 子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。 活动延伸 你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请 他们出来好吗？ 1、你见过这么多轮子的车吗？ 2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？ 幼儿园小班科学教案：白盐和白糖 通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。 能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。 活动准备：糖、盐、杯子 活动过程： 导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的 是什么水） 1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？ 2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？ 二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解 决问题的能力）
小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》 【活动目标】 1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。 2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。 【活动准备】 1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。 2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。 3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成 恐龙形象的瓶子、勺子。 【活动过程】 一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。 1、导入活动。 师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。（互打招呼）恐龙先生会 变魔术，想看吗？ 2、师做泡泡龙的实验。 师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验， 想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？ 二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。 1、出示小苏打，告知幼儿名称。 2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？ 集中交流：白色的，细小的颗粒。 3、了解小苏打的用途。 师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。 图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个把茶杯 洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的 污渍小苏打都可以洗干净。） 图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放 在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。） 图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的，（屈老师）这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，
小班科学小实验材料的投放 科学小实验现象明显操作性强能充分满足幼儿的好奇心与探究欲望幼儿可通过对材料的操作、观察、比较、分析从实验的过程和结果中发现或推断事物的特征及其相互联系因而具有一定的挑战性幼儿园通常将科学小实验活动安排在中、大班开展小班幼儿是否适宜开展这类活动呢?通过实践探索和案例分析我们深深体会到只要提供符合小班幼儿身心发展特征和认知规律的材料科学小实验活动也能在小班开展得有声有色 一、小班幼儿关注事物表象——材料应有助于凸显科学现象 小班幼儿的观察水平较低往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象对多种材料的比较探究和细致观察有困难不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣以引发幼儿与材料充分互动饶有兴趣地探索事物间的简单关系 在小实验“不塌的纸桥”中教师提供了不同厚薄、折叠成不同形状的纸张让幼儿用纸与积木配合搭成一座桥并往“桥”上放物品比较种纸桥抗塌的力最大由于教师提供了多种材料且各种材料所引发的科学现象差异不够明显致使幼儿不知先做什么后做什么只知胡乱堆放几乎没有察觉纸的厚薄、折叠形状与所放物品多少之间的关系正因这些材料及其蕴含的科学现象超出了小班幼儿的观察能力和理解水平他们很快转移注意玩起了搭积木、折纸飞机等与实验无关的游戏
而在小实验“吹气袋”中幼儿则表现出不同的兴趣与行为教师将吸管伸入小号保鲜袋中再用橡皮筋扎紧袋口使袋子与吸管的衔接处密封幼儿通过吸管往袋中吹气袋子因充气而膨胀、因漏气而干瘪的现象十分明显幼儿很感兴趣他们一会儿吹气一会儿放气一会儿比谁的袋子鼓一会儿往空中抛接凸显的科学现象引发了幼儿反复操作与观察的兴趣使幼儿感知了空气的存在并体验到了空气的多少与袋子大小间的关系 二、小班幼儿知识经验贫乏——材料应注重生活性 教育实践经验告诉我们：幼儿新经验的获得建立在已有经验的基础上已有经验的状况影响着幼儿当前探究的兴趣、注意力和持续性由于幼儿科学知识经验贫乏因此小班科学小实验材料应来源于幼儿生活使幼儿的探究建立在一定的生活经验基础上并能在生活中持续探究以有助于幼儿知识经验的建构 如在小实验“玩玩变变”中教师以醋、碘酒等为主要实验材料醋遇苏打粉会变出“会冒泡的水”用醋浸泡鹌鹑蛋会变出“没壳的蛋”等等；碘酒遇糨糊会变出“蓝色的画”用碘酒涂抹地瓜雕刻的“小人”会变出“蓝色小人”等这些小实验的主要材料都是幼儿熟悉的因此他们备感亲切不仅敢大胆操作而且惊异于这些日常用品能产生那么多有趣的变化探索兴趣油然而生许多幼儿回到家中还准备同样的材料与爸爸妈妈一起做实验因此来自生活的科学小实验有助于小班幼儿与材料积极互动促使他们建构新经验 三、小班幼儿直觉行动思维占优势——材料应突出操作性
小班下学期科学教案《神奇的磁铁》 设计意图： 日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的 磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到 惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。 活动目标： 1、初步感知磁铁可吸铁的特性。 2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。 3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。 活动准备： 磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程： 一、魔术导入，引出课题。 老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起 进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一 个小魔术，大家看好啦！ （进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。） 老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？ (幼儿回答)老师：猜猜我是用什么方法让它移动的
呢？ 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。 1、老师展示磁铁。 老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面 有个东西，你们知道是什么吗？ （幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？ （幼儿思考） 2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请 你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。 （幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。） 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们 所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？ 老师总结：磁铁有吸铁的特性。 老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不 想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请
好听的声音 （本教案有配套视频，教学PPT） 【课程介绍】 一、活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 二、活动准备 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带：大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。 三、指导要点 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 四、活动过程 （一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让
它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。 2、用瓶子装豆让它发出声音 这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 （四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了
幼儿园小班下学期科学教案：葵花籽宝 宝 一、活动目标： 1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的 特征 2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出许多果实。 3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动，对活动有浓厚的兴趣。 二、活动准备： 各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。 三、活动过程： (一)认识葵花籽种子 1、找葵花籽 师：我是种子妈妈，今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵 花籽宝宝做游戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗?(幼儿找 葵花籽宝宝，边放音乐) 2、认识葵花籽 (1)师：“葵花籽宝宝长得什么样呀?”(幼儿自由说说，回答) (2)师：“葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢?”(请幼儿剥葵花籽探索) (3)教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。 (二)了解葵花籽种子的生长过程 1、师问：“谁知道葵花籽是从哪里来的?”
2、幼儿自由说说。 3、师：“小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢?” 瞧，(播放课件) (1)我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。 (2)过了段时间，葵花籽慢慢地发芽了。 (3)再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵。 (4)慢慢地，向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。(出示自制向日葵，进一步理解1和许多的关系) 4、师：小结：“其实呀，除了葵花籽宝宝是种子，还有许多各种各样的种子宝宝，也都是这样的” 5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。(幼儿有节奏地随 音乐表演) 四、玩游戏——摇摇瓶 1、师：“葵花籽宝宝呀很调皮的，它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小朋友把葵花籽装进瓶子里，然后把瓶盖子盖紧。(幼儿操作，边放音乐) 2、师：“摇摇瓶做好了吗?我们来摇一摇，会怎样的?(幼儿…..)好像什么声音啊!(幼儿……)是呀，它还有一个唱歌跳舞的本领呢。 3、(出示节奏谱) x x xx x (幼儿练习二拍子节奏) 4、幼儿舞蹈出场。
幼儿园小班幼儿科学小实验材料投放的策略 科学小实验现象明显，操作性强，能充分满足幼儿的好奇心与探究欲望，幼儿可通过对材料的操作、观察、比较、分析，从实验的过程和结果中发现或推断事物的特征及其相互联系，因而具有一定的挑战性。幼儿园通常将科学小实验活动安排在中、大班开展，小班幼儿是否适宜开展这类活动呢? 通过实践探索和案例分析，我们深深体会到只要提供符合小班幼儿身心发展特征和认知规律的材料，科学小实验活动也能在小班开展得有声有色。 一、小班幼儿关注事物表象——材料应有助于凸显科学现象 小班幼儿的观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。 在小实验“不塌的纸桥”中，教师提供了不同厚薄、折叠成不同形状的纸张，让幼儿用纸与积木配合搭成一座桥，并往“桥”上放物品，比较哪种纸桥抗塌的力最大。由于教师提供了多种材料，且各种材料所引发的科学现象差异不够明显，致使幼儿不知先做什么后做什么，只知胡乱堆放，几乎没有察觉纸的厚薄、折叠形状与所放物品多少之间的关系。正因这些材料及其蕴含的科学现象超出了小班幼儿的观察能力和理解水平，他们很快转移注意，玩起了搭积木、折纸飞机等与实验无关的游戏。 而在小实验“吹气袋”中，幼儿则表现出不同的兴趣与行为。教师将吸管伸入小号保鲜袋中，再用橡皮筋扎紧袋口，使袋子与吸管的衔接处密封。幼儿通过吸管往袋中吹气，袋子因充气而膨胀、因漏气
而干瘪的现象十分明显，幼儿很感兴趣。他们一会儿吹气，一会儿放气，一会儿比谁的袋子鼓，一会儿往空中抛接。凸显的科学现象引发了幼儿反复操作与观察的兴趣，使幼儿感知了空气的存在，并体验到了空气的多少与袋子大小间的关系。 二、小班幼儿知识经验贫乏——材料应注重生活性 教育实践经验告诉我们：幼儿新经验的获得建立在已有经验的基础上，已有经验的状况影响着幼儿当前探究的兴趣、注意力和持续性。由于幼儿科学知识经验贫乏，因此小班科学小实验材料应来源于幼儿生活，使幼儿的探究建立在一定的生活经验基础上并能在生活中持续探究，以有助于幼儿知识经验的建构。 如在小实验“玩玩变变”中，教师以醋、碘酒等为主要实验材料。醋遇苏打粉会变出“会冒泡的水”，用醋浸泡鹌鹑蛋会变出“没壳的蛋”，等等；碘酒遇糨糊会变出“蓝色的画”，用碘酒涂抹地瓜雕刻的“小人”会变出“蓝色小人”等。这些小实验的主要材料都是幼儿熟悉的，因此他们备感亲切，不仅敢大胆操作，而且惊异于这些日常用品能产生那么多有趣的变化，探索兴趣油然而生。许多幼儿回到家中还准备同样的材料，与爸爸妈妈一起做实验。因此来自生活的科学小实验有助于小班幼儿与材料积极互动，促使他们建构新经验。 三、小班幼儿直觉行动思维占优势——材料应突出操作性 小班幼儿直觉行动思维占优势，一旦离开操作，他们的注意和思维就会发生转移。因此，小班开展科学小实验活动应更多地选择操作性强的材料，从而支持幼儿持续地感知操作与现象变化间的关系，实现教育目标。 如在小实验“变大变小”中，教师起先让幼儿通过观察镜子的凹面、凸面来感知物体成像的变化，又引导幼儿通过观察万花筒来感受图案变化的多样性，但幼儿并不感兴趣。究其原因，这个活动主要通过观察来感知，操作动作单一，对小班幼儿来说缺乏趣味性。而在小实验“搅泡泡”中，幼儿可以不断重复舀、倒、搅、看等动作，他
幼儿教育：________ 小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》 【活动目标】 1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。 2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。 【活动准备】 热水数杯、操作材料包。 【活动过程】 一、引起兴趣。 事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。 师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？ 二、感知观察。 1、提问：你看到过水蒸气吗？ 观察：观察水蒸气在空气中的样子。 2、提问：水蒸气是怎么来的呢？ 将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。 三、玩玩画画。 1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？ 2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。 教师示范在窗上呼气作画。 3、幼儿尝试在窗上作画。 4、相互观赏玻璃上的画。 四、拓展延伸 第 2 页共 6 页
引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。 【活动生成及建议】 1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。 2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。 小班下学期科学教案《猫咪大发现》 学习目标： 进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。 喜欢说儿歌，理解儿歌内容。 愿意复述和表演儿歌的内容。 活动准备：不同款式的猫粮。 有关猫的图书或影片。 有猫叫声的音乐。 《小花猫洗澡》儿歌。 活动过程形式：集体 第 3 页共 6 页
幼儿园小班科学优秀教案——七彩的泡泡 2014-07-01中国幼师之家 活动目标 １、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。 2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。 3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备 1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。 2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。 活动过程 一、探索活动 教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?
1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。 2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。 得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。 3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。 二、探索活动 1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种? 幼儿操作观察。(共有七种颜色) 2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢? 让幼儿纷纷说出自己的想法。 3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。 结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。 三、探索活动 1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。 2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。 3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。 4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。 5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。 6、各组交换用具分别尝试。 得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。
幼儿园小班科学教案：小手的秘密 设计意图： 手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。 一、活动目标： 1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2．通过小实验，体验大拇指的作用。 3、懂得要保护小手。 二、材料准备 1．黄豆。2．PPT课件《动物的手》、《保护小手对与错》。 三、活动过程 （一）猜谜导入：小手真神奇。 师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 （这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。） （二）认识小手。 1．观察小手认识手心手背。 师：我们的手心和手背一样吗？
手心里有什么？手掌纹像什么？ 请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？ 小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。 2．观察手指。 师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。 3．观察指纹。 师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？ （这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。） （三）通过小实验体验大拇指的重要性。 1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？ 2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。 3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？ 4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
幼儿园小班科学优秀教案：奇妙的纸 设计意图： “纸”的主题活动开展了一段时间。有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说：“不行，纸盒不能装水。”有的说：“可以，饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。 活动目标： 1．通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。 2．在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。 3．体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。 活动准备： 1．经验准备： (1)在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。 (2)提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。 2．材料准备：小纸盒(幼儿的美术活动作品、用普通纸制作)若干，特制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)若干，小篮子2个，小盆或鱼缸2～3个，小毛巾人手l条。 3．场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。 活动过程： 1.户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。
导入语：“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。” (1)师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。 (2)师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”的兴趣。 师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?” (3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。 2．情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。 (1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?” (2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。 (3)师指导重点： ①提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。 ②重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。 ③渗透爱心、环保教育：要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。 (4)结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。 3．集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。 (1)引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。 (2)巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂，所以捞不到鱼。 (3)启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象。”(如，报纸会吸水等。) (4)出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣：“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看。” 4．情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水”特性，同时体验成功的乐趣。 (1)问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?” (2)操作要求： ①自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。 ②把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了×条金鱼。”也可以说：“我捞到了一条××颜色的金鱼。” ③捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物。
幼儿教育：________ 小班下学期科学教案《气味瓶》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班下学期科学教案《气味瓶》 【活动目标】 1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。 2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。 3、在活动中体验鼻子的用处，知道要保护。 【活动准备】 若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。 【活动过程】 一、引导幼儿关注气味瓶。 1、今天老师给大家带来了什么? 2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假如想知道瓶子里有什么东西?我们应该怎么办呢? 4、对，有好多的方法：看、闻、尝 二、用鼻子感知气味。 1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻) 2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子靠近闻。 3、用鼻子闻气味有很多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。 4、桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗? 5、请小朋友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家，(教案出自：屈老师教案网)你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的 第 2 页共 6 页
时候要小心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。 6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西?你喜欢这个味道吗?为什么? 7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的 东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。 三、拓展经验。 1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜欢闻什么气味?(教案出自：屈老师教案网)不喜欢闻什么气味?为什么? 2、幼儿讨论交流。 3、鼻子有什么用处了呢? 4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。 5、那我们应该怎样保护鼻子。 6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时及时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持安静，注意休息、活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。 小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》 第 3 页共 6 页
小班科学优质课教案大全200篇 提供最新小班科学优质课教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加小班科学优质课教案文章，欢迎收藏！ 小班科学优质课教案《我的小脸》 小班科学优质课教案《会飞的小伞》 小班科学优质课教案及反思《颜色变变变》 小班科学优质教案《哇!彩虹糖》 幼儿园小班科学优质课教案《找相同》 小班科学优质课教案《有趣的水》 小班科学优质课教案《颜色变变变》 小班科学优质课教案《豆豆总动员》 小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》 小班科学优质教案《有趣的镜子》 小班科学优质课教案《掉下来啦》 小班科学优质课教案《镜子里的我》 小班科学优质课教案《滚起来》 小班科学优质课教案《小耳朵听一听》 小班科学优质课教案《轻和响》 小班科学优质课教案《蒜宝宝》 小班科学优质课教案《抱抱小兔兔》
幼儿小班科学优质课《野草和野花》教案 小班科学优质课教案《饮料瓶变变变》 小班科学优质课教案《水从哪里来》 小班科学优质课教案《小动物的最爱》 小班科学优质课教案《玩水》 小班科学优质教案《送图形回家》 小班科学优质课教案《调皮的大皮球》 小班科学优质课教案《能干的小手》 幼儿园小班科学优质课教案《变幻的颜色》小班科学优质教案《动物花花衣》 小班科学优质教案《家乡的油菜花》 小班科学优质课教案《谁转得快》 小班科学优质课教案《礼物》 小班科学优质课教案《我喜欢的车》 小班科学优质课教案《水宝宝搬家》 小班科学优质教案《天气预报》 小班科学优质课教案《尝尝食物的味道》 小班科学优质课教案《和三角形娃娃交朋友》小班科学优质课教案《保护蛋娃娃》 小班优质科学教案《暖和的屋子》 小班优质科学教案《我飘啊飘》 小班优质科学教案《有趣的嘴巴》
小班科学活动：水中花（详案） 树达学院10级学前教育伍晓凤 活动目标： 1、对科学小实验感兴趣，乐于观察和谈论实验中纸花发生的变化。 2、发现纸花能在水中开放，并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。 3、能和同伴、老师一起尝试统计实验结果。 活动准备： 1、纸花：彩色纸、报纸、卡纸。 2、操作用具：盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。 3、背景音乐：月光海岸。 4、经验准备：幼儿对彩色纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。 活动过程： 1、实验“水中花”导入活动，激发孩子的兴趣。 指导语：（1）小朋友看看老师手上拿是什么？这朵花和你们平时见的花有什么不同？ （2）这是一朵的神奇的纸花，花中间藏了一个小秘密，如果把这朵纸花轻轻的放入水中，纸花会发生什么变化？（引发幼儿猜想）我们一起来看看吧，中间还藏着小秘密呢。 （播放音乐，观察纸花在水中慢慢打开了，蜜蜂贴纸出现。） 2、幼儿进行第一次实验，感受纸花的变化。 指导语：这么有趣的实验，你们也想不想试一试？
每位小朋友的椅子下都有一朵小花，待会请你们拿一朵，然后去后面的实验区，将小花的花瓣朝上，轻轻地放在水面上，用小眼睛仔细地看看会有什么变化？（幼儿实验完，教师进行提问，你发现了什么？纸花在水里花瓣开了。） 3、与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。 指导语：（1）你们知道刚才的花是用什么纸做的吗？ （2）今天老师不仅给你们准备了报纸做的花，还带来了彩色纸做的花。他们今天想来一场比赛，比看谁开得快。你们先猜猜。到底是哪种纸花开的快些呢？等下请两个宝宝一组，围在后面的水盆旁边，两人用不同材料的纸花，同时将你们手中的纸花同时放到水中，看看哪种纸花打开得最快，哪种纸花打开得慢？（同时的意思你们知道吗？）实验完后进行统计。 4、与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。 指导语：刚你们都做了实验是报纸花开得快些，可是还有一种纸花宝宝他也想加入进来和他们一起比赛看谁开得快，瞧～卡纸宝宝来了，你们猜猜他们中间会是什么材料的纸花开得快些呢？到底是哪种纸花开得快些，请你们找三个好朋友一起，到后面的操作区去做实验，请你们将三种不同材料的纸花同时放入水中，用眼睛仔细观察看看哪种花开得快？ 5、教师和幼儿一起统计实验结果。 指导语：刚才你们和你的好朋友进行了比赛，你用的是哪种纸做的花？谁的后开？现在请小朋友把大苹果贴在统计表上，如果你的纸花先开就贴在“快”这边，后开就贴在“慢”这边。 小结：先开花的是什么纸做的呢？后开花的是什么纸做的呢？ 6、总结
幼儿园小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反思小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验声音给自己带来的快乐，认真听辨并模仿声音，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园小班下学期科学《奇妙的声音》含反思教案吧。 活动目标： 1、认真听辨并模仿声音 2、体验声音给自己带来的快乐 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备： 不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音 活动过程： 一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨 1、教师晃动装有硬币的瓶子 2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实 3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜 二、听辨自然界的声音和小动物的叫声 1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音 2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声 活动延伸： 1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试
听辨。 2、幼儿讨论：你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声) 教学反思 声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动--《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以猜一猜、玩一玩、说一说、做一做、学一学五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。 《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。 在这五个环节中，我认为幼儿在玩一玩和说一说这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在做一做和学一学这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在玩一玩这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活
幼儿教育：________ 小班科学优质课教案《轻和响》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班科学优质课教案《轻和响》 幼儿园小班科学教案：轻和响 一．活动目标 1．知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。 2．在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。 3．乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。 二．活动准备 1．易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。 2．“响”“轻”立式字卡各两份。 3．录有伴奏音乐的磁带，录音机。 三．活动过程 1．引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。 2．通过听听、看看来进行观察。 ① 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。 ② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻） ③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。 ④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。 ⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？ 第 2 页共 6 页
我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。 ⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。 3．通过亲身操作进一步感知轻和响。 ① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？ ② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。 ③ 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。 ④ 教师检查，纠正。 4．用易拉罐来给音乐配伴奏。 ① 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。 ② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。 小班科学优质课教案《镜子里的我》 【活动目标】 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 第 3 页共 6 页
小班科学小实验活动 活动名称：给小动物送食物（摩擦起电） 材料准备： 塑料制的梳子、尺子和笔、塑料袋、纸屑、毛衣、气球、两种颜色的自制纸盒若干等 玩法： 幼儿选择塑料杯子、尺子、笔、塑料袋等塑料制品通过摩擦的方法把“食物”——纸屑胡萝卜、纸片竹叶、海绵等从食物盒里运用到小动物们的家里。 1、各种可以进行摩擦的物品 2、将各种用海绵和胡萝卜、竹叶形状的纸屑放在制作好的盒子中。 3、将相应的小动物的图片贴在小盒子上 4、整套材料
观察要点： 1、观察幼儿在操作中的兴趣点。 2、观察幼儿的操作方法，有哪些发现。 活动提示： 1、这一小实验建议在小班下学期进行，教师不要过于强调幼儿对于摩擦起电或 静电等知识的理解，应关注幼儿对探索过程和发现秘密的兴趣。 2、教师提供的摩擦物品要多种多样，同时提供的摩擦布要大，可以提供2-3种 不同的不，效果最好的是腈纶毛巾。 3、此活动要结合小班的年龄特点创设情境，提高探索的趣味性。 活动名称：开汽车 材料准备： 小椅子、不同材质的路面（一条光 滑、一条毛糙、一条有缓冲条）、小汽车 玩法： 1、幼儿让小汽车在不同的道路上滑动，比较速度。 2、幼儿尝试搭建斜坡，让汽车从不同坡道滑下，比较速度。 观察要点： 1、幼儿搭建斜坡的方法。 2、幼儿能否比较、发现汽车在光滑的路面上速度最快，汽车在斜坡比平地滑动速度快。 活动提示： 1、汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一，教师可以开辟一块场地让幼儿玩开汽车 游戏，并投放不同的道路，让幼儿在游戏中自然而然的探索发现汽车滑动速度与不同道路有关。 2、教师可以以游戏玩伴的身份进入游戏，与孩子比一比谁的汽车开的快，或是 引导同伴之间互相比比谁的汽车开得快。
小班科学探索活动教案：趣味小蚂蚁 ［活动目标］ 1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。 2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。 3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。 ［活动准备］ 蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。 ［活动过程］ 活动一： 1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？教师：“小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。”师：“你们可真聪明” 2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。 师：“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。” 3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。 活动二：看挂图，分析挂图 在教师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？ 师：“小蚂蚁我们都观察了，现在呀，我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？ 出示挂图 师：“那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗？” 师：“有说一样的有说不一样的，那哪一样哪不一样？”让幼儿观察挂图 师：“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分） 师：“那我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角） 师：“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样） 师：“胸上还有什么？”（叫足，一共有三对） 师：“好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？” 活动三：游戏《小蚂蚁搬豆》 1、交代游戏名称 2、这个游戏怎么玩呢？老师会选出最听话的小朋友来玩。 小蚂蚁们先站好两组进行比赛，看哪组搬的最快。 玩法：小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑出起点。 3、游戏反复玩几遍。 4、结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！
幼儿教育：________ 小班下学期科学教案《不沉的纸船》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班下学期科学教案《不沉的纸船》 活动目的： 1、乐于参与科学探索活动，体验操作的乐趣。 2、初步了解蜡不吸水的特性。 3、能在实践操作的过程中主动发现问题。 活动准备：物质准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。 活动过程： 一、游戏导入，激发幼儿兴趣 1、情境导入：今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗？（启发幼儿联想到坐船过河） 2、教师出示纸船。（看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河） 3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察 4、引导幼儿讨论游戏结果（纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了） 二、科学探索 1、幼儿玩水的过程中，教师将涂满蜡的纸船也放入水中 2、请幼儿观察老师的纸船，有没有打湿呢？那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的地方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？ 3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 第 2 页共 5 页
小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。 三、幼儿动手制作不沉的纸船。 1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣 2、教师巡回指导 3、注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特别是底部 四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏（现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧）活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索。 小班下学期科学教案《串糖葫芦》 幼儿园小班科学教案：串糖葫芦 活动过程： 一、引题 今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗？ 二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小） 教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？ 第 3 页共 5 页