2021年八年级政治下册面对发展变化的社会生活学案鲁教版[目标引领]：
学习目标：情感态度价值观：感受社会生活的变化，培养关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。
能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辨证分析的能力；提高自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。
知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。
[学习重难点]：
重点：感受社会生活的变化，积极参与社会生活。
难点：认识社会生活的复杂性和从众心理，认识生活中的困难和逆境，理性面对生活
[新知初探]：
1、调查：社会生活日新月异，你身边社会生活有哪些变化？变化原因是什么？
2、阅读P16查一查：（1）中学生还可以参加哪些活动？（2）说一说自己参加过哪些有意义的活动？从中学到了什么？（3）我总结：参与社会生活有何意义？（4）你对中学生开展社会活动有什么好的建议？
3、阅读P17的正文及小字资料，思考：（1）你是怎样看待当前社会风气的？
（2）面对社会生活中的一些不良现象，我们应该怎么做？
4、你怎样认识从众心理的？（1）产生（2）影响（3）如何克服盲目从众？
5、怎样认识生活中的困难和逆境？
[合作探究]：
展示交流：社会生活日新月异：（1）我身边生活可喜变化
。（2）变化原因：。
亲身体验：（1）中学生可以参加哪些活动：。
（2）自身参加过的有意义的活动，从中学到了什么？
（3）总结参加社会生活意义。
（4）我对中学生开展社会活动的建议：。
我来看社会：
一、（1）你是怎样看待当前社会风气的：
（2）面对社会生活中的一些不良现象，我们怎么做？
二、近来班里许多同学过生日都举办热闹的聚会。后天就是马庆的生日了，他觉得生日聚会既给父母增加负担，又没有什么意义。可是又担心不聚会会得罪同学们。他不知道该怎么办。
星期天，班里组织大家到校外收集废旧电池，宣传环保知识。内向腼腆的赵
蕾本来不想参加，可是看到大家都踊跃报名，尤其是她的几位好朋友热情特别高，也就愉快地报了名。
思考：1、上述情境中的主人公存在什么心理？
2、你是怎样认识这种心理的？
3、面对社会上的从众现象我们该怎么做？
三、材料1、我国体操运动员李小双因身体不好基本技术差和动作姿态不美，曾两次遭受退出国家队的重大打击，但他不畏困难所压倒，而是正确认识困难和逆境，努力克服自己的不足之处，终于取得了多枚奥运金牌，成为世界上著名的体操运动员。
材料2、某地的一名中学生，因学习成绩一时下降，成受不了来自家庭、学校、社会的压力，竟跳楼自杀。
思考：（1）材料1、2说明了什么？
（2）我们应该怎样对待生活中的困难和逆境？
自我测试
小岩曾是一名品学兼优的中学生，但自从搬进学校的宿舍生，他看到同宿舍的人躲在房间里吸烟，他也学着吸烟；看到他们上网玩游戏很过瘾，他也跟着去上网。久而久之，小岩开始厌恶学习，经常逃课去上网……
出于对小岩的负责，小岩的老师将他的情况告诉了他的母亲。母亲放下手中
的活，准备到网吧找儿子。结果，因为着急，没等绿灯亮就横穿马路，出了车祸。为挽救其生命，医生不得不把她的身体从骨盆以下完全截肢。当小岩得知这个消息后，流下了悔恨的泪水。面对家庭的惨剧，他茫然不知所措。
（1）小岩学着吸烟和逃课上网的行为反映了他怎样的一种心理？
（2）我们应该怎样正确认识这种心理？
（3）小岩面临着哪些困境？
（4）他应该如何面对这些困境？39290 997A 饺26872 68F8 棸25171 6253 打R32761 7FF9 翹22323 5733 圳24724 6094 悔22492 57DC 埜23300 5B04 嬄34825 8809 蠉W27319 6AB7 檷^b
（5）
必修二专题四中国近代社会生活的变迁 【考点梳理】 一、物质生活和社会习俗的变迁 1.服饰的变化：⑴变化趋势： ⑵男性服饰的变化：断发易服、西装；辛亥革命后中山装。 ⑶女性服饰变化：鸦片战争后，最受欢迎的服饰是旗袍。 2.饮食文化变化：⑴中国四大菜系是：鲁菜系、川菜系、粤菜系、淮扬菜系；⑵鸦片战争后，西餐传入中国。 3.西式居室建筑的变化出现于何时何地.传统北方典型民居是什么？鸦片战争后的上海；四合院 4．变化的原因： ①鸦片战争后，西方殖民者的入侵，西方近代资产阶级生活方式也涌入我国。 ②一些近代先进的中国人为了宣传文明、进步和民主，也积极主张吸收外国近代生活方式。 ③中国近代资本主义工商业的发展起到了推动作用 二、新中国社会生活的新风尚： 1．习俗风尚变革的原因： ①新中国成立后，由于意识形态的支配又重新趋于中化、独立化； ②改革开发后，由于与世界的联系愈加紧密，逐渐又跟上国际的潮流。 2．表现：⑴ 20世纪50—70年代：勤俭节约、无私奉献是中国社会风尚的主流。衣着朴素（主要有中山装、列宁装、人民装等）食物简单，城市住房总体比较拥挤。中国人的生活水平差距不大，但总体较低。 ⑵改革开放以后：服装五彩缤纷，款式多样；解决了温饱问题，政府倡导“菜篮子工程”，丰富的蔬菜、肉蛋、海鲜摆上了百姓的餐桌；人民的住房状况得到很大改善，1995年国家在城镇启动了“安居工程”。 三、交通工具的更新 1．铁路的发展：最早的铁路唐山—胥各庄铁路，中国人自行设计修建的铁路是京张铁路。新中国成立后，修建了宝成铁路、兰新铁路、京九铁路、青藏铁路。 2．公路的发展：20世纪初上海等大城市出现了汽车。外国的筑路技术传入中国，民国时期修建了一些公路，新中国成立后，全国建立起比较密集的公路网。 四、通讯工具的变革： 1．邮电发展历程：①1866年清海关试办邮政，1896年改为正式办理；②辛亥革命后，大清邮政改为中华邮政；③1949年11月，中华人民共和国邮电部成立。 2．电报和电话的发展： 1877年福建巡抚丁日昌在台湾架设有线电报线，成为中国自办有线电报的开端； 五、大众传媒的发展 1．代表性的报刊有哪些？这些报刊对中国社会发展有何作用？ 《昭文新报》、《时务报》、国闻报》、《民报》、新华日报》等 2．中国第一部电影《定军山》，第一部有声电影《歌女红牡丹》，第一部获奖电影《渔光曲》。 电视诞生：1958年，北京电视台开始试播，标志中国电视业的诞生；发展：改革开发后，随着人民生活水平的提高，电视逐渐普及。 3．互联网兴起有何影响？ 互联网使人们的生活更加快捷与方便。互联网改变了人们的生活方式，也改变着人们的生产、学习、娱乐方式，与日常生活的关系日益密切。 【重难点阐释】 1.近代社会风俗变化： 近代中国社会风俗受西方民主思潮的影响。戊戌变法时期的维新派主张“断发易服”“废止缠足”，并改革传统的婚姻制度。辛亥革命后，“断发易服”具有了反清革命的色彩。民国时期，政府颁布剪辫易服和废止缠足等法令。在大城市里，婚丧仪式由繁琐愚昧，改为简约文明。但传统的风俗习惯在农村沿袭下来。 2．参见《赢在高考》P169P173P176
1.2 人口的空间变化导学案 【学习目标】 1.了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。 2. 掌握影响人口迁移的主要因素。 3．利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。 【重点难点】 1.人口迁移的概念和分类。 2.理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。 3.影响人口迁移的主要因素。 【学法指导】 案例分析方法小组互动学习法比较法 【基础知识】 一、人口的迁移 1.一个地区人口数量的变化：包括人口自然增减和__________。 2.人口迁移的概念：一段时间内人的_______在国际或本国范围内发生改变。 3.人口迁移的分类 (1)国际人口迁移 ①概念：人口跨国界并改变住所达到________ (通常为1年)的迁移活动。 ②特点 a.19世纪以前：以_____性、大批的移民为主。 b.“二战”后：人口从_______国家流向发达国家；定居移民减少，_________的人口增多。 (2)国内人口迁移 ①概念：在______范围内，人口从一个地区向另一地区______的现象。 二、影响人口迁移的因素 1.自然因素：地区之间自然环境的_____，以及自然环境的______，对人口迁移有重要的影响，其中____、土壤、___和矿产资源等是最主要的，_______有时也会促发人口迁移。 2.经济因素：对人口迁移的影响是多方面的，其中__________、交通和通信等是主要的因素。 3.社会因素：政治、_____等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中______、社会变革、______和宗教等是重要的影响因素。 【学习过程】 一、人口迁移概念的理解 对人口迁移概念的理解，需从以下三个方面入手： 1．空间位移：这是人口迁移的首要条件。 2．居住地变更：人口迁移必须以居住地的改变为条件，通常以是否跨越某种特定的行政区
政治知识点 第一课丰富的社会生活 一、个人与社会的关系。 1、个人是社会的有机组成部分。 2、人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 二、社会对个人成长有什么重要作用？ 1、人的成长是不断社会化的过程。 2、人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 三、社会化对一个人的影响。 1、使我们的知识不断丰富。 2、能力不断提高。 3、规则意识不断增强。 4、价值观念日渐养成。 5、使我们逐步成长为一名合格的社会成员。 人类的生存和发展为什么离不开社会？我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系。 四、亲社会行为的含义。亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。 五、怎样养成亲社会行为？ 1、青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成 亲社会行为。 2、亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 3、参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社 会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 六、亲社会行为的表现: 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展 七、养成亲社会行为的意义。 1、有利于我们养成良好的生活习惯。 2、塑造健康的人格。 3、形成正确的价值观念。 4、获得他人和社会的接纳与认可。 第二课网络生活新空间 一、网络对我们的影响。 正面影响： 1、网络丰富日常生活。 2、网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 3、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 4、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 5、网络推动社会进步。 6、网络为经济发展注入新的活力。 7、网络促进民主政治的进步。 8、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 负面影响：1 网络是把双刃剑。 2网络信息良莠不齐。 3沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 4个人隐私容易被侵犯。 二、怎样理性参与网络生活？ 1、我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
第25课经济和社会生活的变化 学校班级姓名学号 一、教学重难点 教学重点：近代民族工业主要代表与近代工业；近代民族工业发展的原因；中国 二次备课近代社会生活变化的表现与原因。 教学难点：近代民族企业艰难发展原因与特点；中国近代社会生活变化的发生变 化原因与特点。 二、教学设计 【情景导入】 【自主学习】 （一）民族资本主义的发展 1.产生：年代，中国民族资本主义产生。 2.初步发展：甲午战争后，外国人纷纷在华、，刺激了中国民族 企业的发展。状元实业家主动放弃高官厚禄，毅然回家创办了，带动很多 中国人走上了“实业救国”道路。辛亥革命后中华民国临时政府颁布了一系列 的法令，各种实业团体纷纷涌现，海外华侨也归国创业，掀起了发展事业的热潮。 3.“短暂的春天”：第一次世界大战期间，忙于欧洲战事，暂时放松了 对中国的经济侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良机，出现了“短暂的春天”。其 中发展最快的是。 4. 阻碍因素：随着国民党官僚资本的建立和扩张，民族工业除了受和 的双重压迫外，还遭受的摧残。处于夹缝中的民族工业在 恶劣的环境中顽强地挣扎着，出现了、、等著名的企业家。 5.特点：中国民族工业虽然有了长足的发展，但总体来说还是比较落后。它 们，，，而且主要集中在部门，重工业基础极为薄 弱。地区分布也极不平衡，主要集中在、等沿海的大城市。 （二）社会生活的变化
1.交通革新：19世纪70年代后，西方发明的等新式交通工具相继传入中国。新式交通工具的引入，方便了人们的出行，促进了的流通。近代铁路和公路的修筑，水上空中航线的开辟，新式马路的修建，传统街道的改造， 和发展，逐渐改变了人们的生产方式和生活方式。 2.风俗习惯：辛亥革命后，民国政府颁布了等革除社会陋习的法令，要求留有发辫者，限期剪去辫子，做中华民国的。强令男子， 劝禁女子；废除有损人格的，代之以简单的；取消“”的称谓，代之以“”的称呼，体现了的新风尚。 3.生活方式：人们的方式日益开放，出现了崇洋逐新的趋势。 4.特点：从总体上看，近代社会生活的变化，呈现出、的特征。 【重难点突破】阅读下列材料，回答问题： 材料一据时人（1846年）记载：“近日洋布大行，价才当梭布三分之一。吾村专经纺织为业，近闻已无纱可纺……。”农民和手工业者在此冲击下纷纷破产。 材料二据1895-1898年，新建的商办厂矿企业资本万元以上的有60多家，棉纺织厂最多。 由于日本棉纱的大量倾销，以及资本雄厚的英、美、德等国纱厂在上海相继设立，加上清政府的苛捐杂税和官吏勒索，沪、苏、杭一带的华资纱厂从1898年起就开始亏损，其他各地纱厂也难以维持。 材料三南京国民政府成立后，实行扶植民间轻工业、统一货币、关税自主等政策。1928-1937年，中国工业产值年增长率达到8%以上，1936年，工业产值达到近代发来的最高水平。 （1）据材料一，当时中国社会的经济结构发生了什么变动？结合所学知识，指出这一变动出现的原因。 （2）据材料二，这一时期的社会经济发生了什么变化？1898年以后纱厂亏损的原因有哪些？ （3）据上述材料，概括指出影响近代中国经济发展的主要因素。 三、课堂小结 四、当堂训练 1.“他一生孤独，最大的精神支撑是内心崇高的社会理想，是一个状元告别仕途后仍念念不忘的兴国 之梦。”这是对清末状元张謇的评价，他的“兴国之梦”是
教学设计 【教材分析】 《人口的空间变化》是人教版地理必修二第一章第二节的内容。第一章是人文地理的开篇，让学生从潜意识里明白从现在开始我们学习的内容是和人有关的地理，也是自然地理到人文地理的过渡。 明确一个地区人口数量的变化包括人口的自然增减和人口的 迁出或者迁入，在此基础上理解并掌握人口迁移的概念和人口迁移的类型（按照人口迁移是否跨越了国界划分）。而后，又从二个方面诠释了引起人口迁移的主要因素：自然环境的变化和社会环境的变化；个人对生活或职业需求的变化。通过本节的学习，使学生知道要正确认识人与地理环境的关系，就必须关注人口问题。并使学生能根据本地人口资料绘制图表，探究本地人口迁移的特点。 本节提到的人口迁移一方面是人口增长的发展和深入，另一 方面，它又促进了城市的推进，是联系人口和城市两部分的桥梁，
在整个教材中起着承上启下的作用。 【学情分析】 本节课的授课对象是高中一年级的学生，通过上学期的学习，学生对于自然地理基本有所了解，对地理环境有一定的感性的认 识和一定的知识基础。但是对于人文地理还没有接触。 【课标要求】 1. 结合资料说出人口迁移的含义，描述人口迁移的特点。 2. 运用案例，分析不同时期、不同地区人口迁移的主要原因以及人口迁移的影响。 3. 说明影响人口迁移的主要因素。 【三维目标】 一、知识与能力 1. 理解人口迁移的基本内涵，掌握人口迁移的类型，了解人口迁移的意义。
2. 掌握影响人口迁移的主要因素有两个方面，了解除了这两个主要方面外影响人口迁移的因素还有战争、宗教、生态环境变化等。 3. 培养学生对地理现象的特征及原理的分析和综合能力。 二、过程与方法 1. 小组互动学习、自主学习和分析讨论法。 2. 探究活动，引起人口迁移的因素。 3. 利用地图或多媒体教学手段辅助教学，分析二战前后国际人口迁移的不同特点。 三、情感、态度与价值观 帮助学生运用辨证唯物主义的运动和发展的观点，全面认识人口的发展理论，树立科学的人口观、发展观。 【教学重点】 1、运用案例，分析不同时期、不同地区人口迁移的主要原因。 2、理解影响人口迁移的主要因素以及人口迁移的影响。 【教学难点】 理解影响人口迁移的主要因素以及人口迁移的影响。
2021年人教版八年级下政治知识点总结 撰写人：___________ 日期：___________
2021年人教版八年级下政治知识点总结第一课国家的（范本）主人广泛的权利 (一)人民当家作主的国家 1.问:我国的国家性质: 答:我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主___的 ___国家。 2.问:我国现阶段人民的构成: 答:在我国现阶段，包括工人、农民、___和其他___劳动者、___ 事业的建设者、拥护___的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。 3.观: (1)与___和敌对分子进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的（范本）长治久安。 (2)在我国，作为国家主人的人民(领导者)，享有宪法赋予的管理国家等权利。作为国家的（范本）公民(被领导者)，享有宪法和法律确认的公民权利(利益)。 4.问:公民权利和公民基本权利的含义: 答:公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 第2页共22页
5.问:人民和公民的区别: 答:人民:区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的（范本）不同历史时期，有着不同的阶级内容。 公民:法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。 宪法:我国宪法明确规定:“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 关系:后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。 [公民=人民被剥削政治权利的人敌对分子] 相关链接:国籍指的是一个人属于某一国家的（范本）公民资格。公民的国际一般由一国的国籍法确认。《中华人民共和国国籍法》是确认中国公民资格的法律依据。 6.问:我国法律是如何保障国民权利的? 答:最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。法律是保障我们权利的法宝，___的利剑。 问:我国权利保障体制: 答:我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内 第3页共22页
第十一课关系社会亲近社会 ——————————面对发展变化的社会生活 制作人：李文霞审核： 一、学习目标 情感态度价值观：感受社会生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感，字句抵制社会生活中的消极影响。 能力：提高学生自我控制能力和关系社会生活、适应社会的能力。 知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。 二、重点难点 1、重点：认识参与社会生活的积极意义；难点：对从众心理的正确理解和分析 三、学生课前准备 （一）搜集改革开放以来人们的衣食住行、思想观念、行为习惯等发面的变化。（二）预习提纲：1、为设么要参与社会生活？2、什么是从众心理？3、如何看待“从众心理”？3、如何正确面对复杂的社会生活，做一个理智的社会成员？ 四、课上探究 （一）来自生活的报告——社会生活日新月异 1、学生分组对社会生活的变化进行交流汇报。（衣食住行、思想观念、行为习惯等方面） 2、过渡问题：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做？ （二）合作探究——积极参与社会生活 1、问题探究：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做？——积极参与到社会生活中去，适应社会，发展自己。 2、生活话题：社会实践中的我们 阅读课本16页图片，完成问题树上的问题。 思考：中学生参与社会生活有什么积极意义？ （三）生活剧场——社会生活的复杂性和从众心理 共同演绎课本剧：《小明、小乐的选择》 情景一：小明的选择。 在周六放学回家的路上，小名遇到了同学小腔： 镜头一：小明：小强，你穿得什么衣服呀？小强：现在最流行的，你也快买一件吧！镜头二：小明：你不回家，急匆匆的干什么去？小强：听说最近新开了一间网吧，我去上网玩游戏。小明：老师不是说“未成年人不准进网吧吗？”小强：现在谁不上网，再说网吧都实行“三包”——包吃、包玩、包作业。怎么样？跟我去玩吧？小明———— 镜头三：小明跟着小强去了网吧。 情景二：小乐的选择 在上学的路上，小乐看到： 镜头一：几个学生正在帮人推车； 镜头二：一个学生顺手管了正在哗哗流水的水龙头； 镜头三：一个同学正在仔细的帮助同学解决问题；镜头四：小乐面对脚低下的一块香蕉皮，轻轻的捡起，放进了路边的果皮箱里。 思考：1、上面反映了一种什么心理？如何看待这种心理？ 2、你认为这两种不同的选择会给他们分别带来设麽样的后果？ （四）讨论：如何面对复杂的社会生活，做一个理智的社会成员？ 五、反馈检测 多项选择：在复杂的社会生活中，如何做一个理智的社会成员（） A:正确认识生活中的困难和逆境.B客观的分析原因，提高心理承受力和辨别是非的能力。C永远保持积极进取的的精神状态，对生活充满信心，对社会满怀热情。D 要紧随社会生活的主旋律，与时俱进，又要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场。材料题：阅读课本18页回答问题 1、材料中反映的是什么心理？ 2、你是如何看待这种心理的？ 六、课后作业： 利用节假日参与一次社区活动或者社会公益活动，写出自己的体会————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
《人口的空间变化》导学案 编制人：梁宏程爽廖海钦审核人：梁宏 【课程标准】 1. 举例说明人口迁移的主要原因。 2. 举例说明地域文化对人口或城市的影响。 【学习目标】 1. 人口迁移的概念和分类。 2. 理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。 3. 掌握影响人口迁移的主要因素。 自主预习案（读书自学、自主探究） 一、知识清单 （一）人口的迁移 1、一个地区人口数量的变化，包括人口___________________ 和______________ 。 2、人口迁移概念：一_________ 3、人口迁移按照是否跨越国界可分为_____________________ 和___________________ 。 国际人口迁移是指人口跨____________ 并改变住所达到一定时间（通常为_____________ ）的迁移活动；国 内人口迁移是指在 ________ 范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。 4、国际人口迁移（读课本P8填表） 、国内人口迁移（新中国成立以来国内人口迁移）（读课本和图填表） 6、人口迁移的意义：①调节人口空间分布和人才余缺；②促进经济发展，缩小地区差异； ③加强民族融合和文化交流。 （二）影响人口迁移的因素 1. 影响人口迁移的主要因素有两方面：一是________________ ;二是_____________________ 。一般认为，人 口迁移是人们对特定环境中一系列_______________ 、_____________ 和________ 因素的综合反映。 2. 在影响人口迁移的自然环境因素中，_______________ 、________ 、________ 和_______ 等式最主要的， _____________ 有事也会促发人口的迁移。 3. 在影响人口迁移的诸多因素中，______________ 因素往往起着重要作用，其中________________ 、 _________ 和 _______ 等式主要因素。都是为了寻求_______________________________ ，获得更好的 ______________ ，改 善 ________________ 。但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。
人教版八年级思想品德上册第七课复习提纲 1、什么是礼貌？是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 2、礼貌反映了什么？反映了自身的素质，展示我们的风采 3、讲礼貌包含了什么？包含了对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质 4、不礼貌的后果对他人造成伤害，妨碍我们与人交往 5、为什么说礼貌是文明的体现？（P79）（1）礼貌满足了人的以礼相待的需要，更满足了人的自尊（2）礼貌表明了一个人是否具有道德修养，增加了与人交往的亲和力（3）礼貌影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。（决不只是私事） 6.文明礼貌的重要性是否文明礼貌，决不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。 7、我们对人有礼貌，重要表现在哪些方面？重要表现在语言、态度和行为等方面：语言文明、态度亲和、举止端庄。 语言有明显的高下、美丑之别，产生的心理效应是不一样的。 态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。 举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。 8、我们在说话时要注意什么？ (礼貌用语的要求) （1）、说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；（2）、谈吐文雅，不说粗话脏语；（3）、与人交谈时，要谦逊、尊重对方； （4）、多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 10、参加社交活动，要注意以下问题： （举止端庄的表现） （1）容貌清洁（2）服装整洁、美观、大方（3）举止规范 11、个人礼仪的基本要求：礼仪是一门学问，有特定的要求。就个人礼仪来说，表现在：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、 手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等多方面 12、最常用的三种合乎礼仪的姿态是：站如松、坐如钟、行如风 13、讲礼仪的重要性。(1)自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 (2)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使得我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。 14、我们应如何对待传统烦琐的礼仪习俗的? 我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 15、我们应如何对待少数民族不同的礼仪习俗?民族不同，礼仪也就会不同。我们必须尊重少数民族的礼仪习俗，我们要“入乡随俗”，以礼相待，和谐共处。 16、怎样遵守社交礼仪？
备课 时间 主备人 课题第三课生命健康权与我同行第一框生命和健康的权利 教学目标 知识目标：通过教学帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人身权利，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。 能力目标：通过教学使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观目标：通过教学让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。 教学 重点 生命健康权是首要的人身权利，受法律保护。 教学 难点 人身权利的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。 教学 方法 情景创设、案例分析、主题探究法等。 教学过程一、导入新课 导入语：（见教材第三课引言部分） 二、讲授新课 生命健康权与我们每个人息息相关，是我们人身权利的重要组成部分。你们知道什么是人身权利吗？ （板书标题） 1、生命健康权是首要的人格权 情境活动一：（见教材P24页材料） 想一想：以上行为，侵害了人的什么权利？（人身权利权或生命健康权）什么是人身权利呢？ （1）人身权利及享有人身权利的重要性
人身权利，是最基本、最主要的权利，它是公民的基本权利。 自然人的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、隐私等，是作为一个“人”所不可缺少的“东西”，我们可以称之为“人格利益”。作为民事主体的自然人，对自己的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、名誉、隐私等“人格利益”所享有的权利，称为人格权。人格权，是与民事主体不可分离的权利，因人的出生而当然享有，因人的死亡而当然消灭。 （2）生命健康权是人格权的重要组成部分 生命健康权是人格权的一种，分为生命权和健康权，生命权是公民作为人的存在，作为权利主体的前提条件，是每个公民行使其他权利的基础，生命的存在和生命权的享有是每个人最高的人身利益。因此保全生命不受非法侵害是第一位重要的人身权利。健康权又称身体健康权，它包括精神和身体两个方面。 公民的生命健康权受刑法、民法以及行政法等法律的共同保护，故意或过失剥夺他人生命的行为，要根据清洁承担相应的刑事责任，同时承担民事责任，严重伤害他人健康的行为，一般都要受到刑事制裁，并附带民事赔偿，对于轻微的伤害行为或者依法不予追究刑事责任任的伤害行为，一般都要承担民事责任。相关链接：（见教材P25页链接材料）（3）人身权利的内容 人身权利是公民的基本权利，它包括哪些内容呢？ 人格权生命健康权、自由权、姓名权、 肖像权、名誉权、隐私权人身权利的内容 身份权亲权、监护权等 （4）人格权的特性 人格权作为人权的一部分，它与生命相伴，从出生起就伴随着我们。在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与人身分离。 （5）公民的人身自由不受侵犯 情境活动二：（见教材P26页材料）
八年级下册政治资料 第一课国家的主人广泛的权利 1.我国的国家性质是什么？P4 答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2.人民的构成是什么？P4 答：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。 3.作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。P5 4.什么是公民权利？P5 答：宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。 5.由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。P5 6.公民和人民的区别是什么？P6 答：①性质不同。公民是与外国人相对应的法律概念，人民是与敌人相对应的政治概念。 ②范围不同。公民范围较之人民范围更为广泛，公民除人民外，还包括人民的敌人。③含义不同。公民是指具有一国国籍的人，人民是国家的主人。不同的历史阶段，人民有不同范畴。④公民表达的一般是个体概念，人民表达的是群体概念。 7.我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。其中最重要，最有效的是法律保障。P6 8.我国的权利保障体制是什么？P7 答：我国通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 司法保障，是通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 9.社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。P7 10.我国公民的基本权利有哪些？P9 答：公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面（广泛性）。具体包括：①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由； ④人身自由权利；⑤对国家机关的国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 11.公民应该怎样正确行使权利？P10-P11 ①公民在行使权利时要尊重他人权利。②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。③要在法律允许的范围内行使权利。④要以合法方式行使权利。 12.如何行使言论自由的权利？P11 答：言论自由不是无限制的绝对自由。①公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。②公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 第二课我们应尽的义务
第19课社会生活的变迁 【学习目标】 1.了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化。 2.知道中国在交通、通讯方面的进步。 【学习重点】改革开放前后，人们衣食住行的变化 【学习难点】帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用 【学习过程】 一、自主预习 1.________________________ 衣：（1）买衣服要凭,数量有限，色彩和样式单调。 （2）人们的衣着变得丰富多彩起来，服饰成为人们_______________ 、___________ 的方式。 2.____________________________________________________________ 食：（1）饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的________________________________ 问题。 （2）人们不但能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究___________ 、粗细搭配， _____________ 等科学卫生的概念深入人心。 3.住：（1）住房比较________ ,室内设施简单。 （2）人均住房面积扩大，___________ 和____________ 明显改善。 4.________________________ 行：（1）交通条件o （2）铁路、______ 、 __________ 、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成_____________ 运输网。 5.用：（1）人均可支配收入、纯收入低。 （2）________ 成为了人们日常生活的一部分。 6.通信：（1）通信落后，人与人之间联系不便。 （2）电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度也位居世界前列。信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和______________ o 二、合作探究 我国人民衣食住行用发生如此变化的主要原因是什么？ 三、随堂演练
人口的空间变化 教学目标： (1)能说出人口迁移的概念，判断人口迁移及人口迁移的类型。 (2)通过读不同时期世界人口迁移图，并结合案例分析人口迁移的特点。 （3）通过课本阅读学会分析影响人口迁移的因素及变化，会分析人口的迁移效应。 教学重难点：影响人口迁移的影响因素 课前预习： 一、人口迁移 1、概念：人口迁移就是一段时间内人的在或范围内发生改变。 2、分类： ⑴国际人口迁移：国际人口迁移是指人口跨并改变住所达到一定时间（通常为 年）的迁移活动。 ⑵国内人口迁移：国内人口迁移是指在一国范围内，人口从一个向另一个 移居的现象。 二、影响人口迁移的因素 1、自然环境：在影响人口迁移的自然环境因素中，______、_______、______和___________等是最主要的，___________有时也会促发人口的迁移。 2、经济因素：在影响人口迁移的诸多因素中，_________往往起着主导作用，其中__________、_______和_______等是主要因素。 3、政治、文化因素：社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中________、_________、_________和__________等是重要的影响因素。 4、个人因素：在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。 三、人口迁移的分类
2、国内人口迁移（中国为例） 影响因素 迁移特点 流向地区 当代 新中国成立到20世纪80年代中期 20世纪80年代中期以来 3、国内人口迁移（案例2：美国为例） 合作探究1：人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年） 判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移： 1、外出旅游、度假、疗养、探亲；（ ） 2、我国大学生出国攻读硕士、博士学位；（ ） 3、外出读书，寒暑假回到家乡的大学生；（ ） 4、读书或分配工作离开家乡的大学生；（ ） 5、居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民；（ ） 6、到中国来工作的外国人；（ ） 7、农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。（ ） 8、国家有计划的抽调人员支援西部建设。（ ） 合作探究2：近年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居。这些人 有 利 影 响 不 利 影 响 迁 入 地 时期 迁移原因 迁移流向 19世纪中期 19世纪和20世纪之交 20世纪20年代到60年代 20世纪60年代末到70年代初 20世纪70年代以后
《第25课经济和社会生活的变化》导学案 【学习目标】 1.初步认识近代中国民族工业的曲折发展。 2.了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。 【重、难点】 近代中国民族工业的曲折发展 【学法指导】 自主学习、小组探讨、合作探究 【学习过程】 一、自主学习，整体感知。（了解历史） 1、浏览本课小标题及正文，写出本课学习的两个主要问题是： （1） （2） 2、阅读教材，请注重基本的知识点，在课本上勾画要点，并对有效信息加以提炼。 二、合作学习，成果展示（识记历史） 知识点一民族资本主义的发展 1、概况 （1）产生：世纪年代，中国民族资本主义产生。 （2）初步发展： 原因：后，外国人在中国开厂、采矿，刺激了中国民族工业的发展。重要事迹：放弃高官厚禄，回乡创办，走上“”道路。（3）“短暂的春天” ①时间：期间 ②原因：内因——后，中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令， 掀起了发展实业的热潮。 外因——第一次世界大战期间，忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良机。 （4）凋谢萎缩 ①时间：后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展再度受挫。 ②原因：民族工业除了受和封建主义的双重压迫外，还遭到的摧残。内忧外患的危机，严重阻碍着民族工业的正常发展。 ③代表：出现了、卢作孚、等著名企业家。 2、特点： ①时间短暂，过程曲折；②虽然有利长足的发展，但总体比较落后；③主要集中在部门，重工业基础极为薄弱；地区分布极不均衡，主要集中在上海、武汉等的大城市。 知识点二社会生活的变化 1、近代交通事业的发展： （1）概况：世纪年代以后，西方发明的、轮船、电车、、飞机等新式交通工具相继传入中国。 （2）作用：方便了，促进了，逐渐改变了人们的和生活方式。 2、社会习俗的变化：（1）背景—— 后，民国政府颁布了革除社会陋俗的法令。（2）表现
高一地理必修二学案第一章人口的变化 第二节人口的空间变化 【学习目标】 1.了解人口迁移的概念、分类、各阶段的特点、原因和地理意义。 2.理解影响人口迁移的因素。 3.掌握分析人口迁移案例的思路与方法。 4.联系实际分析某个地区某个时期内人口迁移的特点、原因。 【使用说明】 1、结合课本将课前预习内容填好并记住，准备上课检查 2、找出不明之处做好标记，写下问题，交给课代表 3、合作探究部分以小组为单位积极讨论，由组长汇总讨论结果，准备发言。 4、学案用完后，上交检查 【自主学习】 一、人口迁移 1、一个地区人口数量的变化，包括人口和。 2、人口迁移概念： 3 人口迁移按照是否跨越国界可分为和。 国际人口迁移是指；国内人口迁移是指。 4.国际人口迁移【读课本填表】
图 5.国内人口迁移 （新中国成立以来国内人口迁移） 【读课本P8和图1.8填表】 （1）二战后，欧洲由人口 地区变为人口 地区，主要是由于 ； （2）拉丁美洲由人口 地区变为人口 地区； 地区吸引 了大批外籍工人。 6、我国古代人口迁移是由于 、 、 等影 响，人民不得不大批迁移。 7、影响人口迁移的因素：（1） ； （2） 8、在影响人口迁移的因素中， 往往起重要作用。此 外， 、 、 、 、 、 ，也 能影响人口的迁移。 【合作探究】 1、如何判断是否是人口迁移？ 【读图思考】下图中A 、B 、C 分别代表三 个不同的行政区，D 代表国外，请说出各箭 头的含义。
2、现代我国人口迁移对迁出地和迁入地分别有何影响？（注意从有利和不利两方面入手分析） 对迁出地： 对迁入地： 3.读案例2分析，回答下列问题： （1）结合所学知识分析，哪些因素促使美国成为一个移民国家? (2)图中人口迁移属哪一种人口迁移？ （3）美国四次人口迁移的原因及方向？ （4）20世纪60年代末到70年代初人口迁移的的推力是什么？ （5）20世纪70年代后老工业区和城市出现人口回流的拉力是什么？ 4.读案例3分析:我国古代三次人口南迁的原因？比较分析与影响我国近几十年人口迁移的因素有什么不同？ 【巩固提高】 １．第二次世界大战前后，一直是人口迁入地区（或国家）的是 A.西欧 B.拉丁美洲 C.澳大利亚 D.西亚 ２．下列人口空间移动属于人口迁移的是 A.游牧民的迁移 B.有两处或多处居住地的人在不同居住地之间流动 C.日本人去美国定居 D.中国人去欧洲旅游 读“人口迁移示意图”，据此回答3～5题。 3、若此图表示二战后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示 A.从北美迁往拉美 B.从亚洲迁往拉美 C.从非洲迁往西亚 D.从欧洲迁往非洲
八年级下册知识点汇总第一课坚持宪法至上 1. 宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。 2. 宪法如何体现人民当家做主地位的? 答：（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位 （2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础，我国经济制度的基础上生产资料的社会主义公有制。 （3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，广大人民通过人民代表大会行使国家权力。 （4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。（5）一切权利属于人民的宪法原则，归根到底就是要保证人民当家作主的权利。 3. 人权的实质内容和目标是人的自由，平等地生存和发展 4. 宪法保护的人权内容：包括平等权和人身权利，政治权利，也包括财产权，劳动权，受教育权等经济，社会，文化方面的权利。 5. 国家重视人权的表现？答：（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求 （2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识 （3）审判机关，检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权，检察权，保护公民的各项合法权益。 6. 我国的一切权利属于人民，人民代表大会是人民行使国家权力的机关 7. 我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？答：（1）在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权利机关，国家权力机关在国家机关中居于主导地位（2）在中央和地方的国家机构的关系方面，中央和国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性，积极性的原则 （3）在国家机关内部做出决策，决定时实行民主集中制 8. 如何正确行使权利？答：（1）国家权利必须在宪法和法律限定的范围内行使 （2）人民通过宪法和法律将国家权利授予国家机关，权利就是责任，责任就要担当，必 须依法行使权利、履行职责，不得懈怠、推诿 （3）宪法和法律还规定了国家权利行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径 和方式行使（4）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为第二课保障宪法实施1. 宪法具有最高法律效力，体现在哪些方面？答：（1）宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性，根本性的问题 （2）宪法具有最高的法律效力，宪法是其他法律的立法基础和立法依据 （3）宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格 （4）宪法是国家法制统一的基础 2. 怎样增强宪法意识 答：（1）学习宪法（2）认同宪法（3）践行宪法（4）宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施，坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。 3. 为什么要增强宪法意识？答：宪法与我们每个人的生活息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护，我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法 4?全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作 5?为什么说宪法是根本活动准则？答：（1）我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法（2）宪法是一切组织和个人的根本活动准则。一切组织和个人都必须在宪法和法律的范围内活动，维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施，不得凌驾于宪法至上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究
在社会中成长 学习目标 1.了解什么是社会化;明确个人的成长与社会的关系;知道培养亲社会行为的途径。 2.养成亲社会的习惯;了解社会,关注社会发展变化,投身社会实践。 3.增进关心社会的感情,树立积极的生活态度;关注社会、了解社会、服务社会。 学习过程 一、自主学习 1.人的成长是的过程。 2.亲社会行为在和中养成。 3.我们只有主动社会,积极社会,倾力社会,才能实现自己的人生价值。 二、课堂助学 师生共同探讨: 探究活动一:请你谈一谈《狼孩的故事》给了我们什么样的启迪。 探究活动二:观察教材P7“探究与分享”图片,并结合实际生活探究食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。 探究活动三:观看教材P8“探究与分享”中的两幅图片。 回答:(1)这两种行为属于亲社会行为吗?为什么?
(2)我们该如何养成亲社会行为? 三、归纳总结 (一)在社会课堂中成长 1.人的成长是不断社会化的过程 2.人的生存和发展离不开社会 (二)养成亲社会行为 1.为什么要养成亲社会行为? 2.如何养成亲社会行为? 四、即学即用 亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为,包括谦让、分享、合作、助人、安慰、赠予等,是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。据此完成1~2题。 1.下列属于亲社会行为的是( ) ①主动关注、了解社会问题,积极建言献策②同情和关心遭遇挫折、不幸的人③对处于困境和危难的人能伸出援助之手④增强忧患意识,优先考虑个人前途命运 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2.为培养亲社会行为,我们应该( ) ①主动了解社会②关注社会发展变化③积极投身于社会实践④看到有人在公共场所乱贴广告而无动于衷 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 3.随着2022年北京冬奥会的日益临近,越来越多的志愿者加入服务冬奥会的行列,很多学生利用自己的课余时间做志愿者,做各种服务工作。他们的行为体现了( ) ①关心社会,关注国家大事②在社会这个大课堂里亲身实践,锻炼自己③亲近社会,服务社会,奉献社会④积极参与社会活动,为社会的发展贡献自己的力量 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④