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《逍遥游》的内涵及其启示

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《逍遥游》的内涵及其启示

林?坤

(自动化系 自45班 2014011541)

[摘 要] 《逍遥游》作为《庄?》的开篇之作,以?度概括性的?式总领全?,从?引申出道家的价值与观点。庄?之“道”在《逍遥游》中通过“小?之辩”和“有?之辩”进?了详细的阐述,并在随后的章节中对如何实现“?待”“?为”“??”“?功”“?名”“?用”等内涵进?了说明。庄?的思想在《逍遥游》中得以体现,并在当今社会中依旧存在着意义和价值,对为?处世之道也有很?的启示意义。

[关键词] 小?之辩 有?之辩 ?? 治国 价值 道

春秋战国时代,百家争鸣。作为先秦道家学派的创始人之一,庄子以其对老子思想创造性的继承与发展成为了道家思想的又一代表人物。其中,《庄子内篇》作为庄周本人的作品,更能够将庄子的道家思想得以淋漓尽致的展现,是文学与哲学的完美结合。它分别从自然、社会和人生等多个方面阐述了人通过不断超越,达到“与道同体”的境界,才能获得“逍遥游”这种真正的自由,这也是庄子所追求的最高目的。

而作为《庄子》的开篇,《逍遥游》将这个最高境界作为标题,成为了全书最具有代表性的篇目,并起到了提纲挈领的作用。它既表达出一种无待逍遥的人生志向,也传递出全文的核心所在。其中的“至人无己,神人无功,圣人无名”可谓全书的精髓,它传达了庄子对真正的“至人”“神人”“圣人”的理解与要求。全书的剩余部分则从不同的方面详细地阐述了如何做才能够成为真正的“至人”“神人”“圣人”。本文将从《逍遥游》一文的内容结构着手推敲出其中传递的观点,从中挖掘其内涵,并简要分析它给后代人们所带来的启示。

一 《逍遥游》的内容结构分析

《逍遥游》的内容可分为几大部分。首先,本文以一系列的“寓言”引出了“小大之辩”的观点,得出了“至人无己,神人无功,圣人无名”的结论。其次,为了应证这些观点与结论,庄子使用了多个立足于现实背景的故事进行辅佐,在这一系列故事中实现了一次又一次的超越,并最终实现了“逍遥游”的境界后结束全文。

第一部分作为庄子观点的展现,首先通过对鲲鹏之大夸张性的描写给人以宏观上的极大冲击感,并引出了“积厚”的概念——只有经过一定的积累才能变的厚实,才有能力做出如鲲鹏“怒而飞”如此高远的成就。随后,庄子通过加入了“蜩与学鸠”的讥笑,对比引出了“小大之辩”的核心观点。之后,庄子又通过寿命的对比引出“小知不及大知,小年不及大年”。并用“小年不及大年”对“小知不及大

知”进行一个巧妙的衬托。在最后的结尾部分,庄子又推而广之,向上一层将“小大之辩”推广到了“有无之辩”,推出了“无待”这一个更高的要求,并说明了做到“无待”的标准,从而引出“至人无己,神人无功,圣人无名”的结论,最终实现了主旨的升华。

第二部分连续给出了几个看似独立,实则思想密切相关的五个故事,对庄子前文所述观点一一进行了详细的印证。其中“尧让天下于许由”阐述了“圣人无名”,“肩吾问于连叔”阐述了“神人无功”,“宋人资章甫而适诸越”阐述了“至人无己”。“惠子谓庄子”阐述了“小大之辩”中“大”的重要性,对惠子“大而无用”观点进行了一定批判,并提出了“无用之用”的道理,也由此产生一种新的境界——“无用”。

二 《逍遥游》所传递的观点

从内容结构分析中,我们可以逐块推敲其中传递出的观点。首先,通过“鲲鹏之大”得出“积厚”重要性的部分中,他传达出了“只有经过长期的积累,才能够拥有一个比较开阔的眼界,从而对人生、对世界拥有更加全面的认识”的道理。这对于“逍遥游”的实现是异常关键的。为什么许多人只能成为普通人,而不能成为真正的“至人”“神人”“圣人”呢?因为首先他们在眼界方面就已经逊人一筹,而这眼界的差距正是来源于日常生活中的积累不足。正如后文所言,蜩与学鸠太小了,不仅仅是形体小,眼界更是小!(当然,从客观角度上看,它们的眼界取决于它们的先天劣势——它们的形体也从某种角度上阻碍了它们眼界的扩展。)这样的境界差异正是一种典型的“小大之辩”。若是没有达到“积厚”的标准,那就像是讥笑鲲鹏的蜩与学鸠那样,根本无法达到“至人”“神人”“圣人”的标准,甚至会对他们嗤之以鼻。

然而,人的眼界毕竟也是有限的。在后文中,庄子提到的“小年不及大年”实际上是对“小知不及大知”的一个衬托——彭祖的寿命在人类社会中当属“大年”,然而和冥灵与大椿相比,我们眼中的“大年”也太微不足道了。在这一方面上,人类的眼界和蜩与学鸠一样也太小了,而自己却浑然不自知。既然如此,我们又有什么理由去嘲笑我们眼中那些眼界小的人呢?这岂不是五十步笑百步!

最后,庄子将视野从动物界的寓言转向了人世间的现实,并从“小大之辩”引申到了“有无之辩”。因为读到这里,一定有不少人会存在疑惑,上面描述的那些眼界小而自我满足的人现实中到底存在吗?庄子给了我们一个十分明确的答案——当然存在,他们和宋荣子或列子的对比正如蜩与学鸠和鲲鹏的对比。宋荣子和列子已经做到了使人难以企及的高度,然而他们依然存在着不足。他们虽然在“小大之辩”中已经占领了高地,然而庄子又提出了一个新的要求——“有无之辩”,只有能够做到“无待”才能够达到这一要求。那么应该如何做到“无待”呢?那便是“乘天地之正,御六气之辩,以游无穷”,做到“无己”“无功”“无名”。

随后,庄子通过多个故事印证了以上的这些观点。在最后一个故事中,他通过“知无用而始可与言用以”的话来提出了之后传扬于世的“无用”之学,也是《逍遥游》所提出的一个新的境界。

三 《逍遥游》的内涵

在分析《逍遥游》的内容结构及其观点之后,本部分将结合《庄子》全书对《逍遥游》的内涵进行归纳总结,并由此可看出《庄子》一书极强的逻辑连续性。可以说,《逍遥游》是一个高度概括的总纲,而剩余的章节是对《逍遥游》所言思想的举例说明与概括补充。

首先,对于庄子在文中所提到的“至人无己,神人无功,圣人无名”的要求,其根本内涵在于道家的“无为”精神。在《应帝王》一篇中,无名人曾经给出“游心于淡,合气于漠,顺物自然而无容私焉,而天下治矣”的方法,实质便是“无为而治”,也就是庄子的治国方略。在后文中,他也用“混沌之死”的寓言警示世人必须及时走出“个人主义”的牢笼,真正回归自然。由此可见,“无为”就是作为《逍遥游》在走出个人主义与治国方面的一个重要内涵。

其次,对于“无用之用”的境界。在《人生世》一篇中,庄子阐述了以“无用之用”为核心的社会观和处世观。庄子所处时代可谓“乱世”,在目睹了种种世事后,庄子的形象并不是我们印象中超脱于世外的高人道士,他也是一位在乱世中求生和自我保全的老人。而《人生世》一篇写的就是如何在纷繁的社会斗争与社会关系中与人相处和如何安居乱世的智慧。“山木,自寇也;膏火,自煎也;桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知无用之用也。”庄子在《人生世》的结尾以这句话补充了《逍遥游》中未完成的“无用之用”的观点阐述,感叹世人为了追求所谓“有用之用”,不惜汲汲而求之,通过各种奇技淫巧实现眼前的利益,而忽视了更为长远的“无用之用”。通过此番阐述,我们更可以归纳出,“无用之用”不仅仅是《逍遥游》中一个小故事而已,它更是以正确方式在世上生活与相处的大智慧,是实现“逍遥游”的一个关键所在。

在最后还存在一个问题——宋荣子和列子在庄子眼里并没有做到“有无之辩”的要求,即没有做到“无待”。那么应该如何做到“无待”呢?在《齐物论》中,庄子借助“天籁”“地籁”“人籁”这“三籁”现象来加以阐述。告诉我们,摆脱“成心”,摆脱是非之争,使“人籁”达到天籁,便是“无待”的境界。

综上所述,庄子的《逍遥游》通过总领全书的方式,表达出“无为而治”“无用之用”与“无待”的几个人生观念与治国方略,并为后文做好了详细的铺垫,这正是《逍遥游》的内涵所在。

四 《逍遥游》的启示与现实意义

《逍遥游》的著成距我们已有两千多年之久,庄子所在的割据纷争年代也已经离我们远去。不过《逍遥游》对于现代社会与我们个人的启示与价值却依然存在着。下面,本人将从个人角度阐释《逍遥游》的现实意义。

首先,《逍遥游》教导我们要树立正确的人生观、价值观和生死观。当今社会虽然没有割据纷争,但《庄子》书中所述的悲哀的是非之争和复杂的“人籁”现象却依旧存在着。有人依旧贪求功名利禄,不惜承受众叛亲离的痛苦;有人依旧见利忘义,在利益面前抛却了一切道德精神。此时,《逍遥游》传

递出的价值对于如今悦生恶死、苦苦追求功名富贵和是非得失的世人们无疑具有十分重要的警醒意义。

其次,《逍遥游》及全篇《庄子》让我们对当时的社会文化具有更加深刻的了解,具有非常鲜明的历史意义。例如,在《人生世》一篇中,庄子一改之前洒脱飘逸的文风,以沉重的笔触写下了当时社会的复杂难解,并给人留下长远的思考。

最后,《庄子》具有非常重要的文学价值与哲学价值。作为道家学派的重要人物,《庄子》一书对我们理解古代文化与道家思想具有十分重要的意义和价值,《逍遥游》作为《庄子》一书的核心与总纲,其意义和价值不言而喻。

当今社会是个快速的社会,人际交往与人脉关系极其复杂。《逍遥游》将是我们人生路上的罗盘,指引我们如何笑对人生,笑对世界。这便是《逍遥游》带给我们的启示所在。

参考文献

[1] 陈怡.《庄子内篇》精读[M].北京:高等教育出版社,2013

新基建的内涵概念与实施意义(发展白皮书)

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能力,提升资金运用精准性,加强政策配套保障,实现舆情及时响应和监管开放透明,在实践中不断优化治理水平。 (三)更突出区域生产要素整合和协调发展 “新基建”提升覆盖范围内数据资源、电力能源、人才的流动速度和参与程度,削弱了传统要素有限对经济增长的制约,推动技术、劳动等其他生产要素的数字化发展,不仅促进中心城市的产业创新,还有助于中小城市、农村地区的协调发展。 三、“新基建”实施的意义 (一)支撑“两个强国”建设 提供高速泛在的连接能力。5G 以及工业互联网等新型基础设施建设全面强化数据连接能力;高铁、轨道交通、特高压、新能源汽车充电桩等新型基础设施建设进一步补足经济社会能源连接。提供通用化平台型支撑服务。通用人工智能平台以及大数据中心建设为我国制造业转型升级提供需求载体与核心驱动力。打造安全可控的基础网络体系。以新型基础设施建设为抓手,补足信息技术短板,强化关键核心技术与产品的自研能力,对于我国抢抓新一轮产业变革机遇意义重大。 (二)助力数字经济发展 加速数字产业化。“新基建”可全面促进信息技术的市场化应用,推动数字产业形成和发展,催生新产业、新业态、新模式,最终形成数字产业链和产业集群。加速产业数字化。 “新基建”对传统产业进行全方位、全角度、全链条的基础改造,有利于推动产业结构优化升级,实现对经济发展的放大、叠加、倍增效果。 (三)加速构建智慧社会 加快推进社会治理智能化。“新基建”促进市场监管、环境监管、政府服务、应急保障、公共安全等领域社会治理方式创新。有利于加速构建全面设防、一体运作、精确定位、有效管控的信息化社会治理体系。加快推进民生应用智能化。以新型基础设施建设为核心基础,促进智慧交通、智慧医疗、智慧教育等智能化公共服务体系共建共享,对于进一步增进人民福祉意义重大。 四、“新基建”建设内容

智慧教育的含义和内涵

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1、“概念”抽象普遍,“定义”具体确切。 2、“定义可包含概念”或“定义是概念的细化和引申/延伸。 5 整数集为什么用Z 自然数集为什么用N 实数集为什么用R 复数集为什么用C 有理数集为什么用Q 谢谢了~~ 1.用Q表示有理数集: 由于两个数相比的结果(商)叫做有理数,商英文是quotient,所以就用Q了 2.用Z表示整数集: 这个涉及到一个德国女数学家对环理论的贡献,她叫诺特。 1920年,她已引入“左模”,“右模”的概念。1921年写出的<<整环的理想理论>>是交换代数发展的里程碑。其中,诺特在引入整数环概念的时候(整数集本身也是一个数环)。 她是德国人,德语中的整数叫做Zahlen,于是当时她将整数环记作Z,从那时候起整数集就用Z表示了。 3.用N表示自然数集: 自然数:Natural number 所以就用N了 4.用R表示实数集: 实数:Real number 所以就用R了 5.用C表示复数集: 复数:Complex number 所以就用C了

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(一)支撑"两个强国”建设 提供高速泛在的连接能力。5G以及工业互联网等新型基础设施建设全面强化数据连接能力;高铁、轨道交通、特高压、新能源汽车充电桩等新型基础设施建设进一步补足经济社会能源连接。提供通用化平台型支撑服务。通用人工智能平台以及大数据中心建设为我国制造业转 型升级提供需求载体与核心驱动力。打造安全可控的基础网络体系。以新型基础设施建设为 抓手,补足信息技术短板,强化关键核心技术与产品的自研能力,对于我国抢抓新一轮产业 变革机遇意义重大。 (二)助力数字经济发展 加速数字产业化。“新基建”可全面促进信息技术的市场化应用,催生新产业、新业态、新模式,最终形成数字产业链和产业集群。 “新基建”对传统产业进行全方位、全角度、全链条的基础改造,级,实现对经济发展的放大、叠加、倍增效果。 (三)加速构建智慧社会 加快推进社会治理智能化。“新基建”促进市场监管、环境监管、 安全等领域社会治理方式创新。有利于加速构建全面设防、一体运作、 的信息化社会治理体系。加快推进民生应用智能化。以新型基础设施建设为核心基础, 智慧交通、智慧医疗、智慧教育等智能化公共服务体系共建共享, 意义重大。 四、“新基建”建设内容推动数字产业形成和发展, 加速产业数字化。 有利于推动产业结构优化升 政府服务、应急保障、公共精确定 位、有效管控 促进对于进一步增进人民福祉 领域5G 建设内容 1、机房、供电、铁塔、管线等的升级、 改造和储备。 2、5G基站、核心网、传输等的基础网 络设备研发与部署。 3、5G新型云化业务应用平台的部署, 务以及各种垂直行业应用 的协同。 4、围绕5G的工业互联网新型先进制造 网络环境。如物联网云、网、端等新型基 础设施,围绕车联网的车、路、网协同的 基础设施等。 与新业 目标 三大运营商预计年内建设超过 55万个5G 基站1o 2020至2022 年,投 资将逐步上升,到 建成基本覆盖全国的计需要5G基站 个,以每个基站平均直接拉动基站投资约 2025 年, 5G网络,预 500 万-550 万 50万元计, 2.5万亿元。

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人生价值的概念与内涵 人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴,价值“具体”在人生观领域中表现。从某种意义上来说,人生的价值也就是人生的意义,主要是对人生价值量的大小进行平湖,可以理解成人生的意义,或者人生意义的大小。 (一)价值确定 人在生存与发展中会受到不同社会关系的制约,从主观角度来说,人或许能够按照自己意愿去演化人生历程,但是在客观上,一个人意愿的实现不是个人决定的,是受到社会各种关系的制约。正如罗曼·罗兰所说,生命不是一个可以孤立成长的个体;它一面成长,一面收集沿途的繁花茂叶。 家风是实现人生价值的奠基石。对于学生来说,家庭是教育的第一个环境,而家长则是学生的首任教师,家长的修养与家风对于学生良好道德修养的养成具有不可替代的作用。但是,人生价值的确定和价值量的增加减,与个人的拼搏同样有着密切的联系。 人生价值有自我价值与社会价值之分,一个人只有满足对人生价值的自我肯定,才能够获得社会与他人的认可,实现社会价值。从某种角度来说,一个人人生价值价值量的多少,受人生价值目标的境界与实现程度影响,并直接决定了价值量的多少。是否与社会总理想目标相一致、为实现这一目标做出了多大贡献,决定了社会成员个体的人生价值。如果在态度上对于实现个人价值目标采取消极不合作,必然会造成两种结果,一是自己的人生价值被主流社会评价为低价值,无价值、甚至负价值;二是,自己的人生理想,在经过艰苦的奋斗之后才能实现。 (二)价值标准与评价 价值标准体现在两个方面,即人生价值评价的根本尺度与人生价值评价的基本尺度。人生价值评价的根本尺度,看一个人的人生活动是否与社会发展的客观规律相符,通过实践是否促进了社会与历史的进步发展;人生价值评价的基本尺度,是劳动和通过劳动对于社会与他人所作出的贡献,这是社会对个体人生价值进行评价的标准。 人是社会的人,是生存与活动在各式各样的社会关系中,并且受到某种社会关系的制约。在实际的生活中,人会自己选择人生道路,并通过某种方式实现自己人生的目的,通过独特的思想与行为赋予生活实践以个性特征。但是,每个个

教学的意义及内涵

教學的意義及相關概念 主講人:蔡進雄 一、教學的意義 教學是施教者以適當的方法,增進受教者學到有認知意義或有價值的目的活動(歐陽教,民79:9)。 教學是教學者透過教學設計,運用適當教學方法,使學習者學習到有學識認知、道德價值和行為技能的教與學互動歷程(沈翠蓮,民93:6)。 教學是教師透過適當的教學方法,將學生所缺乏的知識、情意及技能等相關內容,有計畫、有目的、有組織地傳授給學生之互動歷程,其目的在於協助學生學習(蔡進雄,民97)。 -適當的方法 -學生所缺乏 -有計畫、有目的、有組織 -互動歷程 -協助學生學習 二、教學的字源義 1.教師的施教與學生的學習(上所施,下所效也—說文) 2.instructing和learning=teaching 3.token的意思為:使用信號或符號,向某人展示某事物 三、教學的條件義 1.有一個人,P,擁有一些 2.內容,C,而且這個人 3.企圖把C傳授給 4.另一個人,R,這個人原來是缺乏C,於是 5.P和R構成了一層關係,其目的在使R能取得C。 四、教學的成功義 1.教學是使人成功地學習的活動 2.重過程也重結果

五、教學的意向義 1.教學是有意向地引導學習的活動,即要有教學的意圖。 2.沒有教學意圖的活動不能稱為教學。 六、教學的規範義 1.強調教學的活動必須符合某些規範 2.價值性、認知性、自願性 七、教學的相關概念 1.訓練:偏重方法與技術,如訓練動物,較呆板與機械。如果強調啟發仍可稱為教學。 2.灌輸:方法獨斷、內容未經證實、意圖不良 3.學習:學習是因經驗而使行為或行為潛勢(behavioral potential)產生持久改變的歷程(張春興,民80:218) 4.課程:視課程為科目,教學是傳授內容的方法與活動;視課程為經驗,教學變成課程的一部分,兩者不易區分。課程與教學一體兩面,從那個角度看,那個角度變成主體,讓其他角度附著(黃政傑,民80:92)。 八、結語—教學是科學還是藝術?

词语辨析含义涵义和含意

词语辨析:涵义、含义、含意的其别 "含义\涵义"是同音同义不完全同形词,目前在词典中多两词并收,导致不少人比较迷糊,因为这些词典都没有对这两个词规范一下,不能确定其中一种为标准写法,以消除歧解. “含义”是指字、词、话语等所包含的意义。“涵义”与“含义”的意思完全相同,两者是一对异形词。根据《现代汉语词典》等工具书的推荐,应该采用“含义”的写法。例如:这个句子的含义应当仔细推敲。这个词的含义跟刚才提到的那个词完全不同。另外,还应当注意,“含意”跟“含义”不同。“含意”是指诗文中的深层意思或言外之意。例如: 这首诗的含意深邃,应当细心领会。主人公的这句话有弦外之音,须揣摩其中的含意。 这个句子的含义应当仔细推敲。 这个词的含义跟刚才提到的那个词完全不同。 另外,还应当注意,“含意”跟“含义”不同。“含意”是指诗文中的深层意思或言外之意。例如: 这首诗的含意深邃,应当细心领会。 主人公的这句话有弦外之音,须揣摩其中的含意

附上两词的释义: 含义 hányì (1) [meaning;connotation]∶[词句等]所包含的意义 这个词用在不同场合有不同的含义 (2) [implication]∶暗示,示意;涵义 这句话含义深刻 涵义 hányì [connotation;implication;meaning] 涵意。词句等所包含的意义 定义是通过列出一个事物或者一个物件的基本属性来描写或者规范一个词 或者一个概念的意义。被定义的事物或者物件叫做被定义项,其定义叫做定义项。 一)意义: 1.语言文字或其他信号所表示的内容。 2.价值;作用:积极的~;人生的~。 3.内容。 4.美名,声誉。 二)意义: 1.谓事物所包含的思想和道理。 2.内容。 3.美名,声誉。 4.作用,价值。 一个人或事给人的主客观判断

英语词汇的外延意义和内涵意义

论英语词汇的内涵意义和外延意义-以高校英文网站为素材 作者:XX

摘要 本文旨在从其概念、特点和异同出发剖析外延意义和内涵意义,并以高校英文网站文本为素材,从跨文化交际的角度探究国内高校英文网站的措辞恰当与否。本文主要采用了文献分析法和案例分析法,首先,详细阐释外延意义和内涵意义的定义与对比,然后,选取高校网站英文内容为素材,发现问题并说明原因,最后,对使英文网站的建设精益求精、并为其他高校树立范本提出具有建设性的建议。优化高校英文网站能够让中外师生交流更加地便捷,进一步加强中国高校的对外宣传,促进中国高校教育与国际接轨。 关键字:外延意义,内涵意义,词汇,英文网站

Abstract The thesis aims to analyze the meaning of denotative meaning and connotative meaning from the perspectives of definition, characteristics and similarities and differences. The author took the text of English website of colleges and universities as the material, explored the choice of words in terms of cross-cultural communication. This article mainly employs the methods of literature analysis and the case analysis. First of all, the definitions and comparison of denotative and connotative meanings were elaborated; then words from the university English website were selected as the material to figure out the problems and explains the reasons; and finally, in order to make contribution to the construction English website, the author put forward some conductive suggestions for reference. Optimizing the English website of colleges and universities can facilitate the exchanges between Chinese and foreign teachers and students, further strengthen the publicity efficiency of Chinese colleges and universities, and promote the integration of Chinese college education with international standards. Key words: denotative meaning, connotative meaning, words, English website

逻辑学之明确概念的方法及意义

明确概念的方法及意义 概念是思维形式最基本的组成单位,是构成命题、推理的要素。因此,在研究命题推理之前必须首先研究概念。 概念这个词似乎很抽象,很陌生,但是我们每个人的日常的工作生活和学习中都离不开它都在广泛的运用着它,概念和语词的关系十分重要,思想是离不开语言的,任何一个思想的产生和形成都要借助语言,思想的表达也要通过语言。概念作为一种思维形式,也离不开语言中的语词。任何一个概念都要借助语词来表达。但是并非所有的语词都能够表达概念,所以,为了正确的表达概念我们就应该掌握和了解语词的多样性以至于能够去更好的表达多种概念。 概念的要求必须要明确,如果不明确,那么它也就不能正确反映客观事物极其特征本质,当然也就无法运用它来进行正确的判断和推理,因此也就无法进行正确思维了。比如“逊色”大体上说的就是“减色”的意思。说“使文章减少了逊色”,就等于说“使文章减少了减色”,这就句子来讲,一定是说不通的,当然其所表达的命题也就是不正确的了。因此我们应该明确概念,我们要正确认识事物,还要注意语言表达的问题。 概念具有内涵和外延,内涵是指反映在概念事物中的事物的特征和本质,概念的外延是指反映在概念中的一个个、一类类的事物了解概念的内涵和外延,对概念的明确是非常重要的。所谓一个概念是明确的,就是指这个概念的内涵和外延是明确的,也就是说,这个概念说,这个概念所反映的事物有哪些特性和本质以及这个概念反映着哪些事物是明确的。例如,自己的圆珠笔不是商品,但是商店里出售的圆珠笔就是商品,商品这个语词的内涵就指着待出售的物品。概念的内涵和外延还具有反变关系,内涵和外延之间有着相互制约的关系:一个概念的内涵越多,那么这个概念的外延就会越少。反过来,如果一个概念的内涵越少,那么这个概念的外延就会越多。正确把握这种内涵和外延的反变关系,并自觉的运用它,这对我们日常的学习、工作都有很大的意义。 概念有很多的分类,形式逻辑关于概念的分类,乃是根据概念的最一般的特征进行的: 从概念所反映的事物的数量来说,可以分为单独概念和普遍概念;从概念所反映的事物的性质来说,可以分为集合概念和非集合概念,正概念和负概念。 单独概念是反映某一单个对象的概念;普遍概念是反映某一类对象的概念。 反映由同类个体事物构成的不可分割的整体的概念就是集合概念;不以由同类个体事物构成的整体为反映对象的概念就是非集合概念。 根据概念所反映的事物具有某种属性还是不具有某种属性区分正概念和负概念 概念间还具有相容关系,这种相容关系有以下三种情况:同一关系,从属关系,和交叉关系,这三种关系相辅相成变幻无穷。 概念间的不相容关系两种:矛盾关系,反对关系,这些关系互相排斥没有任何重合部分。 概念还必须有限制和概括,所谓概念的限制和概括就是根据内涵同外延的这种反变关系,通过增加或减少概念内涵以缩小或扩大概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。

自我价值的概念与内涵

自我价值的概念与内涵 (一)自我价值的概念 自我价值所指的是个体在生活与社会活动中,对社会所作出的贡献,之后社会与他人与个体存在的一种肯定。主要包含了人的尊严,与保障人尊严的物质精神条件。一般来说,自我价值的实现要以对社会的贡献作为基础,将答谢社会作为主要目的。 关于自我价值,不同的学者与专家有不同的见解,有关自我价值的定义主要集中在几个方面:一是,自我价值不只是通过成功来体现,同时也是由成功对个体自身的意义所决定的,即价值价值=成功/抱负;二是,个体的自我价值感是通过他人对于自身价值与意义的评价所体现出来的;三是自我价值是个体对于自身自身和认同的一种态度;四是自我价值是真实自我和理想自我之间的差距,差距越大,则说明自我价值感越低,反之,差距越小就说明自我价值感越大;五是从社会适应的角度对自我价值进行定义,即自我价值是适应环境文化的一种心理机能。在自我价值的基础上,有关专家与学者提出了自我价值感的定义,具体体现在两个方面,一是,自我价值感所指的是个体由于自身的价值而接纳自己并喜欢自己,并且他人不可替代,是对自身进行评判的一种主观感受;二是,自我价值感是一个多维度、多层次的系统,是个体在社会生活中,评价与认知作为客体的自我对他人与群体和作为主体的自我的正向的自我情感体验,主要包含了整体自我价值感,有一般自我价值感与特殊自我价值感。 (二)自我价值的内涵 任何现实的个人都是社会关系的个人,不存在绝对孤立的个体,自我价值也是也是个人现实的社会价值在他自己身上的显现或表现。自我价值的含义具体体现在两个方面:一是个体对自己生命存在需要的满足;二是个体对自身生命活动需要的满足。前者所体现的是个体生命的价值,而后者所指的个体生命发展的价值。换言之,人的自我价值实则是人自身存在与发展得以实现与需要的满足。 从某种角度来说,自我价值是针对人的生命价值来说的。在生活中,只要是存在于社会中的人,均具有其生命的意义与价值。每个人不管是否意识到自身的价值,都具有其存在的价值。所以,人的自我价值是客观且必然存在的。自我价值是对于人自身存在价值与意义的一种肯定,但是由自觉性与盲目性之分。盲目

概念、含义、定义和涵义的区别

概念、含义、定义和涵义的区别 概念、定义、含义和涵义之间到底有什么区别啊?我们在使用的过程中很不在意,但是貌似他们之间又有着很大的区别。 含义是指:(词句等)所包含的具体意义。含义和涵义的意思具体相同,无异议。概念的含义比定义广一、概念----理性思维的基本形式之一,是客观事物的本质属性在人们头脑中的概括反映。人们在感性认识的基础上,从同类事物的许多属性中,概括出其所特有的属性,形成用词或词组表达的概念。概念具有抽象性和普遍性,因而能反映同类事物的本质。 二、定义----对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延所作的确切表述。最有代表性的定义是“属+种差”定义,即把某一概念包含在它的属概念中,并揭示它与同一个属概念下的其他种概念之间的差别。如“人”在“动物”这一属概念下,人和其他动物的差别是“能制造生产工具”,从而得出“人是能制造生产工具的动物”这一定义。 三、含义----(字、词、话语等)里边所包含的意义。 (在以上这些词语解释中所含有的门派学说里生硬甚至错误的归纳性术语个人是予以否定的)由此可见,“概念”与“定义”的区别是: 1、“概念”抽象普遍,“定义”具体确切。 2、“定义可包含概念”或“定义是概念的细化和引申/延伸。 5

整数集为什么用Z 自然数集为什么用N 实数集为什么用R 复数集为什么用 C 有理数集为什么用Q 谢谢了~~ 1.用Q表示有理数集: 由于两个数相比的结果(商)叫做有理数,商英文是quotient,所以就用Q了 2.用Z表示整数集: 这个涉及到一个德国女数学家对环理论的贡献,她叫诺特。1920年,她已引入“左模”,“右模”的概念。1921年写出的<<整环的理想理论>>是交换代数发展的里程碑。其中,诺特在引入整数环概念的时候(整数集本身也是一个数环)。她是德国人,德语中的整数叫做Zahlen,于是当时她将整数环记作Z,从那时候起整数集就用Z表示了。 3.用N表示自然数集: 自然数:Natural number 所以就用N了 4.用R表示实数集:实数:Real number 所以就用R了 5.用C表示复数集:复数:Complex number 所以就用C了

概念的内涵和外延

概念的内涵和外延 先讲一个小故事。 西班牙文学名著《唐·吉诃德》中,有这样一段情节: 桑丘总督在任时,遇到这样一个案件:有个小气鬼拿了一块布去请一个裁缝做一顶帽子。他问布够不够用?裁缝量了布之后说:布够了。但是,这个小气鬼疑心裁缝要赚他的布。于是,他就问这块布够不够做两顶帽子?裁缝看透了他的心思,就回答说“够做”。小气鬼还不罢休,又问够不够做三顶帽子?……他添上一顶又一顶,直到五顶,裁缝总是说能够做。这样,他们谈妥了:这块布做五顶帽子。 等到约定取帽子的那一天,小气鬼到了裁缝店。他看到裁缝拿出做好的五顶帽子,小得只能套在手指上。小气鬼发现自己上了当,于是就到桑丘总督那里告裁缝的状。 在法庭上,原告小气鬼坚持要裁缝赔他的布,而被告裁缝却坚持要小气鬼付工钱。桑丘总督听了两人的话之后,作了这样的判决:裁缝不准要工钱,小气鬼也不准要布;做好的帽子充公。 我们要问:裁缝与小气鬼的争吵,究竟是因为什么而引起的呢? 争吵的直接原因是,小气鬼发现自己上了当,帽子虽然作了五顶,却一顶也派不上用场。但是,小气鬼为什么会上当呢?原来是小气鬼只问他的布够不够做两顶帽子……五顶帽子,因此,裁缝就抓住小气鬼这个不明确的、含糊的概念,故意来整一整小气鬼。 当然,严格说来,裁缝的思想方法也是不对的。应该承认,在一般人心目中,“帽子”这个概念基本上是明确的。谁做帽子都是为了头上戴的。因此,裁缝把小到只能套在手指上的东西也说成是“帽子”,这不能不说他是有意地混淆了概念。 既然双方都存在着逻辑问题,因此桑丘总督的判决还是比较公正的。 这个故事提出了一个问题:怎样才能让你所使用的概念表达得明确?这里就用得着有关内涵和外延的知识。

文章标题含义和作用

初中阅读理解之文章标题含义和作用 题型抢先看 文章的标题,通常被称作文章的“题眼”,既然是“眼睛”,那一定是文章的主要内容,也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此,理解文章的标题有助于我们读懂文章,把握文章的主要内容和情感倾向。 标题的含义及作用在初中考试中的常见考察题型中有: ①这篇文章标题的含义是什么? ②文章标题的作用是什么? ③作者为什么拟这个标题? ④文章的标题是否能用某某词替换?哪个标题更好?说明理由。 概念讲解,技巧传授 (一)标题的含义 标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。深层含义与文章的中心挂钩。 揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是:标题的字面含义、文中内容; 深层含义指的是:引申义、比喻义、象征义。深层含义需要联系文章的中心解答。 例题《走一步,再走一步》 文章标题的含义是什么呢? 解析: 揣摩标题关键字“走” 联系文章内容看文题指的是:全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来,后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。” 结合文末主旨句分析,“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义,暗含人生哲理。 所以,答案应该为——表层含义:父亲鼓励我一步步走下悬崖;深层含义:大目标化解成小目标,一个个击破,取得最后成功。 这道题也体现了我们做标题类阅读题所会用到的方法①技法一、析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容,得出

标题的深层含义或作用。 课堂练习 《迷雾灯塔之光》庞启帆圣诞节前夕,小科林的心情非常沉重,因为没有下雪。但还有另外一个原因。七天前他的父亲就已出海捕鱼,至今没有回来。 科林朝山上的灯塔看去,一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了,没有灯光指引他的父亲的渔船。 “科林,我们需要泥炭来生火。”科林一回家,母亲就对他说,“家里的泥炭已经烧完,并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。”“我不太关心点亮蜡烛的事,妈妈。”科林回答。 “是,我也不想关心。”母亲答道,“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛,即使在最伤心的时候。我知道现在家里充满了悲伤,但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。如果你捡一些泥炭回来,我们待会儿就做晚饭。”科林点点头,走出了家门。 他牵着驮泥炭的驴子来到山上。谁会关心一根蜡烛?怎样能重新点亮灯光,指引渔船回家才是最重要的。科林凝望灯塔,叹了一口气。忽然,他的脑袋灵光一闪。他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔,科林使劲地敲门:“达非先生,”科林喘着气说道,“您以前是如何让灯塔亮起来的?”看守人达非先生很惊讶他的到来:“用电池,孩子。但是新年后才有新电池。” “在使用电池这种东西之前,如何点亮灯塔?” “用汽油灯。灯现在就在地下室。但我们现在没有汽油,孩子。”“用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。“我想可以,”达非先生若有所思地说,“但是,我们最好不要采用这种愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到多余的煤油。今年大家都没什么钱……” 他还没说完,科林已经跑出很远。他回家从厨房里拿了四个桶,然后又跑出了家门。 这时,几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在平安夜,一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎,无论他要求什么,都会得到满足。科林加快脚步,飞奔到第一间亮着烛光的房子前。 “您可以从您的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。在一小时内,他讨到了两桶煤油。他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前,然后又使劲地敲门。看到煤油,达非先生非常惊讶,但是他摇着头说道:“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。”话没说完,科林又向山下飞奔。

持续改进的定义及内涵

持续改进的定义及内涵 一、持续改进的定义: 持续改进是实现战略目标、不断增加价值和增强企业活力的有效手段,是打造优秀的管理团队和改善、优化、整合资源配置的先进方法,是实现企业永续发展的活力源泉和不竭动力,是在全员目标管理基础上的管理创新。 持续改进简称ECI。E——every,全领域、全员、全过程,C——Continue,持续不断、坚持不懈地;I——Improve,改善、改进和创新 附:ISO定义:持续改进是注重通过不断地提高企业管理的效率和有效性,实现其质量方针和目标的方法。现在,我们拓展其外延、深化其内涵,使之变成中州分公司打造核心竞争力的支撑平台。 二、持续改进的内涵: 1、——持续改进是中国铝业公司目标管理的具体体现和实现方式。 中国铝业公司重组上市以来,遵循“诚信为本,回报至上”的经营理念,打造“励精图治,创新求强”的企业精神,确立了将公司建设成为“最具有投资价值和良好成长性的铝工业企业”的战略目标,提出了“超常规快速发展,全方位开放发展,低成本高效发展,多方式灵活发展,高科技抢先发展,强管理稳健发展”的发展举措,实施了“一级法人、两个板块、三个层次、四个分开、五个集中”的管理模式,初步建立起了与国际惯例接轨的现代企业制度。 姜汝祥先生的《差距》中提出了企业家修练的六条腿,其中一条腿就是“业务流程与公司管理控制的底线是一致性,这就使你的业务管理是基于统一公司整体而不完全是一盘散沙”。中铝公司为了整合流程和业务,使各分公司能够步调一致,用一种语言、一个声音说话,用一种思路来考虑现实、解决问题,实现生产经营的统一运作,最终实现总部目标,现正着手搞目标管理。 《福布斯》杂志的副总裁在与张瑞敏首席就管理问题进行交流时问:“在管理理论上,您最喜欢哪几个人?”张瑞敏首席回答:“一个是德鲁克,一个是波特。”德鲁克的目标管理思想和波特的竞争战略管理思想对目前企业的实践正在产生越来越大的影响。 “目标管理”的概念是管理专家德鲁克1954年在著名《管理实践》中最先提出的,其后他又提出"目标管理和自我控制"的主张,德鲁克认为,并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。所以"企业的使命和任务,必须转化为目标",如果一个领域没有目标,这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理,当即组织最高层管理者确定了组织目标后,必须对其进行有效分解,转变成各个部门以及各个人的分目标,管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。 目标管理综合了以工作为中心和以人为中心的管理技能及管理制度,能够使管理人员和广大员工在工作中实行自我控制,改变了企业界不考虑长远目标,只热衷于通过各种运动的方式来完成企业目标的落后做法,因而产生了深远的影响,被产业界视为焕发青春的手段而广泛应用。目标管理提出以后,便在美国迅速流传。时值第二次世界大战后西方经济由恢复转向迅速发展的时期,企业急采用新的方法调动员工积极性以提高竞争能力,目标管理的出现可谓应运而生逐被广泛应用,并很快为日本、西欧国家的企业所仿效,在世界管理界大行其道。目标管理的最大特点是由集体参与共同制定目标。一本由马来西亚学者翻译的企业战略学,书中论述了有关目标制定的四个简单而实用的标准是——精确与可衡量、重点突出、挑战与可实现性、完成的时间期限。精确与可衡量是指必须有明确的目标,这要比只要求人们尽力

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