信息技术备课组集体课教案(单节)
2020信息技术个人教研计划 新的学期，新的计划，如何制定信息技术个人教研计划?下面是小编收集整理的信息技术个人教研计划，欢迎阅读。 信息技术个人教研计划篇一1、加强新课程标准的学习与研究，不断改进课堂教学方法，提高教学效率; 2、提高远程教育资源的利用效率，做好远程教育资源的接收管理; 3、开展多种形式的教学研究活动，把信息技术与学科整合落到实处。 4、充分利用接收到的教育资源多媒体课件，使用计算机网络教室，和多媒体教室的先进教学设备来提高教学质量。 主要工作： 一、常规工作 1、加强课堂教学的研究。立足教学常规，改进课堂教学方法与学习方法;落实教学常规、规范教学行为; 2、初步实践教学评价。督促学校开好课、并落实信息技术期末考试工作，建议用“平时20%+作品40%+理论40%”的计分方式评价。 3、开展专题教研活动。每期分别组织1-2次以课堂教学研讨为主的教学研讨活动。通过教师对教学活动的反思、研究，加强教师之间的交流，提高教师教学水平。 二、卫星节目接收和远程资源接收的分类与整理 1、资源的接收。定期开机接收资源，熟练掌握接收软件的设置。 2、资源的筛选。接收的资源类别较杂，其中包含许多无用的内容，这就需要教师掌握资源的筛选。定期组织各学科骨干教师进行资源的筛选，保存可以利用的资源，对无用的资源进行定期删除。 3、资源的保存。硬盘的空间有限，这就需要管理员定期对资源进行刻盘保存。以空出有限的硬盘空间接收新的资源。 4、按时收看教育节目。定期组织教师观看教育节目，提高教师的授课水平。 三、信息技术与学科整合
1、计算机网络教室的使用。培训各学科教师，使用计算机网络教室进行授课，配合接收到的资源利用多媒体教室软件，给学生上一节丰富多彩的整合课。 2、多媒体教室的使用。积极开展利用多媒体教学活动，利用远程教育下载的课件，在多媒体教室进行授课。提高教学质量。 四、锻炼教师队伍 1、教师培训：定期组织教师进行信息技术培训，提高教师的信息技术应用水平。 2、学科整合研究：定期组织各学科骨干教师进行学科整合研究促进教师的信息技术与学科整合的水平。 3、电子备课：教师利用课余时间进行网上备课，充分利用互联网的资源共享优势，提高备课的质量 信息技术个人教研计划篇二结合县信息技术学科教学实际，为进一步整合我县小学信息技术学科教学资源，充分发挥县小学信息技术学科教研联组在新课程改革中的研究、指导和辐射作用，认真开展小学信息技术的教学研究示范、教学督导调研、教学检查评估、教学质量分析、教师培训培养和教学常规管理等工作，全面提高义务小学信息技术质量，为了更好地协助教研员开展学科教研活动，使教研活动能正常、有序、高效地开展，从而增进教师之间的交流与学习，全面提高全体小学信息技术教师的教育教学水平和业务技能水平，特制定本计划。 一、教研联组成员协助各学校电教组长开展联谊校教研工作，提高教师的教育教学水平。 首先，对大家提交的集体备课进行认真思考和实践，并及时将自己的改进意见进行回复。 其次，教研联组成员必须参与校级研讨课等实地教研活动。在听课、评课过程中，与大家一起研讨教学模式、教学方法、课堂调控等方面的改进措施，以求共同提高课堂教学水平。并对教研活动中存在的问题和不足提出自己中肯的意见，以反思的形式上传到信息教研组公用邮箱。 二、利用教研论坛，带领大家开展教育教学方面的研讨，形成良好的网络教研氛围。
学科信息技术时间2018.3.12 地点计算机教室3 主持人钱丽娟记录人李丽 与会领导钱丽娟参加教师全体体艺组老师 内容插入图片 集体备课记录 主备老师辅备老师 活动流程知识与技能： 1.插入“来自文件”的图片。 2.插入“素材库”里的图片。 过程与方法 （1）在学习插入图片的过程中掌握多种图片插入的方法。 （2）初步了解图文并茂的修饰方法。 情感态度与价值感 （1）培养发现问题，解决问题的能力。 （2）培养审美能力。 行为与创新 （1）在学习中培养小组合作学习行为。 （2）在多种方法插入图片的学习中培养创新思维 教学重难点： 1.插入“来自文件”的图片及“素材库中的图片” 2.调整图片的大小，位置及“环绕方式 一、教学导入 在前面的学习中，我们和小问号一起学会了如何使用WPS写日记。大家看，他写的多好啊、 （出示小问号的桑蚕的日记）
师：但是，小问号看着自己的文档却不满意，不知道问题出在哪里，直到他看到了这样一幅文档，才恍然大悟。同学们，你们猜猜，小问号为什么会觉得自己的日记还不够好？ （出示图文并茂的日记文档）请学生说一说。师：对啦。图文并茂的文档，让阅读者看起来更加赏心悦目。你们想不想让自己的文档也变得更加美观？今天，我们继续和小问号一起来学习，如何在“WPS文字”中插入漂亮的图片。 二、新授 师:在“WPS文字”中插入图片有两种方法，我们先来看一看如何把“来自文件”的图片添加进去。 插入“来自文件”的图片 （1）依次单击“WPS”下拉菜单中的“插入”“图片”“来自文件…”命令，弹出“插入文件”对话框。（2）在“查找范围”框中选择“小问号”文件夹。 （3）选择名为“2015年4月20日”的图片，单击“打开”按钮。 （4）选择“图片工具”选择卡中“环绕”按钮，单击“四周型环绕”命令，拖动图片到合适的位置，一张“来自文件”的图片就插入完成了。 （5）将文章保存到“小问号”文件夹。 （师演示并插入图片，讲解并演示各种环绕方式）练习：刚才老师已经向大家介绍了如何插入“来自文件”的图片，老师这里收集了一位同学写的假期出游的作文，请大家利用把保存在“愉快的假期”文件夹中的图片，美化一下这篇文档吧！ 下发文件并巡回指导。 师：大家做得非常不错，在刚刚的练习中，很多同学都遇到了一些问题，谁来说一说？ 两篇文档进行对比欣赏，说说哪个更美观，激发学生的兴趣 教师示范讲解，学生进行实践操作，加深理解
XX六年级数学下册总复习第六单元集体备 课教案 第六单元总复习主备教师：谢爱珍 课题设计运动场课时第1课时课型复习 教学目标1、综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 用数学的眼光发现生活中的数学信息，培养数学思维。 教学重点综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。 教学难点综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。 教学准备多媒体，实物投影，学生课前收集运动场相关资料、图片、数据等；白纸若干张、尺子、圆规、计算器等。 教学过程个性备 一、情景导入，引发问题 展示一幅运动场图片？问这个运动场由哪几部分组成？ 学生汇报。 这节课我们就来设计运动场。板书：设计运动场。 二、探究合作
绘制运动场平面图 看到这个运动场，你认为至少应该知道哪些数据？ 出示设计任务： 学校要建一个运动场，正在征集设计方案，请同学们踊跃参加。设计要求：运动场共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200米，每条跑条宽1米。 “最内侧跑道的内沿长200米”指的是什么？这200米由哪几部分组成？ 请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何分配长和半径比较合适？” 演示几种情况。明确：如果长的数据较大，那半径的数据就会较少，那么运动员在过弯道时，不便于加速，如果弯道数据较大，直道数据较小，那么不便于在这个运动场内的直道上设计短跑跑道，也不利于运动员发挥水平，当直道和弯道的长度大致相等时，才能兼顾到以上两方面的问题。 确定数据：长是50米，半径是16米比较合适。 内圈半径是16米，如果我们把最内侧的跑道看做道，那道的半径应该是多少呢？第二道是多少？最外圈呢？ 如果同学们要画出运动场的设计图，你认为分哪几步进行？ 设计步骤： ）确定合适的比例尺。
库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案 学科数学年级三年级初备时 间 2016年6月1日 单元第七单元课题小数的初步认识复 习课主备人曾玉琳 备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的） 小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。 教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） :1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基 教学难点 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教学准备教、学具准备 教师准备：多媒体课件。
课时安排1课时 初备教学设计 《小数的初步认识》复习课 教学内容:人教版教材三年级下册第七单元 教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分 不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重难点 重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础 知识。 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教、学具准备 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 直接说得数 23+77= += += += 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建 师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内 交流一下。 教师巡视，指导 小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写 小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算
小学信息技术集体备课教案《软硬兼施》Teaching plan for collective preparation of inf ormation technology in primary school
小学信息技术集体备课教案《软硬兼施》 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【教学目标】 １、知识目标：计算机系统是由硬件和软件组成的。 ２、技能目标：软件一般分为系统软件和应用软件。 ３、情感目标：能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权，不使用盗版软件。 【教学重难点】 重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。 难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类。 【教学准备】 【课时安排】1课时 【教学流程】 一、计算机系统组成
师：前面我们已经知道了，计算机一般有那么几部分组成。 生：显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。 师：假设现在老师要买一台组装电脑，同学们能不能说说必须买哪些设备？ 生1：显示器、鼠标、键盘、耳机、主机 生2：主机里面有显卡…… 师：恩，组装好这样一台计算机后，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？ 生：不可以、还要装很多软件啦。 师：刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。 所以在我们电脑中软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。 二、常用软件 刚买来的新电脑1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。 2、接下来还要安装电脑中最大的软件｛操作系统｝ 你们知道有那些操作系统吗？
宁波滨海学校2010学年度第一学期信息技术备课组工作计划 一、工作思路 以本学科的《课程指导纲要》及教材教法为核心，坚持以“让每一位学生得到发展，培养学生的创新精神和实践能力”为重点的素质教育的方向，采取多种渠道和措施继续抓课堂教学质量，加大本学科的教学改革力度，推动我校教育向现代化、信息化发展。 二、主要工作 （一）教学工作 1. 组织教师认真学习研究新教材，进行教材教法研究，充分把握教材内容的先 进性、技术性和实践性；深入挖掘教育功能的基础性、综合性和创造性。 2. 做好教学常规，重视教学五环节，做好集体备课工作，细化各个环节。 本学期将组织本组教师做好各章节的集体讨论、集体备课、个人复备工作，力争做到集体备课教案电子化，为今后建设学校资源库打好基础。突出集体备课的过程管理，细化各个环节，量化指标，使集体备课有效益、能促进课堂教学效益的提升。 3. 坚持集体备课制度，每两周一次集体备课，每次集体备课活动都要确定主讲 人与课题，全体备课组教师对教学的相关问题进行评价、探讨。 4. 关注常态课堂，关注教师专业化发展。本组教师均要开设校内公开课，有条 件的还要力争上区级公开课，同时，力争将每节常态课也要按照公开课的要求去上，努力做到公开课常态化，常态课公开化。通过磨课、上课、评课，促进本组教师的专业化发展。 5. 加强课堂教学，注重培养学生信息技术素质。积极有效地参与课堂改革，积 极开展好校验活动，在备课中根据信息技术课的特点，既要备内容，更要备学生，充分利用好45分钟，认真组织好学生上机操作，让学生有比较多的动手时间，注重学生操作能力的培养，多让学生上机，通过信息技术培养学生的思维品质，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力，培养学生的创造性思维，发展学生的抽象思维，培养学生发信息素养。 6. 做好信息技术课上机的实践工作。本学期，本组教师要利用业余时间编制好每节课的上机操作练习内容及要求，做到精选练习内容，细化操作过程，及时提供帮助，及时评比提高。每个月要汇总一下各年级的上机操作题目，再次审核，确保每个练习都是经典，都能符合教学目标的要求。
电教组八年级信息技术科目集体备课记录表
信息技术：初中二年级下册(机器人) 第4课《绕标比赛 --“启动电机”模块和“延时等待”模块》 教 学 设 计
目录 前言 (3) 一、教材分析 (3) 二、教学目标分析 (4) 1. 知识技能目标 (4) 2. 过程目标 (4) 3. 情感价值观目标 (4) 4.教学重点、难点 (4) 三、学习者特征分析 (4) 四、教学策略的选择与设计 (5) 五、教学资源 (5) 六、教学设计理念 (5) 七、教学流程图 (6) 八、教学过程设计 (7) （一）新课导入 (7) （二）创设情境、探究问题 (7) （三）学习“启动电机”、“延时等待”、“停止电机” 三个模块 (7) （四）机器人绕单标游戏 (8) （五）机器人绕双标游戏 (9) （六）知识着陆 (10)
（七）视野拓展（布置作业） (10) 九、教学评价 (10) 十、教学体会和反思 (12) 信息技术：初中二年级下册(机器人)第4课 绕标比赛 ----“启动电机”模块和“延时等待”模块 前言 我们媒体中见过形形色色的机器人，它们有的形似人，有的形似动物，有的只有一只手臂，有的只有一只眼睛……。可是你真正了解机器人吗？机器人为什么能服从人的指挥？机器人是如何运动和发音的？…… 本单元，让我们走近机器人，了解机器人的相关知识。学会用“能力风暴VJC1.5仿真版”软件编写程序控制机器人，掌握程序设计的基本方法。让我们在机器人的世界里尽情遨游，享受机器人为我们带来的乐趣吧！ 教材在编写方式上以学生动手、动脑参与的活动为主线，体现了在教师引导下的学生自主学习，以科学的体例结构为基础将信息技术知道融会贯通。基于以上原因，本人在各栏目的设置使学习逐层深入，从而达到既定的教学目标。体现了先进的教育理念和教学设计思想，符合初中阶段学生的心理特点和认知水平，并坚持从解决实际问题的角度出发，培养学生的综合实践能力。 一、教材分析 《绕标比赛》是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组组编的初中二年级下册（黑白版）第一单元第4课的内容。 本单元通过活动使学生逐步了解能力风暴机器人仿真系统的使用方法，在活动中感受为机器人编写程序的乐趣，在机器人活动中体会创造的成就和喜悦。 本单元以任务驱动的方式，介绍了用“执行器模块库”中的模块为仿真机
§19．2．3一次函数与方程、不等式（方正小标宋简体） 课标要求：体会一次函数与二元一次方程组的关系；能用一次函数解决简单实际问题. 教学目标： 1.理解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组的关系，能够在一次函数图象中找到一元一次方程的解，一元一次不等式的解集，二元一次方程组的解； 2.经历用一次函数图象求方程的解、不等式的解集、二元一次方程组的解的过程，体会“以形表数、以数释形”数形结合的思想，会用函数的观点解释方程的解、不等式的解集的意义. 重点：利用函数图象求出方程（方程组）的解、不等式的解集. 难点：读懂图象，从图象中读出方程（组）的解、不等式的解集. 教学过程： 环节一、复习旧知，引入新课 教师：前面我们学习了一次函数及基性质，你能回忆出哪些知识点？ 学生：一次函数的表达式、图象是一条直线、根据k 、b 的值确定直线经过哪些象限 环节二、探索新知 问题1.一次函数与一元一次方程 我们来思考以下两个问题： （1）解方程063=-x （2）当x 取何值时，函数63-=x y 的值为0？ 分析： ①从结果来看，两个问题有什么联系？ ②从形式上看，两个问题有什么区别？ ③你能把（2）的解在图象上找出来吗？ ④请找出方程063=-x 与一次函数63-=x y 之间存在关系. ⑤你能在函数图象上找出以下方程的解吗？ 363=-x 363-=-x 663-=-x 结论：一元一次方程c b kx =+的解可以转化为对应一次函数b kx y +=的函数值为b 时求自变量x 的值；尤其当0=c 时，一元一次方程0=+b kx 的解是一次函数b kx y +=与x 轴交点的横坐标. （学生说不完整时教师补充） 问题2.一次函数与一元一次方程 认真分析直线63-=x y 的图象，完成以下各题： （1）当0>y 时，可以得到不等式________，此时不等式的解集为_________ 则0>y 时63-=x y 对应横坐标x 的取值范围是 _____ （2）当0 一、指导思想 贯彻落实学校和教研组工作计划，认真推行新程改课堂教学理念，加强教学研究，努力构建学习型团队，切实提高教师素质，不断提高教学质量。 二、具体工作及措施 （一）打造学习型团队 1、学习内容 （1）理论学习，不断吸收新的教育教学理念，尤其是关于新课程改革的教育理念、教学方法和课堂教学模式，同时要紧跟形势，关注国家关于教育的方针、政策，以及社会热点问题。 （2）专业学习。信息技术科学的发展十分迅速，信息技术教学要跟上技术的发展，必须关注本学科及行业的动态，把握软硬件和网络应用的发展趋势，在了解大局的前提下各位老师可以根据自己的兴趣和特长，选择一两个信息技术应用领域进行深入的学习和研究。 2、学习方式，个人自学和组内交流相结合，恢复每次教研活动安排时间，让主讲老师介绍一个自己擅长的技术领域的新信息，传授一个操作技巧，落实学校的“教师成长工程”。 （二）加大教研力度 1、集体备课，严格执行学校每周一次的组内集体备课，轮流由组内一位老师主题发言，主讲人提出本周教学内容的重难点、教学设计和教学方法，全组该教学设计展开讨论，形成共识，对教材各章节知识体系和线条要昼保持统一，基本内容和要求尽量一致，个人再结合自 己所教班级特点，作适当的拓展和补充。 2、公开课研讨，（1）按照学校要求，所有成员都要在组内上一堂公开课，供全组观摩研讨。（2）积极参加学校和上级组织的各类教研交流和赛课活动。 3、积极参加各级教研培训活动，对国家、省、市及学校组织的各类教研活动（包括教研会、教学竞赛、培训学习等），要及时了解有关信息，积极争取机会参加，及时与各级同行交流，才能发现我们存在的问题和不足并加以改进。 4、积极推广现有的课题研究成果，所承担的省级课题《高中信息技术课堂教学中“自主合作、探究学习”实践应用研究》已经顺利结题，要认真总结课题研究取得的成果，并把取得的成果积极主动地应用到各自的教学实践中。 （三）教学常规工作 1、备课，按学校要求通过集体备课讨论确定相对统一的教学思路和框架，个人再根据实际情况修改。备课时要注意逐步理解落实新课程改革的思想方法，注重对教学内容“三维目标”、重难点与突破方案、活动与练习设计、学生实践活动等各个环节进行全面的规划设计。 2、上课，在认真备课的基础上，结合不同班级的特点认真实施教学设计，教学过程既要围绕教学目标，又要灵活多样，特别是对学生活动的安排和实施，每个活动都要体现在相应的目标任务，而不能流于形式。我们组要特别注意对课堂的组织管理，除了对课堂的常规管理外，在学生开展任务活动期间要加强巡视指导和过程的调控，保证活 信息技术集体备课教案 中心发言人：施建军 组员：刘兵、牛晓蕾、赵光梅。 课题：初识excel 教学设计 一、课时：第一课时 二、教学目标 1.知识目标： （1）了解Excel的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； 2.技能目标： 通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观目标： 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 三、教学重点、难点 重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 四、教学方法：任务驱动法演示讲解法 五、教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。 引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣启动Excel的方法 提问：启动Excel软件的有哪些方法？ 学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的启动方法。认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题： １．Excel软件的窗口由那些部分组成？ ２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看视频，并结合教材，找出答案。通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。提问： １．什么是行、列？ ２．一个工作表中最多有多少行？多少列？ ３．什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。录入和修改工作表数据布置任务一： 输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：１．单元格的数据输入出错该如何修改？ ２．A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符？学生上机实践操作，并回答问题。 ? 引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。保存文件与退出Excel 提问： 四年级语文下册第六单元集体备课教案 及习题（冀教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址四年级第八册第六单元 时间：1月20日 单元教材分析： 组长： 主备人： 复备 知识目标： 、正确认读要求“会认”的三十个生字，正确书写要求“会写”的四十九个生字。 2、运用工具书，联系上下文理解、体会课文中重点词语的意思，并联系运用。 3、积累优美词句，背诵指定的篇目和段落。 过程与方法： 、通过朗读、默读、讨论交流等方式，理解课文的主要内容，把握课文中作者的思想感情，感受人物形象，并留意在语言表达方面的特点。 2、根据推荐的课外阅读篇目进行拓展性阅读，开展语文实践活动。 情感和价值观： 了解冰心其文、其事，从而对冰心形成初步的印象，能够受到“爱”的熏陶和感染。 教材分析： 本单元以“永远的冰心奶奶”为主题，编排了五篇讲读课文《别踩了这朵花》《再寄小读者》《肥皂泡》《大舞台》《送别冰心》，一篇阅读课文《只拣儿童多处行》以及和冰心相关的链接和《综合学习六》。这些篇目向我们展示了一位充满爱心的伟大作家，以及她“有了爱就有了一切”的精神。冰心奶奶被称为“百岁老人”“世纪老人”，但她还是离开了，那就让她的精神长存吧。 教学思路：本组教材语言描写生动、具体，对人物的形象刻画栩栩如生，是我们学习的好素材。教学中教师应以学生为主体，课前动员他们广泛地搜集冰心的相关资料，读一读她的作品。课上通过形式多样的读，真正地感悟文本，从而实现文本与读者的对话。教师也可以适当地通过形象的图片、录像、语言等创设情境，把学生带入故事中，以便更好地引起学生与作者情感上的共鸣，多角度地解读文本。 课题：26别踩了这朵花 组长： 主备人： 2课时 集体备课教案 时间月日执教人左美萍补充建议主备人左美萍课件制作多媒体课件 辅备人六年级全体语文老师 教学内容13 只有一个地球 1．认识本课的生字。 2．有感情地朗读课文，了解课文内容。 教学目标 3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达 的思想感情，增强保护生态环境的意识。 重点把握课文内容，学习生字词。 理解课文内容，激发学生保护地球生态环境 难点 的情感。 1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几 个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无 法移居） 教学过程 2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们武俊霞：感情朗读，感受精心保护地球是每个地球人责任。说明文一般不如记叙文生动，所 这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。” 以往往过分注 听到这些，你有什么疑问？ 3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可重课文的分析。本篇课文例举了三项保护地球的事例，可以让学生深深地 感悟到“地球的爱和容易破碎的句子读读。 资源是有限的， 地球的活动范8 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。围很小，地球被 破坏没有其它重点练习，品读感悟 星球可去” 。因 此，是一篇对学1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。生进行环保教 育的好文章。（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句 李东平：那么怎 样让学生感悟子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫 地球急需人类 保护呢？我引的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣” 导学生抓住重 点词，通过有感的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那 情的朗读来体 会，激发学生对么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出 爱护地球之情。 从而懂得：我们来。接着让学生再深入理解“地球”这位人 要精心地保护 地球，保护地球类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文 的生态环境。中把地球比作母亲，说明地球给人类生命， 把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。 这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。（边读边想象地球的样子）（2）让学生感悟地球是渺小的。 （3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人张丽霞：合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。就我们班级现状 : 有五十 多人 , 在开展学 习过程 中,老师提出一个问题 , 举手者 中只要有一人发表高见 , 其他人 则无露脸的机会。开展合作 附：教学设计提要 导入：让学生们自行在网上查找海口一中的网址，引出搜索引擎新课：2.2因特网上的信息查找 给出百度搜索引擎地址 主题目录来检索信息（局部和通过分类的链接） 搜索引擎检索（直接通过数据库来检索） 1、搜索引擎种类 2、搜索引擎基本原理 3、搜索引擎技巧 要让学生在阅读自己所找的信息基础上，总结归纳。简要回答上面问题。 让学生在检索的数据库中检索信息，越靠前信息相对比较准确。我们不能太相信网络，其真实准确与否还要自己辨别。 拓展引导学生：1、在关键字的选取上，如何扩大和缩小关键字。2、逻辑符号的巧妙应用。 教师让学生演示。 并把搜索到的文件保存下来，与上一节课的文件管理衔接。教师演示如何保存。 并让学生注明文件信息的来源。 对信息的甄别和筛选，网络上的信息是否是真实的，是不是科学的回答，那需要我们认真的辨别。需要老师引导和归纳。 并尝试用其它搜索引擎来查找信息，并比较不同搜索引擎在搜索上的区别。让学生归纳总结 思考：主题目录和搜索引擎在检索信息方面的比较。 探索与思考： 这节课从有些学生反映来说：1、找不到自己所要的东西。2、不明白要找什么？3、找到的东西那么多，不知道选择什么？也就是面对这些信息不知道要做些什么？没有给出明确的任务。学生受应试教育的影响，不适应这种学习方式。习惯老师的讲，习惯于老师给出明确的答案。大多数学生我巡查的时候，看到他们都会搜索，但他们却说不会，我就思考一下原因了，可能是他们完成的目标不清楚，对搜索引擎没有总结，因此他们对于自己那些应该 掌握的东西还不清楚。也就是自己掌握了，还不知道自己学会了。没有任务的控制，太让学生自由了。 学生回答了这些问题是对知识的阅读。我们多了一种形式化的举动，就是让学生说一下体会。可以课后让学生谈体会。 对学生的评价暂时还没有拟订。 还有搜索引擎的东西，因此给他们自由，他们就不知所措了。因此对于这些基础比较差的学生还是要着重引导他们。下一节课那就注意了。 新版人教版一年级数学上册第六单元集体备课教案 11～20各数的写法 目标 1.使学生初步认识十位和个位;认识计数器，并能正确地书写11～20各数。 2.培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。 3、养学生良好的书写习惯。 重点1120各数的认识和组成。 教学难点1120各数的认识和组成。 教学准备小棒若干根、计数器，投影仪(片)，学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。 课前预习 教学过程使用者再 创及反思 教学环节教师活动学生活动 一、 二、 复习准备 1.拍手数数。 从1数到20，从20数到1。 2.数一数下面的小棒有多少根? (1)一根一根数下去。 (2)先把10根圈起来，再看有几根。 3.下面每堆小棒有几个十?几个一? 4.导入。 同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数 板书课题：11～20各数的写法。 讲授新课 1.动手操作，初步感知数位。 学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数：1根、2根9根，再放1根是几根? 教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒? 右边的4根表示什么?(4个一。) 我们把4所在的位置叫做个位。 左边的1根表示什么?(1个十。) 我们把1所在的位置叫做十位。 在数位筒上写个位、十位。 那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。 2.利用计数器写数。 学生数数练习。 师生共同探究学习数位。 教学过程使用者再 创及反思 教学环节教师活动学生活动 三、出示计数器。 教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位?第二位呢? 计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一名学生板演。 教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。 3.练习。 完成例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。 讨论：20个位的0该不该写?为什么?(因为个位的0着占位的作用，表示个位一个单位也没有。) 巩固练习 1.用数字卡片摆出下面各数。 十六十一十九十四十七二十 2.看图填数。 3.听老师读数，学生写数。 121115171620 4.给小马虎改错误。 乌苏市第一中学 学校信息技术应用能力提升工程 2.0校本研修实施方案 前言：为落实文件精神，提高我校教师信息技术素养，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据《教育信息化 2. 0行动计划》和《教师教育振兴行动计划(2018 -2022年)》总体部署，提 高课堂教学效率，实现课堂教学重难点的突破，进一步适应基础教育课程改革的需要，提高教师利用信息技术服务教学的能力，推动学校教育教学质量的进一步提升。依据高中教学的特点和我校实际情况，制订整校推进实施方案。 一、问题分析 结合本校信息化设备的配备情况和教师信息化应用于教育教学的现状，聚焦学校急需解决、与教育教学密切相关的问题，明确任务是“提高教育教学质量，突破课堂重难点环节”。梳理问题如下： 1.学校对信息技术在教学中具体的应用，缺乏系统的、正规的培训，也没有将校内信息技术培训纳入考核。 2.教师在教学中主动应用信息技术的意识不强，应用信息技术推进教育教学质量提升成效不明显。 3.教师对教室现有信息化设备的功能挖掘不全，授课中使用率不高，交互式电子白板仅仅成为课件播放器。 4.缺少学生使用的终端设备，学生主动应用信息技术解决问题的能力比较弱。 我校有录播教室3间，一体化触摸大屏多媒体班级90间，信息技术机房6间, 网络全覆盖，中心机房一间，卫星接收机房一间，卫星网络上课教室5间，全校师生使用一卡通购物，考勤，教师人手一台电脑用于备课，改卷，教学。班级网络全覆盖，笔记本150台，台式机100台，一体机155台，3d打印室一间，机器人设备一间。 根据本校当前信息化教学环境及本校教师信息化教学存在的问题确定本校信 息技术2.0整校推进项目研修目标。具体目标为： 1.制定符合学校实际情况的、切实可行的三年规划，确定本年度的研修方案，明确学校考核方案。 2.学校全科整体推进，完成线上学习25学时，线下成果提交15学时。 3.线上学习成果与每周教研相结合。人人有任务，人人有分享，人人有展示。 继续推进学习设计的质量提升，教学重难点的突破的力度和学习效果提高。 3.线下教研活动与学校骨干研修相结合。，教研组为单位开展集体备课，课堂教学展示，以赛促技术落地，以赛促目标实施，提高教师将信息技术与课堂教学有机结合，提高课堂效率，促进重难点突破，提高教师信息素养，提高教学成绩， 同时完成线下校本研修10学时。 4.结合目标，整体培训与学科组培训结合，开展相关信息技术培训。 5.将教师教研成果分类汇总，实现资源库建设，装订成册 6.提高教师整体的信息技术水平，提高学生的信息素养，使学校向由多媒体教学环境向智慧型教学环境转变。 6 除数是两位数的除法 本单元是小学阶段学习整数除法的最后阶段，是在学生学习了多位数乘两位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。教科书不仅为学生提供了探索除法口算、笔算的现实问题情境，而且为学生创设了自主探索、合作交流的空间。笔算除法按照计算的难易程度分两段编排：①商是一位数。主要解决商的书写位置、除的顺序，突出基本的试商方法，帮助学生理解笔算的算理。②商是两位数。让学生将除的过程、试商的方法迁移至此。对于试商的方法，主要采用“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除数估成与它接近的整十数去试除被除数。这种试商方法比较容易被学生掌握，并且在大多数情况下，试一两次就能确定商。在教学一般试商方法的基础上，教科书还注意在特殊情况下，灵活地运用试商方法。 学生已经学习了除数是一位数的除法，掌握了除法计算的笔算方法和基本的试商方法，为本单元的学习打下了基础。通过前面的学习，学生已经具备了用观察、归纳、迁移类推、合作探究等方法学习知识的经验。在教学中要充分调动学生学习的积极主动性，引导学生从除数是一位数的除法计算中迁移类推到除数是整十数的口算、笔算除法中，培养他们自主学习的能力。由于小学四年级学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，学生之间存在个体差异，为了保证基本的教学效果，让每个学生都能理解算理，既可以借助教科书进行自主学习，也可以借助直观学具帮助学生理解算理，再通过在计算中进行思考与交流等数学活动，让学生从感性认识上升到理性认识，逐步建构除数是两位数的除法的计算方法。 1.注重学生对计算方法的探索，理解算理算法。 重视学生对计算方法自主探索的过程，学生在探索的过程中尝试调动自己已有的经验、知识来说明原理，经历除法计算方法的形成过程。教学中既要重视法则教学，还要使学生理解法则背后的道理，不仅要让学生知道该怎么算，还要让学生明白为什么要这么计算，在理解算理的基础上掌握运算法则，进行“理法交融”的学习。 2.重视口算教学。 口算除法，在日常生活中经常用到，是学习除数是两位数的笔算除法的重要基础。口算除法的熟练程度对后续学习会产生一定的影响。在探索口算方法时让学生充分利用已有的口算知识自主探索，同时展示算法的多样性。教学中要注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索的过程，获得新的口算方法。适时组织口算练习，给每一个学生提供较多的练习机会，在练习中提高口算能力。 3.帮助学生掌握试商的方法。 试商的方法是笔算除法的重点内容，在教学中适时地引导学生通过观察、分析、比较并及时进行阶段性总结，总结出一些快捷、省时、省力的有效试商方法，如“四舍”商大下调1，“五入”商小上调1，“同头”无除试商8、9，“除数折半”商4、5，倍数不估直接商，经历算理算法概括总结的过程。教学时，要放手让学生自主尝试、互动交流，让学生在主动探索中经历试商的过程，既可以加深对方法的理解，又能使学生逐步学会根据具体问题灵活应用试商方法，给学生创设主动探索数学知识的空间，有效地促进学生的全面发展。 信息技术学科组集体备课活动记录（一） 活动内容： 1、收看示范课《Powerpoint综合运用——学做电子报》听课记录： 一、谈话引入： （出示电子报） 二、学习制作电子报 （一）主题的选取 （二）纸张的选取及设置 大小：A4、A3、横向、纵向、多页的设置 （三）版面设计 1、报刊的要素：主题、出版单位 2、报刊的版面对象 3、文本框的使用：横、竖文本框、艺术字 三、布置任务 1、以小组为单位（四人为小组），自选主题 2、至少三张； 3、主题要有创新，主要以探索性内容为主。 四、学生练习，教师指导 学生以小组为单位，确定主题，查找素材，教师指导。 五、作品赏识 将个别作品与全班学生分享，对其优缺点进行评析。 六、小结、质疑： 七、课后练习： 将课堂上未完成的小报补充完整，并美化。 2、评课 刘国峰：出示图文并茂的电子报，可以激起学生的好奇心，促进学生的积极性。鼓励学生对于主题的选取要有创新性和探究，有肋于发挥学生的思维能力。在制作电子报过程中，逐步贯穿Powerpoint各种功能的认识，使得学生体会到学习这个软件的趣味性。在一节课里掌握好一个知识点并不是一件容易的事情，这样一来教师必须分配好时间，而且最重要的是教师少说，学生多动手。学生装遇到问题，教师要引导学生自己解决问题，而不是直接把方法告诉学生就完事。在学习的过程中，注重发挥学生的主体地位，积极开创他们的思维。 陈超：发挥学生的主体地位，任务要求明确，没有给学生带来错误信息。同时要求内容要有创新和探索性，符全新课标的改革。重视学生的小组合作精神，使学生了解到合作的重要性。通过分析部分作品可以使学生了解到自己作品的不足之处，从而改进，避免直接打击学生学习的自信心。同时也赞扬了制作得比较好的学生，增强他们学习的主动性和积极性。 张侠：通过课后练习，巩固学生对各个知识点的认识和运用 信息技术学科组集体备课活动记录（二） 活动内容： 讨论议题：如何提高信息技术的在校园的应用 集体备课格式要求 、教案必备板块 每课教案必备板块：教学目标、教学重难点、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思。每单元应有单元设计思路、单元教学后记。可根据教学实际增加栏目，如教学准备、教材分析、作业设计、教学方法等。 二、字体、字号等要求 1．课题：宋体、四号字、加粗、居中。如： 识字3 2．各板块标题：宋体、小四号字、加粗、左对齐。如： 教学目标 1．认识11 个生字。会写8 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重难点 3．各板块的内容：宋体、五号字、首行缩进两字符、 1.5 倍行距。 4．页眉页脚： 页眉：大安小学集体备课教案，人教版x 年级（上）语文，执笔：xxx ；使用者：XXX 页脚：页码五号字、居中 5．教学反思后一般留空五行，便于写反思。 6、双面打印。 附：集体备课范例 单元设计思路 （第三单元） 设计理念： 1、把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。 3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说； 引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。 内容简介： 本单元教学内容为四篇课文，一个识字，一个语文园地。教材围绕“爱祖国”这个专题编写。有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》也有盼望祖国统一的《看雪》 教学措施：要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，多让学生朗读 课文。指导朗读采用自由读、个别读、同桌对读等多种方式，如：一问一答、三问三答、拍手读、做动 作读等。让学生熟读课文，在熟读课文的基础上，又让学生边表演，边朗读，神情兼备，形式多样。采用 分散识字和集中识字相结合教学法。 识字3 教学目标 1. 认识11 个生字。会写8 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3. 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重难点 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 课时安排 2 课时 中学学科集体备课教案 学科： 年级： 时间： 第 单元 主备人 学科成员 课 题 最苦与最乐 梁启超 学 习 目 标 教学目的： 1、领会作者对人生价值的思考 2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法 3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感 教 学 重难点 对人生观的思考，对责任的思考 教 学 方 法 苦乐观的深刻内涵课时安排 教学过程(通 案) 集体修改建议 个人再探索 一、导入新课 饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。 二，作者简介梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家。著有《饮冰室全集》。三、整体感知1、学生朗读课文2、注音契约(ｑì) 揽(l ǎｎ) 悲天悯人(ｍǐｎ)3、解释词语莫若：不如达观：对不如意的事情看得开4、理清文章结构第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格：____是人生最大的痛苦。___是人生最大的快乐。人生当_____，而不能_______第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，文章可以分为三个部分：第一部分(1、2自然段)论述 “负责任是人生最大的痛苦”。第二部分(3 自然段)论述“尽责任是人生最大的快 乐”第三部分(4、5 自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。三、 合作探究1、 作者认为人生最大的痛苦是什么？2、 作者认为人生最大的快乐是什么？3、 作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？4、 到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？5、 作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？学生讨论后明确（第 1题：最大的痛苦是应尽的 责任未尽。（第 2 题：最大的快乐是完成了责任。（第 3 题：作者通过与 贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明人生最大的痛苦是责任未了。（第 4 题：显而易见，欠钱没还，受恩没报,得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任.信息技术集体备课组计划
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