心理学小故事：看懂了，你会明白更多事！
心理小故事之一：买烟
甲去买烟，烟29元，但他没火柴，跟店员说："顺便送一盒火柴吧。"店员没给。
乙去买烟，烟29元，他也没火柴，跟店员说："便宜一毛吧。"最后，他用这一毛买一盒火柴。
这是最简单的心理边际效应。第一种：店主认为自己在一个商品上赚钱了，另外一个没赚钱。赚钱感觉指数为1。第二种：店主认为两个商品都赚钱了，赚钱指数为2。当然心理倾向第二种了。同样，这种心理还表现在买一送一的花招上，顾客认为有一样东西不用付钱，就赚了，其实都是心理边际效应在作怪。
变换一种方式往往能起到意想不到的效果!通常很多事情换一种做法结果就不同了。人生道路上，改善心智模式和思维方式是很重要的。
心理小故事之二：聪明的男孩
有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很妙：“因为我的手比较小呀!而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多!”
这是一个聪明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也知道别人比自己强。凡事不只靠自己的力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明。
心理小故事之三：听的艺术
美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”
当在场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之心远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为什么你要这么做?”小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来!”
这就是“听的艺术”。一是听话不要听一半。二是不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。要学会聆听，用心听，虚心听。
心理小故事之四：两个和尚
有两个和尚分别住在相邻的两座山上的庙里。两山之间有一条溪，两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水。不知不觉已经过了五年。突然有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了。”便不以为然。哪知第二天，左边这座山的和尚，还是没有下山挑水，第三天也一样，直到过了一个月，右边那座山的和尚想：“我的朋友可能生病了。”
于是他便爬上了左边这座山去探望他的老朋友。当他看到他的老友正在庙前打罗汉拳时。他十分好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不喝水吗?”左边这座山的和尚指着一口井说：“这五年来，我每天做完功课后，都会抽空挖这口井。如今，终于让我挖出水，我就不必再下山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的罗汉拳了。”
我们常常会忘记把握下班后的时间，挖一口属于自己的井，培养自己另一方面的实力。这样在未来当我们年纪大了，我们还依然会有水喝，而且还能喝得很悠闲。
心理小故事之五：学会舍弃
有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一个他认为是最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一个啊?”乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。”甲笑而不语，下山的路上，甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下，到下山的时候他的筐里结果只剩下一个石头!
人生中会有许多的东西，值得留恋，有的时候你应该学会去放弃。
心理小故事之六：把心径扩大1毫米
有一家牙膏厂，产品优良，包装精美，受到顾客的喜爱，营业额连续10年递增，每年的增长率在10%～20%。可到了第11年，业绩停滞下来，以后两年也如此。公司经理召开高级会议，商讨对策。会议中，公司总裁许诺说：谁能想出解决问题的办法，让公司的业绩增长，重奖10万元。
有位年轻经理站起来，递给总裁一张纸条，总裁看完后，马上签了一张10万元的支票给了这位经理。那张纸条上写着：将现在牙膏开口扩大1毫米。消费者每天早晨挤出同样长度的牙膏，开口扩大了l毫米，每个消费者就多用1毫米宽的牙膏，每天的消费量将多出多少呢!公司立即更改包装。第14年，公司的营业额增加了32%。
面对生活中的变化，我们常常习惯过去的思维方法。其实只要你把心径扩大1毫米，你就会看到生活中的变化都有它积极的一面，充满了机遇和挑战。
心理小故事之七：人生如茶
一个屡屡失意的年轻人千里迢迢来到普济寺，慕名寻到老僧释圆，沮丧地对他说：“人生总不如意，活着也是苟且，有什么意思呢?”
释圆静静听着年轻人的叹息和絮叨，末了才吩咐小和尚说：“施主远道而来，烧一壶温水送过来。
稍倾，小和尚送来了一壶温水，释圆抓了茶叶放进杯子，然后用温水沏了，放在茶几上，微笑着请年轻人喝茶。杯子冒出微微的水汽，茶叶静静浮着。年轻人不解地询问：”宝刹怎么用温茶?”
释圆笑而不语。年轻人喝一口细品，不由摇摇头：“一点茶香都没有呢。”释圆说：“这可是闽地名茶铁观音啊。”年轻人又端起杯子品尝，然后肯定地说：“真的没有一丝茶香。”
释圆又吩咐小和尚：“再去烧一壶沸水送过来。”稍倾，小和尚便提着一壶冒着浓浓白汽的沸水进来。释圆起身，又取过一个杯子，放茶叶，倒沸水，再放在茶几上。年轻人俯首看去，茶叶在杯子里上下沉浮，丝丝清香不绝如缕，望而生津。
年轻人欲去端杯，释圆作势挡开，又提起水壶注入一线沸水。茶叶翻腾得更厉害了，一缕更醇厚更醉人的茶香袅袅升腾，在禅房弥漫开来。释圆如是注了五次水，杯子终于满了，那绿绿的一杯茶水，端在手上清香扑鼻，入口沁人心脾。
释圆笑着问：“施主可知道，同是铁观音，为什么茶味迥异吗?”
年轻人思忖着说：“一杯用温水，一杯用沸水，冲沏的水不同。”
释圆点头：“用水不同，则茶叶的沉浮就不一样。温水沏茶，茶叶轻浮水上，怎会散发清香?沸水沏茶，反复几次，茶叶沉沉浮浮，终释放出四季的风韵：既有春的幽静夏的炽热，又有秋的丰盈和冬的清冽。世间芸芸众生，又何尝不是沉浮的茶叶呢?
那些不经风雨的人，就像温水沏的茶叶，只在生活表面漂浮，根本浸泡不出生命的芳香;而那些栉风沐雨的人，如被沸水冲沏的酽茶，在沧桑岁月里几度沉浮，才有那沁人的清香啊。”
浮生若茶，我们何尝不是一撮生命的清茶?命运又何尝不是一壶温水或炽热的沸水呢?茶叶因为沉浮才释放了本身深蕴的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才激发出人生那一脉脉幽香。
生活中得趣味心理学 没有那么多人注意您——探照灯效应实验 心理实验 在一项实验中,研究人员请一名学生穿上一件T恤,胸前印着过气歌星得头像,坐在另5名新来得学生中间。 然后,研究人员问这位穿T恤得学生,觉得多少人注意到她身上这件令人难堪得T恤？同时询问另外6名学生,就是否注意到那名学生穿着什么样得T恤？ 结果显示,穿着T恤得学生自己认为,有50%得人注意到了她得T恤。而对另外5名学生得调查结果显示,只有10%-20%得人瞧清了她得T恤。 心理规律 这个心理学实验体现得就是心理学上得“探照灯效应”,即人们容易高估别人对自己得行为与外表得关注程度。 生活中许多人都会高估她人对自己得关注度,有人甚至认为,别人注意到了她今天得发型不好瞧,她说话有些不适当等,从而在别人面前感到紧张与不自然。实际上,别人并没有她们所认为得那样,注意到她们得表现与变化。 生活启示 在生活中,您就是否有过下面得想法:“我在公共场合很不自然,行为举止很紧张,好像没有什么动作就是自己自然做出得。因为我总担心有人在瞧自己,怕自己出丑。特别就是在异性在场得情况下,更担心自己会给对方留下差劲得印象。”如果有这样得想法,说明您受到了“探照灯效应”得影响。 高估她人对自己得注意度,会使我们感到紧张、难以放松,还导致我们为了确保“一丝不苟”躲在化妆间迟迟不肯出来。那么我们为什么容易夸大自己被注意到得程度呢？ 探照灯效应与我们害怕被群体拒绝得恐惧感有关。 但就是,那盏“社会探照灯”照到我们得概率,并没有我们想象得那么大。没人会整天关注您,纠缠您得一点点瑕疵。那么别人每天都在做什么呢？如心理学家所说,她们跟您一样,也在担心自己,她们没有多少多余得心思来挑您得毛病。
[《教育心理学》理论摘要及读后感] 作为一个小学教师，具备精湛的专业知识是必要的，但是单凭专业知识是不能够完全胜任这份工作的，自己知识渊博并不等于能够把这些知识都传授给学生，自己专业本领过硬并不代表能够保证学生也能达到同样的程度，这其中还需要一定的行业技能技巧的辅助支持，《教育心理学》理论摘要及读后感。而教育心理学作为教师这一行业的技能技巧之一一直以来都备受关注，并且在教育教学过程中也起着关键性的作用。 教育心理学不是我们学过的《教育学》与《心理学》知识的简单结合，而是探究学校里学生学习的心理规律。其知识体系为:学习的过程、影响学习的内部因素、影响学习的外部因素和测量评价。这些知识，可能枯燥无味，但只要我们深入研究下去，了解了这些基本的理论骨架和体系，才能站在更高的角度，指导我们的教育教学活动。要给别人一碗水，我们必须拥有一眼活的泉水；否则，我们只能是一位平庸的教书匠，永远劳心劳力地做着事倍功半的教学。 一、《教育心理学》理论摘要 教育心理学作为一门独立的分支学科，诞生于19世纪末，20世纪初。德国教育理论家梅伊曼（e.meumann）首次提出了教育心理学的概念。对于教育心理学的创建作出突出贡献的则是桑代克（e.l.thorndike）。他立志于用准确、精密的数量化的方法研究和解决有关学习的问题。1903年，他写成《教育心理学》一书。在桑代克看来，人类的本性，是先天形成的情境与反应之间的结合。这些先天的结合即是一切教育和人类其他控制作用的起点。教育的目的在于将其中的某些结合加以保持，将某些结合加以清除，并将某些结合加以改变或引导。 1、学习的目的是要实现正面的学习迁移。 近百年教育心理学研究史表明，对学习造成重要影响的学生自身因素（亦称个人因素或内因）是原有认知结构、学习动机、个体心理发展水平和智商水平。由于正规学校教学一般是按年龄分班教学，学生的心理发展水平大体相同，所以，在这样的条件下可以用如下的公式大致概括学生自身的因素与学习成绩的关系： 学习成绩=f(动机，iq，原有认知结构） 由这一公式可见，学习成绩是学生个人动机水平、iq水平和原有认知结构的增函数。原有认知结构对新的学习的影响也就是先前的学习对新学习的影响，即学习的迁移。 人们常说，学校不仅要给学生传授知识，而且要在传授知识的同时，培养能力，发展智力。在当前新知识激增的时代，“培养能力”、“发展智力”的口号有着巨大的吸引力。如果说“培养能力”和“发展智力”是学校教学的最重要目标，那么，学习的迁移就是检验教学是否达到这个目标的最可靠的指标。如何让这种迁移成为正面的迁移，并最终达到知识与技能的成功转移是教师教学所要解决的主要问题。 2、优秀的教材有利于塑造良好的认知结构。 认知结构迁移理论的教学含义是很明显的。奥苏伯尔认为，“为迁移而教”，实际上是塑造学生良好的认知结构问题。为此，必须从教材内容的选择和教材的呈现方式两方面确保学生良好的认知结构的形成。认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用，是决定新的学
投资心理分析 广义上讲，投资心理学史研究投资主体的心理现象及其规律的科学。狭义上讲，投资心理学是研究证券市场参与者现象及其规律的科学。投资心理学是一门新兴学问，它是投资学与心理学的有机结合。在现代经济社会，可投资的领域很广，如股票市场、债券市场、期货市场、黄金市场、外汇市场、房地产市场等，但就主体参与的广泛性及各种投资领域在国内的规模来看，股票市场首屈一指，研究股票投资心理具有典型意义。 市场赚投资者的钱，决不单单只赢在数学几率上，还赢在投资者嗜赌成瘾的弱点上，赢在投资者贪婪心理、不服输的心理、以及侥幸心理上。因此，对于投资者来说，学习投资策略只是整个致胜计划的一个部分，更重要的是，投资者必须有上佳的投资心态，并能熟练地把这些知识应用于投资实践中。同时，投资作为一种经济活动，必然涉及到考虑了市场特点的资金管理方法。第一节心理建设。 作为一个成功的投资者，必须懂得如何控制自己的情绪。在大部分的情况下，投资者在市场上并不仅仅是跟市场对战，同时还跟自己的情绪和心理作战。在进入投资市场之前，首先必须针对自己实施心理建设，其目标是要在自己冷静的时候，明确地提供自己一些限制，这些限制包含投资资金上限、时间的运用、赢的策略、亏的策略、以及一些自我的限制。唯有在头脑冷静的时候，才能充分主宰自己的命运，尽量避免在慌忙之中任意行事。除了知识，投资能否成功，在某种程度上还与个人的性格、修养有关。就是不仅要有高智商，还要有高情商。破解市场，掌握投资知识，理解现成的研究成果，这些和智商水平有关；而投资中的输赢更直接地涉及到金钱利益的得失，要从容面对金钱的得失需要一流的情商。情商可以通过后天培养提高。以下我对自己最容易产生的心理现象进行分析。 （一）瞄定效应 所谓锚定效应是指当人们需要对某个事件做定量估测时，会将某些特定数值作为起始值，起始值像锚一样制约着估测值。在做决策的时候，会不自觉地给予最初获得的信息过多的重视。第一印象和先入为主是其在社会生活中的表现形式。很多时候，人们对一个人的评价往往是靠第一印象。就好比如去求职，在面试的过程中一切都进行得很顺利，但当跟面试官握手时，被发现自己领带上有污迹。结果可想而知，这给面试官留下一个不好的印象，从而失去一份工作的机会。先入为主也是一个沉瞄，先接受一种说法或思想，以为是正确的而有了成见，后来就再也不容易接受别的说法和思想。 为此，我们需要避免这现象的负面影响，做到把握它，运用它，让它为我们服务。1、从不同的角度来看问题。看看有没有其他的选择，不要一味依赖你的第一个想法。2、在向别人请教前，先自己考虑一下问题，有一个基本打算，不要被别人的意见左右。3、集思广益。寻求不同的意见、方法，以开拓你的思维，打破原有的条框束缚。4、不要限制顾问、咨询员的思维。在向他们介绍情况时，不要搀杂个人的观点和倾向。5、谈判时不要受对方所设“沉锚”的影响。6、审查自己对各种信息是否给予了相同的重视，避免只接受符合自己观点的“有利信息”的倾向。7、仔细审查你的构想，确信它们没有被影响。对于那些不那么重要的数据，也要注意整理。8、决策时刻要走出记忆，尽量减少特定或重大事件给思维带来的影响。9、尽量朝与自己意见相反的方向去想，或者找一个你所信赖的意见分歧者，进行一次彻底的辩论。10、审视自己的动机。判断自己是在为合理的决策收集信息，还是其他。11、征求别人意见时，不要找那种“惟命是从”的顾问或咨询师。 （二）囚徒困境
~ 生活中的趣味心理学 没有那么多人注意你——探照灯效应实验 心理实验 在一项实验中，研究人员请一名学生穿上一件T恤，胸前印着过气歌星的头像，坐在另5名新来的学生中间。 然后，研究人员问这位穿T恤的学生，觉得多少人注意到他身上这件令人难堪的T恤同时询问另外6名学生，是否注意到那名学生穿着什么样的T恤 结果显示，穿着T恤的学生自己认为，有50%的人注意到了他的T恤。而对另外5名学生的调查结果显示，只有10%-20%的人看清了他的T恤。 心理规律 这个心理学实验体现的是心理学上的“探照灯效应”，即人们容易高估别人对自己的行为和外表的关注程度。 / 生活中许多人都会高估他人对自己的关注度，有人甚至认为，别人注意到了他今天的发型不好看，他说话有些不适当等，从而在别人面前感到紧张和不自然。实际上，别人并没有他们所认为的那样，注意到他们的表现和变化。 生活启示 在生活中，你是否有过下面的想法：“我在公共场合很不自然，行为举止很紧张，好像没有什么动作是自己自然做出的。因为我总担心有人在看自己，怕自己出丑。特别是在异性在场的情况下，更担心自己会给对方留下差劲的印象。”如果有这样的想法，说明你受到了“探照灯效应”的影响。 高估他人对自己的注意度，会使我们感到紧张、难以放松，还导致我们为了确保“一丝不苟”躲在化妆间迟迟不肯出来。那么我们为什么容易夸大自己被注意到的程度呢 探照灯效应与我们害怕被群体拒绝的恐惧感有关。 但是，那盏“社会探照灯”照到我们的概率，并没有我们想象的那么大。没人会整天关注你，纠缠你的一点点瑕疵。那么别人每天都在做什么呢如心理学家所说，他们跟你一样，也在担心自己，他们没有多少多余的心思来挑你的毛病。
摘要 现在社会是以人为本的管理理念,从而认识到人是社会的主体管理。一个国家一个企业的本质是管理人,是以人为中心的人本主义管理。管理人首先要了解人，了解人首先要了解人的需要。同时,要从各方面满足人的需要,以此激发人潜在的力量,使工作更有效率。 关键词: 形成根本原因途径激励 一﹑以人为本管理的形成及根本原因 中国古代孟子曾提过“民为贵,君为轻”﹐这说明我国早就意识到人本思想的重要。以前,土地就是第一生产力,谁拥有更多的土地,就站更高的生产地位,就更有支配权和控制权。后来西方国家通过思想启蒙运动,进一步确立了人是世界的主宰.现代人们认识到人是世界的主体,要改造世界,必先学会管理人,而管理人必先了解人的需要。美国心理学家马斯洛创立了人本主义心理学,他在1943年发表的《人类动机的理论》一书中提出了需求层次论。马斯洛把人的需要由低到高划分为五个层次，即：生理的需要、安全的需要、社会交往需要、尊重的需要与自我实现的需要。各需要层次之间的关系规律有:(1)生理的需要和安全需要是人们的基本需要。当基本需要没有满足时，这些需要会产生强大的驱动力。(2)这五种需要的次序是由低到高逐级上升的过程，符合人的心理发展过程。(3)需要是一种动态，低层次需要得到相对的满足后，就会上升到较高层次的需要。这五种需要不可能完全满足，愈上层，满足的百分比愈小。(4)同一时期内往往存在几种需要，但是，每个时期总有一个需要占主导地位，被称为优势需要，这种需要会强烈地驱使他进行各种行为去满足这种需要。因此管理者必须注意目前职工的优势需要，以便有效地激励他们。(5)低层次需要满足后，不再是一种激励力量，但高层次需要的满足，则会增强激励的力量。管理者要了解员工的需要差异，然后有针对性地采取管理对策，才能充分调动员工的工作积极性。 二﹑以人为本的管理途径 享乐主义哲学和亚当.斯密关于劳动交换的理论,认为人的一切行为在于追求自身最大的经济利益,人的工作动机是获得最大的经济报酬。然而,这里忽视了人自身的需要另一方面,也就是自我实现。以人为本的管理过程是根据人的内在需求,实现人的自我满足,从而能充分发挥人的内在潜能。 麦格雷戈的X-Y理论,X理论认为工作是为了满足基本的生理和安全需要,只有金钱和地位才能激励他们努力工作。它抹杀了人的社会性,否认了人的主动性.创造性。但相对当时来说,提高了劳动生产率.Y理论认为,工作条件好坏,决定人们对工作的态度,正常情况下,一般人不仅会接受责任,而且会制动寻求责任。而人的需要随着人的发展和生活条件的变化而变化,
股市心理学实战系列 第一讲：赤裸裸的人性 系列简介：在华尔街有一句古老的格言：市场是由两种力量来推动的——贪婪和恐惧。在股市中，能够最终让你赚钱的，不是技术面，也不是基本面，而是心理面，可想而知，股市心理学在实战中占有举足轻重的低位，是决定股市命运的关键因素。纵使你有打败对手千军万马能力，如果你没有战胜内心深处一匹野马的能力，终究难逃死无葬身之地的厄运！！！股市心理学实战系列全方位地深度剖析股市投资行为的各个心理层面，是迄今为止最全面解决股民投资心理障碍和投资困惑的大型讲座专辑。全部内容包括四个方面：1、投资行为的非理性陷阱（5节课）。2、股市认知和自我认知（4节课）。3、股市技术分析心理学（3节课）。4、战胜自我心理学（3节课），全套系列共15节课。其中运用了大量世界著名的理论：前景理论、后悔理论、预期理论、过度反应理论、过度自信理论、分析师悖论、同侪悖论、确定效应、反射效应、禀赋效应、锚定效应、羊群效应、蛇咬效应、大数法则、小数法则等等。全部采用通俗易懂、案例结合、一学就会的教学模式，让投资者在轻松中学习，在愉悦中进步，在学以致用中收获。 股市心理学实战系列（一）——赤裸裸的人性 人的本性是贪婪和恐惧，究其根源是每个人都渴望得到很多却十分害怕损失。然而人们并非能够预知所有的事情，而对未知的不确定的事情投资者往往采取的行为是非理性的，所以明明骑上大黑马却早早地被甩下来，明明是一只熊股却寄予莫大的希望，最终导致牛市不赚钱，熊市亏得更多！！！ 一、确定效应 1、确定效应就是投资者在确定的好处和赌一把之间往往会选择看得见的好处而放弃赌一把。也就是两利相权取其重。 2、一只股票现在卖出可以赚1万元，不卖出可能只赚3000元或不赚钱，也有可能赚2万元甚至更多，你会选择卖还是不卖？ 3、在确定效应的作用下大部分投资者会选择获利了结，因为人们总是讨厌风险，害怕失去已有的利润，喜欢见好就收，落袋为安。这种心理往往会放走一只大黑马，卖完后股票却大涨，常常使自己后悔不已！那么我们如何克服确定效应？ 4、大盘或个股处于上升趋势的初期或中期，获利的股票即使短暂回调仍然可以继续持有，等待更大的收益，而在上升趋势的末期，股票前期明显涨幅过大，在高位快速拉升后宽幅震荡时则要见好就收、落袋为安，不要幻想过高。 举例：低位回调：红星发展 600367 日 高位震荡：红星发展 600367 日 二、反射效应 1、反射效应就是投资者在确定的损失和赌一把之间往往会选择赌一把，也就是两害相权取其轻。 2、一只股票现在卖出会亏损1万元，如果不卖出可能亏损2万甚至更多，也有可能反弹解套不亏钱，你会选择卖还是不卖？ 3、在股市中赚钱容易，但亏钱却更容易。股票刚上涨时不敢买，可等到股价一涨再涨时终于下定决心买进了，买进后就被套，被套后就死不割肉，于是就越亏越多，等到绝望时就卖了。大多数投资者在亏损的情况下心里会及不甘心，宁愿承担更大的风险来和市场赌一把，也不愿意花钱买教训。据统计：投资者持有亏钱股票的时间远远长于持有获利股票的时间。
口红效应 所谓“口红效应”是指一种有趣的经济现象，也叫“低价产品偏爱趋势”。在美国，每当在经济不景气时，口红的销量反而会直线上升。这是为什么呢？原来，在美国，人们认为口红是一种比较廉价的消费品，在经济不景气的情况下，人们仍然会有强烈的消费欲望，所以会转而购买比较廉价的商品。口红作为一种“廉价的非必要之物”，可以对消费者起到一种“安慰”的作用，尤其是当柔软润泽的口红接触嘴唇的那一刻。再有，经济的衰退会让一些人的收入降低，这样他们很难攒钱去做一些“大事”，比如买房、买车、出国旅游等等，这样手中反而会出现一些“小闲钱”，正好去买一些“廉价的非必要之物”。 坏小孩定理 所谓的“坏小孩定理”，意谓为人父母者对于子女都具有“利他心”，都会为子女的利益和幸福著想，虽对不同的子女会有程度上的区别，但基本上都会为每个小孩的利益著想。不过，为人子女者却往往有“自私自利”者，经济学家贝克就称这些只具“私利”却没有“利他心”的子女为“坏小孩”。依此定义，坏小孩不但不会为其兄弟姐妹的利益著想，也甚至不会顾及父母的利益，甚至于为了自己的利还会侵害兄弟姐妹和父母之利。但可怪的是，这些坏小孩也会努力使整个家庭的总产出或总所得增加，只因具利他心的父母会将好处分给众子女，如此，为了自身利益，这些坏小孩也会表现得好像具有利他心的乖小孩一样，因为家庭总所得的增加，他们也有利。这个定理的涵义可明确地陈述如下：家庭中的子女中有些天生就只顾到自己的利益，而为人父母者都有对所有子女利益著想的利他情怀，因而会将全家庭的利得“分享”给众子女，不论该子女是否属于只具利己之心的不肖子，如此一来，由于家庭所得愈多，子女所分到的也将愈多，于是纵然是坏小孩，也会努力提高家庭所得或总产出，也就是说，其内心是自私自利的，但表现出来的行为却像是拥有利他情怀者。这个定理的关键是父母有慈悲为怀的利他心。 遗憾理论 遗憾理论认为个人评估他对未来事件或情形的预期反应。贝尔(Bell, 1982)将遗憾描述为将一件给定事件的结果或状态与将要选择的状态进行 比较所产生的情绪。例如，当在熟悉和不熟悉品牌之间进行选择时，消费者可能考虑选择不熟悉品牌造成效果不佳时的遗憾要比选择熟悉品牌的遗憾要大，因而，消费者很少选择不熟悉品牌。 遗憾理论的主要内容 遗憾理论可以被应用在股票市场中投资者心理学领域。无论投资者是
论文摘要撰写过程中需要注意什么来源：医学论文发表——辑文编译 辑文编译小编知道论文摘要一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等.而重点是结果和结论。中文摘要一般不宜超过300字，外文摘要不宜超过250个实词。那么在论文摘要撰写过程中需要注意什么呢? (1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。 (2)不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。 (3)结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。 (4)用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。 (5)要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。 (6)除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。 (7)不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。 (8))缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。目前摘要编写中的主要问题有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出现引文，无独立性与自明性;繁简失当。 论文摘要，作为论文的总体概况内容，需要具有高度的概括性，同时要做到言简意赅，过于繁杂的论述便可删减。
长春工业大学 投资心理调查报告 专业：金融学 班级：XXXXXX班 姓名：XXXXXX 指导教师：XXXXXX 经济管理学院 2015年1月
一、调查情况 从20世纪90年代中国股市的初成规模，沪深市场发展至今已有上千只A股，经历十年的风风雨雨，投资者已日渐成熟，许多投资者怀着美好的获利期望而来，期间不乏一些投资者从中获得人生的第一桶金并从此开创了自己的致富之路，然而更多的投资者却并不知道他们面对的是同样怀着获利目的的，可能更有经验的投资人，从而导致严重的损失，交了昂贵的学费！人们总是花费大量的时间来研究市场，而对于如何克服自己的心理弱点却考虑的很少甚至忽略自己的心理因素。基于以上考虑，在学习《投资心理学》这门课程后，我们做了一项关于投资者投资心态对自身投资的影响的问卷调查。 调查方式：随机问卷调查 调查对象：长春市股民 调查过程：2014年12月26日到12月28日期间，金融学专业120505班第一组在组长XXX带领下成员XXX、XXX、XXX、XXX进行了投资心理问卷调查，调查期间我们走访了东北证券公司，到28日为止，我们组一共收回110份问卷，有效问卷108份，收回率98%。 二、调查结果分析 （一）调查对象的年龄构成 针对收回的108份有效调查问卷，我们对调查对象的年龄构成进行了统计分析，以年龄段为划分标准将调查对象进行区分，以分析不同年龄段投资群体在投资主体中所占比例，并制作调查对象的年龄构成表格。 从表一可以看出，调查对象的主体还是以中青年人为主体。其中已婚的中年群体占绝大部分，而他们正是社会生产力的主要力量。通过上表的比例分析可以看出我国的股票的投资者与其本身年龄还是存在一定相关性的。通过下面的饼状图我们可以更直观的得出结论，25岁-40岁投资者最多约占45.37%，40-55岁仅次于前者大约为34.25%，而作为刚步入社会的青年群体和离退休人群占比最少，分别是19.44%和
心理健康教育在幼儿心理学教学中的应用研究 作者：冯燕军 来源：《都市家教·上半月》2017年第06期 525400 茂名市第一职业技术学校 【摘要】加强中职学生的心理健康教育，提升其心理素质，促进其全面且和谐的发展是当今中职教育中的重要组成部分。中职学前教育专业更应当重视自身良好心理素质的培养，通过掌握幼儿的心理规律与特点来增强专业技能。本文分析了心理健康教育在幼儿心理学教学中应用的必要性，提出了心理健康教育在幼儿心理教学中的具体应用措施。 【关键词】心理健康教育；幼儿心理学；应用；中职 在《提升幼儿师资素质相关研究》课题中，提出了“以何种方式培训与教育学生，教师就会以何种方式教育学生”这一理论，因此，在中职的学前教育专业中，必须要将心理健康教育融入到幼儿心理学相关课程中去，让学生了解与掌握幼儿心理的相关知识与信息，同时注重对自身良好心理素质的构建，才能够提升其实际教学水平，促进我国幼教事业的长足发展。 一、心理健康教育在幼儿心理学教学中应用的必要性 1.学前教育专业学生本身心理素质水平不高 由于我国传统应试教育模式的长时间影响，长久以来院校将教育的重心放在了学生文化知识和专业技能等方面的培养，忽视了对其心理素质相关教育工作。近些年来，中职学生的心理健康等问题不断增长，在教育部分针对职业院校所指定的教学大纲中，已经将心理教育划分至德育教育课程中，规定该课程是提升专业学生的基本意识和思想的重要教育部分，能够帮助学生正确的认识到自身在生活与学习中所遇到的心理问题，有效的促进了学生的全面发展。 2.中职学前教育专业学生心理发展的需要 近些年来，网上上关于幼师虐童事件时有发生，这种现象说明了幼师自身心理的不健康，幼儿教师的心理教育状态不容客观。由于中职院校的学前专业学生其生活环境相对普通学生来说比较特殊，而且在长期的学习过程中接触到的更多为女性，因此其心理的发展历程性对独特。将心理健康教育渗透至其专业课程中，有利于提升其适应社会的能力与速度，保证其心理素质的正常化发展。
学习课程：投资心理学研究 单选题 1.现代金融学与传统金融学的一大区别是（） 1. A 重视研究人的行为、心理 2. B 重视基本面研究 3. C 技术分析为主 4. D 大量使用数学方法 2.金融市场的基本特点有（） 1. A 市场是非理性的 2. B 市场是混沌支配的 3. C 技术图形的自我实现 4. D 以上全包括 3.南海公司泡沫、荷兰1636年的崩盘说明的是（） 1. A 市场是有效率的 2. B 市场是无效率的 3. C 市场是非理性的 4. D 市场是理性的 4.一位投资者通过交易所卖了100手股票，市场引发大的下跌，甚至引发全球金融动荡，我们称这种现象是 1. A 不可能现象 2. B 连锁反应 3. C 蝴蝶效应 4. D 混沌效应 5.对于美国1987年10月全球崩盘的调查：在股市下跌时什么消息最重要？研究的结论是（） 1. A 经济消息 2. B 政治新闻 3. C 社会新闻 4. D 价格变化本身 6.具体的反应取决于具体的刺激强度，他们把“S----R”（刺激一反应）作为解释人的一切行为的公式。理论认为，心理学的任务就在于发现刺激与反应之间的规律性联系，从而达到预测和控制行为的目的。这是（）的观点。 1. A 精神分析学派 2. B 皮亚杰学派
3. C 行为主义学派 4. D 神经生理学派 7.我们在投资的时候，40元买的股票现在跌到了20元，40元的成本属于（），它不应该影响现在是否卖出的决策。 1. A 初始成本 2. B 原始成本 3. C 沉淀成本 4. D 固定成本 8.证券分析师往往有一些行话，我们在看研究报告的时候需要加以辨别。比如分析师对于股票的评级为中性，这往往意味着 1. A 买进 2. B 持有 3. C 卖出 4. D 减仓 9.巴伯和奥迪恩的一系列研究发现过分自信的投资者会冒更大的风险，他们发现单身男性的投资组合的风险最高，其次是已婚男性、已婚女性和单身女性。 1. A 已婚男性 2. B 已婚女性 3. C 单身女性 4. D 单身男性 10.我国投资者具有的群体心理主要有 （） 1. A 政策依赖性偏差（政策市） 2. B 暴富心理 3. C 从众心理 4. D 以上全是 11.《非理性繁荣》是行为金融学的经典著作，它的作者是（） 1. A 弗农?史密斯 2. B 摩根斯坦 3. C 罗伯特?希勒 4. D 丹尼尔?卡尼曼 12.赌博与购买彩票从概率上来说是一场必输的游戏，然而还是有无数赌徒与彩民由于沉迷于此，这些人属于过度自信。 1. A 正确 2. B 错误 13.人们面对同样数量的收益和损失时, 感到损失令他们产生更大的情
大学生心理健康需求调查及分析 【摘要】调查表明大学生心理健康教育的内容选择和课程安排应当以学生心理健康需求为依据，以增强心理健康教育的实效性。 【关键词】大学生；心理健康需求；心理健康教育 一、问题的提出 准确地把握大学生心理健康教育的内容和实施过程是加强大学生心理健康教育工作实效性的第一步。本研究旨在了解和掌握大学生对心理健康知识和技能的需求，为有针对性地、有侧重地开展大学生心理健康教育工作提供依据。 二、研究对象 采用随机抽样的方法，在九江学院抽取大一至大四年级的学生共500人，问卷回收后，经仔细筛选后保留有效问卷384份，有效率为76.8%。其中，大一114人，占29.7%，大二155人，占40.3%，大三61人，占15.9%，大四54人，占14.1%；男生184人，占47.9%，女生200人占52.1%；专科生186人，占48.4%，本科生198人，占51.6%；理工科类151人，占39.3%，文科类179人，占46.6%，艺术类54人，占14.1%。 三、调查结果分析 （一）大学生心理健康知识需求 1.自我意识方面 调查显示有146人（38.1%）对自己的态度不够积极；74人（19.3%）认为自己的自尊心不强；明确表示对自己不满意的学生有152人，比例高达39.6%。还有79人（20.6%）不确定自己的表现。这表明自我意识教育的重点应是帮助学生实现自我悦纳，形成积极清晰而稳定的自我概念。 2.在校适应方面 有287人对学校存在明显的消极情绪体验，感到空虚无聊，占总人数的74.7 %。，他们当中绝大多数人（337人，占87.8%）渴望结束彷徨找到新的目标。因此，生活适应辅导的主要内容是帮助学生寻找新的学习和生活目标，进行大学生涯规划。 3.学习方面 有45.5%的学生（175人）选择如何维持激情和学习动力是最需要解决的问
走进趣味心理学 【活动过程】
附件1 小儿辩日 两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近.前一个说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得吗?” 后一个说：：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?”那么谁对呢？其实早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?这是视觉的差误、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。
同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。中午的气温较早晨高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢?也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。以北京为例，12月15日到1月22日，中午的太阳比早晚的都近；1月22日到6月5日，中午的太阳比早上的远，比晚上的近，6月5日到8月1日，中午的太阳又比早晚的都近；8月1日到12月15日，中午的太阳比早上的近，比晚上的远。其中1月22日和6月5日两天，太阳与地球的距离早、午相等；8月1日和12月15日两天，太阳与地球的距离午、晚相等。这是1954年的时候计算出来的，可以适用100年，100年以后，会相差一天。 附件2 心理图片 附件3 坎度罗维耶系列心理测试
* * STAT 《统计学》第七章假设检验 * INVEST 《投资理财》* * STAT 《统计学》第七章假设检验 * INVEST 《投资理财》第八章投资心理分析第一节过分自信对投资决策的影响一、自信在投资决策中的影响投资者的过分自信表现为在证券市场频繁交易，当投资者过分自信就会使自己非常确信自己的观点，从而增加了自身交易频率，投资者自信的观点来自于自己对所获得的信息准确性的确信程度，以及自己分析信息的能力。通常投资者会高估自己所获得信息的准确性，而且对信息的分析判断也会存在偏见。过分自信的投资者会更加强烈地相信他们自己对一种股票的价值的判断，而不太在乎别人的想法。心理学家的研究发展，在较男性化的任务范畴（比如财务管理）方面，男性比女性会有更高程度的过分自信。在做投资决策时，男性会比女性表现得更加过分自信一些。因此，男性投资者要比女性投资者交易得更频繁一些。二、过分自信所带来的风险过分自信还会影响投资者的冒险行为。理性的投资者会在最大化收益的同时最小化所承担的风险。而过分自信的投资者会错误判断他们所承担的风险的水平。一般来说，如果一个投资者深信自己所挑选的股票会有很高的回报率，哪里还会意识到所面临的风险。过分自信的投资者的投资组合会有较高的风险，这是由于：一是他们倾向于买入高风险的股票，高风险的股票主要是那些小公司和新上市公司的股票；二是因为这些投资者没有充分地进行分散化投资。知识幻觉是过分自信产生的原因。知识幻觉是指人们通常会相信，随着信息量的增加他们预测的准确度也会增加，也就是说，更多的信息增加了他们对某
种事物的知识从而会改进他们的决策。三、控制幻觉，避免投资误区从心理上避免投资误区，控制幻觉是另一个非常重要的心理因素。人们经常会想念自身对某件无法控制的事情有影响力，造成这种幻觉的主要因素包括以下几个方面，1.选择性与信息做出主动的选择会使人们认为自己有控制力。现在投资者可以从互联网上获得大量信息之后，控制幻觉也会增强。特别是当今社会互联网带来的信息大爆炸是我们大家都能看见的。 2.过去的成功与结果过去的成功往往是造成过分自信的重要原因。如果一项决策是正确的，就会被子归因为个人的技巧和能力；如果一项决策是错误的，就会被子归因为运气不佳。人们越成功，他们就越可能将之归因为自己的能力，即使有幸运的成分存在。如果从过去的结果来看，出现的不同顺序会影响人们的控制幻觉。早先正面的结果会比负面的结果更能增强人们控制幻觉。在一个国家的股票市场处在大牛市中的行情中，个体投资者会将自己的成功归因为自己的能力，这会使他们过分自信。过分自信的行为（如频繁交易和敢冒风险）在牛市中表现得要比熊市更为显著。 3.任务熟悉与参与程度人们对一项任务越熟悉，他们就越能感受到自己对任务的控制力。现代投资开始熟悉了网上投资的环境，成为网络信息服务的积极参与者。当一个人参与一项任务的程度越深，具有控制力的感觉也就更明显。网上投资者参与网上投资的频率越来越大，投资者开始使用像网上经纪商这样的折扣经纪商，就必须自己做投资决策。 4.网上交易与其绩效有学者对美国股市从电话交易转为网上交易的投资者的投资行为进
《心理学》课程教学大纲 课程编码：学分：3 总学时：54 说明 【课程性质】 心理学是师范院校师范教育专业的公共必修专业基础课程。 【教学目的】 通过教学，使学生系统地掌握普通心理学的基本概念和基本原理，形成科学的心理观；提高教学艺术与职业道德，塑造良好的职业心理品质；基本了解初中生心理发展的特点和规律，能学以致用，指导初中生正确处理人际关系及维护自身心理健康。 【教学任务】 1．通过心理学教学，为学生学好教育学、教学法，理解教育理论，改革教育观念，掌握科学的教育方法奠定扎实的心理学基础，提高师范生的理论素养； 2．通过心理学教学，促进学生的学习、生活及良好个性品质的形成，完成心理学教学服务于学生自身的任务。 3．通过心理学知识与理论规律的传授，促进师范生职业道德和职业理念的形成，为从事教学工作奠定心理学基础。 【教学内容】 公共心理学教学以讲授心理学中的感觉、知觉、记忆、思维、想象等认知过程、情感过程、意志过程及个性心理等与教学活动紧密联系的心理现象为主，辅之以教育心理学中的相关知识和学生心理的规律等实际内容的讲解，同时适当穿插心理健康知识与心理咨询技术，为师范生了解自身、开展教学活动奠定心理学基础。 【教学原则和方法】 教学原则：注重理论联系实际的原则，培养学生理论应用于实践的能力。 教学方法：以课堂讲授为主，课堂讨论与实验为辅，部分章节尽可能利用多媒体教学、挂图、模型、录像等教学手段。 【先修课程要求】 心理学课程是教育理论课程的基础课程，对先修课程无严格要求。 【学时分配】 本课程理论教学学时为54学时，在18个教学周内完成，每周三学时，社会实践 8
【教材与主要参考书】 教材：蔡笑岳《心理学》高等教育出版社 2005 参考书：隋光远《心理学》哈尔滨工业大学出版社 1999 彭聃龄《普通心理学》北京师范大学出版社 1988 叶奕乾《心理学》华东师范大学出版社 1992 大纲内容 第一章导论 【教学目的和要求】 使学生了解心理学的研究对象、学科性质、研究方法，基本掌握心理学产生和发展的一般知识。使学生从理论上掌握心理的发生机制，理解心理与客观物质世界的关系，树立科学的心理观，并能运用本章的基本原理认识和说明心理现象和教育现象。 【内容提要】 第一节心理学研究的对象 一、心理过程 二、个性心理 三、心理学的任务 四、研究和学习心理学的意义 第二节心理的本质 一、心理是脑的机能 二、心理是客观现实的反映 第三节心理学研究的原则和方法 一、心理学研究的基本原则 二、心理学研究的基本变量 三、心理学研究的基本过程 四、心理学研究的方法 第四节心理学的历史和现状
《投资心理学》投资行为背后的心理奥秘 你是否非常看好目前的投资形势却迟迟不敢出手？你是否已经开始试水投资但却不得成功之道？你是否因为一次投资上的失败而久久不能自拔？你是否曾经因为自己的从众心理而错失了获利时机？ 《投资心理学：投资行为背后的心理奥秘》是由澳大利亚著名投资顾问陈惠仪为已经是或者即将是投资者的你倾心打造的。本书从冲动、恐惧、直觉等角度介绍了投资者在投资过程中遇到的各种问题，并进一步提供了应对这些问题的工具。作者用权威的理论、真实的案例、生动的语言揭示了投资行为背后的心理奥秘，同时还为读者提供了12条切实可行的交易策略。 无论你是投资研究人员、投资机构从业人员还是个人投资者，本书都是一本适合珍藏的佳作。 来自国内外各方的赞誉 正确的投资行为比舞蹈动作难学，练舞的房间里到处都是镜子，练舞的人很容易纠正动作。投资者如何纠正自己的行为呢？了解资本市场参与者常见的心理和行为特征当然对我们有启发。 ——丁圣元银河证券衍生产品部总经理 投资很复杂，因为牵扯政治、经济、军事、文化、天文、地理等各种知识；投资也很简单，因为参与者无非就是人，涨跌取决于人心。如果我们能把国家、 机构、散户和自己的心理研究透，赚钱就是一件水到渠成的事情。
——尹晓伟（六月冬眠）金灿投资首席分析师，《散户操盘实战兵法》作者 个人冲动、恐惧、情绪等因素还很少被纳入经济学的分析，但是它们对于我们理解人们的投资行为、金融体系以及整体宏观经济的表现是至关重要的。本书从一个投资顾问和心理学家的视角来分析个体的决策行为及其背后的心理学基础，极具参考价值。 ——阙登峰决胜新教育集团董事长 本书从心理学角度探讨人们投资行为中的各种非理性行为，给人一种耳目一新的感觉。这本书的内容也说明，经济学和金融学的分析中应该引入更多的心理学内容。 ——刘斌点睛战略基金创始人 随着人们财富水平的不断增长，个人理财的需求将不断增加。这本书的作者拥有丰富的操作经验，同时又紧跟心理学和经济学的前沿，能够为个人的投资决策提供具体实用的指导意见。 ——朴俊红光合派孵化器创始人、CEO 投资者心理及情绪是金融学及投资学中的永恒话题，而本书则是从这个角度切入，引导读者通过对自身心理及情绪的掌控来控制风险，优化自身投资决策。 中国的股票市场由散户主导，对投资者教育和培训也相对匮乏，个人投资者的
第六章人本主义学习理论 【内容摘要】 人本主义学习理论主张将学习看作是个体因内在的需求而求知的过程，在此过程中个体所学到的不仅仅是知识或良好行为方式，更重要的是促进学习者人格的健全发展与完善。同时，人本主义学习理论将学习分为无意义学习与意义学习等两种方式，并对意义学习的特点和促进意义学习的条件做了较系统的阐述，深化了人们对学习实质的看法。人本主义强调学生中心的教育理念，构建具有人本主义色彩的教学模式，对于当代许多国家的教育改革都起到了或大或小的作用。本章在论述人本主义学习理论时，先简要阐述了人本主义兴起的缘由，然后揭示了人本主义学习理论的内在思想发展线索与人本主义学习理论的核心内容，最后比较了中西方人本主义教育理念的异同，揭示了人本主义学习理论的现代教育价值。 【核心概念】 “第三势力”、无意义学习、意义学习、学生中心、被动学习、主动学习、愉快学习、刻苦学习 【思考题】 1．概要谈谈人本主义学习理论的核心观点及其现代价值。 2．简要谈谈罗杰斯的意义学习与奥苏贝尔心中的意义学习之间的区别。 3．联系实际谈谈促进意义学习的条件。 4．用人本主义学习理论审视当前中国的教育现状，其中存在哪些优点与不足？ 5．如何有效处理为学生提供良好学习环境和逆境出人才的关系？ 6．主要诞生于美国的人本主义学习理论与中国的人本主义教育传统之间有何异同？ 第一节人本主义心理学的兴起 一、人本主义心理学兴起的缘由 20世纪中叶一些心理学家逐渐认识到行为主义心理学没有恰当地探讨人类的思维能力、情感体验与主宰自己命运等问题，过于关注严格的研究方法，忽视了人之所以成为人的实质性的东西，将人与猫、白鼠、鸽子等动物混同，将对猫、白鼠、鸽子的研究结果直接应用于人人类学习，使心理学在研究人的心理与行为时出现了明显的机械决定论与动物化的倾向。精神分析心理学既有明显的生物还原论倾向，又只关注有心理障碍或心理疾病的人，不关注心理健康的人，而现实生活中心理健康的人占据多数。出于对行为主义心理学与精神分析心理学研究中存在的严重贬低人性和非人化倾向的“不满”，20世纪60年代，美国心理学界出现了一场针对行为主义心理学与精神分析心理学的变革运动，这就是著名的人本主义（humanism）①心理学运动。美国人本主义心理学会于1962年成立，成立之后的第一任主席是布金陶（Bugental），这标志着人本主义心理学已得到心理学界同仁的认可。在心理学历史上，相对于处于第一势力的行为主义心理学和处于第二势力的精神分析学派而言，人本 ①在西方，“人本主义”、“人道主义”和“人文主义”有时都用“humanism”一词表示，“人道主义”有时也用“humanitarian”这个词表示。“人道主义”起源于欧洲文艺复兴时期，是针对基督教的“神道主义”而形成的一种思想，它的核心是重视人的幸福；后来延伸为扶助弱者的慈善精神。“人本主义”较之“人道主义”的范围要大一些，它是一种偏重于个体，以提高个体的尊严与价值为核心的“人类中心主义”思潮。英国《大不列颠百科全书》对“人文主义”的定义是：“humanism”指一种思想态度，它认为人和人的价值是首要意义，通常认为这种思想态度是文艺复兴文化的主题……凡重视人与上帝的关系，人的自由意志和人对于自然界优越性的态度，都是人文主义。从哲学上讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准[简明不列颠百科全书（第6卷），北京：中国大百科全书出版社，1986.761]。 290
?投资心理学系列（1）——过分自信- [学习，成长] 你是一个好司机吗？ 与路上你所碰到的司机相比，你的驾驶技术超出一般水平、属于一般水平还是低于一般水平呢？如果没有过分自信的话，应该是大约1/3的人认为自己超过一般水平，1/3认为自己是一般水平，1/3认为自己低于一般水平。然而研究表明82%接受调查的大学生认为他们的驾驶能力超出平均水平，显然他们中大多数人犯了错误。 过分自信如何影响投资者的决策 过分自信会导致高估信息准确性和分析信息的能力，经常表现为过分频繁的交易（高周转率）。研究结果表明高周转率对毛收益没有影响，但扣除交易费用等成本后实际收益下降。对于积累财富来说，基于过分自信的交易是很危险的。过高的周转率还会增加卖出好股票买入差股票的可能性。 过分自信与风险 理性的投资者会在最大化收益的同时最小化所承担的风险，然而过分自信的投资者会错误判断他们所承担的风险水平，他们的投资组合会有较高的风险。主要原因有（1）他们倾向于买入高风险的股票，主要是小公司和新上市公司；（2）他们没有充分地进行分散化投资。 ?投资心理学系列（2）——控制幻觉- [学习，成长] 人们经常相信他们对某件无法控制的事情有影响力，造成这种幻觉的主要因素包括：选择性、过去的结果、任务熟悉程度、信息、积极参与。 选择性：做出主动的选择会使人们认为自己有控制的能力。如人们自己选择彩票号码是因为他们相信这些号码会比随机获得的号码有更高的中奖概率。 过去的结果：过去结果出现的不同顺序会影响人们的控制幻觉。先前正面的结果会比负面的结果更能增强人们的控制幻觉。 任务熟悉程度：人们对一项任务越熟悉，他们就越能感受到自己对任务的控制力。 信息：当一个人参与一项任务的程度越深，他具有控制力的感觉也更明显。 过去的成功：过分自信往往是由于过去的成功造成的。心理学研究发现，如果一项决策是正确的，就会被归因为个人技巧和能力；如果是错误的，就会被归因为运气不佳。在大牛市中，投资者会将自己的成功归因为能力，这使他们过分自信，但过去的成功不能预测市场的未来走向。 ?投资心理学系列（3）——后悔和自豪（处置效应）- [学习，成长]