当前位置:文档之家› 心理学练习题及答案

心理学练习题及答案

心理学练习题及答案
心理学练习题及答案

心理学练习题及答案

一、填空题

1.心理学是研究人的___________________的科学。

2.心理现象分为心理过程和__________两方面。

3.心理过程包括认知过程、_______________和____________。

4.人格包括________________和_______________两方面。

5.心理学的研究任务主要有描述心理现象,解释心理活动机制,____________________。

6.心理学研究中必须遵循的基本原则有__________原则、__________原则、系统性原则和

理论联系实际原则。

7.______年,______在德国莱比锡大学建立世界上第一个专门的心理学实验室,标志着心

理学脱离哲学的怀抱,成为一门独立的实验科学。

8.弗洛伊德的精神分析、华生的行为主义以及马斯洛的_______________被认为是心理学

史上最著名的三大理论流派。

9.______是心理的器官,心理是脑的_________。

10.__________是心理内容的源泉。

11.神经系统最基本的结构和功能单位是______________。

12.人的神经系统分为中枢神经系统和_____________________。

13.中枢神经系统包括________和________。

14.人脑包括延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑和大脑,一般把前三部分合称为________,而

间脑包括 _________和__________。

15.大脑半球表面上的三条重要的沟裂是 ____________、____________和顶枕裂。

16.大脑皮层的三条沟裂把大脑分为四个区域,分别是额叶、________、________和颞叶。

17.反射弧包括感受器、传入神经、____________传出神经和___________。

18.条件反射是在_____________基础上,经过反复学习和训练而获得的反射。

19.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物__________属性的认识。

20.刚刚能引起感觉的最小刺激量叫做_________________,而人的感觉器官察觉这种微弱

刺激的能力,叫做_______________。

21.刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量,叫_____________。

22.感受性与感觉阈限在数值上成_________。

23.刺激物对感受器的作用停止以后,感觉现象并不立即消失,它能保留一个短暂的时间。

这种现象叫__________。

24.切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉,这种现象是_________。

25.断续的闪光由于频率增加,人们会得到融合的感觉,这种现象叫_________________。

26.接受平衡觉刺激的感受器位于______________________。

27.由声波的作用而引起的共振现象叫________。

28.两个声音同时到达耳朵相混合时,人只能感觉到其中一个声音的现象叫______________

29.人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映是_________。

30.根据知觉对象不同,可以把知觉分为________________、________________、运动知觉。

31.在特定条件下对客观事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉是_________。

32.观察是_________的特殊形式,它是有预定目的的、有计划的、主动的知觉过程。

33.培养学生的观察力要注意:明确观察的_____________;教给学生观察的方法;对学生

进行____________。

34.记忆是人脑中_______________个体经验的心理过程。

35.记忆是包括识记、___________、______________三个基本环节。

36.根据记忆在人脑中存留时间的长短把整个记忆系统分为_____________、___________

和_____________三个阶段。

37._____________是指客观刺激物停止作用后,它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆。

38.短时记忆是指记忆的信息在头脑中贮存、保持的时间比感觉记忆长些,但一般不超过

______的记忆。

39.短时记忆的容量为__________个组块。

40.长时记忆的容量是____________。

41.________是指识记过的材料不能再认和重现,或是错误地再认与重现。

42.在心理学史上最早用实验方法来研究遗忘进程的是德国心理学家_____________,他揭

示出了遗忘的进程是______________。

43.如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间,就是_____________。

44.过度学习能增强记忆效果。一般来说,过度学习的程度达到_________效果较好。

45.衡量一个人记忆力好坏主要有四个方面的标准,它包括记忆的___________、

___________、准确性和准备性。

46.事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象就是___________。

47.思维的基本过程包括分析、综合、比较、_______、_______的过程。

48.根据思维的凭借物和解决问题的方式,可将思维分为直观动作思维、

___________________、___________________。

49.根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分,可将思维分为_____________、

____________。

50.根据解决问题时的思维方向,可将思维分为_______________、______________。

51.思维的形式主要有概念、_________、_________。

52.想象是对头脑中已有的_________进行加工改造,形成__________的过程。

53.根据想象时有无预定的目的,可以把想象分为_____________和_____________。

54.有意想象按内容的新颖程度、创造程度的不同,可分为_____________和_____________。

55.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是___________。

56.小学生思维发展的基本特点是从以__________思维为主要形式逐步过渡到以_________

思维为主要形式。

57.初中生思维最主要的特点就是其思维的________________。

58.高中生的思维具有更高的抽象性、概括性,并开始形成_______________。

59.注意是心理活动对一定对象的______________。

60.注意不是一个独立的心理过程,而是各种心理过程的一种____________。

61.根据产生和保持注意时有没有预定目的和意志努力程度的不同,可以把注意分为:

______________、_______________、_______________。

62.____________是有预定目的的,需要付出一定意志努力的注意。

63.有预定目的,却不需要意志努力的注意是_________________。

64.正上着课,突然一个人推门走了进来,同学们都不约而同地扭头去看他,此时产生的注

意属_________注意。

65.在同一时间内,心理活动指向于不同的对象,同时从事几种不同活动的现象叫

_____________。

66.即使集中注意力,感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象叫

________________。

67.注意分配的重要条件之一,是一种活动必须达到___________程度。

68.影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、__________________、__________________、

刺激物的新异性等。

69.情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的_________________。

70.情绪的构成包括三个层面:在________层面上的主观体验;在________层面上的自我唤

醒;在表达层面上的外部行为。

71.人类最基本的情绪形态有四种,即快乐、愤怒、_________和_________。

72.情绪状态一般分为_________、________、________。

73.具有感染性的、比较持久而微弱的情绪状态是__________。

74.强烈而短暂的、爆发式的情绪状态是_________。

75.在出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态是_________。

76.不良情绪的调控方法有:_________________________、___________________、合理地

发泄情绪、自我激励。

77.__________是人自觉地确定目的,并根据目的去调节和支配自身的行为,克服困难去

实现预定目标的心理过程。

78.意志行动的基本过程包括:_________________、__________________。

79.“优柔寡断”、“冒失”与意志的___________品质相反。

80.轻易相信别人,没有主见,易受干扰是缺乏意志___________品质的表现。

81.一个人在行动中坚持决定、百折不挠的克服重重困难去达到行动目的的意志品质是

_____________。

82.儿童能在没有督促的情况下独立地完成各项作业,反映了意志的__________品质。

83.当处于相互矛盾的状态时,个体难以决定取舍,表现为行动上的犹豫不决,这种相互冲

击的心理状态,称为___________。

84.当个体的两种动机分别指向不同的目标时,只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种

冲突就是_________________。

85.________是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍,预定目标不能实现时所产生

的一种紧张状态和情绪反应。

86._______是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。

87.人对客观事物采取怎样的态度,是以某事物是否符合或满足自己的__________为中介

的。

88.马斯洛把人的需要分为7个不同的层次,分别是:生理需要、安全、归属和爱的需要、

_____________、认知需要、审美需要、_________________。

89._______是激发、维持和调节人们从事某种活动,并引导该活动朝向某一目标进行的心

理倾向或内在动力。

90.根据动机的性质,可将动机分为________________和________________。

91.根据动机的来源,可将动机分为____________和____________。

92.______是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。

93.根据能力所表现的活动领域的不同,可以分为______________和_____________。

94.根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系,可

以分为_________和_________。

95.就全人类来说,能力的个体差异呈________分布。

96.世界上第一个实用的智力测验是______________________。

97.心理学家根据能力发展水平把儿童分成三个等级,即

______________________________________。

98.儿童口语发展的关键期在_______岁。

99.儿童书面语言发展的关键期在_______岁。

100.儿童数字发展的关键期在________岁。

101.气质是表现在心理活动的_________、________、灵活性、倾向性等方面的动力特征。102.________是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。

103.罗马医生盖伦提出气质的四种类型,分别是胆汁质、__________、__________、抑郁质。104.根据个体心理活动的倾向性,可将性格分为__________和__________。

105.根据个体的独立性程度,可将性格分为_________和__________。

106.所谓心理发展是指个体从出生,成熟,衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列_________________。

107.影响个体心理发展的主要因素有遗传素质和________________、_________________。108.在一定社会和教育条件下,在个体发展的各个不同年龄阶段表现出来的________________________________心理特征,就是我们所谓的年龄特征。

109.在儿童心理发展过程中,起主导作用的是___________。

110.个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期就是____________。

111.维果茨基认为,要确定儿童发展的两种水平,一种是已经达到的发展水平,一种是________________________,这两种水平之间的距离就是"________________"。

112.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,婴儿期到青春期的认知发展阶段为:感知运动、前运算、_______________、________________。

113.小学生处于皮亚杰所说的_____________认知阶段。

114.中学生处于皮亚杰所说的_____________认知阶段。

115.儿童靠感觉与动作的手段来适应外部世界,只有动作智慧而没有表象和运算智慧,这是皮亚杰认知发展阶段中的___________阶段。

116.儿童能够具有逻辑推理的能力,但是只限于具体事物或熟悉的经验,这是皮亚杰认知发展阶段中的___________阶段。

117.埃里克森把人格发展分为______个阶段。

118.健康包括躯体健康、______________、_____________和道德健康。

119.心理健康是指一种良好的、持续的____________________。

120.心理健康教育具有__________________和__________________两大基本任务。

121.焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的____________。

122.多动症儿童行为的主要特征是:活动过多、______________、冲动行为。

123.强迫症包括______________和______________。

124.学生中最常见的焦虑反应是_______________。

125.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面,第一是学会调适,第二是____________。126.学校心理辅导的主要途径有:教育教学中的心理辅导、________________、______________、团体辅导。

127.__________是心理咨询与辅导的基本方法。

128.辅导教师与受辅导学生之间要建立起来的一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系,其主要特点是:_____________、____________、真诚与同感。

129.强化法用来培养新的适应行为。其根据是:一个行为发生后,如果紧跟着一个______________,这个行为就会再一次发生。

130.______________要求求诊者在放松状态下逐渐训练,想象恐惧事物同时放松,等恐惧感接近消失时,再升级想象更恐惧的内容。

131.系统脱敏治疗方法由三部分组成:第一步,放松训练;第二步,_______________;第

三步,进行脱敏治疗。

132.理性—情绪疗法认为,_______________________________是情绪和行为问题产生的根本原因,消除________________是解决求助者心理问题的关键。

133.学习是由于______所引起的________________的比较持久的变化。

134.心理学家一般都同意把学习分成三大领域知识的学习、_____________、_____________。135.加涅将学习结果分为五类:言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习____________________ 、____________________ 。

136.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生的学习是___________学习。

137.小明在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是_____________学习。

138.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流,按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是_____________学习。

139.奥苏伯尔根据学习是否有意义把学习分为_____________、_____________。

140.奥苏伯尔根据学习的方式把学习分为_____________、_____________ 。

141.桑代克认为,学习是刺激与反应的联结,一定的联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的,即通过_________形成。

142.强化是一种操作,其作用在于____________________________________。

143.________最终会提高反应的概率,惩罚会________反应发生的概率。

144.强化分为正强化和负强化。当某一行为之后伴随着喜爱刺激出现时,这一事件为__________,当某一行为之后伴随着讨厌刺激的解除时,这一事件为___________。145.人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习,班杜拉称这种学习为_________________。

146.观察学习的过程包括:注意过程、_______________、复制过程、________________。147.教育心理学领域最有影响的是______________的有意义接受学习论和布鲁纳的______________________。

148.______________将教学内容按一定的逻辑顺序分解成若干小的学习单元,编制成教学程序,由学习者自主进行学习。

149.顿悟说认为学习的实质是在主体内部构造_________,学习是通过_________过程实现的。

150.顿悟说认为完形是一种心理结构 是对事物__________的认知。

151.布鲁纳认为学习的实质是主动地形成_____________。

152.布鲁纳提倡的学生学习的主要方式是_____________。

153.____________是指学习的主要内容不是完整而容易地给予学生,而是在学生能够内化之前,必须自己亲自去发现,发现之后再内化到认知结构中去。

154.布鲁纳指出,学习一门学科,包含着三个差不多同时发生的过程,这就是新知识的获得、知识的__________、_________。

155.____________是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

156.___________是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力。(学习动机)157.根据学习动机的动力来源,可把学习动机分为_________________和_________________。

158.根据学习动机与学习活动的关系,可把学习动机分为_______________________和________________________。

159.在学习活动中,_____________是一种主要的学习动机。

160.奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即________________、_________________和附属内驱力。

161.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于________________。

162.美国心理学家维纳把成败原因分为三个维度,分别是:内外源、___________和可控性。163.维纳将人们成败原因分为六个因素,分别是_____________、努力、任务、_____________、身心状况和外界环境。

164._____________是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

165.班杜拉研究发现影响自我效能的因素主要有五种:成败经验、替代性经验、____________、_____________。

166.阿特金森将成就动机分为两种:一是_____________________;二是____________________。

167.影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和_________________。

168.____________是指一种学习对另一种学习的影响。

169.根据迁移时间顺序来划分,迁移可分为___________和__________。

170.定势对迁移的影响表现为________和_______两种。

171.学习迁移的共同要素说理论认为,只有当两种情境中有__________才能产生迁移。172.关系转换说的代表人物是_________,他强调_________是学习迁移的一个决定因素。173.奥苏贝尔的认知结构迁移理论代表了以________观点解释迁移的一种主流倾向。174.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和_______________。

175._________是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。

176.认知策略主要包括复述策略、________________和_______________。

177.__________策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

178.资源管理策略包括学习时间管理策略、__________________、学习努力和心境管理策略、寻求支持管理策略。

179.问题解决是指个人应用一系列认知操作,从问题的起始状态到达____________的过程。180.问题解决过程分为发现和提出问题、分析和明确问题、______________与___________四个阶段。

181.问题解决的策略大致可分为___________和___________两大类。

182.把解决问题的所有可能方案都列出来,逐一尝试的假设方法为____________。

183.___________是指能根据现有问题状态与目标状态的相似关系,采取较少的操作来解决问题的方法。

184._________是指对解决问题起启发作用的事物,与所解决问题有有某些共同点或相似点。185.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为___________。

186.当反复探索一个问题的解决而毫无结果时,暂时停下来去做别的事情,几小时、几天或几周之后,可能会忽然想到解决的办法,这就是______________。

187.发散思维的主要特征有___________、___________、独特性。

188.提问者要求列举木材的用途。回答可能是:桌椅材料、做成艺术品、筷子等等,这种寻求答案的思维方式是________________。

189.科学家调查研究发现,_____________是发明创造的源泉,也是创造性的活动赖以进行的重要动力。

190.创造性思维的过程包括准备期、___________、___________、验证期。

191.“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”所描述的灵感、顿悟状态属于创造过程的___________期。

192.一般认为,影响创造性的因素主要有环境、__________和__________。

193.常用的训练创造性思维的方法有发散思维训练、推测与假设训练、___________________和_________________。

194.为训练学生创造性思维,让学生续编故事的方法是___________________。

195.为训练学生创造性思维,鼓励学生制作节日卡片的方法是_________________。

196.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的___________或__________。

197.道德情感是伴随着___________而产生的一种内心体验。

198.____________是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。

199.道德行为包括道德行为技能和________________。

200.影响品德学习的外部条件包括__________________、社会风气、学校教育、同伴群体等。

二、单选题

1.对某个人深入而详尽的观察和研究,以便发现影响他的某种心理现象和行为因素的方法

是( )

A.观察法B.心理测验法C.实验法D.个案法

2.采用一种专门的测量工具,在较短的时间内,对被试的某些或某方面的心理品质作出测

定、鉴别和分析的方法是( )

A.观察法B.实验法C.心理测验法D.调查法

3.行为主义心理学的创始人是美国心理学家( )

A.华生B.弗洛伊德C.马斯洛D.杜威

4.精神分析心理学的创立者是( )

A.马斯洛B.弗洛伊德C.马斯洛D.杜威

5.在现代心理学流派中,主张采用内省方法研究人们的直接经验即意识的是( )

A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.格式塔心理学E.人本主义心理学

6.行为主义主张研究( )

A.人的行为及影响因素

B.影响及决定人行为的潜意识

C.区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验

D.人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素

7.反对对任何心理现象做元素分析,强调心理作为一个整体,并把构造主义称为“砖块和

灰泥的心理学”的是( )

A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.格式塔心理学E.人本主义心理学8.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是( )

A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.精神分析的观点

9.主张研究人的价值和潜能的发展,被称为心理学的第三势力的是( )

A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.格式塔心理学E.人本主义心理学10._____是关于心理实质的唯一正确的观点。( )

A.唯心主义心理观 B.唯物主义心理观 C.辩证唯物主义心理观 D.灵魂论11.脑和整个神经系统的最高部位是______,它是产生心理的主要器官。( )

A.小脑 B.中脑 C.延脑 D.大脑

12.______是检验人的心理的唯一标准。( )

A.客观现实 B.实践活动 C.心理规律 D.社会生活条件

13.有“活命中枢”之称的是( )

A.延脑B.脑干C.丘脑D.小脑

14.有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律性回应是( )

A.反射弧B.反射C.无条件反射 D.条件反射

15.执行反射的全部神经结构是( )

A.反射系统B.反射弧C.条件反射D.无条件反射

16.人的一切心理活动按其产生方式来说,都是脑的( )

A.精神活动B.意识活动C.反射活动D.技能活动

17.望梅止渴属于( )

A.生理反射B.强化反射C.条件反射D.无条件反射

18.人们看电影,电影拷贝上的一幅幅画面是不动的,而人们看到的却是连贯的动作、活动

的景物,这是运用了______的心理学原理。( )

A .感觉对比B.感觉适应C.后像D.联觉

19.“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这反映的是( ) A.感觉对比B.感觉适应C.后像D.联觉

20.以下现象中,哪一项涉及到了感觉适应现象( )

A.游泳池的水刚开始显得很凉B.吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣

C.你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉D.刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到21.吃了甜糖以后,吃桔子格外酸,这是( )

A.感觉对比B.感觉适应C.后像D.联觉

22.在某种时间条件下,当一个闪光出现在另一个闪光之后,这个闪光能影响到对前一个闪

光的觉察,这种效应叫( )

A.视觉掩蔽B.闪光融合C.视觉对比D.后像

23.看到一个苹果,听到一首歌曲,属于( )

A.感觉B.知觉C.观察D.思维

24.强光照射下的煤块的亮度远远大于黄昏时粉笔的亮度,人们仍把煤块知觉为黑色,把粉

笔知觉为白色,这是( )

A.知觉整体性 B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性

25.用红笔划出书中重点是利用了知觉的( )特性。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

26.教师指导小学生观察教具时,总是要有目的地用言语启发学生,唤起已有知识经验,这

是根据知觉的( )性。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

27.把一串点知觉为一条虚线,反映了知觉的( )

A整体性B.选择性C.理解性D恒常性

28.一位教师绘制了一张教学图表,并在图表的四边绘制了色彩绚丽的精美图案,但在课堂

上,他发现学生观察的效果不理想。这位教师违背了知觉规律的( )

A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

29.人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做( )

A.运动知觉B.听知觉C.空间知觉D.时间知觉

30.胖人宜穿竖条的衣服,瘦人宜穿横条的衣服,是为了利用_____改变其在他人心目中的

印象。( )

A.适应B.错觉C.知觉的选择性D.知觉的理解性

31.在路上遇见小时候的同伴,虽然叫不出他(她)的姓名,但确认是认识的,此时的心理

活动是( )

A.重现B.保持C.回忆D.再认

32.若要增加短时记忆的容量,一般是通过_____来完成的。( )

A.延长记忆的时间 B.扩大每个组块的信息量 C.增加记忆的内容 D.改变记忆的速度33.先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做( )

A.倒摄抑制B.前摄抑制C.干扰D.抑制

34.后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做( )

A.倒摄抑制B.前摄抑制C.干扰D.抑制

35.在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置在( )

A.中间部分B开始和结尾部分C.不一定D.都一样

36.根据是否需要意志努力,可以把记忆分成( )

A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆

C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆

37.一篇课文,如果记忆20次刚好能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应

该记忆( )次。

A.20 B.25 C.30 D.40

38.初中阶段学生记忆力的发展( )

A.是稳定时期B.是最佳时期C.是较慢时期D.已开始有所下降

39.当人们在交谈中提到“天安门”时,头脑中出现天安门的形象,这是( )

A.回忆B.重现C.表象D.想象

40.从感知到思维的过渡环节是( )

A.想象B.表象C.需要D.记忆

41.看到水稻长得不错,断定今年一定有个好收成。这属于:( )

A.感知觉B.记忆C.想象D.思维

42.“灯是照明的工具”这种认识反映了思维的( )

A.概括性B.灵活性C.直觉性D.间接性

43.成人修理钟表,一边修理一边寻找故障原因,这属于( )

A.动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

44.去城市的某个地方参观,我们事先会在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,

最后选择一条短而方便的路,这是( )

A.动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

45.学生学习各种科学知识,科学工作者进行某种推理、判断属于( )

A.动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

46.“太阳从东边升起,往西边落下”属于( )

A.动作思维B.形象思维C.经验思维D.理论思维

47.学生能做到“一题多解”的思维活动是( )

A.辐合思维B.发散思维C.创造思维D.直觉思维

48.到一片稻田,心中想着把它变成高尔夫球场后的样子,这种心理过程属于:( ) A.感觉B.知觉C.想象D.思维

49.读毛泽东《沁园春.雪》,脑海中浮现北国冬日景象,这是( )

A.思维B.记忆C.再造想象D.幻想

50.具体形象思维向抽象逻辑思维发展的关键期在( )

A.小学低年级B.小学中年级C.小学高年级D.初中

51.初中学生的想象( )

A.多为有意识有目的的B.全数有意识有目的的

C.意识性目的性较差D.多为无目的无意识的

52.人在某一瞬间,将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象,这一特点指的是注意

的( )

A.指向性B.集中性C.目的性D.能动性

53.鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比,这一注意现象是( )

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.以上三种注意都不是

54.背课文时,我们必须不断提醒自己,集中注意每句的意思、句子的衔接,反复试背,这

种注意是( )

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.三者综合

55.这个东西我鼓起眼睛看了半天也没看出个名堂来,他一拿到手却豪不费力就看懂了它。

就他的注意来说,属( )

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.三者综合

56.学生在听课的同时还可以作笔记,这属于注意的( )

A.广度B.转移C.分散D.分配

57.有的学生在上课时边听课边做小动作,这是注意的( )

A.分配B.分散C.转移D.广度

58.人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上,称为( )

A.注意广度B.注意稳定性C.注意的分配D.注意的转移

59.“一目十行”、“眼观六路,耳听八方”反映了注意在_____方面的一个品质。( ) A.广度B.转移C.分散D.分配

60.幼儿通常很难长时间将注意保持在教师讲课的内容上,这属于( )差。

A.注意的分配B.注意的转移C.注意的稳定性D.注意的广度

61.无意注意与有意注意是( )

A .没有关系的

B .不能转化的

C .可以转化的D.没有区别的

62.所谓“人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”等皆是_____的绝好写照。( ) A.心境B.激情C.应激D.情境

63.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了( )状态。

A.表情B.心境C.激情D.应激

64.急中生智是一种( )状态。

A.激情B.心境C.应激D.信号

65.当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应,这是情绪的( )表现。A.主观体验B.外部表现C.生理唤醒D.行为反应

66.下面哪种活动是意志行动?( )

A.吹口哨 B.背诵课文C.摇头晃脑 D.膝跳反射

67.“化悲痛为力量”“不要意气用事”,这是( )

A.意志对认识的影响B.情感对认识的依赖

C.意志对情感的作用D.情感对意志的影响

68.“鱼和熊掌不可兼得”反映的是( )

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突

69.一个人既不想牙疼,也不愿忍受治牙的痛苦,但没办法,必须接受一种结果。这种冲突

是( )

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突

70.俗话说的"想吃粥,又怕烫"是指动机冲突中的( )

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突

71.春节将到,火车票紧张,想除夕到家,火车票贵;避开高峰期,火车票不涨价,但回家

的日期就不如意了。这种冲突是( )

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突

72.根据马斯洛的需要层次理论,( )在最高层。

A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.缺失需要D.自我实现需要

73.追求个人特有潜能的充分发挥、理想和人的价值的完美实现属于( )

A生理与安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要74.为了获得某种奖励而产生的动机,属于( )动机

A.外在B.内在C.主导D.社会

75.由个体的内部需要所引起的动机属于( )动机。

A.外在B.内在C.自然D.从属

76.人们力求获得成功的内在动力是( )动机。

A.生理性B.社会性C.主导D.成就

77.以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?( )

A.交往动机B.成就动机C.自尊动机D.自身价值动机

78.下列哪个是非语言智力测验量表?( )

A.比纳—西蒙智利测量量表B.斯坦福—比奈智利测量量表

C.韦克斯勒智力量表D.瑞文标准推理测验

79.比率智商是指( )

A.一个人的智力实际达到的年龄水平B.个体的智商在其同龄人中的相对位置C.个体的智力年龄与实际年龄之间的关系D.随着个体实际年龄变化而变化的智商分数80.离差智商是指( )

A.一个人的智力实际达到的年龄水平B.个体的智商在其同龄人中的相对位置C.个体的智力年龄与实际年龄之间的关系D.随着个体实际年龄变化而变化的智商分数81.能力的发展存在个体差异,下面不属于能力发展差异的是( )

A.天才儿童B.大器晚成C.多愁善感D.过目不忘

82."高分低能"说明( )

A.知识与能力无关B.能力低的人同样可以获得高的成绩C.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D.知识并不等同于能力

83.智商高于_____的儿童是超常儿童。( )

A.110 B.120 C.130 D.140

84.智商低于_____的儿童是低常儿童。( )

A.40 B.50 C.60 D.70

85.某人活泼好动、反应迅速、灵活多变、注意力容易转移,他是属于哪种气质类型?( ) A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

86.某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移,他是属于哪种

气质类型?( )

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

87.张飞、李逵是哪种典型的气质类型?( )

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

88.多愁善感的林黛玉属于哪种气质类型?( )

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

89.性格的形成依赖于( )

A.血型B.体型C.激素分泌水平D.社会生活条件

90.下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点的是( )

A.心理发展包含着量变和质变的矛盾运动

B.心理发展是平衡的、不间断的

C.心理发展是匀速的

D.心理发展只有量变 没有质变

91.狼孩现象主要是由( )因素造成的。

A.先天B.后天C.遗传D.狼奶

92.童年期的年龄范围是( )

A.3~6、7岁B.6、7~11、12岁C.11、12~14、15岁D.6、7~14、15岁93.少年期的年龄范围是( )

A.3~6、7岁B.6、7~11、12岁C.11、12~14、15岁D.14、15~17、18岁94.青年期的年龄范围是( )

A.11、12~14、15岁B.14、15~17、18岁C.19~25岁D.14、15~25岁95.埃里克森认为童年期的主要发展任务是( )

A.获得勤奋感而克服自卑感B.获得亲密感以避免孤独感

C.获得主动感和克服内疚感D.获得信任感和克服不信任感

96.从埃里克森的人格发展阶段论看,青春期个体面对的最大发展任务是( )

A.同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感

C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感

97.皮亚杰是( )的心理学家。

A.匈牙利B.瑞士C.瑞典D.美国

98.第二反抗期发生在( )

A.3、4岁B.小学阶段C.青春期D.青年

99.自我意识的第二次飞跃发生在( )

A.幼儿期B.青春期C.青年期D.更年期

100.初中学生个性结构的主要变化在于( )

A.个性结构不断完善B.自我意识迅速发展

C.自我意识有了质的飞跃D.自尊心、自信心增强

101.心理健康教育的对象主要是(B)

A.心理障碍学生B.正常学生C.重度心理健康问题D.大多数学生

102.焦虑是由紧张,不安,焦急,忧虑,恐惧交织而成的一种( )

A.情绪状态B.意志状态C.记忆状态D.思维状态

103.随着考试临近,学生心情极度紧张,考试时不能集中注意,无法发挥正常水平,这是一种( )

A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.人格障碍

104.小张老怀疑自己的手脏,所以一天不停的洗手,这种行为属于( )

A.强迫行为B.强迫观念C.强迫考虑D.强迫焦虑

105.抑郁症的主要特征是持久的( )

A.多疑B.焦虑C.心神不安D.情绪低落

106.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )

A.无缘由地害怕B.恒久惧怕C.非理性惧怕D.迁移性害怕

107.学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖,脸红,声音发颤,口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛,这种心理状态是一种( ) A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症

108.______是通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种复杂的行为。( )

A.行为塑造B.行为强化C.行为训练D.行为矫正

109.有的小孩子力图通过哭闹的方式引起大人的注意,但如果大人不予以注意,小孩子哭的没有意思了,自然就停止了哭闹,这属于行为疗法中的( )

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退法

110.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )

A.让儿童看完电视以后应即督促地完成作业

B.限定每周看电视的适当时间

C.惩罚孩子过分喜欢看的行为

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

111.为个体呈现一定的行为榜样,以引起该个体模仿良好行为的治疗技术是( )

A.行为控制法B.行为塑造法C.自我强化法D.示范法

112.首创系统脱敏法的心理学家是( )

A.雅各布松B.沃尔普C.艾里斯D.桑代克

113.“一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫;最后让他摸猫抱猫,消除对猫的惧怕反应”,这是运用了( ) A .全身松驰训练 B.强化法 C .肯定性训练D.系统脱敏法

114.对减轻学生考试表现的恐惧有明显的治疗效果的方法是( )

A.全身松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏法D.认知疗法

115.理性——情绪疗法的提出者是( )

A.埃利斯B.沃尔普C.班杜拉D.斯金纳

116.在对学生进行心理辅导时,常使用的理性——情绪疗法属于( )

A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法

117.在理性——情绪疗法中,用A-B-C理论解释人的行为,其中B是指( )

A.存在的事实或行为B.个人对事实或行为的看法和信念

C.当事人的情绪反应D.治疗方法

118.根据学习的定义,下列属于学习的现象是( )

A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴

C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为

119.教育心理学史上第一个较为完整的心理理论为( )

A.试误说B.顿悟说C.操作性条件作用说D.发现说

120.认为学习是外部行为变化的学者是( )

A.桑代克B.斯金纳C.加涅D.苛勒

121.强调学习是认知结构的变化的是( )

A.桑代克B.巴甫洛夫C.奥苏泊尔D.华生

122.顿悟说是由心理学家( )提出的。

A.杜威B.苛勒C.西蒙D.桑代克

123.提倡程序教学与机器教学的是( )

A.斯金纳B.巴夫洛夫C.布鲁纳D.苛勒

124.学生上课积极思考、勇于回答问题,老师的表扬是( )

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

125.儿童因有改正错误的行为表现,家长便取消了限制儿童看电视的禁令,这种能提高反应概率的刺激是( )

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

126.学生上课不遵守课堂纪律,老师的批评是( )

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

127.发现学习属于( )

A.以学生为中心的教学策略B.以教师为主导的教学策略

C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略

128.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点?( )

A.有意义接受学习理论B.认知结构学习理论

C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论

129.( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。A.建构主义B.认知结构C.信息加工D.尝试错误

130.哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?( )

A.完形—顿悟论B.认知---结构学习论

C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论

131.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )

A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力

132.学生学习是为了获得家长、老师的表扬和认可,这样的学习动机属于( )

A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力

133.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在_____附属内驱力最为突出。( )

A.儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期

134.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )

A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机135.动机强度与学习效率之间的关系是( )

A.动机强度与学习效率之间成正比

B.动机强度与学习效率之间成反比

C.动机强度与学习效率的关系是线性关系

D.动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系

136.一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈,以致十分紧张而产生了“怯场”现象,竞答不出自己本来十分熟悉的问题,这种现象是由于( )

A.线索不足导致了遗忘B.动机强度过低造成的

C.动机强度过高造成的D.狭隘的动机造成的

137.耶基斯一多德森定律指的是( )

A.学习动机与学习目的之间不是一一对应的关系

B.学习动机与学习目的是可以彼此交替、相互转换的

C.动机强度与学习效率之间是成倒U曲线关系

D.学习动机的最佳水平不是固定不变的,而是根据任务性质的不同而不同

138.在_____中,最佳动机水平偏高。( )

A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动

139.在活动任务难度大时,要想工作效率较高,动机水平应该怎样?( )

A.较高B.中等C.较低D.任意强度

140.根据维纳的成败归因理论,属于可控的不稳定的内在原因是( )

A.能力B.努力C.任务D.运气

141.根据维纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到( )

A.惊喜和感激B.满意和自豪C.内疚和无助D.学习没有积极性142.根据维纳的归因理论,如果学生把成功归因于运气,学生会感到( )

A.惊喜和感激B.满意和自豪C.内疚和无助D.学习没有积极性143.利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是( )

A.不利于提高学生的上进心B.容易导致学生心理紧张和焦虑

C.不利于课堂气氛的活跃D.不利于激发学生个人的努力

144.根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )

A.25%B.50%C.75%D.100%

145.“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )

A.创造性B.学习迁移C.发现教学法D.学会学习

146.根据迁移效果不同,可以把迁移分为( )

A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移

C.顺向迁移与逆向迁移D.一般迁移与具体迁移

147.从迁移的观点来看,“温故而知新”属于( )

A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移

148.学习汉语拼音后对学习英语产生影响,这属于学习的( )

A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移

149.影响迁移的主要因素有:相似性、原有认知结构和( )

A.学习的方法B.学习的定势C.学习的时间D.学习

150.最古老的迁移理论是( )

A.共同要素说B.概括原理说C.关系理论D.形式训练说

151.桑代克提出的学习迁移理论是( )

A.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说

152.下列属于影响迁移的个人因素有( )

A.认知结构和态度B.智力和学习环境C.年龄和学习材料D.学习目标和态度153.利用画线突出关键内容的方法是( )

A.学习工具的利用策略B.学习努力和心境管理策略

C.复述策略D.精加工策略

154.利用二十四节气歌熟记各个季节,可显著提高记忆效率,这种策略是( )

A.计划策略B.组织策略C.精加工策略D.学习环境管理策略

155.______向学生提供有关认知活动或活动进展的信息。( )

A.学习策略B.认知策略C.元认知D.学习方法

156.设置学习目标、浏览阅读材料,产生待回答的问题以及分析如何完成学习途径属于( ) A.组织策略B.计划策略C.监视策略D.精加工策略

157.考试时注意自己答题速度和时间,属于( )

A.组织策略B.计划策略C.学习时间管理策略D.监视策略

158.帮助学生矫正其学习行为,以补救理解上的不足,属于( )

A.组织策略B.调节策略C.监视策略D.精加工策略

159.利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志,拓宽自己的知识面,属于( )

A.计划策略B.组织策略C.学习时间管理策略D.调节策略

160.能保证成功地解决问题,但却费时费力的方法是( )

A.算法式B.启发式C.手段—目的分析法D.爬山法

161.要求学生在规定的时间内写一篇论说文,要解决这一问题,第一步要找出所要支持的观点,第二步是设计引言、比较论据及得出结论,第三步调整整篇文章,完成文章的写作。

对这一问题的解决采用的方法是( )

A.逆推法B.联想法C.计划法D.手段一目的分析法

162.人们要去城市的某个地方,往往是在地图上先找到目的地,然后查找一条从目的地退回到出发点的路线,这种解决问题的方法是( )

A.算法式B.手段—目的分析法C.逆向搜索D.爬山法

163.有时人们为了达到目的,不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差异,这种解决问题的方法是( )

A.算法式B.手段—目的分析法C.逆向搜索D.爬山法

164.某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式,很难想到它的其他用途,这在心理学上称为( )

A.定势B.功能固着C.认知态度D.顿悟

165.砖一般用于建筑中,但人们有时想不到它在黑夜中可以作为防身的武器,这说明( )也会影响问题的解决。

A.定势B.功能固着C.认知态度D.顿悟

166.鲁班借助丝茅草划破手这一现象发明了锯,这类创造活动的主要心理影响机制是( ) A.功能固着B.迁移C.定势D.原型启发

167.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的( )

A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特性

168.创造性思维的核心是( )

A.创新性思维B.发散性思维C.逻辑性思维D.想象思维

169.一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见,表明其思维具有( )

A.变通性B.独创性C.流畅性D.指向性

170.一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这表明其思维具有(A) A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性

171.一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )

A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性

172.通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法为( )

A.推理式B.启发式C.讨论法D.头脑风暴法

173.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的( )

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

174.衡量品德的重要标志是( )

A.道德观念B.道德情感C.道德意志D.道德行为

175.认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是( )

A.哈特斯B.皮亚杰C.科尔伯格D.章志光

176.班杜拉认为,影响儿童道德学习的因素很多,但是,其中起决定作用的是( )

A .行为主体的观察

B .先天的遗传C.后天的环境影响 D .教育者的说服教育

177.儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为( )

A.自律道德B.无道德规则C.他律道德D.依存性道德

178.儿童(青少年)能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范,进行道德行为的发展阶段是( )

A.无律阶段B.他律阶段C.自律阶段D.自由阶段

179.______是儿童道德情感发展的关键期。( )

A.中学阶段B.小学阶段C.大学阶段D.幼儿期

180.______是道德信念形成的重要时期。( )

A.小学阶段B.幼儿期C.中学阶段D.大学阶段

三、多选题

1.人的认知过程包括( )

A.感知觉B.自我意识C.记忆D.思维E.想象

2.人格倾向性是心理活动动力方向的特征,包括( )

A.需要B.兴趣C.理想D.自我意识E.性格

3.人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理活动的独特

性,包括( )

A.兴趣B.能力C.气质D.性格E.理想

4.人本主义心理学的代表人物有( )

A.马斯洛B.弗洛伊德C.斯金纳D.华生E.罗杰斯

5.人的心理是( )

A.脑的功能B.客观现实的反映C.主观映像D.大脑活动的产品

6.下面属于内部感觉的有( )

A.视觉B.平衡感觉C.味觉D.运动感觉E.内脏感觉

7.肤觉的基本形态是( )

A.触觉B.冷觉C.温觉D.动觉E.痛觉

8.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是( )

A.感觉B.知觉C.注意D.思维E.意识

9.知觉具有哪些作用?( )

A.觉察B.分辨C.选择D.确认

10.在视觉范围内,知觉恒常性的种类有( )

A.大小恒常性B.形状恒常性C.亮度恒常性D.颜色恒常性E.距离恒常性11.中学生观察力发展的特点有( )

A.目的更明确B.持久性明显发展C.精确性提高D.概括性更强

12.记忆是指( )

A.人脑对客观事物间接的、概括的反映B.改造信息和知识经验的过程

C.个体对其经验的识记、保持和再现的过程D.个体对信息的编码、储存和提取的过程13.遗忘理论包括( )

A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说

14.表象的特征有( )

A.形象性B.概括性C.可操作性D.灵活性

15.思维的基本特点是( )

A.灵活性B.概括性C.创造性D.间接性

16.想像的基本特征有( )

A.新颖性B.超前性C.流行性D.现实性E.形象性

17.注意具有以下功能( )

A.选择B.保持C.调节D.监督

18.容易引起无意注意的物体是( )

A.刺激物是新奇的B.刺激物亮度增加C.刺激物静止

D.刺激物发生相对运动E.刺激物符合需要

19.注意的基本品质有( )

A.注意范围B.注意稳定性C.注意敏捷性D.注意转移E.注意分配20.属于情绪的外部表现的是( )。

A.心潮澎湃B.眉开眼笑C.坐立不安D.轻声呻吟E.心跳加速

21.情绪和情感具有( )

A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能E.指向功能

22.情绪的两极性主要表现在( )

A.速度B.紧张度C.强度D.快感度E.激动度

23.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验,概括地说,它可以分为以下几种:

( )。

A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感E.紧张感

24.下面属于情感的有( )

A.对艺术作品的欣赏B.对祖国的热爱

C.助人为乐的幸福感D.高考被录取带来的喜悦

25.意志的品质包括( )

A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性

26.意志行动的特征包括( )

A.明确的预定目标B.与克服困难相联系C.与情绪相联系D.以随意动作为基础27.挫折的产生需要哪些因素?( )

A.挫折情境B.挫折认知C.挫折反应D.挫折应对

28.下面属于成就动机的是( )

A.学生希望在考试中获得好成绩,能名列前茅

B.某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人,在群体中取得领导地位

C.老师由于热爱自己的工作,刻苦钻研业务,废寝忘食地工作

D.作家希望创作出优秀的作品,受到社会好评

29.一般认为,动机具有以下几种功能( )

A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能30.有关学生动机的培养,说法不正确的有( )

A.为学生选择的榜样越优秀越好

B.给学生的建议不应太具体,越抽象越好

C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上

D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的

31.属于一般能力的有( )

A.观察力B.记忆力C.观察力D.色彩鉴别力E.节奏感知力

32.按能力所涉及的领域来划分,可把能力划分为( )

A.认知能力B.操作能力C.社会交往能力D.创造能力

33.关于流体能力,下列说法正确的是( )

A.是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力

B.较少依赖于文化和知识的内容,决定于个人的天赋

C.与年龄没有关系

D.个别差异受教育文化的影响较少

34.关于晶体能力,下列说法正确的是( )

A.是指获得语言、数学等知识的能力B.决定于先天的禀赋

C.在人的一生都有发展D.与社会文化有密切的关系

35.心理发展的基本特征( )

A.连续性与阶段性B.稳定性和可变性C.普遍性和差异性D.发展的不平衡性36.遗传因素对人的心理发展的作用表现( )

A.心理发展的物质基础B.决定心理发展的方向

C.个体差异的最初基础D.提供发展的可能性

37.弗洛伊德认为人格是由( )几部分组成的。 A.自我B.本我C.特我D.超我

38.皮亚杰认为,影响儿童认知发展的因素主要有( )

A.遗传B.成熟C.练习与经验D.社会性经验E.平衡

39.下列属于维果茨基的观点的有( )

A.文化历史发展观B.最近发展区C.学习最佳期D.关键期

40.小学生心理发展的主要特征是( )

A.快速性B.协调性C.开放性D.可塑性

41.中学生心理发展的一般特征有( )

A.过渡性B.竞争性C.社会性D.闭锁性

42.关于考试焦虑症的处理,以下正确的是( )

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

43.桑代克总结的学习的基本规律有( )

A.联结律B.效果律C.练习律D.准备率

44.下列属于有意义学习条件的有( )

A.材料本身具有逻辑意义

B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用

D.学习材料要高于学习者的能力范围

45.成就动机理论的代表人物有( )

A.维纳B.阿特金森C.麦克莱伦D.班杜拉

46.学习动机的两个基本成分是( )

A.学习需要B.学习迁移C.学习心理D.学习期待E.学习技能

47.正强化的方法包括( )

A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.给予学习和成长的机会

48.小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是( )

A.低级的学习动机B.高尚的学习动机C.外部学习动机

D.内部学习动机E.远景的间接性动机

49.以下属于迁移现象的是( )

A.闻一知十B.学习平面几何对立体几何学习的影响C.丰富英语词汇对阅读技能的提高D.婴儿学会吃饭和走路

E.将已掌握的字母重新组合,形成新的单词

50.下面所列举的迁移种类领域中,正确的是( )

A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移

51.以下属于影响迁移的客观因素的是( )

A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构E.智力

52.合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )

A.结构化B.一体化C.网络化D.标准化

53.属于组织策略的有( )

A.表格B.摘录C.列提纲D.过度学习

54.下列属于元认知策略的是( )

A.组织策略B.监视策略C.调节策略D.计划策略

55.问题解决的特征为( )

A.认知性操作B.操作复杂性C.目标指向性D.问题空间性E.操作系列性

56.下列属于问题解决的有( )

A.回忆朋友的电话号码B.解答几何证明题C.骑自行车D.发明创造

57.下列属于启发法的有( )

A.手段—目的分析B.逆向搜索C.算法D.爬山法

58.品德的心理结构包括( )

A.道德意识B.道德认识C.道德情感D.道德意志E.道德行为

59.________是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。( )

A.道德概念的掌握B.道德信念的确立C.道德评价、判断能力的发展D.道德情感的出现E.道德习惯的形成

60.初中生的品德具有( )的特点。

A.动荡性B.反复性C.稳定性D.可靠性E.敏感性

四、判断题

1.心理学是研究人的行为的科学。( )

2.心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。( )

3.心理学之所以成为一门学科,能从哲学中脱离出来,得益于哲学本身的发展。( )

4.公元前四世纪,古希腊学者亚里士多德写成了最早的心理学专著《灵魂论》,它同样可

以标志着心理学成为一门独立的科学。( )

5.艾宾浩斯被誉为心理学之父或心理学第一人。( )

6.心理学成为一门独立科学后的第一个派别是精神分析心理学。( )

7.心理学的基本任务是探讨和窥测别人心里究竟在想什么。( )

8.被称为西方心理学中的“第三势力”的是认知心理学。( )

9.只要有了正常人的脑,便可以产生人的心理。( )

10.人脑好比是一个加工厂,没有客观现实作为原材料是无法生产出产品的。因而,只有在

人脑与客观现实的相互作用下才能产生心理。( )

11.人的心理是对客观现实的主观反映,因而,不同的人对同一事物的反映不同,甚至同一

个人在不同时期、不同情境下对同一事物的反映也不相同。( )

12.人的心理的主观性表明:在某些情况下,人们可以凭人的主观臆测去反映客观现实。

教育心理学考试试题及答案

教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类:期末试题 一、选择题(共15小题,每小题2分,共30分) 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。(C ) A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来,当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖,能作出一定的概括时,他的思维水平已进入( D ) A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中,不属于尝试——错误学习论的主要规律的是(D ) A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于(B ) A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于(A ) A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式,这属于(C ) A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能(B ) A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法,如补充细节、举出例子,或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是( B ) A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是(C ) A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类,中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和(D ) A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容(D ) A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为(C ) A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为(A ) A.效度B.区分度C.信度D.难度 15、福勒等认为,当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时,他此时主要处在教师成长历程的( A ) A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题:每小题1分,共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中,随着年龄的增长,同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

普通心理学试题及答案

五.名词解释 1.求异思维:发散思维,从一个目标出发,沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。 2.知觉的恒常性:当知觉条件在一定范围内改变时,知觉的映像保持相对稳定不变。 3.心境:一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。 4.感觉后象:刺激停止作用后,暂时保留的感觉印象。 1、有意注意:有意注意有预定目的需要一定意志努力的注意。 2、知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 3、创造想象: 不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。 4、思维:人脑对客观现实间接和概括的反映。 5、道德感:个体根一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止思想言论和意图时产生 的一种情感体验。 6、能力: 人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 六.简答题 1.为什么说注意不是心理过程? 注意是依附并伴随心理过程的一种状态,它本身并不反映任何事物及其属性。也就是说,并不存在独立进行着的注意,心理过程既可以在注意的状态下进行,也可以在不注意的状态下进行,因为它们有独立的反映对象。 2.简述情绪、情感过程与认知过程的区别. 情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式,又有千姿百态的表情行为,并且伴随着身体的生理方面的显著变化,此外,情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能,但它并不反映客观事物本身,它是事物是否满足人的需要的一种反映。 3.简答色光混合的三条定律. 1854年,格拉斯曼把颜色混合现象归纳出3条定律:补色律、中间色律和代替律。补色律:每一种色光都有另一种色光同它相混合而产生非彩色,即白色或灰色。中间色律:两个非补色的光混合,可产生一个新的混合色,介乎两色之间的中间色。代替律:在颜色混合中具有相同的效果,彼此可以相互代替。 4.什么是差别感受性与差别感觉阈限?二者的关系如何? 差别感受性:是觉察出同类刺激物之间最小差别量的能力。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量,叫做差别感觉阈限。二者关系成反比,阈限低表明感受性高,感觉敏锐,反之,阈限越高,感受性越低。 1、心理学研究的几个基本原则是什么?客观性原则,发展性原则 2、简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。遗忘先快后慢,不均衡,所以要经常复习,先密后疏。 3、简述阿诺德的情绪认知评价理论。情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪;强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用 4、感觉和知觉的有什么异同? 同:感觉是对个别属性反映,知觉是对整体属性反映,感觉是知觉的有机组成部分,是基础,知觉是对感觉的深入和发展。 异:感觉介于心理生理之间,知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动;感觉是个别属性,知觉是整体属性;感觉是单一分析器,知觉是多种分析器。 5、能力与知识之间有什么关系? 能力知识技能分别属于不同范畴,能力是人的个性心理特征,知识是人类社会历史经验的总结和概括;知识掌握和能力的发展是不同步的,知识不断积累,能力会产生发展停滞和衰退的阶段能力在掌握知识同时发展能力,离开学习和训练任何能力不可能发展;掌握知识又是以能力为前提的,能力史掌握知识的内在条件和可能性,能力既是掌握知识的结果又是掌握知识的前提,彼此互促进相互系。 七.论述题 1.试述感觉与知觉的区别及联系. 感觉与知觉的区别: (1、从反映内容上看,感觉所反映的是事物的个别属性,它提供有关事物的性质的知识。知觉是对事物的整体的反映,其目的在于解释作用于感官的事物是什么,赋予它一定的意义,能叫出它的名称,并用词把它标示出来。 (2、从所包含的成分看,感觉是单一感觉分析器活动的结果。而知觉既有由一种主要分析器产生的单纯知觉映象,又有多种感官协同活动所产生的、包含多种感觉成分的综合知觉映象。 (3、从制约感知觉的因素来看,感觉的性质更多的是由刺激物的性质决定的,相同的刺激会引起相同的感觉。而知觉在很大程度上,受个体的经验和态度影响。同一物体,不同的人对它的知觉公有差别。

有关心理测试题及答案

有关心理测试题及答案 测试题目:下着毛毛细雨的傍晚,你撑着伞回家,在路上你捡到一个东西,你觉得会是下列的哪个? A、笑 B、闭上眼睛继续睡觉 C、哭 D、咳嗽 有关心理测试题结果分析 选择A: 选择这个答案的人对自身比较有自信,因而你们在与人交往时总是很容易与人打成一片,交际手腕相当了得,但是在这里需要提醒你们的是过度的自信就是自负,那样容易陶醉在自己的世界里面不可自拔,从而忽略别人的感受,在人际交往中如此长久下去也很容易让人不喜。 选择B: 选择这个答案的你们性格有些孤僻,不喜和人交际,总是认为和别人在一起还不如自己一个人呆着,那样更加自在更加快乐,因而你们根本不愿、也觉得没有必要进入别人的世界。你们的这种想法会在某些时候让你们远离是非中心,但是在工作中还是需要注重团队合作的,因而还是需要调整自己的这种心态。 选择C: 选择这个答案的人对自身相当没有自信,你在与别人相处时总是害怕暴露自己的缺点,因而总是缩在自己的世界中不敢踏出一步,在与人交往时一遇到挫折就容易缩回自己的壳中。建议你们自信一

些,这个世界上好人还是很多的,因而还是需要积极地与他人接触,那样才更加容易发现世界的美好。 选择D: 选择这个答案的人在与人交往时显得有些神经质。你们非常在乎你们的人际关系,但是你们过于敏感,因而总是显得小心翼翼的, 往往将自己弄得身心俱疲,也让别人觉得不对劲。建议你们在与人 交往时放松一些,尽量以平常的心态来与他人进行交往,不要总是 一惊一乍的。(完) 社交中你的交友能力如何?测试开始: (PS:本次为计分题,请把答案后面对应括号里的分数记下来。) 1、清晨睁开眼睛,你的感觉通常是: 充满向往(5分) 挺心满意足的(3分) 想到接下来的一整天就心烦意乱(1分) 2、听说某些人(未必你认识)活得艰难坎坷。你感觉: 值得同情(5分) 这人没好运(3分) 活该(1分) 3、有人讲“完美的生活就是幸福的生活。”,你意下如何? 完全赞成(5分) 部分同意(3分) 不同意(1分) 4、你对自己的未来是何态度? 十分憧憬(5分)

2017年心理学考试试题及答案

2017年心理学考试试题及答案

填空题 1.词语是概念的物质外壳,概念的内涵与外延成反比关系。 2.操作技能的特点表现为:动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3.斯坦福—比奈量表通常以智力年龄(心理年龄)和智力商数来表示儿童的智力水平。 4.激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5.青少年性别意识的发展分为以下四个阶段:对性知识和异性的探求与了解;对异性的疏离与排斥;对异性的关注与接近;对异性的追求与爱恋。简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分) 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么?(1)人类有五种基本需要,即生理需要、安全需要、社会需要(也称归属与爱的需要)、尊重需要和自我实现需要。(2)这些需要呈现一个由低到高的排列层次。(3)只有低级需要基本满足后,才会出现更高一级的需要。 2.心理咨询的基本原则有哪些?(1)理解支持原则;(2)保密性原则;(3)耐心倾听和细致询问原则;(4)疏导抚慰和启发教育原则;(5)促进成长的非指导性原则;(6)咨询、治疗与预防相结合的原则 3.影响问题解决的因素主要有哪些?(1)问题情境与问题表达方式;(2)联想与原型启发;(3)定势与功能固着;(4)个体的经验水平;(5)情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用;(6)个性因素(能力、性格等)的作用。 论述题(本题满分15分) 1.论述促进社会态度改变的途径。(1)增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息,提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意,高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减

少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 (2)弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢,避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品,甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足,从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 (3)避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1.心理学成为一门独立科学的标志是(B) A.笛卡尔提出“反射”概念 B.冯特1879年创立第一个心理实验室 C.巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D.斯金纳的操作性条件反射理论 2.下列属条件反射的是( D) A.眨眼反射 B.吸吮反射C.膝跳反射 D.信号反射 3.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果,这主要是利用知觉的(B) A.整体性 B.选择性C.理解性 D.恒常性 4.根据动机的成败归因理论,一个学生将考试失败的原因归于个人能力时(B) A.是一种正确的归因倾向 B.教师应予以引导和纠正C.会产生积极的情绪情感体验 D.会产生侥幸心理 5.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是(B)

《普通心理学试题及答案

2012心理学真题及答案 一、名词解释(24%) 1、有意注意 2、知觉 3、创造想象 4、思维 5、道德感 6、能力 二、填空题(18%) 1、人的_____________、_____________和_____________有其发生发展及变化的过程。 2、注意有复杂的功能有_____________功能、_____________功能和_____________功能。 3、人的外部感觉有_____________、_____________、_____________和_____________。4_____________定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。 5人的心理发展实质是____________________________________________________。 6似动知觉包括_____________运动、_____________运动、_____________运动。 7在心理研究中揭示的错觉多数是_____________错觉,例如_____________。 8情绪记忆是_________________________________________________________________。9_____________达到150%时保持效果最佳 10数学家擅长_____________思维。 11概念的形成过程要经历_____________、_____________和_____________。 12情绪在激动水平表现为_____________——_____________。 13二者相权取其一属于_____________冲突。 14与_____________相反的是人意志的冲动性。 15在技能形成过程中会出现练习过程中的_____________ 称为高原期。 16一般研究者把智商130成为划分_____________的最低临界线。 17_____________年,心理学家_____________建立了第一个心理实验室,标志着 _____________的诞生。 三、判断并在错的题目改错(14%) 1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。

心理学测试题及答案

> 一、单选题 1、个体积极探索事物的认识倾向是(C) A需要 B动机 C兴趣 D理想 2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B) A气质 ( B性格 C兴趣 D能力 3、观察学习的提出者是(D) A荣格 B华生 C斯金纳 D班杜拉 ¥ 4、将人格分为内向型和外向型的是(A) A荣格 B谢尔顿 C威特金 D霍兰德 5、编制16人格因素问卷的是(B) A艾森克 B卡特尔 ; C哈撒韦 D霍兰德 6、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B) A艾森克人格问卷 BY-G人格测验 C主题统觉测验 D卡特尔人格因素问卷 7、不爱与人交往,有孤独感,动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D) 】 A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质 8、根据巴甫洛夫的高级神经活动 类型学说,强、平衡、不灵活的类型 是(C) A不可遏制型 B活泼型 C安静型 ( D抑郁型 9、人们在社会活动中表现出来和 发展起来的能力是(C) A认知能力 B操作能力 C社交能力 D模仿能力 10、在比纳-西蒙智力测验中,每 完成一个题目代表几个月的智龄(B) A、1个月 。 B、2个月 C、3个月 D、4个月 二、多选题 1、以下属于个性倾向性范畴的是 (ACE) A需要 B气质 C动机 ! D能力 E兴趣 2、以下属于个性心理特征范畴的 是(BCD) A需要 B气质 C性格 D能力 E兴趣 * 3、信念是 A被意识到的个性倾向性 B洞察事物的出发点 C判断事物是非曲直的准则 D具有自觉性和独立性 E由认识情感意志构成的融合体 4、一般能力是指(ABCDE) A观察力 @ B记忆力 C思维力 D想象力 E注意力 5、气质类型包括(ABCD) A胆汁质 B多血质 C黏液质 < D抑郁质 E神经质 6、马斯洛的需要层次理论提出人 类的需要有(ABCDE) A生理需要 B安全需要 C归属和爱的需要 D尊重需要 E自我实现需要 ' 7、行为主义人格理论的主要代表 人物有(BCD) A荣格 B华生 C斯金纳 D班杜拉 E埃理克森 8、以下可以称为特质的是 (ABCDE) A个人的外部行为特征 】 B内在的人格倾向 C身体和生理特征 D人格结构的单位 E个体持久的特征 9、以下属于投射测验的是(BCE) A爱森克人格问卷 B罗夏墨迹测验 C主题统觉测验 ' D16人格因素问卷 E儿童统觉测验 10、信度包括(ABC) A再测信度

历年心理学试题及答案(1)

历年试题一 一、选择题(每小题2分,共20 分)。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡,调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后,在头脑中出现孙悟空形象,这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、()属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业,反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系,解决问题效率最佳时的动机强度应是() A.最强B.较弱C.适中D.极强 9、既想涉足爱情,又怕因恋爱影响学习,是() A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐,但反应缓慢呆板是()的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题(每空1分,共10分) 1、辩证唯物主义哲学观认为,人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象,它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的,但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误(正确在题后括弧内打“”,错误打“×”。每 小题1分,共10分) 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 ()

心理学试题及答案

第二部分 情感 1、感时花溅泪,恨别鸟惊心,表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度,是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的(A)产生的,它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为( D )。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于( C )。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、( D)是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中,在认识和评价事物时产生的主观体验是( A )。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深,才有爱之切”,这是(A)的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧,喜者见之则喜”,这是受一个人的(B)影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫(C )。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是(D )。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的,概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件,在种族发展过程中形成的需要叫做(B )。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是(C )。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是(B )。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后,继之而来的紧张解除时的情绪体验叫(A ) A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做(B )。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做(C )。

普通心理学试题带答案

普通心理学试卷 一、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)(该题型已取消) 二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂.多涂或未涂均无分。 1.科学心理学诞生于(B )P18 A.1864年B.1879年C.1903年D.1920年 2.人的习惯和自动化行为的生理机制是(B )P48 A.定势B.动力定型C.无条件反射D.反馈 3.马斯洛把完善自己,充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要称作(C )P59 A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要 4.色盲一般是隔代遗传,多为先天性,男性色盲是由(B )P100 A.祖父通过父亲传给孙子B.外祖父通过母亲传给外孙 C.外祖父和父亲均为色盲者,第三代男性必是色盲D.祖父和母亲均为色盲者,第三代男性必是色盲 5.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫(D )P121 A.感觉对比B.感觉后象C.感觉适应D.联觉 6.乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是(C )P170 A.整体报告法B.重学法C.部分报告法D.节省法 7.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫(B )P196 A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正迁移D.负迁移 8.心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系,解决问题效率最佳时的动机强度应是( C )P229 A.最强B.较弱C.适中D.极强 9.王方5岁,IQ是110,李平10岁,IQ也是110,二人的智力相比(无法相比)P310 A.王方比李平高B.李平比王方高C.相等D.无法相比 10.阿尔波特认为,人格结构中,代表一个人主要行为倾向,决定一类行为,而不是所有行为的特质是( C )P340

青少年心理学测试题及答案

青少年心理学及答案 一、单选题(共 15 道试题,共分。) 1. ( B)是青少年期外形变化最明显的特征之一。 A. 身体变胖 B. 身体迅速长高 C. 出现第二性征 D. 长出胡须 满分:分 2. 在青少年的注意成分中,( B)占优势。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 无意后注意 D. 随意注意 满分:分 3. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是(C )。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青少年期 D. 青年初期 满分:分 4. 男女生殖器官在胚胎时期已经形成,这种与生俱有的两性生殖器官的特征,称为(B )。 A. 第一体征 B. 第一性征 C. 个体特征 D. 第二性征 满分:分 5. ( A)提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分:分 6. 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、(B )、创造性观察学习 A. 联想性观察学习 B. 抽象性观察学习 C. 想象性观察学习 D. 记忆性观察学习 满分:分 7. ( B)认为,青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。 A. 班杜拉 B. 埃里克森 C. 桑代克 D. 奥苏伯尔

满分:分 8. ( B)认为青春期的困难和危机是社会文化的产物。 A. 瓦龙 B. 米德 C. 皮亚杰 D. 华生 满分:分 9. 着名的双生子爬梯实验是由心理学家(B )做的。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分:分 10. 英国心理学家( C)的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。 A. 比纳 B. 西蒙 C. 高尔顿 D. 韦克斯勒 满分:分 11. 青少年保留儿童的某些心理特点,又具有成人的一些心理品质表现为(A ) A. 过渡性 B. 闭锁性 C. 社会性 D. 矛盾动荡性 满分:分 12. 要了解小学生的心理发展规律最好采用( D)的方法。 A. 横向研究 B. 观察法 C. 实验法 D. 纵向研究 满分:分 13. 直到(C )岁,人的大脑发育基本成熟后,脑电波才主要表现为α波。 A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 满分:分 14. (D )提出了流体智力和晶体智力论. A. 斯腾伯格 B. 塞斯顿 C. 吉尔福特 D. 卡特尔 满分:分 15. 英国的心理学家(B )在1904年提出智力的二因素论。

2018心理学试题及试题答案

一、单项选择题(每个3分,共30分,请将正确答案的字母序号填入括号中) 1.某种感觉的韦伯分数越小,说明该感觉越( B )。 A.迟钝 B.敏锐 C.正常D.低常 2.听到悦耳的歌声,这时人们的心理活动主要是( C )。 A.思维 B.感觉 C.知觉。D.想象 3.先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.超限抑制D.侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转,体现了表象的( D )特点。 A.直观性 B.稳定性C.概括性 D.可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A.登门槛放应B.留面子效应C.引诱法 D.示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A.构造心理学 B.机能心理学C.格式塔心理学 D.行为主义心理学 7.主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A.詹姆薪—兰格理论 B.坎农一巴德理论C.沙赫特—辛格理论 D.腾斯伯格理论 8.世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A.斯坦福一比奈智力量表 B.比奈一西蒙智力量表 C.韦克斯勒智力量 D.瑞文推理测验 9.“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A.气质 B.能力C.性格 D.兴趣 10.“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A.劳伦兹 B.皮亚杰C.艾里克森 D.柯尔伯格1.知觉的特性不包括( D )。 A.整体性B.选择性 C.恒常性D.间接性 2.以下不属于睡眠失常的是( B )。 A.日间嗜睡B.白日梦 C.突发性睡眠D.睡眠窒息 3.美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系,把学习分为( B ) A.接受学习和发现学习B.意义学习和机械学习 C.发现学习和机械学习D.意义学习和接受学习 4.老虎钳可以当作锤子用,缝制衣服的棉线可以裁纸,这克服了( B )的限制。 A.对问题的认知方式B.功能固着 C.知识经验D.思维定势 5.忧者见之则忧,喜者见之则喜,这是受一个人的( B )的影响所致。 A.激情B.心境

普通心理学期末考试试题参考答案

期末考试 普通心理学试题参考答案 一、 二、1.认知活动,情绪活动,意志活动 2.人脑,主观反映 3.识记,保持,再认 4.各个部分和属性的整体 5.注意 三、1.在中枢神经系统参与下,机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。 2.刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量。 3.重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式。 4.道德感是根据一定道德标准评价别人或自己言行时所产生的情感。 四、1.× 2.×短时记忆的容量大约是7±2个组块。 3.×如果压抑被解除,记忆也就能恢复。 4.×激情是指强烈.短暂.爆发式的情绪体验。 5. 五、1.注意的功能有:1选择功能;2维持功能;3调节功能。 2.影响学生识记的因素:1识记的目的和任务;2识记材料的性质和数量;3识记的方法。 3.工作的好坏,学习成绩的优劣,生活习惯的改变,人际关系的融洽程度,甚至季节的变化等,都可能成为引起某种心境的原因。 4.意志的品质:①自觉性②坚定性③果断性④自制性 5. 情绪和情感的区别表现在:第一,情绪通常指与生理需要相联系的体验,而情感是指与人的社会性需要相联系的体验。第二,情绪具有情境性.冲动性和短暂性。情感具有稳定性.深刻性和持久性。第三,在个体发展和人类进化中,情绪发生早,而感发生晚。晴绪和情感间虽有区别,但两者又是密不可分的。一方面,情感依赖于情绪,人的情感总是通过各种不断变化的情绪得以表现的,离开具体情绪,人的情感就不能存在和表现。另一方面,情绪依赖于情感。情绪的不同变化一般都受到个人已经形成的社会情感的影响。总之,情绪和情感是相互依存.不可分割的,在时甚至可以互相通用。 6. 六、 1.(1)性格对气质具有一定的影响,人在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为方式,在某种程度上掩蔽或改造着气质,使其服从于实践活动的要求。 (2)气质影响性格的表现特点,使性格的表现涂上气质的特色。比如,同是勤劳的品质,多血质的人常常是充满热情地去工作,粘液质的人则不动声色.从容不迫地工作。 (3)气质能影响性格的发展速度。比如,胆汁质和多血质的人,由于神经兴奋过程强于抑制过程,因此,他们比粘液质更容易形成果断和勇敢的性格。 2. 首先,必须正确认识自己。正确认识自己是树立自信心的一个重要前提,只有正确认识自己的优点.缺点,知道自己的长处,才能很好地树立起自信心。假如你没有正确认识到自己的优缺点,把你的优点也认为是缺点或忽视它,那么你就会有一种心理,我什么都不会,我什么都比别人差,这就会产生自卑了。 其次,必须从各方面培养自己的能力。好的能力.素质是一个人树立自信心的条件。假如你没有能力.素质,你哪来的自信呢?只有培养好自己的能力.素质,你才能在生活中.活动中班级: 学号: 姓名: 装 订 线

心理学练习题及答案

第一章导论 一、名词解释 观察法 实验法 条件反射 二、选择 1、心理现象分为() A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括() A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在()实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、自然实验法的优点是() A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 5、()年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 A、789 B、1879 C、1798 D、1897 6、()被誉为心理学之父或心理学第一人 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 7、人的个性差异主要表现在( ) A 认识过程、情感过程、意志过程 B 能力、气质、性格 C 感知、记忆、思维、想象 D 个性倾向性、个性心理特征 8. “ 谈虎色变” 与“ 谈梅生津” 都是( )的表现形式。 A 、无条件反射 B 、第一信号系统的条件反射 C 、第二信号系统的条件反射 D 、条件反射 9.下列哪一选项属于条件反射( ) A. 眨眼反射 B. 吮吸反射 C. 防御反射 D. 信号反射 10. 下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射( )

A. 望而生畏 B. 谈梅生津 C. 望梅止渴 D. 尝梅生津 4.最早对条件反射进行研究的是( ) 。 A 、谢切诺夫 B 、巴甫洛夫 C 、斯金纳 D 、冯特 11.()是关于心理实质的唯一正确的观点。 A.唯心主义心理观 B.唯物主义心理观 C.辩证唯物主义心理观 D.灵魂论 12.()是人的心理的源泉和内容。 A.自然环境 B.客观现实 C.人际关系 D.社会生活条件 三、填空 1、心理过程又叫心理活动,是心理发生、发展的过程。 2、根据心理过程的形成和作用,可将其分为、和-——三个方面,简称知、情、意。 3、认识过程是人的基本的心理过程,它包括、、、、等。 4、个性心理特征是指个体身上表现出来的经常的、稳定的心理特征,主要包括、和,其中以为核心。 5、个性倾向性主要包括、、、、和————。6.心理学的研究方法很多,其中最基本的是()和()两种。7.心理实验法包括()和()两种基本形式。 8.从心理产生的物质基础来看,心理是( )脑的机能;从心理反映的内容来看,心理是对( )的反映。 9.反射活动分为( ) 和( ) 。 10 .高级神经活动有两种基本过程:一种是( )过程,另一种是( )过程。 四、判断正误 1、心理学是研究人的行为的科学。 2、在心理过程中,认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力。 3、个性心理特征包括能力、气质和知觉。 4、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的,反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。 5、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系,为辨证唯物主义哲学提供依据,使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。

学校心理学试题及答案

学校心理学试题及答案 一、单项选择(10小题,每小题2分,共20分) 1.学校心理辅导与咨询的三大领域:( B) A、学习、生活、工作问题 B、学习、适应、成长与发展问题 C、学习、生活、就业问题 D、学习、亲子关系、师生关系问题 2.学校心理学与教育心理学的一个不同之处是(D) A、研究领域不同 B、研究对象不同 C、研究范围不同 D、学科对象不同 3.下列选项中不属于学校心理学的观念与原理的是(D) A、综合性、发展性的原理 B、教育性和人性的原理 C、个别咨询与集体辅导的原理 D、理性与非理性的原理 4.问卷法包括的方式一般有(B) A、2种 B、3种 C、4种 D、5种 5.心理咨询中,当来访者心理抵抗强时,应采用(A) A、展开式提问 B、关闭式提问 C、先关闭后展开 D、上述都可以 6.学校心理咨询室的面积可在(C) A、6平方米左右 B、10平方米左右 C、10-16平方米左右 D、16-20平方米左右 7.罗杰斯认为心理咨询的三个要素是(A) A.关怀、理解、尊重B、表扬、鼓励、支持 C、学习、自我、适应 D、了解、指导、帮助 8.下列选项中不属于减轻教师职业压力的方式是(D) A、建立教师的心理咨询机制 B、提高教师自我修养的水准 C、改善学校教育的气氛和环境 D、提高学生的素质 9.家庭心理咨询的两个咨询原则是(C) A、倾听原则、中立性原则 B、倾听原则、客观性原则 C、中立原则、客观性原则 D、倾听原则、保密性原则 10.攻击性强、反抗性大、在学校中欺负别的同学的儿童最可能来自(B) A、支配性家庭 B、拒绝型家庭 C、过保护型家庭 D、不一致型家庭 二、名词解释(6小题,每小题3分,共18分)

心理学基础复习试题及答案

心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分,共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的,需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1~2 B. 20~40 C. 60~70 D. 70~80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( B)

普通心理学期末试卷(附答案)

普通心理学期末试卷(附答案) 一、填空题(每空1分,共22分) 1.在心理学史上,一般把1879年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志,把冯特誉为心理学独立的旗手。 2.以美国心理学家马斯洛为代表的心理学流派是人本主义学派。 3.神经系统最基本的结构和功能单位是神经元。 4.工具性条件反射是美国心理学家斯金纳提出的。 5.根据注意有无预定目的和意志努力程度不同,把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。 6.感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力 7.感受性用感觉阈限来量度。感觉阈限分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限。 8.知觉的基本特性有_选择性__、_理解性__、_整体性_、_恒常性_。9.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的选择性特性 10.记忆是人脑对过去经验的保持和再现。 11.想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。12.想象具有预见、补充、代替等功能。13.思维的特点是___间接性 ___、__ 概括性 ____。 二、单项选择题(每题1分,共30分)

1.( A )的代表人物华生指出:“人和动物的全部行为都可以分析刺激和反应”。 A.行为主义学派 B.人本主义学派 C.认知学派 D.格式塔学派 2.( C )是用心理测量的工具对人的心理和行为进行定量分析的方法。 A.试验法 B.实验法 C.测验法 D.调查法 3.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是( A )A.注意 B.认识过程 C.意志过程 D.思维4.有明确的目的、不需要意志努力的注意是( C )。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.持续性注意5.正在上课,一位迟到的学生突然推门而入,这时引起大家注意的是( A )A.不随意注意 B.随意注意 C.有意后注意 D.有意注意6.“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( C ) A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维 7.感觉阈限和感受性之间的关系是( B )。 A.正比关系 B.反比关系 C.对数关系 D.常数值 8.下面不属于内部感觉的是( B )。 A.动觉 B.痛觉 C.平衡觉 D.内脏感觉 9.刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是( B )。 A.差别感受性 B.最小可觉差 C.绝对感觉阀限 D.绝对感受性10.知觉的对象从背景中分离,与( A )有关。 A.注意的选择性 B.注意的稳定性 C.背景的绝对强度 D.对象的绝对强度 11.在知觉世界时,人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是( A )。 A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 12.两可图形反映出人对事物知觉的( B )。

(完整版)心理测试题及答案

本心理测试是由中国现代心理研究所以著名的美国公司(战略研究所)拟制的一套经典心理测试题为蓝本,根据中国人心理特点加以适当改造后形成的心理测试题,目前已被一些著名大公司,如联想、长虹、海尔等公司作为对员工心理测试的重要辅助试卷,据说效果很好。现在已经有人建议将来作为对公务员的必选辅助心理测试推广使用。 注意:每题只能选择一个答案,应为你第一印象的答案,把相应答案的分值加在一起即为你的得分。 1、你更喜欢吃那种水果? a、草莓2分b、苹果3分c、西瓜5分d、菠萝10分 e、橘子15分 2、你平时休闲经常去的地方 a、郊外2分b、电影院3分c、公园5分d、商场10分e、酒吧15分f、练歌房20分 3、你认为容易吸引你的人是? a、有才气的人2分b、依赖你的人3分c、优雅的人5分d、善良的人10分e、性情豪放的人15分 4、如果你可以成为一种动物,你希望自己是哪种? a、猫2分b、马3分c、大象5分d、猴子10分e、狗15分f、狮子20分 5、天气很热,你更愿意选择什么方式解暑? a、游泳5分b、喝冷饮10分c、开空调15分 6、如果必须与一个你讨厌的动物或昆虫在一起生活,你能容忍哪一个? a、蛇2分 b、猪5分 c、老鼠10分 d、苍蝇15分 7、你喜欢看哪类电影、电视剧? a、悬疑推理类2分b、童话神话类3分c、自然科学类5分d、伦理道德类10分e、战争枪战类15分 8、以下哪个是你身边必带的物品?a、打火机2分b、口红2分c、记事本3分d、纸巾5分e、手机10分 9、你出行时喜欢坐什么交通工具? a、火车2分b、自行车3分c、汽车5分d、飞机10分e、步行15分 10、以下颜色你更喜欢哪种? a、紫2分b、黑3分c、蓝5分d、白8分e、黄12分f、红15分 11、下列运动中挑选一个你最喜欢的(不一定擅长)? a、瑜珈2分b、自行车3分 c、乒乓球5分 d、拳击8分 e、足球10 f、蹦极15分

2020教育心理学试题及答案

2020年《教育心理学》试卷及答案 1、第一个系统的论述教育心理学,被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是() A桑代克B斯金纳C布鲁纳D加涅 2、离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是() A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 3、学习动机中最现实、最活跃,并带有积极情绪色彩的成分是()。 A学习需要B认知兴趣C学习目的D学习理想 4、对客观事物进行判断时,倾向于利用自己内在的参照(主体感觉),不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于() A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是() A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. ()认为“教育就是塑造行为”,在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指() A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求,比复杂的、需要思维卷入过多,具有一定创造性的学习对动机水平的要求()。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文,读8遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该再读() A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 11、下列属于元认知的实例是() A学生考试后,能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C学生能利用复述策略进行记忆 D学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读12、当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是() A 专制型 B民主型 C放任型 D无法确定 13、根据埃里克森的观点,12---18岁时期发展的特定目标和任务是( ) A成为自主者的阶段 B发展主动性的阶段 C变得勤奋的阶段 D建立个人同一性的阶段。 14、掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们() A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平 15、短时记忆的容量为()

相关主题
相关文档 最新文档