《国学经典选读》教案（一）
教学内容：《国学经典选读》课程导论、第一章信仰、第二章仁德教学目的：
1、国学及其分类。
2、国学经典诵读。
3、中国传统文化是追求“天人合一”的文化。
4、“横渠四句教”的内容与内涵。
5、左丘明《季梁谏追楚师》的主旨。
6、刘基《司马季主论卜》的说理特点。
7、仁爱与仁德的基本含义与基本要求。
8、《大学》阐述的主要内容及以仁德为本的职业观。《大学》的论述“微言大义”的特点。
9、范仲淹《岳阳楼记》中抒发的政治抱负与情怀。
10、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。
教学重点：
1、中国传统文化是追求“天人合一”的文化。
2、“横渠四句教”的内容与内涵。
3、左丘明《季梁谏追楚师》的主旨。
4、刘基《司马季主论卜》的说理特点。
5、仁爱与仁德的基本含义与基本要求。
6、《大学》阐述的主要内容及以仁德为本的职业观。《大学》的论述“微言大义”的特点。
7、范仲淹《岳阳楼记》中抒发的政治抱负与情怀。
8、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。
教学难点：
1、中国传统文化是追求“天人合一”的文化。
2、“横渠四句教”的内容与内涵。
3、左丘明《季梁谏追楚师》的主旨。
4、刘基《司马季主论卜》的说理特点。
5、仁爱与仁德的基本含义与基本要求。
6、《大学》阐述的主要内容及以仁德为本的职业观。《大学》的论述“微言大义”的特点。
7、范仲淹《岳阳楼记》中抒发的政治抱负与情怀。
8、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。
教学方法：讲读与故事分析相结合
教学工具：电子教学课件及多媒体
教学进程：
一、《国学经典选读》课程导论
1、国学及其分类
所谓国学
一、国学是一国固有之学术。
是中国人民自古以来创造的全部的文明财富和精神资源。
狭义的国学：是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。
二、国学是现代性的产物,是中西文化碰撞的果实。
三、国学意味着文化的多元性与延续性。
四、国学是在全球化境域下对中国文化与学术精神的表述。
国学的基本分类
有以学科分的，有以思想分的，还有以四库分的。
（1）国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；
（2）国学以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；
（3）国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子为重，尤重经部。
1、经部：主要是儒家的经典，四书五经就放在这里面。
2、史部：包括二十四史，还有别史，传记，甚至地理。
3、子部：包括诸子百家，后来的杂家，甚至小说。
4、集部：包括楚辞，诗文，词曲，就放在这里面。
国学的基本分类
小学：开启中国文化之门的管钥；
经学：中国人的道德精神与理想追求；
史学：中国人的价值判断与道德坚持；
诸子：中国人的思想与生存智慧；
文学：中国人的人生情怀与咏叹。
2、国学经典诵读
国学是我们中华民族数千年智慧的结晶。而国学经典，则是智慧创造和精神生产的最终体现，也是文化生命的沉淀，它浩如烟海、博大精深，从广义上来说，中国传世典籍，都可视为国学经典。
进入20世纪80年代，“国学”开始越来越受到世人的广泛重视，在90年代掀起热潮，至今不仅经久不衰，而且历久弥新。究其原因，是人们在经过实践的检验和亲历曲折的历史之后，重新审视国学，发现它富含当代人所需要的诸多精神营养，可以成为帮助人们解决诸多问题的精神食粮，能够提供促进21世纪人类发展所需要的价值指导和智慧动力。
因此，弘扬国学，传承文化，是时代发展的需要，是提升国人文化素养、增强和谐社会凝聚力和竞争力的需要，也是大学自觉担当历史使命的必要选择。
3、学习国学的意义与方法
学习国学的意义
（一）就个人来说
（1）学习“国学”，有利于提高文明素质
（2）学习“国学”，有利于发展智慧才能
（3）学习“国学”，有利于找到精神归宿
（二）就国家来说，国学是民族之魂，是立国之本
（三）就世界来说，国学能弥补西方文化的不足，促进世界和谐持续地发展
学习国学的方法
（1）要阅读原典，把握精髓
（2）要读思结合，择善而从
（3）要融会贯通，学以致用
4、教材基本框架
本书所选的国学经典123则，正是中华民族在漫长的历史发展过程中不同文化特质交汇融合的智慧结晶，是中华民族基本价值观和独特生活方式的载体，至今仍具有强大的生命力和吸附力。本书旨在让读者通过对所选中国国学经典原文的研读，掌握其基本精神内涵，循序渐进地达到对中国优秀文化比较深入的认识，提高阅读和领悟国学经典的能力，提升道德素养、文化素质和智慧修养，思考传统文化和现代文明的关系，最终能够学以致用。
《国学经典选读123则》采用了主题选读策略，按照十个主题分为十章（信仰、仁德、中庸、知识、学而、择业、顺逆、人事、为政、理想），每章均包括四部分内容：经典选读(分为原文、注释、译文)、阅读指导(经典导学和助学)、经典故事(深入浅出地解析原典实质)、思考提示(引导思考各章要领)。
主要内容
第一章信仰第二章仁德
第三章中庸第四章知识
第五章学而第六章择业
第七章顺逆第八章人事
第九章为政第十章理想
二、第一章信仰
1、主要内容
（1）天与自然
（2）天人合一
（3）敬鬼神而远之
（4）圣人之言
2、内容讲解
重点难点：
（1）中国传统文化是追求“天人合一”的文化。（2）“横渠四句教”的内容与内涵。
（3）左丘明《季梁谏追楚师》的主旨。
（4）刘基《司马季主论卜》的说理特点。
3、重要内容逐一讲解
（1）经典语录解析
（2）故事分析
三、第二章仁德
1、主要内容
（1）仁爱
（2）仁德
（3）以仁德为本的职业观
2、内容讲解
重点难点：
（1）仁爱与仁德的基本含义与基本要求。
（2）《大学》阐述的主要内容及以仁德为本的职业观。《大学》的论述“微言大义”的特点。
（3）范仲淹《岳阳楼记》中抒发的政治抱负与情怀。
（4）《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。
3、重要内容逐一讲解
（1）经典语录解析
（2）故事分析
四、课程小结与作业布置
课程小结
今天我们学习了《国学经典选读》课程导论，第一章信仰，第二章仁德三项主要内容。探讨了信仰与仁德；“天人合一”与以仁德为本的职业观。学习了国学经典关于信仰与仁德的重要论述，体会了先人对信仰与仁德的基本观点。
作业布置
第一章信仰
1、中国传统文化是追求“天人合一”的文化。
2、横渠四句教的内容与内涵是什么？
3、左丘明《季梁谏追楚师》的主旨是什么？
“忠于民而信于神”
4、刘基《司马季主论卜》的说理特点是什么？
采取了主客问答的形式，采用鲜明生动的形象对比运思行文，具有浓郁的哲理意味。
第二章仁德
1、《大学》中阐述的“修齐治平”四者的关系如何？要达到身修，需经过哪些步骤？
2、《大学》的论述可谓“微言大义”，精微的言辞中，蕴含着深刻的道理，这些深刻的道理，对现代人也是很有作用的。“止于至善”，就是“为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝，为人父止于慈，与国人交止于信”。请以“止于至善”为例进行分析。
3、范仲淹《岳阳楼记》中表明古仁人（作者）豁达胸襟的是哪句?表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的是哪句？表明古仁人（作者）政治抱负的是哪句? 抒发作者怎样的情怀？
4、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请谈谈顺逆两境对成才的意义。