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心理健康教案 五年级下

1.做时间的主人

教学目标:

1、知识与技能:了解时间的意义,认识我们不能合理利用时间的原因,每个人应该根据不同的目标安排生活内容,了解制定计划的步骤,学会科学管理时间的方法,并能够将自己的计划付诸实践。

2、过程和方法:避免知识的简单灌输,以学生的讨论和分享为主,通过学生的主动参与引发他们进一步的思考。

3、情感、态度和价值观:使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性,培养学生良好的自主管理学习生活的习惯,激发学生的内在学习动机。

教学分析:

时间,是一个既漫长又短暂的东西。初一年级的学生刚刚进入到一个新的学段,课程的增多和难度的加深常常使他们感到手忙脚乱,有的同学能够较有效地利用有限的时间,而另外一些同学却总是忙忙碌碌也无法完成任务。为什么会出现这种情况?本节课就将通过讨论和分享,使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性,学会如何科学管理自己的时间,怎样根据事情的重要程度和紧急程度安排个人计划,从而更好的安排自己的学习生活。

教学重难点:

重点:使学生真正理解适合自己的计划就是最好的,并学会如何根据自己的实际需要合理安排自己的时间。

难点:时间管理的重要性老师和家长一直不忘对学生耳提面命,然而却从未有人告诉学生如何管理自己的时间,本节课希望能够找到一个切入点,解决学生想管理时间却缺少方法的难题。

教学过程:

请同学们阅读屏幕上的一段文字:

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐的从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

同学们弥漫在字里行间的是一种什么情绪?

对时光悄然流逝而自己一事无成的淡淡的惆怅,无力抓住时间的无奈。人仿佛是时间的奴隶。

对你有什么启示呢?要想有所成就,必须做时间的主人。

板书:做时间的主人

怎样才能做时间的主人呢?

同学们请看这个盒子,盒子里装的是石头,请问盒子装满了吗?对,没有,石头的缝隙还可以装更小的石子、沙子,还可以装水。假定这个盒子的空间是我们拥有的时间,石头是我们做的大大小小的事情,请问你的时间有没有充分利用呢?哪些时间还可以被利用呢?

七嘴八舌

1、课间办完杂事以后,可以复习或预习;

2、躺在床上入睡前,可以背英语单词,数学公式等;

3、放学回家的路上可以和同学们讨论问题;

4、做事情时提高效率,不能边做边玩;

5、玩游戏的时间、嬉笑打闹的时间、发呆的时间;

6、放学等朋友的时间。

教师点拨:

作为学生,我们每天做的事情都差不多,为什么有的人能有每天我们都有许多事情要做,

在做完一件事情另一件事情还没开始时,这个时间可能是一两分钟,也可能是一两天或者更

长,有的人认为时间很短,做不了什么事,于是就一味的等待下一件事的到来,白白的浪费

了这些时间,其实大时间可以做大事,小时间可以做小事:

阅读《一分钟能做什么》

本杰明一分钟整理了房间,你一分钟能做什么呢?看谁说的又快又多。

记两个单词;做一道数学题;回顾上一节学的知识;围着操场跑一圈;会

一分钟看看新闻标题,便对大小事了然于心。

一分钟可以写50多个字;一分钟可做仰卧起坐20多个;,一分钟可以做20道数学口算同学们说的很好,正如鲁迅所说:“时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。”

他就是把别人喝咖啡的时间,用来写作,写出了许多不朽的作品。通过以上活动,你有什么

感悟呢?

对,要珍惜时间用分计时,把握生命里的每一分钟。

板书:一、用分计时,把握生命里的每一分钟。

下面我们继续看我们的时间宝盒,我把里面的东西重新装一下,同学说一说你看到了什

么?对,你有很强的观察力,同样的盒子,同样的东西为什么盒子盖不上了呢?给我们什

么启示呢?

学生回答:做事情的顺序要科学

教师点拨:那么什么顺序才是科学合理的呢?

下面让我们来看一个情景:假如吃完晚饭后,从7点到9点半之间,有10项工作要做。

这10项工作是:

完成老师布置的作业、看电视、写日记、阅读书报或杂志、帮妈妈做家务、复习今天学

的功课、做自己喜欢做的事、预习第二天的功课、和爸爸妈妈谈谈学校的事、给小学时期最

好的朋友打个电话。你会如何安排?为什么?

同样多的事情为什么有人有条不紊的完成任务,有的人做事却手忙脚乱,顾此失彼呢?

因为做事情要区分轻重缓急,我们所作的事情可以分为四类:重要紧急、重要不紧急、不重要紧急、不紧急不重要。

现在你知道,该怎样处理这些事情了吗?这位同学,说说你的方案,同学们觉得她的方

案如何?

教师点拨:重要紧急的事情首先做,重要不紧急的事情每天做一点,紧急不重要的事情,

没时间的话可以交给别人做,不重要不紧急的事可以以后做或不做。

参考:1、完成老师布置的作业

2、复习今天学的功课

3、预习第二天的功课

4、和爸爸妈妈谈谈学校的事,帮妈妈做家务

5、给小学时期最好的朋友打个电话。

6、写日记、

7、看电视

8、做自己喜欢做的事

9、阅读书报杂志

二、区分轻重缓急,将繁多的事情排个序

面对生活中许多繁杂的事情,我们可以按照事情的重要及紧急程度排序。分清主次,合理安排时间。

人的一生也要分清主次,给生命排个序,处理好轻重缓急。

美文欣赏:《梳理生命之序》

什么是生命中最重要的事呢?夜深人静、月朗星稀之时,每个人心平气和的想想:也许是事业有成,也许是周游世界,也许是孝敬父母,也许是舍己为人,也许是永远探索,也许是安分守己······相信每个人都会得出自己的答案。

下面我们看看中学生昌宁是怎么做事的

1、昌宁为什么迟到?

2、怎样做才不会迟到?

学生回答

教师总结

三、“一心二用”

1.利用做一件工作的空闲时间,同时做另一件或几件工作,这是一种时间统筹法;

2.合理地使用不同器官,同时做两件或多件工作,这也是一种时间统筹法。

思考:哪些事可同时做呢?

学生讨论

同时做两件事情

刷牙、洗脸、洗澡/听收音机,上厕所/看书,骑自行车听演讲或者有声音的录音带同时做三件事情

走路健身、听收音机学英语、去上学,人脑一次能处理7件事情

2.叩开知识的大门

1.设计理念

(1)尊重学生认知发展心理特征,体现心理健康教育的“构建青少年健康人格”的发展性教育观。

(2)结合学生实际学习生活,创造性地利用教材,体现思想品德教育的“生活课堂”的教学理念。

(3)突出“以生为本”的辅导课堂模式和“自主、合作、探究”的学习方式。

2.教学目标

⑴知识技能目标:

探讨科学的学习方法,寻找适合自己的学习方法与策略,提高驾驭学习的能力。

⑵过程方法目标:

发展学生自主探究、小组合作能力,分析归纳、总结反思的学习能力。

⑶情感态度价值观目标:

对待学习做到会学、乐学,同时具有合作学习的精神。

3.教学重、难点

针对以上的教学目标,我认为本课教学重点是引导学生认识高效学习、兴趣学习的方法与策略;教学的难点是引导学生理解不同的人不同的科目需要不同的学习方法,所以要寻找适合自己的学习方法与策略。

4.教学设计

5.板书设计

主板书:

1.良好的学习态度、科学的学习方法

2.学习的基本策略

合理设计学习计划、科学安排学习时间学习的方法与策略集中注意,提高学习效率

提高收集、整理、运用信息的能力

3.学习的方法

抓要领、归类整理、理解记忆、预习练习复习结合、不

耻下问…………

副板书:对学生的回答进行板书,给予肯定和欣赏

1.制定计划应注意:目标要符合自身实际

时间安排要合理、科学

措施要可实行可操作

……

2.提高课堂学习效率:眼认真看,耳注意听

手做好笔记,口积极举手发言

脑活跃思维,心专注过程

3.扮演好我的“角色”

教学内容:教学第二版块:我做家庭调解

教学目标:用适合自己的方法,学习做家庭的调解员,为父母分忧解难。

教学重点:引导学生尽力为家庭承担责任,正确面对家庭矛盾,尽力化解矛盾。

教学准备:学生观察家庭生活中的现象,看看自己家庭中有哪些烦恼。

教学过程:活动一恼人的烦心事

1.师:同学们,你们有家庭烦恼吗?如果有,请你们把自己在家庭中遇到的某一个烦恼写在老师为你们准备的纸条上,如果没有,可以不用写。

(说明:你的烦恼指数怎么样呢?要是烦恼一般,就把一颗星涂黑,要是很烦,就把两颗星涂黑,要是特别烦,就把三颗星都涂黑。)过渡:同学们,你们愿意把你们的烦恼说给我们大家听听吗?把你的烦恼说出来,你将会被分掉一半的忧愁的。

2.学生写完烦恼后,情绪较低落,开展呼吸训练,调节学生心情。

3.请学生当众读出自己的烦恼。(尽可能地多一些)烦恼一:爸爸、妈妈闹着要离婚;

烦恼二:妈妈和奶奶又在为家中琐事而争吵了;

烦恼三:最近,妈妈经常会莫名其妙地发火;

烦恼四:爸爸炒股亏了不少,心情和不好,经常唉声叹气的;烦恼五:期中考试,我的数学没考好,被爸爸、妈妈批评了;……

4、总结:看来大家的烦心事还是很多的,有的是关于家庭矛盾的,有的是来自父母的,有的是跟自己有很大关系的

【设计意图:家家都有一本难念的经,有时候家中发生不愉快的事情是非常正常的,我们要学会倾诉。给学生时间和空间,让他们将家里的烦心事说出来,为同学们的学习营造了宽松和谐的氛围。在这样的环境中同学们愿意敞开心房,讲真话,抒真情,表真意。引导学生交流自己家庭生活中的烦恼时,有些学生可能不愿意述说,作为老师要敏锐地洞察学生的情绪变化,尊重他们的切身感受,千万不能勉强孩子,让孩子觉得难为情。】

活动二学做小小调解员

1. 过渡:同学们,家庭生活中遇到了烦恼不要紧,关键是我们应该用怎样的心态对待,怎样解决这些烦恼?

2. 听故事:《小静的故事》,故事中的静静遇到了什么事,她是怎么做小小调解员的?

3.活动:家庭调解小擂台

(1)导语:现在我们就来开展“家庭调解小擂台”的活动,看看谁能想出办法,帮助家庭解决烦恼,成为调解矛盾小能手。(以小组为单位,选择家庭中发生的一件烦心事进行讨论,对于这种情况,我们可以怎么做。

(2)交流汇报:在家庭生活中,有哪些同学已经做到为家庭处理好烦心事的,说说你是怎么做的,对于处理得好的小组,发给“调解矛盾小能手”卡片。

小结:每个家庭都会有些烦心的事,虽然可能不是因为我们引起的,但是也会影响到家庭的

正常生活。我们要学做小小调解员,帮助家里处理好烦心的事情,这也是为家里人承担责任的表现哟!

【设计意图:减少学生家庭生活中的烦心事,良好的家庭环境固然重要,学生学会自己解决更加重要,“授以鱼,不如授人以渔”我们应该更多地教给孩子解决问题的方法,而不是替代他们解决问题。】

活动三在家中我会做

1.学生根据教科书35页提供的场景,或者结合自己家庭中发生的情境,在小组里分角色进行模拟表演,然后各小组汇报。

2. 谈话:同学们,每个人生活中都可能遇到令人烦恼的事情,我们只有坐下来面对烦恼,认识烦恼,才能解决烦恼。如果你肯开动脑筋,你会发现解决烦恼的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的:“小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照……无忧无虑乐陶陶……但愿永远这样好。”

3. 赠送名言:“生活好比一面镜子,你对它笑,它也对你笑;你对它哭,它也对你哭。”——英国著名作家萨克雷

小结:家庭中不仅有美好和温馨,也会有坎坷和风雨,做好小小调解员,尽量多帮助父母,减少家庭矛盾的产生,让我们的家庭天天充满欢笑。

【设计意图:用发生在学生身边的烦恼事来引导学生寻找解决烦恼的方法,这样教学更具实效性和教育性。解决问题的过程实际上也就是孩子自己提升认识﹑面对问题的过程,在这个过程中,通过讨论和交流以及教师的引导,形成正确的认识和态度。】

板书设计我做家庭调解员

自己的事情自己做,不给父母添麻烦

做好家庭调解员,努力承担家庭责任

4.我能认识“美”

教学目标:

1、建立正确的、健康的审美观,懂得外表美与心灵美的统一是非常重要。

2、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成,形成良好的行为习惯。

3、培养学生的分析、判断及表达能力

教学重点、难点:

1、建立正确的、健康的审美观。

2、体验从外在美升华到心灵美的过程。

教学准备:

1、课前调查了解学生在追求美方面的各种表现。

2、制作课件。

教学内容及过程:

一、由《三字经》的学习引入教学:

师:这次我们两个班的同学和二院小学的同学一起到科技公园去秋游,我就发现咱们班同学有一些变化了,许多同学更注意自己的形象,更追求美了。男孩更注意整洁,女孩更讲究服饰的搭配。不错,爱美之心人皆有之。

二、1、今天我带来了一组图片(出示课件)

看了这组图,说说你们的感受,他们美吗?(学生发言)

2、师:想知道老师心中的答案吗?

师:在老师心目中,这些人我却看不出他们到底是美还是丑。因为在人们心里有一个评价美丑的标准。刚才的图片所呈现的条件不够,所以我评不出。

3、(出示课件)俄国著名的作家契诃夫说:“人应当一切都美,外貌、衣裳、灵魂、思想。”请学生们读读这句话,并谈谈对这段话的理解。

4、教师小结并板书:人人都爱美,但外貌和衣着的美只是外在的美(板书:外貌、服饰的美),只是美的一部分;是不是美,还要看这个人的心灵、思想、学识等等这些内在的东西(板书:心灵、思想),只有这些条件都具备了,这样的美才算得上是真正的美。(板书:真正的美)

三、在事例中辨析“真正的美”:

1、(请大家打开书第29页)看图说话:她俩做了什么?(同时投影)

(上车不排队;上车后还大声吵闹、占座位;对售票员阿姨还很没有礼貌,直接叫:"喂";把吃过的口香糖粘到椅子下面;踩了叔叔一脚也不说对不起就跑了。)

2、她俩这样的行为美吗?

3、那么怎么的行为才是美的?(参照书上的内容来表演)

(请6人上台)表演出来(师:点评、表扬)

四、想一想、说一说:我们身边还有那些不良现象、不美的行为呢?

五、小结:同学们谈的都非常好。说了一些我们身边的不良现象,有的同学还大胆地剖析了自己。我们应该明白:在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。从我做起,从身边做起,从点滴做起,做一个真正的美的化身。(板书:外在的﹢内在的=真正的美)六、最后老师送给大家几段名人名言,与大家共勉。

(出示名人名言,伴乐朗读)

1、外貌美只能取阅一时,内心美方能经久不衰。(德作家歌德)

2、人并不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。(列夫·托尔斯泰)

3、在美的方面,相貌的美高于色泽的美,而秀雅合适的动作的美又高于相貌的美。(英哲学家弗朗西斯·培根)

作业:回家收集关于“美”的名言警句,下堂课交流。

七、实践拓展:

同学们自行设计一张“美丽通行证”,上面纪录着怎样的行为才是美的,也可进行精美的图画装饰。下节课在班上交流、展示。

附:板书设计:怎样才是美

外在的﹢内在的=真正的美

相貌、衣着心灵、品德、言谈举止

5.我心中的偶像

一、教学目标:偶像崇拜是青少年对人生追求的体验,是人生的一个重要过程,每个时代的青少年都有自己人生的理想,心目中追求的人生目标和偶像,当前的追星也是这样。因此,对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对,也不要放任自流出现问题,而要积极引导,使之理性化。

二、教学难点:正确处理和利用崇拜偶像的心态。

三、教学方法:讲授法、讨论法、活动体验法

四、教学手段:多媒体辅助教学

五、主要形式:小品、歌曲等

六、课前准备:

1、收集有关于榜样或偶像的资料。

2、访问相关同学。

七、课后延伸:

1、出一期《我心中的偶像》为题的宣传板报。

八、教学过程:

主持人:

同学们,偶像,是我们心中崇拜的、喜欢的人,是一个目标,一个榜样,偶像的位置无可替代,偶像是我们心中的追求,等待着我们去超越。心中的偶像,就像一盏永不熄灭的灯,指引着前方;心中的偶像,就像一颗永不陨落的星,带我们一起走向黎明。为此,我们决定在本班召开一次“我心中的偶像”主题班会。现在我宣布主题班会正式开始。

主持人:

通过前一周的调查我们发现很多同学心中都有许多自己喜欢的偶像,那么接下来我们一起来做一个小游戏,测试大家对偶像的熟悉情况。

活动(一):看图猜“星”

主持人:这个游戏的名字叫做看图猜“星”。请同学们看游戏规则:(看投影)(1)、由同学们自愿组成2人小组。

(2)、每组请一个人背对着屏幕猜,另一个人不能说出画面中人物名字,但是可以说出该人物的一些代表性语言或事件。(3)、猜对5个以上就可以获得奖励。

(生):玩游戏。(由一个同学当裁判,以下为正确的答案) 第一组:正确答案——毛泽东——温家宝——袁隆平——鲁迅——张艺谋——李白——李娜——李连杰——陶渊明——蔡依林第二组:正确答案——奥巴马——贝多芬——雷峰——胡景涛——比尔盖茨——宫崎俊——周杰伦——南派三叔——刘翔——霍金第三组:正确答案——周恩来——姚明——成龙——萧煌奇——郭晶晶——邰丽华——赵薇——林书豪——金庸——朗朗

主持人:

这个游戏让我们很开心,也从中发现同学们对你们喜欢的偶像可谓是了如指掌啊!这些偶像有些是政坛名人、有些是科学家、有些是体育健将、有些是英雄人物、有些是影视明星等等。但是,有些同学只知道偶像的高矮肥瘦,血型、唱什么歌、拿什么奖,而对他的道德品质、人格一窍不通。大多数同学对自己的偶像的认识是感性的、表面的,肤浅的,甚至是冲动的。你对偶像背后的故事又知道多少呢?接下来,我们一起进入第二个活动——谈“星”。活动(二):谈“星”

主持人:

有哪位同学来说说你心中的偶像是谁,他\她有哪些故事,哪些地方令你佩服,值得你学习?(生):说故事。

主持人:

同学们,听了这些讲述,让我们更多的了解了那些偶像生活中的故事。有些人在他\她们成功之前,所付出的艰辛是不为人知的。他\她们不为人知的努力告诉我们,任何成功都不是轻易得来的,光彩往往是汗水的结晶。每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。所以,我们要选一个适合自己的好偶像,追求他\她们的的亮点,学习他\她们好的东西,并以此为榜样,在学习和生活中严格要求自己,培养自己积极奋进的精神,才能健康成长。

下面,请听由某某同学给我们带来的歌曲——

活动(三):唱“星”(生):演唱歌曲。

主持人:感谢这几个同学为我们带来这么好听的一首歌曲。然而,在我们的现实生活中,经常会出现这样的场景:夜幕中无数的荧光棒在天空中晃动,无数少男少女们的尖叫声,随

着歌声、掌声混合着,就像一曲动人的交响乐。少男少女们为了一睹心中偶像的芳容,而在雨中一等就是一个晚上,无数夜晚他(她)们都是伴随着“明星”们的歌声入眠,而在梦中自己也成为了一个“明星”……

主持人:请欣赏小品——如此“追星”活动(四):如此“追星”(生):表演小品。主持人:

感谢这几位同学给我们带来的精彩表演。在小品中,为了追星,她不惜一切代价,最终导致失去至亲,这个代价太大了,盲目追星实在是太可怕。她的故事不能不说是一个人间悲剧,既可怜又可悲啊!父爱并没有错,错就错在杨父过分爱惜自己的女儿,没有正确引导女儿的病态追星!

那么,我们生活中还有很多像这样因盲目崇拜偶像花费大量金

钱、时间、经历、成绩下降、精神异常、甚至失去生命的例子啊?请某某同学和我们分享一下他们在课前收集的有关于盲目崇拜偶像的更多事例。

活动(五):这样的追“星”

1、列举盲目崇拜偶像的反面事例。(生):举例。

主持人:其实,这样的事例举不胜举,在不少青少年的心目中,偶像的位置是很重要的,而且其形象也几乎是完美无缺的,在他们看来,偶像的一言一行都值得效仿,偶像的性格爱好都极具魅力。学生过度盲目崇拜偶像,造成宝贵的岁月虚掷在幻境中,对成长是种阻碍,缺乏正面的意义。请同学们不要在盲目崇拜中迷失自我。

接下来,我们再来听听生活中从自己崇拜的偶像身上汲取向上奋斗的力量,积极进取,乐观生活的事例。

2、列举崇拜偶像的正面事例。(生):举例。主持人:

同学们,这些例子告诉了我们,对自己的偶像不能盲目的崇拜,疯狂的模仿。我们要更加理性和科学地看待偶像、学习偶像。我们要从有利于自己的成长出发,学习偶像身上闪光的品质和感人的精神,作为自己的精神动力,多一点自信,少一点自卑;多一点行动,少一点幻想,也许有一天你也会成为他人的偶像。最后送给大家一句话——+榜样的力量是无穷的,而健康、崇高的榜样形象会激励你一生!

6.网络的奥秘

教学目标:

知识与技能:

1、正确认识网络文化环境以及上网的利与弊。

2、学会文明健康上网,规范上网行为。

过程与方法:

通过比较,体会网络带给我们便利的同时也产生的负面影响。

小组之间交流合作,学会归纳。

情感态度价值观:

培养学生的文化环保意识,提高学生的网络道德素养和水平。

教学重点:正确认识网络文化环境以及上网的利与弊.

教学难点:学会文明健康上网,规范上网行为。

教学过程:

一.情境导入

播放和网络生活有关的幻灯片,发挥学生主观能动性,使学生在感知中得到共识,得出:网络已进入千家万户,和我们的生活息息相关。

教师因势利导得出本课的课题:健康上网文明上网

小调查:你们喜欢上网吗?哪些同学认为上网好?请举手。哪些同学不赞同上网的?请举手。(按学生不同的观点把学生分为两大组。甲组和乙组)

二.网络的利和弊

1、问题导学

甲组:网络给我们带来了哪些好处?

乙组:网络给我们带来了哪些负面影响?

2、互动探究

学生独立思考后,小组成员间相互讨论。

3、交流展示

以小组为单位,将所讨论出来的结果归纳到小黑板上。教师加以引导和总结。

三.健康上网,文明上网

1、问题导学

你认为作为中学生应该怎样做到健康上网,文明上网?

2、互动探究

小组成员间相互讨论

3、交流展示

同样以小组为单位展示交流结果,教师总结。

四.课堂总结。

五.课堂检测

学习《全国青少年网络文明公约》,完成检测。

六.课外延伸

写一份承诺书。

7.我给失败找原因

教学目标:

知识与技能:引导学生正确面对失败,认识失败在成功过程中的作用,懂得“失败是成功之母”道理。

过程与方法:经历讨论、体验、探究的过程,掌握面对失败的方法。

情感、态度与价值观:从失败中积累经验,吸取教训,锻炼意志,不怕摔跤。

教学重点:

学会正确面对失败,认识失败在成功过程中的作用。

教学难点:

懂得“失败是成功之母”的道理。

教学方法:

讲授法、启发式教学。

教学手段:教学挂图、课件辅助教学。

教学准备:

1、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事。

2、了解一些成功人不怕失败,走向成功的故事。

3、准备歌曲《阳光总在风雨后》

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

二、学习课文,明白道理。

1、选词入课题

大屏幕出示:成功(红色)失败(黑色)师:首先让我们来做一道选择题吧!成功和失败你会选择哪一个?

2、出示情境图,让学生观察,说说图中小孩失败的经历。

师:在生活和学习,谁都有过失败。有的人失败了,继续努力,锲而不舍;有的人失败后,灰心丧气,一蹶不振。你有过失败的经历吗?失败后你是怎样做的?

1)同学们在生活和学习中,可能有过失败,同学们想一想,你当时被这件事是怎样做的,想想为什么会失败?

2)经历了这次失败后,你有哪些思考,甚至有哪些收获?

3)分组讨论:谈谈失败的经历,你从失败中明白了什么?

师:讲诺贝尔的故事。

4)生:讲解了解到的成功人士、运动员面对失败,敢于挑战,走向成功的故事。

生:讨论:我们应该怎样面对失败?

创写座右铭

师:同学们,当老师失败时,就用自己的座右铭来鼓励自己,死心就是失败,灰心就是衰弱,信心就是成功,决心就是力量。同学们,我们也都来写一句自己的座右铭吧,当我们失败时,就看看自己写的话,那样会给自己增添多力量和信心的,把座右铭写在心形卡片上,写好后贴到我们的成功树上来。

三:讨论总结提高认识,指导行为

师:歌曲中小结:

首先要敢于面对失败,不要怕失败;然后积极地调整心态,认真分析失败的原因;总结出失败的教训,要敢向现实挑战,大胆地迈出失败后的第一步;在行动中,既要摆脱失败的阴影,又要时刻记住失败的经验和教训,敢于探索,坚持不懈,大胆地向成功迈进。让学生明白“失败”和“成功”的关系,只有占用自我,坚持不懈,才有可能成功。

板书设计:

怎样面对失败

敢于探索

坚持不懈

大胆地向成功迈进

8.学会合作

教学目标:

1、知识与技能:

(1)认识合作成功的条件和合作失败的原因。(2)知道合作的普遍性和重要性。

2、过程与方法:

(1)在游戏中体验在集体生活中分工与合作的重要性。(2)小组合作完成小兔子拼图,体验合作成功的喜悦。

3、情感态度价值观:

(1)具有初步的合作意识和能力。

(2)具有喜欢与同学团结合作,为集体争荣誉的意识。

教学重点:

明白分工合作的重要性,认识合作的条件。

教学难点:

具有初步的合作意识和能力,体验活动中的成功喜悦。

教学准备:

1、教师准备:录像、课件、纸筒、乒乓球、小桶、卡纸等。

2、学生准备:收集有关合作的资料、固体胶、颜色笔等。

教学课时:一课时

教学过程:

一、播放精彩录像,引出课题。

同学们,老师记得今年中央电视台的春节晚上有一个精彩的节目,今天老师给大家带来了,你们想看吗?

1、播放录像:千手观音表演。

师旁述:这是由20位聋哑人表演的千手观音,他们的表演在今年的春节晚会上震惊全国,在残疾人奥运会上震惊全世界!看!虽然他们听不到音乐的节奏,只能看导师的手语指挥,可是,他们表演得多么精彩呀!

2、同学们,看了这个精彩的千手观音表演,你们有什么想法呢?

3、大家看,我们的同学表演快板也需要合作, 武术队的表演也需要合作,除了表演需要合作,还有医生做手术也需要合作,划龙舟也需要队员的团结合作。

4、小结:看来合作是多么的重要,那么怎样学会合作呢?(贴板书:让我们学会合作)就是我们今天要学习的内容。请把课题读一遍。

二、体验活动,初步感知合作的重要性。

合作不仅在表演、活动、工作中需要,在我们的游戏中也同样需要,下面老师就和大家一起来玩个“连心球”的游戏,这个游戏需要小组成员一起合作,齐心协力,心连心才能完成。你们两组要比赛玩这个游戏的哦,有信心做好吗?

(一)、说明体验活动“连心球”的游戏规则。

1、左右两大组各派出8个同学出来,剩下的同学做啦啦队。

2、一位同学负责捡球,两位学生负责放球和接球,其它五位同学负责传球。

3、放球的同学把乒乓球放在第一个同学的纸筒里,往后传到第十个同学的纸筒,最后传到小桶里,以此方式传球。传球过程中球落地要重新再传。

4、在一首歌的时间内哪一组传的球多为赢,传得少的为输。

(二)、商量分工合作。比赛前先给点时间同学们商量如何分配人员,怎样做才能战胜对方传更多的球。

(三)、玩游戏。

(队员出场)师提示:请同学们注意了,你们这些啦啦队不是说没出来比赛就没作用的呀,你们要为出来比赛的队员打气加油,同样是一种合作哦!你们要积极一点为你们的组员加油哦!大家准备好了吗?请注意音乐一响比赛马上开始。

(四)、游戏后谈体会。

请问红组的同学传了多少个球?绿组的同学呢?也就是说那个小组赢了?(1)、胜利者谈感受。(你们组赢了,老师真佩服你们,现在林老师来当一会记者访问一下你们,你们为什么能取得游戏的成功呢?)(2)、失败者谈体会。(那么输了的这一组同学也不用灰心,你们要想想你们组为什么会输了呢?)过渡:这个游戏主要就是考验大家的合作性,在游戏之前组员之间有了合理的分工,游戏过程中组员都能积极配合,同心协力,就能战胜对方取得成功。看来合作得好不好,是取胜的关键, 而其它的事情也是同样的道理。

三、分享合作的乐趣,提升对合作的认识。过渡:其实在我们的生活的很多方面也同样需要合作。课前老师请同学们回去收集了有关合作的资料,现在请同学们先在小组里交流一下,在我们的生活中,有哪些事情需要合作完成的?也可以把你的合作经历拿出来跟大家一起分享。

(一)、小组汇报,认识合作的重要性和普遍性。 1、生活方面(如和家人一起做饭、一起打扫卫生等) 2、体育方面(如拔河、接力比赛、运动会上的比赛等)

3、科技方面(如神州六号射及返回成功需要很多科技人员的合作)

4、工作方面(如建房子、消防队员救火、生产车间等)

5、学校活动方面组(如平时的值日和大清洁、读书等)

6、民间活动组(如划龙舟、舞狮等)四、讨论合作成功的条件,失败的原因。

过渡:是啊!我们的生活中那么多的事情都需要合作,那么到底我们合作成功的条件是什么,失败的原因是什么呢?下面请同学们小组讨论一下。 1、小组讨论。 2、小组汇报。(相机板书)

(二)、提升对合作的理解。

过渡:原来合作成功需要……(根据板书说)

老师小结:大家听到了吗?我们合作读书,读得多整齐,多响亮!从这段话中,我们知道了合作给我们的生活带来了许多的便利和快乐,在我们的生活中,合作让我们产生超过个人的力量,帮助我们更好地完成工作和任务,帮助我们战胜困难。例如同学们在学校里,只要大家团结合作,积极为我们的班集体争光,就能为我们的班集体赢得荣誉,给我们带来愉快的体验。合作的作用可真大呀!四、合作乐园,深化导行。

过渡:现在,林老师想带你们去一个好玩的地方,认识一位新的朋友,想去吗?让我们一起走进合作乐园,亲身体验合作的快乐!

现在合作乐园里的新朋友有话想跟大家说呢!想听吗?

(1)听小猪的话。

各位小朋友,你们好,我是小猪。我现在很烦恼,昨天老师布置了贴小兔的手工给我做,要求先把小兔的各个部位涂上颜色,然后再拼贴在一起,变成一只美丽的小兔子。但我不会做,能帮帮我吗?

(2)同学们,你们愿意帮小猪的忙吗?现在,我们就来进行一场贴小兔的比赛,看哪个小组能把学到的合作知识运用得最好,能最快贴出美丽的小兔子?请小组拿出课前老师发的材料放在桌面上,负责好你们组员的分工。音乐响就开始贴兔子,音乐停组长就要马上把你们的拼图拿出来,没完成也要拿出来。

(3)请各小组马上把小兔拿出来。评出前三名(分别评为“团结合作奖”) 4、老师小结:这个小组表现最棒,他们组员懂得在贴兔子前商量交流,分工合理,组员都能积极配合组长的指挥,所以他们能取得活动的成功。课后,有经验的同学可以把这个秘密告诉小猪,小猪一定会很开心的!

四、总结拓展

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