《医用基础化学》教学大纲
课程代码：3825047
总学时：144学时（讲授90学时，实验54学时）
总学分：9
课程类别：必修
适用专业：临床医学
预选要求：必须有较好的高中化学基础。
一、课程的性质、目的、任务：
《医用基础化学》是以无机化学、有机化学、分析化学内容为主，包括了一部分物理化学以及结构化学的内容，是高等医学院校的一门基础课程。
现代医学对人类疾病的预防、诊断、治疗己深入到分子水平。人体内各种物质的变化与生命过程的关系，都是以化学物质为基础的。因此《医用基础化学》己成为现代医学的一块基石，是学好医学后续课程的基础。在《医用基础化学》这门课程中我们主要介绍化学中的一些基础知识和现代有机化学基础理论、基木知识和基木技能。如溶液及其浓度计算、酸碱滴定法、氧化还原滴定法与配位滴定法、氧化还原与电极电位、原子结构、分光光度分析法等。bl 的是为后续课程生物化学、分子生物学、药理学、生理学等等打好基础。
在实验技能训练中通过化学实验，让学生掌握物质的分离、缓冲溶液的配制、标准溶液的标定、分析天平的称量练习等一些基本操作技巧，目的是培养学生的动手能力，掌握正确的基本操作方法和技能。并通过实验要求学生理解实验过程中涉及到的理论知识，提高正确处理实验结果的能力。
二、课程教学的基本要求：
本课程采用课堂教学和教师课后辅导相结合的形式来完成该课程的全部理论教学任务。课堂教学以教师讲授为主，讨论课与习题课等为辅，同时尽可能采用多媒体教学手段。并以课外辅导答疑等形式辅助完成理论部分的教学工作。医用基础化学是一门实验性很强的学科，必须通过实验才能培养学生实际动手能力，并加深对理论知识的理解。同时，通过掌握实验数据的处理。培养学生严谨的工作作风。
三、考核方式与要求：
采取闭卷的方式与平时学习相结合，期末考试占总成绩的70%,平时占30%；试卷的形式主要有选择题、判断题、填空题、简答题、综合题等形式。
第一部分：医用基础化学
教学内容理论部分（90学时）
第一章绪论（1学时）
［教学基本要求］了解基础化学课程的地位和作用，了解学好基础化学课程的一般学习方法。
［教学基本内容］化学与医学的关系，化学的一般学习方法及与中学学习方法的区别。
第二章稀溶液的依数性（3学时）
［教学基本要求］了解溶液的概念，掌握溶液组成量度的各种表示方法，并能熟练地进行有关浓度的计算，掌握稀溶液的依数性及其应用。
［教学基本内容］溶液的概念。溶液的组成量度，物质的量和物质的量浓度，质量摩尔浓度，质量浓度，质量分数，体积分数，物质的量分数。溶液的蒸气压，拉乌尔定律；溶液的沸点升高与凝固点降低。溶液的渗透压，高渗、低渗、等渗溶液，晶体及胶体渗透压。
［重点］物质的量浓度及其计算，拉乌尔定律的成用，溶液的渗透压，人体血浆的渗透浓度范围。
［难点］浓度之间的换算，拉乌尔定律的应用。
第一节：溶液组分含量的表示方法
第二节：稀溶液的依数性
习题：Pic 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16
第三章电解质溶液（4学时）
［教学基本要求］了解电解质的类型，理解电解质溶液中高了平衡的基本规律，掌握酸碱质子学说的基木概念及有关质了转移平衡的基木规律。掌握溶液PH值的一些基本计算方法。掌握难溶电解质的沉淀溶解平衡，掌握溶度积规则的一般应用。
［教学基本内容］强电解质理论要点。酸碱质子理论，共辄酸碱概念，水的质子自递作用及高子积：水溶液的PH值，水溶液中的质子转移平衡，电离平衡常数，稀释定律，同离了效应，盐效应。酸碱溶液中有关离了浓度计算。难溶电解质的沉淀平衡，溶度积及其应用。
［重点］酸碱质子理论，水的质子自递作用和溶液的PH值。酸碱水溶液中质了转移平衡, 用近似公式计算各种溶液的PH值，利用溶度积规则讨论沉淀的生成与溶解。
［难点］酸碱质子理论，溶液PH值的计算，溶度积规则的应用。
第一节：强电解质溶液理论
第二节：酸碱质子理论
第三节：水溶液中的质子转移平衡
第四节：酸碱水溶液中有关高了浓度的计算
第五节：难溶强电解质溶液的沉淀一溶解平衡
习题：P39 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
第四章缓冲溶液（4学时）
［教学基本要求］掌握缓冲溶液的作用机理、组成及其PH值计算公式，熟悉一般缓冲溶液的配制方法。
［教学基本内容］缓冲溶液的缓冲作用，一?般缓冲溶液的组成和作用机理，运用Henderson—Hasselbalch方程式计算缓冲溶液的PH值，缓冲溶液PH值的影响因素，缓冲容量及其影响因素，缓冲溶液的有效缓冲范围，缓冲溶液的配制方法，标准缓冲溶液和实用缓冲溶液，缓冲溶液在医学中的应用。
［重点］缓冲溶液的作用机理，运用Henderson—Hasselbalch方程式计算缓冲溶液的PH 值。
［难点］用缓冲公式解决具体问题，缓冲溶液配制，缓冲溶液PH值计算，缓冲容量的概念。
第一节：缓冲溶液的作用及组成
第二节：缓冲溶液PH的计算
第三节：缓冲容量
第四节：缓冲溶液的配制
第五节：缓冲溶液在医学上的意义
习题：Pco 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
第五章酸碱滴定法（4学时）
［教学基本要求］了解滴定分析的方法和特点，滴定分析对化学反应的要求；掌握酸碱指示剂的变色原理，常用指示刑的变色范围，指示剂的选择原理；掌握一元弱酸，弱碱能否准确滴定的条件，熟悉酸碱标准溶液的配制、标定，了解分析结果的误差来源及减免误差的方法，会正确处理分析数据。
［教学基本内容］滴定分析的方法和特点.滴定分析对化学反应的要求，酸碱指示剂的变色原理，变色范围，不同强度酸戚滴定时的滴定曲线，滴定突跃及其影响因素，指示剂的选择原理，酸、碱准确滴定的条件：酸、碱标准溶液的配制及其标定（等物质的量规则），一级标准物质的要求条件，物质含量测定方法一直接滴定、间接滴定；分析结果的误差来源及减免办法，分析结果的准确度和精密度，有效数字及其运算规则。
［重点］常用指示剂变色范围，滴定分析基木方法，指示剂的选择，基准物质标准溶液: 滴定条件，结果计算，酸碱滴定法的应用。
［难点］不同强度酸碱滴定时的滴定曲线，滴定突跃及其影响因素。酸、碱准确滴定的条件。
习题：P?3 1、2、3、（思考题）5、7、8
第六章化学热力学基础（自学）
第七章氧化还原和电极电位（6学时）
［教学基本要求］掌握原电池的结构，工作原理，电池符号，理解电极电位的产生，掌握能斯特方程及其应用。掌握电池电动势与平衡常数的关系。了解电位法测定溶液pH值的原理。
［教学基本内容］原电池、原电池的组成，电极反应，电池符号，电极电位的产生，标准纵电极，电极电位，影响电极电位大小的因素，能斯特方程，电池电动势及其应用，判断氧化还原反应进行的方向，氧化还原反应平衡常数，电位法测定溶液pH值。
［重点］原电池原理及组成，电极电位的应用，电池电动势极其应用，能斯特方程及其应用，电位法测溶液FH值；玻璃电极及甘汞电极的作用。高镒酸钾法。
［难点］电极电位的产生，影响电极电位大小的因素，氧化还原反应平衡常数。
习题：P145-M6 1 N 2、3、4、5、6、7、8、9
第九章原子结构和元素周期律（4学时）
［教学基本要求］理解原了核外电了运动的特点（景子化和波粒二象性），掌握原子核外
电子的运动规律和排布规律.并运用其说明元素的电子结构同元素某些性质的周期性间关系。
［教学基本内容］核外电子运动状态的近代概念，波粒二象性，Schrodinger方程。波函数中和原子轨道，几率密度中和电子云，纣质子的s、p、d波函数的角度分布及电子云图形。四个量子数及用它表示核外电了的运动状态，屏蔽效应，钻穿效应，多电了原子的能级。原子核外电子的排布：pauli不相客原理，能量最低原理、Hund规则。原子的电子构型和元素周期表，电子构型与元素某些性质（原子芈径、电离能、电子亲和能、电负性）的周期性。
［重点］电了的微观的运动特征，电子云与原子轨道的概念，原了轨道的图形表示，量子数概念，原子核外电子排布规律，元素的周期律，元素周期表。
［难点］屏蔽效应，钻穿效应，多电子原子的能级。电子构型与元素某些性质（原子半径、电离能、电子亲和能、电负性）的周期性。
习题：P 1、2、3、4、5
第十章共价键与分子间力（4学时）
［教学基本要求］掌握价键理论和杂化轨道理论的要点。初步了解分了轨道理论的基本要点。能判断键的极性与分了的极性，能初步确定分子的空间构型。了解分子间力，掌握氢键及其种类，了解其对物质某些性质的影响。
［教学基本内容］现代价键理论要点，共价键的类型键，H键）、配位键，键参数, 键的极性。杂化轨道理论特点，sp , sp2, sp，杂化以及等性杂化、不等性杂化。分了轨道理论的基本要点。分了的空间构型。分子的极性，分了的极化，分了间力，氢键的形成条件, 类型及其对物质性质的影响。
［重点］价键理论，共价键的类型，杂化轨道理论，sp , sp2, sp3杂化与分子空间构型的关系，极性分子与非极性分了，范德华力，氢键，用分了间力概念讨论物质的熔沸点。
［难点］杂化轨道理论，sp , sp2, SP3杂化与分子空间构型的关系，分子的极化，氢键的形成条件，类型及其对物质性质的影响。
习题：P191-192 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
第十一章配位化合物（4学时）
［教学基本要求］掌握配位化含物的组成和命名原则。配合平衡的基本概念和基本运算。初步掌握配合物价键理论的要点。了解螯合物。
［教学基本内容］配位化合物的定义、组成和命名。配合物的价键理论——价键理论的要点，配合物的sp, sp3, dsp2, c!2sp3杂化轨道和配合物的空间构型，内轨配含物和外轨配合物，由磁矩来判断配合物中成键轨道的杂化类型和配合物的空间构型，价键理论的局限性。配位平衡常数和配位平衡的移动，酸度、沉淀平衡和氧化还原平衡对配位平衡的影响，其他配位平衡的影响及有关计算。螯合效应及影响螯合物稳定性的因素。螯合滴定衡常数和配位平衡的移动，酸度、沉淀平衡和氧化还原平衡对配位平衡的影响，其他配位平衡的影响及有关计算。整合效应及影响螯合物稳定性的因素。螯合滴定的特点，滴定条件的选择和滴定终点的判断，金属指示剂，水总硬度的测定。
［重点］配合物组成，命名，用配位平衡讨论配合物的稳定性，螯合物。
［难点］配含物的价键理论——价键理论。配位平衡常数和配位平衡的移动，酸度、沉淀平衡和氧化还原平衡对配位平衡的影响，其他配位平衡的影响及有关计算。
习题：P212-213 1、2、4、5、6>
第十二章氧化还原滴定法和配位滴定法（2学时）
［教学基本要求］了解氧化还原滴定法和配位滴定法的基本原理。掌握最常用的螯合剂——EDTAo熟悉高镒酸钾法、水硬度测定。了解碘量法的基本原理。
［教学基本内容］高镒酸钾法、碘量法。乙二胺四乙酸及其配合物的性质，EDTA的滴定原理，金属指示剂，提高EDTA滴定选择性的方法，配位滴定法的实验程序。
［重点］高镒酸钾法、EDTA、金属指示剂。
［难点］提高EDTA滴定选择性的方法。
习题：P227L 2、5、6、7
第十三章分光光度分析法（4学时）
［教学基本要求］掌握分光光度分析的基本原理，了解分光光度计的主要部件及其作用。
［教学基本内容］分光光度分析的基木原理Lambert—Beer定律，吸收光谱。分光光度计的主要部件及其作用，721型分光光度计和754型分光光度计。分光光度分析的常用测定方法，测定误差以及提高测定灵敏度和准确度的方法。
［重点］Lambert—Beer定律和吸收光谱，分光光度计的主要部件。
［难点］分光光度分析的常用测定方法，测定误差以及提高测定灵敏度和准确度的方法。
习题：P241-242 1、2、3、4、5
第十四章表面现象与胶体（自学）
第十五章微量元素与人体健康（自学）
第二部分：有机化学
第一章绪论学时：1
本章讲授要点：有机化合物、有机化学概念介绍，有机化合物反应类型，确定有机化合物的结构的步骤与方法。
【要求】熟悉有机化合物、有机化学概念介绍，有机化合物反应类型，确定有机化合物的结构的步骤与方法。
【内容】有机化合物、有机化学概念介绍，有机化合物反应类型，确定有机化合物的结构的少骤与方法。
第二章烷炷和环烷炷学时：4
本章讲授要点：烷炷、环烷烷的结构、命名、性质及构象异构。
重点：烷烧、环烷烧的结构、命名、性质及构象异构。
难点：烷烧、环烷炷的构象异构，自由基的反应机制。
【要求】
1掌握烷烧、环烷烧的命名、性质及构象异构。
2.熟悉自由基的反应机制。环烷烧的结构和稳定性。
3.了解烷烧的来源和在医学上的应用，螺环烧和桥环烷的命名。
【内容】
第一节烷炷烷烷的结构：烷烧分子的结构特征、烷烧的通式、同系列、同系物、同系列差、不同类型的碳原子和氢原了；烷炷的构造异构和命名：烷炷的碳链异构、烷烧的命名；烷炷的构象异构：乙烷的构象、正丁烷的构象；烷烧的物理性质；烷慌的化学性质: 稳定性、氧化反应、卤代反应（甲烷的卤代、反应机理、其它卤代反应反取向、烷基日由基的构型与稳定性）。
第二节环烷烧环烷烷的分类和命名：环烷慌的分类；单环环烷烧的命名；同分异构：构造异构、顺反异构；螺环烧和桥环烷的命名；环烷烧的结构与稳定性：A. von Baeyer 的张力学说、燃烧热；环烷慌的性质：环烷炷的物理性质、环烷炷的化学性质（自由基取代反应、开环加成反应）；环烷烧的构象：环戊烷的构象、环己烷的构象。
习题：5-8 思考题：4-8
第三章烯炷和狭炷学时3
本章讲授要点: 烯烧和炊蜂的结构、命名、性质及构象异构。
重点：烯烷和快慌的结构、命名、性质及构象异构。
难点：烯烧的顺反、Z、E异构，烯烷和快烧亲电反应的反应机制。
【要求】
1.掌握烯燃和快烧的命名、性质及构象异构。
2.熟悉亲电反应的反应机制。
3.了解烯烧和快烧的来源和在医学上的应用。
第一节烯烧烯烷的结构：烯烧分子的结构特征、烯烧的通式、同系列、同系物、同系列差、不同类型的碳原子和氢原了；烯炷的构造异构和命名：烯炷的碳链异构、双键异构，烯烧的命名；烯烧的顺反、Z、E异构及命名，烯炷的物理性质；烯慌的化学性质：稳定性、氧化反应、亲电反应及反应机理、卤化氢反应的取1句（马氏规则和反马规则、烷基日由基的构型与稳定性的次序）。烯烷的构造异构和命名：烯炷的碳链异构、双键异构，烯烧的命名；烯燃的顺反、Z、E异构及命名，烯烧的物理性质；烯烧的化学性质：稳定性、氧化反应、亲电反应及反应机理、卤化氢反应的取1何（马氏规则和反马规则、烷基日由基的构型与稳定性的次序）。共辄烯烧的结构与共辄效应。
第二节快烧快烧的分类和命名：快的分类、命名；同分异构：构造异构；快烧的结构与稳定性，快慌的物理性质、快炷的化学性质。
习题：5-8 思考题：4-8
第四章芳香炷学时3
本章讲授要点：芳香烧的结构、命名、性质及异构。
重点：芳香炷的结构、命名、化学性质及同分异构，笛族化合物。
难点：芳香炷的定位规则。
【要求】
1.掌握芳香烷的命名、性质及同分异构。
2.熟悉亲电反应的反应机制。
3.了解芳香烧及富勒烯的来源和在生化、医药、药物学上的应用。
【内容】
第一节苯及其同系物苯的结构，现代解释，同系物的命名，物理及化学性质，苯环亲电取代反应的定位规则。
第二节稠环芳香烧票的结构和命名，化学性质。：意和菲，富醇、胆将酸、常体激素。
第三节芳香性：休克尔规则休克尔规则。环多烯离了，英。
习题：1,2, 7, 8.
第五章立体化学基础：手性分子学时：1
本章讲授要点：手性分子的条件及对映异构的概念。旋光度及比旋光度的含义及相关计算。
重点：旋光异构体的判别及比旋光度的计算。
难点：旋光异构体的判别。
【要求】
1.掌握手性分了的条件及对映异构的概念。
2.熟悉旋光度及比旋光度的含义及相关计算。
【内容】
第一节手性分子手性；手性分子和对映体；对称面和非手性分子；判
断对映体的方法。
第二节费歇尔投影式
第三节旋光性偏振光和旋光性；旋光度与比旋光度。
习题：3 , 6
重点：卤代炷的结构、命名和化学性质。
第六章卤代烷学时：3
本章讲授要点: 卤代烷的结构、命名和化学性质。
难点：卤代炷的亲核取代反应及消除反应。
【要求】
1.掌握卤代炷的结构、命名和化学性质。
2.熟悉取代和消除反应的历程。
3.了解卤代物结构对反应速度的影响。
【内容】
第一节分类和命名
第二节物理性质
第三节化学性质卤代炷的亲核取代反应；卤代慌的消除反应；不饱和卤代烧的取代反应；卤代炷与金属反应。
习题：1、6、9
第七章醇、硫醇、酚学时：3学时
本章讲授要点：醇、硫醇及酚的结构、命名和化学性质。
重点：醇及酚的结构、命名和化学性质。
难点：正碳离了的重排反应。
【要求】
1.掌握隔及酚的结构、命名和化学性质。
2.熟悉硫醴的结构、命名和化学性质。
3.了解酚与酿的关系、典型代表物的医学应用和功能。醴在体内的功能与毒性。
【内容】
第一节醇醴的结构、分类和命名：醇的通式、结构、分类、命名醇的物
理性质；醴的化学性质：OTI断裂反应、醇与无机含氧酸的酯化反应、醇的脱水
反应-分了内脱水、醇的氧化反应、正碳离了的重排反应、邻二醇的特殊反应性；甲醇、乙隔的功能与毒性
第二节硫醴硫醴的结构与命名：通式、命名；硫醇的物理性质；硫醇的化学性质：硫醇的弱酸性、硫醴与重金属作用、临床上使用的重金属中毒的解毒剂、硫醴的氧化反应第三节酚酚的结构、分类和命名方法；酚的物理性质；酚的化学性质：
如酸性、氧化反应、各类亲电取代反应、酚与三氯化铁的显色反应；曲：常见的
醍、临床上使用的1, 4(a) -蔡醍的衍生物。
习题：6-8 思考题：4-6
第八章■和环氧化合物学时：1
本章讲授要点：酷及环氧化合物的结构、命名和化学性质。
重点：醒的结构、命名和化学性质。
难点：醒键断裂及环氧化合物的开环反应的机理。
【要求】
1.掌握酷的结构、命名和化学性质。
2.熟悉环氧化合物的结构、命名和化学性质。
3.了解典型代表物的医学应用和功能、冠醍的结构与功能。
【内容】
第一节醍酷的结构及命名方法；醒的物理性质；醒的化学性质；醒类分子中过氧化物的形成、检验及除去的方法；冠麒的结构与功能。
第二节环氧化合物环氧化合物的结构和命名方法；环氧乙烷的亲核开环反应及机制；硫醍：概念、命名、结构及性质。
＞］题：4_6思考题：3-5
第九章醛和酮学时：3
本章讲授要点：醪和酮的结构、命名和化学性质。
重点：醛的结构、命名和化学性质。
难点：醛的化学性质。
【要求】
1.掌握醛酮的结构、分类及命名方法
2.了解醛酮的物理性质。
3.掌握醛酮的化学性质，包括各类亲核加成反应，加成-缩合反应，a-碳及其氢的反应
（卤彷反应、醴醛缩合反应），氧化与还原反应。醛酮化学性质在结构鉴别及有机合成中的
应用。
【内容】
第一节醛酮的分类和命名醛酮的分类，命名结构，
第二节醛酮的物理性质醛酮的物理性质。
第三节醛酮的化学性质各类亲核加成反应，加成-缩合反应，a-碳及其氢的反应（卤仿反应、斡醛缩合反应），氧化与还原反应。醛酮化学性质在结构鉴别及有机合成中的应用。甲醛的功能与特性。
习题：1,2,3, 10.
第十章梭酸和取代梭酸学时：2
本章讲授要点：梭酸和取代梭酸的结构、命名和化学性质。
重点：梭酸和取代梭酸的结构、命名和化学性质。
难点：梭酸的化学性质。
【要求】
1.掌握段酸和取代锲酸的结构、命名和化学性质。
2.熟悉段酸和取代梭酸的物理性质。
3.掌握羟基酸、酮酸的命名及主要化学性质。
【内容】
第一节竣酸臻酸的结构、分类和命名；臻酸的物理性质；臻酸的化学性质。
第二节取代梭酸羟基酸、酮酸。
第十一章梭酸衍生物学时：4
本章讲授要点：蔑酸衍生物的分类、命名及化学性质。
重点：梭酸衍生物的命名及化学性质。
难点：酰基亲核取代反应的机制
【要求】
1.掌握段酸衍生物的结构、分类及命名。
2.掌握段酸衍生物的主要化学性质。
3.了解酰基亲核取代反应的机制。
3学时
【内容】 26
4. 了解生物碱的基本知识。
【内容】
第一节 胺 胺的分类和命名；胺的结构；胺的物理性质；胺的化学性质。
第二节 重氮盐和偶氮化合物重氮盐的制备及结构；重氮盐的性质。
第三节 生物碱
生物碱的概念及临床应用；生物碱的通性；吗啡、可待因和海洛 因的结构、功能与毒性。
习题：1、6、7、10
第十三章 有机波谱学基础
自学 第十四章 芳香杂环化合物 学时：3
本章讲授要点：五员杂环、六元杂环和稠杂环及其衍生物的电子结构、芳香性和化学性 质及在生物体内的作用。
重点：常见的五员杂环与六元杂环的电子结构、芳香性和化学性质。
难点：常见的五员杂环与六元杂环的电子结构。
【要求】
1. 掌握常见的五员杂环与六元杂环的电子结构、芳香性和化学性质。
2. 了解常见的一五员杂环、六元杂环和稠杂环及其衍生物在生物体内的作用。
【内容】
第一节芳香杂环化合物的分类与命名芳香杂环化合物的分类、命名。
第二节 芳香六 元杂环
II 比嚏的结构；I 此啜的性质；嗟嚏及其衍生物；含口
密 I 定结构的药物。
第三节 芳香五元杂环 毗咯、吠喃和I 麋吩的结构；毗咯、吠和I 麋吩的性质： II 比咯的酸碱性、亲电取代反应、II 比咯衍生物；咪哇的结构与功能：结构、性质、功能。
第四节 稠杂环化合物 概念、常见的稠杂环化合物、喋岭及喋岭的衍生物、腺噂吟 和鸟嗦岭在体内的代谢产物、功能。
习题：4-6 思考题：2-4
第十五章糖类
本章讲授要点：糖类化合物的结构、分类；单糖与双糖的性质。
重点：单糖与双糖的性质。
难点：单糖结构和性质。
【要求】 掌握糖类化合物的结构概念和分类；单糖的构型D/L 型以葡萄糖、果糖、甘旅糖为例;
单糖的环形结构a/0型，II 比喃型、端基差向异构；D 一葡萄糖单糖的哈武斯式(Haworth)和 优势构象式；单糖的物理性质；单糖的化学性质(包括成甘反应、差向异构化、酸性条件下 的脱水反应、与各类氧化剂的作用)。了解糖类化合物在自然界的分布、来源。掌握二糖的 结构和性质，变旋现象，还原糖与非还原糖的概念。了解多糖的结构和化学性质。
【内容】
第一节：单糖糖类化合物的结构概念和分类；单糖的构型D/L型以葡萄糖、果糖、甘露糖为例；单糖的环形结构a/|3型，I此喃型、端基差向异构；D—葡萄糖单糖的哈武斯式
（Haworth）和优势构象式；单糖的物理性质；单糖的化学性质（包括成甘反应、差向异构化、酸性条件下的脱水反应、与各类氧化剂的作用）。了解糖类化合物在自然界的分布、来源。
第二节：低聚糖掌握二糖的结构和性质，变旋现象，还原糖与非还原糖的概念。第三节：多糖了解多糖的结构和化学性质。
习题：1, 4, 5.
第十六章脂类学时：3
本章讲授要点：脂类化合物的组成、结构特点、化学性质，常族化合物的基木结构、重要的备族化合物。
重点：脂类化合物的组成、结构特点、化学性质，笛族化合物的基本结构、重要的常族化合物。
难点：备族化合物的立体结构。
【要求】
1.掌握脂类化合物的组成、结构特点。
2.熟悉脂类化合物化学性质，笛族化合物的基本结构，重要的笛族化合物如笛醇
（胆固醇）、胆）酸。
3.了解蜡、脂类化合物、笛族化合物生理功能。
【内容】
第一节汕脂和蜡油脂：汕脂的组成、结构和命名，脂肪酸的共性，必需脂肪酸；油脂的物理性质；油脂的化学性质:如水解和皂化、加成反应、酸败；蜡：性质、分类、用途。
第二节磷脂分类；甘汕磷脂：组成、结构和命名；卵磷脂脑磷脂；神经磷脂; 磷脂与细胞膜。
第三节备族化合物笛族化合物的结构；笛醇：存在、结构、性质、体内的生理功能；胆将酸：存在及种类、胆酸与脱氧胆酸的结构、生理功能；帑体激素。
习题：2-4 思考题：1-3
本章讲授要点：组成蛋白质的疑基酸的结构特征、化学性质；敏基酸的分类和命名；多肽和蛋白质的结构、命名、理化性质。了解核酸的组成。
第十七章氨基酸、蛋白质、核酸3学时
重点：组成蛋白质的氛基酸的化学性质；多肽和蛋白质的理化性质。
难点：氛基酸的化学性质；蛋白质的结构和理化性质；核酸的组成。
【要求】
掌握组成蛋白质的疑基酸的结构特征、分类和命名方法；疑基酸的构型、分类及命名方法；就基酸的性质（包括酸碱两性与等电点的概念，敏基酸的显色反应，与IIN0?的反应）。掌握肽的结构特征和命名；肽键及多肽链。了解多肽和蛋白质与生命的关系。简单介绍蛋白质的组成和生理功能，核酸的组成，DNA和RNA。
【内容】
第一节：疑基酸组成蛋白质的氛基酸的结构特征、分类和命名方法；疑基酸的构型、分类及命名方法；氛基酸的性质（包括酸碱两性与等电点的概念，疑基酸的显色反应，与
HN02的反应）。
第二节：多肽肽的结构特征和命名；肽键及多肽链。了解多肽和蛋白质与生命的关系。
第三节：蛋白质蛋白质的组成和生理功能，核酸的组成，DNA和RNA。
第四节：核酸
习题: 1, 3, 6, 8.
第十八章核酸自学
第十九章代谢途径中的辅酶自学
课时数分配表:
内容简介：
《医用基础化学》是医学专业的一门重要的基础课，学生必须具备有关化学的基本知识
和原理，才能为后期相关专业基础课打下扎实的基础。木课程的内容主要涉及到无机化学、有机化学、分析化学的基础理论和基木知识。通过木课程的学习，主要使学生对化学理论知识有比较系统和全面的认识和了解，为学生以后的学习和工作打下必要的理论基础。医用基础化学实验课程的学习是为了全面提高学生实验动手能力，增强学生的创新意识和创新能力，提高学生分析问题、解决问题和应用知识的能力。培养严格认真、实事求是的工作作风和科学态度。要求学生在做好预习的前提下，认真独立的完成每次实验，掌握扎实的实验技能，有效提高动手能力和实验技能的运用能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
考核方式：采用闭卷的办法考核学生掌握知识的情况和运用所学知识去分析问题、解决问题的能力，成绩评定包括作业、期中考试和期末考试，在教与学两方面把“过程”与“终结”有机地结合起来。
教材及参考书：
1、教材：《医用基础化学》主编：韩
振茂高等教育出版社
《有机化学》第六版主编:
吕以仙人民卫生出版社
2、参考书: 《医用基础化学》21世纪高等学校教材
主编：郭秀英/刘洛生
科学出版社
《基础化学》第五版
主编：魏祖期人民卫生出版社
《基础有机化学》（第二
版）主编：邢其毅等。高等教育出版社
人民卫生出版社
《生物化学》（第五版）主
编：周爱儒，杏锡良
附件二：实验课程教学大纲模板： 《课程名称》实验课程(课程实验)教学大纲 课程编码：（依据培养方案的课程编码） 课程性质：（见编写说明） 适用专业：****** 学时学分：**学时**学分 ****** 所需先修 课： 编写单位：****** 编写人：****** 审定人：****** 编写时间：20**年**月 一、实验课程简介 简述课程内容、本门课程在专业学习中的地位作用。 二、教学目标和要求 明确本门实验课总的目标和要求，通过实验培养学生总体上了解或掌握什么方法或技能，达到什么目标；对学生有什么具体要求（比如：理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程；掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）。 三、与其他课程的关系 提出本课程在教学内容及教学环节等方面与其它相关课程的联系与分工。（包括理论课程与实验课程） 四、考核形式及要求 明确说明是考试课还是考查课，考试的形式是开卷还是闭卷，成绩的合成及评分标准，平时、期中、期末或实验操作等各教学环节的考核各占总分数的百分比等。考核应以考核实验技能为主。
六、使用教材及参考书 使用教材和参考书按作者、教材名称、版次、出版社所在地、出版社、出版时间顺序填写，小四号宋体，[体例]如下： 使用教材：童庆炳.文学理论课程（第二版）.北京:高等教育出版社,2004. 参考书[体例]如下： 参考书： [1]霍元极.高等代数（第一版）.北京:北京师范大学出版社,2004. [2]【美】理查德·格里格,菲利普·津巴多.王垒,等译.心理学与生活(第19版).北京:人民邮电出版社,2016. [3] 七、其他说明 针对本实验课程的特点，提出应当采取的教学方法、实验教学组织方法和实验考核等方面的建议等（也可省去该项）。 编写说明： 1．本大纲原则上全系统一按本参考模式编写。 2．每个项目里的填写说明作为参考，在大的框架统一（尤其是项目名称和顺序要统一）和版面格式统一的前提下，各系可根据学科的具体情况对填写内容适当修改。
素描教学大纲 第一部分教学大纲说明 一、课程性质、地位和作用 课程性质：本课程属学科教育平台、学科基础课。 课程地位：设计素描是现代设计的前沿基础课题，是绘画表现基础向设计表现基础的衔接与过渡。是在二维平面中表现三维立体与空间塑造的基本方法。 课程作用：它的作用主要是在设计过程中，为设计师收集形象资料，表现造型创意，交流设计方案的语言和手段，也是现代设计绘画的训练基础，是认识形态、创新形态的重要途径。 二、本课程与其他课程的关系 本课程是一门专业基础课程，在很多专业课程中将起到重要作用，对各专业课都起决定性的作用，是所有艺术专业如构成基础的前导课。 三、课程教学对象、目标和方法 课程教学对象：艺术设计专业、动画专业、摄影专业，本科层次学生。 课程教学目标：设计素描教学是以感觉训练为基础，以透视原理为依据，培养学生敏锐的观察力，正确的分析力，透彻的理解力，使学生了解掌握设计素描的表现规律,理解物象的表现设计形态。 课程教学方法：本课程要求学生熟练掌握透视的基本原理，并能准确的应用到实际操作中。在进行实物写生的过程中能熟练掌握造型规律及表现技法。 四、课程总学时及个主要环节学时 课程总学时：48学时 理论教学： 32学时 实践教学： 16学时 五、推荐教材及参考书 教材：《绘画素描》刘汉民辽宁美术出版社出版 2008年第1版 参考书：《设计素描》田敬韩风元上海人民美术出版社出版 2008年第1版 六、大纲管理 大纲版本号：2011-0602101 负责教研室：传媒教研室 编写日期： 2011年11月 启用日期： 2012年3月 大纲编写者：闻海鸣 大纲审核者：翟浩澎
第二部分教学大纲正文 第一章设计素描的概述 教学目标与要求 学生在课堂上了解并掌握什么是设计素描、设计素描的表现特征、设计素描教学的认识、绘画工具与材料、“线”的表现与分类、构图的处理、透视规律的应用、结构特点的体现、设计素描训练的方法及内容。实践教学 教学时数10学时（理论学时6，实践学时4） 教学内容及基本要求 §1.1素描概述（了解） 一、什么是素描 要求学生了解什么事素描。 二、什么是设计 要求学生了解什么是设计。 三、什么是设计素描 要求学生了解什么是设计素描。 §1.2素描的表现特征（了解） 一、说明性 要求学生了解素描的说明性。 二、表现性 要求学生了解素描的表现性。 三、设计性 要求学生了解素描的设计性。 §1.3素描教学的意义（理解） 一、素描的基础性 要求学生理解素描的基础性。 二、素描的艺术性 要求学生理解素描的艺术性。 三、素描的时代性 要求学生理解素描的时代性 §1.4 “线”的表现与分类（了解） 要求学生了解“线”的表现与分类。 §1.5结构特点的体现（理解） 要求学生理解结构特点的体现。
校本课程教学大纲 课程名称：《自然与环保》、《学生低碳环保手册》 课程由来： 人类在高速推动社会经济发展的同时，造成了许多严重的环境问题，引起世界各国人民的极大关注。中国从二十世纪八十年代改革开放以后，在经济获得高速增长的同时，也意识到人口、环境、资源问题的严重性，如何协调人和环境的关系，使中国的社会经济获得可持续发展，这是二十一世纪中国新一代人的任务，也是对世界、对人类发展的贡献。因此校本课程《环保》的开发与实施具有以下的实践意义： 1：塑造现代公民的素质。 2：提高学生的综合能力。 3：发展学生的创新精神和实践能力。 4：促进学校德育的实效化。 5：使环境教育具有系统性。 课程性质：跨年级必修课。 课程对象：小学一——六年级学生。 课程目标： 1、培养良好的环保意识 帮助学生获得对整个环境及其有关问题的意识和敏感，欣赏大自然的生态关系，培养学生积极的环境态度，进而关怀未来时代的生存和发展。 2、了解一定的环保知识： 引导学生了解生态学基本概念、环境问题及其对人类社会的影响、日常生活中的环保机会与行动。 3、掌握一定的环保技能： 培养学生具有辨认环境问题，研究环境问题、收集资料、建议可能解决方法、评估可能解决方法、环境行动分析与采取环境行动的能力，积累一定的环保经验。 4、积极参与生活中的环保实践：
为学生提供在各个层次积极参与解决环境问题的机会，将环境行动经验融于学习生活中，使教学活动生活化，培养学生处理生活周遭环境问题的能力,在学校、社区和家庭中具有自觉的环保行为。 课程内容： 《自然与环保》 1、绿色家园篇 2、自然环保篇 3、工业环保篇 4、农业环保篇 5、科技环保篇 《学生低碳环保手册》 1、现实警示篇 2、文件倡导篇 3、知识方法篇 4、榜样实例篇 5、未来畅想篇 6、宣传资料篇 课程实施： 以跨年级授课制为主，每周2课时。 课程实施形式： 1、课堂实验： 通过一些浅显易懂的环保小试验，激发学生学习兴趣，了解一些环保的基础知识。如：通过用不同的水来浇花，观察结果，从而知道污染过的水会让植物死亡，知道了保护水质的重要性。 2、野外观察： 在春游、秋游以及各种外出参观活动中，了解身边的环境情况，关注身边的环境。 3、家庭社区调查：
《大学英语跨文化交际教程》教学大纲 课程名称：大学英语跨文化交际教程 学分：2 学时：32 讲课学时：32 ；实验（实践）学时：0 先修课程：无 适用专业：英语 开课学科部：外语 一、课程性质、目的和培养目标 学科专业核心课课程类型：课程性质：必修课 课程目的：本课程授课对象为完成校本“大学英语教学大纲”任务的本科学生，学制一个学期，每周2学时。本课程的教学目标是：提高学生大学英语水平的基础上培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力，丰富学生的人文知识，拓宽学生的国际视野，提高学生的综合素质。在通过学习跨文化交际原理，增强学生文化差异的敏感性，培养学生外语思维能力和拓宽外语习得环境的同时，提高学生使用母语和英语进行思维的能力，使学生在这两种语言间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换，使学习者具备两种文化意识，能够互补和融合两种不同的文化，并将这种意识有效的运用在实践当中，开拓文化视野，拓展全方位的专业知识及个人素质。 本教程依托“大学英语跨文化交际”国家精品课程，入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材。与本教程配套的教学支持网站（210.46.97.180/jpk）内容丰富，为教师教学和学生学习提供帮助。基础英语是一门综合英语技能课，其主要
目的在于帮助学生练好坚实的语言基本功，培养和提高学生综合运用英语的能力，拓宽社会科学和自然科学方面的知识，使学生能灵活地进行有效的社会交际活动。1 培养目标：使学生在课程结束时基本具备语篇阅读理解能力，2500左右词汇量；基本掌握英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。 二、课程内容和建议学时分配 本课程教学内容主要包括三个方面：首先，基础理论。本课程对跨文化交际理论进行系统的、深入浅出的介绍，使学生对学习跨文化交际的必要性和重要性有理性的认识。虽然跨文化交际是一门新兴学科，但理论并不匮乏，本课程通过对 Sapir-Wolf, Edward Hall, Scollon R., Larry A.Samover, Richard E.Porter, Geert Hofstede, Lisa A.Stefani, Fon Trompanar, Kluckhohn, Strodtbeck,等学者提出的跨文化交际理论的讲解增强学生的跨文化交际意识，使学生对跨文化交际这门学科的理论有所了解。第二，文化探源。本课程对比较典型的几种文化，如美国文化、欧洲文化、中国文化、阿拉伯文化、非洲文化等进行探究，了解这些文化中人们的不同风俗习惯、行为模式、交际特点、言语及非言语语言的使用等，并进一步对不同文化的深层结构，包括价值观念、宗教信仰等进行研究，使学生对不同文化产生浓厚的兴趣。第三，案例分析。本课程广泛发掘来自不同文化的人们在进行跨文化交际过程中发现问题，遭遇障碍的案例，以及成功跨文化交际的案例，给学生大量直观的、感性的实例，帮助学生建构跨文化交际的真实场景。 Chapter 1 Culture （一）教学目的和任务
《职业素养提升》课程标准 一、课程基本信息 课程编号： 课程名称：职业素养提升 课程类型：公共基础课 学时：16学时 学分：1 适用专业：学院所有专业 二、课程性质与任务 《职业素养提升》课程是为了落实中共中央国务院“普遍提高大学生的人文素养”和教育部“针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”的文件精神，面向高职院校学生开设的一门重要公共基础课。 本课程旨在通过职业人文基础知识的学习，加强学生的人文素质教育，使学生具备良好的职业人文素养和职业通用能力。对于高职院校的学生来说，在完成学校人――职业人――企业人的转变过程中，由于学生职业素养的培养被忽视，学生被直接从学校人培养成为了企业人，造成学生超过基本职业能力之外的社会能力和方法能力的缺失和不健全，造成学校就业难和企业的担忧。为了全面培养综合职业能力，在发展学生专业能力培养优势的基础上，针对企业的需求和高职学生的职业能力现状，开发了《职业素养》课程。《职业素养》课程能够为其它专业课程、培养专业素养提供有力支撑，奠定坚实基础，使学生拥有良好的职业态度和持久的职业热情，该课程能够教育学生学会“做人” ，学会做一个“职业人” ，弥补学生社会能力及方法能力培养的缺失和不完善，最大限度地发挥校企合作优势，提高职业教育学生“零距离”就业能力，真正实现高职人文教育的培养目标。 三、教学基本要求 本课程彻底改变传统教学中以教师为中心、以知识为本位、以讲授为途径、以考试为终点的局限，实施以学生为中心、以能力素质为本位、以探究为途径、以综合考评为结果的教学理念和方法，还学生以教育主体的地位，引入以学生为中心的教学方法，学生根据自己的职业兴趣和专业特色明确自己作为职业人应具备的能力和素质，通过亲身实践去主动验证所
《儿童少年卫生学》5年制本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：0303010 课程名称：儿童少年卫生学 英文名称：Children and Adolescents 课程性质：专业课 总学时：45 学分：2.5 适用专业：预防医学类专业 预修课程： 适用专业：预防医学类专业 预修课程： 建议教材： 课程简介：儿童少年卫生学是研究正处在生长发育时期的儿童少年身心健康与外部环境及遗传等因素的相互关系，以保护和促进儿童少年
身心健康的科学。是预防医学的重要组成部分，也是预防医学专业基础课程之一。 儿童少年卫生学的主要研究内容主要有以下几个方面： ①生长发育是本学科的基础内容和重要研究方向。包括身、心两个方面，两者相辅相成、相互影响；②疾病防治儿少卫生学以学生为主体开展疾病防治工作，和临床医学有不同的侧重点；③心理卫生充分反映的有关儿童少年心理、情绪、行为问题发生、发展与个体素质、人文社会环境、社会变革等的相关研究所取得的重大进展； ④学校健康教育进行较全面的改进和更新；⑤学校环境建设和卫生监督的内容和方法。 对于学好儿少卫生学教学方法与要求有：①掌握坚实的学科基础知识流行病学和卫生统计学是儿少卫生学的基础学科，并与其它预防医学学科，如营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学、卫生经济学、卫生管理学、卫生法学等也有密切的联系；②熟悉自身领域的特点和需求，灵活运用各种知识技能；③熟悉法法规，依法从事儿少/学校卫生工作。 通过本课程的理论讲授，使学生掌握本教学大纲要求的基本理论、基本知识和基本技能，并培养学生分析问题与解决问题的能力，使学生逐步成为在儿童少年卫生方面具有初步的独立工作能力的卫生工作者。
《税法》课程教学大纲 一、课程性质及任务 《税法》课程为会计学、财务管理等专业的学科基础必修课。通过本课程的学习使学生具备中高级经济管理人才所必需的税法基本理论知识和税收实务操作基本技能，熟练进行企业主要税种的计算与纳税申报，熟悉主要税种的征收管理，强化学生依法纳税意识和税法知识应用能力，为进一步学习相关财经类课程和胜任相关职业岗位打下坚实基础。 二、教学基本要求 通过教学，使学生达到以下基本要求： 知识教学目标要求：使学生全面掌握我国现行税法的立法原则以及各个单行税种的税制要素、税额计算和申报缴纳。在教学中，强调学生综合素质的培养，避免税收法律法规的简单罗列。要求学生对理论问题要理解透彻，对业务方法要熟练掌握。 能力培养目标要求：通过本课程的学习，使学生能够运用基本税收理论分析税收法律制度，能够观察并且分析现行税收法律制度中存在的问题，能提出切实有效的解决办法；加大案例教学的力度，把税收理论和税收实务结合起来，使学生掌握主要税种的政策规定和税款计算，能进行增值税和企业所得税等主要税种的纳税申报，为以后对学生进行税务管理、企业会计和经济管理等应用技能的训练奠定基础。 三、教学内容及要求 第一章税法概论授课学时：6学时 【理论讲授内容】理论学时：6学时 掌握：税法的概念、税收法律关系、税法的构成要素； 熟悉：税法的分类、税收立法机关及我国现行税法体系； 了解：税法的地位及与其他法律的关系、税务机构设置。 【教学方法与手段】 采用理论讲授与案例分析相结合的方法；案例教学；传统教学与多媒体教学相结合 【讨论与作业】 税法的构成要素，我国现行税法体系，探讨我国税收立法权。 第二章增值税法授课学时：18学时 【理论讲授内容】理论学时：16学时 掌握：增值税一般纳税人和小规模纳税人的认定及管理，小规模纳税人应纳税额的计算，增值税的征税范围、税率、征收率的确定，一般纳税人应纳税额的计算，几种特殊经营行为的税务处理，进口货物应纳税额的计算，出口货物退税的计算法。 熟悉：增值税一般纳税人申报办法，增值税专用发票的使用及管理，出口货物退（免）税管理，纳税义务发生时间与纳税期限，纳税地点与纳税申报 1
《漫画》课程教学大纲 课程编码：开课部门：艺术与传媒学院 英文名称：The Cartoon Design 适用专业：动画 课程属性：专业拓展课学分学时： 2.0学分，计划32学时 编写人：审核人： 一、课程概述 （一）课程的性质地位 漫画是为动画专业学生开设的一门专业拓展课程。 本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等，让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解，让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。同时通过漫画镜头语言的学习，学会分格漫画的表现手法。漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力，为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。 （二）课程的基本理念 漫画设计课程是一门理论与实践相结合，主在培养学生学会漫画设计技法，能够独立完成漫画设计的课程。因此，在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力，并将想象力付诸于实践的角色。教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现，进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。其次在学这一过程中，学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。在这个过程中，我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯，在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时，也要求学生丰富自己知识的积累，提高自己的鉴赏能力，为其今后的专业发展，打下良好的基础。 （三）课程框架设计 漫画 漫画创作技法漫画叙事技法 漫画概述漫画人物 设计 漫画背景 设计 单幅漫画 绘制技法 剧情漫画 绘制 （四）教学方法手段 本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方
《综合英语》教学大纲 一、课程基本信息 1．课程名称：综合英语 2. 课程编号: 04001 3. 课程类别：必修 4. 课程类型：B 类（理论+实践） 4. 适用专业：英语教育（小学教育类，三年制） 5. 总学时：182 6. 总学分：10 二、本课程在培养方案中的地位、作用和任务 综合英语课程是英语教育专业的基础核心课程，旨在培养和提高学生听、说、读、写、译等综合运用语言的能力以及跨文化交际能力，同时为其他专业课程提供基础保障，服务于培养优秀小学英语教师的目标。 三、理论教学内容与教学基本要求 第一学年 重点在于培养学生具有良好的语言面貌，引导学生将英语学习的重心放到听说方面。在选取教学内容时，有针对性的选取词、短语、句子和篇章对学生进行发音、重音处理和语调的训练。课上和课下均重视听说训练，在纠正语音发音的同时，全面提升听说能力。同时要求掌握一定数量的单词和短语。本学年的主要教学目标如下： 语音：能自觉地模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重音模式；较好掌握朗读和说话的节奏感，并注意轻重变化对意义表达的影响；较好掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。 词汇：认知词汇不少于500个，能根据上下文的提示理解其含义。掌握200个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，并能在口笔语中运用；对词汇进行辨析。 听力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 口语: 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基
舞蹈课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的： 舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，培养广泛兴趣，积极表现自己。 2、教学任务： 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本动作，具有表演和组织能力。 3、教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照专业培养目标的要求，突出教学内容，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与音乐教学法相配合。 三、教学方法和教学形式的建议： 1、教学方法： 本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生观摩欣赏，提高感性认识。 2、教学形式： 为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 3、实践性环节教学要求： 本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，要求学生多看多欣赏，熟悉律动、舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。 四、特殊说明 1、课程的教学要求层次： 教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。 2、教学中应注意的问题： ①本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助学生心理，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 ②随着素质教育的推进。舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。 ③教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从学习环境实际出发，突出舞蹈的民族特点和环境特点，增强学生学习能力。 第二部分大纲本文 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求： 通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 Ⅱ、教学内容： 一、理论课 1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。 2、理解舞蹈与教育的关系。 3、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。 二、舞蹈的基本训练 1、学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和抱
《******》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《》课程是我系专业及其相近专业必修的一门专业课程。该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。本课程的主要任务是讲授计算机网络的基础理论、实践知识，同时通过大量实验，着重培养学生的动手能力。 课程任务： 1. 使学生可以全面了解组建一个计算机网络的各个环节。 2. 结合实际介绍常见计算机网络的组网和网络管理方法。 3. 提高学生对计算机网络基本原理和实际网络关系的深刻理解。 4. 提高学生的计算机网络应用水平。 5. 掌握组建网络和进行网络管理所需要的各种专业技术知识。 6．奠定学生对未来计算机网络开发和应用基础。 二、本课程的目标与基本要求 目标：培养学生在处理网络工程方面的规划、安装、管理、维护等一般问题的能力。 基本要求： 了解并掌握计算机网络、数据通信基础知识。 掌握网络体系结构，熟练使用TCP/IP协议知识对网络的配置与
管理。 掌握局域网基本特点、网络互联设备的使用、常见网络的组建方案。 掌握WINDOWS2000网络操作系统。 了解网络安全的基本知识和措施。 掌握几种常见网络服务器的安装、配置、管理和维护技能。 三、课程教学基本要求 掌握计算机网络的基本原理、数据通信的基础知识、基础知识、局域网和广域网技术、Internet技术应用等内容。能够熟练进行Windows 2000的系统安装、管理及维护，了解并掌握Windows 2000网络服务的安装与设置，能够胜任一般网络工程方案设计、组建、网络维护以及简单网络应用程序的开发。 四、先行课程要求 本课程的先行课有：《计算机文化基础》。 五、课程的教学方法和教学形式建议 １、本课程概念多、实践性强、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。 ２、为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，保证实验课时不少于36学时。建议在WINDOWS 2000或兼容的系统中完成实验。 ３、对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。
专业主项教学大纲 刖吕 该课程以河北北方学院艺术学院特有的教学模式为特色、以音乐学院考级内容为基础。主要对学生所应具备的基本素质、基本条件、基本技能进行巩固深化。此配套课稈?结合国外教学法，引荐各国名家演奏风范，从基础上提高学生的审美能力。因此在教学上我们不仅注重基本的教学，更强调培养学员综合素质的提高。我们教学不是只拘泥于演奏技巧的重复练习，而是从索质教育入手。如：键盘类学生的手指、手掌骨骼、肢体运动协调、视谱反应能力等；吹管类学生的手指、手掌骨骼、音高听辨、肢体运动协调等；弹弦类考生的手指、手掌骨骼、肢体运动的协调等。器乐包括的乐器种类比较多，各类乐器之间存在着较大的特性差井。此课程以一对一辅导的方式，更好地提高教学质量及学生的演奏水平。 1、教学目的 1、了解各种器乐的发展历史，懂得各种乐器对社会发展的重要意义。 2、通过学习懂得各种乐器在艺术领域重要位置及影响，及各自的艺术表现风格。 3、重点培养学生的演奏技能，通过四年的学习，百分之九十的学生能够达到5—8级的演奏水准（依据屮央音乐学院考级教程）、能够参加屮、小型乐队演奏，屮级独奏水准。 4、培养学生艺术修养，积极参加各种社会文艺活动，培养学生为艺术事业的献身精神。 二、教学内容及安排 1、专业主项课共分四个部分：键盘部分，民乐部分、西洋管弦乐部分，电声部分、民乐：（1）二胡（2）古筝（3）琵琶（4）扬琴（5）竹笛（6）喷呐 键盘：（1）手风琴 西洋管弦乐：（1）小号（2）萨克斯（3）单簧管（4）长笛（5）小提琴 （6）大提琴 电声乐：（1）吉电它（2）贝司（3）爵士鼓 2、各种科目采用: 人民音乐出版社上海音乐出版社屮国青年出版社 教育出版社屮国文联出版社文艺艺术出版社 及屮央音乐学院教材与考级教程 3、主要采取的教学方式： ⑴以个人辅导为主，大课为辅。⑵运用各种组合、排练、舞台实践等最人限度地强化学生专业技能。 4、教学基本内容及重点 第一学年 基本内容：加强基础训练，规范演奏行为，通过学习音阶、练习曲、屮外名曲，使学生进入良好的规范的演奏状态，具备一定的独立处理作品的能力。 教学重点：加强基础训练，规范正确演奏。 第二学年 基本内容：在加强基础训练规范演奏行为的基础Z上，主抓技术技能训练，通过具
《××××××》教学大纲（小二号黑体居中） 适用专业：课程性质：（必修/选修） 学时数：学分数： 课程号：开课学期： 大纲执笔人：大纲审核人：杨金山 一、课程的地位和教学目标（小四号黑体） （本课程在人才培养过程中的地位及作用，概括本课程的指导思想，提出本课程的任务；本课程要求学生着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。）（小四号宋体）二、课程教学内容和基本要求（小四号黑体） （一）××××××（写知识块标题）（×学时）（小四号宋体加粗） 教学重点、难点：（小四号宋体加粗） （小四号宋体） 教学内容和基本要求（小四号宋体加粗） 1、（小四号宋体） 2、（小四号宋体） … （按“了解”、“理解”、“掌握”等层次表述） （二）××××××（写知识块标题）（×学时）（小四号宋体加粗） 教学重点、难点：（小四号宋体加粗） （小四号宋体） 教学内容和基本要求（小四号宋体加粗） 1、（小四号宋体） 2、（小四号宋体） … （小四号宋体） （按“了解”、“理解”、“掌握”等层次表述） …… 三、课内练习环节的教学内容及基本要求、课时分配和场地（小四号黑体）
教学内容及基本要求（小四号宋体加粗） （一）（小四号宋体） （二）（小四号宋体） … （按“认识”、“学会”/“会操作”、“掌握”等不同层次的行为动词来说明教学基本要求）四、本课程教学建议（小四号黑体） （一）（小四号宋体） （二）（小四号宋体） … 五、本课程评价方式（小四号黑体） 六、建议教材和教学参考书（小四号黑体） （一）（按照作者，书名，出版社，出版年份顺序列出）（小四号宋体）（二）…
感谢你的观看 GDOU-B-11-213 《软件工程》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 《软件工程》是计算机科学与技术专业、计算机软件工程专业、计算机网络工程专业的一门专业基础课，旨在使学生掌握软件工程的基本概念、原理和方法，从软件开发技术、软件工程管理和软件工程环境等几个方面了解如何将系统的、规范化的和可以度量的工程方法运用于软件开发和维护中。通过本课程的学习，基本掌握结构化方法、面向对象方法等软件开发技术，初步了解软件复用的概念及基于构件的开发方法，同时对软件工程管理和环境等内容有一个总体的了解。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 软件工程是计算机专业学生的一门专业必修课。主要讲授软件开发方法和软件工程的基本理论、基本方法、基本技术，学会运用系统工程学的基本方法，定量分析软件及其开发过程的各种特性，科学管理软件工程，同时让学生了解软件开发的最新方法和发展动态。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的学习，要求学生掌握软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术；了解软件工程各领域的发展方向；如何用过程化及面向对象的方法开发软件项目，以及开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。平时成绩（作业和实验）占30%，期末考试占70%。 三、面向专业： 计算机科学与技术 四、先修课程: “计算机操作系统”“数据库系统原理”“C语言程序设计”和“数据结构”等。五、本课程与其它课程的联系： 学习本课程要求有一定的程序设计经验，应至少学习一门程序设计语言课程。本课程涉及到数据结构、数据库、操作系统等的一些知识和概念，因此先导课程为数据结构、
数据库原理、操作系统。本课程将为信息系统开发打下坚实基础。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章软件危机及软件工程2学时 1 教学内容 1.1 软件危机 1.2 软件工程 1.3 技术审查及管理复审 2 教学目的及要求 了解软件的特点,软件生产发展的三个阶段,各阶段的特点,软件危机的产生及其表现形式；初步了解软件的生存周期模型；理解软件工程的定义及特点,软件生存期各阶段的特点和内容；深刻理解软件危机产生的原因。 3 教学重点 软件危机的产生、表现、原因；软件工程的定义;软件生存周期概念。 第二章可行性研究6学时 1 教学内容 2.1 可行性研究任务 2.4 数据流图 2.2 可行性研究步骤 2.5 数据字典 2.3 系统流程图 2.6 成本/效益分析 2 教学目的及要求 深刻理解可行性研究的必要性,掌握可行性研究的任务及可行性研究的具体步骤；了解系统流程图的作用及符号表示,重点掌握数据流图的画法及数据字典的编写。 3 教学重点 可行性研究的任务及步骤，数据流图的画法及数据字典的编写。 4 教学难点 数据流图的画法。 第三章需求分析6学时 1 教学内容 3.1 需求分析的任务 3.4 图形工具 3.2 分析过程 3.5验证软件要求 3.3 概念模型和规范化 2 教学目的及要求 深刻理解需求分析阶段的概念及任务,熟练掌握数据流图的细化及ＥＲ图，ＩＯＰ图的画法。 3 教学重点及难点 需要分析过程，各种图形工具的应用。 第四章总体设计6学时 1 教学内容 4.1 总体设计的过程 4.2 软件设计的概念和原理 4.3 启发式规则 4.4 图形工具 4.5 面向数据流的设计方法
玉溪师范学院 国际教育专业（师范类） 课程教学大纲 文学院 2015年8月审定 《西方教育思想专题》课程教学大纲
一、基本信息 课程编号: 课程名称：西方教育思想专题 英文名称: 课程性质: 专业选修 总学时： 36 学分： 2 适用对象: 国际教育专业先修课程：教育学原理 二、编写说明 （一）课程的性质 文学院国际教育专业的专业选修课。 （二）课程教学目标和基本要求 1、了解国外教育发展的重大事件及其背景； 2、了解国外著名教育家的生活、著作和思想； 3、掌握国外教育发展的主要阶段和线索。 （三）课程的重点和难点 重点：各时期重要教育思想家的教育理论和思想 难点：教育学名著的解读 （四）课程教学方法与手段 以教师主讲的方式，适当结合多媒体辅助教学。 （五）实践环节 课程实践：每人要求写两篇读书笔记，每篇字数不少于1000字，阅读文本为教师指定的十本必读书目中任选两本： 1、柏拉图：《理想国》 2、亚里士多德：《政治学》 3、昆体良：《昆体良教育论著选》 4、夸美纽斯：《大教学论·教学法解析》 5、洛克：《教育漫话》 6、卢梭：《爱弥儿》 7、裴斯泰洛齐：《裴斯泰洛齐教育论著选》 8、赫尔巴特：《普通教育学·教育学讲授纲要》 9、福禄培尔：《人的教育》 10、杜威：《民主主义与教育》 （六）教学时数分配表(或教学进度表)
（七）本课程与其它课程的联系 本课程是文学院国际教育专业选修课，是《教育学原理》课程的进一步延伸。 （八）教材与主要参考书 教材：《西方教育思想史》，单中惠主编，教育科学出版社，2007年。 参考书： 1、《西方教育文化史》，[美]R·弗里曼·伯茨，王凤玉译，山东教育出版社，2013年。
《XXXXXX》教学大纲一、基本信息 二、课程描述 三、教学目标 通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力：1、 2、 四、课程目标对毕业要求的支撑 五、教学内容 第1章（支撑课程目标X） 重点内容： 难点内容： 教学内容：
六、教学安排 该课程每周X学时，X周，X学时为课堂授课教学时间，X学时为课内实验教学时间。实验实践单独设课(如果没有，则删除），同时开设开放实验 (如果没有，则删除）。 建议教学进度如下： 七、课内实验内容、要求及学时 如果有课内实验，请填写下表；如果没有，则删除下表，并用文字适当说明。 八、教学方法与手段 九、考核方式及成绩评定 考核方式： 成绩评定标准： 十、教材及主要参考书
教学大纲编写说明 1、课程性质：指普通共同课、学科共同课、专业核心课、专业选修课、通识选修课及任意选修课等。 2、适用对象：指适用年级、学科类别、专业大类或具体专业。 3、先修课程：指选修该课程前，学生事先需先修的课程。 4、修订时间：大纲修订的年月，格式为年-月，如2015-12。 5、修订版本：与培养方案的版本相一致。 6、课程描述：对课程的性质、面向对象、教学目标、教学要求等做概要性描述。 7、教学目标：描述通过本课程的学习，使学生掌握的知识或达到的能力要求。 8、课程目标对毕业要求的支撑：结合专业培养方案，明确毕业要求与课程目标的对应关系。 9、教学内容：明确各章节的教学内容、重点内容和难点内容。 10、教学安排：说明课程总课时、教学周、课堂授课教学时间、课内实验教学时间、实践教学时间及各章节对应的学时数等内容。 11、课内实验内容、要求及学时：如果有课内实验，需填写此内容，明确实验内容、要求、学时等信息。 12、教学方法与手段：说明本课程采用哪些教学方法与手段。 13、考核方式及成绩评定：说明课程的考核方式、成绩比例及平时的纪律要求等。 14、教材及主要参考书：列出该课程相关的推荐教材和参考文献（包括书目和网络资源），格式为：作者，《书名》（版别），出版社，出版时间。
教学大纲（中文版） 1. 课程名称：英语语音 2. 课程类别：专业必修课 3. 教学时数：周学时：2；总学时：36 4. 学分：2 5. 先修课程：无 6. 教学目的与要求： 本课程旨在向学生全面介绍英语的语音语调，使学生对英语语音语调有较全面的认识，从而掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能等，学会使用英语语音语调进行朗读与表达思想，与此同时，课程将通过对学生进行英语语音语调的听辨训练，打破我国学生在英语学习中存在的听力瓶颈，从而提高学生英语听说的流利程度，达到实现流畅与自如地使用英语进行交际的目的。 本课程要求学生以练习与实践为主，辅以理论学习，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调语音语调基本功的训练，又注意语音语调的活用练习，以达到灵活运用的目的。 7. 教学内容： (1). 英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练； (2). 英语的单词重音及语句重音基本规律、表现形式、表意功能的讲授与训练； (3). 英语语流的节奏规律基本特征、基本要素、强／弱读式的训练； (4). 英语所特有的语音语调的结构、功能及其在交际中的运用。 8. 教材： 王桂珍，《英语语音教程》。高等教育出版社，2000 (普通高等教育"九五"国家级重点教材)。 9. 主要参考书： (1). Gimson, A.C. An Introduction to the Pronunciation of English. Edward Arnold, 1970. (2). Roach, P. English Phonetics and Phonology. Cambridge University Press, 1983. (3). O'Conner, J. D. Better English Pronunciation. Cambridge University Press, 1967. (4). Cruttenden, A. Gimson's Pronunciation of English 外语教学与研究出版社，2000 (5). Hancock, M. English Pronunciation in Use, Cambridge University Press, 2003 10. 考核方式： (1). 笔试部分(30％)：含听力(辨音、辨义)与标示重音、语调等;
附件 6：课程教学大纲模板 《光电仪器设计》课程教学大纲（模板） 课程编码： 0639 英文名称： Photoelectric instrument design 总学时： 40实验：0上机：0 适合专业：测控技术与仪器、光电信息科学与工程（工学）、光电信息科学与工程（理学）、测控技术与仪器（卓越工程师） 一、课程性质与目的 课程性质：《光电仪器设计》是测控技术与仪器专业的一门综合性专业课，它是在机械、光学、电子学、计算机等有关课程的基础上，以光、机、电结合的光电仪器为着重点，讲授 其光电仪器设计中的共性问题，以培养学生光电仪器总体设计的能力。内容以总体设计，精度分析，光栅与读数装置的有关设计为主。 课程目的： 1.能进行光电仪器总体设计； 2.能进行光电仪器设计方案的论证和选择； 3.能估算光电仪器设计方案的精度。 （说明：课程目的要体现以学生为中心，学生学习后能够具有什么能力）二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下能力： 1.能按照光电仪器总体设计的一般程序独立综合分析问题 2.能运用设计原则，设计原理，设计方法进行光电仪器总体设计； 3.能选择、设计光电仪器中的常用部件； 4.能拟定仪器的总体结构参数； 5.能估算光电仪器各部件及整体仪器的精度。
（说明：课程目标要体现以学生为中心，学生学习后能够具体解决什么问题）三、教师信息 主讲：吴玲玲、纪小辉、尚小燕 助教： 四、基本要求 1.本课程是测控技术与仪器专业的一门专业课。课前应修完精密机械零件，工程光学，光 电仪器电路，传感器，微机原理，误差理论，几何量测量，机械量测量等。本课程的内容 是上述课程的综合和进一步深化，是专业技能的综合训练。在教学中既要注意与上述课程的联系、综合、深入，也要注意避免在同一层次上的重复。 2.根据本课程在本专业所处的地位和课程内容的特点，本课程的重点应放在专业知识的综合、深化、联系实际上。 3.本课程的深度和广度，应根据国民经济发展形势对人材的要求，要尽量扩宽专业面， 要适当的增添自动化仪器仪表的内容，参考教材内容要不断补充国内、外新型的先进仪器方面的知识。 五、课程内容及要求 第一章绪论 1.1 光电仪器在国民经济中的地位和重要性；光电仪器研究的内容，现状和发展方向． 1.2 光电仪器设计课程的性质、任务及与其它课程的关系。 1.3 光电仪器的组成。 1.4 光电仪器的特性指标。 要求：能说明光电仪器发展概况，能分析光电仪器的组成。 重点：本课程的教学目的及要求；光电仪器的设计特点与组成；仪器静态特性指标。 难点：仪器的基本组成。 作业：用框图形式表示光电仪器的组成。 第二章仪器总体设计 2.1 设计任务分析 2.2 信号转换原理选择
专业讨论课课程教学大纲 Course Outline 课程基本信息(Course Information) 课程代码(Course Code)MS209 臂时 (Credit Hours) 32 呼分2 (Credits) *课程名称(Course Title)(中文)专业讨论课(英文)Physics Seminar *课程性质 (Course Type) 专业必修课程 授课对象(Target Audie nee) 致远学院物理学方向大一学年第一学期学生*授课语言 (Language of Instruction) 中文 *开课院系 (School) 物理天文学院先修课程 (Prerequisite) 本科新生 授课教师(Instructor)郑杭 课程网址 (Course Webpage) *课程简介(Description)该课程的目的是通过课堂讲授和阅读2000年-2017年共18次诺贝尔物理学奖的相关知识和材料，让物理学专业的本科新生了解物理学研究前沿的重要进展和重要科学问题。教师和同学一起阅读相关教材和资料，进行课堂讨论；并以同学为主，每位同学讲解和研讨自选的一项诺贝尔物理学奖的科学内容。通过教学过程，让物理学专业的大一新生对物理学的发展过程和当代发展前沿有进一步的了解。 *课程简介(Description)The purpose of this course is to widen students horizon and cultivate their interest and research consciousness in the physics? 课程教学大纲(course syllabus) *学习目标(Learning Outcomes) 通过讲课和课堂讨论，培养和提髙学生的学术水平和学术兴趣。讲授内容和课堂讨论内容包括以下方面： 1.2000年?2017年共18次诺贝尔物理学奖的介绍； 2.原子光谱与玻尔的量子力学； 3.半导体物理与半导体器件； 4.超导电性，超导材料的强电和弱电应用； 5.普朗克黑体辐射理论；宇宙微波背景辐射；