2014年管理类联考综合能力测试大纲(真题测试大纲)
(2014年MBA/MPA/MPAcc测试大纲)
测试科目：199管理类联考
测试性质
综合能力测试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生（主要包括MBA/MPA/MPAcc/MEM/MTA等专业联考）而设置的具有选拔性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必需的基本素质、一般能力和培养潜能，评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。
考查目标
1、具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。
2、具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。
3、具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。
测试形式和试卷结构
一、试卷满分及测试时问
试卷满分为200分，测试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。
三、试卷内容和题型结构
数学基础75分，有以下两种题型：
问题求解15小题，每小题3分，共45分
条件充分性判断10小题，每小题3分，共30分
逻辑推理30小题，每小题2分，共60分
写作2小题，其中论证有效性分析30分，论说文35分，共65分
考查内容
一、数学基础
综合能力测试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力，通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。
考查内容
一、数学基础
综合能力测试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力，通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。
2012年、2013年和2014年MBA测试大纲真题数学部分的对比：
时间模块2012年2013年2014年测试大纲
数保持2011年的水平保持2012年的水平保持2013年的水平
式保持2011年水平保持2012年的水平保持2013年的水平
值保持2011年水平保持2012年的水平保持2013年的水平
方程保持2011年水平保持2012年的水平保持2013年的水平
不等式保持2011年水平保持2012年的水平保持2013年的水平
数列保持2011年水平保持2012年的水平保持2013年的水平
平面几何保持2011年水平保持2012年的水平保持2013年的水平
立体几何删除继续删除继续删除
空间几何体新增考点将“圆柱体”微调为
“柱体”
保持2013年的水平
分析几何保持2011年水平保持2012年的水平保持2013年的水平排列组合保持2011年水平保持2012年的水平保持2013年的水平概率保持2011年水平保持2012年的水平保持2013年的水平
数据描述新增考点保持2013年的水平函数增加了指数函数、对数函数保持2012年的水平保持2013年的水平
其它部分根式、高次方程，函数会影响其
它模块的考题
根式、高次方程，函
数会继续影响
2014和2013年
和2012年大纲
无变化
2014
试题涉及的数学知识范围有：（一）算术
1．整数
（1）整数及其运算
（2）整除、公倍数、公约数（3）奇数、偶数
（4）质数、合数
2.分数、小数、百分数
3.比和比例
4.数轴和绝对值
（二）代数
1．整式
（1）整式及其运算
（2）整式的因式和因式分解
2．分式及其运算
3．函数
（1）集合
（2）一元二次函数及其图像
（3）指数函数、对数函数
4．代数方程
（1）一元一次方程
（2）一元二次方程
（3）二元一次方程组
5．不等式
（1）不等式的性质
（2）均值不等式
（3）不等式求解
一元一次不等式(组)，一元二次不等式，简单绝对值不等式，简单分式不等式。6．数列、等差数列、等比数列
（三）几何
1．平面图形
（1）三角形
（2）四边形(矩形、平行四边形、梯形)
（3）圆和扇形
2．空间几何体
（1）长方体
（2）(圆)柱体
（3）球体
3．平面分析几何
（1）平面直角坐标系
（2）直线方程和圆的方程
（3）两点间距离公式和点到直线的距离公式（四）数据分析
l．计数原理
（1）加法原理、乘法原理
（2）排列和排列数
（3）组合和组合数
2．数据描述
（1）平均值
（2）方差和标准差
（3）数据的图表表示
直方图，饼图，数表。
3．概率
（1）事件及其简单运算
（2）加法公式
（3）乘法公式
（4）古典概型
（5）贝努里概型(伯努利概型)
2014年MBA逻辑测试大纲日公布如下：
二、逻辑推理
综合能力测试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、判断和综合，以及相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力，不考查逻辑学的专业知识。试题内容涉及自然、社会和人文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。
(一)概念
1、概念的种类
2、概念之间的关系
3、定义
4、划分
（二）判断
1、判断的种类
2、判断之间的关系
（三）推理
1、演绎推理
2、归纳推理
3、类比推理
4、综合推理
（四）论证
1、论证方式分析
2、论证评价
（1）加强
（2）削弱
（3）解释
（4）其他
3、谬误识别
（1）混淆概念
（2）转移论题
（3）自相矛盾
（4）模棱两可
（5）不当类比
（6）以偏概全
（7）其他谬误
MBA案例网-2014、2013年考研管理类专业学位联考大纲变化对照表
大纲
科目
2013大纲要求2014大纲要求变化逻辑推理
综合能力测试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、
分析和综合，以及相应的判断、推理、论证、比较、评价等逻辑思
维能力，不考查逻辑学的专业知识。试题内容涉及自然、社会和人
文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。
删除“比较”和“评价”
第一部分（一）概念 1.概念的种类
2.概念之间的关系
3.定义
4.划分
无变化
第二部分（二）判断 1.判断的种类
2.判断之间的关系
无变化
第三部分（三）推理 1.演绎推理
2.归纳推理
3.类比推理
4.综合推理
无变化
第四部分（四）论证8.论证方式分析
9.论证评价
（1）加强
（2）削弱
（3）解释
（4）其他
10.谬误识别
（1）混淆概念
（2）转移论题
（3）自相矛盾
（4）模棱两可
（5）不当类比
（6）以偏概全
（7）其他谬误
无变化
总结MBA案例网提醒您：相比2013年，2014年大纲总体变动不是很大，考生大可不必担心大纲变动影响复习。但变动主要是对各种信息比较和评价思维逻辑能力的考查，请考生一定要根据上述总结的变化情况，按照新大纲及时调整复习思路。
2014年MBA写作测试大纲公布如下：
三、写作
综合能力测试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。
1．论证有效性分析
论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。
本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。
文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。
2．论说文
论说文的测试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次测试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。
文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。
2014、2013年考研管理类专业学位联考写作大纲变化对比表
大纲
2013大纲要求2014大纲要求变化
科目
写作
综合能力测试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过
论证有效性分析和论说文两种形式来测试。
无变化
第一部分 1.论证
有效性
分析
论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，
要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该
论证的有效性。
本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，
判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。
文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得
体。
无变化
第二部分2.论说
文
论说文的测试形式有两种：命题作文、基于文字材
料的自由命题作文。每次测试为其中一种形式。要求考
生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所
给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。
文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严
密，结构合理，语言流畅。
无变化
总结
相比2013年，2014年考研管理类专业学位联考写作大纲总体没有变动，考生大可不必担
心自己的复习。
一、命题思路预测：
逻辑写作测试主要侧重对基础知识的考察，不会出过多的偏题怪题，考生在复习时候应笃实基础知识，把测试分析掌握好，尤其是年内社会热点问题。
二、题型、题量预测
逻辑推理：
年份形式逻辑和论证逻辑分值比重（总分60分）
2007年占逻辑总分的30% 占逻辑总分的70%
2010年占逻辑总分的40% 占逻辑总分的60%
2012年占逻辑总分的50% 占逻辑总分的50%
写作：
论证有效性分析30分；论说文35分
三、测试难度预测
根据前几年的难度，逻辑写作测试难度很少出现大的波动，况且从今年大纲变动情况来看，新增考点比较少，所以今年难度应该适中，考生在复习时候应注重基础知识和书本知识。
应试特点和建议
首先，逻辑性强的试题有增多趋势。逻辑推理能力测试试题可以大致分为两个最基本的部分，即逻辑性强的形式逻辑试题和逻辑性较弱的论证逻辑试题。形式试题也就是指那些具有严格的逻辑结构，这些逻辑结构可能是通过一定的逻辑概念构成的，但也可能是通过一些具体的数字、数据构成的，提问一般带有“一定”、“必然”等字眼。论证逻辑的试题是指没有严格的逻辑结构，没有具体的数字和数据，提问一般带有“最可能”这样的字眼。整个来看，形式试题和论证试题在逻辑推理能力测试试题中都必须占有一定的分量。而且，形式逻辑的试题有不断增多的趋势，尤其是条件关系推理试题，这一点必须引起考生注意。
其次，复选题呈现出增加趋势。复选题是指一个逻辑试题先给出几个选项，然后再问这几个选项中究竟有几个必须选择的。对复选题，考生应该有足够的训练。
再次，试题难度整个来说有增加趋势。经过这么多年来的各类测试，逻辑推理能力测试试题的命题应该说越来越科学化，越来越有针对性，即越来越针对考生的弱点和容易出错的地方来出题。
最后，前提型试题和结论型试题是测试重点。前提型试题和结论型试题之所以是出题重点，主要原因是在各类测试的考生中，前提型试题和结论型试题上的得分都比较低，这说明前提型试题是考生的一个弱点。要体现出试题的难度，增加前提型试题或者结论型试题应该是一个考虑。因此，掌握好前提型试题和结论型试题的特点和解法是考生复习的一个重点。
全国硕士研究生入学统一测试英语（二）
测试大纲（非英语专业·2014年版）
Ⅰ、考试性质
英语（二）测试主要是为高等院校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拨性质的全国统一测试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拨。
Ⅱ、2014年MBA测试形式和试卷结构
（一）测试形式
测试形式为笔试。测试时间为180分钟。满分为100分。
试卷包括试题册和答题卡。答题卡分为答题卡1和答题卡2。考生应将英语知识运用和阅读理解部分的答案按要求填涂在答题卡1上，将英译汉和写作部分的答案按要求写在答题卡2上。
（二）测试内容和试卷结构
试题分四部分，共48题，包括英语知识运用、阅读理解、英译汉和写作。
第一部分英语知识运用
主要考查考生对英语知识的综合使用能力。共20小题，每小题0.5分，共10分。
在一篇约350词的文章中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。
第二部分阅读理解
主要考查考生获取信息、理解文章、猜测重要生词词义并进行推断等方面的能力。该部分由A、B两节组成，共25小题，每小题2分，共50分。
A节（20小题）
本部分为多项选择题。共四篇文章，总长度为1 500词左右。要求考生阅读文章并回答每篇文章后面的问题。考生需在每小题所提供的选项（A、B、C、D）中选出唯一正确或是最合适的答案。
每篇文章设5题，共20题。每小题2分，共40分。考生在答题卡1上作答。
B节（5小题）
本部分有2种备选题型。每次测试从这2种题型中选择其中的一种形式，或者这2种形式中某几种形式的组合进行考查。本节文章设5小题，每小题2分，共10分。
测试在答题卡1上作答。
备选题型包括：
1）多项对应
本部分为一篇长度为450~550词的文章，试题内容分为左右两栏，左侧一栏为5道题目，右侧一栏为7个选项。要求考生在阅读后根据文章内容和左侧一栏中提供的信息从右侧一栏中的7个选项中选出对应的5项相关信息。
2）小标题对应
在一篇长度为450~550词的文章前有7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括或阐述。要求考生根据文章内容和篇章结构从这7个选项中选出最恰当的5个概括句或小标题填入文章空白处。
第三部分英译汉
考查考生理解所给英语语言材料并将指定部分译成汉语的能力。要求译文准确、完整、通顺。
要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语。考生在答题卡2上作答。共15分。
第四部分写作
该部分有A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共2题，25分。
A节
测试根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的使用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。
考生在答题卡2上作答。共10分。
B节
要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词以上的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字。考生在答题卡2上作答。共15分。
全国硕士研究生入学统一测试英语（二）试卷结构表
部分节为考生提供
的信息
指导
语语
言
测试要点题型
题目
数量
计
分
答题
卡种
类
Ⅰ英语知
识
运用（10分）
一篇文章
（约350词）
英语
英语知识
综合运用
能力
完形填空
多项选择
（四选一）
2010
答题卡
Ⅰ（机
器阅
卷）
Ⅱ阅读理
解(50分)A
4篇文章
（共约1 500
词）
英语
理解重要
信息，掌握
文章大意，
猜测生词
词义并进
行推断等
多项选择
（四选一）
2040 B
1篇文章
（450~550词）
英语
推理、判
断、概括能
力
选择搭配510
Ⅲ英译汉一个或几个段
落（150词）
英语理解和表
达
英译汉115答题卡
Ⅱ（人
（15分）的准确、完
整、通顺
工阅卷、机器登分）
Ⅳ写作(25分)A
规定情景
或汉语文章
英语
书面表达
归纳、概
括、表述
使用文
（约100
词）
110 B
规定情景
或提纲
英语书面表达
短文写作
（150词左
右）
115
总计45+3100
Ⅲ、考查内容
考生应掌握下列语言知识和技能：
（一）语言知识
1. 语法知识
考生应能熟练地运用基本的语法知识，其中包括：
（1）名词、代词的数和格的构成及其用法；
（2）动语时态、语态的构成及其用法；
（3）形容词和副词的比较级和最高级的构成及其用法；
（4）常用连接词的词义及其用法；
（5）非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；
（6）虚拟语气的构成及其用法；
（7）各类从句（定语从句、主语从句、表语从句等）及强调句型的结构及其用法；
（8）倒装句、插入语的结构及其用法。
2. 词汇
考生应能较熟练地掌握常用词汇5500个左右常用词汇以及相关常用词组。考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。（二）语言技能
1.阅读
考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。
根据阅读材料，考生应能：
（1）理解主旨要义；
（2）理解文中的具体信息；
（3）理解语篇的结构和上下文的逻辑关系；
（4）根据上下文推断重要生词或词组的含义；
（5）进行一定的判断和推理；
（6）理解作者的意图、观点或态度。
2.写作
考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文中心思想明确，切中题意，结构清晰，条例清楚，用词恰当，无明显语言错误。
1 accustom vt. 使习惯于(to)：~ oneself to rising early使自己习惯于早起/ ~ sb. to sea life使某人习惯于海上生活/ ~ one's ears to the din 使自己的耳朵适应喧闹声
2 alienate vt. 1使疏远，使不友好；离间；The management must never become ~d from the employees.管理层决不能脱离员工。
2【律】转让，让渡（财产等）3使转移；使转向
?alienator n.
3 allegiance n. 1（对国家、政府、事业、个人等的）忠诚；效忠，忠贞：give ~ to效忠于
2（臣子对君主的）臣服义务
3（侨民对所居国政府的）效忠义务
4 ape n.
1无尾猿；类人猿
2猴
3粗野的大汉
4模仿者，学样的人
vt. 模仿，学…的样
adj.
〈口〉疯狂的；狂热的◇go ~〈口〉发疯；变得狂热：go ~
over a girl为一个姑娘神魂颠倒
?apelike adj. / aper n.
5 archaeology n. 1考古学
2（某民族的）文化遗迹，古迹
?archaeological adj. / archaeologically adv. / archaeologist n. / archaeologize vi.
6 bail1 n. 【律】保释金；保释人；保释；accept (或refuse) ~ 准许（不
准许）保释
vt. 1保释（某人）；（法官）将（在押犯）交保释放
2 托付（财务）
~ out 1保释：~ sb. out保释某人2帮助（某人）脱离困境；从困境中摆脱出来/ forfeit ~ 保释后不出庭候审/ go(stand) ~ for 做…的保释人；为…提供保释金/ hold sb. to ~ 拘留某人直至交保/ jump ~〈口〉=forfeit ~ / on ~ 交保后：be out on ~ 在保释中/ post ~ 缴纳保释金/ save (surrender to) one's ~ 保释后如期到庭受审
bail2 n. 戽斗，桶（用来舀出船舱里的水）
vt.
舀（水）；从（船）中舀水(out)：~ (out) the boat（或~water out
of a boat）舀出船舱里的水
vi.
舀出船舱里的水
◇~ on〈美口〉让…失望/ ~ out 1（从飞机上）紧急跳伞2
畏难而去
?bailer n.
bail3 n. 1[~s]【史】（城堡的）外层防卫桩；栅栏
2（厩内的）横栏
3（板球的）三柱门上的横木
4〈澳〉（挤乳时）扣住母牛头部的闸架
◇~ up〈澳〉1（挤乳时）用闸架扣住（母牛）的头部2拦路抢劫3〈口〉（尤指为交谈而）拦住，强行留住（某人）
bail4 n. 1(车棚等)半圆形棚架
2（壶、桶等的）半圆形拎环3（打字机上的）压纸杆
7 blog n. 博客，网络日志
8 botany n. 1植物学
2[总称]（某地区的）植物
9 buzz n. 1嗡嗡声，蜂音
2嘁嘁喳喳，噪杂声3〈口〉流言谣言
4（蜂鸣器等发出的）信号声
5〈口〉电话：give sb. a ~ 给某人打电话
6骚动
7〈美口〉（吸毒或饮酒产生的）陶醉感；兴奋
vi. 1（蜂等）嗡嗡叫，（机器等）营营响
2用蜂鸣器发出信号
3忙碌，忙乱；急行：~ about (或around)到处奔忙/ ~ along 匆忙走过
4嘁嘁喳喳；说闲话；充满低沉嘈杂的声音
vt. 1使嗡嗡叫，使营营响
2用蜂鸣器传呼；〈口〉给…打电话
3私下说出（或传播）；嘁嘁喳喳地表示；私下告诉（某人）：~ a rumour 暗中散播谣言/ The committee ~ed its indignation. 委员们异口同声表示愤慨。
4猛扔（石子等）
5（飞机）低飞掠过；高速飞行（另一飞机）进行骚扰
6〈英方〉喝完（一瓶酒）
◇~ off 〈口〉走开，离去
10 censorship n. 1审查（制度），检查（制度）
2审查员（或检查员）的职位
3【心】潜意识压抑力（或作用）4古罗马监察官的职位（或权力）
11 comet n. 【天】彗星
?cometary adj.
12 contagious adj. 1（接）触（传）染的；（有）触染性的；带触染源的：a ~ disease 传染病/ a ~ ward触染病房
2（情绪等）感染性的；蔓延的；会扩散的：~ laughter有感染力的笑声
?contagiously adv. / contagiousness n.
13 converge vi. 1（道路、车辆、人群等）会合，集中2为共同利益（或目的等）会聚；趋同3【数】收敛
vt. 使会合，使集中；使会聚
14 culprit n. 1犯人，罪犯
2导致过错的人；事故的起因；问题的根源：The real ~ is the greenhouse gases. 问题的真正原因就是温室气体。
15 daunt vt. 威吓；使胆怯，使气馁：He felt completely ~ed by the difficulties. 他完全被困难吓倒了。/ Nothing ~ed, he tried again. 他毫不气馁，重新再试。
16 debut n.
〈法〉
1初进社交界
2（演员的）首次演出；首次露面vt.&vi. 首次演出
17 default n.
1不履行，违约，拖欠
2【体】弃权
3【律】未到庭：judgment by ~ 缺席判决
4【计】默认
vi.
1不履行，拖欠：~ on one's loans不偿还贷款
2【律】不到庭
3【体】弃权；由于弃权而输掉
vt.
1不履行，拖欠
2【律】宣布…未到庭
3【体】对（比赛）弃权；由于弃权而输掉（比赛）
4【计】默认(to)：The program will ~ to its own style. 程
序将默认选用自身风格。
◇go by ~ 没有，缺乏；因疏忽而致丧失/ in ~ of 因没有…；
在缺少…时/ make ~【律】缺席
18 defer1 vt.&vi. (deferred; deferring) 推迟，（使）延期，（使）迟延
defer2 vi.
(deferred; deferring) 听从，遵从：~ to sb.'s opinions听从某
人的意见
?deferrer n.
19 deplore vt. 1哀叹，悲叹；哀悼：~ sb.'s inefficiency对某人的不称职深表遗憾
2强烈反对；谴责
?deploringly adv.
20 diabetes n. 【医】糖尿病
21 dinosaur n. 1【古生】恐龙
2（尤指废弃过时的）庞然大物3保守、顽固的人
?dinosaurian n.&adj.
22 dioxide n. 【化】二氧化物
23 embryo n.
（[复]~s）
1胚；胚胎；（尤指受孕后8周内的）胎儿：a developing ~ 生
长中的胚胎
2（事物的）初期，萌芽期；萌芽状态（的事物）
adj.
胚胎的；初期的，萌芽期的；未成熟的；未发达的
◇in ~ 尚未成熟的；在计划中的，在酝酿中的
?embryonal adj.
24 endorse vt. 1赞同；支持；认可：The application was ~d by the committee.申请书已由委员会批准。
2在（支票等）背面签名，背书；签署（书名）
3签（注）；批准（公文等）：have one's licence ~d（驾驶员等）执照被注上违章记录
4为（产品等）代言
◇~ over背书（支票等）转让权利：~ over a bill to another person背书票据把权利转让给别人
?endorsable adj.
25 ethic n. 标准理论；道德准则（或体系）
26 fiscal adj.
1国库的；国家岁入的
2（政府）财政的：~ policy财政政策n.
〈古〉
1印花税票
2财政年度，会计年度
3（苏格兰等地的）检察官
?fiscally adv.
27 franchise n.
1（经营）特权，特许；特许经营（权）
2特许经营的商店
3〈美口〉（职业运动联合会给予的）会员队拥有权
4〈美口〉职业运动队
5〈美口〉职业运动队的主力队员（译作franchise player）
6保险免赔限度；保险免赔额
7公民权；选举权
vt.
1给…以特许（经营权）
2给予…公民权（或选举权）
28 freelance n.
1自由职业者（如自由撰稿人等）
2（中世纪的）雇佣兵
vi. 当自由职业者
adj. 自由职业的
adv. 以自由职业者身份
29 genre n. 1（文艺作品的）样式，体裁
2[总称]风俗画（亦作genre painting）
30 glacier n.
冰川
31 guild n. 1（中世纪的）行会，同业公会；（互助性的）协会：Writers’ Guild of Great Britain英国作家协会
2【植】依赖植物集团
32 herald n.
1（旧时的）传令官
2（英国的）司宗谱纹章的官
3（常用作报纸的名称）通报者；使者；预言者；先驱vt.
1宣布；通报
2预示…的来临：The first buds ~ spring. 新芽报春到。
33 hormone n. 【生化】激素
?horlmonal，hormonic adj.
2014年管理类专业硕士学位全国联考综合能力真题(完整版) 一、问题求解：第1～15小题，每小题3分，共45分。下列每题给出的A、 B、C、D、E五个选项中，只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1.某部门在一次联欢活动中共设了26个奖，奖品均价为280元，其中一等奖单价为400元，其他奖品均价为270元，一等奖的个数为 (A)6 (B)5 (C)4 (D)3 (E)2 2.某单位进行办公室装修，若甲、乙两个装修公司合做，需10周完成，工时费为100万元；甲公司单独做6周后由乙公司接着做18周完成，工时费为96万元。甲公司每周的工时费为 (A)7.5万元 (B)7万元 (C)6.5万元 (D)6万元 (E)5.5万元 3.如图1，已知AE=3AB，BF=2BC。若ΔABC的面积是2， 则ΔAEF的面积为 (A)14 (B)12 (C)10 (D)8 (E)6 4.某公司投资一个项目。已知上半年完成了预算的，下半年完成了剩余部分的，此时还有8千万元投资未完成，则该项目的预算为 (A)3亿元 (B)3.6亿元 (C)3.9亿元 (D)4.5亿元 (E)5.1 亿元
5.如图2，圆A与圆B的半径均为1，则阴影部分的面积为 (A) (B) (C) (D) (E) 6.某容器中装满了浓度为90%的酒精，倒出1升后用水后又倒出1升，再用水将容器注满，已知此时的酒精浓度为40%，则该容器的容积是 (A)2.5升 (B)3升 (C)3.5升 (D)4升 (E)4.5升 7.已知为等差数列，且，则 (A)27 (B)45 (C)54 (D)81 (E)162 8.甲、乙两人上午8：00分别自A,B出发相向而行，9：00第一次相遇，之后速度均提高了1.5公里/小时，甲到B，乙到A后都立刻沿原路返回。若两人在10：30第二次相遇，则A,B两地的距离为 (A)5.6公里 (B)7公里 (C)8公里 (D)9公里 (E)9.5公里 9.掷一枚均匀的硬币若干次，当正面向上次数大于反面向上次数时停止，则在4次之内停止的概率为 (A) (B) (C) (D) (E) 10.若几个质数(素数)的乘积为770，则它们的和为 (A)85 (B)84 (C)28 (D)26 (E)25
湖北文理学院专升本《管理学》考试大纲 《管理学原理》是经济、管理类专业的基础课程。本大纲共十二章,具体要求如下: 第一章管理概述 1、理解不同角度下的管理概念,管理的目标。 2、掌握管理的职能;管理的自然属性与社会属性。 3、熟悉管理者的分类与职责;掌握管理者的技能要求。 4、掌握管理学的研究对象; 5、了解管理学的特点,管理学的研究方法。 6、掌握管理学的基本原理。 第二章管理理论的形成和发展 1、了解中国早期管理思想、外国早期管理思想。 2、掌握泰罗与科学管理理论,法约尔的一般管理理论,韦伯的行政组织理论的主要内容,荣誉,代表作。 3、了解霍桑实验内容,掌握梅奥的主要观点。 4、掌握行为科学理论中各学派的主要代表人物及其观点。 5、熟悉管理过程学派、决策理论学派、数学学派、经验与案例学派、中国现代管理的发展趋势,国外现代管理的发展趋势。
6、掌握系统管理理论学派、权变理论学派的主要观点。 7、了解企业战略、企业文化、学习性组织、企业再造内容。第三章决策 1、掌握决策的定义、原则、依据和类型。 2、理解古典决策理论、行为决策理论、当代决策理论。 3、掌握决策过程。 4、熟悉集体决策方法,有关活动方向的决策方法。 5、掌握有关活动方案的决策方法。 第四章计划 1、理解计划的概念、计划与决策关系、计划的性质。 2、掌握计划工作的类型,计划的层次体系。 3、熟悉计划编制过程。 第五章计划的组织实施 1、了解目标管理(MBO)的由来。 2、掌握目标管理的含义,实质与基本思想,MBO的过程方法。 3、熟悉MBO的优缺点。 4、掌握滚动计划法的基本思想。熟悉滚动计划法的方法。
教育学考研大纲解析教育学原理（历年）同学们翘首以盼的 xx 年的教育学统考大纲终于在 25 号亮相了，但是出乎大家意料的是，新大纲除了增加了 09 年教育学考研真题外，其他部分一字未改，这说明教育学统考科目的考查范围已经固定下来，考试也逐渐成熟了。但是，正在紧锣密鼓备考的同学们应该如何应对这样的形势呢？海文考研教育学教研团队对新大纲进行了 重点解析，以期为大家复习备考提供一些参考。 1. 正确识记教育学的基本知识。 2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3. 能够正确运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 1．教育学概述：该部分内容不难理解，主要的知识点在于同学们要记住教育学的研究对象、研究任务以及教育学产生与发展的基本过程，该部分主要目的是使大家对教育学的基本知识有一个整体的宏观的认识，考查的重点在于识记，多以选择题形式出现，同学们可以花少量时间记忆一下。 2．教育及其产生与发展：该部分共有 5 个知识点，但是其中教育的功能，我国关于教育本质问题的主要观点和古代、近代、现代的教育的特征是比较重要的内容，可能会考简答题或辨析题，在论述题中也可能用得到其中的观点和内容；关于教育起源的主要观点可能以选择题形式出现，大家应该重点记住的是教育、教育功能、教育本质的概念，在此基础上应联系一些题目加以理解。
3．教育与社会发展：给部分共有 4 个知识点。这一部分在前 两年的考研真题中至少出现了一道选择题，教育与社会发展部分的内容大家应该从教育对社会的影响和社会对教育的影响正反两方面进 行复习，也就是考点中的教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。同学们应该从准备主观题的角度积累一些材料。关于教育与社会关系的主要理论大家作识记准备；对于当代社会发展对教育的需求与挑战考点，我们建议大家拓展一下思路，从宏观上把握，多看一些专家论文，教育评论等。 4．教育与人的发展：该部分共有 3 个知识点。大家须记住人 的身心发展的 4 个特点，这 4 个特点又对教育有制约作用。第二个知识点，人的身心发展的主要影响因素，可能会以辨析题或简答形式出现。大家要注意，教育学中狭义的教育学就是指学校教育学，所以学校教育在人的身心发展中的作用是非常重要的主导作用，学校是个体社会化的主要环境之一。同学们注意这种主导作用以及其怎样发挥的知识。 5．教育目的与培养目标：该部分同学们必须记住的是教育的目的和培养目标的概念，对我国不同时期之所以会有不同的教育目的的社会背景做一了解，并知道现在我们国家的教育目的是全面发展教育目的。对于培养目标大家做客观题准备就行了。关于教育目的理论有很多的教育学论文，大家可以参考一下。这部分内容多出选择题。 6．教育制度：该部分教育制度的概念、学校教育制度大家做客观题准备，多会出选择题；“现代教育制度改革”做主观题准备，要
全国高等学校计算机水平考试Ⅱ级 --《网页制作基础》考试大纲(试行） 一、考试目的与要求 《网页制作基础》是掌握网页制作的一门实践性很强的技术入门课程，兼具设计性、实操性和应用性。本课程的主要任务是培养学生了解网页制作和网站建设所需的基本知识，培养学生设计网页、建立网站和规划网站的实际技能。 本课程以讲解Dreamweaver，Fireworks，Flash软件使用为主，旨在培养学生掌握网页制作所必备的图像处理、视音频处理、网页页面制作及网站建设的基础知识，为进一步学习网络知识打下基础。通过本课程的学习要求考生掌握网页的设计、规划、制作和网站的建设的方法。 考试的基本要求如下： 1. 了解HTML语言的基础知识 2. 学会规划和建设一个基本站点 3. 掌握网页中文字和图片的相关操作 4. 掌握网页中插入视音频FLASH等多媒体元素的基本操作 5. 掌握多种超级链接的建立 6. 掌握表格、框架的使用 7. 掌握制作网页模板的方法 8. 站点的发布和上传
9. 掌握利用Fireworks处理网页图片的基本技能 10. 掌握利用Flash制作网页动画的基本技能 二、考试内容 （一）网页与HTML语言的基础知识 【内容提示】 本部分主要介绍HTML语言的基本架构和常用标记。 【考试要求】 了解HTML文件的基本架构，单双标记的概念，掌握HTML常用标记。 （二）规划和建设站点的基本知识 【内容提示】 规划和建立站点是制作网页前的必要准备工作。此部分需要学生了解站点的概念，站点内文件夹及文件间的导航关系及如何利用Dreamweaver建立管理站点。 【考试要求】 利用Dreamweaver建立站点，使用文件视图管理站点，在站点中建立、删除文件和文件夹。 （三）网页文本和图片的处理 【内容提示】 文字和图片是网页的最基本元素。本部分介绍利用Dreamweaver在网
2020年教育学专业基础综合（311）考试大纲 Ⅰ、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构
（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题 简答题 3小题，每小题15分，共45分 5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分
Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽
2014年管理类联考真题及详解 一、论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评述。（论证有效性分析的一般要求是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。） 现代企业管理制度的设计要遵循的重要原则是权力的制衡与监督，只要有了制衡与监督，企业的成功就有了保证。 所谓的制衡，指对企业的管理权进行分解，然后使要分解的权力相互制约达到平衡，它可以使任何人不能滥用权力。至于监督，指对企业管理进行严密观察，使企业运营的各个环节处于可控范围之内，而且所有环节都在可控范围之内，那么企业的经营就不可能产生失误。 同时以制衡与监督为原则所设计的企业管理制度还有一个固有特点，即能保证其实施者的有效性，因为环环相扣的监督机制能确保企业内部各级管理者无法敷衍塞责，万一有人敷衍塞责也会受到这一机制的制约。 再者，由于制衡的核心是权力平衡，而企业管理的权力又是企业运营的动力与起点，因此权力平衡就可以使企业运营保持平衡。 另外，从本质上来说，权力平衡就是权力平等，因此，这一观念本身蕴含平等的观念。平等观念一旦成为企业管理理念，必将促成企业内部和谐与稳定。 由此可见，如果权力的制衡与监督这一管理原则付诸实践，就可以使企业运营避免失误，确保其管理制度的有效性，日常运营平衡了，促进内部的和谐与稳定，这样企业一定能够成
功。 【逻辑错误分析】 （1）文中提到“只要有了制衡与监督，企业的成功就有了保证”过于绝对，制衡与监督只是企业成功的条件之一。 （2）文中提到“制衡可以使任何人不能滥用权力”过于绝对，部门之间若无法有效配合、相互信任，制衡也难以约束权力。 （3）文中提到“所有环节都在可控范围之内，那么企业的经营就不可能产生失误”是错误的，制衡与监督都是对内的，无法保证对外策略的正确性，仍有可能失误。 （4）文中“监督机制能确保企业内部各级管理者无法敷衍塞责，万一有人敷衍塞责也会受到这一机制的制约”一句自相矛盾，“确保”与“有效制约”在程度上有很大差距。 （5）“权力平衡”只能论证出维持“企业运营的动力”，而无法论证出“使企业运营保持平衡”。 （6）文中提到“权力平衡就是权力平等”缺乏事实依据。 （7）“内部的和谐与稳定”是“企业成功”的必要条件而非充分条件，因此无法推出企业一定能够成功。 【参考范文】 制衡监督需理性看待 本文旨在通过分析制衡与监督的优点，论证出“权力的制衡与监督这一管理原则付诸实践，企业就能够成功”这一结论。这种论证无疑是不充分的。 首先，核心逻辑无法自洽。本文所列举的重要论据有“防止权力滥用”、“确保实施的有效性”、“保持运营平衡”、“宣扬平等观念”，以上种种皆是制衡与监督的有利影响，但这不足以论证出制衡与监督在任何情况下对企业都是有利的，更无法得出企业必然成功的结论。
《教育学考试大纲（中学）》附录样卷及参考答案 一、选择题： 1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是【 C 】 A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐 2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是【 A 】 A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》 3．著名的实用主义教育及代表作是【B 】 A．布鲁纳、《教育过程》B．杜威、《民本主义与教育》 C．赞科夫、《教学与发展》D．凯洛夫、《教育学》 4．对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是【A 】 A．美国的舒尔茨B．前苏联的斯特鲁米林 C．中国的于光远D．美国的凯恩斯 5．一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有【 B 】 A．定向作用B．决定作用C．影响作用D．促进作用 6．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?【 D 】 A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性 7．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起【 A 】 A．前提作用B．决定作用C．促进作用D．导向作用 8．教育目的可以发挥下列哪几种作用?【 C 】 A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用 C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用 9．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是【B 】 A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合 10．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的【 B 】 A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力 11．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在【B 】 A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段 12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是【D 】 A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性 13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和【C 】A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程 14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为【 C 】 A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课 C．单一课和综合课D．理论课和实践课 15．《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?【 B 】A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则 16．教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?【 B 】 A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫 17．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生
全日制攻读硕士学位研究生入学考试大纲 （科目：616教育学专业基础综合） 试卷结构说明 一、考试分数及时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷考查内容结构 1、教育学基础约100分 2、中国教育史约50分 3、外国教育史约50分 4、教育研究方法约50分 5、教育心里序约50分 四、试卷题型结构 1、单选 2、名词解释 3、简答 4、论述 5、案例分析
《教育学基础》 第一章教育与教育学 一、教育的认识 （一）教育的概念 教育的词源；教育的定义。 （二）教育的要素 （三）教育的形态 非制度化的教育与制度化的教育；家庭教育、学校教育与社会教育。 二、教育的历史发展 （一）教育的起源 教育的生物起源说；教育的心理起源说；教育的劳动起源说。（二）教育的历史发展 农业社会的教育；工业社会的教育；信息社会的教育。 三、教育学的产生与发展 （一）教育学的创立 （二）教育学的发展 实验教育学；实用主义教育学； 四、教育学的价值 第二章教育功能 一、教育功能的概述 （一）教育功能的概念 （二）教育功能的类型 二、教育的个体功能 （一）教育对个体发展的促进功能 （二）教育的个体谋生和享用功能 （三）教育对个体发展的负向功能
三、教育的社会功能 （一）教育改善人口质量，提高民族素质的功能 （二）教育促进文化延续和发展的功能 （三）教育促进经济发展的功能 （四）教育对社会发展的负向功能 四、教育功能的形成与释放 第三章教育目的 一、教育目的的类型与功能 （一）教育目的的概念 （二）教育目的的类型 （三）教育目的的功能 二、教育的选择与确立 （一）教育目的选择与确立的基本依据 （二）选择与确立教育目的基本价值取向 人本位的价值取向；社会本位的价值取向 三、我国的教育目的 （一）我国的教育目的及其精神实质 我国现阶段的教育目的；我国教育目的的精神实质。（二）我国教育目的的理论基础 （三）我国全面发展教育的基本构成 德育、智育、体育、美育和劳动教育的概念及其相互关系。（四）实现教育目的的策略 第四章教育制度 一、教育制度概述 （一）教育制度的概念 （二）教育制度的特点 二、我国现行教育制度的形态 三、我国现行学校教育制度的改革 第五章教师与学生
《教育心理学考试大纲（中学）》附录样卷及参考答案 一、选择题： 1．以下哪种情况属于肯定性训练？【】 A．消除敏感反应B．消除肌肉紧张 C．呈现厌恶刺激D．公开表达自己的真实情感2．有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于【】 A．冲动型B．场独立型C．场依存型D．沉思型 3．耶克斯－多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在【】 A．线性关系B．倒U型关系C．正U型关系D．平行关系 4．遗忘曲线表明遗忘的进程【】 A．先快后慢B．先慢后快C．前后一样快D．没有规律 5．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这一教学策略是【】 A．发现学习B．情境教学C．合作学习 D．指导教学 6．举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?【】 A．同化迁移B．顺应迁移C．重组迁移D．逆向迁移
7．在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?【】 A．练习律B．效果律C．准备律D．近因律 8．经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?【】A．心理官能的发展B．两种任务的共同要素 C．概括化的原理D．对各要素间整体关系的理解 9．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为【】 A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 10．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为【】 A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练11．以下哪种学习策略属于精细加工策略?【】 A．谐音联想法B．分散复习C．多种感官参与D．画出系统结构图 12．完形一顿悟学习理论的提出者是【】 A．桑代克B．斯金纳C．苛勒D．加涅 13．个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?【】 A．独创性B．变通性C．流畅性D．新颖性 14．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于【】
教育学考试复习纲要 第一章教育与教育学 一、教育的发展 1、教育的概念：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 （1）广义的教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。 （2）狭义的教育：狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 2、教育的起源和学校的出现 教育是人类特有的社会现象，它随着人类社会产生而产生，随着人类社会的发展而发展。人类生产劳动的进行，是产生教育的最具基本性的条件，语言的形成则是教育产生的另一个重要的社会条件。 人类生产劳动和语言的形成是教育产生的重要条件。人类教育两种形态。 l 生物起源说（利托尔诺）l 模仿起源说（孟禄）、l 教育起源于劳动（劳动起源说）、l 人类的教育活动起源于交往（交往起源说）、学校的出现是教育形成自已相对独立形态的标志 3、教育制度及其发展趋势 （1）教育制度在形式上的发展 从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的过程。 页脚内容1
学校教育制度的含义。学校教育制度简称学制，学制的建立，是制度化教育的典型表征。 学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 （2）现代教育制度的发展趋势 l 加强学前教育并重视与小学教育的衔接：学前教育纳入国家教育体系、并重视与小学的衔接工作。 l 强化教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展：义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。 l 中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展：通教育是以升学为主要目标，以基础知识为主要内容的教育。职业教育是以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。 l 高等教育的类型日益多样化：大众化、不同学制、不同办学形式、基础性的、应用性、工艺性的学校 教育的国际交流加强：具体表现为人才的全球性流动、竞争与合作，教育机构的跨国设立，国际化网络教育兴起以及国际学分、学位的互认等等，一个世界性的各国教育相互渗透、高度融合的大趋势正在出现。 4、教育发展的历程 古代教育 （1）不同国家古代学校教育的形态： l 中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形式。《孟子》里说夏、商、周设“痒、序、 页脚内容2
2014年管理类联考综合逻辑真题 26.随着光纤网络带来的网速大幅度提高，高速下载电影、在线看大片等都不再是困扰我们的问题。即使在社会生产力发展水平较低的国家，人们也可以通过网络随时随地获得最快的信息、最贴心的服务和最佳体验。有专家据此认为：光纤网络将大幅提高人们的生活质量。以下哪项如果为真，最能质疑该专家的观点? (A)网络上所获得的贴心服务和美妙体验有时是虚幻的。 (B)即使没有光纤网络，同样可以创造高品质的生活。 (C)随着高速网络的普及，相关上网费用也随乞增加。 (D)人们生活质量的提高仅决定于社会生产力的发展水平。 (E)快捷的网络服务可能使人们将大量时间消耗在娱乐上。 27.李栋善于辩论，也喜欢诡辩。有一次他论证到：“郑强知道数字87654321，陈梅家的电话号码正好是87654321，所以郑强知道陈梅家的电话号码。” 以下哪项与李栋论证种所犯的错误最为类似? (A)中国人是勤劳勇敢的，李岚是中国人，所以李岚是勤劳勇敢的。 (B)金砖是由原子组成的，原子不是肉眼可见的，所以金砖不是肉眼可见的。 (C)黄兵相信晨星在早晨出现，而晨星其实就是暮星，所以黄兵相信暮星在早晨出现。 (D)张冉知道如果1：0的比分保持到终场，他们的队伍就出现，现在张冉听到了比赛结束的哨声，所以张冉知道他们的队伍出线了。 (E)所有蚂蚁是动物，所以所有大蚂蚁是大动物。 28.陈先生在鼓励他孩子时说道：“不要害怕暂时的困难和挫折，不经历风雨怎么见彩虹?”他孩子不服气的说：“您说的不对。我经历了那么多风雨，怎么就没见到彩虹呢?” 陈先生孩子的回答最适宜用来反驳以下哪项? (A)如果想见到彩虹，就必须经历风雨。 (B)只要经历了风雨，就可以见到彩虹。 (C)只有经历风雨，才能见到彩虹。 (D)即使经历了风雨，也可能见不到彩虹。 (E)即使见到了彩虹，也不是因为经历了风雨。 29.在某次考试中，有3个关于北京旅游景点的问题，要求考生每题选择某个景点的名称作为唯一答案。其中6位考生关于上述3个问题的答案依次如下： 第一位考生：天坛、天坛、天安门; 第二位考生：天安门、天安门、天坛; 第三位考生：故宫、故宫、天坛; 第四位考生：天坛、天安门、故宫; 第五位考生：天安门、故宫、天安门; 第六位考生：故宫、天安门、故宫; 考试结果表明每位考生都至少答对其中1道题。 根据以上陈述，可知这3个问题的答案依次是： (A)天坛、故宫、天坛;
教育学考研大纲 教育学考研大纲 Ⅰ、考试性质 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 (—)必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 四、试卷题型结构
单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题3小题，每小题15分，共45分 简答题5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分 Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1.准确识记教育学的基础知识。 2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 (一)教育学的研究对象 (二)教育学的研究任务 (三)教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 3.20世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 (一)教育的概念 1.“教育”定义的类型 2.教育概念的内涵和外延 (二)教育的结构与功能 1.教育的结构
教育活动的结构;教育系统的结构。 2.教育的功能 个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐形功能。 教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体社会化的过程;教育是培养人的社会活动。 (四)关于教育起源的主要观点 1.生物起源说 2.心理起源说 3.劳动起源说 (五)教育的发展 1.古代教育的特征 2.近代教育的特征 3.现代教育的特征
2014年管理类综合能力真题及解析 一、问题求解：第1～15小题，每小题3分，共45分。下列每题给出的A、B、C、D、E 五个选项中，只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1. 某部门在一次联欢活动中共设了26个奖，奖品均价为280元，其中一等奖单价为400元，其他奖品均价为270元，一等奖的个数为( ) (A)6 (B)5 (C)4 (D)3 (E)2 2. 某单位进行办公室装修，若甲、乙两个装修公司合做，需10周完成，工时费为100万元;甲公司单独做6周后由乙公司接着做18周完成，工时费为96万元.甲公司每周的工时费为( ) (A)7.5万元(B)7万元(C)6.5万元(D)6万元(E)5.5万元
二、条件充分性判断：第16~25小题，每小题3分，共30分。要求判断每题给出的条件(1)和条件(2)能否充分支持题干所陈述的结论。A、B、C、D、E五个选项为判断结果，请选择一项符合试题要求的判断，在答题卡上将所选项的字母涂黑。 (A)条件(1)充分，但条件(2)不充分. (B)条件(2)充分，但条件(1)不充分. (C)条件(1)和(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分. (D)条件(1)充分，条件(2)也不充分. (E)条件(1)和(2)单独都不充分，条件(1)和条件(2)联合起来也不充分. 16. 已知曲线l:y=a+bx-6x2+x3.则(a+b-5)(a-b-5)=0. (1)曲线l过点(1，0). (2)曲线l过点(-1，0). 17. 不等式|x2+2x+a|≤1的解集为空集. (1)a<0. (2)a>2. 18. 甲、乙、丙三人的年龄相同. (1)甲、乙、丙的年龄成等差数列. (2)甲、乙、丙的年龄成等比数列. 19. 设x是非零实数.则x3+=18. (1)x+=3. (2)x2+=7.
全国高等学校计算机水平考试I级----《计算机应用》考试大纲(试行) Windows 7 ＋ Office 2007/2010版 一、考试目的与要求 计算机应用技能是大学生必须具备的实用技能之一。通过对《大学计算机基础》或《计算机应用基础》课程的学习，使学生初步掌握计算机系统的基础知识、文档的编辑、数据处理、网上信息的搜索和资源利用，以及幻灯片制作等基本计算机操作技能。《计算机应用》考试大纲是为了检查学生是否具备这些技能而提出的操作技能认定要点。操作考试要求尽量与实际应用相适应。其考试的基本要求如下： 1．了解计算机系统的基本概念，具有使用微型计算机的基础知识 2．了解计算机网络及因特网（Internet）的基本概念 3．了解操作系统的基本功能，熟练掌握Windows 7的基本操作和应用 4．熟练掌握一种汉字输入方法和使用文字处理软件Word 2007/2010进行文档编辑及排版的方法 5．熟练掌握使用电子表格软件Excel 2007/2010进行数据处理的方法 6．熟练掌握使用演示文稿软件PowerPoint 2007/2010进行创建、编辑和美化演示文稿的方法 7．熟练掌握因特网（Internet）的基本操作和使用 考试环境要求：操作系统是Windows 7，Office系统为Office 2007/Office 2010 环境。 由于考试保密的需要，要求考生端在考试期间必须断开外网（因特网）。因此，网络部分和邮件部分的操作题将在局域网环境下进行。
考试分为选择题和操作题两种类型。以下“考试要求”中列示的各种概念或操作，是选择题的基本构成；每道操作题包含一个或多个“操作考点”。二、考试内容 （一）计算机系统和windows 7操作系统 【考试要求】 掌握计算机系统的基本构成与工作原理，计算机系统的硬件系统和软件系统的基本概念及应用，计算机系统的优化设置，病毒的概念和预防，Windows 7窗口组成和窗口的基本操作，对话框、菜单和控制面板的使用，桌面、“我的电脑”和“资源管理器”的使用，文件和文件夹的管理与操作。 【操作考点】 1、桌面图标、背景和显示属性设置 对Windows 7的桌面图标、背景和各项显示属性进行设置 2、文件、文件夹的基本操作 在“计算机”或“资源管理器”中，进行文件和文件夹的操作：文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、重命名、搜索，文件属性的修改，快捷方式的创建，利用写字板、记事本建立文档。Win RAR压缩软件的使用。 （二）文档与文字处理软件 Word 2007/2010 【考试要求】 掌握文档的建立、保存，编辑，排版，页面设置，对象的插入。打印输出设置（由于没有连接打印机，暂不考试，但要求学生掌握）。
教育学考研大纲整理 I、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设 置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教 育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的 能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 n、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等 学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够 运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 川、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 (—)必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分
(二) 必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第 学的内容，第n 道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第 入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题 45小题，每小题2分，共90分 辨析题3小题，每小题15分，共45分 简答题5小题，每小题15分，共75分 分析论述题 3小题，每小题30分，共90分 W 、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1. 准确识记教育学的基础知识。 2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3. 能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、 教育学概述 （一） 教育学的研究对象 （二） 教育学的研究任务 （三） 教育学的产生与发展 1. 教育学的萌芽 2. 独立形态教育学的产生与发展 3. 20世纪以来教育学的发展 二、 教育及其产生与发展 I 道题考查教育心理 I 道题的成绩计
一、问题求解（本大题共15题，每小题3分，共45分。在下列每题给出的五个选项中，只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上将所选的字母涂黑。） 1、某部门在一次联欢活动中设了26个奖，奖品均价为280元，其中一等奖单价为400元，其他奖品价格为270元.一等奖的个数为（ ） （A ）6个（B ）5个（C ）4个（D ）3个（E ）2个 分析： 1 26213 x ?= ?=， 答案：E 2、某单位进行办公装修，若甲、乙两个装修公司合做需10周完成，工时费为100万元.甲单独做6周后由乙公司接着做18周完成,工时费为96万元.甲公司每周的工时费为（ ） （A ）7.5万元（B ）7万元（C ）6.5万元（D ）6万元（E ）5.5万元 分析：设甲、乙每周的工时费分别为,x y ； ()1010061896 x y x y ?+=?? +=??7 3x y =???=?，答案：B. 3、如图示，已知3AE AB =,2BF BC =,若ABC ?的面积为2，则AEF ?的面积为（ ） （A ）14（B ）12（C ）10（D ）8（E ）6 分析：根据三角形面积的性质：两三角形同底，面积比即为高的比. 24ABC ABF S S =?=(两个三角形同底AB,高比为:2:1BF BC =), 8BFE S ?=（同三角形ABF ，同底BF ，高的比为:2:1BE AB =） 故12S =,答案：B. 4、某容器中装满了浓度为90%的酒精，倒出1升后用水将容器充满，搅拌均匀后再倒出升，再用水将容器充满.已知此时的酒精浓度为40%，则该容器的容积是（ ） （A ）2.5升 （B ）3升 （C ）3.5升 （D ）4升（E ）4.5升 分析：设该容器的容积是x ，2 2 2 11290%140%133x x x ?????? ?-=?-=?= ? ? ???? ???.答案：B. 5、如图，图A 与图B 的半径为1，则阴影部分的面积为（ ） （A ）23 π （B （C ）3 π- （D ）23 π- E ） 23 π
浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目 考试大纲 科目代码、名称: 适用专业: 070302分析化学、070303有机化学、070304物理化学 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。 （三）试卷题型结构 选择题：20小题，每小题2分，共40分 是非题：20小题，每小题1分，共20分 填空题：10个空格，每空格2分，共20分 证明题：1题，每题10分，共10分 计算题：6小题，每小题10分，共60分 二、考查目标（复习要求） 全日制攻读硕士学位研究生入学考试物理化学科目考试内容包括高等数学、普通物理、无机化学、有机化学、分析化学等5门化学学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决物理化学中的实际问题。 三、考查范围或考试内容概要 以物理化学,傅献彩、沈文霞、姚天扬编,高等教育出版社,2005.7(第5版)为参考目录第一章气体 1．气体分子运动公式对几个经验定律的说明。 2．实际气体的行为及van der Waals方程式。 第二章热力学第一定律 1．热力学概论及温度的概念。 2．热力学基本概念、热力学第一定律、准静态过程与可逆过程、焓、热容及热力 学及第一定律对气体的应用。 3．Carnot 循环及Joule-Thomson 效应。 4．热化学、Hess定律、几种热效应及反应焓变与温度的关系。 第三章热力学第二定律 1．自发过程的共同特点、热力学第二定律及卡诺定理。 2．熵的概念、熵增原理、热力学基本方程及熵变的计算。 3．Helmholtz 和 Gibbs自由能、变化的方向与平衡条件、ΔG的计算、几个热力
教育学考研大纲详解 教育学考研大纲详解：突出重点，全面掌握 教育研究方法是教育科研必备的基本方法和技能，虽然教育研究方法在教育学基础综合统考试题中所占的比例不是很大，但是近年来教育研究方法在题型及考查重点方面的变化却说明硕士研究生入学考试对研究方法的重视，很显然是因为掌握研究方法与否对于考生学术研究的能力高低起着一个重要的衡量作用，因此，在备考时考生们也应该充分重视起来，而且这部分知识，一方面以实用技能为主，起来难度很低；另一方面重点突出，历年考试重点都局限在几个章节内，学习过程中突出这几个重点章节的掌握即可，对于提高分数而言，性价比很高。 一、教育研究方法考查目标 1．了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。 2．具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。
3．能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。 二、教育研究方法考点解析 1.教育研究的概述。 本章是对教育研究进行总体介绍的一章，需要考生仔细地去看并区分教育研究的类型，教育研究方法及其类型，同时教育研究的发展历程和基本原则以及一般过程也很重要，xx年的考研试题就以简答题的形式对教育研究的伦理原则进行了考查（这说明对教育研究方法的复习只有重点、没有非重点，复习时必须全面，不能忽视任何一个方面）这些需要考生理解并与现实结合起来进行思考，因为教育研究方法本身的实践性相对于其它三门课程来说就要强一些。 2.教育研究的选题和设计。 本章主要围绕教育研究的选题与设计环节来考察，其中选题的基本要求，课题研究的假设是最容易被分析论述题和简答题考查的部分，其次考生要注意看选题的基本，这对以后考生们研究生阶段的学习是很有好处的，也有利于考生们对材料案例进行具体分析。
河南经贸职业学院2019年单独招生 计算机应用技术专业（对口类）《机上操作》考试大纲及样题一、计算机应用技术专业（对口类）专业机上考试主要内容和基本要求 （一）指导思想 着重考察学生对计算机系统的基本操作、计算机网络知识的基本运用、计算机办公软件、工具软件等的基本运用能力。 （二）考核主要内容（操作系统版本：Windows7,办公软件版本：微软office2010) 1. Windows系统的基本操作（ （1）应用程序的运行与管理 （2）文件系统管理 （3）Windows系统管理 （4）Winows的附件 2. Word办公软件的基本操作 （1）Word的基本操作 （2）Word的字体、段落格式 （3）Word的页面设置 （4）Word的表格绘制 （5）Word中图文混排的基本操作 （6）较复杂的文档处理方法和操作，包括：首字下沉、分栏排版的操作；脚注、题注、批注页眉、页脚和页码的插入；样式的使用；大纲视图和大纲工具栏的使用 3. Excel电子表格的基本操作 （1）Excel的基本操作 （2）工作表的基本操作 （3）单元格的基本操作 （4）数据管理 （5）制作图表 4. PowerPoint演示文稿的制作 （1）演示文稿的创建、编辑与保存
（2）演示文稿中插入各种对象 （3）演示文稿的外观设置 （4）设置幻灯片的放映效果 （5）演示文稿的放映与打印 5. 计算机网络基础与互联网应用 （1）计算机网络拓扑结构 （2）数据通信的概念、传输形式和介质 （3）网络体系结构、OSI各层功能、TCP/IP参考模型 （4）IP地址的规划和Vlan的设计 （5）网络操作系统 （6）网络管理与一般故障排除 （7）网络安全与病毒检测 6. 常用工具软件的应用 （1）常用压缩软件 （2）常用图像处理软件 （3）常用数据恢复工具 二、考试方式 单人单机，机上操作，按考试要求的进行操作，满分100分，时间为70分钟。 三、考试程序 1.考生按规定的时间，于开考前20分钟凭个人身份证件进入候考室。 2.工作人员点名后，按工作人员要求有序进入考场机房就座。 3.开考后，按照试卷要求完成上机操作及考卷上传。 4.等待工作人员检查上交试卷，查看无误后方可离开机房。 四、机试成绩结果公示 机试的结果在我校招生就业网站公示。 五、机试样题
2018年教育学教育学原理考研大纲原文Ⅰ、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 （—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题45小题，每小题2分，共90分
辨析题3小题，每小题15分，共45分 简答题5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分 Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1.准确识记教育学的基础知识。 2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 3.20世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 （一）教育的概念 1.“教育”定义的类型 2.教育概念的内涵和外延 （二）教育的结构与功能 1.教育的结构 教育活动的结构；教育系统的结构。 2.教育的功能