解题思路与技巧及典型试题分析
★单项选择题解题：
方法一、直选法
直选法主要针对那些以直接考查书本基础知识为目的的单项选择题。
例题：当代中国最基本的国情是( )
A．我国是发展中国家B．我国的人口问题严峻
C．我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段D．我国仍处于不发达阶段
解析：此题主要考查《思想品德》九年级第三课第一框“我们的社会主义祖国”中“社会主义初级阶段的基本国情”这一基础知识，根据教材，我们可以清楚地知道我国现阶段的基本国情是我国我国正处在社会主义初级阶段，其他的虽然也是我们国家的情况，但是不是我们的基本国情。所以此题正确答案应为 C 。掌握这种方法的关键是平时要认真阅读教材，牢固掌握教材上的基础知识，一些非常重要的知识要能准确记在头脑里。
方法二：排除法
排除法是指在题干为正向选择（选择正确的题肢）的前提下，对题肢本身错误，或者题肢观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关，以及题肢的观点与题干要求的规定性逻辑不符的题肢进行排除的解题方法。
运用排除法解答选择题时，应做到两个排除：一是排除观点本身错误或包含着部分错误观点的题肢，此谓排错法；二是排除观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关的题肢，此谓排异法（逆向选择题恰恰相反）
例题:下列关于宪法的表述正确的是( )
A、宪法具有最高的法律效力
B、宪法规定国家所有的问题
C、宪法的制定和修改程序与普通法律一致
D、宪法是根据普通法律制定的
解析：此题是一道正向选择题，即要求我们选出正确的选项。我们可以先对四个选项进行正误辨别，找出题肢本身有误的选项：选项B错误，因为宪法规定的是国家最根本的问题，不是所有的问题。选项C错误，因为：两者制定和修改程序不一致；选项D错误，因为：普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化，宪法是普通法律的立法依据。根据题干的要求， A 选项符合题意。
★主观题（非选择题）的答题技巧与方法：
（一）、题型特点
主观题是除选择题之外的考查学生的一种重要题型，它的类型多样，可以是简答题、分析说明题、言行评析题、图表题、关系类题、活动探究题等，它的信息容量大、分值大，答案的组织综合性强，一般来说，主观题主要考查学生的辩证思维能力、知识综合能力、迁移能力、归纳能力和演绎能力等。
（二）、一般的解题步骤
1、审题、破题：找出问的关键词，明确指向
2、看材料：结合问看材料，找出“有用”材料
3、寻找对应的书本知识(强调打草稿) (多角度/辩证分析)
4、表述答案(书写)：
①分点
②材料+书本知识有机结合
③表达的完整性
例题A：一群青年人形成了一个“新失业群体”，他们终日与麻将等为伴，不愿就业。他们靠父母供养、被人们称为“啃老族”。目前我国65%以上的家庭存在着“老养小”现象，有30%左右的成年人基本靠父母供养。
请你对“啃老族”年轻人的行为进行评析。
第一步：审题、破题：找出问的关键词，明确指向。这一步是答题的重要前提。
我们先进行审题，找出问的关键词有三个，即1年轻人、2行为、3评析
根据关键词，我们知道这是一道辨析类的题型，它一般包括三步，即1 判断、2 分析、3下结论
第二步：结合问看材料，找出“有用”材料
结合问的要求，我们必须找出并在材料中划出“有用”材料（见材料中划线的部分），即年轻人的行为。他们分别是：1 终日与麻将为伴，不愿就业、2靠父母供养、3形成了新失业群体，在我国家庭比例很高。按照问的要求，我们要对以上三种行为进行评析。
第三步：寻找对应的书本知识
在“有用”的三个材料找出来以后，我们要对这三种行为进行评析。即找出材料相对应的书本知识点。在进行这一步的时候，一定要注意应用多角度和辨证的思维分析和看待问题，在这里，我们提倡大家可以使用打草稿的方法进行分析，准确和迅速找出我们需要的知识点。我们可以按照以下思路来组织知识点：
按照心理/道德/法律/国情四个方面进行分析：
第四步：表述答案(书写)：
依据解题第二步中所列表格，本题可分四点作答：①分析“终日与麻将为伴，不愿就业”的行为②分析“靠父母供养”的行为③分析“形成新失业群体，在我国比例比较高”的现象④进行总结，表明态度，说明我们应该有的正确的做法。
在进行表述答案(书写)的时候，我们要想取得比较高的分数，就必须做到三个要求：①对答案进行分点，以方便阅卷老师的批改和给分；②材料+书本知识有机的结合，不出现两张皮的现象；③表达的完整性，要使得老师能够看懂你写的答案。切记：你的答案是给老师看的，不是给你自己看的。
例题A的答案如下：
①“啃老族”终日与麻将为伴，不愿就业，说明他们沉迷于娱乐，缺乏抵制不良诱惑的坚强意志，同时还体现出他们缺乏理想和艰苦奋斗的精神，是一种对自己不负责任的表现；
②“啃老族”靠父母供养，说明他们还没有做到基本自立，缺乏自立自强的精神，同时没有尽到孝敬父母的责任和履行赡养父母的法定义务，也是对父母不负责的行为。
③“啃老族”现象在我国家庭中占到很高比率，这对我国社会主义现代化建设不利。现在还处于社会主义初级阶段的中国，现代化建设任重道远，中华民族的伟大复兴需要通过我们的奋斗成为现实，“啃老族”没有尽到对国家、社会的责任。
④因而，“啃老族”的行为应受到社会的谴责，他们应当培养自立自强、艰苦奋斗的精神，赡养自己的父母，同时要树立为国家、社会尽责作贡献的意识。
请按照以上思路，对例题B进行分析：（按照四步分析方法进行）
例题B：（06年南京中考题）在南京某家电商场冰箱柜台前,有一对母女在讨论:
母：就买这台冰箱吧！它价格比较便宜。
女：这是有氟冰箱,会破坏环境，还是买那台无氟冰箱吧，价格虽然贵了点。
母(生气)：你就知道大手大脚花钱,不懂节俭,我不同意。
女：……
请运用所学知识,评析材料中母女的言行。
小贴示：
介绍两种有利于思考问题的方法：
(1)多角度思考问题：要求能从不同的、多样的角度看问题。最常用的方法是从心理、道德、法律、国情四方面寻找知识：（如给老人让座）
(2)辨证思考问题：要求能一分为二看问题，能看到事物积极与消极的两面。
（如中国的科技/初级阶段的认识）
(三) 近几年中考中主观题答题经常出现的问题及应对措施:
1、答题时没有思维的过程，拿到题目就写，没有完整的答题思路。
思考步骤：在初读材料的基础上，注意审题，看清问题的具体要求，然后带着问题细读材料，这样既能保证阅读材料的针对时，实效性，又节省了考试时有限的宝贵时间。
2、不按题目的要求去做，审题不清，随意性大。
请列举两项你在日常生活中热爱祖国、服务人民的具体行为。(要求：行为应具体、可信)
我的审题思路：抓住关键词：行为/具体/可信
3、不能将观点和材料有机地结合，答题时忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料。
例题：观点从材料中来
材料：据调查不良口袋书流行的原因主要有：
1吸引学生的优秀读物少；2学习枯燥压力大，口袋书让中学生觉得轻松；3内容刺激，满足中学生好奇心；4正规出版物价格昂贵，非法出版的口袋书便宜等；
结合材料，请谈谈为了抵制不良口袋书对中学生的侵蚀，国家、社会、学校、自己应采取哪些正确的做法？
结合材料思路：在分析正确做法的时候要求能够结合材料中的“原因”
4、角度单一，重复，不能多角度、多层次、辩证地分析问题。
例题：案例一:初中生小明家境比较贫寒,父母长期卧病在床。小明不想给父母再增加过多的负担,他认为自己已经15岁了,可以为父母分担家庭重担。于是,他放弃学业,到建筑工地上去搬砖挣钱以补贴家用。
案例二：男青年杨某在街头上看见有人卖黄碟,于是经不住卖碟人的游说，花钱买了两盒并随卖黄碟人到其居住的小旅馆去取碟,结果遭到了卖黄碟人及同伙的殴打抢劫。杨某被劫后愤然报警，随后,警方根据杨某提供的线索将这个犯罪团伙一网打尽。
我对小明的分析：学会应用辨证的观点分析小明的行为
我对扬某的分析：学会应用辨证的观点分析扬某的行为
5、说话不完整，表达不明确，条理不清晰，学科术语缺乏。
如1“不道德行为”“严厉打击”“加强教育”等；2不好，不象话等。
我的对策：表达要具有完整性
（四）、主观题常见题型及解题指导
一、辨析评析类题：
（1）题型特点：
辨析评析题是指设置一个情境，给出材料，材料中给出一定的言行或者情景，要求对这些言行或者情景进行分析说明。该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全面、思维要辩证。辨析评析类题目的种类有:1人物言行评析2案例评析3结论性评析等。
（2）解题思路：
辨析评析类题答案一般可以分为三类：1(完全)正确、2(完全)错误、3片面(即不完全正确或错误)。辨析评析类题答案一般需要包含三个部分：(1)判断；(2)分析；(3)下结论。答题思路及具体内容可以概括为下表：
（3）例题：
A人物言行评析：
（06年南京中考）南京某十字路口，警察在进行社会治安检查时，发现张某所骑自行车是赃车，要依法扣押该车。张某说:“我家庭困难,这辆车是我花不少钱买来的，就算了吧。”围观市民也纷纷表示同情,请求警察不要处罚张某。
请运用所学知识，对材料中的人物进行评析？
解析：
答案: ①张某购买赃车的行为,不仅为违法犯罪分子大开了方便之门,而且给社会和他人带来了危害,妨害了社会管理秩序,是违法行为。我国法律规定,公民在法律面前一律平等,任何公民都没有超越法律之上的特权。只要违法,就要承担法律责任。张某既然违法,就应受到法律制裁,不能算了。
②围观市民替张某说情,体现了这些市民能关心他人、富有同情心,具有团结友善的品质。围观市民请求警察不要处罚张某,说明这些市民的法制观念淡薄,我们必须加强法制教育,增强公民的法律意识和法制观念,形成人人知法、懂法、守法、护法的良好风尚。
③司法机关公正司法,严格执法,这是依法治国、建设社会主义法治国家的必备条件。警察应坚持原则,严格执法,依法扣押张某购买的赃车。
B：结论性评析：
“走自己的路，让别人去说吧”这句名言就是告诉我们，必须坚持自己的做法，不必重视他人的意见。你是如何认识这个观点的？
解析：(1)判断：这个观点是错误的。
(2)分析(原因)：我们可以通过自我观察与通过他人对自己的态度与评价来认识自己。我们应重视他人的态度与评价的同时，也要冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
(3)结论：在重视他人意见的基础上，冷静分析，对自己正确的做法应予以坚持，对自己错误的错误应予以改正。
练习：
1、小张平时注重道德修养的提高，是一位严格自律的中学生。一天他与小刘骑车至学校附近的十字路口，红灯亮了，小张停了下来；小刘继续向前骑。小张赶忙叫回小刘，一起等绿灯亮时再过去
请评析小张的行为
2、辨析：我国现在已经进入了小康社会。人民生活富裕了，不需要艰苦奋斗了
二、图表漫画类题：
（1）题型特点：
图表漫画类题是指根据题目中所给的表格、数据、漫画等材料来谈它说明的道理或给我们的启示。图表漫画类题主要分为表格式图表题和漫画式图表题两类。
（2）解题思路：
（一）仔细审题，明确题目意思。对于图表漫画类的题目的审题，可以包括以下四个方面：A.审标题（图表和漫画的题目）B.审主体画面或者数据，准确把握图表和漫画的主题C.审题注和画注，题注和画注往往是对图表和漫画的特别提示，能够帮助我们准确的理解图表和漫画的主题思想。
（二）“审”结束后，至少要弄明白两个问题：一是图表或漫画直接说明了什么，即图表中数据的变化或漫画直接告诉我们什么信息；二是图表或漫画间接说明了什么，即图表中数据变化或漫画内容的背后反映出的问题或原因是什么，这需要根据书本知识进行分析。
（3）例题：
材料一：我国东西两地居民收入变化情况（单位：元/年）；
材料一中的图表说明了什么？
解析：
一审标题：我国东西两地居民收入变化情况
二审列表项目：列项目：年代变化；行项目：人均收入变化
三审数据变化：总的看来，我国东西两地居民收入在不断提高。
直接说明了：1 人民生活水平不断提高2东西两地居民收入差距较大
间接说明了：1 成就和优越性 2 社会主义初级阶段
答案：
①从图表中看出两地居民收入自2002年起逐年增长，人民生活水平不断提高。表明我国经济建设取得了巨大的成就，从一个方面体现了社会主义制度的优越性。
②从图表中还可以看出，东西两地居民收入差距较大，表明我国经济发展中存在着不平衡现象，东西部发展差距较大，一部分人、一部分地区先富了起来。说明我国正处于社会主义初级阶段。
三、关系类题
（1）题型特点：
关系类题是难度较大的一类题目，考察学生在透彻掌握书本知识的基础上，能否梳通知识之间关联。这一类试题有一定的深度。
(2)设问及答题思路：
设问：此类设问一般是“谈谈材料一与材料二的关系？“，或”这两者（三者）有什么关系？“或“A对B 有什么作用影响？“如：
谈谈实施科教兴国对可持续发展战略的影响？
答题思路：两者关系一般包括：两者的区别与联系，其中两者的联系又包括两者的相同点及相互的作用影响。通常考试中考察较多的是两者的联系，重点在于考察两者间的相互作用、影响。结合考试中经常考查的两者关系的答题思路图示如下：
答题思路：总------- 分——总
1总述A与B的关系：促进关系、因果关系等
2分述：A——B的关系/B——A的关系
3总述：因此我们应该——
（3）例题：
（06年南京中考题）材料一：1999—2005年,我国累计引进技术50000项；截止2004年，我国12个重大科技专项已经申请国内外专利和软件著作权1500多项，开发具有自主知识产权的新产品、新材料1000多项，形成国家标准624项。“十五”期间我国创新能力大幅提高。
材料二：2006年5月17日,由中国中信——中铁建组成的联合体以技术、商务综合评分第一中标阿尔及利亚东西高速公路项目。这是迄今为止中国公司在国际工程承包市场获得的单项合同额最大的项目。参与这一项目投标的都是世界顶尖工程公司组成的联合体,这个项目的获得是里程碑式的，标志着中国公司已跻身世界顶级工程承包商队伍。
请结合上述材料，说明科教兴国与对外开放的关系。
解析：1拿到此题后，我们首先要认真阅读材料，明确材料一和材料二各自的中心意思，材料一说明我国积极实施；材料二说明我国积极实施
2我们在仔细分析问，找出问的关键词是和
3结合关系题的答题思路。我们应该先回答
再分析；最后
答案：①科教兴国与对外开放相辅相成、相互促进。
②材料一中我国引进50000项技术,增强了我国自主创新能力,说明实行对外开放,充分利用国外先进文明成果,有利于促进我国科技发展,提高我国实施科教兴国战略的水平。
③材料二中我国中信——中铁建组成的联合体以技术、商务综合评分第一中标阿尔及利
亚东西高速公路项目,说明实施科教兴国战略有利于促进我国科技进步,为改革开放和现
代化建设培养和输送人才、提供智力支持,有利于增强我国国际竞争力,进而提高我国对
外开放水平。
（4）练习：
某校为了帮助同学们加深了解和认识民族精神，决定开展民族精神系列教育活动。以下是同学们在教育活动中搜集的一些民族精神的名人名言：
名言警句一：艰难困苦，玉汝于成。
名言警句二：自古男儿当自强
名言警句三：为中华之崛起而读书
请结合教材知识，谈谈民族精神与青少年健康成长的关系。
四、分析、说明类题
（1）题型特点：
分析说明题有两类：一类是“材料说明了什么”；一类是“结合材料，运用相关知识，去说明某一个具体的问题，即“怎么说明”。
（2）设问及答题思路：
①第一类设问一般用“上述材料说明/表明/反映/体现了什么？”
答题思路：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析这个问题的实质，即通过什么反映了什么。一定要注意从现象到本质多角度多层面地思考问题。
②第二类设问一般是“运用相关知识，分析具体材料？”如：a运用所学知识，说明冯艾为何在艰辛中依然感到快乐？b运用公民权利和义务方面的知识，分析小明感到惭愧的原因。
答题思路：一是做到材料和观点的结合，二是要多角度进行分析说明。
（3）例题：
今天是小明15岁生日，一家人围坐在桌前，小明期盼着父亲把切好的第一块蛋糕给自己，他认为自己是今天的主角，不料父亲却把第一块蛋糕递给了请来的张阿姨，小明为此很不高兴。这时猛然听见父亲说：“小明，站起来，给张阿姨行礼。”小明有点茫然，很不情愿地站了起来，两眼斜视，望着墙角。父亲接着说：“十五年前，生你的那天，是张阿姨送你妈妈去医院的。”张阿姨忙阻拦说：“孩子，你应该给你妈妈行礼，你出生那天，她还坚持上班，一下子就晕过去了。你要为妈妈自豪，她很坚强，让你来到了世上。”母亲有些激动，站起来，双眼含泪目不转睛地望着小明，看了十五年，好像仍没看够小明望着母亲眼角日益加深的皱纹，脑海中浮现出父母为自己成长日复一日、年复一年辛勤劳作的场景，而自己却常埋怨父母不能满足自己的要求。想到这些，小明感到非常惭愧。……
运用公民权利和义务关系方面的知识，分析小明感到惭愧的原因。
解析：1拿到此题后，我们首先要认真阅读问题，找出问的关键词有2个，分别是
和；
②进一步明确本题要求我们应用的知识来分析；
③结合分析说明题的答题思路，我们基本可以确定答案。
答案：
（1）公民权利与义务具有一致性。公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。
（2）小明之所以感到惭愧，是因为他过去没有认识到父母为抚养、教育和保护自己所作的巨大付出，而自己在享有权利的同时却没有自觉履行孝敬父母的义务。
（4）练习：
午休时间，同宿舍的同学休息了，陈皓同学还在大声的朗读英语。室友多次提醒，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉。”
运用权利和义务关系的知识，分析说明陈皓同学的行为。
五、理解、认识、看法类
（1）设问：此类设问一般是①“对上述材料如何理解/认识”？②“谈谈对某某问题的
认识/理解”？③“谈谈为什么要怎样” ？如：
（2）答题思路：
①先对材料概括出中心意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”）
②然后结合课本内容和材料回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）；
③“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。
（3）例题：
2006年8月8日，西安市文艺路临时劳务市场内，有几名男子正在盗窃电动自行车，这时，河南人郑卫东挺身而出，他抽出一把菜刀，把其中的一名盗车贼砍成重伤。当警察来带他的时候，他说：“我没有做错，我不后悔！”围观的市民也纷纷对他说：“你做得对，我们支持你！”
请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识？
解析：①分析本题，可以看出，“这件事”关系到三个方面的人物，即、和
②对每一个人物，我们可以从“是什么”（对/错/片面）；“为什么”（依据或者理由）；“怎么样”（正确的做法）
③特别要注意的是，在分析和的时候，一定要使用辨证思维的方法，即
答案：（1）郑卫东具有正义感，他敢于与违法犯罪行为作斗争，这是正确的。但是，他同违法犯罪行为作斗争的手段是错误的。因为他对别人构成了伤害，是违法行为，要受到法律的制裁。（2）围观的市民支持同违法行为作斗争是应该肯定的，说明他们具有正义感，敢于弘扬正气。但是这些市民缺乏法律知识，法制观念淡薄，我们必须加强法制教育，增强公民的法律意识和法制观念，形成人人知法、懂法、守法、护法的良好风尚。（3）郑卫东在与违法行为作斗争的时候，应该注意手段和方式的合法性，不能“以暴治暴”，作出违法的事情。一方面要将违法犯罪分子绳之以法，另一方面又要保护好自己。
（4）练习：
我和乐乐下车后，看到城市管理人员正在整顿占道经营，有个别小商小贩态度蛮横，一些管理人员踹断他们的秤，踢翻他们的摊子，拿走他们的货物，并大声地说：“看你们下次还敢不敢！”其他的一些队员也随声附和，表示赞同。
? 对“我和乐乐”看到的情景，谈谈你的看法。
六、主观题（非选择题）训练：
1、市民秦某有一笔定期存款到期，当他到银行取款时，银行工作人员告诉他按照国家规定，要扣除100多元利息税。他顿时来火了，说：“存款拿利息是我的权利，凭什么要交税！”
请对秦某的言行进行评析。
2、材料一：
部分国家科技创新能力比较表
材料二：
l 我国科技部宣布：“十一五”期间的12个重大科技专项总投入近800亿元
l 从2000年开始，我国设立国家最高科技进步奖，已经有袁隆平等七位科学家获此殊荣
l 我国到2007年将全面取消义务教育阶段的学杂费
阅读上述材料，回答问题：
（1）材料一中的图表说明了什么？
（2）材料二反映了我国正积极实施什么样的发展战略？请结合材料一谈谈实施这一战略的必要性？
3、我国东、中、西部地区GDP及人均GDP比较（2005年）
注：GDP即国内生产总值。GDP衡量的是一个国家或地区的经济总量，人均GDP评价的
是一个国家或地区富裕程度。
我国东、中、西部地区15岁以上人口人均受教育年限比较（2004年）
请你将这两张表格联系起来，谈谈经济建设和文化教育之间的关系？
4、分析漫画，回答问题：
（1）图A：对策：
理由：
图B：对策：
理由：
图C：对策：
理由：
（2）结合三幅漫画谈谈青少年应该如何进行自我保护？
答案部分
单项选择
练习1：1、A 2、C 3、D 4、A 5、C
单项选择
练习2：1、B 2、B 3、A 4、B 5、D
（四）、主观题常见题型及解题指导
一、辨析评析类题：
练习1：①小张不闯红灯是自觉遵守交通法规的具体表现，说明他有较强的法制观念。
②小张叫回小刘，制止了小刘不遵守交通法规的行为，是护法的具体表现。
③小张的行为还体现了他具有较高得道德水准，这跟他平时的严格自律是分不开的。因为法律与道德相辅相成，人们的道德水准提高了，不但自己会自觉守法，还能维护法律的尊严和权威。
④我们青少年应该学习小张，注重提高自身的道德修养，增强自身的法制观念，自觉守法、护法。
练习2：这样的说法是片面的。①我国人民的生活水平虽然总体上达到了小康水平，但我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，我国仍处在并将长期处在社会主义初级阶段②艰苦奋斗的创业精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，都被视为成就事业不可缺少的力量、一种崇高的美德，在任何情况下都不会过时③在新时期，青少年更需要大力倡导和发扬艰苦奋斗的创业精神，才能加快全面建设小康社会的进程，实现社会主义现代化④因此，在新的时期，我们仍然应该继承艰苦奋斗的创业精神，进一步将其发扬光大。
二、图表漫画类题：
练习：结合社会保护，自我保护，抵制不良诱惑等知识展开分析。
三、关系类题
练习：①民族精神与青少年健康成长关系密切。②青少年是国家和民族的希望和未来，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神；我们青少年应成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。③民族精神是民族文化的精髓.青少年要健康成长,就要有一种昂扬向上的民族精神.青少年只有以民族精神为指导,才能树立远大的理想,才能战胜学习和生活中的困难,才能成长为国家和社会需要的人才,才能为国家和社会的进步做出自己的贡献.
四、分析、说明类题：
（1）公民权利与义务具有一致性。公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。
（2）陈皓同学说，学习是他的权利和自由这句话是正确的，在我国，公民享有广泛的权利和自由。（3）公民在行使自由和权利的时候“不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”陈皓同学在同学午休时间大声朗读英语，侵犯了其他同学的休息的权利和自由，所以是错误的。
五、理解、认识、看法类题：
①“城市管理人员在整顿占道经营”是在依法办事，维护城市的市容与环境。
②但一些城市管理人员的野蛮行为，是一种违法行为，不符合依法行政的要求，不利于社会主义法治国家宏伟目标的顺利实现。
③我国是一个法治国家，依法行政是依法治国的重要环节，我们应该依法办事。
六、主观题（非选择题）训练：
1、（1）依法纳税是每个公民应尽的义务。秦某不愿意交纳利息税，说明他法制观念淡薄，不依法纳税是违法的表现。
（2）公民的权利和义务具有一致性，秦某在享受存款拿利息的同时，必须履行法律规定的义务。他只想享受权利，而不愿意履行义务是错误的。
（3）作为一个公民，应增强法制观念，依法办事。珍惜自己的权利，自觉履行法定的义务。
2、（1）材料一中的图表说明：1我国近年来科技实力已有很大提高（2分）2但是我国的科技水平与美国等发达国家相比还有很大差距，我国的社会主义还处在初级阶段（2分）。
（2）材料二反映了我国正在积极实施科教兴国战略（2分）；必要性有：从材料一可以看出，我国的科技创新能力跟发达国家相比还有差距；科技创新能力，已经成为综合国力竞争的决定性因素（2分）；而要提高科技创新能力，就必须实施科教兴国战略。为此，我们要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
3、经济建设和教育发展是相辅相成、相互促进。一方面，发展教育，是推动经济和社会发展的决定性因素；教育为社会经济的发展提供智力支持。另一方面，经济的发展为教育（文化建设）打下物质基础；教育对经济和社会的发展具有先导性、全局性的作用。
4、（1）图A：对策：拒绝（或劝阻、制止、或及时向老师家长反映）；理由：这种行为是违法行为，是敲诈勒索行为，是法律所禁止的。图B：对策“拒绝”的意思均可；理由：1青少年吸烟违反校纪校规又违法，违反中学生行为规范2不利于自己的身心健康；图C：对策：保持镇静，不要冒然进入，迅速到安全地点报警；理由：1同违法犯罪作斗争是我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任2当我们合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争。3与违法犯罪作斗争时要机智勇敢，不能硬拼，讲究智斗。
小学语文阅读题常见题型答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
口语交际5大解题技巧+常考题型汇总 解题技巧 01设身处地法 设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。 听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。 【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么? 答题技巧：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。 02言之有“物”法 巧解陈述式题型可用言之有“物”法。陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。考察学生陈述的言语能力如今。 所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。 【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说? 答题技巧：这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。
即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。 答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体。参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗? 03言之有“理”法 解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。 用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。合情合理的话才具有说服力.而委婉的语言能够免激化矛盾，让他人欣然接受，很好的到达劝说效果。 【例3】小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。 答题技巧：所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？以下几种方式可以灵活尝试。 例如：晓之以恒，动之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步，在找到恰当的时机时进行劝说，还可以抓住对方的弱点，或者心理用激将法。 答案：名著是书中的精华，从名著中可以了解历史，社会，更有很多值得我们学习的知识，老师还鼓励我们多读名著呢！ 04言之有“礼”法
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小学语文常见考试题型 及答题技巧 一、汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。 学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。 重点可以复习以下几个内容： 1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。 常见题型： ⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。 2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。 形近字是指形体相似、差别不大的字。 有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”； 有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；
有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”； 有的是笔形易混，如“见”和“贝”； 有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。 区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。 常见题型： ⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。 ⑵按汉字的结构要求写字。 ⑶加（或换）偏旁组字再组词 ⑷选字填空。 ⑸区别形近字组词。 ⑹找出错别字并改正。 ⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。 常见题型： ⑴查字典，按要求填空。 ⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。
小学语文五大题型考试答题方法及技巧 1汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形， 理解字义，学会查字典。 重点可以复习以下几个容： 1．读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。 常见题型： ⑴多音字组词。⑵选择多音字的正确读音。⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。 2．认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字
形、字义上仔细区别。 常见题型： ⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。⑵按汉字的结构要求写字。⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。⑸区别形近字组词。⑹找出错别字并改正。⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3．理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。 常见题型： ⑴查字典，按要求填空。 ⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。 2词语类考题 词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。 （一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确
一、选择题解题技巧和规律： （一）、选择题的命题规律 1.选择题的命题具有较强的综合性 2.多为单项选择题（如全国卷、天津卷等）3、多为连题型选择题（一个材料包括多个选择题）4、选择题内容更加关注社会热点 （二）应试策略1、沉着冷静，相信自己判断2、认真审题3、先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做4、认真检查，但不要轻易改动答案 （三）应试技巧1、做到：“三审”，即一审材料（加以引申）、二审题干（画出关键词）、三审选项（找出合理、正确并与材料和题干有关的选项）。2、读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。3、仔细分析题干，明确解题条件例如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是：A、东南方向B、西南方向C、西北方向D、东北方向答案：D 点拨：题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向。北极附近风带为极地东风带，具体风向为东北风，故门窗应避开东北方向。4、选项错误的几种情况：（1）因果颠倒（2）前后矛盾（3）表述绝对化（4）概念混淆（5）表述错误或不完整（6）以偏概全，以点带面（7）与题干无
关 （四）解题方法介绍1、直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。2、排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。例如：（2005年江苏卷）长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是（）A．上中游地区利用绝大部分河水B．人工加速冰川消融，增加河水的补给C．下游地区利用绝大部分河水D．上中游和下游地区均衡利用河水答案：D 点拨：既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，故排除了A、C；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B，正确答案为D。3、优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。例如：美国“硅谷”形成的主导因素是：A、环境优美B、交通便利C、知识技术D、市场广阔答案：C 点拨：形成高技术工业区的区位因素包括知识技术、快捷交通、优美的环境，但主导因素是科技发达。4、转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。例如：一年中太阳直射两次的地区，不会有：A、热带沙漠气
戴维南定理典型例子_戴维南定理解题方法 什么是戴维南定理戴维南定理（又译为戴维宁定理）又称等效电压源定律，是由法国科学家L·C·戴维南于1883年提出的一个电学定理。由于早在1853年，亥姆霍兹也提出过本定理，所以又称亥姆霍兹-戴维南定理。其内容是：一个含有独立电压源、独立电流源及电阻的线性网络的两端，就其外部型态而言，在电性上可以用一个独立电压源V和一个松弛二端网络的串联电阻组合来等效。在单频交流系统中，此定理不仅只适用于电阻，也适用于广义的阻抗。戴维南定理在多电源多回路的复杂直流电路分析中有重要应用。 戴维南定理（Thevenin‘stheorem）：含独立电源的线性电阻单口网络N，就端口特性而言，可以等效为一个电压源和电阻串联的单口网络。电压源的电压等于单口网络在负载开路时的电压uoc；电阻R0是单口网络内全部独立电源为零值时所得单口网络N0的等效电阻。戴维南定理典型例子戴维南定理指出，等效二端网络的电动势E等于二端网络开路时的电压，它的串联内阻抗等于网络内部各独立源和电容电压、电感电流都为零时，从这二端看向网络的阻抗Zi。设二端网络N中含有独立电源和线性时不变二端元件（电阻器、电感器、电容器），这些元件之间可以有耦合，即可以有受控源及互感耦合；网络N的两端ɑ、b接有负载阻抗Z（s），但负载与网络N内部诸元件之间没有耦合，U（s）=I（s）/Z（s）。当网络N中所有独立电源都不工作（例如将独立电压源用短路代替，独立电流源用开路代替），所有电容电压和电感电流的初始值都为零的时候，可把这二端网络记作N0。这样，负载阻抗Z（s）中的电流I（s）一般就可以按下式1计算（图2）式中E（s）是图1二端网络N的开路电压，亦即Z（s）是无穷大时的电压U（s）；Zi（s）是二端网络N0呈现的阻抗；s是由单边拉普拉斯变换引进的复变量。 和戴维南定理类似，有诺顿定理或亥姆霍兹－诺顿定理。按照这一定理，任何含源线性时不变二端网络均可等效为二端电流源，它的电流J等于在网络二端短路线中流过的电流，并联内阻抗同样等于看向网络的阻抗。这样，图1中的电流I（s）一般可按下式2计算（图
语文记叙文阅读理解常见考点及答题技巧 一、文章的主要内容 题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧： （１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式： 概括文章主要内容的途径及格式： 格式 1： 1 此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2 表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 3 抒发了作者的……的感情。 格式 2： 略式：人物+事件 详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果 谁+做了什么事+结果怎么样 谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样 谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样 二、线索 1.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。 2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》，以父亲的背影为线索。 3.以中心事件为线索。如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。 4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。 5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句 子 明线与暗线 所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。
语文常见题型的解题思路及方法 就语文学科来说，如今的试题，多为三大部分，一是书写，二是阅读，三是写作。阅读题中客观题越来越少，主观题是主流，所以，我想重点谈的就是这类题型。这种类型的题目，归纳起来，大致有以下这些： 1、“理解、认识”类。包括字、词、句、段、章，要求你谈一谈读后的理解或认识。这类题目一般应该先作字面解释，然后再谈一点你个人的感悟或体会，这种体会应该是在原文基础上有所联想、有所延伸的，不可只是在原文上兜圈子。 2、“判断、分析‘手法’”类。一般包括表现手法、修辞手法、论证方法、说明方法、描写方法等。这种题目，一般应该先作判断，再答如何用这种方法？作用如何？这实际上也是一种赏析类题目，只要你按照这三个方面去答，就不会有遗漏了。而我们学生通常喜欢把“如何用”这一点答漏，难以得到全分。 3、“解释寓意”类。答这类题目时，应注意由此及彼、由物及人地去答，要充分发挥联想和想象，揣摩作者想说而没有明说的意思，不可就字面意思作答。 4、“指正”类。如“文中的‘这’指的是什么？表明中心的句子是什么等，这类题目相对而言是比较简单的，重点在于读上下文，从中寻找即可。 5、“体会含义”类。这种题目应该由表及里地去答，可先解释字面意思，再结合语境进行探究，答出它的语境义，这语境义也就是作者用在这里的含义了。 6、“分析表达作用”类。这种题目一般是考察学生对作者用词准确性的体悟能力的。应该先解释字词的意思、含义，再说明有什么作用。 ７、“文章结构分析”类。 ①开头文字起什么作用？一般说应该根据文体、文字特点作答。议论文、说明文中起总领全文的作用，在记叙文或小说中起交代环境、铺垫故事、设置悬念等作用。 ②结尾文字起什么作用？一般说是总结全文，点明题意，深化主题、升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用。 ③开头结尾文字一起有何关系？一般是首尾呼应，深化主题等。 ④中间文字有何作用？一般是承上启下的过渡作用。或者是总结上文，或者开启下文。 ⑤文中某段文字不要行不行？为什么？这种题目是考察学生运用材料或取舍材料的能力的，一般是回答不行，如果是插叙文字，它具有充实文章内容，帮助刻划人物，突出主题的作用。如果是举例论证或说明，那就是论证或说明是否充分的问题。如果是抒情议论的文字，那就可能是过渡的问题。答题时应该具体分析作出正确的判断。 8、“叙述方法优劣的分析”类。 ①顺叙：按照事情发生发展自然顺序安排材料，脉络清楚，便于理解。不足的是太死板，无波澜，较平淡。 ②倒叙：把故事的结局、或精彩片段放在开头，可起到设置悬念、吸引读者往下读的作用。但一定要与顺叙结合用，“倒”的部分结束时，语言上要有交代。 ③插叙：在叙述一件完整的事件过程中，根据表情达意的需要，插入另一件事或某些交代性的文字，可以充实文章内容，有助于突出文章主题。但也需要作一定的交代，否则容易造成叙述混乱。 具体答题时，应该根据题意作出判断。 9、“叙述人称优劣分析”类。 ①第一人称：给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆。但限制了人的视野，叙述的空间狭小。 ②第二人称：便于交流感情，给人予亲切感，便于抒情。但有环境限制，有明确的倾诉对象。
语文选择题答题技巧 文考试由于累积了大量知识，并且某些题还要假设他们观点，使得很多人在选择题上丢分，但是从技巧的角度上说无非就是根据语义做题。抓住其中字、词、句的矛盾点，会不会引发歧义?应用对象是否明确?陈述观点有没有符合原文大意?抓住这几个要点，选择题几乎没有什么难度了，希望大家在平时做题的时候注意从这些角度做些训练，以提高做题速度。 语文选择题答题技巧 1、运用心理效应 运用心理效应包括做深呼吸;告诫自己，仔细审题等等。 2、要有扎实的功底 语文考试实际上就是调动自己平时的积累来回答问题的过程，不仅要善于回忆，更需要在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。 3、自己做题的方法和题型 如果基础好成绩却没有别人好，可考虑自己做题的方法，这是其一。其二，应研究几份试卷看看有没有哪种题型特别薄弱。找准问题，对症下药。 4、做题的方法 做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。 5、做选择题的办法 做对题的根本因素还是对知识的掌握，但在考试中掌握一
些方法，一些应试技巧，也有助于得分。选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。选择题总是有正确选项和迷惑选项这么两种选项。正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的，看考生能不能区别正确选项和迷惑选项。题干的后面，一般有四个选项。如果是单选题，则只选择一个选项作为答案，其余的都是迷惑项;如果是多选题，则要选择两个或两个以上的选项作为答案。 语文选择题答题技巧 1.【字音辨析题】答题技巧： 常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。 2.【字形辨析题】答题技巧： “形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。 3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型： 答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 4.【熟语(含成语)辨析题】答题技巧： 第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义; 第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩; 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象; 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
戴维宁定理 一、知识点： 1、二端（一端口）网络的概念：二端网络：具有向外引出一对端子的电路或网络。无源二端网 络：二端网络中没有独立电源。有源二端网络：二端网络中含有独立电源。 2、戴维宁（戴维南）定理任何一个线性有源二端网络都可以用一个电压为联的等效电路来代替。 如图所示：U OC 的理想电压源和一个电阻R0 串
L 等裁巴路J 等效电路的电压U OC是有源二端网络的开路电压，即将负载R-断开后a、b两端之间 的电压。 等效电路的电阻R o是有源二端网络中所有独立电源均置零（理想电压源用短路代替, 理想电流源用开路代替）后，所得到的无源二端网络a、b两端之间的等效电阻。
二、 例题：应用戴维南定理解题： 戴维南定理的解题步骤： 1?把电路划分为待求支路和有源二端网络两部分，如图 1中的虚线。 2?断开待求支路，形成有源二端网络（要画图） ，求有源二端网络的开路电压 UOG 3?将有源二端网络内的电源置零，保留其内阻（要画图） ，求网络的入端等效电阻 Rab 。 4?画出有源二端网络的等效电压源，其电压源电压 US=UOC （此时要注意电源的极性）， 内阻 R0=Rab= 5?将待求支路接到等效电压源上，利用欧姆定律求电流。 例1:电路如图，已知 5= 40V , U2=20V ，R1=R2=4，R3=13，试用戴维宁定理求电流 b 。 解：（1）断开待求支路求开路电压 UOC U 1 U 2 40 20 4 4 2.5A UOC =U2 + IR2 = 20 + 4 = 30V 或：UOC = U1 -I R1 = 40 - 4 30V UOC 也可用叠加原理等其它方法求。 （2） 求等效电阻R0 将所有独立电源置零（理想电压源 用短路代替，理想电流源用开路代替） R R ^~R L 2 R R 2 ]:师 画出等效电路求电流I 3 U OC R 。 R 3 2 13
语文常见题型答题技巧 一、要熟记基本常识 记叙文 （一）、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 （二）、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） （三）、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 （四）、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 （五）、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 （六）、描写人物的角度（方式）：正面描写、侧面描写 （七）、描写人物的方法：语言、动作、心理、神态、外貌描写 （八）、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 （九）、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） （十）、抒情方式：直接抒情、间接抒情 （十一）、叙述方式：概括叙述、细节描写 说明文 （十二）、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （十三）、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 小说 （十四）、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 （十五）、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
（十六）、环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写 议论文 （十七）、议论文三要素：论点、论据、论证 （十八）、论据分类为：事实论据、道理论据 （十九）、论证方法：事实论证、道理论证、对比（或正反对比）论证、比喻论证（二十）、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） （二十一）、议论文的文章的结构：总-分-总、总-分、分-总；分的部分常常有并列式、递进式。（或者：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论））标点符号 （二十二）、引号的作用：表引用；表强调；表特定称谓；表否定、讽刺、反语（二十三）、破折号用法：表解说；表总结；表递进；表话题转换；表插说。 二、常见题型答题方法及要点： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 划线句的作用：答题格式：结构上承上启下；内容上为下文写______作铺垫；语言上运用______修辞手法，表达了什么的______特点（感情）。（是具体情况回答，三方面不一定全都答到） （二）修辞手法的作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 比喻答题格式：运用______修辞手法，把_____比作_____，生动形象地写出了
态度题解析 一．提问标志词：feel about；argue；feel；Holds a (n) ______attitude 二．情感态度词分类及词义 1 褒义词 Positive；optimistic；admiring；instructive；approval；approving；Reverent 2 贬义词 Negative；Pessimistic; Subjective; disappointed; desperate; frustrated; biased; cynical; disgust; contemptuous; hostile; opinionated；impassive；Apathetic 3 中立词 Objective；impartial；indifferent；detached；neutral；disinterested；sensitive；Analytical 三．态度题正确选项常见出现位置 a. 含有直接表达作者或者其他人态度的句子，找选项的近义词 On Dec.11, 2001, as part of the effort to increase homeland security, Federal and local authorities in 14 states staged "Operation Safe Travel" -raids on airports to arrest employees with false identification (身份证明). In Salt Lake City there were 69 arrests. But those captured were anything but terrorists, most of them illegal immigrants from Central or South America. Authorities said the undocumented workers' illegal status made them open to blackmail (讹诈) by terrorists. Many immigrants in Salt Lake City were angered by the arrests and said they felt as if they were being treated like disposable goods. 63. How did the immigrants in Salt Lake City feel about "Operation Safe Travel"? A) Guilty.