Unit 7 The birth of blue jeans
Please review the text, decide whether the following statements are T or F. ( ) 1.Blue jeans were welcomed because they were not easily worn out.
( ) 2.The design was changed because it was ugly.
( ) 3.The nineteen fifties saw very tight jeans.
( ) 4.The style of jeans changes with time.
1.Each time you step into your old jeans, you are putting on a piece of history. 1)each/every/any time 每当……的时候,该短语常用作连词，引导时间状语从句
e.g. He always asks me lots of questions each time I go to see him.
Every time I saw him, he was reading a book.
典例探究：You may come here___ you want to.
A.at the time of
B.by the time
C. any time
D. in time
2)put on ,wear, dress, have on
◆put on vt. “穿上、戴上”，强调动作，不能与表示一段时间的状语连用。可用于指穿衣服、穿鞋、戴帽子等。
Put on more clothes, or you?ll be cold.
◆dress vt.＆vi. “穿上、戴上”，表示动作或状态，其常有结构有：
dress sb. in +衣服
dress sb./oneself
be dressed in +衣服
dress+副词
e.g. Mother is dressing my little sister now.
She is old enough to dress herself.
She was dressed in white.
He dressed quickly.
◆ wear vt. “穿上、戴着”，强调穿戴的状态。常与一般时态、进行时态、完成时态连用，还可用于指戴手表、首饰、胸章等。
e.g. Lucy always wears a yellow coat.
◆ have on 与wear相同，表示“穿上、戴着”，强调穿戴的状态。不能用于进行时，其后接表示衣服、帽子、鞋子的名词。
e.g. She always has on her red shoes.
表状态
1.wear + 衣服
2. have on + 衣服
3. be dressed in + 衣服
表动作
1.put on + 衣服
2.dress + 人
典例探究:
The man __ a black jacket is __ the boy.
A. dressing; wearing
B. is wearing; dressing
C. wore; dressing
D. wearing; dressing
2. A man named Levi Strauss realized that the gold miners? normal trousers wore out too quickly.
named Levi Strauss = who was named Levi Strauss
e.g. Do you know a girl named Zou Meixia?
300 people are dying each day from illness caused by smoking.
2) wear out
He has worn out two pairs of shoes this month.
The children are wearing me out.
The old clock finally wore out.
3.Strauss had bought some strong canvas , intending to make it into tents and wagon covers.
■ make A into B 用A制成B
make A out of B 用B制成A
↓被动结构
A is made out of
B A 是用B制成的
e.g. We make the wood into a table.
The boy make a boat out of wood.
典例探究：My mother can __ beautiful clothes ___ this material.
A. be made; into
B. make; into
C. be made; out of
D. make; out of
4.Strauss ordered boat-loads of that material and, to keep color consistent, had it all dyed dark blue.
◆have sth. done
“have + sth. （宾语）+ done（宾语补足语）”意为“让/ 叫/ 使/ 请别人做某事”。宾语sth.后面用过去分词作宾语补足语，说明sth.与过去分词表示的动作之间是被动关系。例如：
We had the machine mended just now.
我们刚才请人把机器修好了。
He has had his hair cut.
他（请人给他）理发了。
The patient is going to have his temperature taken.
这个病人准备请/ 叫/ 让人量体温。
◆have sb. / sth. doing
“ have +sb. / sth. （宾语）+ 现在分词（宾语补足语）”意为“叫/ 让/ 使某人做某事或让某种情况发生”。宾语sb./sth.后面用现在分词作宾语补足语，表示宾语与现在分词所表示的动作之间为主动关系，且动作正在持续或进行。
e.g. Don…t have the baby crying！不要让婴儿啼哭！
Don…t have the do g barking much，Tom. 汤姆，别让狗狂吠不停。
You'd better have your car running slowly. 你最好把车子开慢点。
◆ have sb. do sth.
“have + sb.（宾语）+ do sth.（宾语补足语）”意为“让/ 叫/ 使某人做某事”。此结构中的have 是使役动词，sb. 作宾语，其后的do sth.是省去to 的动词不定式作宾语补足语。例如：
The boss often has them work for 14 hours a day.
老板经常要他们一天工作14 个小时。
I'll have someone repair the bike for you.
我会让人为你修理自行车的。
典例探究：
1.You should understand the traffic rule by now. You?ve had it ___often enough.
A. explaining
B. to explain
C. explain
D. explained
5.Film stars like John Wayne and Marilyn Monroe wore them, and so did pop stars like the Rolling Stones.
◆so did pop stars…是倒装句，表示前面所说的肯定情况同样也适用于另外一个人或物。该结构中的谓语应与前句谓语的时态、语态一致，其结构是“so +be/have/助动词/情态动词+主语”
e.g.1) I was late that afternoon and so was she.
2)—I went to the farm yesterday.
—So did I。
3) —I have finished my homework.
—so has he.
◆如果前面否定的内容也适用于另外一个人或物，其结构是“neither/nor + be/have/助动词/情态动词+主语” 。
1）—He isn?t Chinese.
—Neither /nor is his friend.
2) —He didn?t com e.
—Neither did Bob.
3) —They haven?t been to Beijing.
—Neither have my parents..
◆如果说话人对前面所说的情况表示肯定、赞同，其结构是“so+主语+be/have/助动词/情态动词” 。（前后主语指同一人）
1）—It was cold yesterday.
—So it was.
2)—you seem to like sports.
—So I do.
典例探究：
1、-- I reminded you not to forget the appointment.
-- ______.
A.So you did.
B. So I do not.
C. So did you.
D. So do I .
2、--I would never ever come to this restaurant again. The food is terrible!
--__________.
A. Nor am I .
B. Neither would I .
C. Same with me.
D. So do I .
3、—It?s burning hot today, isn?t it?
—Yes. _____ yesterday.
A. So was it
B. So it was
C. So it is
D. So is it
Practice: Choose the best answer.
1.His shoes were ___last week ,so he has to buy one pair this afternoon.
A. wear out
B. wears out
C. worn out
D. wore out
2.We are looking for a man ____Jack.
A. name
B. named
C. with name
D. who name is
3.—He was a very good student when he was in the primary school. —So ____________.
A. am I
B. was I
C. I am
D. I was
4.He has never taken ____ the changes in this city.
A. any notice
B. any notice of
C. a notice about
D. some notice
5.It is cold outside .Please___ your coat.
A. put
B. put on
C. wear
D. wear to
6. You?d better _____.
A. to have cut your hair
B. to have your hair cut
C. have your hair cut
D. had cut your hair
Homework:
1.Recite the text.
https://www.doczj.com/doc/f114638766.html,plete the practice on Page 76.
题目5 For Contestant A Only 选手A：某公司想要更换签约的快递公司（courier company），以得到更好的服务。假设你是该公司的办公室主任，手上有对快递公司各方面的要求。你 的队友是办公室职员，手上有三家快递公司的资料。请与你的队友沟通， 选择一家你们认为最能符合要求的快递公司。 在比赛第一阶段，你需在30分钟内完成以下任务： 1. 阅读公司对快递公司的各方面要求，填写任务单中的Section 1； 2. 向队友询问三家快递公司的相关信息，填写任务单中的Section 2； 3. 与队友讨论，选出一家你们认为最能符合公司要求的快递公司，完成任务单中的 Section 3； （备注：任务单仅由选手A填写，供其在赛场陈述时参考。） 4. 准备第二阶段的汇报内容。 在比赛第二阶段，你需在3分钟内向裁判汇报任务完成情况，内容需涵盖以下要点： 1)What is your group’s task? 2)Which courier company have you chosen for the company? 3)Why have you chosen this courier company? (Please give detailed reasons why you have chosen this courier company and haven’t chosen the other two.)
题目5 For Contestant A Only Please read the requirements for a new courier company. Dear Miss Hamilton, Based on our growing business and work efficiency, the current courier company has not been very reliable. So I would like you to find a new one. The new courier company should meet the following requirements: ?Good national coverage, local offices in all major cities and be able to transport any package across the country within two days ?Cost of delivery should be lower than 20 yuan per package since most of our packages are small ?Available App to track the packages and for our employees to download and use ?High customer satisfaction. You can look online at reviews, or speak to anyone you know who has used them already. Our last experience was so bad that I don’t want it to happen again. Can you look into different options and get back to me with your choice? Sincerely, Maria
“ 2012年全国职业院校技能大赛”中职组 职业英语技能赛项样题及说明 (一比赛目的 以赛促学,以赛促教是本次大赛的目标。大赛致力于为全国中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台, 推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变,展现中职学校英语教学改革成果,着力于中职学生沟通能力、信息处理能力、创新能力、思辨能力的综合培养,服务于中职英语教学改革的发展需求。 (二比赛构成 比赛共由四个环节构成:在线测评、情境交流、职场应用和职业风采。 (三比赛各环节详细解析 第一环节在线测评
本环节要求每支参赛队的所有选手在计算机上使用“职业英语能力测试系统”完成,旨在考查选手在通用职场情境下的输入型语言技能(即听力技能和阅读技能。 1 ●第二环节情境交流 本环节要求每支参赛队选取 1名选手进行现场比赛,旨在考查选手用英语描述事物的能力、现场应答能力和时间掌控能力。本环节含两个阶段。 第一阶段:在备赛区进行,限时 30分钟。选手阅读图片并为第二阶段的比赛做准备。 第二阶段:在赛场进行,限时 3分钟。选手先用 90秒时间描述整组图片内容(内容可适当扩展 ,然后于 90秒之内回答评委的现场提问。 ●第三环节:职场应用 本环节要求每支参赛队选取 2名选手进行现场比赛,旨在考查选手用英语完成任务的能力和初步职业能力(对信息的处理能力、团队协作能力、语言表达能力和时间掌控能力。 本环节含两个阶段。 第一阶段:在备赛区进行,限时 30分钟,两名选手通过沟通和协作完成并提交任务单(Worksheet ,并按照比赛要求分别准备第二阶段的比赛内容。 第二阶段:在赛场进行,选手 A 按要求向评委陈述任务完成情况(限时 3分钟,选手 B 回答评委的现场提问(限时 2分钟。 (四比赛各环节样题 ●
英语口试题库 一、中餐宴会摆台与服务部分情景应答及答题要点： 1. Q: Ask the guests if they have a reservation with your restaurant. A: Good evening. Do you have a reservation 2. Q: How do you check upon the guest’s name of the reservation A: Good evening. Under whose name was your reservation made 3. Q: The guests need a table for 4, and they would like to dine somewhere quiet. A: Very well. This way please. Here’s a window table for four overlooking the lake. It’s very nice and quiet here. 4. Q: Can you explain the terms of breakfast both for adults and children in the hotel A: Sure, we offer breakfast at the rate of 128 RMB for each adult, and it’s free of charge for children under 6. 5. Q: The guests would love to try some Chinese food, and they ask for your advice on where to have a dinner party. A: The Rose Restaurant of our hotel serves very good Chinese food. It’s on the 2nd Floor. 6. Q: Inform the guest that the restaurant is fully booked this evening, and suggest that he book a table the same time tomorrow evening. A: I’m sorry. We are fully booked this evening. How about tomorrow We still have some nice tables available for tomorrow evening. 7. Q: Ask the guests their preference for the egg dishes. A: How would you like the eggs done, Scrambled Eggs, Fried Eggs or Omelets 8. Q: Ask the guests their preference for food, Chinese, Western, Japanese or Korean. A:Which style of cuisine would you prefer We serve Chinese, Western,
“2015年全国职业院校技能大赛”中职组 职业英语技能赛项规程 一、赛项名称 职业英语技能 二、竞赛目的 本赛项致力于为全国中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职业能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。 三、竞赛方式与内容 （一）竞赛方式 本赛项为团体赛，分服务类专业组和其他类专业组两个组别（专业名录见附件）。参赛队以院校为单位，不得跨校组队；一支参赛队仅可参加一个组别的比赛。每支参赛队由2名选手和1名指导教师组成。参赛选手须为2014年在籍中职学生。 (二)竞赛内容 本次竞赛内容分为在线测评、情境交流、职场应用、职业风采四个环节。 1.在线测评 选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，在线测评通用职业场景下的英语综合语言应用能力。每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以相应系数为此环节最终成绩。本环节限时1小时，满分20分。 2.情境交流
选手以2人团队为单位参加此环节竞赛。选手从五组图片中抽取一组，图片呈现一个工作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。经过30分钟的准备后，一名选手在90秒之内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，另一名选手与外籍裁判就图片主题及描述内容进行90秒的互动问答。本环节满分30分。 3.职场应用 选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的工作任务。竞赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛室进行，选手抽取到任务后，在30分钟内通过分工协作完成该任务；第二阶段在赛场内进行，一名选手在3分钟内向裁判陈述任务完成情况，另一名选手在2分钟内回答裁判就任务主题及完成情况提出的相关问题。整个过程要求使用英语沟通交流。本环节满分30分。 4.职业风采 选手以2人团队为单位表演节目，形式不限。要求使用英语，表演内容与所学专业或将来的职业相结合，能充分体现职业学校学生的英语风采和青春活力，节目须有原创性。每队可以有1-2名助演嘉宾，但裁判只依据选手的表现打分。本环节限时3-5分钟，满分20分。 四、竞赛规则 1.竞赛期间的每个环节，参赛选手须听从工作人员安排，不得自行离开规定的场地。 2.在线测评环节参赛选手需按规定时间提前进入赛场并调试设备；情境交流、职场应用和职业风采三个环节，参赛队需按规定时间进入候赛室。 3.职业风采环节所需道具（包括音频、视频文件）由选手自行准备，若有需要搬动的道具，须赛前报知组委会，并按照组委会的规定
2014年广东省中等职业学校技能大赛 职业英语技能竞赛规程（学生组） 一、竞赛项目 1、能力在线 2、情境交流 3、职场应用 4、职业风采 二、竞赛时限 1、能力在线：30分钟 2、情境交流：3分钟 3、职场应用：5分钟 4、职业风采：3-5分钟 三、竞赛内容及要求 （一）竞赛方式 竞赛采取团队比赛方式。 (二) 竞赛内容 本次比赛内容分为能力在线、情境交流、职场应用、职业风采四部分，各部分得分分别占总成绩的20%、35%、35%、10%。 1. 能力在线 选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，主要考查选手在通用职业场景下的综合语言应用能力，包含阅读理解和听打两个项目，
分值权重各占50%。每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以10%为此部分最终成绩，满分20分。时间30分钟。 2.情境交流 每支参赛队选手现场从五组漫画或图片中抽取一组，漫画或图片内容皆是与选手学习、生活等紧密相关的场景，呈现一个工作任务或事件。一名选手在2分钟之内对漫画或图片内容做出描述并阐释个人见解，然后另一名选手在1分钟之内与外籍评委就漫画或图片主题进行互动问答。本环节满分35分。 3.职场应用 选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的任务，如制定工作方案、工作流程等。比赛过程分为两部分：第一部分在备赛区进行，选手抽取到任务后，在规定时间内（30分钟）对所给任务信息进行分析、筛选，通过分工协作，按任务单要求分步骤完成该任务并提交任务解决方案（如工作流程单、方案表格等）。第二部分在赛场内进行，一名选手按要求向评委陈述任务完成情况，另一名选手回答评委提出的相关问题，此部分限时5分钟。整个过程，要求使用英语沟通交流。本环节满分35分。 4.职业风采 选手以2人团队为单位表演节目，形式不限，时间3-5分钟。要求使用英语，内容与所学专业或将来的职业相结合，鼓励原创，充分体现职业学校学生的英语风采和青春活力。每队最多有2名助
2015年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项 在线测评赛题 本次考试包括听力和阅读两部分，共55道题目。请在1小时之内完成。 听力测试现在开始。 Part I Listening 听力（40%） Task 1 Directions: In this section, you will hear 10 short sentences and questions. There are three pictures marked A, B and C for each question. Choose the picture that best matches the question. Each sentence and question will be read out twice. You will have 10 seconds for each question.（在本节中，你将听到10个句子和相应的问题，每道题配有A、B、C三幅图片，请选择与题目内容相符合的一幅图片。每道题读两遍。每题你将有10秒钟的作答时间。） 1. A B C 2. A B C
3. A B C 4. A B C 5. A B C 6. A B C
7. A B C 8. A B C 9. A B C 10. A B C
Task 2 Directions: In this section, you will hear a dialogue. Match the information according to what you hear and fill in the brackets with the letters. Notice there are two extra pieces of information you do not need. The dialogue will be read out twice. You will have one minute to complete the task. There is one example.（在本节中，你将听到一段较长的对话。请根据对话内容匹配信息，并将与信息对应的字母填在括号内。注意有两条冗余信息。对话读两遍。你将有1分钟的作答时间。请参照示例。）Example: 0 America D A 10%-15% tipping 11. Japan B Add service charge on the bill 12. China C Free drinks or food offered by the restaurant owners 13. Britain D 20% tipping 14. Canada E Be angry about tipping 15. France F Skip the tip G Customer’s de cision H 25% tipping
“2012年全国职业院校技能大赛”中职组 职业英语技能赛项样题及说明 （一）比赛目的 以赛促学，以赛促教是本次大赛的目标。大赛致力于为全国中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生沟通能力、信息处理能力、创新能力、思辨能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。 （二）比赛构成 比赛共由四个环节构成：在线测评、情境交流、职场应用和职业风采。 （三）比赛各环节详细解析 第一环节在线测评 本环节要求每支参赛队的所有选手在计算机上使用“职业英语能力测试系统”完成，旨在考查选手在通用职场情境下的输入型语言技能（即听力技能和阅读技能）。 1
●第二环节情境交流 本环节要求每支参赛队选取1名选手进行现场比赛，旨在考查选手用英语描述事物的能力、现场应答能力和时间掌控能力。 本环节含两个阶段。 第一阶段：在备赛区进行，限时30分钟。选手阅读图片并为第二阶段的比赛做准备。 第二阶段：在赛场进行，限时3分钟。选手先用90秒时间描述整组图片内容（内容可适当扩展），然后于90秒之内回答评委的现场提问。 ●第三环节：职场应用 本环节要求每支参赛队选取2名选手进行现场比赛，旨在考查选手用英语完成任务的能力和初步职业能力（对信息的处理能力、团队协作能力、语言表达能力和时间掌控能力）。 本环节含两个阶段。 第一阶段：在备赛区进行，限时30分钟，两名选手通过沟通和协作完成并提交任务单（Worksheet），并按照比赛要求分别准备第二阶段的比赛内容。 第二阶段：在赛场进行，选手A按要求向评委陈述任务完成情况（限时3分钟），选手B回答评委的现场提问（限时2分钟）。 （四）比赛各环节样题 ●附录一：第一环节在线测评 ●附录二：第二环节情境交流 ●附录三：第三环节职场应用 2
题目3 For Contestant A Only 选手A：某公司想要为员工提供健身房（health club）福利，以强健其体魄。假设你是该公司的总经理助理，手上有对健身房各个方面的要求。你的队友是 办公室负责人，手上有三家健身房的资料。请与你的队友沟通，选择一家 你们认为最符合要求的健身房。 在比赛第一阶段，你需在30分钟内完成以下任务： 1. 阅读公司对健身房的各方面要求，填写任务单中的Section 1； 2. 向队友询问三家健身房的相关信息，填写任务单中的Section 2； 3. 与队友讨论，选出一家你们认为最能符合公司要求的健身房，完成任务单中 的Section 3； （备注：任务单仅由选手A填写，供其在赛场陈述时参考。） 4. 准备第二阶段的汇报内容。 在比赛第二阶段，你需在3分钟内向裁判汇报任务完成情况，内容需涵盖以下要点： 1)What is your group’s task? 2)Which health club have you chosen for the company? 3)Why have you chosen this health club? (Please give detailed reasons why you have chosen this health club and haven’t chosen the other two.)
题目3 For Contestant A Only Please read the requirements for a health club for staff use. Dear Mr. Lucas, To support our staff, I would now like to offer health club membership to all employees. Obviously, we do not have space to build a gym in our offices so can you find a suitable health club in the local area? The health club should meet the following requirements: ?Be located near our offices ? A wide range of facilities including a gym, a swimming pool and classes such as yoga ?Open 24 hours a day ?Have a social programme and a bar or a restaurant ?Less than 350 yuan per month per person Please look into the available options and get back to me as soon as possible. Sincerely, Sally
2015年广东省职业院校技能大赛 中职组职业英语技能赛项教学设计格式模版 Professional English Skills Competition for Guangdong Vocational School Teachers (May 26-27,2013) Teaching Plan Contestant No. 06 Topic Unit 5 Book 3 (Higher Education Press) Type of Lesson Listening & Speaking Time45mins Analysis of the Students Majoring in Logistics, Grade 2, vocational students have something in common. Advantages: 1.Characterized by energetic and sociable, more cooperative and sensible than we give them credit for. 2.Having gained basic knowledge after several years’ learning. 3.Willing to take part in the diversified activities if they are interested in. 4.Eager to learn more English knowledge to fit their future career. Disadvantages: https://www.doczj.com/doc/f114638766.html,ck self-confidence and having little communication skills because of the negative experience in the past. 2.Easily get bored and unmotivated. Analysis of the Teaching Material The material is excerpted from Unit 5, Book 3. The unit task is to be able to make a social practice plan after learning. Listening & Speaking is the first period of this unit, which mainly focuses on arousing students’ interest on the topic. 1.The topic about “Social practice” is close to vocational school students and will surely stimulate discussion and excite imaginative responses. 2.From the lesson, students will learn some words and expressions
浅谈对中职生参加英语技能大赛的辅导-职业技术教育论文 浅谈对中职生参加英语技能大赛的辅导 吴贵珍 (铜陵市中职中心，安徽铜陵 244100) 【摘要】职业学校的学生英语基础相对薄弱，缺乏学英语的兴趣，参加英语技能大赛能提高他们学习英语的自信，从笔者的切身实践来阐述了如何辅导中职学生参加英语技能大赛。 关键词中职生；技能大赛；英语；辅导 众所周知，职业学校的学生是普通高校筛选下来的学生，大部分来自农村，他们的文化基础相当薄弱，特别是英语，对英语缺乏兴趣，初中的英语课几乎没认真听过，有的甚至26个英文字母大小写都不会。他们普遍错误地认为，来到中职学校就是为了学门技术，技术学好了，以后的工作就不愁了，英语不重要，学不学无所谓的，对生活和工作没有任何影响，所以中职英语课堂上经常看到这样的一幕：老师站在讲台上声情并茂地给学生讲解一个个英语知识点，而学生则有的低着头聚精会神地玩着手机，有的趴在桌上呼呼大睡，只有个别学生抬着头茫然的望着老师，就为了这几个天真的眼神，老师受宠若惊，讲的更加卖力。中职的英语课堂成了老师的独角戏，越唱越悲怆。然而，随着我国加入WTO，国际政治、经济交流日益频繁，英语作为一种国际语言在人们的日常生活和工作中显得越来越重要，各行各业都或多或少的与英语联系了起来，就连面试时都要求用英语自我介绍，所以中职生应改变错误的观念，培养对英语的学习兴趣，掌握英语基础知识，增强运用英语进行交际的能力。老师也要改变教学的方法，吸引学生的学习兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，创设各种情境布置各种任务，让学生灵活运用英语这一语言工具。 在这种现状下，各种英语方面的竞赛如雨后春笋般涌现而出，其中，“全国职业院校技能大赛”中职组职业英语技能赛就是一个展现中职学校师生的教学水平和互相交流英语教学经验的平台。通过技能竞赛，我们能看到中职生朝气蓬勃、青春亮丽、积极上进和勇于表现的风采，指导教师在精心的训练和仔细观摩竞赛过程中，更深刻地理解了如何更好更有针对性地培养学生的英语应用能力，选手也更好地理解了自己的英语水平，锻炼了胆量，培养了自信心，它为全国中职学生及英语教师创建了一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，它着力于中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职业能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。 2014年下半年，我辅导了2个学生作为一个团体报名参加市级的技能赛，取得了一等奖的好成绩，晋级到省赛。本文中，我将自己的辅导经验总结如下：第一步，选苗子。职业学校的学生英语基础普遍差，一个班级里英语好的学生很少，所以在选苗子时，发动整个英语组的老师，在各自所教班级里推荐好苗子，将所有推荐的学生集中起来进行考核。考核分为笔试和口试，笔试主要考一些英语方面的基础知识，包括听力，词汇，语法，交际用语，阅读理解，实用文应用等，这能区分出学生的英语基础。口试就是让学生随机抽出一个话题，10分钟准备，然后就该话题做出3分钟的口头阐述。通过口试能够测出学生的英语表达能力，能够听出学生的语音、语调和语感。选苗子这一步很关键，选的苗子好不好直接关系到后面的训练进展是否顺利，能否按计划完成训练参加竞赛。由于是团体赛，两名选手的配合与互补也应纳入考虑范围。
本试题所有权归中职组“职业英语技能”赛项执委会（服务类专业组）所有，盗版必究。 题目4 For Contestant A Only 选手A ：某公司要招聘一名实习生（intern ），工作时间为今年夏天。假设你是该公 司人力资源部负责招聘的经理，手上有对新实习生各个方面的要求。你的队友是人力资源部员工，手上有三名候选实习生的资料。请与你的队友沟通，选择一名你们认为最符合公司要求的实习生。 在比赛第一阶段，你需在30分钟内完成以下任务： 1. 阅读公司对实习生的各方面要求，填写任务单中的Section 1； 2. 向队友询问三名候选人的相关信息，填写任务单中的Section 2； 3. 与队友讨论，选出一名你们认为最符合公司要求的实习生，完成任务单中的 Section 3； （备注：任务单仅由选手A 填写，供其在赛场陈述时参考。） 4. 准备第二阶段的汇报内容。 在比赛第二阶段，你需在3分钟内向裁判汇报任务完成情况，内容需涵盖以下要点： 1) What is your group’s task? 2) Which candidate have you chosen for the company? 3) Why have you chosen this candidate? (Please give detailed reasons why you have chosen this candidate and haven’t chosen the other two.)
本试题所有权归中职组“职业英语技能”赛项执委会（服务类专业组）所有，盗版必究。 题目4 For Contestant A Only Please read the requirements for a new intern. Dear Mrs. Richmond, We have a position available this summer for a college student to gain work experience in our department. We often have lots of good letters and applications sent in that we keep on file. I would like you to look through these and choose a suitable candidate. Our requirements for the new intern are as follows: ? An average academic results above 70% ? Some experience of working with others ? English at least at intermediate level and ideally one other language at a basic level ? Be available for a minimum of 2 months this summer and longer if possible ? Want to work in finance in the future Please look through the letters and come back to me with your choice. Sincerely, Harley
2016年全国职业院校技能大赛中职组职业英 语技能赛选拔赛在线测评试题Part I Listening 听力（20%） Section A (10%) In this section, you will hear ten short dialogues and questions. There are three pictures marked A, B, C for each question. Choose the one that best answers the question. Each dialogue and question will be read just once and you will have 15 seconds for each question. (在本节中，你将听到10个段对话和相应的问题，每 道题配有A、B、C三幅图片，选出与题目内容相符 合的一幅图片。每个对话和题目读一遍，每题有15 秒钟的作答时间。) 1. What’s the man? A. B. C. 2. Where are the speakers now? A. B. C. 3. Where are they? A. B. C. 4. What time is it now? A. B. C. 5. What are they talking about? A. B. C. 6. Where are the two speakers going? A. B. C. 7. How does the woman probably go shopping? A. B. C. 8. What does the woman want to buy? A. B. C. 9. What is the woman probably doing? A. B. C. 10. Where will the son go around? A. B. C. Section B (5%) In this section, you will hear a dialogue. After the dialogue, five questions will be asked. There are
2019年广西职业院校技能大赛 中职组《职业英语技能》赛项 竞赛规程 一、赛项名称 赛项编号：ZZ-2019045 赛项名称：职业英语技能 赛项组别：中职组 赛项归属产业：通用 二、竞赛目的 以赛促学、以赛促教是本次大赛的目的。本赛项主要考核中职学生在通用职场情境下运用英语的综合能力以及基本职业能力。 大赛旨在为全国中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职场竞争力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。 三、竞赛内容 本次竞赛分服务类组和其他类组两个比赛组别。 竞赛内容包括在线测评、情境交流、职场应用，共三个环节。
（一）?在线测评 每支参赛队2名选手均参加此环节比赛，选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，在线测评选手通用职业场景下的综合语言应用能力。每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以相应系数（30%）为此环节最终成绩。此环节限时60分钟，满分30分。 （二）?情境交流 每支参赛队2名选手均参加此环节比赛。比赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛室进行，选手从图片组中抽取其中一组，图片呈现一个工作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。经过30分钟的准备。第二阶段在赛场内进行，A 选手在1.5分钟内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，B选手在1.5分钟内与裁判就图片主题及描述内容进行互动问答。此环节限时3分钟，满分35分。 （三）?职场应用 每支参赛队2名选手均参加此环节比赛，完成一个通用职业场景中的任务。比赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛室进行，选手抽取到任务后，在30分钟内对所给任务信息进行分析、筛选，通过分工协作完成该任务。第二阶段在赛场内进行，A选手在3分钟内按要求向裁判陈述任务完成情况，B选手在2分钟内回答裁判提出的相关问题。此环节限时5分钟，满分35分。 四、竞赛方式
题目1 For Contestant A Only 选手A：某公司业务扩大，现需要租用新的办公室。假设你是该公司办公室主任，手上有总经理对选址的具体要求。你的队友是办公室职员，手上有三个可供挑 选的办公地点。请与你的队友沟通，选出一个符合要求的最佳地点。 在比赛第一阶段，你需在30分钟内完成以下任务： 1.阅读总经理提出的选址要求，填写任务单中的Section 1； 2.向队友询问三个办公地点的信息，填写任务单中的Section 2； 3.与队友讨论，选出一个你们认为最佳的地点，完成任务单中的Section 3； （备注：任务单仅由选手A填写，供其在赛场陈述时参考。） 4.准备第二阶段的汇报内容。 在比赛第二阶段，你需在3分钟内向裁判汇报任务完成情况，内容需涵盖以下要点： 1)What is your group’s task? 2)Which office have you chosen for the company? 3)Why have you chosen this office? (Please give detailed reasons why you have chosen this office and haven’t chosen the other two.)
题目1 For Contestant A Only Please read the requirements for an office. Dear Mr. Holt, As you know our company is getting bigger and we will shortly need a new office. I would like you to find a suitable place for us to move to. Ideally, it should have good public transport connections because people travel from all over the city. So, one located near the metro or bus stops would be really helpful for staff. The offices themselves should have space for a minimum of 150 people but it would be better if there was enough space for 200 because our company is likely to keep getting bigger. Our budget is limited to 200,000 yuan per month. Included in the office, I would like you to find one with a canteen for staff to eat in. There should be parking for 50 cars for senior management and visitors. Lastly, I would like an office with space for a staff gym. It’s important for our staff to be happy and healthy. Sincerely, Michael
2012年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项相关文件 中职组职业英语技能赛项专家组 2012年3月5日
目录 1.2012年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”项目规程 2.2012年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”项目技术文件 2012年全国职业院校技能大赛中职组
“职业英语技能”项目规程 一、竞赛项目名称 2012年全国职业院校技能大赛中职组职业英语技能 二、竞赛目的 以赛促学，以赛促教是本次大赛的目标。大赛致力于为全国中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生沟通能力、信息处理能力、创新能力、思辨能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。 三、竞赛方式与内容 （一）竞赛方式 竞赛采取团队比赛方式，分服务类组和工科类组（专业名录见附件）。每省、自治区、直辖市、计划单列市及新疆建设兵团选送两支参赛队（服务类组、工科及其他专业类组各一支）。每支参赛队由领队、指导教师及2名参赛选手组成。参赛选手须为同校在籍中职学生，性别和年级不限。 (二) 竞赛内容 本次比赛内容分为能力在线、情境交流、职场应用、职业风采四部分，各部分得分分别占总成绩的10%、35%、40%、15%。 1. 能力在线 选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，自我评估通用职业场景下的综合语言应用能力。每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以10%为此部分最终成绩，满分10分。时间30分钟。 2.情境交流 每支参赛队推选一名选手参加此轮的比赛。选手从五组漫画或图片中抽取一组，漫画或图片内容皆是与选手将来工作或生活紧密相关的场景，呈现一个工作任务或事件。经过一定时间的准备后，选手在90秒之内对漫画或图片内容做出描述并阐释个人见解，然后与外籍评委就漫画或图片主题及描述内容进行