考研数一数三概率复习的建议考研数一数三概率复习的建议
第一，对概率论与数理统计的考点要整体把握。考研中，概率论的重点考查对象在于随机变量及其分布和随机变量的数字特征。所以对于第一条中所讲的古典概型与几何概型这部分，只要掌握一些简单的概率计算就可，把大量精力放在随机变量的分布上。数理统计的考查重点在于与抽样分布相关的统计量的分布及其数字特征。
第三，在心理上重视。考研数学试题中有关概率论与数理统计的题目对大多数考生来说有一定难度，这就使得很多考完试的同学感慨万千，概率题太难了!同时也为学弟学妹们传达了概率题目难的信息。所以同学们在复习之前就已经有了先入为主的看法：概率比较难!但同学们没有注意到，在自己复习之初做得准备都是关于高等数学(微积分)的，在概率上的时间本身就不足。而且如果你的潜意识中觉得一件事情难的话，那么那件事情对你来说就真的很难。人的潜力是非常巨大的，这也与“有多少想法，就有多大成就”的说法相合。如果你相信自己，那么概率复习起来是简单的，考试中有关概率的题目也是容易的，数学满分不是没有可能的。那么，从现在开始，在心理上告诉自己：概率并不难!
1.概念学习法
“概念学习法”是学习高等数学的基本方法之一。这一方法顾名思义，就是从基本概念入手。这些概念一般都很抽象，必须理解其数学意义。基本概念是课程知识体系的支撑点，掌握了基本概念就等于抓住了纲。从概念入手，一旦了解了概念，把握住概念中的核心词汇，就如同把握了公式中的各个元素，在做题的时候就有坚实的基础，容易对症下药。数学的考题总是有严密的科学性，精确的答案，因而在打牢基础的前提下，万变不离其中的.灵活运用概念，一切难题都会迎刃而解。
2.重视预习与复习
强化课前预习和课后复习。由于信息容量大、内容抽象、新旧知识关联密切、讲课不是“照本宣科”，因此，做好课前预习是提高
听课效率的重要手段和方法。数学科目不像有的文字学科是分板块
分部分的，一个部分没有学好在学另一个部分的时候，相关性不强
就可以从头来学，对于这部分的分数不会有太大影响。而数学科目
是循序渐进的，基础没打好，积下的问题在未来的学习中就会像滚
雪球一样越滚越大，让人不堪重负，最终只能弃戟投降。强调课前
预习和课后复习，能够帮助扫清每次学习中所预留或余留的问题，
为数学取得高分扫清障碍。
另外，预习也是提高自学能力的有效途径。预习要达到的目的，一是复习新课要引用的旧知识点，二是发现问题，提出问题，使听
课能有的放矢。
3.加强实践，多做题
学习的基本矛盾是不知与知的矛盾、知识与能力的矛盾。所以，学习包含两个过程：从不知到知的过程，将知识转化为能力的过程。从某种意义上来说，后一个过程更加重要。知识只有转化为能力才
有力量。数学教育的一个直接目的就是解决数学问题，将所学的基
本概念、基本定理和基本方法转化为抽象思维、逻辑推理及运算能力。做大量的数学题是必然的途径。做题的过程反过来又加深了对
基本概念、基本定理的理解，对基本方法的掌握，相辅相成。因此，在课后复习的基础上，大量地做数学题是学习数学最重要的方法。
4.在理解的基础上加深记忆。
记忆是学习过程中一个非常重要的环节，是掌握知识的手段。俄国生理学家谢切诺夫说过：“人的一切智慧财富都是与记忆相联系
着的，一切智慧的根源都在于记忆。”从某种意义上说，没有记忆
就没有学习，人在认识过程中就无积累，就没有继承。一切如过眼
烟云。当然也不能死记硬背，正如歌德所说：“你所不理解的东西，是你无法占有的”。
1.把基本概念弄懂，把基本理论弄透
数学有庞大的知识体系，从知识论的角度来讲，它的内在结构很严正，很富有层次感。从概念、定义到公理，从公理到定理、推论，层层演进，步步深入，很多人知其然、不知其所以然，就是因为忽
视了数学最基础的知识，有时候你绞尽脑汁不得其解，很可能只是
因为你对某个概念的理解不够透彻。需要提醒大家的是，一定要把握、领悟那些最基础的数学概念。
要做到以上这一点，建议从以下几个方面来理解和把握的：首先是这个概念产生的实际背景是什么，界定此概念所运用到的数学思
想和方法是什么。接下来要弄懂这个概念的定义式，包括它的数学
含义、几何意义和物理意义，以及在这个概念上的拓展和延伸等等。对于每个概念我们都要尽可能地从这几个方面来理解把握。弄懂概念，是学懂数学的至关重要的一步。理论性的内容，比如说定理、
性质、推论，首先要清楚它的条件是什么，结论是什么，这是最起
码的要求。数学考试事实就是考查这些定理、推论的运用，只要理
解透了，不管出题方式怎么刁钻，你都可以以静制动，以不变应万变。
2.仔细阅读教材，重视做题训练
熟悉了教材之后，需要做题来巩固知识，以加深对概念和定理的理解，使数学解题能力更上一层楼。这个时候，我们选择的练习题
不能难度过大，否则会极大地打击前一个阶段建立起来的信心，但
如果题型过于简单又让我们无法领悟研究生入学考试数学科目的难度。
3.深刻领悟真题，把握出题趋势