《心声》导学案
【学习目标】
1、反复朗读课文，把握课文内容，能简要复述文中的故事。
2、理清文章故事情节，能正确划分文章结构层次。
3、认识文中的人物形象及作品的社会意义。
4、体会文中心理描写的特点及作用。
5、能正确理解“心声”的含义。
【学习重难点】
重点：认识文中的人物形象及作品的社会意义。
难点：体会文中心理描写的特点及作用。
【自学过程】
一、检查预习，夯实基础
1、给下列加点字注音。
呵（）斥棱（）角分明契诃（）夫恍（）惚（）赵小桢（）捻（）子咕（）噜（）嘟（）囔（）蜷（）缩嗤（）簪（）子发窘（）抽噎（）抽泣（）祷（）告窸（）窣（）棱角（）纸捻子（）发窘（）撇嘴（）祷告（）抽噎（）２、根据下列词中的注音写汉字。过yǐn（）嘟 nang（）撒jiāo（）咳sòu（）lǎn 在怀里（）毛毛là là（）
2、有关作者的常识。黄蓓佳，1955年生于——————。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。她1972年开始文学创作，并发表处女作《》。已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。
3、关于小说的文学常识。了解小说的有关知识，完成下列填空。
①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。
②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。
③小说按篇幅长短可分为________、________、_______和________。
④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、_ _______描写、________描写。
⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________
4.复述文章。
二、学习文本，阅读理解
（一）整体把握，理清小说的故事情节。
5、在复述的基础上，进一步梳理故事情节，可以用简短的文字概括情节，也可以用“小标题”的形式列出情节提纲。
6、小说以什么为顺序？讲述了一个什么故事？请用一句简洁的话加以概括。
（二）分析人物形象
6、李京京为什么那么喜欢、那么主动的要求朗读《凡卡》？
7、李京是如何想、如何去做的？
8、你认为李京京是一个怎样的孩子？
9、你对文中的程老师在公开课上的做法有什么看法？你认为程老师是一个怎样的人？
（三）归纳文章的主旨
10、这篇小说题为“心声”，“心声”在文中的含义是什么？
11、有人认为“心声”还可以指作者的心声，回忆全文，你认为作者的“心声”是什么呢？
三、课堂训练：感受文章的写作技巧
12、指出下列句子运用的描写方法。
⑴程老师的个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗黑粗黑的，嘴角棱角分明，模样有点像男孩子。（）
⑵回家的路上，路过一片小树林子。树林子静悄悄的，远远近近都不见行人。（）
⑶他真想站起来。可是，如果举了手，老师会喊他吗？课后赵小桢会嘲笑他吗？（）
⑷“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”（）
⑸京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举起了
手。（）
13、品读下面的语句，揣摩京京的心理，用简洁的语言写出京京的心里话。
⑴京京在座位上不安地扭动身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。
⑵京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追上来。京京心里痒痒的，忍不住又折回来，趴在教室的窗户外面听。
⑶他咬紧了嘴唇，郑重的举起右手，眼睛一眨不眨的望着程老师。四、拓展延伸：
（一）省略号的作用主要有：①表示内容的省略；②表示说话的断续；
③表示思维的跳跃。指出下列句子中省略号的作用。
14、他写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只剩下您一个人是我的亲人了……”（）15、爷爷放下水烟袋，一把将京京揽在怀里，开始说：“从前有一个财主，雇了两个兄弟在家当长工……”（）
16、京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”（）（二）、请结合课文，发挥想像，回答下面两个问题。
1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？
2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？