心理健康知识选择题
1、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（ C）
A补偿 B 分离 C 幻想 D 升华
2、判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（D ）
A家庭 B职业 C 信仰 D 文化
3、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（ A）
A 自恋型
B 反社会型
C 偏执型
D 控制型
4、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（ D）
A 恐怖症
B 一般性焦虑障碍
C 抑郁症
D 强迫症
5、在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为（D ）
A 自由联想
B 显相联想
C 阻抗
D 移情
6、下列哪一种治疗中最强调角色扮演（ A）
A 心理剧
B 意识训练
C 家庭治疗
D 交朋友
7、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（ C）
A 刻板印象
B 社会吸引
C 从众
D 服从
8、不是少年期自我意识发展的特点是（D ）
A.“成人感”出现
B.独立性增强
C.评价能力提高
D.身体发育快
9、当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（ B）
A 明适应
B 暗适应
C 色弱
D 视觉后像
10、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（ D ）
A.理想与现实的落差
B. 对新环境的适应力弱
C.优势地位的丧失
D.生活过度挥霍而产生罪恶感
11、下述关于人格的描述哪一个最为准确？（D ）
A. 人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响
B. 在整个成人期，人格在整体上会发生系统性改变
C. 在青春期后，人格保持非常稳定
D. 成人期人格兼有稳定和变化两重特征
12、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（ D）。
A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚持性
13、心境具有（ A）的特点
A.弥散性
B.集中性
C.短暂性
D.突发性
15、最先提倡对来访者进行无条件的积极关注的是（ B ）。
A. 阿德勒
B. 罗杰斯
C.马斯洛
D. 弗洛姆
16、在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（D ）
A.兴趣
B.性格
C.知识水准
D.价值观念
17、下述关于精神分裂症发病期的描述哪一个是最为准确的？( C)
A. 当该病出现于年龄较大的人中症状会更严重一些
B.发病的高峰期在中年或成年期后期（45岁以后）
C.常常出现于青春期或成年人早期
D. 在各个年龄组出现的概率均等
18、下列陈述不能增强挫折承受力的是：(A)
A.避免类似情境
B.总结经验教训
C.调节抱负水平
D.建立和谐的人际关系
19、( C)是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程
A. 联想
B. 幻想
C. 想象
D.错觉
20、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是( C )
A. 自卑者
B. 自负的人
C. 完美主义者
D.偏执者
21、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是( A )
A. 抑郁症
B. 自负
C. 躁狂症
D.强迫症
22、人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及( D )
A. 独立质
B. 严谨型
C. 兴奋型
D.胆汁质
23、学校增进心理健康的主要途径和方法是( A)
A. 心理健康教育
B. 进行大规模问卷调查
C. 心理咨询
D.心理治疗
24、人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性（ A ）等特性
A. 独特性
B. 发展性
C. 复化性
D.一致性
25、（ C ）是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成元素
A. 性格
B. 气质
C. 特质
D.智力
26、易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫：（C ） A 焦虑 B 恐惧 C 情感脆弱 D 情绪低落
27、如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（A）
A和解 B妥协 C容忍 D调解
28 利他主义的表现（ C ）
A. 人不为我，我不为人
B. 人为财死
C. 辛苦我一个，幸福十万家
D. 逃避责任
29 下列不是情绪健康的主要标志的是（D）
A 情绪稳定
B 情绪愉快
C 经常开心
D 喜乐无常
30 不是积极心态的作用的是（ D ）
A. 内心的平静
B.信心
C. 成功的意识
D. 浮躁
31. 由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（ D ）
Ａ．快乐Ｂ．悲哀Ｃ．愤怒Ｄ．恐惧
32.（ A ）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能。
A.注意
B.记忆
C.表象
D.想象
33.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（ B ）
A.情绪
B.情感
C.态度
D.需要
34.我国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力，其中（ C ）是智力的核心。
A.观察力
B.想象力
C.抽象思维能力
D.创造力
36.个性倾向性和个性心理特点有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的（ D ）
A.性格
B.能力
C.气质
D.个性
37.动机和兴趣产生的基础是（ C ）
A.感知
B.实践
C.需要
D.教育
38.人类思维能力的最高体现是（ C ）
A.形象思维
B.抽象思维
C.创造思维
39.情感是在人的（ A ）中产生的。
A.认识过程
B.意志过程
C.个性倾向性
D.个性
40.大学生心理健康日是( A )?
A. 5.25
B. 5.26
C.4.25
D.6.26
41.智力是以（ B）为核心。
A.观察力
B.思维力
C.注意力
D.记忆力
42.对心理发展起主导作用的是（ A）
A. 学校教育
B.遗传
C.社会
D.实践活动
43.勤奋，懒惰，谦虚，骄傲，这些反映的是（ C ）特征.。
A.能力
B.气质
C. 性格
D. 情感
44.关于情绪的叙述，正确的是（D ）
A.人类的情绪都可后天习得
B.具有两极性
C.体验是情绪得基本特点
D. 以上都正确
E.以上都不正确
45.情绪的特点的叙述中哪项是错的？（ A ）
A.具有两极性
B.具有比情感更强的强度
C.具有不稳定性
D.具有明显的外部表现
46.与情绪相联系的需要主要是（ E ）
A.生理需要
B. 追求真理的需要
C.追求美感的需要
D. 安全的需要
E.以上都是
47. 由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（ D ）
Ａ．快乐Ｂ．悲哀Ｃ．愤怒Ｄ．恐惧
48. 下列特征不属于神经衰弱者的表现（ D ）
A 容易疲劳
B 自我压迫
C 睡眠障碍
D 缺乏生活兴趣
49.有预定目的，不需要意志努力的注意属于（ D）
A.有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 随意注意
50.王元5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，两者的智力相比（ D ）
A.王元比李平高
B. 李平比王元高
C. 相等
D. 无法比较
51. “触景生情”是（B）
A.有意回忆
B.无意回忆
C.间接回忆
D.机械回忆
52. 以下不利于睡眠的是(D)
A 睡房较暗 B.定时运动 C.每晚定时上床睡觉 D.临睡前运动
53、心理咨询的场所应在 ( C)
Ａ.咨询员家中Ｂ.双方商定的茶馆Ｃ.咨询室Ｄ.来访者家中
54、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于 ( D )
A.家庭内部
B.社会环境
C.人际关系的处理
D.自身的内部冲突
55、在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是( B)
A.电话咨询
B.面对面
C.专题咨询
D.互联网咨询
56、咨询师与来访者的咨询关系类似于( D )
A.医生与患者
B.教师与学生
C.上级与下级 C.朋友与朋友
57、行为主义流派下的咨询师的角色类似于 ( D ) A.朋友 B.侦探 C.老师 D.教练
58、团体咨询最适宜的对象是 ( B)
A.学习困难者
B.人际适应不良者
C.情绪困扰者
D.人格障碍者
59、人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为 ( D. )
A.激情
B.心境
C.激越
D.应激
60、下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要 (C )
A.尊重需要
B.安全需要
C.社会需要
D.生理需要
61、强而灵活性高的高级神经活动类型是( A.)
A.活泼型
B.安静型
C.兴奋型
D.抑制型
62、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（A）的表现。
A．复杂性和矛盾性 B．稳定性 C．可变性 D．生理性
63、幻觉是指 ( A)
A.虚幻的知觉
B.正常知觉现象
C.错误的知觉
D.歪曲的知觉
64、对心理健康状态破坏的解释，行为主义强调(A)
A.幼年遭受的挫折
B.环境的不良作用
C.潜能发挥受限
D.错误的认知
65、强迫观念指的是( C)
A.在意识中占主导地位的错误观念
B.外部强加于自己的错误观念
C.头脑中反复出现，但又难以摆脱的固定观念
D.在病理基础上产生的歪曲信念
66、性格核心结构是 ( C )
A.意志特征
B.理智特征
C.态度特征
D.情绪特征
67、弗洛依德的人格结构不包括 ( C)
A.超我
B.本我
C.镜我
D.自我
68、神经衰弱者可能出现的心理障碍有 ( A )
A.妄想
B.幻觉
C.思维贫乏
D.感觉过敏
69、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是( B )
A.超价观念
B.关系妄想
C.幻觉
D.错觉
70、本来是别人做过的事，回忆成自己做过的事，这属于(A )
A.错构
B.虚构
C.错觉
D.记忆减退
71、一种较微弱而持续的情感状态叫 ( D )
A.情绪
B.激情
C.应激
D.心境
72、惊恐发作时最常见的症状是 ( B)
A.发抖
B.濒死感
C.意识丧失
D.恐惧
73、最常见的幻觉是 ( A.)
A.幻听
B.幻味
C.幻视
D.幻嗅
74、抑郁症最常见有哪种思维障碍(A)
A.思维迟缓
B.强迫观念
C.强制性思维
D.思维贫乏
75、思维贫乏常见于( D )
A.焦虑症
B.癔症
C.抑郁症
D.精神分裂症
76、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（ D ）
Ａ．快乐Ｂ．悲哀Ｃ．愤怒Ｄ．恐惧
77、长时记忆是指存储时间为多少以上的记忆（B）
A几秒钟 B一分钟 C数分钟 D数小时
78、人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是（ B ）
A 声调表情
B 身段表情
C 面部表情
D 激情表情
79、个性中最重要、最核心的组成部分是（ C ）
A 能力
B 气质
C 性格
D 动机
80、思维在认识过程中处于（ C ）
A 一般地位
B 被支配地位
C 核心地位
D 高级地位
81、当你在电影画报上看到某演员的形象时，觉得很熟悉，而且能够确知他曾饰演过某个角色，这种现象属于（ C）
A 识记
B 保持
C 再认
D 回忆
82、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为( D )
A.喝酒
B.吃大量的东西
C.压抑负性的情绪
D.和朋友倾诉
83、错觉是（ B ）
A 对错误东西的知觉
B 与实际情况不一致的知觉
C 错误的东西引起的知觉
D 变了形的感觉
84、“忧者见之而忧，喜者见之而喜”是（ A ）的表现。
A 心境
B 激情
C 应激
D 美感
85、（ A）是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。
A需要 B动机 C兴趣 D信念
86、下列中（C ）是特殊能力
A 记忆力 B注意力 C 节奏感 D思维力
87、记忆的中心环节是（B ）
A识记 B保持 C再认 D回忆
88、梦是无意想象的特殊形式，它是一种( A )现象。
A生理-- 心理 B社会 C心理 D自然
89、易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心留泪，这一情绪表现叫：（ C ）
A 焦虑
B 恐惧
C 情感脆弱
D 情绪低落
90、下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状（ C ） A 情感淡漠 B 情绪低落 C 焦虑 D 情感脆弱
91、按照咨询心理学的观点，大部分心理问题来源于：（ C）
A 家庭内部
B 社会环境
C 自身的内部冲突
D 人际关系的处理
92、态度具有( D )。
A.情境性和暂时性
B.稳定性和不变性
C.组织性和严密性
D.一致性和稳定性
93、用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是( D )。
A、行为的观点
B、生物学的观点
C、现象学的观点
D、认知的观点
94、人类高级的社会性情感分为（D）
A理智感 B道德感 C美感 D以上都是
95、如果你对以前一个同学对你的漫骂时的愤怒的心情，一直记到现在。请问这种记忆的名称叫做：(C)
A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.运动记忆
96、问题解决策略中,用一定的方法逐步降低初始状和目标状态的距离,以达到问题解决的策略为(A)
A.爬山法
B.逆向搜索
C.手段-目的分析
D.算法
97、.儿童做了好事之后.老师及时给予表扬.这在行为主义中被称为(D)
A.反映
B.刺激
C.联结
D.强化
98、精神分析中理论中.此时此刻想不起来,但集中注意力.认真回忆还是可以回忆起来的称为 (C)
A.意识
B.无意识
C.前意识
D.都不对
99、"以人为中心"理论是属于哪个理论流派(B)
A.精神分析
B.人本主义
C.行为主义
D.格式塔心理学
100、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)
A.功能固着
B.幻觉
C.思维定势
D.错觉
101、人本主义心理学是心理学理论流派的第三势力.它的基本理论核心是(A)
A.自我实现
B.生理需要
C.安全需要
D.社交需要
102 领导是对群体或个人施加心理影响，使之努力实现组织目标，并与（D）保持一致的过程。
A组织 B 领导者 C群体 D环境
103、我们曾经去过北京的天安门广场，看过天安门之后，至今在头脑中还能浮现出天安门城楼的形象，这是( C )
A.运动表象
B.一般表象
C.记忆表象
D.想象表象
104、当天实记的外语材料，最好在（ A ）内进行第一次复习，保持效果较好。
A 24小时内
B 第二天
C 第三天
D 第二周
105、利用自己的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（ B ）
A 直觉思维
B 聚合思维
C 抽象思维
D 发散思维
107、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D ）。
A 改善交往情境 B向对方施以恩惠 C 增加交往频率 D 向对方作自我表露
108、有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际需要是（C ）。
A情感的人际需要 B控制的人际需要 C包容的人际需要 D 利用的人际需要
109、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为( B )
A．否认作用 B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用
110、专注而主动地获取信息的过程，属于心理辅导会谈中的( C )
A．反映 B．面质 C．倾听 D．询问
111、人本主义心理学的代表人物是( B)
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威
112、心理学属于(C )
A.自然科学
B.社会科学
C.自然科学和社会科学双重性质的科学
D.哲学
113、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( A)
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.无意注意
114、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B)
A.前摄干扰
B.倒摄干扰
C.消退抑制
D.超限抑制
115、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C )
A.感觉登记
B.注意
C.组块
D.复述
116、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( B)
A.学校教育对智力的影响
B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响
117、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B)
A.追求利益的倾向
B.回避失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
118、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B )
A.热情
B.心境
C.激情
D.应激 122、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，119、缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A )
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁制
120、信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B)
A信息传播 B人际沟通 C人际吸引 D人际关系
121、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( B)
A否认 B文饰 C投射 D幻想
122、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了(B )
A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移
123、吴明认为自己再班级中属于“尖子生”，这种对自己在群体中地位的意识成为（B ）A胜利自我B社会自我C心理自我D理想自我
124、“对自己近阶段的表现感到欣慰的满意”，这属于自我意识结构中的（D ）
A自我认识B自我监督C自我评价D自我体验
125、营业员在进行心算时不能与顾客交谈，这种现象在心里学上的解释是（D ）
A人不能同时做两件事B心算不熟练C元注意水平低D短时记忆易被输入的信息替代而丧失
130、长时记忆中的信息提取前提是（A ）A恰当的编码B编码与提取的一致性C好的提取线索D解码
131、短时记忆中表征信息的一种最重要的形式是（B）
A视觉编码B听觉编码C表象编码D语义编码E同命远原则
132、对陈述性知识的理解起主要作用的因素是（B ）
A主题B先前的知识C图式D活动E先前的观点
133、凭借经验，解决的问题的策略或方法是（D ）A爬山法B算法式C逆推法D启发式134、在那些从初始状态出发虽可以有很多种走法但只有一条路能达到目标状态的问题解决中，较为可行的解决问题的方法是（B ） A 爬山法B逆推法C尝试错误法D手段-------目的法
135、创造性的核心部分是（C ）A创造性想象B智力技能C创造性思维D智慧水平136、阅读鲁迅的小说《阿Q正传》时，头脑中形成“阿Q形象”的过程称为（A ）A再造想象 B 创造想象C无意想象D想象表现
137、人脑对自己有表象进行加工改造从而形成新形象的过程称为（D）Ａ联想Ｂ综合Ｃ类比Ｄ想象
138、人们提起天安门就会想到人民大会堂，人民英雄纪念碑，这种联想主要属于（A）Ａ接近联想Ｂ类似联想Ｃ对比联想Ｄ因果联想
139、主要信息来自外部环境刺激，其完成与外界刺激密切联系的动作技能，称为（C ）A精细的动作技能B粗大的动作技能C开放性动作技能D封闭性动作技能
140、动作技能形成的初期阶段，动作的进行主要靠（D ）A动作控制B自动控制C外部反馈D时间控制
141、当动作技能达到了熟练的程度时，对动作的控制主要借助于（B）
Ａ时间反馈Ｂ自动控制C他人控制D成绩反馈
142、短跑的技能迁移到足球，篮球的跑动技能上称为（D ）
A两侧性迁移B逆向迁移C负迁移D动作性迁移
143、年龄特征的研究的最主要环节是（D ） A 感觉B知觉C记忆D思维
144、下例选项哪个不属于弗洛伊德德人格组成论（C ） A 本我 B 自我C尊我D超我146、由目标或对象所引导，激发和维持的个体活动的内在心理过程称为（D）A能力B气质C需要D辩别147、动机的产生式建立在什么的基础上（D ）Ａ能力Ｂ气质Ｃ个性Ｄ需要
148、回答“正方形有几条边”这一问题，主要远用（A）
Ａ陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识
149、一个学生能够熟练远用微机打字，这种进行操作和实践所需要的知识是（B ）
Ａ陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识
150、为了在学习中更好地加强记忆，教师可能指导学生远用有关记忆的（C）
Ａ陈述性知识B程序性知识C策略性知识D常识性知识
151、就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（C ）
Ａ陈述性知识B程序性知识C策略性知识D前三种都是
152、个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理体征是（C）Ａ气质Ｂ性格Ｃ能力D兴趣153、有关智力结构的探讨，心理学家最早是从下述哪个角度进行的（A ）
A因素分析B性格特征C学习动机D气质特点
154、根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（B ）
A上位学习B相关下为学习C派生下位学习D并例结合学习
155、衡量人际关系好坏的最主要指标是交往双方的（B）A交往次数B心理距离C行为表现D互惠程度
156、在人际关系的三种成分中，最主要的是（B）A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分157、有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到翔接纳，其想要满足的人际需要时（C ）A情感的人际需要B控制的人际需要C包容的人际需要D利用的人际需要
158、学校的领导方式会影响一个班的课堂学习管理的效果，最好的领导方式是（D ）A控制式的B自由式的C专制式D民主式的
159、当班级规模过大时，成员之间的情感联系就弱，不易建立群体规范，最适宜的班级集体人数为（C ）
A 5—10人
B 10--20人
C 30—40人
D 50—60人
160、一个考试作弊的学生，为了减轻由此带来的自责而相信同班大多数同学在作弊，这种防卫机制称为（C ）
A转移作用B幻想作用C投射作用D否认作用
161、所谓的“以小人之心，度君子之腹”是下列哪种防卫机制的表现（C）
Ａ合理化作用Ｂ转移作用Ｃ投射作用Ｄ幻想作用
162、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为（B ）A否认作用B合理化作用C投射作用D幻想作用
163、一个学生平时在集体场合中不敢发言，当他一旦主动发言时，教师就表扬他，这种影响学生行为的改变的方法，称之为（D ）A代劳币奖励法B行为规范法C行为塑造法D强化法164、人们常说的“眼不见为净”，是下列哪种防卫机制的表现（D ）
A转移作用B幻想作用C投射作用D否认作用
165、以下这段话最可能出现在哪种心理咨询或治疗中（C）
来访者：别人都看着我。咨询者：是否别人都不干自己的事情了，都围着你看？来访者：没有。咨询者：要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”？来访者：那人家都要来看我了。咨询者：那原来你说的别人都在看你是否是真的呢？来访者：…..是我头脑中想象的…………………………
A精神分析疗法B来访者中心咨询C合理情绪治疗D森田疗法
166、珊珊很害怕火，以至于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会，她可能患有（D）A广泛性焦虑障碍B惊恐障碍C强迫性障碍D恐怖障碍
167、“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是（C）A美感B理智感C道德感D激情
169、在性格的形成和发展中起决定作用的是（C）A个人因素B朋友因素C环境因素D家庭因素
170、儿童最早建立的人际关系是（D）A社会关系B朋友关系C层次关系D亲子关系
171、人的最基本实践活动是（C）A学习B社交C劳动D思维
172、一般的学习和行为称为（B）A能力B流体智力C个性D意志
173、具有一定倾向性的心理特征的总和称为（C）A能力B气质C个性D意志
174、不是人际关系的作用是( C ) A.幸福感 B.心理健康 C.身体健康 D.自我表现
175、心理咨询的基本原则是( C ) A.替来访者做决定 B.有条件的尊重来访者
C.为来访者保密D,对来访者的行为作道德判断
176、心理健康的最终目标是( C ) A.自我实现 B.和谐人际关系 C.保持人格完整 D.保持协调情绪177、按照咨询心理学的观点,大部分心理问题来源于:( C )
A.家庭内部
B.社会环境
C.自身的内部冲突
D.人际关系的处理
178、儿童做了好事之后,老师及时给予表扬.这在行为主义中被称为( D ) A.反映 B.刺激 C.联结 D.强化
179、我们曾经去过北京的天安门广场,看过天安门后,至今在头脑中还能浮现出天安门城楼的形象,这是( C )
A.运动表象
B.一般表象
C.记忆表象
D.想象表象
180、学习者在观察旁样后马上采取行动,然后再观察,再采取行动,这种示范行为方式( D )
A.象征性示范
B.创造性示范
C.行为示范
D.参与示范
182、几个人骑车回比一个人骑车快,这种现象称为( A )
A.社会助长作用
B.从众心理作用
C.模仿作用
D.服从心理
183、足球比赛时,若一方球队失利,有时球迷们一哄而上做出扔东西,闹事等不理智的行为,这种想象为( A )
A.去个性化想象
B.群体极化效应
C.社会促进作用
D.模仿作用
184、去个性化行为会不会产生,起关键作用的原因是( B )
A.群体规模
B.自我意识因素
C.匿名因素
D.责任分散因素
185、"三个和尚没水喝"体现了( D ) A.从众心理 B.群体极化效应 C.服从心理 D.社会懈怠作用186、群体决策时,冒险偏移和谨慎偏移发生的概率是( A ) A.前者多B,后者多 C.一样多D.看具体情况而定
187、小兰因为家庭贫困而缀学,她感到痛苦,这种想象的产生是因为学校群体对其成员具有( B )
A.群体功能
B.归属功能
C.期待功能
D.塑造功能
188、下列哪种情况不适合做心理咨询( B ) A.强迫症 B.梦游症 C.恐惧症 D.学习适应症
189、人在做梦时,大脑处于( A )状态
A.快速眼动睡眠
B.非快速眼动睡眠
C.快速眼动睡眠与非快速眼动睡眠同时存在
D.两者均不是190、现代西方文化中有关梦的最突出的理论源于( A )A.佛洛依德 B.约翰.华生C.斯金纳 D.菲利普.津巴多
191、行为主义学派的创立者是( B ) A.佛洛依德 B.约翰.华生 C.斯金纳 D.菲利普.津巴多192、下列不属于心理障碍范围的是( D ) A.焦虑 B.抑郁 C.强迫症 D.失眠
193、下列有违心理治疗的一般原则的是( C )
A.良好医患关系原则
B.教育启发与发展原则
C.快速解决问题原则
D.保密原则
194、下列不属于心理障碍的是( D ) A.同性恋 B.露阳癖 C.恋物癖 D.人及纠纷
195、下列哪句话在谈话中属于封闭句型( D )
A.这一星期你的情况如何
B.是什么使你来道这里的
C.我能帮你做些什么,谈谈你的困扰好吗
D.你经常失眠吗
196、心理发展是指( D )
A.个体自身由低级心理机能向高级心理机能转化的过程
B.个体在外界影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程
C.个体在遗传影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程
D.个体在遗传,环境和教育影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程
197、下列说法不正确的是( D )
A.催眠需要相互合作,受催眠的人不可能服从命令去干一些他所厌恶的事
B.最佳的催眠对象经常是那些能够把理想高度集中起来的人
C.意志薄弱而善于服从的人反而最容易被催眠
D.人可以在不自觉不自愿的情况下受到催眠
198、当发现身边的人有自杀倾向时,首先要做的是( A )
A.稳定当事人的情绪,并对其开导
B.及时上报学院领导
C.报告校院心理咨询室
D.启动紧急干预199、第一部科学系统的儿童心理学著作是哪一年出版的（C ） A.1888 B.1892 C.1882 D.1885 200、儿童心理学的奠基人是（A ） A.普莱尔 B.巴普若夫 C.费罗伊德 D.斯金纳
201、谁是精神分析法的创始者( C ) A.普莱尔 B.巴普若夫 C.费罗伊德 D.斯金纳
202、费罗伊德把心理发展分为几个阶段( D ) A.2 B.3 C.4 D.5
203、操作条件作用原理的代表人物是( D ) A.,普莱尔 B.巴普若夫 C.费罗伊德 D.斯金纳204、去掉一个奖励性刺激,当不适应行为出现时,不再给与原有奖励的方法叫( D )
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚Ｄ.副惩罚
205、施加一个惩罚性刺激,当不适应行为出现时,给予处罚的方法叫( C )
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚Ｄ.副惩罚
206、系统脱敏疗法属于( A ) A.行为治疗法 B.精神分析法 C.认知治疗法 D.知觉疗法
207、具体运算阶段是多大年龄( D ) A.3-5岁 B.2-7岁 C.5-8岁 D.7-12岁
208、社会心理学的科学方法分为几类( D ) A.1 B.2 C.3 D.4
A1．当你在电影画报上看到某演员的形象时，觉得很熟悉，而且能够确知他曾饰演过某个角色，这种现象属于（C） A．识记B．保持C．再认D．回忆 2．青少年异性交往的原则是（A） A．自然适度B．克服羞怯C．真实坦诚D．留有余地 3．人与人之间的信息沟通主要是通过(B)来进行的。 A．设备B．语言C．仪器D．媒体 4．患截瘫的人容易得到别人的帮助，这是求助者的(D)对利他行为的影响。 A．责任心B．吸引力C．类似性D．依赖性 5．“近水楼台先得月”，在人际交往中属于(C)因素。 A．个人特质B．类似C．情境D．互补 6．1989年联合国世界卫生组织曾把健康定义为（C） A．没有身体疾病B．没有身心疾病 C．生理、心理和社会适应的良好状态D．生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态 B7．个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是（B）A．自我防御机制B．理想化偏见C．自利性归因D．自我效能感 8．自杀作为心理障碍的最极端的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中(C) A．厌食症B．强迫症C．抑郁症D．贪食症 9．母亲的哪种行为不会影响胎儿的健康(B) A．喝酒B．适量运动C．抑郁D．抽烟 10．大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为(B) A．情绪健康B．智力正常C．意志健全D．人格完整 11．健康的概念是指哪种状态？（D） A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康 12．关于心理健康者的特征,以下正确的是(C) A．理想追求脱离现实B．不能控制自我思想行动 C．自我价值感和自尊心D．不能与人建立亲密关系 C13．如果你心里有苦闷和烦恼的事，最好的解决办法是：(C) A、憋在心里 B、大发脾气 C、与亲友交谈 14．健康教育的核心是（C） A．提高人民知识水平B．提高生活质量C．改变人们的行为与生活方式 15．最好的保健是(B) A．依靠医生B．自我保健C．多依靠亲属D．保健产品 16．健康的四大基石是（B） A．丰富营养，多量运动，限烟限酒，心理平衡 B．合理营养，适量运动，戒烟限酒，心理平衡 C．营养适量，合理运动，戒烟戒酒，心理平衡 D．丰富营养，合理运动，戒烟戒酒，心理平和 17．精神分析理论认为，造成抑郁的原因是（A） A．自我惩罚B．习得的无助感 C．高度的成就需要D．难以处理的独立状态
高三冲刺阶段, 忌讳重复地去做大量的题型, 尤其是文综。这个时候一定要回归课本, 即抓基础。 学生基础怎么样, 好不好, 通过每次的做题, 尤其是做客观题能够看出八九不离十。一次失误、两次失误可以理解, 但次数多了每次客观题分数都不高, 这肯定与基础知识不扎实有很大关系。为此我针对那些平时学习比较用功, 细心, 老师提到问题的时候也能够回答得不错, 但一做主观题就错不少的学生做了一些调查。他们普遍都存在的苦恼就是:平时一遍遍看书、一遍遍地记, 可以说是不放过每一个书中的细节, 但遇到问题的时候还是犯迷糊, 往往在两个相近选项中徘徊拿不定主 意。有时候甚至还是想不起来相关知识点。这样的问题很明显就是不会知识迁移。针对这样的问题, 我建议学生做到: 一、看课本要带着问题看, 不是某个具体问题, 而是 某个历史阶段与其他历史阶 段的相关联系, 某个阶段特征 与其他阶段特征的联系等等。 这些问题, 在看课本前就应该 通过看目录的形式把他们领 会了, 如果学生对照目录不能 够把相关阶段特征很好地贯 穿起来, 那么下一步就是他要 看书的重点, 把阶段特征中所 涉及的每条线索上的相关知
xtnfuowen 识点有针对性地找出来，记下 来。 二、看基础题，以题带课 本。把以往做过的错题搜集整 理归类，可以有两种基本的归 类方法：一是按照历史知识板 块归类，如:古代史错题、中国 史错题以及世界史错题集；或 者按照错题的类型归类，如： 属于知识类错误的、能力类错误的等等。这样，复习的时候,把这些曾经做错过的题，再重新做一遍，达到巩固知识的目的。 三、看课本时，主干知识不要反复地一味地看，因为那些东西是我们都很熟悉的，而且通过做题不断地在巩固练习的东西。如果我们一直在看这些东西往往容易产生疲惫，被动接受，反而不容易达到目的。这个时候着重看一些比较生僻的，以往考试容易忽略的，但又可能出现的问题，还有一些解释性的小字部分、一些插图、历史地图。这些东西可以通过看书补充，同时可以采取自己设计题型或者和同学之间互相提问等等形式，帮助自己很好地把这些生僻知识掌握了 。如何做好冲刺阶段的历史复习筲 河北/
小学生心理健康教育内容 气氛和谐,方法灵活 对于小学生来说,他们的年龄小,感知、思维等方面的水平以及知识经验都非常有限。故而,在教学内容上,教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况,力争做到深浅适度,精讲巧练,符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。语文教学,关键在于一个“活”字,作为小学语文教师,要容忍、宽容学生在学习过 程中的偏执,真准确立学生的主体地位,热爱、尊重、理解、相信每一个学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,要以表扬鼓励为主,要善于倾听不同的声音,适 时地选择一个既合本意,又易于为学生接受的实事求是的表达,打动学生的心弦,引起他们的共鸣,使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地,在轻松和谐 的气氛中,让学生想说就说,敢于表述不同意见,使学生的个性得到充分发展。 从小学生 的心理发展上来看,他们在感知过程中,还不能自觉地调节和支配自己的感知,不善于对物体实行综合分析,目的性不明确,无意性和情绪性明显;在注意上,小学 生是无意注意占优势,注意力不稳定,不持久,容易被一些新异刺激所吸引,此阶段,他们的有意注意也在发展,但还达不到完善的水准。这就要求老师在教学方法 上,应该精心设置,有意注意、无意注意交替出现,教学中可采用直观形象的教具、学具,也能够使用现代教育技术,例如多媒体电脑等,
化抽象为形象,协助学生理解。我们还能够推出课本剧,让学生对课文 实行创造、加工并演出,合适的篇目让学生自编、自导、自演、自评, 从而全方位地投入到了语文实践中。通过灵活多变的教学方法,充分调动学生学习的积极性,激发学生的创新意识,让学生在轻松愉快中获取 了知识。 树立榜样,陶冶性情 小学语文教材中,选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造 了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习,刻苦钻研,为人类社会的进步作 出贡献的科学家;有为保卫祖 国,忠贞不屈,抛头颅,洒热血的民族英雄、钢铁战士;有心地善良,乐于助人,勤勤恳恳的农民;有热爱学习,人小志大的红领巾;有鞠躬尽瘁,死而后已的人民 总理等等,古今中外,无所不包。这是一条极其精美、丰富的人物画廊,老师应该让学生在理解这些人物高尚灵魂的同时,引导学生把这 些人物形象作为榜样,树立 在心中。榜样的力量是无穷的,他们或是具体、明确,或是间接、潜移默化地教育了学生,使学生在学习语文的过程中,心灵得到了净化,情操得到了陶冶,形成了 健全的人格。 例如,教学《十里长街送总理》一文,我们能够先让学生观看电影《周恩来》,让学生通过影片初步感知周总理的伟大人格。在学习课 文的过程中,老师引导学生体会文章字里行间所蕴含的人民对总 理的真挚情谊,并启发学生理解人民为什么如此尊敬和爱戴周总理。课后能够让学生搜集相关总理生
心理健康知识竞赛题库试题 引导语：心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?以下是本人整理的心理健康知识竞赛题库，欢迎参考! 一、选择题 1、1989年联合国世界卫生组织把健康定义为( D ) A 没有身体疾病 B 没有身心疾病 C 生理、心理和社会适应的良好状态 D 生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态 2、在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为( D ) A 自由联想 B 联想 C 阻抗 D 移情 3、学生在考前对自己说“我一定能行，要相信自己的能力”来减压，属于( A )行为。 A 暗示 B 自主训练 C 冥想放松 D 大脑训练 4、下列哪一种治疗最强调角色扮演( A ) A 心理剧 B 意识训练 C 家庭治疗 D 交朋友 5、“以小人之心，度君子之腹”是一种( B ) A 文饰 B 投射 C 假设 D 以上都不对 6、“爱屋及乌”是一种( B )的人际偏见。 A 刻板印象 B 光环效应 C 第一印象 D 自我投射 7、( A )1879年在莱比锡大学建立世界上第一个 心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。 A 冯特 B 费希纳 C 韦伯 D 艾宾浩斯 8、最先提倡对来访者进行无条件积极关注的是( B )
A 阿德勒 B 罗杰斯 C 马斯洛 D 弗洛姆 9、心理咨询的基本原则是( C ) A 替来访者做决定 B 有条件的尊重来访者 C 为来访者保密 D 对来访者的行为作道德判断 10、弗洛依德的人格结构不包括( C ) A 超我 B 本我 C 镜我 D 自我 11、有人买了一辆自行车，和别人的车一比较，发现自己的车式样又老又贵，心里很后悔，但总说自己车好，“一分钱一分货”。这是( A )心理。 A 甜柠檬 B 甜草莓 C 甜苹果 D 甜葡萄 12、心理咨询最主要的对象是( A ) A 健康人群或存在心理问题的人 B 发作期的精神病患者 C 严重的神经症患者 D 有严重人格障碍的患者 13、考试焦虑主要属于( A )方面的问题。 A 情绪 B 气质 C 性格 D 行为 14、成语“杯弓蛇影”是心理学中的什么现象( D ) A 功能固着 B 幻觉 C 思维定势 D 错觉 15、幻觉是指( A ) A 没有现实刺激的知觉 B 正常知觉现象 C 错误的知觉 D 歪曲的知觉 16、人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及( D ) A 独立质 B 严谨型 C 兴奋型 D 胆汁质 17、心理学的英文名称是( B ) A Psychologist B Psychology C Psychopath D
心理健康知识竞赛问答题 心理健康知识竞赛问答题 1.什么是社交恐怖症 答:主要是指害怕出现在众人面前,回避与别人谈话,特别是不敢到公共场所,缺乏自信,表现为在人群中害怕，发抖,脸红,出汗或行为笨拙,手足无措,怕跟别人对视, 引起别人的注意. 2.心身疾病的概念 答:又称心理生理疾病,是一组在发生,发展,转归和防治方面与心理因素密切相关的躯体疾病. 3."百病生于气"从心理的角度怎样去认识 答:其主要指负性情绪,负性情绪是危害健康的重要因素. 4.人际沟通的定义 答:人们运用语言符号符号系统或非语言系统传递信息的过程. 5.人际冲突 答:即两个或两个以上互相依赖的个体之间由于在信仰,观念和目标上的不一致,或在地位和情感愿望上的差异而引起的斗争. 6.什么是非语言沟通 答:即不使用语言的沟通,它是通过身体运动、面部表情,利用空间、声音和触觉而产生的，并直接影响活动效果,使个性心理特征的组成部分. 7.什么是性格 答:它是指表现在人们对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特心理特征的总和. 8.马斯洛认为，人的需要分为哪五个层次? 答:生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。
9.职业生涯规划的意义 答:增进自我了解，明确价值目标，促进潜能开发，适应社会需要，实现个体价值。 10.有效情绪表达的方法 答:觉察自己真正的感受，选择适当的时机表达出自己的情绪;正确、清楚、具体地表达;适时表达自己的积极情绪; 11.不合理信念的主要特征 答:绝对化要求，过分概括化，糟糕至极。 12、情绪调控的方法 答:合理情绪疗法，推迟动怒时间;合理宣泄不良情绪;适当的代尝转移;理性的升华;增加自己的幽默感; 13、什么是能力 答:既能顺利地完成某种活动人物在心理方面需要的基本条件,它在活动中表现出来 14、管理压力的方法 答:减少不必要的压力源，懂得量力而为;提高自我效能;学习有效的应对方式和放松技巧，缓解身心紧张;改变认知方式，乐观积极地看问题;做好事件管理;培养幽默感;积极寻求社会支持;学会合理宣泄; 15、人际交往的原则：平等、真诚、宽容、守信、互助合作; 16、自杀常见的征兆有 (1)对自己关系亲近的人，表达想死的念头，或在日记、绘画、信函中流露出来; (2)情绪明显不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行为怪异粗鲁; (3)陷入抑郁状态，食欲不良、沉默少语、失眠; (4)回避与他人接触，不愿见人; (5)性格行为突然改变，像变了一个人似的; (6)无缘无故收拾东西，向人道谢、告别、归还所借物品、赠送纪念品;
小学生心理健康教育之我见 所谓心理健康指的是人的一种心理功能状态，即能够使人们所具备的全部心理潜能都得到充分发挥的理想状态。英格里士认为：“心理健康是一种持续的心理状况，当事者在那种情况下能做出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展其身心的潜能。”我们作为教育者应该清醒地懂得：我们面对的是学生，他们有血有肉，充满智慧和活力，富于想像和情感，是集生活、学习、审美等为一体的活生生的人，他们是学校教育活动中最为重要的因素。学校是个体社会化的载体。无数事实说明，不能只关心学生知识技能的掌握而忽视对他们心理健康的教育培养。对学生心理健康的教育，是为学生成年后适应社会做好铺垫。有许多犯错乃至犯罪的青少年，都有这样那样不同程度的心理障碍或心理疾病。因此，每个教育者不仅要传授学生知识和能力，更重要的是要加强学生的心理健康教育，注重培养学生完善的人格。教师应把生命和心血融入学校的每一个角落和学生人生道路的每一个阶段，使之富于生机，充满活力，不断优化学生整体心理环境。 小学生心理不良的表现、及其成因： 俗话说：“十个指头不一般齐”。一个心理健康的小学生，通常是积极乐观、进取，自强自立，勇于尝试，敢于创新，不畏艰难，渴求知识有浓厚的兴趣，充满自我成功信心的人。相反，却有少数学生存在心理障碍。主要有以下几方面的表现： 第一、厌学。由于小学生在学习上遇到困难时未及时解决，进而失去学习兴趣，注意力不集中，产生强烈不安、焦虑和恐惧，少言寡语，无组织纪律，想干什么就干什么，对集体漠不关心，易生气、动怒、多疑，对别人的劝导具有叛逆行为。 第二、抑郁失落。不愿和人交往，对许多事情抱有幻想，并且付出努力，甚至刻意追求，得不到满足或部分满足时，表现为悲伤、颓废，情绪不稳定，拥有孤独感。
小学生心理健康知识 1、世界精神卫生日是哪一天？ “世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，时间是每年的10月10日。 2、有人说身体健康不算真正的健康，对么？ 对。1948年世界卫生组织成立时，在宪章中就把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻完美的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”科学研究已发现，在许多疾病的发生、发展和演变过程中，心理因素都扮演了重要的角色，这类疾病被统称为心身疾病。因此，现代医学模式已转变为生物——心理——社会医学模式，而且随着社会的发展，心理因素所起的作用越来越大。 3、什么是心理健康？ 1948年，世界卫生组织在成立宪章中对健康下的定义是：“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。可见，心理健康是完整健康概念的组成部分，人们不仅应关心自己的躯体健康，还应关注自己的心理健康以及自己与社会相融合的程度。 4、心理健康的一般标准是什么？ 世界心理卫生联合会将心理健康定义为：（1）身体、智力、情绪十分协调；（2）适应环境，人际关系中彼此能谦让；（3）有幸福感；（4）在工作和职业中能充分发挥自己的能
力，过着有效率的生活。 5、心理健康水平一般分为哪三个等级？ 心理健康又称为精神健康，它是一种持续的心理健康状态。心理健康的水平大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。一般常态心理者表现为经常有愉悦的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。轻度失调心理者表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复常态。严重病态心理表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。如果不能及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。 6、正常人会出现哪些异常心理现象？ 精神正常并不意味着没有一点问题，关键是这些症状的产生背景、持续时间、严重程度以及对个体和环境的不良影响如何。正常人也可能出现短暂的异常现象，时间短、程度轻，尚不能贴上神经病的标签。 （1）疲劳感：通常有相应的原因，持续时间较短，不伴有明显的睡眠和情绪改变，经过良好的休息和适当的娱乐即可消除。
《大学生心理健康教育》考试试题库一、选择题部分 第一章心理健康与大学生成才 一、单选题(10) 1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是()。A.初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 2、21世纪成为人才的首要条件是()。A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好 3、我们常见的嫉妒心理属于()。A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍D.严重的心理疾病 4、大学生常见的社会障碍主要表现为()。A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍 5、大学生常见的情绪障碍不包括()。A.焦虑症B.抑郁症C.疑病症D.精神分裂症 6、我国20世纪90年代,存在心理问题的大学生比例占()。 A.16-20% B.30-34.4% C.37.9% D.64.4% 7. 近年来,成为大学校园一大杀手的是()。A.焦虑症B.疑病症C.恐怖症D.抑郁症 8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是()。 A. 情绪健康D.人际关系状况C.自我评价 B.环境适应． 9、某生患有一种严重的心理疾病,一旦发病起来,情绪会异常兴奋
或低落,或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病()。 A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍 10. 某大一学生小明,经常感觉自己的车没有上锁,然后跑到停车点查看,请问该生患有什么症状()。 A.焦虑症 B.强迫症 C.疑病症 D.偏执狂 11.院学生心理访谈室是在() 12.我院在线QQ咨询热线是() 13.我院心理信箱是() 二、多选题(6) 1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括()。A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准 2.大学生常见的情绪障碍包括()。A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症 D.精神分裂症 3.人格障碍包括哪几种类型()。A.偏执型B.分裂型C.冲动型D.强迫型 4.大学生中常见的精神病有()。A.精神分裂症B.情感性精神障碍 C.反应性精神病 D.人格障碍 5.个别咨询的主要形式包括()。A.门诊咨询B.访问咨询C.广播咨询
大学生心理健康知识竞赛题库 一、单选题 1．下列哪种心理属于健康心理 ( D ) A．抑郁情绪B．不愿与人交往 C．经常感觉自己无能D．遇到困难时，能积极克服困难 2．心理健康在社会交往中可表现为 ( C ) A．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态 B．对同事.好友无缘无故地表现为冷漠.漠不关心 C．有自己喜欢与不喜欢的人 D．接触异性时经常表现为紧张的情绪 3．对统一性原则的正确理解是（A ） A.人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解。 B.人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常。 C.人在行为上只要是超越了均数水平，就表明其精神必然是异常的。 D.任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致。 4．良好的心理康复能力不包括（ C ） A．精神创伤后不留严重痕迹 B．再次回忆创伤时较为平静 C．回忆起既往的精神创伤时情绪波动大 D．回忆起精神创伤时，原有的情绪色彩变得平淡 5.学校增进心理健康的主要途径和方法是( A ) A．心理健康教育 B．进行大规模问卷调查 C．心理咨询D．心理治疗 6.健康的概念是指哪种状态?（D ） A．身体健康B．生理无残疾 C．心理健康D．身心健康 7.心理健康表现心理的耐受力方面为( C ) A．过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活
B．遇到困难，能够忍受 C．把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折 D．对于同事外入的议论并不在意 8.心理咨询时，在讲话上，最常见的阻抗表现形式是（B ） A.寡言 B.沉默 C.赞言 D.抵触 9.心理健康的最终目标是 ( C ) A．自我实现B．和谐人际关系 C．保持人格完整D．保持协调情绪 10. 求助者如果出现拒绝回答问题或有长时间停顿应该考虑（A ） A.一定是阻抗 B.一定是寡语 C.可能是反省 D.可能是顺从 11.一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（D ） A．恐怖症B．一般性焦虑障碍 C．抑郁症D．强迫症 12. 心理健康咨询的主要工作对象是各类( A ) A.心理不健康状态 B.异常心理状态 C.功能性机能失调 D.神经过程紊乱 13.追求完美.自尊心脆弱.控制欲望强.自视甚高.将不完美等同于不可爱.不值得爱的是( C ) A．自卑者B．自负的人 C．完美主义者D．偏执者 14.当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C ） A．刻板印象B．社会吸引 C．从众D．服从 15.下列陈述不能增强挫折承受力的是：( A ) A．避免类似情境 B．总结经验教训
心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得： 一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。 社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。 作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。 探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。
园西小学2016年第一学期 开学小学生心理健康知识 心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我们认为人的心理健康包括以下七个方面： １．智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。） ２．情绪健康（心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。更重要的是情绪稳定性好。) ３．意志健全(目的明确合理，自觉性高;善于分析情况，意志果断;意志坚韧，有毅力，心理承受能力强;自制力好，既有实现目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。） ４．行为协调（行为协调是指人的思想与行为统一协调，行为反应的水平与刺激程度相互协调。心理健康的人行为有条不紊，做事情按部就班，行为反应与刺激的程度和性质相配。而心理不健康的在行为上表现前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，做事有头无尾，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠，思想与行为不相协调。） ５．人间关系适应（其表现：一是乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的朋友；二是在交往中保持独立而完整的人格，
有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人；四是交往中积极态度多于消极态度。）６．反应适度（能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康。）７．心理特点符合年龄（一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。） 心理健康的标准又是什么呢？ 1．乐于学习。 2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。 3．情绪基本稳定，心情轻松愉快。 4．意志健全，树立自信。 不良的心理行为表现： 1．注意异常。常见的有注意增强，如过分注意他人的一举一动，过分注意自身健康、产生各种不必要的想法等，从而导致出现神经性强迫症，做任何事总是担心做不好，不断地重复检查再检查，产生不必要的心理活动和行为表现；而另一种则表现为，注意力不够集中，达不到其应该达到的心理年龄，例如，无法把注意力集中到每一节课当中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲劳、力不从心、心烦意乱等的身心体验，从而无法进行正常的学习和生活，出现厌学、逃学的现象。在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手：
教师心理健康与心理调适测试题 一、单选题(每题1分，共30分) 1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面 中的( C ) C.理想状态 2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的 ( C ) C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持 者应受过相应的训练 3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的 ( C ) C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理 好学生的心态和观念就可以了 4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的 ( B ) B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题 5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B ) B.内在心理根源 6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A ) A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低 7、最重要和最良性的学习动力是( B ) B.学习兴趣和远大的理想 8、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可 行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（ A ) A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性 9、个体积极探索事物的认识倾向是( C ) C兴趣 10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理 特征的总和是( B ) B性格 11、观察学习的提出者是( D ) D班杜拉 12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B ) BY-G人格测验 13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属 于( D ) D抑郁质 14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C ) C社交能力 15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D ) D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价 16、认知学习理论是谁提出的( B ) B.加涅、 17、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( A ) A.言语信息、智力技能、认知策略、 18、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( B ) B. 智力技能
2019年心理健康知识竞赛题库及答案 一、必答题(共90道) 1、下列哪些行为属于心理健康的范围( D ) A 能极力满足个人的需要 B 对自己有过高的评价 C 为维持自己的心理平衡，极力宜泄自己的情绪 D 有充分的自我安全感 2、对于相貌美的标准，人们通常有大体一致的看法,但是也存在各种差异。而在我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在(C ) 差异 A 文化 B 个人C关系 D 时代 3、个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是(B) A自我防御机制B理想化偏见C自利性归因D自我效能感 4、下列哪种心理属于健康心理( D ) A 抑郁情绪 B 不愿与人交往 C 经常感觉自己无能 D 遇到困难时，能积极克服困难 5、心理健康在社会交往中可表现为( C )
A 经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态 B 对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C 有自己喜欢与不喜欢的人 D 接触异性时经常表现为紧张的情绪 6、从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为( C ) A 心理活动的耐受力 B 心理活动的稳定性 C 心理康复能力 D 环境适应能力 7、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指( A ) A 人的心理活动的周期节律性 B 环境适应力 C 心理自控能力 D 社交能力 8、心理健康表现心理的耐受力方面为( C ) A 过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活 B 遇到困难，能够忍受 C 把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折 D 对于同事外人的议论并不在意
小学生心理健康教育知识讲座 各位同学： 你们好！作为小学生的我们，每个人都有着自己的烦恼如：学习、生活等方面，给我们的心理带来了很大的压 力，因此心理与学习生活息息相关的。今天我们有进行一次心理健康的教育。 一、心理健康的标准是什么呢？ 1、乐于学习。 2、能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人 为善，团结互助。 3、情绪基本稳定，心情轻松愉快。 4、意志健全，树立自信。 二、不良的心理行为表现1、注意异常。常见的有注意增强， 如过分注意他人的一举一动，过分注意自身健康、产生 各种不必要的想法等，从而导致出现神经性强迫症，做任何事总是担心做不好，不断地重复检查再检查，产生不必要的心理活动和行为表现；而另一种则表现为，注 意力不够集中，达不到其应该达到的心理年龄，例如，无法把注意力集中到每一节课当中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲劳、力不从心、心烦意乱等的身心体验，从而无法进行正常的学习和生活，出现厌学、逃学的现象。在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手： （1）保持良好的读书环境。在学习时应选择安静的地 方，使自己与外界的干扰性刺激隔离； （2）使学习活动简单化。在学习时，除了带必要的书本及文具外，不携带使用权自己分心的东西。 （3）课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过程中，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分心，保持高度的集中； （4）进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼，有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外界的各种刺激的适应能有所提高。 2、情绪反应异常。人情绪的变化，常常和我们的生活经历有关，在学习和生活中，我们常常会遇到各种让我们开
心或不开心的事情。当我们出现情绪低落时，即不开心的时候，不防采用以下方法来调节我们的情绪： （1）换一种想法。我们在学习和生活过程中，遇到困难时，常常会心灰意冷，觉得前途渺茫。此时如果换一种想法，想到吃一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，我因为这一次的失败而有了更大的收获。或者想，自己还年轻，还可以从头开始，时间可以使用权自己增加阅历，经历给自己带来经验。暗示自己，“车到山前必有路”，“胜败乃兵家常事”等等。 （2）掌握放松技术。在自己不高兴时，可以应用自己已经掌握的放松技术，来缓解内心的痛苦，并使自己有一个强壮的身体。 （3）合理发泄。当心情不好时，可以通过合理的方式来发泄自己的情绪，缓解内心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等，这样心理会好受一些。但切记不可选择伤害自己或他人方式。 3、学习困难。学习困难，对我们小学生来说，是经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心，从而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。而真正是天生的学习困难的人是很少的。其实，在学习中，谁都会遇到不同的困难，真正是天才的，在我们这个世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠自己的努力而获得的。所以，当我们在学习上遇到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。 4、人际关系紧张。是指与好朋友（或者同学）之间、与教师之间、与家人之间等，人与人之间的交往前提条件是相互的尊重。要关心他人的需要，体会及体谅他人的处境，乐于奉献，甘于付出，帮助朋友解除忧虑，创造良好而和谐的交际氛围，才会获得良好的人际关系。在交往中要热情直率，心胸开阔，对未来及前途充满信心，凡事拿得起放得下，当机立断，顾全大局，不过多地计较个人得失，相互谅解，平易近人；要诚实可靠，而不能虚伪，如果为了个人的利益而背信弃义，就不会赢得他人的信赖；同时，要通情达理，乐观向上，要时时处处理解别人，宽容别人，在别人痛苦的时候，给人以宽慰，保持乐观向上的态度。 5、考试焦虑。（针对六年级毕业班学生）在日常学习和生活中，我们时常会产生紧张心理，特别对我们小学即将毕业的学生来说，我们常常会因为面对考试而感到紧张、焦
心理健康知识竞赛题库一、单项选择题 1、心理学是( D ) 。 A 自然科学 B 社会科学 C 既不是自然科学也不是社会科学 D 自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 2、心理学研究除了运用一般观察法、调查法、和实验法外,还要运用( A ) 。 A 个案法 B 模仿法 C 无条件反射法 D 拟人法 3、感觉是指( A ) 。 A 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 B 人脑对客观事物个别属性的反映 C 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映 D 过去的经验在头脑中的反映 4、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫( B ) 。 A 感觉 B 感受性 C 感觉阈限 D 最小可觉差 5、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫( A ) 。 A 感觉适应 B 感觉后像 C 感觉对比 D 联觉 6、按照色觉异常的程度可把色觉异常分为( D ) 。 A 完全色弱和部分色弱 B 红黄色弱和蓝绿色弱 C 红绿色盲和黄蓝色盲 D 色弱、部分色盲和全色盲 7、痛觉的生物意义在于( D ) 。 A 它可以增强一个人的意志力 B 它使我们感到生活的真实 C 它是我们更快的适应环境 D 它对机体具有保护性的作用 8、 ( B )是指过去的经验在头脑中的反映。 A 识记 B 记忆 C 再认 D 回忆 9、对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫(B ) 。 A 无意识 B 遗忘 C 幻想 D 幻觉 10、沿着不同的方向探索问题答案的思维叫(B ) 。 A 辐合思维 B 发散思维 C 直觉思维 D 创造性思维 11、按照任务的要求,注意从一个对象转移到另一个对象上去的现象叫(C ) 。 A 注意的分散 B 注意的动摇 C 注意的转移 D 注意的分配 12、情绪的基本表现形式有(D ) 。 A 惊动和平静 B 高兴与悲哀 C 喜、怒、哀、乐 D 快乐、愤怒、悲哀和恐惧 13、精神分析是由 ( C )所创立,是探索神经症、焦虑个体内心的无意识动机和冲突的深层的、长期的治疗方法。 A . 华生 B. 班杜拉 C. 弗洛伊德 D . 罗杰斯 14、心理异常按程度由轻到重排列,应为 (D)。 A .心理障碍,心理疾病,心理问题 B.心理疾病,心理问题,心理障碍 C .心理疾病,心理障碍,心理问题 D.心理问题,心理障碍,心理疾病 15、《梦的解析》的作者是 (A)。 A .弗洛伊德 B.罗杰斯 C. 詹姆斯 D.埃森克 16、在治疗阶段中来访者可以 (B)。 A 被动接受咨询者的建议 B 具有自主性 C 依赖咨询者 D 完全服从咨询者 17、一个人能否进入催眠状态,主要取决于什么?( D )
心理健康知识竞赛 专业班级学号姓名 一、单项选择题（20*2） 1．《梦的解析》的作者是 ( )。 A．弗洛伊德 B．罗杰斯 C．詹姆斯 D．埃森克 2．有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来？”，这是强迫症中的（）。 A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结 3. 自杀作为心理障碍的最极端的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中( )。 A.厌食症 B.强迫症 C.抑郁症 D.贪食症 4．某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是（）作用。 A．反向作用 B．合理化作用 C．升华作用 D．潜抑作用 5.关于自卑感，以下哪种说法是错误的（）。 A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。 B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。 C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。 D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。 6．针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他（）。 A．胸怀宽阔 B．要有坚定的信念 C．淡化个人得失 D．主动与人交往 E．不断体验成功 7．不属于失眠的表现是（）。 A．入睡困难 B．睡眠中途转醒后入睡难 C．早醒后想睡睡不着 D．起得早 E．睡眠失调 8．关于对错觉的理解，以下哪些是正确的 ( ) A．是歪曲的知觉 B．只在病人中存在 C．病理性错觉多持续时间较短 D．错觉存在时间较短 9．心理健康在社会交往中可表现为 ( ) A．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态 B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C．有自己喜欢与不喜欢的人 D．接触异性时经常表现为紧张的情绪 10．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指 ( ) A．人的心理活动的周期节律性 B．环境适应力
小学生心理健康教育论 文篇 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
关注细节成就完美 ——浅谈小学生心理健康教育几点体会 摘要:全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 关键字：小学、心理健康、学校、教师 当代中小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期。做为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致他们的心理不够健康。 加强小学生心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作。在当前形势下，如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一个新问题。也是学生今后全面发展和有效接受完整教育的良好基础。作为学生主要生活环境之一的学校及引领学生成长的教师，应该首当其冲去为他们做些什么，怎么去做，值得我们去探讨。 首先，随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。学校内部心理环境建设是实施小学心理健康教育的基础。
1、校园主环境建设。一流教育要有一流主环境建设，主环境建设是学校心理建设的首要任务。学校主环境，应以崭新面貌出现，尽可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。要把各种建筑物构建在绿化环境中，使学校成为花园式的大教室，让池塘、名花异草、茂林修竹、绿色草坪也成为学生修身养性的环境。 2、校园文化建设。学校要通过开展各种艺术、文化、体育、科技和学习名人等活动，提高学生兴趣，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善学生心理环境。 3、学校校风、班风、教风、学风“四风”建设。学生的生理、心理、智力、能力等综合素质，在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的发展。良好的校风校貌也能为学校综合性心理健康教育创造良好的心理环境。 4、学校还应努力创设良好的家庭心理环境。学校可以联合居委会等社区基层组织，定期对家长进行心理健康知识培训，向家长传授孩子身心发展的常识。让家长们认识到：培养学生良好心理素质离不开和睦、文明、明朗、愉快的家庭环境。学生从小能生活在温暖、愉快的家庭中，得到父母、长辈的正确的爱，必然会感受到家庭的温暖、安全、愉快，充满欢乐和信心，良好的情绪从小就占据心理状态的主要地位，从而保证每一个学生身心健康地发展。 其次，小学生心理健康教育关键是教师。 开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，
小学生心理健康知识 小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。 一、小学生心理缺陷的主要表现 1、敏感： 青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。 2、叛逆： 由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。 3、嫉妒： 这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。 4、失落： 小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。 5、自卑： 它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。 6、孤独： 通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一