我们的研究课题：我们的所在班级：我们的小组名称：我们的指导老师：我们的研究时间：
课题名称
我们想研究的问题和内容研究内容
研究方法
查阅
资料
参观
采
访
观
察
调
查
实
验
其
他
我
们
的
活
动
安
排
具
体
分
工
成果展示方式
综
采访
时间
采访地点被采访人
我提的问题1、2、3、4、
被
采
访
人
的
回
答
被采访人签名：
我
的
采
访
感
想
贴上你的采访照片，并给照片起个名字，再用简短的话描述一下照片内容。
参观时间参观地点我
们
的
行
程
我
们
的
收
获
与
体
会
贴上你的采访照片，并给照片起个名字，再用简短的话描述一下照片内容。
时间：年月日我们已经完成的研究
给我们留下深刻印象的事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
课题
研
究
中
的
发
现
与
收
获
我
们
新
的
想
法
我们的靓照！
次数
项目小组成员
活动1 活动2 活动3 多元评价总评自
评
组
评
自
评
组
评
自
评
组
评
自
评
组
评
师
评
家
长
评
聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本
次研究活动！愿意和我分享一下你们的感
受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！
备注：
自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B等）
开展了活动，效果不佳。材料很少。（C等）
没有正常开展活动。（D等）
组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A等）。
参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。（B等）
参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。（C等）
不参与活动，不完成分到的任务。（D等）
老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。（A 等）
学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B等）
学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C等）
学生没有研究，不能进行正常的课题交流。（D等）
家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。（A等）
孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。（B等）
孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。
（C等）
孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。（D等）。
小组成员
个人积分
职
务
制
定
计
划
资
料
调
查
表
参
观
上
台
交
流
实
物
展
示
手
抄
报
电
子
小
报
P
P
T
稿
照
片
摄
像
小
品
相
声
结
题
报
告
其
他
总
分
学生综合实践活动课程学业考核管理方法
宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让学生得到全面地发展。利用量化的指标，强调过程管理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表
过程分栏考察
重点
具体分值
开题部分担任
职务
我是组长（加5分）
我是组员（加3分）
制定
计划
我在制定计划中起主要作用（加5分）
我积极参与并思考（加2分）
我提出了合理的建议（加2分）
研究过程资
料
我打印资料但没有整理出重要内容（加3分）
我打印资料并整理出重要内容（加6分）
我制作手抄报、电子小报等（加8分）
我用Ppt资料整理（加10分）展示并讲解（加5分）
采访表内容翔实（每篇8分）一般（3~5分）装饰（2
分）
参观表内容翔实（每篇8分）一般（3~5分）装饰（2
分）
调查表内容具体（每篇8分）一般（3~5分）装饰（2
分）
观察日记、记录表过程具体（加8分）一般（加3~5
分）
拍照并装饰（每份加6分）未加工（加3分）
摄像（15分钟以上）（加8分）
小组推荐上台交流（每次加5分）
有丰富的实物进行展示（加5分）
结题部分形
式
多
样
个人撰写了结题报告（加8分）
组长综合组员的资料形成总结报告，各加（加8分）
结题交流时有优秀的PPT（加10分）一般（加6分）
创作了精美的手抄报（加8分）一般（加5分）
制作了精美的电子小报（加8分）一般（加5分）
采用小品、课本剧、相声等的形式来结题：优秀（15
分）一般（10分）
备注总分：90~100分：优秀；80~89分：良好；60~79：合格
备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算，可以累加。