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C程序设计实践教程new

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C语言语言程序设计程序设计程序设计

实践

教程

主编主编 王琳艳王琳艳王琳艳

副主编副主编 杨冬梅杨冬梅杨冬梅 陈爱萍陈爱萍

刘征刘征刘征 刘警刘警

内容提要

内容提要

本书是C语言程序设计配套使用的教学用书。内容以实验操作为主,重点培养学生的实际动手能力,并帮助学生对课程内容加深理解。全书分为实验指导、综合测试、习题集和部分参考答案四个部分。在实验指导中,介绍了C语言实验上机环境Visual C++6.0的使用和程序调试方法,精选了10个实验,每个实验都包括实验目的、实验内容等,重点在于培养学生实际动手能力。综合测试紧扣计算机等级考试内容,让学生全面地检验自己对本课程的学习掌握情况及综合解决实际问题的能力。在习题集中,按照教学大纲要求提供了大量的习题,这些习题突出了重点和难点,更好的帮助学生对所学知识的理解。综合测试和习题集都配有参考答案。

本书可以作为各类高等院校计算机专业、各类高职院校计算机专业及理工科学生的“C语言程序设计”课程的实验教学用书,也可作为广大计算机爱好者学习C程序设计语言的参考用书。

前言

前言

“C语言程序设计”是教育部高教司组织制订的高校理科类专业《大学计算机教学基本要求》中规定的必修课程。

本实验教程根据“C语言程序设计”课程教学大纲和“C语言程序设计”实验教学大纲的要求编写而成。编写过程中,编者注意了本书内容与课堂讲授内容的衔接。通过学习,能够使学生了解计算机程序设计的基本知识,掌握程序设计的基本方法,培养学生程序设计、综合解决实际问题的能力,为学生继续学习其他的程序设计语言打下基础。

本实验教程由工作在教学第一线并具有计算机基础教学经验的多位教师共同编写而成,由王琳艳担任主编并统稿,杨冬梅、陈爱萍、刘征、刘警分别承担了不同实验单元和习题单元的编写工作,并由江汉大学计算中心陈刚老师审稿。本书的编写得到江汉大学有关领导及数计及计算机学院全体老师的支持和帮助,在此一并表示感谢。

限于时间的仓促及编者水平有限,书中难免有不妥之处,恳请各位师生批评、指正。

编者

编者

2009.11

第1部分

部分 实验指导

实验1 Visual C++ 6.0编译系统入门

实验目的

(1)熟练掌握Visual C++6.0编译系统的常用功能。

(2)学会使用Visual C++6.0编译系统创建、打开、编辑、保存、调试,运行C程序。

(3)熟练掌握C程序结构和语法规则。

实验内容

1.启动Visual C++6.0 并了解Visual C++6.0的环境

在Windows环境下,双击Visual C++6.0图标,启动Visual C++6.0进入一个标题为“Tip of the Day”窗口,如图⒈1所示。可以看到,在该窗口中显示了一条帮助信息。

单击该窗口中的“Next Tip”按钮可以继续得到更多的帮助信息。若单击“Close”按钮,则会关闭该窗口。进入Visual C++6.0集成开发环境的主窗口,如图⒈2所示,表示Visual C++6.0已经启动成功。

图⒈1 “Tip of the Day”窗口

图⒈2 Visual C++6.0集成开发环境的主窗口

Visual C++6.0集成开发环境的主窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区窗口、源代码编辑窗口、输出窗口和状态栏组成。

屏幕窗口最上方是标题栏,显示所打开的应用程序名。标题栏左端是控制菜单图标,单击后会弹出窗口控制菜单。标题栏右端从左至右有3个控制按钮,分别为“最小化”、“最大化”和“关闭”按钮,可以用它们快速设置窗口的大小。

标题栏下方是菜单栏,由9个菜单项组成。单击菜单项会弹出下拉式菜单,可使用这些菜单项实现集成开发环境的各种功能。

菜单栏下方是工具栏,它由若干个功能按钮组成,单击它们可实现某种操作功能。该工具栏中共有15个工具项按钮。如图⒈3所示。

图⒈3工具栏

自左至右各按钮的功能介绍如下。

(1)New Text File:创建新的文本文件。

(2)Open:打开已有文档。

(3)Save:保存当前文档内容。

(4)Save All:保存所有打开的文档。

(5)Cut:将选定的文档内容从文档中删除,并将之复制到剪贴板中。

(6) Copy ;将选定的文档内容复制到剪贴板中。

(7) Paste :在当前插入点处粘贴剪贴板中的内容。

(8) Undo :取消最近一次编辑操作。

(9) Redo :恢复前一次取消的编辑操作。

(10) Workspace :显示或隐藏工作区窗口。

(11) Output :显示或隐藏输出窗口。

(12) Windows list :管理当前打开的窗口。

(13) Find in File :在多个文件中搜索字符串。

(14) Find :激活查找工具。

(15) S earch :搜索联机文档。

工具栏的下方有左、右两个窗口,左窗口是项目工作区窗口,右窗口是源代码编辑窗口。

在项目工作窗口和源代码编辑窗口的下方有一个输出窗口,在创建项目(Build )时,用来显示项目创建过程中的错误信息。

屏幕最底部是状态栏,它可以给出当前操作或所选命令的提示信息。

2. 实验例题

将下面改错题输入到源代码编辑窗口,调试,注意系统出现的信息。修改错误,直到程序运行成功。

#include

main() /*main function*/

{

printf(“OK.\n”)

}

操作步骤操作步骤如下如下如下。。

(1) 在Visual C++6.0集成开发环境的主窗口,单击“File ”菜单,如图⒈4所示。

(2) 选择New 选项,出现如图⒈5所示的“New ”对话框。

(3) 在“New ”对话框中单击“Files ”菜单,如图⒈6所示。

(4) 选择“C++ Source File ”项,在“File ”文本框中输入源代码文件的文件名(例如:aaa.c ),并单击Location 项的按钮,出现如图⒈7所示的对话框

(5) 在“Drives ”选项中找出要保存文件的盘符,例如,要将aaa.c 文件保存在D :盘上,如图⒈8所示,并单击“Choose Directory ”对话框中的“OK ”按钮。

(6) 返回到“New ”对话框,如图⒈9所示。继续单击“New ”对话框中的“OK ”按钮。

(7) 系统返回Visual C++6.0集成开发环境的主窗口,并显示源代码编辑窗口,如图⒈10所示。

(8) 在源代码编辑窗口输入改错的程序,如图⒈11所示。

(9) 单击菜单栏的“Build ”菜单,选择“Build ”项进行编译和链接。如图⒈12所示。

(10) 因为“printf(“OK.\n”)”语句缺少“;”,所以编译系统在项目工作窗口和源代码编辑窗口的下方窗口显示错误信息,如图⒈13所示。

(11) 根据错误信息找到相应的地方进行修改,使之正确无误,如图⒈14所示。

(12) 选择“Build ”项进行编译和链接。如图⒈15所示。

(13)屏幕出现“询问是否创建默认项目工作区”对话框,如图⒈16所示。

(14)单击“Yes”按钮,屏幕出现如图⒈17所示的“询问是否保存文件”对话框。

(15)单击“Yes”按钮,系统开始对源程序文件进行编译,如果程序仍然有错必须再次修改并重新对源程序进行编译,直到没有错误信息为止,如图⒈18所示。

(16)执行程序可以选择“Build”菜单中的“执行”命令,或者单击主窗口工具栏中带“!”的“Build Execute”快捷键,屏幕会出现如图⒈19所示的DOS形式的“输入数据和输出结果”窗口。如果程序要求键盘输入数据,则Visual C++等待用户操作,然后显示程序的输出结果。当程序成功执行并输出结果后,Visual C++显示提示信息“Press any key to continue”;这时按键盘上任意键,系统返回主窗口。

(17)关闭程序工作区。单击菜单“File”,选择“Close workspace”命令,在弹出的对话框中单击“是”按钮,关闭工作区。

图⒈4 File菜单窗口

图⒈5 “New”对话框

图⒈6 单击“File”菜单

图⒈7 单击Location项的按钮后的窗口

图⒈8 选中D:盘后的窗口

图⒈9 单击“OK”按钮后的窗口

图⒈10 源代码编辑窗口

图⒈11 输入改错程序后的源代码编辑窗口

图⒈12 选择“Build”项进行编译

图⒈13 编译后给出错误信息窗口

图⒈14 程序修改后的窗口

图⒈15 “Build“窗口

图⒈16 “询问是否创建默认项目工作区”对话框

图⒈17 “询问是否保存文件”对话框

图⒈18无错误信息的窗口

图⒈19“输入数据和输出结果”窗口

注意要点

(1)在编译和链接时,如果编译器发现程序的语法错误,则会在输出窗口中显示错误信息,这些信息包括错误的性质、出现的位置和产生错误的原因等。如果双击某条错误信息,文件编辑区窗口的右边出现一个箭头,指向出现错误的程序行,此时用户可以根据错误的性质修改程序。修改后还需重新对源程序再进行编译,直到没有错误信息为止。

(2)执行程序时出现的错误称为运行错误。例如,负数求开平方、溢出和内存不够等。如果出现运行错误,用户还要修改源程序并且重新编译、链接和执行。

(3)执行结果显示出来后,并不意味它一定是所求解问题的正确答案。因为程序可能存在逻辑错误。例如,算法错误、使用运算符错误等。这种错误不能被编译器发现,必须通过人工测试、验证去查找和修正错误。

3.实验操作题

读程序写结果

/***** s1-1.c *****/

#include

main()

{

int a,b,c,d;

a=b=c=5;

c+=a+++b;

d=c%a;

printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d\n" ,a,b,c,d);

}

上机前分析结果:

实际上机结果:

4.完善程序

程序功能:下面的程序是求整数a/b 的商和余数,请用正确的表达式填空。

/***** s1-2.c *****/

#include

main()

{

int a,b,c,d;

a=100;

b=30;

_______ ;

_______ ;

printf("a=%d, b=%d, c=%d, d=%d\n" , a,b,c,d);

}

5. 改错

(1)将下面程序输入到C编辑窗口,调试,注意系统出现的信息。修改错误,直到程序运行成功。

/***** s1-3.c *****/

#include stdio.h;

main(); /*main function*/

float r, s ; /*/*r is rtadius*/,/*s is area of circular*/*/

r=5.0;

s=3.14159*r*r;

printf("%f/n " ,s)

提示:注意符号的要求。

(2) /***** s1-4.C *****/

#include stdio.h

main

{

float a,b,c,v;

a=2.0;

b=3.0;

c=3.0

v=a*b*c;

printf("%f\n" , v)

}

6.程序设计

(1) 输入半径,计算圆面积。(s1-5.c)

提示:

①定义两个变量存放半径和圆面积的值;

②.给半径赋值;

③计算圆面积=半径×半径×3.14159;

④输出圆面积的值。

(2) 输入出生年份和当前年份计算年龄。(s1-6.c)

提示:

①定义两个变量存放出生年份和当前年份;

②输入变量:出生年份,当前年份;

③计算年龄=当前年份-出生年份;

④输出年龄。

(3) 输入3个变量的值,假设3个变量分别是1,2,3;将它们的值交换后输出,要求a的值放入b,b的值放入c,c的值放入a中。(s1-7.c)

提示:交换3个变量的值,需要借助另一个变量。即该程序应定义4个变量。

(4) 把1050分钟换算成用小时和分钟表示,然后进行输出。(s1-8.c)

提示:输出语句为:printf("%d小时%d分钟\n" , h, m); 其中h、m为存放小时和分钟的变量。

实验2 顺序结构

实验目的

(1)熟练掌握顺序语句的使用方法。

(2)理解并运用各种表达式。

(3)熟练掌握输入、输出语句的使用及常用格式字符的使用方法。

实验内容

1.读程序写结果

(1)/***** s2-1.c *****/

#include

main()

{

int i,j,m,n;

i=8;

j=10;

m=++i;

n=j++;

printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n);

}

上机前分析结果:

实际上机结果:

(2)/***** s2-2.c *****/

#include

main()

{

int a,b,d=241;

a=d/100%9;

b=(-1)&&(-1);

printf("%d,%d\n",a,b);

}

上机前分析结果:

实际上机结果:

(3)/***** s2-3.c *****/

#include

main()

{

int a=3,b=2,c=1,d;

d=(a>b>c);

printf("%d\n",d);

}

上机前分析结果:

实际上机结果:

(4)/***** s2-4.c *****/

#include

main()

{

int i=16,j,x=6,y,z;

j=i+++1;

printf("1:%d\n",j);

x*=i=j;

printf("2:%d\n",x);

x=1;y=2;z=3;

x+=y+=z;

printf("3:%d\n",z+=x>y?x++:y++);

x=y=z=-1;

++x||++y&&++z;

printf("5:%d,%d,%d\n",x,y,z);

}

提示:

关系运算符分为两个优先级,“>”、“<”、“>=”和“<=”处于同一优先级;“==”和“!=”处于同一优先级,前者优先级高于后者。逻辑运算符优先级为非(!)> 与(&&) > 或(||),“!”优先级高于算术运算符,“&&”和“||”优先级低于算术运算符和关系运算符。

上机前分析结果:

实际上机结果:

2.完善程序

下列给定程序的功能是:从键盘输入圆柱体的半径r和高度h,计算其底面积s和体积v并输出。请完善程序并调试。(s2-5.c)

/***** s2-5.C *****/

#include

main()

{

float pi=3.1415926;

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LINGO 使用教程 LINGO 是用来求解线性和非线性优化问题的简易工具。LINGO 内置了一种建立最优化模型的语言,可以简便地表达大规模问题,利用LINGO 高效的求解器可快速求解并分析结果。 §1 LINGO 快速入门 当你在windows 下开始运行LINGO 系统时,会得到类似下面的一个窗口: 外层是主框架窗口,包含了所有菜单命令和工具条,其它所有的窗口将被包含在主窗口之下。在主窗口内的标题为LINGO Model – LINGO1的窗口是LINGO 的默认模型窗口,建立的模型都都要在该窗口内编码实现。下面举两个例子。 例1.1 如何在LINGO 中求解如下的LP 问题: ,6002100 350. .32min 21211 212 1≥≤+≥≥++x x x x x x x t s x x 在模型窗口中输入如下代码: min =2*x1+3*x2; x1+x2>=350; x1>=100; 2*x1+x2<=600; 然后点击工具条上的按钮 即可。 例1.2 使用LINGO 软件计算6个发点8个收点的最小费用运输问题。产销单位运价如

model: !6发点8收点运输问题; sets: warehouses/wh1..wh6/: capacity; vendors/v1..v8/: demand; links(warehouses,vendors): cost, volume; endsets !目标函数; min=@sum(links: cost*volume); !需求约束; @for(vendors(J): @sum(warehouses(I): volume(I,J))=demand(J)); !产量约束; @for(warehouses(I): @sum(vendors(J): volume(I,J))<=capacity(I)); !这里是数据; data: capacity=60 55 51 43 41 52; demand=35 37 22 32 41 32 43 38; cost=6 2 6 7 4 2 9 5 4 9 5 3 8 5 8 2 5 2 1 9 7 4 3 3 7 6 7 3 9 2 7 1 2 3 9 5 7 2 6 5 5 5 2 2 8 1 4 3; enddata end 然后点击工具条上的按钮即可。 为了能够使用LINGO的强大功能,接着第二节的学习吧。 §2 LINGO中的集 对实际问题建模的时候,总会遇到一群或多群相联系的对象,比如工厂、消费者群体、交通工具和雇工等等。LINGO允许把这些相联系的对象聚合成集(sets)。一旦把对象聚合成集,就可以利用集来最大限度的发挥LINGO建模语言的优势。 现在我们将深入介绍如何创建集,并用数据初始化集的属性。学完本节后,你对基于建模技术的集如何引入模型会有一个基本的理解。

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程序设计实训心得体会 心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的,但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异,方法的奏效是它与这个人相适应的结果,以下《程序设计实训心得体会》由心得体会栏目为您精心提供。 在软件实验室经过2个星期Jsp程序设计实训,从对软件开发没有太多经验的我掌握了更多的软件开发的方 法和技能,收获颇多。 经过这次理论学习,了解到要做好软件开发,要求 掌握的知识并不是只有编写代码方面的,网络、数据库、操作系统等的知识对做好项目开发是很有帮助的。这让 我明确了以后学习的目标,在不断学习软件开发的同时,也应该继续其他相关知识的深入学习。 实训期间经历的许许多多,给我们带来了很多很多 有实无形的东西,知识、友情以及团队开发的热情,快 乐无一不包围着我们。在这我很想感谢几个人,王璐老 师和班上一同参与这次实训的2位同学。王璐老师对我 们备至关心,不论在学习前后,都给予我们关怀不少, 并且王璐老师不愧是从事多年软件开发的专业人士,其 深厚的专业技能知识和丰富的经验令我等钦佩无比。对 于我们未出茅庐的大学生而言,遇到的问题多而复杂,

询问有经验的人,他们或许一句话就能解决问题,而自 己就得找资料或上网摸索可能要一两天,有时甚至绞尽 完脑汁都不得其解。用个词形容,老师的解答如醍醐灌顶,而对我们,则甘之如饴。 实训这段期间真的好累,尽管实验室给我们提供了 一个相当不错的上课学习环境,但是整天木木地待在实 验室面对毫无生气的荧屏,为 code而烦恼,为bug而郁闷,被文档所包围,随程序侵蚀。然而,这就是学习的 生活,既选之也则安之。忙碌的生活让我每天似乎没有 太多的时间去想一些其他的事,耐心的去调试,专注的 去编写更好的算法,沉浸充实和快乐之中。 更重要的是,两个星期的实训使我们明白我们所欠 缺的不仅仅是技术知识,更重要的是有一种处理事情的 方法、面对问题的心态和动手能力。面对完全陌生的新 知识、新技术、新项目以及整个IT行业,我们不能畏惧,要以一种积极的心态去面对,分析并抓住关键所在。因 为我们所即将应对的每一个项目都是既需要实际操作, 又需要详细规划的。作为组长,协调组员、激励其他组 员和积极参与项目开发是我每天必做的工作。我认为每 个人都应该在团队中做好自己应尽的职责,再优秀的个 人也可能完成一个即庞大又复杂的项目工作,我们必需 紧密的联合在一起,以一个团队的角色来面对。

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vb程序设计实验教程习题答案

实验教材实验一 1:单项选择题: A A C C C D C B B C 2:填空题: (1).bas (2).vbp,.frm (3)视图工具箱 (4)对象 (5)属性对象事件方法 (6)Windows (7)事件行为 (8)窗体模块 实验二 1:单项选择题: A D C C A B A B D C B B C B C B A B D C 2:基本运算题: (1)27 (2)3.33333333333333 (3)3 (4)0 (5)-3 (6)2 (7)ab33 (8)类型不匹配 (9)3 (10)AB3 实验三 1:单项选择题: B C B D C 2:填空题: (1)300 (2)321456 (3)Shanghai (4)6 7 6 (5)True (6)2+3=5 (7)”area=” 12.56 (8)VISUAL 实验四 1:单项选择题: C A A C A 2:填空题: (1)7 (2)3 5

(3)输入的数小于0 (4)3 (5)False (6)2010 is not leap year. 试验五 1:单项选择题: A C C A B A C C C B 2:填空题: (1)9 (2)①n ②1 (3)①Len(a) ②n\2 ③Mid(a,(n-i+1),1) ④Mid(a,(n-i+1),1) (4)①n Mod 3=1 And n Mod 5=1 And n Mod 7=1 ②While CountN<5 (5)Mid(c1,1,i) 实验六 1:单项选择题: D B D C D A C A D D 2:填空题: (1)30 (2)3 (3)①a(2) ②a(3) ③a(1) (4)①1 ②2 ③a(i)=a(6-i) (5)①i+j ②0 ③a(i,j) (6)①Print ②k ③a(k,j)=a(j,k) ④a(k,j); 实验七 1:单项选择题: A B B A C B 2:填空题: (1)15 (2)①Preserve a(n+1) ②a(i+1)=a(i) ③Exit For ④a(i+1)=m⑤0 to n+1 (或LBound(a) to UBound(a)) (3)d,c,b,a 实验八 1:单项选择题: C A D B D C A C B 2:填空题: (1)a=9 b=4 (2) 36 25 16 9 4 1 (3)①a ②UBound(b) ③

最新大学生c语言程序设计实训报告总结

大学生c语言程序设计实训报告总结 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便,,小编整理了大学生c语言程序设计实训报告总结,希望能帮助到您。 大学生c语言程序设计实训报告总结一 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2,无一例外,哪一个不是C语言写的?很多新型的语言如,C++,Java,C#,J#,perl...都是衍生自C语言。掌握了C语言,可以说你就掌握了很多门语言。 学习C程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里C语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。同时,我觉得C语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。 在学习一年C语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好C语言,

并总结了一点经验: 要了解C语言就要从语法规为基础来学习起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础也是C语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。比如说IFELSE和SWITCHCASE这两种条件语句都是用来判断执行功能的,那我要什么时侯用IF什么时侯用SWITCH 呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道:若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选SWITCH 而不会选IF。因为如果条件分支太多时要用IF语句,这样一定会出现IF的嵌套,如果IF的嵌套越多时程序的开销就会随着增大,这样对整个程序的运行效率就大在降底。而SWITCH就不同,它只要比较一次就可以找出条件的结果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不过SWITCH也有它的约束条件,就是它的条件值一定要是一个整型数或是一个字符值,所以碰到它不能解决的问题时我们也会通常使用IF语句,毕竟IF语句它使用起来也比较方便用的范围也比较广。所以说了解语法规则是很重要的,如果没有一个良好的语法基础是很难编出一个好的程序!学习好基础后我们就可以开始来编程了。 大学生c语言程序设计实训报告总结二

VB程序设计教程(第3版)课后实验答案最新版2

1、完成实验A(P.259)中的第1、 2、 3、5题。 2、参照第2章例2.6,建立一个类似记事本的应用程序,提供:(1) 剪切、复制和粘贴的编辑操作;(2) 字体大小的格式设置;此外,再对记事本的应用程序的功能进行一点扩允。 1.完成在实验B 顺序结构程序。(P.262)中的第1、2 、4 、5.、6题 2.完成实验C 选择结构(P.266)中的第1、2、4、5题 3.用上面实验B的第二题和实验C的第二题完成下面的实验报告。 1、完成实验D循环结构(P.268)中的第1、3、4、6题,其中第1题利用单循环结构显示如图D.1(P.268)所示的界面,而后将图形改为倒三角形。 2、选做实验E数组(P.271)中的第1、2、3题中的任意二题 3、以实验D中的第4题和实验E中的做完的某一题完成下面的实验报告。 A.1 Private Sub Command1_Click() Label3 = Text1 End Sub A.2 Private Sub Form_Load() Timer1.Interval = 0 End Sub Private Sub Command1_Click() '自动 Timer1.Interval = 200 End Sub Private Sub Command2_Click() '手动 Timer1.Interval = 0 Call MyMove End Sub Private Sub Timer1_Timer() Call MyMove End Sub Sub MyMove() Label1.Move Label1.Left - 50 If Label1.Left < 0 Then Label1.Left = Form1.Width End Sub A.3 Private Sub Form_Click() Text1 = Val(Text1) + 1 End Sub Private Sub Form_Load() Text1 = 0 End Sub A.5

编程实训心得体会范文3篇

编程实训心得体会范文3篇 编程技术的学习是一个分阶段不断提高的过程,因此教材的内容应按不同的学习阶段进行合理的分配。下面是OK带来的编程实训心得体会范文,欢迎大家阅读。 经过五天的Java实训,感触很深,收获也很大,对自己的缺点也有了很多的认识,回首本学期JAVA学习,重点还是在学习概念等一些常识性的东西,关于类型、变量、接口、输入输出流、分析异常、抛出异常,后期主要是小程序运用,Gui界面设计和事件。 在我学习的语言中,我自己认为Java是一门比较强大的面向对象的编程语言,不仅仅是因为它的跨平台型还有它的较强的实用性,强悍的嵌入性。 本次实训主要是针对我们对项目流程不熟悉和对整体项目的把握不清楚,学习数据库的设计和表的建设以及表与表之间的联系,还有一些代码的编写,这些都是我们所不熟悉的也是我们最薄弱的部分。 通过这一周的实训,虽然实训的时间不长,但是总体上收获挺大的,当我们正式准备学习实训java编程技术时,让我感到非常高兴,因为java一直学的是课本知识,所以实训对于我来说是必须要

学会熟练操作的。当然开始学习后也并非是想象中那样顺利,开始的学习让我异常感到学习任务的艰巨,因为学习中我遇到了很多以前未曾遇到的难点,有时后也难免会失去耐心,但是,通过老师的指导,自己的努力的练习,我顺利的化解了一道道的障碍。克服了Java学习上的一道道难关,现在自己已经基本掌握了java的基础知识。 有些知识点以前没有学过,但我也没有去研究,实训时突然间觉得自己真的有点无知,虽然现在去看依然可以解决问题,但要浪费许多时间,这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方,同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另外一点,也是在实训中必不可少的部分,就是同学之间的互相帮助。所谓”当局者迷,旁观者清”,有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误,偏偏程序运行时就是有错误,让其他同学帮忙看了一下,发现其实是个很小的错误。所以说,相互帮助是很重要的一点,这在以后的工作或生活中也是很关键的。俗话说:“要想为事业多添一把火,自己就得多添一捆材”。 此次实训,我深深体会到了积累知识的重要性。在实训当中我们遇到了不少难题,但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导,问题得到了解决。两个月的实训结束了,收获颇丰,同时也更深刻的认识到要做一个合格的程序员并非我以前想像的那么容易,

C语言程序设计实验指导书(新编)

C语言程序设计实验指导书 桂林电子科技大学信息科技学院

前言上机实验的目的和要求 一上机实验的目的 上机实验的目的,绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容,或者验证自己所编程序正确与否。学习程序语言,上机实验的目的如下: 1 加深对讲授内容的理解,尤其是一些语法规定,光靠课堂讲授,既枯燥无味又难以记住,通过多次上机,就能自然、熟练地掌握语法规定。 2 了解和熟悉C语言程序开发环境。熟悉一两种环境(计算机系统的软件和硬件条件),再遇到其他的系统时便会触类旁通,很快学会。 3 学会上机调试程序,也就是善于发现程序中的错误,并且能很快地排除这些错误,使程序能够正确地运行。要真正掌握计算机应用技术,就不仅应当了解和熟悉有关理论和方法,而且要求自己动手实践能力强。 4 在做实验时千万不要在程序通过后就认为万事大吉,完成任务了,应当在通过的程序上做一些调试和修改,看看会得到什么结果。多动脑筋思考,将会对你有很大帮助。 二上机实验前的准备工作 1 了解所用的计算机系统的性能和使用方法; 2 复习和掌握与本实验有关的教学内容; 3 准备好上机所用的程序,切忌自己不思考、不编制程序或抄袭别人的程序; 4 准备好调试和运行时所需的数据。 三上机实验的步骤 1 调出C语言编译系统,进入C语言工作环境; 2 输入自己编制好的程序; 3 检查输入是否有错,及时更正; 4 进行编译和连接; 5 运行程序,分析结果。 四、实验结束,整理实验报告 实验报告应包括以下内容: 1 上机题目; 2 程序清单; 3 运行结果; 4 对结果的分析和本次获得的经验和体会。

实验一 C语言程序初步 数据类型、运算符和表达式 一实验目的 1 熟悉C语言运行环境——Microsoft Visual C++ 6.0中文版。 2 掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构,初步了解C源程序的特点。 3 掌握C语言上机步骤,了解如何编辑、编译、调试和运行一个C程序的方法。 4 掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量,以及对他们赋值的方法。 5 掌握不同的类型数据之间赋值的规律。 二实验内容 1 C语言上机步骤 ⑴开机,启动Microsoft Visual C++ 6。 ⑵建立工程文件:在“文件”菜单中选择“新建”命令项,在弹出的“新建”对话框的“工程”选项卡中选择“Win32 Console Application”选项,在“工程”框中输入工程文件名sy1,在“c:位置”下拉框中输入或选择文件夹,单击“确定”;在以下弹出的两个对话框中分别单击命令按钮“完成”和“确定”。 ⑶建立C++源文件:在“工程”菜单中选择“添加到工程”—“新建”命令项,在弹出的“新建”对话框的“文件”选项卡中选择“C++ Source File”,在右边的“文件”框中输入文件名sy11后单击“确定”。 ⑷输入源程序:在弹出的文件编辑窗口中输入下面的源程序: #include void main() { printf("Hello,World!\n"); printf("Welcome to the C language world!\n"); printf("Everyone has been waiting for.\n"); } ⑸编译:用“编译”菜单的“编译”命令项对源文件sy11.cpp进行编译,如果程序有语法或语义错误,在屏幕下面的窗口会出现错误信息;这时候要修改源程序、保存后重新编译。直到修改了全部错误,屏幕下面的窗口会出现下面的信息:

MATLAB程序设计教程课后答案

实验指导 1、 n=input('请输入一个三位数:'); a=fix(n/100); b=fix((n-a*100)/10); c=n-a*100-b*10; d=c*100+b*10+a 2(1) n=input('请输入成绩'); switch n case num2cell(90:100) p='A'; case num2cell(80:89) p='B'; case num2cell(70:79) p='C'; case num2cell(60:69) p='D'; otherwise p='E'; end price=p (2)n=input('请输入成绩'); if n>=90&n<=100 p='A'; elseif n>=80&n<=89 p='B'; elseif n>=70&n<=79 p='C'; elseif n>=60&n<=69 p='D'; else p='E'; end price=p (3)try n; catch price='erroe' end 3 n=[1,5,56,4,3,476,45,6,3,76,45,6,4,3,6,4,23,76,908,6]; a=n(1);

for m=2:20 if n(m)>a a=n(m); elseif n(m)=0 disp(A([n],:)); elseif n<0 disp(lasterr); else disp(A([6],:)); disp(lasterr); end 7(1) f=[]; for n=1:40

java程序设计实训心得体会

java程序设计实训心得体会这次实训,我们更多学到的是不懂就问和自己应该尽自己的全力去尝试,哪怕失败,只要自己尽自己的全力,和身边同学一起探讨而不是抄袭,团结合作,发挥团队意识,最后在自己的努力下,终于运行成功,这种成就感美不可言,心情愉悦至极。下面是小编整理的相关内容,欢迎大家阅读! 回顾这次的实训,这次或许是最后的实训机会。我是一名大二的学生,明年或许就要出去实习了,所以我很珍惜这次的实训机会,因为它能够让我了解自己的不足以及以后自己努力的方向,同时也能让我了解软件开发的流程,增加一点软件开发经验和社会经验。让我在以后的实习中会更好的融入到其中,增加自己的就业机会,因为纵观现在的就业形势很不让人乐观,由于之前的经济危机,就业机会越来越少,就业也越来越难,这就给了我们很大的压力,所以要是没有真本事,就业岗位就无从谈起,因此,在以后的学习中,我会更加好好努力。 通过这次的实训,我学到了很多: 首先,对JAVA识比以前有了更深的了解。在这之前由于种种原因我JAVA学的很不好,编程我几乎写不出来。但经过这次的实训,我对JAVA的理解,虽然还有很多都不懂,但我会在今后的实训和学习中加以学习了解,力求弄懂,增

强自己对JAVA的理解。 其次,在这次的实训中我的动手操作能力有了一点的提高,刚开始的时候JDK的配置,数据库的安装都出现了一定的问题,JAVA 可实话开发工具的不熟悉,所以开始的时候进程很慢,时间都用在了JDK的配置,数据库的安装以及熟悉JAVA可视化开发工具上,但付出有了回报,成功的配置了JDK,安装了数据库,熟悉了JAVA可视化开发工具,总的说来,自己还是有一定的收获的。因为自己的动手操纵能力得到了提高。 最后是团队协作。在整个项目完成过程中团队协作有着不可替代的作用。从在刚拿到项目时对项目的分析到最后的项目完结的都有一定的体现。刚拿到项目时,我们团队进行了分析,并分配了各自的任务。当我们其中一人遇到问题的时候,我们其他人都会去帮忙,效率提升了很多。但可能由于不是一个宿舍的,大家彼此间都不是很了解,所以交流中还是存在了一定的问题。 在这次的实训当中我收获颇丰。但仅仅靠这一个月的学习还是远远不够的。所以在以后的学习中我会更加努力,提高自己的能力,让自己在以后的社会道路上打下坚实的基础。 此次只实训了短短的三周。虽说时间很短,但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅,它不但极大地加深了我对

c语言程序设计实践教程答案完整版

4.2练习题 一、选择题 1.D 2.B 3.A 4.B和D 5.C 6.A 7.B 二、填空题 1.//或/* */ 2.主或main 3.函数首部和函数体4.编译和连接 5.分号 5.2练习题 一、选择题 1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6.C 7.D 8.A 9.B 10.B 11.D 12.B 13.A或B 14.C 15.B

17.D 18.D 19.C 20.D 21.B 22.A 23.D 24.C 25.C 26.B 27.C 28.D 29.A 30.B 二、填空题 1.102,10 2.#define 宏名字符串 3.1 4.n=1 5.-4 6.a=1,b= ,c=2 7.c=A 8.n1=%d\nn2=%d 9.a+b>c&&a+c>b&&b+c>a 10.ch>=’a’&&ch<=’z’|| ch>=’A’&&ch<=’Z’11.7 12.0 13.8,4 6.2练习题 一、选择题 1.A 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B

8.D 9.B 10.C 11.A 12.A 13.C 14.B 15.正确答案为: 二、填空题 1.10 2.y=1 x%i==0 3.屏幕中间输出一个由星号组成的菱形4.1 5.13 6.(cx=getchar())!=-1 front=cx; 7.m%n 8.4 9.*p px=&x py=&y 三、读程序,写结果 1.-1 2.3,1,-1, 3.a=16,y=60 4.x=12,y=4 5.59 7.2练习题 一、选择题 1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.C 7.D

测量程序设计实习报告

测量程序设计实习报告 姓名: 班级: 学号: 教师评语: 日期:二零一四年十二月

实验名称:使用C#开发环境建立测量程序框架 一、实验的目的与任务: (1)学会用C#窗体程序开发环境建立应用程序框架方法 (2)学会使用常见的Windows控件 (3)根据自身需要设计一个测量程序界面 二、实验的过程与步骤: 1.创建窗体项目 打开“新建项目”对话框,选左边“已安装模板”栏的“其他语言\Visual C#”项,再选右边“模板”栏的“Windows应用程序”模板。选择磁盘卷和父目录位置后,输入项目名称“测量程序”按“确定”按钮关闭对话框。 2.修改窗体属性 窗体的属性有很多,其中常用的有: 布局:大小Size——缺省为300*300像素,可以通过修改此属性,或直接拖动窗体的边框来改变窗体的尺寸。运行时用户也可以自己改变窗体大小。 设计:是程序设计中窗口的引用名称,名称(Name)缺省为Form1,可以改成自己喜欢的名称,如CLCX,回车确认后,系统会自动修改所有相关内容中的该标识符。 外观:文本Text——对应于窗体的标题,缺省也为Form1,可以改为自己喜欢的标题,如“导线简易平差”。 单击窗口界面,再点击菜单工具栏中“属性”工具,调出属性窗口,此时属性窗口显示的内容便是窗口的属性,找到“Name”栏,将其值改为“CLCX”;再找到“Text”栏,将其值改为“导线简易平差”。 将鼠标箭头放置于窗口边缘,拖动窗口以调整窗口大小,将窗口大小调整为合适大小。 3.添加按钮和控件 可以在窗口中添加标准控件,以实现可视化的目的,C#中常用的标准控件有:(1)按钮(Button) 是用户以交互方式控制程序运行的控件之一。 主要属性: 1)Text属性 设置显示在按钮表面上的文字,用于说明该按钮的作用。 2)Enabled属性 设置按钮是否可用; (2)Label控件 Label控件主要用于通过其Text属性显示文本信息。 主要属性: 1)Text属性 标签中显示的文本内容 2)Font

北京邮电C语言程序设计实验指导书10版 V1.0

《C语言程序设计》 实 验 指 导 手 册 授课教师: 宋 茂 强 实验指导教师: 李 晶 教学对象: 一年级本科生 开课时间: 秋季学期 北京邮电大学软件学院 2010年8月

《C语言程序设计》实验指导手册 (2010年8月) 实验内容分为九部分,涉及到编程环境的使用,循环控制语句的练习,判断分支语句练习,函数的应用,模块化开发,数组和字符串的应用,结构体、指针以及链表的应用等,最终完成一个学生成绩管理系统的设计与实现。 关于实验的说明: 1. 实验环境为:Visual Studio C++ 6.0。 2. 有需要提交实验内容的部分在实验要求一项中有提示。 3. 实验内容提交至:ftp://59.6 4.164.17/软件学院/ 10级/软件学院10级C 语言程序设计用户名:student,密码:student。 4. 提交时请注意:每一部分都有对应的文件夹,每个班都有对应的文件夹。 提交内容时,遵守“学号-姓名”命名规则上传。比如,2010211501班某 同学张三,学号为100011,完成的第一部分实验包含了两部分:工程和 实验报告。工程的提交方法:找到“part 1”文件夹下 “10-01”文件夹,找 到“project”文件夹,并将工程打包为.rar包,命名为:100011-张三.rar, 传到这个文件夹下。实验报告的提交方法:找到“part 1”文件夹下 “10-01” 文件夹,找到“report”文件夹,将word形式的实验报告命名为:100011- 张三.doc上传至该文件夹下。 第一部分: VC6.0的使用(2学时) 1.实验目的 (1) 掌握Visual Studio C++ 6.0 编程环境的基本使用方法; (2) 掌握如何在Visual Studio C++ 6.0编程环境下为工程引入第三方类库。 2.实验内容 如何建立新的工程 (1) 打开【file】|【new】,出现new窗口。选择【project】选项卡,选择【Win32 Console Application】。在右面的【project name】栏中输入工程的名字,【location】项是指定当前的工程文件放在那个目录中,单击右面的按钮 可以进行更改。选择一个合适的目录(更为方便的方法是,在硬盘上建 立一个自己的目录,比如在D盘上建立一个目录名为C Programming, 那么,【location】这里就选择D:\ C Programming\ ,这样后面所有部分 的实验内容都可以放在这个目录下),最后单击【OK】。如图1-1所示。

C程序设计教程与实验实验答案

#include void main() { int i; static int a[8]={10,5,4,0,12,18,20,46}; void jhmaxmin(); printf("Original array:\n"); for(i=0;i<8;i++) printf("%5d",a[i]); printf("/n"); jhmaxmin(a,8); printf("Array after swapwing max and min: \n"); for(i=0;i<8;i++) printf("%5d",a[i]); printf("\n"); } void jhmaxmin(int p[],int n) { int t,*max,*min,*end,*q; end=p+n; max=min=p; for(q=p+1;q*max) max=q; if(*q<*min) min=q; } t=*max; *max=*min; *min=t; } Sy8-2 #include int len(char s[]) { char *p=s; while (*p!='\0')p++; return p-s; } main() { char s[80]; gets(s); printf("\"%s\"include %d characters.\n",s,len(s)); }

#include #include void main() { int i,a[26]; char ch,str[80],*p=str; gets(str); for(i=0;i<26;i++) a[i]=0; while(*p!='\0') { ch=*(p++); ch=ch>'A'&&ch<='Z'?ch+'a'-'A':ch; if('a' main() { int a[8],*p; int i,j,t,k; p=a; printf("Input the numbers:"); for(i=0;i<8;i++) scanf("%d",p+i); t=*p; for(i=0;i<8;i++) { for(j=i;j<8;j++) if(j==i||*(p+j)

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