第8课辛亥革命
教学目标
知识与能力
了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。
了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。
过程和方法
制作大事年表，了解孙中山进行的主要革命活动。
巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。
查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生分析问题的能力和知识迁移能力。
情感态度与价值观
通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。
重点：是辛亥革命；
难点：是如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出
来，这需要运用分析归纳。能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较困难的。
1.导入：课前可布置学生到图书馆、纪念馆或网站查找相关资料，对孙中山和辛亥革命形成一
定的感性认识；课堂上用巧设问题情境、读书指导法、讨论法等方法进行授课。让学生阅读导
言，导人新课。
一.[孙中山创立同盟会]
本目内容介绍了孙中山从事革命活动的主要事迹。首先，教师用江泽民在纪念辛亥革命九十周
年上的讲话创设情境。(内容为：辛亥革命在中国近代历史发展中具有重要的地位，是中国人
民为改变自己命运而历经革命的一个伟大里程碑。孙中山先生是站在时代前列的历史伟人，是
伟大的爱国主义者，是中国民主主义革命的先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡
献了毕生精力。孙中山的革命思想和实践，对近现代中国产生了巨大的震撼和深远的影响。孙
中山先生和辛亥革命的先驱们为中华民族建立的历史功绩彪炳千秋!……他们的革命精神永远
是激励中华民族奋发前进的强大力量!)。接着，教师指导学生阅读课文，用制作大事年表的方
式列举出孙中山的主要革命事迹。
在指
导学
生阅
读时
适当
介绍
有关
读书的方法，解释同盟会的纲领与三民主义的联系及内涵小结：
孙中山早期进行的革命活动有：第一个创立资产阶级革命团体——兴中会；最先采取武装斗争的方式——资产阶级革命，并领导了多次武装起义；创建了第一个全国规模的统一的资产阶级政党——中国同盟会，提出了当时最先
进的资产阶级革命纲领——三民主义。
二. [武昌起义]
本目主要讲述武昌起义的背景、经过、结果及影。向。关于起义的背景，指导学生阅读课文，强调在武昌起义之前，革命党人在孙中山的影响下发动了多次起义，虽然失败了，但对武昌起义却起了巨大的椎动作用。关于武昌起义的经过，利用人民英雄纪念碑关于武昌起义的浮雕图片，进行讲述，突出起义的时间、地点、领导人。利用课文中“武昌起义后形势图”，要求学生找出宣布独立的省份并涂上红色。教师指出，武昌起义成功后，不到半年的时间，全国大部分省已脱离清政府，标志着清政权已土崩瓦解。最后，讲清辛亥革命与武昌起义的关系：从狭义上来说，武昌起义又称辛亥革命；从广义上来说，辛亥革命是指孙中山的早期革命及在其影响下的一系列革命活动，一直到中华民国的成立和《临时约法》的颁布。
三．[中华民国的成立]
首先，指导学生阅读课文，回答以下问题：①中华民国成立的时间与地点；②中华民国的临时大总统是谁；③中华民国推翻了什么政权；④南京临时政府是如何巩固政权的。学生回答后教师小结。接下来，引导学生探讨辛亥革命的历史意义，这是本课的难点。先让学生讨论，在此基础上，向学生展示相关的材料进行补充说明。材料有：
江泽民在<纪念辛亥革命九十周年》上的讲话《人民日报2001年10月9日》人民日报社论(发扬辛亥革命精神，实现中华民族复兴)《人民日报2001年10月10日》。金冲及《辛亥革命：二十一世纪中国第一次巨变》《人民日报2001年10月9日》。
要求学生根据这些材料找出有关辛亥革命历史意义的共同点：①辛亥革命推翻了清王朝的封建反动统治，结束了中国几千年的君主专制制度，建立了中华民国；②辛亥革命极大地推动了中华民族的思想解放，为中国先进分子探索救国救民的道路打开了新视野；③辛亥革命开始了完全意义上的反帝反封建的民族民主革命，为中国的进步潮流打开了闸门，激励中国人民为争取民族独立和人民解放、实现国家富强而更加勇敢地奋斗。为加深对辛亥革命历史意义的进一步理解，引导学生利用课余时间，从不同的途径查阅有关辛亥革命的史料。最后教师小结：辛亥革命已经有了九十多年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已成为光辉的现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民继续推向前进，以此加强学生情感方面的教育。
第8课辛亥革命教案（人教版八年级上） 课标要求：了解孙中山早年的革命活动；知道孙中山是中国民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国成立的史实；认识辛亥革命的历史意义。 教学重点：中国同盟会的建立及其革命纲领 教学难点：辛亥革命的历史意义 教学过程： 【导入新课】 幻灯1-2：导入新课 导入：第二单元的主题线索是“近代化的探索”,讲述的是中国不同阶级阶层学习西方，探索救国救民的道路，前面我们学习到了地主阶级学习西方先进技术维护清朝统治的洋务运动，最终因为制度的腐朽而破产，也学习了资产阶级维新派以日本为模板希望引中国走向资本主义道路，因封建顽固势力派的阻扰而最终喋血京城。 戊戌变法以血的教训证明：改良的道路在中国走不通。要推翻腐朽的19世纪末20世纪初，中国民族资本主义经济进一步发展，以孙中山为首的资产阶级革命党人登上了历史舞台，他们决心以革命的方式推翻清王朝，在中国领导了一场革命。这就是今天我们要讲的内容——辛亥革命。 幻灯3：课题 师：辛亥革命有两个定义，我们来看看，我们常说的是哪个含义呢？ 幻灯4：辛亥革命的狭义和广义 生：广义的辛亥革命。 幻灯5-6：孙中山简介 师：要说到辛亥革命，一定要说到孙中山，我们先来了解一下孙中山。一个人的思想主张和他的成长环境、接受的教育是密不可分的。他出生在广东香山贫苦的农民家庭，目睹农民的贫苦和所受的压迫，要决心做“洪秀全第二”说明从小就埋下了反抗的种子。13岁时，随兄长到了檀香山，先后进了英、美人办的学校，后回到广州入医学校，后又转入香港继续学医，成为医学博士。他的青年生活有几点值得注意：第一，他与外国人接触较早，13岁就出国了，他所入的学校全都是外国人设立的学校，他对西方的认识远在李鸿章、康有为等人之上，这是我们民族的一大幸事，因为我们要从近代化找出路，我们的领袖人物就应该对近代文化有正确的深刻的认识。第二，他所受的教育是科学的教育，而且是长期的，科学的思想方法是革命的至宝，这就是孙中山先生所拟的救国方案能超越别人所提的方案。中山先生的一切方案都是具体的、精密的。 甲午中日战争给了他刺激很大，曾在1894年上书李鸿章，要求改革，遭到冷遇，此后他完全放弃行医，专门从事政治。 过渡：我们说要革命，革命的前提，要有什么？ 生：革命的团体、组织等等 师：那我就先了解孙中山创建的革命团体。 幻灯7：兴中会 师：孙中山建立的革命团体名称、时间、地点？（指导学生看书本） 生：兴中会、1894年、檀香山 师：兴中会的成员是哪些人组成呢？ 生：反清志士 师：你们觉得兴中会的斗争矛头指向谁？他们和康梁的资产阶级维新派有什么区别？他们主张用暴力推翻清政府的想法是否合理，为什么？
第8课《辛亥革命》学案 一、【学习目标】（2分钟） 1．通过本课的学习，能准确说出：有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义。武昌起义等历史基础知识。 2．通过看图，培养观察和想象能力；通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 3．通过本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，激发爱国主义情感和不断进取意识。 【重点与难点】 本课主要介绍了辛亥革命过程中以孙中山为代表的革命党人发动革命的重要史实和取得的 重要成果。 重点：1中国同盟会的建立及其革命纲领。理解同盟会建立的必要性、同盟会成立的历史条件和性质，掌握同盟会的革命纲领。2辛亥革命的历史意义。 难点：辛亥革命的历史意义。辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国，革命是成功的；但辛亥革命的胜利果实很快被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变，革命又是失败的。 二、【自主先学】（12分钟） 1．1分钟浏览课本绿标题及正文，快速写出本课主要讲述的两个主要问题是什么？ 问题：（1）（2） 辛亥革命的领导人：。 2．仔细阅读课文正文部分，能在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题： （1）孙中山创建革命党 1孙中山的革命活动:建立兴中会: 年，在______建立。建立中国同盟会：时间______地点______。 2革命纲领：“______、______、______、______”。“_____”、“______”、“______”合称_____主义。机关刊物《》。 （2）辛亥革命: 1武昌起义时间:____年___月___日革命在武汉三镇取得胜利。 2中华民国建立：时间______ 地点______。 3人物:推举______为临时大总统。 （3）历史意义: 三、【展示点拨】（15分钟） （一）分组探究 1．孙中山领导成立了哪些革命团体？是什么性质的？同盟会的成立有什么意义？ 2．你怎样理解同盟会的革命纲领？ 3．同盟会的革命纲领和三民主义之间有什么关系？ 4．武昌起义是怎么爆发的？结果怎样？ 5．辛亥革命后建立了什么政权？建立情况怎样? 6．革命后来发生了什么变故，使其成果一夜间全部变色？ 7．你认为这场革命是成功还是失败了？能说出理由吗？ 8．从这场革命的结局中你得出什么启示？ 9．总结本课内容。 （二）展示点拨。 四、【知识整合】（5分钟） 兴中会：1894年。创建地点。 创建革命党时间：年，地点：。 纲领：“” 同盟会影响：。 机关报：《》 武昌起义：年10月10日。 中华民国成立：年月日。 结果：革命果实被窃取了，建立起的统治。 1 历史意义 2 3 五、【分层作业】（7分钟） A层【基础达标】
第8课 辛亥革命 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 一、单项选择题(共41题，题分合计45分) 1.1894年孙中山在檀香山组织的革命团体是 A.兴中会 B.光复会 C.华兴会 D.同盟会 2.1905年在日本东京建立的革命组织是 A.兴中会 B.光复会 C.华兴会 D.同盟会 3.中国第一个全国性质的统一的资产阶级革命政党是 A ．兴中会 B ．中华革命党 C ．国民党 D ．中国同盟会 4.中国同盟会成立于 A.檀香山 B.武昌 C.日本东京 D.南京 5.提出“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”政治纲领的革命政党是 A.兴中会 B.光复会 C.华兴会 D.同盟会 6.孙中山“三民主义”的核心是 A ．民权主义 B ．民族主义 C ．民生主义 D ．三大政策
7.孙中山把同盟会政治纲领阐发为“民族、民权、民生”三大主义的刊物 A.《苏报》 B.《游学译编》 C.《万国公报》 D.《民报》 8.中国第一个资产阶级革命派的政治团体是 A．强学会 B．保国会 C．兴中会 D．华兴会 9.中国同盟会的总理是 A.黄兴 B.孙中山 C.蔡元培 D.宋教仁 10.中国同盟会的机关刊物是 A.《民报》 B.《国闻报》 C.《中外纪闻》 D.《新民丛报》 11.中国伟大的民主革命先行者是 A．黄兴 B．宋教仁 C．孙中山 D．廖仲凯 12.标志统治中国260多年的清皇朝结束的事件是 A.武昌起义胜利 B.南京临时政府的成立 C.《中华民国临时约法》颁布 D.宣统帝正式下诏退位 13.孙中山被推举为中华民国临时大总统，就职的时间.地点是 A.1911年12月25日南京 B.1911年12月25日北京 C.1912年1月1日南京 D.1912年1月1日北京 14.中国改用公历，以中华民国纪元开始于 A.1910年 B.1911年 C.1912年 D.1913年 15.宣统帝正式下诏退位是在 A. 1911年10月 B. 1911年12月 C. 1912年1月 D. 1912年2月 16.1911年10月12日武汉三镇全部光复，下列城市不属于武汉三镇的是 A．汉中 B. 汉阳 C. 汉口 D. 武汉 17.三民主义的民权主义指的是 A.推翻君主专制政体，建立国民的政府 B.提倡国货，发展民族资本主义 C.平均地权，并实行“土地国有”政策 D.把地主的土地平分给贫苦农民 18.资产阶级革命团体的建立，标志着 A.中国资产阶级政党的建立 B.资产阶级维新派形成 C.资产阶级革命派形成 D.资产阶级维新团体的形成 19.孙中山的民权主义和维新派的兴民权主张，其相同点是 A．建立国民的政府 B．设议院，开国会
八年级历史上第九课辛亥革命教案（新课 标人教版） 辛亥革命 一、教学目标 知识目标 通过对本课的学习，使学生了解和掌握革命党发动的一系列武装起义和武昌起义；掌握辛亥革命的性质和影响。 情感目标 通过了解革命党人前赴后继、浴血奋斗的革命史实，树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不挠的奋斗精神。使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。 技能目标 通过看图，培养学生的观察和识图能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力。 二、教学重难点 重点：黄花岗起义；武昌起义 难点：对辛亥革命意义的理解 三、教学法指导
表格归纳、材料分析、教师讲解和学生讨论相结合 四、教学过程 [导入新课] 出示辛亥革命博物馆图片 讲述：辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路，东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址（红楼）、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。 这堂课就来看看辛亥革命是怎样发生的。 [讲授新课] 一、革命志士的奋斗 1、列表归纳武装起义的史实 起义名称时间领导人结果或意义 萍浏醴起义1906年冬刘道一、蔡绍南失败，但同盟会的声望由此大振 安庆起义1907年夏 徐锡麟徐锡麟死难，秋瑾被捕遇难 广西起义1907年孙中山、黄兴夺取镇南关，最后失败 黄花山岗起义1910年黄兴等人虽然失败，但极大地
海南中学人教版八年级历史上册第八课辛亥革命教学设计
3、图表辅助法：充分运用教材中的图片，使学生比较直观地认识当时的历史场景，加深学生对辛亥革命的认识。 3、讨论法、材料分析法：对三民主义和辛亥革命历史意义的分析，可以用此法。 整体思路:以民主革命的先驱孙中山先生一生的主要革命活动和精神为主线，分四大块阐述：国难深重、胸怀大志（背景）；愈挫弥坚、成就伟业（经过、结果）；千秋功业、任人评说（评价）；斯人已逝、精神永存。使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大，武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业。 教学过程： 一、导入新课： 以专题纪录片《走向共和》的主题曲作为背景音乐，播放从鸦片 战争到八国联军侵华战争时期的图片，老师满怀深情的介绍辛亥革命前的中国现状，让学生感受到国难的深重，由此导入新课。 教师导入语：１８４０年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，西方列强野蛮入侵，封建统治腐朽无能，国家战乱不已，人民饥寒交迫，中国人民和中华民族遭受了世所罕见的深重苦难。在那个内忧外患接踵而至的年代，一切关心国家和民族前途命运的人们无不痛切感到，要实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕，就必须推翻封建专制统治，对中国社会进行根本变革。一代代仁人志士，救国救民，上下求索；一辈辈英雄好汉，前赴后继，热血染山河。民主革命的先驱孙中山先生就是其中众多仁人志士中杰出的代表。 二、组织学生学习和探究新课 （一）、国难深重、胸怀大志 1、介绍孙中山（让学生先说说他们所知道的孙中山）
《辛亥革命》经典习题一、选择题 1．中国同盟会成立的地点是（） A．广州 B．上海 C．北京 D．东京（日本） 2．中国第一个统一的资产阶级革命政党是（）A．保国会 B．兴中会 C．同盟会 D．国民党 3．中国近代更完全意义上的资产阶级革命是指（）A．太平天国运动 B．义和团运动 C．辛亥革命 D．维新变法运动 4．孙中山领导辛亥革命的指导思想是（） A．三民主义 B．三大政策 C．中体西用 D．自强求富 5．下列武昌起义成功的原因中，最主要的是（）A．清军已无力抵抗 B．同盟会的有力领导 C．起义新军的革命主动精神 D．各省的革命党人支持
6．南京临时政府颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的文件是（） A．《中华民国临时约法》 B．《中华民国约法》 C．《中华民国宪法》 D．《共同纲领》 7．下列关于南京临时政府的性质叙述正确的是（） A．以资产阶级革命派为主体的政府 B．以资产阶级立宪派为主体的政府 C．以工农革命群众为主体的政府 D．资产阶级和清政府联合政府 8．下列关于辛亥革命的评述不正确的是（） A．使民主共和的观念深入人心 B．建立了资产阶级民主共和国 C．民族资本主义发展创造了有利条件 D．推翻了统治中国2000多年的封建统治 9．下列有关武昌起义的叙述，其中错误的是（） A．起义的主要力量是倾向革命的新军 B．四川保路运动日益扩大，清政府加强了对武汉的控制，形势对湖北革命党人不利C．起义由武昌城内新军工程营的革命党人提前发动 D．起义成功后，成立了湖北军政府，并宣布建立中华民国 10．中国第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党是（） A．兴中会 B．华兴会 C．光复会 D．同盟会 11．戊戌变法和辛亥革命的共同点是( )。 A．都要求在中国发展资本主义 B．都使民主共和的观念深人人心
八年级历史上册辛亥革命 教材与学情分析： 1、教材：中华民族在20世纪走过了一条漫长而又委曲的道路，经历了三次历史性巨变。辛亥革命是20中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰辛起步进程中的严重环节。它推翻了统泊中国几千年的开放专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。从这个意义上说，也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，看做是辛亥革命的继续和发展，看做是它最终结出的硕果。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了满清王朝，建立了资产阶级共和国——中华民国。 2、学情：学生对于辛亥革命了解比较少，但对孙中山通过影视剧有一定的认识，因此本节课以此为切入点，以孙中山的早期活动为主线，介绍辛亥革命的过程及意义，加深学生的认识。 教学目标： 1、知识与能力目标： ○1了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。 ○2了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。 2、情感态度与价值观： 通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。 教学重点：辛亥革命。 教学难点：如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深刻，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较困难的。
教学创意：①制作大事年表，了解孙中山进行的主要革命活动。 ②巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。 ③查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生分析问题的能力和知识迁移能力。 教学方法：问题情景法、读书指导法、讨论法、归纳列表法 课后记： 教学过程与方法： 【导入新课】：（5分钟） 复习：①掀起维新变法运动序幕的是哪一事件？领导者是谁？（“公车上书”；康有为、梁启超）②谁在宣传维新运动的过程中起到严重作用？他的译著是？（严复；《天演论》）③宣布实行变法的清朝皇帝是？（光绪帝）④戊戌变法为什么会失败？（因为变法触犯了以慈禧太后为首的开放顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，而当时的整个国家大权正是掌握在他们手中。） 导入：孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，在他的领导下，革命党愈挫愈奋、一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上是革命党人在同盟会的纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的胜利，中华民国才得以于1912年元旦成立。 【讲授新课】：（25分钟） xx早期的革命活动： 1、同盟会创立背景——创立兴中会： 首先，让学生利用课前查找的资料简单介绍一下孙中山，从而对他有一个最初的认识。孙中山，宏伟的民主主义革命先行者、资产阶级革命家。字逸仙，广东香山（今中山）人，学医。 一生致力于资产阶级革命，先后创立兴中会、同盟会；领导发动革命起义；出任中华民国临时大总统；改组国民党；领导了“二次革命”、护法运动等
第8课辛亥革命 教学目标 教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义 教学难点辛亥革命的历史意义 教学过程 导入新课 组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题： 1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。） 2、造成什么后果？（由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。） 承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具——清政府，最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。新学案94页材料解析题所介绍的
情况，就记载了孙中山起初上书李鸿章请求维新变法的历史。当年孙中山的请求遭到拒绝，认识到了清政府卖国苟存的实质，就毅然转向革命立场，坚决从事反清斗争，终于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年，历史上就把它叫做“辛亥革命”。（要求学生阅读29——32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）组织学生学习和探究新课 孙中山创建革命党 1、孙中山青少年时期的主张是什么？（学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道路） 2、请几位学生根据33页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。（教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白，即兴创作） 3、10多年后，中国同盟会怎样建立起来？（可按下列要点启发学生回答——时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：《民报》） 4、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些 小结、过渡：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。这样的革命纲领适应当时的历史潮流，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护，已经是比较完整的资产阶级民主革命纲领，成了孙中山领导辛亥革命的指导思想。后来，就是在三民主义的鼓舞下发生了武昌起义，并取得初步的胜利。 武昌起义 1、武昌起义爆发情况怎样？（可启发学生回答——时间：1911年10月10日；重要人物：金兆龙等革命党人；重要地点：楚望台军械库→武昌→汉口→汉阳→全国十几个省） 2、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？（提示从政治、思想、组织
北师大版历史八上第8课《辛亥革命》word学案 目标导航 1．了解孙中山的要紧革命活动，把握兴中会、同盟会和“三民主义”的基础知识。明白武昌起义和中华民国建立的差不多史实，探讨辛亥革命的历史意义。 2．通过探讨辛亥革命的意义，培养独立摸索和概括总结的能力。分析辛亥革命的成果，把握运用历史唯物主义辩证分析问题的能力。 3．通过了解孙中山的要紧革命活动，树赶忙苦学习、报效祖国的远大志向。认识武昌起义是革命志士不屈斗争的表现。 自主学习 随堂演练 一、选择题 1．最早喊出“振兴中华”口号的人物是( ) A．康有为 B．梁启超 C．谭嗣同 D．孙中山 2．资产阶级革命派创办的第一个全国规模的革命政党是( ) A．兴中会 8．光复会 C．华兴会 D．同盟会 3．孙中山提出的“民权主义”与十六字纲领中哪句意义相似( A．驱除鞑虏 B．复原中华 C．建立民国 D．平均地权 4．在“三民主义”中没有明确提到的是( ) ． A．反对清朝封建统治 B．反对外国帝国主义 C．建立中华民国 D．平均分配土地
5．辛亥革命最早进行武装起义的都市是( ) A．武昌 B．檀香山 C．南京 D．上海 6．中华民国临时政府成立的时刻是( ) A．1911年10月10日 B．1911年12月 C．1912年1月1日 D．1919年5月4日 7．孙中山领导辛亥革命的历史功绩是( ) A．粉碎了帝国主义瓜分中国的妄图 B．终止了中国两千多年封建君主专制统治 C．推翻了北洋军阀的黑暗统治 D．改变了中国半殖民地半封建社会的性质 8．康有为和孙中山的政治活动( ) A．都以挽救民族危亡，进展资本主义为目的 B．都主张在保留君主的前提下进行一些改革 C．都极力排斥帝国主义入侵势力 D．都主张坚决清政府封建统治的基础 二、非选择题 9．阅读材料，回答问题： 材料一：我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。 ——孙中山材料二：颠覆满清专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。 —一临时大总统誓词 (1)材料一中，孙中山提出革命的全然目的是要干什么?为达到这一目的，孙中山做了哪些努力? (2)依照材料二，革命的结果如何样?阻碍如何? 活动探究 鲁迅先生在小说《药》中写到了如此一个情节：革命党人夏瑜因从事革命活动而被清政府杀害时，许多群众驻足围观，竟没有一人表示同情，而刽子手用蘸有夏瑜鲜血的馒头叫卖，
八年级历史上册-第8课辛亥革命教案人教版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第8课辛亥革命 教学目标: 一、了解孙中山早期的主要革命活动；掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等 二、通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力；理解三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命；比较同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别。 三、使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大；武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业。 重点难点： 教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点辛亥革命的历史意义 教学方法：教师讲授法图片分析法提问启发法 教学过程： 一、导入新课 师：南京又称金陵，自古被誉为虎踞龙盘的帝王之地，有诗为证：“江南佳丽地，金陵帝王州”，老师就曾经在南京这座美丽的城市里生活过三年，拍下了许多美丽的照片（ppt展示中山陵巍峨的全貌），在中山陵中葬着的就是
被称为“中华民国国父”的孙中山先生，孙先生做过什么事呢有什么功绩呢今天我们一起来学习一下。 二、新课教学 1、2分钟快速阅读第一子母，完成老师给出的“孙中山创建革命党”的表格，时间、地点、纲领、性质。 ppt展示兴中会成立后各地涌现的多个政治团体，思考：处于分散状态的革命团体对革命形式的进展有何影响？（不利于统一的政治活动，因此迫切要建立一个统一的全国性的组织---同盟会应运而生。） 师：10多年后，中国同盟会怎样建立起来（ 可按下列要点启发学生回答——时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：《民报》） 师：“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同有哪些变化（可参考下表进行启发分析）
《第8课辛亥革命》教学设计及教学反思 广州市培英外国语学校初二年级王燕玲 课程标准： 了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 教学目标 知识与能力：能说出孙中山生平、兴中会和同盟会的建立及其纲领、武昌起义等基本史实，能根据材料提示，学会通过表格运用对比与归纳的能力，能通过小组讨论，提高合作与交流的能力。 过程与方法：阅读课文，能从课文中寻找正确知识点，完成表格，能积极参与小组讨论，提出有价 值的观点。 情感态度与价值观：能感受“辛亥革命”精神，它所代表对中国近代化的探索精神和对中国民主、 自由的推动，在现代社会同样是值得珍惜的。 教学重、难点 重点：中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义。 难点：辛亥革命的历史意义 学习过程 导入： 在中国近代历史上，有这么一场革命，在革命之前，我们中国有皇帝，在革命之后，我们有了 总统；在革命之前，我们称“老爷”、“大人”，在革命后，我们称“先生”、“君”。 这场革命出现于101年前，它被我们胡锦涛主席誉为“开启了中国前所未有的社会变革”。 正文： 1、简介孙中山：孙中山，名文，号逸仙，因曾用过中山樵的名字，此后以孙中山著称于世。1866年出生在广东香山县翠亨村的一个农民家庭，早年从医，后来他认识到“医术救人，所济有限”，而“医国”比“医人”更重要，从此放弃医生的职业，走上救国道路。 2、在中国近代化的探索中，洋务运动和戊戌变法走在了最前面，洋务派和维新派对清政府都采用了 改革的方法，试图使中国走上强兵富国的道路。结合下列图片和所学知识，思考为什么以孙中山先生为代表的革命党人却采取了革命的方式？ 如果是你，你会追随孙中山的领导还是会继续采用改革的方式？ 八国联军侵华
2019-2020年八年级历史上册《辛亥革命》教案北师大版 【教学目标】 知识能力： 1．通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史事实。 2．通过对比武昌起义成功后复杂形势的认识，培养学生阅读历史材料并运用历史唯物主义观点分析能力。 二．情感、态度价值观： 1.通过学习，认识辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大。 2.学习孙中山先生为代表的革命党人不断进取的精神吗，将鼓励我们完成民族大业。 【教学重难点】 一、重点： 1.中国同盟会的成立 2.中国同盟会的革命纲领 二、难点： 辛亥革命的历史意义
【教学方法】 1. 导入法 2. 讲述法 3. 分析法 4. 讨论法 【教学过程】 导课： 上一节课我们学习康、梁领导的戊戌变法失败了，它同时也预示这个有两百多年历史的满清王朝确实腐朽不堪，古老的中国要想获得新生，必须来一场新的革命，那么，到底当时的中国，有谁能担当起如此大任呢？下面就让我们来学习新的课程。 授课： 一．孙中山创建革命党（板书） 1.孙中山创建兴中会（板书） （1）．教师讲述：孙中山，生于1866年11月12日，卒于1925年3月12日。广东香山人（今中山人）翠亨村人，他的父亲孙达成，年轻时在澳门当鞋匠，后归家务农，哥哥孙眉，1871年到檀香山当雇工，后经营畜牧业，逐渐发展成为一个华侨资本家。1886年入广州博济医院附属南华医学校学医，后认识
到医人不如医国，1894年，孙中山上书李鸿章提出变法自强的主张，遭到拒绝。孙中山开始认识到，只有推翻清朝封建统治，才能够拯救中国。从此他踏上了革命之路进而走上革命的道路。 （2）．请学生在第一段中根据提示找出孙中山创建革命党的主要活动。 1894年创立兴中会，1905年创立同盟会 （3）．教师讲述：兴中会是中国第一个革命团体，孙中山在兴中会成立时提出了振兴中华的口号，也是孙中山革命活动的开始。兴中会成立后，国内出现了很多革命团体，孙中山提出应团结革命力量，建立统一的革命组织，于是中国同盟会成立了。 请学生找出同盟会创立的时间、地点、总理，纲领。 2.孙中山创建同盟会 （1）．教师解释： 驱除鞑虏，恢复中华是指推翻满清政府的统治 建立民国是指建立民主共和国，废除封建君主专制 平均地权是指改革土地制度，解决土地分配不公的现象 然后交待孙中山在《民报》中将同盟会的革命纲领阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，合称三民主义。 （2）．提问：你能找出三民主义分别是从哪条政治纲领阐发而来的吗？
本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 第8课辛亥革命 目标导航 1．了解孙中山的主要革命活动，掌握兴中会、同盟会和“三民主义”的基础知识。知道武昌起义和中华民国建立的基本史实，探讨辛亥革命的历史意义。 2．通过探讨辛亥革命的意义，培养独立思考和概括总结的能力。分析辛亥革命的成果，掌握运用历史唯物主义辩证分析问题的能力。 3．通过了解孙中山的主要革命活动，树立刻苦学习、报效祖国的远大志向。认识武昌起义是革命志士不屈斗争的表现。 自主学习 随堂演练 一、选择题 1．最早喊出“振兴中华”口号的人物是( ) A．康有为 B．梁启超 C．谭嗣同 D．孙中山 2．资产阶级革命派创办的第一个全国规模的革命政党是( ) A．兴中会 8．光复会 C．华兴会 D．同盟会 3．孙中山提出的“民权主义”与十六字纲领中哪句意义相似( ) A．驱除鞑虏 B．恢复中华 C．建立民国 D．平均地权 4．在“三民主义”中没有明确提到的是( ) ． A．反对清朝封建统治 B．反对外国帝国主义 C．建立中华民国 D．平均分配土地
5．辛亥革命最早进行武装起义的城市是( ) A．武昌 B．檀香山 C．南京 D．上海 6．中华民国临时政府成立的时间是( ) A．1911年10月10日 B．1911年12月 C．1912年1月1日 D．1919年5月4日 7．孙中山领导辛亥革命的历史功绩是( ) A．粉碎了帝国主义瓜分中国的梦想 B．结束了中国两千多年封建君主专制统治 C．推翻了北洋军阀的黑暗统治 D．改变了中国半殖民地半封建社会的性质 8．康有为和孙中山的政治活动( ) A．都以挽救民族危亡，发展资本主义为目的 B．都主张在保留君主的前提下进行一些改革 C．都极力排斥帝国主义侵略势力 D．都主张动摇清政府封建统治的基础 二、非选择题 9．阅读材料，回答问题： 材料一：我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。 ——孙中山材料二：颠覆满清专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。 —一临时大总统誓词 (1)材料一中，孙中山提出革命的根本目的是要干什么?为达到这一目的，孙中山做了哪些努力? (2)根据材料二，革命的结果怎样?影响如何? 活动探究 鲁迅先生在小说《药》中写到了这样一个情节：革命党人夏瑜因从事革命活动而被清政府杀害时，许多群众驻足围观，竟没有一人表示同情，而刽子手用蘸有夏瑜鲜血的馒头叫卖，被贫困的华老栓买来为儿子治痨病(即肺结核)。最终华老栓的儿子还是被病魔夺去了生命，
第18 课收复台湾和抗击沙俄 【教材分析】辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果，是旧民主主义革命的顶峰，是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动，是20 世纪中国历史的第一次巨变。但因中国资产阶级主观上的不成熟和客观条件的限制(封建势力和帝国主义势力过于强大)而功败垂成，这是中国特殊国情所决定的。本课主要以辛亥革命的发展历程和对辛亥革命的评价为中心。教学时，要注意引导学生分析历史材料，理解革命爆发的背景和发展经过；要运用多种教学方法，促使学生主动探究辛亥革命的影响及评价。 【设计意图】遵循以“学生发展为本为主体”的教学理念，结合学生的认知规律和心理特征，不简单沿袭教材思路，而通过研究课标、考纲、教材、学生，找准四者的连接点，将教材内容作适当的增或减、强化或弱化，通过导学案和课件把有助于理解教学内容、促进学生认知的史料(含图片、地图、视频等)纳入教材之中，并 运用到教学中来。 选用情景教学、活动教学、合作探究、讨论谈话等教学方法，目的是改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，促进学生自主性学习，引导学生在主动参与、积极探究中，培养搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。 【教学目标】 1.知识与能力： ( 1)兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；《中华民国临时约法》；袁世凯 篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。 ( 2)通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。 (3)通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。 2.过程与方法： (1)指导学生阅读理解课文，概括提炼出基本的知识要点从而培养学生的概括归纳能力。 (2)指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。 (3)引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。 3.情感态度与价值观： (1)通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。 (2)通过本课的学习，使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20 世纪初中国社会的一次巨变。 (3)武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。【教学重、难点】重点：中国同盟会的建立和革命纲领；辛亥革命的历史意义。难点：理解辛亥革命的成功和失败 【教学策略】 1.学生为主，教师引导：以学生为主体的“双主”教学结构理论强调教学过程是师生交往，共同发展的过程。在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究，主动获取知识，进行深刻反思。 2.启发式方法：通过启发学生思考，探究问题，解决问题，训练学生的知识技能与创新能力。
八年级上历史教案《辛亥革命》 更新时间：2007-4-16 《辛亥革命》教学设计 一．教学目标 1.知识与能力：通过本课的学习，是学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力 2.方法与过程：运用多媒体，播放视频材料，并与教师提问相结合。使学生了解本节课的基础知识，运用挂图，是学生了解辛亥革命的形势。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意 识。二．教学重点和难点 1. 重点：中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的意义。 2.难点：辛亥革命的历史意义三、教学过程 1.复习提问： 投影出上节课的提纲，指着大屏幕带领学生回顾上节课内容，指出重点。给学生三分钟时间复习，然后提问，总的时间不超过十分钟。 2.导入新课： 这一单元我们主要讲的是各个阶层对救国道路的探索，可是封建统治者自救的洋务运动失败了，资产阶级维新派的变法也失败了，这就表明他们的救国道路在中国行不通。那么，中国的出路究竟在哪呢？这时，从维新派分化而来的革命派登上历史舞台，采用革命的方法来挽救民族危亡，发动了辛亥革命。那辛亥革命到底能不能找到中国的出路呢？带着这个问题我们来学习第九课《辛亥革命》。 3.讲授新课：（1）投影第九课提纲，指出这节课的重点和难点，然后给学生3—5分钟按照提纲通览教材。要求学生在通览教材的时候，对一些明显的知识点，如时间、地点、人物等随手做标记，养成勤动手的好习惯。 （2）讲解： 师：辛亥革命是谁发动的？ 生：孙中山
【教学目标】 知识能力： 1．通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史事实。 2．通过对比武昌起义成功后复杂形势的认识，培养学生阅读历史材料并运用历史唯物主义观点分析能力。 二．情感、态度价值观： 1.通过学习，认识辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大。 2.学习孙中山先生为代表的革命党人不断进取的精神吗，将鼓励我们完成民族大业。 【教学重难点】 一、重点： 1.中国同盟会的成立 2.中国同盟会的革命纲领 二、难点： 辛亥革命的历史意义 【教学方法】 1. 导入法 2. 讲述法 3. 分析法 4. 讨论法 【教学过程】 导课： 上一节课我们学习康、梁领导的戊戌变法失败了，它同时也预示这个有两百多年历史的满清王朝确实腐朽不堪，古老的中国要想获得新生，必须来一场新的革命，那么，到底当时的中国，有谁能担当起如此大任呢？下面就让我们来学习新的课程。 授课：
一．孙中山创建革命党（板书） 1.孙中山创建兴中会（板书） （1）．教师讲述：孙中山，生于1866年11月12日，卒于1925年3月12日。广东香山人（今中山人）翠亨村人，他的父亲孙达成，年轻时在澳门当鞋匠，后归家务农，哥哥孙眉，1871年到檀香山当雇工，后经营畜牧业，逐渐发展成为一个华侨资本家。1886年入广州博济医院附属南华医学校学医，后认识到医人不如医国，1894年，孙中山上书李鸿章提出变法自强的主张，遭到拒绝。孙中山开始认识到，只有推翻清朝封建统治，才能够拯救中国。从此他踏上了革命之路进而走上革命的道路。 （2）．请学生在第一段中根据提示找出孙中山创建革命党的主要活动。 1894年创立兴中会，1905年创立同盟会 （3）．教师讲述：兴中会是中国第一个革命团体，孙中山在兴中会成立时提出了振兴中华的口号，也是孙中山革命活动的开始。兴中会成立后，国内出现了很多革命团体，孙中山提出应团结革命力量，建立统一的革命组织，于是中国同盟会成立了。 请学生找出同盟会创立的时间、地点、总理，纲领。 2.孙中山创建同盟会 （1）．教师解释： 驱除鞑虏，恢复中华是指推翻满清政府的统治 建立民国是指建立民主共和国，废除封建君主专制 平均地权是指改革土地制度，解决土地分配不公的现象 然后交待孙中山在《民报》中将同盟会的革命纲领阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，合称三民主义。 （2）．提问：你能找出三民主义分别是从哪条政治纲领阐发而来的吗？ 最后指出三民主义是同盟会十六字纲领的另一种表述方式，两者无实质区别。 提问：中国同盟会是中国第一个资产阶级革命政党，它的成立有何意义？ 学生回答：同盟会的成立大大推动了全国的资产阶级民主革命运动。
第8课辛亥革命 一、选择题 1．中国同盟会成立的地点是（） A．广州B．上海 C．北京D．东京（日本） 2．中国第一个统一的资产阶级革命政党是（） A．保国会B．兴中会 C．同盟会D．国民党 3．中国近代更完全意义上的资产阶级革命是指（） A．太平天国运动B．义和团运动 C．辛亥革命D．维新变法运动 4．孙中山领导辛亥革命的指导思想是（） A．三民主义B．三大政策 C．中体西用D．自强求富 5．下列武昌起义成功的原因中，最主要的是（） A．清军已无力抵抗 B．同盟会的有力领导 C．起义新军的革命主动精神 D．各省的革命党人支持 6．南京临时政府颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的文件是（）A．《中华民国临时约法》B．《中华民国约法》 C．《中华民国宪法》D．《共同纲领》
7．下列关于南京临时政府的性质叙述正确的是（） A．以资产阶级革命派为主体的政府 B．以资产阶级立宪派为主体的政府 C．以工农革命群众为主体的政府 D．资产阶级和清政府联合政府 8．下列关于辛亥革命的评述不正确的是（） A．使民主共和的观念深入人心 B．建立了资产阶级民主共和国 C．民族资本主义发展创造了有利条件 D．推翻了统治中国2000多年的封建统治 9．下列有关武昌起义的叙述，其中错误的是（） A．起义的主要力量是倾向革命的新军 B．四川保路运动日益扩大，清政府加强了对武汉的控制，形势对湖北革命党人不利C．起义由武昌城内新军工程营的革命党人提前发动 Ｄ．起义成功后，成立了湖北军政府，并宣布建立中华民国 （天门市2001年） 10．中国第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党是（） A．兴中会B．华兴会 C．光复会D．同盟会 11．戊戌变法和辛亥革命的共同点是( )。 A．都要求在中国发展资本主义 B．都使民主共和的观念深人人心
辛亥革命 教学目标： 1、知识与能力：了解孙中山先生的主要革命事迹，学习制作大事年表。 2、过程与方法：了解武昌起义和中华民国成立的情况，探讨辛亥革命的历史意义。 3、情感态度与价值观：通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”、“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。 教学内容分析： 中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路，经历了三次历史性巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。从这个意义上说，也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，看作是辛亥革命的继续和发展，看作是它最终结出的硕果。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了满清王朝，建立了资产阶级共和国中华民国。 教学重点与难点： 教学重点：辛亥革命。 教学难点：辛亥革命的历史意义。 教学设计理念： 初中生在知识的积累和对历史事件的客观评价方面还不够完善，因此需要施教者运用精彩、直观的多媒体手段和生动、全面的授课来形成学生的历史观。本课正是基于培养学生的历史能力而运用丰富的多媒体素材来开展教学。 教学对象分析： 八年级学生对于辛亥革命了解比较少，可通过影视作品展示，使学生对孙中山先生有一定的认识。因此本节课以此为切入点，以孙中山的早期活动为主线，介绍辛亥革命的过程及意义，以加深学生的认识。 教学媒体： 1、运用多媒体教学，放映孙中山早期革命活动的视频，激发学生的学习兴趣。 2、播放孙中山革命活动大事年表，了解他进行的主要革命活动。 教学策略： 运用讨论法、归纳列表法等来了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生分析问题的