《系统解剖学》课程实验教学大纲
课程编号：140008 学分：4.5 总学时：85实验学时：21
大纲执笔人：李颖大纲审核人：袁琼兰
一、课程性质与目的
课程性质：专业特色课程（E1）
人体解剖学是研究人体形态结构的科学，医学中1/3以上的名词来源于解剖学，是医学科学中一门重要的基础课程。系统解剖学是按人体各器官功能系统阐述人体器官的形态结构的科学、相关功能及其发生发展规律的科学，其中包括运动系统、内脏系统（消化、呼吸、泌尿和生殖系统）、脉管系统、感觉系统、神经系统和内分泌系统。通过本课程的学习，为其它医学课程的学习奠定解剖学基础。
二、面向专业
临床医学专业五、七、八年制。
三、实验基本要求
通过标本、模型观察，使学生理解、掌握系统解剖学各章节的理论课教学所讲授的内容，培养学生观察问题的能力、自主学习的能力，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
四、实验或上机基本内容
第一次实习绪论和骨及骨连结
1．辨认躯干、四肢和颅骨各骨块的形态和位置。
2．反复观察并熟记椎骨、下颌骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、髋骨、股骨和胫骨的形态和结构，示教并重点观察全颅。
3．在活体上确认临床上常用的、重要的骨性标志。
4．在骨骼标本上指认全身诸关节的关节（面）组成。
5．重点观察椎骨的连结、颞下颌关节、肩关节、肘关节、桡腕关节、髋关节、膝关节和踝关节的结构并在活体上体会其运动。
6．观察脊柱、骨盆和足弓。
第二次实习肌学
1．在标本上确认头颈诸肌、躯干诸肌和四肢诸肌（以“群”为单位并注意其层次）。
2．重点辨认斜方肌、背阔肌、竖脊肌、咀嚼肌、胸锁乳突肌、胸大肌、三角肌、膈、肱二头肌、肱三头肌、髂腰肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌等的起止概况，并在活体上体会其运动。重点观察腹股沟管的构造。
3．在活体上辨认临床上常用的、重要的肌性标志。
第三次实习消化、呼吸系统
1．观察唇、颊、腭、咽峡、扁桃体、牙、舌的结构。
2．观察唾液腺及其导管开口；肝、胰的形态、结构位置和毗邻关系。
3．观察食管、胃、小肠（十二指肠大乳头、Treitz韧带等）、大肠（结肠带、结肠袋、肠脂垂）、直肠和肛管的结构、位置以及毗邻关系。
4．观察胆囊和肝外胆道的组成和位置。
5．示教鼻腔的分部和各部的形态结构。
6．观察鼻旁窦的位置和开口。
7．观察咽的位置、分部和各部的形态结构和通路。
8．观察喉软骨及其连结、喉肌、喉腔。
9．观察气管、主支气管的形态结构；重点比较左、右主支气管的结构特点。 10．观察左、右肺的形态和分叶。
11．示教壁胸膜及胸膜窦。
12．在活体上指认肺、胸膜前界和下界的体表投影。
第四次实习泌尿生殖系统
1．观察肾的形态、结构、被膜和位置、毗邻关系。
2．观察输尿管的行径和毗邻。
3．观察膀胱的形态和结构（膀胱三角）和男、女膀胱的毗邻关系。
4．观察女性尿道及其毗邻关系。
5．观察睾丸和附睾的形态和结构。
6．观察输精管的分部、射精管的组成和位置。
7．观察前列腺、精囊腺、尿道球腺的形态、结构和位置。
8．观察阴囊、阴茎及睾丸和精索的被膜。
9．观察男性尿道的分部、狭窄和弯曲。
10．观察卵巢的形态、位置和韧带。
11．观察输卵管的形态、分部。
12．观察子宫的形态、内腔和固定装置。
13．观察女性外生殖器。
14．观察女性乳房的结构。
15．观察肛门三角区和尿生殖三角区的肌和筋膜。
16．观察脏、壁腹膜、网膜（包括网膜孔）、系膜、韧带、陷凹和隐窝等。
第五次实习循环系统和内分泌系统1．观察心的形态、位置和毗邻。
2．观察心内各腔的形态、瓣膜、房间隔、室间隔的形态结构。
3．观察心壁的构造。
4．观察心包的形态、结构和心包腔（包括横窦和斜窦）。
5．结合牛心观察心的传导系。
6．在活体上指认心（包括各瓣膜）的体表投影。
7．观察左、右冠状动脉的起始部位、行径和主要分支及其营养范围。
8．观察冠状窦的组成、位置和注入部位。
9．观察肺动脉干、左、右肺动脉的行径和动脉韧带。
10．观察主动脉的形态、分部及其各级分支的行程。
11．观察肺静脉、上、下腔静脉的组成和位置；深静脉的伴行情况；临床上
常用的上、下肢浅静脉的位置；肝门静脉的组成、行径和主要属支及侧支循环（借助于模型）。
12．观察注射染料后的浅、深淋巴管、淋巴结。
13．观察全身主要的淋巴结群。
14．观察胸导管、右淋巴导管的起止、行径和收集范围。
第六次实习感觉器
1．观察眼球的外形。
2．用牛眼并借助于模型观察眼球壁和内容物。
3．观察眼副器——睑、结膜、泪器、眼球外肌、眶脂体等。
4．观察外耳道、鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管等。
5．示教鼓室六壁、乳突小房、乳突窦。
6．观察骨迷路、膜迷路的组成并与模型对照。
7．观看有关内耳结构和功能的录像。
第七次实习周围神经
1．观察颈丛的组成、位置。
2．观察颈丛的主要分支：皮支：枕小、耳大、颈横、锁骨上神经及其发出部位。膈神经的行径和支配；颈袢。
3．观察臂丛的组成、位置。
4．观察臂丛的主要分支——肌皮神经、正中神经、尺神经、桡神经、腋神经的行径和支配以及胸长神经、胸背神经等。
5．观察肋间神经的行径。
6．观察腰丛的组成、位置。
7．观察腰丛的主要分支——股神经、闭孔神经的行径和支配以及髂腹下神经、髂腹股沟神经、股外侧皮神经等。
8．观察骶丛的组成、位置。
9．观察骶丛的主要分支——坐骨神经、阴部神经的行径和支配以及臀上神经、臀下神经、股后皮神经等。
10．观察嗅粘膜、嗅丝和嗅球。
12．观察视神经和视交叉。
13．观察动眼神经（包括胰状神经节和眼外肌）及其与眼外肌的关系。
14．观察滑车神经及其与眼外肌的关系。
15．观察三叉神经节、三叉神经的三个主干及其主要分支和分布。
16．观察展神经及其与眼外肌的关系。
17．观察面神经的行径和主要分支及支配（包括翼腭神经节、下颌下神经节、鼓索等）。
18．观察前庭、蜗神经的行径。
19．观察舌咽神经的行径和主要分支及支配（包括耳神经节）。
20．观察副神经的行径和支配。
21．观察舌下神经的行径和支配。
22．观察交感干（椎旁节、节间支）、椎前节、交通支、植物性神经丛。
23．观察盆内脏神经。
六、实验预习和实验报告的要求、考核方式
考查：包括标本指认及理论笔试。
七、学时分配
八、教材与主要参考书
1. 柏树令.系统解剖学（第7版）.人民卫生出版社，2008.
2. 王怀经.系统解剖学（第2版）.高等教育出版社，2006.
3. 陈尔俞.解剖学图谱（第1版）.第二军医大学出版社，200
4.
系统解剖学复习资料 一、单项选择题 1.肋膈隐窝 A 、又称肋隔窦 B 、位于肋胸膜与膈胸膜转折处 C 、是最大的胸膜隐窝 D 、为胸膜腔的最低部位 E、上述均正确 2.上呼吸道最狭窄的部位是 A 、鼻后孔 B 、咽峡 C 、前庭裂 D 、声门裂 E、喉与气管交界处 3.维持子宫前倾前屈的韧带是 A 、子宫圆韧带和子宫主韧带 B 、子宫圆韧带和骶子宫韧带 C 、子宫主韧带和骶子宫韧带 D 、骶子宫韧带和子宫阔韧带 E、子宫阔韧带和子宫圆韧带 4.有关心传导系的说法何者错误? A、窦房结位于上腔静脉入口处心外膜的深面 B 、窦房结受内脏神经支配 C 、房室结位于心外膜深面 D 、房室束分左右两束支 E、右束支经节制带至右室前乳头肌根部 5.心脏的乳头肌 A、借腱索与1个尖瓣相连 B 、借腱索与相邻的两个尖瓣相连 C、借腱索与3个尖瓣相连D 、右室乳头肌强大 E、与血液定向流动无关 6.下述动脉搏动部位哪一个正确 A 、颞浅动脉可在下颌骨咬肌前缘处摸到 B 、面动脉可在外耳门前方摸到 C、足背动脉可在内、外踝中点处前方摸到D 、肱动脉可在肱二头肌外侧沟摸到 E、桡动脉可在前臂前面上部摸到 7.These are structures in right atrium,except A、fossa ovalis B、orifice of the coronary sinus C、valve of the inferior vena cava D、papillary muscles E、valve of coronary sinus 8.动眼神经支配 A 、上斜肌 B 、内直肌 C 、外直肌 D 、上睑板肌 E、眼轮匝肌 9.重要的内分泌腺有 A、性腺、甲状腺、腮腺、肾上腺、松果体和胰岛 B、垂体、舌下腺、甲状旁腺、性腺、睾丸和松果体 C、胰、卵巢、睾丸、胸腺、甲状腺和甲状旁腺 D、垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、松果体 E、下颌下腺、肾上腺、松果体、前列腺和胸腺 10.当臂上举手掌向前时，下述哪1项有关解剖方位的描述是正确的? A 、小指在拇指的外侧 B 、腕关节在肘关节的上方
《系统解剖学》问答题及参考答案 1、列表说明鼻旁窦的名称、位置及开口部位。 2、列表说明口腔的三对大唾液腺的名称、位置和开口部位。 3、胃由哪些动脉供血？这些动脉来源于何处？ 4、肝细胞分泌的胆汁依次经哪些途径最后排入十二指肠腔？ 肝细胞分泌的胆汁入毛细胆管经肝内的各级胆管流入肝左、右管，出肝门后流入肝总管，未进食时则经胆囊管流入胆囊储存浓缩，当进食时，Oddi's括约肌舒张，胆囊平滑肌收缩，胆汁从胆囊经胆囊管流入胆总管，经肝胰壶腹、十二指肠大乳头流入十二指肠腔。 5、试述各心腔的出入口名称、心内瓣膜的名称及附着部位。 右心房的入口为上、下腔静脉口和冠状窦口；出口为右房室口。右心室的入口为右房室口；出口为肺动脉口。左心房的入口为左肺上、下静脉口，右肺上、下静脉口；出口为左房室口。左心室的入口为左房室口；出口为主动脉口。三尖瓣附于右房室口；二尖瓣附于左房室口；肺动脉瓣附于肺动脉口；主动脉瓣附于主动脉口。（下腔静脉瓣附于下腔静脉口；冠状窦瓣附于冠状窦口） 6、在哪些部位可摸到动脉的博动？摸到的分别是哪些动脉？外耳门前方可摸到颞浅动脉；下颌底、咬肌前缘可摸到面动脉；环状软骨弓后外侧、胸锁乳突肌前缘或摸到颈总动脉；锁骨上大窝可摸到锁骨下动脉；股二头肌内侧沟或摸到肱动脉；肘窝内、股二头肌腱内侧可摸到肱动脉；肱桡肌腱与桡侧腕屈肌腱之间可摸到桡动脉；腹股沟韧带中点稍下方可摸到股动脉；内、外踝经足背连线的中点处可摸到足背动脉。 7、试说明胸导管的起止、主要走行、收纳的淋巴干和收纳淋巴液的范围。 通常起于第一腰椎前主的乳糜池经主动脉裂孔入胸腔，在食管后方沿脊柱右前方上行，至第5胸椎附近向左侧偏斜，向上出胸廓上口达颈根部注入左静脉角，它收纳左右腰干、肠干、左支气管纵隔干、左颈干、左锁骨下干，它收纳下半身和上半身左侧部的淋巴。 8、房水由何处产生？依次经哪些途径回流至静脉？ 由睫状体产生，从后房经瞳孔至前房，由虹膜角膜角入巩膜静脉窦，经睫前静脉回流至眼静脉。 9、试述躯干、上、下肢的意识性本体感觉和精细触觉传导路（三级神经元的胞体位置、三级纤维的名称和大致的走行、交叉的名称和位置、投射的部位） 第1级神经元胞体在脊神经节内，第1级纤维经脊神经后根入脊髓后索内上行称薄、楔束；第2级神经元胞体在薄、楔束核内，第2级纤维在延髓的中央管腹侧
国家中等职业教育改革发展示范学校 软件信息与服务专业建设 1.2.5核心课程的课程标准 5.核心课手机APP软件开发（Android） 课程标准 东莞理工学校软件信息与服务专业项目建设小组
一、课程的性质 1、课程定位 《手机APP 软件开发（Android ）》是理实一体化课程，是计算机软件与服务专业的一门重要的专业必修课程，通过此课程的学习，学生可以开发基本和较复杂的Android 应用程序。本课程的前导课程：计算机应用基础、JAVA 语言。后续课程：Android 游戏开发，Android 地图服务等。 本课程的课程定位于移动设备软件蓝领、智能手机APP 开发的工作岗位，课程任务是培养适应智能手机APP 安装调试、测试、开发工作的技能型人才。通过本课程的学习，学生能掌握Android 平台安装，Android 基本控件的使用，Android 四大组件运用，Android 数据存储技术，Android 网络初级编程，Android 多媒体编程及Android 地图服务等技能。 2、课程任务 课程任务是课程任务是通过本课程的学习，使学生形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成网络管理和系统维护能力。最终成为具备较全面的软件开发与信息服务的技术人才。 以社会对Android 开发类人才的实际需求为出发点，以提高学生的科学文化素质、培养学生的创新精神、实践能力及职业素质为目标。按照学生的认知规律，采用项目驱动方法安排内容，着重培养学生的思考和动手能力。 二、职业活动 《手机APP 软件开发（Android ）》课程是软件与信息服务、计算机应用专业 的核心课程，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。
学习教学大纲 学员： 总教学时间： 授课教师：教学大纲总述： ___________同学为初二学生，英语基础中等，考虑到该同学下学期为初三学生即将面临中考，经教研部教师商量之后故将教学内容分为两大部份： 1、通过复习新概念一册的各知识点，理顺学生在中学课程当中已经学过的语法、语态等各个知识点，使学生在这一阶段能够形成对英语学习的一些良好习惯，同时巩固原先已经掌握的各知识点，为下一阶段的深入和提高打下良好的铺垫。(所花课时为10小时) 2、通过对新概念二册进行详细讲解，全方位、系统化的整体提高学生的英语基础。以何同学目前的英语程度，相信通过这一阶段的学习，可以使何同学能够顺利通过即将在一年后参加的中考，并取得理想的成绩。(新概念二册教材共有96课，但因为每篇文章的难易程度不同以及学生的接受能力不同，因此还要根据具体情况确定教学进度，本阶段暂定96小时) 一、复习阶段 使用教材：新概念一册 复习目的：让孩子基础打得更扎实，树立学习新二册的信心，培养孩子的综合能力 复习内容： 1、句型(疑问句、简单倒装句、祈使句、There be句型、) 2、时态(一般现在时、现在进行时、过去进行时、一般过去式、一般将来时、现在完成 时、过去完成时) 3、音标(48个国际音标) 4、语态(主动态和被动态的分析) 5、从句(if条件状语从句、时间状语从句、定语从句) 以上内容会根据何同学对知识点掌握情况进行分类讲解。以文章为主，让学生在短文中掌握难度较大的知识点！ 二、新二册教学讲解部份 使用教材：《过目不忘新概念二上、下册》、新概念教程对新二的具体教学步骤： 1、词汇的讲解： 着重讲解词汇的发音、用法 2、看图说话： 让孩子用简单的英语描述图片的大意，得出本课的主题
运动系统 人体的标准解剖学姿势： 身体直立，双眼平视正前方，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前，下肢并拢，足尖向前。 1.骨按部位分为： 中轴骨（颅骨、躯干骨） 四肢骨 2.骨按形态可分为： 长骨长管状一体两端体又称骨干，体表面有血管孔称滋养孔，内有空腔称髓腔 两端膨大称骺，骨干与骨骺的相邻部位称干骺端，幼年时保留一软骨称骺软骨，成年时闭合称骺线短骨多分布于连接牢固且较灵活的部位 扁骨主要构成腹腔，盆腔，胸腔的壁，起保护作用 不规则骨 3.表面形态:骨表面由于肌腱、肌肉、韧带的附着和牵拉，血管、神经通过等因素的影响，形成了各种形态的结构:突起,凹陷,空腔,膨大,面,缘,切迹 4.骨的结构： 1.骨质substantia ossea：骨密质、骨松质 颅盖骨：表层为骨密质，分别称内板和外板，内板薄而松脆，外板厚而坚韧，骨折多发生在内板，内外板之间为骨松质，称板障，有板障静脉通过。 2.骨膜periosteum：纤维结缔组织构成，内层（含有成骨细胞、破骨细胞），外层（致密，胶原纤维传入骨质附着） 3.骨髓bone marrow：填充于骨髓腔和送质间隙，红骨髓（造血），黄骨髓（脂肪组织，无造血功能，可转化红骨髓） 4.骺软骨epiphysial cartilaga：长骨两端膨大，称为骺，骨干与骺相连称干骺端，幼年保留软骨，软骨细胞分裂繁殖和骨化，长骨加长。 红骨髓的分布 胎儿和幼儿长骨骨髓腔和骨松质腔隙内，6岁后仅存在短骨、扁骨、不规则骨、肱骨，股骨近端骨松质 腔隙内，终身保持造血功能 5.骨的理化： 有机质（骨胶原纤维和粘多糖蛋白）——弹性韧性 无机质（碱性磷酸钙）——坚硬。 幼儿有：无＝1：1（青枝状骨折），成年有：无＝3：7 6.椎骨 椎骨24块（颈椎cervical vertebrae7、胸椎12、腰椎5）、骶骨1、尾骨1 椎骨vertebrea：1体1弓7突起 锥体vertebral body，椎弓vertebral arch（锥体和椎弓形成椎孔，连成椎管） 棘突spinous process，横突2，关节突4（上下关节突） 1.各部椎骨的主要特征 1）颈椎:锥体小,横突有孔，上面有横行的椎动脉切迹，有椎动脉穿过，,棘突分叉. 第1颈椎——寰椎atlas：无锥体、棘突、关节突 第2颈椎——枢椎axis：有齿突与寰椎相关节 第7颈椎——隆椎：棘突特别长，且不分叉. 2)胸椎:横突肋凹与肋结节相关节,椎体从上到下逐渐增大,棘突叠瓦状排列. 3)腰椎:锥体粗状,棘突宽而短且呈板状水平后伸. 腰椎穿刺多在第4-5腰椎， 进针顺序：皮肤，浅筋膜，深筋膜，棘上韧带，棘间韧带，黄韧带，硬脊膜，蛛网膜 4)骶骨:呈三角形,有岬,骶角,骶管裂孔. 5)尾骨:上接骶骨,下端为游离尾骨尖
一、填空题 1.咀嚼肌有_________、_________、_________和_________。 2.臂后群肌是_________,主要作用可_________肘关节。 3.股四头肌位于_________,是有力的_________膝关节肌。 4.食管的狭窄依次位于_________、_________和_________。 5.痔以齿状线为界分为_________和_________。 6.直肠在矢状面上有两个弯曲，上部的凸向后方叫_________;下部的凸向前方叫_________。 7.壁胸膜依其所在部位可分为_________、_________、_________和_________四部分。 8．男性膀胱后面与___________、___________和___________相邻。 9.女性膀胱后面与___________和___________相邻。 10.子宫的形态由上而下可分为___________、___________和___________3部。 11.静脉角是___________与___________汇合处的夹角。 12.下腔静脉由___________与___________汇合而成,注入___________。 13.大隐静脉起自___________,经___________前方上行,注入___________。 14.肝门静脉在胰头后方由___________与___________合成。 15.鼓膜位于___________与___________之间,呈浅漏斗形,凹面向___________。 16.小儿咽鼓管的特点是___________，且接近___________位,所以咽部感染易引起___________。 17.胸骨角平面和脐平面分别是_________神经和_________神经分布。 18.橄榄后外侧,由上而下有_________、_________和_________等三对脑神经根附着。 19.直接分布于端脑的动脉是_________、_________和_________。 20.分布于前臂肌肉的神经是_________、_________和_________。
《Android应用开发实训》教学大纲 学时：48 适用专业：计算机软件 一、课程的性质与任务 课程的性质：本课程是为计算机软件专业高年级学生开设的一门专业技能课。 理论上，Android技术架构、图形用户界面的编制、数据存储以及网络客户端的开发。 技能上，要求学生能熟练编写出手机应用程序app、设计网络客户端的开发，能熟练使用Android Studio进行手机app部署。 前导课程：《Java网络编程》、《Android移动开发技术》 后续课程：无 二、教学基本要求 通过本课程的学习，要求学生掌握Android基本框架、手机程序开发的基本方法和基本技术；要求具备以下能力： 1．利用Android Studio熟练进行手机应用程序app的编写能力； 2．熟悉Android开发环境和参数配置； 3．具备编写手机界面程序能力； 4．具备编写网络开发能力; 5．利用Android Studio进行程序的编写、运行和打包发布的能力； 三、教学条件 本课程教学要求在计算机机房进行，要为每个学生提供一台高性能计算机，并安装有JDK1.8和 Android Studio 3.0 以上的版本。 四、教学内容及学时安排
五、教法说明 本课程是一门实践性和趣味性较强的实训课程，有明确的项目作为课程任务。教师先给学生做项目运行的示范演示，再对关键环节做讲解，让学生观察项目的要点。 教学按照“演示项目→分析项目→分解成若干个子任务→引出教学内容→讲授新知识→学生完成指定操作→学生自主拓展→总结评价”的过程展开课程。 通过项目驱动教学，激发了学生的自主学习能力、创新精神和合作意识。在教学过程中，要注意精讲多练，充分激发学生的学习兴趣，并鼓励学生去创新。 六、考核方式及评分办法 本课程注重培养学生的实际编程能力。项目主要考察学生的课堂完成情况、实训报告撰写情况。从功能实现、程序开发调试能力、创新能力等方面进行考核。 本课程考核采用形成性考核方式，满分100分，考核成绩有以下几部分组成： 实训项目1： 50分。其中平时表现及文档规范20分，项目拓展20，答辩10分。 实训项目2：50分。其中平时表现及文档规范20分，项目拓展20，答辩10分。 七、教材 《Android应用开发案例教程（Android Studio版）》，张霞等编著,人民邮电出版社,2019.7
骨学 1．全身各骨借关节相连形成骨骼skeleton。长骨分布于_______。长骨的两端膨大 称，其上面有光滑的___，长骨的中部称___ ，其内有骨髓腔。 2．骨的构造：骨由、、及骨的血管淋巴管和神经组成。 3．______periosteum的特点：骨膜含有丰富的___________________，对骨的营养、再生和感觉有重要作用。骨膜内层有______细胞和______细胞，幼年期能促进____________；成年人骨折后，能促进______________。 4．骨髓是位于_________和_______________内的软组织。________Red bone marrow 有造血功能。黄骨髓一般从开始出现，分布在内。 5．______vertebrae的形态特点：椎体在前，椎弓在后；椎体与椎弓围成__________，所有椎孔构成椎管，容纳_______。椎弓分为椎弓根和椎弓板。相邻椎骨的上、下切迹围成_________，有_________________通过。由椎弓发出7个突起。 6．颈椎区别于其他椎骨的特点是有________孔，胸椎区别于其他椎骨的特点是有肋凹。 7．计数椎骨的骨性标志有：①第7颈椎棘突，第7颈椎又名______ prominent vertibra (vertebrae prominens)；②两侧髂嵴最高点的连线平对第4腰椎棘突。 8．确认骶管裂孔的标志是。 9．C：胸骨角（构成、特点、意义）：胸骨柄与胸骨体连接处__________，称胸骨角，两侧平对第肋，是___________的重要标志。胸骨角后方平对第4胸椎体下缘。 10．筛骨迷路内侧壁有两个卷曲小骨片，即________和________。 11．面颅骨15块：成对的有上颌骨、腭骨、颧骨、鼻骨、泪骨、下鼻甲，成单的有________、_______、________。 12．位于颅中窝的重要结构有：垂体窝、_________管、______裂、圆孔、卵圆孔、棘孔、_______盖、___________压迹。 13．颅中窝与眼眶相通的结构是___________和眶上裂。 14．位于颅后窝的重要结构有：________孔、_____________口、________孔、_______门。 15．C：翼点（构成、特点、意义）：_____骨、_____骨、_____骨、_____骨4块骨会合处构成H形的缝，称翼点；翼点处骨板________，其内面有脑膜中动脉前支通过；翼点骨折时易损伤脑膜中动脉，引起颅内出血危及生命。 16．眶的结构：眶为四棱锥形腔，眶尖的圆形孔为_____________，通颅中窝；眶上壁
系统解剖学考题与答案 消化系统 一、教学基本要求 了解消化系统的组成和功能，上、下消化道的概念。 (一) 口腔 掌握颏舌肌的位置、起止和作用。3对唾液腺的形态、位置和腺管的开口部位。 熟悉口腔的分部及其境界。咽峡的构成。牙的形态和构造。舌的形态结构和粘膜特征。 牙冠、牙龈、舌乳头、舌系带、舌下阜、舌下襞、腭垂、腭舌弓、腭咽弓和腭扁桃体等结构的活体形态、位置。牙的形态以及乳牙和恒牙的排列牙式。 了解唇、颊和腭的形态。舌肌的配布和功能。 (二) 咽 掌握咽的位置、形态、分部以及各部的重要结构和交通。腭扁桃体的位置和功能。 了解咽壁的构成。 (三) 食管 掌握食管的形态位置、分段及狭窄部位（包括其位置与距切牙的距离）。 了解食管狭窄的临床意义。 (四) 胃 掌握胃的形态、位置和分部。 了解胃壁的层次构造、粘膜的结构特征和胃的X线像。 (五) 小肠 掌握小肠的起止、分部和主要功能。十二指肠的形态、位置、分部及各部的构造特点。 空回的位置、形态和鉴别的特点。 了解Meckel憩室的位置及其临床意义。 (六) 大肠 掌握大肠的分部及形态特征。盲肠和阑尾的形态、位置及阑尾根部的体表投影。直肠和肛管的形态、位置和结构。 (七) 肝 掌握肝的形态、位置和体表投影；胆囊的形态、位置、体表投影及肝外胆道的组成 熟悉胆汁的排出途径。 (八) 胰 熟悉胰的位置、形态及胰液的排出途径。 了解胰腺外分泌部与内分泌部的功能。 二、练习题 （一）填空题 1、消化系统包括___和___两大部分。 2、口腔可分为前外侧部___和后内侧部的___两部分。 3、颏舌肌一侧收缩使舌尖伸向___侧，双侧收缩使舌向伸。 4、人的一生先后有两组牙发生，第1组牙称___牙，共有个，第2组牙称___牙，共 有___个。 5、牙在外形上可分为___、___和___三部分。 6、牙质是构成牙的主体，___覆盖于牙冠的牙质表面，包于牙根和牙颈的牙质表面。
第一部分、课程定位 一、课程性质 《Android应用开发》课程是计算机应用专业的专业必修课程， 二、课程作用 课程的开设依据是计算机应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求，对本专业所面向的手机软件开发与测试、软件开发与项目管理等岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。 三、前导、后续课程 前导课程：《Java程序设计》、《数据库技术》 后续课程：《Android开发实训》 第二部分、课程设计 一、基本理念 本课程按照理论实践一体、课内外互补、课堂教学与培优工程相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。 本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节，采用特定的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的形成融入到实际的教学过程中。 二、课程设计思路 首先依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件项目研发的不同阶
段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容；第四，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施；最后，通过对项目实施过程中各个环节的考察和评价，来完成对课程的评鉴与考核。 本课程在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。 第三部分、课程目标 一、总体目标 通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。 二、知识目标 ①了解Android平台的基本架构。 ②掌握Android开发环境的搭建。 ③掌握基本Android应用程序开发、调试、发布流程。 ④掌握Android应用程序项目的基本框架。 ⑤掌握Activity、Service、ContentProvider、BroadcastReceiver即Intent组件的使用。 ⑥掌握常见UI Widgets的使用方法。 ⑦掌握Android平台数据存储的设计。 ⑧掌握Android平台异步任务的设计。 ⑨掌握Android平台网络服务与数据解析的设计 ⑩掌握Android应用程序项目的测试技术。 三、技能目标 ①能设计和调用应用程序项目资源。 ②能查阅相关手册及资料。 ③对已有知识的应用和拓展能力。
单选题 1.板层Ⅸ A.由前角运动神经元和α运动神经元组成 B.由前角运动神经元和γ运动神经元组成 C.α运动神经元支配梭内肌纤维 C.γ运动神经元支配梭外肌纤维 D.前角运动神经元是锥体传导路的下运动神经元 2.膀胱的正确描述是 A.属于腹膜内位器官 B.空虚时全部位于盆腔内 C.底朝向后上方 D.在男性，底与前列腺相邻 E.在女性，后方与直肠相邻 3.鼻泪管开口于中鼻道后部 A.中鼻道前部 B.上鼻道 C.下鼻道前部 E.非上述各处 4.鼻旁窦开口于上鼻道的有 A.上颌窦 B.额窦 C前筛窦 D.中筛窦 E.后筛窦 5.薄束和楔束 A.是后根内侧部粗纤维的直接延续 B.薄束起自第5胸节以上的节细胞 C.楔束起自第4胸节以下的节细胞 D.终于脊髓板层I～V E.贯穿脊髓全长 6.不参加腕关节构成的骨是 A.月骨 .三角骨 .手舟骨 .豌豆骨 .桡骨下端 不含味蕾的结构是轮廓乳头 .菌状乳头 .软腭的粘膜上皮 .丝状乳头 .会厌的粘膜上皮 不与脑干相连的脑神经嗅神经 .三叉神经 .动眼神经 .滑车神经 .副神经 参与跟腱形成的是比目鱼肌 .胫骨前肌 .胫骨后肌 .长屈肌 .趾长屈肌 成对的喉软骨是甲状软骨 .会厌软骨 .环状软骨 .杓状软骨 .以上均不是成对的 穿过茎乳孔的结构是面动脉 .脑膜中动脉 .面神经 .舌下神经 .副神经 穿过眶上裂的结构为视神经 .眼动脉 .滑车神经 .上颌神经 .下颌神经 穿四边孔的神经是旋肩胛神经 .桡神经 .腋神经 .肌皮神经 .胸背神经 传导头面部痛、温觉冲动的神经是第Ⅲ对脑神经 .第Ⅳ对脑神经 .第Ⅴ对脑神经 .第Ⅵ对脑神经 .第Ⅷ对脑神经 从锥体与橄榄之间的沟出脑的神经是舌咽神经 .迷走神经 .副神经 .舌下神经 .展神经 大脑后动脉来自椎动脉 .分布于颞叶、枕叶及额叶 .中央支供应尾状核 .中央支供应间脑的大部分核团 .来自颈内动脉 胆囊三角（Calot三角）由肝左管、肝右管与肝的脏面围成 .肝右管、胆囊管与尾状叶共同围成 .肝总管、胆囊管和肝的脏面围成 .胆总管、肝总管与肝的下面共同围成 .肝总管、门静脉与方叶共同围成骶管麻醉的穿刺部位正对骶角 .骶管裂孔 .骶前孔 .骶后孔 .骶岬 第Ⅰ躯体运动区位于中央前回和中央旁小叶前部 .额中回后部 .额下回后部 .中央后回和中央旁小叶后部 .中央前回和中央后回 窦房结位于下腔静脉口的右侧 .房间隔下方 .冠状窦口前上方 .界嵴处 .以上都不对 副交感神经的低级中枢位于间脑和骶2～4脊髓节.脑干和胸1～腰2脊髓节 .脑干和骶2～4脊髓节 .胸1～腰2脊髓节 .脑干 腹膜形成的结构包括大网膜 .阑尾系膜 .肝胃韧带 .膀胱上窝 .以上都对
系统解剖学期末试题 一、选择题（每题1分，共45分） A型题（每题备有5个答案，请选出一个最佳答案，在答题卡的相应部位涂黑。（每题1分，共36分） l、精索内不含有 A、睾丸动脉 B、蔓状静脉丛 C、射精管 D、神经 E、淋巴管 2、不参与脊柱构成的是（） A、椎间盘 B、前纵韧带 C、后纵韧带 D、黄韧带 E 、齿状韧带 3、何者不是出入肝门的结构( ) A、肝静脉 B、门静脉 C、肝管 D、肝固有动脉 E、淋巴管 4.屈髋关节伸膝关节的肌是 A.缝匠肌 B.股直肌 C.股中间肌 D.股薄肌 E.股二头肌 5、掌深弓 A. 桡、尺两动脉终支构成 B.位于指浅、深屈肌腱之间 C. 弓顶位于掌浅弓近侧1~2cm处 D.发出三条指掌侧总动脉与掌浅弓吻合 E.以上都不对 6、腋淋巴结群中，直接引流乳房大部分淋巴液的是 A.外侧群 B.中央群 C.腋尖群 D.肩胛下群（后群） E.胸肌群（前群） 7、关于肘关节的叙述，哪一项是正确的 A.由肱骨下端和尺骨上端构成 B.由肱骨下端和桡骨上端构成 C.由桡骨上端和尺骨上端构成 D.由肱尺关节、肱桡关节和桡尺近侧关节构成
E.其下界为十二指肠球部 8、肝门静脉 A.是出肝的静脉 B.从肝脏面的横沟处出肝 C.经过肝十二指肠韧带内 D.借胃右静脉与下腔静脉汇合 E.以上都不是 9、关于阑尾，下列哪项叙述是错误的 A.阑尾的远端是盲端 B.其近端开口于回盲瓣下方2~3cm C.阑尾的位置可随盲肠位置的变异而变异 D.阑尾动脉为富有侧支吻合的动脉 E.阑尾根部是三条结肠带会聚处 10、下列哪项不是腹主动脉成对的脏支 A.肾动脉 B.腰动脉 C.睾丸动脉 D.肾上腺中动脉 E.卵巢动脉 11、下列骨中哪块属于脑颅骨 A.犁骨 B.下颌骨 C.腭骨 D.蝶骨 E.颧骨 12、股四头肌不包括 A.股二头肌 B.股直肌 C.股中间肌 D.股外侧肌 E.股内侧肌 13、肩胛骨下角平对 A.第2肋 B.第4肋 C.第5肋 D.第6肋 E.第 7肋 14、关于胆囊的描述不正确的是 A.有储存和浓缩胆汁的功能 B.胆囊结石多停留于底部 C.胆囊底稍突出于肝下缘 D.右锁骨中线与右肋弓的交点为底的体表投影点 E.其毗邻左为幽门，右为结肠右曲 15、肱三头肌 A.伸前臂 B.屈前臂 C.伸小腿 D.屈小腿 E.伸腕
《移动终端软件开发技术》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程介绍 《移动终端软件开发技术》是计算机科学与技术专业一门重要的专业选修课。本课程要求学生从基础开始学习，循环渐进，精通Google Android 开发，熟练掌握3G移动应用程序开发，通过项目实践，提升动手能力，将所学知识整合运用到项目中。具体内容包括：Android环境的搭建，Android项目结构分析，用户界面设计数据存储和访问等。本课程是一门实践性很强的课程，上机和实训是本课程教学的重要环节。 三、教学目标 通过本课程的学习，使学生理解嵌入式系统和嵌入式软件的基本概念及特点；掌握移动软件开发的基本特点、基本流程和基本方法；理解基于Android嵌入式操作系统的应用程序开发、部署、管理等嵌手机软件的高级开发技术；通过课程项目和案例教学，提高学生在手机软件开发方面的动手能力和解决问题的能力，并鼓励创新。 四、教学内容和要求 第1章Android基础知识（4学时） 1.1Android概述，Android程序开发的基本特点 了解Android的特征、特点。 1.2 Android环境的搭建与简单的Android程序实例 掌握Android环境的搭建、Android程序开发的步骤。 本章重点与难点
重点：Android环境的搭建。 难点：Android程序开发的步骤。 第2章Android项目结构分析（8学时） 2.1 Android的系统架构 理解Android操作系统的整体架构。 2.2 应用程序的基本组件 了解应用程序的基本组件，应用程序的生命周期；掌握资源的创建、管理和使用；掌握AndroidManifest.xml文件的组织结构。 本章重点与难点 重点：Android系统架构。 难点：各应用程序基本组件和生命周期。 第3章设计用户界面（16学时） 3.1常用界面控件 掌握文本框(TextView)、编辑框(EditText)、单选按钮(RadioButton)、复选框(CheckBox)、切换按钮(ToggleButton)、图像按钮(ImageButton) 等常用控件的使用技巧。 3.2 五种常用布局类型 掌握五种常用布局类型线性布局(LinearLayout)、相对布局(RelativeLayout)、表格布局(TableLayout)、网格视图布局(GridView)、标签布局(TabLayou)、列表布局(ListView) 的使用技巧。 3.3 菜单 掌握菜单的创建方法及控件使用。 本章重点与难点 重点：各种用户界面的控件的使用方法。 难点：掌握界面布局的控件的使用方法、菜单的使用方法。 第4章Activity（8学时） 4.1Activity的创建 了解Activity的定义； 4.2Activity的生命周期 掌握Activity生命周期方法。
八年级英语教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级英语新课程标准 前言 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。 一、教学目的 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
系统解剖学试题 选择题 1．关于角膜的错误说法是： A．无色透明 B．有折光作用 C．无毛细血管及感觉神经末梢 D．外层为复层扁平上皮 E．表层损伤后，能很快再生恢复 2．位于视神经盘的正确描述是： A．位于眼球的后极 B．为感光的敏感区 C．含有视网膜中央动脉 D．位于黄斑的外侧 E．含视杆细胞 3．关于视神经盘： A．是视细胞的轴突集中处 B．此处感觉敏锐 C．中央略凹陷叫中央凹 D．视网膜中央动、静脉穿过其中心 E．以上都不对 4．关于晶状体的错误说法是： A．为双凸透镜状 B．无色透明 C．有弹性 D．不含血管，仅有神经 E．外包一层透明而有弹性的薄膜 5．可以主动调节晶状体曲度的是： A．睫状体 B．睫状肌 C．睫状突 D．睫状小带 E．瞳孔括约肌 6．无折光作用的是： A．房水 B．玻璃体 C．虹膜 D．角膜 E．晶状体 7．下列何肌收缩使瞳孔转向外上： A．外直肌 B．内直肌 C．上斜肌 D．下斜肌
E．上睑提肌 8．下列不属于骨骼肌的是： A．瞳孔括约肌 B．上睑提肌 C．内直肌 D．外直肌 E．上斜肌 9．上斜肌使瞳孔转向： A．下外方 B．上外方 C．上内方 D．下内方 E．以上都不是 10．关于眼动脉正确的描述是： A．起自颈总动脉 B．与眼神经伴行进入眶内 C．最重要的分支为视网膜中央动脉 D．眶下动脉是它的分支 E．以上都不是 11．关于外耳道正确的描述是： A．外1/3为骨部，内2/3为软骨部 B．外2/3为骨部，内1/3为软骨部 C．由外向内其方向是先向前上，次稍向后，再折向前下 D．由外向内其方向是先向后上，次稍向内，再折向前下 E．以上都不是 12．关于外耳道的正确描述是： A．为一弯曲的骨性管道 B．其骨性部分为颞骨所成 C．皮肤较厚且富有弹性 D．皮下组织丰富，腺体较多 E．与中耳相交通 13．关于鼓膜的说法正确的是： A．位于外耳道和中耳之间 B．是圆形的透明膜 C．呈深红色 D．大部分为松弛部 E．后下方有光锥 14．关于鼓膜的描述错误的是： A．位于鼓室和外耳道之间 B．在活体呈淡红色 C．其上方有鼓室上隐窝 D．下3/4为紧张部，薄而松弛
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）中华人民共和国教育部制订·教学目的·教学目标与要求·教学内容教学中应该注意的几个问题教学评价一、教学目的当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。（一）一级目标与要求听 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 2. 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。 3. 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。说 1. 能就课文内容进行简单问答。 2. 能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。读 1. 能预习课文，初步理解课文大意。 2. 能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40—50个词。 3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。写 1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2. 能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为6—8个词。 3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。语音 1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。 2. 能按国际音标正确地读出单词。 3. 能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。词汇 1. 能运用基本拼读规则拼写单词。 2. 能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。语法 1. 能基本掌握所学单词的形态变化。 2. 能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。（二）二级目标与要求听 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 2. 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。 3. 能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。 4. 能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获取所需信息。
系统解剖学练习题: 1.骨学 简答： 1 试述颅底内面观各孔裂的名称及通过的结构。 2 胸椎椎骨的特征？ 3 为什么说骨是器官？ 名词解释： 翼点、尺神经沟、锥隆起、界线、颅囟 2.关节学 简答： 1 试述肩关节的构成、构造和运动。 2 试述髋关节的构成、构造和运动。 3 试述膝关节的构成、构造和运动。 4 试述颞下颌关节特点和运动。 5 试述椎骨间的连接。 名词解释: 椎间盘、Chopart 关节、半月板、覆膜 3.肌学 简答： 1 试述肌的形态、结构及其辅助装置。 2 试述膈肌的起始、孔裂和通过的结构。 3 试述肩关节的肌肉名称及起止点。 名词解释： 斜角肌间隙、白线、腹股沟管、海氏三角、 三角胸肌间沟、三边孔、四边孔、股管、骨间肌、 蚓状肌、股三角、收肌管、梨状肌上孔、血管腔隙 4.消化系统 简答： 1 试述咽的分部。 2 试述食管的狭窄。 3 试述十二指肠的分部。 4 试述阑尾的位置和体表投影。 5 何谓内痔、外痔、混合痔？ 6 试述胆汁的产生与排出途径。 名词解释： 牙式、Vater壶腹、Oddi括约肌、Treitz韧带、
McBurney点、肛管、第一肝门、第二肝门、Glisson系统、 Calot三角、十二指肠大乳头 5.呼吸系统 简答： 1 试述鼻旁窦及其开口 2 试述胸膜与肺的体表投影 名词解释： 上呼吸道、下呼吸道、易出血区、弹性圆锥、 气管隆嵴、声门、声带、肺门、肺根、纵隔、 支气管肺段、胸膜、胸腔、胸膜腔、肺韧带 6.泌尿系统 1 试述肾的位置和毗邻。 2 试述输尿管的分部和狭窄的部位。 3 名词解释： 膀胱三角、肾柱 7.生殖系统 简答： 1 试述肾的被膜与肾冠状切面形态学结构。 2 试述肾蒂与肾门。 3 试述膀胱三角。 4 试述精子和卵子产生和排出途径。 5 试述前列腺的位置和分部。 6 试述男性尿道的狭窄、扩大和弯曲。 7 试述输卵管与输精管的分部。 8 试述卵巢与子宫的固定装置。 9 试述子宫动脉的来源及其与输尿管的关系。 名词解释： 精索、会阴、Cooper韧带、盆膈、子宫峡、坐骨肛门窝、Bartholin腺、卵巢伞 8.腹膜 简答： 1 试述肝和胃的韧带。 2 试述网膜囊和网膜孔的毗邻。 3 试述肝上、下间隙。 4 试述肝十二指肠韧带的构成。 5 何谓疝？试述疝的分类和形成。 名词解释：
移动互联-教学大纲第1章Android快速入门 1.1什么是3G 1.1.1三个无线接口标准 1.2为什么从事Android开发 1.2.1智能手机制式分析 1.2.2智能手机软件平台 1.2.3 智能手机屏幕尺寸分析 1.2.4市场占有率 1.3什么是android 1.3.1历史背景 1.3.2Android进化史 1.3.3Android体系结构 1.3.4Dalvik VM 和JVM 的比较 1.4搭建Android开发环境 1.4.1系统需求 1.4.2 JDK的下载 1.4.3 JDK的安装 1.4.3Android SDK的下载与安装 1.5 第一个Android程序 1.5.1创建Android应用程序 1.5.2Android项目结构说明
1.5.3运行Android应用程序 1.5.4调试Android应用程序 1.5.5Android应用开发流程 1.6说明和要求: 重点：android特性，android架构，搭建android开发环境，android项目结构说明，android 应用开发流程 难点：android项目结构 教学目标:1、理解android市场现状；2、了解什么android；3、搭建android开发环境；4、通过第一个android程序了解android项目结构掌握运行android程序和调试android程序；5、掌握android应用开发流程 第2章Android模拟器与常见命令 2.1使用Android模拟器 2.1.1模拟器概述 2.1.2Android虚拟设备和模拟器 2.1.3Android模拟器启动与停止 2.1.4控制模拟器 2.1.5Android 4.0模拟器介绍 2.1.6模拟器限制 2.2SDK中常用命令 2.2.1adb命令 2.2.2android命令 2.3说明和要求: