1.一部完整的机器应包括（控制部分）、（动力部分）、（传动部分）和（工作
部分）。
2.大多数绿色开花植物是用（种子）繁殖后代，在园艺和农业生产，人们利
用植物可以通过（根）、（茎）或（叶）等器官直接产生新植株的性质帮它们繁殖。
3.达尔文经过20多年研究写成的科学巨著是（《物种起源》）。
4.化石是保存在底层中的古生物（遗体）、（遗物）和（遗迹）。
5.大多数金属矿石是（不透明）矿物，往往具有（金属）光泽。
6.天平是利用（杠杆平衡）原理制造的一种仪器。使用天平称量物体时一般
在（左盘）盘中放所称的物体，在（右盘）盘中放入砝码。增减砝码的数量，直至天平（平衡）。还可以使用（游码）调节。
7.铜、铁、铝等金属类物质具有共同性质，如（传热）性、（导电）性和延
展性等。
8.植物经过开花，传粉和受精等过程，形成（果实）和（种子）。（种子）实
际上已经是下一代了。
9.常见的简单机械有（斜面）、（杠杆）、（轮轴）和（滑轮）。
10.像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫（轮轴）。
11.月季可以使用（扦插）法繁殖新个体。
12.把一株植物的枝条（或芽）接到一株植物的枝干上，长成新的植株，这
种方法叫嫁接。
13.现在人们普遍栽培的植物、饲养的动物大多数都经过了（人工培育）的
过程。如金鱼等
14.山脉主要是由（岩石）构成的。（岩石）破碎是造成山脉变化的主要原因。
15.引起地表变化的因素除了（自然力量）外，人类（活动）也在改变地表。
16.我们知道（煤）、（石油）和（天然气）是重要的矿产能源。
17.试验中能绕一个（支点）旋转的棍子就成为（杠杆）。
18.古希腊物理学家（阿基米德）曾说过：如果给我一个（支点），我能把地
球抬起来。不过，他不仅需要一个支点，而且还需要一根（棍子）。
19.人们把杠杆变成汽车方向盘上的（轮盘），工作起来既（省力），又（方
便），大大提高了工作效率。
20.利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种（提升重物）的方法，这个斜
坡也是一种简单机械-------（斜面）。
21.杠杆的三个点（支点）、（动力点）和（阻力点）。
22.当杠杆的支点到动力点的距离大于到阻力点的距离时（省力）；当支点到
动力点的距离小于到阻力点的距离时（费力）；当支点到动力点的距离等于到阻力点的距离时（平衡）。
23.使用定滑轮的优点（能改变用力方向），缺点（不省力）；使用动滑轮的
优点（省力），缺点（不能改变用力方向）；把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成（滑轮组），既省力又能改变用力方向。
24.斜面有（省力）的作用。在拧螺丝钉时，螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺
丝钉（省力）。
25.生活中常用的一些比较复杂的工具都属于（机器）。
26.自行车是一种以（人力）为动力的代步机器。因此，（省力）、（能加快速
度）、（控制灵活）是对自行车设计的基本要求。
27.有一种简单动物叫水螅，当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小
芽，小芽长大后与母体脱离，形成新的、能独立生活的小水螅。
28.雌雄动物经过（交配），（精子）和（卵子）结合形成受精卵后，发育成
新一代。
29.克隆动物是在没有（精子）的参与下，由单一的（卵细胞）经过人工处
理改造并发育到一定时期后，被移植到“代理妈妈”的子宫内，正常发育后产下的动物。
30.生物在形态和生理上的特性是由（基因）控制的，（基因）是由（父母）
传递给我们的，（基因）能决定我们身体各个部分如何生长。
31.通过（繁殖），基因由生物的上一代传递给下一代。在这一过程中，基因
有可能会发生（变异），由此而导致生物世界丰富多彩、千姿百态。
32.（基因工程技术）是现代生物技术的核心。2001年，美国科研人员运用
转基因技术成功培育出95%的基因与人类相同的动物（恒河猴）。
33.中国）是世界上少有的几个恐龙化石丰富的国家之一化石，世界上发现
的恐龙约有（350）属，其中中国就有（80）个左右，约占总数的（23%）。
位于我国（四川省自贡市）的大山铺恐龙化石遗址，被科学家称为（恐龙公墓）。
34.山脉占陆地面积不足（五分之一），它们是（地球板块）大规模运动的结
果。
35.由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表
的岩石造成的破坏，称为（风化作用）。蘑菇石的形成原因是（风沙侵蚀）。
36.地表的改变是各种（自然力量）综合作用的结果。
37.当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石堆成的“小
岛”，人们称它们为（沙洲）。
38.冰川流动时会带走地面的石块，这就是冰川的（搬运）和（冲刷）作用。
39.在自然界中，除了河流、冰川有冲刷和搬运作用以外，（风）也有冲刷和
搬运作用。地球上沙漠面积不断扩大，就是（风搬运）的结果。
40.在（高山）和（南北极）地区，仍有不少冰川在流动。
41.沙尘暴是我国（北方）春天经常出现的一种天气现象。
42.我国广西地处（石灰岩）地区，常年（温暖多雨），那里有许多美丽的溶
洞，溶洞里的钟乳石到处可见。
43.自然界的钟乳石的形成需要一个（漫长）的过程，人类（很难）看到钟
乳石的形成过程。
44.从溶洞顶部渗出的水滴，会再洞顶留下少量的（碳酸钙）晶体。这些晶
体凝结在一起，渐渐地形成向洞底下垂的又长又粗的（管状）柱体，这就是（钟乳石）。
45.我们今天看到的壮美的自然景观（高山）、（流水）、（平原）等都不是一
成不变的，
46.除了自然力量，地球上的（生物）也以其独特的方式缓慢地改变着地表。
人类各种活动对地表的变化产生了重要的影响，有的（利于）保护地表，如：（植树造林）、（挖河修渠）、（平整土地）；有的（不利于）保护地表，如（过度耕种）、（过度放牧）、（乱砍滥伐）。
47.地球上的岩石大多是由（多种矿物）组成的。矿物是人类生存所需要的
重要（自然资源）。
48.确定岩石硬度时，需要用的工具有（铜钥匙、小刀等）。
49.有些矿物经过（切割）和（磨光）可制成美丽的宝石。。
50.1822年，德国地质学家摩斯提出用（10种）矿物做标准，衡量世界上矿
物的相对硬度，这就是（摩氏硬度计）。
51.红宝石还可以用做（激光发射器）的主要部件。
52.（2000）多年前，我国劳动人民就已经知道从（矿物）中提炼铜和铁，
铸造出铜器和铁器。
53.金属通常都是从（岩石）和（矿物）中提取出来的。炼铁的三个原材料
是（铁矿）、（焦炭）、（石灰石）。
54.当金属矿物的储量在某一地区达到（可开采）水平，就称为（矿产）。我
国储量最高的金属矿物是（黑钨矿），从中提炼的钨占世界（第一位）；我国（湖南）是世界著名的辉锑矿产地；内蒙古白云鄂博是世界著名的（稀土矿）产地。
55.石油中能提炼出（汽油）、（柴油）、（煤油）、（沥青）、（润滑油）和（石
蜡）；煤中能提炼出（煤焦油）、（煤气）、（沥青）和（焦炭）。
56.塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由（煤）和（石油）
的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
57.煤层很浅的时候，可以（露天开采）。煤层较深时，则需要用（采煤机）
开采；石油和天然气的开采，一般需要建起（采油井架），用（钻头）和（油管）进行开采。
58.（李四光）是我国著名的地质学家，根据他的理论，地质工作者在松辽
平原发现了中国第一个油田（大庆油田），从而摘掉了中国（贫油国）的帽子。
59.人类的衣食住行都离不开（矿产资源），我们在生产和生活中使用的各种
金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于（矿产资源）。
60.大多数矿产资源是（不可再生）的，目前我国矿产资源的人均占有量仅
为世界人均占有量的（一半）。
61.人类创造的最奇妙的工具是（机器人），它是一种在一定（程序）控制下，
能够（自动工作）的机器。
62.机器人的三个基本特征：（1）身体：具有一定的形状；（2）大脑：控制
机器人的程序；（3）动作：具有一定的动作、行为表现。
63.一、选择
64.1、窗帘上一般使用用（），能使我们很方便的拉窗帘。
65.A、轮轴B、动滑轮C、定滑轮
66.2、下面的机械中一定省力的是（）A、轮轴B、杠杆
C、滑轮
67.3、把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械是（）
68.A、带鱼线轮的钓鱼竿B、手摇削铅笔刀C、手摇升降机
4、学校旗杆顶端安装的是（）A、动滑轮B、定滑轮C、滑轮组
5、下列物体中应用了滑轮组原理工作的是（）A、螺丝刀B、螺丝钉C、吊车
6、生物产生新个体的过程叫（）A、生育B、生命C、生殖
7、把枝条或茎剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫（）
A、扦插
B、压条
C、嫁接
8、我们把同种生物的不同个体在形态和生理特征上存在差异的现象，叫做（）
A、遗体
B、变异
C、延续
9、恐龙是在地球上称霸亿万年的（）A、爬行动物B、两栖动物C、哺乳动物
10、由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为（）A、风化作用B、风蚀作用C、蒸腾作用
二、填空
1、使用定滑轮的优点是可以的方向，缺点是，使用动滑轮的优点是可以，缺点是不能的方向，滑轮组合理利用了定滑轮和动滑轮两种滑轮的优点，既能，又能改变用力的方向。
2、当斜面高度一定时，斜面越，就越省力。
3、大部分机器都是
由，，和组成的。
4、像汽车方向盘那样，和组成的机械，我们称之为轮轴。
5、植物经过开花、传粉和受精等过程，形成和。
三、判断
1、河道中的岩石，大多是河水从河的上游搬运来的。（）
2、鸟类动物是卵生，猫这类哺乳动物是胎生。（）
3、放在地上的木棍不是一根木棍，它是杠杆。（）
4、啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面。（）
5、长颈鹿从古到今脖子都很长。（）
杠杆有：秤、起钉锤
轮轴有：汽车方向盘、辘轳、扳手
斜面的：盘山公路、木螺丝、菜刀
菜刀用铁，白炽灯丝用钨，干电池外壳用锌，钢精锅用铝，暖气片用铜
1、分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？
汽车方向盘利用了轮轴的原理，司机坐在驾驶室内转动方向盘，省力而且能够轻易操纵汽车的方向，使汽车正常行驶，减少了人的体力消耗。
2、机器人的发明和使用对人类社会的发展有哪些积极的方面？又会引起哪些问题？答：机器人在军事、勘探、医疗等领域发挥着重要作用，提高了工作效率，减少了环境污染，但同时也会带来战争、工厂裁员、机器人伤人等问题。
第一单元：春天的故事 教学目的： 1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。 2.培养同学们的想象力以及表达能力。 教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。 教学过程： 第一课时：春天在哪里 目标 1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。 2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。 一、提出问题 1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？…… 2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。 3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。） 二、表达与交流 （一）故事与绘画 1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？） 2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。 （二）童话剧
1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。 2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。 3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。 三、布置作业 初步思考寻找春天的计划。 第二课时寻找春天 目标 1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。 2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。 一、讲述目标 本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。 二、制订计划 1. 选择研究春天的合适问题。 教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。 调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。 有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。 2.填写书面计划 ①结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。 ②填写具体的行动步骤。 3. 分工
小学五年级科学下册期末测试题及试卷答案 一、填空题 １、体温计是根据__水银热胀冷缩_的原理制成的，４０℃时水银体积（大）３5℃时水银体积（小）。这种现象主要和水银内部的（微粒运动）有关。 ２、太阳的热是通过（辐射）方式传播到地面上的，烧开水是通过（对流）方式传播热量的。 ３、阳光下物体影子的（长度）和（方向）会慢慢地发生变化。（日晷）就是利用太阳下影子的这种变化而计时的。 ４、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫（泄水）型水钟；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫(受水)型水钟。 ５、清水和盐水对物体的浮力作用大小(不一样)。 ６、地球的公转、地轴的倾斜造成了地球上(四季更替_)现象。 ７、用手往下按一块在水中的泡沫，会感到手上有一种向上的力，这是泡沫在水中受到的（浮力）的作用。 8、我们可以通过世界时区图来判断时间。它是以地球的经线为标准，将地球分成(24)个时区，相邻两个时区的时间相差（1）小时。 9、根据单摆的（等时性）特点，人们制成了摆钟。 10、许多物体有热胀冷缩的性质，但有些物体比较特殊，例如（4℃）以下的水，具有热缩冷胀的性质。 二、判断题 （１）热水袋水温６０℃,人的手接触热水袋，热量从手上向热水袋传递，这样的热传递形式叫热传导。（×）（２）羽绒衣产生的热量比衬衣多，所以冬天要穿羽绒衣。（×）
（３）如果一个物体在水中是沉的，那么它在食用油中一定是浮的。（×）（４）夏天自行车的轮胎的气不能打的太满，否则会因气体热胀而爆胎。（√）（５）地球的自转引起了地球上的昼夜交替，周期为一年。（×）（６）提出“日心说”的是古希腊天文学家托勒密。（×）（７）用同一块橡皮泥做成不同的形状，它在水中的沉浮状况也是不一样的。（√）（８）人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。（√）（９）有一只摆钟，每天总是走快一点，应该往下调节摆锤下面的螺母。（√）（１０）测得某物体在空气中的重量为60克，浸没在水中时的重量为35克，那么这个物体放在水中会浮。（×）（11）人们用铁做锅,而不用铜做锅,是因为铁的导热本领比铜强. （×）（12）一分钟可以做很多事，例如人可以大约呼吸60次左右心跳20次左右。（×）三、选择题 （１）一个茄子在水中是浮的，把它切成四分之一大小后茄子在水中是（b）A沉B浮C无法判断 （２）相同体积的５０℃水和１０℃的水比较（a） A冷水重B热水重C无法判断 （３）往大小厚度相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯里倒热水，５分钟后杯中水凉的最快（a） A铁杯B塑料杯C陶瓷杯 （４）北京和乌鲁木齐的位置，北京在东面，乌鲁木齐在西面，一天中先迎来日出是（b） A乌鲁木齐B北京C无法判断 （5）１００毫升水的滴漏实验中前１０毫升的水和最后１０毫升的水比较（b）A后１０毫升滴的快B前１０毫升滴的快C滴的速度一样
五年级科学三四单元实验题摆的快慢与摆锤轻重的实验计划 摆的快慢与摆绳长短的实验计划
实验名称：昼夜交替的模拟实验 课题和页码：《昼夜交替现象》第73-74页 实验目的：1、昼夜交替现象有多种可能的解释。2、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。3、提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证，根据实验的情况修正自己的解释。 实验器材：手电筒、乒乓球等 实验步骤：1、提出昼夜交替的各种假说。（a地球不动，太阳围着地球转。b太阳不动，地球围着太阳转。c地球自转。d地球围着太阳转，同时地球自转。……）2、讨论昼夜交替的模拟实验方案。（用手电筒模拟太阳，用乒乓球模拟地球，在乒乓球上选一个点作为我们的观察点。）3、模拟假说a：乒乓球不动，手电筒围绕着乒乓球转动。4、模拟假说b：手电筒不动，乒乓球围绕着手电筒转动。5、模拟假说c：手电筒不动，乒乓球自己转动。6、模拟假说d：手电筒不动，乒乓球自己转动的同时围绕手电筒转动。 现象和结论：昼夜交替现象有多种可能的解释。 实验名称：摆的方向的研究 课题和页码：《证明地球在自转》第77页 实验目的：1、知道摆具有保持摆动方向不变的特点。2、通过摆的实验探究，了解摆的特点，并借此理解“傅科摆”的原理。 实验器材：摆、圆形底盘 实验步骤：1、用铁架台做支架，挂上一个摆。2、将铁架台和摆一起放到一个圆底盘上。3、让摆前后来回摆动起来，然后缓慢而平稳地转动圆底盘，观察摆摆动的方向是否发生变化。现象和结论：摆具有保持摆动方向不变的特点。
实验名称：谁先迎来黎明 课题和页码：《谁先迎来黎明》第79-80页 实验目的：1、知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。2、通过生活经验和体验活动，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动。.根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。 实验器材：代表不同地区与太阳的纸片等 实验步骤：1、观察地球仪或地图上北京和乌鲁木齐两个城市，并确认它们的位置关系。2、小组的同学手拉手面朝外围成一个圆圈模拟“地球”。3、其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片，代表“北京”；在他右手边的一个同学身上贴上“乌鲁木齐”和“西”的纸片，代表“乌鲁木齐”。4、一个同学站在圈外举一个红色纸片，代表“太阳”。5、大家按照由西向东的方向（即逆时针方向）慢慢转动，看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳”。然后大家再按照由东向西的方向（即顺时针方向）慢慢转动，看看又是谁先看到太阳。 现象和结论：地球自转方向不同，迎来黎明的时间也就不同。按逆时针的方向转动，北京将先迎来黎明，按顺时针方向转动乌鲁木齐将先迎来黎明。 实验名称：认识时差 课题和页码：《谁先迎来黎明》第80-81页 实验目的：1、知道地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。 2、知道不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。 实验器材：世界时区图 实验步骤：1、观看世界时区图，说说发现什么。2、教师介绍时区的知识：人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。3、由于地球自转的方向是自西向东（或顺时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。4、看时区图，计算北京和乌鲁木齐、北京和巴黎、北京和纽约的时间相差几小时。 结论：北京和乌鲁木齐的时差是2小时，北京和巴黎时差是7小时、北京和纽约的时差是13小时。 实验名称：对北极星“不动”的解释
全册教案 课题1．运动着的世界课型新课 教学目标1．培养学生搜集物体运动方式资料的能力，认识世界是运动的。 2．培养学生讨论、表述的能力和能倾听同学观点。 3．科学的学习态度，认真搜集、整理、制作资料。（情感、态度、价值观的培养。） 重点难点学生搜集资料的方法教具一杯水、空杯、染料、香水、多媒体 教学过程 教学内容主导作用与主体活动教具教学目的 一、引入课题 二、学习新课1．从常见现象认识物质在运动 2．从微观现象认识物质在运动 3。从宏观现象认识物质在运动 4。进一步搜集有关运动的资料 5．整理资料T：课前，同学们收集了物体运动及它们是怎样 运动的？ 小组交流实例，并说一说它们是怎样运动 的？ S：小组汇报。 T：你是怎样知道的。（观察、查资料） T：讨论：自然界的物体都在运动吗？ S：两种观点。 T：说说理由。 T：出示一瓶香水开盖过一会。 嗅到什么？ 讨论：为什么能嗅到香味？说明什么？ T：出示一杯水放好。 讨论：这杯水是静止还是运动的？ S：两种观点。 T：演示实验 在水中加一滴染料，观察现象。 有什么现象？ 猜一猜，一天后会有什么现象？说明什么？ T：出示一空杯放好。 讨论：这空杯是静止还是运动的？ S：两种观点。 T：说一说，为什么这空杯是静止的？（位置方 向不变） 说一说，为什么这空杯是运动的？（宇宙运 动资料。） 说明什么？ T: 多媒体演示教师查的资料。 指导学生查找搜集资料。 （网络资源、书籍、直接观察、电视、询 问长辈、同学交流） T：填写资料卡。 香水 一杯水 染料 空杯 多媒体 学生学习搜集资料 表述能力和倾听培养 从微观认识 从宏观认识 指导搜集方法 科学态度的培养
大象版五年级科学下册教案 大象版五年级科学下册教案 第一单元：春天的故事 教学目的： 1初步了解表达与交流的主要形式和方法。 2培养同学们的想象力以及表达能力。 教学准备：展现春天的图片、儿歌、。 教学过程： 第一时：春天在哪里 目标 1引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。 2引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。 一、提出问题 1引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？…… 2师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。 3师：我们可以选择什么方式讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。） 二、表达与交流
（一）故事与绘画 1出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？） 2请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。 （二）童话剧 1在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。 2播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作表现。 3观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。三、布置作业 初步思考寻找春天的计划。 第二时寻找春天 目标 1 体验表达与交流的常用方式和基本方法。 2 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。 一、讲述目标
本制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。 二、制订计划 1 选择研究春天的合适问题。 教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。 调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。 有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。 2填写书面计划 ①结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。 ②填写具体的行动步骤。 3 分工 ①确定小组成员的职责。 ②准备材料。 ③日程安适。 三、实施计划 各小组根据自己的计划，开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。 比如，指导学生采集、制作花的标本。 （1）讲述：春天的花是很美丽的，如果我们把这些花采集起，夹在
实验题 （一）探究定滑轮的作用 实验目的：研究定滑轮的作用 实验器材：定滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧秤、直尺、笔和记录纸 实验猜想：可以省力 实验步骤： 1、将滑轮固定悬挂在铁架台上，用测力计测得勾码的力为1N，力的方向是向上的。 2、细绳穿过定滑轮吊住勾码，用测力计测得细绳上的力为1N，力的方向是向下的。 实验结论：定滑轮不省力，可以改变用力方向。 （二）探究动滑轮的作用 实验材料：动滑轮、细绳、勾码、测力计。 实验过程：1、固定细绳的一头，中间穿过挂了勾码的滑轮，另一头用测力计勾住，测得力为0.5N，力的方向是向上的。 2、垂直测的勾码的力为1N，力的方向是向上的。 实验结论：使用动滑轮省力，但不能改变力的方向。 （三）研究杠杆省力的秘密 实验仪器：支架，平衡尺，勾码 实验过程： （1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，发现杠杆的右端翘起，他可以调节右端的螺母，使它向右移动，或者调节左端的螺母，使它右移动（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置上平衡。 （2）操作时，左10厘米的地方勾上10克的钩码，右边5厘米的地方需要勾上20克的钩码才能保持平衡。 3实验结论： 力臂越长，需要的力越小，也就越省力。力臂越短，需要的力量就越大，越费力。 （四）实验名称：探究斜面坡度大小对小车拉力的影响 器材准备：小车、木板、弹簧测力计、书本若干等 实验步骤： 1.提出假设：使用斜面可以省力。 2．进行猜想：斜面坡度越大越费力，斜面坡度越小越省力。 3．设计实验； （1）保持不变的小车的重力、斜面的粗糙程度 （2）改变的量有：斜面的坡度 4．进行实验： （1）第一次斜面下垫3本书，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。（2）第二次斜面下垫上6本书，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示
最新2018年人教版 （人民教育出版社） 小学美术 六年级上册 教学计划及教学设计 （完整版）
人民教育出版社（人教版）小学美术 六年级上册教学计划 一、学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教材简析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。 本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”“综合?探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 三、教学目标 1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 2、熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
大象版五年级科学下册教案 第一单元：春天的故事 教学目的： 1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。 2.培养同学们的想象力以及表达能力。 教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。 教学过程： 第一课时：春天在哪里 目标 1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。 2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。 一、提出问题 1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？…… 2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。 3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。） 二、表达与交流
（一）故事与绘画 1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？） 2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。 （二）童话剧 1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。 2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。 3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。 三、布置作业 初步思考寻找春天的计划。 第二课时寻找春天 目标
1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。 2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。 一、讲述目标 本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。 二、制订计划 1. 选择研究春天的合适问题。 教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。 有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。 2.填写书面计划 ①结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。 ②填写具体的行动步骤。 3. 分工 ①确定小组成员的职责。
五年级下册科学实验题目 第一单元沉和浮 实验名称：观察物体的沉浮 课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第2面 实验目的： 1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。 2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。 3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。 实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽 实验步骤： 1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。 2、依次把七种物体放入水中，观察记录。 3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。 现象和结论： 沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。 实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮 课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第3-4面 实验目的： 1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 实验步骤： 1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。 2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 5、观察记录，讨论实验发现。 现象和结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 实验名称：物体在水中的沉浮规律 课题和页码：《沉浮与什么因素有关》第5-6面 实验目的： 1、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因，用分析的方法研究影响沉浮的因素。 2、知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 实验器材：同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。 实验步骤： 1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。 2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。 3、讨论、概括实验结论。 4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。 5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。
五年级科学下册实验题 （一）探究定滑轮的作用 实验目的：研究定滑轮的作用 实验器材：定滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧秤、直尺、笔和记录纸 实验猜想：可以省力 实验步骤： 1、将滑轮固定悬挂在铁架台上，用测力计测得勾码的力为1N，力的方向是向上的。 2、细绳穿过定滑轮吊住勾码，用测力计测得细绳上的力为1N，力的方向是向下的。 实验结论：定滑轮不省力，可以改变用力方向。 （二）探究动滑轮的作用 实验材料：动滑轮、细绳、勾码、测力计。 实验过程：1、固定细绳的一头，中间穿过挂了勾码的滑轮，另一头用测力计勾住，测得力为0.5N，力的方向是向上的。 2、垂直测的勾码的力为1N，力的方向是向上的。 实验结论：使用动滑轮省力，但不能改变力的方向。 （三）研究杠杆省力的秘密 实验仪器：支架，平衡尺，勾码 实验过程： （1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，发现杠杆 的右端翘起，他可以调节右端的螺母，使它向右 移动，或者调节左端的螺母，使它右移动（选填 “左”或“右”），直到杠杆在水平位置上平衡。 （2）操作时，左10厘米的地方勾上10克的钩码， 右边5厘米的地方需要勾上20克的钩码才能保持平 衡。 3实验结论： 力臂越长，需要的力越小，也就越省力。力臂越短，需要的力量就越大，越费力。 （四）实验名称：探究斜面坡度大小对小车拉力的影响 器材准备：小车、木板、弹簧测力计、书本若干等 实验步骤： 1.提出假设：使用斜面可以省力。 2．进行猜想：斜面坡度越大越费力，斜面坡度越小越省力。 3．设计实验；（1）保持不变的小车的重力、斜面的粗糙程度 （2）改变的量有：斜面的坡度 4．进行实验： （1）第一次斜面下垫3本书，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。 （2）第二次斜面下垫上6本书，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。 （3）比较实验数据，得出结论。 实验结论：斜面可以省力，斜面坡度越小越省力，坡度越大越费力。 （五）轮轴是否省力？ 实验材料：轮轴，测力计，勾码 实验过程：（1）用测力计垂直测得两个勾码的力为1N； （2）用测力计钩住轮拉动勾码，测得力为0.5N。 实验结论：轮轴能省一半的力 （六）动手制作搭建“瓜皮桥”。 制作材料：西瓜皮、刀子、纸巾、重物、 制作步骤： （1）把西瓜（或其他瓜）纵向切成两半，再横向切开。 ( 2)把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每块按4～5厘米宽切下。 （3）在每两个小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。 （4）在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受能力。 结论：经过切割、重新组装的拱形能够承受更大的力。 （七）研究物体形状和承受力的关系 问题：把纸折成不同边的桶形，竖直放，比较它们的承受力会怎样？ 猜想假设：圆筒形的承受力最强。 实验控制量 保持不变的量：纸的规格、每一个重物的大小 改变的量：纸折成的形状 实验材料：A4纸、胶棒、书本。 实验过程：（1）把不同的A4纸卷成不同的形状，有圆筒形、三角形、四边形、六边形等，粘住的边是一样宽的。（2）在纸筒上大同样的书本，看看哪种纸筒的承重力最强。 实验结论：圆筒状的纸承受力最强。 （八）、小亮家里有些品种极好的胡萝卜，他想大量繁殖这种胡萝卜，可是找不到好的办法。请帮他设计实验，实现他的想法。 实验名称：用植物的根繁殖后代。 实验材料：胡萝卜、小刀、盘子、水
大象版五年级下册科学知识点总结
大象版五年级下册科学复习要点第一单元春天的故事 1、撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。 2、写调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总结出调查和研究的 成果。内容要忠于事实、表达要简明、清楚、通顺、完整。 4、表达与交流的方式主要有写儿歌、摄影、开故事会、辩论、写调查报告、绘画、录像、话剧、科学小论文等。 5、春季的夜空中主要有大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座和室女座等星座。 第二单元变幻的天气 1、每年的3月12日是我国的植树节，每年的 3月23日是“世界气象日”。 2、我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。 3、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。 4、我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。温度高达48.7℃。《西游记》中的火焰山就在那里。 5、我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度达零下51.5℃ 6、年降雨量最多的地区是台湾东岸的火烧寮，年降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。 7、我国有雾日最多的地方是四川峨眉山。同时，那里也是日照时间最少的 地区。
8、沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地，是海风。晚上，风是由陆地吹向 海洋，是陆风。除了海陆风，其他的自然风，也都是由于地区温度的差别引起的。 9、归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。 10、无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。 11、雾是地面上的云，雾和云都是水蒸气凝结而成。 12、云占天空的比例小于1/4，天气是晴，大于3/4天气是阴。 13、“雨量”通常以毫米（mm）为单位。雨量可用雨量器测定。 14、生物对天气的变化有不同的反应，一些事物和现象可以用来预报天气，如 青蛙欢唱、鱼儿冒头、蚂蚁搬家、 燕子低飞、瓷砖“出汗”、食盐变潮、乌云密布等。 15、天气预报查询电话是 12121或96121 。 16、气象资料的搜集工具主要有气象卫星、气象飞机、气象雷达、探空气球、 气象观测站等。天气预报的发布途径主要有：报纸、广播、电视、电话（12121、96121）、电子显示屏、手机短信以及官方网站等。 第三单元玩具总动员 1、电池都有正、负两极，一般用＋、－符号表示，电流是有方向的，从电 池里流出电流方向是一直不变的，总是从正极流向负极。而发电机里流出的电流方向是在不停地改变。 2、磁铁有南、北两个极，分别用字母Ｓ、Ｎ表示，磁铁同极之间互相排斥，异极之间互相吸引。
五年级科学下册实验操作题 1、 同种材料构成的物体在水中的沉浮 材料：橡皮、萝卜、小刀、水槽 步骤：将橡皮一块，萝卜一块放入水中 将橡皮和萝卜分别切成1/2,1/4,1/8,放入水中 结论：同种材料构成的物体改变它的重量和体积沉浮状况不改变。 2、 画出小铁块、小木块在水中的受力图示。 3、测量泡沫塑料块受到的浮力 材料：泡沫塑料块、定滑轮、线、测力计、水槽 步骤：测出泡沫塑料块自身的重力。 将定滑轮固定在水槽底部，将线的一端栓在泡沫塑料块上，另一端栓在测力计的挂钩上，绕过定滑轮 垂直往上拉测力计，使泡沫塑料块完全浸入水中，测出它受到的拉力 泡沫塑料块受到的浮力=自身重力+拉力 4、设计一个实验验证“沉入水中的物体也会受到浮力的作用”的这一假设。 研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用。 实验器材：测力计、钩码、水槽、水 实验步聚： ①在空气中，用弹簧测力计测量钩码的重量，做好数据记录。 ②把钩码全部浸入水中，用弹簧测力计测量钩码的重量，做好数据记录。 ③比较两组数据的大小。 实验现象：①钩码全部浸入水中后，测力计测量到的重量比在空气中测量到的重量大。 ②钩码所受水的浮力=钩码在空气中重量-浸入水中的重量 实验结论：沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用,下沉物体受到的浮力=空气中的重力-水中的重力
5、验证液体有热胀冷缩的性质 实验材料：装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、实验步骤： 6、验证气体有热胀冷缩的性质 实验材料：常温水、冰水、热水、锥形瓶、气球、烧杯 实验步骤： 7、固体有热胀冷缩的性质 实验器材：一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。烧杯、酒精灯、火柴、水。 操作步骤： ①铜环固定好，使铜球放在铜环上时，铜球能顺利穿过铜环。 ②移除铜球，用酒精灯给铜球加热2-3分钟，再让铜球去穿过铜环。发现铜球不能穿过铜环。 ③将铜环用冷水冷却后，再通过铜环。发现铜球能顺利穿过铜环。 实验说明：固体有热胀冷缩的性质。 实验中应注意事项：①注意使用酒精灯的安全。②禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。8、物体传热 实验器材：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林（蜡烛）、小木棍 实验步骤： ①把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。 （注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同） ②点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。 ③观察实验现象。 实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次脱落。 实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。 9、请你设计一个保温杯。(写出材料、制作方法，并画出草图) 实验材料：保温杯1个，泡沫塑料1块（比保温杯体积大），刻刀1个，酒精灯1盏。 制作方法：
人民教育出版社小学语文五年级上册 《习作二》第一课时教学设计 织金县茶店乡茶店小学韦丽娟 教材分析 本组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不同的，从而体会到作者的思想感情是通过一些事物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。配合本组专题，“口语交际·习作二”让学生写以“二十年后回故乡”为内容的想象作文，本次习作是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。 想象家乡变化绝非易事，对小学生来说，世事变化，岁月沧桑并不容易体会，所以他们的想象可能就显得肤浅和稚嫩，情感可能就显得浮华，不能打动人，这就需要教师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启思路。 教学目标 知识与技能 一、能与同学进行讨论，培养学生对家乡的热爱之情。 二、大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 过程与方法 一、激发学生习作的兴趣。让学生通过老师介绍家乡的变化，开启学生的思路。 二、学生有了兴趣后，要引导学生展开想象，从哪个方面来写，充分交流，以达到互相启发的目的。 情感、态度与价值观 培养学生自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。 教学重难点 一、要引导学生充分展开想象。
二、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 教学准备 一、了解班级学生基础，以便有利于自己教学设计。 二、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能上好本次习作课，事先参阅一些好的经验。 三、收集素材，制作多媒体课件。 教学时间 一课时 教学过程 一、诵读古诗，引发期待。 （一）课件展示：诵读贺知章的《回乡偶书》一：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” （二）课件展示：《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。” （三）谈谈诵读古诗后的感受，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。 （四）同学们，再过二十年，你们可能在远离家乡的大洋彼岸当电脑专家；可能是一名科学家；你可能是一名时装设计师，……不论你在哪个地方，也不论在干什么，家乡，一定会珍藏在你的记忆中。今天，让我们大胆发挥想象，放飞自己的心灵，以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。看一看，通过你们二十年后的努力，家乡会是什么样子?请同学们打开书36页习作部分。板书：习作二 ［设计意图：以诗引路，促使学生认真想象，激发学生表达的兴趣，开启学生的思路。］ 二、阅读习作提示，明确要求 （一）学生自读提示，小组合作交流讨论，明确习作要求。 （二）请学生汇报总结本次习作有哪些要求及内容，师生共同交流汇报结果并投影展示。 1.以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。 2.尽情发挥想象。
五年级下册科学实验操作题及简答题归纳总结 实验操作题 1、研究自行车上的链条转动装置：（1）转一圈脚踏板，看看后轮转几圈。（2）量一量自行车车轮 转一圈，在地上行进多长距离。 2、研究物体形状与承受力的关系：（1）用大小不同的纸做成不同的纸筒，粘好后竖直放，用书本 做重物，比较它们的承受力。注意：使重物在纸筒上保持平衡后再松开手。 3、以小组为单位，搭建一座既高又稳、承受力大的高塔：（1）画出设计草图；（2）选择制作材料 和连接物，确定合适、牢固的连接方法。（3）测量塔的高度和它的稳定性。 4、小组合作，共同制造一座“瓜皮桥”：（1）把西瓜（或其他瓜）纵向切成两半，再横向切开。 （2）把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每块按4—5厘米宽切下。（3）在每个两小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。（4）在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受力。 5、以小组为单位，选择适当的材料，设计并建造一座房子：（1）大家商量，提出设计意见，最好 画出图纸；（2）对照设计图，计算所需要的材料，组内分工合作；（3）房子要结识、美观、成本低。 6、用植物的根、茎、叶繁殖后代。（1）用菊花或其他植物的茎繁殖：从一棵健康的菊花的主茎上 剪下一根枝条，将它插入一盆松软的土中，并及时浇水。（2）用宝石花肉质叶来繁殖：从宝石花上摘下一片叶，插入土中。（3）用红薯的根来繁殖：把红薯的头部切下一小段，侵在盘子里的水中；当长出小芽后，用下刀切下带芽的小块，埋入土中。 7、观察岩石标本，用放大镜观察、放进水里、敲击、滴稀盐酸。 8、模拟变质岩的形成实验：（1）准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在 一起。（2）把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。（3）观察不同压力下橡皮泥的状态。 9、记忆力测试：（1）将七八个小物品在桌子上摆成一行，请小组内的一位同学观察20秒后闭上 眼睛。（2）将两个物品的位置交换一下，请闭眼的同学睁开眼睛，说出是哪两个物品交换了位置。（3）由一个同学打乱物品的顺序，请小组其他同学观察20秒后，不看东西说出物品的顺序。 10、测测皮肤里神经的敏感性：把眼睛闭起来，让同学用两支铅笔的笔尖轻轻触碰你身体的 不同部位。体验哪个部位可以感到两个笔尖，哪个部位感觉只有一个笔尖。 11、研究嗅觉和味觉的产生：甲同学蒙其眼睛，乙同学先给甲同学尝一尝各种液体，让后让 甲同学捏住鼻子再尝一尝。看看用这两种方法分别能判断出几种液体。 简答题 1、什么叫做机械？ 答：能够帮助人们降低工作难度或省力的工作装置，都可以称作机械。 2、什么叫做机器？ 答：由两种或两种以上的简单机械构成的较复杂的机械叫做机器。 3、要是没有机械帮助人们工作，将会出现什么情况？ 答：人们工作时将会很费力或加大工作的难度。 4、古代我们的祖先利用那些机械？ 答：箭、骨针、石镰、石锯、石斧、独木舟。
小学语文部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级下册 第五单元第8课《人之初》活动设计 科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册 章节第五单元 课名第8课人之初 学习目标 1.能够认识13个生字，会写7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，熟读成诵，积累语言。 3.能体会课文含义，明白读书学习的重要性，懂得学 习贵在专一和坚持，要打好坚实的知识功底，长大后才能 为社会做出应有的贡献。 具体环节设计 教学环节内容 1. 教师上课 1.1导入新课 同学们，你们听说过《三字经》吗？《三字经》是古代小朋友上学用的课本，里面有很多有意思的故事。现在就让我们一起走进课文，一起来学习里面的知识吧！ 1.2教师范读 请同学们看着书，先听老师读一读，然后学着老师的样子大声地读一读。 【点击播放朗读音频】
1.3识记生 字 请同学们学着老师的样子，把认读字在课文中圈出来，并把每个字读三遍。 这些字你们都认识了吗？请你读一读。 说说你是怎么记住它们的？ 同学们刚才说的方法都非常好。我们可以用“加一加” 的方法去记住新字。比如：生字“初”是“刀”加上“衤” 变成的；“性”是“生”加上“忄”变成的；“迁”是“千” 加上“辶”变成的。
我们还可以分类记字：“之、习、专、玉、义”是独体字，其他的字是合体字。 也可以通过字谜来记字，老师这里有几个字谜，你们读一读，猜猜谜底是什么？ 你们说对了，谜底分别是：贵、专、幼、教、器这几个字。 同学们，你们看，我们可以通过多种方法去识字，多有意思啊
这些字你们都认识了吗？再来读一读。 这些词你会读吗？ 请你再来读一读课文，边读边想，你明白了什么？ 是的，课文告诉我们，人出生的时候，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。习惯和环境对一个人成长的影响是非常大的，学习贵在专一和坚持。
第1课小草和大树 教学目标： 知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。 教学重点： 能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 教学难点： 能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 教学过程： 一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2、要求： （1）、以小组为单位，听从小组长的安排； （2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）、认真的观察，及时的做好记录。 3、观察 4、整理汇报： （1）、“我”观察到的小草 （2）、“我”观察到的大树 （3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？ 5、认识： 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。 6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？
二、活动二：给植物分类 1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？ 2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3、小组讨论分类的标准； 4、根据分类的标准给植物进行分类； 5、汇报分类的结果； 6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？ 三、拓展：认识一些新的植物 绿藻 水绵 肾蕨 苔藓 板书设计： 小草和大树 草本植物：蟋蟀草…… 茎 木本植物：玉兰树…… 其他分类的标准：根、叶、花、种子…… 实验名称：观察植物 实验目的：观察小草和大树的相同点和不同点 实验原理：观察法 实验器材：小草（多种）、大树（多种）、放大镜 实验步骤： １、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； ２、画出轮廓图；
大象版五年级科学下册复习资料第一单元春天的故事 1、撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。 2、调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总结出调查和研究的成果。 3、写调查报告、研究报告要忠于事实、表达要简明、清楚、通顺、完整。 4、表达与交流的方式有：写儿歌、摄影、开故事会、辩论、写调查报告、绘画、录像、话剧、科学小论文等。 第二单元变幻的天气 1、每年的3月23日是“世界气象日”。 2、气象是指发生在大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。 3、天气是指短时间内多种气象的综合状况。 4、我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。 5、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。 6、我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。温度高达48.7℃。《西游记》中的火焰山就在新疆的吐鲁番。 7、我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度51.5℃ 8、台湾东岸的火烧寮，年降雨量多达8409毫米，降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。 9、我国有雾日最多的地方是四川的峨眉山。平均一年有323.4天被云雾缭绕。同时，那里日照时间也最少，平均一年只有946.8小时。 10、沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地，是海风。晚上，风是由陆地吹向海洋。除了海陆风，其他的自然风，都是由于地区温度的差别引起的。由于地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的照射有关，所以归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。11、由于不同地区的温度差异，导致空气受热程度不同， 热的空气会上升，冷的空气会下沉并向低气压移动，空气 的移动就形成了风。 12、地球上的江、河、湖、海、陆地表面、动植物体内的 水分，受到阳光的照射，不断地蒸发，变成水蒸气混入大 气中，并随着暖气流的上升，升入高空，由于高空的温度 越来越低，水蒸气遇冷会变成小水滴。如果高空的温度低 于温度0℃，水蒸气会变成小冰晶。无数的小水滴或小冰 晶集合在一起便形成了云。 13、云可以分为三类：层云、积云、卷云。层云是由微小 的冰晶组成，靠近地球的表面。积云高于层云，卷云在高 空才能形成。 14、雾是地面的云，雾和云都是水蒸气凝结而成。只是雾 是在低空形成的，接触地面，而云的底部不接触地面。 15、云块占天空面积的多少叫“云量”，这是一项重要的 16、“雨量”是在一定的时段内降落到水平地面上的雨水 深度，通常以毫米（mm）为单位。可用雨量器测定。 17、生物对天气变化有不同的反应，一些事物和现象可以 用来预报天气，如青蛙欢唱、鱼儿冒头、瓷砖“出汗”、 食盐变潮，乌云密布。 18、天气预报查询电话是12121或96121。 19、气象指数，就是气象条件对环境的影响程度。常见的 气象指数如：紫外线指数、人体舒适指数、空调开机指数、 中暑指数、晨练指数等。目前有各类气象指数50余个， 直接与健康有关的占四分之一。 20、气象谚语，是以成语或歌谣形式，在民间流传的有关 气象变化的经验。 ①初冬寒，春雨多。②古龙晒太阳，不久台风狂。③热生 风、冷生雨。④九月寒霜十月雪。⑤冬雪大，来年春暖多 风沙。⑥三九四九冰上走。⑦朝霞不出门，晚霞走千里。 第三单元玩具总动员 1、中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。 2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的 基本性质。而且磁性大小和磁极都可以控制，因此，电磁 铁有广泛的应用，如：电磁起重机、电铃、电磁继电器、 磁悬浮列车等。 3、电磁铁可以利用电产生磁性，从而使铁质物体或磁铁 产生运动，这是利用电能的一种重要方式。 4、电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向、电池正负极的接 法有关。 5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小， 圈数多磁力大；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有 关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁的磁力大 小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。 6、电动机由磁铁、绕着线圈的铁芯、换向器、电刷组成。 换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。 7、电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途 各异，但电动机的工作的基本原理相同：用电产生磁，利 用磁的互相作用转动。 8、电能使各种用电器做各种运动、发光、发声、发热…… 我们把电具有的这种能量，叫电能。 9、能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。不同 形式之间的能量可以相互转化。和运动有关的物体具有的 能量叫机械能。燃料、食物和一些化学物质中储存的能量 叫做化学能。 10、所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的