“焊接技术应用”专业
人才培养方案
焊接技术应用专业人才培养方案
一、专业介绍与人才培养方案说明
（一）专业背景
已从传统的发展到集材料、冶金、结构、力学、电子等多门类科学为一体的工程工艺学科，是许多制造不可缺少的加工方法。在我国应对提出的十大振兴行业中，汽车、钢铁、造船、、、石化等六个行业对焊接需求量较大。总体来看，我国焊接行业现状如下：1、焊接技能型人才缺；2、焊接技术发展速度快；3、焊接钢材用量大；4、用人单位需求急。
唐山市“十二五”规划中明确突出发展先进装备制造业的方向。以轨道交通设备、工程装备、自动焊接设备、冶金装备、修造船等为重点，建设中国动车城、曹妃甸装备制造园等工业聚集区，打造中国北方重要的装备制造业基地。根据对唐山市多家企业的人才需求调查，结果显示，这些企业未来五年对焊接专业技能人才的需求约为5万人左右。这对学校培养“复合型”的、掌握新型的、高精尖焊接技术的专业人才提出了迫切要求。
（二）专业发展历程
焊接技术应用专业自1974年开办以来，紧紧围绕唐山地区经济社会发展需求态势和企业用人需要，不断深化办学模式和培养模式的改革，加强专业和师资队伍建设，改进教学模式和教学方法，完善教学手段和实训条件，以质量创品牌、以创新求发展。2010年被命名为唐山市示范专业，2012年被评为国家高技能人才培养基地，培养出全国劳动模范、首席焊接专家钟秉锐等一大批高技能人才。近5年包揽唐山市中等职业学校学生技能竞赛团体一二等奖。目前拥有350多名学生，专职教师32人。实训试验室10个，设备 180多台套。
（三）人才培养方案说明
近年来，本专业积极探索和实践以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为基本形式的人才培养模式，先后与“唐山三友、日本住友（唐山）建机、国丰钢铁、二十二冶”等企业合作，取得初步成效。在此基础上开展大量企业调研，充分发挥专家委员会的作用，共同编制
适合“产学结合、工学交替”人才培养模式的实施方案。以此作为安排教学内容、组织教学活动的基本依据。本方案借鉴唐山松下电器产业有限公司在建设奥运场馆鸟巢时，控制产品质量的五个要素“人、机、料、法、环”，把校内“师资、设备、教材、教法、环境”五个要素与企业无缝对接，改变过去纯消耗性单项实训教学课题，打破传统的学校单一培养，充分利用企业场地设备、技术人员，引进企业产品、能工巧匠，将三年学业在学校和企业完成，实现校企共同培养。
（四）人才培养方案设计理念
坚持“立足实用性、满足区域性”的宗旨，通过“校企合作、专家引领”，确定以满足企业“首岗胜任、多岗适用”需求，培养具有高新专业理论、高超操作技能和丰富实践经验的人才培养目标，探索“产学结合、工学交替”的产学工融合的人才培养模式，在学校和企业共同培养、共同评价下，通过“生产与教学相结合”对接高新专业理论、高超操作技能培养目标，通过“工作与学习相结合”对接高超操作技能和丰富实践经验培养目标。专业核心课采用“产品+课题”教学模式，即：以课题为引领，以产品为载体，专项训练打基础，制作产品练综合。深化“做中教、做中学”，以实践应用为主，强化技能训练，注重综合素质培养，使学生的职业技能达到中级以上水平，职业素质得到企业的认可。实现“教学内容与岗位要求、校内培养与企业培养、学生角色与职工角色”的有效对接，达到人才培养模式的根本转变。
二、人才培养目标
立足唐山，面向京津冀地区，服务于造船、石油化工、汽车、桥梁、钢结构等行业。坚持“首岗胜任、多岗适应”的原则，培养具有良好职业道德和敬业精神，富有创新和开拓意识，具备焊接结构设计、安装以及焊接工艺编制的能力，能够熟练地操作各种焊接设备进行产品加工，能进行焊接设备的安装、调试、维护与维修，适应钢结构焊接生产第一线需要并可从事生产管理工作的高素质技能型人才。
表1、人才培养目标
三、人才培养规格
（一）培养对象：初中毕业生或具有同等学历者。
（二）学制：三年
（三）毕业条件：全日制学习期内，完成所有能力模块的学习，工学结合、顶岗实习成绩及格以上或达到规定学分，并通过国家职业技能（中级焊工）鉴定考试和特种作业证考试。学生毕业须获得三证：毕业证+技能等级证+特行证。（四）就业方向：
1、企业一线焊接加工操作人员。
2、经企业的培养和锻炼，还可从事焊接检验员、焊接工艺员的工作。
3、其它相关岗位工作。
（五）就业范围：
1、钢铁行业 5%、
2、装备制造和机械加工行业 65%
3、建筑安装、汽车制造等其他行业 30%
四、课程设置
（一）总体安排
表2、教育教学活动总体安排表
（二）课程设置
表3、课程设置及课时
（三）专业核心课程简介
1、《焊工工艺及技能训练》
以岗前培训为前提，以焊条电弧焊和气割为基础，以二氧化碳气体保护焊和氩弧焊为重点，以先进的焊接机器人和自动焊为发展趋势，以典型产品制作课题训练为提高，以电阻焊
等其它焊接方法为完善，以焊接检测手段为有益补充。
2、《焊接检测》
讲授射线探伤、超声波探伤、磁粉探伤和渗透探伤的工作原理及应用。要求学生掌握四种探伤方法的基本理论和探伤缺陷辨识。
3、《焊接结构生产》
讲授焊接结构件生产的主要技术要点和生产工艺。熟悉焊接结构应力和变形原因和常用防护措施，了解焊接生产工艺和常用工艺装备，并能够看懂焊接技术图纸中的焊接符号
4、《焊机维修》
（1）学习焊机区域电气部分的巡检与维护。
（2）对发现的设备异常和缺陷进行全面分析，掌握设备及部件的易损、易磨和易发生异常部位，探索掌握设备的维修规律。
（3）熟悉设备的原理、性能、接线、运行特点，图纸、安装使用说明书及工艺方法，熟悉各种工具、材料的使用方法，能力提高工作技能。
五、教学组织与实施
表4、“焊接技术应用”专业教学进程表表4、“焊接技术应用”
专业教学进程表
专业：焊接技术应用起点：初中学制：三年职业资格：中级焊工
说明：本实施性教学计划参照原国家劳动和社会保障部部颁技工学校《热加工专业》标准制
定，采用周倒形式教学（一周理论一周实习）。前四学期在学校学习，第五、六学期到企业工学结合。
5、“焊接技术应用”专业实训环节安排表
（含校内和校外）
六、人才培养与教学环境条件保障
（一）搭建校企合作平台
1、建立校企合作委员会
成立由学院、行业企业领导为负责人，教学系领导为成员的领导机构。
2、成立专家指导委员会
聘请企业专家、技术人员和管理人员、学院教学负责人组成专家指导委员会。共同确定人才培养模式，设置课程体系，确定教学模式，制定教学计划，保证人才培养的针对性。
3、签订校企合作协议
计划选定8家优质企业，在工学结合、师资互派、技能培训、产品研制、项目开发等方面签订合作协议。
（二）实训条件配置保障
1．校内实训基地
本专业拥有教学建筑面积3300平方米，包含4个二氧化碳气体保护焊理实一体实训室，1个氩弧焊理实一体实训室，,3个手工电弧焊理实一体实训室，1个比较先进的焊接设备实训室，1个焊接检测实验室，各类设备设施186套台。为保障人才培养模式改革需要，拟增建1个生产性实训车间、1个焊接检测实验室、1个计算机控制数字化焊接实训室，计划增加设备仪器20台套。
表6、校内实训基地一览表