苏教版八年级下册思想品德知识整理
第四单元分清是非
第11课心中要有杆“秤”
1.公平的含义：
公平是人类不懈追求。指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
2.追求公平的意义？
对社会而言，公正.平等地对待每一位社会成员，这个社会才会变得更加和谐。对个人而言，
公正.平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重；
3.追求公平要注意什么？
（1）正确对待生活中的不公平
①公平是相对的，世上没有绝对的公平。
②一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能。
③另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。
（2）公平是相互的，我们在要求别人对我们公平的同时，我们也要公平地对待别人。
4.正义的基本要求：
一不要侵犯他人的基本权利；
二是面对不良现象，要勇敢的加以制止。
5.为什么要维护正义？
①人们只有维护正义，才可能驱除内心的贪婪.自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决
的斗争。
②人们只有维护正义，才能使邪恶无处藏身。
③维护正义就是维护社会的规则和秩序，是每个社会成员的道德义务。
6.怎样维护正义？
维护正义就是维护社会的规则和秩序，是每个社会成员的道德义务。
①要有一颗同情心，心怀正义。
②要敢于同不良的社会现象作斗争。
③作为未成年人在维护正义的时候，要注意保护好自己，既做到见义勇为，又做到见义智为。如：拨打110.在安全的时候大声呼救.向有关部门检举揭发等。
④不能侵犯他人的基本权利。
⑤明辨是非，为人正直
7.是非不分的危害?
①（个人）影响着学校的学风和形象，妨碍着自身的健康成长，发展下去甚至会走上违法犯
罪的道路。
②（社会）影响人与人之间的和谐相处，破坏社会风气，危害社会秩序。
8.怎样增强明辨是非的能力？
（1）辨别是非的依据：法律和道德的要求
（2）在现实生活中，一般情况下，要分清是非不难，难的是能不能在“随大流”的时候，
保持一份清醒和独立；在面对“权势”的时候，能够不委曲求全；在有利益冲突的时候，勇
于主持公道，维护正义。
9.正直的人具有怎样的优秀品质？
（1）一个为人正直的人，也是诚实的人；
（2）一个正直的人不会因为一己之利而丢掉做人的尊严；
（3）一个正直的人能够以国家.民族的大义为重。
10.怎样做一个正直的人？
追求公平维护正义明辨是非。
第12课面对诱惑学会说“不”
1.从众心理的影响？
在现实社会中，从众心理影响着我们的判断和发展。
①一方面，从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见.盲目自信等缺点；
②另一方面，从众心理又可能抑制我们个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。
2.如何正确对待从众心理？
（1）既要慎重考虑多数人的意见和做法，不固步自封；
（2）又要有自己的思考和分析，不迷信.不盲从。
3.如何克服盲目从众心理？（P15知识链接）
4.好奇心的影响？
①当好奇心指向美好事物时，使人对感兴趣的新生事物充满探索的欲望，激励人们去接触新事物，研究新问题，是学习.科研不断前进的动力；
②当好奇心指向丑恶事物时：它可能诱使我们走向深渊，甚至陷入死亡的沼泽，也可能把我们引上歧途。
5.如何对待好奇心？
①一方面，我们要在道德和法律允许范围内积极探究，发挥其对学习.工作和生活的积极作用；
②另一方面，我们要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响。
6.吸烟.酗酒.网络成瘾等不良嗜好的危害？
7.网络对我们中学生的影响：
（1）正确使用网络，网络对青少年的发展有利也有弊
（2）网络对我们的积极影响：拓宽视野，增长知识，对中学生的成长.发展带来巨大的促进作用。
（3）网络成瘾的影响：
①影响身心健康
②导致学习退步
③影响家庭和睦
④诱发不良行为，引发违法犯罪。
8.吸毒.赌博.邪教的危害？
（可从影响身心健康发展.容易走上违法犯罪的道路.危害社会等角度回答）
9.如何杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑？
①树立理想，追求远大目标；
②加强道德修养；
③增强法制观念；
④提高辨别是非的能力；
⑤独立思考，克服盲目从众心理和过度的好奇心；
⑥提高自控能力；
⑦培养高雅的生活情趣。
第13课多一点情趣多一点高雅
1.休闲的功效：
①解除体力上的疲劳，恢复生理上的平衡；
②获得精神上的慰藉；使紧张的心情得到放松。
2.休闲原则：
①学会休闲，要能够找到适合自己的高雅.健康.有益的休闲方式。
②学会休闲，要做到科学.合理.有度。这不仅有利于个人的身心健康，也有利于维护和发展
良好的社会风气。
3.低俗.过度的休闲活动的影响：不
利于消除疲劳.缓解压力，还会使人染上一些不良习气，甚至走上违法犯罪的道路。
4.高雅的生活情趣作用?
①使我们因学习而紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除。
②使我们充分感受到生活中的美，
③使我们在即使比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
6.高雅的生活情趣的来源：个人积极的兴趣爱好；对生活的热爱，对生活和美的积极感受。
7.有教养的人的表现和品质？（怎样成为有教养的人?）
①懂礼节，有礼貌；
②有宽广的胸怀.不盲目自大；
③懂得尊重别人；
④注意生活细节；
⑤能够将人类的各种优秀品质，转化为自身的内在品质；
⑥教养不是天生的，要通过学习和锻炼不断提升自己的内在品质与外在形象。
第五单元与法同行
第14课法律就在我们身边
1.法律是一种特殊的行为规范（法律的基本特征）
①法律是由国家制定或认可的行为规范；
②法律对社会成员具有普遍的约束力；
③法律靠国家强制力保证实施（法律最主要特征）
2.法律对全体社会成员具有普遍约束力的具体表现
（1）公民在法律面前一律平等。
（2）在国家权力管辖的范围内，人人都平等地享有法律规定的权利，都必须履行法律规定
的义务，国家不允许有超越法律之上的特权。
（3）任何人不论职务高低.功劳大小，只要违犯国家法律，就要负法律责任。
3.法律的本质，我国法律的本质是什么？
法律是统治阶级意志的体现。我国是社会主义国家，我国的法律是人民意志和利益的集中体现。
4.道德和法律的区别
①表现形式不同：道德存在与人们认识和舆论中，不成文；法律是表现为明确.严格.具体的规范性文件。
②实现方式不同：道德主要依靠社会舆论的约束和教育的力量，依靠人们的自觉遵守；法律也依靠人们的自觉维护和自觉遵守，但主要靠国家强制力保证实施。
③调整对象和范围不同：道德调整人们的一切思想和言行；而法律只调整人们的行为。
5.道德和法律的联系：
①都是约束人们的行为规范，二者相互配合.相互促进。一方面，法律的强制力有利于形成
良好的社会风气，提高人们的道德水准。另一方面，道德水准提高，人们不仅会自觉守法，
而且敢于同违法现象作斗争；
②二者相互补充，特别是道德弥补法律的不足。
6.为什么我国要实行依法治国和以德治国相结合的基本方略？
①社会主义法律和道德有着密切联系，相互促进.相互配合.相互补充。
②法治和德治是相辅相成，法治需要德治的支持和配合，德治是法治的基础和补充，必须把法治和德治相结合。
③依法治国和以德治国的根本目的是为了保证人民群众真正成为国家的主人。
7.我们青少年既要增强法制观念，自觉守法护法，宣传法律，与违法行为作斗争；又要提高
自身的思想道德素质和道德水平，做个好公民。
8.法律是人们的保护伞和守护神（法律的作用）表现在：
①法律维护社会公共秩序（相关法律）
②法律维护社会公共安全（定义.重要性）
③法律维护正常的经济秩序（注意相关法律和经济活动的基本规则）
④法律打击和制裁违法犯罪行为。
9.
①违法行为的含义：指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
②违法行为的分类：根据行为所违反的法律类别，分为：违宪行为.刑事违法行为.民事违法行为.行政违法行为。根据情节的轻重，分为：一般违法.犯罪。
10.犯罪的三特征：
①具有社会危害性；
②触犯刑法；
③依法应受刑罚处罚。
11.公安机关.人民检察院.人民法院三个机关职权
公安机关掌管社会治安和国家安全保护工作的专门机关
人民检察院行使检察权的法律监督机关，行使检察权
人民法院审判机关，行使审判权
公.检.法通过行使国家权力，打击违法犯罪，保护公民的合法权益。
第15课神圣的宪法
1.为什么宪法是国家的根本大法？
①宪法规定国家生活中的根本问题；（宪法是治国安邦的总章程）。
②宪法具有国家最高的法律效力；（详见课本，着重理解“宪法和普通法的联系”.“违宪”和“根本活动准则”三个关键词）
③制定和修改宪法的程序最为严格
2.依法治国的核心：依宪治国。根本目的是维护人民当家作主的地位。
3.青少年如何对待宪法？
（1）认真学习宪法，应增强宪法观念；
（2）自觉遵守宪法；
（3）积极宣传宪法；
（4）勇于同违反宪法的行为作斗争，坚决维护宪法的尊严和权威。
4.宪法规定公民的基本权利：
①政治权利和自由；
②宗教信仰自由；
③人身自由；
④批评.建议.申诉.控告和取得赔偿的权利；
⑤经济权利文化教育的权利；
⑥婚姻.家庭.妇女.老人.儿童受国家保护的权利；
⑦保护华侨和归侨及侨眷的权利；
⑧社会经济权利等等。（课本拓展）
（人身自由权是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件；选举权和被选举权是公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。）
5.宪法规定公民的基本义务：
①维护国家统一和民族团结；
②遵纪守法和遵守社会公德；
③维护国家安全.荣誉和利益；
④保卫祖国.依法服兵役和参加民兵组织；
依法纳税；
⑤劳动的权利和义务；
⑥受教育的权利和义务，
⑦夫妻双方实行计划生育的义务；
⑧父母有抚养和教育未成年子女的义务，成年子女有赡养和辅助父母的义务
6.权利与义务的关系？
（1）公民的权利与义务是一致的；
（2）两者互为条件.相互依存；
（3）“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。
7.我们应树立正确行使权利？
我们行使自由和权利的时候，不得损害国家.社会.集体和其他公民的自由和权利。必须履行
相应的义务。要遵守宪法和法律。
第16课：消费者的合法权益受法律保护
1.消费者享有的合法权益的内容（P67 知识链接）
(1)安全权
(2)知情权
(3)自主选择权
(4)公平交易权
(5)求偿权
(6)人格尊严和民俗习惯受尊重权利。
生产劣质食品侵犯了消费者的安全权.知情权.公平交易权。
2.依法维护消费者合法权益的有效方法
(1)与经营者协商和解；
(2)请求消费者协会调解；
(3)有关行政部门申诉；
(4)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；
(5)向人民法院提起诉讼；
(6)向新闻媒体投诉，批评和揭露。
3.如何有效维护消费者的合法权益？
切实保护消费者合法权益是全社会的共同责任。
（1）消费者增强法律意识，依法维权；
（2）生产者和经营者诚信经营，依法规范生产和经营行为；
（3）国家完善相关法律，严格依法打击侵害消费者的合法权益等等。
4.做个成熟和理智的消费者
(1)消费前：消费者应当努力掌握所需商品或者服务的知识和使用技能。
(2)消费中：消费者要尽量到正规的商店购物，少购买流动摊点的物品；消费者要善于识别
各种陷阱，提防上当受骗。
(3)进行消费后，消费者应主动索要发票。合法权益受到侵害后，要依法维权。
第十七课尊重别人隐私维护合法权益
1.个人隐私权的含义及国家保护隐私权的法律规定
（1）隐私权是指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
（2）我国宪法规定：
①公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。（这既是一个被国际社会所
普遍接受的人权理念和准则，也是我国公民的一项基本权利）
②公民的通信自由和通信秘密受法律保护。（除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公
安机关或者检察机关依照法定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人都不得以任何理
由侵犯公民的通信自由和通信秘密）
2.学会尊重他人隐私
（1）尊重他人隐私，首先表现在不蓄意打听和刺探别人的秘密。
（2）尊重他人隐私还表现在当你无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密。不
经本人允许，不得散布他人的隐私。
（3）老师和家长应当尊重未成年学生的隐私权。
（4）尊重他人隐私不等于能够隐瞒和包庇犯罪。当一个人的隐私涉及到危害他人.社会和国家的利益时，我们应当运用法律武器维护国家.社会和他人的合法权益。
3.学会保护自己的隐私
（1）保护个人隐私，要提高防范意识，不要轻易泄露个人信息。
（2）有效保护自己的隐私，需要在日常生活中保持适当的社交距离和适度的情感距离。
（3）保管好含有隐私的物品。
（4）隐私权受侵犯后，可要求侵权人或要求法院责令侵权人停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉，甚至要求精神赔偿和经济赔偿。
第十八课：民族情民族魂
1.了解相关民族国情和民族政策
①我国是一个统一的多族的国家，五十六个民族共同铸就了中华民族；
②在长期的历史发展过程中，各族人民形成了大杂居.小聚居.相互交错居住的格局；
③我国各民族不论大小，一律平等；
④我国处理民族关系坚持民族平等.团结和共同繁荣的的基本原则；
⑤我国的民族关系：平等.团结.互助.和谐的新型民族关系；
⑥民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，也是我国处理民族问题的基本制度；
2.为什么要自觉维护国家稳定和民族团结?
①从历史上来看：我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。中华人民共和国是各
族人民共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就是各族人民团结奋斗的结果。
②从法律.道德上来看：维护民族团结，尊重少数民族的风俗习惯.语言文字和宗教信仰是公
民的义务，也是一种良好的道德风尚。
③从现实角度来看：加强民族团结，有利于优势互补，实现共同发展.共同繁荣。
3.为什么要加强民族团结教育
①有利于了解民族概况和民族政策，增强维护民族团结.反对民族分裂的意识
②有利于学生自觉履行维护国家统一和民族团结的义务
③有利于学生尊重各民族的语言文字.宗教信仰和风俗习惯
④有利于增强民族凝聚力，弘扬民族精神
⑤有利于巩固平等.团结和互助的新型民族关系，
⑥有利于维护社会的稳定，构建和谐社会。
⑦有利于社会主义现代化建设事业的顺利进行。
4.为什么能够民族团结？
①我国自古以来上是统一的多民族国家。我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。
②中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的。
③我国现代化建设取得的巨大成就是各族人民团结奋斗的结果。
④我国各民族之间建立了平等的关系，有着共同的根本利益。
⑤党的正确领导。
⑥我国实施民族区域自治制度，坚持平等.团结和共同繁荣的基本原则
⑦我国各民族团结的文化基础是对各民族文化的认同。
中考思想品德知识点归纳 一、列举我国的制度类 1、我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 2、我国的分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存； 健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。 3、我国根本政治制度：人民代表大会制度。 4、我国基本政治制度：民族区域自治制度 5、我国的民主监督制度包括： 1、党的监督 2、人民代表大会的监督 3、人民群众的监督 4、社会组织的监督 二、列举我国的基本国策、发展战略类 1、基本国策：1对外开放 2计划生育 3保护环境、节约资源 2、发展战略：1科教兴国战略、人才强国战略 2可持续发展战略、资源节约战略 3西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略等 三、列举我国的基本国情、主要矛盾类 1、当代中国最基本的国情（中国最大的实际）是： 我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 2、我国社会主义初级阶段的人口基本国情：我国是世界人口最多的国家。 3、我国自然资源的基本国情：1、从总量上看，我国自然资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。2、从相对数 来看，由于人口众多，人均占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。 4、我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 四、区别：依法治国的前提、中心环节、有力保障 1、有法可依是依法治国的前提。 2、有法必依是依法治国的中心环节。 3、违法必究是依法治国的有力保障。 五、区别：人民代表大会制度、全国人民代表大会、人民代表大会 1、我国的根本政治制度：人民代表大会制度。 2、我国的最高权力机关：全国人民代表大会。 3、我国的国家权力机关：人民代表大会。 六、我国发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务 1、加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节。 2、优先发展教育与科学是建设先进文化的基础工程。 3、弘扬和培育民族精神是发展先进文化的重要任务。 七、区别：加强社会主义思想道德的核心、原则、重点 1、加强社会主义思想道德的核心是：为人民服务。 2、加强社会主义思想道德的原则是：集体主义。 3、加强社会主义思想道德的重点是：诚实守信。 八、区别：中国共产党的性质、地位、宗旨、指导思想{行动指南}和历史使命。 1、性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。 2、地位：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 3、宗旨：全心全意为人民服务。 4、指导思想（行动指南）：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。 5、历史使命：带领中国人民创造幸福生活，实现中国民族的伟大复兴。 九、区别：中国人民政治协商会议的性质、三大职能、两大主题。 1、中国人民政治协商会议（简称人民政协）的性质：是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作 和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。 2、人民政协的三大职能：政治协商、民主监督、参政议政。 3、人民政协的两大主题是：团结和民主。 十、区别：“三个代表”重要思想的内容、科学发展观的内容。 1、“三个代表”重要思想的内容：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求， 代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民群众的根本利益。 2、科学发展观的内容：第一要义是发展，核心是以人为本， 基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 十一、区别：我们党和国家的生命线；我们党和国家发展的根本要求、动力源泉、政治基石；我国的兴国之要、强国之路、立国之本。 1、党的基本路线——党和国家的生命线。是实现科学发展的政治保证。 2、以经济建设为中心——兴国之要。是我们党、我们国家兴旺发达和长久之安的根本要求。 3、改革开放——强国之路。是我们党、我们国家发展动力源泉，是社会主义中国的强国之路， 是决定当代中国命运的历史性决策。 4、四项基本原则——-立国之本。是我们的党、我们国家发展的政治基石。 十二、区别：中华民族的民族精神的内涵、我们的基本道德规范的内涵
八年级思想品德下册 教学计划新人教版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级下册思想品德教学计划 一、教学目标： 以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。 二、教材编排特点: 《义务教育课程标准实验教科书思想品德（八年级下册）》教材: 学生在不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量。”因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构。 三、教学方法： 讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。 四、学情分析： 这届学生有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严
第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威 1．我国宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 2．宪法对我国的国家性质是如何规定的？ 我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 3．人权的实质内容和目标是什么？ 人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。 4．尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？ 它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。 5．我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？ (1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。 (2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 6．国家应如何做到尊重和保障人权？ (1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有 的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。 (2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明 执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 (3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。 (4)国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。 7．人民代表大会与人民的关系是怎样的？ 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 8．除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关？它们与权力机关的关系是怎 样的？ (1)我国还有行政机关、审判机关、检察机关。 (2)这些机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 9．宪法是如何组织国家机构的？(宪法是如何保障人民当家作主权力实现的) (1)在我国，国家的一切权力属于人民。这是宪法的基本原则。人民通过民主选举的方式产生人大代表，由人大代表组成各级人民代表大会这样的国家权力机关，由它代表人民行使国家权力。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 (2)宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益，从而保障人民当家作主权力的实现。
初中思品知识点的总结 一、“主体”、“主要”、“主角”、“主导力量”类 1、我国“一国两制”中的国家主体是坚持社会主义制度。 2、我国基本经济制度的主体是公有制。我国分配制度的主体是按劳分配。 3、我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 4、先进生产力的主要标志是科学技术。 5、我们参与经济生活的主要表现于日常生活的消费和理财。 6、我国经济大舞台上的主角是公有制经济。我国国民经济的主导力量是国有经济。 二、“基本”类 1、我国的基本国情是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 2、我国的`基本国策有对外开放、计划生育、保护环境。 3、最终实现祖国统一大业处理台湾的问题的基本方针是“一个国家、两种制度”。 4、我国人口现状的基本特点是人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。 5、党领导人民治理国家的基本方略是依法治国。 6、我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 7、公民基本道德规范是爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 8、公民必须履行的基本义务是维护国家安全、荣誉和利益;维护民族团结、维护国家统一。 9、党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，……P37 10、我国环境的基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。 11、我国资源的基本国情：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大;开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。 12、“两个基本点”是：坚持四项基本原则、坚持改革开放。
七年级《思想品德》（下）期末 第一课珍惜无价的自尊 1.自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。 它是一种健康良好的心理状态。 2.青少年自尊的特点 ①渴望表现自己；②关心自己的形象。③要求他人尊重自己。 3.自尊的表现 ①注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得他人的尊重；②知耻是自尊的重要表现。 4知耻与自尊的关系： ①做人不能没有自尊②真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人③知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。 4.一个人对待自己的缺点的正确态度是什么？ “金无足赤、人无完人。”一个人有缺点并不可怕，但关键是能够正确对待自己的缺点，并将缺点转化为优点。 6、（1）虚荣心的表现（原因）P8【（虚荣心是一种追求表面上荣耀光彩的心理，虚荣 心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人的对自己的评价）】 （2）虚荣心的危害 ①不仅影响我们的学习、生活和工作甚至会走向偷盗、贪污等违法犯罪；②不利于我们的身心健康，甚至会产生嫉妒心理③影响家庭和谐和社会稳定；④影响人际关系和谐； ⑤得不到别人的尊重和欣赏。 （3）怎样克服虚荣心理？ ①全面认识自己，正确对待虚荣心与自尊，保持适度自尊心；②客观评价他人的议论，大胆暴露自己的优缺点；③全身心投入学习，把所有精力放到学习中来；④不过分追求名利 7、为什么要尊重他人？ ①我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然有责任去关注他人的自尊，维护他人的自尊;②尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；（3）不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重；（4）为了自尊，我们也需要把他人的眼睛作为镜子，来更好的认识自己，人人彼此尊重，相互接纳，共同感受自尊的快乐；（5）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点与误区，激励我们更加严格要求自己。 8尊重他人要做到哪些方面？（怎样尊重他人？） ①在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。②真正尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；（3）尊重他人，要善于欣赏、接纳他人；（4）不做有损于他人人格的事情。 9自尊的重要性(人为什么要自尊？? ①自尊是一种健康良好的心理状态②自尊是人人都需要的，是一个人应该具有的品质③
八年级下册思想品德简易课本（知识点） 第一课 1、我国的国家性质 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段人民的构成：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。 3、什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？ 公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 4、人民和公民的区别？ ①含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。②范围不同：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 4、我国公民的权利是如何得到保障的？ 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 5、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。 6、公民应该这样正确行使权利？ ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 第二课 1、权利与义务的关系：公民的权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体，也是义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。。 2、履行道德义务的意义：有利于形成温馨、和谐的人际关系，能够促进整个社会的进步 3、公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 4、如何忠实的履行义务： （1）、法律鼓励做的，我们积极去做 （2）、法律要求做的，我们必须去做 （3）、法律禁止做的，我们坚决不做 第三课 1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。 2、人身自由：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。 人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。 侵犯公民人身自由的几种行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁 2、生命健康权，是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。是公民最根本的人身权利，也是首要的人身权利。 3、对未成年人的生命健康权进行特殊保护的原因: 未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。 4、保护公民生命健康权的几部法律：宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法
初二下政治知识点总结 第一课 1.我国的国家性质 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2.现阶段我国的人民范围及地位 包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于人民的但属于中国公民有： ①被剥夺政治权利的犯罪分子 ②分裂国家的人 ③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 地位：都是国家和社会的主人，都平等的享有管理国家和社会事务的权力。 3.什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？ 公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 公民权利有保障，最重要、最有效的是法律保障。 4.人民和公民区别？ ①含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。 ②范围不同（联系）：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 5.我国公民的权利是如何得到保障的
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 ①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 ②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 6.我国公民的基本权利有哪些？ 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。 具体包括：①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关和国家和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，获得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化、权和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童、和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。） 7.公民应该如何正确地行使权利？ ①公民在行使权利时，要尊重他人的权利。公民在法律面前一律 平等，每个公民都有同样的权利。公民在行使权力是，只有尊重他人的权力，承担自己对他人应付的法定义务和道德责任，才能更好的享有自己的权力；尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利，对他人权利的侵害是对自身权利的侵害。（为什么） ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人利益在根本上是一致的。只有国家的、社会的、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现；（为什么） ③要在法律允许的范围内行使权力。公民行使自己的权力，要限 制在法律允许的范围之内，而不能超越其范围，否则，就会侵害
九年级思想品德知识点整理(全)
九年级思想品德知识点整理（全） 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 1、什么是责任? P5 答：既可以说责任是一个人应当做的事情，也可以说责任是不应该做某些事情。总之，责任是对一个人做或不做某些事的要求。 2、责任的来源 P18 答：责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在生活的方方面面。它可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、谈谈你对“不同角色，不同责任”的理解。P6-8 答：①我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任；②在社会的舞台上，随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任；③我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任；④只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 4、我们为什么要承担责任? P9 答：(1)对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。(2)我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 (3)只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 5、对自己负责任表现及意义 P9 答： (1) 承认错误并用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，承担错误所造成的后果，也是对自己负责任的一种表现。(2) 在人生之旅中，小到自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。 6、谁对我负责任?如何理解“我对他人负责，他人对我负责”？P9-11 答：(1)自己对自己负责。只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。在我们的人生旅途中,小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，我们就永远无法长大成人。 (2)他人对自己负责。当我们在为他人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们在履行各自承担的责任，就根本无法想象我们的生活会变成什么样。 (3)(我们要有责任感)我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。 7、了解不负责任的后果(P12或P6) 8、怎样正确认识承担责任的回报与代价?(为什么说“承担责任不言代价与回报”?)P 答：(1)承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是在履行自己应尽的义务。 (2)承担责任的回报既包括物质方面，也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 (3)同时，承担责任时也会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，其至受到处罚。这就是承担责任的代价。 (4)我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 9、正确选择承担责任P14 答：应该有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最
初中思想品德基础知识点归纳 On the basic knowledge of junior middle school thought moral character 第一编＊成长中的我 说明：此内容为初一知识点（七年级上下册） 中考说明 ?命题特点： 结合现实生活中的材料、时政热点、名人名言、模范人物事迹或创设生活情境来考察本编内容。 ?题型特点： （1）以选择题的形式考查正确对代青春期的心里矛盾及解决心理矛盾的方法等内容。 （2）以选择题、材料分析题等形式考查造成挫折的因素、战胜挫折的方法及磨砺坚强意志等内容。 （3）以选择题、材料分析题、简答题等形式考查正确认识自我的方法和途径、情绪的多样性、情绪的影响、排解不良情绪的方法、过富有情趣的生活、克服过度的考试焦虑的方法等内容。 （4）以选择题、材料分析题等形式考查珍爱生命的原因，肯定生命，尊重生命，永不放弃生的希望，提升生命价值等内容。 （5）以选择题的形式考查自尊与知耻、自尊与尊重他人、自立自信自强的重要性、怎样具有自信自立自强的品质、面对是非善恶，做出正确的选择、对自己的行为负责等内容。 （6）以国家实施依法治国方略的具体措施，或以法律解决公民纠纷、制裁违法犯罪的案例等为背景材料，采用选择题、材料分析题等形式考查法律的特征和作用等内容。 （7）采用选择题、案例分析题等形式考查法律规定的对未成年人的特殊保护及自我保护、一般违法行为和犯罪等内容。 ?考察能力： 考查我们识记和解决问题的能力，培养我们自我保护的意识和能力。 第一课＊笑迎新生活 一、自我意识
自我意识是指关于自己的认识，是意识的一种形式，具体来说，它包含了人在实践活动中对自己以及自己与自然、自己与他人、自己与社会等关系的意识活动，由各种态度、信念价值观、经验、自我评价和情感等组成。 A」概念： 自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成。自我意识的形成原理包括：正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长。人生不同的发展阶段，其自我意识的形成各有特点。 B」特征： 自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。 一是意识性。意识性是指个体对自己以及自己与周围世界的关系有着清晰、明确的理解和自觉的态度，而不是无意识或潜意识。从马克思主义哲学的角度来看，这种自我意识是主体我对客体我的一切主观能动的反映。 二是社会性。自我意识是个体长期社会化的产物。这不仅因为它是在社会实践中产生的，而且因为它的主要内容是个体社会属性的反映。对自我本质的意识，不是意识到个体的生理特性，而是意识到个体的社会特性，意识到个体的社会角色，意识到个体在一定的社会关系和人际关系中的地位和作用，这是自我意识发展到成熟的重要标志。 三是能动性。自我意识的能动性不仅表现在个体能根据社会或他人的评价、态度和自己实践所反馈的信息来形成自我意识，而且还能根据自我意识调控自己的心理和行为。 四是同一性。心理学研究表明，自我意识一般需要经过20多年的发展，直到青年中后期才能形成比较稳定、成熟的自我意识。虽然这种自我意识有可能因个体实践的成败和他人的评价的改变而发生变化，但到青年期以后，个体会对自己的基本认识和态度保持同一性。正因为自我意识的同一性，才会使个体表现出前后一致的心理面貌，从而使自己与其他人的个性区别开来。 C」作用： 自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。自我意识在个体发展中有十分重要的作用。 首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。可见，自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。
课程名称:八年级思想品德课程简单教案（下册）2008-2-27 第九课：亲近社会 第1课时：培养亲近社会的情感 1、教学目标： 培养学生主动发现和感受生活和社会中的美好的意识；使其能够正确认识和对待社会生活中的社会问题。感悟亲近社会对个人的积极影响。 2、教学过程： 1）感受社会生活的美好： ①观察图片（2-3页）。 ②列举体现美好生活的情境，与大家共同分享。（3个典型例子写在书上） ③分析罗丹的名言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现！”由学生发言。（3页） ④总结：个人是社会中的一员。个人的生活离不开社会，表现在：社会为个人的生存和发展提供了衣、食、住、行等物质生活条件；社会为个人的生存和发展提供了文学、艺术、戏剧、影视、绘画等精神生活条件；个人的心理、思想和行为都存在于一定的社会环境中，都随着社会环境的变化而变化，都受到一定的社会环境的影响；每个人都要热爱社会、亲近社会，树立高度的社会责任感，承担自己的社会责任，如遵守法律、作好本职工作、参加公益活动等。 2）正确对待社会生活中的社会问题： ①列举社会生活中的社会问题（贫穷、不公平等）。（学生列举） ②分析造成社会生活中出现社会问题的原因。 ③阅读“大眼睛”的材料，谈自己对材料的感想。（3页）（不幸-问题；万幸-美好） ④分析“希望工程”的寓意。（自己的希望；国家的希望） ⑤总结：正确对待社会生活中的社会问题：社会生活是多色调的，是多姿多彩的，社会生活中既有真善美的一面，也有假丑恶的一面，这是很正常的社会现象；社会生活中出现的社会问题终将随着社会的发展，通过社会成员的共同努力逐步得以解决；我们不应当因为出现一些社会问题的存在而否定社会生活中的美好，而应当正确认识和对待社会生活中的社会问题，注意在解决问题中感受社会生活中美好的一面；我们的社会正是在发展的过程中，在解决问题的过程中展现她的美好的。 3）理解：亲近社会热爱社会的积极意义： ①分析小黄、小周和王志的材料，归纳：热爱社会亲近社会可以使我们取得成功，实现自己的人生价值（社会为个人的发展提供了条件和机会；积极向社会求助可以获得帮助和支持）。 ②阅读《掀起布帘之后》、姚守贞和牛玉儒的故事，归纳：融入社会亲近社会才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界（融入社会，可以祛除寂寞孤独，形成健全人格；亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美；亲近社会，才能将人生与社会紧密相连，奉献社会，才能进入人生的崇高境界。） ③总结：亲近社会热爱社会的积极意义：热爱社会亲近社会可以使我们取得成功，实现自己的人生价值（社会为个人的发展提供了条件和机会；积极向社会求助可以获得帮助和支持）。融入社会亲近社会才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界（融入社会，可以祛除寂寞孤独，形成健全人格；亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美；亲近社会，才能将人生与社会紧密相连，奉献社会，才能进入人生的崇高境界。） 3、练习与作业： 课本4——7页问题。
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最新人教版八年级政治下册 知识要点归纳汇总 第一课 1.我国的国家性质（P4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 人民民主专政的社会主义国家。 2.现阶段我国的人民范围及地位（P4） 包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 地位：都是国家和社会的主人，都平等的享有管理国家和社会事务的权力。 3.什么是公民权利什么叫公民的基本权利( 4.P5) 公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 公民权利有保障，最重要、最有效的是法律保障。 5.人民和公民区别（P6） 6.
①含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历 史时期，有着不同的阶级内容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。 ②范围不同（联系）：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国 籍的被剥夺政治权利的人。 7.我国公民的权利是如何得到保障的(P7) 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 8.我国公民的基本权利有哪些(P9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关和国家和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，获得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化、权和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童、和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。） 9.公民应该如何正确地行使权利（ 10.P10--11）
九年级上册思想品德知识点整理（全） 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 1、什么是责任? P5 答：既可以说责任是一个人应当做的事情，也可以说责任是不应该做某些事情。总之，责任是对一个人做或不做某些事的要求。 2、责任的来源 P18 答：责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在生活的方方面面。它可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、谈谈你对“不同角色，不同责任”的理解。P6-8 答：①我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任；②在社会的舞台上，随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任；③我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任；④只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 4、我们为什么要承担责任? P9 答：(1)对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。(2)我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 (3)只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 5、对自己负责任表现及意义 P9 答： (1) 承认错误并用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，承担错误所造成的后果，也是对自己负责任的一种表现。(2) 在人生之旅中，小到自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。 6、谁对我负责任?如何理解“我对他人负责，他人对我负责”？P9-11 答：(1)自己对自己负责。只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。在我们的人生旅途中,小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，我们就永远无法长大成人。 (2)他人对自己负责。当我们在为他人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们在履行各自承担的责任，就根本无法想象我们的生活会变成什么样。 (3)(我们要有责任感)我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。 7、了解不负责任的后果(P12或P6) 8、怎样正确认识承担责任的回报与代价?(为什么说“承担责任不言代价与回报”?)P 答：(1)承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是在履行自己应尽的义务。 (2)承担责任的回报既包括物质方面，也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 (3)同时，承担责任时也会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、
思想品德七年级上册知识点归纳 第1单元珍爱生命热爱生活 第1课：生命最宝贵 1、为什么人与自然要和谐相处？ （1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。 2、人的生命的独特性。 （1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（2）人能够制造并使用工具进行生产劳动。（3）能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。 3、为什么要珍爱我们的生命？ 人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。（2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。（3）一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。 4、怎样珍惜爱护我们的生命？ （1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。（2）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。 第2课：让我们的生命更有价值 5、为什么说人生的价值在于创造和奉献？ （1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。（2）创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。 6、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？ 体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。 实现：生命的价值靠行动实现。（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。 7、怎样珍惜青春美好时光？ （1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。（2）浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。（3）勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。（4）从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。多做有益他人、社会的事。 第2单元走进新的学习生活 第3课：不一样的环境不一样的我 8、怎样尽快适应新的学习环境？ （1）我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以
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八年级思想品德下册重点知识 第一课国家的主人广泛的权利 1、公民的基本权利是宪法规定的公民的权利，是公民最主要、最根本的权利。 2、我国公民的权利是如何得到保障的？ 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。 3、公民应该如何正确行使权利： （1）公民在行使权利时要尊重他人权利；（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益（3）公民要在法律允许的范围内行使权利（4）公民要以合法方式行使权利. 4、如何理解言论自由？ ①在我国，宪法规定公民有言论自由。公民行使自己的权利，要尊重他人的权利，在法律允许的范围之内，以合法方式行使权力，不的损害国家、社会、集体、他人的利益。言论自由不是无限制的绝对自由。 ②言论自由要受到法律两方面的限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 第二课我们应尽的义务 1权利和义务的关系？ p15 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
2、公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。p17 3、公民的基本义务p16：维护国家统一和各民族团结；保守国家秘密，爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。 4、公民如何忠实履行义务：（1）法律鼓励做的，我们积极去做； （2）法律要求我们做的，我们必须去做；（3）法律禁止做的，我们坚决不做 第三课生命健康权与我同在 1、人身权利主要包括：生命健康权（首要的、最根本）、人身自由权、人格尊严权 2、生命健康权的地位：生命健康权是公民最根本的人身权利，居于首要地位。 3、为什么保护公民的生命健康权？ （1）法律依据：我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。如侵害他人生命和健康为法律所不不容，轻则受道德谴责重则受法律的制裁。 （2）生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利，居于首要地位。 (3)未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于能力欠缺和经验不足，生命健康容易受到侵害。 4、我国通过哪些法律来保护公民的生命健康权？ 宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚条例、婚姻法、未成年人保护法 5、公民应该怎样积极行使生命健康权？
八年级思想品德（下册）课课练（含答案） 第一课国家的主人广泛的权利 一、单项选择题： 1．我国是以________领导的、以工农联盟为基础的_________的社会主义国家（ A ） A．工人阶级人民民主专政B．知识分子人民民主专政 C．工人阶级人民民主D．农民阶级人民民主专政 2、雷锋曾说：“我们是国家的主人，应该处处为国家着想。”这里的“我们”是指 ①工人和农民②社会主义劳动者和社会主义事业的建设者③知识分子④拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者（ D ） A．①B．②C．①②③D．①②③④ 3．下列关于公民和人民的说法中，不正确的是（ C ） A．公民是法律概念，人民是政治概念 B．公民的范围大于人民的范围 C．人民的范围大于公民的范围 D．在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人 4．下列不属于中国公民的是（ A ） A．居住在中国的美国人 B．我国未满18周岁的人 C．我国被剥夺政治权利的犯罪分子 D．父母双方或一方是中国公民，在中国领土出生的人 5．小明今年13岁，正在上八年级，他的父亲自己办了一个食品加工厂，因为舍不得花钱请帮工，就决定让小明辍学回家，到自己的食品加工厂帮忙。老师知道后，劝小明的父亲送孩子上学，小明的父亲却说让不让孩子上学是自己的权利，别人管不着。小明的父亲没有依法行使权利，因为他（ B ） A．以非法手段谋取权利B．超越了合法权利的范围 C．没有按照法定程序行使权利D．没有事先同老师商量 6、2006年，在全国各地进行的基层人大代表换届选举中，具有选举权和被选举权的我国公民必须是①年满18周岁②没有被夺政治权利③具有中华人民共和国国籍④具有参加选举的文化知识（ A ） A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 我们享有的权利，最重要最有效的是法律保障。我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”据此回答7—8题。 7．我国以宪法为核心的权利保障体制有（ B ） A．权利保障和司法保障B．立法保障和司法保障 C．权利保障和立法保障D．律师制度的建立和完善 8．法律是保障我们权利的法宝，有了法律保障①我们就有了维权的利剑②就不会再有侵权行为的出现③我们享有的权利才不会落空④我们就不需要自