第17课君主立宪制的英国
教学目标
知识与能力：英国议会与王权的斗争；英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果，
《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。
过程与方法：通过本课学习，了解英国资产阶级革命具有反复性、革命不彻底性，但是革命始终是向上的，《权利法案》的颁布标志英国资产阶级革命胜利结束
情感、态度和价值观：
正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制，它是资产阶级和封建势力相互妥协的结果，资产阶级革命不彻底。
教学重难点
重点：《权利法案》的内容、意义
难点：英国资产阶级革命的曲折性、反复性、不彻底性
教学方法：多媒体教学、讲授法、问题探究、
教学过程：
（一）导入新课
女王、议会、首相、三者关系怎样？议会处于核心地位，但这一政治格局是经历了近半个世纪的斗争才取得的，本课我们将学习这些
内容
（二）讲授新课：
一议会与王权的斗争
1、17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。
2、议会与国王的关系：
詹姆斯一世（1603—1625)
詹姆士·斯图亚特是苏格兰女王玛丽·斯图亚特（Mary Stewart）与第二任丈夫达恩利伯爵亨利·斯图亚特(Henry Stuart)所生的唯一儿子。他母亲的祖先从十四世纪开始一直统治苏格兰，出生后5个月，其父死亡，其母遭苏格兰贵族驱逐，流亡英格兰，詹姆士一世被苏格兰国内贵族加冕为王，称苏格兰的詹姆士六世；1603年3月24日英格兰女王伊丽莎白一世去世后，他继承了英格兰王位，称英格兰的詹姆士一世。
国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。
议会和王权处于对立状态。集中体现在税收方面。詹姆士一世不经议会批准，强行征税，与英国法律政治传统严重不符，议会与王权之间斗争不断
《大宪章》
二、革命的发生
1、背景：13世纪末，英格兰基本确立议会制度。征税权掌握在议会手中。
1628年，英国议会通过了限制王权的《权利请愿书》；1629年，英国国王查理一世解散议会，以后的11年里没有召开议会，从而加剧了议会和国王之间的矛盾。开始标志：1640年，议会重新召开。
2、根本原因：斯图亚特王朝专制统治阻碍了英国资本主义的发展
3、开始标志：1640年英国议会的召开
1640，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。
议会上，资产阶级及其联盟新贵族，推出提高议会权力、限制王
权的政治要求，体现了资产阶级要求夺取政权的政治要求和历史使命，查理一世派军队闯入议会，挑起内战。所以议会的重新召开标志着英国资产阶级革命的开始。
1649年查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国。然而，共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。
三、
《权利法案》
1、光荣革命： 1660年，查理二世，接受议会有条件的邀请，英国恢复君主制。但是君主权利受到很大限制。他的弟弟 詹姆斯二世，推行专制制度，激起人民的反抗。
1649年，查理一世被推上断头台
查理二世詹姆斯二世
1688年，英国资产阶级和新贵族发动的废黜詹姆士二世，迎请他的女儿和女婿入主英国的非暴力政变。这场革命没有发生流血冲突，因此历史学家将其称之为“光荣革命”。
1689年，英国议会通过了《__权利法案__》，重申英国人“自古就有的权利”。
2、《权利法案》的目的、内容、意义
目的：限制国王的权力。
内容：议会定期召开、征税权属于议会、国民可以自由请愿、国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。天主教徒不能担任英国国王等。
意义：以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。
1689年，英国议会向威廉三世、玛丽二世宣读“权利法案”
3、君主立宪制定义：
也称“有限君主制”，它是资本主义社会的一种政权组织形式，是指资本主义国家的君主权力受到宪法制约和限制的君主制。
与封建君主制的区别表现为后者是专制独裁，而君主立宪制是资产阶级民主制的一种形式。
在这种政体下，君主是名义上的世袭国家元首，处于统而不治的地位，国家权力中心在议会。
4、英国资产阶级革命最显著的特点
资产阶级和新贵族的联盟
英国资产阶级革命过程艰难曲折。英国资本主义经济发展不充分，资产阶级力量不够强大；
（三）本课小结：
从1640年革命开始，到1689年的《权利法案》，结果近半个世纪的斗争，英国才最终确立的君主立宪制的政体，这个过程说明，任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆风顺的。资产阶级革命作为一个新生的事物，也是历经艰难曲折，才成功的。
（四）课堂练习：
1、英国资产阶级革命开始于（）
A.1640年
B.1646年
C.1660年
D.1689年
2、英国的《权利法案》实质是（）
A.保障了资产阶级独掌共和国大权
B.使议会获得了自由选举国王的权利
C.废除了英国的君主制度
D.为限制王权提供了法律保障
3、确定1640年召开的议会是英国资产阶级革命开始的标志，其最主要的依据是（）A.议员们拒绝通过征税法案B.议员们提出限制国王的要求C.英国发生了反对王室的人民起义 D.国王宣布讨伐议会
（五）板书设计
第17课君主立宪制的英国
第17课中国工农红军长征 【教学目标】 一、知识与技能 1．红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间；掌握遵义会议召开的时间和主要内容。 2．理解红军被迫战略转移的原因；概述红军长征的艰苦历程。 二、过程与方法 1．通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。 2．通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力。 三、情感态度与价值观 1．了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。 2．体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵。 3．体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命危机关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大的人格力量。 【教学重点】 遵义会议，中央红军长征。 【教学难点】 遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 情景导入生成问题 红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪三军过后尽开颜 这激动人心的战斗就发生在红军长征途中，我们的红军历尽千山万水，经过千辛万苦，就要到达陕北，毛泽东主席心潮澎湃，豪情万丈地写下了《长征》这首壮丽的诗篇。中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。 自主学习梳理知识 一、战略转移与遵义会议 1．红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年底开始，国民党反动派对中央革命根据地连续进行了四次大规模的军事“围剿”，结果都被红军粉碎。1933年秋，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次围剿。由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误，没能打破敌人的“围剿”，反而陷入极其危险的境地。中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。 2．1934年10月，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。敌人调集兵力对红军实行围追堵截，企图一举消灭红军。毛泽东果断建议红军改向敌人力量薄弱的贵州前进。这一建议得到了中央多数同志的支持。于是，红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇遵义。 3．1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议，集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。
第17课《中国工农红军长征》说课稿 说教材 本课是八年级上册第五单元“从国共合作到国共对峙”的17课。主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。红军长征在新民主主义革命的历史进程中有着承上启下、承前启后的特殊地位，因此，本课教材无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大深远的历史地位和意义，它是中国革命转危为安的转折点，所留下的长征精神更是我们宝贵的精神财富。通过本课的学习，有利于培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作、增强承受挫折、适应生存环境的能力。 说学情 长征对于八年级学生来说，应该是不陌生的，他们在语文课上学过了《金色的鱼钩》、《草地的晚餐》等作品。而且经过初中一年的历史学习，学生已经具有阅读教科书的能力，能复述教科书中一些重要历史事件和历史人物，具备了一定的自学、小组合作探究等能力，能简要回答比较浅显的问题。因此，教师要注意调动学生的积极性，并根据学生的思维特点，给学生提供形象生动的教学素材，引导他们对红军长征的艰苦历程作一个完整的学习。 现在的学生大多生活优越，娇生惯养，红军长征的苦难能给他们以震撼的感觉，相信也能同时帮他们树立艰苦奋斗的精神。 说教学目标
知识与技能：1．能归纳得出红军被迫长征的原因； 2．通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议 的伟大历史意义； 3．在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重 要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。 过程与方法：1．通过多媒体课件对红军长征原因、经过、意义等知识点的演示，使学生学会从材料中获取信息、处理信息从而分析问题、解决问题的方法，以及将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯； 2．在小组讨论中合作学习，感悟历史。 情感、态度与价值观：让学生深刻体会到红军意志力的卓越、志向的远大和永不放弃的精神，从而达到革命英雄主义教育，在此基础上引导学生归纳长征精神，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国的感情，珍惜今天来之不易的幸福生活。 说教学重难点 1．重点：中央红军的长征；遵义会议。 2．难点：遵义会议的意义。 说学习方法 1．小组合作探究展示。2．搜集材料和展讲 说教学过程 教学过程 一．视频导入，激发兴趣
第 17 课君主立宪制的英国 制作时间：2018年9月10日主备人：课型：展示 学习目标： 1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果， 准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 2.通过小组讨论，归纳总结英国资产阶级革命的特点。 3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。 教学重点：《权利法案》 教学难点：认识英国资产阶级革命的曲折性 课时：1课时 课型：新授课 流程设计：预习5分钟——展示25分钟——释疑5分钟——测评5分钟 教学过程： (一)情景导入生成问题 展示英国议会大厦图片，向学生讲解英国的制度。你知道这是怎么形成的吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一议会与王权的斗争 1. 17 世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。 2.13世纪末，英格兰基本确立议会制度。征税权掌握在议会手中。 知识点二革命的发生 3.1640 年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。 4.1649 年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国。然而，共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。 知识点三《权利法案》 5. 1688 年，英国议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。 6.1689年，英国议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”。 7.以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。 (三)合作探究生成能力 探究一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国处在哪一封建王朝的统治之下？ 斯图亚特王朝。 2.这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？ 议会和王权处于对立状态。集中体现在税收方面。詹姆士一世不经议会批准，强行征税，与英国法律政治传统严重不符，议会与王权之间斗争不断。 探究二革命的发生
第六单元资本主义制度的初步确立 第17课君主立宪制的英国 1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 2.通过小组讨论，归纳总结英国资产阶级革命的特点。 3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。 《权利法案》 认识英国资产阶级革命的曲折性 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法、讨论法 (一)情景导入生成问题 展示英国议会大厦图片，向学生讲解英国的制度。你知道这是怎么形成的吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国开始了__斯图亚特王朝__的统治。国王詹姆士一世狂热地推崇“__君权神授__”理论，渴望王权专断。 2.13世纪末，英格兰基本确立__议会__制度。征税权掌握在议会手中。 知识点二革命的发生 3.1640年，__议会__重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。 4.1649年，__查理一世__被推上断头台。随后，英国宣布为__共和国__。然而，共和国的权力却落在了以__克伦威尔__为首的军队手中，议会有名无实。 知识点三《权利法案》 5.1688年，英国议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“__光荣革命__”。 6.1689年，英国议会通过了《__权利法案__》，重申英国人“自古就有的权利”。 7.以《权利法案》为基础，英国确立了__议会__在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了__君主立宪制__。 (三)合作探究生成能力 探究一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国处在哪一封建王朝的统治之下？ 斯图亚特王朝。 2.这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？
第18课英国的君主立宪制 一、《权利法案》与君主立宪制的建立 1、资产阶级控制的议会和专制王权的斗争 2、复辟的斯图亚特王朝的反动统治和1688年政变 议会于国王斗争的核心：要不要限制专制王权 1688年“光荣革命”及结果：议会战胜王权 3、《权利宣言》的发布和批准成为法律 《权利法案》的内容：国王不经议会同意，无权征税和停止法律的效力；和平时期不得征召和保持常备军；议会必须定期召开，意愿选举时自由的，不受国王的干预《权利法案》的历史意义：标志着英国君主立宪制的建立 二、责任内阁制的形成 1、内阁的产生： 内阁的由来 内阁的发展 2、议会主权地位的确立和责任内阁的形成 确立的依据 责任内阁的形成 三、英国君主立宪制的特点 1、实行三权分立和权力制衡 2、国王名义上是国家元首、政府首脑，法院首领、国家武装部队总司令、国教的世俗领袖 3、君主权力有限、议会至上
第18课英国的君主立宪制 一、《权利法案》与君主立宪制的建立 1、资产阶级控制的议会和专制王权的斗争 2、复辟的斯图亚特王朝的反动统治和1688年政变 议会于国王斗争的核心：要不要限制专制王权 1688年“光荣革命”及结果：议会战胜王权 3、《权利宣言》的发布和批准成为法律 《权利法案》的内容：国王不经议会同意，无权征税和停止法律的效力；和平时期不得征召和保持常备军；议会必须定期召开，意愿选举时自由的，不受国王的干预《权利法案》的历史意义：标志着英国君主立宪制的建立 二、责任内阁制的形成 1、内阁的产生： 内阁的由来 内阁的发展 2、议会主权地位的确立和责任内阁的形成 确立的依据 责任内阁的形成 三、英国君主立宪制的特点 1、实行三权分立和权力制衡 2、国王名义上是国家元首、政府首脑，法院首领、国家武装部队总司令、国教的世俗领袖 3、君主权力有限、议会至上
人教版八年级历史上册第1-17课复习提纲 第一课鸦片战争 一鸦片走私 背景： ①19世纪上半期，世界资本主义迅猛发展，英国成为世界头号工业强国。为了开辟国外市场推销工业产品和掠夺廉价的工业原料，英国把侵略矛头指向中国。 ②清朝的闭关锁国政策和中国自给自足的经济状态，顽强抵制了英国工业的产品的倾销。 ③后来，英国商人发现，从鸦片走私中可以牟取暴利，于是向中国大量倾销鸦片。 危害： ①鸦片对吸食者的身体和精神都有严重的损害。 ②罪恶的鸦片走私，使中国的白银大量外流，严重影响清政府的财 政，加重了农民的负担。 ③③大批官僚吸食鸦片，使清政府更加腐败，军队的战斗力进一步 削弱。 二虎门销烟 时间：1839年6月 地点：广州虎门 人物：林则徐（他是中国历史上杰出的民族英雄、开眼看世界第一人）
影响：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。向全世界表明了中国人民反侵略的 决心和勇气，振奋了民族精神，维护了民族尊严。 三、鸦片战争 1、英国发动鸦片战争的根本原因: 19世纪上半期,为了开辟中国市场,推销工业品,掠夺廉价的工业原料.把中国变为英国的原料产地和商品市场。 2、导火线（直接原因）：林则徐虎门销烟。 3、时间：1840年6月-------1842年8月 4、结果：1842年中国战败，签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。 5、《南京条约》主要内容：①开放广州、厦门、福州、宁波、上海 为通商口岸；②中国赔款2100万元； ③割香港岛给英国； ④英商进出口货物缴纳的关税，中国须同英 国商定。 6、影响：①严重危害了中国主权和领土的完整, ②中国社会的自然经济遭到破坏，开始卷入世界资本主义的漩涡。 ③中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会. 是 中国近代史的开端。 7、失败原因：①腐朽的封建制度无法对抗新兴的资本主义制度
部编历史八上第17课《中国工农红军长征》 知识点 孙树君 第17课《中国工农红军长征》 战略转移 o背景：1930年底开始国民党对中央革命根据地连续进行了四次军事“围剿”，结果都被红军粉碎，1933年秋，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”，红军没有能突围，反而陷入极其危险的境地。 o第五次饭“围剿”失败原因：中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左” 的错误。 o长征原因：红军第五次反“围剿”失败。 o长征时间：1934年10月--1936年10月。 o中央红军长征路线： 中央革命根据地向西出发 冲破四道封锁线渡过湘江 渡过乌江攻克重镇遵义 四渡赤水佯攻贵阳 打乱追剿计划 渡过金沙江 跳出了包围圈 强渡大渡河、飞夺泸定桥 爬雪山过草地 突破天险腊子口 进入甘肃 到达吴起镇 与陕北红军会师 o三大主力会师： 1936年10月，红二、红四方面军到达甘肃会宁，与红一方面军胜利会师，长征胜利结束。 o长征胜利的意义： 粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 遵义会议 o时间：1935年1月。 o主要内容：集中全力纠正博古等人在军事上和组织上”左“的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消博古、李德的军事最高指挥权。 o意义： 开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。 第1页/共1页
人教版八年级历史上册知识能力提升训练 第17课中国工农红军长征 1.下面是某班同学自编的一首歌谣：“迷雾云遮难敞亮，宇寰久夜盼骄阳。柏宅楼上龙聚首，湘水岸边船启航。初战娄山标魄力，四夺赤水过长江。行程二万通华北，○○○○挽国邦。”根据上下文的意思，○○○○处应该填写( ) A.五四运动 B.中共成立 C.井冈山会师 D.遵义会议 2.“万里长征路不平，‘左’倾错误总横行。遵城举会端航向，确立毛公统率兵。”该诗描绘的是中共（） A．一大B．遵义会议 C．七大D．十一届三中全会 3.“战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明……”歌曲《四渡赤水出奇兵》描绘了红军长征的壮美画卷。以下关于“四渡赤水出奇兵”的叙述，正确的是（） A．它使红军打退了敌人的第五次“围剿” B．它为遵义会议的召开准备了条件 C．它是中国共产党历史上生死攸关的转折点 D．它体现了红军灵活机动的战略战术 4.毛泽东说：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”“长征是以我们的胜利，敌人失败的结果而结束的。”“长征一完结，新局面就开始。”以下说法不符合相关史实
的是（） A．红军长征是历史上的壮举 B．长征的胜利，为开创中国革命的新局面奠定了基础 C．红军长征过程中宣传了革命思想 D．长征的胜利，意味着中国新民主主义革命取得了成功 5.下列是某校为举办“中国共产党早期奋斗历程”图片展而搜集的图片，请你按事件发生的先后顺序为它们排序（） ①井冈会师创新路②南湖游船开天地 ③八一枪声建军队④遵义会议扭乾坤 A．①②③④B．②③①④ C．②③④①D．④③②① 6.这次会议召开后党和红军立刻呈现出全新的面貌，显示出强大的生机和活力，四渡赤水，抢渡金沙江和大渡河，挥师北上，到达陕北，取得长征的胜利。这次会议使“党和红军立刻呈现出全新的面貌”的原因是（） A．作出了建立第一个农村革命根据地的决定
第17课 中国工农红军长征 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开 及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因 过程与方法 以长征路线为线索，加深对长征过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。通过分析遵义会议的作 用及影响，形成对历史史实的正确理解与判断 情感态度 与价值观 体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主 义精神，加深对长征精神的认识和理解。激发学生热爱中国共产党，热爱 人民军队，热爱祖国的崇高感情 【重点难点】 教学重点：遵义会议 教学难点：长征的意义和长征精神 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体展示图片——《地球上的红飘带》)这是坐落在甘肃会宁的长征纪念雕塑，雕塑的名称是《地球上的红飘带》。在红军长征的漫漫征途中，矗立着一个又一个这样的纪念碑。今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征。沿着当年红军的足迹，回顾那段激情燃烧的岁月，瞻仰革命的丰碑，感受伟大的长征精神！ 二、新课讲授 目标导学一：战略转移与遵义会议 1．教师讲解：由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入极其危险的境地。中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。 2．多媒体链接：多媒体链接歌曲——《突破封锁线》 3．教师讲解：1934年10月，中央红军开始长征，敌人调集兵力对红军实行围追堵截。
红军拼死冲杀，冲破敌人四道封锁线，渡过湘江，但8万多人只剩下3万多人。 4．出示材料：正是在这危急关头，毛主席挽救了红军。他力主放弃合二、六军团的企图，改向敌人力量薄弱的贵州前进，争取主动，打了几个胜仗，使部队得以稍事休整。他的主张得到大部分同志的赞同，于是，部队在十二月占领湖南西南边境之通道城后，立即向贵州前进，一举攻克了黎平。当时，如果不是毛主席坚决主张改变方针，所剩三万多红军的前途只有毁灭。 ——刘伯承 5．教师讲述：面临危急局面，中共中央和中央红军有必要纠正之前的错误的军事指挥和决策。因此。1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。 6．学生自主学习：阅读教材，谈一谈遵义会议的主要内容。 提示：纠正“左”倾错误，肯定毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消博古、李德的军事最高指挥权。 7．教师强调：在危急情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。 目标导学二：过雪山草地 1．图片展示：出示红军长征途中的图片 2．学生自主学习：说一说红军在长征途中遇到的困难。 提示：恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原；缺衣少食；还有敌人的围追堵截。 3．多媒体链接：多媒体链接视频——红军长征(片段) 4．教师讲解：遵义会议后，红军克服重重困难，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，冲破敌人的包围，进入甘肃。 目标导学三：红军胜利会师陕甘 1．教师引导：阅读教材，说一说长征过程中有几次会师，其结束的标志是什么？ 提示：两次。第一次是1935年10月中央红军和陕北红军在吴起镇的会师；第二次是1936年10月，红二方面军和红四方面军与红一方面军在甘肃会宁的会师。长征结束的标志是甘肃会宁三大主力会师。 2．阅读图片：《中国工农红军长征路线示意图》 3．教师讲述：同学们从图中可以看出，红军的长征经过了赣、闽、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、青、甘、陕12个省，越过了五岭山脉，湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪
第18课君主立宪制的英国 一、教学目标“ 知识与能力：英国议会与王权的斗争；英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果，《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 过程与方法：通过本课学习，了解英国资产阶级革命具有反复性、革命不彻底性，但是革命始终是向上的，《权利法案》的颁布标志英国资产阶级革命胜利结束情感、意志和价值观： 正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制，它是资产阶级和封建势力相互妥协的结果，资产阶级革命不彻底。 二、教学重难点 重点：《权利法案》的内容、意义 难点：英国资产阶级革命的曲折性、反复性、不彻底性 三、教学方法：多媒体教学、讲授法、问题探究、 四、教学过程： （一）、导入新课 女王、议会、首相、三者关系怎样？议会处于核心地位，但这一政治格局是经历了近半个世纪的斗争才取得的，本课我们将学习这些内容 （二）、讲授新课： 一议会与王权的斗争 1、17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。 2、议会与国王的关系： 詹姆斯一世（1603—1625) 詹姆士·斯图亚特是苏格兰女王玛丽·斯图亚特（Mary Stewart）与第二任丈夫达恩利伯爵亨利·斯图亚特(Henry Stuart)所生的唯一儿子。他母亲的祖先从十四世纪开始一直统治苏格兰，出生后5个月，其父死亡，其母遭苏格兰贵族驱逐，流亡英格兰，詹姆士一世被苏格兰国内贵族加冕为王，称苏格兰的詹姆士六世；1603年3月24日英格兰女王伊丽莎白一世去世后，他继承了英格兰王位，称英格兰的詹姆士一世。 国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。 议会和王权处于对立状态。集中体现在税收方面。詹姆士一世不经议会批准，强行征
《中国工农红军长征》 本课内容选自人教版《中国历史》八年级上册第五单元第17课，主要内容是讲述中国工农红军的伟大战略转移——长征，教材紧紧围绕着长征的开始，艰难行进， 取得胜利这一线索展开，介绍了红军为什么要进行长征、怎样进行长征、如何获得胜利等重要内容，重点介绍了党和红军历史上的一次生死攸关的转折点——遵义会议。 在这个震惊世界的伟大历程中所体现出来的长征精神更是一笔巨大的精神财富，它具有非常浓厚的现实意义和强大的教育功能，是对广大青少年学生进行爱国、爱党、爱军教育的一次绝好机会。 【知识与能力目标】
1、了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容； 2、分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义 【过程与方法目标】 1、通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力； 2、通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态； 2、通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感。 【教学重点】 遵义会议，中央红军长征。 【教学难点】 遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备； 2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。 一、导入新课 播放毛泽东《七律·长征》歌曲或诗朗诵：这激动人心的战斗就发生在红军长征途中，我们的红军历尽千山万水，经过千辛万苦，就要到达陕北，毛泽东主席心潮澎湃，豪情万丈地写下了这首壮丽的诗篇。那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！ 二、进入新课
第17课君主立宪制的英国 【课程标准】 通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 【考点梳理】 1.革命的发生 (1)背景 ①1628年,议会向国王呈递了一份《权利请愿书》,表达了议会限制王权的意图。 ②查理一世解散议会,使议会和王权的矛盾激化。 (2)爆发时间:1640年,议会重新召开,议员们不断抨击国王专权。 (3)内战:查理一世挑起了内战。经过几年的反复斗争,议会军队打败国王军队。 (4)共和国 ①建立:1649年,查理一世被推上断头台。随后,英国宣布为共和国。 ②独裁:议会尊克伦威尔为“护国主”,克伦威尔独揽大权。 2.《权利法案》 (1)复辟:1660年,查理二世做了英国国王,英国恢复了君主制。 (2)结束:1688年,英国议会决定废黜詹姆士二世,迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国,史称“光荣革命”。 (3)《权利法案》 ①颁布:1689年,议会通过了《权利法案》。 ②内容:重申英国人“自古就有的权利”,如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。 ③作用:确立了议会在国家政治生活中的最高地位。英国逐渐形成了君主立宪制。从此,分歧可以在议会中协商解决,避免了不必要的暴力和内战。 【基础演练】 1.（2019·四川成都）英国资产阶级革命前“议会是国王的议会”，革命后“国王是议会的国王”。这种变化 A．导致国王查理一世被判死刑 B．化解了封建农奴制的危机 C．得益于《权利法案》的颁布 D．造成了君主地位彻底消失 2.（2019·安徽）议会发布了一项文件，作为新国王登基的条件。文件保证了议会的官论自由，并规定除非得到议会同意，禁止在和平时期保留军队。国王与议会之间的互信得到了保证。该文件是 A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《民法典》 3.（2019·辽宁营口）美国学者罗威尔指出：“英国17世纪40年代的政变使一个国王掉了脑袋，1688年的政变使另一个国王失去了王位。”这个“掉了脑袋”的国王是
部编历史八上第17课《中国工农红军长征》知识点 孙树君 第17课《中国工农红军长征》 o背景：1930年底开始国民党对中央革命根据地连续进行了四次军事“围剿”，结果都被红军粉碎，1933年秋，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”，红军没有能突围，反而陷入极其危险的境地。 o第五次饭“围剿”失败原因：中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左” 的错误。 o长征原因：红军第五次反“围剿”失败。 o长征时间：1934年10月--1936年10月。 o中央红军长征路线： 中央革命根据地向西出发 冲破四道封锁线渡过湘江 渡过乌江攻克重镇遵义 四渡赤水佯攻贵阳 打乱追剿计划 渡过金沙江 跳出了包围圈 强渡大渡河、飞夺泸定桥 爬雪山过草地 突破天险腊子口 进入甘肃 到达吴起镇 与陕北红军会师 o三大主力会师： 1936年10月，红二、红四方面军到达甘肃会宁，与红一方面军胜利会师，长征胜利结束。 o长征胜利的意义： 粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 o时间：1935年1月。 o主要内容：集中全力纠正博古等人在军事上和组织上”左“的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消博古、李德的军事最高指挥权。 o意义： 开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。 第 1 页
第18课英国的君主立宪制2013.12.9 编制人：朱艳红审核人：谢献华 课标要求 了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 一、英国君主立宪制的确立过程 （一）开始形成——《权利法案》（政治权力：国王——议会） 英国资产阶级革命结束后，在1689年召开的议会上，要求国王今后未经议会同意不能停止任何法律的效力；……。以法律形式逐渐取消以君主为代表的贵族特权，并限制王权。英国议会相继通过了一系列法案，其中以1689年通过的《权利法案》影响最为深远。 ◇凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。（立法权或停止法律的权利） ◇凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。（财政和税收权） ◇设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。（司法权） ◇除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。（军权） ◇议会议员之选举应是自由的。（选举权） ◇议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。（言论自由） ◇为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。（集会的权利）用法律的形式限制国王：立法权；税收权；司法权；军权。 用法律的形式肯定和保证：选举权；言论自由；集会权利。 由此说明：《权利法案》以明确的条文，限制国王的权力，约束国王的作为。 意义：标志着英国的君主立宪制确立起来。 一方面是从立法权、司法权、税收和军权等方面限制王权； 另一方面，又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。它大大削弱了国王的权力，而使议会治理国家的权力增强，有利于英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。是历史的一大进步。 所谓君主立宪，也就是说，一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身也要遵循法令。随着议会的不断立法，议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。
第17课中国工农红军长征教案 教材分析： 本课是部编人教版教材八年级上册的第五单元从国共合作到国共对峙的最后一课。它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。无论在本章还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。 教学目标： 1. 知识与能力 了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。 2.过程与方法 以长征路为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。 3.情感态度与价值观 体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。 教学重点、难点 重点：遵义会议；长征的经过和长征精神。 难点：感悟长征精神。 教学过程 （一）创设情境，导入新课 出示材料： 1、有一支军队，在一年时间里，一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过了24条河流；经过了11个省份；占领过62座城市；突破了10个地方军阀组织的包围，平均每天行军71华里，一支大军，在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是近乎奇迹。——美国著名记者斯诺 2、美国著名女记者史沫特莱：《伟大的道路》 3、美国著名记者哈里森：《长征--前所未闻的故事》 问：谈谈你所认识的长征？（学生自由回答） （二）教师引领，探究新课 一、战略转移与遵义会议 师：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年底开始，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。 师：请学生阅读教材，说说第五次反“围剿”失败的原因和结果。 生：博古、李德在军事上的“左”的错误，导致第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军被迫进行战
第17课君主立宪制的英国 一、教学目标“ 知识与能力：英国议会与王权的斗争；英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果， 《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 过程与方法：通过本课学习，了解英国资产阶级革命具有反复性、革命不彻底性，但是革命始终是向上的，《权利法案》的颁布标志英国资产阶级革命胜利结束 情感、意志和价值观： 正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制，它是资产阶级和封建势力相互妥协的结果，资产阶级革命不彻底。 二、教学重难点 重点：《权利法案》的内容、意义 难点：英国资产阶级革命的曲折性、反复性、不彻底性 三、教学方法：多媒体教学、讲授法、问题探究、 四、教学过程： （一）、导入新课 女王、议会、首相、三者关系怎样？议会处于核心地位，但这一政治格局是经历了近半个世纪的斗争才取得的，本课我们将学习这些内容 （二）、讲授新课： 一议会与王权的斗争 1、17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。 2、议会与国王的关系：
詹姆斯一世（1603—1625) 詹姆士·斯图亚特是苏格兰女王玛丽·斯图亚特（Mary Stewart）与第二任丈夫达恩利伯爵亨利·斯图亚特(Henry Stuart)所生的唯一儿子。他母亲的祖先从十四世纪开始一直统治苏格兰，出生后5个月，其父死亡，其母遭苏格兰贵族驱逐，流亡英格兰，詹姆士一世被苏格兰国内贵族加冕为王，称苏格兰的詹姆士六世；1603年3月24日英格兰女王伊丽莎白一世去世后，他继承了英格兰王位，称英格兰的詹姆士一世。 国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。 议会和王权处于对立状态。集中体现在税收方面。詹姆士一世不经议会批准，强行征税，与英国法律政治传统严重不符，议会与王权之间斗争不断 《大宪章》 二、革命的发生 1、背景：13世纪末，英格兰基本确立议会制度。征税权掌握在议会手中。 1628年，英国议会通过了限制王权的《权利请愿书》；1629年，英国国王查理一世解散议会，以后的11年里没有召开议会，从而加剧了议会和国王之间的矛盾。开始标志：1640年，议会重新召开。
八年级上册历史第17课《内战烽火》导学案 【教学重点】：重庆谈判、挺进大别山 【教学难点】：理解刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始 导入：阅读导入框内容，蒋介石邀请毛泽东去哪里谈判，他真正目的是什么？ 一、自主学习 （一）重庆谈判 1、背景： 抗战胜利后，人民渴望，但是，国民党在的支持下，阴谋发动的内战。 2、重庆谈判： 蒋介石邀请毛泽东到重庆谈判的真实目的 毛泽东应邀前往重庆谈判的目的时间地点 陪同人员 结果 （二）转战陕北 背景： 1、全面内战爆发时间：年6月。爆发的标志：蒋介石撕毁“双十协定”，大举进攻 。 经过： 1、1947年3月，国民党军队大举进攻解放区，由于中共中央主动撤出 （保存实力），、等领导率领中共中央和解放军总部一直转战陕北。主要战役 2、、率领西北解放军采用“战术“”等作战方法，粉碎敌人的重点进攻。 （三）挺进大别山 时间：年6月 指挥员和部队：、 标志： 意义：严重威胁国民党统治中心和湖北重镇。 二、合作探究 （一）重庆谈判 1、蒋介石一边运兵，一边电邀毛泽东到重庆谈判，他的真实意图是什么？ 2、你认为毛泽东前往重庆谈判是否能改变蒋介石发动内战的既定方针？为什么？ 3、毛泽东该不该亲自去谈判呢？ （二）转战陕北 1、中共中央为什么主动撤出延安？
2、西北人民解放军为什么能粉碎敌人的进攻？ （三）挺进大别山 1、蒋介石何时发动全面内战？标志是什么？ 2、内战的第一年里，战争进行的地区主要在哪儿？战争的结果怎样？ 3、人民解放军转入战略进攻的标志是什么？ 四、达标检测 1、（2007?江苏徐州）解放战争时期，毛泽东曾非常形象地比喻：“蒋介石两个拳头（指陕北和山东）这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀。”这里说的“插上一刀”是指（） A．挺进大别山 B．辽沈战役 C．淮海战役 D．渡江战役 2、（2007?四川泸州）1945年抗战胜利后，为争取国内和平揭穿蒋介石的内战阴谋，中国共产党同国民党进行了（） A．三大战役B．重庆谈判 C．渡江战役D．政治协商会议 选择题： 1．抗日战争胜利以后，全国人民最渴望的是： ( ) A．民主、自由 B．和平、民主 C．团结、进步 D．自由、和平 2．1945年，蒋介石邀请毛泽东到重庆进行和平谈判的目的是：( ) A．讨论停战问题 B．筹备政治协商会议 C．争取国内和平 D．准备内战 3揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的事件是：（） A．三大战役开始 B．渡江战役开始 C．刘邓大军挺进大别山D．转战陕北 4．刘邓大军开辟大别山根据地，严重威胁了：（） ①南京②武汉③上海④重庆 A．①③ B．①② C．③④ D．①④
部编版8年级上学期历史第17课中国工农红军长征教案【教学目标】 1．知识与能力 掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义；结合《中国工农红军长征路线示意图》，培养学生读图、填图能力及分析理解能力。 2．过程与方法 通过遵义会议前后红军军事行动的对比，使学生认识遵义会议的历史意义；结合《中国工农红军长征路线示意图》，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。 3．情感态度与价值观 引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情。 【重点难点】 教学重点：长征的原因、经过、胜利的原因及意义；遵义会议的历史意义。 教学难点：体会红军的革命英雄主义精神；认识中国革命的艰难曲折。 【自主学习】 教师安排学生结合下面的问题进行教材预习(学生课前预习即可)： (1)结合教材第一段内容概括出红军长征的原因。 (2)结合教材内容完成长征路线简图，并能够结合示意图给其他同学讲解。 长征初期路线：瑞金出发→→→弃湘西改向贵州→ 遵义会议后的长征路线：四渡赤水→→→过雪山草地→ →1936年10月，红军三大主力 会宁会师，长征胜利结束 (3)为什么说遵义会议是长征途中的转折点？ (4)长征胜利有什么伟大意义？ 【课外学史】 教师安排学生观看有关长征的电影或电视剧，体会长征精神的深刻内涵，写一篇观后感。 【新课导入】 教师展示素材内容： 1934年，有一群共产党人，为了追寻理想与信仰，为了改变国家与民族的命运，带领着一支队伍用大无畏的精 神，穿越千难万险，用血肉之躯走出了一条光辉之路，走向了一个崭新的中国，这支队伍名叫中国工农红军，这条
第18 英国的君主立宪制教案第18英国的君主立宪制教案 【标要求】 了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪的特点。 【教学目标】 知识与能力 掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。通过阅读等途径获取历史信息的能力。 过程与方法 注意情境再现，分析材料。对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。 情感态度与价值观 认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性；培养历史唯物主义的世界观，理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。
【重点和难点】 重点 对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握难点 依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。 【教学方法】 引导、探索、归纳、应用 【教学准备】 准备幻灯片 学生预习 【教材教法分析】 本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的复杂和曲折的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二，《权利法案》与责任制内阁。“光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。1689年3月，议会颁布了《权利法案》，
对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。 【教学过程设计】 [导入] 什么是资产阶级代议制？ 代议制从本质上讲是现代民主政治的产物，它是国家权力得以实现的主要形式。公民通过由自己的同意所选举出来的代表来负责制定法律和管理公共事务，这种间接民主又被称为代议制民主。代议制最初是中世纪欧洲君主和贵族的发明，到现在才实现了民主制度的结合。 创设情境：幻灯片打出英国首相布莱尔与女王伊丽莎白二世交谈的照片。问学生：谁的权力更大？这种国王无实权而首相是最高决策者的制度是什么制度？由此导入新。 [新]
第17课 中国工农红军长征 ?教学分析? 【重点难点】 教学重点： 遵义会议 教学难点：长征的经过和长征精神 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示图片——《地球上的红飘带》）这是坐落在甘肃会宁的长征纪念雕塑，雕塑的名称是《地球上的红飘带》。在红军长征的漫漫征途中，矗立着一个又一个这样的纪念碑。今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征。沿着当年红军的足迹，回顾那段激情燃烧的岁月，瞻仰革命的丰碑，感受伟大的长征精神！ 二、新课讲授 目标导学一：战略转移与遵义会议 1.教师讲解：由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入及其危险的境地。中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。 2.多媒体链接：多媒体链接歌曲——《突破封锁线》 3.教师讲解：1934年10月，中央红军开始长征，敌人调集兵力对红军实行围追堵截。红军拼死冲杀，冲破敌人四道封锁线，渡过湘江，但八万多人只剩下三万多人。 4.出示图片：展示中国工农红军长征路线示意图 5.出示材料：正是在这危急关头，毛主席挽救了红军。他力主放弃合二、六军团的企图，改向敌人力量薄弱 的贵州前进，争取主动，打了几个胜仗，使部队得以稍事休整。他的主张得到大部分同志的赞同，于是，部队在十二月占领湖南西南边境之通道城后，立即向贵州前进，一举攻克了黎平。当时，如果不是毛主席坚决主张改变方针，所剩三万多红军的前途
只有毁灭。 ——刘伯承 6.教师讲述：面临危急局面，中共中央和中央红军有必要纠正之前的错误的军事指挥和决策。因此。1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。 7.学生自主学习：阅读教材，谈一谈遵义会议的主要内容。 提示：纠正“左”倾错误，肯定毛泽东的正确主张，选择毛泽东为中央政治局常委，是历史的选择。 8.教师强调：在危急时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。 目标导学二：过雪山草地 1.出示图片：出示红军长征途中的图片 2.学生自主学习：说一说红军在长征途中遇到的困难？ 提示：恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原；缺衣少食；还有敌人的围追堵截。 3.多媒体链接：多媒体链接视频——红军长征（片段） 4．教师讲解：遵义会议后，红军克服重重困难，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，冲破敌人的包围，进入甘肃。 目标导学三：红军胜利会师陕甘 1.教师引导：阅读教材，说一说长征过程中有几次会师，其结束的标志是什么？ 提示：两次。第一次是1935年10月中央红军和陕北红军在吴起镇的会师；第二次是1936年10月，红二方面军和红四方面军与红一方面军在甘肃会宁的会师。长征结束的标志是甘肃会宁三大主力会师。 2.出示图片：出示《中国工农红军长征路线示意图》 3.教师讲述：同学们从图中可以看出，红军的长征经过了赣、闽、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、青、甘、陕12个省，越过了五岭山脉，湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地等，历经25000里。这是人类历史上一次真正的前所未有的征途。 4.多媒体链接：展示行程示意图，让学生填空。 长征初期路线 瑞金 出发 弃湘西改向贵州 遵义会议后的长征路线