九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命学案新人教版
学习目标
1.掌握哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机、瓦特改良蒸汽机、斯蒂芬森发明火车机车等史实;了解工业革命最先从英国开始,后扩展到欧洲、北美的知识。
2.认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的巨大影响。
学习过程
一、自主学习、自我检测
1.17世纪末,英国建立后,政局稳定,资本主义经济迅速发展,随着国内外市场的不断扩大,对的需求迅速增长,刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。
2.1733年,发明了飞梭,提高了织布速度。1765年,发明了纺纱机,将它命名为“珍妮机”。后来,其他生产部门也纷纷发明、制造机器,促进了生产的发展。人们把生产领域的这种革命性变化称为“”。
3.18世纪中期,对蒸汽机作了一系列改进。年,他改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。到19世纪30年代,蒸汽机成为主要的来源。从此,工厂可以设在的地方,工厂的规模也变得更大,传统的手工工场逐渐被替代,现代
制度最终确立。
4.19世纪初,已经有人开始修建“”来运输货物。1825年,由设计的蒸汽机车正式试车,标志着的开始。1830年以后,英国掀起投资建设铁路的狂潮,到1851年,英国建成了总长约1万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通,使和之间的联系变得更加密切。
5.工业革命极大地提高了社会生产力水平,人类进入“”。19世纪中期,英国已成为世界上第一个工业国家。从18世纪后期起,其他西方国家纷纷学习英国的先进技术和生产经验。法国、、德国等国先后进行工业革命。
二、合作探究、交流展示
活动一走进工业革命历史,探究工业革命最早发生在英国的前提条件。
根据下列组图所代表的经济发展元素,结合所学历史知识,归纳工业革命最早发生在英国的历史原因。
活动二走进工业革命展览馆,介绍工业革命的成果。
1.任选展馆中组图中的一幅图片,结合教材知识,向游客进行相关史实解说。(提示:从领域、时间、人物、意义、影响等角度进行解说
)
2.我们可以从瓦特等科学家身上学习哪些优秀品质?根据整理的内容理解蒸汽机车的发明对工业化时代的重大意义。
3.
珍妮纺纱机瓦特改进蒸
汽机
蒸汽机
车
成就领域时间人物意义
影
响
活动三了解现代工厂制度,初步理解工业化时代来临的历史意义。
材料一1769年,乔赛亚·韦奇伍德开办了一家陶瓷工厂,他在工厂中实行精细的分工,各自有自己独立的厂房和陶窑。1787年,安装了蒸汽发动机,用以碾碎石材并为陶器抛光。为了让工人准时上班,韦奇伍德设计了一种原始的计时系统。他还颁布详细的《陶工指南》,规定生产程序及具体的技术要求。他拼命提高质量,压低成本,赢得了庞大的市场。总之,工厂制度的本质不仅仅是使用大机器,而是创造了一种全新生产模式。它数十倍地提高了生产效率,促进了经济的发展,改变了社会面貌。
1.根据材料情境思考,现代工厂制度有哪些特点?据此归纳工场与工厂的本质区别。指出现代工厂制度确立的时间和重大意义。
材料二工业革命前,人们干活懒散拖拉。工业革命后,整个社会变成一个骚动的蜂巢,绝大多数人像工蜂般辛勤劳动,人的潜能得到最大限度的发挥,物质财富前所未有地涌流出来。在工业革命后的欧美国家,华而不实的上层社会服装逐渐被抛弃,简朴实用的服装流行。许多年以前,专供上层社会享用的食品,如巧克力、果酱、茶叶等,也逐渐成为大众化的食品。工业化以后,田园诗般的悠闲生活结束了,取而代之的是快节奏的紧张生活,即使出行也挑选尽可能快点到达目的地的方式。1851年英国城市人口占全国的52%,1890年占90%,工业革命的到来使得城市人口比重增加——城市化加速。
材料三泰晤士河在工业革命之前水清鱼多,是水禽栖息和豪门宴饮的理想场所,是英国人的生命之河,但在工业革命之后,该河的水质迅速恶化,病菌滋生,鱼类几乎绝迹。河水的污染还使伦敦奇臭难耐。
2.根据材料二、三,概括工业革命给工厂生产和人们生活带来的影响。
3.结合工业革命的影响,谈谈你的感想。
三、课堂练习
1.美国南北战争中双方使用了金属弹壳和后装填步枪作战,使用铁路和蒸汽船实现快速的兵力机动和集结,使用蒸汽铁甲战舰进行海战,机械连发枪第一次投入实战。这些军事科技进步主要得益于( )
A.美国独立战争
B.第一次工业革命
C.第二次工业革命
D.第三次科技革命
2.世界上最早的工厂是棉纺织厂,棉织品受到英国社会各阶层人士的普遍欢迎,市场需求量不断增长。为了提高生产率,满足市场的需要,许多人开始从事棉纺织业的技术革新,这些革新揭开了18世纪英国工业革命的序幕。属于这一“革新”的是( )
A.珍妮机的发明
B.蒸汽机的改良
C.火车机车的出现
D.蒸汽轮船的诞生
3.“沸水顶壶盖”这种常人司空见惯的自然现象引发了发明家的思考,促成了一项科学发明(发现)。这位科学家和他的科学发明(发现)是( )
A.达尔文—进化论
B.斯蒂芬森—火车
C.哈格里夫斯—纺纱机
D.瓦特—蒸汽机
4.在2018年7月南非金砖国家峰会上,习近平指出,18世纪以来三次工业革命颠覆性地科技创新……从根本上改变了人类历史发展轨迹。在第一次工业革命中,由斯蒂芬森设计的新机车拖着车厢载着乘客正式试车成功,标志着人类进入( )
A.铁器时代
B.电气时代
C.信息时代
D.铁路时代
5.有关英国工业革命的论述,不正确的是( )
A.首先从交通运输业开始
B.极大地提高了社会生产力水平
C.是机器生产代替手工生产的转变
D.促进了现代工厂制度的建立
四、达标检测
1.《大国崛起》解说词:市场上如黑洞般的迫切需求,首先出现在纺织业,因为这个行业的产品与普通人的生活最密切相关。为了以更快的速度生产,工匠们的聪明才智被充分调动了起来,新的发明一个接着一个,英国开始一步步接近“工业革命”的起跑线。材料是在叙述工业革命发生的( )
A.主要原因
B.主要过程
C.重大影响
D.扩展情况
2.“市场总是在扩大,需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是,蒸汽和机器引起了工业生产的革命。”英国最早出现这种现象的生产部门是( )
A.纺织业
B.冶铁业
C.畜牧业
D.造船业
3.英国作家狄更斯(1812-1870)在小说《荒凉山庄》描述了伦敦的雾,“那是一种沁入人心深处的黑暗,是一种铺天盖地的氛围”。造成这一现象的主要原因是( )
A.伦敦气候本身多雾
B.乱砍树木造成
C.第一次工业革命
D.汽车尾气引起
4.詹姆士·布恩是一位生活在18世纪40—90年代极富经营头脑的英国某织布厂厂主;1785年后,他把工厂搬迁到交通便利的地方。詹姆士·布恩搬迁工厂是因为( )
A.珍妮纺纱机的发明
B.改良蒸汽机的使用
C.火车、轮船的出现
D.飞梭的发明
5.在第一次工业革命中,许多生产领域和行业开始使用机器。一些资本家花钱购买机器、原料,雇佣大批工人在一个巨大的工厂里生产。进入19世纪,传统的手工工场逐渐被大工厂替代,一种新的制度诞生了。这里的“新的制度”指的是( )
A.手工工场制度
B.现代工厂制度
C.八小时工作制度
D.纳税制度
6.高铁,是指基础设施设计速度标准高、可供火车在轨道上安全高速行驶的铁路,列车初运营速度在200 km/h以上。下列哪项发明为铁路时代的到来拉开了序幕( )
A.哈格里夫斯发明了珍妮机
B.瓦特改良了蒸汽机
C.奥托发明了煤气内燃机
D.斯蒂芬森发明了蒸汽机车
7.工业革命是一次巨大的、深刻的生产技术和社会经济大变革。下列关于第一次工业革命的说法,正确的是( )
①促使欧美诸国先后实现工业化②新出现的交通工具有火车、轮船、飞机,人类由此进入“蒸汽时代”③确立了英国“世界工厂”的地位④推动了英国资产阶级革命的爆发
A.①②③
B.①④
C.①③
D.②③
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一此时的英国,正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式,后世称为“工业革命”。
材料二蒸汽机的历史意义,无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能、为机械供给推动力的手段。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三1838—1870年英国铁路里程变化情况表
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一,写出“工业革命”开始的标志性发明。
(2)材料二中“蒸汽机”的改进者是谁?
(3)据材料三,写出引起“英国铁路里程变化”的交通工具名称。带领人类迈入“火车时代”的是谁?
(4)结合以上三则材料和所学知识,说明科技发明创造对英国社会发展的作用。
参考答案
一、自主学习、自我检测
1.君主立宪制棉纺织品
2.凯伊哈格里夫斯工业革命
3.瓦特1785 动力远离河流大工厂工厂
4.铁路斯蒂芬森铁路时代生产市场
5.蒸汽时代美国
二、合作探究、交流展示
活动一
制度原因:英国最早确立君主立宪制(前提)。
市场原因:市场的大量需求(直接原因)。
原料:三角贸易为英国提供了廉价原料。
技术:工场手工业积累了大量技术。
劳动力:圈地运动为工业生产提供了劳动力。
活动二
1.略。
2.热爱科学、刻苦钻研、勇于探究、思维严谨。促进资本主义世界市场的形成。
3.
珍妮
纺纱机
瓦特改进
蒸汽机
蒸汽机车
成
就
领
域
棉纺织领域动力领域交通领域
时
间
1765年1785年1825年
人
物
哈格里夫斯瓦特斯蒂芬森
意
义
一次纺织多根纱
线,提高了生产效
率
蒸汽机成为主要的动力来源,蒸汽机的广泛应用
是生产领域的一次意义重大的飞跃,它极大地提
高了生产力,使工业革命得以更快地向纵深发展
蒸汽机车试车成功,标志着铁路时代
的来临
影
响
其他部门纷纷发明
制造机器,标志着
工业革命的开始
19世纪,传统的手工工场逐渐被大工厂替代,现
代工厂制度最终确立
铁路时代的到来为社会提供了更为
快捷、廉价、便利的交通,使生产和
市场之间的联系变得更加密切
活动三
1.特点:有集中的生产场所、有严格的管理制度和分工、采用先进技术和机器生产、有
生产纪律。
区别:工厂以机器生产为基础,工场以手工劳动为基础。
时间:19世纪。
意义:现代工厂制度最终确立是工业革命完成的标志。
2.影响:对生产,极大地提高了社会生产力水平,人类进入“蒸汽时代”;对人们生活,工
业革命后,人们干活由懒散拖拉变得十分勤劳;服装由华而不实变得简朴实用;专供上层社会
享有的食品变得大众化;出行方式更便捷,速度更快;大量人口从农村迁居城市,使城市化进
程加快。但工业革命也带来了严重的环境污染问题。
3.科技是第一生产力,可以推动社会的进步,要坚持“科教兴国”战略;发展科技的同时
要注意保护环境,趋利避害。
三、课堂练习
1.B
2.A
3.D
4.D
5.A
四、达标检测
1.A
2.A
3.C
4.B
5.B
6.D
7.C
8.(1)珍妮机。
(2)瓦特。
(3)火车。斯蒂芬森。
(4)社会生产力获得了突飞猛进的发展;推动英国工业革命的进程;大机器生产成为英国
工业发展的主要方式;促进了英国社会面貌的变化等。
材料研读
棉织工厂都是大建筑,不过这样建造是为了容纳最大量的人。为要尽量利用一切地方,工厂建成几层,各层尽可能不高。机器占了最多的面积……空气中经常弥漫着混杂机油的棉尘……
——周一良、吴于廑总主编,蒋相泽
主编《世界通史资料选辑·近代部分》发动机一开动,人们就必须工作——男人、女人和孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具下。动物机器……被紧紧地拴在不知痛苦和不知疲劳的钢铁机器上。
——《受雇于曼彻斯特棉纺工厂的
操作人员的精神和身体状况》(1832年) 上述材料说明当时工厂的环境是怎样的?(教材P95)
[答案]大工厂里的环境恶劣,拥挤,空气质量差;大机器生产使工人的精神和身体受到严重摧残等。
课后活动
查找资料,从衣食住行等方面探讨工业革命对社会生活的影响。(教材P97)
[答案]由于乡村人口大举移入城市,造成了城市化现象;由于珍妮机等机器的使用,人们所穿衣服的布基本上由纺织厂生产;工业化和城市化也产生了新的社会问题,如贫富分化、城市人口膨胀、住房拥挤、环境污染等,鉴于此,许多慈善机构成立,主张以社会福利制度改善穷人生活;人们更加注重食物的合理搭配,以提高生活质量;火车、汽船方便了人们的出行,加强了不同地区之间的交流。
第七单元工业革命和工人运动的兴起 第20课第一次工业革命 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：工业革命中的重要发明 教学难点：工业革命的背景及影响 2 教学过程 一、导入新课 我们先来回顾一下前面学过的内容。15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方“遍地”黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。而随着世界市场雏形的
逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著，该国先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。虽已经是世界的霸主了，但英国人仍然没有满足要发展的欲望，所以就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课——第一次工业革命。 二、新课讲授 目标导学一：工业革命发生的原因 1.工业革命概念 资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。） 2.工业革命发生的原因： ①政治前提：资产阶级统治在英国的确立； ②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。 目标导学二：工业革命的进程 1. 阅读教材，简述工业革命的进程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。
学校临清二中学科历史编写人李玉才审稿人阎明刚 第二单元第7课第一次工业革命 第七课教案 一、教材分析 本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。第一目从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。第二目从生产手段和生产方式的演进的角度，阐发工业革命对人类文明进程的影响。第三目从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。 二、教学目标 1、知识与能力： ⑴掌握第一次工业革命的历史条件、工业革命的进程、主要成就及引起的变化。 ⑵理解英国殖民扩张与工业革命的关系。 ⑶探究工业革命首先发生在英国的原因。 2、过程与方法： 通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 3、情感态度与价值观： 通过教学使学生感悟工业革命在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 三、重点工业革命对人类文明的影响。 难点理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。 四、教学方法 通过运用归纳法，分析掌握工业革命的前提条件、工业革命引起的社会变动问题； 通过分析法的运用，引导学生认识工业革命的扩展及世界市场的基本形成。 五、课前准备 1、学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与提高等。 3、教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。 六、课时安排一课时 七、教学过程
第20课第一次工业革命 一、教学目标： 知识与能力 工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明 构成与方法： 正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。 情感、意志和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 二、教学重难点： 重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明 难点：工业革命的背景及其影响 三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法 四、教学过程： （一）、导入新课 恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容 （二）、讲授新课 一、纺织技术的革新 1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。 2、背景： 政治原因： 17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。 直接原因： （经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。
3、过程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。 约翰 凯伊 （机械师）“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒” 1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。 珍妮机哈格里夫斯 珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端； ③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。 二、蒸汽机和工厂制度的确立
第一次工业革命 课标要求 了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 教学目标 一、知识与能力： 1.识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实，理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。 2.认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响，由此培养学生阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 3.理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。 二、过程与方法： 1.搜集有关史料与数据、运用情景再现、问题探究、分析图表等方法，认识第一次工业革命发生的原因和产生的巨大影响，培养学生史论结合、论从史出的能力。 2.通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 三、情感态度与价值观： 1.通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。 2.通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。 3.通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命；培养崇尚科学的精神。 重点难点 1.重点：工业革命对人类文明的影响。 2.难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用 课时安排 1课时。 教学设备 多媒体教学设备；相关图文资料。 教学方法 1.以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。 教学过程设计
第19、20课第二次工业革命 1、第二次工业革命的起止时间是何时？形成的原因是什么？ 答：（1）19世纪中后期—20世纪初（2）资本主义制度在欧、美主要国家确立；资本主义市场不断扩大；科学技术飞速发展，并迅速应用于生产领域。 2、第二次工业革命的主要内容或主要标志是什么？第二次工业革命的重要标志（重大成果）是什么？ 答：（1）电力、石油等新能源的利用；内燃机、汽车、飞机等新机器和新产品的创制；电报、电话等通讯手段的发明。（2）电力的使用和内燃机的创制。 3、实际可用的发电机是何时由哪国哪位科学家发明的？实际可用的电动机是何时、哪国、哪位科学家发明的？将机械能转化为电能，产生电力的是哪一种机器？将电能转化为机械能的是什么? 实际可用的发电机和电动机发明的科学依据是什么？他们的的发明有什么重要作用？ 答：（1）1866年；德国；西门子。（2）1870年；比利时；格拉姆（3）发电机（4）电动机（5）电磁感应现象。（6）使电能的开发和利用变成了现实。 4、电磁感应现象是哪国科学家谁何时发现的？它的发现有何重要意义？ 答：（1）英国；法拉第；1831年（2）为人类利用电能提供了科学依据。 5、在电能的利用方面，做出杰出贡献的科学家是谁？它是哪国人？他的人生理想是什么？他的重要发明有哪些？如何评价它？ 答：（1）爱迪生；（2）美国（3）为人类的幸福生活而发明（4）电灯泡、留声机、电影摄像机、碱性电池等共2000多项发明（5）发明大王 6、“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”是谁的名言？电灯泡是他何时发明的？ 答：（1）爱迪生；（2）1879年 7、20世纪三大能源是什么？第二次工业革命中出现的新能源是什么？人类跨入电气时代是由于哪种新能源的出现？使石油成为新能源的重大发明是什么？ 答：（1）电力、石油和煤炭（2）电力和石油（3）电力（4）内燃机的发明 8、在电能的利用方面领先一步的国家是哪些？电力的开发、电器的发明和应用有什么重要影响？ 答：美国和德国；使人类跨入电气时代
第7课第一次工业革命 【教材分析】 工业革命是人类历史发展的重要里程碑，推动着人类历史的进程，也改变了世界的面貌。 本课主要从三个方面介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场形成和发展的影响。 【教学目标】 知识与能力：识记工业革命的条件、进程；理解工业革命是怎样推动世界市场形成的。 过程与方法：通过学习培养学生阅读材料、知识重组和分析解决问题的能力。 情感态度价值观：通过感悟工业文明的问题和困境，进而理解个人在历史进程中应承担的责任和使命。 【教学重点难点】 教学重点：工业革命对人类文明的影响。 教学难点：理解工业革命时期人类政治、经济、文化发展之间的相互作用。【教学设计】 1、设置“走进历史、体验历史、反思历史”三个环节，层层递进，深入展开。 2、采用合作探究式学习方法。即设置问题——阅读材料——合作探究——突破重点难 点。 【教学过程】 导入新课：欣赏视频《大国崛起》激发学生兴趣，引出课题。 温故知新：通过图示展示前后知识联系，突出本节内容。 讲授新课： 第一环节：走进历史，探源工业革命。 概念诠释：明确工业革命的含义，从宏观上把握工业革命。 一、英国工业革命的背景（板书）
教学设计：设置问题合作探究一：工业革命为什么首先发生在英国？然后通过多媒体展示材料，引导学生阅读分析，提炼有效信息，学生自由发言，在学生回答的基础上归纳概括。 二、工业革命的成就（板书） 教学设计：设置问题合作探究二。多媒体出示工业革命时期的重大发明图片，最后通过表格形式概括，增强直观性，理解“蒸汽时代”到来的意义。 第二个环节：体验历史，感受工业革命。 三、从工场到工厂（板书） 教学设计：设置问题合作探究三：创设历史情境，通过阅读历史故事《爱丽丝一家的辛酸史》感受工业革命所带来的变化。通过角色模拟，感受工业革命所带来的影响。 四、世界市场的形成（板书） 教学设计：欣赏视频《大国崛起》，然后分组讨论，工业革命是如何促进世界市场形成的，最后从条件、途径、标志、影响四个方面归纳概括。 第三环节：反思历史，反思工业革命。 教学设计：多媒体展示工业革命所造成的环境问题，感受文明背后的问题和困境，并通过时空连线看我们今天对待环境的措施。 本课小结：设计知识体系，归纳本节内容。 高考链接：设计高考题、模拟题，既巩固所学，又体验高考。 创新训练：在故事中轻松掌握所学。 课后拓展探究：设置题目，拓展思维，提高认识。 【教学反思】略
第十九课第二次工业革命 一、教学目标 1、知识目标：通过对本课的学习，了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应 用、发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2、能力目标：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象力和知识迁移能力。 3、情感态度与价值观目标：通过引导思考和探究汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。通过对本课的学习，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养积极探索、勇于创新的科学精神。 二、教学重难点 教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 教学难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。 三、教学课时 1课时 四、教学方法 八步教学法 五、教学过程 第一步：温故知新 1、人类历史上第一个无产阶级政权是：巴黎公社。 2、巴黎公社失败的标志：五月流血周。 3、《国际歌》的创作背景：巴黎公社的失败。 第二步：明确目标 通过本课的学习，知道： 1、第二次工业革命：背景、时间、标志、进入时代、代表国家、重大发明、影响等。 2、第一次工业革命与第二次工业革命的比较。 3、两次工业革命给我们的启示。 第三步：自主学习 一、第二次工业革命 1、概况： （1）时间：19世纪六七十年代到20世纪初； （2）突出国家：美国、德国； （3）核心：电力的广泛应用，内燃机的发明和使用； （4）重要发明： 美国：爱迪生—碳丝灯泡；莱特兄弟—飞机； 德国：西门子—第一台发电机；卡特—汽车； （5）标志：电力的广泛应用； 2、影响： （1）生产力社会的巨大飞跃（最直接影响） （2）垄断组织出现（重要影响） （3）资本主义国家发展的不平衡性 3、发明创造
高中历史必修二《第一次工业革命》教案 【教学目标】 1.知识与能力 （1）识记工业革命首先开始的国家和时间； （2）识记哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实； （3）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。 （4）理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 2.过程与方法 （1）利用材料创设情境，提高学生阅读材料和获取有效信息的能力，加深对工业革命产生条件的影响。 （2）在引导学生思考的过程中，进一步理解工业革命的发生、发展、影响之间是互为因果的关系。 （3）通过工业革命对人类文明的影响的分析，培养学生阅读教材，知识整合的能力。 3.情感态度价值观 （1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度； (2)通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 【学情分析】 高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。历史知识储备不充分，历史思维能力有待提高。所以我们在教学过程中需要采取深入浅出，形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。本课主要运用三种学习方法：情景学习法、历史比较法和合作探究学习法。运用主体参与式教学模式创建多样性。开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。 【重点难点】 1.教学重点：第一次工业文明首先发生在英国的原因；第一次工业革命的重大发明和影响。
2.教学难点：工业革命对人类文明的影响，特别是对资本主义世界市场发展的重要影响。 【教学过程】 情景导入 1851年5月1日，第一届世界博览会在英国伦敦海德公园的水晶宫开幕。这一天，水晶宫内挂满万国彩旗，参观者摩肩接踵，各种工艺品、艺术品琳琅满目，令人目不暇接。 在博览会上，参观者惊奇地观看着来自各个国家的发明、珍奇和产品，其中最令人感兴趣的是各种机器发明，他们目瞪口呆地看着各种正在工作的机器，有开槽机、钻孔机、拉线机、纺纱机、造币机、抽水机等等，这些不同的机器又通过特别建造的锅炉房产生的蒸汽一起驱动，让人们领悟到了工业革命给世界带来的变化。 关于世博会的盛况，作为开幕式上的嘉宾，维多利亚女王曾做过这样的描述：“这次‘和平节日’的创造者，把地球上所有国家的工业联合了起来——确实让人感动，永远值得纪念……”为什么英国能在1851年举行世博会，这得益于什么呢？ 自主预习 一、从珍妮机到蒸汽机 1．英国率先发生工业革命的条件 (1)前提：18世纪时，随着_______________的进一步发展，英国社会稳定，经济发展迅速。 (2)市场：越来越多的殖民地提供了广阔的___________。 (3)劳动力：圈地运动迫使很多农民离开土地，去工场做工。 (4)资金：殖民扩张和掠夺以及广阔的殖民地为英国带来了巨额的财富。 (5)技术：________日益兴旺，生产技术进一步发展。 2．工业革命的进程 (1)在新兴的棉纺织业，生产技术首先出现了革命性的变化。 (2)开始标志：1765年，哈格里夫斯发明“________”。 (3)其他领域：在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。 二、从工场到工厂 1．生产组织形式的变化：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，________成为工业生产的主要组织形式。
第20课第二次工业革命 1教学目标 （1）知识与能力目标：通过本课的学习，使学生掌握第二次工业革命的重大成就；通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。 （2）过程与方法目标：充分利用教材和网络资源，在使学生掌握史实的情况下，通过自主性学习和合作性学习，有重点有选择的教学，激发和调动学生的积极性和主动性。 （3）情感态度与价值观目标：通过学习本课，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于求实和创新的科学态度 2学情分析 本课的教学对象是九年级学生，九年级学生的知识面较广，个性也普遍突出，对历史有较强的好奇心和求知欲。他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、富有趣味性，最怕空洞的说教；另一方面已初步具备接受系统的知识，理解一些问题和自主学习的能力，本课属于科技革命史，跟我们的生活息息相关。对于九年级学生来说，难度不大，在教学中我选择插入了视频和动态图，增加课堂的饱满度，让学生快乐轻松的学习。 3重点难点 （1）重点：第二次工业革命的重大发明 （2）难点：第二次工业革命的影响 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】第二次工业革命 学生尚未进入状态，为引出课题，猜谜语（电灯、电话），进而引出课题《第二次工业革命》，激发学生的兴趣和学习动机。 活动2【讲授】教学过程 （二）讲授新课：（自主学习、史料分析，落实重点；合作探究，突破难点） 本课的内容包括四方面：“第二次工业革命的背景”“第二次工业革命的成就”“第二次工业革命的影响”。在讲授新课的过程中，我从整体上把握教材，方便学生理清历史发展的线索。 活动3【讲授】【第二次工业革命的背景】
第20课第一次工业革命 教学目标： 知识与能力 工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明 过程与方法： 正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。 情感、态度和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 教学重难点： 重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明 难点：工业革命的背景及其影响 教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法 教学过程： （一）导入新课 恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些容 （二）讲授新课 一、纺织技术的革新
1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。 2、背景： 政治原因： 17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。 直接原因： （经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。 3、过程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。
约翰 凯伊 （机械师）“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒” 1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。 珍妮机哈格里夫斯 珍妮机一次可以纺出多根纱线，极提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端； ③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1、瓦特改造蒸汽机
【教案】 【教学目的】 1. 让学生熟练掌握工业革命的背景、重大发明等相关史实。 2.让学生理解工业革命的重大影响和特点。 【教学重难点】 1. 英国确立“世界工厂”的条件。 2.工业革命的重大影响和特点。 【教学时间】 1课时 【重难点“精讲”】 一、整体感知第一次工业革命 第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。这不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。 第一次工业革命使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动；从社会关系来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。 第一次工业革命大大密切加强了世界各地之间的联系，改变了世界的面貌，最终确立了资产阶级对世界的统治地位，率先完成了工业革命的英国，很快成为世界霸主。 二、圈地运动 14、15世纪，在农奴制解体的过程中，英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，强占农民的份地及公有地，剥夺农民的土地使用权和所有权，限制或取消原有的共同耕地权和畜牧权，把强占的土地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。本质是劳动者与生产资料分离的过程，为英国资本主义的发展提供劳动力，促进资本原始积累。 三、英国确立“世界工厂”的条件
1．制度先进 17世纪较早进行资产阶级革命，确立了资本主义代议制民主制度。 2．殖民霸权 英国通过殖民扩张和争夺，18世纪中期掌握世界殖民霸权，拥有广阔的殖民地。 3．工业革命 18世纪60年代，英国率先进行工业革命，促进了生产力的发展，19世纪上半期率先完成了工业革命。 4．经济政策 英国政府全面推行自由贸易的政策，促进了工业和对外贸易的发展。 四、工业革命的重大影响
第20课第一次工业革命 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 1．知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机和史蒂芬孙“旅行者号”机车的史实，理解蒸汽机的改进促使现代工厂制度建立，了解英国完成工业革命的史实，理解工业革命的影响。 2．理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 3．认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，培养从历史现象认识事物本质的能力。认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。 重点 瓦特改良蒸汽机和工厂制度的出现，工业革命的影响。 难点 工业革命的影响。 恩格斯说：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行着一场较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？它的“威力”何在？让我们掀开这历史重要的一页——《第一次工业革命》。 一、纺织技术的革新 1．工业革命的前提和条件 教师：17世纪时，英国已经完成了资产阶级革命，资产阶级掌握了政权，他们强烈要求发展资本主义，以巩固自己的统治。这为工业革命提供了前提。那么工业革命的进
行还需要什么条件？ 史料1 如图。 教师：请结合上述材料，回答工业革命的条件有哪些？ 学生：资金、原料、劳动力、技术、市场。 教师归纳： 史料2 市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。 ——《共产党宣言》 教师：工业革命的直接原因是什么？ 学生：海外市场的扩大。 教师：资本主义经济迅速发展，随着国内外市场不断扩大。对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。 2．开始 教师：请同学们阅读教材P94第1自然段，回答下列问题：首先改进技术的是哪一生产部门？其中提高织布速度的发明是什么？
第20课《第一次工业革命》教学设计 教学目标 学生知道哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力，落实历史学科核心素养中的时空观念、历史解释、唯物史观等方面。 通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，培养学生从历史现象认识事物本质的能力；认识到科学技术是第一生产力，要使得国力增强必须大力发展科学技术，进而培养学生的家国情怀。 教材分析 本课为教材第七单元第20课，共有三个子目，分别是“纺织技术的革新”“蒸汽机和工厂制度的确立”“火车和铁路”；这三个子目内在关系将工业革命的背景、经过及影响串联在一起。在这一系列环节中，“珍妮机”的发明是工业革命开始的标志，但这时期机器动力主要是使用人力、风力、畜力、水力，这使
得机器的工作效力受到限制，瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，随之交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。因此说，第一次工业革命使人们从手工操作时代过渡到“蒸汽时代”。 课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容可能难以面面俱到，而是更需要突出重点、突破难点。 本课在突出重点，突破难点的基础上，需要将历史的整体性展现给学生，前后知识的串联，起到承前启后的作用以及在潜移默化中培养学生的世界观、人生观和价值观。 学情分析 经过七、八年级的历史学习，九年级教学要求学生能够辩证地看待人类社会不断发展和进步的趋势，感悟人类文化的多元性和发展的不均衡性；从能力上来说，要能对同类的历史事物进行初步的比较、概括和综合，能够初步运用材料对历史进行分析、论证，培养探究性学习的能力。 教学对象是初三年级的学生，具备一定的历史学科素养，对学科知识、学习方法都有一定的了解；虽处在学业压力较重的学段，但是经过两年对历史学科的学习，以及师生关系的默契培养，学生依然具有较高的学习热情，对历史课堂期待无限，愿意分享和表达自身观点。教师在充分展示学科魅力的同时，依旧要激发学生兴趣，积极引导学生深入思考，见微知著培养其分析性思维、实用性思维、创造性思维。 教学重点
第二单元资本主义世界市场的形成和发展 第7课第一次工业革命 课时加餐拔高练 |课后加餐练| 1．没有不列颠殖民帝国的建立，就没有后来的英国“工业帝国”。这说明殖民帝国的建立( ) A．为“工业帝国”提供了政治保障 B．为“工业帝国”提供市场和资金 C．为“工业帝国”提供劳动力和市场 D．为“工业帝国”提供技术与资金 解析：选B 18世纪中期，英国成为世界殖民大国，为英国工业革命的发展积累了大量的资本，且广阔的殖民地刺激了英国市场不断扩大，成为工业革命的动力，故B项正确。 2．1765年，英国织工哈格里夫斯发明了一种叫“珍妮机”的纺纱机……功效一下子提高了八倍。后来人们把“珍妮纺纱机”的发明和使用作为工业革命开始的标志，其主要依据是( ) A．引发了发明机器的连锁反应 B．极大地提高了纺织品的产量 C．推动了机器制造业的出现 D．宣告了工业动力时代的到来 解析：选A “珍妮纺纱机”是工业革命中发明的第一台机器，引发了发明机器的连锁反应，故选A项。 3．下图是某同学在学习《英国工业革命》时所作的笔记，其中内容出现了疏漏。请结合所学知识，a、b处应该补上的内容是( )
A．冶炼业/城市化进程加快 B．交通运输业/阶级产生分化 C．服务业/用机器制造机器 D．交通运输业/用机器制造机器 解析：选D 动力蒸汽机的出现带来了蒸汽机车，推动了交通运输业的发展，用机器制造机器标志着工业革命基本完成，故D项正确。 4．“在各个方面，有血有肉的工匠都被赶出他的作坊，让位给一个速度更快的、没有生命的工匠。梭子从织工的手指间掉落，落入到穿梭更快的铁指当中。”材料反映出( ) A．纺织业生产方式发生改变 B．英国纺织业日益走向衰落 C．纺织工匠的技能日益落后 D．蒸汽机得到了广泛的应用 解析：选A 材料“让位给一个速度更快的、没有生命的工匠。梭子从织工的手指间掉落，落入到穿梭更快的铁指当中”体现了纺织业的生产方式发生了改变，纺织业得到发展，故选A项。 5．“在17世纪，(英国)煤的运输方面的困难，曾是其作为燃料的一大缺陷，但到19世纪30年代后，煤就可以自己运输自己了。”材料现象反映( ) A．煤炭已成为工业主要能源 B．英国急需煤炭的大量进口
第20课《第一次工业革命》教案主备人：陈贤珍第二备课人： 教学过程 一、导入新课 我们先来回顾一下前面学过的内容。15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方“遍地”黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著，该国先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。虽已经是世界的霸主了，但英国人仍然没有满足要发展的欲望，所以就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课——第一次工业革命。 二、新课讲授
目标导学一：工业革命发生的原因 1.工业革命概念 资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。） 2.工业革命发生的原因： ①政治前提：资产阶级统治在英国的确立； ②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。 目标导学二：工业革命的进程 1.阅读教材，简述工业革命的进程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端； ③瓦特改进蒸汽机； ④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。 2.材料展示： 1819年，在瓦特的讣告中，他对改良蒸汽机这样评价：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。” 3.教师提问：想一想蒸汽机的广泛应用有什么影响。 提示：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深方向发展。它解决了工厂对水力能源的依赖问题。 4.交通工具的革新
《第一次工业革命》教案 整体设计 本课概述 工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响；第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响；第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。 思路设计 ●教学重点 英国工业革命的前提、条件；第一次工业革命的重大技术发明与革新创造；第一次工业革命的影响。 ●教学难点 第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响。 ●教学方法 工业革命的概念及其首先兴起于英国的原因部分相对比较抽象，而工业革命的重大革新发明则比较具体，抽象部分重在讲清楚概念，兴起于英国的原因可以组织学生讨论，通过讨论调动学生的积极性，培养学生思考、分析问题的能力。工业革命的扩展略讲，工业革命对英国产生的影响可以联系实际帮助学生理解掌握。重点分析工业革命对世界市场形成的作用，可以配以材料及题目进行分析归纳，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。 （2）通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力。 （3）通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事
初三历史教学案 20课 第一次工业革命 班级 姓名 小组 学习目标 了解工业革命的含义、开始的标志；蒸汽机的改良是生产领域的一次重大飞跃；交通工具的 革新；工业革命的影响。工业革命对中国的影响。 学习过程： 一、温故知新。 1、法国大革命的主要原因： 2、法国大革命爆发的标志是： ，颁布的纲领性文件《 》 自主学习，完成下列结构图表 1、理解工业革命的含义： 2、英国具备的条件：政治上建立起 经济上：资本主义经济迅速发展。 市场优势：殖民扩张使国内外市场不断扩大，对 迅速增长。 3、 首先发生在英国的 行业。 4、开始的标志：1765年， 发明“ ”。 1、标志性成就： 2、工厂动力的变化：由 变为 3、 蒸汽机广泛使用的重大意义：①是 领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了 ，使工业革命得以更快地向纵深发 展。②使 制度最终确立。 1、火车的发明者： 2、铁路时代开始的标志：1825年， 3、铁路时代开始的意义：为社会提供更为 的交通， 使生产和市场之间的联系变得 。 工业革命的影响：工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入 “ ”。英国 成为世界上第一个 。 工业革命的启示： 讨论：工业革命对中国有没有影响？请说明理由 巩固练习 （ ）1、詹姆士·布恩是一位生活在18世纪40～90年代极富经营头脑的英国某织布厂厂主，1785 年后，他把工厂搬迁到交通便利的地方。詹姆士·布恩搬迁工厂是因为 A ．珍妮纺纱机的发明 B ．改良蒸汽机的使用 C ．火车、轮船的出现 D ．内燃机的发明 （ ）2 ．18世纪晚期，英国广泛利用热能，逐渐摆脱了对畜力、自然力的依赖。人类由此步入 A ．蒸汽时代 B ．电气时代 C ．信息时代 D ．网络时代 一、纺织技术的 革新 二、蒸汽机和工厂制度 的确立 三、火车与铁路 第20第一次工业革命
第二单元第七课第一次工业革命 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．有学者指出：“经济史上的事件和人物还沉浸在昏暗中的时候，阿克莱特的名字就成为那些在昏暗中发出最灿烂光辉的名字之一。”阿克莱特的“最灿烂光辉”之处是( C ) A．发明了蒸汽抽水机B．推行标准化生产 C．创立了近代大工厂制度D．创制水力织布机 [解析] 发明蒸汽抽水机的是英国人塞维利，不符合题意，故A项错误；推行标准化生产的是美国人惠特尼，不符合题意，故B项错误；近代大工厂制度创立的标志是英国人阿克莱特在德比建立的第一座水力纺纱厂，符合题意，故C项正确；创制水力织布机的是英国人卡特莱特，不符合题意，故D项错误。 2．(2019·威海高一月考)有人说：“如果瓦特早出生一百年，他和他的发明将会一起死亡！”这说明瓦特的发明能够问世并使人类进入“蒸汽时代”，最主要的因素是( C ) A．资源因素B．劳动力因素 C．市场因素D．资金因素 [解析] 根据材料提供的信息和所学史实，可知瓦特是发明家，其发明源于需要。故促使瓦特的发明“能够问世并使人类进入‘蒸汽时代’”的应该是市场因素。故选C项。 3．“瓦特改良的蒸汽机出现以后，工厂不必建在水流湍急的地方。”这充分说明瓦特改
良的蒸汽机解决了工业发展中的( A ) A．动力问题B．资金问题 C．市场问题D．劳动力问题 [解析] 蒸汽机问世之前，工厂的设置受到自然条件的限制，如水力、风力等。瓦特改良蒸汽机后，工厂的设置不再受自然条件的限制，这解决了第一次工业革命对动力的需求。故选A项。 4．(2019·郑州高一下学期期中)第一次工业革命中，珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯原是织工，后来做了木匠；骡机的发明者克伦普敦是个纺纱工；生产熟铁的搅拌法是工厂主科特和工头彼得·奥尼恩斯发明的。这表明当时( D ) A．工业革命的发生具有偶然性B．技术发明的水平相当低下 C．国家不重视技术改良与发明D．科学与技术尚未真正结合 [解析] 材料反映出第一次工业革命的发明都是工匠的经验总结，而不是科学理论的产物，说明科学与技术没有真正结合，故D项正确。 5．(2019·聊城高一月考)下列图片说明了( D ) A．工人阶级的劳动积极性得到极大调动 B．资本主义制度消除了阻碍生产力发展的障碍 C．机器的使用减轻了工人劳动的强度 D．工业革命极大提高了社会生产力 [解析] 从图中1740年、1800年和1764年、1789年可知是在第一次工业革命期间，图中生铁产量和棉花加工量增长的数据，体现出工业革命使用机器生产极大提高了社会生产
必修二第7课第一次工业革命训练案（80分）姓名________________ 班级 _________________ 分数____________________ 一、选择题： 1、18世纪的英国保持着一种独特土地制度，一端是一些大地主，另一端则是大量没有土地以工资为生的劳动力，自耕农的数量在持续减少。英国农村发生的变化表明 A．英国封建租佃关系大量存在B．英国农业生产力有较大进步 C．英国的城市化进程加快D．英国农村资本主义发展迅速 【答案】D【解析】根据题干结合所学知识可知，18世纪的英国出现严重的土地兼并，资本主义性质的大农场产生，出现了以工资为生的劳动力，反映了资本主义生产关系下自耕农向雇佣劳动力的转变，体现了农村资本主义的迅速发展，故D项正确。A项，题干所述劳动现象为资本主义性质的雇佣关系，而非封建性质的租佃关系，排除。B项，题干无法体现农业生产力取得较大进步，排除。C项，题干反映的是农村生产关系的变化，未体现城市化现象，排除。 2、英国1624年制定专利法，从1630年到1809年，英国总共批准了3212项专利，其中1750年以后占2639项。据此可知，工业革命发生的原因是 A．科学与技术的紧密结合B．手工工场时期的技术积累 C．英国注重保护知识产权D．资本主义生产方式的确定 【答案】C【解析】英国1624年制定专利法，对知识产权保护，这对科技的进步和产业的持续发展的作用更加明显，能鼓励科技创新企业不惜成本的参与技术研发，说明工业革命发生的重要原因是英国注重保护知识产权，故C正确；由材料时间看出是第一次工业革命的背景，第一次工业革命科学和技术没有紧密结合，第二次工业革命的特点是科学与技术的紧密结合，排除A；材料反映的是知识产权保护，不是技术积累，排除B；资本主义生产方式是雇佣与被雇佣，不符合题意，排除D。 3、英国曼彻斯特地区，在18世纪80年代初只有棉纺厂两家，短短的时间内棉纺厂发展很快：1802年52家，1809年64家，1830年99家，以上现象出现的主要原因是 A．珍妮纺纱机推动工业发展B．蒸汽动力的普遍推广C．铁路交通大规模兴建D．英国棉纺品大量涌入中国【答案】B【解析】试题分析：1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，故排除A项；棉纺织厂发展如此快是因为动力革命——蒸汽机的改进，所以此题正确选项是B项；铁路的修建是在1825年，故排除C项；D项不符合当时史实。 4、下图为英国政府发行50英镑纸币，头像是瓦特和博尔顿。他们开创一种合作方 式，发明家瓦特出技术，企业家博尔顿出资，推动了蒸汽机的不断改进和规模化生 产。由此可知此时 A．科学理论与生产技术紧密结合B．政府政策的鼓励推动发明创造 C．新商业经营方式推动技术应用D．工匠经验积累导致了机器改良 【答案】C【解析】题意反映的是技术与资金的结合，而不是科学理论与生产技术的 结合，故排除A项；题意中没有体现政府在蒸汽机发展过程中的作用，故排除B项； 技术和资金的结合推动了蒸汽机的改进与发展，说明新商业经营方式推动了技术应用，故选C项；题意未能体现工匠经验积累对机器改良的作用，故排除D项。 5、在铁路和轮船时代到来之前，从国外大量进口粮食的可能性非常有限。工业经济引起人口迅速、全面的增长，这意味着主要由国内农业所提供的食物，必先大幅度地增产，此即“农业革命”。这里强调的是 A．交通运输业的革命是工业革命的前提B．农业进步为英国工业革命奠定了基础 C．工业革命使英国农业生产率快速提升D．工业发展之后应首先注重粮食的生产 【答案】B【解析】材料“工业经济引起人口迅速、全面的增长，这意味着主要由国内农业所提供的食物，必先大幅度地增产”说明国内农业生产增加方可满足工业化发展人口需求，故B正确；交通运输革命不是工业革命的前提，A 错误；材料说明农业发展为工业化奠定基础，而不是工业革命促进农业发展，C错误；材料主旨并不是说明工业发展之后应首先注重粮食的生产，D错误。 6、史仲文的《世界全史》提到：英国18世纪初期，制铝、制盐等行业已成为资本集中的工业；1750年，在煤铁工业中雇用数百人的大规模生产比比皆是。英国当时所存在的经济和技术的平衡，已经达到在市场推动下工业能够不断自行扩展的程度。据此可知，英国 A．社会制度发生重大变革B．已成为世界头号殖民国家 C．工业革命发生的必然性D．机器大生产已居主导地位 【答案】C【解析】从材料信息来看，英国的工场手工业有了较大发展，与此同时经济和技术条件有了较大程度的提高，这些因素为工业革命的开展提供了资本、劳动力和技术条件，反映出英国工业革命发生的必然性。故答案为C 项。英国当时的社会制度没有变化，排除A项；材料没有反映英国在世界上的殖民扩张状况，排除B项；当时英国工业革命尚未开展，不存在机器大生产占据主导地位的状况，排除D项。 A．工业革命原因的多元性B．这些观点形成了完整的认识 C．阶级立场影响历史认识D．没有考虑到英国的历史传统 【答案】A【解析】从材料中可以看出，经济政策的转变、经营企业的自由、资本与市场的结合、商业和信贷的扩大等都推动了工业革命首先发生在英国，这反映出对工业革命首先发生在英国发生的认识越来越多元化，随着研究视角拓展而趋于全面，故A项正确；材料中观点都是从某个或某些方面说明工业革命首先发生在英国的原因，故B项排除；材料中的观点没有体现出阶级立场，故C项排除；汤恩比的观点考虑到了英国的传统，故D项排除。 8、蒸汽机发明和使用后，在欧洲出现了一大批相对集中的工业城市，所以有人说：“蒸汽机是工业城市之母。”这是因为 A．它大大提高了工业生产的动力和效率B．它促进了相关行业机器的发明与改进 C．它使工厂摆脱了自然条件的限制D．它推动了农业文明向工业文明的转型 【答案】C【解析】蒸汽机发明以前，机器动力主要是利用自然力，如水力、风力等，这在很大程度上制约了工业的发展。根据题干“蒸汽机发明和使用后，在欧洲出现了一大批相对集中的工业城市”“蒸汽机是工业城市之母”可以看出，蒸汽机发明后，摆脱了这种限制，从而使工厂得以集中，形成工业化城市，故选C；ABD不符合材料的信息。 9、19世纪中后期，德国各邦政府都大力推进工业革命，如实行高关税政策，兴办国营企业，资助私营企业；派遣官员出国考察，组织成立科学研究团队，及时介绍国外新技术和科研新成果等。这反映了德国工业革命的特点之一是A．国家政权积极干预B．集中力量发展重工业C．建立社会保障制度D．推行企业股份制改革 【答案】A【解析】根据材料“德国各邦政府都大力推进工业革命…派遣官员出国考察，组织成立科学研究团…介绍国外新技术和科研新成果”可见德国政府在推进工业化进程中担任主要角色，体现了国家干预对经济发展的促进作用，故A项正确。B项，材料未体现政府集中力量发展重工业的特点，故排除。C项，材料未涉及社会保障制度建设，排除。D项，企业股份制改革在题干中未体现，排除。 10、19世纪70年代初，法国工业革命完成时，平均每家企业雇佣工人还不到3人，1000人以上大企业只有100多家，而雇佣一二人的小企业多达数10万家，占全国企业总数的70%以上。这种状况表明法国工业革命的特点之一是A．工业成本昂贵，重工业发展缓慢B．小企业大量存在，企业经营分散 C．流动资本不足，工业企业投资少D．小农经济发达，劳动力供应不足 【答案】B【解析】从材料中看，法国工业革命中雇佣一二人的小企业占大多数，这就说明法国工业革命产业分散，故B项正确；材料没有体现出工业成本和重工业发展状况，故A项排除；材料没有涉及流动资本和企业投资的状况，故C项排除；材料反映的是法国工业化过程中的特点，故D项排除。 11、法国曾经是欧洲最富裕和军事实力强大的国家，也并不缺乏尊重科学和技术的传统。但大革命时期采取的一些急功近利的措施和政策，在摧毁封建制度，与传统决裂的同时，却使传统社会结构更加封闭。这旨在说明 A．革命前法国已具备工业革命的条件B．法国大革命阻碍了资本主义的发展 C．革命后法国工业化面临困境的原因D．工业革命对法国大革命造成的影响 【答案】C【解析】材料强调的是法国大革命中一些激进措施使得传统社会结构更加封闭，这显然不利于工业的发展，故C正确；材料中没有提到在革命前法国是否具备工业革命的条件，故A排除；法国大革命总体上减少了法国资本主义发展的障碍，故B排除；法国大革命影响了法国之后的经济发展，与题干意思不符，故D排除。 12、下表是1750—1850年间英国266位工业家在创建其 大型工业企业时所属社会阶层分布表。从表中可以得出 的正确结论是 A．工业革命推动了产业结构的变化 B．工业革命加速了城市化的进程 C．工业革命推动了社会结构的变化 D．19世纪英国已经完成了工业化 【答案】C【解析】材料没有体现产业结构、城市化的 信息，A、B两项错误；据题干“1750—1850年间”和表格内容可知，表格中中产阶级的所占比例最大，结合所学可知，工业革命后，1932年议会改革使英国的社会结构发生了巨大的变化，工业资产阶级获得的更多的议会席位，这表明工业革命推动了社会结构变化，C项正确；材料无法体现19世纪英国已经完成了工业化，D项错误。故选C。 13、“机器侵入花园”-直是19世纪美国文学中的重要主题，它表达了许多美国作家对社会现实的担忧,但技术能够改善生活的潜力却得到了当时社会大多数人的认可。这种认可 A．成为技术狂飙突进的前提B．容易导致对工业化弊端的忽视 C．促成了现实主义文学流行D．反映了知识界与民众的严重对立 【答案】 B【解析】材料“技术能够改善生活的潜力却得到了当时社会大多数人的认可”表明，对技术改善生活潜力的认可，容易导致人们忽视工业化的弊端，故B项正确；社会环境是技术进步的前提，故A项排除；现实主义文学是西欧资本主义制度确立和发展时期的产物，故C项排除；材料没有涉及到知识界与民众之间的关系，故D项排除。 14、《共产党宣言》1872年德文版序言中说：“这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的……由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来…所以这个纲领现在有些地方已经过时了。”下列对“纲领过时”的主要原因分析，正确的是 A．欧美各国工人阶级政党已经取得合法的地位B．工人阶级政党组织不赞成马克思关于社会发展的客观规律C．工业革命后资本主义制度的自我运行能力增强D．马克思主义理论需要与时俱进 【答案】C【解析】根据材料“由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来”可得出从1848年《共产党宣言》诞生到材料中的1872年的时间段内，资本主义工业化大生产有了较大的进步，资本主义制度的自我运行能力增强，寻么相应的理论认识也要有所更新，故C项符合题意；A项中合法的地位的表述错误，