看图说话—Excel图表的应用 教学设计

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教学基本信息

班级学生

基本情况

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课题看图说话—Excel图表的应用

学科(主题)信息技术(Excel软件的应用)学段高中年级预科班相关

领域

Excel图表

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指导思想与理论依据

高中信息技术课程标准中指出,学生应能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图。

聋生在学习知识时应特别注意知识的内化,只能内化了的技能才能得到真正的应用。因此,本课在教学策略上重点是通过教师引导,让学生在自主探究、合作学习中独立完成部分任务,并与他人协作完成总体任务,让学生初步体验利用计算机进行数据处理,尤其是有规律的数据的处理这一过程,培养学生处理与应用信息的能力,同时也发展了听力残疾学生的思维能力。

教学背景分析

教学内容:

1、Excel图表的选择;

2、Excel图表的基本设置。

学生情况:

学生责任感较强,对社会问题比较关心,且具备一定的分析问题的能力。但学生对于知识的综合运用能力较弱,每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握。

本节课是制作图表的第二次课,在本节课前,学生已经掌握了常见的三种图表:饼型图、柱型图和折线图基本制作方法,但大部分学生还不够熟练,还有没深入体会图表在数据统计中的作用。

此外,由于受听力损失、家庭条件、个人能力等诸多方面的影响,学生在信息技术认知能力、实际操作能力等方面还有较大差异,因此课前老师本着组内异质,组间同质的原则,将全班分成了两个小组。

教学方式:

任务驱动式:本节课的任务驱动形式有两种,一种为小组任务,一种为个人任务。

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