对热能与动力工程学
通过本学期学科导论课程的学习，认识到热能与动力工程是研究热能的释放、转换、传递以及合理利用的学科，它广泛应用于能源、动力、空间技术、化工、冶金、建筑、环境保护等各个领域。
一热能与动力工程专业培养目标
热能与动力工程专业的培养目标；主要培养能源转换与利用和热力环境保护领域具有扎实的理论基础，较强的实践、适应和创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级人才，以满足社会对该能源动力学科领域的科研、设计、教学、工程技术、经营管理等各方面的人才需求。学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，流体工程、流体力学、流体机械、动力机械、水利工程等宽厚理论基础、热能动力工程专业知识和实践能力，掌握计算机应用与自动控制技术方面的知识。能从事汽车动力工程、制冷与低温技术、暖通空调，能源与环境工程、电厂热能动力、燃气工程、船舶、流体机械等方面的科研、教学、设计、开发、制造、安装、检修、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
二热能与动力工程专业方向；
热能与动力工程专业设立了三个方向; 制冷与空调方向, 发动机方向，火力发电方向。
主干学科：动力工程与工程规物理、机械工程、传热学、工程热力学。
主要课程；工程数学、画法几何与机械制图、工程力学、材料力学、机械原理、机械零件、电工与电子学、机械制造基础、机械原理、机械设计、工程热力学、流体力学、传热学、工程经济学，控制工程基础、微机原理与接口技术、单片机原理、测试技术、制造工艺学、优化设计等。
制冷方向专业科目：主要研究制冷与低温技术。主要有制冷与空调测量技术、制冷原理与装置、低温技术、空气调节、制冷压缩机、制冷系统CAD、计算机绘图、泵与风机、制冷空调电气自动控制、冰箱冷库、制冷热动力学、热泵制冷空调故障诊断等有关课程。专业方向培养从事制冷与空调技术和设备设计、科研、开发、制造和管理工作的高级工程技术人才。
本专业方向毕业生可在制冷、低温和空调技术及其相关应用领域的企业和科研院所、高等学校、设计院以及相关政府管理部门从事制冷与空调技术和设备的研究开发、设计制造、运行控制、管理、技术服务和营销等方面的工作。
发动机方向专业科目；主要研究高速旋转动力装置。主要有热力发动机基础、内燃机构造、内燃机原理与设计、内燃机测试技术、内燃机增压技术、内燃机排气净化、内燃机工作过程计算增压技术、电控技术、计算机辅助设计、有限元应用、汽油机电喷技术等有关课程。
毕业生主要从事发电设备与大型电站、航空与航天发动机、船舶发动机与系统动力设备研制、生产、运行等工作。也可以在发电设备研制、设计及生产部门，大型电站，航空、航天发动机研究、生产部门，船舶发动机研究、生产部门，以及万化系统动力设备研制、生产、运行等部门工作。
火电厂方向专业科目；主要研究大气环境保护理论和技术，主要有电站锅炉原理核电技术、燃气轮机及其联合循环、热力发电厂、循环流化床锅炉、电厂汽轮机原理，发电厂自动化、电机学、发电厂电气设备、继电保护原理等有关课程。
毕业生主要从事热力设备的运行、维护、管理、科研开发以及热力系统的设计等工作，还可以在航天、机械、化工、船舶、核能等行业从事相关工作，也可以在军事部门、核电工业和辐射科学相关的科研设计单位、核电站、高等院校等从事规划、设计、运行、施工、管理、教育和研究开发工作。
三热能与动力工程专业前景：
伴随现实环境的发展，热能与动力工程的重要性正在日渐突出。
目前全世界常规能源的日渐短缺，人类环境保护意识的不断增强，节能、高效、降低或消除污染排放物、发展新能源及其它可再生能源成为本学科的重要任务，在能源、交通运输、汽车、船舶、电力、航空宇航工程、农业工程和环境科学等诸多领域获得越来越广泛的应用，在国民经济各部门发挥着越来越重要的作用。
能源动力及环境是目前世界各国所面临的头等重大的社会问题，我国能源工业面临着经济增长、环境保护和社会发展的重大压力。我国是世界上最大的煤炭生产和消费国，煤炭占商品能源消费的76％，已成为我国大气污染的主要来源。已经探明的常规能源剩余储量(煤炭、石油、天然气等)及可开采年限十分有限，2000年的统计资料表明，我国化石能源剩余可储采比煤炭为92年，石油20.5年，仅为世界储采比的一半；天然气为63年，优质能源十分匮乏。未来能源发展中，如何充分利用天然气、水电、核电等清洁能源，加快新能源与可再生能源开发，推广应用洁净煤技术，逐步降低用于终端消费煤炭的比重，实现能源、经济、环境的可持续发展将是"十五"以及中长期能源发展面临的重要选择。特别地，我国核科技工业是国家的战略行业。完善的核科技工业体系是确立一个国家核大国地位的基本条件。它既是国家战略威慑力量和国防科技工业的重要组成部分，是国家政治、国防安全的重要保障和外交利益所在，同时又是国民经济的重要产业。核军工、核能、核燃料和核应用技术产业，是我国核科技工业的主要组成部分。与此相适应，如何培养适应上述21世纪社会需要的能源动力类以及核相关专业人才，是每个大学相关专业以及每位从事能源动力类专业教育的工作者需要解决的重要问题。
常规化石能源的使用是能源动力学科专业教学的主要内容之一，而常规化石能源的使用与环境问题密切相关。目前，煤炭、石油、天然气等化石能源仍在整个能源构成中占据主导地位，而且估计在今后几十年地时间内这一局面还不会改变。这些常规化石能源主要直接应用于火力发电，这会带来一系列严重的环境问题，比如硫氧化物、氮氧化物等的大气污染、固体废物、水污染和热污染等。因此，对能源动力生产过程中的这些环境问题必须进行妥善处理和控制，实现其环境友好化，才能保证人类的生存和社会经济的可持续发展。环境问题已经成为能源动力技术研究中的重要组成部分，也必须在专业课程的教学中有相应的体现。也正是基于这一原因，浙江大学已经将原来的热能与动力工程专业改名为能源与环境系统工程专业。核能发电虽然没有上述火力发电那样的问题，但有其独特的问题，如辐射防护与保健、核废料的处置与处理等均与环境保护有关。迫于环境方面对能源开发与利用的巨大压力，作为常规能源的水能由于具有清洁与可再生的特点，其开发与利用越来越得到重视，在我国能源发展战略占有十分重要的地位。
四热能与动力工程专业学习设计规划；
1工具性知识的学习；
比较系统地学习并掌握一门外语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。英语应达到国家四级以上水平，掌握外文科技写作知识。
掌握计算机软、硬件技术的基本知识，具有在本专业与相关领域的计算机应用与开发能力，具有一定计算机相关知识和较强的计算机应用能力，较熟练使用计算机工具，解决工程中的有关问题。掌握通过网络获取信息的知识、方法与工具。能够进行中外文文献检索。具有较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力。
掌握高等数学、大学物理、工程化学、生命科学、环境科学等方面的知识。具有较扎实的自然科学基础，熟练掌握高等数学、工程数学、大学物理、工程化学等基础性课程的基本理论和应用方法。通过各门基础课程的学习，培养自己拥有较强的自学能力、分析能力和创新意识
2学科技术基础知识。
掌握工程制图、工程数学、理论力学、材料力学、机械设计基础、金属工艺学、电工学、电子技术基础、工程流体力学、工程热力学、传热学、计算机原理与应用、自动控制原理等学科技术基础知识。
系统地掌握本专业必需的技术基础理论，主要包括力学理论（理论力学、材料力学、流体力学），热学理论（热力学、传热学等），机械设计基本理论，电工与电子基本理论，自动控制理论，能源动力工程基础理论等。具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺、操作、运行等基本技能。
掌握专业实验如传热学实验、工程热力学实验、动力工程测试技术实验等
获得本专业领域的工程实践训练，具有较强的计算机和外语应用能力；
熟悉本专业领域内三个专业方向或有关方面的前端知识，了解其学科前沿和发展趋势。3专业方向知识
主要学习热力发动机方向和制冷低温工程方向，学习动力工程及工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练；具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力
三个专业方向知识的学习；
热力发动机方向；系统学习并掌握内燃机（或透平机）原理、结构、设计、测试、燃料和燃烧，热力发动机排放与环境工程，能源工程概论，内燃机电子控制，热力发动机传热和热负荷，汽车工程概论等方面的知识。
制冷低温工程方向；系统学习并掌握制冷、低温原理、人工环境自动化、暖通空调系统、低温技术学、热工过程自动化、流体机械原理、流体机械系统仿真与控制等方面的知识。使学生掌握该方向所涉及的制冷空调系统、低温系统，制冷空调与低温各种设备和装置，各种轴流式、离心式压缩机和各种容积式压缩机的基本理论和知识。方向
火力发电方向；主要掌握热能与动力测试技术、锅炉原理、汽轮机原理、燃烧污染与环境、动力机械设计、热力发电厂、热工自动控制、传热传质数值计算、流体机械等知识。
热能专业实习报告2篇 我们已经度过了两年的大学生活，也已经在热能与动力工程专业进行了两年的学习。不过在大学学习生活的前两年都是以公共基础课和专业基础课为主。在即将到来的大学三年级，我们会马上接触盼望已久的专业课。而且在下一个学年还要进行专业内方向的划分，会热能与动力工程划分为两个更细致的方向——热能方向、内燃机方向。学院的领导和老师们为了我们能够更快的接受专业的课程，也为了让我们能够对专业和所选方向有一个比较深的了解，特地为我们安排了专业认知实习。在这两周的认知实习时间内，老师为我们从工作、生产、收入、科研方向等多个方面为我们讲解了热能专业在社会生产中的工作和重要性，还为我们的学习和发展做的一定的规划，更带领我们参观了生活中的锅炉、锅炉的生产、学院实验室、地源热泵设备。再次，特意感谢在这两周为我们讲课和带我们进行实习参观的辛勤付出的老师，您们的付出让我们受益匪浅，我们一定会珍惜这次机会，为下学期的专业学习打好基础。 1.通过本次实习，开拓视野，增长见识，拓宽了我们的知识面。了解了本专业相关的知识，通过实习，启发了我们积极向上，努力学习。同时接触与认识社会，积累人生阅历。 2.使学生简单的了解本专业范围内的现代化工业生产组织形式，管理方式，工艺过程及工艺方法。
3.培养学生理论联系实际，从实际出发分析问题，研究问题和解决问题的能力，为将来的工作打下坚实的基础。 4.通过实习使学生获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面。 5.使学生更加的了解将来的工作环境。 6.让学生深刻认识到热能与动力工程专业所从事的工作和本专业的现状及毕业后的发展方向。 自6月11日起，我们进行了总共为其两周的实习过程，具体实习内容为： 6月11日——6月14日：学院老师根据专业及方向的具体学习内容、工作 形式、研究方向同学们进行讲座； 6月15日：在刘老师的带领下，参观西区锅炉房及锅炉设备，对锅炉的整 体构造和运行过程有一个比较清醒的认识； 6月18日——6月19日：学院老师向同学们进行有关专业工作环境和专业 研究方法的讲座； 6月20日：在陈老师的带领下参观天津宝成集团，认识锅炉及压力容器的 具体制造生产过程； 6月21日：在阎老师的带领下参观能环学院节能楼内部
热能与动力工程是以工程热物理学科为主要理论基础，以内燃机和正在发展中的其它新型动力机械及系统为研究对象，运用工程力学、机械工程学、自动控制、计算机、环境科学、微电子技术等学科的知识和内容，研究如何把燃料的化学能和液体的动能安全、高效、低（或无）污染地转换成动力的基本规律和过程，研究转换过程中的系统和设备的自动控制技术。随着常规能源的日渐短缺，人类环境保护意识的不断增强，节能、高效、降低或消除污染排放物、发展新能源及其它可再生能源成为本学科的重要任务，在能源、交通运输、汽车、船舶、电力、航空宇航工程、农业工程和环境科学等诸多领域获得越来越广泛的应用，在国民经济各部门发挥着越来越重要的作用。这方面人才在加强学生基础理论和综合素质教育的同时，加强计算机及自动控制技术的应用，强化专业实践教学，注重全能训练，全面提高自己的实践动手能力和科学研究潜力. 我国能源动力类专业形成于20世纪50年代。以交通大学为例，1952年院系调整时，当时设在机械系中的动力组就单独成立了动力机械系。由于受当时苏联教育体制的影响，在该学科的发展过程中，专业面曾一度越分越细。50年代初期只有锅炉、气轮机、内燃机等专业，以后又先后办起制冷专业与风机专业，制冷专业又细分出压缩机，制冷及低温专业。在50年代末又创办了核能专业，在60～70年代有些学校先后设立了工程热物理专业。这样能源动力学科中的专业就先后包括有锅炉、涡轮机、电厂热能、风机、压缩机、制冷、低温、内燃机、工程热物理，水力机械以及核能工程等11个专业，形成了明显的以产品带教学的基本格局。热能与动力工程专业中包含的水利水电动力工程专业的前身为水电站动力装置专业。该专业形成于20世纪50年代。新中国成立以后，随着国家对水患的治理和经济建设的发展，国家设立了华东水利学院、武汉水利水电学院、华北水利水电学院等一些专门的水利院校，1958年起在这些院校和西安交通大学水利系（西安理工大学水电学院的前身）设立了水电站动力装置专业，以满足国家对水电建设人才的迫切需求。1977年恢复高考招生后，该专业更名为水电站动力设备专业。1984年该专业更名为水利水电动力工程专业，涵盖了原水能动力工程、水电站动力装置、水电站动力设备、水能动力及其自动化、机电排灌工程、水能动力与提水工程等专业，昆明工业学院、成都科技大学等一些院校都设置了该专业。1998年，按照国家教育部颁布的新的专业目录，水利水电动力工程专业并入热能与动力工程专业，新的热能与动力工程专业包含了原来的热力发动机、流体机械及流体工程、热能工程与动力机械、热能工程、制冷与低温技术、能源工程、工程热物理、水利水电动力、工程冷冻冷藏工程等9个专业。客观上说，这种专业划分与当时我国计划经济的体制以及工业发展的实际情况，在一定程度上是相适应的。过窄的专业面，但却培养了专业工作能力较强的学生。因此，在当时对我国经济的发展和工业体系的重建，曾经起到过积极的作用。但随着社会经济向现代化方向的发展和高新科学技术的进步，特别是我国改革开放以后，国外先进科技、管理体系的大量引进，学科的交叉融合不断产生新的经济增长点，当时实际存在的过细过窄的工科专业设置，总体上已不能适应新的形势和发展对人才的需要，必须进行专业调整。因此，在1993年原国家教委进行的专业目录调整中，将能源动力学科的上述前10个专业压缩为4个专业，即热能工程，热力发动机，制冷与低温工程，流体机械与流体工程，核工程与核技术保留。1998年，教育部颁布了新的专业目录，将上述前4个专业进一步合并为热能与动力工程专业，核工程与核技术专业单独设立，而在引导性的专业目录中，则建议将热能工程与核能工程合并。但当时我国大多数学校还是采用了热能工程与核能工程单独设专业的方案。因此，在2000年教育部设立的新一轮教学指导委员中，在能源动力学科教学指导委员会下分设了三个委员会：热能动力工程，核工程与核技术以及热工基础课程教学指导分委员会。能源动力工业是我国国民经济与国防建设的重要基础和支柱型产业，同时也是涉及多个领域高新技术的集成产业，在国家经济建设与社会发展中一直起着极其重要的作用。近年来，随着我国各个方面改革的深化发展，包括市场经济的逐步建立，国有大中型企业机制的转换，加入WTO后面临的挑战，以及能源
1、热电偶测温的原理、基本定律及应用、热电偶测温冷端温度补偿方法 （温差电动势可以忽略不计，在热电偶回路中起主要作用的是接触电动势） 热电偶回路的热电动势只与组成热电偶的材料及两端接点的温度有关；与热电偶的长度、粗细、形状无关。导体材料确定后，热电动势的大小只与热电偶两端的温度有关，而且是T的单值函数，这就是利用热电偶测温的基本原理。 (1) 均质导体定律 如果热电偶回路中的两个热电极材料相同，无论两接点的温度如何，热电动势均为零；反之，如果有热电动势产生，两个热电极的材料则一定是不同的。根据这一定律，可以检验两个热电极材料的成分是否相同(称为同名极检验法)，也可以检查热电极材料的均匀性。 (2) 中间导体定律 在热电偶回路中接入第三种导体C，只要第三种导体的两接点温度相同，则回路中总的热电动势不变。 (3) 标准电极定律
如果两种导体分别与第三种导体组成的热电偶所产生的热电动势已知，则由这两种导体组成的热电偶所产生的热电动势也就可知。为分度表的制作提供理论基础 (4) 中间温度定律 热电偶在两接点温度分别为T、T0时的热电动势等于该热电偶在接点温度分别为T、Tn和接点温度分别为Tn、T0时的相应热电动势的代数和。为分度表的应用提供理论基础 由于热电偶产生的电势与两端温度有关，只有将冷端温度保持恒定才能使热电势正确反映热端的被测温度。由于有时很难保证冷端温度在恒定0℃，故常采取一些冷端补偿措施。 1.冷端恒温法 (1) 冰点槽法 (2) 其它恒温器 2.补偿导线法：将冷端延伸到温度恒定的场所 3.计算修正法 4.电桥补偿法
5.显示仪表零位调整法 6.软件处理法 2、霍耳传感器的工作原理、特点 原理：半导体薄片置于磁感应强度为B 的磁场中，磁场方向垂直于薄片，当有电流I 流过薄片时，在垂直 于电流和磁场的方向上将产生电动势EH，这种现象称为霍尔效应。作用在半导体薄片上的磁场强度B越 强，霍尔电势也就越高。霍尔电势用下式表示： 特点： 1、为提高灵敏度, 霍尔元件常制成薄片形状。 2、要求霍尔片材料有较大的电阻率和载流子迁移率。 3、只有半导体材料适于制造霍尔片。 4、霍尔集成电路可分为线性型和开关型两大类。 5、霍尔传感器广泛用于电磁测量、压力、加速度、振动等方面的测量。
开设能源动力类热能与动力工程专业的院校名单 [北京] 清华大学、北京科技大学、北方交通大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京工业大学、中国农业大学、石油大学 [天津] 天津大学、天津理工学院、天津商学院、天津城市建设学院 [河北] 河北工业大学、华北电力大学、河北理工学院 [山西] 太原理工大学、太原重型机械学院 [内蒙古] 内蒙古工业大学 [辽宁] 东北大学、大连理工大学、辽宁工程技术大学、沈阳航空工业学院、大连水产学院、辽宁科技大学、沈阳工业大学、沈阳化工学院 [吉林] 吉林大学、东北电力学院 [黑龙江] 哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨理工大学、佳木斯大学、哈尔滨商业大学 [上海] 上海交通大学、同济大学、上海理工大学、上海水产大学、上海电力学院 [江苏] 江苏理工大学、东南大学、河海大学、中国矿业大学、南京理工大学、南京航空航天大学、扬州大学、南京工业大学、华东船舶工业学院、江苏石油化工学院、苏州大学、南京工程学院 [浙江] 浙江大学 [安徽] 中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽工业大学 [福建] 集美大学 [江西] 南昌大学、景德镇陶瓷学院 [山东] 山东大学、青岛大学、山东建筑工程学院 [河南] 洛阳工学院、郑州轻工业学院、焦作工学院、郑州大学 [湖北] 武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、武汉化工学院、湖北汽车工业学院 [湖南] 湖南大学、华北水利水电学院、中南大学、长沙电力学院
[广东] 华南理工大学、广东工业大学、五邑大学、湛江海洋大学、仲恺农业技术学院[广西] 广西大学 [重庆] 重庆大学 [四川] 四川大学、西南交通大学、四川工业学院 [贵州] 贵州工业大学 [云南] 昆明理工大学 [陕西] 西安交通大学、西北工业大学、西安理工大学、西北农林科技大学 [甘肃] 甘肃工业大学、兰州铁道学院 文章来源：https://www.doczj.com/doc/f93680609.html,/wenwen/wenwen 原文链接：https://www.doczj.com/doc/f93680609.html,/wenwen/new/242015864.html
一报告前言 我们已经度过了两年的大学生活，也已经在热能与动力工程专业进行了两年的学习。不过在大学学习生活的前两年都是以公共基础课和专业基础课为主。在即将到来的大学三年级，我们会马上接触盼望已久的专业课。而且在下一个学年还要进行专业内方向的划分，会热能与动力工程划分为两个更细致的方向——热能方向、内燃机方向。学院的领导和老师们为了我们能够更快的接受专业的课程，也为了让我们能够对专业和所选方向有一个比较深的了解，特地为我们安排了专业认知实习。在这两周的认知实习时间内，老师为我们从工作、生产、收入、科研方向等多个方面为我们讲解了热能专业在社会生产中的工作和重要性，还为我们的学习和发展做的一定的规划，更带领我们参观了生活中的锅炉、锅炉的生产、学院实验室、地源热泵设备。再次，特意感谢在这两周为我们讲课和带我们进行实习参观的辛勤付出的老师，您们的付出让我们受益匪浅，我们一定会珍惜这次机会，为下学期的专业学习打好基础。 二实习目的 1.通过本次实习，开拓视野，增长见识，拓宽了我们的知识面。了解了本专业相关的知识，通过实习，启发了我们积极向上，努力学习。同时接触与认识社会，积累人生阅历。 2.使学生简单的了解本专业范围内的现代化工业生产组织形式，管理方式，工艺过程及工艺方法。 3.培养学生理论联系实际，从实际出发分析问题，研究问题和解决问题的能力，为将来的工作打下坚实的基础。 4.通过实习使学生获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面。 5.使学生更加的了解将来的工作环境。 6.让学生深刻认识到热能与动力工程专业所从事的工作和本专业的现状及毕业后的发展方向。 三实习内容 自6月11日起，我们进行了总共为其两周的实习过程，具体实习内容为：6月11日——6月14日：学院老师根据专业及方向的具体学习内容、工作
[标签:标题] 篇一：热能与动力工程专业介绍 热能与动力工程专业介绍 （工学、能源动力类、专业代码：080501） 一、专业简介 （一）培养目标 本专业以能源工业为特色，培养德智体美全面发展，具有较扎实的理论基础和专业技术知 识，较好的综合素质与较强的工程技术应用能力，受到工程师的基本训练。 热力发电厂方向，主要从事热能与动力工程设备和系统的设计、运行、管理、技术研究与 开发，节能等方面的应用型高级技术人才。 风能与动力工程方向，主要从事现代风力发电场的运行、管理、规划、设计与施工、风能 资源测量与评估等方面的应用型高级技术人才。 （二）专业内容 热力发电厂方向，是将常规能源（化石燃料、天然气、石油）在锅炉内燃烧产生的化学能 转化成热能，通过工质推动热动力设备做功，将热能转化为机械能，带动发电机将机械能转化为电能。 风能与动力工程方向，是将空气的动能通过风力机转化成机械能，带动风力发电机将机械 能转化为电能。 （三）专业特色 本专业以能源工业为特色，认真贯彻党的教育方针，坚持专业建设以社会需求为导向的办 学思想，凸显能源资源特色，以应用型人才培养为目标，构建知识、能力与创新的课程体系，为宁夏及周边区域能源资源建设提供所需的应用型人力资源。 二、主干课程 热力发电厂方向：工程热物理、热能动力 主要课程：流体力学、工程热力学、传热学、电工电子技术、电厂锅炉、汽轮机原理、热 力发电厂、换热器设计、理论力学、材料力学、热工自动化仪表、泵与风机、机械设计基础 等。 风能与动力工程方向：风能动力 主要课程：流体力学、空气动力学、电工电子技术，理论力学、材料力学、自动控制理论， 风力机原理，风电机组设计制造，风电场电气工程、风资源测量与评估、电机学、风力发电 场、机械设计基础等。 三、就业方向 毕业生可在大型能源企业和相关公司，如热力发电厂、风力发电场、汽轮机厂、锅炉制造 厂、风力机设备制造厂等，从事系统的设计、运行、管理、技术研究与开发，新能源利用等 方面的工作。 篇二：热动专业描述 热能与动力工程专业专业概述本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论， 学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练；具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。[1] 培养目标本专业着重培养具备工程热物理、流体力学、热能工程、动力机械、动力工程、 制冷工程等方面基础知识和现代信息技术，能在国民经济各部门从事能源动力工程及其自动
对热能与动力工程学科的认识 1.专业的培养目标的认识 本专业主要培养能源转换与利用和热力环境保护领域具有扎实的理论基础，较强的实践、适应和创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级人才，以满足社会对该能源动力学科领域的科研、设计、教学、工程技术、经营管理等各方面的人才需求。学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚理论基础、热能动力工程专业知识和实践能力，掌握计算机应用与自动控制技术方面的知识。毕业生能从事能源与动力工程及相关方面的研究、教学、开发、制造、安装、检修、策划、管理和营销等工作。也可在本专业或其它相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。 2.对我校热能与动力工程设立的三个专业方向听课后的认识 我校本专业共设立三个专业方向，分别是以内燃机方向、制冷与空调方向、以及火力发电的能源方向。 热力发动机主要研究高速旋转动力装置，包括蒸汽轮机、燃气轮机、涡喷与涡扇发动机、压缩机及风机等的设计、制造、运行、故障监测与诊断以及自动控制。为航空、航天、能源、船舶、石油化工、冶金、铁路及轻工等部门培养高级工程技术人才。我校的本专业方向主要是做汽车发动机的，我们国家的汽车工业起步比较晚，在发动机方向比较需要人才，这个专业就是做这方面的钻研。我们在这方面的老师大多都去过国产汽车企业搞过项目。虽然新能源和电动汽车的发展已经起步，但是要多
少时间，更新速度不可估计。所以在不短的一段时间内传统的发动机还是会存在的，军用的发动机、船用的等等大功率的机械设备少不了传统发动机。并且就算是以后新能源时代真的到来了，其人才还是远远不够的，肯定从传统发动机的人才里培养一部分。任何国家跟地区，不会让曾经传统发动机的人才没事可干的。 制冷与空调方向主要研究制冷与低温技术。它广泛应用于能源、航天、航空、汽车、石油化工、食品与药品的生产、医疗设备与空调制冷设备的生产等领域。培养从事制冷与空调领域内的设计制造、科研开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的高等工程技术人才，本专业方向培养的学生适应范围广，其涵盖的范围有制冷方面的设计、开发、空调设计、运行管理等。其中空调方向的学生掌握制冷、低温原理、人工环境自动化、暖通空调系统、低温技术学、热工过程自动化、流体机械原理、流体机械系统仿真与控制等方面的知识，也掌握该方向所涉及的制冷空调系统、低温系统，制冷空调与低温各种设备和装置，各种轴流式、离心式压缩机和各种容积式压缩机的基本理论和知识。随着科技的发展，未来的空调的应用会越来越广，从环保的角度看，未来的空调主要会向这几个方向发展： 1、变频空调 变频空调器是通过内装的变频器改变频率。从而控制空调器压缩机的转速。使压缩机转速连续变化，实现压缩机能量的无级调节。与一般空调相比．变频空调有着高性能运转、舒适静音、节能环保、能耗低的显著特点，改善
热能与动力机械基础 一、名词解释 第1章 1.热能动力装置：燃烧设备、热能动力机以及它们的辅助设备统称为热能动力装置。 2.原动机：将燃料的化学能、原子能和生物质能等所产生的热能转换为机械能的动力设备。如蒸汽机、蒸汽轮机、燃气轮机、 汽油机、柴油机等。 3.工作机：通过消耗机械能使流体获得能量或使系统形成真空的动力设备。 第2章 1.锅炉：是一种将燃料化学能转化为工质（水或蒸汽）热能的设备。 2.锅炉参数：锅炉的容量、出口蒸汽压力及温度和进口给水温度。 3.锅炉的容量：指在额定出口蒸汽参数和进口给水温度以及保证效率的条件下，连续运行时所必须保证的蒸发量(kg/s或T/h) ， 也可用与汽轮机发电机组配套的功率表示为kW 或MW 。 4.锅炉出口蒸汽压力和温度：指锅炉主汽阀出口处(或过热器出口集箱)的过热蒸汽压力和温度。 5.锅炉进口给水温度：指省煤器进口集箱处的给水温度。 6.煤的元素分析：C、H、O、N、S。 7.锅炉各项热损失：有排烟热损失，化学不完全燃烧损失，机械不完全燃烧损失，灰渣物理热损失，及散热损失。 8.锅炉热平衡：指输入锅炉的热量与锅炉输出热量之间的平衡。 9.锅炉的输出热量：包括用于生产蒸汽或热水的有效利用热和生产过程中的各项热损失。 10.锅炉的热效率：锅炉的总有效利用热量占锅炉输入热量的百分比。在设计锅炉时，可以根据热平衡求出锅炉的热效率： 11.锅炉燃烧方式：层燃燃烧、悬浮燃烧及流化床燃烧三种方式。 12.层燃燃烧：原煤中特别大的煤块进行破碎后，从煤斗进入炉膛，煤层铺在炉排上进行燃烧。 13.悬浮燃烧：原煤首先被磨成煤粉，然后通过燃烧器随风吹入炉膛进行悬浮燃烧。这种燃烧方式同样用来燃烧气体和液体燃料。 14.流化：指炉床上的固体燃料颗粒在气流的作用下转变为类似流体状态的过程。 15.流化床燃烧：原煤经过专门设备破碎为0～8mm大小的煤粒，来自炉膛底部布风板的高速鼓风将煤粒托起，在炉膛中上下翻滚 地燃烧。 16.悬浮燃烧设备：炉膛、制粉系统和燃烧器共同组成煤粉炉的悬浮燃烧设备。 17.炉膛：是组织煤粉与空气连续混合、着火燃烧直到燃尽的空间。 18.制粉系统主要任务：连续、稳定、均匀地向锅炉提供合格、经济的煤粉。可分为直吹式和中间储仓式两种。 19.煤粉燃烧器分类：按空气动力特性可分为旋流燃烧器和直流燃烧器两种。 20.旋流燃烧器的气流结构特性：二次风强烈旋转，喷出喷口后形成中心回流区，卷吸炉内的高温烟气至燃烧器出口附近，加热 并点燃煤粉。二次风不断和一次风混合，使燃烧过程不断发展，直至燃尽。除中心回流区的高温烟气卷吸外，在燃烧器喷出 的气流的外圈也有高温烟气被卷吸。 21.旋流燃烧器的布置方式：旋流燃烧器一般作前墙或前后墙对冲(交错)布置。 22.直流式燃烧器的布置方式：直流式燃烧器从喷口喷出的气流不旋转，直流式燃烧器布置在炉膛四角，其出口气流几何轴线切 于炉膛中心的一个假想圆，造成气流在炉内强烈旋转。 23.锅炉受热面类型：水冷壁、省煤器、过热器、再热器、空气预热器；换热方式为对流、辐射及对流辐射混合式。 24.过量空气系数：燃料燃烧实际所用的空气量与燃料燃烧所需理论空气量之比。 第3章 1.反动度：气体作加速流动时损失较小，设计时常使得气流在动叶中也有一定的加速（膨胀）。气流在动叶气道内膨胀程度的 大小，常用级的焓降反动度?m来表示。?m等于气流在动叶气道内膨胀时的理想焓降△h b与整个级的滞止理想焓降△h t*之比。 2.喷嘴损失：蒸汽在喷嘴叶栅内流动时，汽流与流道壁面之间、汽流各部分之间存在碰撞和摩擦，产生的损失。 3.速比：级的圆周速度与喷嘴出口速度之比。 部分进汽度：有喷嘴的弧段长度与整个圆周长度的比值。 轮周效率：1kg工质所做的轮周功与该级所消耗的理想能量的比值。
热能与动力工程排名 “热能与动力工程”是多门科学技术的综合，其中包括现代能源科学技术，信息科学技术和管理技术等，主要涉及热能动力设备及系统的设计、运行、自动控制、信息处理、计算机应用、环境保护、制冷空调、能源高效清洁利用和新能源开发等工作，面向及培养知识面广、基础扎实、创新能力强的复合型高级人才。 热能与动力工程专业排名 1、西安交通大学 A+ 2、上海交通大学 A+ 3、浙江大学 A+ 4、清华大学 A+ 5、华中科技大学 A+ 6、天津大学 A+ 7、哈尔滨工业大学 A 8、大连理工大学 A 9、北京航空航天大学 A 10、中国科学技术大学 A 11、重庆大学 A 12、东南大学 A 13、上海理工大学 A 14、江苏大学 A
15、北京理工大学 A 16、华北电力大学 A 17、南京理工大学 A 18、东北大学 A 19、北京科技大学 A 20、同济大学 A 21、山东大学 A 开设学校有 北京] 清华大学、北京科技大学、北方交通大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京工业大学、中国农业大学、石油大学[天津] 天津大学、天津理工学院、天津商学院、天津城市建设学院 [河北] 河北工业大学、华北电力大学、河北理工学院 [山西] 太原理工大学、太原重型机械学院 [内蒙古] 内蒙古工业大学 [辽宁] 东北大学、大连理工大学、辽宁工程技术大学、沈阳航空工业学院、大连水产学院、鞍山钢铁学院、沈阳工业大学、沈阳化工学院 [吉林] 吉林大学、东北电力学院 [黑龙江] 哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨理工大学、佳木斯大学、哈尔滨商业大学 [上海] 上海交通大学、同济大学、上海理工大学、上海水产大
热能认识实习报告 篇一：热能专业认知实习报告 一报告前言 我们已经度过了两年的大学生活，也已经在热能与动力工程专业进行了两年 的学习。不过在大学学习生活的前两年都是以公共基础课和专业基础课为主。在即将到来的大学三年级，我们会马上接触盼望已久的专业课。而且在下一个学年还要进行专业内方向的划分，会热能与动力工程划分为两个更细致的方向——热能方向、内燃机方向。学院的领导和老师们为了我们能够更快的接受专业的课程，也为了让我们能够对专业和所选方向有一个比较深的了解，特地为我们安排了专业认知实习。在这两周的认知实习时间内，老师为我们从工作、生产、收入、科研方向等多个方面为我们讲解了热能专业在社会生产中的工作和重要性，还为我们的学习和发展做的一定的规划，更带(本文来自：小草范文网:热能认识实习报告)领我们参观了生活中的锅炉、锅炉的生产、学院实验室、地源热泵设备。再次，特意感谢在这两周为我们讲课和带我们进行实习参观的辛勤付出的老师，您们的付出让我们受益匪浅，我们一定会珍惜这次机会，为下学期的专业学习打好基础。 二实习目的 1.通过本次实习，开拓视野，增长见识，拓宽了我们的
知识面。了解了本专业相关的知识，通过实习，启发了我们积极向上，努力学习。同时接触与认识社会，积累人生阅历。 2.使学生简单的了解本专业范围内的现代化工业生产组织形式，管理方式，工艺过程及工艺方法。 3.培养学生理论联系实际，从实际出发分析问题，研究问题和解决问题的能力，为将来的工作打下坚实的基础。 4.通过实习使学生获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面。 5.使学生更加的了解将来的工作环境。 6.让学生深刻认识到热能与动力工程专业所从事的工作和本专业的现状及毕业后的发展方向。 三实习内容 自6月11日起，我们进行了总共为其两周的实习过程，具体实习内容为： 6月11日——6月14日：学院老师根据专业及方向的具体学习内容、工作 形式、研究方向同学们进行讲座； 6月15日：在刘老师的带领下，参观西区锅炉房及锅炉设备，对锅炉的整 体构造和运行过程有一个比较清醒的认识； 6月18日——6月19日：学院老师向同学们进行有关专业工作环境和专业
姓名 性别：男/女出生年月： XX大学热能与动力工程专业 20XX届 XX方向 XX学士 联系方式：139-xxxx-xxxx 电子邮件： 期望从事职业：铸造工程师、热能工程师、机电工程师、应用工程师（点击来智联招聘搜索想要的工作） 自我评价：爱好电路知识，善于与人沟通；言行严谨一致，刻苦耐劳，有责任心；忠于职守、踏实肯干，诚实可信、服从工作安排。具有良好的沟通协作能力和学习能力。良好的理解能力和执行力，自学能力强，良好的团队合作精神和较强的动手能力。 20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院热能与动力工程专业 xx学士 学分绩点（GPA） x.x （满分x分），院系/班级排名第x 连续四年获得校奖学金 所获奖励： 20xx年获得院级“三好学生”
20xx年获得××大赛“一等奖” 20xx年获得校级“学生团干部” 20xx年荣获第×届挑战杯“一等奖” 20xx年 xx项目项目负责人 课题：xxxxxx 项目描述： 工作职责： 工作业绩： 20xx年 xxxxxx项目项目组成员 课题：xxxxxxxx 项目描述： 工作职责; 工作业绩：
20xx年 x 月—20xx年 x月 xx机械设备有限公司铸造工程师 主要工作：制定新铸件砂芯及重力铸造工艺；模具设计方案审核、模具设计与制造；现有产品铸造工艺改进。现有产品模具更新。拓展了自己的知识，也对这一行业有了更多的了解，奠定了宝贵的工作经验 20xx年 x 月—20xx年 x月 xxxxx投资有限公司热能工程师 主要工作：热电厂热能环保技术、热能工程、暖通空调等方面的工程设计与技术支持；负责透平部件内的流动传热分析和冷却设计；配合进行各零部件的初步热应力分析。对于热能有了更深刻的了解，并能够很好的发挥自己的聪明才智，对这个行业也有了一定的贡献 大学英语四/六级（CET-4/6）良好的听说读写能力 快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈 国家计算机三级（数据库技术） 熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop 本专业证书 副工程师证、CAD证、PPM
对热能与动力工程专业的认识通过上网查询和老师的介绍，认识到热能与动力工程 是研究热能的释放、转换、传递以及合理利用的学科，它广泛应用于能源、动力、空间技术、化工、冶金、建筑、环境保护等各个领域。 一热能与动力工程专业培养目标 热能与动力工程专业的培养目标；主要培养能源转换与利用和热力环境保护领域具有扎实的理论基础，较强的实践、适应和创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级人才，以 满足社会对该能源动力学科领域的科研、设计、教学、工程技术、经营管理等各方面的人才需求。学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，流体工程、流体力学、流体机械、动力机械、水利工程等宽厚理论基础、热能动力工程专业知识和实践能力，掌握计算机应用与自动控制技术方面的知识。能从事汽车动力工程、制冷与低温技术、暖通空调，能源与环境工程、电厂热能动力、燃气工程、船舶、流体机械等方面的科研、教学、设计、开发、制造、安装、检修、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 二热能与动力工程专业方向； 我校热能与动力工程专业设立了两个方向; 制冷与空调方向和热电方向。 主干学科：动力工程与工程热物理、机械工程、传热学、工程热力学。 主要课程；工程数学、画法几何与机械制图、工程力学、材料力学、机械原理、机械零件、电工与电子学、机械制造基础、机械原理、机械设计、工程热力学、流体力学、传热学、工程经济学，控制工程基础、微机原理与接口技术、单片机原理、测试技术、制造工艺学、优化设计等。 制冷方向专业科目：主要研究制冷与低温技术。主要有制冷与空调测量技术、制冷原理与装置、低温技术、空气调节、制冷压缩机、制冷系统CAD、计算机绘图、泵与风机、制冷空调电气自动控制、冰箱冷库、制冷热动力学、热泵制冷空调故障诊断等有关课程。专业方向培养从事制冷与空调技术和设备设计、科研、开发、制造和管理工作的高级工程技术人才。 本专业方向毕业生可在制冷、低温和空调技术及其相关应用领域的企业和科研院所、高等学校、设计院以及相关政府管理部门从事制冷与空调技术和设备的研究开发、设计制造、运行控制、管理、技术服务和营销等方面的工作。 热电方向专业科目；主要研究大气环境保护理论和技术，主要有电站锅炉原理核电技术、燃气轮机及其联合循环、热力发电厂、循环流化床锅炉、电厂汽轮机原理，发电厂自动化、电机学、发电厂电气设备、继电保护原理等有关课程。 毕业生主要从事热力设备的运行、维护、管理、科研开发以及热力系统的设计等工作，还可以在航天、机械、化工、船舶、核能等行业从事相关工作，也可以在军事部门、核电工业和辐射科学相关的科研设计单位、核电站、高等院校等从事规划、设计、运行、施工、管理、教育和研究开发工作。 三热能与动力工程专业前景： 伴随现实环境的发展，热能与动力工程的重要性正在日渐突出。 目前全世界常规能源的日渐短缺，人类环境保护意识的不断增强，节能、高效、降低或消除污染排放物、发展新能源及其它可再生能源成为本学科的重要任务，在能源、交通运输、汽车、船舶、电力、航空宇航工程、农业工程和环境科学等诸多领域获得越来越广泛的应用，在国民经济各部门发挥着越来越重要的作用。 能源动力及环境是目前世界各国所面临的头等重大的社会问题，我国能源工业面临着经济增长、环境保护和社会发展的重大压力。我国是世界上最大的煤炭生产和消费国，煤炭占商品煤炭、(％，已成为我国大气污染的主要来源。已经探明的常规能源剩余储量76能源消费的．
第六章制冷与空调思考题和习题 1、制冷系统的冷凝温度低则效率高，试评价用另外一个制冷系统来冷却该制冷系统冷凝器的冷却水的可能性。两个系统组合后的性能是比单个的好、相同或者差？为什么？ 答：这个系统可行，这就是复叠系统，复叠系统是为了获取低温，解决单级压缩蒸气受到循环压比的限制以及制冷剂热物理特性限制而出现的一种制冷系统。复叠制冷系统图见图1。如果冷热端温差相差不大，单级压缩系统能够正常运行，复叠系统比单级压缩系统制冷系数小，运行并不经济，因为复叠系统的冷凝蒸发器存在换热温差，会发生一部分不可逆传热损失。如果冷热端温差相差较大，采用单级压缩系统会导致超压比运行，使实际压缩过程更偏离等熵压缩过程，引起压缩机排温升高、效率降低、功耗增大。此时采用多级复叠循环系统比较经济。 2、制冷系统中的热交换器的传热系数与哪些因素有关？如何提高运行中的热交换设备的传热效果？ 答：制冷系统中的热交换器的传热系数与传热管的形式，介质的换热条件，管内外热阻的大小等因素有关。运行中机组分油效果要好，避免油进入换热器，在换热器表面形成油膜，增大热阻，影响换热效果；避免结霜、结露现象。 3、为什么要规定压缩机的运行工况？空调工况和标准工况中的冷凝温度和蒸发温度各为多少？ 答：任何压缩机都是在一定的外界条件下工作的。为了考核压缩机在通常工作条件下的工作状态，规定了标准工况和空调工况。标准工况下，蒸发温度为－15℃，冷凝温度30℃。空调工况下，蒸发温度为5℃，冷凝温度为40℃。
4、试分析从蒸发器出来的低压蒸气过热程度及过热度大小对制冷系统的影响。 答：蒸气过热的影响，见图2。 图2 从图中可以看出，制冷量增加了，增加量为： 功也增加了，增加量为： 因此，制冷系数 是否增加和制冷剂的特性有关。各种制冷剂制冷系数随过热度变化情况见图3。 图3 制冷系数随过热度变化情况 5、试用p －h 和有关公式分析，当一台制冷压缩机运行时的冷凝温度tk 降低（此时蒸发温度t0不变）和蒸发温度t0升高（此时冷凝温度tk ）不变时，制冷压缩机的制冷量Q0和理论制冷循环的制冷系数ε0将如何变化？ 答：蒸发温度不变，冷凝温度降低的影响：见图4 01'1q h h ?=-'02'211()() w h h h h ?=---' 00 000 q q q w w w ε+?'==' +?
热能工程专业英语 ability 能力 ABNORMAL ABN 不规则的abnormal operating condition 异常工况 abort 中断,停止 ABOVE ABV 在……上面 abrader 研磨,磨石,研磨工具abrasion resistance 耐磨性abrupt change 突变 absence 失去 Absence of brush 无(碳)刷Absolute ABS 绝对的 absolute expansion 绝对膨胀ABSOLUTE EXPANSION ABS X 绝对膨胀 ABSOLUTE PRESSURE ABS P 绝对压力 Absolute atmosphere ATA 绝对大气压 absorb 吸收 ABSORBER ASB 阻尼器吸收器absorptance 吸收比,吸收率 AC Lub oil pump 交流润滑油泵acceleration 加速acceleration limiter 加速度限制器 accelerator 加速器 accept 接受 acceptance test 验收试验access 通道 accident ACCD 事故accommodate 容纳 accomplish 完成,达到accumulate 累积 accumulator 蓄能器accumulator 蓄电池,累加器ACCUMULATOR ACM 收集(累加)器本资料为网络资料整理，只供学习交流使用，不做商业用途。Accumulator battery 蓄电池组accuracy 精确度，准确度 acid 酸性,酸的 acid cleaning 酸洗 ACID CLEANING ACD CLG 酸清洗 Acid washing 酸洗 ACIDIC ACID ACD 酸化学物质 acknowledge ACK 确认 acquisition 发现,取得 act ACT 动作 action 动作，行为 active ACTIVE 激励 active current 有功电流 active power 有效功率 active zone 有效区 active power A_PW 有功功率 actual value 实际值 actuator 驱动器 additional safeguard oil 附 加保安油 address 地址 adequate 适当的，充分的 ADJACENT ADJ. 相邻的 ADJACENT BOILER ADJ. BLR 邻 炉 adjust 调整，校正 adjustable fan blade 可调扇 页 adjustable key 可调整销 adjusting ADJ 调整 adjustment 调整，调节 admission steam 进汽 Admission mode 进汽方式 adopt 采用 Aerial line 天线 aerodynamic loss 空气动力损 失 本资料为网络资料整理，只供学 习交流使用，不做商业用途。 affect 影响 after 以后 AFTERCONDENSER ACDS 凝结器后 AFTERCOOLER ACLR 冷却器后 agent 代理 agreement 协议 AI (analog input) 模拟量输入 Ail leak AL 漏风 Air AIR 空气 air & gas system 空气及气体 系统 AIR BLAST CIRCUIT BREAKER A BLS CCT BKR 空气(风机)断路器 ABCS AIR BLAST CIRCUIT BREAKER A BLS CCT BKR 鼓风机回路断路器 ABCD air chamber 空气室 air compressor 空气压缩机 AIR COMPRESSOR A CPRS 空压机 AIR COMPRESSOR AND DRIER A CPRS &DRR 空压机及其驱动装置 AC&D AIR CONDITIONING (SYSTEM) A COND (SYS) 空气调节系统 AIR COOLED A COL 空气冷却的 AIR COOLED CONDENSING PLANT A COL CDSG PT 空气冷却设备ACCP AIR COOLED CONDENSING UNIT A COL CDSG U 空气冷却设备ACCU air cooler 空气冷却器 AIR COOLER A CLR 空气冷却器 air cushion 气垫 air gap 空气隙 AIR HANDLING UNIT A HDLG U 空 气输送设备AHU AIR HEATER A HTR 空气加热器 air inlet valve 进气阀 air nozzles 空气喷嘴 air preheater 空气预热器 AIR PRESSURE REDUCER A P RDCR 空气减压器APRD AIR RECEIVER A RCVR 储气罐 Air compressor 空压机 Air duct pressure 风管压力 本资料为网络资料整理，只供学 习交流使用，不做商业用途。 Air ejector 抽气器 Air exhaust fan 排气扇
前言： 作为新一代的工科大学生，我们身上肩负着建设祖国的艰巨使命，我们必须掌握足够的科学文化知识。马克思主义教导我们“实践出真知”，只有经得起实践考验的知识才能为我们所接受。认识实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，了解一个企业是怎样进行营销工作，怎样进行生产的。为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。本次学院组织了一个星期的认知实习，带我们参观了华润电厂、千年冷冻厂、中码矿、华科液压厂。让我们零距离接触一线生产，为我们将来学习与工作打下基础。 实习意义： 认识实习是热能与动力工程专业的一个重要实践教学环节,是课程教学的补充形式。通过认识实习加强学生对热工过程和设备的感性认识,有利于后续专业课程的学习。通过对认识实习教学的不断探索和实践,使学生在实习过程中巩固了基础理论知识,进一步了解了热能与动力工程学科的现状与发展,激发了专业课程学习的兴趣,提高了工程实践能力。不仅达到了认识实习教学环节的教学目的和要求,而且有利于培养学生理论联系实际的优良作风和艰苦奋斗、勤学好问的优良品质,全面进行素质拓展。是我们学习的重要环节。 实习目的: 1）了解本专业的主要内容，加深对本专业的了解，提高我们的专业兴趣和专业学习的主观能动性。 2）建立有关工艺过程、系统原理和设备的感性认识，初步了解有关系统和设备的操作步骤和方法，提高我们的实践能力，为后续专业基础课程、专业课程的学习打下良好的基础。 3）初步了解研究和解决工程实际问题的基本方法，培养我们树立正确的工程意识和工程观点。 4）培养我们团结协作、吃苦耐劳的精神，增强我们为社会进步和经济发展服务的使命感和责任感。 5）初步了解本专业的发展现状和前景，培养我们树立正确的专业思想和学习态度，明确学习的方向。 动员大会 新学期，新气象，新开始。面临着毕业正准备踏入社会的我们为了更好的把学习的制冷与冷藏技术的专业知识和实际的生活、生产、工作联系起来，我们专业在6月24号下午召开了岗位实习动员大会，会议上宁静红、刘清江、张泽三位老师分别从不同角度和不同方面强调了本次岗位实习的重要意义、目的以及岗位实习期间的要求，并对我们岗位实习的日程做了具体的安排，最后三位老师着重强调了本次岗位实习期间把“理论联系实际”的理念贯彻到实际的生产实习中和集体外出活动，每个人要服从老师和班干部的安排，进入实习单位一定有“安全第一”的意识。 注意事项和要求： 1、实习期间应注意的自己的着装，不能穿背心、短裤和拖鞋，注意公众形象。 2、实习期间坚决听从公司业务导师指导与安排，不能擅做组装，协同导师完成公司内部业务培训。
2010版本科专业培养计划模板 热能与动力工程 Thermal Energy and Power Engineering 一、统编序号： 二、专业代码：080702 三、学位、学制：工学学士学位，学制四年 四、专业简介 东北大学热能与动力工程专业的历史可以追溯到1952年，在前苏联专家的指导下，1953年第一届研究生毕业，1956年第一届本科生毕业。1981年组建热能工程系，同年获国务院首批硕士学位授权点，1986年获博士学位授权点。1988年按新学科目录划归为“热能工程”学科（隶属于“动力工程及工程热物理”一级学科）。1994年成为国家“211工程”重点建设学科，1995年被评为辽宁省高等学校重点学科，1988年设立“动力工程及工程热物理”一级学科博士后流动站。2002年，建立“国家环境保护生态工业重点实验室”，2004年，建立“辽宁省高校生态工业重点实验室”，同年成为国家“985工程”重点建设学科。2005年，成为“动力工程及工程热物理”一级学科博士点。 58年来，东北大学热能工程专业与时俱进，不断地引入新的学术思想，重视学科间的交叉渗透，专业建设向多层次，宽口径，服务于国家、行业、地方建设重大需求和学科前沿的方向发展，在全国同类学科中别树一帜，表现出良好的发展势头。其中，“工业炉窑热工及自动化”、“工业系统节能”和“辐射换热及热过程控制”是本专业的特色和优势方向，在国内建立最早、历史最长、实力最强、学术地位始终处于国内外同行的前列，为工业炉热工理论与技术的不断完善，为我国工业节能减排做出了重大贡献。近年来陆钟武院士提出的“工业生态学”学科方向是本学科新的增长点，对我国走新型工业化道路，建设资源节约型环境友好型社会有重要意义，在国内外同行产生深远影响。