陕西咸阳2019高考命题信息预测及题型示例-文综
注意事项：
1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清
楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答
题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
【一】选择题〔本大题共30小题。每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意〕。
自然界鬼斧神工，形成了许多天然的“桥”，下图是由侵蚀作用形成的几座“天生桥”。据图回答1－－－2题。
①黄土桥②海蚀桥③喀斯特溶蚀桥④风蚀桥
1、以上“天生桥”在成因上最相似的是（）
A、①②
B、①③
C、②③
D、③④
2、地理景观的形成与当地的自然环境密切相关。四幅景观图中反映地处大陆内部，
全年降水稀少的是（）
A、①
B、②
C、③
D、④
我国某中学地理兴趣研究小组，沿图甲所示A、B、C、D四地进行生态调查，图
乙是他们调查某地后所作的一水井周边景观示意图；据图回答3－－－5题。
3.图乙所示生态特征最可
能是以下哪种人类活动引起
的（）
A、滥采矿产
B、过
度农垦
C、过度樵采
D、过
度放牧
4、图乙所示生态现象最可
能出现在图甲所示哪一地
区（）
A、A地
B、B
地
C、C地
D、D地
5、假设B地要发展种植业，从可持续发展的角度看应注重发展（）
A、绿洲农业
B、河谷农业
C、节水农业
D、高效农业
读下图，回答6－－－7题
6.西藏地区
高考命题点三分析综合 文言文阅读的分析综合包括如下考点：①筛选并整合文中信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。分析综合是在对文意理解的基础上，对所叙述的事件或所主张的观点归纳概括，理解分析。 近年来，高考试卷均把对文意总体把握的考查作为文言文阅读考查的重头戏。文言文分析综合题呈现在高考试题中，可分为两种题型：一是筛选信息题，二是概括分析题(“归纳内容要点，概括中心意思”往往与“分析概括作者在文中的观点态度”一并考查)。全国卷考查概括分析题。 归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，这三项很多时候是结合在一起的，很难截然区分开来。三项内容是一个层层深入的分析和综合的过程。在试卷中，表现为一个综合分析选择题。这是考查考生全面把握文言阅读材料内容与主旨的“压轴题”，每年必考。这类题常常以选出错误选项的形式来设置，因而探究命题者设置错项陷阱的类型，进而掌握应对方法，对提高考生的辨别能力，快速而准确地判断出文意理解的正误，无疑是大有裨益的。 一、如何判断——明确五大比对角度、十个命题设误点 角度一：比对人物
1．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文](2017·高考全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。[选项] B．弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。 [分析]根据原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会”可知，常与子弟们诗文唱和的是“谢混”而不是“谢弘微”。 谢弘微自己家里一向贫穷俭约，但嗣父产业很丰盈，他只接受了嗣父的数千卷书，遗产俸禄，一概不加过问。谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只和同族兄弟的儿子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因为赏析文义而聚会。曾经一起宴饮相处，住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人富有才华、能言善辩，谢弘微常常用简要的话使他们信服，谢混特别敬重和珍视他，称他为微子。 2．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文](2016·高考全国卷Ⅰ)契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。 [选项] C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 [分析]从张冠李戴的角度设误，根据原文介绍契丹人的做法，官吏们怕生事，曾公亮认为赵滋有勇有谋，并举荐给朝廷，派遣使者下达旨意，应该是皇上派遣赵滋去契丹传达旨意，并非曾公亮“派使者偕同雄州赵滋前往”。故C项与原文内容不符。 契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们较量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。”派赵滋前去告谕旨意，边境祸害终于平息了。 角度二：比对时间、地点
揭秘2019命题思路备战2020高考英语 2019年高考英语命题立足全面发展育人目标，落实构建德智体美 劳全面培养教育体系，依据高考评价体系的总体要求，以立德树人为教育根本任务，进一步深化考试内容改革，严格控制试卷难度，为高校选拔人才服务的同时助力引导中学英语教学和素质教育。 加强德智体美劳全面考查 各套试卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。 关注体育锻炼、倡导健康意识。全国I卷阅读理解部分第二节语篇介绍呼吸新鲜空气和接近大自然有益于身心健康;全国I卷短文改错语 篇介绍作者如何通过一次小“意外”而喜欢上足球运动;全国II卷书面表达部分设置了考生作为学校排球队队长写信告知队员近期活动安排 的情境，在具体的体育情境中考查考生书面表达能力。这些语篇及所设置的相关试题在考查阅读理解或英语语言综合运用能力的同时，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。 融入美育知识、提高审美情趣。全国I卷书面表达题目设置了考生得知伦敦的美术馆要举办中国画展览，给美术馆写信申请做志愿者的情境;全国III卷书面表达题目设置了邀请外国朋友参加校内音乐节的情境;全国III卷阅读理解部分一个语篇以国外视角报道中国文化及中国 美学对国际时尚的影响，展现了中国对国际时尚和设计发展的引领作用。
这些语篇通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。 宣传劳动精神、引导工作意识。全国I卷阅读理解部分一个语篇介绍了四则面向学生的暑期工作公告;全国II卷短文改错语篇介绍作者希望未来所从事的职业及喜欢的原因;全国III卷短文改错语篇介绍作者要开办多家咖啡馆的工作梦想;全国II卷语法填空语篇报道一位年逾90的英国女士仍然每周坚持工作而获得“年度女性奖”的事迹。这些语篇以积极工作为切入点，宣传劳动精神，引导考生培养劳动意识。 重视学科素养和道德品质养成 2019年高考英语试题以英语学科听说读写四项关键能力为重心，突出交际、思辨和学习的学科素养导向。通过选择难度合适且与考生日常学习生活息息相关的语篇，将思维品质培养、和谐的人际交往以及关注生态环境保护等具有鲜明时代特征的理念融入到语言能力考查中。 重视思维品质培养。全国I卷阅读理解部分一个语篇讲述一位小学教师通过组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践;全国II卷阅读理解部分一个语篇介绍作者自己参与并鼓励他人参与志愿者工作的经历，论述了志愿者工作的独特意义;全国II卷阅读理解部分一个语篇介绍了美国一所中学与NASA合作的联合科研项目，鼓励学生开发创新思维，培养实际生活技能。这些语篇对于启发与培养学生良好思维品质有积极的引导作用。 倡导人际关系和谐。全国II卷完形填空语篇通过介绍一位男士帮助素不相识的人找回走失的宠物狗的故事，体现了和谐的人际关系;全
2019年高考总复习：命题的真假 1．下列命题中是假命题的是( ) A ．?x ∈R ，log 2x ＝0 B ．?x ∈R ，cosx ＝1 C ．?x ∈R ，x 2>0 D ．?x ∈R ，2x >0 答案 C 解析 因为log 21＝0，cos0＝1，所以A 、B 项均为真命题，02＝0，C 项为假命题，2x >0，选项D 为真命题． 2．(2018·广东梅州联考)已知命题p ：?x 1，x 2∈R ，[f(x 1)－f(x 2)](x 1－x 2)≥0，则非p 是( ) A ．?x 1，x 2?R ，[f(x 1)－f(x 2)](x 1－x 2)<0 B ．?x 1，x 2∈R ，[f(x 1)－f(x 2)](x 1－x 2)<0 C ．?x 1，x 2?R ，[f(x 1)－f(x 2)](x 1－x 2)<0 D ．?x 1，x 2∈R ，[f(x 1)－f(x 2)](x 1－x 2)<0 答案 B 解析 根据全称命题否定的规则“改量词，否结论”，可知选B. 3．已知命题p ：若x>y ，则－x<－y ；命题q ：若x>y ，则x 2>y 2.在命题①p ∧q ；②p ∨q ；③p ∧(非q)；④(非p)∨q 中，真命题是( ) A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ 答案 C 解析 若x>y ，则－x<－y 成立，即命题p 正确；若x>y ，则x 2>y 2不一定成立，即命题q 不正确；则非p 是假命题，非q 为真命题，故p ∨q 与p ∧(非q)是真命题，故选C. 4．(2018·浙江临安一中模拟)命题“?x 0∈R ，2x 0<12或x 02>x 0”的否定是( ) A ．?x 0∈R ，2x 0≥1 2或x 02≤x 0 B ．?x ∈R ，2x ≥1 2或x 2≤x C ．?x ∈R ，2x ≥1 2且x 2≤x D ．?x 0∈R ，2x 0≥1 2且x 02≤x 0 答案 C 解析 特称命题的否定是全称命题，注意“或”的否定为“且”，故选C. 5．已知集合A ＝{y|y ＝x 2＋2}，集合B ＝{x|y ＝lg x －3}，则下列命题中真命题的个数是( ) ①?m ∈A ，m ?B ；②?m ∈B ，m ?A ；③?m ∈A ，m ∈B ；④?m ∈B ，m ∈A. A ．4 B ．3 C ．2 D ．1
高考阅读理解命题分析及解题技巧 一、教学目标： 1. 了解高考阅读理解命题特点。 2. 掌握阅读理解的解题技巧并熟练运用于解题中。 二、教学重点：让学生知道阅读理解这种题型命题的特点。 三、教学难点：进一步让学生学习和掌握阅读理解的解题技巧，提高学生的解 题能力。 四、教学过程： Task One 了解高考阅读理解测试要求 要求考生读懂简易的英语文学作品，科普文章，公告，说明，广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能： （1）理解语篇主旨要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文提供的线索推测生词的词义； （4）根据文中事实和线索作出简单的判断和推理； （5）理解文章的宏观结构和文脉逻辑关系； （6）理解作者的观点、意图和态度； Task Two 知道高考阅读理解题型及其解题技巧 （一）主旨大意题 命题特点:主要考查的范围是：基本论点、文章标题、主题或段落大意等。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概括、判断归纳、推理等逻辑思维方法，对文章进行高度概括或总结。常见题干形式: 1). What does the writer mainly tell us? 2). Which is the subject discussed in the text? 3). Which of the following best expresses the main idea? 4). Choose the best title for the passage. 5). The best title for the article is ______. 有些文章或段落无明显的主题句，但字里行间无不体现文章的主题。这就要求在阅读的过程中要根据文中所叙述的事实来概括总结文章的主旨大意。（二）细节理解题 1. 数字、日期、时间等； 2. 同位语、破折号、括号、省略号等；（起解释，说明作用） 3. 表示附加说明的词，如：by the way, besides, what’s more, in addition including, as well as等。 4. 倒装句及加强语气的词，如above all, mainly, mostly, certainly, indeed （三）词意猜测题
命题老师揭秘高考试卷如何出炉阅卷专家评析6 选测科目 王璟沈考宣张琳 高考刚刚结束，从2004年开始，江苏已实施自主命题。一份高考试卷如何出炉，高考命题到底是怎么进行的？多位曾参与命题的老师向扬子晚报记者揭秘。此外，昨天省教育考试院还约请历史、政治、地理、物理、化学、生物6门选 测科目的高考阅卷组专家点评今年试卷，并从试卷的导向对中学教学的影响做 出提示。 江苏高考命题老师揭秘“封闭生活” 由于高度保密，高考试卷的命题一直鲜为人知。昨天，扬子晚报记者采访了 多位曾经参与高考命题的老师，听他们揭秘那一个多月的封闭命题生活。 扬子晚报记者王璟张琳 命题“集结”：一个电话神秘“人间蒸发” 一位曾经参加过江苏高考数学命题的中学特级教师回忆说，当年4月底的一天，他突然接到电话，被省考试院征询意见，能否参加当年高考数学命题，回 复可以后要求两天内到指定地点报到，并严格保密。“我们报到后住一夜，然后 命题组成员全部被拉到机场进行安检，连书都不给带。”这位不愿透露姓名的数 学名师告诉记者，安检合格后，命题组才把所有成员拉到一个类似度假村的地方，距南京约两个小时的车程。“当时不知道具体在哪里，但那个度假村是被包 下来了，容易封闭，住宿条件一般。” 我接到参加命题的通知后，只是临走的时候匆忙跟爱人和单位领导说了一声。进去之后手机就关机了，所以很多人以为…消失了?。一位曾参加江苏英语阅卷 的老师告诉记者。这一消失就是一个多月。每年江苏高考命题组成员通常在4 月底或5月初集中，然后就开始与世隔绝的日子。 命题生活：没网没手机，紧张而枯燥 “命题生活”紧张而枯燥。“没有手机，不能上网，房间里只有电视机。三餐都 是集体自助餐，打扫房间也有服务员帮忙。命题期间就连这些服务员也不允许 出去，厨房工作人员买菜也都得有武警陪着，保密工作十分严密。”一位参与阅 卷的数学老师说，各学科的命题老师虽然都在一幢楼内，但彼此之间不能交流，吃饭的时候也被安排在不同的桌子。如果需要用到网络，通常是由学科秘书去 网上查。 手机没收了，电话能打吗？可以，但通话必须用普通话，而且要被监听。“一 般都是有重要的事情才给家里打电话，也就匆匆几句话。一个星期至多打两次吧。”曾经参与语文命题的一位大学老师说。“我们会和命题组签订保密协议， 内容包括：5年内不能写有关高考内容的书，不能开有关高考的讲座，也不能 对外透露自己担任过高考命题人的身份，等等。”这位老师告诉记者，试卷大概
提纲挈领，理性认识 ——分析高考命题特点，把握散文阅读的一般方法 山东郓城一中张均华 散文阅读是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题，2002年到2006年五年中的高考试题，只有04年北京春季考题、04年辽宁考题考查的是小说文体，其它52套高考题所选文体均为散文。本题分值重，主观性强，答题要求严格，评分要求严格，对考生的语文素养要求较高。新课标实施后，散文更成为高考大阅读的首选文体。因此，学生有必要依据高考现代文阅读命题的特点，根据不同类型的散文特点确定阅读方法。 （一）近年高考散文命题特点 1、选材特点第一，内容厚重。选文多为文化散文，有关历史人物的，有关名胜古迹的，有关文化传说的，十分重视文化底蕴。第二，时代感强。选文写的是现实的话题，思考的是现实生活中的问题，表达的是对现实生活的感受，考生容易产生心理的共鸣，很少感到超越了自己的文化背景知识。第三，技法多样。选文文笔优美，语言富于文采，表达技法多样，风格别致。 2、命题重点。散文着重考查评价鉴赏的能力，重点测试评价文章思想内容和鉴赏作品的形象、语言和表达技巧的能力。具体说有如下三点：（1）分析评价思想内容。这里主要是作者在文中的观点态度和文中所用材料的分析。前者是文章思想内容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。如06年江苏卷散文阅读第3题“请阅读文中画线句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么”，这是直接考查作者在文中的观点态度的分析概括能力。也有间接考查的，如06四川卷散文阅读第2题“作者从‘乡村的瓦’中感受到了什么？结合全文简要回答”。表面上看，这是考查对文章内容的复述性概括，实际上是考分析综合能力，考查对作者观点的把握。因为这一问的回答关涉到作者对人生的思考。后者是文章思想内容的主体，也是每次必考，只是题目的难易程度不一、考查形式不一而已。如06江苏卷散文阅读第2题“作者在描绘‘烟雨牛鹭图’后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？”这也属于对文中所用材料的分析评价。（2）分析归纳思路和结构。思路是作者思维活动和行文趋势的形象说法。结构是作者布局谋篇的外在表现。好文章两者应该相互联系协调一致。高考对此项的考查形式多种多样。如：06全国卷Ⅱ散文阅读第3题给出了明线结构“沙漠—绵绵土—沙漠”，让考生写隐喻性结构的三个关键词语。这是将对主旨的理解和结构的分析结合在一起。又如：06北京卷散文阅读第3题，“本文生动地刻画了一个书虫形象。你认为第一、二段对书虫的描写各有什么侧重？这两段的内容有什么关系？”这是考查对段落之间内在联系的分析归纳能力，属于分析归纳文章思路和结构的能力。（3）鉴赏表达技巧。表达技巧，包括表达方式，表现手法、修辞方法以及人称运用等。常用表现手法有象征、对比、比较、衬托、反衬等。高考对表现手法和修辞技巧的考查，一般不考辩证，而是考分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。 3、命题原则。第一，尽量使考生能利用文中语句作为答题的语言材料。第二，体现由语义理解到综合分析的过程，组成内容由浅入深的系列。 （二）散文阅读的一般方法 按表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事、写景、抒情、哲理散文等四类。我们要依据其不同特点确定其阅读的一般方法。 1、叙事散文指以写人记事为主的散文。它侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选材，表现作者的思想感情，如教材中鲁迅的《阿长与山海经》和丰子恺的《送考》就是优秀的以写人记事为主的叙事散文。 叙事散文以塑造人物形象为主，阅读途径为：第一，明了人物形象的内涵。明了代表身
专题39 快速解选择题的解法大全 一、题型特点 近几年来,在新课标全国卷Ⅰ数学试题中选择题一直是12道题,填空题一直是4道题,所占分值为80分,约占数学试题总分数的53%。 且在高考题中属于中低难度的试题,仅有个别题属于较高难度试题,在一般的情况下分别按由易到难的顺序排列,在高考数学中选择题和填空题是一种只要求得到结果,不要求写出解答过程的试题．具有概括性强、小巧灵活、知识覆盖面广,其中融入多种数学思想和方法等特点,可以有效地检验考生的数学思维层次及分析问题、判断问题、推理问题和解决问题的能力． 二、解题思路 做选填题的步骤为： 1．首先,审题．能很好的把数学的三种语言(文字语言、图形语言、数字符号语言)之间快速转化并发掘题目中的隐含条件,要去伪存真,快速领会题目的真正含义． 2．其次,要注意选填题的解题技巧．小题小做、巧做,简单做,要多用数形结合、特殊值法等技巧,节约时间． 3．最后,仔细检查答卷不能有漏填的现象(遇到不会做的,也不要空着不做,一定要写一个答案),不能有把答案抄错的现象． 三、典例分析 (一)直接演绎法 所谓直接演绎法,就是直接从题设条件出发,运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识,通过变形、推理、运算等过程,直接得到结果． 例1(2015课标全国Ⅰ)已知点M(x 0,y 0)是双曲线C ：x 22－y 2 ＝1上的一点,F 1,F 2是C 的两个焦点．若MF 1→·MF 2 →<0,则y 0的取值范围是( ) A 。? ???－ 33，33 B 。????－36，36 C 。????－223， 223 D 。??? ? －233，233 【解析】选A 。 由题意知a ＝2,b ＝1,c ＝3, ∴F 1(－3,0),F 2(3,0), ∴MF 1→＝(－3－x 0,－y 0),MF 2→ ＝(3－x 0,－y 0)． ∵MF 1→·MF 2→<0, ∴(－3－x 0)(3－x 0)＋y 20<0, 即x 20－3＋y 20<0。 ∵点M(x 0,y 0)在双曲线上, ∴x 202 －y 20＝1,即x 20＝2＋2y 20。 ∴2＋2y 20－3＋y 20<0,
2019年高考文科数学新课标Ⅰ卷第2题：已知集合}7,6,5,4,3,2,1{=U ，}5,4,3,2{=A ，}7,6,3,2{=B ，则=?A C B U （ ） A 、}6,1{ B 、}7,1{ C 、}7,6{ D 、}7,6,1{ 本题解答：{=U 1,2,3,4,5,6,7},{=A 2,3,4,5}{=?A C U 1,6,7} {=B 2,3,6,7},{=A C U 1,6,7}}7,6{=??A C B U 。 2019年高考理科数学新课标Ⅱ卷第1题：设集合}065|{2>+-=x x x A ，}01|{<-=x x B ，则=?B A （ ） A 、)1,(-∞ B 、)1,2(- C 、)1,3(-- D 、),3(+∞ 本题解答：集合A ：解不等式0652>+-x x 。 判别式012425614)5(2>=-=??--=?，二次函数652+-=x x y 开口向上。 解方程：0652=+-x x 1 2- 2121== x 1 3- 31 32== x 如下图所示： 不等式0652>+-x x 代表红色部分的图像，红色部分图像对应的x 的范围：),3()2,(+∞?-∞∈x 。 所以：集合),3()2,(+∞?-∞=A 。 集合B ：解不等式101
所以：)1,(-∞=?B A 。 2019年高考文科数学新课标Ⅱ卷第1题：已知集合}1|{->=x x A ，}2|{<=x x B ，则=?B A （ ） A 、),1(+∞- B 、)2,(-∞ C 、)2,1(- D 、? 本题解答：如下图所示： 所以：)2,1(-=?B A 。 2019年高考数学新课标Ⅲ卷理科第1题文科第1题：已知集合}2,1,0,1{-=A ，}1|{2≤=x x B ，则= ?B A （ ） A.{}1,0,1- B.{}0,1 C.{}1,1- D.{}0,1,2 本题解答：集合B ：解不等式01122≤-?≤x x 。 判别式04)1(1402>=-??-=?。二次函数12-=x y 开口向上。 解方程：1112=?=x x ，12-=x 。 如下图所示： 不等式12≤x 代表红色部分的图像，红色部分的图像对应的x 的范围]1,1[-∈x 。 所以：集合]1,1[-=B 。 集合}2,1,0,1{-=A ，其中]1,1[1-∈-，]1,1[0-∈，]1,1[1-∈，]1,1[2-? 所以：}1,0,1{-=?B A 。
备战高考作文写作：2020年高考作文命题趋势暨备考策略 2019年高考，全国各省份8套语文试卷共命制9道作文题（北京卷是二选一），其中3道由教育部考试中心命制，其他6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。总体来看，作文试题仍然以材料作文（漫画作文也属于材料作文的范畴）为主，积极回应了时代重大主题，注意贴近学生的生活实际和认知特点。作文命题注重能力立意，引导考生传承爱国精神，贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，很好地传递了社会主义核心价值观。 深度解读：2019年高考作文题四大主题，今后备考四个意识 一、2020年高考作文命题趋势 2019年高考作文命题，更多地体现关注时代社会，更多地关注学生生活，更强调对社会问题和自我人生的思考。可以说，关注国家、社会及现实生活，提出自己的看法和见解，仍将是2020年乃至接下来几年高考作文命题不变的追求。 1.注重关注社会，引导考生走出书斋关注伟大的时代 将时事与个体感受有机融合，彰显宏大时代与贴近考生实际相结合，仍将是2020年高考作文命题的趋势。这样安排，目的是充分发挥高考作文的积极导向功能，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，不断增强青年一代的荣誉感与责任感，在实现社会主义现代化、实现中国梦的实践中努力奋斗。 习总书记指出：“在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。”这是对新时代青年提出的殷切期望。青年是有梦想的群体，乐于追梦、勤于圆梦，将民族梦想和个人梦想结合起来，在实现中华民族伟大复兴中国梦的过程中成就个人梦想，是新时代青年应有的担当。作为新时代的青年，我们要遵循习总书记的谆谆教诲，坚定理想信念，不忘初心，牢记使命。用中国梦激扬我们的青春梦，将我们的青春梦融入中国梦，切实担负起新时代赋予的责任担当。 作为新时代高中生，我们一定要走出书斋，走出“象牙塔”，去走向社会，走向实践，去关注时事，关注我们的新时代，真正从实践中、从现实中去发现问题，思考解决问题。如果到现在还坚持“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，就无法适应新时代对高中生的要求，就会落伍于这个时代。 高考作文命题体现高考改革方向，弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国的考查，从而较好地实现高考语文的教育功能。站在这样一个历史的时代的关口，青年学子没有理由不将自己置身于时代的浪潮，立志肩负起国家发展的使命，将个人的成长与国家命运紧密相连。 2.注重感悟生活，强化作文与做人的有机结合 2020年高考作文命题仍然会重视写作的源头，在实际生活里培养情感，畅谈人生体验。作文命题将会更加注重引导学生关注生活、感悟生活、思考生活，让作文伴随着学生的生活。 可以说，高考作文命题还将会以抒写“我”的真实情感为中心。在这一中心的统帅下，侧重写“我”的所思、所想与所感。我们必须把现实生活作为写作的触发点，将自己的思考行于作文，从而达到不吐不为快的境地。 作文是一种精神产品的独创，是高考最重要的内容之一。而有些高中生的作文中则看不到感悟生活的痕迹，相反却存在着伪情感化的现象。我们应当意识到，有了真情实感，文章才会产生动人心魄的力量，给人以心灵的震撼。文章不是无情物，要坚决做到说真实话语，叙真人真事，抒真挚情感的写作思路，反对伪情感、瞎做作、装幼稚的不良文风，努力让真实生活，真挚情感，真切思想的写作观念在心中安营扎寨。 让我们怀着一颗虔诚的心善待他人，感受人世间的美好。文中真情人见人爱，文中有我天地宽广；抒真情实感，写自己切身体肤的经历。用心感悟，真情写作，作文先要做人，力求达到作文人格与真实人格的完美统一，那么写文章将
2019年高考作文的类型与命题趋势 一、材料作文的类型 虽说近几年来新材料作文代替命题作文和话题作文成了高考作文命题的主流和方向，但新材料作文的类型却纷繁复杂、百花齐放，各省市的高考材料作文争奇斗艳、各显风采。无论是一线老师，还是命题专家对新材料作文的类型都没有一个统一、清晰、准确的说法，导致在具体研究时，对新材料作文类型的表述五花八门、千奇百怪，各自根据自己的理解进行主观的表述，没有统一的认识，没有官方标准的解释。 王森然先生八十多年前批评当时的语文教学时曾指出：“一国之内，省自为政；一省之内，校自为风；一校之内，人自为主；而一人之先后，又各异其主张，朝秦暮楚，彼此矛盾，昨标一理，今树一说，日新月异，各趋所便，以致中学国文教学，无一稳定之基础，无一贯彻之主张，震荡摇撼，迄无重心。于是教者彷徨瞻顾，学者莫适所从。”用在此处，用在现在人们对于新材料作文类型的理解上，也再恰当不过。
即使是同一个人，前后的表述也不尽一致。教育部考试中心张开先生近几年每年高考后都会对新材料作文题目进行评价、分析，2012年他把材料作文分为事实型、故事寓言型、语录型、艺术型；在另一篇文章中又分为阐释能力型、发现问题能力型和解决问题能力型；2014年又分为社会时事型（新闻与校园生活）、文学作品型（文人作品）、理论观点型（名言寓言）；2015年分为事件型、事理型、任务驱动型。 另外，民间对材料作文类型的划分更主观、更随意，比如有人把材料作文分为：生活哲理型、道德情感型、名人典故型、寓言童话型、历史传说型、佛语禅意型、文学艺术型、综合材料型等。还有分为：寓言类、故事类、社会现象类、哲理类、漫画类、多则材料组合类等。 之所以会如此多的表述，一个重要的原因是新材料作文缺乏顶层设计，教育部考试中心的命题专家没有从宏观上、全局上对材料作文进行深入的研究和科学的表述，此外就是每个人的分类标准是有差异的，有的是从材料的来源上，有的是从材料的内容上，有的是从材料的形式上，还有是从材料的考查目标上来区分等等。而且很多分类都不甚科学，各种类型之间彼此包含、互有交叉。
2019年高考真题分类汇编 第一节 集合分类汇编 1．［2019?全国Ⅰ，1］已知集合{} }2 42{60M x x N x x x =-<<=--<，，则M N ?= A. }{43x x -<< B. }{42x x -<<- C. }{22x x -<< D. }{23x x << 【答案】C 【解析】【分析】 本题考查集合的交集和一元二次不等式的解法，渗透了数学运算素养．采取数轴法，利用数形结合的思想解题． 【详解】由题意得，{}{} 42,23M x x N x x =-<<=-<<，则 {}22M N x x ?=-<<．故选C ． 【点睛】不能领会交集的含义易致误，区分交集与并集的不同，交集取公共部分，并集包括二者部分． 2.［2019?全国Ⅱ，1］设集合A ={x |x 2-5x +6>0}，B ={ x |x -1<0}，则A ∩B = A. (-∞，1) B. (-2，1) C. (-3，-1) D. (3，+∞) 【答案】A 【解析】【分析】 本题考查集合的交集和一元二次不等式的解法，渗透了数学运算素养．采取数轴法，利用数形结合的思想解题． 【详解】由题意得，{}{} 2,3,1A x x x B x x ==<或，则{} 1A B x x ?=<．故选A ． 【点睛】本题考点为集合的运算，为基础题目，难度偏易．不能领会交集的含义易致误，区分交集与并集的不同，交集取公共部分，并集包括二者部分． 3.［2019?全国Ⅲ，1］已知集合{}{} 2 1,0,1,21A B x x ，=-=≤，则A B ?=（ ） A. {}1,0,1- B. {}0,1 C. {}1,1- D. {}0,1,2 【答案】A 【解析】【分析】 先求出集合B 再求出交集. 【详解】由题意得，{} 11B x x =-≤≤，则{}1,0,1A B ?=-．故选A ． 【点睛】本题考查了集合交集的求法，是基础题. 4.［2019?江苏，1］已知集合{1,0,1,6}A =-，{} 0,B x x x R =∈，则A B ?=_____. 【答案】{1,6}.
2015年高考全国I卷高考命题特点分析 2015高考数学考试已结束，新课标数学全国一卷一直是河南、河北、山西高考使用的数学试卷，今年又加入了考试大省江西，试卷的结构没有改变，命题仍然遵循了以基础知识考查为主体的原则，延续了以往高考课标卷的特点和规律，下面我们就从知识考查、能力考查、思想考查三个方面解读今年数学卷的特点，并对2016高考全国卷的命题进行预测. 一、知识架构考查全面，主体内容变化不大 15年高考在六大模块的知识的考查中，无论比值还是知识点，与前几年都有相似之处，以理科为例分析见下表： 由上表分析可知各模块分值比例变化不大，在各知识模块的知识考查中，函数导数依旧是压轴题，解析几何解答题依然处在20题的位置上，重点考查抛物线和椭圆知识，立体几何解答题以往都是柱体模型为主，今年虽然没出现柱体模型，但仍然是柱体模型的变式处理方式，三角形与数列在解答题中会选其中一点考查，通常在解答题第17题，理科已连续两年在大题上考查数列知识，概率统计一般会从抽样、古典概型、频率分布、
线性回归、随机变量、正态分布、排列组合、二项式定理等方面考查其中三到四个知识点，已连续两年解答题都在统计初步上选点命题、其他知识一般考查集合、复数、程序框图、简易逻辑和选考题，经过近十年的课标卷命题，课标全国卷命题日趋成熟，知识结构考查合理、稳定，在新高考改革对高考改革之前，不会出现太多的变化. 在知识结构考查稳定的前提下，大部分题型结构都是常规性题型，难、偏、怪现象不会出现，同时又进行创新，把基础知识通过不同的背景展示，既达到了考查的目的，又强调了学生的应用意识和创新意识，下面我们一起来看近几年高考出现的新颖性试题： 2013年高考新课标全国卷Ⅰ理科第6题： 6、如图，有一个水平放置的透明无盖的正方体容器，容器高8cm ，将一 个球放在容器口，再向容器内注水，当球面恰好接触水面时测得水 深为6cm ，如果不计容器的厚度，则球的体积为 ( ) A 、500π3cm 3 B 、866π3 cm 3 C 、1372π3cm 3 D 、2048π3 cm 3 【命题意图】本题以正方体容器为背景考查球的截面圆性质、球的体 积公式. 2014年高考新课标全国卷Ⅰ理科第6题： 【命题意图】本题以教材上三角函数的概念引入为背景，探究函数图像，题目新颖.
备战2021新高考数学命题分析与探究 命题7 对数与对数函数 第一部分 命题点展示与分析 1. (2019北京，5分)在天文学中，天体的明暗程度可以用星等或亮度来描述．两颗星的星等与亮度满足m 2 －m 1＝52lg E 1 E 2 ，其中星等为m k 的星的亮度为E k (k ＝1，2)．已知太阳的星等是－26.7，天狼星的星等是－1.45， 则太阳与天狼星的亮度的比值为( ) A ．1010.1 B ．10.1 C ．lg10.1 D ．10－ 10.1 答案：A 解析：设太阳的亮度为E 1，天狼星的亮度为E 2，根据题意，－1.45－(－26.7)＝52lg E 1E 2，故lg E 1E 2＝25.25×2 5 ＝ 10.1，所以E 1 E 2 ＝1010.1.故选A. 2.(2021汇编，35分)完成下列问题： ①lg 27＋lg8－lg 1000lg1.2 ＝____； ②lg5(lg8＋lg1000)＋(3lg2)2＋lg 1 6 ＋lg0.06＝____； ③log 23·log 34·log 45·log 52＝____； ④已知lg x ＋lg y ＝2lg(2x －3y )，则log 32???? x y ＝____； ⑤已知4a ＝8，2m ＝9n ＝6，且1m ＋1 2n ＝b ，则a ＋b ＝____； ⑥已知log 147＝a ，14b ＝5，则log 352＝____(用a ，b 表示)； ⑦（1－log 63）2＋log 62·log 618log 64 ＝____． 答案：①32 ②1 ③1 ④2 ⑤5 2 ⑥1－a a ＋b ⑦1 解析：①原式＝lg 8271000lg 65＝12lg 64×271000lg 65＝12lg 43×33103lg 65＝12lg ????4×3103lg 65＝32lg 65lg 65 ＝3 2. ②原式＝lg5×(3lg2＋3)＋3×(lg2)2＋lg(1 6 ×0.06)＝3lg5×lg2＋3lg5＋3×(lg2)2－2＝3lg2＋3lg5－2＝1. ③原式＝lg3lg2×lg4lg3×lg5lg4×lg2 lg5 ＝1. ④∵lg x ＋lg y ＝2lg(2x －3y )，∴?????x >0， y >0，2x －3y >0， xy ＝（2x －3y ）2 ， 解得x y ＝9 4，∴log 32 x y ＝log 32 9 4＝2.
高考出题真相揭秘 作为一名高三考生或家长，你一定要知道：高考的本质，是为大学选拔人才。无论是全国卷，还是独立命题，高考命题专家多数为大学教师，一部分是中学教研员和骨干教师。大学教师在命题工作中起着至为关键的主导作用！ 针对于此，学大教育的一位有着多年高考命题研究经验的教研员透露，他们在对学生1对1辅导时，打破中学教师“教什么考什么”的应试惯例，而是“注重和大学知识的衔接”，“源于教材大纲，高于教材大纲”，体现创新能力和素质教育的要求。 往年，都有一些考生模拟考试成绩不错，但在真实的高考中，成绩水平却有所下降，甚至觉得高考出题“有点歪”，这是因为模考题大多是高中老师出题，与大学教师的命题思路有很大的不同，所以考生很难把握准大学教师的命题特点。这正是很多考生的软肋！ 考生不知道的更多高考“内幕” 高考题是怎么出的？是什么人出的？谁是阅卷者？高考卷与平时的模拟卷最大的区别是什么？到底能不能预测高考真题？这些问题不清晰，备战高考就成了“盲人摸象”。 所以说，大多数的考生和家长甚至一部分老师都在打一场“知己而不知彼”的仗。这就是那些很用功，做了很多“模拟卷”的考生最后还是“考砸了”的原因之一。“会的，没考；考的，不会”，常常让考生刻骨铭心地懊悔。 大学教育高考命题研究专家闫浩东总结了8条揭示高考命题内幕
的“真相”，如果考生事先不清楚这些，即使平时基础再好、再努力，也难免走弯路、吃大亏！ 真相一：高考题主要是大学老师出的。 真相二：高考题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。 真相三：高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点”，但却在命题角度、方法、题型上下功夫。 真相四：高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。换句话说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，而其目的正是让优秀的学生脱颖而出。 真相五：高考题主要是由大学教师、在读博士、硕士和一部分中学老师阅卷。 真相六：高考试卷评分细则主要是由大学教师制定。 真相七：高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢“不该丢”的分。 真相八：高考一张卷就能定乾坤，为国家选拔出合格的人才，关键就在于它通过“必考点”和“易考点”的综合选择来命题，能比较准确地考出学生的真实能力。 高考，是为高校选拔人才，不是从高一升到高二那么简单。选拔，就要分出层次，而大学老师命题一定会突出能力、突出运用、
高考命题规律分析与备考策略指导 河北景县中学宫炳胜 一、近五年高考命题规律分析 近五年新课标高考理综物理试题总体看来,保持稳定,适度创新;立足主干,突出能力;贴近生活,关注科技;探究有度,开放可控;科学选拔,彰显公平。具体来看,具有以下规律: 1.平稳创新引领课改 试题紧密联系高中教学实际,以稳定为主,适度创新,体现新课标理念。试卷结构在原来的基础上进行了合理优化。试题表述科学、规范,题型设计合理、各模块比例恰当、难易梯度设置得当,着重考查学科的主体知识和核心思维方法,对考纲中涉及的主干知识都有所涉及。这对新课标下的物理教学具有重要的指导意义,引导教师在物理教学中要注重教材的基础知识与学生基本能力的养成,要注重学生对基本概念、规律的理解,要注重学生对物理过程的参与体验,要注重物理方法的创新与变通,要注重综合分析能力与物理思维能力的培养。 例如2015年新课标Ⅰ卷第18题,把打网球的情景改造创新,注重学生对乒乓球运动过程的考查,考查了学生对平抛运动的基本规律的理解。在近5年的高考试题中以这种命题方式命制的题目出现的频率很高,例如2012年新课标卷15题、2013年新课标Ⅱ卷的第15题、2014年新课标Ⅰ卷的第21题等。 2.注重能力体现探究 新课标要求考生在物理学习过程中,体验科学探究过程,了解科学研究方法,培养良好思维习惯,能发现问题并运用物理知识和科学研究方法解决问题。试题在考查基础知识、基本技能的同时,注重考查考生运用所学知识分析解决问题的能力。注重了对知识与能力、过程与方法的考查。试题注重物理过程的设计,将具体概念和规律的考查置于精心设计的物理过程中,从不同角度、不同方面以不同的方式考查考生运用所学知识分析并解决问题的能力。 例如2015年新课标Ⅰ卷的第22题,这个实验题就借助凹形桥模拟器来考查学生对圆周运动知识的掌握和理解以及仪器的读数,考查了学生利用所学知识来探究新问题的能力。这种对学生探究能力要求很高的题目不仅在实验题中出现,也经常在选择题和计算题中出现,例如2012年新课标卷的第24题,2013年新课标Ⅰ卷第14题,2013年新课标Ⅱ卷第22题,2014年新课标Ⅱ卷第22题等。 3.贴近生活关注科技 注重联系实际,突出应用能力的考查,要求学生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序。基础、能力、应用是一个相互联系的整体,体现了物理知识有一定的体系和处理问题的模式技巧。试题注重将物理概念、物理规律与科学研究的进展、生产实践、生活实际密切联系起来,突出物理学科在认识和改造客观世界中的作用,彰显鲜明的时代特色。 例如2016年全国乙卷第15题,以现代质谱仪为背景;2015年新课标Ⅰ卷第21题,以航空航天为背景;2014年新课标Ⅰ卷第24题,物理情景来源于实际生活中的刹车问题。这类题目的情景有的较新,有的非常接地气,在每年的高考中都会出现,例如2014年新课标Ⅱ卷第20题、2013年新课标Ⅰ卷第21题、2013年新课标Ⅱ卷第21题等。 4.注重利用图象处理物理问题能力的考查
听力
阅读理解 一、2015至2019年高考英语（全国卷区）阅读理解·文章体裁分布： 以历史、社会与文化为主题的说明文在英语高考中出现次数最多，占比18.2%，也就是说每一张高考英语卷都会出现一道该类型的阅读题；而以科技与技术为主题的说明文排第二，占比14.5%,也就是说每三年高考都会出现两次该类型题目；而排在第三位的则是以文学、艺术与体育为主题的应用文，紧接着又是以历史、社会与文化为主题的应用文。 因此，对于大部分学生而言，阅读理解的难点就在于对专有词汇的认识与了解。想要解决这一难题，在日常生活中，同学们就不能把目光只放在课本上，要多阅读报刊杂志等，多了解时事热点、传统文化，扩宽知识面。这样，即使在面对很多专有词汇、陌生词汇时，同学们也能依据日常所了解的知识猜测上下文的意思，从而较好地完成阅读理解。 二、考点分布 近5年来，考试大纲对阅读理解的考点要求保持不变，主要包括6项考点： 1. 理解主旨要义； 2. 理解文中具体信息； 3. 根据上下文推断单词和短语的含义； 4. 根据所读内容作出判断和推理； 5. 理解文章的基本结构； 6. 理解作者的意图、观点和态度。 近两年最常考的3个考点分别是：理解文中具体信息、根据所读内容作出判断和推理，以及理解主旨要义。 在3套全国卷中，高考英语全国I卷一直都是命题的风向标，堪称模板。而2019年高考英语全国I卷依然延续了其高质量的命题水平。 这5年来，全国卷I的考点数量变化体现在：
对“理解文章的基本结构”考查减少；而对“理解主旨要义”的考查增多；最多考查的考点一直是“理解文中具体信息”。 这就要求在平时的阅读训练中，增加学生的深度思考训练。 总的来说，针对英语阅读理解，备考过程需要多关注： 1. 多元话题：注意将语言能力和生活实际结合； 2. 语篇分析：突出语言分析能力，加大语篇层面的考查；同学们做题时，如果只能看懂单词是不够的，一定要结合上下文的行文逻辑，理清答题要点； 3. 文本解读与深层思考：如主旨大意、推理判断、态度观点等。这些类型的题目在不同体裁的文章都有考查。 三、高考命题趋势 2019新课标1卷：总体来说，这套题目设置相比往年难度略减,而最核心的变化是词汇难度有所提升。在做题时，不仅需要同学们快速定位关键词、理解语篇的逻辑，还需要细心地绕开题目依照文章内容设置的干扰语句。 四、揭秘阅读套路 那么，如何在35分钟内读完长达2000-2200词的五篇文章，并且正确回答所有问题，得到满意的分数？ 这是一个关键却也较难的问题。 对此，我们总结出了以下高分答题套路： 从定位选项词，到排出干扰项； 从长难句分析，到读题出诀窍； 从逻辑论述，到词汇点睛...