第2单元
1.全面把握雅典民主政治和罗马法的发展历程、内容特点和影响。
2．从以史为鉴的角度探究雅典民主政治和罗马法律制度对近现代东西方民主政治的影响。
3．运用表格对比古代中国政治制度与古希腊雅典政治制度的区别，进而理解人
类文明史上没有完美无缺的政治制度，任何政治制度都有其存在的合理性和时
代、阶级的局限性。
第5课古代希腊民主政治
[学习目标]
一、希腊文明的摇篮
1．地理环境
(1)希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，航海和海外贸易的条件得天独厚。
(2)纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
2．城邦国家
(1)时间：公元前8～前6世纪。
(2)含义：一般以城市为中心，包括周边若干村落。
(3)特点：小国寡民、独立自主。
(4)实质：城邦是具有共同血缘和地域的公民团体。
(5)影响：使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。
[误区警示]
地理环境不是雅典民主政治产生的唯一影响因素，雅典民主政治产生是由经济、历史及文化传统等多方面因素综合决定的。
二、雅典民主政治的确立
1．梭伦改革
(1)背景：①旧氏族贵族实行专横统治，新兴工商业者阶层对旧氏族贵族不满。
②普通民众苦不堪言，很多人沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐。
(2)时间：公元前6世纪初。
(3)内容：①确立财产等级制度；确立公民大会为最高国家权力机关。
②建立四百人议事会；建立公民陪审法庭；废除债务奴隶制。
(4)影响：①动摇了旧氏族贵族世袭特权。
②保障了公民的民主权利。
③为雅典民主政治奠定了基础。
2．克利斯提尼改革
(1)时间：公元前6世纪末。
(2)内容：①建立十个地区部落，代替原来的氏族部落进行选举。
②设立五百人议事会；成立十将军委员会。
③扩大公民大会的权力；创立“陶片放逐法”。
(3)影响：①基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大。
②雅典的民主政治确立起来。
[图解识记]
梭伦改革的内容
[思维点拨]
梭伦改革利用财产等级否定血缘关系；克利斯提尼改革利用地域部落取代血缘部落，直接打破了血缘关系。两者都推动了雅典民主政治的进程。
三、雅典民主的“黄金时代”
1．时间：公元前5世纪。
2．内容
(1)所有成年男性公民可以担任几乎一切官职并参加公民大会。
(2)五百人议事会的职能进一步扩大。
(3)陪审法庭成为最高司法与监察机关。
(4)鼓励公民参政，发放工资。
(5)吸引公民观剧，发放“观剧津贴”。
3．评价
(1)积极性：①雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
②民主氛围使雅典在精神文化领域成就辉煌。
(2)局限性：①是“成年男性公民当家作主”的政治制度。
②是小国寡民的产物。泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。
[图解历史]
雅典伯利克里时代的国家机构
主题一古希腊的城邦政治
史料古希腊历史学家修昔底德的名著《伯罗奔尼撒战争史》中有这样一句名言：“男人就是城邦。”而古希腊思想家亚里士多德则说“人是城邦的动物”。
思考(1)什么是城邦？希腊城邦的特点是什么？
(2)古希腊民主政治产生的条件有哪些？
(3)对“男人就是城邦”“人是城邦的动物”你是如何理解的？
答案(1)“城邦”是以城市为中心，包括周边若干村落，面积狭小，人口不多的城市国家形态。特点：小国寡民，独立自主。
(2)特定的自然地理环境和气候；小国寡民，独立自主的城邦国家；较发达的工商业和海外贸易；自由平等的思想观念；宽松自由的社会环境。
(3)①这里的“男人”“人”是指希腊城邦中的公民。公民是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量，因此说“男人就是城邦”。②城邦是一个公民集团，公民只有生活在公民群体即城邦中才具有意义，离开了城邦这个公共群体，公民也就不成其为公民了。因此亚里士多德说“人是城邦的动物”。
古代希腊民主政治形成的条件
(1)自然环境：临海、多良港，航海、外贸条件得天独厚；多山、多岛，形成小国寡民、独立自主的城邦体制。
(2)经济基础：海外贸易和工商业发达，是民主政治产生的经济基础，也有利于形成民主的氛围。
(3)政治前提：小国寡民、独立自主的城邦体制下容易实行民主政治。
(4)人文条件：城邦公民普遍具有较高的素质，积极参与城邦政治事务。
(5)历史文化因素：保留了一些原始的民主遗风；靠近古埃及和两河流域文明的中心地带，便于从亚非文明中汲取营养。
主题二雅典民主政治
探究点1 梭伦改革
史料我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣，权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。——梭伦
思考(1)梭伦改革的基本特点是什么？表现是什么？
(2)梭伦改革是否实现了雅典社会真正的平等？
(3)有人说克利斯提尼改革和梭伦改革在本质上都破坏了氏族血缘关系。请证明这种观点。答案(1)“中立”(或“折中”、中庸)。改革中既不迁就贵族，也不偏袒平民。
(2)没有。按财产多寡将雅典公民分为4个等级。事实上想以财产的不平等代替出身的不平等。
(3)梭伦以财产多寡确定公民的等级，打击了氏族贵族依靠血缘门第的世袭特权控制政权的局面；克利斯提尼重新划定以地域为基础的10个行政选区，代替原来的氏族部落，并以“五百人会议”代替“四百人会议”，进一步破坏了氏族血缘关系。
探究点2 全面认识雅典民主政治
史料
图一
小
图二图三
思考你是如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治的”？你认为其实质是什么？
答案(1)理解：①狭隘——指享受民主权利的人数太少，仅占人口比例的9%。对妇女、外邦人和广大奴隶而言，民主遥不可及。②充实——指全体公民在立法及治理公众事务上有直
接和平等的权利。
(2)实质：雅典民主的实质是维护奴隶主贵族的利益。
评价雅典民主政治
(1)进步性
①提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式(差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等)。
②多数人参政和群众监督，减少了决策的失误和以权谋私的可能性。
③它重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探索的民族性格，使古代希腊在众多文化领域取得了辉煌成就，产生了一大批文化巨匠。
④雅典民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级革命提供了思想基础，为近现代西方政治思想和制度奠定了最初的基础。
(2)局限性
①从民主范围看：局限于少数成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人被排除在外。
②从民主性质看：仅是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
③从民主政治的方式看：抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着不同素质的人享有同等的国家管理权，容易产生政治腐败，社会动乱。
古代雅典民主政治的特征
(1)主权在民：公民大会是最高的国家权力机构；陪审法庭是属于全体公民的；雅典政治向全体公民开放。
(2)轮番而治：公民内部每个人都是平等的，人人有权参政议政。在运作方式上，最能体现这一原则的是抽签选举，即国家公职人员的选举用抽签方式决定。
(3)权力制约：议事会这一具有立法、行政和司法职能的权力机构，受到公民大会，也受到人民直接广泛参与的陪审法庭的制约。
(4)法律至上：雅典严格实行法治，在法律面前人人平等。雅典人认为法律神圣不可侵犯。
(5)公民意识：关心雅典、参与政治、轮番执政，是雅典人心目中神圣的事。城邦至上、政治为本，成为雅典人的共识。
1．城邦一词来自英译“city—states”。该词是希腊文中“po1is”一词的翻译，有学者认为这种译法并不严密。因为“po1is”最重要的含义是精神上的而非物质上的。你认为最接近其原意的是( )
A．城市国家 B．邦联国家
C．公民国家 D．殖民国家
答案 C
解析材料认为“city—states”即城市国家的译法不严密，不接近原意，故A项错误；材料认为“po1is”最重要的含义是精神上的而非物质上的，而邦联国家依然为物质上的，故B项错误；根据史实可知希腊城邦注重公民意志，C项公民国家的译法符合材料中的精神含义，故C项正确；殖民国家依然属于物质上的翻译，故D项错误。
2．亚里士多德在《雅典政制》中记载：公元前487年，“陶片放逐法”首次付诸实施。按该法规定，被放逐的对象是( )
A．所有触犯法律的公民 B．对民主造成威胁的公民
C．有盗窃行为的平民 D．伤害主人的奴隶
答案 B
解析“陶片放逐法”针对的是对雅典民主构成威胁的公民，B项符合要求。
3．公元前5世纪，在伯利克里担任首席将军期间，雅典民主政治得以充分发展，被称为雅典民主政治的“黄金时代”。下列属于伯利克里时代首创的是( )
A．组建公民大会 B．设立五百人议事会
C．建立公民陪审法庭 D．发放观剧津贴
答案 D
解析A、C是梭伦改革的措施，B是克利斯提尼改革的措施，D是伯利克里改革的措施，故选D。
4．在伯利克里执政时代，某机构是一个总司一切事务的行政组织，其成员由抽签选出，每日在雅典城中的大会堂内召开会议，除了节日及凶兆日子外，会议皆会举行。这一机构是( )
A．公民大会 B．五百人议事会
C．陪审法庭 D．十将军委员会
答案 B
解析这个机构“其成员由抽签选出”可知其实行的是抽签选举的方式，公民大会是所有雅典公民均可参加的最高权力机构，并不是抽签选举，故A项错误；五百人议事会的成员由抽签选举产生，并且“每日在雅典城中的大会堂内召开会议”，故B项正确；陪审法庭的法官由抽签选举产生，其作为司法审判机关，并不是每日都召开会议，故C项错误；同样十将军委员会也不是每日均召开会议，故D项错误。
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一伯利克里时期雅典民主政治示意图
材料二古希腊著名思想家亚里士多德认为：雅典民主制度的基本原则是自由，而自由具有两个标准，一个标准是轮流地统治和被统治，另一个标准是按照个人所喜欢的方式来生
活……民主离不开自由，而自由也离不开严格的政治平等。——《民主思想的历史轨迹》
材料三雅典居民比例示意图
(1)材料一中雅典国家的最高权力机关是什么？
(2)根据材料二，归纳雅典民主政治的主要特点。
(3)结合材料二、三，谈谈你对雅典民主政治得与失的看法。
答案(1)公民大会。
(2)特点：自由，轮番而治；政治平等。
(3)看法：公民拥有充分的民主政治权利，大大提高了他们参与政治生活的积极性；但民主只被少数人享有，奴隶、外邦人、妇女、儿童被排除在外，说明民主的范围有其局限性。解析第(1)问，应依据材料伯利克里时期的政治示意图，可以判断这一时期的最高权力机关；第(2)问，应根据材料二概括雅典民主政治的主要特点；第(3)问，应围绕雅典居民比例示意图，指出雅典民主政治的得与失。
[对点练]
知识点1 希腊城邦政治
1．亚里士多德认为，城邦男女间的关系自然地存在着高低的分别，也就是统治和被统治的关系。下列史实可论证材料观点的是( )
A．城邦女性大多为债务奴隶
B．城邦女性公民经济地位低下
C．古希腊城邦面积狭小
D．公民资格属于城邦成年男性公民
答案 D
解析根据材料及所学知识无法说明城邦女性大多为债务奴隶，即城邦女性大多为债务奴隶不符合史实，故A项错误；在古希腊城邦，女性不是公民，故B项错误；古希腊城邦面积狭小与城邦男女之间存在高低地位区别无关，故C项错误；公民资格属于城邦成年男性公民，这就决定了城邦中男女之间是统治者和被统治者之间的关系，故D项正确。
2．有学者认为，希腊城邦不是由独立公民个人组成的，而是由公民所归属的氏族、胞族和部落组成；城邦不分大小强弱在宗教、法律、钱币、度量衡等方面享有高度的主权独立。依据材料，下列表述正确的是( )
A．希腊城邦使公民个人缺乏独立性
B．民主政体是希腊城邦的共同选择
C．独立自主为希腊城邦营造了和平环境
D．希腊城邦是由一些公民共同体所组成
答案 D
解析雅典公民是独立的个体，故A项错误；希腊城邦内部也有专制政体，如斯巴达，故B 项错误；独立自主在某种程度上造成了城邦间的争霸战争，故C项错误；材料表明城邦不是公民个人而是公民集体，体现了希腊城邦强烈的集体荣誉感，故D项正确。
知识点2 雅典民主政治的确立
3．公元前6世纪，雅典“有产阶级开始获得了势力，于是旧的血缘亲族关系集团就开始被排斥了”。这种现象的出现应归功于( )
A．梭伦 B．克利斯提尼
C．伯利克里 D．苏格拉底
答案 A
解析梭伦改革时按照财产多寡将雅典公民划分为四个等级，由其财产多寡决定他参与政权管理的资格，从而打破了贵族对政权的垄断。
4．雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地……并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份”。他采取的这一措施( )
A．确立了依据财产多寡划分等级的参政制度
B．废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由
C．打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面
D．标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”
答案 C
解析A、B两项属于梭伦改革的影响，排除；D项属于伯利克里时代的民主政治的特征，排除。从材料看，克利斯提尼以地域为基础划定行政选区，这一制度有利于打破部落贵族势力对政权的控制，故C项符合题意。
知识点3 雅典民主的“黄金时代”
5．有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，最能支持该论断的是( )
A．十将军职位不对全体公民开放
B．居民中奴隶数量多于公民
C．有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外
D．五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出
答案 B
解析由“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上”可知，材料反映了古希腊的民主是建立在奴隶制基础之上的少数人的民主。故B项符合题意。
6．在伯利克里时代，雅典所有的官职向全体公民开放，任何人都可以通过抽签选举的方式担任政府中的各级官职(十将军除外)。这表明古代雅典民主政治的主要方式是( ) A．间接民主 B．直接民主
C．人人平等 D．机会至上
答案 B
解析根据材料信息，官职由抽签选举方式确定，这反映出古代雅典的民主方式是直接民主。故选B项。
7．伯利克里说：“我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，最坏的是没有适当地讨论其后果，就冒失地开始行动。”这表明雅典民主特别注重( )
A．民主的广泛性 B．决策的合理性
C．程序的复杂性 D．公民集体参政
答案 B
解析由题干中“最坏的是没有适当地讨论其后果，就冒失地开始行动”可以推断出当时雅典特别强调理性，强调论证一件事的合理性。
知识点4 雅典民主的利弊
8．在雅典处理乡村事务时，民众都有发言权，他们必须说服对方，使大家相信自己的方法才是最明智的，而不是采用强制手段。乡村日常事务中，特别是宗教节庆和祭祀，都要求村民要一起商讨，甚至需要某方达成妥协。这些做法( )
A．忽视了少数人的利益
B．一定程度上有利于民主制发展
C．说明在雅典人人平等
D．说明了雅典民主过于强调形式
答案 B
解析材料中的做法并非是不重视少数人的利益，故A项错误；古雅典基层民主的妥协和中庸精神在一定程度上为后期民主制度的产生提供了重要借鉴，故B项正确；雅典的民主只是公民内部的民主而不可能实现现代意义上的人人平等，故C项错误；根据材料不难知道，雅典民主在实践中确实有着一定的实用性而非过于强调形式，故D项错误。
9．史载，伯利克里执政时期，雅典城内大约有4.5万名成年男性公民，5万名外邦人，还有大约10万名奴隶，妇女和儿童也有10万人。这种情况说明雅典的民主政治( ) A．受到了工商业繁荣的影响
B．经历了一个漫长的发展过程
C．在参政方式上存在多样化
D．在实施范围上存在明显局限
答案 D
解析根据题干材料中的数据，可知雅典公民占城邦人口的少数，且雅典民主仅限于男性公民，对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主遥不可及。由此可知，选D项。
10．在古代雅典统计整个城邦的人口时，官方文件的表述是“雅典人及其妻子和孩子”。这种现象反映了在古代雅典( )
A．妻子和孩子不属于城邦 B．女子和孩子没有公民权
C．城邦的小国寡民特征 D．城邦政治的民主化特点
答案 B
解析从题干信息看，在古代希腊，只有成年男性才是真正的“雅典人”，妇女和孩子并不是真正的“雅典人”。这说明古代雅典女子和孩子没有公民权。
[能力练]
11．亚里士多德曾说：“十个人的城邦是不可能的，因为它将不能自给；十万人的城邦是荒唐的，因为它将不能适当的治理。”这说明( )
A．希腊城邦的经济是自给自足的自然经济
B．当时的希腊城邦总人口没有超过十万
C．亚里士多德认为城邦制不适合古希腊
D．城邦制符合希腊小国寡民的特点
答案 D
解析希腊的地理环境是纵横的山岭和交错的河流，把土地分成小块，这种地理环境下适合建立城邦国家，材料的大体意思是人口多了不易于国家的治理，这说明城邦制符合希腊小国寡民的特点。
12．钱穆先生认为古希腊在城邦制的发展中逐渐摆脱氏族社会的血缘关系。以下选项最能体现该观点的是( )
A．梭伦改革中组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构
B．克利斯提尼改革组成“五百人会议”，对所有等级公民开放
C．伯利克里时代公民大会成为事实上的国家最高权力机构
D．陶片放逐法和津贴制度打击了贵族势力，保障民主
答案 B
解析“五百人会议”是以地域为基础的行政选区，以抽签方式产生，代替原来以部落为基础的“四百人会议”，故B项正确。
13．在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革被视为三大里程碑式的事件。这三次改革的共同方向是( )
A．逐步提升妇女的政治地位
B．从治“公民”到治“万民”
C．不断健全雅典民主政治
D．城邦政权向所有人开放
答案 C
解析梭伦改革将雅典引上了民主的轨道；克利斯提尼改革确立了雅典的民主制；伯利克里改革完善了雅典的民主制度。故三者改革的共同点是不断健全雅典民主政治。
14．《欧洲历史》说：“古代希腊的民主与今天西方代议制形式的民主不能完全相提并论。在雅典，城邦的所有公民都有可能亲自参加选举和表决。”这说明了( )
A．古希腊民主与近代西方民主是完全不同的
B．雅典民主强调公民的广泛参与和直接管理
C．雅典民主比西方代议制优越
D．西方代议制是直接民主
答案 B
解析材料“亲自参加选举和表决”反映了雅典民主强调公民的广泛参与和直接管理，故B 项正确。
15．某同学在研究性学习中收集到的部分资料：(一)我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握(伯利克里语)；(二)雅典居民比例示意图(见下图)。据此判断他研究的课题可能是( )
A．雅典民主政治的起源
B．雅典民主政治的倒退
C．伯利克里与雅典民主政治的确立
D．雅典民主政治的进步性与局限性
答案 D
解析从题干材料“由全体人民掌握”和图片中具有投票权的居民只有9%，可以说明雅典民主政治的进步性和其范围狭小。
16．阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一第一而且是最重要的是禁止以人身为担保的借贷，第二是任何人都有自愿替被害人要求赔偿的自由，第三是向陪审法庭申诉的权利，这一点据说是群众力量的主要基础，因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了。——亚里士多德《雅典政制》
材料二我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。——[古希腊]伯利克里《在阵亡将士国葬礼上的演说》
材料三关于苏格拉底被判处死刑的材料。
(1)据材料一，指出梭伦改革维护了“人民”的哪些权利？归纳材料体现的雅典民主政治的突出特点。
(2)雅典民主政治的“黄金时代”主要机构有哪些？简要指出雅典民主政治在参与范围上有何局限性？
(3)根据材料三，归纳指出雅典民主制度存在的问题。
答案(1)权利：人身自由、财产安全、法律维权。特点：人民主权、直接民主。
(2)公民大会、陪审(民众)法庭、五百人会议(五百人议事会)、十将军委员会等。局限性：奴隶、妇女、外邦人被排除在民主殿堂之外。
(3)民主范围狭隘；表决方式简单；公共权力滥用。
解析本题考查学生对雅典民主政治的理解。第(1)问的第一小问依据材料一归纳；第二小问思考材料得出答案。第(2)问从“黄金时代”可知是伯利克里执政时期，回忆相关知识作答。第(3)问据材料三提供的信息和所学史实，从民主范围、表决方式、权力运用上说明问题。
湖南师范大学研究生课程论文 论文题目《希腊民主政治》教学设计研究 课程名称中学历史教材研究 姓名陈娟学号 201570050294 专业学科教学年级 2015 学院历史文化学院日期（年月日） 2016.6.6 研究生课程论文评价标准
《古代希腊民主政治》教学设计 摘要：民主政治的摇篮——古代希腊民主政治一课的教学，要把遥远的古希腊的民主政治深入浅出的讲明白，创设有效的教学情景，让学生在学习的过程中思考相关的问题，激发学生的思维能力，实现高中历史教学活动中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。 关键词：民主政治；“三维目标”；教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 了解古希腊民主政治产生的条件以培养学生全方位认识历史问题的能力。 2.过程与方法 教师创设历史情境，学生体会历史发展过程。 3.情感、态度与价值观 通过对古希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然环境和社会环境密切相关的，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。 【教学重难点】 重点：希腊民主政治诞生的各项条件。 难点：自然环境对文明的影响，及对古希腊民主政治的客观评价。【教学思路与方法】 以希腊民主政治形成的条件为线索，合理整合教材，突出重点：注重问题式教学。采用情境创设等多种方式调动学生积极性，体现学生的主体作用，注重方法指导， 【教学过程】 新课导入：古希腊出现很多有名的思想家和政治家，他们的思想和观点影响深远，古希腊是西方民主之源，希腊文化灿烂多彩，一直影响至今，究竟是什么样的一片大地孕育了希腊文明，又究竟是什么样的政治制度使希腊文明灿烂发展？我们今天学习第五课古代希腊民主政治，去探究下希腊文明上产生的原因 新课讲授：新课学习本课的主要内容主要有三部分，第一部分，民主政治形成的条件。第二部分民主政治形成的过程。第三部分是民主政治的客观评价。
第2课秦朝中央集权制度的形成 一、教学目标 1、知识与能力 ⑴通过掌握皇帝称号和皇帝制度的内涵，理解秦朝至高无上的皇权的权威性。 ⑵剖析秦朝重要官制和地方郡县制的内容和特点，理解秦朝中央集权制度对巩固封建专 制皇权的作用。 ⑶解和掌握秦朝巩固统一多民族封建国家的措施；探究封建专制皇权对秦王朝的强盛 和灭亡的双重作用；正确地评价秦始皇。 2、过程与方法 ⑴提出问题，设置历史情景，引导学生探究问题。 ⑵利用辩论的形式，引导学生体验历史发展过程。 ⑶利用历史资料和示意图，引导学生从形式上多样的材料中获取历史信息。 3、情感态度与价值观 ⑴认识到秦朝统一在中国历史上的重大作用，培养学生维护祖国统一的爱国情感。 ⑵认识到秦朝建立的中央集权制度，对中国历史发展产生的深远影响。 二、教学过程 [导入新课] [课件显示] （利用诗歌，提出问题，激发学生了解这段历史的兴趣） 《古风》李白 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。 铭功会稽岭，聘望琅琊台。刑徒七十万，起土郦山隈。 尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。 徐市载秦女，楼船几时回。但见三泉下，金棺葬寒灰。 思考：①诗中“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”是指什么历史事件？ ②诗中的历史人物为何落到“金棺葬寒灰。”的下场？ ③诗人对他的叙述评价是否客观？为什么？ [讲授新课] 思考：在群雄逐鹿中原的战国时代，为什么偏偏只有秦国能够异军突起而有实力消灭其他六国呢？ 一．从诸侯争霸到秦朝统一 1.原因：根本原因：经济发展，统一是历史发展趋势。 主要原因：商鞅变法，国力强大。
第13课辛亥革命学案 年级：高一年级学科：历史主备人：张晓敏组长：张晓敏 【学习目标】： 1、分析辛亥革命兴起的原因，掌握政权性质分析方法 2、能够掌握辛亥革命的历史意义、失败原因及其教训 3、能够分析和评价三民主义 【学习重点】： 辛亥革命的历史意义、失败原因及其教训 【学习难点】： 1、全面分析和评价三民主义 2、辛亥革命被称为“比较完全完全意义上的资产阶级民主革命”的原因 【学习过程】： 一、自主预习 知识点一：武昌起义 1、背景： （1）政治条件：签订后，中国加深 （2）经济基础：清政府的和“”，客观上促进了资本主义的发展。 （3）阶级基础：力量不断壮大； (4)思想基础：思想的传播； ①思想：西方、自由平等学说； ②阵地：和日本； ③宣传家：、、等。 (5)组织基础：等革命团体和的建立； ① 1894年，孙中山在建立中国第一个资产阶级民主革命团 体。 ②中国同盟会：①时间：年②地点： ③领导人： , ； ④政治纲领：、、 、。 ⑤机关刊物： ⑥性质：近代中国统一的政党。（6）军事基础：革命党人发动了一系列武装起义。其中最为壮烈的是，
成为民主革命的摇篮； （7）群众基础：清政府发布“”法令，引发四川等地的。（8）有利时机：清政府调入川镇压，湖北地区兵力空虚。 2、爆发：(1)时间：年月。 (2)主力：湖北新军 (3)结果：占领，军政府成立，国号“”。 (4)影响：各省相应，在全国的统治土崩瓦解。 知识点二：中华民国成立 1．成立：时间：；总统：；国旗：；国都：；纪元：；性质：。 2．颁布约法：1912年春，中华民国南京临时政府颁布 （1）目的：限制，维护民主共和政体 （2）主要内容：①权利：规定、平等自由 ②政体：确立、实行 （3）性质和意义：是中国历史上第一部___________性质的民主宪法，具有反对的进步意义。 知识点三：中国民主进程的丰碑 1、袁世凯篡夺革命果实，辛亥革命失败 （1）原因：①袁世凯掌握北洋军、清政府的实权(主要原因) ②支持袁世凯 ③和旧官僚的进攻 ④为首的革命派的妥协退让 ⑤中国是社会，资本主义发展不充分 （2）步骤：清帝退位—孙中山辞职—袁世凯就任总统 2、历史功绩： （1）性质：中国近代史上一次伟大的革命。 （2）功绩：①推翻了，结束了中国两千多年的，建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些的权利，观念深入人心；
2020年高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精编版
新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案 一、教学设计思想 1．学情分析 分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标
（1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。 （3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 4．教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。 （2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。 5．教学方法
第5课开辟新航路 一、选择题 1．有人认为：“不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。”这里的“现实目标”指的是() A．黄金和土地B．资本 C．商品市场D．原材料 解析：“现实目标”显然与当时社会各阶层狂热追求贵金属有关。 答案： A 2．据统计，麦哲伦船队的船员来自十几个国家和地区，其中葡萄牙人37人，意大利人30多人，法国人19人，此外还有佛兰德(今属比利时)人、德国人、英国人等。这表明当时() A．葡意法成为航海活动的领导者 B．各国间加强了航海方面的合作 C．航海活动具有一定的社会基础 D．地圆学说的科学性已得到证实 解析：麦哲伦船队的环球航行是得到了西班牙国王的支持，故A项错误；各国间航海方面的合作材料没有涉及，故B项错误；船队的船员来自十几个国家和地区，表明航海探险活动被多个国家的人所接受，航海活动具备了一定的社会基础，故C项正确；地圆学说的科学性是通过麦哲伦船队完成环球航行得到证实的，麦哲伦船队的船员构成与地圆学说没有关系，故D项错误。 答案： C 3．16世纪末西班牙物价飞涨，一般生活用品上涨了4倍多，粮食上涨了5倍多，在欧洲其他地区物价也上涨了2倍左右。这一现象导致了() A．西班牙成为世界霸主B．资产阶级实力上升 C．封建主力量得到加强D．欧洲普遍陷入贫困 解析：根据材料“16世纪末西班牙物价飞涨”结合所学得出其原因是价格革命，西班牙没有成为世界霸主，故A项错误；价格革命使物价上涨，新兴资产阶级获利，实力上升，故B项正确；物价上涨，金银贬值，收取固定地租的封建主的力量削弱，故C项错误；根据前面分析得出欧洲封建制度衰落，资本主义发展，不能得出欧洲普遍陷入贫困，故D 项错误。 答案： B 4.
第一单元古代中国的政治制度 第一课夏.商.西周的政治制度 １.王位世袭制：原始社会后期禹沿用禅让制，但他的儿子夏启夺得王位，禅让制被王位世袭制取代，由“公天下”变成“家天下” ２.夏商时期的统治：国家大事通过占卜的方式决定，充满神秘色彩（王权神化） ３.分封制 ⑴对象：周武王把王畿以外的广大土地和人民分别授予王族.功臣.和古代帝王的后代 ⑵规定：诸侯必须服从周天子的命令.诸侯有为周天子镇守疆土.随从作战.交纳贡赋和朝见觐职的义务 ⑶特点：等级森严“天子—诸侯—卿大夫—士” ⑷初期结果：加强了周天子对地方的统治，扩大统治区域 ⑸后期结果：受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，如设置官员，建立武装，征派赋役等。到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏（原因：生产力的发展） ４.宗法制（与分封制互为表里） ⑴概念：是用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级。巩固国家统治的制度 ⑵核心内容与特点：王位由嫡长子（皇后的大儿子）继承 ⑶作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结 第二课秦朝中央集权制度的形成 1.皇帝制度： ①皇权至上（核心） ②皇权世袭 ③皇位独尊 2.中央官制（三公九卿） 三公： ①丞相：协助皇帝负责处理全国政事 ②御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，检查百官 ③太尉：管理全国军务 “三公九卿”的作用：①互相配合，彼此牵制②在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误 3.地方制度 秦朝实行郡县制 作用：实现了对地方政权直接有效的控制 积极影响：①奠定了中国两千多年的基本政治格局，为历代王朝所沿用 ②有利于维护和加强国家的统一 第三课从汉至元政治制度的改变
普通高中课程标准实验教科书历史必修1 第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 第13课辛亥革命 一、教材与学生情况分析 （一）教材分析 作为第四单元第13课的辛亥革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变，它上承《甲午中日战争和八国联军侵华》，下启《新民主主义革命的崛起》，作为反侵略求民主的重大事件它具有典型的承上启下的作用。西方列强的侵略使中国社会的民族矛盾和阶级矛盾异常尖锐,中国各阶级先后进行的英勇抗争虽然没有取得胜利,但为资产阶级民主革命奠定了基础。辛亥革命虽然未能彻底完成反帝反封建的任务，也未能改变中国当时的社会性质，但它推翻封建帝制推动资本主义发展的成果又为后起的新民主主义革命提供了条件。所以这一课在中国近代民主革命的历程中占有十分重要的地位。 （二）学生情况分析 高一学生的特点是思维活跃，个性鲜明，参与意识强，在初中阶段已学过辛亥革命的相关知识，但由于大多数学生对历史课的重视程度不够，故而知识储备和认知水平均有限。因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨和矫正。 二、教学目标 1、课程标准: 简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 2、三维目标 知识与能力：了解同盟会的成立、武昌起义、中华民国南京临时政府的成立、《中华民国临时约法》、袁世凯篡夺革命果实的活动，认识辛亥革命的历史意义。 过程与方法：自主学习合作探究客观评价 情感态度价值观：学习孙中山等革命志士愈挫愈奋的爱国主义精神，将个人远大理想和奋斗目标与国家前途、民族命运紧密联系起来，形成为中华民族的伟大复兴做出贡献的历史使命感和社会责任感。 3、教学重点与难点 重点：辛亥革命爆发的背景；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。 难点：辛亥革命的结局及其历史意义的认识。 三、教法简介 1、情境教学：设置问题情境，引导学生积极思考；创设历史情境，让学生感悟历史。 2、合作探究：引导学生彼此合作、共同探究，培养学生合作意识和解决问题的能力。 3、表格、图示法：帮助学生归纳整理重要知识，提高学生运用知识解决问题的能力。 四、教学过程 【导入新课】 展示《开国大典》油画，设问导入（请问天安门广场上毛主席身上穿的是什么服装？这
新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案 一、教学设计思想 1．学情分析 分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标 （1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。 （3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 4．教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。 （2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。
高一历史必修一第二课知识点高一历史必修一第二课知识点 秦朝中央集权制度的形成 一、中央集权制度形成的背景——秦的统一 1.背景 2.条件 ①经济：秦国经过商鞅变法，实力增强 ②思想：法家学说为秦的统一奠定理论基础 ③客观：人民渴望统一 ④主观：秦王嬴政的雄才大略 3.建立 公元前221年秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家——秦朝。 4.措施(巩固统一) 颁布秦律;统一度量衡、货币、车轨;统一文字;修驰道、开通灵渠、修长城、移民等。 5.影响 ①结束了长期的诸侯割据局面，建立了统一的专制主义中央集权的秦王朝，促进封建经济文化的发展。 ②有利于各地区经济文化的交流、民族融合，巩固国家统一。 ③有利于以华夏族为主体的中华民族的形成。
二、皇帝制度 1.内容①权力高度集中天下大权，集于中央中央大权，集于皇帝 ②皇权至上皇帝总揽政治、经济、军事等一切大权;皇帝有权任免中 央和地方的主要官员。③皇帝独尊(皇帝神圣)创制皇帝专用称号(朕、制、诏、玺)④皇位世袭 2.特点皇位世袭——权力的不可转移皇权至上——地位的不可僭越这是中国古代专制制度的重要特征 三、中央官制 1.内容：三公九卿丞相——百官之首，帮助皇帝处理全国政事 御史大夫——副丞相，上传下达，负责监察百官太尉——管理全国军务九卿(诸卿)：中央政府的职能部门，分管国家各项具体事务 2.特点①主要官职在地位、职责和权力方面相互配合，彼此牵制，军政大权掌握在皇帝手中。 ②军政大事，先进行朝议，最后由皇帝裁决，以减少决策失误。 3.利弊利：一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。弊：因皇权过大，易形成君主专制独裁，缺乏对皇帝的监督与制约 的机制。 四、郡县制 1.背景：①春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新建并的地区设郡县②秦统一后，通知区域空前扩大③李斯建议在全国推行郡县制 2.内容：秦始皇把全国分为36个郡，由中央政府直接管辖。一 郡之内又分若干县 建立相应的地方官僚机构，郡守、县令由皇帝直接任免 3.影响：实现了对地方政权直接有效的控制 把全国每个地方每户人家都纳入国家政治体制之中，巩固了国家的统一。
第5课《开辟新航路》 一、课标要求 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 二、学情分析 本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 三、教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 四、教学目标 （一）知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （二）过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、扮演角色、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。 （三）情感态度与价值观：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难，打断了他们的发展，造成这些国家和地区的长期落后；另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。 五、教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。
第五课古希腊的民主政治 一、希腊文明的摇篮（城邦） 1、古希腊民主政治产生的历史条件 （1）地理环境：以海洋为依托，多山，多岛，海岸线曲折，天然良港众多的独特自然地理环境 （2）政治条件：小国寡民、独立自主的城邦制度有利于直接民主的产生 （3）经济基础：发达的海外贸易和工商业使得奴隶主工商业者实力增强，追求民主（主要原因） （4）思想条件：古希腊人文主义思想的起源 （5）物质保障：奴隶的辛勤劳动为民主政治的产生提供了必要的物质保障 （6）改革推动：如梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革的推动 （7）外部影响：希腊吸收了古代埃及文明和亚非文明 2、古希腊地理环境及其影响 （1）地理环境的特征：以海洋为依托，多山，多岛，海岸线曲折，天然良港众多。 （2）地理环境对希腊文明的影响： ①政治上：形成小国寡民的城邦体制，有利于直接民主产生。 ②经济上：使得古希腊的海外贸易和工商业发达，奴隶主工商业者实力增强，追求民主。 ③思想上：使得古希腊人文主义思想起源，平等互利理念盛行，形成希腊民族勇于开拓的民族精神。 ★古希腊文明的起源：海洋文明＋工商业经济基础中国文明起源：大河文明+农耕经济基础★自然地理环境对人类历史有影响但非决定性因素！） 3、古希腊的城邦制度及其影响 （1）城邦的建立： （2）城邦地域范围： （3）城邦的特征：小国寡民、独立自主 （4）城邦的含义： （5）城邦的影响： 二、雅典的民主政治改革： 1、梭伦改革:公元前六世纪初（公元前594年）——奠基 （1）背景：在雅典城邦中，旧氏族贵族实行专横统治。新兴工商业者阶层对此非常不满，平民更是苦不堪言，很多人沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐。 （2）内容：5点（见书本P23） （3）意义：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠基。 （4）梭伦改革的特点：折中、中庸、具有不彻底性 2、克利斯提尼改革：公元前6世纪末――确立 （1）内容：5点（见书本P23和P24）（注意陶片放逐法的评价） （2）意义：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立。 3、伯利克里（担任首席将军）改革：公元前5世纪――黄金时代（顶峰） （1）内容：6点（祥见书本P24） ①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。 ②所有成年男性公民都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。 ③五百人议事会的职能也进一步扩大。 ④陪审法庭成为最高司法与监察机关。法官从各部落30岁以上的男性公民中产生。他们审理 各类重要案件，监督公职人员，并参加立法。 ⑤伯利克里（目的）为鼓励公民积极参政，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。 ⑥（目的）为吸引公民观赏戏剧。还特意为公民发放 "观剧津贴"。 （2）意义：雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的黄金时代
第5课古代希腊民主政治 教学要求： 1．了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响。 2．了解希腊城邦制度对希腊文明的影响。 3．认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。 教学重点、难点：希腊民主政治形成的原因和评价；地理环境对希腊文明的影响 教学手段：利用多媒体进行教学 导入新课：结合教材的引言部分“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”加以阐述。引出希腊城邦的民主制度。 讲授新课； 利用ppt出示希腊地图，教师引导学生分析地图。 问题一：请结合希腊地图和教材内容分析希腊民主政治形成的原因有哪些？ 1、山峦重叠，海岸线曲折，海岛星罗棋布； 2、在这种地理环境下，希腊出现了众多的城邦（具有小国寡 民，独立自主的特征），使直接民主成为可能； 3、希腊的商品经济比较发达，新兴工商业者阶层追求民主权 利的渴望更加强烈； 4、一系列改革促成雅典民主政治的形成。 那么，具体有哪些改革呢？ 问题二：推动雅典民主政治形成的该有哪些？
1、公元前6世纪初，梭伦改革： 内容：实行财产等级制； 公民大会成为最高权力机关，各等级居民均可参加； 建立四百人议事会，前三等级公民均可入选； 建立公民陪审法庭；废除债务奴隶制。 影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。 2、公元前6世纪末，克里斯提尼改革： 内容：建立十个地区部落，以部落为单位举行选举； 设立五百人议事会，由各部落轮流执政； 每部落各选一名将军组成十将军委员会； 继续扩大公民大会的权力； 实行陶片放逐法。 影响：改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。 3、公元前5世纪，伯利克里改革： 内容：扩大了公民参政、议政的范围； 五百人议事会的职能也进一步扩大； 陪审法庭成为最高司法机关、监察机关； 担任公职和参加政治活动的公民发放工资，特意为公民发放“观剧津贴” 影响：雅典民主政治发展到顶峰，进入“黄金时代”。 教师引导学生结合教材讲述，并且由教师利用ppt逐条展示内容，
第5课 1 新航路开辟的背景 1 《马可·波罗行纪》对新航路的开辟产生了重大影响。这表现在( ) A 介绍世界地理知识 B 介绍航海技术 C 提出了地圆学说 D 激发了欧洲人对东方财富的向往 解析:D。本题考查学生的分析能力。《马可·波罗行纪》记述了马可·波罗在东方和中国的见闻，很多人对书中关于东方国家遍地黄金的描述深信不疑。这本书激发了欧洲人对东方财富的向往。 2 达·伽马远航印度期间携带了一批衬衫，返航时带回了大量香料。达·伽马此行的社会背景是 （） A 西欧商品经济发展 B 欧洲“价格革命” C 欧洲“商业革命” D 殖民制度登上历史舞台 解析:A。本题考查理解分析能力。B、C、D三项都是新航路开辟的影响，不是社会背景。欧洲商品经济的发展，促进了资本主义生产关系的产生、发展，刺激西欧各国开辟新航路，故选A项。 3 一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。对这一点最恰当的解释是（） A 否认了航海家们的贡献 B 企业家为航海活动提供了物质支持 C 突显了企业家的作用 D 资本的发展和需求是海外扩张的根本原因 解析:D。本题考查对材料的理解分析能力。题干的总结实质上说出了新航路开辟后欧洲的海外扩张的根本原因，即随着资本主义的出现和发展，资本家需要进行资本原始积累，资本的发展和需求是海外扩张的根本原因，故选D项。 4 某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素，下面是其中的四个观点，你认为正确的是( ) A 航海和造船技术的进步 B 大批航海冒险家的涌现 C 商品经济和资本主义萌芽的发展
D 人文、地理学的进步 解析:C。本题考查学生的分析判断能力。A、B、D三项是进行航海的客观条件，C项是内在的根本原因。 5 墨西哥的征服者迪亚斯在回忆录中写道:“我们废除了印第安人中间的盲目崇拜和其他令人憎恶的东西之后,上帝保佑了我们的努力,我们给男人、妇女和所有征服后出生的孩子施洗礼,要不然他们的灵魂可能已下到地狱。”材料说明了新航路开辟的( ) A 经济因素 B 社会因素 C 宗教因素 D 技术因素 解析:C。题干关键信息“废除了……盲目崇拜……”“上帝”“洗礼”“灵魂”等,反映了新航路开辟的宗教因素,C项正确。 6 (2018·陕西榆林月考)哥伦布曾经对其踏上的新大陆表示遗憾,认为那里并不像马可·波罗吹嘘的“黄金遍地,香料盈野”。由此可见( ) A 美洲的发现完全出于一种历史的偶然 B 哥伦布远洋航行是为了寻找亚洲的印度 C 新航路开辟有着深刻的经济动因 D 资本主义世界市场已经初步形成 解析:C。材料反映的是哥伦布对所到达的新大陆经济状况的看法,没有体现其发现美洲是一种历史偶然,故A项错误;材料不能体现出哥伦布远洋航行是为了寻找印度,故B项错误;从材料中哥伦布“认为那里并不像马可·波罗吹嘘的‘黄金遍地,香料盈野’”,可知哥伦布远洋航行是为了获得经济利益,反映出新航路开辟有着深刻的经济动因,故C项正确;资本主义世界市场初步形成是在第一次工业革命后,故D项错误。 7 开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为与西欧其他国家相比，西、葡两国( ) A 王室大力支持 B 地理位置优越 C 商业资本发达 D 金银需求量大 解析：A。与西欧其他国家相比，西、葡两国王室大力支持是西、葡两国的一个得天独厚的条件，所以西、葡两国也就成为最早开辟新航路的国家。 8 如图是《万国宇宙图》中的一幅14世纪欧洲人对遥远国度的想象图。图中的
第13课辛亥革命 教学目标: 通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。 教学重点：辛亥革命爆发的原因；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。 教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实；辛亥革命的局限性。 教学过程： 导入新课：党的十五大报告指出：20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命，第二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。第三次是邓小平领导下的改革开放。今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。知识链接：辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程。 ⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。 一、辛亥革命的酝酿与准备：（爆发原因） 1、政治条件：《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。 2、经济和阶级基础：清政府推行“新政”和“预备立宪”，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量不断壮大； 3、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。课本62页 内容：资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等等学说； 主阵地：上海和日本东京； 著名的革命宣传家：邹容、陈天华和章炳麟。 章炳麟指出：革命是除旧布新的良药，实现民主共和是不可抗拒的历史潮流。 邹容则在《革命军》中写道：“革命者，天演之公例也”，“竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不革命”。他号召推翻清朝统治，建立独立、民主、自由的“中华共和国”。 4、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。课本63页 （兴中会、同盟会等建立的时间、地点、人物、性质） （1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体 时间：1894年创立人：孙中山 地点：美国檀香山 性质：中国第一个资产阶级民主革命团体 入会誓词是：“驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府。” 目标：推翻清朝统治，建立资产阶级共和国。 ★（2）同盟会——中国第一个资产阶级革命政党 A、时间：1905年 B、地点：日本东京
（一）从群雄割据到大统一 1．宗法制分封制被破坏西周灭亡后，公元前770年周平王东迁洛邑，春秋时期开始。周王室逐渐失去了天下共主的地位，诸侯国的力量逐渐强大起来。宗法分封制的原则遭到破坏，原为周王垄断的分封权力下移，诸侯不断擅自进行分封，小宗取代大宗的现象也频繁发生。2．春秋大国争霸一些强大起来的诸侯，打着“尊王”的旗号进行争霸战争。兼并战争使众多分散的小国逐渐被大国吞并。标志着奴隶社会的瓦解，新的生产关系发展起来。3．战国社会剧变公元前475年左右，中国历史进入战国时期。这一时期，社会发生了一系列重大变化。（1）各大国国君不再满足原来的封号，战国中期以后，先后改称“王”。“王”本来是周朝最高统治者的称号。各大国的国君改称“王”，反映出这些国君已经不满足于诸侯的政治地位，他们已经公开表示不再承认周朝的分封。（2）不少大国还出现了卿大夫夺位的政变。卿大夫夺位，彻底打破了周朝分封的统治秩序。（3）由于诸侯国之间竞争激烈，各国不得不在政治、经济和军事等方面进行变革。各国变法改革以及战争是新兴地主阶级对奴隶制度的宣战，最终使新的生产关系确立。 4．秦国的强大及统一1）秦的强大：经过商鞅变法，秦国废除了旧制度，封建经济得到迅速发展，秦国逐渐强大起来。商鞅变法是战国时期最彻底的政治经济改革，是秦国能够发展成为实力最强大的诸侯国的最主要原因。2）秦的统一：经过100多年的奋斗，它先后消灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐等国。公元前221年，秦王嬴政结束了数百年割据混战的局面，建立了空前统一的大帝国。 （二）“始皇帝”和三公九卿 秦统一后，在全国范围内建立了强大的中央集权制度。权力的高度集中，成为秦王朝政治制度的基本特征 1．秦王朝政治制度的基本特征——权力的高度集中（1）首先是皇权至上秦王嬴政自称“皇帝”，并将国家的司法、立法和行政、军事等大权总揽于一人之手。（2）其次是“家天下”的皇位继承制“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。皇帝称号建立后，嬴政规定自己死后帝位传给子孙，妄想皇位永远由他的后裔承袭下去，他自称“始皇帝”。历史上称之为“秦始皇”。“始”——秦始皇希望自己皇帝的宝座传给子孙后代，源源不绝。2．中央政府的组成及特点1）三公九卿及其职权（1）三公：是指丞相、御史大夫和太尉。左、右丞相为“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务；御史大夫是副丞相，掌管律令、图籍，并负责监察百官；太尉协助皇帝管理军务。三方互不相属，互相牵制。（2）九卿：三公之下，秦代中央政府还有很多重要官职，合称九卿。他们分管着国家和皇家的各种事务。2）中央政府的特点：以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。（三）废分封，置郡县 1．秦朝的地方管理体制——郡县制1）郡县制的推行2）郡县制的内容 2．秦朝选拔和考察官吏的制度为维持各级官僚机构的正常运行和带好地发挥应有效能，秦帝国还制定了一套选拔和考察官吏的制度。 3．秦朝细密、严苛的法律秦帝国制定的法律十分细密、严苛。秦法是嬴政加强皇权、巩固中央集权的政治体制的工具。秦朝法律细密、严苛，“轻罪重刑”的原则。秦律在加强皇权、巩固中央集权方面起了重要作用，但也给人民带来了极大的苦难。 4．中央集权政体的作用和意义由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。 五、关于君主专制中央集权制度的综合分析 １专制主义和中央集权的概念：专制主义是就中央的决策方式而言的，主要是帝位终身制
第二单元资本主义世界市场的形成与发展 单元设计 16世纪前后随着新航路的开辟，世界历史揭开了新的篇章，真正意义上的世界历史开始了：人类开始从彼此的分离隔绝逐渐走向联系，而且联系日益紧密，资本主义萌芽也在人们的直接接触中逐渐发展壮大，资本主义世界市场逐渐形成。 本单元探讨的主题就是资本主义世界市场形成与发展的过程及其成因。本单元由四课构成，即开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展、第一次工业革命、第二次工业革命。了解四课的基本史实，有助于理解资本主义世界市场是如何从孤立走向统一的。 生产力的发展既是资本主义世界市场开拓的原因，也是世界市场发展的成果。由于生产力的发展，新航路得以开辟，新航路的开辟使得世界走向联合，世界市场的雏形开始出现，殖民扩张进一步拓展了世界市场，两次工业革命既是生产力发展到一定程度的产物，又极大地推动了生产力的进步。 本单元的重点是掌握世界市场的形成与发展和两次工业革命，难点是新航路开辟、殖民扩张、工业革命与世界市场形成的关系。 第5课开辟新航路 整体构思 教学目标 1．课标要求 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2．三维目标
教材分析 新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各民族的历史才开始逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。 本课分三目内萄第一目“东方的诱惑”，介绍了新航路开辟的背景和原因。第二目“新航路的开辟”，介绍了迪亚士、哥伦布、达?伽马和麦哲伦等航海家开辟新航路的过程。第三目“走向会合的世界”，介绍了新航路开辟的影响。 学情分析 通过初中世界历史的学习，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。一些学生通过相关的文学作品、影视剧、网上浏览等多种课程资源，也了解了很多古今中外航海家的知识。尽管有基本的知识储备，但他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象的分析也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 教学重、难点 重点 新航路开辟的原因和影响。
人教版第2课秦朝中央集权制度的形成 第2课秦朝中央集权制度的形成 【教材结构及重点难点】 一、至高无上的皇权 1. “始皇帝”的来历 ⒉特点：（1）皇帝神圣（2）皇权至上
二、较为完备的中央官制度 ⒈三公九卿制的职能 2.三公九卿制的特点 三、郡县制的全面推行 ⒈郡县制的职能 2.中央到地方统治机构的特点及实质 四、中央集权制的作用和影响 重点：中央集权制度的形成及影响；皇帝制、三公九卿制和郡县制 难点：中央集权制度的概念和作用 【教学方法】 本课多是基本史实，有关知识学生在初中已经学过，可现在课前布置学生自学，掌握基本史实；教师还可指导学生收集资料，引导学生收集一些有关的典故、成语，通过这些典故、成语来回忆春秋战国的诸侯争霸的概况。像老马识途、唇亡齿寒、退避三舍、一鸣惊人、卧薪尝胆、纸上谈兵、围魏救赵、图穷匕见、朝秦暮楚等等。为上课讨论和评价做准备。在课堂手段上可采取投影和情景设置等手段，将教学的重点放在调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生思考、分析问题的能力上。 【导入新课】 从西周分封制到秦朝的中央集权制，中间经过了群雄割据的春秋战国。关于这段历史我们大家并不陌生，尤其春秋战国时期的一些典故、成语，如老马识途、唇亡齿寒、退避三舍、一鸣惊人、卧薪尝胆、纸上谈兵、围魏救赵、图穷匕见、朝秦暮楚等等，尤其为我们大家所熟识。战国后期，商鞅入秦，助秦孝公变法，使秦国后来居上，国力跃居七雄之首。从公元前230 年起秦国采取各个击破的办法开始了大规模的统一战争。秦王嬴政“续六世之余烈，振长策而御宇内”（贾谊《过秦论》），不到十年的时间，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了诸侯割据的局面，于公元前221年建立起中华民族第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家。正如诗歌记载的：“秦王扫六合，虎视何雄哉！”（李白《秦王扫六合》）由此导入新课。 【讲述内容】 秦朝建立后，创制了专制主义中央集权制度的确立。这一制度主要由以下三个方面组成：一是建立至高无上的皇帝制；二是在中央实行三公九卿制；三是地方上实行郡县制。 一、至高无上的皇权 1．“始皇帝”的来历
第二单元第五课 1. （2018河北学业水平测试）英国史学家约翰索利说：“如今有个趋势，人们怀念她的 民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”“她”是（A ） A .古希腊 B .古罗马 C.英国 D .美国 ［解析］古希腊民主是近现代民主制度的源头，所以题干中提到的源头“她”是指古希 腊。 2. （2018遵义高一期末）“这些城邦显得具有某种个性……每个城邦向它的邻邦要求它 的自由和自治，要求有权按照它自己的意志处理它自己的事务。”据此，可以看出希腊城邦 的特点是（D ） A.小国寡民 B .轮番而治 C.人民主权 D .独立自治 ［解析］材料强调“要求它的自由和自治”“按照它自己的意志处理它自己的事务”，显然这是“独立自治”之意，D项正确。 3. （2018江门高一检测）梭伦改革的一项措施被认为“像一颗耀眼的明珠，驱走了贵族 经济上残酷统治的黑暗，给广大平民带来了光明”。该项改革措施应该是（A ） A .废除债奴制 B .实行财产等级制 C.设立陪审法庭 D .设立四百人议事会 ［解析］本题抓住关键信息“驱走了贵族经济上残酷统治的黑暗，给广大平民带来了光明”，梭伦废除所有债务，这为雅典民主政治必须具备的公民群体创造了条件，故A项正确。 4. （2018浙江学业水平测试）公元前594年，雅典执政官梭伦开始民主改革，其中一项 措施是将雅典公民分为四个等级，划分的标准是（C ） A .才能 B .血缘 C.收入 D .道德 ［解析］结合所学知识，梭伦改革中按照财产将雅典公民分为四个等级，因此，划分的标准是财产收入，C项符合题意。 5. （2018通化高一联考）梭伦改革前，城邦公职人员由贵族会议“自行选举”。改革后, 公职人员先由各部落投票预选候选人，然后再在这些候选人中抽签产生。这一变化有利于
高中历史（人教版）必修一、二、三知识总结必修一 第一单元：古代中国的政治制度 第一课考点 重点：西周的宗法制与分封制 1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏 2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制 特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。 意义：加强统治，巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制; 影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。 第二课考点 重点：秦朝中央集权制度的形成 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。 2、中央集权制度的形成 (1)皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁 (2)中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 ①秦朝中央官僚机构的特点： 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制 第二、充分体现出“家天下”的特点。(封建时代的统治特点——国与家同治) ②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。 郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。 3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： (1)对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展; ②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族。④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。 (2)对后世的影响： 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。 第三课考点 重点：中国古代政治制度的主要特点 1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝” 2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制 3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期 4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。 5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构;枢密院是最高军政机构。