浅谈小学语文思维能力的培养
小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科，所以在小学语文教学中，教给学生科学的思维方法，是培养学生能力的重要途径之一。因此，教师应充分发掘教材中有利于思维的因素，恰当地选择思维训练的有效方法，为学生创造积极思考的条件激励他们，思考对发展学生的思维能力有很大的帮助。语文教学中如何发展思维能力？我认为应该从以下几方面下功夫：
一、创设情境，开启学生思维
小学生的依赖性较强，较多处于被动思维状态，因此，教师要充分调动他们学习的积极性，巧妙地抓住时机，创设情境，把学生的情绪引进与学习内容有关的情境中，并激发学生探求知识的迫切愿望，通过创设问题情境，巧妙设疑，形成悬念，激发学生主动思维。让他们主动思考、主动表达、主动地获取知识。如：教学《蜜蜂引路》一课，学生读完课文后，提出：1、蜜蜂给谁引路？ 2、蜜蜂又是怎样给他引路的？3、他怎么会想到让蜜蜂给自己引路的？问题提出后，紧接着安排讨论，要求结合上下文想想列宁最后找到养蜂人了吗？这样，不仅活跃了课堂气氛，而且活跃了学生思维。
二、发掘教材中有利于发展学生思维的因素
教材是发展学生思维的主要材料，是进行语言训练主要依据小学语文教材中包含着许多思维因素，可直接用来发展学生的思维能