毛毛虫变蝴蝶—缺陷变宝
莲
道证法师讲述
1、缺陷变宝莲（石莲的启示）
2、大亏变大福（老娘的故事）
3、执著变洒脱（改变价值观，就离苦得乐）
4、爱情变道情（临别诺言的实践）
5、大浪变摇篮（观音奇感）
6、散乱变专注（石头狗）
7、愿力变事实（往生者的托梦）
8、个性变觉性（勿作习惯的奴隶）
9、委屈变自在（一样境界，异样心境）
10、杂音变佛声（在种种背景中‘欢喜念佛’）
11、大难变大愿（爱心老师念佛感应记）
12、开刀变观光（手术念佛游莲池）
13、屠夫变菩萨（最珍贵稀有的微笑）
14、病儿变佛子（复活少年的祈祷）
附录—电视带大的孩子/雷久南博士
当病时，先父写了一张卡片给我。
卡片上只写了几句话，
是对我非常重要的启示，
也是让我深深感恩的话～
他问我说：
‘毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？
是谁帮它化妆？
是谁教它飞行？
为什么它能由一只长得又丑、走路又慢的毛毛虫，
变成一只又美又会飞的蝴蝶？’
毛毛虫既能变蝴蝶，
缺陷也可变宝莲。
凡夫也能变成佛！
缺陷变宝莲—石莲的启示
受损的一叶，可以长出更庄严、完整的一朵！
有一次有人送给我一盆石莲，是深绿色，叶子比较宽的品种。有一天我发现有一只虫住在石莲里，咬掉了好几片的叶子，一朵石莲花变成有缺陷，缺了好几叶，但是过不了几天，竟然每一片叶子受损的地方都长出一朵小小的石莲，而且是整朵的，变成了花中之花，比原来更巧妙绮丽、更庄严又可爱！我看了好感动，感动得向石莲合掌，感谢它的说法，因为它教了我一件很重要的事情，也就是去掉一叶可以长出一朵，受损的地方，可以变出一朵更庄严、更完整的莲。
修行—修改缺陷，新生成千叶宝莲
我们的人生何尝不是这样，我们修行的过程也是这样，‘修行’就是修改行为—把原来的错误缺陷修正新生，变成一朵完整的‘宝莲’。我忽然间体会到，每天早课所念的楞严咒前偈—
‘光中涌出千叶宝莲
有化如来坐宝华中’....
可能佛的千叶宝莲，就是这样修来的吧！‘去掉一叶，长出一朵’，每去掉一叶，就长出一朵新的；去掉小叶的，可以长出大朵的，就这样不断‘改过生智慧’，成就了光明千叶宝莲。如来，就坐在这样的宝华中。同样的污泥，会用的，开出莲花；不会用的，就是被污染。同样犯过、有缺陷，肯虚心修改的，成就千叶宝莲；不肯改的，就是枯损石莲。
把人生的缺陷，变成宝莲
我们的人生中，常有很多令人苦痛的缺陷。有人是遭婚变被抛弃、有人是亲眷丧亡、有人是遇天灾地变、疾病、车祸、有人是怨憎相逢、苦不堪言、有人是事业失败、境遇坎坷......种种不如意，都犹如石莲的受损、缺叶。但是，只要我们拿出石莲的精神，每一个缺陷，都可以绽放出更美好庄严的宝莲。
下面是活生生的实例......
大亏变大福—老娘的故事
目前的社会，婚姻的变化是很普遍的，很多人都因为自己的先生或者太太喜欢上别人，甚至离开了家庭感觉到很痛苦，内心很不甘愿。
被弃无怨，自得其乐！
我认识了一位老菩萨，大家都很尊敬她，称呼她—老娘。她是我所看到，唯一遇到婚姻的大变化—先生背叛她再娶别人，她却没有怨言的人，她的度量和慈悲，终于感化了她的先生，发出最后的忏悔，而她自己也一直过著清净、欢喜念
佛的日子。我时常向一些被丈夫背叛而很哀怨的太太说老娘的故事，希望大家学习老娘，把心放宽、把眼光放远些，看清楚人生的真义，给自己快乐自在的生活。
慈护情敌，乃至情敌之子
老娘是一个很孝顺的人，她从两岁开始就懂得拿拖鞋给爸爸换。她结婚几年以后，她的先生就喜欢上另外一个女人，而且经常和那女人出去外面游玩，甚至都没有回来家里住，老娘从来不曾和她先生为这件事吵闹过一句话。她并不是哀怨地勉强忍耐，她是有智慧，知道吵闹并没有用，她有智慧能够放下忧愁、得自在，她很平静、安份守己地做自己应该做的工作，照顾孩子、种田，甚至赚钱维持生活。她的先生和那位新的女朋友（以下称为小姨），又生了一个孩子，不但如此，而且还把那个孩子，带回来丢在家里，他们两个又出去游玩！这种事情相信一般人遇到了都会很愤慨，没有办法忍耐。但是老娘看那个孩子没有人照顾很可怜，她就很慈悲地帮他喂奶，背著他出出入入做工作，甚至种田的时候也背著他去，不方便背的时候，就会用雨伞帮他遮好，放在好照顾的地方。全村的人看到老娘的行为都笑她是‘世界上最愚蠢的人’，竟然会这么认真去照顾情敌仇人的孩子！但是老娘并没有那样想，老娘的心很清净、慈悲，她只是感觉孩子没有人照顾不行，就自己发心去照顾他，也不管他是什么人的孩子。老娘不是愚蠢，是大智大慈。
那个孩子一直到长大成人，都认为老娘就是他的亲生母亲，他甚至不敢相信，那位小姨才是自己的亲生妈妈。后来老娘的先生还把小姨带回来家里住，老娘也一直对他们很好，甚至她还帮小姨做月子，从来不曾说一句不欢喜或者生气的话。那位小姨后来得了一场病，做过开脑的手术以后变成了植物人，一直倒在床上，十多年都不省人事，老娘还去看她，牵著她的手，这位小姨虽然在半昏迷中，但也一直流眼泪，老娘还很慈悲为她念佛，心中都没有怨恨。
跪乳报恩的小羊
小姨的孩子是一个很优秀、有善根，而且很孝顺的人。他不但用心照顾变成植物人的妈妈，而且很孝顺带他长大的老娘。有一次我亲眼看到一幕，使我非常感动，那个孩子是已经在学校当老师，因为同事们的推荐，他领了台湾省‘十大孝行奖’，他领奖之后就回来跪在老娘的身边，把奖送给老娘说：‘这一切都是您给我的，我今天领了这个奖，还有奖金，一定要拿回来给您’。那个奖是用铜做的，一只小小的羊跪在羊妈妈的身边吃奶，我在旁边看著那个孩子跪在那里向老娘感恩，老娘拿著念珠一直念佛，笑得很慈祥，她的面容就是活菩萨的面容，我看得一直掉眼泪，感觉到世间真实无私的慈悲和佛心是最相应的。这是何等的念佛人，可以念出这种清净无私的心怀！实在讲，没有怨恨、内心清净快乐，也是过一生；很生气埋怨到死也是过一生。要选择那一种生活，就看我们的智慧和福报了。
我和烦恼，较不相应！（不念旧恶，不憎恶人）
老娘的先生，渐渐老了、也病了。当病重的时候，还是回到老娘的身边，接受老娘和女儿的照顾；老娘真是慈悲，她全然以平常心，无怨无尤地照顾背叛她多年的‘浪子’，既无求于情感之弥补，也无幸灾乐祸，更无报复怨恨。她说：‘我和烦恼，较不相应’，笑得洋溢出念佛人的清净智慧。八大人觉经说：‘菩萨布施，等念怨、亲，不念旧恶，不憎恶人。’老娘没上学，没读过这本经，却很自然地做到了。〈注：等念怨亲，是平等护念‘怨家’和‘亲人’。〉
终于感动他回头念佛—忏悔：‘我这辈子全错了！’
老娘的先生在七十几岁快要往生之前，他自己反省一生，就去向老娘说出他的忏悔。他跟老娘说：‘我这一辈子完全错了，我真对不起你。’他忏悔：‘我这一世人拢不对了了啊！（台语）’老娘听了只是很平静地笑笑说：‘啊！说这些做什么呢？’，老娘的心真是开阔，完全没有什么不平、没有什么不甘愿、没有任何怨言，她很平静地接受先生的忏悔。这是何等的念佛人，可以念出慈悲，没有怨尤的心怀！她的先生又去阿弥陀佛的面前发露，说出自己的不对，请求阿弥陀佛慈悲原谅，接引他去西方极乐世界，就在他挚诚发露之后，念佛念不到几分钟，就很清楚明白地往生西方极乐世界。去为他助念的人说：‘我们亲眼看到他由那张床，自己换到这张美容床，差不多十五分钟就清清楚楚念佛往生了。’
佛太了解‘错误百出的我们’，大慈接引，终不舍弃
大慈大悲阿弥陀佛太了解我们凡夫是错误百出的，常常都是‘归世人不对了了（台语）’—一辈子都错了。佛给我们最后临终真诚回心忏悔的机会—临终假如可以忏悔，念十声阿弥陀佛，真正发心想要去西方极乐世界，阿弥陀佛也不会舍弃，一样会来接引我们；就怕我们一向都放纵自己的感情和个性，总认为自己是对的，不知道回头忏悔念佛。
阿弥陀佛帮我“顾条条”—摄取不舍
有一次老娘生病行动不便，我去探望她，她笑得很可爱，又满足又充满信心告诉我说：‘阿弥陀佛在我的嘴，阿弥陀佛在我的心’，她用台语说：‘阿弥陀佛帮我顾条条。’（台音‘顾条条’，原意是‘顾得紧紧的’。）我以音会义，别解‘顾条条’—也就是每一条都照顾，不论大条小条，没有一条照顾不到，这正是阿弥陀佛对我们的照顾。只有很老实、亲切念佛的人才可以体会到阿弥陀佛真是帮我们‘顾条条’。她体会到了观无量寿佛经的经义：佛一一光明，遍照念佛众生，‘摄取不舍’。
老娘每天大清早都要用自己种的花去供养佛，她说用自己种的花去供养佛，抬头一看，佛都笑咪咪的。
阿弥吃佛帮我顾条条—火灾也会熄
老娘的女儿，是慈济功德会委员。有一次，她到花莲开会，留老娘和一位基督教女友在家。忽然间，老娘接到女儿由花莲打来的电话，请老娘快到楼上的佛
堂看一看。老娘莫名其妙，不知所以然，但也上楼去看。一看！吓一跳，佛桌的脚，和部份桌面都烧焦了，可见曾著过相当大的火，否则那种木料是不易燃著的。仔细看，原来火起自佛桌下字纸篓内，未全熄的火柴。而极不可思议的是，那火烧到佛像前，自动全熄了。那种景象，不但老娘感极而泣，顶礼感谢佛恩，连基督教的女友也惊异交加，情不自禁跪下来拜佛，流下眼泪。老娘告诉我这件事，还是感叹：
‘阿弥陀佛真的都帮我顾条条！’
否则，她在家遇上火灾，也不知怎么办，她说：‘念佛实在有够好！阿弥陀佛足好！’（台语）
她的女儿自己也不知道，为什么在花莲拜佛开会间，会忽然很急去打那电话，只能说：‘感应道交难思议吧！’
当我们的心真正放下度化众生，放在念佛，自己的事就真的不用操心，阿弥陀佛会‘顾条条’！
救山救海，保护地球
老娘已经八十二岁了，她每天还可以煮很好吃的菜，供养每一位有缘来到她家的人。她还很热心做环保，八十二岁的老人家不惜辛苦亲自去做，也领导大家做垃圾的分类。她的女儿告诉她说：‘老娘你救山救海、保护地球，功德很大’。老娘就开玩笑说：‘你们都一直这样夸奖我，让我一直做不完，也做不累。’
争赢的—赢得日后苦果
让人的—自得极乐佛果
有些表面上很平凡的人，内心却有不平凡的修养和功夫。一般人放不下、必需要计较的，她能放得下，可以让人；一般人忍得很痛苦的，她很平静又自在。一般人都喜欢相争，希望争取胜利赢一口气；事实上仔细观察，争赢的人并没有得到什么，除了得到不好的因果和日后的痛苦之外，实在没有什么可得啊！而看起来傻傻让给别人、输给别人的人，其实也没有失去什么；相反地，她（他）得到自在开阔的心，和佛性的慈悲快乐。
能吃大亏—佛道上占大便宜（福报无限）
我时常感觉，用不好的手段去争取一时表面上的胜利，时常会在佛道上吃了大亏！而能够吃大亏的人，时常是在佛道上占了大便宜，因为他得到了看破、放下的智慧，开发出自己的心量，他（她）的福报是无限的。
气‘善变凡夫’，不如念‘佛’（地狱和极乐之别）
说实在，会变心的凡夫实在不值得去忿恨，不如拿那个精神来念佛，念永远不变心的佛。如果把和凡夫相争的力量，拿来供养永不变心的佛，同样这一辈子结果会有天差地别。不只是天差地别，是地狱和极乐世界的差别，至于要选择什么？就看我们的智慧了。
没人规定，非痛苦不行
有一次有一位太太，因为她的先生有新的女朋友，她感觉到失去先生很悲哀、伤心，她每天都在哭诉，希望先生可以回来自己的身边。她感觉到先生是一种‘没有就不行’的角色，失去先生她就感觉活不下去，又觉得很没面子，她哭了好几年还是在哭。事实上，是不是被先生抛弃就要痛苦一生呢？有一天我跟她说：‘我们这些出家师父都没有先生，但是也都可以过得很好！像这位老娘她把先生让给别人，自己清净念佛，也可以过得很快乐、很自在。世界上并没有人规定，遇到婚姻的变化，就不痛苦不行啊！’
当下种乐因！（何必怨恨种苦因？）
一样的遭遇，这位老娘可以很清净欢喜念佛，心都没有怨恨，又可以圆满种种功德。为什么同样的境遇，我们必须要怨恨、骂一辈子，又哭一辈子呢？老娘以当下的平静快乐，种下快乐的因，以后必然得快乐的果；而怨恨哭骂的人，以当下痛苦又会种下痛苦的因，以后还是得苦果，你（你）愿意选择那一种呢？
怨亲平等，同归极乐
话说，那位小姨成为植物人，在病床上受苦折磨了十多年，然而承蒙她的孝子，以及老娘和儿媳的劝导，她在病中，似乎也知道要忏悔念佛。当她初病倒时，老娘的公子，毅然负担她庞大的医药费，也不因她是父亲的小姨而亏待她。后来有一位高僧看过她之后，说她是在病中忏悔，修行念佛，将来也会成就。十多年卧床的日子过去，最近她也往生了，她的孝子、孝媳为她助念，念阿弥陀佛。阿弥陀佛大悲愿力不可思议，她终于露出了安详的微笑，而且面容、皮肤年轻了将近二十岁，令人以为‘认错了人’，不敢相信！知道她往生，老娘还是慈悲如昔，叫自己女儿去为她念佛，并安慰其子。尤其殊胜的，老娘的娘家，在丧礼时，还作小姨娘家代表，出来向亲友致谢，真是极难能可贵，无嫌、无恨，一团和气和谐！这样慈悲包容也并没有吃什么亏，也不会失去什么！相反地，人人心中涌起温暖的赞颂热流，佛菩萨必然也笑咪咪称叹她们—‘菩萨布施，等念怨亲，不念旧恶，不憎恶人。’
老娘一家，用慈悲的心，写下了‘一切怨亲，同生极乐’的美好诗篇；也体会了阿弥陀佛无私，彻底的悲怀；在五浊、充满斗争的恶世中，圆满慈父的大愿，留下清净、极乐的一页—唤醒迷失的人心......
执著变洒脱—改变价值观，就离苦得乐
快乐无忧是名为佛
禅宗有一位祖师说：‘快乐无忧，是名为佛’，但是我们时常都不快乐，所以一直不能成佛，那怎么办呢？
我们为什么不快乐？
我们来想想看，我们为什么不快乐呢？可能是因为我们失去一样很喜欢、很宝贵的东西，也可能是失去一个很喜欢的人；比如说先生有了外遇，喜欢上别人不回家了，或者是好朋友误会你（你），你失去了一个好朋友；也有可能是听到一句很不中听的话或者批评；也可能是工作的成果或者考试成绩不如理想；也可能是因为失去一个好机会或者是没有得到关怀，甚至受到不平等的待遇。我们有没有想过，为什么发生这些事情，我们就会不快乐呢？
‘价值观’令人不乐
如果今天丢掉的是一件不太喜欢的东西，我们可能就会觉得很平常啊，心里不会难过，因为那件东西你觉得不怎么有价值。
如果今天是别人失去了她的先生，你也不会觉得不快乐，可以说根本就不会受影响。因为别人的先生对你不怎么重要，你不认为他对你有份量，就是送给你，你也不认为有必要，所以失去了也觉得不要紧啊！
有些话我们听了实在很不合意，譬如说嫌我们不好的话，人家如果说：‘你为什么那么笨啊！做这个是什么工作啊！考这种什么成绩啊！’，我们听了就会很伤心。第一方面，因为他嫌的是‘我’，我们对自我都有执著，如果他嫌的是别人，我们就不会那么难过。第二方面，因为我们觉得‘笨’是不好的，‘能干的’、‘棒的’才是好的。因为我们有这种观念，认为‘笨’比较没有价值，‘棒’的才有价值，所以听了那种话才会不高兴。
那一种比较有价值呢？
其实是不是‘棒的’就比较有价值，‘笨’就比较没有价值呢？是不是成绩好的人比较有价值，成绩不好就比较没有价值呢？这是不一定的。我小时候随著别人的观念也有这种想法，但是现在，我完全舍弃这种观念。有些父母对我说，本来他觉得有几个孩子很棒很好，结果那些孩子都去留学了，没有一个留在身旁照顾他，当他老了，骨节酸痛、行动不便的时候，竟然是那个最笨、不能去留学的孩子留在身边照顾他，你说是那一种比较有价值呢？
价值是没有标准的—随人心执著而定；执著的爱，使你痛苦
‘价值’是没有标准的，是随著人心的执著才订出来的。譬如说，对一个小学生来讲，可能一台电动玩具对他很有价值，但是对我来讲，实在没有必要。所以一个很爱电动玩具的孩子，如果他的电动玩具丢掉了，他一定很难过；但是对我来讲，我本来就不要，如果丢掉才不会占地方，反而更好。所以可以说，其实
不是失去什么东西会使人痛苦，是你爱那个东西的‘执著’才使你痛苦。假如你有一件貂皮大衣价值连城，可能你会很得意，穿起来很快乐，不过如果丢掉了你也会很著急，好几天睡不著又吃不下；但是对我来讲，那种衣服是充满了残忍的血和泪，我一辈子都不想要那一种衣服。所以价值是没有标准的，是个人观念不一样的，也是随时在改变的。
认为有价值，就不能看破、放下
我们时常说：‘看得破、放得下’。如果你觉得某一种东西，或者是某一件事情还有价值的话，那是不可能看破又放得下的。所以我们必须好好去体会，体会到认为一件事完全没有什么特殊的价值，才有可能真正看破，把它放下。
要怎么修忍辱？（为什么会觉得那是种侮辱、压力？）
有人问我说：‘要怎么修“忍辱”？’因为他说他遇到好多困难的境界，实在忍得很痛苦，心里好像压一块石头。我就回答说：‘你最好不要问我这个问题，因为我自己都不会，怎么能教你呢？’我真的不会忍辱，强忍和硬忍实在是很痛苦的，我只会慢慢地去体会，反问自己说：‘为什么我会觉得那是一种侮辱和压力，使我必须去忍耐呢？’，我一定是认为某一种情形是有价值的，才会觉得它的反面就是侮辱、是一种难堪的境界，所以才会觉得必须要用到‘忍辱’这种伟大的功夫啊！否则一切都是很平常，哪有什么需要用到‘忍辱’的大事啊！
虚‘荣’无价值，则无‘辱’可忍
我们举一个例子来说：上广下钦老和尚在世的时候，有一次一位新闻记者，因为看到大家供养老和尚的红包很多，他就动了坏念头，上山去向老和尚威胁勒索。他见到老和尚就把手伸出来向老和尚说：‘把钱拿来，不然我的笔是很厉害的，如果你不把钱拿出来，我就给你写一篇上报，明天报纸一刊登，保证你全山都没人要来，没有半只苍蝇、蚊子！’，老和尚听了之后只是安然自在向他说：‘拜托！你写愈坏、愈好！随便你怎么写，我不需要人家恭敬我。人家如果恭敬我求我加持，我就得每天持大悲咒加持大悲咒水；人家如果不恭敬我，我正好可以静静念阿弥陀佛！’，这位记者一听，真觉得不同凡响，他说他走过大江南北，没有看过像这样的老和尚！真是‘事到无心皆可乐，人到无求品自高’。这种事情在老和尚看起来可以说是很平常啊！可以说根本不必要用到‘忍辱’伟大的功夫。因为我们普通人，一定认为被登报称誉为‘高僧大德’、‘好人好事’这种事是有相当价值的，所以我们才会怕有反面的情况出现。但是对老和尚来讲，他认为报纸刊登你是高僧大德、神通广大也没有什么价值啊！所以写得多坏也没有什么要紧啊！
荣辱虚名，有价值吗？没价值的，放在心中做什么？
其实自己好不好并不是要等到别人批评才决定的，如果自己真的不好，那么即使报纸上写你有多好，那也没有用啊！自己如果没有做坏事，报纸上写你如何的不好，那也就不是在写你，跟你也没有关系啊！我们平常人都认为别人的批评
和肯定是有价值的，所以人家如果说我们是坏人就很伤心，人家说我们是好人就很安慰，可以说整天随著别人的批评，心情起起落落。尤其人家说你不好，而且是冤枉的，甚至歪曲事实的时候，我们就会觉得很受伤害，如果又要保持风度，不跟他辩论，这样就会觉得很委屈，这样才必须要去‘忍辱’。这种的忍辱如果不用一点智慧去体会、去化解，一直硬忍下来，有时候会忍出病来，一点也不会‘波罗蜜’。我们如果功夫不够，不会观空，也可以用价值这个角度来体会，到底那种使我们委屈又放不下的事情，在这个世间有什么价值呢？有价值的，我们才需要抱著啊！没有价值的放在心里面要做什么呢？
高僧的价值观—何其欢喜自在！（两只脚扛一个粪筒）
我认识一位上煌下宗老法师，有一天他坐在一个地方，有人从那边走过去，本来是向他打招呼，但是他没注意到，后来那个人就很生气，骂他说：‘老和尚、老秃驴，你这么“积屎”（台语）！’（台语的‘积屎’，原意是憋大便；引申骂人家故意不说话、不答腔。）结果老和尚一听就赞叹他说：‘唉呀！你今天开了大智慧了啊！你也知道我就是两只脚扛一个粪筒，每天走来走去。’我们平常人如果遇到像这样，被人家恶言骂过来，一定跟他理论一番，但是老和尚的价值观念跟我们不一样，他认为这哪有什么价值好理论呢？所以他就赞叹对方开大智慧，确实我们就是两只脚扛一个粪筒，每天走来走去啊！如果口又要出恶言，嘴巴就会变成粪筒的开口。我们可以体会这些老修行的法师，他们的价值观念和平常人都不一样，所以我们平常人很懊恼的事情，他们很欢喜又很自在。
实在讲，‘价值’并不是固定的，而是我们随时可以调整改变的。
由‘头发’体会价值观的改变—改变价值观，迈向解脱自在
再举一个例子来说，当我生下来的时候可以说是光头的，只有几根细细的毛，稀稀疏疏的，而且长得又黑又难看。我的大姨妈做人很老实，她一看到我，就跟我妈妈说：‘我实在很想称赞她，可是看来看去都找不到什么可以称赞的’，这是我这一生听到最老实的批评，也许有人认为这不是好话，但对我来讲实在是一句最好的话，因为由这一句话开始，我只可能进步不可能再坏了！我一直到两三岁都还长不出什么头发来，即使爸爸给我穿上大红的衣服，人家看到他还是向他说：‘郭先生啊！恭喜哦，你又生了个男孩’，好不容易大概到三岁多吧，终于长出了些头发来，但是长出头发后，我第一个动作竟然是拿剪刀把这些头发剪掉，我记得当时爸爸看到的时候很著急，好不容易才长出的宝贵头发怎么剪成这样！他就赶快拿了一支梳子，帮我把头发梳过来又梳过去，结果还是盖不满。在三岁时的心中认为头发是没有什么价值的，所以长出来也是把它剪掉啊！
但是再长大一点以后，因为受了同学的影响，渐渐这种没有价值的头发，在观念里面就变得愈来愈有价值了。小学的时候，我留长头发，妈妈每天都帮我梳头发，又绑辫子又打个蝴蝶结。我的朋友告诉我说，有人去看电影，被人从后面把辫子给剪断了，我听了以后就很担心，担心自己的辫子被人剪断，所以看电影的时候，还用两手把两只辫子抓著，那时候那两只辫子好像很有价值，跟小时候观念又不一样。
到上国中的时候，同学们都很注重头发，学校规定头发要剪到齐耳，但是在检查的时候，有时长一点，老师就说：‘不行，要再剪短一些！’所以大家时常为了头发多一公分、少一公分在那里计较。我时常都忘记学校今天要检查头发，到上学之前才忽然想起来，就请妈妈赶快帮我剪，妈妈很著急就赶快帮我剪，剪得不整齐，到学校就被同学笑说：‘你的头发好像是被狗咬的一样！’这种话当时听了，实在很生气，回家就跟妈妈计较：‘您把我的头发剪得那么难看，害我被同学笑！’那个时候因为不了解头发是没有什么价值的，所以时常为了一、两公分的头发在生烦恼，为了一、两公分的头发大大影响心情。
当我就读于北一女的时候，头发的问题可以说很热门，报纸上时常在讨论，大家都很注重‘头皮上面’的东西，反而不注重‘头皮下面’的东西。
后来我研究佛法，看了一些修行人、高僧大德的故事，我发现我所尊敬的人‘前十名’都是出家的修行人，他们都没有头发。所以渐渐地我就发现，肯定‘头发是不重要的’，当这个价值的观念改变以后，我就不再执著「头发’这个问题了。
离苦得乐的新发型
在当医生的时候，有一天我下班以后就去美容院剪头发，我一去只跟理发小姐说：‘前面的头发要剪到跟眉毛齐’，因为那一晚我已连续值班好几天很累，所以说完以后就闭目养神，忽然间听到一声惨叫，原来那位小姐把我的头发剪得很短，第一刀剪下去就已经吊在额头半空中，她害怕得差一点哭出来，不知道第二刀要怎么下手？坐在我旁边的另外一位客人，她看了就皱眉头说：‘唉呀！你怎么把人家头发剪成那样啊！’老板娘一看也一直骂她。我看她实在很可怜，就告诉她说：‘我生下来的时候，我的大姨妈就说，她想要称赞我，却找不到什么好称赞的，所以我是生下来就很难看，并不是你把我剪成这样才变难看的，你尽管放心，因为我想要出家，现在头发剪短一点也不要紧！’旁边的人听我这样讲，大家都笑起来。那位小姐不知道该怎么办好，她也不敢向我收钱，我告诉她说：‘你工作很辛苦，一定要收钱呀！你不用担心，念阿弥陀佛就好。’这样讲完我就回去了。一回到宿舍，我的室友来开门，她第一眼看到我的头发就笑得捧著肚子，蹲在地上一直笑。
她说：‘你去哪里剪那么没有气质的头发？我帮你剪还漂亮些！’又说：‘我如果是你，明天才不敢去上班呢！’
我说：‘不会啊！我上班是为了去看病人，跟头发也没有什么关系，我会很高兴去上班。’
隔天早上我去医院，护士小姐看到我就开始‘哇！’而议论起来—
她们说：‘郭医师啊！你怎么剪这种头发，难看死了！’
我跟她们说：‘难看是难看，死了倒不会，我自从昨天剪了这个头发以后到现在都活得很好！’
也有人跟我说：‘你怎么剪这种头发，这么没有气质呢！’
我就回答说：‘原来我所有的气质都集中在那两、三公分的头发里面，剪掉那两、三公分就没气质了啊！？’
我的同事医师问我说：‘你是什么事想不开，怎么弄成这样啊？’
我说：‘你看我的额头不是很开吗！？’
有一位病人，她是一位五十多岁的妇女，她每一次看到我就一直诉苦，很悲哀，因为她的癌已经蔓延到骨头，所以全身都很痛，本来她一直在告诉我她那里痛，忽然间她抬起头来看到我的头发，就笑起来！她说：‘你怎么剪成这样的头呢？’我看到她笑起来，就很高兴地跟她说：‘我自从认识你以来，从来没有看过你笑，早知道我头发剪这样，你会笑得这么开心，我老早就去剪了！’
是讲佛法，又不是讲美发
那天晚上，由于应邀原订去逢甲大学演讲，当我下班准备出发时，我的室友就告诉我说：‘你头发剪成这样也要去演讲吗？我如果是你，才不敢去讲呢！’我就笑笑跟她说：‘我是要去讲佛法，又不是要去讲美容美发，哪有什么要紧啊？照常还是去讲啊！’
当我站到台上，台下面的同学一看就笑起来，当我演讲讲完的时候，有一位女同学很可爱，她特别走过来告诉我说：‘老师，您的头发好好玩哦！’我听了很好笑，就告诉她说：‘自从剪了这个头发以后大家看了都开心地笑，这真是“离苦得乐”的新发型！’
心情远比头发重要！
如果在我国中的时代，美容院的小姐把我的头发剪成这样，我一定会跟她生气，可能还一路气回家，同学如果这样嘲笑我，我一定受不了而不敢去学校。但是自从我的价值观改变了，就认为头发也不是什么重要的东西啊！‘心情’比头发重要多了！一个人若是头发弄得很漂亮，但是面孔常常气呼呼的，或紧绷著脸，那也没有用啊！
‘价值观’改变，就离苦得乐，不须强忍
我们以上是以‘头发’做例子来说明‘价值观’，由头发的价值可以类推来体会其他的事情，就能领悟价值是不一定的。我们如果认为阿弥陀佛是最重要的，其他的事情就变得没有什么价值，而比较不会影响我们的欢喜、自在。即使是受到冤枉和委屈，也就不必要很勉强地去‘忍辱’，我们可以先体会—
‘到底是什么让我们痛苦？’
‘它到底有什么价值？值得我们去追求又为它痛苦？’
‘它和往生西方到底有什么关系？’
如果我们自己想一想，觉得它没有什么价值，和往生净土也没有多大关系，自然就会看开、放下。
爱情变道情—临别诺言的实践
平凡却不平凡的念佛人
当我遇到了逆境，生起烦恼时，有些念佛人的典范常能发生安定鼓励的作用。这些念佛人往往是近在周围，很平凡的念佛人，但是却有不平凡的情操，他们很多行为往往是达官显贵、名人学者也望尘莫及的。这些人当中有一位，就是我的房东太太，大家称她‘林师姐’，我也就这么称呼她。
信赖阿弥陀佛就成办
当年，我会由高雄搬到台中租房子，主要是想恭听李炳南老居士讲经，当时李老师已经九十多岁了。因为我在医院中工作，深深感触到人生变化太无常，佛法又难得听闻，实在应该把握善知识在世间教化的时光，把握年轻时努力学习。为了要听经，所以我决定无论如何要搬到台中来，于是拜托台中的同学—陈医师代替找房子，陈医师就帮我找到了这位莲友—林师姐的房子。在搬进去之前我并没有去看过房子，林师姐也没有先审核我这位房客，一切都只凭著彼此都是念阿弥陀佛，都是吃素学佛的莲友，信赖阿弥陀佛就成办了。
母老、子幼，一肩扛
陈医师只是大略告诉我，林师姐的先生是位训导主任，但是英年早逝，是在车祸中去世的。林师姐就靠著卖素食饭团维持家计，向上要照顾高龄七、八十岁的婆婆，向下要照顾四个孩子，最小的孩子在她先生去世时还抱在怀中。陈医师说林师姐平时很热心助人，我刚听到时心里想，她真是个坚强难得的人。
观音菩萨近在邻
我到台中在肿瘤科工作，因为医师少、病人多，所以常常忙得连续好几天值班，饮食起居都不能正常。林师姐和邻居几位莲友—庄师姐（附注）、李师姐，知道我的生活状况，都经常做我的观世音菩萨，她们自动默默地照顾我。比如我连续值班又饿了好几餐，下班时已经疲惫不堪，外面的素食店又已打烊，困倦得懒于自己煮菜时，竟然一上楼就看到一盘炒得鲜绿的青菜、还带著热气，放在我的房门口，不然就是一锅炖补药的豆包汤，真不知道是那一位师姐的杰作，真是
慈悲又体贴到了极点！她们是算好了我会回来的日子和时间，特地送来的。当我充满感激甚至含著眼泪吃完时，也不知道盘子该送还给那一位菩萨，只有洗好放在原处，她们送的人竟又会自动收回，改天又煮新的菜送给我。我因为没有什么财产物品，房间里只供著佛像和一些书本，生平也懒得带钥匙，所以房门也都不必上锁，当我告诉她们我房门一向不上锁，你们可以自由出入以后，结果我下班时竟然发生一种事！我们常听说有人外出时，家中的东西被偷走了，而我却恰恰相反！我原本一个空空的小冰箱，当我不在的时候，竟被放满了青菜和食物！我只有合掌念佛，不知道该向谁说谢谢，这真是极乐世界的慈悲和温暖！我了解她们是为了让我能有力气多照顾病人，这些师姐们的慈悲，不但是照顾我，也遍及住在附近中国医药学院的学生们。
〈附注：此文校稿中，正逢其中一位庄师姐往生，愿以此感恩，回向庄师姐（庄梅菩萨），仗佛慈力、往生西方，乘愿再来、广度众生〉
撒娇的勇者—Honey，你安心跟阿弥陀佛去，一切都给我承担！
林师姐的四楼设了一个佛堂，免费提供给我们中国医药学院‘医王学社’作共修的佛堂。
有一次难得有个机会，和几位师姐坐下谈谈，才知道我们林师姐不平凡的遭遇和举动。几位师姐们笑著告诉我说：‘你们林师姐啊！过去是个很软弱的女孩子，她先生在世的时候，凡事都是依赖先生，他们夫妻感情非常好，林师姐很撒娇，众人面前也都用英文称他的先生叫做—Honey（甜蜜、甜心），我们中国社会比较保守，有些人常常听她Honey长、Honey短，都说她太过撒娇太肉麻，那里知道你们林师姐是出乎人意料之外地坚强，而且念佛的信心也是出人意外地坚定。’听起来大概是以前她先生在世的时候，她还不是很认真学佛，但是听过念佛法门和临终助念。有一位李师姐描述说，林师姐的先生出车祸的那一天，她们大家接到消息就陪她一起赶到现场去。林先生是当场死亡的，倒在一片血泊当中，旁观者看了尚且辛酸难过，何况是林师姐呢？但是没有想到她一去，只在她先生遗体旁边，很恳切地说了一句话，她说：‘Honey！你赶快念佛！跟随阿弥陀佛去西方！一切都给我承担，妈妈和孩子我都会照顾，你安心去，一切都给我！’说完她就盘起腿来，很安定地坐在现场马路上念佛，声声都很恳切！
晴天霹雳中的镇定，血肉模糊里的真爱
她们大家都去助念，但是谁都没想到，林师姐这样镇定，这样深深地信任阿弥陀佛、救度众生的大慈大悲，这种真正的深信，使她没有被境界打倒，没有被私情动乱，完全只是为了让先生安心跟随阿弥陀佛去极乐世界。李师姐又说，警察先生来调查处理的时候没有看到半个呼天喊地的人，只看到大家都在念佛，就奇怪地问说：‘你们到底谁是他的家属？’，林师姐还是坚定地念佛。李师姐事后就问她说：‘林师姐啊！你怎么临时能够有那么镇定的台词呢？就是平时准备好的，临时看到那一种场面，也说不出来啊！’是啊！我们设身处地为她想想—这样的晴天霹雳！这样的生死大事！这样的血肉模糊！通常免不了要全身发抖，哭天喊地；少不了要埋怨、骂佛没保佑，埋怨好人早死；也通常免不了为自
己悲哀—哭叫著说：‘你死了，放我一个人，承担这个家，你叫我怎么办？’。我看过医院中许多生离死别的场面，所以当听到林师姐这一件真人真事时，格外地感动，也格外地感觉其中的不平凡和佛力救度的不可思议。假如人问有值得歌颂、的真爱情，我觉得这就是了！
世俗所谓爱情—爱自己吧？（虚情假意）
常常会看到很多年轻时大唱爱情的夫妻，一到对方病倒就把他（她）抛弃，更不必说到死后。假如没有把病倒的对方抛弃，也大多会考虑到—对方生这种病是不是会传染给自己呢？在医院里，很多配偶和家属都会私下偷偷地来问我这个问题，使我对所谓的‘爱情’实在是非常地摇头，深深觉得人大多只会爱自己吧！假如人一死又是出血而死的话，一下子就气味难闻，很难得看到有一位家属可以耐得住，在旁边安静地为亡者念佛八小时，总是赶紧送冷冻库，而且一切委托殡仪馆，连为亡者更衣入殓的事都不敢自己做，也懒得自己做。我常感觉人的一口气断了，就马上变成可怕的尸体，几乎比死去的动物还谈不上价值。动物的尸体，人们还说它有营养，肯秤重量用钱去买来，死人再有营养也没人敢要。
真正的Honey—（甜蜜的甘露）—一切深情流入弥陀大愿海，作生死关头的大提携
人是有感情的，相处久的人离开了，总是会悲伤的，但是仔细听听悲伤的内容，大多是为了自己悲伤，很少是为了对方著想。像林师姐那种感人肺腑的临别诺言，就是完全替对方著想的真爱情、真慈悲。也只有真正相信佛说‘世间无常’的人，才能够在逆境忽然间发生的时候，马上就这样以智慧来处理。虽然以往林师姐的表现，让人看不出来她对佛法的深信，但是她心中真是相信六道轮回都是苦的，只有往生西方极乐世界才是究竟安乐和解脱，所以她毫不迟疑地对先生说：‘Honey，你赶快念佛，跟随阿弥陀佛去西方！’她完全没有用愚痴的心为自己做一些无用的哭诉，而以一句大智慧、大慈悲的话，代替了悲哀的哭泣。她最后一声：Honey的称呼，正是他们夫妻一生感情的全部流露，而最难得的是，一切深厚的感情都完全流入阿弥陀佛大愿海中，变成生死大海中最大的帮助和提携！我想，这才是真正的Honey—真正甜蜜的甘露。（甘露—不死药）
承担一切，让他无挂拟
林师姐她了解先生的挂碍，必然是在高堂老母和四个孩子，所以她一切都承担下来，要让先生安心地先去极乐世界等她们，不要因为挂碍而堕落。她那一句—‘一切都给我’的承担—是多么有魄力！有过夫妻之情的人都知道，这是非常难以放下割舍的，活著来承担死别的痛苦和一切生活的重担，几乎要比先死更难过。所以连—林觉民先生那样的英雄豪杰，在他的与妻诀别书当中也无奈地表露了，为了救国救民，不得已要牺牲先走一步，而把生离死别的痛苦留给妻子的心酸，他为了国家人民不得已割舍私情的悲怀，真是令人泪下。而林师姐就是活著承担了这难过的一切。您知道往后的日子她是如何实现这一句‘一切都给我’的诺言吗？
夜半起来，实践诺言
每天早上大约三点多，就可以听见他们一家起床活动的声音。她的婆婆是起床念佛、作早课，她是起床煮糯米饭，准备饭团的佐料，一大木筒的饭和器具，用一个滑轮和吊篮由四楼的楼梯间传到一楼，孩子们睡眼惺忪，天没有亮就帮她搬东西下楼，她用一辆推车推著出去，在路旁站一个早上—足足七、八个小时，在那里捏著饭团、卖饭团，她带著收音机去恭听明伦、莲社的广播节目，一面听佛法，一面也带著她准备结缘的念珠、录音带，去送给有缘的人。她天天笑嘻嘻地随缘劝人念佛，一直到饭团卖完了才回家，大多已经过中午了。回家除了照顾婆婆和小孩，她也诵经念佛，每当共修的净业精舍有念佛的日子，她和几位师姐通常都会自动发心先去打扫道场，其中一位庄师姐总是老实忠厚、谦虚地说：‘我什么都不会，努力一点去扫厕所也好。’其实她们都是很好的菩萨。
交给阿弥陀佛—不必哭泣，学习阿弥陀佛的慈悲
在世间人的眼光，一个先生早逝的年轻妇人是何其不幸，但是她深深相信阿弥陀佛的大悲大愿，必然已经救度了她的先生，也必然会照顾她们一家，未来也必然会接引她往生西方。确实她的先生经过了大家助念—念阿弥陀佛，他本来痛苦的面容就转变成有瑞相的笑容，所以她既不必为先生哀嚎也不必为自己哭泣，一切都交给了阿弥陀佛，一切都朝著学习阿弥陀佛的慈悲迈进！她总是热心又开朗，充实地生活著，她坚决地相信，他们都会在极乐世界永远相聚，一起修学菩萨道。
善财童子五十三参—我何其幸福，处处都遇到菩萨！
每当有人需要临终助念，她和几位师姐都是义不容辞地，从来没有说过一句‘太累’这样的话。我的病人中有人在北港需要助念她也肯去。还有已经去世的病人甚至被送入冷冻库，连他们自己家属都不敢去看的，她也肯去帮忙念佛。每当讲经的日子，她们都认真去听闻佛法，而且很老实地在日常生活中付诸实行。华严经里讲到，善财童子五十三参，参访各地方各行业的善知识，向各行业的菩萨学习，我看到周围这些看起来像平凡，而真实慈悲的莲友，深深地感触著这就是值得我学习效法的菩萨，在阿弥陀佛的引导下，我何其幸福，处处都遇到菩萨。
寒风中，送温暖的饭团
有一段时间，教授要我每星期六到长庚医院去参加放射肿瘤科的研讨会，所以我必需要搭早上台中开的第一班车，才能够赶上在林口长庚医院的上班时间。天还没亮、清早的路上几乎没有计程车，所以要早上四、五点就出门，以免在完全没有计程车的状况下，必须用跑步，而来不及跑到火车站。冬天的早晨四、五点，整个大地还暗沉沉的，那么寒冷的日子一大早就出去，我也得抖擞抖擞、振作精神大声念佛，鼓励自己。走出巷口，看见林师姐正站在寒风中捏著饭团，沉睡的马路上，她是唯一的清醒者，冷飕飕的气息中，只有她的摊子冒著一些暖意，她给我两个温热的饭团，足够使我两餐不必为了找素食而奔波，她又给我一句带著亲切笑容的‘阿弥陀佛’，我的手里握著饭团取暖，心里想这就是她‘一切都
给我’那句诺言的实践，而且是每天每天的实践！她不但真正爱护她的先生，为先生求生西方极乐净土，而愿意自己承担一切人世的辛苦，她也爱护每一个有缘相遇的人。
佛法起用—助念后，现瑞相
根据助念的莲友们说，她的先生在大家为他念佛以后，原本车祸受伤、受惊吓的面孔都转变了，转变得很好、很庄严而且有瑞相。想到她当时面对著凄惨的场面，能够处变不惊、逆来顺受当下承担，而且过去所听闻的佛法立刻就能起用，这真是很不容易啊！
逆境中的惭愧自省
再反省我自己，虽然很幸运听到宝贵的佛法，但是遇到种种境界的变化，往往还是老思想、老毛病起作用，而不是佛法起作用，总是凡夫的感情起波动，而不是立刻用智慧去观照，来保持内心安定不动不乱，这比起她‘林师姐’能够在突然发生的生死惨变中，立刻依照佛法来行事，安定不乱而且智慧起用，实在是差太远太远，太惭愧了。
永恒的暖饭团
每当我遇到人事反覆的逆境，生起烦恼时，常常会不禁想起，在寒风中屹立的这位菩萨—坚强又慈悲的菩萨！在寒冷昏暗的早晨，遇见这样一位菩萨真是令人从双手里，到肚子里、到心里，都感觉到温暖，而充满再面向光明的勇气！
大浪变摇篮—观音奇感
沮丧变信心
每当我遇到困难的境界，内心感到沮丧的时候，一想起这一件事就会使我又信心百倍地念佛。这件事是我的好朋友—阿清菩萨告诉我的。阿清菩萨有一个朋友，她先生是海洋学院毕业的，有一年在快过年的时候，和几位海洋学院的同学，因为有专业驾驶船的技术，就一起应征去拍影片做驾驶船的角色。在拍片之前需要先去试船，那天他们就照计划驾驶一艘他们不曾驾驶的船，由高雄港出发要去佳里港，阿清菩萨平日常常劝他们出海要记得念观世音菩萨，他们到底听进去没有，平常也看不出来。
翻船落海，惊涛骇浪
同伴相继，被海吞没
那天他们开始出海去试船，在海中遇到寒流，海上风浪很大，他们对那艘船的性能也不太熟，可能船也不太好。忽然间，那艘船翻了过去，在寒流中大家跌落海，一片惊慌害怕、恐惧，虽然一起去的几位朋友都是专业的技术人员，也有
一些救生设备，但是在寒冷的风浪中，四面都没有救援，真是惊涛骇浪，大海茫茫！那几位朋友，一个一个都挡不住，一个一个相继失去生命，消失在大海中。
他眼睁睁地看著朋友先后都被大海吞没，心中的痛苦和恐怖真是没办法形容，不但天气很冷、风浪大，而且天色愈来愈暗，他想起他的太太正在等他要回去吃晚饭，但是竟然自己落难在海中，大家都不知道来救援，真是悲惨！
念彼观音力，波浪不能没
在这黑暗、恐怖的时刻，他忽然间想到阿清菩萨平时劝他念‘观世音菩萨’的话，以前感觉用不上没放在心里，而在那种无依无靠的大海中，他就拚著命一直念‘大慈大悲救苦救难观世音菩萨、观世音菩萨、观世音菩萨、观世音菩萨......’他自己也不知道念了多久，后来有一艘渔船把他救起来，送到医院，他才知道他已经在海上飘流了十四小时了。他是那次海难中，唯一的生还者，证实了法华经所说的：‘念彼观音力，波浪不能没！’
不可思议的渔船救援
话又说到那艘渔船为什么会去救他呢？这真是念观世音菩萨不可思议的感应。那位救他的渔夫，本来那天是不要出海的，因为寒流来、风浪大，所有的渔民可以说全都休息，没有人出海。但是那天很奇怪，这位渔夫他们家拜佛的香炉忽然间‘发炉’，也就是香炉中冒火，渔夫的太太也不知道是怎么回事，就一直赶他先生要出海去，他先生就很不欢喜地说：‘今天寒流来，根本没人出海，为什么一定要叫我出海呢？你平常也不是那么爱钱的人，今天是怎么搞的？’那位渔夫后来是和太太吵起来生气、赌气才出海去的。一出海去看到那个人在海中，他本来以为是一条鱼，把船开过去一看，才知道是个落难的人，把他救起来送去佳里的医院。
医生检查他除了眼睛很红，红得像红萝卜以外，也没有什么不正常，他也没感觉有什么不舒服。我们想想十四个小时泡在涛涛大浪中，又眼睁睁地看著朋友一个一个死去，没有粮食也没有喝水，海浪又那么冷，又没有救援，天又那么黑，竟然能够活著回来，是多么奇怪，医师也觉得很不可思议。因为一般人到海水浴场去泡半天就要脱皮了，他自己深深感觉到是念观世音菩萨不可思议的感应，特别跑回来告诉阿清，反过来鼓励阿清。
反问自己，振作精神
每当我遭遇了困境，就问自己说：
‘你的情况有寒冬落海、四面无人那么糟糕吗？’
‘有漂流巨浪、绝粮绝水，那么悲惨吗？’
没有啊！那位朋友从来没有念过观世音菩萨，生平才第一次发心称念就能够漂流那么久，又毫发无伤也不觉得痛苦，甚至也不觉得那么久，他在那么悲惨的情况下，一心虔诚，佛力都能够加被，使他身心都安然，还安排人去救他。你又没有那么惨，难道这样伟大的佛力不能加被你身心安然吗？
我反问自己：
‘难道你学佛这么久，信力反而不如他吗？’
‘难道你和佛菩萨的感应道交反而不如他吗？’
‘千江有水千江月啊！难道菩萨不常在你的左右？’
‘难道佛的力量不能充满你的身心吗？’
这样一想一提起，就又信心百倍，欢欢喜喜念佛了。所谓困难的境界，当你不去怕它，不去在意它，它也就不存在、消失了。我们的困难比起这位朋友，其实都没那么严重的，只是我们念佛不像他跌落大海中那样一心虔诚罢了！
散乱变专注—石头狗
狗为什么要追一块没用的石头？
我们先来问一句话，如果现在有人从你的旁边走过去，你会不会抬头去看他？你的眼睛为什么不由自主地会随著他去呢？你为什么不要专心做你原来的工作呢？我们时常都借口说—‘因为别人对我们怎么样，所以才会害我们如何如何......’比如说，别人都给我们坏脸色看，别人骂我们，别人说我们的坏话、陷害我们，才会害得我们心情不好......等等。我们的上广下钦老和尚有一句话叫作‘石头狗’，什么叫做‘石头狗’呢？就是说，如果人拿个石头向狗丢过去，这只狗就莫名其妙地开始去追那块石头，追了老半天，原来是一块不能吃又没有用的石头！除了跑得气喘嘘嘘以外，根本没有什么好处，只有白费力气而已，狗为什么要去追一块没有用的石头呢？
人心为什么要追逐无益之事？
同样的道理，人为什么要去追一个别人丢过来的坏脸色，别人丢过来的一句坏话呢？追逐计较那些有什么用呢？人的心念为什么要去追一些没有意义的事呢？
人的心念去追逐无意义的事，就像狗莫名其妙地去追没有用的石头一样。不要去追，不是更好吗？
一双昂贵的高跟鞋
我来讲一件事情让大家作参考：有人送给我的朋友一双非常昂贵的高跟鞋，她一看，不知道这种鞋什么时候穿才好？有一天慈济功德会要开委员会，她就把这双鞋穿去花莲开会。一去之后，听到上证下严法师的开示，又看到慈济功德会的诸位菩萨大家慈悲又团结的精神，她实在非常感动。
为了佛法，忘了鞋
在回程当中，一路上就专心思惟著法师所开示的佛法，可以说思惟得法喜充满，等到她回到高雄的家里，爬楼梯上楼，她的妈妈问她说：‘咦！你的鞋子呢？’她才忽然间想到她的鞋，跑到楼下去找，结果没有鞋！她就打电话去问一起到花莲的师兄、师姐，大家竟然回答她说：‘我们大家一路就看你都没穿鞋，觉得很奇怪，又不好意思问你，看你好像想事情想得非常专心，也不敢打扰你。’
耳环旗袍，兼赤脚
沿途众笑，皆不见
这位朋友笑著告诉我说：‘我闹了一个大笑话耶！你知道吗？我上身是挂著耳环又穿著旗袍，竟然下面是赤著脚，由花莲一路回到高雄，都没有想到鞋子的事。她们说，好多人都一直看我又一直笑我，竟然我一点都不知道。’
你不注意他，怎知他注意你？自己专注，举世无妨
是啊！以前上广下钦老和尚时常说，你如果没有看他（她），怎么会知道他（她）在看你呢？是因为你自己在看他、执著他，才知道他在看你。我这位朋友当她的心没有在意外面的境界，没有执著别人的眼光，一直专心思惟佛法的时候，外面的境界对她而言根本毫无影响，别人的眼光和嘲笑，对她来说等于是不存在啊！
若人心在道，自然无烦恼
‘若人心在道，自然无烦恼’，我们念佛也是一样，我们的心如果一直很在意、很执著外面的人、事情、境界，我们的眼睛、耳朵自然就跟著溜出去，根本都没有把心念真的投入在佛，然而反省一下，那些我们所在乎，所追逐的事情，是不是和一块丢向狗的石头一样，是没有营养的，而且跟我们往生西方也是毫无关系的，那有什么好在乎的呢？有什么价值，值得耗费精神去追逐呢？
忙追石头，不见佛
我们难道甘心做一只追石头的狗吗？老和尚说：‘这么没主张怎么去西方？’必须要有智慧、能够看破—‘丢来的石头不值得追’，安住自己的心不要去盲目乱追，才做得了主，念佛才能念得自在，否则阿弥陀佛来了，你还忙著追石头，追得看不见佛呢！
愿力变事实—往生者的托梦
在肿瘤科当医师的时候，我总是拜托总机小姐白天上班看诊的时间，请不要帮我接外线的电话，除非对方是很紧急的病人，否则所有的亲朋好友来电话，一概请他们原谅，把电话号码留下来，等下班再打给他们。因为上班的时间我所照顾的是很严重又忧愁衰弱的病人，有时候正掀开病患的衣服作检查，如果接一个电话打岔，病人就著凉打喷嚏，想想病人撑著那么衰弱的身体搭车摇摇幌幌来到医院等候看病，已经够疲劳了，好不容易才等及轮到他看，假如还要等医师接完许多不太重要的电话打岔，对病人来说实在是很残忍的折腾。所以上班的时候，通常我优先处理很辛苦来到眼前的病人，而把电话都挪到下班之后才处理。
意外接到的电话
有一天下班的时候总机小姐告诉我：‘郭医师，有一位台中什么工程处的女士打好几次电话找您，我已经请她留下电话。’我说了谢谢，接过电话号码，心里想，我并没有任何朋友在工程处服务啊！但是既然她已经找了好几次，我还是和她联络，没想到她告诉我，她是替高雄一位朋友打听，我是不是确实在这医院服务。而高雄那位朋友是我以前患者的家属，她请我在医院等那朋友由高雄拨电话过来，说有要紧的事告诉我。
在电话接通以后，传来一位中年男士的声音，他说：‘阿弥陀佛，郭医师！不知道你还记不记得我是江某某的儿子，我的妈妈是尿毒症，前几年辗转送了好几家医院，才送到阮综合医院加护病房，送到时她已经断气，那天晚上正好是你值班，你给她念佛，还在她的额头上洒上你师父—忏云法师寄给你的“光明砂”，你记得吗？’
本来我光听声音，实在想不起来他是谁？但是说到这里我猛然想起来了，他又说：‘我们回家以后，大家就继续为妈妈念佛，后来家里几个人同时都梦见观世音菩萨带著我的妈妈回来，告诉我们说她已经往生西方极乐世界，叫我们向您道谢，也要向您的师父—忏云法师道谢。可是我们回阮综合医院找不到您，他们说你去尼泊尔，最近听说您在台中，才又托台中的朋友打听，因为我妈妈托梦交待，所以我们要告诉您这件事。’
已被宣布死亡，孝子仍‘坚持要急救’的病患
听到这里我的眼眶里顿时充满了泪水，还记得那天晚上，在加护病房值班，由急诊室转上来一位心跳、呼吸都已经停止，而且面孔发黑、瞳孔也已经放大的老太太，看病历的记录，其实急诊室的医师已经为她急救过一段时间，但是完全没有反应，回生乏术，所以看急诊的医师，就已经宣布她死亡了。
但是她的家属仍然不愿意接受母亲已经去世的事实，一直要求要再住加护病房继续急救。由她的病历资料显示，她的尿毒很久以来就已经很严重，这和突发性的疾病不同，因为她全身状况已经太差、破坏了。我看著这位已经过世的老太太和这群很急切要救回母亲的孝子，想到一切众生，就是在这样的生离死别当中煎熬不息，心里不禁涌起一股热流。
小班主题活动想变蝴蝶的毛毛虫教案反思 小班主题活动想变蝴蝶的毛毛虫教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，知道不挑食、多吃东西才会快快长大，练习手膝着地爬行、发展身体协调能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看想变蝴蝶的毛毛虫教案吧。 教学目标 1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。 2、练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。 3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。 4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学准备 1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。 2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》 教学过程 一， 律动：快乐的毛毛虫 今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作) 二， 故事表演 1、出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。 2、教师边操作刀具边讲故事一遍 提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？ 3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。 毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？ 三， 游戏 1、出示事物，教师先示范表演 2、教师带领幼儿游戏 提要求：第一，二星期妈妈请你们吃XX 3、幼儿按自己的医院游戏。 第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。 第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。 4、律动：毛毛虫变蝴蝶 表演：毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶 教学反思 蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
幼儿园小班音乐游戏教案：毛毛虫变蝴 蝶 活动目标： 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 活动准备： 视频：蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐： 毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入 师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？ 幼：毛毛虫变成蝴蝶了 师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频） 过程 一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同） （一）毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）
2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演） 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐） 宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演） （二）毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌） 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？ 3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动） （三）合起来表演 小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落 （一）蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐） 2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作） 3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜） 4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）
教案
写成“箭号” 。金文将蛇身写得修长而卷曲。篆文夸大蛇的头部。隶书则误将蛇头写成“口” ，至此，蛇形尽失。“虫”的“蛇”本义消失后，篆文再加“它”另
造“蛇”代替。 星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。 （讲解——观察——点读）梨——木代表树，刂代表树枝，木与植物有关。 星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期 四，它吃了四个草莓。可是，肚子还是好饿。 （讲解——点读——书空）草——“屮”是“艸”的本字；而“艸”又是“草”的本字。屮，甲骨文字形像刚破土萌发出两瓣叶子的嫩芽。造字本义：地面上片状生长的禾本科植物。 金文承续甲骨文字形。有的金文在艸丛中加“早” ；“早”既是声旁也是形旁，表示日照草地。篆文承续甲骨文和金文字形。当“屮”成为单纯字件后，再加一个“屮”另造会义字代替，字形像两茎四叶的一株草。有的篆文承续金文字形。隶书将篆文的“艸” 写成“卄” ；将篆文的写成。 星期五，它吃了五个桔子。可是，肚子还是好饿。（讲解——点读——书空）桔——木与植物有关，吉代表幸运。 星期六，它吃了一个冰淇淋一条腌黄瓜一块奶酪一截火腿一根棒棒糖一块樱桃派一条香肠一个纸杯蛋糕和一片西瓜。 那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！ 第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。（讲 解——点读——书空） 叶——十，既是声旁也是形旁，是“协”的省略，表示调和、同步。叶，篆文（口，说）（十，多），表示众口一词。造字本义：异口同声。“叶” 的本义与“谐”相近，后由“谐”代替。注：“叶”合并“葉”之后，“叶” 不读它原有读音xi é，而转读被合并字“葉”的读音yè，这是合并
毛毛虫变蝴蝶（大班） 活动目标 1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。 2．尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。 活动准备1、毛毛虫变蝴蝶成长课件 2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等 3、音乐及春天背景图一幅 活动过程一、以游戏的引入活动。 1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？（最先完成的一组坐好之后举手。） 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ （小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。） 3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论） 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）（1）分步观察：
1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样） 2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶） 3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶） 小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶） （2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件 三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 四、角色游戏 1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶） 2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
冀教版小学科学四年级下册 《毛毛虫不见了》教学设计 教学内容：科学课四年级下册第十五课《毛毛虫不见了》 科学教育理论指导及生命科学领域教学内容与方法梳理： 生命科学领域作为小学科学课程的主要内容之一，与物质科学领域、地球科学领域相较，生命科学领域更具生命教育价值。小学科学课程标准对生命科学领域的教学作了如下的要求：“科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。”由此可见，引导学生经历具体的生命现象的探究，提高学生对生命本质的认识，养成科学健康的行为习惯和生活态度，形成人与自然和谐统一的观念、可持续发展的观念、进化的观念，增强社会责任感和使命感，就是科学教师要通过生命科学领域的教学要达成的目标。 学情分析： 本课课位于四年级下册的“生长与变化”单元。教材设计了2个活动即：“毛毛虫是怎样过河的？”和拓展活动“制作蝶的标本”，本课教学安排为2课时，设计所授课为第一课时：活动1“毛毛虫是怎样过河的？”通过创设故事情境，引导学生用观察、分析、归纳的方法了解毛毛虫是如何过河的，又通过观察、分析、比较的方法探究其它昆虫、青蛙等常见动物的生长变化，从而引出变态概念来。 教学目标： 科学探究目标： 1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 2、能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍） 3、能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。 4、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。 5、能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶段的标本。 情感态度与价值观目标： 1、能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 2、能与小组其他人协助观察、记录和制作动物标本。
当毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程 从什么时候开始我改变了，变化大的让我感到惊讶。 以前那个胆小怕事的我，现在怎么变得如此得勇敢；曾经那个害羞腼腆的我，如今怎么变得如此自信；起初那个文静得不敢说话的我，此刻怎么变得如此活泼。 最初来到深山老林学习网络营销课程的时候，我还是很“文静”的，这里的文静是指不爱说话，1个人静静的呆在1边。老师让我们做自我介绍的时候还扭扭捏捏的，上台讲话的时候还发抖，心像小鹿1样怦怦乱撞。讲话还讲得不通顺，磕磕巴巴的。 可能是因为刚从学校出来，也没什么社会经验，在学校学习的都是文化知识，老师从来都没有交我们在社会上要怎么与人相处，也没有告诉我们，怎么拥有自信。老师给我们传播的信息就是：“考试拿高分很重要，成绩对于什么来说是最重要的。”所以我们脑海里就开始呈现，知识文化是最重要的。 虽然文化是很重要没错，在社会上要是没有文化别人也会看不起你，但是我们忽略了1点，1个人得心态才是最重要的。1个人就算是文化知识水平很好，但是心态很差，他在这个社会上只能说是生存而不是生活。1个人的文化知识水平就算是真的很差，但是他的心态好，心态放端正了，学习还难么？所以说1个人的心态真的很重要。 在深山老林学习网络营销课程的过程中，老师第1节课就是教我们如何拥有1个好的心态。心态能决定思维，思维能决定行为，行为能决定习惯，习惯能决定性格，性格能决定命运，可想而之1个人的心态是有多么的重要，这直接关乎命运。人生要有追求，要保持1个阳光的心态。“事物的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。” 在学习网络营销课程的时候，我们学的不仅仅只是技能（PS：SEO优化，搜索引擎排名，博客营销，论坛营销，邮件营销，软文营销......）也不仅仅只是知识（PS：什么是网络营销，SEO的概念，SEM的概念，关键词优化......），当然也不仅仅只是心态（PS：如何建立自信心，如何摆脱不良青训，如何保持阳光心态......），我们要学的是全方面的知识，技能和知识还有心态的结合。 当然在深山老林网络营销课程的培训中，你就能体验到这1点。我为什么就能从1个胆小怕事、腼腆害羞、不爱说话的小女孩蜕变成1个活泼开朗、敢于表现自己、充满自信的女生。你来体验就会知道。 期待你也可以像我1样，脱变成1只美丽的蝴蝶。 深山老林网络营销课程：https://www.doczj.com/doc/f116755898.html,
幼儿园初中音乐课《毛毛虫变蝴蝶》带 反思 中班音乐课《毛毛虫变蝴蝶》包含对中班音乐主题教学活动的反思，让孩子们大胆创作各种动作，表达音乐内容，体验表演的乐趣，让孩子们感受到速度和节奏的变化。音乐的节奏，了解毛虫的变化。蝴蝶的过程，来看看幼儿园初中的音乐《毛毛虫变蝴蝶》，对课程计划进行反思。 活动目标： 1.让孩子感受到音乐速度和节奏的变化。 2，大胆思考各种动作，表达音乐内容，体验演奏的乐趣。 3.了解毛毛虫换蝴蝶的过程。 4.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。 5，通过肢体节律，感应定搏。 活动准备： 多媒体课件（蝴蝶的演变），一条围巾，一种颜色，一只袜子。 活动程序： 首先，将故事介绍给活动，老师告诉《毛毛虫变蝴蝶》：森林中的小动物将举行选美比赛，毛毛虫要参加，但是蜘蛛说：“你太丑了，你怎么去选美比赛？”毛毛虫非常不舒服，所以悄悄离开了。
老师讲完故事后，他应该提出适当的问题，让孩子在悲伤时体验这种表达。您能告诉几个孩子什么时候会很难过吗？ 其次，听音乐，让孩子体验音乐的节奏，速度和感觉。 播放第一首音乐，让孩子们听 1.问题：音乐好吗？老师刚才讲的故事是谁？他在做什么？ 2.在孩子面前玩一段课件，观察毛毛虫的形状特征。 问题:毛毛虫是什么样的？怎么爬？喜欢爬到那里吗？ 3，肢体节律游戏：请利用身体执行毛毛虫。 老师指导孩子学习用手指，手臂，腿，脚，身体等爬行毛毛虫。 4，袜子比赛。 1）展示袜子，让孩子们触摸，拉动并探索袜子的材质（乳脂状，柔软，弹性） 2）让孩子像毛毛虫一样将袜子放在手臂上吗？现在，让毛毛虫选择您想要爬的叶子。看看爬升过程中毛毛虫发生了什么吗？（播放第一首音乐） 5.观看第二个课件，毛毛虫变成蝴蝶。 老师：哦，毛毛虫现在不吃不喝，它们不在树上移动！但是奇迹发生了，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶！ 6.播放最后一首音乐，让孩子听。 问题：小蝴蝶在做什么？
毛毛虫变成蝴蝶的作文 导读：【第1篇】毛毛虫变蝴蝶 捉条蝶类毛毛虫放入玻璃瓶内里面放些嫩枝青草瓶口用纱布盖住扎紧。你将看到，虫子拼命蚕食草叶。 不久，虫子长的很肥，漫漫的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也动，但壳内在发生着剧烈的体态变化。 几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飞舞，在鲜花丛中游戏。 成虫完成产卵任务后便死去，卵经过发育又孵出毛毛虫。 现在你明白了，蝴蝶的一生，要经过卵幼虫蛹成虫四个阶段。其中幼虫阶段对人类有害，要吃作物的叶子。但成虫蝴蝶或蛾大多数却能帮助植物传播花粉，对人类也有益处。 【第2篇】毛毛虫的蜕变 相信大家应该都知道毛毛虫吧，她是蝴蝶还没有变成蝴蝶的形体。像我们这些胆小的孩子，如果一见到毛毛虫，就会吓得浑身发抖。因为它毛茸茸的，长得挺吓人的。毛毛虫它的别名叫作：鳞翅目。 鳞翅目：色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达，单眼2个或无单眼。全变态。幼虫蠕虫状，具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。幼虫体上生有刚毛，对刚毛的排列和命名称毛序，在分类上有重要意义。约有112000种，包括蛾类和
蝶类。 我也不知道自己是为什么会喜欢上毛毛虫。只是知道：在今年春天和哥哥姐姐一起去外公种的树林里玩，我玩的正在兴头上，突然，一只毛毛虫爬到了我的手上。我见了，命被吓掉一半条就晕过去了。后来，我上网查了毛毛虫的基本资料，原来，，毛毛虫可以变成蝴蝶。要知道我可是对任何一件事都会感兴趣的，特别是毛毛虫是怎样变蝴蝶的。 我再次去了外公种的树林，不过这回可不是玩了，而是做正事。我向外公要了一个玻璃瓶子，捕捉了一只蝶类毛毛虫，在先前还捉了很多其它种类的毛毛虫，都放生了。我把这只毛毛虫放入玻璃瓶子里，再往瓶子里放了很多嫩枝，青草。给这只幸福的毛毛虫安了一个暂时的家。 这只毛毛虫一看到新鲜的嫩枝，青草，可高兴了，狼吞虎咽起来。看着这只毛毛虫，它的外表虽然丑陋恐怖，但内心可爱极了。 我用放大镜观察它，发现，他的腿可多了，有16条呢。我越来越喜欢这条毛毛虫了，不再对它恐惧，于是，我给它取了一个好听又可爱的名字叫作：小毛毛。 过了不久，小毛毛长得很肥，完全不像那只，瘦不拉几的小虫子。它的身体表面慢慢变成了棕色的硬壳。呀!我吓了一大跳，认为小毛毛要死了呢。便又哭又闹，吵着要妈妈还我的小毛毛。后来，爸爸告诉我：“是小毛毛要变成蛹了，变成蛹以后，就会慢慢变成蝴蝶，你应该为它高兴呀!”听了这句话，我不是撒娇，而是高兴得一蹦三尺
一个毛毛虫如何变成蝴蝶呢？ 要成为一只蝴蝶，毛毛虫首先分解了自身。但是这些细胞仍然存在，只是转变成了眼睛，翅膀，触角和其他成虫的结构。 还是孩子的时候，我们都了解过毛毛虫变蝴蝶的这个过程。这个故事通常始于一个刚从卵中孵化的非常饥饿的毛毛虫。毛毛虫，或更科学地称为幼虫，一般是和叶子一样的绿色，成长阶段会经历一系列的蜕皮。有一天，毛毛虫停止进食，倒挂从一根树枝或一片树叶上，然后吐丝并且旋转成为一个蚕茧或者说蜕皮成了蛹。在这防护罩内，毛毛虫从根本上改变它的身体，最终重生为蝴蝶或飞蛾。 但到这种根本性的变化到底是什么呢？毛毛虫是如何重新成为一只蝴蝶？茧蛹里面究竟发生了什么？ 首先，毛毛虫要消化自身，释放酶来溶解所有的组织。如果你在适当的时候切开一个茧或蛹，你会看到毛毛虫汤渗出。但是蛹内并不完全是一种无定形的混乱。某些被称为【成虫盘】的细胞组织在消化过程中仍然存活。孵化前，当毛毛虫在其茧内仍处于发展阶段，它生长的成虫盘成为成虫的身体部位，比如成为一个成熟的蝴蝶或飞蛾的眼睛、翅膀、腿等等。在一些物种中，这些成虫盘在毛毛虫的整个生命中处于休眠状态；而在另一些物种中，成虫盘已经开始有成虫身体部位的形状，甚至在毛毛虫形成茧或蛹之前就有显现。有些毛毛虫身体里带着微小且简陋的翅膀走动，但是你只是看着它们是看不出来的。 一旦毛毛虫完全瓦解了它除成虫盘之外所有的组织，这些成虫盘将饮用包围着它们的富含蛋白质的“汤”，并快速细胞分裂形成翅膀，触角，腿，眼，生殖器和所有一个成年的蝴蝶或飞蛾有的器官。例如，果蝇的翅膀的成虫盘，可能只有50个细胞开始，变态到最终状态就增加至超过50,000个细胞。根据种类不同，某些毛毛虫的肌肉和神经系统在很大程度上保留在成人的蝴蝶中。一项研究表明，飞蛾记得它们在毛毛虫阶段学到的东西。
幼儿园小班健康教案《想变蝴蝶的毛毛虫》活动目标： 1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。 2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。 活动准备： 1.毛毛虫、蝴蝶。 2.各种水果、蔬菜。 重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。 活动过程： 一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。 1.出示毛毛虫。 师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！ 2.引出故事名称。 师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。 二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。 1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西...... 2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。 3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。 三、请幼儿喂毛毛虫吃东西1.出示另一只毛毛虫。
师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西，3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。 四、游戏。 1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。 2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。 3、幼儿操作。 五、活动结束，和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿一、说设计意图 《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的"让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求，因此适合小班教学。 二、说目标 纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标： 1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。 2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。 3．体验参与活动的乐趣。 三、说活动准备 根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。 幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。 四、说过程 第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。 第二部分：表演游戏，欣赏作品。 小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点--完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。 第三部分：结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。 在这一环节中，亮点是在"毛毛虫"睡觉的时候，老师帮她们添上美丽的翅膀，在音乐声中感受变成美丽蝴蝶的兴奋感，既激发了幼儿积极参与的兴趣，又能使幼儿经验得到有效提升，使幼儿感受到了活动给他们带来的成功感和满足感。 五、说活动设计特色 1．创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，符合故事教学本身的需要。 2．环节设计始终体现了"趣味性"。根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。
中班编织活动：毛毛虫 一、活动目标 1、认识毛毛虫的外形特点。 2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。 3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。 二、教学重点、难点 重点：学习毛毛虫身体的编法。 难点：将红黄纸条相互进行编织。 三、活动准备： 范例、作业纸、剪刀、双面胶、稻草、瓶盖、记号笔、ppt等 四、活动过程 一．欣赏编织图片,激发幼儿编织的兴趣。 师：宝宝，今天老师给你们带来了一些漂亮的图片，你们想看吗？你们可要睁大眼睛仔细看哟! 师：请你说一说，你看到了什么？(给足时间让幼儿说)你想学编织吗？ 二．学习编织毛毛虫 （一）、出示毛毛虫启发引导幼儿观察毛毛虫的外形特点。 师：老师给你们带来了一件礼物，是什么？（一只用纸条编织的毛毛虫）这只毛毛虫是怎样做成的？（引导幼儿从毛毛虫的头、触角、身子等进行描述。）师：毛毛虫的头很好做，身体好像有点难，是用纸袋条折成的，用红、黄种颜色的纸条相互编织而成的。 （二）、引导幼儿观察范例中毛毛虫身体的编织方法。 师：那你觉得这两种颜色的纸条是怎么编织在一起的呢？ （幼儿讨论） （三）、边看图片边讲解纸条的编织方式。 师：我们一起来看图片。第一步你觉得应该怎么做？（幼儿说） 师：将两根纸条成十字型排列，要一边长一边短。（用手比划） 师：接下来应该怎么做？请继续看图片。（幼儿说） 师：长的一端往上折压住短的一根。
师：下一步应该怎么做？请继续看图片。（幼儿说） 师：刚刚被压的一根往上折。 师：猜一猜，接下来应该怎么做？请继续看图片。（幼儿说） 师：另一根往上折，就这样反复交替编织，形成毛毛虫的身体。 （为加深幼儿的理解，教师重复示范。） （四）、完成毛毛虫。 毛毛虫的身体完成了，完整的毛毛虫还差什呢？（头、眼睛、嘴、触角）在瓶盖上画上毛毛虫的眼睛、嘴；用稻草做触角，最后你只要撕掉双面胶就可以把毛毛虫的身子和头粘贴好了。 （五）、幼儿动手制作。 老师的毛毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的毛毛虫也制作出来，来跟我的毛毛虫做好朋友，好吗？ 三．活动延伸。 师：今天，宝宝们表现真棒！那生活中除了纸袋可以进行编织，还有哪些东西也可以用来编织呢？它们可以编织成什么东西？请宝宝们回去找一找，好吗？请宝宝们带上毛毛虫们一起出去做游戏吧!
小班音乐游戏教案：毛毛虫变蝴蝶; 活动目标： 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 活动准备： 视频：蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐： 毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入 师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？ 幼：毛毛虫变成蝴蝶了
师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频） 过程 一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）; （一）毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩） 2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演） 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐） 宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演） （二）毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌） 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？
3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动） （三）合起来表演 小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落; （一）蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐） 2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作） 3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜） 4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学） 5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）
毛毛虫的故事 毛毛虫的故事1 两条毛毛虫在森林里相遇了。 一条绿色的毛毛虫对另外一条毛毛虫说：“嘿，老兄，你长得可真有特点！”这条毛毛虫黑糊糊的，而且身材臃肿，它冲着绿毛毛虫一笑：“也许吧！不过，长成这样也不是我能选择的，你没必要奚落我啊！”绿毛毛虫嘟哝道：“长那么难看还有那么多话说！真让人无语，哼！” 几天后，两只蝴蝶在空中相遇了。一只蝴蝶其貌不扬，跟普通的蝴蝶没什么两样，它就是那只绿色的毛毛虫变的。另一只蝴蝶，五彩班斓，美得让人不禁感叹，它竟然是那只黑糊糊的毛毛虫变的。其貌不扬的蝴蝶看了五彩斑斓的蝴蝶一眼，就慌忙地飞走了。 五彩斑斓的蝴蝶急忙追上去，不解地问道：“怎么了？”其貌不扬的蝴蝶笑笑：“我，我没想到你能变得这么漂亮，你不会是追上来嘲笑我的吧？” 五彩斑斓的蝴蝶扇扇翅膀说：“我为什么要嘲笑你呢？咱们是朋友啊！而且，美不美丽本来就不在于外表啊！” 毛毛虫的故事2 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们
根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。 活动目标： 1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。 活动准备： 1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。 2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。 3、录音机、音乐磁带。 4、自制故事图书。 活动过程：
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思 活动目标： 1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。 2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、蝴蝶生长过程图。 活动过程： 1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起 幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。） 师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？” （出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜 是害虫，后来会飞真好看。） 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的 地方？有哪些不同的地方？ 播放课件：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都 有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿讨论） 4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。 ①以问题形式引出故事。 师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？” （让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴蝶的生长过程） ②教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。 5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。 师：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？” 教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵--------幼虫（毛毛虫）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）（通过形象生动的视频播放，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。） 6、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程。
反思： 《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞 中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班 的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿 非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据 《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这 个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢 体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我 对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识 以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知 识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变 蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表 演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状 态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿 继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学 课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对 稍差。
小班语言：毛毛虫 活动目标： 1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。 2、学习量词:个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了。。。。。。 活动准备： 1、故事情境（音乐和场景）及相关的课件。 2、人手一份苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶的图片。 活动过程： 一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。 师：“毛毛虫们，我们一起到草地上去玩好吗？” （师、幼一起做“毛毛虫热身操”。） 二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。 师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” （师引导小朋友根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示小朋友正确使用量词：个、根、颗、块、片）。 1、第一天，毛毛虫们来到苹果园里，苹果树上结了很多“红”苹果，问：你们想吃吗？那请你们也每人采“一个红苹果”吧。试着练说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜大口吃掉了。 （小朋友随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔大口吃掉了。”） 2、第二天，毛毛虫们来到了香蕉园，每条毛毛虫吃二根黄香蕉。 （小朋友随老师一起爬到“香蕉园”，将二根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二根黄香蕉，啊唔啊唔大口吃掉了。”） 3、第三天，毛毛虫们一起来到葡萄园里，每条毛毛虫吃三颗紫葡萄。 （小朋友随老师一起爬到“葡萄园”，将三颗紫葡萄摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三颗紫葡萄，啊唔啊唔大口吃掉了。”） 4、第四天，毛毛虫们一起来到巧克力加工厂里，每条毛毛虫吃四块黑巧克力。 （小朋友随老师一起爬到“巧克力加工厂”，将四块黑巧克力摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了四块黑巧克力，啊唔啊唔大口吃掉了。”） 5、第五天，毛毛虫们一起来到小树林里，每条毛毛虫吃五片绿树叶。 （小朋友随老师一起爬到“小树林”，将五片绿树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了五片绿树叶，啊唔啊唔大口吃掉了。 三、结合游戏经验，大胆讲述故事。 1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这五天你吃了些什么吗？” （引导小朋友自由地进行交流。请个别小朋友在集体面前进行讲述。） 2、（出示课件）师：“老师编了一个故事，名字就叫《毛毛虫》，宝宝们想不想听呀？” （引导小朋友完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？） 3、师、幼一起完整地讲述故事。 四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。 1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！” （小朋友们闭上眼睛做睡觉状，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。） 2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”
毛毛虫变蝴蝶 设计意图： 《毛毛虫变蝴蝶》的音乐，让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风（缓慢欢快），体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作和毛巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。通过玩游戏了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 活动目标： 1.倾听音乐，并区分音乐性质，理解音乐内容。 2.大胆创想各种形式表现音乐内容。 3.了解毛毛虫的蜕变过程。 活动准备: 1.<<毛毛虫变蝴蝶>>的音乐、挂图一张、字卡、毛巾若干 2.走线活动：走线可以发展幼儿肢体运动与大脑控制的协调性、平衡性， 并能培养幼儿的专注性和独立性，为进入活动做好准备。 活动过程: 一、欣赏音乐 1.教师做蝴蝶飞的动作引入课题。
2.讲述故事：选美大赛。 提问：谁是选美大赛舞台的搭建者？ 谁成了大赛的冠军？ 3.请幼儿欣赏音乐。 提问：前段的音乐听起来怎么样？（比较慢）这段音乐表现的是谁？（毛毛虫）为什么？（因为它爬的慢） 后段的音乐听起来有怎样了？（快的）这段音乐表现的是谁？（蝴蝶）为什么？（因为它会飞了） 4.出示挂图，给幼儿讲解毛毛虫变蝴蝶的过程，针对挂图边听音乐边进行演示，用毛毛虫、蛹、蝴蝶的活动图片给幼儿展示最直观的蜕变过程，并识字：毛毛虫、蛹、蝴蝶。 二、用肢体动作表现毛毛虫的伤心和蝴蝶的快乐，引导幼儿用身体的哪个部位来当毛毛虫和蝴蝶。 1. 手指毛毛虫 （1）听了音乐，你觉得毛毛虫的心情怎样？ （2）它是怎么爬的？把你的手指头变成手指毛毛虫，想一想怎么一伸一缩的爬? 2. 胳膊毛毛虫 3. 身体毛毛虫： （1）我们的身体上有哪些部位可以变成毛毛虫爬一爬?
蝴蝶作文之毛毛虫变蝴蝶的过程作文
毛毛虫变蝴蝶的过程作文 【篇一：毛毛虫变蝴蝶教案】 中班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》 设计意图： 在日常生活中，当孩子看到毛毛虫的时候，会表现出好奇、害怕等各种各样的反应，然而多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶，在《指南》中曾指出幼儿的生活经验应在轻松愉快的环境中习得，提倡在玩中学、学中玩。于是我结合主题设计了本次活动，想通过本节活动，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。 教学目标： 1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。 3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。 教学准备： 1、图片 2、音乐《化蝶飞》《轻音乐》 3、谜语 4、字卡(毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵)图片 5、（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中的实物照片4张。 教学过程： 一、开始部分
谜语导入： 教师：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。 教师：那现在小朋友来看看是什么?教师展示第一幅画，（蝴蝶） 小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜欢花粉的味道，喜欢在花丛中自由自在的飞舞。哪你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来说一说，请个别幼儿。 二、基本部分 （一）故事进入主题 宝宝小时候到底是什么样子。要仔细地听，老师一会有问题要问小朋友。 教师：讲述故事 总结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过不同时期的变化，变成了漂亮的蝴蝶，在花丛中自由自在的飞舞。 （二）幼儿和教师一起观察变化的过程 教师：现在我们班小朋友知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子了吗？我们一起来看一看，蝴蝶宝宝是怎样长大的，从图一到图四，出示字卡，老师手里还有生活当中他们的图片，小朋友想不想看，然后教师把对应的图片贴上，让幼儿仔细观察。 总结：虫卵—毛毛虫—虫蛹—蝴蝶 三、操作部分 （一）通过肢体来模仿变化过程 教师：好，现在我们都知道了蝴蝶宝宝是怎样长大的了，那我们一起来学蝴蝶宝宝一样，从虫卵开始一步=步的长大，长成神奇的蝴蝶宝宝，好不好？
第二节 昆虫的生殖和发育导学案 班级 学号 姓名 【教学目标】 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、描述家蚕、蝗虫不同发育阶段的特点。 3、比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。 【教学重点及难点】 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育 【合作探究一】P 9-P 10 美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。你们知道“毛毛虫”是从哪儿来的？ 它是怎么变成蝴蝶的呢？ （一）、家蚕的生殖和发育（按家蚕的生殖发育过程重新排序并讨论。） ① 蚕吐丝作茧 ② 1、2、5龄幼虫 ③雌雄蚕交尾 ④ 正在羽化的蚕蛾 ⑤正在产卵的蚕蛾 ⑥蚕蛹 1、认真观察家蚕在各阶段的形态特点，将上述图按家蚕的发育过程进行排序， 并填写在横线上，（以图的序号排序） 。 想一想，家蚕的一生要经过 、 、 和 时 期。 2、比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特征和生活习性，并填写下表。 形态特点 生活习性 幼虫 成虫 蛹
【知识点巩固】 1．在由________发育成新个体的过程中，幼体和成体的________ 和________差异很大，这种发育过程称为变态发育。 2．家蚕的一生要经过________、________、___________、__________四个时期。3．家蚕通过________ 生殖方式产生后代。 【合作探究二】P10-P11 （二）、蝗虫的生殖和发育（按蝗虫的生殖发育过程重新排序并讨论。） （1）成虫产卵（2）若虫（3）成虫 1、想一想，蝗虫的一生要经过、和时期。像这样的发育过程称为。 2、蝗虫的若虫又叫，它与成虫相比，身体较小，器官没有发育成熟。 3、蝗虫的若虫身体逐渐长大，要经过次蜕皮，不经过蛹期，才能发育成有翅能飞的成虫。 4、填表比较不完全变态发育与完全变态发育的异同 相同点不同点 完全变态 不完全变态
《毛毛虫变蝴蝶》小班教案 教学目标： 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 《毛毛虫变蝴蝶》小班教案 教学准备： 视频：蝴蝶变毛毛虫 音乐：毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入： 师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么? 幼：毛毛虫变成蝴蝶了 师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频) 过程： 一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同) (一)毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一缩) 2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演) 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐) 宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演) (二)毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌) 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的? 3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)
(三)合起来表演 小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落 (一)蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉，变蝴蝶，生病了，)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐) 2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作) 3|小蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜) 4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学) 5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍) 6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好? 7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来 三、游戏部分 1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好? 2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。