试卷一
一.多项
1.学校文化的内容有( )
A.教育的理想和追求
B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解
D.对学
习、工作的态度 E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )
A.互访
B.民主评议
C.家长会
D.家长委员会
E.校外指导
3.现代教育的特征主要有( )
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来
性
4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )
A.作出判断评价
B.信息传递
C.控制
D.激励
E.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有( )
A.招聘
B.续聘
C.解聘
D.不聘
E.辞聘
7.教育目的的功能有( )
A.导向功能
B.强制功能
C.调控功能
D.示范功能
E.评价功能
8.参观教学法可分为( )
A.可行性参观
B.准备性参观
C.现实性参观
D.并行性参观
E.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有( )
A.委员会制
B.直线式
C.参谋制
D.职能式
E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有( )
A.改变现实、追踪效果
B.积极关注和信任来访学生
C.注重来访学生的主动参与
D.充分支持和
鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密
试卷一答案
: 1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE
试卷二
多选题
1、教育心理学研究的基本原则有
A、道德性原则
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
2、学习动机的主要功能有
A、激发功能
B、定向功能
C、练习功能
D、强化功能
3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、单一抑制
D、双重抑制
4、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
5、品德形成的过程包括
A、认知
B、服从
C、认同
D、确信
6、应用知识的过程包括
A、理解
B、审题
C、知识重现
D、解题
7、造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。
A、信息压力
B、规范压力
C、群体规模
D、群体凝聚力
8、教学策略具有（）等等特征。
A、创新性
B、综合性
C、组合性
D、高效性
9、教师角色定位的一般认识有:和学生集体的组织者、领导者、管理者。
A、学生的楷模
B、父母的代理人
C、知识的传播者
D、学习的促进者
10、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是（）
A、教师职业的社会地位B教师职业的经济地位 C、学生对教师职业的态
度D、社会对教师职业的态度
试卷二答案:ABCD ABD AB AC BCD BCD ABCD ABD ABC ABD
试卷三
多选题。
1．构成教育活动最基本的要素有（）
A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育环境E．教育形式
2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）
A．模仿性B．意识性C．规律性
D．社会性E．复杂性
3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则
殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
4．原始社会教育的特点是（）
A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行
5．教育的“三个面向”是指教育要（）
A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向21世
纪E．面向世界
6．生产力对教育的影响主要表现为（）
A．为教育发展提供基础性条件B．决定教育发展的规模和速度
C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D．制约教育目
的E．制约教育内容的选择
7．教育的人口功能主要表现为（）
A．减少人口数量，控制人口增长B．提高人口素质，改变人口质量C．有利于人口迁移D．使人口结构趋向合理E．控制人口流动
8．教育现代化的主要内容有
A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化
9．我国学校教育的类别结构主要包括（）
A．基础教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．职业技术教育
10．学制具体规定着（）
A．学校的性质B．学校的任务C．入学条件D．修业年限E．学校之间的关系11．教育目的作用主要表现为（）
A．导向作用B．选择作用C．激励作用D．评价作用E．协调作用
12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．洛克D．赫尔巴特E．福禄倍尔
13．潜在课程主要是指（）
A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响
D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技
14．课程现代化的代表人物有（）
A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因
15．学校教育的基本途径有（）
A．教学 B．科研 C．课外活动D．社会实践E．智育
16．我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的
A．身体锻炼B．精神生活C．品德培养D．智力开发E．自立意识、自理能力
17．社区教育的作用主要有（）
A．协调育人 B．优化环境 C．组织协调 D．监督管理 E．主导学生发展方
向
18．教师劳动的复杂性主要是由（）决定
A．工作性质B．工作任务C．教育法规 D．劳动手段的特殊性E．劳动过程的特殊
性
19．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（）
A．《中华人民共和国宪法B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》
20．义务教育是一种（）
A．普及性教育 B．自愿性教育 C．强制性教育D．淘汰性教育E．选拔性教育
试卷三答案
1答案ABC 2.答案BD 3.答案ADE 4.答案ABCD 5.答案BCE 6.答案ABCDE 7.答案ABCD 8.答案ABCDE
9.答案ABCE 10答案ABCDE 11答案ABCDE 12答案ABCE 13答案ACD 14答案ABE 15答案ACD 16ABCE 17答案ABCD 18答案ABE 19答案
ACD 20答案AC
试卷四
多项选择题
1.现代教育的科学性指的是( )
A.实施精英教育
B.强调价值取向的社会和个体发展要求
C.注重手段的更新
D.进行科学教育
E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律
2.学校教育的基本要素有( )
A.教育场地
B.教育者
C.教育管理
D.受教育者
E.教育影响
3.学校制度文化的形式大体可分为( )
A.教育方针政策
B.学校传统
C.学校仪式
D.学校物质硬件
E.学校规章
4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的 ( )
A.洛克的“白板”论
B.高尔顿的血统论
C.柏拉图的三等论
D.基督教的“原罪说”
E.中国的
性善性恶论
5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有( )
A.教师的权威
B.教师的积极性和责任感
C.经济地位
D.政治地位
E.文化地位
6.学校体育活动的基本特性是( )
A.生存性
B.娱乐性
C.竞争性
D.技能性
E.教育性
7.中小学教师培训应坚持( )原则。
A.统一要求
B.因地制宜
C.分类指导
D.按需施教
E.学用结合
8.课程设计的方法大致有( )
A.主观法
B.客观法
C.实验
D.经验法
E.活动分析法
9.个人本位教育目的论的代表人物是( )
A.凯兴斯坦纳
B.卢梭
C.福禄倍尔
D.小原国芳
E.裴斯塔洛齐
10.属于传统教学手段的有( )
A.夸美纽斯的世界图解图画型教科书
B.裴斯泰洛齐的“算术箱”
C.幻灯机、电影、录音机
D.福禄贝尔的“恩物”
E.粉笔、黑板、模型、标本
试卷四答案
1.ABCDE
2.ACD
3.ACDE
4.BCDE
5.ABC
6.ABCE
7.ACE
8.BDE
9.BDE 10.BCDE
试卷五
单项选择题
1．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )
A.、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体
2．教育心理学初创时期的时间大致为 ( ) A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代C、 20世纪20年代以前 D、20世纪80年代
3．教育心理学的诞生之年是 ( )
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
4教育心理学的创始人是( )
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )
A．陶行知 B．蔡元培C．潘菽 D. 廖世承
试卷五
答案:1.C 2.C 3.A 4.B 5.D
试卷六
三、单项选择题
1．狭义的教育主要是指 ( )
A．家庭教育 B．职业教育 C、学校教育 D．社会教育
2．古代中国学校教育的主要内容是六艺，包括（）
A．礼、乐、射、辞、书、数 B ．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 c．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D.礼、乐、射、御、书、数
3．西欧中世纪早期对普通平民子弟进行宗教教育及传授读、写知识的教会学校
A．大主教学校 B．僧院学校C.教区学校 D．寺院学校
4．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家 ( )
A．墨翟、B、孔子 C、董仲舒 D．朱熹
5．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 ( )
A．《大学》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《学记》
6．孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是 ( ) 4．诗、书、礼、乐、易、春秋 B．诗、书、礼、仁、义、智 C．德、智、礼、义、诗、春秋 D．德、书、礼、乐、义、仁
7．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家
是（ )
A．德谟克利特 B．亚里士多德 c．柏拉图．D．苏格拉底
8．古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是（）
A．《太阳城》 B．《理想国》、 c.《政治学》 D.《乌托邦》。
9．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”对学说，开辞后代在教育中注重人的发展之先河的教育家是 ( )
A．苏格拉底 B．波拉图 c．赫拉克利特 D. 亚里士多德
10．教育学作为一门独立的学科萌芽于 ( )
A．赫尔巴特的《普通教育学》 B．杜威的《民本主义与教育》 c．凯洛夫的《教育学》 D. 夸美纽斯的《大教学论》
11．将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是 ( )
A．康德 B．第斯多惠．C．，赫尔巴特 D．福禄贝尔
12．资产阶级传统教育学的代表人物是 ( )
A．卢梭 B．洛克 c．杜威 D．赫尔巴特
13. 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）
A.杜威《民本主义与教育》 B．赞可夫《教学与发展》C .凯洛夫《教育
学》 D．赫尔巴特《普通教育学》
14.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）
A.杜威 B．加德纳 C．布卢姆 D．布鲁纳
15.素质教育的时代特征是 ( )
A面向全体学生 B 培养学生的创新精神 C 促进学生全面发展D 促进学生的个性发展
试卷六答案:1.C 2.D 3.C 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B 9.D 10.D11.C 12.D 13.A 14.A 15.B
试卷七
单选择题:
１．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国 B．埃及C．希腊 D．罗马
２．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达 B．埃及C．希腊 D．雅典
３．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代
A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典
４．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代
A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典
５．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典
６．初等义务教育普遍实施于 A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代７．以“教育的终身化”为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代
８．以“教育的民主化”为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代
９．以“教育的多元化”是为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代
１０．反映孔子教育思想的文献是
A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》
１１．在教育史上主张“有教无类”的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子
１２．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子
１３．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子
１４．下述属于墨家主张的是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学
１５．下述属于孔子主张的是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学
１６．下述属于孔子主张的是
A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学
１７．下述属于孔子主张的是
A．复归人的自然本性 B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学
１８．下述属于道家的主张是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学
１９．由《学记》提出的教育主张是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学
２０．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自
A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》
２１．“学不躐等”出自
A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》２２．“建国君民，教学为先”这句话反
映了 A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系 D．教育与科技的
关系
２３．方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是
A．苏格拉底 B．柏拉图C．亚里士多德 D．德莫克里特
２４．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是
A．《理想国》 B．《政治学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》
２５．古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是
A．《理想国》 B．《政治学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》
２６．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是
A．教育 B．教育学C．教育论 D．德育论
２７．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．卢梭 D．裴斯泰洛齐
２８．近代启蒙主义教育的代表人物是
A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐
２９．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是
A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克
３０．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是
A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐
３１．夸美纽斯的代表作是
A．《大教学论》 B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》
３２．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育
家是
A．卢梭 B．夸美纽斯C．康德 D．赫尔巴特
３３．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写
了著名的教育学著作
A．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》
３４．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心
A．教师中心 B．学生中心C．教材中心 D．课堂中心
３5．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为
A．白板说 B．做中学C．儿童中心主义 D．实质教育派
３6．美国的实用主义教育家杜威的代表作是
A．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》
３7．以下哪一种观点是杜威的主张
A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心３
38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是
A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基
３9．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于
A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代
试卷七答案( B)( D)( C )( D )( C ) ( C ) ( D )( D )( D )( A ) ( A )
( A )( A ) ( b )( A ) ( B )( C )( C ) ( D )( A ) ( A ) ( A ) ( A )( A )( B )
( C )( A ) ( C )( D )( A ) ( A ) ( D )( D )( B )( C ) ( D ) ( B ) ( A ) ( B )
试卷八错题:
1、智力技能的培养要求是:（）
A．引起注意，有效进行整合练习B．确立合理的智力活动原型引起注意，有效进行整合练习
C．确立合理的智力活动原型调动参与练习的积极性D．确立合理的智力活动原型有效进行分阶段练习
2、“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是。（）
A．积极上进的标准B．心理健康的标准 C．身体健康的标准 D．身心健康的标准
3、节省学习时间是以下哪种记忆测量的指标？___________（）
A．再认B．遗觉象 C．再学习D．再构建
4、___________把人际交往的空间距离分为亲密区、个人区、社交区和公众区。（）
A．阿伦森B．阿希C．霍尔 D．洛钦斯
5、“七艺”是指___________。（）
A．文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭 B．文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐 C．文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭 D．文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
6、把性格特质区分为表面特质和根源特质的人是___________。
A．卡特尔 B．奥尔波特 C．吉尔福特 D．艾森克
7、我国考试制度的建立始于___________。（）
A．汉代；Ｂ隋代；Ｃ唐代；Ｄ宋代
8、我国学校教育层次共分___________。（）
A．二层 B．三层 C．四层 D．五层
9、前苏联___主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广?
A．叶希波夫·冈察洛夫 B．斯米尔切诺夫 C．凯洛夫 D．申比寥夫
10、在近代，最早系统地论述教育问题的专著是（）
A．《爱弥尔》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《教育论》
11、社会态度的作用是:（）
A．认知作用行为作用记忆过滤效应 B．认知作用行为作用记忆过滤效应自我价值保护作用激励作用 C．记忆过滤效应自我价值保护作用激励作用 D．认知作用行为作用自我价值保护作用激励作用
13、下列哪一选项表述的观点是错误的___________。（）
A．瞬时记忆完全根据事物所具有的物理特征对信息进行编码 B．短时记忆主要采用言语听觉形式对信息进行编码 C．长时记忆大量是以视觉表象形式对信息进行编码 D．复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键
14、斯宾塞的代表作是:（）
A．《教育漫话》 B．《爱弥尔》 C．《教育论》 D．《人的教育》
15、提出“最近发展区”概念的教育心理学家是___________。
A．洛克 B．斯金纳 C．维果斯基 D．马卡连科
16、心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为___________。
A．认知过程 B．能力 C．情感过程 D．心理特征
17、差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫（）
A．费希纳定律 B．韦伯定律 C．格拉斯曼定律 D．韦伯－费希纳定律
18、学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）
A．定势 B．功能固着 C．迁移 D．酝酿效应
19、重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为（）
A．定势 B．功能固着 C．迁移 D．酝酿效应
20、即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象叫注意的（）
A．动摇 B．分散 C．转移 D．分配
21、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（）
A．意志 B．能力 C．素质 D．性格
22、有时，人们看到夜空中的月亮在云中穿行，这是（）
A．似动现象 B．自主运动 C．诱动现象 D．PHI现象
23、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）
A．知觉 B．注意 C．思维 D．意识
24、收听广播小说后，在头脑中形成小说主人公的形象，这种心理过程叫（）
A．再造想象 B．创造想象 C．表象 D．无意想象
25、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指___________。（）
A．超常儿童 B．常态儿童 C．超常与常态儿童 D．兴趣、动机与创造性思维
26、感觉的对比现象之一为。（）
A．同时对比 B．短时对比 C．长时对比 D．间隔对比
27、用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）
A．霍尔 B．孟德尔 C．高尔顿 D．彪勒
28、判断一种行为正常还是变态，首先必须考虑以下哪个因素？（）
A．家庭 B．职业 C．信仰 D．文化
29、根据记忆理论的解释，系列位置曲线尾端部分的成绩源于（）
A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．短时记忆与长时记忆
30、从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是（）
A．心理 B．意识 C．自我意识 D．环境意识
31、下列心理学研究方法中，不属于相关法的是哪种？（）
A．观察法 B．调查法 C．测验法 D．实验法
32、最先把内、外倾概念引入人格研究的是（）
A．弗洛伊德 B．弗罗姆 C．荣格 D．格罗斯
33、由于刺激持续影响而引起的感受性变化称为（）
A．差别感觉阈限 B．绝对感觉阈限 C．感觉适应 D．内部感觉
34、心理现象包括哪两个部分（）
A．认识过程和情感过程 B．心理过程和个性心理 C．认识过程和意志过程 D．意志过程和情感过程
35、吉尔福特提出的智力理论是（）
A．智力的三元理论 B．智力的二因素论 C．多元智力理论 D．智力结构论
36、皮亚杰认为，小学生的思维属于 A．前运算阶段 B．感知运动阶段 C．形式运算阶段D．具体运算阶段
37、面访调查的一个主要缺点是
A调查对象对问卷的理解不够B．调查对象不如实回答C．时间短难以深入 D．调查对象容易受访问者的主观影响
38、接收、加工、储存和应用信息的能力，属于（）
A．认知能力 B．操作能力 C．社交能力 D．创造能力
39、自然实验和实验室实验之不同在于（）
A．有无自变量 B．有无因变量 C．有无控制变量 D．实验情境不同
40、下列心理活动中，属于个性倾向性的是___________。（）
A．感知 B．情绪 C．兴趣 D．气质
41、"一心二用"反映的是注意的哪个品质
A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移
43姆斯基提出的语言获得理论是（）
A．强化学说 B．先天决定论 C．相互作用论 D．循序渐进论
44《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）
A．皮亚杰 B．加德纳 C．斯腾伯格 D．戴斯
45觉阈限和感受性之间是什么关系？（）
A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．没有关系
46脑产生想象的基础材料是（）
A．注意 B．思维 C．表象 D．知觉
47干中对人的觉醒和意识状态起主要作用的神经组织是（）
A．桥脑 B．丘脑 C．下丘脑 D．网状结构
48尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是
A．共同特质 B．个人特质 C．首要特质 D．次要特质
49实际测量，信度值一般用描述两次测量结果一致性的（）来估计。
A．标准分数 B．原始分数 C．平均数和标准差 D．相关系数
50过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
51国现行学制属于___________。（）
A．分支型学制 B．单轨学制 C．双轨学制 D．都不属于
52代最早的教育学著作是（） A．《普通教育学》 B．《大教学论》 C．《爱弥尔》 D．《教育漫话》
53主主义与教育》一书的作者___________。（）
A．斯宾塞 B．克鲁普斯卡娅 C．杜威 D．洛克
54、“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是我国___________。（）
A．教育目的 B．教育目标 C．教育内容 D．教育制度
55、“广泛利用环境的暗示信息和人的可暗示性，把教学组织得如同演剧活动，以音乐舞蹈等艺术手段配合教学活动，调动大脑无意识领域的潜能，激发学生情绪，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地学到很多的知识和技能”描述的是下列哪一种教学理论?（）
A．“非指导性教学” B．“暗示教学法” C．“结构——发现教学” D．教学过程最优化理论 56信度是指（）
A．测验的有效性 B．测验结果的前后一致程度 C．测验的难易程度 D．测验能否拉开分数距离的指标
57、儿童犹如一块“白板”，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定。这是下列哪本
著作的观点?（）
A．《大教学论》 B．《爱弥儿》 C．《教育漫话》 D．《民本主义与教育》
58根据教学目的和不同类型学校的教学任务所制定的有关教学和教育工作的指导性文件”指的是（）
A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．教案
59代教育派的代表人物是（）
A．杜威 B．乌申斯基 C．苏霍姆林斯基 D．赞可夫
60定教育性质的根本因素是（）
A．社会生产力 B．上层建筑 C．政治经济制度 D．科学技术
61据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做（）
A．教育体制 B．教育目的 C．教育规划 D．教育制度
62国学者孟禄认为，教育起源于（）
A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．生产劳动
63、在西方，古罗马昆体良的教育名著
A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《教育论》
64人的身心发展提供可能性的生理前提因素是
A．遗传 B．身体素质 C．生理成熟度 D．个体活动
65育科学知识主要包括在___________三门课程中。
A．教育学、管理学和心理学 B．教育学、心理学和分科教学法 C．教育学、管理学和分科教学法 D．教育学、心理学和教育行政学
66出“没有离开教育的教学”命题的教育家是
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．凯洛夫 D．布鲁纳
67日本的广冈亮藏把教育过程概括为___________。（）
A．预备——内化——巩固 B．假设——验证——总结 C．导入——展开——终结D．预备——内化——应用
68次探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是
A．《大教学论》；B《康德论教育》；C《理想国》；D《雄辩术原理》
69育这一永恒的社会现象的根本属性是
A．社会性；B阶级性；C民族性；D历史性
70育社会性的最主要的表现形式是
A．生产性；B历史性；C阶级性；D社会制约性
71的身心发展的物质条件是
A．客观环境；B遗传素质；C教育条件；D客观环境和教育条件
72为“学生在教育过程中必须从观察开始”的教育家是___________。
A．杜威；B赞可夫；C夸美纽斯；D补鲁纳
73育制度不具有___________。（）
A．教育性；B历史性；C价值性；D主观性
74 张“活动课程论”的教育家是___________。（）
A．杜威；B赞可夫；C克伯屈；D杜威和克伯屈
75、1956年美国心理学家________制定了《教育目标的分类系统》把教育目标分为认知、情感、动作技能三大类。
A．布鲁纳；B布卢姆；C杜威；D斯金纳
76、1963年美国教育心理学家___________在《教育过程》著作中主张“不论我们选择什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。（）
A．布鲁纳； B布卢姆；C杜威；D斯金纳
77、1975年苏联教育家_________出版了《教学与发展》一书，对苏联的学制和教育改革一度起了很大推动作用。
A．乌申斯基B．马卡连柯 C．凯洛夫 D．赞科夫
试卷八答案
1.D
2.B
3.C 4C 5D 6A 7A 8B 9C 10B 11B 13C 14D 15C 16A
17 B 18C 19 A 20A 21B 22C 23A 24A 25C 26A 27C 28D 29B 3
0C 31D 32 C 33C 34、B 35、D 36、D 37、 D3 8、A 39、D 40、 C 41、 C 43B 4 4C 45B 46 C 47D 48C 49.D 50 C 51A 52B
53C 54、 A 55、B 56B 57、C 58A 59A 60C 61 D 62A
63、B 64A 65B 66B 67C 68A 69A 70D 71 B 72C 73 D 74D 75、B 76、A 77、D
教育学、心理学机考模拟题
1、有预定目的和意志努力的注意叫做:（）
A．不随意注意 B．随意注意C．随意前注意D．随意后注意
2、“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于___________。（）
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突
3、教学过程是一种特殊的（）（）
A．心理过程B．信息过程C．逻辑过程D．认识过程
4、教学是___________（）
A．教师教的活动B．学生学的活动C．教师指导下学生学的活动D．教师教和学生学的统一活动
5、智力技能的培养要求是:（）
A．引起注意，有效进行整合练习B．确立合理的智力活动原型引起注意，有效进行整合练习
C．确立合理的智力活动原型调动参与练习的积极性D．确立合理的智力活动原型有效进行分阶段练习
6、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是___________。（）
A．社会生产力B．文化传统C．社会制度D．科技水平
7、研究强化和惩罚规律的心理学流派是。（）
A．人本主义 B．机能主义C．精神分析D．行为主义
8、个性结构中的核心成分是___________。（）
A．能力 B．气质C．性格D．兴趣
9、“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是。（）
A．积极上进的标准B．心理健康的标准 C．身体健康的标准 D．身心健康的标准
10、依据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，是智力技能形成的:（）
A．原型定向阶段 B．原型操作阶段 C．原型内化阶段 D．自动化阶段
11、在我国中小学，一般将学生掌握知识的过程划定为以下几个阶段，即:（）
A．激发学习动机感知教材理解教材 B．激发学习动机感知教材理解教材巩固知识运用知识
C．激发学习动机理解教材巩固知识运用知识 D．感知教材理解教材巩固知识运用知识
12、_________的发展是推动教育学发展的内在动力。（）
A．教育问题；教育规律；教育方法；教育设施
13、在教学过程中，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授，这是:（）
A．实质教育论 B．形式教育论 C．个人本位论 D．社会本位论
14、解决问题的阶段是:（）
A．提出问题创设情景提出假设检验假设 B．提出问题明确问题提出假设检验假设
C．提出问题明确问题开展实验检验假设 D．提出问题明确问题提出假设调整问题
15、有预定目的、不需要意志努力的注意是___________。（）
A．无意注意B．有意注意C．有意后注意 D．不随意注意
16、《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的________？（）
A．1993年B．1986年C．1996年D．1995年
17、是一种消极的自我评价，是认为自己不如他人而产生的消极情感。（）
A．自信B．自卑C．自尊D．自负
18、唐代官学教育的主干是___________。（）
A．艺术教育；Ｂ文学教育；Ｃ经学教育；Ｄ诗赋
19、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是________。
A．演示法B．讲授法 C．谈话法 D．陶冶法
20、气质的类型有:（）
A．胆汁质多血质 B．粘液质抑郁质 C．多血质粘液质抑郁质 D．胆汁质多血质粘液质抑郁质
21、属于投射式人格测验的是___________。（）
A．罗夏克墨渍测验B．明尼苏达多相人格测验C．爱德华个人兴趣量表D．卡特尔16种人格因素测验
22、节省学习时间是以下哪种记忆测量的指标？___________（）
A．再认B．遗觉象 C．再学习D．再构建
23、邓小平同志1983年提出的关于教育的“三个面向”是___________。（）
A．面向社会主义、面向世界、面向未来；Ｂ面向现代化、面向世界、面向未来；Ｃ面向全国、面向世界、面向未来；Ｄ面向现代化、面向全国、面向未来
24、识记过的内容在一定条件下不能恢复与提取，或者产生错误的再认与回忆，这叫:（）
A．错觉B．遗忘C．保持D．再认和回忆
25、在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。这一原则是:（） A．教育影响的一致性和连贯性原则B．集体教育与个别教育相结合原则
C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D．依靠积极因素，克服消极因素的原则
26、"由学生联想到老师"是。（）
A．相似联想B．对比联想 C．接近联想 D．因果联想
27、记忆包括三个基本过程，它们是___________。（）
A．输入保持输出 B．输入储存输出C．编码保持提取D．编码储存回忆28、人接受他人请求而行动，使别人请求得到满足的行为叫做:（）
A．依从 B．服从C．拒绝D．排斥
29、全面发展教育的组成部分有:（）
A．德育智育体育B．德育智育体育美育
C．德育智育体育美育劳动技术教育D．德育智育体育美育法制教育
30、___________把人际交往的空间距离分为亲密区、个人区、社交区和公众区。（）
A．阿伦森B．阿希C．霍尔 D．洛钦斯
31、情绪的性质是:A、情绪为刺激所引起； B、情绪是主观意识经验； C、情绪容易产生负面作用； D、情绪状态不容易控制；E、情绪与动机关系密切。（）
A．ABCD B．BCDE C．ABDE D．ACDE
32、社会主义教育的特点包括以下几点:A、教育权为广大劳动人民所掌握，教育为巩固社会主义制度和进行社会主义建设服务，反映无产阶级和广大劳动人民的利益、愿望和要求；
B、共产党统一领导，创办；
C、以马克思主义为指导思想，反对宗教迷信、宣传无神论，提倡唯物主义；
D、在全社会范围内，实施平等的民族教育，反对民族压迫；
E、教育与生产劳动密切结合，并把它作为培养社会主义新人的强有力手段。（）
A．ACE B．ABCD C．ACDE D．ABCDE
33、根据注意被激活时有无目的以及是否需要意志努力，注意可分为（）
A．不随意注意随意注意 B．不随意注意随意注意随意后注意
C．不随意注意随意前注意不随意注意随意注意 D．随意注意随意后注意