快乐读书吧
教学目标
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点)
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)
课前准备
1.多媒体课件。(教师)
2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)
教学过程
一、背诵童谣，激发情感
1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？
2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！
设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。
二、尝试提问，感受阅读
(一)学习童谣--《摇摇船》。
1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。
2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？
预设：谁在摇船？
他要摇船去哪儿？
他是怎么摇的呢？
…………
3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。
4.出示学习要求：
(1)借助拼音读准童谣。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。
(4)谁还能提出新的问题？
5.学生按要求自学童谣。
6.汇报交流。
(1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。
(3)你又产生了什么新的问题？
预设一：
外婆为什么叫"我"好宝宝？
①导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？
②学生尝试解答。
③小结：对呀，你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢？
预设二：
摇船怎么会摇出那么多好吃的？
①导学：对呀，明明是摇船，怎么还摇出好吃的了？和同桌说说你的想法。
②学生尝试解答。
③教师追问：如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。
④指导学生有感情地朗读童谣。
7.指导学生比赛背诵童谣。
8.学生边背童谣边做动作。
(二)学习儿歌--《小刺猬理发》。
1.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？
2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？
预设：小刺猬为什么要去理发？
谁给小刺猬理的发？
小刺猬理完发漂亮吗？
…………
3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌，看看能不能从儿歌中找到答案。
4.出示学习要求：
(1)借助拼音读准儿歌。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。
(4)看谁还能提出新的问题。
5.学生按要求自学儿歌。
6.汇报交流。
(1)指学生比赛读儿歌。教师相机引导学生正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。
(3)你又产生了什么新的问题？
预设：为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？(如果学生提不出来这个问题可以教师问。)
①导学：你真聪明，问题提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？谁能帮他解答这个问题？
②学生尝试解答。
③教师追问：男孩子头发长了就像小刺猬，你看见过谁的头发像小刺猬吗？这样好看吗？(出示刺猬头型的男孩)
④导学：对呀，男孩子头发长了就要去理发，那女孩子头发长了，又一直不理发该怎么办呢？(引导学生说出要留长头发的话，平时要勤洗头。)
⑤小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。
预设：
小刺猬是怎样理发的？
①学生尝试解答。
②导学：你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？(学生自由说，教师相机出示词语：嚓嚓嚓，引导学生边说边做
动作。)
(4)小结：同学们真了不起，不但能提出问题，还能解决问题。
小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的！
7.指导学生比赛背诵儿歌。
8.听儿歌，边跟着做动作边唱。
三、借助插图，学会分享
1.课件出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？
2.导学：对呀，与人分享是一种快乐，下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享！
3.小组合作交流：在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣，其他同学认真倾听，谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣，可以进行补充或表达自己的读书感受。
4.和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。
设计意图：通过在小组里读一读或背一背自己读过的童谣或儿歌，学生畅谈自己的读书感受。这样既训练了学生的语言表达能力，又训
练了他们的倾听能力。"交换读书"和"共读一本书"的活动，激发了学生的阅读兴趣，让学生感受到了分享读书的快乐。
四、布置作业
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。
2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
设计意图：将课外阅读活动进行拓展延伸，促进学生主动阅读和背诵、分享。
2020年部编人教版小学一年级语文(上册) 全部知识点汇总 第一部分：拼音复习 23个声母 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w 知识要点： ①平舌音：以 z c s 为声母的音节 翘舌音：以 zh ch sh r 为声母的音节 ② zh ch sh r 和 z c s 的位置，这个地方很容易出错。 ③分清 b 和 d、p 和 q。 ④特别注意 f 、t 、j 三个字母小弯的方向，别拐错弯。 24个韵母 ɑ o e I u ü ɑ i ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑ n en in un ün ɑ nɡ enɡ in ɡ onɡ 单韵母（ 6 个） a、o、e、i 、 u、ü
单韵母都只有一个字母 复韵母（ 9 个） ai 、ei 、ui 、 ao、ou、iu 、ie 、ü e、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母（ 5 个） an、en、 in 、un、ü n 后鼻韵母（ 4 个） ang、eng、ing 、ong 知识要点： ①分清 ei 和 ie 、 ui 和 iu 、ü e 和ü n. ②特别注意“ ou 和er ”，很容易出错。 ③介母：i u ü 16个整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yinɡ 知识要点：
①整体认读音节不能拼读，要直接读出。 ②分解开需注意： yu(y —ü）yue(y —ü e) yuan(y —ü—ɑ n)yun(y —ü n) 音节的拼读 1. 能直接成音节的（零声母音节）有： a、 ai 、 ao、an、ang e、en、o、 ou、er 2. 二拼音节：声母 +韵母。 3．三拼音节：声母 +介母 +韵母。 ①u-o( 除 bo、 po、mo、fo 、wo 外，其余声母与 o 拼都要加介音 u) 。 拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ，没ɑ再找 o、 e ，i 、u 并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ
休闲式书吧策划案 策划时间： 2012 年 11 月 12 日 一、背景 我们这次的任务是在大成作一个调查，接着从调查中了解到相关信息并分析决定在大成开什么店最合适。 我们小组五人在大成二楼做了详细的调查，我们把大成现有的店家分为了11种类型，并对它们的数量做了详细的统计。以下是我们小组对大成名店二楼商店的统计结果：书店4家、服装店18 家、数码店9 家、化妆品店6 家、饰品店21 家、零食店1 家、眼镜店6家、鞋店6家、箱包店5家、内衣店11家、文具店3家。 我们从调查结果中可以看到，有的店数量很多，而有的店数量却很少，从中可以看出商家很了解大学生的消费需求，知道大学生需求比较多或者比较少的是什么，以致于店的数量多少有明显的差异。 虽然在大成的服装店和饰品店非常多，几乎占据了大成二楼所开的店家数量的一半，但我们也发现在大成购买衣服和饰品的顾客并不是很多，并且从一些顾客口中我们得知‘一般买服装饰品并不会在大成买，网上买就行了，要不就是在大商场里买，在大成只是随便看看的’。而对其他类型店家的采访中我们发现了，数码店、化妆品店、鞋店、箱包店的进货渠道有些狭隘，要求比一般的店高；而零食店的盈利并不如我们想象的那么好；眼睛店的竞争比较激烈，并且他们的客户群比较集中；在大成的内衣店类型多样，进入壁垒比较高，对我们开店有很大的困难；而文具店的进货方式比较复杂，我们对此不是很有信心。我们小组经过仔细的观察和思考，发现在大成开一家书店是个不错的选择。我们都知道，随着社会的进步，人们的需求也渐渐上了档次，从满足最基本的生活需要渐渐发展到享受生活，所以格调好、有情调、舒服、小资的场所就成为了现在人们最爱的去处，特别是大学生们，对这种有书看又有地方休息喝茶的书店情有独钟。 二、开店环境选择 1. 市场环境 通过 2008 年公布的第五次“全国国民阅读与购买倾向调查”结果显示，中国是世界上最大的图书生产国，却是人均读书最少的国家之一。但是在国外，读书不仅是一种乐趣，更是一种形式、一种习惯。我们相信随着中国人生活水平的提高，在不久的将来，人均读书水平也会提高，那时候书店的前景将是一片大好。 书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和
目录 第1章创业计划形成背景 (1) 第2章服务与前景 (3) 第3章竞争对手分析 (9) 第4章管理与营销 (11) 第5章管理团队 (14) 第6章对外宣传 (16) 第7章融资计划 (17) 第8章财务分析与预测 (21) 附一：会员、非会员及借阅制度 (23) 附二：关于“创业书吧”的调查问卷分析 (26) 附三：会计报表 (34)
第1章创业计划形成背景 沈阳药科大学本溪新校区即将在本溪经济开发区建成,它以及它周围的发展环境就像一个婴儿,处于初生的阶段。新校区建立初期的基础设施还不完备,而且离市区较远,与外界的物资、信息交流较少。 经调查了解,校址较偏远学校的学生的生活有两个“单一”: 第一，消费方式单一。除了正常的物质需要外,大部分人很少能够享受到精神上的服务,只有上网一条途径。原因只有一个:校区周围商业区多规划为正常物质生活需要的服装、餐饮等商业服务业,精神生活方面的服务业几乎没有。 第二，生活方式单一。大多数人在空闲时会在宿舍看书、睡觉、玩网络游戏,看电影。每天都是无所事事，虚度大好时光，缺少积极健康的生活方式。 两个“单一”反映出了两个问题: 第一，偏远校区的服务业匮乏,竞争对手少。 大学是一个充满文化气息的地方，药大新校区又建立在拥有国家级中成药技术研究中心的拥有浓厚学术氛围的本溪经济技术开发区,在校的学生都是有修养有学问的人,书吧的消费对象广阔,市场潜力大。 第二，迫切需要积极的生活方式。 书吧以书为主,极力渲染一种浓厚的文化气息,不仅为学生提供了一个消磨时间的好去处,而且也有利于学生养成良好的生活习惯。
休闲式书吧集图书馆、书店和咖啡馆的优点于一身,人们可以在喝咖啡聊天的时候翻翻时尚杂志或流行小说,也可以让人们在舒缓的音乐中,缓解工作的疲劳和学习的压力,放松身心,同时也是交流聚会的一个好去处。开设一家休闲式书吧的门槛并不高,现在国内有众多类似的书店,经营情况都非常好,而沈阳的大学周围却没有类似的书吧存在。开设书吧需要的资金不多,大概要10万左右就可以拥有很好的规模和环境,所需要的设备简单,管理方面所需要的人员也不是很多,盈利的最主要因素在于对顾客的服务到位,贴心,能满足顾客的需要。这比较符合大学生资金少,经验不足,但又干劲十足,真挚充满热情的创业现状,加上我们本身也是学生,一方面能方便和顾客交流,另一方面又能及时了解顾客的需要(我们的顾客大体上是学生)。这使得我们的书吧在竞争中更能占有优势。 考虑到上述因素,经我们团队的精心构想与设计,我们相信在沈阳药科大学新校旁创立一间书吧这个方案是可行的,而且实践也将会证明这个方案能为投资者带来一定的利润。
安徽职业技术学院---校园书吧 商业计划书 所在学校：安徽职业技术学院 指导老师：*** 创业小组成员：******* 联系电话：**** E-mail 地址：**** 联系地址：**** 保密须知 本商业计划书属商业机密，所有权属于项目负责人。收到本计划书后，收件人应即刻确认，并遵守以下的规定：（1）若收件人不希望涉足本计划书所述项目，请按上述地址尽快将本计划书完整退回；（2）在没有取得本项目负责人的书面同意前，收件人不得将本计划书全部和/或部分地予以复制、传递给他人、影印、泄露或散布给他人；（3）应该像对待贵公司的机密资料一样的态度对待本计划书所提供的所有机密资料。本商业计划书不可以用作销售报价使用，也不可用作购买时的报价使用。
一执行概要 (3) 1.1 创意背景和项目的简述 (3) 二市场定位 (4) 2.1基本定位 (4) 三性质及服务对象 (4) 3.1书吧性质 (4) 3.2服务对象 (5) 四自身环境的要求 (5) 五营销策略 (6) 六书吧管理 (8) 6.1图书的后期管理 (8) 6.2人员管理 (9) 6.3利润分配 (9) 七财务分析 (9) 7.1前期投入成本分析 (9) 7.2主要固定资产 (10) 7.3资产负债表 (10) 7.4利润表 (11) 八“swot”分析 (11) 8.1优势 (11) 8.2劣势 (12) 8.3机遇 (12) 8.4挑战 (12) 九总结 (12)
一执行概要 1.1 创意背景和项目的简述 书吧是新兴的服务业，以提供符合知识分子的精神需要为服务内容，以知识分子为主流消费者的服务业。书吧集图书馆、书店、茶馆的优点于一身，可以在人们喝茶聊天的时候翻翻时尚杂志或流行小说，也可以让人们在舒缓的音乐中，忘记工作的疲劳和学习的压力，放松身心，同时也是交流、聚会的好地方。 根据调查分析，由于校外酒吧、咖啡厅等休闲娱乐场所缺少符合大学生要求的个性化服务，没有和大学生心理相符合的消费环境，而且在外休闲娱乐设计人身安全问题，这点校方一直是放在重中之重的，基于以上几点原因，造成的大学虽有得天独厚的文化资源而没有真正为广大学子带来更多的实惠与便利，文化资源的运用存在较大的空白。 休闲式书吧立足高校，采用借力思想，充分使高校物资资产、人力、信息资源为我所用，精心经营好书吧，保证服务质量，努力做到使我们书吧服务成为集文化交流和丰富信息为一体，集个性化与特色化为一身的高品质服务。让其成为学生之间，师生之间，高校和社会之间的桥梁与纽带。 毕业在即，毕业生都会有很多的书籍不想或无法带回家，而这些书籍的非即时转手导致低年级同学不能及时获取旧书资源，以至于到新学期时花费更高成本争相涌入校外旧书店淘书。而“休闲书吧”将回收来的旧书卖给低年级需要的同学，为低年级求购旧书搭建一个平台，为其节约经费。还可倡导大家使用旧书，传播环保理念。所以毕业生与其经历毕业甩卖、废纸遍卖的尴尬，不如使书本发挥最大的传播知识的价值。将自己不用的书籍无偿捐赠给或有偿义卖给休闲书吧。校园咖啡厅、水吧已经成为普及，校园人群需要有安静、随性的阅读空间，而校园书吧正在为迎合广大学子的需求而努力。
武汉职业技术学院——“书吧” 策划报告书 学院：纺织服装工程学院 班级：装潢10301 课程：《现代营销理论与实务》 策划小组：张丙顺、周钰婕、 陈振、王明月 导师: 柳金发 2012年5月10日
策划书摘要 书吧是新兴的服务业，以提供符合知识分子的精神需要为服务内容，以知识分子为主流消费者的服务业，在了解消费者心理方面占有优势。 休闲式书吧集图书馆、书店、咖啡馆优点于一身，可以让人们在喝咖啡聊天的时候翻翻时尚杂志或流行小说，也可以让人们在舒缓的音乐中，缓解工作的疲劳和学习的压力，放松身心，同时也是个交流、聚会的好去处。 根据调查分析，由于校外酒吧，咖啡厅等休闲娱乐场所缺少符合大学生要求的个性化服务，没有和大学生心理相符合的消费环境，正是这两个原因，造成了大学虽有得天独厚的文化资源而没有真正为广大商家带来更多的实惠，文化资源的运用存在较大的空白。 休闲式书吧立足高校，采用借力思想，充分使高校物质资产、人力、信息资源为我所用，精心经营好书吧，保证服务质量，努力做到使我们书吧服务成为集文化交流和丰富信息为一体，集个性化与特色化为一身的高品质服务。让其成为学生之间，师生之间，高校和社会之间的桥梁与纽带。
目录 第一部分: 市场调查问卷 第二部分： 书吧的性质及对象 第三部分： 书吧的地理位臵与自身环境的要求 第四部分： 书吧主要营销策略 第五部分： 书吧“SWOT”分析 附 〃〃〃〃〃〃
第一部分:校内"书吧"市场调查问卷 校内"书吧"市场调查问卷 亲爱的老师/同学们： 你们好！休闲书吧即将在大学内开业，我们诚挚的期待您的光临。一杯香郁的咖啡，一首舒缓怡人的美妙轻音乐，一本钟爱的音乐，过一个偷得浮生半日闲的午后，休闲书吧“书房斋”即将满足您的愿望，为您提供一个舒适的阅读环境。为了进一步了解广大师生的需求，我们能更好的为大家服务，我们希望能得到您的配合，完成此次的问卷调查，谢谢你的合作。 问卷填写说明： 本次的市场调研问卷采取不记名式填写方式，请您根据本人的实际情况选择您认为最适合的答案。 背景资料： 1、您的性别是（） A、男 B、女 2、您现在处的年级是（） A、大一 B、大二 C、大三 D、教职工 3、您的月支出是（） A、500以下 B、500~800 C、800~1000 D、1000以上
2、《金木水火土》教学设计（第一课时） 学习目标： 1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。 2、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 学习重点和难点： 1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。 2、在识字中体会数词和名词的搭配。 3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 学习过程： 一、导入 说说读了课题你想知道什么？ 二、导学 活动一：初识《金木水火土》 活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。 3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4、展示分享：小组代表全班展示分享。 5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。 活动二：走进《金木水火土》 活动任务：探究怎样用最快的速度学会“一至五”？ 活动流程： 1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。 2．自主学习：默读课文、生字。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。 5．梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。 活动三：品味《金木水火土》 活动任务：比一比“谁能朗读并背诵课文”？ 活动流程： 1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享。 5．梳理提升：指导朗读，背诵。 三、导结 课堂小结：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？ 课后反思： 2、《金木水火土》教学设计（第二课时） 学习目标： 1、复习巩固5咯数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。 2、认识田字格和笔画“横”、“竖”，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。学习重点和难点： 1、会人7个生字，会背诵课文。 2、会写“一、二、三、上”。 学习过程： 一、导入 1、课文主要写了哪两件事？ 2、认读数字卡片。 二、导学 活动一：初识《金木水火土》 活动任务：探究怎样记住“上、下”两个字。 活动流程： 1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：结合课文插图，用自己喜欢的方式读课文，勾画生字词，自主学习生字。 3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4．展示分享：小组代表全班展示分享。
校园书吧 书吧计划书 一概要 (2) 1.1 创意背景和项目的简述 (2) 二市场定位 (3) 2.1基本定位 (3) 三性质及服务对象 (4) 3.1书吧性质 (4) 3.2服务对象 (4) 四自身环境的要求 (4) 五营销策略 (5) 六书吧管理 (8) 6.1图书的后期管理 (8) 6.2人员管理 (8) 6.3利润分配 ............................ 错误！未定义书签。七分析 (8)
7.1优势 (8) 7.2劣势 (8) 7.3机遇 (9) 7.4挑战 (9) 8总结 (9) 一概要 1.1 创意背景和项目的简述 书吧是新兴的服务业，以提供符合知识分子的精神需要为服务内容，以知识分子为主流消费者的服务业。书吧集图书馆、书店、茶馆的优点于一身，可以在人们喝茶聊天的时候翻翻时尚杂志或流行小说，也可以让人们在舒缓的音乐中，忘记工作的疲劳和学习的压力，放松身心，同时也是交流、聚会的好地方。 根据调查分析，由于校外酒吧、咖啡厅等休闲娱乐场所缺少符合大学生要求的个性化服务，没有和大学生心理相符合的消费环境，而且在外休闲娱乐设计人身安全问题，这点校方一直是放在重中之重的，基于以上几点原因，造成的大学虽有得天独厚的文化资源而没有真正为广大学子带来更多的实惠与便利，文化资源的运用存在较大的空白。 休闲式书吧立足高校，采用借力思想，充分使高校物资资产、人力、信息资源为我所用，精心经营好书吧，保证服务质量，努力做到使我们书吧服务成为集文化交流和丰富信息为一体，集个性化与特色化为一身的高品质服务。让其成为学生之间，师生之间，高校和社会之间的桥梁与纽带。 毕业在即，毕业生都会有很多的书籍不想或无法带回家，而这些书籍的非即时转手导致低年级同学不能及时获取旧书资源，以至于到新学期时花费更高成本争相涌入校外旧书店淘书。而“休闲书吧”将回收来的旧书卖给低年级需要的同
一年级语文 人教部编版一年级语文上册全册教案 我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
一年级语文 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭 上 我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。 学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 合计 5
快乐读书吧《读书真快乐》 【教学目标】 1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的兴趣。 【教学重点】体会阅读的快乐，产生阅读的期待。 【教学难点】乐于和大家分享课外阅读成果。 【教学课时】1课时 【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 ）图上画的是谁？他们在干什么？ 预设：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。 ）我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？
引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说什么？ ）教师领读“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’小组合作交流：在小组里讲一讲自己喜欢的故事， 出示： ）讨论图中的小姑娘是怎么做的。 （女同学在书店里认真地读书，看到了许多好看的图画书。 ）引导学生讨论：书还可以从哪里来？ 出示：
板书设计 读书真快乐 借助汉语拼音读书问别人 有选择的读书范读法 课后反思 成功之处： 本课看上去内容不多，但是正在操作起来，内容却非常丰富。教师可以把让学生交流读书的感受做为重点，让他们讲故事，讲自己在书中知道的知识，让爱读书的孩子建立起读书的自豪感，让不爱读书的孩子产生读书的兴趣。另外，还可以让家长参加到课堂中来，让他
们说说自己是怎样进行亲子阅读，提高学生阅读兴趣的。本课教学，还设计了建立图书角的环节，让学生的书在同学间传看，资源共享，把教室建设成图书室，真是不错的想法。 不足之处： 学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档书吧的创业计划书，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动 力。 书吧的创业计划书 书吧的创业计划书 书吧的创业计划书1 一、计划摘要 （1）书吧经营范围和性质： ⒈书吧将向大众（主要是大学生和普通工薪族）出售各种时尚杂志、体育报刊以及网络畅销书籍 ⒉同时店内设置半封闭式包间，提供咖啡，茶等饮料以供读者休闲聊天 ⒊书吧提供书籍订阅服务 （2）主要商品： ⒈各种杂志和报刊，涵盖美容，体育，经济，政治，军事，
旅游，画册 ⒉网络畅销书籍，包括当红网络小说，哲学类书籍等 ⒊各种茶水，咖啡 （3）消费对象：在校大学生，普通工薪族 二、书吧地址 书店选址的黄金地段主要有地处拐角的位置、学生聚集地附近、住宅区地段、三叉路口四处，因书吧主要消费对象为在校大学生故书吧地址处于浙江某大学附近 三、书吧装潢 装潢预算：4万~5万元 装潢设计： ⒈书吧分为上下两层，一楼主要经营书籍销售并设有一个稍大型完全开放式包厢，二楼设有单个包间，内设桌椅 ⒉书吧整体以蓝为主色调，颜色由淡蓝至深蓝随由一楼向二楼渐变，轻松而又不失典雅 ⒊单个包间则依各种不同主题如动漫，军事，文学等分别设计壁画，灯光 ⒋设计一个有个性的吧台，提供各种茶水，饮料 四、管理结构 店长1名，主要负责图书的选择与进货，协调和管理店员工
作，同时店长负责店内的财务管理，财务采用日结制，即当天进行财务的结算，并填制报表，每月末进行盈亏计算 店员1——3名，主要负责店内的服务与清洁，并采用店员考核制与奖金制度相结合的方式提高员工工作积极性 五、市场预测 （1）商品特性：书籍销售为主，辅以休闲娱乐 （2）消费者特点：年龄在17——30之间，追求时尚，渴望激情，有一定的文化基础 （3）价格决策：因消费者主要为大学生则价格定位不宜过高同时为了维护书吧利益也不宜太过低廉 （4）促销计划和广告策略： 推出读者会员制，会员享有购书折扣优惠，可以在保持书刊完好的条件下免费借阅图书，收取茶水费用及包间费用采取发行传单的形式宣传书吧 定期推出包间特价优惠 六、书籍来源 出版社、图书批发市场和个人工作室（注意折扣问题，出版社折扣一般为部分教材8折外，其他书籍大都在6.5至7.2折之间） 七、风险与风险管理
一年级看拼音写词语练习（一）（--识字6） rì yuè yuè er ér zi kǒu tóu tóu mù tián lǐ shān lǐ dà le dà huǒchónɡzi rén kǒu dà shān dōnɡ xi shān dōnɡ kě rén kě kǒu tiān shànɡ sì tiān sì shí kě shì kāi shuǐ kāi tóu kāi kǒu nǚzǐnǚér shuǐ niú shào ér shuǐ guǒ guǒ zi xiǎo niǎo
shuǐ niǎo zǎo shànɡ zǎo rì shū mù shū běn xiǎo dāo dāo kǒu chǐ zi yì chǐ běn zi běn rén mù tou mùěr shān lín lín zi shuǐ tǔ tǔ mù shuǐ lì huǒ lì kāi xīn xiǎo xīn zhōnɡ xīn xīn zhōnɡwǔ shí zhōnɡ lì zhǎnɡ dà zhènɡ bǐ bǐ bǐ xià bɑ chánɡ chónɡ
bǎ shǒu huǒ bǎ xià lái tiān xià yí gè gè tóu xià yǔ xiǎo yǔ wǒ men rén men wèn hǎo yǒu xīn yǒu lì bàn tiān yí bàn cóng lái cóng tóu cóng xiǎo nǐ men rén cái kǒu cái mínɡ tiān mínɡ zǎo tónɡ xuétóng xīn hǎo de shì de hé hǎo bù hé zhú zi
高校书吧创业计划 书 一、环境分析 （一）宏观环境 1、人口环境 重庆大学城位于沙坪坝区虎溪镇和陈家桥镇，地处中梁山脉与缙云山脉之间，规划面积33平方公里，人口50万左右，建设总投资约300亿元，是西部新城率先启动的第一个功能片区，以教育科研为主，是重庆市重要科教文化基础设施项目和重点工程。按照“五城”（教育城、科技城、人才城、文明城、生态城）、“四化”（现代化、国际化、网络化、生态化）的理念打造西部领先、全国一流的大学城。自2005年大学城开城以来，已有7所高校先后投入使用，目前入驻学生达到8万人。到2015年，14所高校全部建成，师生规模25万人，社会人口25万人。如此多的人口为我在大学城开设书吧，打下了坚实的基础，由于大学城基本都是大学生和老师，对书的热爱与需求不言而喻，所以在大学城开一家书吧是集天时地利人和的！ 学校名称占地规模（亩）师生人数（人） 重庆大学5700 25000 重庆师范大学2800 17000 重庆医科大学4100 11000 四川美术学院800 3000 重庆科技学院2000 11000 重庆医专学院500 5000 重庆电子科技技术学院1350 10000 总计17250 82000
表1-1-1 大学城人口数量表 2、经济环境 大学城内拥有各大高校的存在，必然引起经济总量的增长。由于大学城内的主要消费人群—大学生，是来自不同地方，具有鲜明的个人特点,在面对大学消费人群这样消费面广消费量大的需求时,产生了对经济的刺激性.吸引更多商家的投资，与消费群形成了互惠互利的关系。当周边环境与大学城形成一个密不可分的网络时，大学城就已经为它所在的地区带来经济收益。 随着知识时代的发展，大学生越来越懂得知识的重要性，在日常的时间进修充电的观念越来越深重。同时在大学的宽松的学习环境内，大学生的社交休闲的需求大，书吧既满足了大学生对知识文化的需求也满足了宽松环境下的文化氛围。在全国高校的书吧消费调查总结中，书吧越来越受到大学生群体的青睐，并且相当一部分社会知识分子也在书吧中消费。现在大学生的消费属于是自由的，活动也是各种各样，在书吧进行消费属于中低档消费，大学生是完全能够接受的。 图1-1-1 大学城各大高校分布图 3、政治法律环境 重庆大学城建设自2003年6月18日开工以来，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝，中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林，全国人大常委会原副委员长许嘉璐，全国政协副主席张梅颖、张怀西、张榕明、杜春林、郑万通，教育部长周济等先后视察重庆大学城并给予高度评价。重庆市委、市人大、市政府、市政协主要领导和奇帆常务副市长多次亲临大学城视察，为规划建设提出明确要求，及时研究解决了大学城建设过程中的重大问题。市委、市人大、市政府、市政协的其他领导也先后多次到大学城指导，对大学城建设给予了极大关心。 《中华人民共和国个人独资企业法》的正式实施，规范了个人独资企业行为，
一年级上册要点归纳 第一部分：汉语拼音 23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、 y、w 注意： ① 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 ② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 ③ 分清b和d、p和q。 ④ 特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 24个韵母 单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母 复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意： （1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 （3）介母：i u ü 16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意： （1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)
yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 音节的拼读 1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2. 二拼音节：声母+韵母。 3．三拼音节：声母+介母+韵母。 ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 易错点 1、易写错的字母： ① 声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 ② f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s 写反。 ③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。 ④ 整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。 2、易错的知识点： ① 整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 ② 声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 ③ 复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e； i, u并列标在后。 ④ j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。 ⑤ 同样记住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要
商业计划书——特色书吧（I book) 1、计划摘要目前书吧作为一种新兴行业,在全国部分地区已经普遍存在，尤其是在发一种健康，高品质生活方式的代达城市如北京、上海、杭州等地。书吧作为表其前景非常广阔,因为随着社会的发展,人们在消费方面更多的是注重一种服务消费，于此同时人们对文化需求也更加多样化,休闲化,而书吧的出现,正好满足了人们的这种文化需求。 1.1客户群主要是：以学生为主，其余群体有知识分子、城市上班族、文学爱好者、语言爱好者等。1.2 本店主要通过收纳会员（成为本店会员者均能在购买图书、饮品餐点等方面享受优惠）和提供饮品餐点来获取利润，其次通过售卖图书、举办主题活动获取利润。 1.3本店最大的特色是：（1）我们会根据收入的多少定期举办一些交流活动。比如举办外语交流会（英语、韩语、日语等热门语言），本店将会聘请外教和顾客进行交流，在交流会上通过售买饮品餐点获取利润；或者举办某著名文学作家作品赏析交流会（如张爱玲等受顾客
喜爱的作家）；或者开展一些知识性的讲座，并且我们会在开展每次活动之前向顾客进行一次问卷调查以确定我店开展活动的主题突出文化品位，书吧的定位要高雅，要保证（2）我店在选书方面力求产品与书吧的“品位”，在赢得学生们青睐的同时，赢得社会其他阶层人士的青睐（3）书吧在装修方面比较多元化（既有古色古香的一面，同时也会融入当下的一些流行元素）能带给顾客一种新鲜的感觉；在摆设装饰方面会 注重细节（茶具、盘子等会选择印有国画等古典图案的，店里的墙壁上会有手绘的图案字样等）能给人一种耳目一新的感觉。并且店中的部分装修会由我们自己DIY完成，装修过程中的工作人员我们将聘请嘉兴学院在校学生同我们一起完成装修工作，这样既降低了装修成本同时也为本校的学生提供了一个工作的机会。（4）与一般的书吧、外语角相比，我店注重营造出不同的氛围，强调归属感、温馨感、舒适感、学习感，让读者能在一种轻松舒适的氛围中静下心来品读自己喜爱的图书（5）我店为顾客提供了一个很好
部编人教版一年级 班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） gāo xìng wǎng cháng zhǎo dào shēn tǐ kě pàyǐ jīng ài xīn wǎn shang 二、比一比，再组词。（10分） 云（_______）车（_______）人（_______）两（_______）去（_______）东（_______）入（_______）雨（_______）日（_______）无（_______）心（_______）口（_______）目（_______）天（_______）必（_______）中（_______） 三、读一读，连一连。（10分） shu? húwàng yuǎn jìng xiǎo qiáo xiǎo niúbái yún mào zi
四、想一想，选词填空。（10分） 玩打听讲踢 跳 （_________）绳（__________）篮 球（__________）足球 （_________）故事（__________）音 乐（___________）游戏 五、照样子，按要求写句子。（15分） 问句末尾要用问号哦。 你去北京吗？ _________________________吗？ _________________________吗？ 我的书包呢？ ____________________________呢？ ____________________________呢？ 他就是你的朋友吧？ _______________________吧？ _______________________吧？ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 动物治病 在自然界里，有许多动物都能为自己治病。野鸡要是遇到腿骨摔折了，它就啄些泥来涂在受伤的地方，再用些细草把伤口捆绑（bǎnɡ）起来，使骨头很快长好。水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫杀死。猫、狗、猪要是受伤了，它们会不停地用舌头去舔伤口，让唾液把细菌杀死。你看，它们多有意思啊！ 1．照样子，写句子。
, 校园书吧设计任务书 一.项目概述： 1．北京工业大学拟在东区建造一书吧，以服务于在校的师生，方便他们的学习和生活。 2．作为校园内部环境中的建筑，应在体现其商业性的同时，注重建筑形式的文化气息。 二.基地环境及用地规模： 见附图。 三.地理位置、气候条件： 北京市朝阳区。 ; 气温最热月平均温度，最冷月平均温度 o C。 主导风向：夏季，南风；冬季以西北风为主。 四.建筑组成及建筑面积： 1．建筑组成：本书吧为1～2层，使用上考虑书吧（买书阅书两便）、休息室及卫生间、库房和管理用房等。结合外部环境设计，安排一些室外展场。2．建筑面积：总建筑面积：260M2左右（±5％）。 1）书吧： 收款台： 3 M2 开架售书，结合读者的座椅： 118M2 2）《 3）休息室（含饮料和食物），可与门厅结合： 50 M 2 4）库房、管理用房： 18＋12＝30 M2 5）卫生间： 9 M2 6）其它：门厅、廊子等，可自行确定 7）室外场地布置：室外展场、绿化、铺地、自行车停车场、吨货车的临时停车等。 五.结构形式 钢筋混凝土框架结构，立面饰面材料建议主要采用涂料、饰面砖、玻璃等。 六.图纸及设计要求： 1．[ 2．方案图1＃图纸一张（贴1：100两张以上工作模型照片,单体工作模型放置在基地模型中的照片必须有），表现图2＃图纸一张。 3．总平面1：300，表示出绿化、铺地及环境设计。 4．各层平面图1：100，平面中注出轴线尺寸，并表示主要室内家具及设施。5．立面图（不少于两个）1：100。
6．剖面图（不少于两个）1：100。 7．经济技术指标及设计说明。 8．表现图：黑白钢笔画的正常试点透视图或鸟瞰透视图(可加水墨渲染)。 七.时间进度：8周 { 第一周：讲题、调研、现场踏勘，分组制作基地模型 第二----三周：一草，方案比较定型，完成整体构思，含总平面、平面、立面、工作模型。 第四----五周：二草，深化平、立、剖面，考虑人体尺度和书吧的家具。 第六周：三草，完善各部分设计，修改、完善透视图底稿。 第七周：上板。 第八周：上板，交图。工作模型照片贴在图上一起交。。 八.课程要求： 1．掌握书吧的设计方法。 2．| 3．熟悉人体尺度，了解人体尺度和建筑的关系。 4．培养环境分析与建筑造型设计的能力。 5．了解钢筋混凝土框架结构的力学性能和作为建筑艺术因素的美学表现潜力。6．了解饰面砖、玻璃、涂料等材料的物理性能和美学表现潜力。 7．掌握工作模型辅助建筑设计的方法。 九.设计要求： 1．平面设计：合理组织功能分区及内外空间环境。结合使用家具，考虑空间的尺度、比例，提高空间的利用率及灵活性。 2．立面与造型设计：在体现建筑商业性的同时，应考虑其文化性。 … 十.参考资料： 1、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑出版社出版社 2、新版《建筑设计资料集.５.专业书店》中国建筑出版社 * ？
全球最具特色10大书店 一、荷兰：马斯特里赫特瑟莱克斯教堂书店 哥特式古教堂建筑改造的天堂书店 荷兰天堂书店其实是由一座建于13世纪的教堂改建而成，全名马斯特里赫特瑟莱克斯教堂
书店(Selexyz Dominicanen Bookstore)，是Selexyz 的连锁书店。书店分为上下两层，底层面积750平方米，总面积为1200平方米，如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。因此这里也被称为“天堂书店”。 这个教堂的建筑非常有特色，高大的厅廊，窗户非常宽大，采光很好，高高的穹顶与庄严雄伟的大厅相结合产生一种神圣的感觉。这是尼德兰地区最早的哥特式建筑，在14-16世纪期间，人们更是将教堂顶部和墙壁绘满壁画，总共绘制了三层，一层覆盖在另一层上面，至今人们只能看到最外面的壁画，里面被覆盖的尚未见真容。壁画是这庞大的书店最亮眼的装饰，为了保护这些壁画，书店里所有书架是不允许靠墙的。
书店里咖啡厅非常有特色，十字架状的咖啡桌刻上了教会烙印。虽然装饰沿用了古老的教堂风格，但这里的咖啡却是马斯特里赫特本地非常有名的一家咖啡连锁店，有130多年历史，据说是世界上最好的咖啡之一。 在天堂书店除了可以读书和购书外，还能常常看到艺术展和一些文化活动。咖啡厅的四周挂着的作品都是荷兰当地书画家的作品。从上空向下看，这座教堂书店将现代元素与歌德式建筑风格完美结合，庄严凝重的教堂氛围与安静优雅的书店气氛不谋而合。
书店历史： 教堂书店1276年开始修建，1294年成为了尼德兰第一个天主教堂。2001年被荷兰连锁书商集团BGN（Selexyz）看中，在原建筑的高度和空间的基础上经过长达五年的修建，耗费七百万欧元，书店于2006年11月正式开业，目前这里已成为荷兰最受欢迎的旅游目的地之一。 2006年11月20日，书店开业时，特地邀请了荷兰著名音乐家Herman van Veen 在这里举办了300人的音乐会，这几年，相继有荷兰著名艺术家举办他们的作品展。 二、阿根廷布宜诺斯艾利斯：雅典人书店
一、市场环境分析 （一）市场现状 1、从全国范围内来看，随着社会经济的迅速发展和国民财富的增长，市民消费已从以物质为主的消费框架中跳出，转向了更多的精神文化生活消费。人们开始关注消费产品的品质、知名度、文化含量、个性化等要素。而这些对于竞争日益激烈的企业来讲，就意味着它要提供更多的个性化服务，个性化的产品，并不断地增加产品的“文化（或精神）含量”。 2、从城市发展角度来看，首先，伴随着经济发展，作为一种新的生活方式和价值观，休闲使都市居民对生活质量问题有了更深的认识。而整个社会群体受教育程度的提高，更使越来越多的人们致力于提高自身生活素质与修养，追求更加丰富、更高层次的艺术审美享受；其次，知识经济时代是个竞争空前激烈的时代，人们往往要通过各种各样的方式进行“自我充电”、“自我教育”，“终身学习”的概念已如此地深入人心，并日益渗透到每个人的工作、生活之中——即使是休闲，人们也更加重视其“知性”、与精神文化紧密结合的一面，以便及时有效地获取各种知识和信息。 3、作为蕴藏着丰富文化资源的所在，城市书店正是利用了它得天独厚的优势，在时代和都市的发展转变中扬起“文化休闲”的大旗，开发出具有自身特色的经营服务项目。它们在取得良好经济效益的同时，也实现了社会效益的良性循环。
（二）外部环境分析 1、书吧与休闲紧密结合的书店带给市民更多的精神生活与精神消费的可能性和选择性。具有良好社会责任感的书店更愿意让自己充分发挥“文化传播”和“知性休闲”的双重功能。何况，这也是它的“利之所在”——它能为书店的生存与发展开拓更大的空间。所以书吧可以和书店和平相处，共同为社会主义精神文明建设做出贡献。 2、尽管各种书店的定位不同，但每一个富于品味的书店都注重提高管理服务品质以及图书的品种结构，努力营造一种良好的购书氛围。对这些书店经营管理者而言，书店本身经营的是一种文化，图书零售业的切入点应从销售图书转变为营建高雅都市文化。书店提供的不仅是书籍，更是塑造品位的能力。另一方面，近年来文化城市的提法备受青睐。越来越多城市把建设文化城市的目标写入自己的发展规划之中，通过不断满足和丰富市民精神文化生活、提升市民素质从而塑造城市文化，城市品牌。而城市书店对于推进社区和整个城市的精神文明建设的进步，无疑发挥了重要作用。 （三）内部环境分析 一、企业的灵魂 1．尊重所有员工的独立人格。 2．进行规划管理，所有员工应尽量服从书吧的利益，全力完成自己的任务。3．员工间互相监督工作，同时所有员工都可以向书吧提出自己的意见或见解，集体讨论可行性，必须在一个工作日内得到答复。
人教版一年级（上）数学知识点汇总 第一单元准备课 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 第二单位置 1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元1--5的认识和加减法 一、1--5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5. 从后往前数：5、4、3、2、1. 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。 前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。 前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。