当前位置:文档之家› “学风,教风,校风”大讨论发言稿 文档

“学风,教风,校风”大讨论发言稿 文档

东陈初级中学

“学风,教风,校风”研讨发言稿

王秀玲

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!

虽有智者提醒:“水深不响,人稳不语”,然无奈天性愚钝,好多言多语并自封为“二杆子”精神。所以很高兴能与大家欢聚一堂交流思想,并不揣浅陋,坦言心声,积极加入到这次“学风,教风,校风”大讨论中来。

望文生义,所谓“学风”,即学习风气,主要指学生;所谓“教风”,即教学风气,其对象当然专指教师了。而“校风”,即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上,体现在学生的学风、教师的教风、学校领导的作风以及各班级的班风上,还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一,又在教育和管理上具有特殊的作用,它有一股巨大的同化力、促进力和约束力,是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。

因此,不难得出如下结论:校风决定教风,教风决定学风,而良好的教风和学风又进而促进并形成校风。这三者是互相影响互为映衬有机统一的。

首说“校风”。正如“人是环境的产物”一样,什么样的教风和学风,正是由什么样的校风所决定的。毛公伟大,很早就明确了“治国先治吏”的国策;习总英明,更以雷霆之钧“老虎苍蝇”一齐打,才有了我们今天廉政清明、国盛民强的繁荣景象。今天,我们东陈初级中学正在年轻有为的苏校长为首的一班朝气蓬勃的领导班子带领

下,率先垂范,雷厉风行,兴利除弊,端正校风,言而有信,顺应民心,完善并创新着各项规章制度,以“服务师生”为宗旨,正在为我们打造一个大有作为的丽日蓝天,比如硬化操场路面,争取资金以改善硬件设施,建造冬暖夏凉的教宿办楼,以吸引八方学子到东陈来。“校栽梧桐树,不愁凤凰来”,得此领导,有此校风,我们东陈中学辉煌的未来,大家拭目可待,有日可期!

次说“教风”。“心底无私天地宽”,良好的教风,只能来源于“无私”的心灵。诚然,我们教师待遇寡薄,生活清贫,社会地位低下。然而,比上不足,比下有余,士农工商,在精神领域,我们教师永远具有着无可匹敌的优越性。何况“得天下英才以育之”,已不失为人生之幸事!金钱虽好,然高贵的人格更值钱。以前,我也曾有偿家教,于战战兢兢中挣得几毛钱,却被骗子一日之中骗走两万,到头来竹篮打水一场空。而且,有偿家教期间的班风与今天真是天壤之别!从此,醍醐灌顶,得此结论:天地之间,各行皆可成为产业以盈利,惟两个行业坚决不能,那便是教育和医院。若教育盈利,利欲熏心,其结果将是让学生幼小的心灵扭曲,人情淡薄,恶性循环,国将不国。若医院专以营利为目的,其所谓“救死扶伤,治病救人”就是一纸空谈。何况,习总上台,利剑高悬,拒绝有偿家教,要紧保住饭碗。“金杯银杯,不如老百姓的口碑”,今天,既然我们选择了教师这个行业,就把爱岗敬业为人师表权做今世的修心养性积善行德,我们今天所做的一切,将来终有一天,一定会回报到我们或我们的子孙后代身上,对此,我深信不移。同时,上帝还会赐给我们最好的礼物,

那便是千金难买的健康和好心态!

最后,关于“学风”。孔圣人曰:“其身正则不令而行;其身不正虽有令不从”。我们既然有了良好的校风,端正的教风,那么,耳濡目染,潜移默化,引导培养学生积极向上天天进步的“学风”,不是自然而然地水到渠成的事么?

各位领导,各位老师,“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,百废待兴,时不我待;一万年太久,只争朝夕。虽身为草民,人微言轻,然欣逢盛世,领导开明,同仁宽容,才得以敢斗胆啰嗦至此。若有不对不到不足之处,还望海涵并批评指正!

谢谢大家!

王秀玲 2015-4-21

校风教风学风建设工作总结

宿州市第七小学校风、教风、学风建设工作总结校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来,我校坚持以传承民族优秀传统文化,弘扬民族精神为校园文化建设主题,彰显特色文化,教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成,实现文化育人,打造和谐校园。 一、指导思想 学校担负着全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。加强和改进学校的校风建设,必须制度建设为根本保证,以广大教职工工作作风建设为突破口,在继承和发扬党的优良传统的基础上,狠抓落实,务求实效,使学校的校风和教风出现新气象,从而保证学校改革和发展事业的顺利进行,使学校真正成为科教兴国的生力军。 二、主要成效 今年来,我们通过扎实开展校风、教风、学风教育工作,全校工作人员的精神面貌发生较大变化,全校上下精神更加振奋,服务意识明显增强,工作效率明显提高,工作成绩更加显着,取得了较好的成效。 (一)是工作作风有了明显转变。通过校风、教风、学风教育工作,工作人员全心全意为人民服务的宗旨意识有了进一步的增强。在工作中

能真正为学生着想,讲工作、讲学习、讲奉献的多了,讲待遇、讲人情、讲私利的少了,工作积极主动向前靠的风气正逐步形成。 (二)是工作人中素质有了新的提高。在开展校风、教风、学习教育工作中,我们坚持以人为本,始终把内强素质作为工作的出发点和立足点,组织党员干部认真学习政治理论,广泛开展批评与自我批评,每位工作人员都从自己的工作、生活和思想、学习方面,挖根源,找不足,写出了书面“三风”教育个人小结果,促使全体工作人员的整体素质明显提高。 (三)是制度建设得到进一步加强。在校风、教风、学风教育工作中,我们对经过多年实践证明行之有效的规章制度进行了进一步的完善与补充,工作的积极性和主动进一步提高。 三、取得的成绩及努力方向: 良好的校风、教风是互相影响、互相渗透、相辅相成、相得益彰的。从而铸造出巨大的“校风磁场”,产生着巨大的“磁场效应”。这种效应在教学工作上体现着强大的向心力和内驱力,在教学管理上体现为强大的同化、序化、强化和优化功能。我们校风、教风和学风建设视为学校的生命所在,常抓不懈。 学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致,坚持以人为本,培养学生热爱祖国,具有高尚的道德品质和修养;具有创新精神,开放意识;具有宽厚的专业知识,扎实的基本功;具备健康的心理素质,在不断地学习和实践过程中,使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高,成为健康向上的接班人。 宿州市第七小学

“抓教风、促学风”教学秩序整改月活动方案

“抓教风、促学风”教学秩序整改月活 动方案 为进一步加强教学管理、规范教学运行、改善教风学风、提高教学质量,学校决定在2019年5月15日—6月15日开展“抓教风、促学风”教学秩序整改活动,具体方案如下: 一、指导思想 教风学风是学校办学思想、教学质量和管理水平的重要标志,也是学生思想品质、学习精神和综合素质重要体现,其直接影响到人才培养目标的实现。加强教风学风建设,是大学始终如一的使命,是坚持立德树人、全面推进素质教育、培养高素质技能人才的关键环节。 二、组织机构 学校成立教风学风整改活动领导小组,全面督促和指导教风学风整改活动规划、宣传、组织和检查。 组长: 副组长: 成员: 三、实施方案

(一)5月15日开始各学院(教学部)组织教师学习:教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》的通知、《江西旅游商贸职业学院教师教学工作综合考评管理办法》、《江西旅游商贸职业学院课堂教学纪律规范》(修改审议稿)。同时,对于课堂教学、晨读晚练中出现的各种问题进行分析,找出原因,制定整改计划、落实整改措施。 1.教师要按学校教学安排,提前5-10分钟进入上课教室,不迟到、不提前下课、不随意停调课或找他人代课;进入课堂应做到衣冠整洁,仪表端正,言行文明,举止得体;课堂上要关闭手机等通讯设备;上课期间不得离开教室,或做与授课无关的事情。 2.教师应加强课堂管理,提高课堂驾驭能力。教师要严格执行教学大纲,课前精心备课,做好上课准备;要以良好的精神风貌和教学设计激发学生的学习热情,提高课堂授课效果;要严格课堂纪律,对迟到、早退、上课玩手机等电子设备、吃东西、随意讲话、随意进出教室等行为要及时制止。 (二)5月15—22日各学院以班级为单位召开主题班会,组织学生学习《课堂纪律规范》等。 1.学生要按学校课表,提前5-10分钟进入上课教室,

关于加强校风、教风、学风建设工作汇报材料

关于加强校风、教风、学风建设工作汇报材料 根据中共云南省委高校工委办公室云南省教育厅办公室关于报送校风、教风、学风建设工作总结先进典型和开展大家谈活动的通知要求,学校党委高度重视,认真做了自检自查,现将学校开展校风、教风、学风建设工作总结报告如下: 一、学校认真组织学习党的十八届三中全会精神 学校党委认真贯彻云南省教育厅办公室关于组织学习中国共产党第十八届三中全会精神的通知。一是召开学校党委会议专题学习党的十八届三中全会精神,党委书记杨宏仁同志要求学校领导班子要先学一步、学深一点,认真领会党的十八届三中全会精神,切实联系工作实际深入思考,力争化为工作的动力,坚定不移地贯彻执行。并根据省、州党委的安排部署组织全校师生召开学习贯彻党的十八届三中全会宣讲报告会。二是20xx年12月12日下午,我校在大礼堂召开“楚雄医专党委学习贯彻党的十八届三中全会精神宣讲报告会”,党委书记杨宏仁作了专题辅导报告,全校教职工及学生代表共计800余人参加了会议。杨书记从“理解十八届三中全会的主题、把握深化改革的重大意义、领会深化改革的总体布局”三方面对三中全会精神进行了解读和辅导。三是在此之前,我校已多次组织领导干部、教师、学生参加省委高校工委组织的专题报告会。四是根据中共楚雄

州委安排,我校又于20xx年12月19日下午,在学校大礼堂举行学习贯彻党的十八届三中全会宣讲报告会,邀请州委宣讲团成员楚雄师院思想政治教育部主任王锡林教授到校宣讲十八届三中全会精神,850多名师生参加了宣讲报告会。五是学校党委为全校25名副处以上领导干部订购了由人民出版社出版的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》辅导读本。六是思政部把学习讲授党的十八届三中全会精神作为当前思政部主要授课内容,确保党的十八届三中全会精神进学校、进教室、进课堂、入心、入脑。 二、大力加强“三风”建设,形成良好的育人环境 根据《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于认真学习贯彻省委领导重要批示精神切实加强和改进校风教风学风建设的通知》精神,学校党委高度重视,于20xx3年10月29日下午召开20xx年第九次党委专题会,认真学习云高工【20xx3】30号文件精神,为深入学习贯彻党的十八大精神及党的十八届三中全会精神,结合即将开展党的群众路线教育实践活动,在去年开展“三风”建设工作的基础上,更加切实加强和改进学校校风、教风、学风(以下简称“三风”)建设工作,成立学校加强和改进“三风”建设工作领导小组,下设办公室和三个工作小组,明确工作职责,制定楚雄医专党委关于在群众路线实践教育活动中,进一步深化

学校三风建设心得体会精选.doc

学校三风建设心得体会精选 篇一:学习三风建设心得体会 讲台前的思索 ——学习“三风、三热爱建设”心得体会 竹基中学 “三风建设”是学校改革和发展的永恒主题。是学校文化建设的重要内容,是促进学生勤奋学习,教师严谨治学,营造良好校风,提高教育质量,加快校园建设,全面推进学校教育事业科学发展的重要举措。加强三风建设,不仅关系到学校自身的形象,也关系到学生的前途,还关系到全社会的未来。下面是我学习三风的心得体会。 一、提高师生员工的素质,形成良好的校风 校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和。优良的校风具有强烈的召示、感染、同化、激励和规范作用,良好的校风是学校生存和发展的必要条件。作为教师,要勤于学习,善于思考,力求实效,结合本年级和自身的工作实际,在工作中创新,在创新中实干,讲求实效。 二、端正教风,提高教育教学质量 教风是校风的一部分,教师的思想、语言行为会直接影响和感染学生,起到潜移默化的示范作用。作为教师,要树立良好的职业道德形象,做到敬业爱岗,为人师表,转变教 育教学观念,树立全面素质教育和以学生为主体的教育理念,做到教书育人。教师要依据教学大纲要求和课程授课计划编好教案,严格遵守教学规范,抓好每一个教学环节,保证课堂质量。 三、培养学生良好的学风是提高教学质量的关键

学生是学校的主体,优良的学风是保证和提高教育教学质量的前提条件,它体现了学校的办学理念,同时也反映了学校的办学和管理水平。考风是学风的具体体现,要端正考风,严肃考纪,从命题、制卷、监考、阅卷、评分、坚决杜绝作弊现象。老师应教育学生自觉遵守学生守则,养成爱学习、讲文明、守纪律的习惯,对不良习气要坚决制止,对违犯校规校纪的行为要及时处理。引导学生明确学习目的,克服厌学情绪,端正学习态度,调动学生的学习积极性、主动性、自觉性。学生是学风建设的主力军。学生虽已经能够、独自处世,但由于社会经历贫瘠,面对诱惑时,意志不够坚定。有些学生认为,学风建设是学校和老师的任务,和自己毫无关联。这种想法是普遍的,也是可怕的。之所以需要学风建设,就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识,都有“凿壁取光”的发奋图强,或是“晓月闲移三尺剑,孤灯苦读五更书”,那学风建设还何须如此大费周章?学风建设中,学生不但应该 尽心尽责,还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。 总之,我觉得“三风”是一个学校生存和立于不败之地的命脉,“三风”整顿活动应贯穿于教育教学工作的全过程。在今后的教育教学工作中,要坚持时刻用此次活动的要求去衡量自己工作的得失成败,及时发现问题,及时纠正,从根本上解决问题,再创教学工作的辉煌。2014年3月篇二:学习三风建设心得体会 讲台前的思索 ——学习三风建设心得体会 豫息小学杨明华

学院教风学风建设活动方案

学院教风学风建设活动方案 学院教风学风建设活动方案 一、指导思想 教风学风是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现,是大学精神和学校校风的重要组成部分。教风学风如何,直接影响到教学改革的深化和教学质量的提高,直接影响人才培养目标的实现。加强教风学风建设,是学校更名绍大的背景下,全面加强思想政治建设的内在要求;是履行学校职能,实现大学使命,塑造大学精神的迫切需要;是坚持立德树人,全面推进素质教育,培养高素质人才的关键环节。 二、活动目的 针对学院教风学风建设现状及存在的主要问题,通过全院师生的共同努力,通过扎实有效的建设活动,促进学院进一步落实完善教学管理、学生管理的各项制度和规定;促进教师提高师德修养、改进教学方法、提高教学质量,以教风带学风;促进学生端正学习态度、增强纪律观念、改进学习方法,提高学习成绩和综合素养。 三、活动举措 1.加强制度建设,深化内部治理。梳理制定行政科室职员岗位职责,出台《xx学院辅导员工作考核办法》、《xx学院班主任工作考核办法》,加强教职工工作作风和考勤纪律检查,落实专任教师教学规范制度的系统学习。

2.加强教学督导,重视教师教学发展。强化学院督导的作用发挥,完善工作职责与目标任务,重点做好教师课堂规范和教学质量的监督指导。成立学院教师教学发展分中心,构建学院教师发展、培训、研判常态化机制,出台相应的教学发展举措和方案,切实提高教师教学能力和水平。 3.加强学生学业指导,实行学生团队导师制。组建科研、竞赛、考研、创新、实践、帮学等学生团队,制定《xx学院学生团队导师制实施方案》,探索团队项目下的学生导师制,充分发挥专任教师在教书育人中的主导作用,加强对学生的学业指导,服务学生发展需求。 4.加强课堂纪律管理,完善学业引导、帮扶与激励。制定《xx 学院学生课堂考勤管理办法》,落实课堂纪律常态化检查、反馈、教育等工作。明确专任教师、辅导员、班主任、学生干部的学风建设工作职责与作用发挥,逐步构建学生学业多层次、多角度的教育引导与帮扶。出台《xx学院学生成果奖励办法》,加强对学生科研成果、学科竞赛、论文发表等的激励。 四、工作要求 1.全院教师要充分认识新形势下加强教风学风建设的重要性和紧迫性,真正从思想感情上确立起以学生为本的工作理念,切实担负起教书育人的主体责任,形成全员育人的良好氛围。 2.全体学生要明确学习目的,端正学习态度,严守学习纪律,使勤奋学习、刻苦钻研成为学院新常态,向榜样看齐、向先进靠拢成为学院新风尚。

在教风学风工作会议上的讲话稿

在教风学风工作会议上的讲话稿 各位老师: 大家早上好!本学期我主要从学风建设方面总结一下本学期的工作: 一、总结 1、坚持抓出勤率:主要是辅导员和我一起每天早上第一节都在一楼和二楼检查,一年半来坚持不懈的抓,应该收到较好的效果; 2、做好学生矫正工作,我校到目前为止受过处分有1人,经过矫正,提前解除处分;并通过学风预警机制,让学生及时得到警示和教育,防止学生再次继续出现违纪现象。 3、以“读书工程”为载体,积极开展以读书活动促进学风建设。今年我们获得了以“爱读书、读好书、善读书———创建学习型社会,共筑精神家园”为主题的2015社会科学普及周活动,我校以学生品牌——读书工程为参赛项目,代表我校参加比赛,经过3个月的具体活动和参赛材料的准备,在全体师生的共同努力下,最终获得了社会科学普及周先进集体”的称号。经过一年半的“读书工程”品牌建设,形成自己的特色。学生到图书馆的借阅量目前列全院第一,并纵向相比有明显提升。2011年,5月份要获得验收。希望得到广大教师的引导,让学生从出网络游戏,多进图书馆,多读好书。 4、积极开展“三早一晚”活动。应该说我校开展“三早一晚”晚活动成绩也显著的,虽然我们被学生投诉本文来自学生无忧网。到校长信箱两次,学生比较偏激,校领导对我们的做法还是很认同的,因我们是做得对,我们的辅导员只要在校值班,第二天早上七点钟就到点名的地方加强管理,非常辛苦,非常感谢!我们的老师在这活动中能积极引导,协助我们做好解释工作,在此也一并感谢! 5、以党建工作促学风。我从私下了解到,我们的教工还是很认真负责,积极联系学生,我们会收到很好的效果。接下来我们的学生就要去顶岗实习了,我们老师更要通过电话、qq 等手段及时跟他们联系,督促他们在实习期间努力学习,在下次从业考试中一次性通过,最后我们也会召开党员交流会,每位党员也要比比,如果学生联系有困难或其他问题及时和教工支部书记联系,以便一起想办法,不要到了考试完,教工支部总结时说自己联系不到学生。昨天我们在支部创新评比中,我们学生支部获得学院唯一的一等奖(这到六月份系部考核中是可以加分的)。同时,教工支部今年年底也要进行支部创新汇报,所有的支部必须汇报,所以志刚要好好思考,我们教工支部应该怎么做?如何发挥党员的新锋模范作用。 6、课堂管理长学风。本学期,我们课堂管理有了进一步的加强,我们的老师在课堂中以及时发现问题,及时处理。 7、班主任成为推进学风建设的主力军。本学期的班主任都是通过自愿报名,班主任工作认真负责。主动性非常好,通过我们在学期下发的必须要做项目,班主任都能完成任务,并好多活动开展了以后在进行宣传报导,在系网站“班级风采”中体现,全体老师要多关心。由于我系学生独生子女越来越多,心理问题越来越严重,单单靠辅导员去管理这么多学生已不适应当前的管理,一个系的工作只有大家参与才能搞得更好,到时希望得到大家的支持。

优良学风建设心得体会

篇一:《校风教风学风心得体会》 校风教风学风心得体会 心得一校风教风学风心得体会 良好的学风、教风和校风是一种无形的力量,具有强有力的导向作用、凝聚作用和规范作用,它可振奋人的精神,激励人的斗志,约束人的行为。良好的学风、教风和校风来源于道德建设的加强与完善,这项活动的目标是要坚持社会主义办学方向,努力培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。良好的学风、教风和校风,需要全校学生和教师的共同努力,端正学风,完善教风,勤奋探索,为实现良好校风而努力。 校风,一所学校的风气。即全体教职员工、学生在共同的目标指引下,经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、稳定的精神状态,是一种无形的力量,是衡量一所学校教育质量和精神风貌的重要标志。 教风,指教师的教学风气、学术氛围,是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。它所体现的是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低,以

及教师教学水平的高低和治学态度的严谨与否。就是一个特殊的生产企业,生产的是两种“产品”,一种是人才,一种是文化。而教师就是该企业的生产者。生产者的态度一定程度上决定了产品的质量。 1 学风,从广义上讲包括教风。从狭义上讲就是学习风气,即学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。良好的学风,是学校宝贵的财富,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量育人环境的重要标志。一所学校的校风,从教与学两个方面来考察,就是指的教风和学风。也即教风和学风构成了一所学校校风的核心内容。而教风在学风建设中起着基础性的重要作用。教风与学风也相互影响、相互制约。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果,没有好的教风就没有好的学风,学风建设就会成为一句空话,教学质量也就没法保证。学校的关键是教师。教师肩负着“传道、授业、解惑”和塑造学生完整人格的任务,教师的劳动价值最终体现在学生身上。师生之间的关系不仅是教育者和被教育者的关系,同时也是管理者和被管理者的关系,成熟者和未成熟者的关系,先知者与后知者的关系,长辈与晚辈的关系。因此,教师兼有的多种角色,其社会行为在学风建设中有着非常重要的作用,学校必须重视教师在学风建设中的作用。要建立与办学特点相适应的师资管理理念和机制,在专、兼职教师队伍中开展师德教育和教风建设,并配以相应的政策措施,积极鼓励教师带好班、上好课。教师要树立主人翁精神,强化教书育人责任意识,与学生建立相互尊重的现代师生关系,以崇高的人格魅力影响和带好学生,以优良的教风带好学风。要围绕学风建

学风教风辩论赛完整版

主持人,对方辩友好!首先明确学风与教风的概念,教风概括起来讲就是指教师的教学素养与教学水平的总和,它不仅影响着课堂内容传授的效果,更影响着学生的价值观人生观,而学风指学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌,学习态度,学习风气等。为什么教风促进学风呢?言传身教是教风促进学风的最有效形式。一个好的教风形成后,不会一劳永逸,也不会自然而然的代代相传,要靠老师的言传身教和典型示范教育才能持之以恒和发扬光大,这样才可以以良好的教风促进学风!自古是名师出高徒的,教学相长的教是在前面的,总不能让徒弟去教师傅吧?我方有以下几点论证! 论点一,学风不只是针对学生,教师首先要学,丰富自己的知识,提高专业水平和教育水平才能更好的教书育人。我们不能指望在教师水平不高的情况下就能提高学生的学风。 论点二,教风的建设能够有效提高学生人格培养的效果。众所周知,大学对于学生的义务不仅仅限于传授专业知识技能,更重要的是帮助学生建立正确的人生观价值观,树立人生理想,完善与健全学生人格。教师是学生的楷模,让教师的学风来带动学生的学风。 论点三,抓教师的学风同时抓学生的学风,形成全校的学习氛围。让教风促进学风的效果最大化!我方支持教风促进学风! 其实教风建设对于学生知识获取方面的作用早已不言自明,但是我们今天同样来强调大学对于学生人格培养的作用,强调当今大学培养创新型综合性人才的作用,就是要向大家明确大学承担者的对于学生而言多方面立体化的任务,而对于学生来说,在整个大学期间,接触最多感染力最强的就是他们的老师,而我方今天所倡导的通过提高教风来促进学风建设正是利用教师这一对与学生来说最为直接有效的媒介来使学生通过他们日常生活中教师的言传身教来最大限度的发掘学生的知识潜能,来提高学生的思维能力表达能力实践能力等,再通过多种知识能力的内化来让大学生获得全方面素质的提高,让大学生真正成为社会中的高素质人才。 没有啊 完全偏向你们啊 我们不能指望在教师水平不高的情况下就能提高学生的学风。说这句话之前你就该清楚的说明教风不是指教师他们可以反驳说!所以学风就促进教风吖那你就问他们他们眼中的学风指的是什么难道就是学生促进老师吗你要抓他们的同脚痛脚 所以说要在定义上下功夫 1.开头你要说什么是教风什么是学风 2.为什么教风促进学风 3. 教风不单单是教师作风学风不单单是学生作风 这些定义性的东西你要百度然后选择一个最有利于自己方的定义 4.举例说明教风促进学风,并且举多点,最后总结说明再次重复辩题和立场

大学学风建设发言稿

大学学风建设发言稿

大学学风建设发言稿 【篇一:关于大学学风建设的演讲稿】 关于大学学风建设的演讲稿 大学是知识的殿堂,是众多莘莘学子聚集的地方,是一个充满欢声笑语及希望的地方。这里拥有丰富的学习资源,这里的图书馆拥有百万册经典书籍,教室里有最优秀的教授,学者。但是如果没有一个良好的学风,这里的一切知识我们就不能够全面吸收。此时此刻,我就在想,在思考,一个校园应该建立怎样良好的学风,对此采取怎样的措施呢? 说起学风建设,无论对个人,对班级,乃至整个院校,都是一个非常重要的因素。一个良好的学风,能有效地激励我们奋发图强,去寻找我们的目标,去追求自己的理想;一个良好的学风,给大家一个安静和谐的文化氛围,让思想的火花更加激烈地碰撞,让智慧的光芒更加完美地绽放,让心灵的幼苗更顽强地成长??所以我们每个人都有责任和义务为建设我们的美好校园献份力量,因为我们每个人都生活在这个集体里。 大学的旅途既是漫长又是短暂的,同时也是我们一生中很宝贵的四年,一眨眼,一闭眼就这样匆匆而过,因此,我们每个人都应该去珍惜每分每秒,去过好自己的每一天,树立正确的学习目标,同时要有一个良好的学习态度,持之以恒,坚持不懈地为了自己美好的未来而努力,相信现在我们的起点是一样的,但是四年之后就会有参差不齐的差别。四年后是硕果累累,还是空手而归,都在我们各自的手掌里把握。其中,懒惰是大学生的一大陋习,一天之计在于晨,而很多学生把美好的时光留给了睡觉,为了更充分地利用每天的时间,我们在很长一段时期里,不管天气如何,我们都应善于养成早起的良好习惯,难道不是吗?大学的生活很大一部分需要自己来分配,自己掌握的

小学校风、教风、学风建设总结

小学校风、教风、学风建设总结 校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来,我校坚持以传承民族优秀传统文化,弘扬民族精神为校园文化建设主题,彰显特色文化、积淀人文底蕴、锻造“学校精神”,教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成,实现文化育人,打造和谐校园。 一、积淀人文底蕴,实现文化育人 多年来,我校坚持以“人文精神为基础,科学精神为指导”,建构了五大系列文化主题: (1)是以“学生发展为本,争创优质教育”为主题“办学宗旨系列”,主要分布在校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风,“相信每一个孩子都能成功”的办学思想,让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶,从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取,追求卓越。 (2)是以“秉承传统文化,弘扬民族精神”为主题的“书画特色系列”,主要分布在艺术楼、教学楼。学校注重人文养德,“书画见长,和谐发展”八个金铜大字,艺术大师齐白石和书法泰斗王羲之的雕像、校雕“艺海遨翔”鲜明地突出学校的办学特色;艺术楼各层楼的文化长廊:“活动剪影”展示了师生开展各项活动情景;“园丁荟萃”聚集了教师的美术、书法、摄影作品;“名家名作”让学生与艺术家“零距离接触”;“丹青溢彩”和“妙笔生辉”不断更新学生的优秀书画作品,让学生体验成功的快乐;“莺歌燕舞”、“民族瑰宝”“奥运之光”等让学生了解民族优秀传统文化。无论学生身处校园何方,触目所及的都是艺术,受到美的熏陶。 (3)是以“播种良好习惯,收获健康人生”为主题的“养成教育系列”,主要分布在教学楼的廊道、宣传栏等,主要是《盐步中心小学日常行为规范》、生活常识、卫生习惯等,还有学生自创的温馨提示语,如“少扔一点,多捡一点,干净一点,高兴一点。”“诚实永远时尚。”“浪费纸张等于破坏森林。”“心连心,手牵手,爱心随着一生走。”……由于是出自学生,所以易于学生理解和接受,从而自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。 (4)是以“普及科学知识,关注科技发展”为主题的“科技教育系列”,分布于

校风教风学风建设工作总结

校风、教风、学风建设工作总结校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来,我校坚持以传承民族优秀传统文化,弘扬民族精神为校园文化建设主题,彰显特色文化、锻造“学校精神”,教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成,实现文化育人,打造和谐校园。 一、指导思想 学校担负着全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。加强和改进学校的校风建设,必须制度建设为根本保证,以广大教职工工作作风建设为突破口,在继承和发扬党的优良传统的基础上,狠抓落实,务求实效,使学校的校风和教风出现新气象,从而保证学校改革和发展事业的顺利进行,使学校真正成为科教兴国的生力军。 二、主要成效 今年来,我们通过扎实开展校风、教风、学风教育工作,全校工作人员的精神面貌发生较大变化,全校上下精神更加振奋,服务意识明显增强,工作效率明显提高,工作成绩更加显著,取得了较好的成效。

一是工作作风有了明显转变。通过校风、教风、学风教育工作,工作人员全心全意为人民服务的宗旨意识有了进一步的增强。在工作中能真正为学生着想,讲工作、讲学习、讲奉献的多了,讲待遇、讲人情、讲私利的少了,工作积极主动向前靠的风气正逐步形成。 二是工作人中素质有了新的提高。在开展校风、教风、学习教育工作中,我们坚持以人为本,始终把内强素质作为工作的出发点和立足点,组织党员干部认真学习政治理论,学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的基本理论知识,广泛开展批评与自我批评,每位工作人员都从自己的工作、生活和思想、学习方面,挖根源,找不足,写出了书面“三风”教育个人小结果,促使全体工作人员的整体素质明显提高。 三是制度建设得到进一步加强。在校风、教风、学风教育工作中,我们对经过多年实践证明行之有效的规章制度进行了进一步的完善与补充,工作的积极性和主动进一步提高。 三、具体措施: (一)、校风建设 1、努力解放思想,更新教育观念。 校领导班子成员着眼全局,立足学校,充分认识加强和改进党的校风建设的极端重要性和紧迫性。自觉按照“三个代表”的要求,主动适应新形势和新任务的需要,带头解放思想、

学风建设大会发言稿

学风建设大会发言稿 尊敬的各位家长: 今天下午召开家长会,按照市、区教育局的要求布置民主行 风评议工作。教育的事事关千家万户,在老百姓的眼皮底下,据 有关部门调查统计,从全国范围来看,行业投诉较多要算教育了,因此教育系统民主行风评议势在必行,被列为重点评议对象之 一。 xx区教育局专门制定了《xx区教育系统行风建设行风工作实施方案》,我校校长办公会议认真学习了文件的精神,专门研究部署民主行风评议工作,成立了实验小学行风评议领导小组,制定 了学校行风建设行风工作方案。 第二项:一、学习《xx区教育系统行风工作实施方案》的有关内容 (一)指导思想 以党的十*大精神和“****重要思想为指导,结合开展保持 共产党员先进性教育活动,坚持“标本兼治、纠建并举的方针和“谁主管谁负责的原则,紧紧围绕社会反映强烈的热点问题,以 评促改,以评促建,评建结合,重在建设。把民主评议与创建文 明行业活动结合起来,着力解决教育系统存在的突出的不正之风,探索并建立教育系统行风建设纠、评、建相互促进的长效工作机制。

(二)、我校民主行风评议工作安排 1、要认真学习研究,领会活动的精神实质,希望在活动过 程中注意学习和提高认识。 2、了解民众对我校行风的意见和建议,召集部分家长来校 评议行风工作。 第三项:家长代表发言: 某家长说:教育需要社会的支撑,需要全社会的参与和支持,更需要家校的同向合力,同频共振。实验小学长期以来着力于构 建家庭、学校、社会三位一体的德育工作模式,建立家庭教育的 管理网络,加强对家庭教育工作的指导,搭建了家校互动的平台。让教师走进每一位学生的家庭,让家长走进学校,走进教室,学校、教师和家长进行面对面、心贴心地交流,形式多样,我们对 这样的教育很满意。 某家长:实验小学在我们xx区教育算是“龙头”学校以实 现“办人民满意的教育”为宗旨,充分发挥社会监督、群众监督 的作用,一直以来开展“廉政文化进校园”活动,树立教育的良 好形象。学校利用多种形式开展的廉政教育,使全体师生从根本 上了解“敬廉崇洁”的文化建设,并通过“小手牵大手”活动, 让清廉之风吹遍学校的每一个角落和家长的心声。我们对这样的 学校很满意。 某家长:我认为我们的教师能为人师表,语言规范健康,文 明礼貌,作风正派,注重身教。也能经常与家长联系,而且态度

校风、教风、学风建设工作总结 (1)

校风、教风、学风建设之我见 孔庆德 学校认真贯彻落实党的教育方针,以“崇德、拼搏、求实、创新”为校训:以“文明、奉献、团结、竞争”为校风;以“博学、敬业、爱生、善导”为教风;以“自主、善思、合作、探究”为学风。 本学期以来,我校积极开展校风、教风、学风建设活动。在活动中,校长亲抓,领导班子成员各司其职,全员参与,落实整顿工作责任制,抓重点,以点带面,切实解决校风、学风、教风存在的突出问题。本学期由农春光党支部书记牵头并举行了三次教师的师德师风建设讲座,通过校风、教风、学风建设活动开展,教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成。 一、提高认识,加强领导,确保教学工作的中心地位。 1、切实加强了对教学工作的领导,就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布置,及时研究处理教学工作中出现的新情况、新问题。 2、实行教学质量评估制度,建立了教学情况调查及反馈制度,做好分析统计,分别作为教师业绩考核和评先评优的依据。 3、学生作业检查,抽查学生作业,检查学生作业情况及教师的批改情况。做好记录作为学生和教师的学习和教学的评估依据。 4、加强各教研室建设,规范教研室工作,并详细作好记录,作为评定教研组活动成果的依据。 二、加强了师资队伍建设,提高了教师整体素质。 1、加强了师德和教风建设: (1)教师确保教学精力到位。

(2)本学期由农春光党支部书记牵头并举行了三次教师的师德师风建设讲座,通过校风、教风、学风建设活动开展,教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成 (3)教师认真组织好课堂教学,每次上课均提前2分钟进入教室,检查开课准备工作,对学生迟到、旷课、瞌睡、讲话等违纪现象应敢抓敢管,保证教学有条不紊,井然有序。 (4)教师做到了为人师表,公平、公正。 (5)严抓教师参与赌博及其它违法乱纪活动。 (6)教师严以律己,按时到课、准时上、下课,不私自调课、换课、停课。 2、加强教学改革,提高教学艺术,提高教师教学水平。 3、坚持“培养”和“引进”相结合的方针,支持和鼓励教学进修、培训,全面提高了现有教师的学历层次及业务水平。 三、重视学风建设 学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致,以“中国梦”重要思想为指导,坚持以人为本,培养学生热爱祖国,具有高尚的道德品质和修养;具有国际视野,开放意识;具有宽厚的专业知识,扎实的基本功;具备健康的心理素质,在不断地学习和实践过程中,使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高,成为有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 在教学中强调充分体现以人为本,以学生为主的教学改革方向,满足学生志愿,提高学生学习的兴趣,以利于学生个性的的健康发展。促使教师认真备课,改进教学方法,关爱和尊重学生,成为学生的良师益友,同时也满足不同层次学生学习要求,使我校的学风建设收到良好的成效。

校风教风学风建设工作总结

校风教风学风建设工作总 结 The final edition was revised on December 14th, 2020.

宿州市第七小学校风、教风、学风建设工作总结校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来,我校坚持以传承民族优秀传统文化,弘扬民族精神为校园文化建设主题,彰显特色文化,教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成,实现文化育人,打造和谐校园。 一、指导思想 学校担负着全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。加强和改进学校的校风建设,必须制度建设为根本保证,以广大教职工工作作风建设为突破口,在继承和发扬党的优良传统的基础上,狠抓落实,务求实效,使学校的校风和教风出现新气象,从而保证学校改革和发展事业的顺利进行,使学校真正成为科教兴国的生力军。 二、主要成效 今年来,我们通过扎实开展校风、教风、学风教育工作,全校工作人员的精神面貌发生较大变化,全校上下精神更加振奋,服务意识明显增强,工作效率明显提高,工作成绩更加显着,取得了较好的成效。 (一)是工作作风有了明显转变。通过校风、教风、学风教育工作,工作人员全心全意为人民服务的宗旨意识有了进一步的增强。在工

作中能真正为学生着想,讲工作、讲学习、讲奉献的多了,讲待遇、讲人情、讲私利的少了,工作积极主动向前靠的风气正逐步形成。 (二)是工作人中素质有了新的提高。在开展校风、教风、学习教育工作中,我们坚持以人为本,始终把内强素质作为工作的出发点和立足点,组织党员干部认真学习政治理论,广泛开展批评与自我批评,每位工作人员都从自己的工作、生活和思想、学习方面,挖根源,找不足,写出了书面“三风”教育个人小结果,促使全体工作人员的整体素质明显提高。 (三)是制度建设得到进一步加强。在校风、教风、学风教育工作中,我们对经过多年实践证明行之有效的规章制度进行了进一步的完善与补充,工作的积极性和主动进一步提高。 三、取得的成绩及努力方向: 良好的校风、教风是互相影响、互相渗透、相辅相成、相得益彰的。从而铸造出巨大的“校风磁场”,产生着巨大的“磁场效应”。这种效应在教学工作上体现着强大的向心力和内驱力,在教学管理上体现为强大的同化、序化、强化和优化功能。我们校风、教风和学风建设视为学校的生命所在,常抓不懈。 学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致,坚持以人为本,培养学生热爱祖国,具有高尚的道德品质和修养;具有创新精神,开放意识;具有宽厚的专业知识,扎实的基本功;具备健康的心理素质,在不断地学习和实践过程中,使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高,成为健康向上的接班人。 宿州市第七小学

教风学风建设总结

教风学风建设总结 阅读不仅提高了读书兴趣,写作水平,磨炼了意志,培养了能力,增强了自信。教风学风建设总结范文。欢迎大家阅读。 教风学风建设总结一:根据县教育局“关于开展整顿校风校纪、努力建设优良校风”的工作部署,从学期初开始,我校积极开展校风校纪大整顿。 在整顿活动中,校长亲抓,领导班子成员各司其职,全员参与,落实整顿工作责任制,抓重点,以点带面,切实解决校风校纪存在的突出问题,通过这次校风校纪大整顿,严肃校规校纪,坚决杜绝歪风邪气和不良现象在学校蔓延。 教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成。 我校在校风整顿行动月中,成立领导小组校长亲任组长,副校长任副组长。学校领导班子成员各司其职;动员全体师生,全员参与,针对各校校风校纪存在问题,认真开展校风校纪整顿月行动方案。使整顿活动月有计划、有步骤、内容丰富、活动扎实开展。, 1、学习动员,明确意义。召开班子及全体师生会议、学习,学习校风校纪整顿行动方案,利用黑板报、宣传栏、张贴宣传标语,开展宣传活动,在此基础上,请法制副校长开设法制教育讲座。提高全体师生法制观念,真正使全体师

生明确开展校风校纪大整顿工作的重要性和必要性,明确此项工作的目标和任务。 2、突出重点,认真剖析。 随着社会经济文化的不断发展,人们的品德意识不断发生变化,一些不良社会现象严重地侵蚀和影响了我们的校风。部分学生举止不文明、不良习气逐步滋生;学习不认真,甚至有的上课逃学、玩电子游戏,个别学生与校外青年勾结,出现帮派小团伙。 针对上述突出问题,各校分别召开师生会议进行自查,剖析和集体进行查、摆、揭。对存在问题及较大的,开展家访、谈心、一帮一结对子的帮教活动。, 针对存在问题和不良现象,我们分别进行整改。 教师方面:重点是“教师育人、敬业奉献”提高师德师风,树立教师的良好形象,树正气、立新风,并认真贯彻学校各项管理制度。 学生方面:各校都认真加强和改进德育工作,加强德育工作管理,特别是加强班级管理,落实班主任工作责任制,强化帮教措施,建立帮教机制。 教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低,同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立,还主导着学风的走向。为了加强教学工作的管理,制定了管理制度,把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓,以形成良好的教

教风、学风 的理解

“教风、学风”的理解 教风: 严谨: 科学课是开放性的课堂,科学教师必须掌握丰富的科学知识,严谨的组织教学,合理的设计问题,才能灵活的掌控每一节课的节奏。 xx: 无论是班主任还是专科教师对学生都应该有博大的胸怀,对待每一位学生都应该是平等的,还要从关心、爱护他们的角度去组织教学,这样才会获得学生们的尊重和爱戴。 协作: 科学课是一门综合学科,和其它学科有着密切的联系,科学教师必须注重学科间的相互整合,所以和其他学科教师的协作是非常重要的,从而促进学生的全面发展。 创新: 现在的教育就是注重学生的创新思维的教育,所以要求我们的科学教师必须具备创新精神,不只是科学的教育形式要创新,还要从学生的实际出发创新我们的教学方法,使学生学会发现、学会思考,成为创新性科学人才。 学风: 自主: 学生是科学学习的主体,课前学生应该自主的收集实验材料,初步的提高探究的意识。科学课堂上,学生应该自己动手,观察实验探究,得出实验结论,使学生真正的成为科学课堂的主人。 合作:

合作学习是科学课中最基本的学习方式,体现了师生、生生的双边活动,使每一个学生都能积极、主动的参与活动中,使学生真正的成为学习的主体。乐学: 科学课本身对学生来讲就有一种莫名的吸引力,无论是课前的搜集,课中的实验活动,实验成功的情感体验,课外拓展的兴趣题目,都会激发学生的学习热情,让孩子们更加喜欢科学课。 会学: 在科学课堂中,学生应该学会倾听,学会动脑,学会观察的方法和实验操作等能力,总之要养成良好的学习习惯,掌握多种学习方法,并综合运用多种学习方法进行系统分析,理解材料,能广泛地收集各种学习材料,做到学中玩,玩中学,使学生轻松的参与到科学探究中去。

学风建设活动情况总结

学风建设活动情况总结 高校学风建设工作年度总结材料 某学院学生工作一贯围绕学风建设来开展。学风,即治学、读书、做人的风气,是学院在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统,凝聚着学院师生的学术思想和学院的办学理念,是学院的气质和灵魂所在,也是学院赖以生存与发展的根本支柱。 一、强化制度建设,推进学风建设上新台阶 1、建章立制,夯实基础 学风建设是一个系统工程,涉及到学院的方方面面,需要我们去营造和倡导。但良好的学风绝不是一个会议、一场运动、一次宣传、一番教育就能形成的,它需要在教育、教学和管理等各个环节上建章立制。为加强内部规范化管理,根据学院实际情况,制定了《教师教学质量考核实施细则》、《教学工作量计算办法》、《科研教研成果奖励办法》、《班主任工作考核办法》、《学生德育考评实施办法》、《学生科技竞赛、学科竞赛奖励办法》、《学生考证、考研、考公务员奖励办法》等一系列管理制度,进而为学院的学风建设正常有序地开展打好基础。 2、稳抓基础文明,促进学风建设 学院构建以学生党小组、团小组、党员示范岗、助理班

主任、党代表为主体的建设兵团,加强课堂纪律、早锻炼考勤、晚自修等基础文明建设督察工作,建立有效透明的基础文明运行机制。构筑旷课累计记录制度、违纪预防警示线。并且定期向师生通报基础文明建设信 息,加强舆情沟通,共出刊基础文明工作简报18期,学院还对学生到课情况、课堂纪律等进行不定期集中的检查、整顿。学生早锻炼出勤率一直保持在95%以上,上课出勤率90%以上,学院基本实现无旷课逃课现象,大一参加晚自修率基本保持在100%。 3、相关政策配套使用,创建优良学风 学院科学合理地运用规章制度和管理措施来规范学生的行为,加强对学生的管理,让学生了解学院的规章制度。学院严格管理,奖优惩劣,提高学生的自制力,形成良好的学习氛围。对于学生上课迟到早退旷课现象,以及上课时睡觉、看小说、发短信、听音乐等现象,还有作业时抄袭,考试时抱着侥幸心理企图作弊等现象,学院根据规章制度对违反规定的学生进行严肃处理,把学院的规章制度贯彻到学生的日常管理中,实行选拔学生干部、发展学生党员、评奖学金、选优、入党、毕业生就业推荐等都与学风和学习成绩挂钩的政策导向,使各项政策成为学风建设有力的指挥棒。通过用制度这种形式把有利于优良学风形成的因素具体化、合理化和规范化,把教师的教学活动、学生的学习实践及学

风学习心得体会总结及收获

风学习心得体会总结及收获 风学习,加强学生管理,又有利于培养学生良好的行为风尚;既有利于学校的人才培养,又能影响社会风气,有利于社会主义精神文明建设,在此分享心得体会总结及收获。下面是为大家收集整理的风学习心得体会总结及收获,欢迎大家阅读。 风学习心得体会总结及收获篇1 师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从"。作为幼儿教师,我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会"亲其师,信其道",进而"乐其道"。师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈,流于形式。我园主要开展了以下活动: 一、具体实施方面: 1、根据区教文体局要求,组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规,并认真做好记录,写出深刻的反思和总结。 2、学习师德标兵的优秀事迹,让每位教师把纲要、规范、师德

模范作为一面镜子,深刻反思自己的言行举止,深化师德教育。通过学习,提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识,自觉规范从教行为,促进园风、教风、学风的形成。 3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做"做睿智的幼儿园教师"专题学术报告,讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式,使全体教师在师德教育中受到启发。 4、主题教育活动。根据当前教育形势,结合本园教育实际,确定下年度师德师风建设主题,并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展"三爱三争"教育活动,即:爱岗位,争做幼教改革的尖兵;爱学习,争做新时期教书育人的能手;爱幼儿,争做家长和孩子们心目中的好老师。开展"修师德、铸师魂、树师表"活动。开展"三学"活动,即:学规范(《中小学教师职业道德规范》),学纲要(《幼儿园教育指导纲要》),学规程(《规程》)。 5、加强监督,完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律,自律和他律结合,行政监督与社会监督结合,才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。建立教师个人师德师风档案,建立内部师德考核机制,将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一,教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等,都将良好师德列为第一条件。每学期末,填写《教师师德师风情况评估表》,对自己的师德师风状况写出"自查报告"进行小结,并通过教职工大会对其师德师风状况进行民

相关主题
相关文档 最新文档