《英语单词拼读规则表》
字组概念的引入
字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick 一词，字组数是三个ch-i-ck ，字母数是五个c-h-i-c-k ，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick 一词，如果把chick 拆分开来看c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch 、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck 分别对应[t ]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语字组表
元音字母: a e i/y o u 元音字组: ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw
ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie
oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our
ui
辅音字母: b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z
辅音字组: ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn
-ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-
字 组
元字组
元音字母 元音字组
辅字组 辅音字母
辅音字组
关于《英语单词拼读规则表》的几点说明
字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
一、元音字母在重读音节中的读音
元音字母读音例词编号
a 在开音节中[ei]
n a me pl a ne J a ne b a by 但
have[?]
1-01在闭音节中[?] b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck1-02
e
在开音节中[i:] h e th e se m e Chin e se1-03
在闭音节中[e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg1-04
i(y) 在开音节中[ai]
b i ke dr i ve t i me n i ce w h y
fl y
1-05在闭音节中[i]
f i sh dr i nk s y stem man y
stud y
1-06
o
在开音节中[??] th o se cl o se g o h o e h o me n o1-07
在闭音节中
[]
cl o ck b o x sh o p s o ck cl o th 1-08
u 在开音节中
[ju:] st u dent exc u se T u esday u nit 1-09开音节中u
在辅音字母
j l r s后面时
[u:]
J u ne bl u e r u ler s u per [?su:p?(r)]
[] b u s c u p j u mp m u ch l u nch1-10
在闭音节中[u] p u t p u sh
1-01特例单词中的th ng gu ch st
qu都被看作-个辅音字
母，其中的元音字母按
开音节规则发音。
v a gu e [v e?g]v o gu e[v??g]r a ng e [r e?nd?]
ta st e p a st e[p e?st]pla gu e cha ng e
str a ng e[str e?nd?]wa st e a ch e
o pa qu e[???pe?k]sc y th e [s a?e]
和以上读音不同的词t i ng e[i]
1-02例外
m a ny[e] a ny[e]
1-03例外
在相对开音节的词尾e
不发音如：hat e brav e
在绝对开元音节中发自身的音如：be e m e
1-04例外
E nglish[i] pr e tty[?pr?ti]
在前缀re-（又,再）中读[i:]如r e write [?r i:?ra?t] r e wake [r i:'we?k]
1-05例外源自法语保留法语发音
pol i ceman[i:] mach i ne[i:] fat i gue[i:] 保留了古英语的发音l ive[i] give[i]
1-06例外在cl i mb n i nth 中读[ai]
1-07例外t o[u:] d o[u:] wh o[u:] lose shoe prove move
1-08例外w o men [i]w o man[u] w o lf[u] r o ller[ u]
1-10例外p u t[u] B u sh[u] c u shion[u]
二、元音字母在非重读音节中的读音
元音字母读音例词编号a
[] Chin a a nother wom a n breakf a st 2-01
[i] or a nge comr a de vill a ge cabb a ge 2-02
e [] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03
[i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04
i(y) [] hol i day [?h?l?de?] poss i ble[?p?s?bl]
2-05 [i] Beaut i ful fam i ly [?f?m?li] an i mal
[ai] 在动词词尾的y常发[ai]如satisfy supply 2-05-1 [ai] exerc i se[?eks?sa?z] satell i te[?s?t?la?t] 2-06
o
[] Sec o nd t o night someb o dy welc o me 2-07
[u] als o zer o phot o radi o2-08
u
[] aut u mn diffc u lt s u ppose s u ggest 2-09 [i] min u te
[u]instr u ment
[ju:] pop u lar congrat u lation Jan u ary instit u te 2-10
动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，oper a te [??p?re?t]
u处在开音节位置又在辅音字母
j l r s后面时
读[u]音
J u ly[d?u?la?] u s u al [?ju:?u?l]
infl u ence[`?nfl u?ns] Febr u ary [?febr u?ri]
2-07-08例外ic o n[?a??k?n] rob o t [?r??b?t] alcoh o l [??lk?h?l] 2-12
在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母读音例词编号a在[w]音后面[] w a nt wh a t w a tch w a sh qu a lity3-01 a在f n sk ph sp ss st th
前[α:]
a fter pl a nt gr a ph a sk gr a sp
gl a ss f a st f a ther但a ss[?]
3-02
i在-nd -ld和gh前[ai] f i nd ch i ld l i ght h i gh但w i nd[i]
o在-st -ld前[??] m o st p o stcard o ld c o ld但c o st[k?st]
o在m n v th前[] c o me m o nkey l o ve m o ther但c olour[?k?l?(r)] 3-01例外w a ter[?:] w a ne[ei] w a ke[ei]以上几个词都是开音节词w ag[?]
3-02例外a ss[?] tom a to[α:] 字母a后面是字母t，不符合3-02规则。这个词也可以按1-01规则来读tomato[t ′meitou] 音标[t??mɑ:t??] ban ana[α:] 重读音节里的字母a后面有字母n，符合3-02规则。由于重读音节里的字母a和后面的字母n并不是处在同一音节里，所以banana也可以读成[b ′nein ]
U 特殊1b u ry [?b e ri] 2tr u th [tr u:θ] 3b u sy [?b?zi] 4pers u ade [p??s w e?d] lang u age[?l??g w?d?]
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组读音例词
编
号
ar
ar在[w]音后面[α:] c ar f ar m d ar k s har pener4-01 [:] w ar m qu ar ter tow ar ds4-02
or
or在[w]音后面[:] f or ty m or ning sh or t h or se n or th[n?:θ] 4-03 [?:]w or d w or ker w or se w or th 4-04
er ir ur [?:]c er tainly v er b b ir d Th ur sday n ur se 4-05 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的
拼读规则发音。例如：c a rry[?k?ri] s o rry[?s?ri] h u rry [?h?ri]
4-06 rr双写的意义1：强调双写单辅字符前是闭音节
2：明确双写单辅字符之间是音节划分处如`sor.ry cor`rect
-r音节在非重读音节中通常读[]音，例如：doll ar teach er mart yr f or get Sat ur day4-07 4-03例外or att or ney [??t?:ni]
4-04例外or在[w]音后面w or n[w?:n sw or d [s?:d]
4-05例外ur:在ur后加元音d ur i ng[?d j??r??] c ur i ous [?k j??r i?s]
4-06例外rr qu a rrel [?kw?r?l]
按3-01规则读s urround sur-不重读s uppose sup-不重读c ollect col-不重读
w orry[ ] 也可以读成worry[′w ri]
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组读音例词编号are [e?] c are d are h are prep are但在are[a:]5-01 ere [i] h ere m ere但在th ere[ee?(r)] wh ere[we?(r)] 5-02 Ire/yre [ai] f ire h ire t yre但在cire [s?'re?]查一下发音不这么念5-03 ore [:] m ore sc ore bef ore5-04 ure [ju] p ure c ure[kj??(r)] 但在s ure [???(r)] 5-05 are ere ire ore很少出现在非重读音节中，
5-06 ure在非重读音节中读[]音，例如：pict ure pleas ure但fail ure[?fe?l j?(r)]
重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时`xrv组合，重读元音字母应按
5-07
-re音节拼读规则拼读(5.1-5），字母Rr读[r]音。例如：p ar e nt [?p e?r?nt]
z er o [?z??r??] st or y[?st?:r i] d ur i ng [?d j??r??] insp ir i ng [?n?sp a??r??]
5-07例外ass ura nce [?????r?ns]
某些常用词及多音节词`xrv组合经常出现长音短化现象。其单元字符x按其5-08
所在闭音节中的发音规则发音。字母Rr读[r]音。例如：o r ange [??r?nd?]
v e r y [?v e r i] Am e r ican [??m e r?k?n] p a r agraph [?p?r?grɑ:f]
5-08例外b ur ial [′b e ri l] det er iorate [d??t??ri?re?t]
六、元音字组在重读音节中的读音
元音字组读音例词编号ai/ay [ei] afr ai d r ai n w ai t d ay pl ay s ay6-01
air [e?] air h air ch air p air rep air6-02
al
al在f m前→
[:] Sm al l b al l t al k w al l al l 6-03 [:l] al ways al so s al t al most6-04 [α:] h al f c al m p al m 6-05
au/aw [:] au tumn d au ghter dr aw l aw yer 6-06
ea [i:] t ea ch ea sy ch ea p pl ea se6-07 [e] h ea vy br ea d sw ea ter w ea ther6-08 [ei] br ea k gr ea t 6-09 [i] id ea [a??d??] th ea tre [?θi?t?] 少
ear [i] h ear d ear n ear cl ear y ear6-10 [e?] b ear p ear w ear sw ear6-11 [?:] ear th l ear n ear ly 6-12
ee [i:] j ee p w ee k gr ee n thr ee6-13 eer [i] pion eer d eer b eer6-14 ei/ey [ei] ei ght n ei ghbour th ey gr ey6-15
[i:] k ey rec ei ve6-16
eu/ew在j l r s后[ju:] n ew f ew n ew spaper f eu dal[?f ju:dl] 6-17 [u:] fl ew br ew j ew elry 但在sew [s??] 6-18
ie/ei[s]音之后[i:] p ie ce f ie ld bel ie ve rec ei ve[r??s i:v] 6-19 oa [??] c oa t J oa n b oa t g oa l6-20 oar/oor [:] r oar b oar d d oor p oor[p?:(r)] 6-21 oi/oy [i] n oi se p oi nt t oi let destr oy b oy6-22
oo [u:] br oo m f oo d t oo th sch oo l6-23 [u] b oo k l oo k c oo k f oo t g oo d6-24
ou/ow
[au] cl ou d h ou se c ou nt d ow n fl ow er6-25 [??] kn ow thr ow th ou gh sh ou lder 6-26只ou [] y ou ng c ou ntry en ou gh6-27 只ou [u:] gr ou p y ou s ou p r ou te w ou nd 6-28
our
[:] c our se y our f our6-29 [au] our h our our s 6-30 [?:] j our ney[?d??:ni] 6-31
ui
在j l r s后[ju:] fl ui d s ui cide t ui tion[t ju???n] 6-32 [u:]
j ui ce fr ui t s ui cidal[?s u:??sa?dl]
s ui t[su:t] 但在b ui ld[b?ld]
6-33
6-01例外的词ai/ay[e?] pl ai d[?] s a ys[s e z] 和s ai d中读[s e d] 6-03 例外的词al sh al l 英:[??l] 美:[??l]
6-06例外au/aw [?:] bec au se[b??k?z] l augh[lɑ:f]
英语单词拼读规则 前言 《英语单词拼读规则》是编者李徽老师经过二十多年的积累、研究与实践，在教学工作中厚积薄发，整理出的一套英语单词拼读规则。这套规则在网上（https://www.doczj.com/doc/f710398690.html, https://www.doczj.com/doc/f710398690.html,）发布后，受到全国各地大中小学英语教育、教研人员及英语学习者的高度评价。《英语单词拼读规则》在不同学校经过广大英语教师反复的教学实验，并在他们的推动下日臻完美。 《英语单词拼读规则》率先提出字组、字群、-re音节变体、长音短化及相对弱化概念，科学、合理地揭示了英语单词拼写与读音之间的联系，这一概念的引入，既精简了教师的课堂用语，又使学生很容易认清英语单词“音”与“形”之间的对应关系，引导学生根据词形判断单词读音及根据单词读音理解单词拼写的合理性，帮助学生养成科学的识记单词习惯。这不仅在很大程度上提高了记忆英语单词的效率，而且对增强拼写能力和提高听力有不可估量的作用。 这套拼读规则注重单词形音的对应关系，培养读者以字组、音节为单位识记单词的好习惯，通过严谨、科学的训练步骤，使读者获得拼读单词的能力，降低学习强度和难度。尤其适用于有一定汉语拼音知识，能正确朗读26个字母，能准确辨认国际音标的读者。这套《规则》可以使他们解除对单词量过大的畏惧心理，让初学者把记单词变成乐事，增强学习英语的信心，从而取得满意的成绩;也可以使有一定拼读经验的读者巩固完善自己的经验，使自己对拼读规律的认识更牢固、更系统。 这里需要强调的是，“英语单词拼读规则”不是万能的，但不懂得一定的拼读规律是万万不能的,而且规则宜少不宜多，规则太多了就等于没有规则了。这套《规则》总的目标是要训练读者具备拼读能力。这个目标的实现要通过“三只眼”的训练（字组眼、音节眼、重音眼）一步一步地实现的，不能一蹴而就。 《英语单词拼读规则》共有十五章。前六章是基础部分，后九章是拼读规则部分，二者联系紧密不可分割。读者在使用时，一定要首先明白前六章的主要内容和说明，在此基础上才能正确领会拼读规律。在每一章之后，编者都精心设计了跟踪练习，目的在于提高对理论的运用能力。附录部分提供了一些实用的观念和学习方法，源于实践，很值得参考。 了解拼读规则不仅仅是解决成千上万个英语单词的记忆问题，更重要的是，拼读能力的培养关系到学习者时间、精力的投入与产出的效益问题，关系到英语学习的成本问题。长期以来，我们的学生学习单词，记了忘，忘了又记，有谁能统计出中国学生在学习英语过程中付出了多少艰辛？又有谁知道他们的收获是多么的少？中国人学习英语的成本必须降下来！站在国家与民族利益的高度来看，编者在英语学习的贡献上功不可没。 尹维鸿 二〇〇五年六月二十九日
一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a 在开音节中 [ei] n a me pl a ne J a ne b a by c a ke 1-01 在闭音节中 [?] b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck 1-02 e 在开音节中 [i:] h e th e se m e Chin e se 1-03 在闭音节中 [e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg 1-04 i 在开音节中 [ai] b i ke fl y dr i ve t i me n i ce k i te 1-05 在闭音节中 [i] f i sh b i g dr i nk s i t m i lk sw i m 1-06 o 在开音节中 [ou] th o se cl o se g o h o e h o me n o 1-07 在闭音节中 [] cl o ck n o t b o x sh o p s o ck 1-08 u 在开音节中 [ju:] st u dent exc u se d u ty T u esday 1-09 在闭音节中 [] b u s c u p j u mp m u ch l u nch 1-10 在开音节中，元音字母u 在辅音字母j l r s 后面时读[u:]音，例如：J u ne bl u e r u ler s u per 1-11 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a [] Chin a a nother wom a n breakf a st 2-01 [i] or a nge comr a de vill a ge cabb a ge 2-02 e [] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03 [i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04 i []/[i] hol i day beaut i ful fam i ly an i mal 2-05 [ai] exerc i se satell i te 2-06 o [] sec o nd t o night someb o dy welc o me 2-07 [u] als o zer o phot o 2-08 u [] aut u mn diffc u lt 2-09 [ju:] pop u lar congrat u lation Jan u ary 2-10 动词中的a 如果处在开音节位置，a 读[ei]音，例如：oper a te 2-11 u 处在开音节位置，又在辅音字母j l r s 后面时，读[u(:)]音，例如：J u ly infl u ence Febr u ary iss u e 2-12 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a 在[w]音后面 [] w a nt wh a t w a tch w a sh qu a lity 3-01 a 在f n sk ph sp ss st th 前 [α:] a fter pl a nt gr a ph a sk gr a sp gl a ss f a st f a ther 3-02 i 在-nd -ld 和gh 前 [ai] f i nd ch i ld l i ght h i gh 3-03 o 在-st -ld 前 [ou] m o st p o stcard o ld c o ld 3-04 o 在m n v th 前 [] c o me m o nkey l o ve m o ther 3-05
英语单词发音规则- - 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中fish big drink sit milk swim o 在开音节中[ou] those close go hoe home no 在闭音节中[C] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[Λ] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 二、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母读音例词 a在[w]音后面[C] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前[α:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前[ai] find child light high o在-st -ld前[ou] most postcard old cold o在m n v th前[Λ] come monkey love mother 三:元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词 a [E]E China another woman breakfast orange comrade village cabbage e [E] hundred student open weekend chicken pocket begin children i [E]/ holiday beautiful family animal [ai] exercise satellite o [E] second tonight somebody welcome [Eu] also zero photo u [E] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音，也可以读作音。 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组读音例词 arar在[w]音后面[α:] car farm dark sharpener [C:] warm quarter towards oror在[w]音后面[C:] forty morning short [E:] word worker worse er ir ur [E:] certainly bird Thursday 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。
《英语单词拼读规则表》 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 编 号 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 1-01 在闭音节中[?] bag dad hat map black back 1-02 e 在开音节中[i:] he these me Chinese 1-03 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg 1-04 i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 1-05 在闭音节中[i] fish big drink sit milk swim 1-06 o 在开音节中[ou] those close go hoe home no 1-07 在闭音节中 [ ] clock not box shop sock 1-08 u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 1-09 在闭音节中 [ ] bus cup jump much lunch 1-10 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 1-11 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词 编 号 a [ China another woman breakfast 2-01
] [i] orange comrade village cabbage 2-02 e [ ] hundred student open weekend 2-03 [i] chicken pocket begin children 2-04 i [ ]/[i] holiday beautiful family animal 2-05 [ai] exercise satellite 2-06 o [ ] second tonight somebody welcome 2-07 [ u] also zero photo 2-08 u [ ] autumn diffcult 2-09 [ju:] popular congratulation January 2-10 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate 2-11 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue 2-12 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[ ]音，也可以读作[i]音。 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母读音例词编
在开音节中esday u dent exc1-09 u se d u ty T u[ju:] stu 在闭音节中nch u mp m u ch l u[] b u s c u1-10 p j在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，1-11 例如：J u ne bl u e r u ler s u per 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词编号 2-01 st n breakf a Chin a a nother wom[] a a 2-02 a ge or a nge comr a[i] de vill a ge cabb2-03 nt op e d stud e[] e n week e nd hundr e 2-04 n t b e gin childr e chick e n pock e[i] 2-05 ly an i mal day beauthol ii[]/[i] ful fam i i 2-06 te exerc i se satell[ai] i2-07 sec o nd t oo] [me night someb o dy welc o 2-08 o u] [ o als o zer phot2-09 ] [lt aut u mn diffc u u 2-10 ary [ju:] u lation Jan u pop u lar congrat动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：oper a te 2-11 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：J u ly infl u ence Febr u ary 2-12 iss u e 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
英 语 单 词 发 音 规 则 表 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 在开音节中 [ei] n ame pl ane Jane b aby c ake 1-01 a e i o u 在开音节中，元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读 [u:] 音，例如： June bl ue ruler super 1-11 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 [ ] Chin a another wom an breakf ast 2-01 a [i] or ange comr ade vill age cabb age 2-02 [ ] hundr ed stud ent op en week end 2-03 e [i] chick en pock et b egin childr en 2-04 [ ]/[i] hol iday beaut iful fam ily an imal 2-05 i [ai] exerc ise satellite 2-06 o [ ] aut umn diffc u lt 2-09 u [ju(:)] pop ular congrat ulation Jan uary 2-10 动词中的 a 如果处在开音节位置， a 读[ei] 音，例如： oper ate 2-11 u 处在开音节位置， 又在辅音字母 j l r s 后面时， 读[u(:)] 音，例如：July infl uence Febr uary issue 在非重读音节中，许多单词中的元音字母 a e i 即可以读作 [ ]音，也可以读作 [i] 音。 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 2-12 元音字母 读 音 例 词 编 号 a 在[w] 音后面 [ ] w ant wh at w atch w ash qu ality 3-01 a 在 f n sk ph sp ss st th 前 [α :] after pl ant gr aph ask grasp gl ass fast f ather 3-02 i 在-nd -ld 和 gh 前 [ai] f ind ch ild l ight h igh 3-03 o 在-st -ld 前 [ou] m o st postcard o ld co ld 3-04 在闭音节中 [?] bag d ad h at m ap bl ack b a ck 1-02 在开音节中 [i:] he th ese me Chin e se 1-03 在闭音节中 [e] bed l et p en d esk yes egg 1-04 在开音节中 [ai] bike fl y dr ive t ime n ice kite 1-05 在闭音节中 [i] f ish big dr ink sit m ilk sw i m 1-06 在开音节中 [ou] th o se clo se go hoe h ome n o 1-07 在闭音节中 [ ] clo ck n ot b o x sho p so ck 1-08 在开音节中 [ju:] student exc use duty T u esday 1-09 在闭音节中 [ ] bu s cup j ump m uch l unch 1-10 [ ] second t o night someb o dy welc o me 2-07 [ u] also zero phot o 2-08
《英语单词拼读规则表》 字组概念的引入 字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。 字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。 字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick 一词，字组数是三个ch-i-ck ，字母数是五个c-h-i-c-k ，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick 一词，如果把chick 拆分开来看c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch 、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck 分别对应[t ]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语字组表 字 组 元字组 元音字母 元音字组 辅字组 辅音字母 辅音字组
关于《英语单词拼读规则表》的几点说明 字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分 [
英语语音知识 1. 元音： 单元音（12）：/ i: / i / e / [?] / a: / / : / u / u: / / / : / 双元音（8）：/ ei / ai / i / i/ u/ε/ u / au / 2. 辅音：（24） 按声带震动与否为： 清音：/ p / t / k / f / s / / h / θ / t/ tr / ts / 浊音：/ b / d / g / v / z / m / n / / / /dr / dz / r / w / j / l / 3. 音节： 一个元音，或一个元音和一个或几个辅音音素结合称为音节。[m, n, l, N]和辅音音素结合，也可以构成一个音节。 有几个元音就有几个音节。 开音节： 绝对开音节：辅音字母+ 元音字母 相对开音节：元音字母+ 辅音字母（除r）+ e （不发音） 在重读开音节中，元音字母都读作字母的发音。 闭音节： 元音字母+ 辅音字母（除r） 在重读闭音节中，元音字母a读作/A /， e 读作/ e /，I (y)读作/ I /，o读作/ R /，u读作/ u / 或/ Q /. （重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3. 元音字母发短元音。） · 音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅音时，一个辅音属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：le t-t er me m-b er chi l-dr en dau gh-t er ②在两个音节的相邻处只有一个辅音时，如果前面音节里的元音是长音则辅音属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。 例如：长音p a-per st u-dent f a-ther z e-ro m o-tor f ar-ther 短音s e v-en st u d-y m o th-er v e r-y m o d-le w ea th-er 字母组合不能分开，必须划在一个音节内，如：ch, th, sh, ph, tr, dr 4．单词重音： 在多音节或双音节词中，有一个读得特别响亮的音节，叫做重读音节。除了一些复合词外，一般说来，每个单词只有一个重读音节，重读音节用重音符号"’"来表示。单音节词不标重音符号，但必须重读。 双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：′stu-dent ′Chi-na ′sec-ond ′au-tumn in-′deed 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：
英语单词发音规则表 一、元音字母在重读音节中的读音 [] [] 二、元音字母在非重读音节中的读音 [] [] [i] []/[i] [ai] [] [u] [] 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音 [] [] 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 [:] [:] [:] [:] 音节在非重读音节中通常读[] 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 ε] [i] [ai] [:] [ju] [] 非重读音节中音节的变体通常发[r] 再加非重读元字组时，
六、元音字组在重读音节中的读音 ε] [] [:l] [:] [i] ε] [:] [i:] [i] [ei] [:] [i] [u:] [u] [] [:] [au] [:] [ju:i]
七、非重读音节中元音字组和字群的读音 [] ou s bisc [n] [n] [n] [sn] [] [] 八、元字组在复合词非重读音节中的读音 d[:] 有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一 st[] [:] d[] nd[]
九、辅字组的读音 [] [] [k] [] [] [] [] [w] [] [] []
[] [] [] [] [] [tr] ds[dz] ts[ts] ps-[s] 辅字组后加一横线表示这个字组经常出现在音节开头，而不是单词开头。如：tr-(coun-try) y-(Saw-yer)。音节开头也不一定就是音节的最前面，如：tr-(street)
英语单词的音节及读音 规则 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
英语单词的音节及读音规则 1.音节概念 在英语单词中元音特别响亮，一个发音的元音就可以构成一个音节，所以英语单词的音节是以发音的元音来确定的。只有一个发音的元音构成的单词称为单音节词，有两个发音的元音构成的单词称为双音节词，三个以上发音的元音构成的单词称为多音节词。 例： 双音节词：go, he, stand, think, please, take, some, what, glad, smoke, child, taught 双音节词：teacher, brother, Sunday, neighbor, darkness, breakfast, comment , open 多音节词：exercise, holiday, separate, celebrate, institute, opportunity modernization 注：一个单词音节数的多少并不是按组成单词字母的多少来划分的。 2. 单词重音 在英语的双音节以上的单词中，有一个或两个读得特别响亮的音节，我们称为重读音节，国际音标上 标有“′”这样的重读符号。一般说来一个单词只有一个重音。 例：Sunday [’s ndi] begin [bi’ɡin] 3. 开音节 开音节一共有两种： 一种叫绝对开音节，即直接以发音的元音字母结尾的单词。 例：go [ɡ], he [hi:], no [n], we [wi:], who [hu:] 另一种叫做相对开音节，即发音的元音字母后有一个辅音字母（r除外）再加一个不发 音的字母e。 例：make [meik], note [nt], these [ei:z], like [laik], use [ju:z] 4.闭音节 发音的元音字母后面有一个或几个辅音字母（r除外）时，这个元音字母构成的音节叫闭 音节。如果单词重音在这个音节上，该闭音节就叫做重读闭音节。 例：bad [bd], thank [θk], desk [desk], sit [sit], stick [stik], fog [fɡ], shop [p]; sun [sn], must [mst] 5. 元音字母在开音节中的一般发音 A a [ei], Ee [i:], Ii [ai], Oo [], Uu [ju:]
英语单词拼读规则表 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
简单到家的快步英语音节划分口诀 英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。比如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分 成Eng-lish两个音节。 1. 快步英语定义的音节标准结构 一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节 尾： 音节头 + 音节中 + 音节尾 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字 母。 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字 母。 2. 快步英语的四种音节 有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头
和尾是都是可以缺的。音节中为什么不能缺呢，因为它是 元音字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字 就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没 有了英语发音。按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英 语的音节分为以下四种音节： 1）头中尾音节：（头尾都不缺） cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat 2）中尾音节：（缺头） at, am, of, old, egg, art, aid, eight 3）头中音节：（缺尾） he, me, go, so, she, far, door, sea, 4）单中音节：（头尾都缺） I, a, o, or, ear, are 3. 快步英语归纳的音节划分口诀 拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音 节呢快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划 分口诀： 先找元音去尾e，一个元音一音节。 元音相连听音定，加上头尾是整体。
《英语单词拼读规则表》 1 字组概念的引入 2 字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音 3 字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对 4 应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。 5 字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组 6 对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着 7 一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组 8 是对辅音字母和辅音字母组合的合称。 9 字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，10 以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick 一词，字组数是三个ch-i-ck ，字母数是11 五个c-h-i-c-k ，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 12 字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词13 的“音”与“形”统一起来。如chick 一词，如果把chick 拆分开来看c-h-i-c-k ，我们并不知道14 每个字母发什么音，只有把ch 、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与15 读音之间的对应关系，ch-i-ck 分别对应[t ]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，16 比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 17 英语字组表 18 19 20 21 22 23 24 元音字母: a e i/y o u 元音字组: ar er ir or ur 字 组 元字组 元音字母 元音字组 辅字组 辅音字母 辅音字组
英语单词拼读规则表 《英语单词拼读规则表》 字组概念的引入 字母是书写英语单词的最小单位,音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素,有时两个或字母对应一个音素。 字组指的是一个或几个字母在起,发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系, 一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称;辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。 字母数量少(26个),字组数量多(73个),但在同一个单词中,字组数少于或等于字母数,以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如 chick一词,字组数是三个ch-i-ck,字母数是五个C-h-i-C-k,记忆个字组总比记忆五个字母要容易。 字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点,只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如 chick词,如果把 chick拆分开来看c-h-i-C-k我们并不知道每个字母发什么音,只有把c hick看成字组,以字组为单位来看待这个词,才能看出词形与读音之间的对应关系,Chick分别对应[t?]、[i] 和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式,比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语是一种拼音文字,不认真总结单词里每个字组的读音规律,不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起,不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,那么,记忆单词就要从三个方面来记忆:记词形、记词音、记词义。 掌握一定的拼读规律,可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握,见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音;反过来,听到一个单词的发音,就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形,也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面(记词形、记词音、记词义简化为“——对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体,即“音形一体”,只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、记词音记词义”改为“记音形、记词义”。 总之,基于七十多个字组的识记单词方式,远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形,见形知音,音形互佐,见到一个单词能够读出来会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系,有声地学习英语,学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握,才可以大大地降低识记英语单词的难度。 记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写还要学习其用法,了解单词的语法属性,了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处,也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的,但也就是
《英语单词拼读规则》速学速记 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词编号 在开音节中[ei] n a me pl a ne J a ne b a by c a ke 1-01 a 在闭音节中[?] b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck 1-02 在开音节中[i:] h e th e se m e Chin e se 1-03 e 在闭音节中[e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg 1-04 在开音节中[ai] b i ke fl y dr i ve t i me n i ce k i te 1-05 i 在闭音节中[i] f i sh b i g dr i nk s i t m i lk sw i m 1-06 在开音节中[ou] th o se cl o se g o h o e h o me n o1-07 o 在闭音节中[] cl o ck n o t b o x sh o p s o ck 1-08 在开音节中[ju:] st u dent exc u se d u ty T u esday 1-09 u 在闭音节中[] b u s c u p j u mp m u ch l u nch 1-10 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如： 1-11 J u ne bl u e r u ler s u per
二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词编号 [] Chin aa nother wom a n breakf a st 2-01 a [i] or a nge comr a de vill a ge cabb a ge 2-02 [] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03 e [i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04 []/[i] hol i day beaut i ful fam i ly an i mal 2-05 i [ai] exerc i se satell i te 2-06 [] sec o nd t o night someb o dy welc o me 2-07 o [u] als o zer o phot o2-08 [] aut u mn diffc u lt 2-09 u [ju:] pop u lar congrat u lation Jan u ary 2-10 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：oper a te 2-11 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：J u ly 2-12 infl u ence Febr u ary iss u e 在非重读音节中，许多单词中的元音字母 a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
简单到家的快步英语音节划分口诀 英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。比如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分 成Eng-lish两个音节。 1. 快步英语定义的音节标准结构 一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节 尾： 音节头+ 音节中+ 音节尾音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 2. 快步英语的四种音节 有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。音节中为什么不能缺呢，因为它是元音
字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为 以下四种音节： 1）头中尾音节：（头尾都不缺） cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat 2）中尾音节：（缺头） at, am, of, old, egg, art, aid, eight 3）头中音节：（缺尾） he, me, go, so, she, far, door, sea, 4）单中音节：（头尾都缺） I, a, o, or, ear, are 3. 快步英语归纳的音节划分口诀 拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划 分口诀： 先找元音去尾e，一个元音一音节。 元音相连听音定，加上头尾是整体。 以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一
https://www.doczj.com/doc/f710398690.html,/guide/index5.php 第六章英语单词的重音位置 重读音节单词中读音特别响亮的音节。重读符号为“”，标注在重读音节前左上方，如：[t m r u]，也可以直接在单词里标注，如：to morrow。次重读符号“”，标注在重读音节前左下方。 在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读音节。其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节。有的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要 重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音。主要重音用“ ”表示，加在重读音节前的左上方；次重音也用“ ”表示，但加在次重音节前的左下方。 英语中重音符号的作用是什么？是提高响度还是提高音调？也就是说当你读单词时你是提高响度还是提高音调来体现重音符号？ 英语中的词重音主要表现为音重，这是较为流行的说法，但是实际情况如何呢？我们可以考察一下information这个词，在不同语调作用下的发音，能够发现，重音音节的表现有时候是声强大，有时候是声调高，有时候是音长长，但是不管那种情况，我们在ma这个音节上嘴巴总是会用力去发音，这也许是重音的本来面目。 英语重音有力重音和音高重音之争。音高重音的“音高”是指pitch，不是指tone，尤其不是指声调语言的tone 。 声调在汉语里的作用是什么？区分语素音节的意义。（摘自北大中文论坛https://www.doczj.com/doc/f710398690.html,） 单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如： bag [b?] book [buk] club [kl b] bird [b:d] snail [ sne l] fish [f] pitch [p] fridge [fr d] school [sku:l] 双音节词双音节词通常第一个音节重读。例如： borrow → bor-row letter → let-ter daughter → daugh-ter window → win-dow toilet → toi-let manage → man-age
《英语单词拼读记忆法》 运用开音节和闭音节知识速记单词 本章思考题 1.举例说明什么是开音节及其读音规则。 2.举例说明什么是闭音节音节及其读音规则。 3.举例说明什么使句子记忆法。 本章学习目标 1.熟练掌握开音节和重读闭音节的概念。 2.熟练掌握开音节和重读闭音节的拼读规则。 3.掌握运用开音节和重读闭音节的拼读规则速记单词。 4.学会并养成对单词进行读音规则的分析的习惯。 5.学会拼音四步记忆法的基本方法和技能。 ６.熟练掌握句子记忆法的基本原理和方法速记单词。 第一节认识开音节和闭音节 一、什么是开音节和闭音节？ 先做选词填空练习。 用所给词的正确形式填空。 Tom likes ___1___model___2__very much. One morning in June he ___3__ to my home to show me one of his planes___4__I was still sleeping in bed. He knocked at the door and___5__ me up. I___6__ being woken up by others. ___7__to my surprise, I was___8__that I saw ___9__a good plane. I ___10__him a ___11__to exchange for it. The other day I dreamed that he ___12__became an plane-making expert. 【答案】1. making 2．planes 3．came 4．while 5．woke 6．Hated 7. But 8.glad 9.such 10.gave11. notebook 12.became 【观察与发现一】 从拼读记词的角度，观察和分析发音与拼写，发现：came make plane wake while gave hate became中的came、notebook中的note有一个共同特点：都是在元音字母后有一个辅音字母与一个不发音的字母e 这就是相对开音节。符合这种拼读规则的词叫相对开音节词。 这个发音的元音字母发它字母本身的音（即在字母表中的发音）。