哈达英格寄宿制学校音乐学科组建设实施方案
一、学科组建设指导思想
为更好地适应基础教育课程改革的需求，切实改进我校音乐学科组工作中的存在问题和薄弱环节，积极探索新形势下学科组建设的新内涵、新思路、新功能，结合《巴林左旗中小学学科建设指导意见》和《哈达英格寄宿制学校学科建设发展规划》，特制定此方案，旨在提高本学科组的教研水平和教师的专业水平，提升学生能力素养，不断深化课程改革。
二、学科价值
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。音乐学科的良好建设为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。
三、学科组基本情况
我校音乐教师共三人，平均年龄35岁，高学历，高素质。有充满干劲，充满活力，是一支成长中的种子队伍。教师们工作态度端正，上课认真，积极参加教研活动，能很好的完成学校的各项工作，并在每年全旗的艺术节评比中都取得很好的成绩。，在老师们的共同努力下，学生的演唱能力、表现能力和审美意识都得到了很大的提高。
四、学科组组织机构
组长：葛冬静
组员：李冬冬马玉欣
五、学科组发展目标
1、总目标：提高学生的艺术审美能力；提高学生的歌唱能力；提高学生的表现能力；提高学生的课堂乐器演奏能力。加强教师基本功的练习，打造自己的精品课堂。
2、年度工作目标：
1～3年级：能做到不喊唱，用自然的声音演唱歌曲。有良好的听赏习惯，对所听乐曲有自己的见解，能感受乐曲的速度和情绪。
4～6年级：能与他人合作，完成简单的二声部合唱，能演奏三首简单乐曲或器乐曲。能轻声高位置合作演唱合唱曲，能富有感情的演唱独唱曲。能够积极参与音乐体验，引发联想和想象，形成独立的感受与见解并勇于表述自己的音乐体验。
1～2年级每周两节音乐课，一切学习内容以教材为主。低年级主要以审美体验，简单律动为主，学会用自然的声音演唱，做到不喊唱就可以了。
3～6年级每周两节音乐整合课，以教材学习和乐器学习为主。
学科组内教师要每月练习一首键盘乐曲和葫芦丝曲，曲目和工作坊要求的同步。
六、音乐学科组工作宣言：在歌声中净化，在音乐中提升
音乐学科组口号：乐学乐享
七、学科组工作措施：做实常规教学，提高课堂效率
1、养成提前备课，带教案上课的习惯。及时检查教案和教学反思完成情况，做到抓住亮点，马上记录。及时反思，及时总结。严格要求自己，做到实事求是，稳步提高。
2、加强学生课堂习惯的养成，音乐课主要以音乐为主，音乐课，必须让学生养成静心聆听能力，努力发挥想象，勇敢表达的能力，在别人回答问题的时候，其他人该怎么做。学会聆听是往往被忽视的一种最重要的学习能力。
3、时刻注意学生的坐姿和唱姿，养成良好的演唱姿态，对学生的形象和身体健康都有至关重要的作用。
4、每堂课即要关注到整体，又要突出个体，才能更大限度的题好难学生的各项能力。
5、每堂课都要做到复习旧知，巩固新知。有提高，有创新，让学生乐于学习，敢于探索。尽可能做到用音乐完成学习，少用语言描述，用行动表现出来，会更直观，更形象。
6、认真完成每周一个集体备课，高质量，高标准要求备课人。评课人要做到积极认真的态度评课。
7、在原有的经验上进一步完善集体备课活动，通过对课程标准的研读，提高教育理念和教学水平，在教研活动中充分发挥个人的亮点，用集体的力量，为个人打造成型的课堂。按照每周一课，周一集体备课，周二讲课，周三集体评课
的模式，依次进行下去。要求做到认真研究，主动探索，高质量完成每一堂课。
8、在上好常态课基础上，还要上好示范课、研究课和达标提升课。学科组成员互相督促、鼓励积极的参与教研活动，营造良好的音乐课研究氛围，打造自己的学科文化，形成学科特色。
9、充分发落实青蓝工程师徒结对子活动，师傅应该谦虚认真的将教学经验，工作态度、作风，爱岗敬业的精神传递给徒弟。徒弟应保持虚心请教，将年轻人的热情和活力全身心的投入到教学工作中。师傅不定期的对徒弟进行听、评课。本着负责任的态度对徒弟进行系统全面的引领和指导。
10、利用课余时间，提高自身专业素质，加强基本功的训练，因为良好的基本功，是成为一名优秀音乐教师的先决条件。
11、1～2年级通过每周的两节课，教材的唱歌和欣赏内容，并简单乐器练习。3～4年级通过每周的两节课完成唱歌、欣赏，还有葫芦丝的学习，尝试自己识读歌谱。5～6年级为了更加系统的提高学生的合唱能力、识谱能力及演奏乐器能力，提高课堂效率。将两节音乐课分成一节唱歌课和一节器乐学习课，让学生的学习目标更加明确。
12、每周三节的校本课程是一个培养学生艺术能力的最佳时机。通过校本课学生的表现能力和审美能力得到了很好的培养，提高学生的音乐感知能力，合作能力和歌唱能力。
音乐学科是带给学生愉悦身心的最好课程，也是小学生建立完善人格的重要手段之一。建设好音乐学科，就是对学生的健康发展走好了第一步，上好音乐课，对每个学生健康成长都至关重要。