《欲速则不达》说课稿
一、说教材：
《欲速则不达》一课是北师大出版社四年级下册第十一单元中的第三篇课文。这一单元的主题内容是“快”与“慢”。“快”与“慢”是对立统一的关系，“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大作用。在《挑山工》中写登泰山的人，一路赏景散心，不觉时间匆匆流过；《欲速则不达》中急于往回赶的齐景公尽管有好车良马，还是觉得时间过得太快，来不及。本单元的课文不仅仅向孩子们说明了要正确认识快与慢，还为孩子们提供了解决“快”与“慢”的矛盾的一些方法，应从主观上努力，一是要树立时间意识，有明确的目标，如本单元的课文《和时间赛跑》；二是想方设法提高效率，如果说《效率专家爸爸》是从正面来说明这个问题，那么本篇课文《欲速则不达》则是从反面来揭示不重视方式方法所造成的结果；三是坚持不懈的精神，如课文《挑山工》中所提到的挑山工。珍惜时间，合理支配时间，就是珍惜生命，提高生命的价值。
二、说学生：
本班学生通过四年的语文学习，已经具备了一定的语文素养和语文科的学习能力，如：孩子们已经养成了课前预习新课文的习惯，大多数孩子能够通过预习，借助各种教辅资料，自己认识生字新词，从而通读课文，了解文章大意；通过对《增广贤文》等传统经典的背诵，具备了初步理解浅显文言文的能力。
通过本单元对《挑山工》的学习，孩子们初步建立了珍惜时间，坚持不懈的意识，却不一定完全明白如果一味强调时间上的快，也会与成功失之交臂。
三、说目的：
1、知识与技能
（1）掌握七个生字及其组成的新词。
（2）熟读古文和译文，对照着理解古文文意
（3）了解课文内容，明确课文要告诉我们的道理：欲速则不达
2、过程与方法
（1）通过反复读，熟悉古文和译文，对照着理解古文文意
（2）通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴藏的深刻含义
（3）课后延伸阅读，提高学生阅读古文的能力
3、情感态度与价值观
通过学习，帮助学生悟出道理，在生活中避免犯类似的错误
[教学重难点]
1、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴藏的深刻含义：欲速则不达
2、熟读古文和译文，对照着理解古文文意
[课时安排]1课时
四、说过程与方法：
1、课前预习课文，自学生字词，读懂课文中所讲的故事。
课上首先检查学生预习情况：通过诵读课文，师生合作正音、正确书写、弄清词意，检查学生对生字词的把握情况；
2、导入：
前边我们学习了课文《和时间赛跑》，知道时间对我们每个人的宝贵，告诉我们要珍惜时间，提高效率，不要让时间老人从我们身边偷偷滑走后，我们却还一事
无成。这一单元我们的主题是快与慢，那么我想请大家思考：到底是快好还是慢好？从而引出课题并板书。
生结合本单元的主题和学过的两篇课文，孩子们都有对“快”与“慢”的认识和理解，老师并不加以评论，很自然的引出了课题，让孩子们通过读课文，从中去寻找答案。
3、初读课文，首先让学生对文中所记述的人和事有具体的把握——写了哪些人？哪个人是主要人物？记了一件什么事情？——这是学生阅读这样的文章必须完成的任务，其次通过请学生复述课文，检查学生对课文大意的掌握情况，如果说让学生对文中所记述的人和事有具体的把握是读懂文章的基础，那么请学生复述课文则是对初读的检验和提升。
4、在此基础上再引导学生进行深一步的哲理理解,这是本课要引导学生理解的重点和难点。而要理解欲速则不达这个成语的深层含义，就首先要让学生能设身处地的了解景公当时的心情变化，所以在这个环节上，我是这样做的，请学生自由读，用横线画出文中表现景公两次由于焦急而做法不妥的句子，读一读，悟一悟，学生分小组讨论交流后再进行反馈：
（1）第一次：
驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢，就夺过缰绳，亲自赶起车来。（指名读一读，你读懂了什么？）
在这里，我抓住了心急如焚这个词语帮助孩子们理解景公当时的心情。我请学生说说自己找到的句子，并用小黑板出示，把心急如焚一词用红笔书写。理解这个词语的含义是体会景公心情的关键之点，我运用了3W的方式帮助学生理解，即：是什么，为什么，怎么样。
首先，是什么。我提问学生心急如焚是什么意思？你从中读懂了什么？（心急如焚的意思是心里非常着急，好像快要烧起来一样。）
在理解了心急如焚的意思之后，我进一步引导学生思考为什么：景公为什么心急如焚？让孩子们通过联系上下文，知道景公心急如焚是因为丞相晏婴病重，危在旦夕，景公很爱惜人才，想赶回去见他最后一面。
最后，怎么样。我想学生提问：在课文中找出景公有多急？你觉得景公这样做聪明吗？从而让学生得出这样的结论：景公性子太急，他亲自赶车是很不聪明的，因为韩枢是驺子，驺子就是骑马赶车技术很好的侍从了，景公平时不驾车，他的技术肯定不如韩枢，所以，景公这样做不聪明。。。。。。。
在此基础上，为了训练孩子们的发散性思维，也为了让孩子们更加全面的认识景公，我设计了这样一个问题：对齐景公的行为你有什么新的理解？（无论后人觉得齐景公如何愚笨，但他的爱才之心是不能否定的，他爱臣如子，很惜才。（2）第二次表现景公两次由于焦急而做法不妥的句子，我同样让孩子说一说，并用小黑板展示出来：
他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。
在这里，我着重抓住了三个看似平常的词语：不努力、索性、徒步。首先我让学生思考，真的是马不够努力吗？让学生通过联系上下文明白不是这样，因为书上第三自然段说，景公用的是良车好马。不是马不努力，而是景公心里太急，赶车的技术又不够好。
其次，我请孩子弄明白索性是什么意思，景公这样聪明吗：学生通过课前预习，能很快找出答案：索性的意思是干脆，急性子的景公没有经过思考，更没有去找为什么马跑不快的原因，而是干脆弃车步行，他这样做的办法也很不聪明。
最后，请孩子告诉大家徒步的含义，并发表自己对景公这样能够做的看法：徒步的意思是没有用工具，就靠脚走。有的孩子说，“这怎么可能比车快呢？我们都能想明白的事儿，景公都不明白。”
（3）解题：在此基础上，再引导孩子们想一想：景公能很快赶回都城吗？为什么？不能，因为路途远，徒步太慢。景公是由于太着急回城看自己的臣子了吧，这也告诉我们一个道理———欲速则不达，让学生回到课题，理解题目的涵义后提问：孩子们，现在，你们觉得快好还是慢好呢？（要正确处理两者之间的关系）4、对照学习课文下面的文言文，这一个知识点我是通过反复诵读来体现的，首先请孩子们对照课文，小组合作自由读文言文，再由老师读文言文，老师读一句文言文，学生到课文里找出对应的白话文读出来，最后老师退居二线，请男女照着刚才的模式，合作读文，加深孩子对文言文的理解。可以在此提示孩子们注意发现文言文和白话文的不同之处，文言文简洁，而白话文更通俗易懂，通常白话文用两个字表达文言文中一个字的意思。
5、让学生用自己的生活体验，说说自己身边“欲速则不达”的例子，想想如果自己再遇到类似的情况，应该怎么做？
时间可以让你更好 一、指导思想与理论依据 帮助学生确立正确的自我意识，树立人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观 和价值观;培养创新精神和创新能力，掌握学习策略，开发学习潜能，提高学习效率，积极应对考试压力，克服考试焦虑;正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限;帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质;在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德 意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。 二、学情分析 高一年级的学生刚刚从初中的校园迈向高中，会感到很迷茫，但是面临着高考的巨 大压力，需要尽快做好调整，因此时间管理十分重要，能够帮助他们度过迷茫期并且更 好的融入到新的学习环境中。 教学目标 1.学会时间管理，做好时间管理，运用时间管理的四象限法做好规划 2.通过活动的方式学习时间管理的方法 3.通过学习时间管理更好的管理自己的时间，能够对自己的生活进行规划，树立好的习惯 教学重难点 重点：教会学生时间管理的方法与重要性 难点：学会并真正的做好时间管理 教学方法 通过活动与知识结合的方式学习时间管理 教学准备（环境、教学材料） 1.Ppt 2.苍蝇的一分钟视频
教学进程与教学策略 序号活动 名称 活动目的活动内容 活动 时间 1 导入引出活动 主题 导入： 同学们，我们上课了，在上课之前老师这里有一个问 题不能解答，老师想知道谁能够告诉我答案：“假设你 有一个账号，每天进账￥86400，每年进账￥31104000， 每晚12点后进账消失，每年元旦后结算扣除，猜猜是 什么？” （时间，单位是秒） 大家都很聪明，那么下面是著名法国思想家伏尔泰出 的谜，看哪个同学最快猜出答案。 “世界上哪样东西最长又是最短的，是最快又是最慢 的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得 惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小 的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。”这是 什么？ （时间） 从这两则谜语中你领悟到了什么？你是否曾觉得“光 阴似箭”？是否也曾觉得“时间过得真慢”？你什么 时候会觉得“时间不够用”？什么时候会感到“不知 如何消磨时间”？ 在我们的学习生活中，认识时间、把握时间、科学管 理好时间非常重要。 接下来大家拿出一张纸，我们来一起做一个活动。 5min 2 撕纸 活动 引导学生 珍惜时间 假如现在你个人的生命处于0~100岁之间，请准备一 张长纸条用笔将它划成10份（中间部分刚好每两列一 份代表生命中的10年，分别写上10、20等，最左边 空余部分写上“初生”，最右边空余部分写上“暮年”。 下面我给大家出几个问题，请大家按我提的要求去做： 第一个问题：请问你现在几岁？（把相应的部分从前 面撕掉）过去的生命无法回来，请撕彻底撕干净。 第二个问题：请问你想活到几岁？（如果不想活到100 岁的话就从后面把那部分撕掉） 第三个问题：请问你想几岁停止工作？（请把相应的 部分从后面撕下来，不用撕碎，放在桌子上）剩下的 长度，这是你可以用来工作的时间。 第四个问题：请问一天24小时你会如何分配？ 一般人通常是睡觉8小时，占了1/3。吃饭、休息、聊 12mi n
七年级自编寓言故事：欲速则不达 老羊有两个孩子，一个哥哥一个弟弟，哥哥叫其卡，弟弟叫其贝。老羊家很穷，唯一的财产就是一亩田。 过了不久，老羊的两个孩子都长大了，他要把这亩田传给一个合适的儿子，所以他正在为怎么分田感到头疼，到底分给哥哥还是分给弟弟呢？为了公平起见，老羊决定，来一次测试！ 测试分为两关，关是种桃子，老羊给其卡，其贝两粒桃树的种子，让他们把这两颗种子种在山上，只要种出鲜美的桃子，这关就算通过了。哥哥和弟弟心想：这还不简单，因为他们都是农民家的孩子，所以，这对他们来说简直是小菜一碟。老羊把他们俩兄弟领到山上，让他们将桃树种在这里。俩兄弟种下种子后，每天都按时浇水、施肥、拔草、捉虫，日子一天又一天的过去了，俩兄弟桃树也渐渐结满了粉嫩嫩的桃子。老羊来验收成果了，两个兄弟都通过了初步的考验。 测试的第二关是速度测验，就是把山上的桃子装在筐里，背下山。哥哥不紧不慢的把树上的桃子摘下来，小心翼翼的放在筐里。还不时的看看桃子，宁可慢一点也要保证桃子完好无损。而弟弟就不一样了，为了得到田，急匆匆的爬到树上，把桃子往树下的的筐里扔，一个个桃子被摔的稀巴烂，汁都流出来了。硬塞，把全部桃子都塞到筐里，背起来
直接跑。前面的时候，一帆风顺。可是，不知道为什么，卡贝觉得筐越来越轻，回头一看，呀！路上零零碎碎的散着一些烂桃子。原来，它一路走，一路掉，筐里的桃子只剩两三个了。其贝连忙原路返回，一个一个地捡起桃子，放到筐里。而效率高的哥哥其卡，已经快到终点了。而且桃子各各粉嫩饿的的。其贝看见了，很是羡慕，于是，又加快了速度。一心急于求成，调皮的桃子越发不听话。结果手忙脚乱的其贝不小心踩到了一个桃子，咚！的一下滑倒了，好不容易装好的半筐桃子，又从筐里滚滚而出。瞧，其贝又得重新装啦，其卡早已经到达了终点，得到了家里那唯一的财产。 看吧！心急吃不了热豆腐，急于求成的其贝，却没有把事情做好。而不紧不慢的其卡却把事情做得井井有条。
（三）欲速则不达 各位评委老师：大家好。今天我演讲的题目是《欲速则不达》。 看到这样的题目，让我想到了一则寓言故事：一位一心想早日成名的少年拜一位剑术高人为师。他迫不及待地问师傅多久才能学成，师傅答曰：“十年。”少年又问如果他全力以赴，夜以继日要多久，师傅回答：“那就要三十年。”少年还不死心，问如果拼死修炼要多久，师傅回答：“七十年。”少年可谓是不惜一切想尽快成功，可是为什么在师傅的眼中，他越是努力就离自己的目标越远呢？在我看来，这是因为它的心完全被渴望成名成功的思想所占领，没有平和的心态。努力本身并没有错，可是期盼迅速成功，一夜成名的心态反而会使人欲速则不达。 从这则寓言故事，我想到了自己实习时，学校举办的一次趣味运动会。其中有一个游戏环节，规则很简单：跑道的一端放了一大筐橘子，另一端放了一个空篓子，派两名同学参加，比一比在规定的时间内，谁搬运的橘子最多。一个小男孩，小小的手上一下子抓了七八个大橘子，为了抢时间走得又急又快，一路上不是跑丢了手里的橘子，就是不时停下来捡起地上的橘子；而另一个小女孩呢，一手只拿两个橘子，稳稳当当的走到终点，如此循环。比赛的结果可想而知，小男孩跑的气喘吁吁、满头大汗却不如不慌不忙的小女孩拿的橘子多。可见，急于求成、心态浮躁，会把最简单、最熟悉的小事都办糟，更何况富有挑战性的大事呢？ 邓小平说过：一个民族要发展，实现伟大复兴离不开教育。教育的关键在于人才，而人才培养的关键在于教师。作为师范生的我们是未来的人民教师，也可以说是民族未来的生成者。我们今后在教育中，要用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。应该有一个平和的心，用焦急和功力心打造的船，只能将我们埋葬在失败的大海中；一针一线细心缝制的帆，才能迅速又安全的把我们送达成功的彼岸。可见，坚定而又平和的心态，才是教育成功的前奏。
欲速则不达高中议论文 【篇一】 这里，我们想到了孔子的名言：“无欲速，无见小利。欲速，则不达，见小利，则大事不成”。人做事眼光要远一点，不仅要看到近期的得失，还要看到长远的影响。 度。“大跃进” 成功酝酿的越久越辉煌。 贝多芬写《合唱交响曲》用了39 ——欲速则不达！请在泥泞的小路上留 【篇二】 “孟母堂”和“读经运动”这两个词在去年的报纸上几乎是随处可见。新闻事件发生过后，媒体的反应往往比新闻本体更值得思考。《南方时评》记者对孟母堂的事件做了多次的报道。这使我想起了一句话，越是报道就越是匮乏。问题是匮乏的是什么，这是个值得思考的问题，我们难道缺的是读经书的小孩吗？依愚之见，我们在提倡减负的同时，却又鼓励孟母堂的出现，这显然是矛盾的。让小学生去背《*经》，《论语》，《易经》这些连一些小学老师都看不全懂的书籍意义何在？难道为了所谓的“读经运动”填鸭式的教育就可行了吗？ 我提倡传播传统文化，但也深知文化的推广不可操之过急。细想一想在六七岁的时候我们还是一群天真烂漫的小孩子，根本不知道《*经》为何物，而孟母堂的孩子们在五个月内居然就能够背出半本来，我不知道应不应该感叹他们的聪明过人。一个有趣的现象是初期加入孟母堂的学生，他们的家长都是一些老师。作为教育工作者他们了解现在的教育制度，也应该比一般的家长更清楚究竟什么样的教育适合孩子。请注意，是孩子！我承认现在的教育制度存在一
些弊端，但是我不认为孟母堂是解决问题的办法。它只会让我们走入另一种误区。吴敬梓一部《儒林外史》已经深刻的揭示了封建教育制度的害人。 “以最经济、最节约的方法让每一位同学拥有结实的人身修养和更丰富的知识。孟母堂毕业的孩子升入初中一定是出类拔萃的。”一位孟母堂的老师如是说到。我对这位老师的话产生质疑，背一些根本不理解的东西，能为自己所用吗？提高的恐怕只是背诵能力，不是运用能力。孟母堂的孩子们终究要走入正规的学校，姑且先不说他们与人交往的能力会不会倒退，单说以他们弱小的心智是否能够承担这么博大精深的文化。教育从娃娃抓起，是没错的。但是要看怎么个抓法，应该让他们学习与自己年龄相匹配的东西，多和人交往，快乐的成长。 曾经一些天才的故事，结局大多令人惋惜。年纪轻轻十几岁的年纪就考上研究生，硕士生。结果因为生活不能自 看来我们缺的是冷静思考的人。对于那些提倡“ 《百 家讲坛》解读《论语》 *的地位。如果不让群众知道，那研究还有什么用。只有靠 *发展规律的事物终究会被历史的车轮辗碎。让【篇三】 俗话说：“欲速则不达。”这句话，套用在每件事上，都显得格外的适合。以前的乡下地方有些善心人士，会煮茶在路边给赶路的人解渴，但为了怕赶路的人看到水就狂喝不止，在茶中撒了些谷皮，让喝水的人静下心来慢慢喝。 正如我们平常做事一样，有时我们为了时间需要做事很快，草草了事。纵使做事时没有感觉到任何的损失，但或许，自己是索过了许多风景，许多值得停下来观赏的东西。有时上学快迟到了，我总是会催自己快点，但越急时反而常常会漏东漏西，一下子铅笔盒忘记放进书包里、一下子又是餐具没带，有时甚至是因为上学途中担心时间而一个不小心就骑错路了。 换个角度想，如果我能提早收拾东西，我不需要如此的急迫、如此匆忙，我不会有任何的失误，纵使是失误了，我仍有充足的时间做补救。我可以慢慢地骑着车，悠闲地向学校去。考试也是如此，时间有时掌控出现了失误，就会发现自己还有很多题目没有作答，时间却已接近尾声。匆忙乱写、乱猜得到的结果往往惨不忍睹啊！
欲速则不达高中议论文800字 欲速则不达高中议论文800字篇一 檀木需百年的生长才可以坚固如石，百虫不侵，毛竹在地下蛰伏数年方可破土而出，直插云霄，人生需数百年来吸取天地灵气，还可成为灵丹妙药。大自然的生存规律在人类社会上同样适用。欲速则不达，让我们放慢脚步，聆听生活的美好。 欲速则不达，我们要有摒弃浮躁的一份静气。 当面对唾手可得的成功时。不少人会被那份机器的欲望蒙住了双眼。还被脚下一颗小小石子绊倒。当急功近利的浮躁，侵蚀你的内心时。只能获得揠苗助长的一样的悲剧，那份静气是朱元璋高筑墙，缓称王的韬略，是勾践忍辱负重数十年的智慧，是毛泽东从农村入手，一点点占据全国的长远目标。如果朱元璋急于占山为王，勾践急于仇雪恨，毛泽东急于夺下国土，怎得来日的辉煌，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。只有拥有一份摒弃浮躁的静气，才可放慢脚步，在风雨之中安稳如山。 欲速则不达，我们要有一份脚踏实地的稳重。生活的全
部，并不只是终点。站着那一面旗帜，并不是是需要我们前进。尽快的到达，更有一路的好山好水等我们缓行欣赏。积跬步方能至千里，一步一个脚印，虽耗时稍久，但重心稳，那一份稳重足以使我们稳操胜券。如果斯大林不止追求速度，妄图用十几年来达到其他国家几十年才能达到的重工业领域的腾飞，是否现在世界格局早已改变。如果拿破仑在攻下一座城池同时能放慢脚步，安抚当地百姓，是否就不至于惨死至此。如果秦始皇能不妄图用暴力快速平定天下，而脚踏实地的从仁政做起，那么是否最繁盛的朝代便冠名盛情，只有那份脚踏实地的稳重，才可在乱世之中虽缓慢，但坚定的行走。 欲速则不达，我们要有一份目光长远的智慧。这是个快节奏的时代，为了快，我们在入口的食物上喷洒农药。就为了让他们早日成为盘中餐。为了快，我们喂动物激素，谋取更高的利益，为了快，诞生了一种名叫快餐的饮食。没有任何食物的美感，只起到了填饱肚子的作用。但从长远角度来看，它给我们带来的有多大好处呢？一个个食品安全问题，一次次敲响的警钟，使我们不得不扪心自问，会真的比健康，比安全更重要吗？答案一定是否定的欲速则不达，过快的节奏只会打破生活的平衡，只有慢下来，才能享受生活的美好，悟得人生的真谛。 欲速则不达，见小利则大不成，做一只缓慢爬行的蜗牛，
心理健康教育高中《时间管理》模块我的时间我做主——中学生时间管理教学设计 西安市第三中学马继昌 一、课题 我的时间我做主——中学生时间管理 二、教材分析 本课程属于我校高一心理校本教材《时间管理》模块。本模块分为两个课时，第一课时为时间管理技巧讲解，第二课时为时间管理实践后反思。 三、学情分析 学习是高中生的主要任务，由于高中阶段课程数量和难度的增加，许多高一学生开始困惑于时间的不够用，以至长期陷入“事情永远做不完”的恶性循环之中。究其原因，是学生完成学习任务时不注重计划性和持续性所造成的。高中阶段的学生真正缺乏的不是对时间价值的认识，更多的是苦于寻找不到高效率利用管理时间的方法，本课正是在此基础上加以设计和施教的。 四、教学目标 (一)知识与技能：了解时间管理的相关知识 （二）过程与方法：体验自己管理时间的过程，了解区分事情轻重缓急的方法，掌握合理安排时间的方法 （三）情感态度价值观：体悟时间的紧迫感，珍惜时间，养成积极的人生观五、课型 新授课 六、课时 第一课时 七、教学重点 自主时间管理的三个妙招 八、教学难点
引导学生完成装石子、沙子的实验并进行分享 九、教具 多媒体播放设备、时间刻度表、容器填充活动——大石块、小石块、沙子、水等 十、教学方法 教法：讲授法、讨论法、发现法、开放式教学法 学法：任务驱动法、问题学习法、思考学习法 十一、教学过程 教学步骤教师活动学生活动设计意图 课堂引入 1.提问：“从前有座山，山 上有座庙，庙里有个老和尚和 小和尚。有一天，老和尚对小 和尚说，说什么呢？ 答案揭晓：老和尚说：“送 君送到寺庙外，有句话儿要交 待。今日化斋莫悠哉，天黑之 前要回来。” 2.小谜语：大家再思考一 个问题：假设你有一个帐号， 这个帐号每天进帐86400元， 每年进帐31536000元，每晚 12点进帐消失，每年元旦后结 算扣除。（打一词语，两个字） 学生回答：“从 前有座山，山上有 座庙……” 大部分同学经 过简单思考与计算 后能得出答案 暖身，同时导入到 上课主题上来 活跃气氛，逐步 引导学生开始思考和 “时间”有关的主题 发现突破口—自主时间 提问：你们觉得自己每天 的时间够用吗？ 自由回答：请大家分享从 初中到高中你们关于时间管理 上的困惑。 预期回答： 1.时间不够 用； 2.还可以，觉 得自己能适 发现学生时间管 理上的问题，以便能 根据搜集到的问题调 整后续技巧讲解侧重
欲速则不达议论文素材汇总10篇 【目录】 1.篇1：欲速则不达议论文素材 2.篇2：欲速则不达议论文素材 3.篇3：欲速则不达议论文素材 4.篇4：欲速则不达议论文素材 5.篇5：欲速则不达议论文素材 6.篇6：欲速则不达议论文素材 7.篇7：欲速则不达议论文素材 8.篇8：欲速则不达议论文素材 9.篇9：欲速则不达议论文素材 10.篇10：欲速则不达议论文素材 【正文】 篇1：欲速则不达议论文素材 1、慢艺术：澳大利亚艺术评论家罗伯特·休斯说：我 们已经受够了快艺术（fastart）和快餐，我们需要的是慢艺术。许多大的博物馆都推出了“慢艺术”之旅，鼓励大家不慌不忙地参观。事实上历史上许多杰出的艺术品都不是一蹴而就的，从到年，达芬奇创作壁画《最终的晚餐》用了年的时间。 2、李敏镐精益求精：“每结束一部作品，我都需要很 长时间来跳出主角。随后才会投入到下一部作品当中。这
样一来事前准备需要几个月，拍摄又需要几个月，播出当然还要几个月，中间还要穿插其他工作。所以，对于我来说，一年拍摄一部作品似乎比较适宜。”——每年仅有一部作品，花美男李敏镐作如是解释。 3、盖了年的罗马大教堂：意大利罗马某个大教堂，盖了整整年，而中国小区别墅一年的时间就能够入住了。上海外白渡桥已经有年历史了，仍然好好的，很坚实，某天，上海市政府收到一封英国某公司的来信，说：这座桥是我公司造的，此刻已经过了使用年限，提议拆除。英国人盖房子也是如此，按时上下班，慢却结实。 4、别样冲刺：刘墉说：在运动会里，我们经常能够看到，许多参加赛跑的选手，在终点冲刺的一刹那，突然跳起以求比别人快些。可是据专家研究，跳起来的速度反而比继续跑到终点的人慢。在人生的战场上，许多人为了抢在前面，常放下平实的奋斗，而企图一蹴成功，岂知不但不能快，反而比别人落后了一大步。 5、快生活与慢书信：春晚的一曲《群发的信息我不回》，道出了“现代人”的心声。信息拜年如此受欢迎，就是因为快。鸿雁传书和短笺尺素滞销寄的憧憬和收信欢喜都不再。慢却有慢的优点，“见信如面”多么亲切的字眼！《曾国藩家书》《傅雷家书》名噪一时，非因其作者出名，更因情真意切。
心理健康教育课教案之 一寸光阴一寸金——时间管理 【教学目标】 本单元通过建立在“我是谁”“我将成为谁”等自我价值澄清理论、时间管理上的几个主题活动，达到以下教学目的：使学生客观地评价自己、认识社会，构筑“理想的自我意识”，引发对理想人生的追求。帮助学生认识到时间对人生发展的重要意义，学生认识到时间的紧迫感,学会合理安排时间。 [适用年级]：高中 [活动目标]：1、使意识到时间的宝贵，学会珍惜时间； 2、使学会分析自己的时间利用情况； 3、使学会科学利用时间的方法并应用到学习生活中； 4、使学会制定“今日时间管理表”并实施。 [活动准备]：1、制作ppt； 2、印好画有钟表的“昨日24小时”并在课前让同学详细填写； 3、分组：6－8人为一组 【课程设计】 导入： 同学们，几天前我们见过面。是为这节课做些准备工作，让大家填一张表。当时有的同学就在猜，这个老师要我们填这张表干吗啊我当时给大家的答案是到了上课就知道了。现在上课了，到了揭露谜底的时间了。不过在此之前，还需要大家猜一下，这次不是猜老师的心思，而是猜谜语。这个谜语是这样的：假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除。——打一词语，两个字谜底是什么时间。 恭喜你，答对了！我注意到刚才在我播放这个谜语的过程中，有的同学在下面小声感慨，要是每天有那么多钱那么多财富就好了。同学们是不是都有这样的感慨(是)那同学们有没有发现其实我们每天确实拥有那么多财富 我们把单位换成是秒，这些财富不都是我们的了吗！ 我们有了钱要投资要存起来，这些都是对金钱的管理，以便让钱更多。那么面对这么一大笔财富我们要不要管理呢（要） 今天我们就来谈谈如何管理好我们的时间财富。（板书：管理好时间财富） 第一部分：时间管理的好处 同学们，我们管理好时间财富怎么管呢就像我们舍不得花钱一样把它攒起来，放到银行里吗（不是。） 为什么（因为时间没有办法攒，时间是流逝的。） 那么对于这流逝的时间怎么管理呢具体的方法就是我们这节课的内容，我们先放一边，等下讨论。我们说要管理时间，管理时间有什么好处呢 时间需要管理，时间管理可以帮助我们发现自己的时间管理问题，帮助我们节约时间，帮助我们提高时间的使用效率，以便让我们的成绩更出色。我们高中阶段的主要任务是学习，我们管理自己时间财富的目的之一就是要让时间转化为成绩。 “不能管理时间便什么都不能管理。”法国的一位作家曾这样感叹过。善于管理自己时间的人因为对时间的合理规划与控制从而得到了最高的效率，因而成就了自己的成功，比如大文豪钱钟书，因为热爱文学而将自己的时间管理中的大部分时间拿来参与文学创造，世界
高二欲速则不达作文800字 每一成功事例的背后，都有着一次次的尝试与一次次的失败；成功，是酝酿了一次次的累积最后喷薄而出的朝阳，没有夜的暗，何来日的明？十年磨剑，那个听闻鸡叫便起床舞剑的痴狂少年，最终成长为成熟内敛的一代英雄；三十年寒窗，那个老当益壮始发奋的老者，最终成为名列唐宋八大家之一的文坛奇才。旧时杜子美提出“安得广厦千万间”的愿望，不也是时至今日才实现的梦么？由此可见，只有经过时间的累积，才能实现理想，叩开成功的大门。 还记得吗，那个埃塞俄比亚的民族英雄，曾蝉联马拉松冠军的赤脚小伙――贝基拉，在近十年残酷的赤脚奔跑训练中，他始终坚定执着，最终他收获了成功。这说明，成功是需要毅力的。多少人因面对无止尽的征程而心怀畏怯？多少人在漫长的旅途中自己放弃前行？人人都懂得欲速则不达，而真正能十几年如一日苦练书法的有几个王羲之，真正能熬住寂寞痛苦，沥尽心血著一曲红楼的有几个曹雪芹，真正能不辞劳苦一生讲学只为实现自己思想的有几个孔子？不要绞尽脑汁地去寻找成功的捷径，这是不现实的，只有一步一个脚印，坚定前行，才能成功。 同样的，好酒陈酿的时间越长越香醇，音乐谱写得越久越唯美，成功酝酿的越久越辉煌。司马迁为著《史记》，用近三十年遍访古迹，广交天下豪杰，终成“史家之绝唱，无韵之离骚”；李时珍一生游历
山水，走遍名山大川，阅尽奇花异草，终成一本《本草纲目》；释迦牟尼修行多年，终在菩提树下修成正果，从此佛教道义传遍天下；居里夫人十几年寻找放射元素，含辛茹苦，终在几十吨煤中找到几克放射元素……如此事例，不胜枚举。 骐骥千里，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。朋友，请牢记――欲速则不达！请在泥泞的小路上留下你坚实的脚印，在历史的书页里留下你泛黄的足迹。坚定向前，成功就在不远方。 由此可见一斑，凡事欲速则不达。 李时珍花了31年的时间，阅读了800多种书籍，游历了7省，才著成响彻中外的《本草纲目》；蒲松龄在破旧的草亭等待路人，将路人的所见所闻记录下来，几十年如一日，才写成中国文学划时代的辉煌巨著《聊斋志异》；居里夫人孤守阴暗潮湿的实验室，用了8年的时间，才发现新元素“镭”；爱因斯坦沉思了10年，才写下举世闻名的《相对论》……无数成功人士的事例告诉我们，要想有所成就就得为梦想而执著，踏踏实实地走好每一步，不要妄想一步登天，一朝成名。 吃过拉面的都知道，拉面只有越拉才越有嚼劲，口感才更美味。做人做事和做拉面的道理也是一样的，只有认真做好每一道工序，不急功近利，才能成为人才，成就一番事业。有的人总是一味地羡慕那些事业有成的人，时常幻想自己也成为那些人。这种想法无疑是荒谬可笑的，造成这种想法的主要原因是只看到别人成功的光鲜亮丽，却没有发觉别人背后一步一步的努力。成功绝非一朝一夕就能办得到的。成天想着马上功成名就，只能停留在人生之路的原地，甚至后退。
<<时间管理>>教学设计 【主题背景】 学生的学习效率及成绩往往与其时间管理的能力密切相关，时间管理得好，学习能力及效率就相对高，也容易取得好成绩。鉴于初一的学生玩心重，自制能力差，对于时间仅是个概念，不能做到合理的管理，具体的使用，本节课设计通过一系列的活动，引导学生提高时间管理的意识，认识时间管理的本质，掌握科学管理时间的方法，并在日常学习生活中加以运用，养成良好的学习习惯。 【活动目标】 1、体会时间的不可逆转性和管理时间的重要性。 2、提高爱惜时间、科学管理时间的意识。 3、认识时间管理的本质。 4、学习有效的时间管理方法，并应用到实际生活中。 【活动方法】 游戏体验、分享感受、讨论等 【活动准备】每人一条长条、每组一盒彩笔、每人一张“我的时间拼盘”工作纸 【活动过程】 一、游戏导入——撕纸看人生 1、游戏规则：每人一条长纸条，代表自己生命里的100年，学生依次在教师的提示下 撕掉纸条。 1)今天你多少岁，以前的日子已经一去不复返，撕掉。 2)退休以后，我们就不再为社会创造明显的价值了，你决定从什么时候养老，根据比例，撕掉。 3)睡觉的时间大约每天8小时，占1/3，撕掉。 4)每天你有多少时间用在吃饭、上厕所、处理个人卫生等事情上，撕掉。 5)还有无聊、无所事事的时间，自己大体算一下比例，也撕掉。 （设计意图：撕掉活过的十几年，并把撕掉的小纸条撕碎，让学生感受时间不可复返。 撕掉退休后的时间，让学生明确地感受到可用来学习和工作的时间不多。撕掉吃喝拉撒的时间再次加强学生对于时间少的感受的体验） 2、学生分享感受：拿着手里的小纸条，握着“剩下的时间”年感受是什么？你想到了什么？ （设计意图：学生谈出自己的感受，说出自己的想法。学生谈出的感受有两个方向：一是我浪费的时间太多了，很可惜。二是我要珍惜这不多的时间。作为教师要引导学生认真对待时间就是要加强时间的管理，过渡到下一个环节） 二、认识时间管理 1、时间管理的本质
欲速则不达 有这样一则寓言：一位一心想早日成名的少年拜一位剑术高人为师。他迫不及待地问师傅多久才能学成。师傅答曰：“十年。”少年又问如果他全力以赴，夜以继日要多久。师傅回答：“那就要三十年。”少年还不死心，问如果拼死修炼要多久，师傅回答：“七十年。” 少年可谓是不惜一切想尽快成功，可是为什么在师傅的眼中，他越是努力就离自己的目标越远呢？在我看来，这是因为它的心完全被渴望成名成功的思想所占领，没有平和的心态。努力本身并没有错，可是期盼迅速成功，一夜成名的心态反而会使人欲速则不达。 说起欲速则不达，不能不令人想到下面这则小故事。 天色渐晚，一个卖橘子的想赶在城门关上之前走到前面的一座城。小贩问一位路人，他要什么时候才能抵达城门。路人回答说：“如果你慢慢走，关门之前能到达。如果你走的很快，就到不了了。”小贩感到很奇怪，没有领会路人的话，开始快速赶路，却又走得太急，打翻了橘子，不得不停下来捡拾满地的橘子，也最终没能在关城门前到达。究其原因，是因为小贩一心只想着赶路与到达，没有平和的心态，以至于最终自乱阵脚，打翻了货物。 可见，急于求成，心态浮躁，会把最简单、最熟悉的小事都办糟，何况富有挑战性的大事呢？ 贝多芬写《合唱交响曲》用了39年的时间，最终将无数次的灵感串联成了旷世佳作。如果他也急不可耐地希望完成作品，一个小时作完曲子，我们还能听见他发自内心的《欢乐颂》吗？ 越王勾践为了灭吴受了多少年的凌辱，尝了多少年的胆。他从来没有草率地为报一箭之仇而出兵吴国，而是用平和、坚定的心对内不断提升自己，对外等待最佳时机。可见，坚定而又平和的心态才是成功的前奏。一针一线都是细心缝制的帆，才能迅速而安全地将我们送到成功的彼岸。 用焦急与功利心打造出的船，只能将我们埋葬在失败的大海中 欲速则不达 1941年日本政府决定突袭美军驻太平洋基地－－珍珠港。12月7日日本发动的珍珠港战役获得巨大成功。美军战舰被击沉4艘，重创1艘，炸伤3艘，炸沉其他船只10余艘，击毁飞机260余架，死伤人员4 500多人。而日本仅损失飞机29架，潜艇6艘，死伤200人。日本在突袭珍珠港的同时，出兵五路，向东南亚和西太平洋进攻。英国2艘战航威尔斯亲王号和却敌号在新加坡附近被击沉，失去了在远东的主要力量。美国在菲律宾失守后只得将远东陆军司令部撤至澳大利亚。到1942年6月，日军占领了东南亚和西太平洋广大地区。 但这一胜利，导致了日本甚至整个德、意、日轴心国更快走向灭亡。美、英在珍珠港事件后决心参加反法西斯战争。1941年12月，两国首脑举会“阿卡迪亚会议”提出组建反法西斯国家联盟，后经中、苏等国协商，1942年1月1日有26个国家共同签署《联合国家宣言》，宣告的第一事项是“每一政府保证用军事和经济的全部资源，以对抗三国同盟成员及其仆从国”，随后又有21个国家加入。法西斯的末日终于到来了。日本以珍珠港战役的胜利换来了战略的失败。 更近的是拉登的基地组织。他们近十年来对美国发动了多次袭击都没有取得“辉煌胜利”：1993年2 月26 日，纽约世贸中心地下爆炸炸死5人；1995年4 月19 日俄克拉荷马市中心的美国联盟政府办公楼被炸，死亡168人；1998年8月7 日，美国驻肯尼亚、坦桑尼亚两使馆被炸，有人员伤亡；2000年10月1日，美国导弹驱逐舰库勒号被炸，17人死亡……但2001年9 月11日，纽约世贸中心和五角大楼爆炸，战绩“特别辉煌”：建筑物损失50亿－－100亿美元，保险公司赔额约30亿美元，死亡2000多人，人寿保险赔额预计60亿美元。在世贸中心办公的公司，爆炸后4天的业务损失就有10亿美元，爆炸当天美国股市停交，四天后开盘，开盘的当天，道指跌破9000点，一周内美国股市市值损失1.4万亿美元，伦敦、法兰
欲速则不达高中议论文三篇【篇一】 “欲速则不达”这是一个很容易明白的道理，但是能把这个道理明悟透且又能把这个道理溶入生活当中去的人，古往今来，却少之又少。就连苏轼这样的高智商的才子，也不例外。 有一则小故事是讲苏轼带着书童背着他那百卷圣贤书去外地的一座城市去上任。远远的已经可以看见城市的轮廓了。但是人生地不熟的，到底还要走多远，离城市还有多远，谁也不知道。就在夕阳西下时，苏轼在一个三岔路口遇见了一位头发皆白的老者。苏轼走上前去行了一个礼，问道：“老人家，请问离远处的那座城市还有多远？要走多远？”老者答道：“此处离城约有五、六里路。”老者这时又慢慢地停了一下：“老夫打量了一下你与你书童背上的书卷。如果不出意外，行得慢半个时辰，行得快一个时辰。”苏轼一听，大为迷惑，快走晚，慢走早到，这是哪门子的道理？眼看天色已经不早了，于是，苏轼大步迈出，紧走慢赶，快步走起来，只留下老者的叹息声。眼前城市的轮廓越来越清晰了，隐隐地已经可以看见城墙上的飘扬的旗帜了。可就在苏轼和书童两人兴奋之时，只听“哗啦”一声，书童用来背书的绳子断了。书散了一地。苏轼二人好不容易把书拾了起来，却再也无法把绳子接起来。不得已，只好你背一叠，我抱一堆，缓缓地向前走。一瞬间，苏轼终于明白了老者的话。无知的人可能会认为那位老者是神人，因为他预知事情发展的结果。但事情远没有那么玄之又玄。正所谓“经验出智慧”。一个长期从事农活的人，自然知道“挑水不能快跑，拔苗不能助长。”走得越快绳子自然松得越快。出生于书香门第的苏轼自然不会有这方面的经验。所以被“欲速则不达”闪了腰。 但有时候，人被某种欲望所占领时，经验也就显得无关紧要。有些城市为了经济发展，却牺牲了环境。经济是上去了，可子孙后代怎么活就不管了。有些学校为了提高升学率，把学生分为三六九等。升学率是上去了，可是学生的自尊心却被这功名心给毁坏了。人都有欲望，有的希望一鸣惊人，有的希望一夜暴富……在这些欲望之前，我们是不是应该理智一点呢？ “欲速则不达”，想要明白他的意思很简单，领悟起来也不难，但要运用到生活中去，却还要用心体会！ 【篇二】 世间芸芸众生生活各异，有的人追求似箭般的生活，有的人则选择一步一个脚印打好生活的基础。正如漫画中的第三个主人公为了追求速度所建之物即将倒塌，然而第一个主人公为了打好基础则是一步一步的来，他追求的不是速度是质量，我尤为赞同的一个主人公。
欲速则不达高中议论文【三篇】 欲速则不达，我们要有摒弃浮躁的一份静气。 当面对唾手可得的成功时。不少人会被那份机器的欲望蒙住了双眼。还被脚下一颗小小石子绊倒。当急功近利的浮躁，侵蚀你的内心时。只能获得揠苗助长的一样的悲剧，那份静气是朱元璋高筑墙，缓称王的韬略，是勾践忍辱负重数十年的智慧，是*从农村入手，一点点占据全国的长远目标。如果朱元璋急于占山为王，勾践急于仇雪恨，*急于夺下国土，怎得来日的辉煌，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。只有拥有一份摒弃浮躁的静气，才可放慢脚步，在风雨之中安稳如山。 欲速则不达，我们要有一份脚踏实地的稳重。生活的全部，并不只是终点。站着那一面旗帜，并不是是需要我们前进。尽快的到达，更有一路的好山好水等我们缓行欣赏。积跬步方能至千里，一步一个脚印，虽耗时稍久，但重心稳，那一份稳重足以使我们稳操胜券。如果斯大林不止追求速度，妄图用十几年来达到其他国家几十年才能达到的重工业领域的腾飞，是否现在世界格局早已改变。如果拿破仑在攻下一座城池同时能放慢脚步，安抚当地百姓，是否就不至于惨死至此。如果秦始皇能不妄图用暴力快速平定天下，而脚踏实地的从仁政做起，那么是否最繁盛的朝代便冠名盛情，只有那份脚踏实地的稳重，才可在乱世之中虽缓慢，但坚定的行走。 欲速则不达，我们要有一份目光长远的智慧。这是个快节奏的时
代，为了快，我们在入口的食物上喷洒农药。就为了让他们早日成为盘中餐。为了快，我们喂动物激素，谋取更高的利益，为了快，诞生了一种名叫快餐的饮食。没有任何食物的美感，只起到了填饱肚子的作用。但从长远角度来看，它给我们带来的有多大好处呢？一个个食品安全问题，一次次敲响的警钟，使我们不得不扪心自问，会真的比健康，比安全更重要吗？答案一定是否定的欲速则不达，过快的节奏只会打破生活的平衡，只有慢下来，才能享受生活的美好，悟得人生的真谛。 欲速则不达，见小利则大不成，做一只缓慢爬行的蜗牛，虽行动缓慢，但步履坚定。不用担心，等我爬上，葡萄自然成熟。【篇二】――题记 当今社会，办事效率是衡量一个人能力高低的重要指标，但是，如果仅仅追求办事效率，真的会达到你所想要的结果吗？我想未必，因为孔子有云：“欲速则不达。” 赫鲁晓夫，在斯大林去世后，开始掌握执政大权，对苏联进行改革，他的改革最突出特点是在农业方面，他大规模开垦荒地，大面积种植玉米，甚至不管土壤、气候等方面的因素制约，只是盲目地追求产量，做着“农业大国”的美梦，最终美梦破碎，连本国的粮食自给也难以实现，这也间接导致了苏联解体。 这是多么惨痛的代价。赫鲁晓夫仅仅是想追求产量，过快地下决定，不加任何深入研究，导致后来的结果与预想大相径庭。所以，如果盲目地追求效率，那么往往结果适得其反。因此谨记：欲速则不达。
《欲速则不达》教案 教学目标 1、了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 2、用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自身的情感体验。 3、朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。 教学重点 用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自身的情感体验。教学难点 了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 教学准备教学课件 教学过程 一、导入新课 1、板书“欲”字，调动同学已有认知，用“欲”组词或说诗句，并说出“欲”在词、句中的意思。 2、板书“速”字，请同学考虑“欲速”是什么意思？ 3、想快结果是“不达”，“则”是什么意思？学完这个故事我们就会明白。 齐读课题《欲速则不达》 二、初读课文，整体感知 1、初读课文，根据同学实际情况纠正读音。 2、读了这个故事，你有什么疑问吗？（同学质疑，教师择疑板书） ①齐景公为什么急？ ②齐景公怎样焦急？ ③齐景公能尽快赶回都城吗？ 3、带着这几个问题默读思考并画批。（教师出示自学提示） 自学提示： ①联系上下文，理解课文内容； ②抓住重点字词，理解课文内容； ③借助资料，考虑提出的问题； ④练习有感情读课文。 4、小组交流学习收获。 三、研读课文，解决问题 （一）了解齐景公为什么急。 1、请同学借助资料，联系已有的知识谈谈晏婴与齐景公的关系。 小结：齐景公与晏婴的关系非同一般，晏婴辅佐齐景公把齐国治理得井井有条，随着时间的推移，齐景公越来越离不开晏婴了，甚至把他当成了左膀右臂，可就在此时，晏婴怎么样了？（板书：危在旦夕） 2、抓住“晏婴危在旦夕，恐怕难以见上最后一面”这个句子，体会当时情况的紧急，指导同学朗读。 小结过渡：这样的忠臣，眼见着就要离他而去了，齐景公怎能不着急呢？他急成了什么样？
欲速则不达议论文素材 欲速则不达议论文素材10篇 欲速则不达议论文素材（一）： 1、慢艺术：澳大利亚艺术评论家罗伯特·休斯说：我们已经受够了快艺术（fastart）和快餐，我们需要的是慢艺术。许多大的博物馆都推出了慢艺术之旅，鼓励大家不慌不忙地参观。事实上历史上许多杰出的艺术品都不是一蹴而就的，从到年，达芬奇创作壁画《最终的晚餐》用了年的时间。 2、李敏镐精益求精：每结束一部作品，我都需要很长时间来跳出主角。随后才会投入到下一部作品当中。这样一来事前准备需要几个月，拍摄又需要几个月，播出当然还要几个月，中间还要穿插其他工作。所以，对于我来说，一年拍摄一部作品似乎比较适宜。每年仅有一部作品，花美男李敏镐作如是解释。 3、盖了年的罗马大教堂：意大利罗马某个大教堂，盖了整整年，而中国小区别墅一年的时间就能够入住了。上海外白渡桥已经有年历史了，仍然好好的，很坚实，某天，上海市政府收到一封英国某公司的来信，说：这座桥是我公司造的，此刻已经过了使用年限，提议拆除。英国人盖房子也是如此，按时上下班，慢却结实。
4、别样冲刺：刘墉说：在运动会里，我们经常能够看到，许多参加赛跑的选手，在终点冲刺的一刹那，突然跳起以求比别人快些。可是据专家研究，跳起来的速度反而比继续跑到终点的人慢。在人生的战场上，许多人为了抢在前面，常放下平实的奋斗，而企图一蹴成功，岂知不但不能快，反而比别人落后了一大步。 5、快生活与慢书信：春晚的一曲《群发的信息我不回》，道出了现代人的心声。信息拜年如此受欢迎，就是因为快。鸿雁传书和短笺尺素滞销寄的憧憬和收信欢喜都不再。慢却有慢的优点，见信如面多么亲切的字眼！《曾国藩家书》《傅雷家书》名噪一时，非因其作者出名，更因情真意切。 6、快速发展的丰田车被召回：丰田汽车在经过了多年的快速增长后，最终在年迎来了大挑战，超过千万部有设计缺陷的车被召回，亏损数十亿美元。快速的解决法并不适用在所有的事情上，没有电脑软件能够光靠它本身就解决全球卫生问题。没有一件冲动买下的东西能够改变人生，没有一款药能够治好慢性疾病。 7、按部就班的英国人：上海外白渡桥已经有年历史了，仍然好好的，很坚实，某天，上海市政府收到一封英国某公司的来信，说：这座桥是我公司造的，此刻已经过了使用年限，提议拆除。英国人盖房子也是如此，按时上下班，慢却结实。
一个小孩在草地上捡到了一个蛹，把它带回家去，想看看蛹怎样羽化成蝶。几天后，蛹上出现了一道裂缝，里面的蝴蝶痛苦地挣扎着，几个小时也没有出来。小孩忍不住拿来剪刀，把蛹壳剪破。没想到里面的蝴蝶由于没有锻炼成熟，不久就死了。这个故事告诉我们：要想达到目标，就不能急于求成，而要踏踏实实地做事。孔子有一句名言：“欲速则不达”，说的就是这个道理。 正如破蛹的蝴蝶要经历痛苦和挣扎，人在追求理想的路上总会遇到阻碍。越王勾践忍辱负重给吴王夫差当仆人，才得以有朝一日东山再起；汉相陈平在吕后手下韬光养晦，静待其机，终消灭吕氏，保全了刘氏天下。他们之所以能成功，是因为他们理解了“欲速则不达”这句话的真谛。 少年可谓是不惜一切想尽快成功，可是为什么在师傅的眼中，他越是努力就离自己的目标越远呢？在我看来，这是因为它的心完全被渴望成名成功的思想所占领，没有平和的心态。努力本身并没有错，可是期盼迅速成功，一夜成名的心态反而会使人欲速则不达。 说起欲速则不达，不能不令人想到下面这则小故事。 天色渐晚，一个卖橘子的想赶在城门关上之前走到前面的一座城。小贩问一位路人，他要什么时候才能抵达城门。路人回答说：“如果你慢慢走，关门之前能到达。如果你走的很快，就到不了了。”小贩感到很奇怪，没有领会路人的话，开始快速赶路，却又走得太急，打翻了橘子，不得不停下来捡拾满地的橘子，也最终没能在关城门前到达。究其原因，是因为小贩一心只想着赶路与到达，没有平和的心态，以至于最终自乱阵脚，打翻了货物。 可见，急于求成，心态浮躁，会把最简单、最熟悉的小事都办糟，何况富有挑战性的大事呢？贝多芬写《合唱交响曲》用了39年的时间，最终将无数次的灵感串联成了旷世佳作。如果他也急不可耐地希望完成作品，一个小时作完曲子，我们还能听见他发自内心的《欢乐颂》吗？ 越王勾践为了灭吴受了多少年的凌辱，尝了多少年的胆。他从来没有草率地为报一箭之仇而出兵吴国，而是用平和、坚定的心对内不断提升自己，对外等待最佳时机。可见，坚定而又平和的心态才是成功的前奏。 一针一线都是细心缝制的帆，才能迅速而安全地将我们送到成功的彼岸。 用焦急与功利心打造出的船，只能将我们埋葬在失败的大海中。
09心理课堂——科学管理时间教案 一、教学背景 对于面临升学考试的广大高中生来说，考前的复习何其紧张。为了能考上理想的学校，不少同学每天都埋头于书山题海之中，经常“开夜车”到深夜。这些同学的学习精神可嘉，但做法却未必可取。因为每天都全然不顾地埋头于书山题海之中，恰恰说明他们在学习上不善于利用时间，不会制定计划、统筹安排，学习没有质量、没有效率，只会用耗时间的方法求得心安。实际上，他们试图不浪费每一秒钟，结果反而是很多时间都没有用得其所。所以，有必要对学生进行时间管理的辅导。 二、教学目标 1、认知目标：促使学生体验时间的流逝性，深入理解时间的价值。 2、情感目标：加强学生的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 3、行为目标：学会规划自己的时间，充分利用时间。 三、教学过程 1、谜语导入： 假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除。——打一词语，两个字 其实我们每个人都有这样的一个银行，她的名字是时间(TIME)。 每天早上「时间银行」总会为你在帐户里自动存入86,400秒；一到晚上，她也会自动地把你当日虚掷掉的光阴全数注销，没有分秒可以结转到明天，你也不能提前预支片刻。如果你没能适当使用这些时间存款，损失掉的只有你自己会承担。 2、评估时间 2.1 体验“1分钟”游戏规则： 全体同学起立，闭上眼睛，感觉一分钟时间的长度。 觉得1分钟时间到的同学可以轻轻地坐下，但依旧闭上眼睛，直至睁眼的指令发出，才可以睁开眼睛。 2.2讨论：一分钟你能做多少事？ 在刚刚的活动中，大家觉得一分钟长吗?（学生谈体会） 一分钟可以说很短，也可以说很长；关键是你如何利用。 例子：曾有一位美国管理学专家在一分钟之内推销出去一件产品：在路上向行人销售化妆品，他用大概40秒介绍了自己和产品，然后顾客用20秒考虑买下了。这项纪录他还一直想超越。很多球赛的胜负也是在最后一分钟决定的，因为一分钟足以组织一次很好的进攻。不到裁判吹哨，不要放弃最后一分钟，是大家所喜欢的比赛精神。 下面请大家说说一分钟你能做多少事?（学生回答） 如：一分钟，够回忆今天的事情了。一分钟可以做30个仰卧起坐，消除不少脂肪。一分钟可以记忆13个单词。一分钟跑400米没问题。 教师寄语 一分钟能做很多事情。很感谢你们配合我，给了这么多答案，很多是亲身体会，你们十分优秀。尽管如此，一分钟做的事情还是极其有限，我们不得不承认，一分钟过得太快，但是我们珍惜每一个一分钟，那一分钟就能干出很多伟大的事情。我给大家讲一个一分钟的故事。