三年级语文导学案
课题 6 秋天的雨课时第二课时
课型阅读课主备人李艳芳
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、学习课文是从哪些方面来描写秋天的雨的。
3、体会作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情。
重难点：
1、理解重点字词。
2、通过朗读感悟语言的有没，感受秋天的美好。
学习过程：
一、朗读课文后填空。
1、课文一共（）个自然段，写了秋天的雨是一把（），秋天的雨有
一盒（），秋天的雨藏着好闻的（），秋天的雨吹起来了（）。
二、小组合作学习
1、体会“五彩缤纷”
①学生自由朗读第二自然段，寻找描写颜色的词语。
秋天的雨它把（）给了银杏树，（）的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把（）给了枫树，（）枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（）是给田野的，看，田野像（）的海洋。
（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢？
菊花仙子得到的颜色就更多了，（）（）（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②、秋雨给我们带来的颜色可真多啊！用文中的一个词来形容就是
（），用它来造一个句子
③、仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？
秋天的雨把（）给了牵牛花，（）的牵牛花像一个个（），吹呀吹呀，吹来了秋天的凉爽。
秋天的雨把（）给了柿子，（）的柿子像一个个（），照呀照呀，照亮了（）秋天。
2、体会“气味的香甜”
①、轻声读第三自然段，秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多许多好闻的气味呢！
梨（），菠萝（），还有苹果、橘子，好多好多的（）气味，都躲在雨滴里呢！
②、小朋友的脚被（）吸引住。
③、发挥想象
展开我们美好的想象，加入你们也被那香味吸引住了脚步，你们会怎么做。
我会
三、体会“金色的喇叭”
默读第四自然段，秋天的雨不光带来色彩和香味，还告诉大家（）。小松鼠（），小青蛙（）。松柏（），杨树、柳树的叶子（）。他们都在准备过冬了。
四、秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，香甜的水果气味，冬天要来的信息，所以作
者说：
秋天的雨，带给（）是一曲（）的歌，
带给（）是一首（）的歌。
五、你从文中体会到了作者对秋雨的（）之情。
1、有感情的朗读课文。
2、交流汇报。
3、课堂小结。
课堂作业
1、把文中描写优美的句子背下来，并摘抄在积累本上。
课堂检测：
看拼音，写词语
Shàn zi yóu piào qīng liáng
( ) ( ) ( )
fēng yè jǐn zhāng fēng shōu
( ) ( ) ( )
yán liào xiāng tián
( ) ( )