非洲
课题 1.2非洲（2）教材分析非洲的气候、河流、物产
学生分析学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。
三维教学目标知识与技能：
1、通过对气候图的判读，了解非洲的气候特征。
2、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力
情感态度和价值观：对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点1、非洲的气候（“热带大陆”）
2、非洲河流
教学难点非洲南北对称的气候类型
解决方法小组合作、讲授法
教学过程设计
教学内容（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、导入新课（3分钟）
二、出示学习目标：（2分钟）
复习提问
课件出示学习目标，师生共同学
习学习目标
复习旧知
让学生明确本节课的学
习目标
三、自主学习：
学习任务（一）非洲的气候(10分钟)
（1）气候炎热，被称为“热带大陆”1、课件出示：
阅读课本P17—P18内容解决以下问
题：
读图6—21和6—22，哪条纬线穿过
非洲的中部，哪条纬线分别穿过它的
观察非洲气候地图，找到
赤道，然后判断所处的五
带，思考为什么有热带大
陆之称。
（2）降水分布不平衡，是世界上干旱区面积最大的大洲
（3）气候类型以赤道为中心南北对称
学习任务（二）河流（10分钟）
（1）尼罗河：向北流，流经东非高原（热带草原气候）、撒哈拉沙漠（热带沙漠气候、地中海气候），注入地中海，支流较少。（2）刚果河：向西流，流经东非南非高原（热带草原气候）、刚果盆地（热带雨林气候），注入大西洋，支流较多。
四、合作与探究：
（6分钟）
五、小结：（3分钟）
六、当堂检测：（5分钟）
七、小组评价（1分钟）
八、作业：（1分钟）
九、板书设计：南部和北部，非洲绝大部分位于
带，有“”之称。
（2）非洲是世界
上面积最大的一个洲。赤道附
近的盆地和几内亚湾沿岸降水
多，在线两侧的热带沙漠地
区则降水少。
（3）读图6—24，非洲以气候
为主，气候类型的分布特征是以
为中心南北对称分布。其中哪
些是世界上在非洲分布最广的气候
类型？
（4）P18活动第二题
2、小组交流：以小组为单位，
交流以上问题并提出疑难
3、小组展示，教师点拨解决疑难问
题
1、课件出示内容：
阅读P19，解决以下问题：
（1）在图6-17中找出尼罗河和刚
果河
（2）说出这两条河流的流向，流经
的主要地形区、气候区
2、小组交流：以小组为单位，交流
以上问题并提出疑难
3、小组展示，教师点拨解决疑难问
题
课件出示：刚果河河口平均流量要比
尼罗河河口年平均流量大得多。根据
地形、气候等因素，分析其主要原因。
根据板书，总结知识
第二节非洲
一、气候
看降水图，判断哪里多和
少
教师点拨解决难题
自主学习，锻炼自学能力
教师点拨解决难题
小组合作讨论，锻炼团结
合作能力
总结本节课重难点。
检测本课知识点，巩固知
识
①气温高，被称为“热带大陆”
②干旱地区广
③气候类型呈南北对称分布
二、河流
尼罗河、刚果河
三、富饶的非洲
同步训练8、9、10、11、12、13、
14、15、24
同步训练
第二节非洲
一、气候
①气温高，被称为“热带大陆”
②干旱地区广
③气候类型呈南北对称分布
二、河流
尼罗河、刚果河
三、富饶的非洲
课后反思